最新特級教師話術(shù)心得體會范本(實用18篇)

寫心得體會是對自己學習和成長的一種自我反饋和梳理。寫心得體會時，我們應(yīng)該坦誠、真實，不夸大不夸張，保持清晰的思路和客觀的態(tài)度。以下是小編為大家精心收集的心得體會范文，供大家參考。

特級教師話術(shù)心得體會范本篇一

暑假期間，我和閻校長、梁老師一起參加北戴河舉行的全國著名特級教師及青年教師優(yōu)秀教師觀摩課研討會，大會安排了兩天的議程，在這兩天的時間里，我認真聆聽了9節(jié)數(shù)學課，兩節(jié)說課，楊亞玲老師的評課，吳正憲老師、劉德武的講座。下面我就這幾節(jié)數(shù)學課和幾位專家的講座談?wù)勎易约旱母惺堋?/p>

1、教師的課堂評價語言生動、豐富。如：“聲音真洪亮！”“你生活中善于觀察，真棒！”“說得多好！有根有據(jù)，有條有理?！边@些話語富于鼓勵性，更具人性化。

2、運用正確的數(shù)學方法學知識。如《可能性》的認識通過猜想，實驗驗證，應(yīng)用實踐來感悟可能性。

3、數(shù)學課堂利用情境、動畫等來激發(fā)調(diào)動學生學習的積極性。如：薛錚老師在教學《分數(shù)的認識》，改變以往傳統(tǒng)的教學模式，“一個蘋果分給兩個小朋友，每人一半”用二分之一表示。它采用的是動畫來呈現(xiàn)一個全新的視角，“小熊有幾杯蜜？”來引出課題，激發(fā)學生學習的積極性。

4、注重以學生為本，和學生心與心的交流，而且善于利用錯誤資源。當學生的意見不一致時，吳正憲老師鼓勵學生現(xiàn)場辯論，教師參與其中，一點一點地分析，知道得出正確數(shù)據(jù)，理清題意為止。在這樣的辯論中不但使學生思路更清晰，而且還鍛煉了學生語言表達能力，這正如她自己所說道理不辨不明，知識不講不清。當學生出錯時，薛錚老師就是抓住這一有效的教學資源，變被動為主動，成功的解決了教學中的難點。如：陰影是誰的。

5、教師教態(tài)親切自然、富有親和力。幾位老師在課堂上和學生是心靈的碰撞，人格的溝通，用自己的人格魅力去感染學生，真正體現(xiàn)教師的教學機智。當然，學生的表現(xiàn)太優(yōu)秀了，善于獨立思考問題，并且孩子的話語還有的富于挑戰(zhàn)性，用他們鮮活的生命點燃了智慧的心靈。最后吳正憲老師的總結(jié)：真實的課堂最有意義，真是精辟的點評！

1、吳老師教我們怎樣做一個好的數(shù)學的老師？那就是在兒童人格成長中烙下數(shù)學的印，主要烙下五個?。?/p>

（1）數(shù)學要教學生做真人；

（2）教學生守規(guī)則、懂自律；

（3）教學生敢于承擔責任；

（4）教學生不怕困難、有毅力；

（5）教學生會自省、學會反思。

2、一個教師什么時候進步最快？

吳老師給予我深深的思考：在反思的過程中才能有進步，我們受了外部刺激才會去主動反思，進而產(chǎn)生需求，最后尋求獲得。所以說，千萬不能忽視了我們的課后反思。

特級教師話術(shù)心得體會范本篇二

我很榮幸能參加由特級教師資培訓中心組織的特殊教育教師培訓活動。這次培訓內(nèi)容豐富、形式多樣?；仨@一次的培訓心得，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。

我有幸聆聽了專家的講座，得到了前衛(wèi)的理論熏陶。教授深刻的語言深深吸引了我，講座的內(nèi)容更在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了世界前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象。

蘭州市特殊學校的王毅老師總結(jié)了現(xiàn)今特殊教育的背景和現(xiàn)狀，提出“潛能開發(fā)，缺陷補償”的理念。接下講述了特殊教育課程設(shè)置要求，確定學生的培養(yǎng)目標：學會學習，學會生活，學會合作，學會生存和形成正確價值觀。然后講到特殊教師職業(yè)特性，最后講到隨班就讀有效課堂教學。第二位老師白老師向我們講了化教學的涵義，長短期目標的確定方法。

以上兩位老師的講座使我們獲益匪淺。我們深入學習了特殊教育的有關(guān)知識，理解了特殊教育與普通教育的'異同。使得我們在今后的教學當中獲得了特殊學生的正確的教育方法，對于特殊學生教育教學明確了方向。老師應(yīng)該擁有一顆愛心，耐心細致地教育好每一個特殊學生，讓他們能夠在普通學校、普通班里獲得與正常學生同樣的生活和教學服務(wù)，拉近孩子們之間，師生之間的距離。今后，我們老師更應(yīng)該為每一個特殊學生營造一個良好的生活學習環(huán)境，讓他們在學校生活得快樂，學習得順利。

特級教師話術(shù)心得體會范本篇三

第一段：介紹李文，他是一名特級教師，多年來一直致力于教育事業(yè)，積累了豐富的教學經(jīng)驗和獨特的教學方法。他的教學成果受到廣大學生和家長的高度贊揚和認可。

第二段：李文的教學特點和方法。他注重學生的個性發(fā)展，充分尊重每個學生的特點和需求，采取不同的教學策略，使每個學生都能在他的指導下取得進步。

第三段：李文對于教育的獨到見解。他認為，教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力。“教育的真正目標是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思考能力，幫助他們在未來的社會中立足?！彼f。他始終堅持“生活在當下，為未來鋪路”的理念，引導學生關(guān)注社會熱點和發(fā)展趨勢，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

第四段：李文的教育方法的效果。通過他的教育方法，學生們不僅在學術(shù)上取得了進步，而且在能力和品德上也得到了提高。他的學生在各項測評和競賽中常常獲獎，他們的綜合素質(zhì)得到了廣泛的認可和贊揚，許多學生的前途也因為他的教育而發(fā)生了很大的改變。

第五段：結(jié)論。特級教師李文通過自己的努力和創(chuàng)新方法，取得了顯著的教育成果。他的教育理念和方法不僅是對學生個體的關(guān)注和培養(yǎng)，也是對未來社會的發(fā)展有著深刻的影響。我們應(yīng)該學習他的方法，不斷進步，為學生的成長和社會的發(fā)展做出自己的貢獻。

李文先生是一位教育教學的奇才，被譽為特級教師。多年來，他一直在教育事業(yè)中默默耕耘，積累了豐富的教學經(jīng)驗和獨特的教育方法。他的教學成果受到了廣大學生和家長的高度贊揚和認可，在教育界也產(chǎn)生了極大的影響力。

李文先生的教學特點在于他充分尊重每個學生的個性發(fā)展，他深知每個學生都是一個獨特的個體，都有自己的特點和需求。于是他制定了不同的教學策略，采取個性化的教育方法，使每個學生都能在他的指導下取得進步。他鼓勵學生們勇敢表達自己的觀點，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，讓他們在豐富的學習環(huán)境中快樂成長。在他的課堂上，學生們不再是被動的聽眾，而是積極主動地探索和實踐，培養(yǎng)了良好的學習習慣和自主學習的能力。

李文先生對于教育的獨到見解也為人所贊賞。他認為，教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力。他始終堅持“生活在當下，為未來鋪路”的理念，引導學生關(guān)注社會熱點和發(fā)展趨勢，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。他鼓勵學生們面對困難要勇敢挑戰(zhàn)，敢于冒險，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。他認為教育的真正目標是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思考能力，幫助他們在未來的社會中立足。

李文先生的教育方法取得了顯著的效果。通過他的教育方法，學生們不僅在學術(shù)上取得了進步，而且在能力和品德上也得到了提高。他的學生在各項測評和競賽中常常獲獎，他們的綜合素質(zhì)得到了廣泛的認可和贊揚，許多學生的前途也因為他的教育而發(fā)生了很大的改變。他的教育方法不僅關(guān)注學生的知識水平，還注重培養(yǎng)學生的人際交往能力和領(lǐng)導才能，幫助他們塑造自己的個性和未來的發(fā)展方向。

特級教師李文的教育理念和方法不僅是對學生個體的關(guān)注和培養(yǎng)，也是對未來社會的發(fā)展有著深刻的影響。他以自己的實際行動踐行著教育的使命，不斷追尋教育的創(chuàng)新和進步。我們應(yīng)該學習他的方法，不斷完善自己的教育理念和教育方法，為學生的成長和社會的發(fā)展做出自己的貢獻。

特級教師話術(shù)心得體會范本篇四

最近，在省教育廳號召下，大江南北的教師掀起了“向吳邵萍學習”的熱潮。吳邵萍的先進事跡使我深受感動，她在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學習的楷模。我將在這些先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范”的教師使命感，做一個富有愛心的好老師。

優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，開展所有工作都要落實在一個"愛"字之上。

愛生，就要愛的有“真情”。愛，是教育的本色，吳邵萍愛孩子賽媽媽，愛園勝愛家，以無限的真情去關(guān)愛身邊的一切，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，我們應(yīng)當不厭其煩的耐心指導;當學生做錯了事的時候，我們理性的指導分析，讓學生知道做錯事的原因。我經(jīng)常對自己說“假如我是孩子”，所以我就會用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子，我們都應(yīng)該學會換位思考，假如他們是我的孩子，家長對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要像慈母一樣關(guān)心愛護每一個孩子，比如：孩子身體不適時，我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權(quán)利;當孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。

愛生，就要愛的有“智慧”。思考，是教育的冷色?！皩W”，是吳邵萍刻苦鉆研的永恒追求。是的，教師的生命在課堂，思考的背景里總是有那么多沉寂與孤獨，在未知的世界里探索應(yīng)該給予學生的一切，我們應(yīng)該千方百計的去尋找在教學思路和設(shè)計環(huán)節(jié)中學有所得，悟有所獲。疲于應(yīng)付、有悖常理的對待將會讓良心受到譴責，我們在做準備的時候總是想著讓內(nèi)容更充實、豐富，而更多的忘記了應(yīng)該站在學生的角度去考慮他們的接受程度，忘記了我們也曾經(jīng)是學生，忘記了我們自己在學習時遇到困難的時候是多么的無助。還記得，在上一次青年教師公開課中，我最多的思考就是課堂是否以站在學生的角度考慮設(shè)計問題并如何呈現(xiàn)引領(lǐng)，在之后的課堂教學中，通過詢問同學們的需要，對有些想法進行了適當?shù)母倪M，有效果也有更新的`思考。學生的智慧和能力是無窮的，當你為他提供一個舞臺，他將是最真實的學習主人，當你為他創(chuàng)造一個機會，他將是最出色的生活演員，當你為他插上一雙翅膀，他將成為這個愛的世界中最能體現(xiàn)教育聲音的精彩元素。正是因為這樣的追求，我的思考里總是在不斷的延續(xù)冷色的沖擊、并渴望與暖色的匯合。

我希望我們學習xx老師的事跡，是為了借一個讓我們的教育事業(yè)獲得進一步發(fā)的機會，而不是以往那些徒有形式的老套模式。

特級教師話術(shù)心得體會范本篇五

我參加了全省中學教師培訓。通過xx天的培訓，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次中學教師培訓的內(nèi)容十分豐富，理論上包括對“教學規(guī)章制度、教學常規(guī)、師德、中學教育的常識和特點”等諸多方面的系統(tǒng)學習，實踐上包括觀摩有著豐富教學經(jīng)驗的老教師的教學示范課和新教師的現(xiàn)場教學示范課。通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

通過對幾種教育法規(guī)的學習，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎(chǔ)上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。

在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點非常重要。

我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責任感，關(guān)愛學生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應(yīng)該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應(yīng)和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學生服務(wù)了。

光有責任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學生的導師和幫手，更應(yīng)該是學生的朋友。所以關(guān)心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學生首先應(yīng)當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學習以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。

教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創(chuàng)造。培訓內(nèi)容中，對加強師德師風建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風？師德，是教師職業(yè)道德、師風，是教師的行為規(guī)范。師德師風對一個教師特別重要。因為，教師是學生行動的標桿?！捌渖碚?，不令而行;其身不正，隨令不行?！睈蹗従礃I(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦……這些都是師德師風的體現(xiàn)。

特級教師話術(shù)心得體會范本篇六

20xx年6月12日和13日我參加了《全國小學數(shù)學課業(yè)革命——高效課堂展示及研討會》，本次研討會上有幸聆聽了幾位特級教師高屋建瓴的報告，欣賞到他們經(jīng)常紛呈的課堂，充分的感受到了數(shù)學的魅力。

徐長青老師的《退中的數(shù)學》一課語言幽默風趣，讓我感覺學生們不是在上課，而是他和學生在合演的一臺小品。徐老師在課堂上并沒有把解決問題作為最終目的，而是運用風趣幽默的語言向?qū)W生傳達了這樣的一個觀點：“退，退，退；進，進，進；回頭看，找規(guī)律?！睂W生在學習的過程中不僅學習到了學生知識，還充分而徹底地感受到和學習到學習數(shù)學的思維方法。最終解決本課的問題已顯的不那么重要了，重要的是學生在此過程中將“知難而‘退’”這種學習數(shù)學的思維方法內(nèi)化成自身解決問題的能力，這將對他們終身受益，也將成為他們今后人生道路上的“法寶”。

劉松老師的《認識方程》一課，以“提出問題”——“解決問題”的方式來學習方程。劉老師的教學語言風趣幽默，帶一點南方口音的普通話，還時不時的會問“ok？”，會親切得稱呼學生們“小鬼”、“寶貝”，課堂上不時傳來笑聲和掌聲，學生感受到了數(shù)學帶來的思考和快樂。

劉德武老師教學《閱讀資料·數(shù)列》時，從老子的話“天下難事做于易”引入，讓學生再現(xiàn)了斐波那契數(shù)列的探究過程。并且他豐滿了“閱讀資料”，呈現(xiàn)了大量斐波那契數(shù)列在大自然的鮮活畫面：海螺的螺線、花的瓣數(shù)、樹丫的數(shù)目、種子的排列、鋼琴鍵盤的黑鍵給每一位學生和與會成員都帶來了美的享受。整節(jié)課他不但抓住了孩子們的心，也緊緊抓住所有老師們的心。這正是劉德武老師"跳出數(shù)學教數(shù)學"，"自然而不隨便，規(guī)范而不死板"的課堂教學風格的展示。隨后劉德武老師又進行了《根據(jù)學生需求設(shè)計教學內(nèi)容》的講座，劉老師的講座觀點鮮明、立意深刻，列舉了很多生動的實例，耐人尋味、發(fā)人深省，讓人不禁贊嘆這些“點子”匠心獨到。

在這短短的2天時間里讓我近距離地接觸了名師，聆聽名師專家的課，從中我領(lǐng)略到每個名師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術(shù)，他們所設(shè)計的學習情景，不僅絢麗多彩，貼近學生的生活，而且蘊含著數(shù)學問題，讓學生從中發(fā)現(xiàn)問題。

工作以來，主要從事數(shù)學教學工作，雖然沒有太多的成績，但也能感覺到自己在一點點進步。這次聽名家的課突然感到自己的進步是那樣的微不足道。我將以他們?yōu)閷W習的榜樣，不斷的學習新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高自身的素質(zhì)，創(chuàng)建平等和快樂的課堂，讓學生在快樂中學習，做學生喜愛的老師。

特級教師話術(shù)心得體會范本篇七

10月31日至11月1日，我有幸聆聽了省特級教師張志平等教師的專題精彩講座。這是我第一次認識張志平教師，也是第一次聽他的講座，但卻使我受益匪淺，享用不盡。

張老師給我們的感覺既幽默風趣又真誠樸實，是一個極具智慧型的數(shù)學專家。此次講座讓我們開闊了視野，加深了對數(shù)學學科及數(shù)學內(nèi)容本質(zhì)的理解，更重要的是讓我們站在了一個新的高度、從一個新的角度去了解我們所熱愛的數(shù)學教育。他那對數(shù)學嚴謹?shù)乇硎?，潛心地思考，精辟的歸納，不得不讓人佩服數(shù)學和數(shù)學研究者的魅力。我突然頓悟：原來數(shù)學教學竟可以那么的神秘與美麗！她是一門富有強大生命力的、值得研究探討的學科，她是集聚藝術(shù)的。作為一名小學數(shù)學教師，我有了從未有過的自豪感。

面對以上問題結(jié)合汪校長的報告，我反思著自己的不足，尋找著自己應(yīng)該努力的方向。在今后的教學工作中我首先要樹立正確的數(shù)學觀、教學觀和教材觀，掌握鉆研教材的一般策略，做到真正整體把握教材。也將努力做到：

理論知識的匱乏，讓我的教學之路走得如此艱辛，卻收獲甚微。一句話：我太需要學習了！而且是馬上去學習，還要堅持學習??！只有學習，才能讓我的精神世界變得豐滿。只有學習，才能更新我的教學理念；只有學習，才能引領(lǐng)我有效實踐。

幫助學生建立一個融會貫通的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)。通過數(shù)學教育引導學生要學會聯(lián)系看問題的思維習慣，他們應(yīng)被鼓勵尋找聯(lián)系以幫助他們理解和解決問題。

美國學者波斯納提出：一個教師的成長=經(jīng)驗+反思。一個人或許工作了二十年，如果沒有反思，也只是一個經(jīng)驗的二十次重復?！敖潭谎袆t淺”，反思使人進步！所以教師只有跳出教育看教育，才能不斷地超越自我。惟有不滿，才有創(chuàng)新；惟有耕耘，才有收獲。

張老師的講座不僅為我們指明了今后要努力的方向，更讓我們深刻領(lǐng)悟到：只有系統(tǒng)思考，才能整體把握；只有深入分析，才能融會貫通。

特級教師話術(shù)心得體會范本篇八

教師是一份崇高而辛苦的職業(yè)，每天都要面對眾多學生和家長，需要用心去關(guān)心和指導每一個學生。在這個過程中，教師的話術(shù)和表達方式非常重要，能夠有效地影響學生和家長的心理，使他們更加理解和接受教育。下面我將分享一些自己在教學實踐中體會到的話術(shù)心得。

首先，要注重肯定和鼓勵。學生和家長聽到肯定和贊美的話語，會立刻感到自己的努力和付出得到了認可，這將激發(fā)他們更多的動力和信心。比如，在檢查作業(yè)時，可以針對每個學生的進步和優(yōu)點發(fā)表評論，這將促使他們更加積極地學習。在與家長溝通時，也要注意表達肯定和鼓勵，鼓勵他們在家里多加關(guān)注兒童教育，營造健康的學習氛圍。

其次，要注重耐心和細致。教育工作往往需要長時間的陪伴和耐心的指導，教師需要不斷提高自己的情商和細致度，與學生和家長建立溝通和信任的關(guān)系。在解決學生問題和困難時，要傾聽他們的心聲，尊重他們的意見，讓學生感到自己是被尊重和重視的。在與家長的溝通中，要注意細節(jié)和禮儀，讓家長感到自己的孩子在教育工作中得到了盡職盡責的關(guān)注。

最后，要注重思維和語言的準確性。教育工作關(guān)乎未來，如果教師的語言和思維不準確，會產(chǎn)生負面影響，使學生和家長感到不信任和不安。在知識傳授和教育任務(wù)中，要注意思路的清晰和語言的簡潔明了。在與家長的溝通中，要注重語言的禮貌和精準，使家長感到自己是在與專業(yè)人士交流，而非簡單的溝通。

總之，作為一名合格的教育工作者，我們需要注重自己的話術(shù)和表達方式，用積極的語言和慈悲的心態(tài)去關(guān)心和指導每一個學生。只有這樣，我們才能推動教育事業(yè)不斷前進，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

特級教師話術(shù)心得體會范本篇九

李文作為一名特級教師，積累了豐富的教學經(jīng)驗和深厚的專業(yè)知識。他的教學方法獨特，深受學生和家長的喜愛。今天，我們將聆聽李文分享他的心得體會，從中學習教育的智慧。

第二段：關(guān)于激發(fā)學生學習熱情。

李文深知學生的學習熱情對于他們?nèi)〉煤贸煽冎陵P(guān)重要。因此，他注重培養(yǎng)學生的學習興趣。他善于利用教材之外的資源，通過課堂互動、實地考察等方式，激發(fā)學生對學科的興趣。他還鼓勵學生參加一些學術(shù)競賽和活動，提高學生的學習動力和自信心。通過這些方法，李文成功地激發(fā)了學生對學習的熱情，幫助他們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績。

第三段：關(guān)于個性化教學。

李文深知每個學生都有自己的學習特點和需求。他致力于設(shè)計個性化的教學方案，充分發(fā)揮每個學生的潛能。他與學生建立了良好的師生關(guān)系，傾聽學生的想法和困惑，鼓勵他們積極參與課堂討論。李文還靈活運用不同的教學方法和教學資源，以滿足學生的不同需求。通過個性化教學，李文幫助學生充分發(fā)展了自己的才華，取得了突出的進步。

第四段：關(guān)于培養(yǎng)良好的學習習慣。

為了幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，李文提供了一系列的學習指導。他教授學生一些有效的學習方法，如如何正確地閱讀教材、如何制定學習計劃等。他還鼓勵學生堅持復習和積極參加課后輔導。通過這些努力，李文培養(yǎng)了學生良好的學習習慣，并且?guī)椭鷮W生形成了自主學習的能力。

第五段：關(guān)于師生之間的信任。

最后，李文認為在培養(yǎng)優(yōu)秀學生的過程中，師生之間的信任是至關(guān)重要的。他與學生建立了深厚的情感紐帶，為學生提供了溫暖的教育環(huán)境。他積極關(guān)注學生的成長，鼓勵學生克服困難，努力追求卓越。他還時常與學生家長溝通，建立互信和合作的關(guān)系。正是因為師生之間的信任和支持，李文培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀學生，他們在學業(yè)和人生的道路上取得了輝煌的成就。

結(jié)尾段：總結(jié)。

通過李文的分享，我們看到了一位杰出教師的教育智慧。他通過激發(fā)學生的學習熱情、個性化教學、培養(yǎng)良好的學習習慣和建立師生之間的信任關(guān)系，對學生的成長起到了積極的促進作用。作為教育工作者，我們應(yīng)該從他身上學習，不斷完善自己的教學方法和教育理念，為學生的發(fā)展助力。

特級教師話術(shù)心得體會范本篇十

教師的話術(shù)是教學過程中非常重要的一環(huán)。一個優(yōu)秀的教師不僅要具備專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力，還需要有高超的話術(shù)技巧，使自己的話語具有影響力和感染力。作為一名特級教師，我在多年的教學實踐中積累了一些話術(shù)心得，下面將分享給大家。

第二段：清晰明確的措辭和態(tài)度。

教師的話術(shù)應(yīng)該清晰明了，不含糊。表達時不僅要注重措辭，還要注重語氣和態(tài)度。首先要用積極的話語鼓勵學生，尤其是在表揚學生的時候要表達真誠的贊美；其次要注意語氣的抑揚頓挫，不要讓聽眾感到單一沉悶，要在語音的節(jié)奏上變化，以達到引導聽眾的目的；最后要表達誠懇的態(tài)度，語言不帶冷漠，學生成長需要教師的關(guān)愛，而這種關(guān)愛要從教師的話語中得以體現(xiàn)。

第三段：精準有力的言辭。

教師的話術(shù)不僅應(yīng)該是清晰明了的，更應(yīng)該是精準有力的。在表達時需要注意結(jié)構(gòu)的完整性和語句的準確性，既能讓學生聽懂，又能讓學生體會到自己所表達的含義。另外，教師的話術(shù)也應(yīng)該注意語言的生動性和形象化，用生動、形象、鮮活的語言，激發(fā)學生的想象力，引導學生感受到知識的魅力和深刻的內(nèi)涵。

第四段：細致入微的反饋和引導。

在日常教學中，教師需要給予學生充分的反饋和引導。這些反饋和引導不僅是知識上的，還包括了學生思想觀念、學習方法、學習態(tài)度等方面。在表達反饋和引導時，教師需要注意語言的細節(jié)，比如說，語氣的溫和、表達的簡潔明了、尊重學生的選擇、照顧到學生的感受等等。這樣的話語能夠在激勵學生積極學習的同時，使學生感到被關(guān)注和尊重，從而更愿意配合教師完成學業(yè)。

第五段：結(jié)尾總結(jié)。

作為一名特級教師，心里十分清楚優(yōu)秀的教育需要重視細節(jié)，需要不斷地進行反思和提升。教師的話術(shù)作為教學過程中的一部分，對教師和學生都具有重要的意義。教師用話術(shù)動態(tài)地表達教育思想，促進師生之間良好互動，加速知識與情感的溝通，成就自己和學生的人生價值。因此，我們應(yīng)該在日常教育工作中注重話術(shù)的運用，不斷總結(jié)、提升和改進，使話術(shù)成為我們教育的一種藝術(shù)和力量，從而更好地促進教育的發(fā)展。

特級教師話術(shù)心得體會范本篇十一

作為一名教師，我深知在每個工作日里，與學生交流的話術(shù)是至關(guān)重要的。在長期的教學實踐中，我逐漸領(lǐng)悟到了一些心得體會。

首先，教師的話術(shù)需要尊重學生。在與學生交流時，我們要盡可能使用尊重、禮貌的語言，要認真傾聽他們的發(fā)言，并回應(yīng)他們的疑問。只有這樣，才能讓學生感受到我們對他們的關(guān)心和重視。

其次，教師的話術(shù)需要多樣化。我們要注意從學生的角度去思考問題，用簡單易懂的語言表達自己的意見，避免使用過于生僻或難懂的詞匯。同時，我們也要關(guān)注學生的反饋，根據(jù)不同的情況選擇不同的表達方式，從而使信息傳達更加有效。

另外，教師的話術(shù)需要思維敏捷。在課堂上，總會有一些突發(fā)狀況，比如學生提出了與課程內(nèi)容不相關(guān)的問題，或是一個學生突然不聽講了。這時，我們要立刻調(diào)整自己的思維方式，用妥善的方式回應(yīng)學生的提問或解決學生的問題。

最后，教師的話術(shù)需要注重語氣和表情。語氣和表情是傳達信息的重要元素，能夠影響學生對我們話語的理解和感受。我們要盡可能保持親和而自然的表情和語氣，從而給學生一種溫馨、舒適的感覺。

總的來說，教師日常的話術(shù)不僅僅是傳達知識，更是與學生建立起良好關(guān)系和信任的基礎(chǔ)。只有尊重學生、多樣化、思維敏捷、注重語氣和表情，才能讓我們的話語在學生心中留下深刻印象。

特級教師話術(shù)心得體會范本篇十二

12月8日至9日，我有幸參加了在城北小學舉行的新課程標準下美術(shù)教學“疑難問題”研討會，并聽取了西湖小學教育集團章獻明校長的講座。

在歷時兩天的學習中，我認真地聽了講座，并做了詳細記錄。章獻明校長的講座讓我感覺受益匪淺。在這章獻明校長幾個小時的講座里，沒有感覺到疲勞，反而如沐春風。章校長的幽默、樂觀、豁達，令會場不時爆發(fā)出陣陣笑聲與掌聲，讓我真正領(lǐng)略了一個特級教師的人格魅力，感觸頗多。聽章獻明校長的講座，我更折服于他的語言藝術(shù)，章校長很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談。那詼諧的話語，讓人覺得親切輕松；章校長從美術(shù)教師“備課、課堂教學、評課”幾個角度出發(fā)，闡述了自己的觀點并與老師們進行了交流。

回憶章校長的講座，我得出以下幾點體會：

1、聽課與評課體現(xiàn)出一位教師的教學能力。

章獻明校長在講座中提到西湖教育集團的教師聽課要求做到“三個六”指標。對上課教師要提出六個優(yōu)點、六個缺點和六條建議。他建議教師們在聽課時要做到筆要勤、手要快，做好每個環(huán)節(jié)的記錄和評語，尤其強調(diào)了同步評課的優(yōu)越性。對于集中評課要有針對性、實效性。類似“教態(tài)自然與否”、“課件是否精美”等方面的淺層次評價盡量少講，甚至不講。

結(jié)合章校長的聽課要求，對照自己的聽課筆記，發(fā)現(xiàn)平時聽課過程中大都是以上課教師教學環(huán)節(jié)為主線進行的。雖然評課中，也能根據(jù)教學目標、難點落實等方面記錄評語，但都停留在自己平時所積累的零碎經(jīng)驗的層面上，沒有一整套的理論聯(lián)系實際的有效性點評。今后仍將加強理論學習，在聽課、評課過程中還要進一步探究、細化。

2、讀透教材是備好課的大前提。

備好課是上好課的前提，這是毋庸置疑的。在平時的教學中，我先全面了解教材，再進行備課。但有時會發(fā)現(xiàn)學生的參與積極性不高，完成的作品思路單一等問題。所以，如何才能讀透美術(shù)教材是上好課的關(guān)鍵因素。

在章校長的講座中我找到了方向，他針對如何讀透教材的幾個問題做了進一步探究。第一，教師要讀“透”教材的地位和重要性，一課教材往往包含了諸多內(nèi)容，如何對教材進行有針對性的處理就是建立在明確教材地位的基礎(chǔ)上進行的。第二，教師要“深入”教材，要挖掘教學內(nèi)容，加之地區(qū)美術(shù)教育資源的不平衡，對教材的處理與整合就顯得尤為重要。第三，教師要注重學生的現(xiàn)有認知水平，強調(diào)了備課就是備學生的教學觀。

3、教師要拓展視野，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作欲望。

以往自己的美術(shù)教學是以向?qū)W生傳授美術(shù)知識技能進行的。雖然教學內(nèi)容能注意題材廣泛，但學生的創(chuàng)作欲望不強、作品中也缺少孩子們天真、浪漫的氣息。聽過章校長的講座后，我發(fā)現(xiàn)教學內(nèi)容和方法是一個整體，選擇什么樣的內(nèi)容，對擴大學生的視野、培養(yǎng)學生探索世界的興趣起著重要的作用，同樣也是美術(shù)教學中的一個十分重要的目標。

為此，我設(shè)想改變以往停留在單一領(lǐng)域目標的做法，應(yīng)該深入到學生生活中去發(fā)掘他們關(guān)注的熱點，將目標拓展到學生的興趣方面，還要開展一系列探究活動并從中去尋找美術(shù)創(chuàng)作的題材，將美術(shù)創(chuàng)作放在一個不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程中，使學生不斷體驗探究新知的樂趣。

4、教師運用各種途徑與手段，培養(yǎng)學生自主學習與探究的能力。

在章校長的講座中我了解到圖畫、符號、剪貼等美術(shù)手段經(jīng)常會成為學生的手段。這些記錄雖然稱不上藝術(shù)作品，卻十分有助于學生學習如何去把握新的信息。教師設(shè)計探究活動能使學生主動獲取信息、處理資料并加以利用，是學生學會自主學習的行之有效的方法。不能把美術(shù)教育局限于專門的美術(shù)活動。當美術(shù)作為學生認識世界、探索世界的手段時，它的目標就不是學習某種表現(xiàn)形式，而是把握更為靈活的學習方法，形成自主學習、自我實現(xiàn)的能力，使美術(shù)在學生發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。

5、教師要養(yǎng)成學科課堂的專業(yè)習慣。

平時自己對于教學中偶發(fā)事件或?qū)τ诮滩牡男碌恼J識，很想記錄下來，但是往往是激動之后，沒有動筆，還是自己的惰性比較大以及動筆的習慣不好有關(guān)。我覺得章校長說得很好：“一堂課兩萬字的評課記錄也不為多”。這次講座使我逐漸認識到教科研的重要性，尤其在新課改過程中，更應(yīng)該值得去學習一下新課改的理念，以便更好地適應(yīng)新形勢下的教育?！皩W而不思則罔，思而不學則殆”，孔子教我明學思之理，外在的知識要內(nèi)化為自己的價值能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。

在得知章獻明校長開完講座后還要立刻奔赴杭州開會時，我感受最深的還是作為一名教師的敬業(yè)精神。章校長用精彩的授課方式為我們講解、指導，表現(xiàn)出了極強的事業(yè)心和責任感，他從不同角度、不同層面就教師的觀念、新課程、教學設(shè)計等方面進行分析，讓我獲得進步的同時，也感受到事業(yè)心和責任感的重要性。

這次聽講座學習使我獲得的了一筆豐厚的精神財富，也對今后的美術(shù)教學工作充滿了信心。

特級教師話術(shù)心得體會范本篇十三

教師話術(shù)技能是教師職業(yè)生涯中非常重要的一部分，它不僅能夠幫助教師與家長、學生建立更好的溝通關(guān)系，而且還能夠為教師自身的職業(yè)發(fā)展帶來幫助。作為一名教育工作者，我有幸在工作中結(jié)識了很多特級教師，并從他們那里學習到了許多寶貴的話術(shù)心得和體會。本文將分享一些我從這些教育大咖們身上領(lǐng)悟到的教師話術(shù)心得和體會。

第二段：傾聽為先。

“好的語言只有在好的傾聽下才會得到更好的回應(yīng)?！碧丶壗處焸兂３Ｖ匾晝A聽，并在教學中力求營造開放式對話和交流的氛圍。將關(guān)注點放在學生和家長身上，讓他們感受到被自己關(guān)注和尊重，以此為基礎(chǔ)，學生和家長會更加愿意與教師進行深度溝通，從而為教育創(chuàng)造更為良好的環(huán)境。特級教師在傾聽學生和家長的需求上投入的時間和精力是其他教師很難企及的，而這正是許多學生和家長選擇特級教師的原因。

第三段：提問技巧。

除了傾聽外，提問技巧也是特級教師話術(shù)中的一個重要環(huán)節(jié)。在與學生和家長交流時，特級教師經(jīng)常使用開放式問題，以鼓勵學生和家長說出他們的想法和意見。開放式問題不僅有助于增加學生的參與度，還能夠展開對話，從而更好地理解學生的需求。同時，特級教師也善于使用調(diào)查性和肯定性提問，以幫助學生解決問題和找尋答案。在學生和家長與教師之間的互動過程中，提問技巧能夠起到促進有效溝通和深入交流的作用。

第四段：語言技巧。

特級教師不僅在提問技巧上獨具匠心，在語言技巧方面也有著很高的造詣。特級教師會使用熟練而有力的語言表達自己的觀點和想法，并用簡單明了的語言解釋復雜的教學內(nèi)容。同時，他們還經(jīng)常使用肯定性語言，激發(fā)學生和家長的動力，幫助他們建立自信，增強積極性。在教學中，語言的運用能夠產(chǎn)生強大的影響力和感染力，因此特級教師的語言技巧也使他們在教師界備受矚目。

第五段：結(jié)語。

有人說，一句話可以改變一個人的人生，特級教師的話術(shù)技能就是如此讓人驚艷。通過傾聽、提問和語言技巧，特級教師能夠與學生和家長建立良好的關(guān)系，并在教學中達到更好的成果。這些話術(shù)心得和體會不僅適用于教育領(lǐng)域，也許在日常生活中也能夠幫助我們更好地與人溝通交流。我相信，在日后的工作和生活中，這些寶貴的話術(shù)技巧會為我?guī)砀迂S富多彩的體驗與收獲。

特級教師話術(shù)心得體會范本篇十四

長安鎮(zhèn)教辦開展了小學數(shù)學青年骨干教師的培訓活動，聽了特級教師黃愛華老師的專題講座后，我受益匪淺，下面幾點值得我借鑒：

黃老師在演講中著重講了教科書的重要性怎樣去讀好教學用書？怎樣運用？

（1）站在編者的角度去看教材；

（2）站在學生的角度去看教材；

（3）站在教師者的角度去看教材。

讀懂教材，理解教材中的知識和重、難點，在教學中應(yīng)如何去展開教學，學生對我的這種方法是否接受？學生在閱讀例題時會出現(xiàn)哪些問題？……等等都要考慮好。所以在上課前一定要認真專研教材，從多個角度去思考教材，做到活學活用。

我校從三至六年級開始正在嘗試使用“學案式”教學法，今學期我也開始嘗試使用學案進行教學，在嘗試使用教學的過程中，我曾產(chǎn)生了一些疑問，遇到了一些問題，聽了黃老師的講座后，找到問題的根源和解決問題的辦法。使我更加明確自己的教學方法和對策，懂得怎樣更好的運用“學案式”教學法進行教學。從學生的發(fā)展出發(fā)，堅定這樣的教學模式，在今后的教學中繼續(xù)探索，繼續(xù)完善自己的教學。

作為站在教學一線的我，深受啟發(fā)，只有不斷的積累教學心得，不斷的反思自己的教學，才會有更大的進步。同時，也要經(jīng)常性的閱讀教材、書刊等書籍豐富自己的知識，開拓自己對知識面的寬度。針對性的對閱讀的書刊進行“勾、點、畫”等記錄的標示，并寫讀書心得，如有可行的方法可在教學中進行嘗試和調(diào)整，不斷完善自己的教學，提高教學質(zhì)量。

特級教師話術(shù)心得體會范本篇十五

最近，在省教育廳號召下，大江南北的教師掀起了“向吳邵萍學習”的熱潮。吳邵萍的先進事跡使我深受感動，她在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學習的楷模。我將在這些先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范”的教師使命感，做一個富有愛心的好老師。

優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，開展所有工作都要落實在一個"愛"字之上。

愛生，就要愛的有“真情”。愛，是教育的本色，吳邵萍愛孩子賽媽媽，愛園勝愛家，以無限的真情去關(guān)愛身邊的一切，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，我們應(yīng)當不厭其煩的耐心指導;當學生做錯了事的時候，我們理性的指導分析，讓學生知道做錯事的原因。我經(jīng)常對自己說“假如我是孩子”，所以我就會用溫馨的.語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子，我們都應(yīng)該學會換位思考，假如他們是我的孩子，家長對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要像慈母一樣關(guān)心愛護每一個孩子，比如：孩子身體不適時，我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權(quán)利;當孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。

愛生，就要愛的有“智慧”。思考，是教育的冷色?！皩W”，是吳邵萍刻苦鉆研的永恒追求。是的，教師的生命在課堂，思考的背景里總是有那么多沉寂與孤獨，在未知的世界里探索應(yīng)該給予學生的一切，我們應(yīng)該千方百計的去尋找在教學思路和設(shè)計環(huán)節(jié)中學有所得，悟有所獲。疲于應(yīng)付、有悖常理的對待將會讓良心受到譴責，我們在做準備的時候總是想著讓內(nèi)容更充實、豐富，而更多的忘記了應(yīng)該站在學生的角度去考慮他們的接受程度，忘記了我們也曾經(jīng)是學生，忘記了我們自己在學習時遇到困難的時候是多么的無助。還記得，在上一次青年教師公開課中，我最多的思考就是課堂是否以站在學生的角度考慮設(shè)計問題并如何呈現(xiàn)引領(lǐng)，在之后的課堂教學中，通過詢問同學們的需要，對有些想法進行了適當?shù)母倪M，有效果也有更新的思考。學生的智慧和能力是無窮的，當你為他提供一個舞臺，他將是最真實的學習主人，當你為他創(chuàng)造一個機會，他將是最出色的生活演員，當你為他插上一雙翅膀，他將成為這個愛的世界中最能體現(xiàn)教育聲音的精彩元素。正是因為這樣的追求，我的思考里總是在不斷的延續(xù)冷色的沖擊、并渴望與暖色的匯合。

我希望我們學習老師的事跡，是為了借一個讓我們的教育事業(yè)獲得進一步發(fā)的機會，而不是以往那些徒有形式的老套模式。

特級教師話術(shù)心得體會范本篇十六

特級教師是教育系統(tǒng)的崇高榮譽，代表了教育界最高水平和最出色的教學能力。作為一名特級教師，我在教育教學的道路上不斷摸索、努力鉆研，終于獲得了這一殊榮。在多年的教學實踐中，我受益匪淺，積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，下面我將分享一些我認為最重要的心得和體會。

第二段：提升教學能力的重要性。

成為一名特級教師并不僅僅只是獲得一個頭銜，更重要的是獲得了提供更好教學的機會和責任。特級教師的獲得意味著教學能力的確立，這對于教師來說應(yīng)該是一種自信和鞭策。我經(jīng)常參加各種培訓和學術(shù)交流活動，學習最新的教學理念和教學方法。通過不斷提升自己的教學能力，我能更好地滿足學生的需求，促進學生的全面發(fā)展。

第三段：培養(yǎng)良好的教育教學風格。

每位教師都應(yīng)該有自己的教育教學風格。而作為一名特級教師，更應(yīng)該培養(yǎng)一種高尚而獨特的風格。我的教育教學風格主要包括：關(guān)愛學生、激發(fā)學生的學習興趣、注重實踐和啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維等。我認為，良好的教育教學風格可以激發(fā)學生的學習動力，幫助學生在學習中不斷突破自我，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

第四段：注重個性化教學。

在教學中，我非常注重個性化教學，因為每個學生都是獨一無二的，他們的能力和興趣不盡相同。為了滿足學生的個性化需求，我會通過靈活的教學方法和不同的教學資源，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和特長，并適時地對學生進行個別輔導。個性化教學可以使每個學生都得到充分的關(guān)注和培養(yǎng)，激發(fā)他們的學習潛力，取得更好的學習成績。

第五段：追求卓越的教學品質(zhì)。

作為一名特級教師，我一直以追求卓越的教學品質(zhì)為目標。我堅信，“教”和“學”是相輔相成的，只有持續(xù)不斷地提高自己的教學能力和品質(zhì)，才能真正影響學生的學習效果。因此，我會經(jīng)常進行自我評估和反思，不斷改進自己的教學方法，提高課堂的教學質(zhì)量。同時，我還鼓勵學生們追求卓越，培養(yǎng)他們的自主學習能力和創(chuàng)新精神，讓他們成為未來社會的棟梁之才。

總結(jié)：

成為一名特級教師是我多年來的努力和奮斗的結(jié)果，我會繼續(xù)努力提高自己的教學能力，不斷鉆研教育教學的前沿知識，以更好地服務(wù)于學生的成長和發(fā)展。我相信，只要保持初心，持之以恒，特級教師的榮譽將成為我不斷前行的動力，也將為我教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展注入持久的力量。

特級教師話術(shù)心得體會范本篇十七

最近，在省教育廳號召下，大江南北的教師掀起了“向吳邵萍學習”的熱潮。吳邵萍的先進事跡使我深受感動，她在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學習的楷模。我將在這些先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范”的教師使命感，做一個富有愛心的好老師。

優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，開展所有工作都要落實在一個"愛"字之上。

愛生，就要愛的有“真情”。愛，是教育的本色，吳邵萍愛孩子賽媽媽，愛園勝愛家，以無限的真情去關(guān)愛身邊的一切，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，我們應(yīng)當不厭其煩的耐心指導;當學生做錯了事的時候，我們理性的指導分析，讓學生知道做錯事的原因。我經(jīng)常對自己說“假如我是孩子”，所以我就會用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子，我們都應(yīng)該學會換位思考，假如他們是我的孩子，家長對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要像慈母一樣關(guān)心愛護每一個孩子，比如：孩子身體不適時，我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權(quán)利;當孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。

愛生，就要愛的有“智慧”。思考，是教育的冷色。“學”，是吳邵萍刻苦鉆研的永恒追求。是的，教師的生命在課堂，思考的背景里總是有那么多沉寂與孤獨，在未知的世界里探索應(yīng)該給予學生的一切，我們應(yīng)該千方百計的去尋找在教學思路和設(shè)計環(huán)節(jié)中學有所得，悟有所獲。疲于應(yīng)付、有悖常理的對待將會讓良心受到譴責，我們在做準備的時候總是想著讓內(nèi)容更充實、豐富，而更多的忘記了應(yīng)該站在學生的角度去考慮他們的接受程度，忘記了我們也曾經(jīng)是學生，忘記了我們自己在學習時遇到困難的時候是多么的無助。還記得，在上一次青年教師公開課中，我最多的思考就是課堂是否以站在學生的角度考慮設(shè)計問題并如何呈現(xiàn)引領(lǐng)，在之后的課堂教學中，通過詢問同學們的需要，對有些想法進行了適當?shù)母倪M，有效果也有更新的思考。學生的智慧和能力是無窮的，當你為他提供一個舞臺，他將是最真實的學習主人，當你為他創(chuàng)造一個機會，他將是最出色的生活演員，當你為他插上一雙翅膀，他將成為這個愛的世界中最能體現(xiàn)教育聲音的精彩元素。正是因為這樣的追求，我的思考里總是在不斷的延續(xù)冷色的沖擊、并渴望與暖色的匯合。

我希望我們學習了xx老師的事跡，是為了借一個讓我們的教育事業(yè)獲得進一步發(fā)的機會，而不是以往那些徒有形式的老套模式。

特級教師話術(shù)心得體會范本篇十八

作為一名特級教師，話術(shù)的運用是我們教育工作者必須掌握的技能之一。好的話術(shù)可以有效地引導學生，建立起良好的師生關(guān)系，使教育變得更加有效。在這篇文章中，我將分享幾個在日常教學中，我所使用的話術(shù)，包括它們的效果和技巧。我相信這些經(jīng)驗可以幫助其他教師更有效地應(yīng)對自己的教學工作。

第二段：傾聽和反饋。

教師的表達能力和傾聽技巧是建立良好師生關(guān)系的關(guān)鍵因素之一。在教學中，我們始終應(yīng)該保持開放態(tài)度，認真傾聽學生的想法和問題，并在必要時給予適當?shù)姆答?。例如，當學生提出了疑惑，我們可以用“我理解你的感受”、“那是一個很好的問題”等回應(yīng)。這樣可以讓學生感受到被重視，同時也有助于我們更好地了解他們的思考方式，進而給予更恰當?shù)慕逃笇А?/p>

第三段：積極鼓勵和肯定。

教育不僅僅是技能教授，還包括對學生的激勵和鼓勵。在教學中，我們應(yīng)該通過肯定和鼓勵，激發(fā)學生對于學習的興趣和自信心。在日常教學中，我們可以使用積極的語言和正面的措辭來表達我們的肯定，例如，“你做得很好”、“你的進步很明顯”等。這樣可以讓學生更加認可自己的價值，同時也能夠提高他們的學習積極性。

第四段：開放式提問和解決問題。

開放式問答是一種非常有效的教育方式，它可以幫助教師更好地了解學生的思維方式和知識掌握情況。在日常教學中，我們可以使用開放式化的提問技巧來引導學生思考解決問題的方法。例如，“你認為這個問題存在什么解決辦法？”，“這個答案有沒有其他更好的解釋？”。這樣可以從根本上培養(yǎng)學生的思辨能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。

第五段：知識技能的講解和傳授。

對于每一個教師來說，教授知識技能都是他們工作的主要職責之一。在知識技能的講解中，我們應(yīng)該盡可能地使用簡單明了的語言，并且要結(jié)合具體的例子，便于學生更快捷地理解和掌握知識點。另外，我們還應(yīng)該嘗試各種方法和技巧去講解知識點，從而使學生在不同程度上理解與掌握，這樣可以提高效率，提高學生的學習興趣。

總結(jié)：

教育是一項重要且具有挑戰(zhàn)的工作，作為教師，我們需要具備良好的話術(shù)技巧，從而更好地引導學生，提高教育效率。我們應(yīng)該從傾聽和反饋、鼓勵和肯定、開放式提問和解決問題、知識技能的講解等方面入手，并致力于不斷提高自己的教學技能和話術(shù)水平。只有這樣，我們才能成為一位全面優(yōu)秀、具有實力的特級教師。