2023年幼兒園六一培訓(xùn)心得體會及收獲(匯總9篇)

總結(jié)心得體會有助于我們發(fā)現(xiàn)不足并改進(jìn)自己的不足之處。撰寫心得體會時要注意不要過于主觀化，要客觀公正地表達(dá)自己的觀點和感受。以下是小編為大家整理的心得體會范文，僅供參考，希望可以給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>

幼兒園六一培訓(xùn)心得體會及收獲篇一

六一兒童節(jié)對每個孩子來說都是一個非常特殊的日子。這一天，幼兒園里充滿了歡聲笑語，孩子們在老師的帶領(lǐng)下享受著屬于自己的節(jié)日。而今年，我參加了幼兒園的培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)了很多有助于提高自己教育能力的知識和技能。下面，就讓我分享一下這次經(jīng)歷對我的啟發(fā)與體會。

第二段：學(xué)習(xí)新知識。

在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新知識。包括如何與孩子建立深入的溝通，如何觀察和了解孩子的思維方式和行為形式，如何更好地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣等等。通過這些學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識到，教育每一個孩子都是一件非常復(fù)雜的事情，需要不斷地去探索和發(fā)現(xiàn)。

第三段：加強(qiáng)專業(yè)技能。

除了學(xué)習(xí)新的知識，這次培訓(xùn)還讓我加強(qiáng)了自己的專業(yè)技能。在培訓(xùn)中，我收獲了大量的案例和實例，從中不斷汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)。同時，我們還進(jìn)行了大量的互動和交流，啟發(fā)了我對教育的理解和認(rèn)知。這些經(jīng)歷讓我感受到，作為一名幼教工作者，時刻保持專業(yè)技能的更新和提高是非常重要的。

第四段：把握教育機(jī)會。

參加這次六一幼兒園培訓(xùn)讓我意識到，要想在幼教領(lǐng)域中得到更多的機(jī)會和支持，就需要不斷去尋找、把握教育機(jī)會。對于每一個教育工作者來說，寶貴的教育機(jī)會都是不容錯過的，只有不斷去提升教育能力，才能夠打造一個更加穩(wěn)定和有價值的職業(yè)生涯。

第五段：總結(jié)。

在參加完了這次六一幼兒園培訓(xùn)之后，我意識到教育是一門非常深入和融合的事業(yè)，需要不斷去探索和學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和交流，我更加深刻地認(rèn)識到，幼教工作者的職責(zé)是非常重要的，我們應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的成長和發(fā)展，用我們的力量和專業(yè)能力引導(dǎo)孩子成長，為孩子們的未來打好堅實的基礎(chǔ)。

幼兒園六一培訓(xùn)心得體會及收獲篇二

幼兒園指南知道幼兒園正確發(fā)展。幼兒園《指南》的學(xué)習(xí)讓我意識到孩子就是民族的未來，下面是本站帶來的幼兒園指南。

希望可以幫到大家。

4月7日下午，我有幸在實驗小學(xué)階梯教室聆聽了祝士媛老師對《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要點解讀。祝老師就《指南》制定的背景、作用和意義、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容、與《綱要》的關(guān)系及實施所注意的問題進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，并與在座的老師分享了美國的教育標(biāo)準(zhǔn)和日本的教育模式。給我感受最深的有以下幾點：

其次，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。特別是《指南》，對我們幼教工作有著重要的指引和導(dǎo)向作用。我們要充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)和實施《指南》的重要意義，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的整體性，注重各個領(lǐng)域的相互滲透和整合;理解幼兒的學(xué)習(xí)方式，以游戲的形式讓孩子在做中學(xué)、玩中學(xué)、生活中學(xué)習(xí)。同時，尊重幼兒的個體差異，在活動和游戲中，多提供一些不同層次的游戲材料和方式，促進(jìn)幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得提高和發(fā)展。

最后，作為幼兒教師，一定要加強(qiáng)自身專業(yè)素質(zhì)的提高。包括相關(guān)文件、專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，觀察、分析、反思能力的提高，教學(xué)研究能力的提升等等。在實際工作中多與同事交流、研討，促進(jìn)自己保教能力的提升。

對于《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的自學(xué)，在教學(xué)活動中同事們選擇性地、挑重點地對《指南》的背景和內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的研討，讓我有了進(jìn)一步的認(rèn)識。這是繼《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》后的又一重要關(guān)于幼兒教育的內(nèi)容。

一、回顧《綱要》。

1.社會現(xiàn)狀。

當(dāng)今社會，許多家長都抱著“不讓孩子輸在起跑線上”的想法，拼命讓孩子“超前學(xué)習(xí)”，讓孩子小小年紀(jì)就在各種興趣班、輔導(dǎo)班之間穿梭。等到了三年級、10歲左右的年紀(jì)，孩子們已經(jīng)是“久經(jīng)沙場”的寫作業(yè)“老手”了。但是在生活習(xí)慣上，孩子們還是普遍滯后的，如“有一個小女孩都快5歲了，特別內(nèi)向、懦弱，每天在幼兒園都尿褲子，尿完還不敢給老師說。課間活動，她幾乎從來不和別的小朋友玩，感覺有些小朋友總是欺負(fù)她，經(jīng)?？此樕?、胳膊上被抓得一道一道的。”再如“有個小男孩在幼兒園里從來不吃虧?？吹絼e的小朋友拿有好吃的、好玩的，他伸手就去搶;別人如果不給，他張口就咬?！袄蠋熅孢^，如果孩子再咬傷人，就要我們換幼兒園。在家里也真管教了呀，但是從來都沒用?！钡鹊?。

2.《指南》學(xué)習(xí)。

針對社會上普遍存在的亂象和誤區(qū)，《指南》的建議非常清晰、具體、有指向性。它把幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域，分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段的幼兒培養(yǎng)提出建議。以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解3～6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望。它是在《綱要》的基礎(chǔ)上，將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、要求按不同的年齡段進(jìn)行細(xì)化，對各個年齡階段的幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理的期望，具有很強(qiáng)的操作性。促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)，規(guī)范發(fā)展的需要，糾正小學(xué)化、超前的教育問題。指導(dǎo)家長科學(xué)實施保育和教育的需要，對家長的科學(xué)育兒具有指導(dǎo)性作用。滿足幼兒生活、學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。它更符合現(xiàn)代幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點。

作為一名幼兒園老師，我更有義務(wù)和責(zé)任來認(rèn)真地學(xué)習(xí)并根據(jù)《指南》與家長配合進(jìn)行因材施教，因此，學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對我們每個幼兒園老師具有重要的意義。

3-6歲的兒童本身是一個不成熟的個體，為了促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展，就需要我們細(xì)心地呵護(hù)和照顧，通過學(xué)習(xí)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，讓我們更深層次的了解應(yīng)該從哪些方面去引導(dǎo)幼兒全面發(fā)展。

《指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定了良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒在體智德美各方面全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒合理的期望。

幼兒園的教育內(nèi)容是全面性的、啟蒙性的各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度，能力、知識技能等方面發(fā)展?！吨改稀穼⒂變旱膶W(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域，每個領(lǐng)域依照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面，每個方面有學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教學(xué)建議兩個部分組合。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對于3-4歲、4-5歲、5-6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)當(dāng)知道什么能做什么。大致可達(dá)到什么發(fā)展水平。提出了公道期望。

《指南》的制定能有助于教師與家長澄清對兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的期望，對兒童“知道什么和能做什么”形成基本共識，在教育實踐中更會全面了解。有了《指南》引領(lǐng)家長和教師能夠充分的溝通共同樹立對幼兒期望值的思想，以身作則，擺正了教育重心，全方位幫助孩子成長，更能使家長和教師的教育觀念、教育方式，跟上時代的要求，另外作為家長也能充分理解和支持老師，讓我們和家長全身心投入到教育中來，充分調(diào)動每一個幼兒參與活動的主動性，讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己，讓幼兒在快樂之童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展》指南的制定，幫助我們教師與家長理清了對幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的正確期望，有效地指導(dǎo)我們?nèi)绾卧诮逃录懈媪私庥變?，珍視幼兒生活和游戲的獨特價值，充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣，我們也只有了解了3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，才能建立對幼兒發(fā)展的合理期望，才能引導(dǎo)幼兒富有個性健康快樂地成長。

《指南》之精神強(qiáng)調(diào)，幼兒的發(fā)展應(yīng)該是多樣性的不拘一格，有個性的，幼兒是以主體的身份在與外部世界的相互作用中發(fā)展，所以作為幼兒教師，我們應(yīng)該更好地去關(guān)注幼兒的情感世界，真正地走進(jìn)他們的生活，首先要為幼兒創(chuàng)造一個寬松、愉快的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們的身心得到健康的發(fā)展。比如讓微笑鼓勵時刻伴隨你和孩子，讓彼此擁有信心與友誼，比如，給孩子一些自由的時間空間，讓他們做自己喜歡，并且力所能及的事，比如，適時和孩子在操場上、草叢中、沙池里，一起盡情嘻戲、玩耍、探究，既鍛煉體魄又增進(jìn)感情……我想，我們能做的還有很多很多，就看你是否愿意用心去做，在教育過程中，我們也要善于順應(yīng)幼兒的性情，要學(xué)會傾聽他們的心聲，會接納他們的個性差異，每一個教學(xué)過程當(dāng)成師幼雙方一次靈魂的對話，敞開心扉，讓幼兒在游戲中無拘無束的交流，讓幼兒在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)，在愉快的學(xué)習(xí)中求得發(fā)展，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，能力，知識，技能等全面發(fā)展。

《指南》的學(xué)習(xí)讓我意識到孩子就是民族的未來，我們要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切有益于孩子的發(fā)展角度動身，反思我們過往的做法，刪減不利于孩子發(fā)展的因素，俯下身子，聆聽孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關(guān)愛，給展開學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)符合孩子發(fā)展需要的課程、環(huán)境、區(qū)域，讓孩子通過與環(huán)境，材料相互作用來取得經(jīng)驗，讓幼兒自主參與、引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)、探索，成為生活學(xué)習(xí)游戲的主人。

幼兒的成長離不開教師的引導(dǎo)，教師之成長離不開專業(yè)知識的引導(dǎo)，有了《指南》中更具體的標(biāo)準(zhǔn)劃分，我們教師才能對不同年齡段之幼兒采取正確的指導(dǎo)方法，每個階段的目標(biāo)隨著幼兒年齡之增加而有所調(diào)整，要求非常具體明確，這樣細(xì)化了幼兒的發(fā)展目標(biāo)，教師就能與幼兒的實際情況，制定切實可行的。

工作計劃。

并靈活的執(zhí)行開展科學(xué)有效的教育教學(xué)活動。

通過仔細(xì)閱讀、學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這些教育建議很好，給老師們提供一些目標(biāo)，達(dá)成策略引導(dǎo)教師更好的去引導(dǎo)孩子應(yīng)該怎么做。如社會領(lǐng)域目標(biāo)之“能與同伴友好相處”，教育建議為結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能，結(jié)合具體情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行換位思考，學(xué)習(xí)理解別人，和幼兒一起談?wù)勊暮门笥选Ｕf說喜歡這個朋友的原因，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點，長處。這些教育建議，每一條都有詳細(xì)的分析，教給了老師有一些具體的做法，對實際工作很有幫助。再如：社會領(lǐng)域目標(biāo)3“具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)”這一目標(biāo)看起來不太好操作，看到這一目標(biāo)我的想法是給孩子提供機(jī)會表現(xiàn)自己，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，并給予鼓勵增進(jìn)其自信心，而《指南》中這一條目標(biāo)教育建議關(guān)注幼兒的感受，保護(hù)其自尊心和自信心，能以平等的態(tài)度對待幼兒是幼兒切實感受到自己被尊重。不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點作簡單比較。鼓勵幼兒自主決定，獨立做事，增強(qiáng)其自信心和自尊心，與幼兒有關(guān)的事情要征求他們的意見，在保證安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事，鼓勵幼兒嘗試有一定難度的任務(wù)，并注意調(diào)整難度，讓他們感受經(jīng)過努力取得成就感。這些建議開闊了我的想法，給了我更多達(dá)成這以目標(biāo)的策略和途徑起到了引領(lǐng)作用。

做為幼兒的啟蒙老師，我們應(yīng)重視培養(yǎng)幼兒的競爭意識，使幼兒從小學(xué)會與自己的過去競爭，不斷自我完善，不斷超越自我，還要使幼兒具備與他人競爭的能力與心理素質(zhì)。重視開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，讓幼兒認(rèn)識變化，適應(yīng)變化，促進(jìn)變化，形成萬事萬物都在變化的認(rèn)知模式，重視培養(yǎng)幼兒大膽探索對自己吃苦，不迷信的權(quán)威，勇敢追求和冒險的品格，作為幼兒教師，我想我們可以做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心，了解每個年齡段幼兒的發(fā)展規(guī)律，熟練把握每個領(lǐng)域的目標(biāo)，“授之以漁，”讓好奇心求知欲伴隨孩子的成長，讓他們成長在天地中自由翱翔的雄鷹，讓我們共同努力吧!

幼兒園六一培訓(xùn)心得體會及收獲篇三

六一兒童節(jié)是孩子們歡度的節(jié)日，而對于幼兒園老師，這也是一個很重要的日子。在這一天，許多幼兒園都會為孩子們舉行各種活動，其中就包括了一系列的教師研討會和培訓(xùn)課程。這篇文章就來談?wù)劚救藚⒓恿挥變簣@培訓(xùn)的心得體會。

第二段：對幼兒教育的認(rèn)識提高。

在講解幼兒園教學(xué)方法、教育理念的過程中，這些培訓(xùn)老師們的專業(yè)性和掌握的教育知識都讓我欽佩不已。培訓(xùn)結(jié)束之后，我們作為老師明顯能夠感受到自己的專業(yè)素養(yǎng)和認(rèn)識水平得到了提高。我們意識到，教育不僅僅只是“上課講故事”，而是要注重幼兒的德智體美全面發(fā)展。在工作中要多關(guān)注幼兒的興趣愛好、特長等方面，幫助其更好地成長和發(fā)展。

第三段：教學(xué)方法創(chuàng)新。

在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了很多實用的教學(xué)方法和策略。通過講解和互動交流，我們受益匪淺，對于一些老師平時不太容易想到的教學(xué)方法也得到了比較全面的解釋和說明，更好地滿足孩子們的需求。同時也引起了我們對教育理念和實際執(zhí)行的思考和探索，希望能為更好地教育孩子們做出自己的貢獻(xiàn)。

第四段：師資培養(yǎng)重要性。

參加六一幼兒園培訓(xùn)體現(xiàn)了幼兒園對教師的關(guān)心和重視。幼兒園在教學(xué)過程中需要具有更具專業(yè)性和教育專業(yè)人員，才能夠更好地滿足孩子們的需求。通過培訓(xùn)，我們認(rèn)識到學(xué)習(xí)教育知識的迫切性和重要性。同時還感受到了對于幼兒園中小老師們，繼續(xù)學(xué)習(xí)、深挖教育知識的必要性。

第五段：堅持教育發(fā)展。

總結(jié)之前，不得不提到我們體會到的最大深刻認(rèn)知：教育永無止境。除了六一幼兒園培訓(xùn)的知識和方法外，我們也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和深入研究最新的教育方法和理念。尤其在個性化教育大勢所趨之下，我們需要適應(yīng)發(fā)展變化、不斷創(chuàng)新，并且堅持不懈地去推動教育的改進(jìn)和發(fā)展。

結(jié)語：

參加六一幼兒園培訓(xùn)，收獲頗豐，讓我們更加自信和勇敢地在孩子們的教學(xué)過程中實踐和探索。未來的道路還很漫長，但只要我們始終抱著熱愛和堅持，就一定能夠做得更好，提升自我，也促進(jìn)幼兒園教育水平的不斷發(fā)展。

幼兒園六一培訓(xùn)心得體會及收獲篇四

5月31日，本人參加了幼兒園六一培訓(xùn)，與全校教職工一起度過了一段愉快而有意義的時間。在培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識到幼兒教育的重要性，同時也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。

二、重德教育。

培訓(xùn)一開始，我們的校長就強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育的重德教育。在幼兒教育中，學(xué)生的品德教育日益變得重要。此外，如何教育幼兒做出良好的行為和態(tài)度也是一項重要的任務(wù)。通過我們的培訓(xùn)，我認(rèn)識到德育教育不僅僅是在課堂上講道理，也需要在課外知識的安排、日常生活的規(guī)范、學(xué)校和家庭共同的配合方面下功夫。

三、實景教學(xué)。

我們還學(xué)習(xí)了關(guān)于實景教學(xué)的一些技巧和經(jīng)驗，這也是本次培訓(xùn)中最受益的部分。幼兒園教育應(yīng)該致力于創(chuàng)建一個真實、可信、接近生活的環(huán)境。在課堂上，我們不再是傳統(tǒng)的純粹的講解式，而是盡量通過真實場景來引導(dǎo)學(xué)生。我深刻認(rèn)識到實景教學(xué)對于幼兒兒園的智育、情感、美育的培養(yǎng)非常有幫助。

四、互動式教學(xué)。

現(xiàn)代教育注重的是學(xué)生的參與和自主學(xué)習(xí)，幼兒園的學(xué)習(xí)也不例外。幼兒園的互動式教學(xué)對于幼兒的學(xué)習(xí)效果有很大的幫助，能夠有效的激發(fā)孩子的興趣。我們的培訓(xùn)中，老師還給我們分享了一些互動式教學(xué)的方法，如情景模擬、游戲互動等方法。通過培訓(xùn)，我意識到用互動式的教學(xué)方式去吸引幼兒的注意力和提高他們的興趣對于我今后的教學(xué)非常重要。

五、學(xué)習(xí)片刻，終生受益。

通過這次幼兒園的六一培訓(xùn)，我的教育觀、教學(xué)理念和教育知識都得到了進(jìn)一步加深和提高。我相信，在今后的教學(xué)中，我會更加靈活多變、深入淺出、生動有趣的教育方式來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)天賦和成長的力量。希望這次培訓(xùn)不僅是一個豐富有趣的經(jīng)歷，更能在教學(xué)崗位上實實在在發(fā)揮出來。

六、結(jié)論。

總之，這次六一幼兒園教育培訓(xùn)，讓我重新評估了我的教育教學(xué)知識和理念。在今后的教學(xué)中，我會盡力運用新的教學(xué)技巧和方法。通過這種方式，我將努力使幼兒受到最大限度的推動和鼓勵。因此，我感謝主辦方為我們帶來于心有用的培訓(xùn)，現(xiàn)在已經(jīng)回到工作崗位上，一直積極積極用心開展著教學(xué)，也期待能夠得到更好的支持以及更多的成功。

幼兒園六一培訓(xùn)心得體會及收獲篇五

八月中旬，伴隨著炎熱的天氣，我參加了幼兒園教師90課時的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，整個培訓(xùn)下來，我只能用受益匪淺四字來形容。培訓(xùn)的時間總是那么匆匆而過，細(xì)數(shù)著這一個月的點點滴滴，真的可以說是一次心靈的洗禮;也是一次普通教師與教育專家、特級教師的零距離對話的機(jī)會，更是一次教育理論與教學(xué)實踐真正對話的盛會。這一個月的時間里，每一次的培訓(xùn)都讓我充實著、成長著。在感懷學(xué)習(xí)片斷精彩的同時，更感悟著未來工作的挑戰(zhàn)。這難忘的一個月，使我擴(kuò)充了知識、拓展了思路、更開闊了眼界。

一、專家講座，充實理論知識。

一位位專家的引領(lǐng)指導(dǎo)，一個個報告的深入闡述，讓我們的思想得到震撼，心靈得到滋養(yǎng)。在專家的報告和互動中，我們體會到教育是一門科學(xué)，是一門藝術(shù)，需要我們不斷的探索和追尋。學(xué)會跟知識交往，但必須明確指示僅僅只是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的工具;學(xué)會跟人交往，但必須明確，是平等的交往。在教育過程中要多一點理想與激情，多一點思考與批判，多一點責(zé)任與關(guān)心，多一點修養(yǎng)與情趣。名師們都把自己幼兒園的特色教育帶上了講臺，用一個個鮮活的實例和她們成功的課堂經(jīng)驗為我們設(shè)疑、解疑、答疑。在本次活動中，班主任老師的《三傻大鬧寶萊塢》的影片，是自我學(xué)習(xí)，自我提高的過程，同時進(jìn)一步加深了對“教育評價”的認(rèn)識和理解。一次次的講座，我記錄著、討論著、領(lǐng)悟著、反思著，這些先進(jìn)的教育理念和教育方法讓我增長了知識，拓展了思路.

二、現(xiàn)場觀摩教學(xué)，豐富實踐經(jīng)驗。

在這次的培訓(xùn)中，我們跟隨著培訓(xùn)小組，來到天妃幼兒園、行知幼兒園、實驗幼兒園等進(jìn)行現(xiàn)場觀摩教學(xué)，毫無保留的精彩課堂讓我收獲很大，老師們在課堂中都展現(xiàn)著自己的獨特魅力，一個個活靈活現(xiàn)的教學(xué)活動，生動有趣、回味無窮。伴隨著課堂觀摩的結(jié)束，園長特級教師們又跟我們講述著對應(yīng)課程的設(shè)計與指導(dǎo)，讓我們在如何教學(xué)中又受到很大的啟發(fā)，同時也領(lǐng)悟到了教育的真理。我想這一系列實地的課堂觀摩活動，對我來說就像是一筆巨大的財富，將使我日后的教學(xué)生涯日益豐富起來。

三、促進(jìn)相互交流，共同提高進(jìn)步。

在培訓(xùn)活動的后期，為充分發(fā)掘培訓(xùn)學(xué)員自身的資源優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)員之間的相互合作與交流，切實提高培訓(xùn)的針對性與實效性，每個年段組都推薦出主題報告和匯報課，通過這樣的教學(xué)流程的開展，我們相互間交流研討教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)困惑，來感受著另外教師們的經(jīng)驗，共同探索一些自己未曾發(fā)現(xiàn)過的教育觀點和教學(xué)經(jīng)驗的分享，在“實中”成就幸福感。我學(xué)習(xí)了，收獲了，所以即使不管自己以后會有多大的進(jìn)步，我都要感謝這次培訓(xùn)，讓自己有時間和空間思考自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，使自己對教學(xué)有了更深、更全面的認(rèn)識。雖然此次活動結(jié)束了，但它將是我工作新的起點，我認(rèn)為：“教師應(yīng)樹立終生學(xué)習(xí)的態(tài)度，在實際工作中應(yīng)站在理論的高度，來指導(dǎo)實踐活動，這樣我們就不會迷失方向?！?/p>

幼兒園六一培訓(xùn)心得體會及收獲篇六

轉(zhuǎn)眼間，為期6天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但是我想我們的學(xué)習(xí)之路遠(yuǎn)未畫上句號，接下來的時間里我們要用更多的時間去消化、總結(jié)培訓(xùn)的內(nèi)容，內(nèi)化自身素養(yǎng)，提高教育教學(xué)的能力。在這6天的時間里，除了在教學(xué)、理念上自身有了提高，還結(jié)識了許多同行業(yè)的姐妹，大家共同探討、互相交流，形成了良好的伙伴關(guān)系，這是這次培訓(xùn)所給與我們的額外收獲。

第一天我們進(jìn)行了語言教學(xué)有效性的實踐探索，其中大家形成了如下共識：提問的有效性，當(dāng)問題拋出后孩子們沒有接過老師拋出來的球時，教師需要有機(jī)智，用另一個問題去補(bǔ)救。把握提問的一個尺度，不能對于一個簡單問題進(jìn)行反復(fù)的糾結(jié)追問。教師講故事時夸張的動作、優(yōu)美激情的聲音能讓課堂增色不少。角色扮演中給所有孩子參與表現(xiàn)的機(jī)會，不讓一個孩子變得可有可無，值得學(xué)習(xí)。

第二天進(jìn)行了音樂欣賞中為孩子搭建有效的欣賞支架的互動交流，大家認(rèn)為可通過角色扮演，以情境導(dǎo)入的形式，讓幼兒很快融入到教學(xué)情境中。其次通過分段的形式，讓幼兒體驗不同的音樂特性，分清不同段落不同的節(jié)奏、力度和速度等。再次選材新穎，迎合孩子們的口味，是他們所喜歡的。最后借助圖譜，讓幼兒較快掌握不同的音樂特性。

歌唱教學(xué)的有效策略：新穎的導(dǎo)入，以角色扮演的方式讓孩子們很快進(jìn)入教學(xué)情境。難點前置，讓幼兒掌握二聲部的演唱技巧。歌唱形式的多樣性，如分組唱、師幼唱、與聽課教師互動演唱等。借助圖譜，幫助幼兒掌握附點、休止符的唱法。情境的創(chuàng)設(shè)，以小青蛙參加森林里的歌唱比賽為引子開始，到最后的參賽表演結(jié)束。

第三天是主題背景下的游戲活動的探討，我們先觀摩了天妃幼兒園的區(qū)域游戲，給自己很多的啟發(fā)。

區(qū)域設(shè)置與材料投放：教師根據(jù)主題目標(biāo)與幼兒發(fā)展水平創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的活動環(huán)境，投放多類型、多層次的游戲材料。游戲材料體現(xiàn)豐富性、可操作性、趣味性等。投放材料來源于生活，廢舊材料變廢為寶，節(jié)約資源。

教師指導(dǎo)與幼兒活動：觀察幼兒，在重點區(qū)域給予孩子適時、適度的指導(dǎo)。幼兒按照自己意愿自主選擇活動區(qū)域。教師與幼兒成為游戲伙伴，與幼兒共同參與，同時又是觀察者、支持者和幫助者。

第四天乍浦中心幼兒園“音樂游戲，趣中求效”培訓(xùn)，得到啟示：音樂游戲中提供幼兒主動性的方法：選擇適合幼兒年齡特點、感興趣的題材，來自于幼兒生活，是幼兒熟悉的內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在輕松的氛圍中進(jìn)行體驗式學(xué)習(xí)。圖譜在音樂游戲中的巧妙應(yīng)用，起到事半功倍的效果。老材新教，讓幼兒回味經(jīng)典。

郭亞娟副園長作了“音樂游戲的組織與發(fā)展”的報告，其中提到游戲內(nèi)容有趣、玩法有趣、過程有趣;作品的情境、教師的情感、幼兒的情緒;教師在音樂游戲中的指導(dǎo)策略：營造氛圍、巧用圖譜、滲透技能、應(yīng)驗還原。

幼兒園六一培訓(xùn)心得體會及收獲篇七

六一幼兒園培訓(xùn)是每位家長和老師都非常關(guān)注的一個話題。為了給孩子提供更好的教育和未來的發(fā)展，很多家長都愿意把孩子送到幼兒園進(jìn)行培訓(xùn)。而在這個過程中，作為家長和老師的我們也需要不斷地學(xué)習(xí)和思考，提高自己的教育素質(zhì)和能力。因此，我參加了最近的六一幼兒園培訓(xùn)，并在此分享我的心得體會。

第二段：課程內(nèi)容。

這次的六一幼兒園培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富，包括了幼兒園管理規(guī)范、幼兒教育心理學(xué)、幼兒游戲教學(xué)、幼兒教育方案制定等一系列課程。其中，我最感興趣和受益的是幼兒游戲教學(xué)和幼兒教育方案制定。幼兒游戲教學(xué)教會了我們?nèi)绾瓮ㄟ^游戲教育孩子，并讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)知識和技能。而幼兒教育方案制定則是告訴我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的需求和特點，制定出適合他們的教育方案。

第三段：師資力量。

在這次的六一幼兒園培訓(xùn)中，我們非常幸運地得到了一批非常優(yōu)秀的師資力量。他們來自各個領(lǐng)域，有著豐富的教育經(jīng)驗和知識儲備。他們講授的內(nèi)容生動有趣，讓我們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了很多有用的知識和技巧。特別是在互動交流環(huán)節(jié)，他們秉持著良好的教育態(tài)度，耐心地解答我們的問題，并幫助我們解決了很多困惑和疑問。

第四段：反思與展望。

通過這次六一幼兒園培訓(xùn)，我深刻體會到了教育的重要性和自我提升的必要。在這個快速發(fā)展的時代，我們需要不斷地更新自己的教育觀念和教育技能，以應(yīng)對不斷變化的教育需求。同時，我們也需要反思自己的教育過程和方法，從孩子的角度出發(fā)，打造出更符合他們需求的教育模式。

第五段：總結(jié)。

在這次六一幼兒園培訓(xùn)中，我收獲了很多，在思想和能力上都得到了很大的提升。我深感幼兒園教育的責(zé)任和挑戰(zhàn)，但我也堅信只要我們不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，我們就會成為更好的教育者，擁有更好的未來。我相信這次六一幼兒園培訓(xùn)必將成為我教育道路上的一筆寶貴財富。

幼兒園六一培訓(xùn)心得體會及收獲篇八

每年的六月一日是孩子們最喜歡的節(jié)日，也是幼兒園最重要的節(jié)日之一。為了讓孩子們度過一個難忘的、意義非凡的六一兒童節(jié)，各幼兒園都會在節(jié)日前夕組織各種有趣的活動。作為一名幼兒園的老師，我也參加了這次六一培訓(xùn)，接下來，我將分享一些自己的心得和體會。

在培訓(xùn)的過程中，我們老師們不僅討論了如何有效地組織六一活動，更是探討了為什么要開展這樣的活動。在大家的共同探討下，我們發(fā)現(xiàn)，六一兒童節(jié)是為了提高幼兒園教師的教育質(zhì)量，促進(jìn)孩子們?nèi)娼】档某砷L而設(shè)立的重要活動。通過精心設(shè)計和規(guī)劃，可以為孩子們創(chuàng)造一個快樂、和諧、富有挑戰(zhàn)性的成長環(huán)境，讓他們在游戲中探索、學(xué)習(xí)和發(fā)展。

第三段：如何組織六一活動？

為了讓今年的六一活動更加有意義、有趣，我們參加了一系列的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)一步明確了六一活動的目標(biāo)和重點，了解了如何根據(jù)幼兒的年齡、興趣和需求去規(guī)劃活動內(nèi)容和形式。我們還深入分析了各種游戲和活動的優(yōu)缺點，提出了一些有效的改進(jìn)策略。帶著這些心得和經(jīng)驗，我們對今年的六一活動充滿了信心。

第四段：培訓(xùn)的收獲。

通過這次六一培訓(xùn)，我收獲很多。首先，我更加深入地了解了幼兒的成長規(guī)律和特點，學(xué)會了如何從幼兒的角度去思考和分析問題。其次，通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到了團(tuán)隊合作的重要性，只有通過合作，才能提高幼兒教育的質(zhì)量。最后，我也意識到，教育是一份很辛苦但也非常有意義的工作，我們的付出不僅可以為孩子們創(chuàng)造美好的成長環(huán)境，更可以為社會做出貢獻(xiàn)。

第五段：總結(jié)。

在本次六一培訓(xùn)中，我收獲了很多，也思考了很多。通過和同事們的交流和探討，我明確了自己的工作方向和發(fā)展方向。雖然工作很辛苦，但我將會始終堅持自己的信念，付出更多的努力，為幼兒園的孩子們創(chuàng)造美好的成長環(huán)境和未來。

幼兒園六一培訓(xùn)心得體會及收獲篇九

“六一兒童節(jié)”對于每個孩子來說都是一個特別的日子，也是幼兒園最重要的節(jié)日。隨著時代的發(fā)展，家長們對于幼兒園的教育質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)越來越高，為了滿足家長們的需求，幼兒園也開始對老師進(jìn)行“六一培訓(xùn)”，也給我們提供了一個成長的機(jī)會。

第二段：培訓(xùn)過程。

這次“六一培訓(xùn)”給我們提供了很多的學(xué)習(xí)機(jī)會，老師們一遍遍地講解六一活動集體舞的動作，每一個細(xì)節(jié)都講得十分的詳細(xì)、有耐心。同時，還教給我們一些手工制作、游戲互動等方面的知識，使得我們更有信心地手拉手，一起度過愉快的六一兒童節(jié)。

第三段：體會心得。

通過這次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識到“小事無所謂，大事難掌握”的道理。有時候，我們覺得一個小小的細(xì)節(jié)，并不會影響到整個活動的成功，但是，這些細(xì)節(jié)卻是決定著一項活動能否成功的關(guān)鍵所在。同時，還要善于傾聽，作為一名教師，不僅是要善于用心去傾聽每個孩子的心聲，還要善于聽取別人的意見和建議，持續(xù)地完善自己。

第四段：對家長的期待。

家長們對于幼兒園的期望越來越高，在這個時候，我們要懂得提高我們的能力，為孩子提供更多更好的教育服務(wù)。在這個過程中，不斷進(jìn)修，積極參加各種教育活動，提高自己的技能水平，為孩子創(chuàng)造更加良好的教育環(huán)境，創(chuàng)造更加美好的未來。

第五段：總結(jié)。

這次“六一培訓(xùn)”不僅讓我們體驗到手工制作、集體舞和游戲互動等方面的知識技能，而且更是讓我們感受到了一種新的教育思維和教育理念。希望今后的每一個六一兒童節(jié)，我們兒童園的老師們都能把這種教育理念、教育思維和教育技能發(fā)揮到極致，給我們的孩子們創(chuàng)造一個更好的成長環(huán)境。讓我們一起攜手，愉快地迎接六一兒童節(jié)。