自然災(zāi)害房屋普查心得體會(huì)及感悟 自然災(zāi)害房屋調(diào)查(四篇)

學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

2022自然災(zāi)害房屋普查心得體會(huì)及感悟一

第一條：房屋的基本情況

甲方夫婦長(zhǎng)期定居外省，房屋無(wú)人居住，現(xiàn)甲方自愿將位于______村___自然村的房屋院落及附屬物出賣(mài)給乙方。并將與所出賣(mài)房屋相關(guān)的宅基土地使用權(quán)同時(shí)轉(zhuǎn)讓乙方。該院落建于_______年，房屋為土木結(jié)構(gòu)，建筑面積________平米，房屋用途為住宅。該宅基地使用權(quán)證號(hào)_______。該院落具體位置：_________東臨________西鄰_________南鄰________北鄰_________登記長(zhǎng)度為_(kāi)_______米寬為_(kāi)______米面積__________平米

第二條：價(jià)格

甲乙雙方議定上述房屋及宅基轉(zhuǎn)讓總價(jià)款為人民幣_(tái)_____。乙方在合同生效日一次性付清。甲方出具收款手續(xù)。

第三條：甲方在合同生效日將房屋院落交付乙方，屆時(shí)該房屋院落無(wú)任何擔(dān)保、抵押、無(wú)人租住、使用、無(wú)欠賬等，未清事項(xiàng)由甲方承擔(dān)全部責(zé)任。

第四條：乙方逾期付款的違約責(zé)任

乙方如未按本合同規(guī)定的時(shí)間付款，甲方對(duì)乙方有權(quán)追究違約利息，逾期超過(guò)一個(gè)月即視為乙方不履行合同，屆時(shí)甲方有權(quán)追究乙方違約責(zé)任。

第五條：甲方逾期交付房屋院落的違約責(zé)任

除人力不可抗拒等特殊情況外，甲方如未按本合同規(guī)定期限將該房屋院落交給乙方使用，乙方有權(quán)按已交付的房?jī)r(jià)向甲方追究違約利息，逾期一個(gè)則視為甲方不履行合同，乙方有權(quán)追究甲方違約責(zé)任。

第六條：關(guān)于產(chǎn)權(quán)登記的約定

甲方保證該房產(chǎn)合法、權(quán)屬清楚、有合法的土地使用權(quán)。并已取得全部共有人的一致同意，若因產(chǎn)權(quán)、使用權(quán)或其他產(chǎn)權(quán)原因?qū)е乱曳綗o(wú)法正常使用，甲方愿意賠付乙方全部轉(zhuǎn)讓款及利息、房屋的改造、建造、裝修等費(fèi)用及土地增值部分。

合同生效后甲方有無(wú)條件配合乙方辦理相關(guān)產(chǎn)權(quán)證照轉(zhuǎn)移義務(wù)。如因政府原因暫無(wú)法辦理產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)移手續(xù)，甲方需把相關(guān)證件交乙方保存。如遇政府征地、拆遷、回遷等，該院落的一切權(quán)利義務(wù)全部由乙方承擔(dān)接受。

第七條：本合同履行中發(fā)生爭(zhēng)議由甲乙雙方協(xié)商解決，協(xié)商不成時(shí)，甲乙雙方同意由村民委員會(huì)仲裁。

第八條：本合同由甲乙雙方簽字之日起生效。

第九條：本合同共2頁(yè)，一式三份，甲乙雙方各一份，村委會(huì)一份，均具有同等效力。

甲方：__________________、__________乙方：_________

甲方簽證時(shí)間：________________乙方簽證時(shí)間：________________

見(jiàn)證人：_______見(jiàn)證人：____________

村委會(huì)意見(jiàn)：__________：_________

2022自然災(zāi)害房屋普查心得體會(huì)及感悟二

大自然，是人生的驛站，即使駐足片刻，啟程時(shí)亦是滿目的碧綠、無(wú)涯的姹紫嫣紅，鋪滿了人生的征途。

——題記

小溪邊的約會(huì)

當(dāng)我憂傷時(shí)，我就約會(huì)大自然。

一走進(jìn)她，我會(huì)看到嘩嘩向前流淌的溪水，唱著歡快的歌，跳歡快的舞，自由自在的向前奔跑，去尋找夢(mèng)想。

嘩嘩流淌的溪水輕輕地流進(jìn)了我的心里，我的靈魂得到了凈化。

小溪邊的約會(huì)，讓我學(xué)會(huì)了遺忘，讀懂了堅(jiān)強(qiáng)。

陽(yáng)光下的約會(huì)

當(dāng)我浮躁時(shí)，我也約會(huì)大自然。

一走近她，我就仿佛置身于七月的夏日。地面上讓熱浪襲人，太陽(yáng)也嘴巴大張，無(wú)聊的知了在不停地鳴叫……

只要稍靜一陣，情況陡轉(zhuǎn)。閉上眼睛，腦中是一片萬(wàn)紫千紅的世界。萬(wàn)里大地，花草遍地，芬芳四溢，太陽(yáng)初升，陽(yáng)光是那么柔和，讓人心里癢癢。

徜徉在熱情的陽(yáng)光下，感受著大自然的無(wú)窮魅力?？梢园巡挥淇斓氖聮佋谇嗌骄G水之中。遠(yuǎn)處偶然傳來(lái)一聲?shū)Q叫，時(shí)間在這里停滯，我不再煩躁。

陽(yáng)光下的約會(huì)，讓我學(xué)會(huì)了冷靜，讀懂了沉穩(wěn)。

田野里的約會(huì)

當(dāng)我成功時(shí)，我更約會(huì)大自然。

一走進(jìn)她，我見(jiàn)到的是另一番景象，到處芳香彌漫，郁郁蔥蔥的參天大樹(shù)向我招手，小鳥(niǎo)在林中唱著勝利的樂(lè)章，小草歡快地舞蹈——是在為我歡樂(lè)。

咦，為什么麥穗不高興?不!它并沒(méi)有像我一樣輕狂，雖然有飽滿的果實(shí)，但它依然謙虛地把頭垂下。看那些傲慢的喇叭花，隨風(fēng)招搖，顯擺著自己的美，這是無(wú)知的空虛!我突然想到了自己，急忙把頭低下，踏上了前進(jìn)的路程。我不再放縱。

田野里的約會(huì)，讓我學(xué)會(huì)了謙虛，讀懂了踏實(shí)。

約會(huì)著，美麗著，在人生的征途上。

2022自然災(zāi)害房屋普查心得體會(huì)及感悟三

《魯班和櫓板》是一篇傳說(shuō)故事，講的是魯班根據(jù)鴨子的腳發(fā)明櫓板的過(guò)程。為了讓孩子們更清晰地了解發(fā)明的整個(gè)過(guò)程，我采用了簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式：

一、先畫(huà)腳蹼，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣

在感受了老艄公撐船吃力的基礎(chǔ)上，我和孩子們一起朗讀課文，一起體會(huì)魯班的困惑。學(xué)習(xí)第三自然段，在朗讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生觀察圖，并結(jié)合生活記憶，想想鴨子的腳蹼的特點(diǎn)，通過(guò)交流，我在黑板上畫(huà)下了鴨子的腳蹼。隨著腳蹼的成型，孩子們的嘴里發(fā)出了“呀”的聲音，顯然覺(jué)得很有趣。畫(huà)好了腳蹼，我?guī)ьI(lǐng)著孩子們學(xué)著鴨子的樣子一起用腳蹼進(jìn)行劃水，感受鴨子游水的輕快。

二、在腳蹼外圍畫(huà)上櫓板的樣子，清晰記住櫓板的成形過(guò)程

學(xué)習(xí)第四自然段，先讓孩子們讀課文，了解櫓板的整個(gè)形成過(guò)程。還是采用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式，讓孩子們更清晰地記住櫓板的樣子，并記住它的成形過(guò)程。重點(diǎn)出示句子：他把木棍上半截削成圓形，就像鴨子的腿，把下半截削成扁形，就像鴨子的腳蹼。先讀，再一邊讀一邊在起先的鴨子腳的外圍慢慢畫(huà)櫓板的樣子。隨著櫓板樣子的出現(xiàn)，孩子們的眼睛發(fā)亮，他們說(shuō)：好像啊!我問(wèn)：像什么?他們齊聲說(shuō)：像鴨子的腳。接著，我們又反復(fù)朗讀著出示的那句話，記著櫓板的樣子。

《魯班和櫓板》講述了我國(guó)歷史上著名的能工巧匠魯班受鴨子游泳的啟示而發(fā)明櫓板的故事。這篇課文沒(méi)有生動(dòng)的故事情節(jié)，也沒(méi)有優(yōu)美的意境，學(xué)生對(duì)這樣的文章一般都不太感興趣。但這樣的文章最能培養(yǎng)學(xué)生靜思默想的好習(xí)慣，我們教師一定要好好把握。

魯班如何發(fā)明了櫓板是教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)我讓學(xué)生仔細(xì)閱讀第3、4自然段，一步一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)好詞好句：“出神地”、“忽然眼睛一亮”、“馬上找來(lái)”，然后讓學(xué)生做動(dòng)作，發(fā)揮想象，身臨其境地體會(huì)魯班愛(ài)觀察、善聯(lián)想、能創(chuàng)造的美好品質(zhì)。接著我再讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)第4自然段，可以邊讀邊看圖，借助插圖讀懂課文;可以讀讀課文，再動(dòng)手畫(huà)畫(huà)魯班發(fā)明的櫓板，也可以用橡皮泥捏一捏;可以同桌互當(dāng)講解員，以講解介紹的方式來(lái)讀課文……充分解放學(xué)生的雙手與大腦，發(fā)揮他們的自主性。邊讀邊動(dòng)手，這樣學(xué)生在寬松、民主、合作的空間里，帶著好奇心自主探究，學(xué)生的自學(xué)能力得到了提高。

教學(xué)時(shí)還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步拓展，由課堂向課外延伸，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步閱讀探究：1.魯班是一名能工巧匠，收集一些有關(guān)他的資料，為大家講一講有關(guān)他的故事。2.魯班受鴨掌的啟示發(fā)明了櫓板，你還知道哪些東西是受動(dòng)物的啟示而制造出來(lái)的嗎?可以去查查資料，問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽。適當(dāng)滲透少許仿生學(xué)的知識(shí)，打通課內(nèi)外、學(xué)科間的界限，使學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神得到發(fā)展。

2022自然災(zāi)害房屋普查心得體會(huì)及感悟四

銜山河，吞長(zhǎng)江，浩浩蕩蕩，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。

——題記

走過(guò)春秋冬夏的年華，踏過(guò)風(fēng)雨雷電的浸刷，大自然的模樣逐漸發(fā)芽?；ú輼?shù)木，魚(yú)蟲(chóng)鳥(niǎo)獸；明如鏡的水，強(qiáng)如鐵的石。婉轉(zhuǎn)的琉璃，也不曾有它們美艷絕倫，晶瑩的珠寶，亦不曾有它們獨(dú)一無(wú)二。自然之美，美在它們獨(dú)特的魅力，美在它們持有的哲學(xué)——教科書(shū)上所沒(méi)有的哲學(xué)。你若不信，權(quán)且讓我借“山川湖海”來(lái)舉幾例吧。

山，好比自然界中之君子。胸肩寬廣，挺拔俊壯，凹凸不平的線條美更顯得他魅力四溢。然，他身上總因長(zhǎng)年風(fēng)吹雨打而錯(cuò)落無(wú)序，皮膚黝黑，植被四集卻讓他顯得貌相不揚(yáng)?？深j廢自然不是個(gè)好選擇，于是，他便遵行“欲窮千里目，更上一層樓”之理，撥開(kāi)云霧，直上云宵，鳥(niǎo)瞰著世間萬(wàn)物，視野廣袤無(wú)邊——心胸博厚的山啊！積極自信便是你的哲學(xué)。

川，好比自然界中之老者。山谷陡峭，卻偏偏多了幾條汩汩淚流。為何而流淚呢？為無(wú)山的高聳入云？為無(wú)花草使其佳顏？我想該是為時(shí)間之流逝而流淚吧。一句“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍晝夜’?！彼坪蹩梢栽忈屵@一切。時(shí)間的流逝，時(shí)光的匆匆，還未來(lái)得及看清堂前新木，卻不知已是深秋落葉之際，讓人怎能不流淚??！——警示惜時(shí)的川??！無(wú)私與惜時(shí)便是你的哲理。

湖，好比自然界中之淑女。她們少在城鎮(zhèn)之中，卻常在鄉(xiāng)田之旁，暈染著寧?kù)o與美好。她們常常是碧綠的，宛若一塊無(wú)瑕的玉石，靜靜的，少有瀲滟漣漪。清晨，薄霧環(huán)其而繞，朦朦朧朧，仿佛是正在讀《圣經(jīng)》的修女；夜晚，明月倒映其中，恍恍忽忽，又像是為孩子講故事的慈母——坦然美麗的湖??！寧?kù)o致遠(yuǎn)便是你的哲學(xué)。

海，好比自然界中之智者。似湖卻比湖寬廣，似潭卻比譚剛強(qiáng)。他的眼睛如同海水般清澈，這使他可以辯賢認(rèn)圣；他的心胸如同海水般與天相通，這使他可以納百川，載千船?！瓣?yáng)光下到處是，俯身可取的歡欣”這是他無(wú)怨無(wú)悔的饋贈(zèng)——善悟好施的海啊！無(wú)私奉獻(xiàn)便是你的哲學(xué)。

壯闊的江山，美好的哲理??！山川湖海有盡，孜孜哲學(xué)無(wú)窮。氣象萬(wàn)千的大自然中，有著無(wú)數(shù)你意想不到的學(xué)問(wèn)！