思政教師教學研討心得體會及收獲(優(yōu)秀16篇)

寫心得體會可以讓我們更加客觀地觀察和分析自己的行為和思維方式，找到改進的方向。寫心得體會時要注重邏輯推理，確保思路清晰、條理分明。我通過參加社團活動，學會了如何與不同性格的人相處，提高了人際交往能力。

思政教師教學研討心得體會及收獲篇一

第一段：引言（200字）。

思政教育是高校教育中的重要組成部分，思政教師作為培養(yǎng)學生綜合素質和人文精神的重要力量，承擔著舉足輕重的使命。多年來，我擔任思政教育課程的教師，深入思考、不斷探索，積累了一些教學心得和體會。通過學生的反饋和評價，我意識到正確的思政教學方法和策略能夠更好地提高教學效果，培養(yǎng)學生的綜合素質和人文精神。在這篇文章中，我將分享我的思政教學心得和體會。

第二段：激發(fā)學生興趣（200字）。

在思政教學中，激發(fā)學生的學習興趣是至關重要的。我認為，思政教育不僅僅是灌輸知識，更重要的是引導學生思考，培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)新精神。因此，我經常運用故事、案例、視頻等方式，引入生活中的真實情境，讓學生在思考問題的過程中感到樂趣和意義。同時，我還鼓勵學生參與班級討論和團隊合作，通過互動交流的方式激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂氛圍。

第三段：注重德育引領（200字）。

思政教育最重要的任務之一就是引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。作為思政教師，我時刻關注學生的思想動態(tài)，積極與學生交流溝通，了解他們的困惑和問題。我注重引導學生進行德育教育，通過身教與言教相結合，塑造和熏陶學生正確的道德風尚和行為規(guī)范。我還積極組織學生參加社會實踐活動，讓他們親身接觸社會現實，增強社會責任感和公民意識。

第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新精神（200字）。

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神是思政教育的重要目標之一。在我的教學中，我注重引導學生發(fā)散思維，鼓勵他們提出自己獨特的見解和觀點，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。我經常借助課堂討論和小組活動，引導學生思考社會問題，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。同時，我還注重培養(yǎng)學生的實踐能力，組織學生參與創(chuàng)新實驗和科研項目，讓學生在實踐中提高創(chuàng)新能力。

第五段：全面評價與展望（200字）。

思政教育的目標是培養(yǎng)學生的綜合素質和人文精神，促進學生成為有道德、有責任感、有創(chuàng)造力的優(yōu)秀人才。在教學實踐中，我深刻體會到思政教育的重要性和挑戰(zhàn)性，并通過不斷的探索和實踐，積累了一些心得和體會。然而，我也意識到自己還有許多提升空間，需要不斷更新教學理念和方法。面對未來，我將繼續(xù)努力創(chuàng)新教學，與學生共同成長，為高等教育事業(yè)做出更大的貢獻。

結語（100字）。

思政教育是高校教育事業(yè)中不可或缺的一部分，教師在思政教學中扮演著重要的角色。本文介紹了我在思政教學中的心得和體會，包括激發(fā)學生興趣、注重德育引領、培養(yǎng)創(chuàng)新精神等方面。通過這些教學經驗的分享，希望能夠為更多思政教師提供一些啟示和思考，進一步提高思政教學的質量和效果，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

思政教師教學研討心得體會及收獲篇二

思政課是小學教育中重要的一環(huán)，對培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀起著至關重要的作用。作為小學教師，我們肩負著傳播正確思想的重任。在教學實踐中，我們不僅要注重知識的傳授，更應該著重培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)新精神。在這個過程中，我們需要不斷總結經驗，不斷提高自己的教學水平。接下來，我將分享一些個人的心得體會。

首先，作為思政課教師，我們應該注重培養(yǎng)學生的思考能力。人的思考能力是在不斷的實踐中形成和發(fā)展的，而小學生正處于思維發(fā)展的關鍵時期。因此，在課堂上，我們應該給學生提供大量的思考和討論的機會，引導他們從不同的角度去思考問題。例如，可以組織小組討論和班級辯論，讓學生們從多個角度來思考一個問題，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維活力。通過這樣的活動，學生們可以逐漸培養(yǎng)起良好的思辨能力，幫助他們更好地面對各種問題和困惑。

其次，教師要注重情感教育的融入。情感教育是思政課教學的一個重要方面，也是培養(yǎng)學生正確價值觀的關鍵。在課堂上，我們應該注重培養(yǎng)學生對人類共同價值的認知和理解，引導他們形成積極健康的情感態(tài)度。例如，在課堂上可以通過講解具體的案例，引導學生認識到孝道、友愛、公平等對社會的重要性。同時，教師自身也應成為學生們的榜樣，注重培養(yǎng)學生的情感認同和情感表達能力。通過這樣的教育方式，可以使學生從小樹立正確的道德觀念和行為規(guī)范，成為熱愛社會、熱愛家庭的健康人格。

第三，教師要注重關注學生的個性發(fā)展。每個孩子都是獨一無二的，他們有著不同的個性、興趣和潛力。因此，在課堂上，教師應該注重發(fā)現學生的優(yōu)勢和特長，并加以合理引導和培養(yǎng)。例如，對于善于思考的學生，可以給予更多的啟發(fā)性問題和拓展閱讀材料；對于喜歡動手實踐的學生，可以進行一些實驗和實踐活動。通過充分發(fā)揮學生的個性特點，可以提高他們的學習興趣和主動性，促進他們的全面發(fā)展。

第四，教師要注重創(chuàng)新教學方法的應用。隨著科技的發(fā)展和社會的進步，教學手段也在不斷更新和改變。因此，教師要不斷學習和掌握新的教學方法和技巧，通過創(chuàng)新的方式來激發(fā)學生的學習興趣和注意力。例如，可以利用多媒體教學手段，使用圖片、視頻等多種形式的教學材料，使教學內容更加直觀生動。同時，也可以通過游戲化教學和小組合作學習等方式，讓學生更主動地參與到教學過程中。通過這樣的教學方式，不僅可以提高教學效果，還可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和合作精神。

最后，教師要不斷提高自身素質和能力。作為一名好的思政課教師，不僅需要有扎實的專業(yè)知識，還需要不斷提高自己的素質和能力。因此，教師要注重自身的專業(yè)發(fā)展和學習，通過參加教育培訓和交流學習等方式，提高自己的教育教學水平。同時，教師也要注重學科知識的更新和拓展，在教學過程中保持學習的態(tài)度。通過不斷提高自身素質和能力，可以更好地為學生提供優(yōu)質的教育服務。

綜上所述，作為思政課教師，我們應該注重培養(yǎng)學生的思考能力、情感教育的融入、關注學生的個性發(fā)展、創(chuàng)新教學方法的應用和不斷提高自身素質和能力。只有這樣，我們才能更好地完成思政課教學的使命，培養(yǎng)出富有社會責任感和創(chuàng)新精神的新時代人才。

思政教師教學研討心得體會及收獲篇三

教師教學研討會是教育工作者為了提高自身教育教學能力而參加的一種活動。在這個研討會中，教師們可以分享自己的教學經驗和方法，交流教育教學中的問題與挑戰(zhàn)，共同探討教學的改進和創(chuàng)新。研討會旨在提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，促使他們更好地適應教育的變革和創(chuàng)新需求。作為一位參加過這類研討會的教師，我能深切體會到其對教師成長和學生發(fā)展的重要性。

第二段：研討會帶給我思考和分享的機會（約200字）。

在教師教學研討會中，我有機會反思自己的教學方法和策略，并與其他教師分享自己的心得體會。通過聽取其他教師的教學經驗，我能夠認識到自己的不足之處，并從他們的經驗中汲取靈感，提升自己的教學效果。同時，我也有機會在研討會上分享自己的教學成功經驗，這不僅能夠加強我對所教學科的理解，還能夠幫助其他教師解決教學中的難題。通過這些思考和分享，我能夠進一步加深對教育教學的認識，并為自己的教學工作帶來新的啟發(fā)。

第三段：研討會激發(fā)我的學習熱情和創(chuàng)新思維（約200字）。

教師教學研討會給予我了不斷學習和提升的機會。在研討會中，我能夠了解最新的教育教學理念和方法，并通過與其他教師的交流和學習，進一步拓展自己的知識面。這種不斷學習的機會激發(fā)了我的學習熱情，讓我對教育事業(yè)充滿了信心和動力。同時，研討會還教會了我如何在教學中進行創(chuàng)新。通過借鑒他人的創(chuàng)新思路和方法，我能夠更好地適應教育的變革和創(chuàng)新需求，為學生提供更有針對性的教育。

第四段：研討會推動我與同事之間的合作和交流（約200字）。

教師教學研討會不僅促進了我與同行之間的交流，還推動了我們之間的合作。在研討會中，我認識到教學只是一項重要工作中的一小部分，很多問題需要與其他教師共同面對和解決。通過與同事的互動，我能夠從他們身上學到更多實踐中的經驗和智慧。我們不僅能夠相互鼓勵和支持，還能夠共同合作，創(chuàng)造更具有教育價值的教學方案。這種合作和交流的機會讓我感到非常珍貴，也讓我深刻體會到團隊合作的重要性。

總的來說，教師教學研討會對我個人的成長產生了深遠的影響。通過參加這些研討會，我不僅提高了教育教學的專業(yè)素養(yǎng)，還拓寬了自己的知識面和思維方式。通過交流和思考，我能夠更好地反省自己的教學方法和策略，不斷提升自己的教學效果。此外，研討會還推動了我與同事之間的合作和交流，培養(yǎng)了我的領導力和團隊合作能力。總結來說，教師教學研討會是促使我不斷成長和進步的關鍵環(huán)節(jié)，對我個人的教育事業(yè)產生了積極而深遠的影響。

思政教師教學研討心得體會及收獲篇四

數學教學應當有意識、有地設計教學活動，引導學生體會數學與現實社會的聯系，加強學生的數學應用意識，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。結合有關的教學內容，培養(yǎng)學生如何進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進行判斷、推理、逐步學會有條理、有根據地思考問題，同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學習生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質屬性，從而獲取新的知識。在這幾年的時間里我得到了一些教訓，認識到自己有很多不足，并且對小學教學工作有了一些體會。

一、設計生活實際、引導學生積極探究。

這種教學設計有利于激發(fā)學生學習興趣，使學生對新的知識產生強烈的學習欲望，充分發(fā)揮學生的能動性的作用，從而挖掘學生的思維能力，培養(yǎng)學生探究問題的習慣和探索問題的能力。

1、在教學中既要根據自己的實際，又要聯系學生實際，進行合理的教學設計。注重開發(fā)學生的思維能力又把數學與生活實際聯在一起，使學生感受到生活中處處有數學。使教學設計具有形象性，給學生極大的吸引，抓住了學生認識的特點，形成開放式的教學模式，達到預先教學的效果。

2、給學生充分的思維空間，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結合，重視學生非智力因素的培養(yǎng)；合理創(chuàng)設教學情境激發(fā)學生的學習動機，注重激發(fā)學生學習的積極性推動學生活動意識。

3、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學生語言表達能力。達成獨立、主動地學習、積極配合教師共同達成目標。

二、積極提問，貫穿課堂始終。

要想學生40分鐘內都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差，他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開，甚至還會說話打鬧。這時如果采用提問的方式的話，就會使學生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題，但是提問時，不能只提問一些選擇性的問題，因為這樣他們思考的空間就會很小，這樣不利于培養(yǎng)學生的思維能力；另外，提問要有均勻性，不能反復提問某個學生，這樣會使其他學生回答問題的熱情消退的。

三、設計質疑教學，激發(fā)學生學習欲望。

1、充分挖掘教材，利用學生已有的知識經驗作為鋪墊。

2、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結合，充分發(fā)揮和利用學生的智慧能力，積極調動學生主動、積極地探究問題，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。

3、在教學中提出質疑，讓學生通過檢驗，發(fā)展和培養(yǎng)學生思維能力，使學生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識。

4、教學中應創(chuàng)設符合學生邏輯思維方式的問題情境，遵循創(chuàng)造學習的規(guī)律使學生運用已有的知識經驗進行分析、比較、綜合。

思政教師教學研討心得體會及收獲篇五

教師教學研討會是教育系統中的一個重要環(huán)節(jié)，旨在增進教師之間的交流與合作，并提高教學質量。作為一名教師，我有幸參加了一場由學校舉辦的教師教學研討會，收獲頗豐，深感其對教師成長的重要性。

第二段：分享研討會中的主題和內容（300字）。

研討會中，我們的主題是如何提高學生的學業(yè)成績和全面發(fā)展。在研討會的第一天，我們聚焦于教學方法和策略的創(chuàng)新。專家分享了最新的教育研究成果，探討了如何利用游戲化學習和以學生為中心的方法來吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。第二天，我們圍繞課程設計和評估展開討論。我們研究如何在課程中加入實踐活動，促進學生的實際操作能力；同時，重視多元化的評估方法，幫助學生全面展示自己的能力。

第三段：分享我在研討會中的心得和感悟（300字）。

在研討會中，我真切感受到了教師間的分享精神和合作氛圍。我們互相傾聽、提問、思考，開展深入的交流與合作。從其他老師的經驗中，我學到了很多新鮮的教學方法和策略。比如，我在研討中了解到利用科技設備開展學習可以提高學生的參與度和理解力，于是我在教學中開始嘗試運用平板電腦進行互動學習。此外，我也發(fā)現了自己的不足之處，比如對學生的個別差異化教育的重視程度不夠。因此，我決定在今后的教學中更加注重因材施教，關注每一個學生的發(fā)展需求。

第四段：談談我希望在今后的教學中實踐的改進措施（200字）。

通過參加教師教學研討會，我對自己的教學有了更明確的認識，并明確了自己的改進方向。首先，我計劃在今后的教學中更多運用游戲化學習的策略來引導學生的學習。游戲可以提供一個積極、互動的學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習激情。其次，我打算加強課堂實踐活動的開展，讓學生更多地參與到實際操作中去，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。最后，我決心重視個別差異化教育，更多地關注每一個學生的需求，在教學中注重因材施教。

第五段：總結研討會對我的意義和影響（200字）。

教師教學研討會帶給了我很多寶貴的經驗和方法，同時也讓我認識到自己的不足之處。這次研討會的參與不僅對我個人的教學成長有著重要的意義，也為學校和學生的發(fā)展帶來了積極的影響。今后，我會繼續(xù)參加更多的教師教學研討會，不斷完善自己的教學理念和方法。同時，也會將這些學到的經驗和策略與其他教師分享，為共同進步貢獻自己的力量。

【總結】。

教師教學研討會是提高教育教學質量的重要環(huán)節(jié)。通過這場研討會，我們能夠增進師生之間的交流與合作，在教學方法和策略方面得到啟發(fā)與提升。我在研討會中的體會是分享精神和合作氛圍的重要性，學到了很多新鮮的教學方法和策略，同時也認識到自己的不足。在今后的教學中，我將加強游戲化學習、課堂實踐活動以及個別差異化教育的實踐，不斷完善自己的教學理念與方法。最終，我相信這種教師教學研討的精神將會使我們的教育事業(yè)進一步蓬勃發(fā)展。

思政教師教學研討心得體會及收獲篇六

自黨的十八大以來，習近平總書記強調了高校思政課的重要性，并提出了一系列新思想、新觀點和新要求。作為高校思政課教師，我們懷著使命感和責任感，積極參與研討和交流，提高自身的教學水平，并深刻領會新形勢下思政課的內涵與價值。下面我將從思政課的地位、思政課教師的角色、教學方法、建設途徑和自我發(fā)展等方面，談談我的一些體會和心得。

首先，我們要認識到思政課在高校教育中的重要地位。作為高校的核心課程之一，思政課對于培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀和世界觀具有重要作用。正如習近平總書記所言：“鄉(xiāng)村振興要靠教育，教育要有核心價值觀?！彼颊n具有獨特的教育功能，旨在培養(yǎng)學生的思想品德、社會責任感和領導能力，使他們成為具有高度社會責任感和良好社會道德風尚的德才兼?zhèn)涞娜瞬拧Ｒ虼?，思政課教師要樹立正確的教育理念，把握好思政課的精髓和要義，不斷提高自身的學識水平和教學能力，發(fā)揮好自身的示范作用。

其次，作為思政課教師，我們要明確自己的角色和使命。習近平總書記指出：“高校思政課教師要勉勵學生樹立遠大理想，汲取人類文明的養(yǎng)分，培養(yǎng)健康向上的價值觀和人生觀?！币虼?，思政課教師不僅是知識的傳遞者，更是學生思想的引導者和引擎。在課堂上，我們要以身作則，做到言傳身教，使學生在我們的引領下感受到真善美的力量。同時，我們也要善于從學生中引發(fā)思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力和批判思維能力，培養(yǎng)有追求、有道德、有責任感的新時代青年。

第三，豐富多樣的教學方法對高校思政課教學來說十分重要。在教學過程中，我們要根據學生的特點和需求，運用多種教學手段，使學生更好地理解和掌握思政課的內容。例如，可以通過案例分析、討論、辯論、小組活動、實地考察等方式激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。此外，還可以利用現代教育技術手段，如網絡教學、大數據分析等，增強教學的互動性和趣味性，提高學生的學習效果。

第四，建設高效的思政課教學平臺是推進思政課建設的必經之路。不僅要注重課堂教學，還要注重思政課教師培訓、教材編寫、教學資源共享等方面的工作。通過開展研討交流、參加學術講座、閱讀相關文獻等形式，不斷提升教師們的思政課教學水平。同時，還要鼓勵和推動教師積極參與思政課教材編寫和教學資源的共享，形成更加完善的教材體系和高質量的教學資源，提高整體建設水平。

最后，思政課教師也需要注重自身的發(fā)展。作為一名思政課教師，不僅要具備扎實的學術素養(yǎng)和教學能力，還要關注時事熱點、社會問題等，努力提高自身的綜合素質和思辨能力。此外，還要加強思政課教師之間的交流和合作，共同分享教學經驗和取得的成果，進一步提高思政課的教學質量和效果。

綜上所述，作為高校思政課教師，我們要以正確的教育觀念和使命感，不斷提高自身的教學水平，發(fā)揮好自身的示范作用；要通過多樣化的教學方法，增強學生的學習興趣和思考能力；要建設高效的思政課教學平臺，提高整體的教學質量和效果。只有這樣，我們才能更好地履行思政課教師的職責和使命，培養(yǎng)出更多的德才兼?zhèn)涞那嗄耆瞬?，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。

思政教師教學研討心得體會及收獲篇七

課改之風一遍又一遍地吹過，山西太古的課改精神慢慢地融入人心，“二十四字教育模式”逐漸在我們xx區(qū)扎根。在課改中我們也遇到很多困惑，這次參加了有關小組評價課改研討會后，讓我受到很大震撼。

在這次研討中有很多校長和教師都談到課改的困惑，特別是小組評價的持續(xù)性，我認為課改就像滾雪球，最主要的是發(fā)現很濕的雪和很長的坡。很濕的雪就是讓學生沉淀下來，很長的坡就是讓學生有永不竭的動力。如何讓學生沉淀下來就是搞好各種教學活動，如何讓學生有永不竭的動力那就是小組評價，在教學過程中我們應該采用形式各樣的評價方式去不斷激勵學生前進，諸如制定評價手冊、制作榮譽卡片和榮譽版面等。我想通過我們的不懈努力，應該會收到良好的效果。

我們走在課改的路上有喜亦有憂，諸如：

1、小組長的組織能力太重要了，有些小組長的能力有待提高。

2、目前，部分4號學生還是有厭學情緒。

3、每天下午主課老師都會布置讓學生回家預習第二天所講的內容，經老師檢查發(fā)現學生的課前預習泛泛而過，沒有挖掘本質，這引起我們警醒，農村家庭教育的缺失應該也是我們面臨的困惑，做好家校溝通，提高家長素質非常重要。

4、在討論過程中發(fā)現后進生的管理難度較大，組長對后進生的監(jiān)控，督促力度不夠，我想對后進生學習習慣的.培養(yǎng)應加強。通過這次研討會交流，讓我看到了解開這些困惑的方法和希望，當然有很多需要我們通過更努力的工作去實現，就像魏局長最后講的：“以后發(fā)言不要大談意義，多講在工作中你是如何做的如何行動的”。魏局長的講話讓我們實實在在看到了xx區(qū)教育的希望。

思政教師教學研討心得體會及收獲篇八

近年來，隨著高校思政課的改革與發(fā)展，教師研討已成為促進思政課教學質量提升的重要途徑。在參與思政課教師研討的過程中，我深感受益匪淺。通過交流與研討，我對于思政課教育理念的理解得以深化，教學方法也得到了有效的補充和升華。在這次研討中，我體悟到思政課教師研討的價值并分享了自己的心得體會。

首先，思政課教師研討是思政教育的重要組成部分。思政課是高校教育中的特殊課程，它不僅是培養(yǎng)學生思想政治素質的重要載體，也是高校育人理念和價值觀的集中體現。而思政課教師研討則是教師們對于思政課教學內容、方法和效果進行深入研究和交流的平臺。通過思政課教師研討，教師們可以相互啟發(fā)，共同探索和完善教學思路，提高教學效果。思政課教師研討的開展不僅能夠提高教師的教學水平，更能為學生提供更高質量的思政課教育。

其次，思政課教師研討有助于提升教師的教學水平。思政課教師研討通過分享個人的經驗和教學心得，使不同教師能夠從中獲得啟發(fā)和借鑒，進一步提升自己的教學水平。在研討會上，我聽取了其他老師的授課經驗和觀點，從中學習到了許多新的教學方法和技巧。比如，在教學過程中，我以前往往只注重內容傳授，而忽視了學生的參與程度。通過與其他老師思想碰撞和交流，我意識到學生的參與是非常重要的一環(huán)，因此，在課堂上我嘗試增加了一些互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與討論和思考。這樣一來，學生的思維能力和學習興趣都得到了顯著提高。

再次，思政課教師研討能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新精神和探索欲望。研討會上，我認識到教育的發(fā)展和進步是與時俱進的過程，每一個教師都應該具備對新教學理念和方法進行創(chuàng)新和嘗試的勇氣。在過去的研討中，我接觸到了一些新的教學資源和工具，比如網絡教學平臺、教學視頻等。我深感到這些新事物為教學帶來了許多新的可能性和挑戰(zhàn)。因此，我開始認真思考如何將這些新的教學手段和新媒體融入到思政課教學中，通過創(chuàng)新和改革來激發(fā)學生的學習興趣和思維能力。

最后，思政課教師研討能夠促進教師之間的合作與共贏。研討會不僅是教師相互學習的機會，更是進行合作與交流的平臺。在研討中，我結識了許多來自其他學校的優(yōu)秀教師，并與他們建立了良好的合作關系。我們經?；ハ嘌垍⒂^和授課，共同分享經驗與心得。通過與其他學校的合作交流，我了解到了許多其他地方的思政課教學的先進經驗和教學方法，并將其運用到自己的教學中。這種合作與共贏的精神幫助我更好地提高了思政課教學水平。

綜上所述，思政課教師研討是提高思政課教學質量的重要手段。思政課教師研討不僅有助于提升教師的教學水平，激發(fā)教師的創(chuàng)新精神和探索欲望，更能促進教師之間的合作與共贏。作為一名思政課教師，我將繼續(xù)積極參與思政課教師研討，不斷提升自己的教學能力，為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人做出更大的貢獻。

思政教師教學研討心得體會及收獲篇九

近年來，我作為一名小學教師，一直在不斷反思和探索如何更好地開展思想政治教育工作，提高學生的思想素質。通過這段時間的實踐和體悟，我深刻體會到了思政教育對小學生的重要性和有效的教學方法。在這里，我將結合自身的體驗和思考，談談我對思政教育的一些心得體會。

首先，思政教育是小學教學的一項重要內容。小學生正處于心理和行為形成的關鍵時期，他們對待事物的態(tài)度和價值觀正在形成。因此，思政教育在小學階段就顯得尤為重要。通過思政課的教學，可以培養(yǎng)學生正確的世界觀、價值觀和人生觀，將積極向上的思想信念融入他們的日常生活中。只有在這個階段樹立正確的人生態(tài)度和價值觀，才能為學生的成長和發(fā)展打下堅實的基礎。

其次，在教學中要注重培養(yǎng)學生的思辨能力。小學生的思維能力比較薄弱，他們往往需要教師的啟發(fā)和引導才能進行深入思考。因此，在思政教育中，我們不能僅僅只是講授一些道理和知識，更要培養(yǎng)學生的思辨能力?？梢酝ㄟ^討論、案例分析等方式，引導學生思考一些現實問題，培養(yǎng)他們分析和解決問題的能力。只有通過思辯，學生才能主動思考，形成獨立的思想。

此外，思政教育中還要注重實際操作，提高學生的實踐能力。小學生的特點是好奇心強，喜歡動手實踐，因此，在思政教育中要注重培養(yǎng)學生的實踐能力?？梢酝ㄟ^組織一些實際活動，如社區(qū)服務、實地考察等，讓學生親身參與其中，體驗和實踐思政個中的道理。只有在實踐中，學生才能更好地理解并掌握思政教育的知識和精神，從而將其轉化為自己的信仰和行動。

此外，在思政教育中，注重學生情感的培養(yǎng)也是非常重要的。小學生正處于情感發(fā)展的關鍵時期，他們對待人和事物的態(tài)度和情感會對他們的發(fā)展產生重要影響。因此，在思政教育中，我們要注重培養(yǎng)學生的情感，通過故事、詩歌、音樂等方式引起學生的情感共鳴，讓他們能夠感受到思政的溫暖和力量。只有在感知和情感的引導下，學生才能真正理解思政教育，并在日常生活中體現出來。

最后，教師在思政教育中扮演著重要角色。教師作為學生的引路人和榜樣，應該以身作則，注重自身的思政修養(yǎng)和教育素質。只有教師具備了高尚的思政情操和精湛的教育技能，才能更好地開展思政教育工作。因此，作為一名小學教師，我們應該在教學中不斷提高自身的思政理論素養(yǎng)，充實自己的專業(yè)知識，提高教學水平，努力做到讓學生在思政教育中受益終身。

總之，作為一名小學教師，我們要認識到思政教育的重要性，并在教學中注重培養(yǎng)學生的思辨能力、實踐能力和情感發(fā)展。同時，我們也要不斷提高自身的思政素養(yǎng)和教育水平，才能更好地開展思政教育工作，培養(yǎng)優(yōu)秀的小學生。希望在未來的工作中，我能夠融匯思政教育的理論和實踐，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

思政教師教學研討心得體會及收獲篇十

近年來，教師教學研討會在教育界中逐漸興起。這些研討會為教師們提供了一個互相學習、分享經驗的平臺。我有幸參加了最近一次的教師教學研討會，從中受益匪淺。在這次研討會上，我對教學方法、教育理念和教師角色有了全新的認識，并將這些體會應用于我的實際教學中，取得了顯著的效果。

首先，我在這次研討會上學到了很多先進的教學方法。與會的專家學者們分享了他們在課堂中的實踐經驗，讓我受益匪淺。其中，最令我印象深刻的是啟發(fā)式教學法。在過去的教學中，我往往是單方面地把知識灌輸給學生，而啟發(fā)式教學法則強調學生主動探索和發(fā)現知識。我立刻在我的課堂中嘗試了這種方法，并發(fā)現學生們更加積極主動地參與進來，提高了課堂的教育質量。

其次，我對教育理念有了更深入的認識。在研討會上，與會者們討論了關于教育的核心價值觀和目標。我意識到，教育不僅僅是簡單地傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、批判思維和解決問題的能力。這種深入的認識使我意識到，作為一名教師，我應該更加注重培養(yǎng)學生的綜合素質，而不僅僅是注重他們的考試成績。因此，在實際教學中，我開始鼓勵學生們運用創(chuàng)新的思維方式解決問題，并且更加注重他們的個性發(fā)展。

第三，我對于教師角色有了新的認識。以往，我往往是以知識的傳授者為主，而研討會上的討論讓我認識到作為教師應該扮演更多的角色。教師應該是學生的引導者、輔導者和啟發(fā)者，而不只是簡單地講授知識。在實際教學中，我開始嘗試以學生為中心的教學方式，讓學生充分發(fā)揮自身的主體性，讓他們在積極參與和自主學習中探索知識，這樣能夠更好地激發(fā)他們的學習興趣和培養(yǎng)他們的自學能力。

第四，教師教學研討會也提供了一個分享教育資源和經驗的平臺。在與會的同行們的交流中，我獲得了不少寶貴的教育資源和經驗。我從他們那里了解到一些優(yōu)秀的教學案例和課件，看到了其他學校在教育上的創(chuàng)新做法，使我對教育的種種可能性有了更全面的認識。這些資源和經驗對于我提高自身教學質量非常有幫助，我將結合自身的教育實踐，逐漸融入和應用這些新的資源和經驗。

最后，教師教學研討會對于個體教師的成長和發(fā)展也起到了積極的推動作用。在研討會中，我主動與其他教師交流，學習了他們的優(yōu)點和經驗。這種交流和學習使我意識到，在教育這個行業(yè)中，沒有最好只有更好。每個人都有他們的專長和才華，而通過相互學習和借鑒，我們可以共同提高。因此，個體教師的成長和發(fā)展不僅僅依賴于個人的努力，也需要借助于集體的智慧和力量。

綜上所述，教師教學研討會是一個非常有意義的活動。通過這次研討會，我學到了許多先進的教學方法，對教育理念和教師角色有了深入的認識，并與其他教師們分享了教育資源和經驗。這些體會對我的實際教學產生了積極的影響，同時也促進了個體教師的成長和發(fā)展。我相信，在今后的教學中，我將繼續(xù)堅持學習和分享，不斷提升自身，并為學生們提供更好的教育。

思政教師教學研討心得體會及收獲篇十一

近年來，隨著社會和高等教育的發(fā)展，思政課教師的教學水平和能力已經成為高校教育改革的重中之重。為了進一步提高思政課教師的教學水平和培養(yǎng)學生成為有道德素質和社會責任感的人才，學校廣泛開展了思政課教師研討活動。筆者有幸參加了這次研討活動，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。

首先，思政課教師研討活動使我意識到思政課教師的重要性和責任感。思政課是培養(yǎng)大學生全面發(fā)展和塑造正確價值觀的重要課程，教師在這門課程中扮演著至關重要的角色。然而，這門課程的教學并非一蹴而就，需要教師們不斷學習和提升自己的教學水平。參加研討活動，我們教師們能夠與同行們進行交流和學習，分享彼此的經驗和教學方法，這對于提高教師的思政教學水平非常有幫助。

其次，思政課教師研討活動加深了我對思政課本質和目標的理解。思政課并非簡單地傳授政治理論和歷史知識，它更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。在研討活動中，我學到了很多思政教學的案例和方法，比如通過討論和小組活動來鼓勵學生的思考和參與，通過實踐活動和實地考察來培養(yǎng)學生的實踐能力和社會責任感。這些方法對于培養(yǎng)學生的素質和價值觀有著非常積極的影響。

第三，思政課教師研討活動提高了我自身的教學能力和表達能力。在研討活動中，我不僅能夠向其他教師學習他們的教學經驗和方法，還能夠借此機會展示自己的教學成果和研究成果。通過與教師們的交流和互動，我不斷改進自己的教學方法和課件設計，提升了自己的教學水平。此外，研討活動還提供了一個展示自己研究成果和學術觀點的平臺，使我能夠更好地表達自己的思想和觀點。

第四，思政課教師研討活動促進了學科的發(fā)展和創(chuàng)新。思政課是一個涉及眾多學科和領域的綜合學科，只有通過交流和研討，才能不斷拓展和完善思政課的內容和方法。研討活動提供了一個互相學習和分享的平臺，教師們可以在這里交流自己的研究成果和創(chuàng)新想法，推動學科的發(fā)展和創(chuàng)新。通過與其他教師的交流和學習，我深刻意識到只有不斷拓寬自己的學識和領域，才能更好地教授學生，提高教學質量。

最后，思政課教師研討活動使我更加堅定了從事思政教育的信心和決心。思政課教師研討活動為我提供了一個與同行們交流和學習的機會，讓我深入了解思政課的本質和要求，并提升了自己的教學能力和思政教育水平。我深信只有通過不斷學習和研討，教師才能更好地教學生，引導他們成為有道德和責任感的公民。因此，我將繼續(xù)參加研討活動，并在思政教育的崗位上發(fā)光發(fā)熱。

總之，思政課教師研討活動作為一種專業(yè)學術交流的方式，對提高教師的專業(yè)水平和教學能力起到了積極的推動作用。通過參加這次活動，我增加了對思政課教師職責和目標的認識，提高了自身的教學能力和表達能力，促進了學科的發(fā)展和創(chuàng)新。研討活動使我更加堅定了從事思政教育的信心和決心，我將繼續(xù)努力學習和提高自己的教育教學水平，培養(yǎng)更多有道德素質和社會責任感的人才。

思政教師教學研討心得體會及收獲篇十二

思政教育作為一門非常重要的課程，一直以來都備受重視。作為思政教師，希望通過自己這些年的教學經歷，為廣大師生分享一些教學心得和體會。在這篇文章中，本人將會分享我在思政教育方面的一些經驗總結，希望能對大家有所幫助。

二段：思政教育的任務及其對教學的影響。

思政教育的任務是以立德樹人為本，培養(yǎng)學生的思想覺悟、道德素質、人文精神和創(chuàng)新能力等等方面。對于思政教師而言，這要求我們在教學中注重學生的情感教育引導，創(chuàng)設的學習環(huán)境必須有助于學生感受思政教育的內在要義。同時，思政教育還需重視學生的實踐動手能力，通過實際行動去感受理論知識在實際生活中的應用，使學生養(yǎng)成立志為民、執(zhí)著追求、勇攀高峰的樂觀心態(tài)，掌握實際解決問題的能力。

三段：教學方法及其效果。

在教學方法上，采用啟發(fā)式教學方式是非常重要的一種方法。主要體現在，通過問題導入、案例分析和互動探究等方式，激發(fā)和引導學生的學習主動性和探究能力。再如，應該多運用課堂講解、討論互動、小組合作等教學形式，在教學中主要引導學生質疑思考、探究判斷，從而培養(yǎng)他們綜合分析和解決問題的能力。

四段：教學中所需的正確態(tài)度。

思政教師除了講課技巧和教育知識技能外，更加需要擁有的是教育者的心態(tài)，尤其是對學生的關愛和理解。在教學中，我們要以身作則，做學生的榜樣，希望每一個學生都能感受到我們的愛和尊重。同時，在評價學生時，不要僅僅從知識層面去分析判斷，要注重學生的價值評價和品質評價。

五段：結語。

總之，思政教育對于學生的全面發(fā)展以及國家的發(fā)展是至關重要的。而對于思政教師而言，只有不斷加強自身的專業(yè)能力和素質，加強教育技巧，注重學生的心理與思想，才能給學生更有價值的教育和幫助。希望我的經驗和體會能對大家的思政教育教學有所啟迪。

思政教師教學研討心得體會及收獲篇十三

思政教師是高校中非常重要的一群人，他們的教學工作既有獨特的特點，又有特殊的使命。通過多年的教學實踐，我對思政教師這一職業(yè)有了更加深刻的認識和體會。在此，我想分享一下我作為一名思政教師的心得體會和感悟。

首先，作為一名思政教師，要不斷提高自己的思政理論素養(yǎng)和學科知識水平。在教學過程中，我們需要提供學生所需要的理論知識，指導他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。因此，我們必須要具備扎實的學科知識和深入的思政理論研究。只有不斷學習和提高，才能夠跟上時代的發(fā)展，更好地教育引導學生。

其次，思政教師要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。在今天這個知識爆炸的時代，學生需要具備創(chuàng)新精神和實踐能力，才能適應社會的發(fā)展和變化。作為思政教師，我們應該引導學生進行獨立思考和研究，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實踐能力。只有幫助學生了解和適應現實中的問題，才能夠使他們在未來成為社會的棟梁之才。

再次，思政教師要注重培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。作為社會主義事業(yè)的傳承者和發(fā)展者，思政教育應該引導學生樹立正確的社會價值觀和道德觀。在教學過程中，我們應該把思政教育與學生自身發(fā)展和實踐緊密結合起來，讓學生從校園走向社會，從小事做起，從身邊做起，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。

此外，思政教師要注重培養(yǎng)學生的綜合素質和人文精神。我們不能只重視學生的學科知識，而忽略了他們的綜合素質的培養(yǎng)。在教學中，我們應該注重培養(yǎng)學生的審美能力、人文素養(yǎng)和人格品質，讓他們成為具有高尚情操和精神追求的人。

最后，作為一名思政教師，要關注學生的成長和發(fā)展。我們不能只關注教學過程中的知識傳授，而忽視了學生的成長和發(fā)展。在教學中，我們應該關注學生的情感變化、人生抉擇和職業(yè)發(fā)展，并給予他們有效的指導和幫助。只有真正關心和尊重學生，才能夠達到思政教育的目標。

綜上所述，作為一名思政教師，我們要不斷提高自己的思政理論素養(yǎng)和學科知識水平，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，強調培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識，注重培養(yǎng)學生的綜合素質和人文精神，關注學生的成長和發(fā)展。只有通過不斷的學習和實踐，我們才能真正成為有深度和影響力的思政教師，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

思政教師教學研討心得體會及收獲篇十四

教師是一個永遠學習的職業(yè)。為了提高自身的教育教學水平，許多教師都會參加各種教學研討活動。我也有幸參加了一次教師教學研討活動，通過與他人的交流和共享，我獲得了許多寶貴的心得體會，大大提高了我的教學效果。

第二段：分享與交流。

在教師教學研討會上，我與許多來自不同學校和不同學科的教師進行了深入的交流和分享。通過和他們的交流，我了解到了各種教學方法和策略，發(fā)現了自己教學中存在的問題和不足之處。同時，我也有機會向他人分享了我自己在教學實踐中的成功經驗和有效方法。

第三段：互相啟發(fā)。

在教師教學研討中，我認識到教師教學研討活動的一個重要意義就是互相啟發(fā)。每個人都有他們獨特的教學方式和經驗，通過互相啟發(fā)，可以獲取新的教學思路和創(chuàng)新思維。在和其他教師的交流中，我不僅學到了新的教學方法和技巧，也得到了新的教學理念和思考方式。這讓我意識到，教學研討可以為教師帶來無限的創(chuàng)新和發(fā)展空間。

第四段：反思與改進。

參加教師教學研討活動，不僅是一種經驗分享和交流的機會，更是一次對自己教學實踐的反思和改進。通過和他人的討論和學習，我發(fā)現了自己教學中的一些不足和錯誤，比如對學生特點的不了解，對教材的理解不深入等等。在與他人的交流中，我深刻地意識到，只有不斷反思自己的教學實踐，才能不斷改進和提高自己的教學質量。

第五段：總結和展望。

通過參加教師教學研討活動，我真切地體會到了學習的重要性和持續(xù)改進的必要性。在未來的教學實踐中，我將繼續(xù)參加各種教學研討活動，與更多的教師交流和分享，不斷吸收新的教育教學理念和方法，以提高自己的專業(yè)水準，為學生的發(fā)展和成長做出更大的貢獻。

通過這次教師教學研討活動，我學到了許多寶貴的知識和經驗，不僅拓寬了教學思路，也提升了教學水平。我深深體會到，教師教學研討是提高教學質量的有效途徑，我將繼續(xù)積極參與各種教學研討活動，不斷學習和成長，為實現更高質量的教學效果而努力。

思政教師教學研討心得體會及收獲篇十五

近年來，思想政治教育日益受到社會的關注與重視，高校的思政教育也在不斷創(chuàng)新與發(fā)展。作為一名思政教師，我深感自己的責任重大，不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學生的思想道德修養(yǎng)和社會責任感。在我多年的思政教學實踐中，我不斷總結反思，不斷提升自我，不斷調整教學方法。在這個過程中，我積累了一些心得體會感悟，希望與大家分享。

首先，思政教育要與時俱進。時代在發(fā)展，社會在進步，思想教育也不能停滯不前。作為一名思政教師，我們要時刻關注社會熱點、關注時事新聞，把握時代脈搏。只有了解和把握時事動態(tài)，我們才能通過思政課程引導學生對時代問題進行深入思考。因此，我經常參加各種學術講座、研討會，不斷學習新知識，不斷充實自己。同時，我也積極利用多媒體技術，引入相關案例和視頻，以增加課堂的趣味性和互動性，激發(fā)學生的興趣和思考，讓思政教學更加生動有趣。

其次，思政教育要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維?，F在社會發(fā)展迅速，創(chuàng)新是當今時代的核心競爭力。作為高校思政教師，我們要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，使他們能夠適應社會變革的需要。為了實現這一目標，我在課上引入了一些案例分析，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和解決問題的能力。在教學過程中，我也鼓勵學生大膽發(fā)表自己的觀點，引導他們思考問題的多面性和復雜性，啟發(fā)他們尋求新的解決途徑。通過這樣的教學手段，我發(fā)現學生們的思考方式在不斷改變，他們能夠更靈活地應用所學知識，更敢于提出自己的見解。

再次，思政教育要注重情感教育。學生的成長過程中，情感是至關重要的一部分。因此，思政教育不僅要傳遞理性的知識，更要關注學生的情感體驗。在我的教學實踐中，我把學生當作朋友，傾聽他們的心聲，理解他們的痛苦與困惑。有時，我會組織學生進行小組分享，鼓勵他們相互傾訴，交流彼此的情感體驗。通過這種方式，我能真切地感受到學生的思想和情感的轉變，也能更好地與他們建立起師生感情的紐帶。

最后，思政教育要與其他學科相融合。高校思政教育是培養(yǎng)學生綜合素質的重要環(huán)節(jié)，因此與其他學科的融合十分重要。在日常思政教學中，我與其他學科的教師開展了密切合作，互相借鑒，互相促進。通過與其他學科的融合，我把理論知識與實踐案例緊密結合，幫助學生更好地理解和運用所學知識。同時，我也注重與學生的學習導師進行溝通交流，了解學生在其他學科的學習情況，協助他們更好地完成學業(yè)。

在思政教育的征程中，我一直在不斷學習與成長。通過總結與反思，我認識到只有與時俱進、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和情感體驗，與其他學科相融合，我們才能更好地履行自己的責任，更好地發(fā)展高校的思政教育。未來，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的素質和教學水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的青年人才貢獻自己的力量。

思政教師教學研討心得體會及收獲篇十六

教師教學研討是提高教育教學質量的必要手段之一。通過研討，教師可以相互學習、交流教學經驗和理論知識，從而不斷提升自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。在最近的一次研討中，我深切感受到了研討對教師個人和職業(yè)發(fā)展的重要性，也發(fā)現了一些關鍵的心得與體會。

第二段：培養(yǎng)主動學習的態(tài)度。

在教學研討中，我意識到了培養(yǎng)主動學習的態(tài)度的必要性。作為一名教師，我們常常沉浸在教學工作的繁忙中，很難有更多的時間和精力去深入研究教學理論和方法。然而，只有不斷學習和更新知識，才能跟上時代的步伐，適應教育的變革。因此，我們需要轉變觀念，將學習作為一種習慣，堅持不懈地學習，積極參與研討活動，不斷提升自己。

第三段：改進教學方法和策略。

教學研討的過程中，我還認識到了改進教學方法和策略的重要性。作為教師，我們要不斷思考如何更好地教學，如何激發(fā)學生的學習興趣，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。通過研討，我們可以了解到其他教師的成功經驗和有效的教學方法，從中受益匪淺。在研討中，我學到了一些新的教學策略，如小組合作學習、案例教學等，這些方法在實施后，取得了較好的效果，使學生更加積極主動地參與到學習中。

第四段：促進師生互動。

教學研討還能夠促進師生之間的互動，拉近師生關系。在研討中，我們不僅可以和同事們分享自己的經驗和教學心得，還可以聽取學生的建議，從而更好地了解學生的需求和感受。通過師生之間的互動，我們可以更加針對性地調整自己的教學方式，更好地滿足學生的學習需求。同時，師生之間的互動也能夠增強學生的參與感和學習動力，進一步提高教學效果。

第五段：總結與展望。

通過教師教學研討，我深刻認識到了終身學習的重要性，也意識到了教師自身的不足之處。在今后的教學中，我將繼續(xù)堅持主動學習的態(tài)度，不斷改進教學方法和策略，促進師生之間的互動，在推動自身專業(yè)發(fā)展的同時，也為學生提供更好的教育教學服務。同時，我也希望教育部門能夠加大對教師教學研討的支持力度，為教師提供更多的學習機會和平臺，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。

通過這次教師教學研討活動，我受益匪淺。我深切認識到了改進教學方法與策略的重要性，培養(yǎng)主動學習的態(tài)度的必要性，促進師生之間的互動的重要性。我將堅持不懈地學習，不斷提升自己的教學水平，為學生提供更好的教育服務。同時，我也向教育部門呼吁，在教師發(fā)展方面提供更多的支持，共同提高教育質量和教師職業(yè)發(fā)展水平。