我與責任文化心得體會煙草簡短 煙草工作心得體會(六篇)

我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

2022我與責任文化心得體會煙草簡短一

——題記

如花歲月，似水流年，站在青春的尾尖回首凝眸，才明白我與青春不只遇見，而是同行。

與青春同行，我們激進。

巴金說：“我們始終記住，青春是美麗的東西，而且對我來說，它永遠是鼓舞的源泉。”是啊，青春，是與鵝卵石無棱無角的形象截然不同的一股不馴服的倔強。是青春賦予我們勇氣，賦予我們力量，賦予我們資本。我們年輕的臉龐，純真的眼睛，聰慧的大腦是我們青春的特寫，而我們更不甘落后，積極進取，我們放任自己的膽大心細，去做任何我們想做的事。

與青春同行，我們自信。

說：“青少年是清晨點鐘的太陽?！笔前。啻?，是充滿希望的生命的朝陽。因為青春，我們底氣十足。年輕的我們總是昂首走在時代的前端，在困難面前永不低頭，用青春的自信在人生的舞臺上綻放異彩。那臺下融進淚水的汗水，換回了我們舞臺上一瞬間的驚艷，絢麗的舞姿，演繹著我們不羈的自信。

與青春同行，我們美麗。

雨果說：“青春即使在痛苦之中，也閃耀著他的光彩?！比绻f人生是五彩繽紛的，那么青春必是其中最絢麗的一抹，是最純潔的百合，是最火紅的玫瑰。青春的容顏是發(fā)自內心的美麗，是一種不能被挫折打敗的美;是一種脫離稚氣走向成熟的美;是活力四射的美，是恬靜純潔的美。與青春同行，我們捧著青春美麗的色彩，將這份美麗永不褪色地保留。

與青春同行，我們珍惜。

郭沫若說：“人世間，比青春再可貴的東西實在沒有，然而青春也最容易消逝?！鼻啻荷钥v即逝，我們不能夠讓“少壯不努力，老大徒傷悲”的無奈在我們身上上演。青春，我們不應該浪費，應當珍惜，即使青春的美麗最終像花兒一樣凋零，可是我們不能讓它有絲毫的遺憾。與青春同行，珍惜青春，讓它成為此生最亮麗的風景。

因為青春，所以激進;因為激進，所以自信;因為自信，所以美麗;因為美麗，所以珍惜。與青春同行，讓原是白紙的我們呈現出最真實繽紛的色彩。

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2022我與責任文化心得體會煙草簡短二

當意識到自己要開始讀書時，似乎已經過了三分之一的暑假，休整了一個學期以來身心的疲累，當我翻開書本，突然發(fā)現，閱讀，需要一些挑戰(zhàn)，那是一種凝神靜氣的修煉，尤其是處在假期閑散的生活中，要抵御外界這樣那樣的誘惑，要克服自己內心的浮躁，有些需要用意志力去堅持!于是，又去常州圖書館辦了卡，借了書，以此來約束自己的。很懷念以前的自己，家中的藏書會一遍去讀，看完電影會把自己最真實的感受落于筆端，形成很感動自己的“詩集”。如今的自己似乎少了幾分閱讀的情懷，所以，我告誡自己，要找回快要失落的閱讀情懷!

于是，《咬文嚼字》吸引了我，文章短小精悍，歷數漢字的精妙與文化，述說規(guī)范漢語言文字的趣事，解釋一個個新詞的來源與蘊含的意義。雖然有些咀嚼似乎牽強，但是從中能感受到漢語言文字運用的巧妙和其背后的文化內涵，不論是古語還是新詞，都有其產生的必然性，咀嚼一番，不僅能提高自身的漢語言修養(yǎng)，還能成為將來教學中的抓手。

自己是一個不喜歡散文的人，總覺得讀散文的人過于文藝，有些散文表達晦澀，有些“無病呻吟”的感覺，相比較而言，更喜歡小說，因為小說有動人的情節(jié)，文字也平白些。但是偶然的機會，我接觸到了史鐵生的《我與地壇》，我被那樣一個憂郁頹廢卻又似乎充滿著對生命所有激情的作者所感動與震撼，因為是在手機上下載的電子書，不知道書大概有多厚，當我讀完時，竟然有一種意猶未盡的感覺，那個閱讀的夜晚，靜悄悄的，我在這樣的夜晚遨游于文字中，得文，會意……

“為什么會死?又要怎樣去活?”

這個殘疾的作家一直在問自己這樣的問題。這樣的人生哲學，對于普通人來說像是一種“為賦新詞強說愁”，但是對于史鐵生來說，我覺得不是。因為茂盛的青春止步于截癱，花樣的年華遭到摧殘，談什么夢想，還有實現的可能嗎?“身殘志堅”說上去容易，要真正做到，那需要多么堅強的勇氣。

“死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日。”那么剩下的事情，自然是怎樣活了。

他曾經活在逃避中——地壇，是作者精神的寄托地，是在他人生出現大的挫折，心靈遭受極度痛苦，在生與死之間徘徊之時，他來到了地壇，似乎這地壇就是專為等他。穿越時間的隧道，來傾聽他這樣一個人的心聲的。在這兒，他獲得了很多啟示。他從地壇的蒼老斑駁中讀出的是一種滄桑、一種悠遠的歷史情懷?？梢哉f，此時的地壇，已經不僅僅是一個歷史遺跡，而是作者心靈的棲息地，是他在人生的十字路口找到的一個精神寄托所，也是他逃避生活，逃避人生的最好的場所。

他活在地壇周圍蒼勁的景致與生命價值的叩問中——“剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃淡褪了門壁上炫耀的朱紅，塌圮了一段段高墻又散落了的玉砌雕欄”，是的，這些曾經是那么華美，那么精致的東西，在時間的剝蝕下，已經香消玉殞，風光不再。而那顆古老的樹木，盡管默默無聞，自在生長，卻能經受住時間的考驗，在歷史的長河里，默默的生長著，而且現在愈見蒼幽;還有那些荒景野草，，盡管很不起眼，但是他們也自有自己的樂趣，在那兒茂盛的自在。這就是生命的本真狀態(tài)!

那些人造的繁榮，經不住時間的侵蝕，生命的絢爛不過是過眼煙云，只有默默如小草、如老樹，把根扎在地下，才能具有強大的生命力，才會在任何時候、在任何情況下煥發(fā)出勃勃的生機。這就是生命吧?？纯茨切┑厣系男∠x，那些微賤的生命，一樣有著他們生存的意義，存在的價值。他們并沒有因為著而放棄生命。所有這一切都會使作者想到了他自己。是的，我雖然殘疾了，生命可能沒有那些雕欄般絢麗一時，沒有琉璃般炫耀的朱紅，我只能像那些微賤的小草、小蟲，默默無聞的生存著。但是，也許正是因為這樣，才使我的人生更有意義，作為一個生命體，既然來到了這個世界上，就沒有必要再想那么多的事情，沒有必要再為生與死來浪費時間，活著而且活下去，這就是擺在我面前的道路。時間會沖刷掉一切虛浮的東西，只有那些真實的東西，那些腳踏實地的東西，才具有很久的生命力。

如果說地壇讓他對生命有了更本質的認識，給了他活下去的勇氣，那么母親和地壇周圍的人們讓他堅定了讓自己的生命發(fā)光的信心。

2022我與責任文化心得體會煙草簡短三

教學目的：

通過學生自讀和老師指導，整體把握課文內容。并且一定程度上能有所分析評價，借鑒吸收。

1、理解、體味史鐵生對生命以及其苦難的感悟。

2、學會感受母愛、理解母愛。

3、理解地壇描寫與抒情的關系。品味作者沉靜、綿密、抒情的語言特點。

重點、難點及解決方法：

1、理清文章思路和結構。

2、作者傳達怎樣的復雜感受。

3、反復誦讀文章、討論與指導相結合。

課時安排：

一課時(自讀課)。

學生活動設計：

預習：

1、閱讀《我與地壇》全文，了解課文大意。

2、質疑，并談談自己的理解。

3、朗讀精選的部分課文。

教學步驟：

一、導入新課：多媒體音樂《命運交響曲》，此曲洋溢著一種抗爭命運、抗爭苦難的激情。貝多芬也正因此頑強地扼住了命運的咽喉。這堂課我們也來學習一篇敘述抗爭命運挑戰(zhàn)艱辛的文章《我與地壇》，作者史鐵生。(多媒體，作者像)

二、本文標題是《我與地壇》，但是文章僅僅寫了我、地壇嗎?(還寫了母親，多媒體)現在請同學們搜尋文章，迅速找出文中第一次把“我”、“地壇”、“母親”三者聯系在一起的句子。

第二部分的開頭一句：當年我總是獨自跑到地壇去，曾經給母親出了一個怎樣的難題。(多媒體顯示)

三、朗讀、分析、評價

(一)第一部分

1.“當年我總是獨自跑到地壇去”，作者是“跑”著去地壇的嗎?文章中如何敘說的?

(“它等待我出生……雙腿”)

2.“獨自”去地壇時，作者可不是掛著這般燦爛的笑容，找出文中描寫第一次去地壇的

句子。(“十五年前的一個下午………自己的身影”)當時他的內心感受怎樣?找出關鍵詞句。

(“失魂落魄”、“看見自己的影子”———百無聊賴，孤獨，頹廢，殘廢自傷)

3.于是我們常常能在地壇，夕陽下，月光下，看到那個凄慘傷感的身影，找一找“總是”4.作者“總是”到地壇去，這說明地壇與作者之間一定有著什么靈犀相通之處。作者由憔悴自憐、萎靡頹廢走向笑容如陽光般燦爛，地壇又起了什么作用呢?先找一找地壇的特點，概括。(荒蕪，不衰敗，坦然)

朗讀寫“荒蕪”的句子：“四百多年來……自在坦蕩”分析作者對這種環(huán)境的情感。

可是“不衰敗”，依舊有生機，朗讀寫“不衰敗”的句子：“蜂兒……片刻不息”，渺小卑微的生物尚且活得很好，這又告訴我們什么?(生命來到世界就是一種美麗，活，義無反顧)

坦然：地壇不管天氣怎樣，不管態(tài)度怎樣，都“坦然安臥”，由此，作者悟出了什么了啟迪?

作者筆下的地壇歷經四百多年的變化，雖然昔日的輝煌已經不復存在，但她以頑強的生命力依然寧靜地存留在“人口密集的城市”，“荒蕪但不衰敗”的事實，對于一個曾為生死問題苦苦思索的殘疾青年來說，肯定有所啟示。(生是一個不可辯駁的問題;死是一件不必急于求成的事。換句話說，應該考慮的只有怎樣好好活下去的問題。死，既然是一件不必急于求成的必然降臨的事，那么，生，就是我們每個人必須承擔的義務，苦難的角色同樣要有人去扮演，于此，我們看到的是一個瀕于崩潰而頑強自救的靈魂。卡夫卡認為幸福就是把痛苦成功地變做快樂，史鐵生雖然還不到這種地步，但他至少已經扼制住了死神，并且讓痛苦停止呻吟!)

作者在述說自己面對生死抉擇時的所思所想，以一種平靜的語調向讀者作了傾訴，并且還提到了“上帝的安排”。作者真的相信有個上帝在安排自己的命運嗎?

(顯然不是。當一個人能夠豁達地面對死亡時，能夠以平靜的心態(tài)看待和談論死亡的時候，他當然就獲得了堅強活下去的自信。他的實際行動也告訴讀者，他相信的是自己與不幸的頑強抗爭，他相信的是自己的不懈拼搏。)

故園歷久而彌堅的活力正是激勵作者勇敢面對不幸，采取積極人生態(tài)度的取之不盡的源泉。于是“眼前的一切變得不再那么可怕了”，地壇陪伴他度過最艱難的歲月，在死生間進行徹底的思考和痛苦的選擇，使“我”走出了陰影，坦然面對生活，擺脫了那頹廢、消極、殘廢自傷的心境，走出了人生的低谷。他“決定活”下來了。所以作者說：“我常常要到那園子里去?！?/p>

(上述分析通過學生讀議展開，教師適為點撥，注重學生感受)

(二)第二部分

(1)如果不是讀了史鐵生的這篇嘔心瀝血之作，我們很難想到自然與人之間會有如此不尋常的關系。導：作者說他“總是獨自跑到地壇去，曾經給母親出了一個怎樣的難題?！闭垎枖[在母親面前的到底是怎樣的一個難題?

配樂讀 2-3段，深沉而凝重的話語。

a矛盾：五個“知道”，“擔心”，不僅僅是“擔心”，還有“痛苦”、“驚恐”。兒子忽然失去了雙腿，母親又不能替代他，悲痛又無可奈何，心里憂慮太多太多

b有一個細節(jié)就寫出了母親的這種心理痛苦，“有一回……反應”，心神不定，失魂落魄(讀，評)所以說母親也在受折磨，無處發(fā)泄的痛苦——活得最苦

(2)母親又是怎樣對待這個難題?沒有退縮、沒有消極的對待、更沒有放棄，而是“承擔”這“苦難”，堅毅地走下去，母親希望直到兒子找到一條通向自己幸福的道路，默默地支持著兒子，寬慰著兒子。(細節(jié)：“曾經有過…… ”)

由此可見，母親是一位“疼愛”而且能夠“理解”兒子的母親。是一位“注定”“活得最苦”的母親，而且是一位“意志堅忍”的母親。

(3)母親對待“苦難”的態(tài)度給了生存的啟示：要堅強地承受苦難，要堅忍的生活下去。而這正給作者“怎樣活”遞了一把鑰匙。(速讀課文，找出下文中寫出母親給我“影響”的一句。)“母親生前沒給我留下過什幺雋永的哲言，或要我恪守的教誨，只是在她去世之后，她艱難的命運，堅忍的意志和毫不張揚的愛，光陰的流逝，在我的印象中愈鮮明深刻?！?/p>

(4)再讓我們去感受母親的痛苦，母親的堅忍，母愛的偉大!讀“現在……”(音樂：滿文軍《懂你》)

(5)母親給我的啟示，母愛的深沉與溫馨，作者更多是在“現在我才想起”，“我不知道……”失去后才倍覺珍惜，母親走過的焦灼的路讓我懷念，于是拿起了筆紀念母親，紀念一種精神一份崇高。可見，這里不僅寫出了母親這一輩子給了我生存的啟示，同時也是一首獻給母親的贊歌?；貓竽赣H，并不要很多，只是別讓等待太多，文中那一段“文稿”朗讀。

四.分析、評價，借鑒、吸收。

導：地壇的特殊環(huán)境給了作者這樣的生死觀的啟示。母親的生命歷程也給了作者那樣的生存啟示，那么我想問同學們：你如何對待生死問題?如何對待自己的父母?

為理想而活，為愛我的人而活，也為母親的驕傲而活等等。

作者經歷了深重的苦難，經歷了這般近乎致命的打擊后，才悟出這樣一個非常深刻的對待生命的道理。有句話這么說“只有經歷痛苦，人才能變得深刻;只有經歷痛苦，人生才變得輝煌;只有經歷痛苦的人生，才是真正的人生?！钡蚁朊總€人不希望自己災難降臨，所以我又想問同學們：你是如何看待“苦難”的?是如何看待生活中的挫折、坎坷的?作業(yè)：以“感悟生活”為話題，課后作文。

板書：

地壇：荒蕪但并不衰敗 母親：疼愛，理解兒子

(注定)活得最苦

意志堅韌

作者：設想

生存的啟示

生，不再可以辯駁

決定活

死，不必急于求成

怎樣活 承受苦難，堅忍生活

2022我與責任文化心得體會煙草簡短四

1、了解作者 殘疾后 在地壇的啟示下對生命產生 新理解、新感悟的歷程。

2、理解母 愛的深沉偉大和孩子痛悔。

3、品味文章深沉綿密的語言特色。

1、體會作者筆下地壇寧靜肅穆、生機盎然的美。

2、咀嚼母愛對我的影響，體悟母親與地壇之間的同構性。

這是一片課內自讀文，教師引導學生通過速讀把握文章概要，通過細讀與反復吟誦重要語段體味語言的深沉綿密和領會思想的深邃。

第 一 課 時

一、導入

人的生命異常脆弱，當病痛、殘疾猝不及防地降臨，命運殘酷地捉弄，人的身體、心理、精神都陷入無盡的痛苦、無奈與無助之中。當史鐵生以自己對世界獨有的感覺、體悟、認知為基礎，對生命存在進行本真的思索和審美的觀照時，"我"以外的世界就成為我的世界--獨語的世界。今天就讓我們一起走進史鐵生內心深處的世界，用心靈去丈量他從痛苦之中掙扎而出的腳步。

二、速讀--帶問題迅速閱讀課文第一部分，篩選信息，并歸納。

問題1："我"進入地壇時的精神狀態(tài)如何？

頹廢、迷惘

指導：" 兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅總是到它那兒去，僅為著那兒是可以逃避一個世界的另一個世界。"

問題2、當時作者在地壇里思考著什么問題？結果如何？

他在想人為什么要出生，現在是否應該馬上去死以及如何活著的問題。

人的出生是上帝交給人的一個事實，不受人的控制，而且只要出生就必定會死亡，不必著急。從此，他擺脫了自殺的念頭，走出了死亡的陰影。

指導：

"我一連幾小時專心致志地想關于死的事，也以同樣的耐心和方式想過我為什么要出生。"

"一個人，出生了，這就不再是一個可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個事實；上帝在交給我們這件事實的時候，已經順便保證了它的結果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日。"

"剩下的就是怎樣活的問題了，這卻不是在某一個瞬間就能完全想透的、不是一次性能夠解決的事，怕是活多久就要想它多久了，就像是伴你終生的魔鬼或戀人。"

三、詳讀--地壇是如何幫助作者走出困境的？從課文的景物描寫中體會地壇對作者的影響。

1、"四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍記了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。""那時，太陽循著亙古不變的路途正越來越大，也越紅。在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個人更容易看到時間，并看見自己的身影。"

地壇在等待"我"來臨的四百多年里除去了身上所有人工的雕琢，磨滅了身上的浮華與光芒，讓生命 顯露出 本真的模樣，以便讓"我"看到人生的真相。又在"我"入園的時候， 讓"我"看見那亙古不變的夕陽，讓我在滿園沉靜中 看到時間、認識自己。

2、"蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光。""滿園子都是草木竟相生長弄出的響動，悉悉碎碎片刻不息。"

地壇向我展示了一個鮮活靈動的生命世界，讓我意識到不管怎樣微弱纖細的生命主體都有它自身的價值，都有屬于它的歡樂、悲傷及情趣，這是任何其他生命都無法替代的。生命的自得其樂促使"我"認識到每一個個體生命都有屬于自己的那份生命的喜悅。當然，人也不例外。

3、"譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的-刻，地上的每一個坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時間，-群雨燕便出來高歌，把天地都叫喊得蒼涼；譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰，曾在哪兒做過些什么、然后又都到哪兒去了；譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，它們沒日沒夜地站在那兒從你沒有出生一直站到這個世界上又沒了你的時候；譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無數個夏天的事件；譬如秋風忽至，再有--場早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。"

地壇在不斷地變化中顯現出永恒的一面，讓"我"感受到生命的力量和永恒。盡管十五年來隨著旅游業(yè)的發(fā)展，地壇不斷地被不懂其價值的人雕琢、破壞，但生命自身的力量在每一個細微處滲透出來，直達人內心的深處。無論的賦予萬物生機的太陽，還是一群高歌的雨燕；無論是孩子的腳印，還是默默佇立的古柏；甚至暴雨前草木泥土的芬芳，甚至秋風忽至時落葉的歌舞與氣息都深深地打動 "我"；最博大與最纖細，最沉靜與最輕盈，最古老與最年輕，都在地毯上留下了只屬于自己的身影； 地壇上不斷上演著季節(jié)的 離去與來臨；所有這一切都鑒證了生命本身的律動的真實。

四、研讀--作者說"地壇離我家很近?；蛘哒f我家離地壇很近。"兩句話有什么區(qū)別？

地壇離我家很近 ：以"我家"為中心，向外輻射，延及地壇。

我家離地壇很近：以"地壇"為中心，向外輻射，延及我家。

二者的變化實質上表現了作者的心路歷程。前二十年，他的生命按常態(tài) 進行，自然是以家為中心。二十歲時突至的殘疾使他人生道路急轉直下，他為了排解內心的苦悶與困惑，來到地壇，又在地壇的啟示下完成了他對生命的新認識，樹立起自己的生命觀、世界觀，從而得到了獲得全新的生命。此時，地壇已經成為他精神的家園，靈魂棲息的所在。

五、自由輕讀文中景物描寫部分，想象當時的情境，感受地壇在 沉寂、荒涼、蕭瑟的表面下蘊藏著的那種醇厚、沉靜、超然博大的生命感。

六、作業(yè)

1、抄寫文中景物描寫部分和作者對生死看法部分。要求字跡工整、書寫規(guī)范，晚自習下課前上交。

2、預習文章第二部分。

⑴找出文中關于母親心理活動的語句。

⑵作者對母親的態(tài)度經歷了哪幾個階段？

（用幻燈片或可見表現效果較好）

我與地壇 史鐵生

去雕飾 琉璃剝蝕朱紅淡褪

突然殘廢 高墻坍圮玉砌雕欄散落

陷入人生困境

顯本真 老柏樹愈見蒼幽 野草荒藤自在坦蕩

生存還是死亡 生命自有 蜂兒、螞蟻、瓢蟲自得其樂 情趣 蟬蛻、露水、草木各顯其美

永恒之景 生命永恒 太陽、雨燕

成為心靈家園 之美 孩子的腳印、蒼翠的古柏

夏雨的氣息、秋葉的味道

第 二 課 時

一、導入

史鐵生在觀察與反省個人的遭遇后，漸漸看清了生命個體中必然的真相：一個人，出生了，這就不再是一個可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個事實；上帝在交給我們這件事實的時候，已經順便保證了它的結果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日。當他在獲得頓悟之后，就逐漸地將眼光投射到他身邊的人上。此時，他發(fā)現其實母親所承受的苦難是自己的雙倍；他發(fā)現母親的愛原來一直像空氣一樣彌漫在他的周圍，供給他呼吸，而他卻毫無知覺。

二、體味母親的"苦"

1、請大家找出并輕讀母親的心理活動 。（檢查預習）

"她知道我心里的苦悶，知道不該阻止我出去走走，知道我要是老呆在家里結果會更糟，但她又擔心我一個人在那荒僻的園子里整天都想些什么。"

"母親知道有些事不宜問，便猶猶豫豫地想問而終于不敢問，因為她自己心里也沒有答案。她料想我不會愿意她限我一同去，所以她從未這樣要求過，她知道得給我一點獨處的時間，得有這樣一段過程。她只是不知道這過程得要多久，和這過程的盡頭究竟是什么。"

"……，反正我不能不讓他出去，未來的日子是他自己的，如果他真的要在那園子里出了什么事，這苦難也只好我來承擔。"

"她有一個長到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無法代替；她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又確信一個人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終于能找到。--這樣一個母親，注定是活得最苦的母親。"

2、為什么作者要說"這樣一個母親，注定是活得最苦的母親。"？

她理解兒子，知道在這種時候應該讓他自己出去走走，老呆在家里反而不好；她也知道有些事理 兒子需要自己去想，去斟酌，她不想驚擾兒子。但是 出于一個母親對孩子本能的、刻骨銘心的愛，她又無法不為兒子的生命擔憂，她幾乎是整日整夜處在痛苦、驚恐當中。只要兒子不在家，她就心神不寧坐臥難安；當兒子回家后，她想問兒子內心的想法到底怎樣，有什么打算，卻又害怕增加兒子的壓力而終于不敢問。同時，她還希望兒子能夠找到一條實現個人價值的路，走向他自己的幸福。但這其中又有多少成功的可能呢？她的內心一直被這種矛盾反復糾纏而痛苦萬分。

"我"所承受的，是我自己的不幸；母親不但要承受"我"的痛苦，還要承受不能將這種痛苦現于形色的痛苦。她不但要隨時準備接受兒子自殺的噩耗，還要想兒子今后的人生道路該怎樣走。因此，作者說"這樣一個母親，注定是活得最苦的母親。"

三、體會"我"的懂得與后悔。

1、早先的時候，我對母親的愛是什么態(tài)度？找出文中相應的語句。

⑴"那時她的兒子，還太年輕，還來不及為母親想，他被命運擊 昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。"兒子沉浸在自己的痛苦中，來不及為母親想，甚至來不及體會到母親的痛苦。 此處用"她的兒子"而不用"我"，第三人稱替換了第一人稱，采用了一種遠觀的態(tài)度，表現了對自己的否定。

⑵"曾有過好多回，我在這園子里呆得太久了，母親就來找我。她來找我又不想讓我發(fā)覺，只要見我還好好地在這園子里，她就悄悄轉身回去，我看見過幾次她的背影。我也看見過幾回她四處張望的情景，她沒看見我時我已經看見她了，待我看見她也看見我了我就不去看她，過一會我再抬頭看她就又看見她緩緩離去的背影。我單是無法知道有多少回她沒有找到我。有一回我坐在矮樹叢中，樹叢很密，我看見她沒有找到我；她一個人在園子里走，走過我的身旁，走過我經常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已經找了多久還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她--但這絕不是小時候的捉迷藏，這也許是出于長大了的男孩子的倔強或羞澀？"

母親很為我擔心，但她又不想驚擾兒子，所以她在兒子面前從來不表現出自己的擔憂。當她在家遲遲等不到兒子，就來園子里找。找不到兒子時，她焦灼、茫然不知所措；一旦看到了兒子，她又克制住自己內心想讓兒子回家的沖動，悄悄地離開。而"我"，出于倔強、羞澀等復雜的原因，躲著母親，拒絕與母親的交流。母親懂得兒子的心理，兒子卻不能體諒、回應母親的心，等到自己能 懂得母親的時候，卻已經來不及了。（輕聲齊讀劃線部分）

2、我從事寫作與母親有什么關系？

"回想自己最初寫小說的動機，雖不似這位朋友的那般單純，但如他一樣的愿望（指想讓母親驕傲）我也有，且一經細想，發(fā)現這愿望也在全部動機中占了很大比重。"

" 在我的頭一篇小說發(fā)表的時候，在我的小說第一次獲獎的那些日子里，我真是多么希望我的母親還活著。"

為了讓母親驕傲，想讓母親能夠分享自己的快樂，是母親能因我而感到幸福。這是"我"感受到了母親生命的沉重與痛苦，希望能夠給她帶來一點亮色作為微薄的回報。而母親則是希望我能夠找到一條通向自己幸福的道路，無論是寫作或者干別的什么，都應該踏實而不張揚，以堅忍的意志面對艱難的命運。

3、文中記錄了母親離去后，我搖著輪椅在園中度過的一天，作者為什么要這么寫？

" 搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經不在了。在老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲鳴的午后，又是烏兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點明白，母親不能再來這園中找我了。"

從清晨到白晝，從午后到傍晚，從日沒到月升， "我"走遍了這院子的每一個角落 ，一切都像往常一樣，但是母親卻已經離開了"我"，一切都不曾改變，但母親卻永遠不會再來找"我"了。"我"的內心充滿了失落與惆悵，正如當初母親尋找"我"時的焦灼與茫然。到此時"我"已經真正懂得母親 那份真摯、深沉、毫不張揚的愛對"我"來說有多么重要。但是，已經來不及了。

四、輕讀這部分的最后一段，仔細品味最后一句話的深情。

"多年來我頭一次意識到，這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印。"

這句 形象地表現了母親在"我"生命中的重要性--在"我"的每一寸進步中都凝聚著母親的心血，孩子不管走到哪里，都走不出母親的心。母親的關愛像一顆會發(fā)芽的種子，不知不覺它就埋下了土地，然后 潛滋暗長。直到有一天，成熟了的心靈才突然發(fā)現，母親的愛原來已經長成了一棵蒼翠的松柏，一直為"我"遮風擋雨。"我"在此時的頓悟與這一部分的首段"現在我才想到，當年我總是獨自跑到地壇去，曾經給母親出了一個怎樣的難題。"遙相呼應，完成了作者對母愛的詮釋。

五、作業(yè)

1、閱讀《課外讀本》中《我與地壇》的其余部分，并且抄寫第三部分。

2、讀完《我與地壇》全文后試回答：經常來地壇的都有哪些人，他們?yōu)槭裁磥淼貕?/p>

3、發(fā)展性作業(yè)：比較地壇與母親的異同點，并在我國傳統(tǒng)文化中找出"地--母"的根源。

理解兒子 沉浸在自己的痛苦之中

母親 擔憂卻不敢表現 希望讓母親驕傲（不自覺） 兒子

再也熬不住了 懂得母親，已經來不及了

2022我與責任文化心得體會煙草簡短五

尊敬的各位領導、評委、老師及同學們：

大家下午好，我是xx學院藏族學生，今天我演講的題目是《我與祖國共奮進》。

愛是什么？是對人的真誠和關懷，愛是純真、愛是情懷、愛是奉獻。愛是一個人對待父母、親人的孝順，是對祖國的一片忠心，假如一個連自己的父母、親人都不愛的人，又能愛誰呢？假如一個人連祖國母親都不熱愛，他又能熱愛這世界上的什么呢？又有什么東西使他熱愛呢？我們的祖國有著燦爛的文明、有著壯麗的河山，有著悠久的歷史，有著光榮的傳統(tǒng)，有著輝煌的成就……這一切的一切都讓我深深地愛著她。

祖國像一位俊俏的姑娘，長江是她值得驕傲的腰帶；黃河是她漂亮的圍巾；巍峨挺拔的珠穆朗瑪峰是為她撐起一把巨傘，深深的雅魯藏布江大峽谷，是她美麗的一條發(fā)卡，中國臺灣和海南島是她明媚的雙眼，上海是她掌上的東方明珠，香港是她頭上的一朵紫荊花，萬里長城是她身旁的一條巨龍，為她保駕護航。這就是我的祖國，一個擁有960萬平方公里的祖國，一個擁有錦秀山川的美麗祖國，她就是我的祖國——中國。

中國是一個古老而又年輕的國家，說他古老是因為它有著悠久的歷史，燦爛的文化；說他年輕是因為新中國成立只有60周年，是世界上一個發(fā)展中的國家，百業(yè)待興、萬事待局，從遠古到今，中國經歷了5千年興衰變幻，舊中國給百姓帶來過興也是帶來過苦，我們藏族人民也曾生活在黑暗的農奴社會。而新中國成立以來，在中國共產黨的領導下我們消滅了剝削與壓迫，戰(zhàn)勝了一個又一個艱難困苦，從一窮二白到現在逐步走向富強，從東亞病夫到負責任的大國，中國正在步入世界強國之列。過去我們吃糠咽菜，缺油少鹽，今年我們吃著新鮮的蔬菜，餐餐白面大米，頓頓有魚有肉，過去我們藏族人民逐草而居，風餐露宿，今天我們住的都是瓦房，戶戶都有電燈電話，甚至有的家庭建起了三到四層的小洋樓；過去我們的父輩當牛做馬為領主勞役，根本沒有機會上學念書，而今我們不但能夠接受高等教育，而且還有很多機會讀博士、考研究生，做專家學者，成為祖國大家庭的優(yōu)秀民族，當家作了主人。這一切的一切，都是祖國為我們創(chuàng)造的美好生活。

我們生活在溫暖的祖國懷抱里，感受著祖國日新月異的變化，怎能不從心底里發(fā)出由衷的熱愛之情呢？

祖國在進步，世界在發(fā)展，一切美好的憧憬已經展現在我們的眼前，此時我想對大家說：“把握機遇，奮力向前，我們的決心是堅定的，我們的步伐是強健的，我們的聲音是響亮的，讓中華五千年的浩然正氣在青春的火焰中燃燒吧，讓神州大地的雄健國魂在青春的火焰中升騰吧，讓我們爆發(fā)全部的激情，貢獻所有的能量，為祖國母親的繁榮昌盛而努力拼搏，共同奮斗！”。

因為祖國的命運就是我們每一個中國人的命運、祖國的發(fā)展與富強要靠我們每一個中華兒女的貢獻與奮斗，我們應該時刻想想我為祖國做些什么，而不是從祖國母親那里索取些什么，作為當代青年的我們難道就不應該為祖國貢獻一些我們的力量嗎？有的同學可能會說：“我們現在只不過是一個在校的學生而已，報答祖國是那些有志之士們的事情，我們只要管好自己就行了”。這種想法實在過于幼稚，也許我們現在的力量還有些微薄，但我們能為祖國做的事也很多啊，比如綠化校園、美化生活環(huán)境，好好學習、立志成才，這些看似平常的事情，只要我們能努力的去做好，而且持之以恒的去做到，我們就是在為祖國貢獻力量，這不僅僅是為祖國貢獻力量，也是為我們的生活貢獻力量，因為只有祖國繁榮了，人民的生活才能富裕，只有祖國的建設得到了發(fā)展，我們的生活水平才會得到改善，只有祖國強大了，民族團結的力量才會強大！

同學們：所謂青年強則國強，青年富則國富，為此讓我們每一個中華兒女尤其是我們年輕的大學生們都獻出一棵赤誠的心來為祖國貢獻我們的力量吧，哪怕是一件微不足道的事情我們也要去做，我們就能與祖國共進步、同發(fā)展，只有這樣中華兒女才能崛起，我們才能奮進，我們的祖國才能強盛！

最后，我要說一聲，我要和祖國共進步，我要和祖國共拼搏，我要和祖國共奮進。讓我們在祖國母親的懷抱里，健康成長，共同奔向美好的未來！

謝謝大家。

2022我與責任文化心得體會煙草簡短六

尊敬的各位領導，各位評委，各位同仁：

大家好！

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。大海以其浩瀚與深邃，讓魚兒得以暢快悠游；天空以其廣袤與無垠，讓鳥兒得以振翅翱翔。朋友們，請問，哪里是我們遨游的大海？哪里是我們飛翔的天空？

讓我們一起說出她的名字——陽光！

沒錯，正是陽光保險集團，它就如大海，就如天空，帶領我們一起成長。

兩年前，是幸運之神的青睞，也是我對陽光的無限崇敬，讓我投入了陽光的懷抱，成為了集團安徽分公司的一名雛鷹。

時間過的飛快，兩年了，我嘗到了成長的快樂。永遠都無法忘記，當我剛剛踏入陽光的第一天，我的心情是多么的忐忑，面對陌生的壞境，我有點拘謹，面對不熟悉的工作，我有絲茫然。領導們看出來了，他們給了我肯定的眼神；同事們看出來了，他們手把手的教我。正是這些領導與同事，他們很快掃除了我的顧慮，讓我走出了不適應，自信滿滿的站上我的崗位。

兩年了，我嘗到了奉獻的幸福。受到公司氛圍的感染，我與他們一樣付出了我全部的精力。細致嚴謹的工作態(tài)度，熱情真誠的微笑，體貼全面的服務都是我最扎實的行動，當我的付出得到領導的表揚時，當我的服務得到外勤伙伴的好評時，我收獲了前所未有的幸福，這種幸福就是我堅定不移走下去的動力。

兩年了，我被這里深深的吸引了，吸引我的是這里的氛圍，大家都團結一心、齊頭并進，共同為保險事業(yè)在拼搏著；吸引我的還有對未來的向往，因為這里有包容開放的環(huán)境，有引人奮發(fā)的制度；當然，最吸引我的還是身邊的同事們。

我們每天的工作都是繁瑣的，就是在這繁瑣當中，我知道了什么才是樂于奉獻。在淮南一區(qū)組訓崗位工作過程中，每天都要與各種業(yè)務伙伴打交道，每天都要重復的早會經營，工作宣導，承上啟下追蹤各種考核達標。，除此之外，我們還要一對一的進行點對點的各種小交會，酒會等等一系列細微繁瑣的事情。

面對如此重的任務，我的同事，我的老師，并非沒有一絲抱怨，反而表現出了令人折服的堅強與細致。我的老師，王婧經理，讓我發(fā)自內心的欽佩與感動，地地道道的90后。外表看起文文靜靜，溫和內斂，內心卻是兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。她是一個有著五年組訓崗位工作經驗的人，面對崗位的特殊性，她并沒有過多的休息時間，早會，二早，主管會，產說會，甚至晚上的酒會，只要業(yè)務伙伴有需求，她總是沖在第一線，每天早出晚歸，朝霞夕落，在她的眼中，只要業(yè)務伙伴好，那么一切做的都值得。每天同事們看在眼里，疼在心中，然而她在總是那么兢兢業(yè)業(yè)任勞任怨，有時候我私下的勸她，師傅，為何要如此的拼命？很多事情要求到了不就行了嗎？但她總是笑著看著我，說，這是一份工作態(tài)度，更是對外勤伙伴的一份責任，雖就是這簡簡單單的幾句話，但我的內心卻是感動不已，是什么讓一個90后的小姑娘都能夠如此的堅持在自己的崗位上，是什么讓她如此的執(zhí)著，如此的堅持，呢？梅玉竹，一性格雖大大咧咧，但工作起來兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。我們區(qū)的一柜通程琴，盡職盡責，細致認真，他常常顧不上休息，穿梭在各個業(yè)務伙伴之間，傳遞給伙伴們最貼心的服務。每天奔上奔下，常常為了達到業(yè)務伙伴的需求，而累得腰酸背痛。水手潛心劃槳，推動了船只順利前行；園丁辛勤澆灌，成就了樹木花開燦爛，讓我們做那勇敢的水手，做那勤勞的園丁吧，讓我們用青春、用智慧為陽光劈風斬浪，與陽光一起迎接更輝煌的未來吧。