2023年幼兒口才培訓(xùn)班心得體會(huì)及感悟(匯總18篇)

通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以讓自己更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和不足之處。寫(xiě)心得體會(huì)需要認(rèn)真觀察、深入思考，以實(shí)事求是的態(tài)度寫(xiě)出自己的真實(shí)感受和體會(huì)。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，供大家參考。這些范文涵蓋了不同的主題和領(lǐng)域，包括學(xué)習(xí)心得、工作心得、生活感悟等。通過(guò)閱讀這些范文，我們可以了解別人的心得體會(huì)，汲取其中的精華，同時(shí)也可以借鑒其寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。希望這些范文對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助，激發(fā)大家積極思考和總結(jié)的能力。請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞這些精彩的心得體會(huì)吧！

幼兒口才培訓(xùn)班心得體會(huì)及感悟篇一

201x年12月我有幸參加了黑龍江省農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)，在這為期15天的培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家教授的精彩講座，她們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引導(dǎo)。并在黑龍江省教育學(xué)院老師的引領(lǐng)下對(duì)哈爾濱市尚志幼兒園和空軍附屬藍(lán)天幼兒園進(jìn)行了名園名師一日觀摩與體驗(yàn)的活動(dòng)。此次培訓(xùn)感受頗深，隨筆記下與大家共勉。

小樹(shù)吐綠、蠶蛾破繭，都是為了顯示生命的存在，綻放生命，創(chuàng)造生命的輝煌。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，“筑快樂(lè)童年、做陽(yáng)光兒童”是心靈所需要的快樂(lè)生活。遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心學(xué)前部的線亞威老師針對(duì)新理念下的幼兒園課程為我們進(jìn)行了精彩的解讀。讓我更好的感受到幼兒園是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。舊觀念下的小學(xué)化問(wèn)題嚴(yán)重違背了幼兒成長(zhǎng)的規(guī)律，空間的局限性，課程的單一性，一塊黑板一個(gè)老師的大班額問(wèn)題、使老師的注意力不能集中在每個(gè)孩子的身上，從而對(duì)幼兒的身心發(fā)展都造成了嚴(yán)重的危害。新理念下的幼兒園應(yīng)以培養(yǎng)幼兒的養(yǎng)成教育、團(tuán)結(jié)協(xié)作、智力發(fā)展、學(xué)習(xí)習(xí)慣、語(yǔ)言交流、興趣愛(ài)好為主導(dǎo)思想。舊觀念下我們把知識(shí)看作是靜態(tài)的、結(jié)論性的，而新觀念下的知識(shí)要看作是動(dòng)態(tài)的、過(guò)程性的，不要用固定的模式去要求幼兒，要孩子的思維自由發(fā)展、認(rèn)真觀察，引導(dǎo)孩子去理解。以探究性為核心特征親身體驗(yàn)的、問(wèn)題性的、合作性的學(xué)習(xí)，并使正式課程與非正式課程有機(jī)結(jié)合。如：參觀、訪問(wèn)、調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、操作、種植、飼養(yǎng)、觀察、記錄、收集、制作、品嘗、勞動(dòng)、采訪。

展示會(huì)、分享會(huì)、聯(lián)歡會(huì)、生日會(huì)、聚餐會(huì)、辯論會(huì)、郊游、親子活動(dòng)、生活實(shí)踐、畢業(yè)式等各種形式的活動(dòng)中使幼兒得到良好學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)老師的角色也是多變的，分別扮演著研究者、材料的提供者、環(huán)境的創(chuàng)造者、活動(dòng)的引導(dǎo)者、觀察者、記錄者、幼兒的合作者、支持者。這樣才能為幼兒在“玩中學(xué)”做好鋪墊。才能更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

好的學(xué)校連墻壁也能說(shuō)話”。足夠看出幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)所具有的重要含義。

要具備專(zhuān)業(yè)的科學(xué)知識(shí)、幼兒身心發(fā)展的知識(shí)、教與學(xué)的知識(shí)、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的知識(shí)；教育實(shí)踐知識(shí)、教學(xué)實(shí)踐知識(shí)、教科研實(shí)踐知識(shí)。還要具備專(zhuān)業(yè)的技能，即解讀幼兒的能力。它包括觀察、傾聽(tīng)、了解、溝通、回應(yīng)幼兒等能力。只有具備了這些技能和能力才能讀懂幼兒同幼兒交流，從而更好的互動(dòng)，互懂。馬拉古奇說(shuō)：“站在旁邊等一會(huì)兒，留出空間仔細(xì)的觀察幼兒，這樣你的教學(xué)就會(huì)有所不同。”一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教師應(yīng)該做到：讓孩子傾訴----坐下來(lái)聽(tīng)；和孩子平視----蹲下來(lái)看；與孩子商量----相互尊重；讓孩子決定----學(xué)會(huì)選擇；站在孩角度----換位思考；放手孩子----認(rèn)識(shí)社會(huì)；向孩子道歉----說(shuō)聲對(duì)不起；向孩子學(xué)習(xí)----能者為師。這樣和孩子手拉著手共同去體驗(yàn)生命之旅吧。

特級(jí)教師王桂秋老師為我們講述了開(kāi)展幼兒園教育實(shí)踐的反思與教研活動(dòng)的意義和任務(wù)，讓我認(rèn)識(shí)到：1、積極開(kāi)展教育反思與教研活動(dòng)有利于教育質(zhì)量，2、師資的業(yè)務(wù)水平直接影響著幼兒園的教育質(zhì)量3、可以激發(fā)教師的敬業(yè)精神。任務(wù)：1、組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，2、組織交流活動(dòng)，3、集體備課，4、研究教育實(shí)踐中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，5、創(chuàng)造、編寫(xiě)教材，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。教研活動(dòng)策略中存在的問(wèn)題等。

幼兒擁有一個(gè)快樂(lè)的童年就擁有了終身發(fā)展的契機(jī)，幼兒園與家長(zhǎng)的共同目標(biāo)就是能夠?yàn)橛變簞?chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。老師和家長(zhǎng)的互動(dòng)、溝通；家長(zhǎng)和孩子的親子活動(dòng)、老師如何回答家長(zhǎng)的疑難問(wèn)題等；都成為了幼兒園能否長(zhǎng)期穩(wěn)步發(fā)展的關(guān)鍵性問(wèn)題。這里使我更深刻地體會(huì)到一名幼兒教師不但應(yīng)該了解和掌握這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn);也認(rèn)識(shí)到作為一名幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作、具備較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技能外，更應(yīng)該具備與其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)、溝通能力。

幼兒口才培訓(xùn)班心得體會(huì)及感悟篇二

第一段：引言（背景介紹）。

自從年幼時(shí)誕生至成年后與人溝通交流已成為人與人之間日常生活中不可或缺的一部分。而良好的口才技巧不僅能夠增加個(gè)體在社交場(chǎng)合中的自信心，同時(shí)也有助于提高人際關(guān)系和職業(yè)發(fā)展。由此可見(jiàn)，幼兒期是口才培養(yǎng)的關(guān)鍵階段。在我參加的幼兒口才課培訓(xùn)中，我深刻地感受到了口才培訓(xùn)給我?guī)?lái)的啟發(fā)和提升。

第二段：培養(yǎng)表達(dá)能力。

在幼兒口才課培訓(xùn)中，老師注重培養(yǎng)我們的表達(dá)能力。通過(guò)各種游戲和互動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了如何用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)和清晰的語(yǔ)調(diào)表達(dá)自己的思想感情。通過(guò)這些活動(dòng)，我們的詞匯量和語(yǔ)句結(jié)構(gòu)都得到了提升，使我們能夠更加自信地在他人面前陳述自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，表達(dá)能力的培養(yǎng)也讓我們更容易與他人建立良好的溝通關(guān)系，從而增強(qiáng)了人際交往能力。

第三段：鍛煉演講技巧。

在幼兒口才課培訓(xùn)中，我們也進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的演講活動(dòng)。這些活動(dòng)讓我們有機(jī)會(huì)鍛煉演講技巧，學(xué)會(huì)自信地站在舞臺(tái)上用清晰而有力的聲音與觀眾交流。通過(guò)演講活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了如何組織思路、如何運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)增強(qiáng)表達(dá)效果，這些技巧對(duì)提升我們的口才和溝通能力都起到了重要的作用。

第四段：培養(yǎng)自信心。

幼兒口才課培訓(xùn)促使我對(duì)自己表達(dá)的自信心得到了極大的提高。在課堂上，老師和同學(xué)們都鼓勵(lì)著我，讓我相信自己是能夠用自己的聲音和表達(dá)來(lái)影響他人的。通過(guò)一次次的訓(xùn)練和表演，我逐漸克服了緊張和膽怯的心理障礙，我能夠更加流利和自信地表達(dá)自己。這種對(duì)口才的自信心也潛移默化地影響了我的日常生活，使我更加勇敢、開(kāi)朗與他人交流。

第五段：總結(jié)（收獲與感悟）。

通過(guò)幼兒口才課培訓(xùn)，我不僅在口才技巧上得到了提高，更重要的是，我培養(yǎng)了自信心和表達(dá)能力。這對(duì)我今后的成長(zhǎng)和發(fā)展具有非常重要的意義。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將能夠克服困難，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與他人建立良好的溝通關(guān)系。幼兒口才課培訓(xùn)給了我一個(gè)良好的起點(diǎn)，我會(huì)繼續(xù)努力提升自己的口才能力，成為一個(gè)自信、善于表達(dá)的人。

總結(jié)。

通過(guò)幼兒口才課培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到口才的重要性，尤其是在幼兒期的培養(yǎng)對(duì)未來(lái)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。在這個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，我們不僅學(xué)會(huì)了如何有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還學(xué)會(huì)了如何在舞臺(tái)上自信地演講。最重要的是，我們培養(yǎng)了自信心，大膽表達(dá)自己的想法。幼兒口才課培訓(xùn)不僅為我們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，更是為我們的人際交往和職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，通過(guò)不懈的努力和練習(xí)，我們每個(gè)人都可以成為一個(gè)自信、善于表達(dá)的人。

幼兒口才培訓(xùn)班心得體會(huì)及感悟篇三

第一段：引言（150字）。

幼兒口才的培訓(xùn)是指在兒童早期教育的過(guò)程中，通過(guò)專(zhuān)門(mén)的授課和訓(xùn)練，幫助幼兒提高語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力的一種輔助教學(xué)方式。我參加了一段時(shí)間的幼兒口才課培訓(xùn)，并積累了一些心得體會(huì)。在這段時(shí)間里，我感受到了口才培訓(xùn)的重要性，也體會(huì)到了幼兒通過(guò)參加口才課程可以得到的提高。

第二段：提高表達(dá)能力（250字）。

通過(guò)參加幼兒口才課培訓(xùn)，我真切地感受到了自己的表達(dá)能力得到了提高。在課堂上，老師會(huì)為我們提供許多機(jī)會(huì)來(lái)練習(xí)演講和表達(dá)。我有機(jī)會(huì)站在講臺(tái)上，面對(duì)同學(xué)們分享自己的思考與觀點(diǎn)。每次演講結(jié)束后，老師都會(huì)給予反饋和指導(dǎo)，幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，我逐漸克服了害羞和膽怯的心理，對(duì)于公開(kāi)演講不再感到恐懼，而是充滿了自信。

第三段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣（250字）。

幼兒口才課培訓(xùn)還有助于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。在課程中，老師會(huì)引導(dǎo)我們選擇自己喜歡的主題進(jìn)行演講，這樣能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。在我參加的課程中，我曾經(jīng)選擇了動(dòng)物保護(hù)作為我的演講主題。通過(guò)大量的資料查找和學(xué)習(xí)，我逐漸了解了動(dòng)物保護(hù)的重要性，也對(duì)保護(hù)動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣。這個(gè)興趣不僅延續(xù)到了課堂上，也激發(fā)我主動(dòng)地在家中進(jìn)行進(jìn)一步的閱讀和學(xué)習(xí)。

第四段：培養(yǎng)合作意識(shí)（250字）。

幼兒口才課培訓(xùn)還有助于培養(yǎng)合作意識(shí)。在課程中，老師會(huì)安排小組合作活動(dòng)，通過(guò)和同學(xué)們共同合作完成一個(gè)任務(wù)，來(lái)培養(yǎng)我們的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。在一次課程中，我們被要求準(zhǔn)備一場(chǎng)小型的戲劇表演。這個(gè)過(guò)程需要我們相互配合，分工合作，才能最終達(dá)到一個(gè)完美的效果。通過(guò)這次活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，尊重他人的建議，并通過(guò)交流和討論來(lái)解決問(wèn)題。這些合作技巧和經(jīng)驗(yàn)不僅在課堂上，而且在日常生活中都幫助了我。

第五段：總結(jié)（300字）。

通過(guò)這段時(shí)間的幼兒口才課培訓(xùn)，我不僅增強(qiáng)了自信，提高了表達(dá)能力，也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣和合作意識(shí)。我深刻地認(rèn)識(shí)到幼兒口才課培訓(xùn)對(duì)于兒童的發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。在現(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)好的口才能夠使兒童更好地與人溝通和交流，展示自己的優(yōu)勢(shì)，提升競(jìng)爭(zhēng)力。因此，我愿意繼續(xù)參加幼兒口才課培訓(xùn)，并希望可以在未來(lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)學(xué)以致用，成為一個(gè)自信、善于表達(dá)、善于合作的人。

幼兒口才培訓(xùn)班心得體會(huì)及感悟篇四

我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

二、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德。

德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。

三、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。

總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。

幼兒口才培訓(xùn)班心得體會(huì)及感悟篇五

近年來(lái)，隨著社會(huì)對(duì)口才的重視度不斷提高，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始意識(shí)到培養(yǎng)幼兒早期口才的重要性。幼兒口才培訓(xùn)班因此應(yīng)運(yùn)而生。作為一種培養(yǎng)幼兒口才技能的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，幼兒口才培訓(xùn)班為幼兒提供了一個(gè)鍛煉口才的平臺(tái)，通過(guò)集中的訓(xùn)練和良好的師資力量，幫助幼兒提高表達(dá)能力、邏輯思維能力和口頭溝通能力。個(gè)人經(jīng)歷過(guò)幼兒口才培訓(xùn)班的我深感這一過(guò)程對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義，故決定撰寫(xiě)這篇心得體會(huì)。

第二段：描述我的參與經(jīng)歷和受益（字?jǐn)?shù)：250字）。

我是一位上幼兒園的小朋友，我的父母在我四歲的時(shí)候?qū)⑽宜偷搅艘患矣變嚎诓排嘤?xùn)班。我剛開(kāi)始參加培訓(xùn)的時(shí)候很害羞，不敢在別人面前說(shuō)話。但是，在培訓(xùn)班老師的引導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了如何正確表達(dá)自己，并在小組討論中積極參與討論。通過(guò)問(wèn)答環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，我不再害怕公開(kāi)發(fā)言，反而開(kāi)始對(duì)表達(dá)自己感到自信。此外，我還學(xué)會(huì)了如何正確運(yùn)用各種語(yǔ)言表達(dá)技巧，例如鋪墊等。這些技巧都幫助我在和他人交流時(shí)更加流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在參加這家幼兒口才培訓(xùn)班的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)這里的課程設(shè)置非常合理和科學(xué)，充分考慮到了孩子們的年齡特點(diǎn)和理解能力。培訓(xùn)過(guò)程中，老師們采用了很多互動(dòng)的教學(xué)方式，通過(guò)游戲、樂(lè)園訓(xùn)練等有趣的方式激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的興趣，使得學(xué)到的知識(shí)更加深入、靈活。另外，幼兒口才培訓(xùn)班也注重了個(gè)性培養(yǎng)，鼓勵(lì)我們?cè)诒磉_(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)有自己的風(fēng)格和個(gè)性。這種培訓(xùn)方式不僅提高了我們的口才能力，還對(duì)我們的個(gè)人發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。

通過(guò)參加幼兒口才培訓(xùn)班，我不僅學(xué)到了各種口才技巧，更重要的是建立了一種自信和勇氣，這對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)培訓(xùn)，我不再害怕在公開(kāi)場(chǎng)合表達(dá)自己的觀點(diǎn)，敢于和別人交流、溝通。這讓我在學(xué)校課堂上更活躍，也為以后的成長(zhǎng)打下了良好的基礎(chǔ)。幼兒口才培訓(xùn)班的重要作用不僅體現(xiàn)在培養(yǎng)了我們的口才能力，更在于潛移默化地培養(yǎng)了我們的自信心、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

回顧在幼兒口才培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深感這一過(guò)程對(duì)于我的未來(lái)成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的影響。我認(rèn)為，幼兒口才培訓(xùn)班應(yīng)該成為家庭教育的重要組成部分。我希望更多的家長(zhǎng)能意識(shí)到幼兒口才的重要性，并積極將自己的孩子送到幼兒口才培訓(xùn)班進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們?cè)谠缙诰徒⒆孕?、培養(yǎng)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。相信這樣的培訓(xùn)將使幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中更加從容、自信，為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒口才培訓(xùn)班心得體會(huì)及感悟篇六

我作為一名剛上任兩年的幼兒教師，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)無(wú)止境，我們要不斷地給自己充電，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，把吸收新知識(shí)當(dāng)成一件快樂(lè)的事情，總而言之，我們一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，來(lái)充實(shí)完善自己，使自己成為一名合格的，德才兼?zhèn)涞模瑑?yōu)秀的，有責(zé)任心的幼兒教師。而通過(guò)這次培訓(xùn)就是一個(gè)很好的平臺(tái)。

這次培訓(xùn)真的讓我受益匪淺，在田老師和園長(zhǎng)講課中，我了解了幼師教學(xué)過(guò)程，應(yīng)該遵循的環(huán)節(jié)；導(dǎo)入----發(fā)現(xiàn)------分析整理------進(jìn)一步探索-----反思------采取行動(dòng)。使我明白了我們幼兒教師要用心去愛(ài)每一個(gè)孩子，對(duì)孩子們一視同仁。幼兒教師是幼兒生命中第一位老師，所以，幼兒老師也必須具備高尚的品德和美好純潔的心靈。并且對(duì)孩子的教育很重要，自己必須以身作則。對(duì)幼兒的行為習(xí)慣和文明禮貌都要重點(diǎn)培養(yǎng)。

在幼兒園，幼兒的安全是重中之重。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認(rèn)真做好引導(dǎo)和維護(hù)。為幼兒提供適應(yīng)的`生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒教育熱愛(ài)孩子是第一位的，幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等-----。所以我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們即要做到母親一般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上，品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們，使他們是非慨念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開(kāi)朗，實(shí)事求是，使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有；敬業(yè)，樂(lè)業(yè)，專(zhuān)業(yè)，創(chuàng)業(yè)的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。幼兒的學(xué)習(xí)主要是；玩中學(xué)，做中學(xué)，生活中學(xué)。我們要保證幼兒德，智，體，美全面發(fā)展。

家庭是幼兒園重要的合作伙伴必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。運(yùn)用多種溝通策略，通過(guò)靈活的方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家，園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更健康，溝通成為多贏。所以我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷摸索，不斷總結(jié)。

雖然這次培訓(xùn)不是很長(zhǎng)的時(shí)間，卻讓我學(xué)到了新的教育理念和觀念，聽(tīng)到了各位同行的經(jīng)驗(yàn)之談，我倍感榮幸，在今后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，我相信在不久的將來(lái)，我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

開(kāi)心一笑本人寫(xiě)。

幼兒口才培訓(xùn)班心得體會(huì)及感悟篇七

近年來(lái)，幼兒口才培訓(xùn)班在各地如雨后春筍般涌現(xiàn)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始意識(shí)到培養(yǎng)孩子的口才能力的重要性。我也由衷感受到孩子們?cè)趨⒓佑變嚎诓排嘤?xùn)班后的變化，以下是我對(duì)這一主題的心得體會(huì)。

首先，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，口才是極為重要的能力之一。在幼兒口才培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，孩子們能通過(guò)各種活動(dòng)盡情展示自己，讓思維得到開(kāi)拓，同時(shí)也增強(qiáng)了自信心。在班級(jí)演講比賽中，每一個(gè)孩子都能夠拿出自己最好的狀態(tài)，勇敢而自信地站在臺(tái)上，向觀眾們展示他們精心準(zhǔn)備的演講稿。這不僅能夠讓他們鍛煉表達(dá)能力，還能提高他們思考問(wèn)題的能力和自信心。

其次，幼兒口才培訓(xùn)班的教學(xué)方法得到了大量的改進(jìn)。相較于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，幼兒口才培訓(xùn)班更加注重孩子們的互動(dòng)和參與。通過(guò)小組合作、角色扮演、情景模擬等多種形式，培訓(xùn)班能夠提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。班級(jí)中的小組活動(dòng)能夠激發(fā)孩子們的互助精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓每個(gè)孩子都能夠在團(tuán)隊(duì)中找到自己的位置。這種教學(xué)方法不僅提高了孩子們的口才能力，還培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和組織能力。

再次，幼兒口才培訓(xùn)班的教師素質(zhì)至關(guān)重要。幼兒口才培訓(xùn)班的教師必須具備較高的專(zhuān)業(yè)能力和豐富的經(jīng)驗(yàn)，能夠正確引導(dǎo)孩子們發(fā)展口才。在幼兒口才培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，教師扮演著關(guān)鍵的角色。他們能夠站在孩子們的角度思考問(wèn)題，了解他們的需求，根據(jù)每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法。教師通過(guò)與孩子們的有效溝通，不僅能夠幫助他們突破自己的局限，還能夠觸發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)出優(yōu)秀的口才能力。

最后，幼兒口才培訓(xùn)班還提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，讓孩子們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐中成長(zhǎng)。在班級(jí)的口才比賽中，孩子們會(huì)面臨各種各樣的題目和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，這是他們實(shí)踐和鍛煉自己口才的寶貴機(jī)會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們會(huì)不斷地學(xué)習(xí)和發(fā)展，他們的口才能力也會(huì)得到很大的提升。同時(shí)，幼兒口才培訓(xùn)班也會(huì)組織一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的場(chǎng)景中進(jìn)行表達(dá)和交流，培養(yǎng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力和社交能力。

綜上所述，幼兒口才培訓(xùn)班為孩子們提供了一個(gè)更好的平臺(tái)，讓他們?cè)谟淇斓姆諊信囵B(yǎng)良好的口才能力。通過(guò)這些培訓(xùn)，孩子們不僅能夠表達(dá)自己，也能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)他人，更好地與他人交流和合作。幼兒口才培訓(xùn)班的出現(xiàn)不僅滿足了家長(zhǎng)們對(duì)孩子綜合素質(zhì)培養(yǎng)的需求，也為孩子們未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望越來(lái)越多的家長(zhǎng)以及孩子們能夠認(rèn)識(shí)到口才培訓(xùn)的重要性，并積極參與其中。

幼兒口才培訓(xùn)班心得體會(huì)及感悟篇八

隨著社會(huì)進(jìn)步和教育理念的更新，越來(lái)越多的父母關(guān)注到幼兒口才能力的培養(yǎng)，希望讓孩子們?cè)谖磥?lái)的生活和工作中更加脫穎而出。今天，我想與大家分享一下我參加幼兒口才能力培訓(xùn)的心得體會(huì)。

第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容和形式。

在此次培訓(xùn)中，老師采用了多種形式，包括互動(dòng)課堂，小組合作，講故事等等，來(lái)幫助孩子們提高表達(dá)能力和自信心。在每個(gè)環(huán)節(jié)，老師都為我們精心準(zhǔn)備了許多活動(dòng)和游戲，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中提高交際能力和口才水平。

第三段：學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技能。

在培訓(xùn)的過(guò)程中，我不僅學(xué)習(xí)到了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考問(wèn)題，還學(xué)習(xí)了如何與他人進(jìn)行交流和合作，如何在公眾場(chǎng)合表現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。這些知識(shí)和技能不僅對(duì)孩子們當(dāng)前的學(xué)習(xí)和生活有幫助，也為他們未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四段：對(duì)孩子未來(lái)人生和學(xué)習(xí)的啟示。

在這次培訓(xùn)中，我深深感受到了口才能力的重要性，它不僅能夠讓孩子在社交場(chǎng)合更自信得體，還能影響到孩子的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展。通過(guò)培養(yǎng)口才能力，能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考能力，對(duì)于孩子們未來(lái)的人生和學(xué)習(xí)都有非常重要的啟示。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總之，幼兒口才能力培訓(xùn)是一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)，它能夠幫助孩子們提高表達(dá)能力、自信心、創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考能力等等，為他們未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，也能夠幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子的想法和需求，建立更良好的親子關(guān)系。希望越來(lái)越多的家長(zhǎng)能夠關(guān)注孩子的口才能力培養(yǎng)，讓他們?cè)谖磥?lái)的發(fā)展中更加成功和出色。

幼兒口才培訓(xùn)班心得體會(huì)及感悟篇九

20xx年11月18日至11月23日我有幸到xx省團(tuán)校參加了xx省“千校萬(wàn)師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師為期五天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在這期間聽(tīng)了很多專(zhuān)家及團(tuán)校教師的精彩講解，特別是諶貽琴部長(zhǎng)的講話，使我充分認(rèn)識(shí)到了“加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的緊迫感、使命感。這可是我第一次外出學(xué)習(xí)，感覺(jué)中，我的心從未有過(guò)的充實(shí)。這一次培訓(xùn)雖只是短短5天時(shí)間，但實(shí)在是受益匪淺，現(xiàn)就這一次短暫的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和自己的工作實(shí)際談?wù)勔幌伦约旱男牡皿w會(huì)吧!

體會(huì)到要提高未成年人的思想道德素質(zhì)要從“愛(ài)”開(kāi)始。

愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的學(xué)生呢?我認(rèn)為不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時(shí)間和他們談心、交流，共同活動(dòng)，縮短師生距離。只有注入了愛(ài)的教育才能引起學(xué)生的共鳴，才能達(dá)到最佳的教育效果。我們只有平等對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做一個(gè)有愛(ài)心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊”，只有愛(ài)心的教師，才能培養(yǎng)出有愛(ài)心的學(xué)生。

體會(huì)到要尊重未成年人的主人翁地位，就要相信他們的接受能力，同時(shí)又要正視他們的接受能力。有的父母總是認(rèn)為孩子還小，這個(gè)不能做那個(gè)不許做，在愛(ài)的名義下過(guò)度保護(hù)孩子。這樣做，一方面使孩子受到過(guò)分限制，使他們的能力得不到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。另一方面，孩子也會(huì)在過(guò)度的限制中，厭惡說(shuō)教。教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子，如果不能對(duì)孩子有足夠的了解，品德培養(yǎng)很容易走彎路，走錯(cuò)路。兒童的個(gè)性不同、年齡不同、生活環(huán)境不同、智能組合等都可能會(huì)有所不同，因此，對(duì)孩子進(jìn)行道德教育時(shí)，要采取易于未成年人接受的、喜聞樂(lè)見(jiàn)的方法。還要讓他們多參與。道德教育不是你說(shuō)我聽(tīng)，而是要讓未成年人在參與的過(guò)程中進(jìn)行自我教育。所謂自我教育，就是孩子們懂得自己要求自己，自己監(jiān)督自己，對(duì)自己的行為進(jìn)行控制。只有孩子們真正參與進(jìn)去了，他們才能有感受，才能在感受中升華道德情感，形成道德認(rèn)識(shí)。

體會(huì)到與此同時(shí)作為教師要做到育人先育己。學(xué)高為師，身正為范。這。

兩句話是我對(duì)德育工作的概括。也就是說(shuō)在我教育我的學(xué)生時(shí)，我必須先做到有德。德體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。小學(xué)時(shí)期是每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的關(guān)鍵時(shí)期，好多習(xí)慣在這期間養(yǎng)成，可以毫不夸張地說(shuō)，好的品質(zhì)會(huì)決定孩子的一生，。相反，后果不堪設(shè)想。所以作為老師的我深知德育在教學(xué)過(guò)程中的重要性，也需要我在今后的教學(xué)工作中積極探索，以良好的師德培育優(yōu)秀的學(xué)生。告訴孩子不做語(yǔ)言上的巨人，行動(dòng)上的矮子。這要求我平時(shí)的一言一行都要小心謹(jǐn)慎。說(shuō)到就要做到，使孩子有榜樣可學(xué)。而不是僅僅是空口號(hào)，要做到以德服人。

今后學(xué)校的未成年人思想道德建設(shè)教育工作任重而道遠(yuǎn)，這就關(guān)系到我們每一位教育工作者，要做到堅(jiān)持就要從現(xiàn)在做起，從小事抓起，從點(diǎn)滴做起，同時(shí)，又要堅(jiān)持不懈、持之以恒。未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)打得牢，他們就能夠成長(zhǎng)得更快更好;未成年人思想道德建設(shè)基礎(chǔ)性工作抓得緊抓得實(shí)，社會(huì)主義精神文明建設(shè)就能不斷取得新進(jìn)展、新成效。讓每個(gè)未成年人的身體和思想都能得到健康的成長(zhǎng)和發(fā)展，把未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)夯實(shí)和打牢，造就一代代時(shí)代新人，將中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)推向輝煌。

幼兒口才培訓(xùn)班心得體會(huì)及感悟篇十

20xx年11月25日，本著提高園長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，使園長(zhǎng)們更好地把握國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢(shì)、掌握學(xué)前教育政策、了解幼兒園的發(fā)展規(guī)劃以及兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的理論，學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識(shí)、新理論和新方法，拓展園長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的宗旨，我非常榮幸的與來(lái)自河北省邯鄲市各縣區(qū)的40多名幼兒園園長(zhǎng)參加了由國(guó)家教育部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心主辦的“河北省國(guó)培計(jì)劃（20xx）普惠民辦幼兒園園長(zhǎng)短期集中培訓(xùn)”項(xiàng)目，走進(jìn)了東北師范大學(xué)這座美麗的校園。

在培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)、老師們的精心安排下，為期十天的培訓(xùn)活動(dòng)組織嚴(yán)密、管理嚴(yán)(轉(zhuǎn)載于::)格，容量大、節(jié)奏快、培訓(xùn)形式多樣，有專(zhuān)題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、小組討論、實(shí)地觀摩考察等方式，專(zhuān)家教授和優(yōu)秀園長(zhǎng)們的講座有如醍醐灌頂，充滿著個(gè)性魅力，不時(shí)引發(fā)出學(xué)員們的思維碰撞和追問(wèn)探究，也使我受益匪淺、感受頗深。

11月25日的開(kāi)班典禮拉開(kāi)了本次培訓(xùn)的序幕。接下來(lái)是緊鑼密鼓的學(xué)習(xí)行程，首先是廣州大學(xué)教育科學(xué)研究學(xué)院的葉平枝教授的講座，使我對(duì)“什么是有價(jià)值的學(xué)前教育”有了進(jìn)一步的理解，也激發(fā)了我對(duì)本園辦園理念和特色建設(shè)的思考。

當(dāng)天下午，教育部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心主任柳海民教授為我們做了題為“幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)的實(shí)踐對(duì)策”的專(zhuān)題講座，柳教授用豐富的閱歷、風(fēng)趣幽默的話語(yǔ)，將當(dāng)前學(xué)前教育的政策以及幼兒園管理中教師隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)闡述得淋漓盡致，也使我們對(duì)學(xué)前教育的未來(lái)充滿了信心，我想我縣的學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃已經(jīng)啟動(dòng)，作為我縣的一所農(nóng)村公辦幼兒園，如果要有大的發(fā)展，必須要大力抓好教師的隊(duì)伍建設(shè)和教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。

只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在教師，促進(jìn)隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和自我發(fā)展；落實(shí)到孩子，確保孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)這一核心，才能真正提高辦園質(zhì)量。26日，在對(duì)長(zhǎng)春市金太陽(yáng)幼兒園進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)參觀后，該集團(tuán)董事長(zhǎng)孫磊與大家進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)教研，孫董事長(zhǎng)生動(dòng)形象的講座，一個(gè)個(gè)真實(shí)的管理案例，使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代幼兒園管理的發(fā)展的`趨勢(shì)，掌握了新的教育理念。

抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在教師，促進(jìn)隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和自我發(fā)展；落實(shí)到孩子，確保孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)這一核心，園本教研的主體才會(huì)從園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)轉(zhuǎn)為一線教師，才會(huì)成為全園教師自主學(xué)習(xí)、自覺(jué)提高的行為。聽(tīng)了東北師大教育學(xué)部陳堅(jiān)教授深入淺出地講解“幼兒園園本教研的基本方法”，感嘆于他們幼兒園園本教研的扎實(shí)有效，也增加了我對(duì)園本教研理解的深度和寬度，使我進(jìn)一步了解了幼兒教育理論發(fā)展的趨勢(shì)，掌握了新的教育理念。

在“幼兒園的安全管理”講座中，學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臈罘f秀教授給我們講授了關(guān)于幼兒園安全管理方面的相關(guān)法律及生動(dòng)的案例，使我進(jìn)一步明確了依法律己、依法執(zhí)教，也懂得了如何與家長(zhǎng)溝通，如何用法律武裝我們的專(zhuān)業(yè)和尊嚴(yán)。在我們幼兒園所在的農(nóng)村地區(qū)，家長(zhǎng)工作并不容易開(kāi)展，需要一步一步扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展家長(zhǎng)工作，我想我會(huì)努力去嘗試的，我也相信，只要有科學(xué)的家長(zhǎng)工作方法和技巧，在堅(jiān)持一致和一貫地執(zhí)行下去，我們也會(huì)獲得家長(zhǎng)的理解和支持，讓家園更加和諧地發(fā)展。

無(wú)疑，東北師范大學(xué)為我們這次的培訓(xùn)提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，他們都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹(shù)的專(zhuān)家、學(xué)者。各位專(zhuān)家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。不同風(fēng)格的老師講課，讓我們每一天都聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的。專(zhuān)家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識(shí)，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過(guò)這次培訓(xùn)，我開(kāi)闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對(duì)我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動(dòng)作用。回顧自己的學(xué)習(xí)歷程，既洋溢著成功的喜悅，也充滿著探索的艱辛；既是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一個(gè)享受的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)；十天來(lái)我們經(jīng)歷了太多的感動(dòng)，經(jīng)歷了太多的激勵(lì)。也很榮幸地結(jié)識(shí)了許多好姐妹，好朋友，好伙伴，在學(xué)習(xí)、探討與交流中碰撞觀點(diǎn)、激活思維，相互關(guān)愛(ài)、共同進(jìn)步。

幼兒口才培訓(xùn)班心得體會(huì)及感悟篇十一

近年來(lái)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始關(guān)注幼兒口才的培養(yǎng)，認(rèn)識(shí)到在當(dāng)今社會(huì)，良好的口才能力對(duì)孩子的人際交往和未來(lái)職業(yè)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此，幼兒口才課培訓(xùn)在各地廣泛開(kāi)展，我也在家長(zhǎng)的督促下參加了一次幼兒口才課培訓(xùn)，并從中獲得了一些寶貴的體會(huì)和心得。下面，我將重點(diǎn)總結(jié)和分享這次培訓(xùn)的收獲和體會(huì)。

第一段，介紹抓住重點(diǎn)：

一次優(yōu)秀的幼兒口才課培訓(xùn)不僅僅只是教孩子如何說(shuō)話，更重要的是通過(guò)體驗(yàn)和實(shí)踐，幫助孩子培養(yǎng)自信心、表達(dá)能力、思維邏輯和言語(yǔ)能力等方面的綜合能力。在這次培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)老師們注重培養(yǎng)孩子的自信心，通過(guò)各種活動(dòng)和訓(xùn)練來(lái)激發(fā)孩子的表達(dá)欲望和興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中大膽地表達(dá)自己的想法，提高自己的表達(dá)能力。

第二段，探討教學(xué)方法：

在這次培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)老師們注重通過(guò)游戲和互動(dòng)的形式來(lái)教學(xué)，讓孩子在充滿趣味性和互動(dòng)性的環(huán)境中學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方法使孩子在參與過(guò)程中產(chǎn)生共鳴和興趣，并能更好地理解和吸收所學(xué)知識(shí)。此外，老師們還通過(guò)真實(shí)情景的模擬訓(xùn)練，讓孩子親身體驗(yàn)日常生活中的各種場(chǎng)景，提高他們面對(duì)不同情境時(shí)的應(yīng)變能力和口才表達(dá)水平。

第三段，分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：

在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于如何培養(yǎng)幼兒口才的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。首先，要培養(yǎng)孩子的口才能力，必須從豐富孩子的語(yǔ)言基礎(chǔ)開(kāi)始。鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)、多聽(tīng)音樂(lè)，并引導(dǎo)他們用正確的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和感受。其次，要注重培養(yǎng)孩子的思維邏輯和表達(dá)能力。通過(guò)提問(wèn)、討論和辯論等方式，讓孩子學(xué)會(huì)思考問(wèn)題和運(yùn)用邏輯關(guān)系，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。最后，要給孩子提供更多的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)展示自己的口才。可以邀請(qǐng)孩子參加演講比賽、參加社團(tuán)活動(dòng)或在家庭聚會(huì)中發(fā)言等，讓孩子在實(shí)踐中不斷磨練和提高自己的口才。

通過(guò)這次口才課培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到幼兒期是培養(yǎng)口才的黃金時(shí)期，培養(yǎng)孩子的口才能力不僅對(duì)于孩子的個(gè)人發(fā)展和成長(zhǎng)有著重要意義，也是為孩子未來(lái)職業(yè)發(fā)展和社會(huì)交往奠定基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。因此，家長(zhǎng)們應(yīng)該重視幼兒口才教育，為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)，并積極配合幼兒園和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的工作，共同培養(yǎng)孩子的口才。

第五段，總結(jié)收獲：

通過(guò)這次幼兒口才課培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到培養(yǎng)孩子的口才能力需要從小開(kāi)始，而且需要趁早進(jìn)行，只有在幼兒期注重口才培養(yǎng)，才能讓孩子在未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展中有著更大的優(yōu)勢(shì)。我將更加努力地引導(dǎo)孩子參與各種口才訓(xùn)練和活動(dòng)，幫助他們?cè)诒磉_(dá)自己的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的口才基礎(chǔ)。同時(shí)，我也希望更多的家長(zhǎng)重視幼兒口才培養(yǎng)，為孩子提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧孕?、機(jī)智、善于表達(dá)的基礎(chǔ)上，走向更加美好的未來(lái)。

幼兒口才培訓(xùn)班心得體會(huì)及感悟篇十二

我經(jīng)過(guò)一學(xué)期的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，逐漸感到幼兒教育的重要性，現(xiàn)就個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)，談?wù)勛晕业膶W(xué)習(xí)體會(huì)：

幼兒教育需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的機(jī)會(huì)與條件，經(jīng)過(guò)幼兒自主的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒發(fā)展，在教育教學(xué)活動(dòng)中著重創(chuàng)造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊，充分發(fā)覺(jué)他們的想象力，創(chuàng)造力......為今后成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，幼兒園的教育資料是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的資料相互滲透，從不一樣的角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，本事，知識(shí)技能等方面發(fā)展。在以后的工作中，我會(huì)根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情景，制定切實(shí)可行的并靈活地執(zhí)行。最終經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到，幼兒教育必須堅(jiān)持保教相結(jié)合的原則，在幼兒園的教育工作中，保教結(jié)合的原則證明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)別，同時(shí)也顯示出幼兒園教育自身的獨(dú)特性。所以，我更應(yīng)提高自我的文化素質(zhì)水平，經(jīng)過(guò)各種教育活動(dòng)的觀摩，評(píng)價(jià)自我或他人的教育行為，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

幼兒口才培訓(xùn)班心得體會(huì)及感悟篇十三

作為一名剛上任的幼兒教師，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。學(xué)無(wú)止境，我們要不斷地給自己充電，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，把吸收新知識(shí)當(dāng)成一件快樂(lè)的事情，總而言之，我們一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，來(lái)充實(shí)完善自己；使自己成為一名合格的，德才兼?zhèn)涞?，?yōu)秀的，有責(zé)任心的幼兒教師。而通識(shí)培訓(xùn)就是一個(gè)很好的平臺(tái)。

通過(guò)通識(shí)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我明白了我們幼兒教師要用心去愛(ài)每一個(gè)孩子，對(duì)孩子們一視同仁。幼兒老師是幼兒們生命中的第一位老師，所以幼兒老師也必須具備高尚的品德和美好純潔的心靈。并且對(duì)孩子的教育很重要，自己必須以身作則。對(duì)幼兒的行為習(xí)慣和文明禮貌都要重點(diǎn)培養(yǎng)。

在幼兒園，幼兒的安全是重中之重。幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

幼兒教育，熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。

幼兒的學(xué)習(xí)主要是以游戲?yàn)橹?，所以在游戲中?yīng)該注意：我們要鼓勵(lì)幼兒互相合作；老師也要合理安排時(shí)間；避免游戲單一，重復(fù)；老師也避免過(guò)度指導(dǎo)，也不能過(guò)度放手，所以自己要把握一個(gè)度。我們要保證幼兒德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。因?yàn)橛變旱淖⒁饬Ρ容^容易轉(zhuǎn)移，還會(huì)受外界因素改變自己的心理活動(dòng)。老師上課的時(shí)候要推動(dòng)快樂(lè)，有趣的課堂，讓孩子們開(kāi)心合群，積極參與老師的課堂活動(dòng)。

家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！庇字山逃且环N很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，必須了解家長(zhǎng)的心理，需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛(ài)心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，通過(guò)靈活的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更健康，讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。

幼兒口才培訓(xùn)班心得體會(huì)及感悟篇十四

近年來(lái)，隨著社會(huì)發(fā)展和家長(zhǎng)對(duì)教育要求的提升，幼兒口才培訓(xùn)班變得越來(lái)越受歡迎。作為一名參與了幼兒口才培訓(xùn)班的家長(zhǎng)，我深切感受到這種培訓(xùn)對(duì)幼兒發(fā)展的重要性。在我兒子進(jìn)入幼兒口才培訓(xùn)班一年后，我愿意分享一下我的心得體會(huì)。

首先，幼兒口才培訓(xùn)班能夠提高孩子的表達(dá)能力。在班級(jí)中，孩子們通過(guò)各種有趣的游戲、角色扮演和表演活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和感受。這種鍛煉能夠培養(yǎng)他們的思維能力、語(yǔ)言能力和溝通能力。我注意到，從前話少的兒子在參加了口才班后，開(kāi)始主動(dòng)和家人交流，用更多的詞匯和更流暢的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)他的需求和感受。

其次，幼兒口才培訓(xùn)班可以培養(yǎng)孩子的自信心。在班級(jí)中，孩子們不僅要經(jīng)歷表演和演講的挑戰(zhàn)，還要經(jīng)受團(tuán)隊(duì)合作和主動(dòng)表達(dá)的壓力。這種培訓(xùn)能夠幫助他們克服內(nèi)心的害羞和膽怯，自信地面對(duì)觀眾，并且樂(lè)于分享自己的見(jiàn)解。我發(fā)現(xiàn)，兒子在班級(jí)中的自信表達(dá)也帶到了家庭和學(xué)校，他更愿意積極參與各種活動(dòng)，并且表現(xiàn)出更多的自信和勇氣。

第三，幼兒口才培訓(xùn)班能夠提高孩子的思維能力。通過(guò)參與各種訓(xùn)練，孩子們需要學(xué)會(huì)思考和整理自己的想法，以便能夠用清晰、連貫的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。他們也要學(xué)會(huì)在表演和演講中運(yùn)用邏輯和推理，使觀眾能夠更好地理解他們的意圖和想法。這種思維訓(xùn)練不僅能夠提高孩子的思維能力，也能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判性思維。

此外，幼兒口才培訓(xùn)班還能夠提高孩子的人際交往能力。在班級(jí)中，孩子們需要和不同的伙伴合作、溝通和表演。這種合作能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和互助精神。通過(guò)和伙伴們的交流和合作，孩子們能夠更好地理解他人的想法和感受，并且學(xué)會(huì)尊重和包容。這對(duì)于他們今后的人際交往、團(tuán)隊(duì)合作以及社交能力的培養(yǎng)都非常重要。

最后，幼兒口才培訓(xùn)班給予家長(zhǎng)們很好的機(jī)會(huì)與孩子進(jìn)行親子互動(dòng)。在口才班的活動(dòng)中，家長(zhǎng)們通常要參與進(jìn)去，和孩子一起練習(xí)和表演。這不僅加深了親子之間的感情，也為家長(zhǎng)們提供了一個(gè)了解孩子、教育孩子的機(jī)會(huì)。通過(guò)和孩子一起練習(xí)和表演，我和兒子建立了更加緊密的關(guān)系，也更好地了解了他的興趣和才能。

綜上所述，幼兒口才培訓(xùn)班在提高孩子表達(dá)能力、培養(yǎng)自信心和思維能力，以及加強(qiáng)人際交往能力等方面都起到了重要的作用。作為一名家長(zhǎng)，我深感這些培訓(xùn)對(duì)孩子的綜合發(fā)展非常有益。通過(guò)參與幼兒口才培訓(xùn)班，不僅可以培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)能力，也能夠?yàn)樗麄兊奈磥?lái)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。因此，我強(qiáng)烈推薦家長(zhǎng)們?cè)诤⒆拥某砷L(zhǎng)過(guò)程中積極支持和參與幼兒口才培訓(xùn)班的教育活動(dòng)。

幼兒口才培訓(xùn)班心得體會(huì)及感悟篇十五

教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，可是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)體會(huì)：

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，構(gòu)成以培養(yǎng)學(xué)生本事為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍；鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望；尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、進(jìn)取的態(tài)度對(duì)待學(xué)生；注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

（1）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的進(jìn)取情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。

能否成為一個(gè)好教師，首先在于有無(wú)敬業(yè)精神，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái)，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自我，會(huì)使每個(gè)人經(jīng)過(guò)自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，到達(dá)超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，僅有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處，并努力供給一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。

成功教育認(rèn)為，教育面向的是人，培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。經(jīng)過(guò)教育，每個(gè)學(xué)生都能夠在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào)，經(jīng)過(guò)教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其構(gòu)成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，自我開(kāi)發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。

成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)當(dāng)為社會(huì)培養(yǎng)成功者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。成功教育把激發(fā)、構(gòu)成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育，經(jīng)過(guò)教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn)，改變消極的自我概念，主動(dòng)內(nèi)化教育要求，自我開(kāi)發(fā)內(nèi)在潛能，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。

幼兒口才培訓(xùn)班心得體會(huì)及感悟篇十六

幼兒口才能力的培養(yǎng)是現(xiàn)代教育的重要組成部分，對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和未來(lái)有著重要的影響。本人作為一名幼兒園教師，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐和積極探索，總結(jié)出了一些幼兒口才能力培養(yǎng)的方法和心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。

在日常教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)很多幼兒缺乏自信和表達(dá)能力，面對(duì)陌生人或大眾場(chǎng)合時(shí)不敢開(kāi)口說(shuō)話。這不僅影響他們的個(gè)人形象，也會(huì)給他們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)一定的困擾。因此，我們認(rèn)為幼兒口才能力的培養(yǎng)是非常必要的。通過(guò)提高幼兒的表達(dá)能力和自信心，可以有效提高他們?cè)趯W(xué)校生活和社會(huì)交往中的競(jìng)爭(zhēng)力。

幼兒口才能力的培養(yǎng)需要考慮到幼兒的個(gè)體差異和發(fā)展水平。我們可以通過(guò)多種方式提高幼兒的口才能力,如引導(dǎo)幼兒閱讀、說(shuō)話、演講、表演等，讓他們學(xué)會(huì)控制語(yǔ)言，培養(yǎng)自信心和表達(dá)能力。同時(shí)，我們也要充分考慮幼兒的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng),讓孩子能夠在做自己喜歡的事情的同時(shí)提高口才能力，比如參加朗誦比賽、語(yǔ)文課文演講比賽等。

第三段：將實(shí)踐結(jié)合理論，實(shí)現(xiàn)效果最大化。

口才能力的培養(yǎng)并非單純的技術(shù)練習(xí)，同時(shí)也需要結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教育方法進(jìn)行推進(jìn)。在教學(xué)實(shí)踐中，我們將幼兒參與討論、與同學(xué)進(jìn)行交流、讓孩子做童話故事角色扮演等方法相結(jié)合，將口語(yǔ)表達(dá)和學(xué)習(xí)內(nèi)容高度融合，使得幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也隨之提高。這種方法不但可以體現(xiàn)幼兒的個(gè)性差異，也可以讓孩子從學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)。

第四段：實(shí)踐過(guò)程中的挑戰(zhàn)和解決方法。

在實(shí)踐過(guò)程中，我們也面臨著各種挑戰(zhàn)。比如，有的幼兒在集體活動(dòng)中過(guò)于害羞，缺乏表達(dá)的勇氣，有的沒(méi)能掌握語(yǔ)言技巧，表達(dá)不清等等。針對(duì)這些問(wèn)題，我們通過(guò)聽(tīng)取專(zhuān)業(yè)人士的講解和參考其他幼兒園的好經(jīng)驗(yàn)，努力尋找最適合幼兒的口才培養(yǎng)方法。同時(shí)在實(shí)踐中，我們也會(huì)對(duì)幼兒在自由發(fā)揮和自主探究的同時(shí)進(jìn)行各方面的細(xì)節(jié)引導(dǎo)，逐步幫助他們克服挑戰(zhàn)，提高自身口才能力。

第五段：口才能力的培養(yǎng)貫穿到幼兒園教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

在我看來(lái)，幼兒口才能力的培養(yǎng)并不是一項(xiàng)單純的技術(shù)活動(dòng)，而是應(yīng)該貫穿到幼兒園教育的各個(gè)環(huán)節(jié)中，如語(yǔ)言課堂、繪畫(huà)、游戲、音樂(lè)、舞蹈等，讓孩子在各個(gè)方面進(jìn)行多元化的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。這樣能夠讓孩子不僅掌握口才技巧，同時(shí)也能夠提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，全面提高孩子的綜合能力。這不僅包括語(yǔ)言方面的能力，也包括思考、想象、創(chuàng)造、交流和理解的能力。

綜上所述，幼兒口才能力的培養(yǎng)不僅能夠提高孩子表達(dá)能力和自信心，也能夠在他們今后學(xué)習(xí)和生活中帶來(lái)重要利益。通過(guò)在此過(guò)程中，我們可以結(jié)合不同的教育方法和實(shí)踐措施，讓幼兒在多重環(huán)境下進(jìn)行全方位的培養(yǎng)，從而充分展示他們的個(gè)性、興趣與潛能。相信未來(lái)，我們會(huì)看到這些經(jīng)過(guò)培養(yǎng)的幼兒，從一個(gè)個(gè)快樂(lè)、健康的小人物，變成為大有作為的成功者。

幼兒口才培訓(xùn)班心得體會(huì)及感悟篇十七

在xx區(qū)教育局的精心組織安排下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參加了x月份的xxx培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過(guò)程中，我聆聽(tīng)了專(zhuān)家學(xué)者的報(bào)告，收獲頗豐。

這一次培訓(xùn)，首先聆聽(tīng)了xxx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)xx所做的《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問(wèn)題的思考》專(zhuān)題報(bào)告，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過(guò)程，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，開(kāi)展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng)，這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

活動(dòng)中一句“誰(shuí)正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過(guò)給幼兒上課，各方面都有所提高，反過(guò)來(lái)，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。

xx現(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長(zhǎng)xx為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專(zhuān)題報(bào)告，并在現(xiàn)場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫(huà)的操作過(guò)程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。

中國(guó)早期兒童教育音樂(lè)舞蹈教育研究中心主任xx為我們做了《音樂(lè)教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專(zhuān)題報(bào)告。她的報(bào)告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過(guò)音樂(lè)領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品，無(wú)論是幼兒、老師或是大師的好的作品；在繪畫(huà)過(guò)程中更注重幼兒的繪畫(huà)時(shí)的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。

在音樂(lè)方面，回顧原來(lái)的教授方法，有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單，不知道怎樣一層一層加難度；有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了?；仡櫾S卓雅給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了音樂(lè)游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過(guò)的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn)；并且在各種音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，通過(guò)自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)追求的事情！同時(shí)，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如注意力，觀察力，思維力，原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力，自我管理能力……在培訓(xùn)中，看了xx幼兒園和xx幼兒園的音樂(lè)課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè)，去理解音樂(lè)，幼兒在享受音樂(lè)的同時(shí)提高了感受音樂(lè)的審美情趣和審美能力，同時(shí)也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過(guò)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛(ài)學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

幼兒口才培訓(xùn)班心得體會(huì)及感悟篇十八

我園開(kāi)展以《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》為園本課程的培訓(xùn)活動(dòng)使我受益匪淺，讓我在學(xué)習(xí)了新知識(shí)的同時(shí)也開(kāi)闊了眼界。

聽(tīng)了保教主任的講述后我想，我們平時(shí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與這里所講的“環(huán)境”差別在哪里呢？我們平時(shí)的“創(chuàng)設(shè)”都創(chuàng)設(shè)了些什么？單純環(huán)境的展示？貼在墻上只管好看？是不是與孩子之間的距離遠(yuǎn)了太多？為了孩子，我們是不是把心底根深蒂固的理念全新更改？主題墻在哪里？我們做得夠不夠？活動(dòng)區(qū)成了擺設(shè)，應(yīng)對(duì)檢查的道具，誰(shuí)之過(guò)？這都有利于孩子的發(fā)展嗎？我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)的“一切為了孩子”、“為了孩子的健康發(fā)展”，一系列的問(wèn)題出現(xiàn)在我的腦海，此時(shí)才發(fā)現(xiàn)我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與我們的實(shí)際工作的距離還很遠(yuǎn)。

杜威曾說(shuō)過(guò)：“要想改變一個(gè)人，必先改變它的環(huán)境，環(huán)境改變了，他自然也就會(huì)變?！笔前?！聽(tīng)了馬園長(zhǎng)的講解，我對(duì)環(huán)境改變?nèi)诉@一說(shuō)法更加深信不疑。環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境，也包括精神環(huán)境，是個(gè)體生活的所有外部條件的總和，盡管他不直接決定幼兒的發(fā)展，但卻通過(guò)影響幼兒參與的活動(dòng)而影響幼兒各方面的發(fā)展。

盡管我們也非常重視環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，但是在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中卻總是存在盲目性，正如馬園長(zhǎng)所講“環(huán)境的教育價(jià)值體現(xiàn)不充分，挖掘和利用不夠；在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，更多地追求美觀和裝飾功能；以教師的成品展現(xiàn)為主，缺少幼兒和家長(zhǎng)的參與；與主題活動(dòng)分離等等。其中室內(nèi)環(huán)境脫離主題活動(dòng)的問(wèn)題尤為突出?！?/p>

經(jīng)過(guò)馬園長(zhǎng)的講解，我茅塞頓開(kāi)，才了解到平日環(huán)境規(guī)劃是費(fèi)力卻達(dá)不到預(yù)期目的的盲目行為。此時(shí)才進(jìn)一步明確了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求，即：必須像個(gè)家，以幼兒為中心，布置要安全、美觀、有秩序。讓孩子在溫馨舒適的環(huán)境中輕松自由的創(chuàng)設(shè)，達(dá)到讓幼兒自主動(dòng)手的目的。教師的角色就從原來(lái)的直接動(dòng)手動(dòng)腦轉(zhuǎn)變?yōu)橛^察者、傾聽(tīng)者、支持者。這樣既滿足了幼兒自我表現(xiàn)的欲望，也發(fā)展他們的動(dòng)手操作能力，同時(shí)還營(yíng)造了一個(gè)孩子們喜歡的，適合他們年齡發(fā)展的環(huán)境空間。這樣才真正發(fā)揮了環(huán)境教育價(jià)值的功能。

主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)分為兩部分：主題墻、主題活動(dòng)區(qū)。主題墻布置可以分為四個(gè)模塊：信息資料類(lèi)、觀察觀賞類(lèi)、作品展示類(lèi)、互動(dòng)操作類(lèi)。信息資料類(lèi)即要搜集與本主題內(nèi)容相適應(yīng)的圖文材料展示出來(lái)，使幼兒對(duì)本主題有比較全面的了解認(rèn)識(shí)。在這一環(huán)節(jié)中我們要重視家長(zhǎng)的作用，要求家長(zhǎng)和教師幼兒共同來(lái)完成，從節(jié)約的角度，充分利用廢舊材料，來(lái)豐富我們的資料。觀察觀賞類(lèi)與信息資料類(lèi)緊密聯(lián)系，互相服務(wù)。作品展示類(lèi)即圍繞本主題開(kāi)展的一些活動(dòng)及成果進(jìn)行展示。互動(dòng)操作類(lèi)，我認(rèn)為是最體現(xiàn)教師智慧的一個(gè)模塊，也是最有難度的一個(gè)創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)。在這個(gè)模塊，教師要根據(jù)主題內(nèi)容，有所側(cè)重的布置出一個(gè)與幼兒能夠產(chǎn)生互動(dòng)、動(dòng)態(tài)的環(huán)境，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作達(dá)到與主題墻對(duì)話的效果。

通過(guò)聽(tīng)馬園長(zhǎng)的講解，我進(jìn)一步的明確了活動(dòng)區(qū)域的種類(lèi)。幼兒園活動(dòng)區(qū)分為三類(lèi)：常規(guī)區(qū)域、特色區(qū)域，主題區(qū)域。像我們平時(shí)準(zhǔn)備的“娃娃家，構(gòu)建區(qū)，自然角”等屬于常規(guī)區(qū)域；特色區(qū)域是指各幼兒園開(kāi)設(shè)的特色教學(xué)或園本化開(kāi)設(shè)的專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)區(qū)；主題活動(dòng)區(qū)即與主題活動(dòng)相吻合的區(qū)域。分析我們的活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)，平時(shí)我們幼兒園的活動(dòng)區(qū)只限于“構(gòu)建區(qū)，自然角”等基本的區(qū)域，各班在準(zhǔn)備材料、布置區(qū)域等方面雷同，沒(méi)有新意。

孩子是環(huán)境的主人，在幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們要以孩子為中心，時(shí)時(shí)刻刻從孩子的角度出發(fā)，挖掘自身潛能，不斷創(chuàng)造一切的可能。以上就是我在近階段學(xué)習(xí)的體會(huì)，當(dāng)然，還需要在今后的時(shí)間工作中不斷的總結(jié)與成長(zhǎng)，我會(huì)一直努力的！