模仿寫作課堂實錄心得體會 寫作實訓課心得體會(5篇)

心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

主題模仿寫作課堂實錄心得體會一

高職院校；應用文寫作；教學模式

應用文是一種獨特的文體，實踐性、專業(yè)性及實用性是其突出的特點。它跟文學創(chuàng)作不同，在寫作中不允許有想象、虛構(gòu)的成分。它必須直接取材于現(xiàn)實生活，必須聯(lián)系社會實踐，其目的在于解決人們工作、學習、生活中遇到的問題。教育家葉圣陶說過：“大學畢業(yè)生不一定會寫小說詩歌，但是一定要寫工作和生活中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可?！盵1]簡單來說，應用文就是在現(xiàn)實社會生活中廣泛使用的文體，在業(yè)界對其含義的看法比較一致，只是表述有所不同而已。

當前高職院校的學生，應用寫作能力水平不容樂觀，對于應用文寫作的重要性認識不足，有的學生甚至不能完整、正確地寫一個請假條，相當一部分學生進入工作崗位后寫作能力基本為零。在這種情況下，高職院校本應該加強應用文寫作的教學工作，然而，當下許多高職院校應用寫作的教學基本上還是沿襲了本科中文專業(yè)的教學思路和方法，仍然停留在課堂上老師機械性地講，學生填鴨式地學的傳統(tǒng)模式上，未能體現(xiàn)職業(yè)教育的特點。而且客觀地說，這門課程本身缺乏生動性，以至于很多學生在學習上興趣不高，學期積極性較低，很多學生一學期學下來之后只記住了一些文體的名稱和定義，真要動手去寫的時候卻不知如何下筆?！督逃筷P于加強高職高專人才培養(yǎng)工作的意見》指出：“學生應在具有必備的基礎理論知識的基礎上，重點掌握從事本專業(yè)領域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能?！盵2]就目前來看，高職院校應用寫作課程的教學現(xiàn)狀嚴重不能滿足社會對職業(yè)教育的需求。造成以上現(xiàn)狀的原因不僅僅是某一方面，而是多方面的。首先與學生自身有關，隨著高等教育的普遍化，近些年來，高職教育的規(guī)模也越來越大，而與此相反的是學生的整體素質(zhì)卻越來越低，加上高中時期對應試教育的強化，使得學生們?nèi)狈梦捏w的系統(tǒng)學習，進入大學后這種輕視的習慣難以一時改變，導致學習效果不佳。其次跟應用文這門課程自身有關，應用文體不像小說、戲劇，他不講求引人入勝的故事情節(jié)，不追求文體形式的創(chuàng)新，它有固定的格式，并且根據(jù)具體的內(nèi)容要求寫作，這些都很難引起年輕學生的學習興趣和寫作熱情。最后跟教師的教學方法和教學手段有關，很多教師忽視了高職教育的特點，加之很少關注學生的情感和思維，教學過程中雙方缺乏互動。另外，教材方面也存在一定問題，很多高職院校在訂教材時沒有結(jié)合實際，一味的追求高難度，或沒有結(jié)合各專業(yè)需求“一網(wǎng)打盡”的方法都是不正確的。所有的這一切導致了當下高職教育應用寫作教學的低下。因此，優(yōu)化應用寫作教學模式，滿足社會需要成了高職院校應用寫作教學中亟待解決的問題。與本科院校追求學術上的提高相比，高職院校更應把應用文寫作課作為一門基礎技能課，更應注重學生實際動手能力的訓練與提高。

2.1應結(jié)合學生不同的專業(yè)需求，有針對性地開展應用寫作教學

大學階段跟中學學習不同，中學時期注重基礎知識的傳播，因此所有的學生所學的內(nèi)容都是一樣的，但進入大學之后，學生所選的專業(yè)不同就意味著他以后的發(fā)展方向，尤其是就業(yè)方向有可能會不同。據(jù)不完全統(tǒng)計，應用文現(xiàn)在已有上千個文種之多，即使是常用或通用的文種也有一兩百個。在各種多的文種中，我們想在一學期短短幾十節(jié)課的教學中讓學生都掌握是絕對不可能的，因此我們有必要針對學生的專業(yè)特點，從應用文的實用性要求出發(fā)，對教學內(nèi)容進行整理，明確教學目的，確定教學重點，讓學生們明白在應用寫作學習中為什么寫，為誰而寫，寫些什么及怎樣寫的問題。這樣，教師的“教”和學生的“學”才能產(chǎn)生共鳴。如，文秘專業(yè)的學生應側(cè)重于秘書文體寫作，經(jīng)濟專業(yè)的學生應側(cè)重經(jīng)濟文體寫作、市場營銷專業(yè)的學生應側(cè)重闡述經(jīng)濟合同、市場調(diào)查、預測報告等文體。應用文寫作的應用面很廣，因此要寫好應用文就必須掌握各方面的知識。在應用文寫作中，格式只是一個外殼，不能獨立存在，只有把相應的內(nèi)容填充到殼里去，才能達到寫作的目的。因此，在應用文的教學中，如果教師脫離了內(nèi)容而專注于格式，對提高學生的寫作能力就好像是隔靴搔癢，解決不了他們遇到實際問題時的茫然與困惑。正所謂“巧婦難為無米之炊”，光有“炊具”而沒有米，相信再巧的媳婦也做不出好飯來。[3]因此，我在給學生講解內(nèi)容之前會根據(jù)專業(yè)需要收集大量的相關材料，有針對性地開展教學。如給文秘專業(yè)的學生講解會議記錄時，我會找來行政機關、事業(yè)單位以及各類公司企業(yè)的會議記錄范文，并且在教學過程中，模擬召開一次小型會議，讓學生在學的同時加以動手練習。

2.2摒棄傳統(tǒng)的“一支粉筆、一塊黑板”教學方式，采取互動式、開放式的課堂教學新模式

應用文應用文，其最大的特點及優(yōu)點就是“用”，因此我們在教學中可以改變以往的學生坐在板凳上豎著耳朵聽的靜態(tài)模式，讓學生動起來，在動的過程中理解文體、熟悉文體，同時增加學生學習的興趣。如我在教學生學習“請示”、“批復”兩種文體時，會事先準備好材料，在基礎知識講解完畢的同時，讓學生分成上下兩級，下級根據(jù)所給的材料給上級寫“請示”，上級收到后，有針對性地“批復”給下級、在這個過程中，要引導學生體會兩種文體寫作時的要求及語氣特點，并結(jié)合學生行文時出現(xiàn)的問題加以講解。一堂課下來學生都保持了充沛的精力，覺得很好玩，教學效果良好。說到應用文教學的趣味性，無論如何是不能與小說、詩歌等文學性寫作相比的，但我們不妨設計一些巧妙地手段以增強應用文教學的趣味性。如，講到書信時，可以用古時的卓文君是如何用一封精彩的順逆詩挽救了一段婚姻的故事導入教學，讓學生感嘆書信的神奇力量。另外，我們還可以結(jié)合豐富的校園文化活動，如演講賽、辯論賽、文藝匯演、運動會等，配合課堂教學。教師只要在日常教學之外注意觀察、善于利用，隨時都可以找到讓學生練筆的機會。在我們的校園中，宣傳欄里的海報、通知、啟事、就業(yè)信息、招生簡章、管理規(guī)定等，都是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”的鮮活的應用文寫作范文，我們可以讓學生“依葫蘆畫瓢”進行模仿練習。此外，在張貼出來的文章中，也不乏存在一些不足和錯誤之處，我們也可以利用起來，讓學生們充當實習醫(yī)生進行初步“病文診斷”，并提出修改意見和建議。這時，老師可以扮演主治醫(yī)生的角色，對于學生提出的修改意見加以點撥和指導。在這樣的學習過程中，學生對教學內(nèi)容往往印象深刻，同時動手能力也得到了提高。

2.3巧妙運用多媒體教學手段，增加教學過程的生機和活力

現(xiàn)代網(wǎng)絡技術的廣泛應用也給應用文寫作的教學帶來了福音。多媒體網(wǎng)絡技術集聲、像、圖、文、色于一體，它所包含的信息量是任何教材、教師甚至是任何圖書館都無法比擬的。隨著計算機知識及設備的普及與完善，教師的教學過程也應該“與時俱進”，打破傳統(tǒng)的一根粉筆、一塊黑板的單一教學模式和枯燥的單一色調(diào)。尤其是在現(xiàn)代社會里，很多文體的寫作過程必須借助于計算機，如行政公文中的各類文書，都是通過電腦打印出來然后發(fā)放的，所以，當下的應用文寫作教學必須要與計算機及網(wǎng)絡技術聯(lián)系起來。首先，教師在教學過程中，可以盡量使用教學課件，把一些枯燥的教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化成一些寫作情景，講解理論知識時也可以通過多媒體來播放一些范文，這些方法很好地解決了以往非課本例文難以演示的問題，從而很好地把教學內(nèi)容濃縮提純，提高了教學效率。其次，在豐富的網(wǎng)絡技術和資源的基礎上，搭建網(wǎng)絡應用寫作教學平臺，構(gòu)建網(wǎng)絡互動教學新模式。利用網(wǎng)絡的廣泛性，我們可以把課堂教學延續(xù)到課堂之外，通過網(wǎng)絡，如bbs論壇、博客、qq的聊天室、電子郵箱、微信等開展老師與學生間的互動以及學生與學生間的互動。師生間的互動包括教師解答學生的疑難問題，或就某些問題開展多種形式的互動討論，通過這些新鮮的方法，很好地拓展了師生間的交往，跟以往嚴肅的課堂師生關系相比較，網(wǎng)絡交流少了些拘謹，多了份師生友誼。學生間的互動主要包括發(fā)表自己的作品，分析、點評他人的作品等，既鍛煉了自己的動手能力，也通過閱讀他人的文章，擴大了視野。另外，教師可以在工作之余，結(jié)合教學工作積極開發(fā)網(wǎng)絡教學平臺，如應用寫作資料庫平臺、師生課外交流平臺、網(wǎng)絡備課平臺、作業(yè)和成績管理平臺等。

2.4建立健全應用寫作的教學評價體系

傳統(tǒng)教學模式中，對于學生的考評主要是一張試卷定成績的做法，這種評價方法過于單一，不能很好地激發(fā)學生學習的積極性，必須立即加以改善。我們應該根據(jù)需要建立一整套的完善的評價體系，其中包括學生平時的學習與作業(yè)練習，網(wǎng)絡交流情況、技能訓練以及期末的成績考核等方面，這樣就可以調(diào)動學生學習的自主性，不再是考前花大力氣死記硬背，而是注重平時的寫作交流與訓練。通過這種方法，能夠更公正、更全面地評價一個學生的真實水平。應用文教學一門復雜的綜合性藝術，作為一名應用文教師，不僅是要教授給他們應用文的理論知識，更重要的是提高他們地寫作技能，因此，要多在教學模式上下功夫，這樣才能把應用寫作課程的教學變得更多樣、更生動、也更有效。

[1]高尚卿.加強高職應用寫作課的實踐教學[j].語文學刊，20xx(7):112—114.

[2]岳魯.提高高職學生應用寫作能力之我見[j].遼寧高職學報，20xx(1):45—47.

[3]李純明．淺談如何提高應用文寫作的教學效果[j]．中國職業(yè)技術教育，20xx（1）:68—69.

主題模仿寫作課堂實錄心得體會二

一：活動主題：弘揚優(yōu)秀文化藝術 倡樹現(xiàn)代文明新風

展示燦爛青春風采 塑造我校青年形象

二：活動宗旨:為了豐富同學們的業(yè)余生活，發(fā)揮同學們的特長，展現(xiàn)同學的風采，促進學生的各項發(fā)展，娛樂大家。特此舉辦“超級模仿秀”活動！此次活動為展現(xiàn)大學風貌為宗旨。通過晚會反映大學生的才藝。陶冶情操。推動校園精神文明構(gòu)建和諧校園，促進大學生全面發(fā)展。三：組織工作：

1：宣傳：⑴大概內(nèi)容-----介紹本次活動的具體內(nèi)容，以次號召全校同學們積極參加。

⑵主要是張貼海報，其次人力宣傳。

2：參加演出的同學自備背景音樂、道具、服裝。

節(jié)目:模仿。（歌曲，模特走秀）

節(jié)目編排次序根據(jù)參賽選手所出的節(jié)目待定。主持人:選兩名有經(jīng)驗的（一男一女）

主持人負責致發(fā)言辭，介紹領導嘉賓及報幕。

晚會中間穿插互動游戲和表演嘉賓表演

3：設立分組：組長，組員，評委（可以適當找10名大眾評審）

4：提前預約嘉賓，預定會場，一定做好對會場的布置工作及晚會音響設備的調(diào)試。

5：積極尋找協(xié)辦單位，外聯(lián)部為此次活動拉取贊助獲取資金支持

6：晚會由紀檢部負責會場秩序

7：提前安排活動后清理現(xiàn)場人員

8：活動前設立獎項（張貼海報時宣傳）

四：活動流程

1：以某種形式拉開本次活動的序幕

2：主持人開幕辭（主持人自己擬定）

3：主持人宣讀本次活動流程及相關事宜

1）公布活動流程（見下）

2）感謝特邀嘉賓

3）感謝贊助商：

4：活動正式開始（中間穿插一些游戲等，工作人員自己擬定）

5：最后進行頒獎

五：閉幕

1：主持人宣布本次活動全部結(jié)束，觀眾離席

2：清理現(xiàn)場

六：進行活動總結(jié)

七、經(jīng)費預算

1、攝影及海報等宣傳材料 50元

2、證書及獎品200 元

3、其它費用待定 50元

總計： 300元

策劃書：化工 秦寸

xx年3月5日

主題模仿寫作課堂實錄心得體會三

9月20日，我有幸參加了車站舉辦的新聞寫作培訓班。本次培訓邀請到了《魯中晨報》交通專欄首席記者張欣老師為我們授課，這次培訓，使我受益菲淺，感受頗多。

首先，我感受最深的是當一名新聞工作者要有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，無論你是專業(yè)的還是業(yè)余的新聞記者，只要是寫新聞就必須追求真實性。一個實地發(fā)生的事情才是一則新聞開端和基礎。你可以講究寫作手法上的技巧，但決不能捕風捉影、無中生有，更不能弄虛作假。

其次，我學習和掌握了新聞寫作的方法和技巧。知道了消息、通訊報道及言論的表現(xiàn)方式。對于初學者來說，可以首先專攻消息的寫作。消息的特點是以直截了當?shù)臄⑹鰜砀嬖V讀者新近發(fā)生的事件，消息報道講求短小精悍、新鮮迅速。遵循新聞五要素的原則：時間、地點、人物、事情、為什么。消息一般由標題、導語、主體、背景、結(jié)尾組成。標題是重中之重，它的好壞直接影響稿件入圍。而導語是濃縮的精華，要求用極簡要的文字介紹消息的主要內(nèi)容。

要想寫好新聞必須有謙虛謹慎的心態(tài)，學習各方面的知識充實自己，平時多看報觀摩學習，細心觀察發(fā)現(xiàn)問題，隨時多練筆，并一直堅持下去。只要堅持就一定會有進步，也一定會有收獲。

這次培訓雖只有短短的三個小時，可它卻如指路明燈一樣，為我指明了方向激發(fā)了我新聞寫作的信心和決心。我會積極學習，不斷提高自身的新聞寫作水平。

五月二十一日，星期四，學院舉行了一次關于公文寫作的講座。剛開始，只是因為不得不去而勉強坐在那里聽講，也沒有多少的用心。聽著老師跟我們講解了今天講座的主要內(nèi)容，分為幾個板塊，突然防線原來公文寫作也有那么多的學問。

隨著講座的深入，我們學習了什么是公文，即公文的概念，公文的特點、功能;公文的種類，黨的機關公文有14種，國家行政機關的公文共有13種;公文的格式;包括眉首、主體、版記;公文的印刷格式要求;公文的寫作。其中公文的格式部分是我記憶最深，也是最重要的部分。

在學習公文的格式這個具體內(nèi)容的時候，老師告訴我們在公文書寫時的各個注意事項，包括字體、間距、一頁的行數(shù)、每行的字數(shù)等等的內(nèi)容。因為公文是用于正式場合的一個具有相當嚴肅性的文本形式，因此這些細節(jié)方面就成問尤為重要的、體現(xiàn)一個部門的整體素質(zhì)的關鍵部分。這時突然意識到了，無論是我們現(xiàn)在處于學生這個位置，還是將來進入社會從事各種各樣的工作，細節(jié)都是我們成功與否的關鍵。就好像一份簡單的公文，僅僅只是一些格式、字體的要求就可以看出一個機關、一個部門的整體素質(zhì)。

總之，細節(jié)決定成敗，這是這次公文寫作學習的最大收獲。

近日， 我有幸參加了中國公文理論研究會舉辦的__年度公文寫作培訓班。作為一名對公文理解不深的我來說，是一次難得可貴的學習機會。經(jīng)過培訓我有以下幾點感受。

一、要提高公文寫作水平，必須提高政策理論水平。公文是法定機關與組織在實施領導、履行職能、處理公務過程中，按照一定程序制成的、具有特定效力和規(guī)范體式的文書，起到傳達方針政策，公布規(guī)章制度，指導、布置和商洽工作，請求和答復問題，報告、通報和交流情況等作用。公文與其他文體不同，受政治影響和政策影響最為明顯，它既表現(xiàn)在政策上，也體現(xiàn)在表述形式和諸多表達手法上。因此，政策理論水平對于一個公文寫作人員來說是非常重要的，它決定著寫作人員洞察事物、分析事物、明辨是非的能力，且直接關系到寫作人員的思想水平和政策水平，有較強的政治思想素質(zhì)才能保持正確的政治方向。

二、要提高公文寫作水平，平時多讀經(jīng)典公文，在工作、學習當中要做“有心人”，沒有豐富、詳實的各方面資料和信息，我們寫出來的材料只能是空洞無物，缺乏生命力的。為了積累素材，掌握大量的第一手資料，不斷充實“信息庫”，學習的渠道很多，除讀書、看報、上網(wǎng)外，要特別注重研讀范文，厚積薄發(fā)，先模仿，再趕上，后超越。正所謂“事事留心皆學問，生活無處不文章”。

三、要提高公文寫作水平，要注意格式規(guī)范，還原 “真實”文風，公文寫作要直來直往，不能給人一種“像霧像雨又像風”的假象，公文并不是要追求華美、韻味，它只是一種應用文體，文風相對來說要樸實一些，反映和表達的內(nèi)容是與人們的生活緊密結(jié)合，是為實際工作、實際生活而使用，是傳遞交流信息的一種工具，弄清楚各種公文的格式使公文寫作規(guī)范化。

“學而后知不足”，短暫的培訓學習已經(jīng)結(jié)束了，但我知道更加繁重的學習和工作任務還在后面。我將在今后的工作中把所學到的理論知識與公文寫作實踐相結(jié)合，在干中學，邊干邊學，不斷提高自己的公文寫作水平，更好地履行工作的職責，為本單位的工作作出更大貢獻。

鄭板橋十歲那年跟隨私塾先生外出游玩，走到橋上，老師見河水中有一妙齡女子尸體仰面朝天，頭發(fā)散亂，在漩渦中打轉(zhuǎn)。老師隨口吟詩：二八女多嬌，風吹落小橋。三魂隨浪轉(zhuǎn)，七魄泛波濤。鄭板橋聽后反問先生“您認識這位少女?你知道她十六歲?你看見她是風吹落下小橋的?您又怎么看到女孩的三魂七魄的?”老師被問了個啞口無言，便讓鄭板橋修改一下試試。于是鄭板橋便改為：誰家女多嬌，何故落小橋?青絲隨浪轉(zhuǎn)，粉面泛波濤。這是我5月9日在參加集團組織的《山東國資》新聞寫作培訓中聽劉冰老師講的一個故事，從這一個簡單幽默的歷史故事，我們可以體會到新聞寫作的真實性與嚴謹?shù)膽B(tài)度。

由于我涉入新聞寫作隊伍時間短，經(jīng)驗不足，對宣傳培訓學習有著迫切的需求，所以格外珍惜這個難得的學習機會。本次培訓通過聆聽各位老師的精彩講解，使我受益匪淺，收獲頗多。

在短暫一天有序的培訓中，我像每一位學員一樣，積極領會老師教授的課程，使我重新領悟了寫作和人生。作為剛剛接觸新聞寫作的我來說，老師的講課使我深刻了解到正確的新聞寫作會直接關系到新聞的效用發(fā)揮，很多的工作都需要客觀的反應事實真相，需要大量的使用新聞寫作方法，因此更要熟練的掌握新聞寫作的規(guī)范和技巧。

雖然培訓的時間只有短短的一天，但是老師們的課程幽默風趣，散發(fā)著智慧的光芒。讓我學習到了新聞寫作如同工作，要明確目標、不能一蹴而就、要不斷修改、持之以恒!

主題模仿寫作課堂實錄心得體會四

模仿秀大賽策劃書

1、 活動主題

弘揚優(yōu)秀文化藝術倡導現(xiàn)代文明新風展示燦爛青春風 采塑造我校青年形象

2、 活動宗旨

為了豐富同學們的業(yè)余生活，發(fā)揮同學們的特長，展現(xiàn)同學們的風采，促進學生的各項發(fā)展，娛樂大家。特此舉辦“模仿大賽”活動！此活動為展現(xiàn)大學風貌為宗旨。通過晚會反映大學生的才藝，陶冶情操，推動校園精神文明建設和諧校園，促進大學生全面發(fā)展。

3、 節(jié)目類型

小品，相聲，歌曲，舞蹈，話劇等等有關模仿類的節(jié)目都可以參加。

4、 組織工作

（1） 宣傳：各班班長在班里進行宣傳，鼓勵同學積極參加，充分發(fā)揮同學的模仿天分。另外，宣傳出一期版排放在人員流動多的地方進行協(xié)助宣傳。

（2） 參賽演出的同學自備音樂、道具、服裝。

節(jié)目：模仿

節(jié)目編排次序根據(jù)抽簽決定參賽選手的出場次序 主持人：選兩名有經(jīng)驗的主持人（一男一女）

（3） 設立分組：組長，組員，評委

（4） 提前預約嘉賓，預定會場，一定做好對會場的布置工作及

晚會音響設備的調(diào)試。

（5） 積極尋找協(xié)辦單位，外聯(lián)部為此次活動去拉贊助獲得資金

支持。

（6） 晚會由體育部負責現(xiàn)場的秩序。

（7） 晚會結(jié)束后有文藝部負責現(xiàn)場的清潔工作。

5、活動流程

（1） 活動以勁歌熱舞的形式開場

（2） 主持人開幕詞（主持人自己擬定）

（3） 主持人宣讀比賽的流程和規(guī)則

（4） 活動開始

（5） 最后進行頒獎儀式

6、閉幕

（1） 主持人宣布活動結(jié)束，觀眾離席

（2） 清理現(xiàn)場

（3） 文藝部員留下進行活動總結(jié)

7、 活動預算

（1） 證書獎品：100元

（2） 音響設備：50元

（3） 演員化妝：50元

共計：200元

團總支

計算機與信息工程系

學生會

2012.02.15

主題模仿寫作課堂實錄心得體會五

經(jīng)管院外語學院歌曲模仿秀大賽

活動策劃

一、活動目的為進一步豐富校園文化生活，促進學生多方面發(fā)展，營造積極向上、健康文明的校園氛圍，加強學生溝通，展現(xiàn)外語學院當代大學生團結(jié)創(chuàng)新、蓬勃向上的的精神風貌，現(xiàn)決定舉辦云南經(jīng)濟管理職業(yè)學院外語學院“歌曲模仿秀大賽”。

二、活動主題：same voice

三、舉辦時間：2012年3月16日晚19：30

四、舉辦地點：體育館

五、經(jīng)費預算

選手獎金：

一等獎50元，二等獎各30元，三等獎各20元，舞臺、實力唱將、魅力、青春獎各30元。

工作費用：

購買宣傳海報卡紙3元、復印選手名單5元。比賽飲用水20元。話筒電池12元。主持人服裝費60元。

費用共計：390元

六、前期準備

1、報名

各班按照名額分配要求進行初步報名工作，并將名單上報至團委。

2、宣傳

團委宣傳部制作相關宣傳海報，要求粘貼于于學院一樓明顯位置。

七、工作安排

1、主席團

全面負責比賽總工作。初期制定比賽方案，中期監(jiān)督比賽內(nèi)部準備工作開展情況，比賽當晚協(xié)調(diào)好各部門工作有序開展。

2、辦公室

打印比賽水牌、計分條、邀請函。在文藝部確定最終參賽名單后將其錄入電子檔并打印粘貼至外語學院二樓、三樓黑板。復印參賽名單用于比賽評委、工作人員使用。

3、組織部

引導比賽選手集合、入場、參賽、退場。協(xié)助主席團做好比賽前期組織工作。

4、宣傳部

前期制作宣傳海報。比賽當晚負責撰寫獎狀工作。

5、青協(xié)部

引導當晚領導、嘉賓、老師、學生入場，并提供相關咨詢服務。（如座位安排等）

6、學習部

借用5臺計算器及準備比賽用筆。計算評委給分，并在所有選手比賽結(jié)束時統(tǒng)一排名。

7、生活衛(wèi)生部

維護比賽現(xiàn)場衛(wèi)生，監(jiān)督并阻止不文明衛(wèi)生現(xiàn)象發(fā)生。

8、體育部

維持現(xiàn)場秩序，保證比賽安全開展。

9、文藝部

收集參賽名單，按照名額分配、選手要求進行初步篩選參賽選手。安排比賽主持人。準備1-2個比賽當晚表演的文藝節(jié)目。

10、就業(yè)實踐部

負責比賽贊助。

八、比賽名額

10級各班上報2名選手，11級各班上報3名選手參加初賽。學生會文藝部對各班上報的選手進行初選，最終確定10級各班1名選手、11級2名選手參賽。

九、參賽要求

1、參賽選手應熱愛歌唱、熱愛表演。

2、參賽選手應從某一方面（如聲音、面貌）與某明星相似。

十、比賽流程

1、主持人開場

2、介紹嘉賓

3、按照參賽名單逐一比賽

4、根據(jù)比賽進度公布選手分數(shù)

5、有請領導發(fā)言

6、頒獎

7、比賽結(jié)束

十一、獎項安排

一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，舞臺獎1名，實力唱將獎1名，魅力獎1名，青春獎1名。

本文源自：云南經(jīng)濟管理職業(yè)學院外語學院團委組織部轉(zhuǎn)載請注明出處