小學(xué)音樂師資培訓(xùn)心得體會(huì)和方法 小學(xué)音樂師資培訓(xùn)心得體會(huì)和方法怎么寫(九篇)

從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

主題小學(xué)音樂師資培訓(xùn)心得體會(huì)和方法一

本學(xué)期音樂學(xué)科教學(xué)研究的工作思路是：組織和引導(dǎo)中小學(xué)音樂教師認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）和藝術(shù)教育工作工程規(guī)程，進(jìn)一步深入研究九年義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)和普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，反思課程改革以來取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題，尋找解決問題的方法和策略。在深入推進(jìn)課程改革的過程中，不斷提升“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”的品質(zhì)。要以提高中小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村學(xué)校和城市薄弱學(xué)校的指導(dǎo)和管理，以課題研究和教研組建設(shè)為突破口，充分發(fā)揮學(xué)科中心組和學(xué)科基地的功能，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，搞好“器樂進(jìn)校園”和各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)，努力促進(jìn)我市中小學(xué)音樂教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

（一）加強(qiáng)教學(xué)研究，推進(jìn)課程改革。

1。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究基礎(chǔ)教育階段音樂學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)中小學(xué)音樂學(xué)科課程改革中出現(xiàn)的重點(diǎn)問題進(jìn)行專題研究，尋找解決問題的方法和策略，進(jìn)一步提高課程實(shí)施的能力。

2。進(jìn)一步健全中小學(xué)音樂教學(xué)研究基地，充分發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)小組的作用，積極開展新課標(biāo)、新教材的專題研討活動(dòng)。

3。組織高中音樂教師對(duì)音樂鑒賞必修模塊進(jìn)行集體備課，開設(shè)研究課，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

4。學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)，搞好省級(jí)課題普通中小學(xué)音樂學(xué)科發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究，不斷完善小學(xué)、初中學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。

（二）加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高實(shí)施能力。

1繼續(xù)組織好中小學(xué)音樂教師對(duì)課標(biāo)本新教材的實(shí)踐研究，組織和開展新一輪義務(wù)教育階段的課程培訓(xùn)。

2組織中小學(xué)音樂教師繼續(xù)學(xué)習(xí)常州市中小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)建議，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，提高教師課堂教學(xué)預(yù)設(shè)的能力。

3搞好高中音樂各選修模塊的課堂教學(xué)實(shí)踐研究工作。

4開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，形成具有本地特色的課堂教學(xué)新模式。

5組織中小學(xué)音樂教師才藝大賽活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

6積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推介教學(xué)第一線音樂教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

7不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)。

（三）搞好課題研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

1組織部分音樂教師結(jié)合音樂學(xué)科課改中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行課堂教學(xué)中有效問題的設(shè)計(jì)和模塊教學(xué)方面的課題研究。

2研究中小學(xué)音樂課堂教學(xué)如何關(guān)注學(xué)生音樂基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的形成，關(guān)注學(xué)生在音樂活動(dòng)中的音樂表現(xiàn)，將基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能融入學(xué)生的音樂活動(dòng)之中。

3以小學(xué)音樂課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、小學(xué)音樂學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)、初中學(xué)生音樂學(xué)業(yè)考核、高中音樂課堂教學(xué)評(píng)價(jià)為抓手，組織課題組老師搞好省級(jí)課題普通中小學(xué)音樂學(xué)科發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究，不斷完善中小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。

4重視中小學(xué)音樂教師在音樂專業(yè)技能方面的提高與進(jìn)修，對(duì)青年教師的范唱、伴奏能力要有一定的考核要求。

九月份

1召開小學(xué)、初中音樂學(xué)科中心組會(huì)議。

2思考器樂進(jìn)校園有關(guān)事宜。

十月份

1十月教科研月主題活動(dòng)。

2xx8+1城市圈交流研討會(huì)。

十一月份

中小學(xué)音樂教師會(huì)唱歌，唱好歌專題研討會(huì)。

十二月份

1音美教師才藝大賽。

2小學(xué)音樂教師器樂進(jìn)校園活動(dòng)初步驗(yàn)收。

元月份

中小學(xué)音樂學(xué)科課程改革經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)。

主題小學(xué)音樂師資培訓(xùn)心得體會(huì)和方法二

時(shí)光荏苒，在過去的一年當(dāng)中我們忙碌著、辛苦著、奔走著同時(shí)也收獲著，新的一學(xué)年即將開始我們?cè)谥贫ā昂陚ニ{(lán)圖”的同時(shí)也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵(lì)和鞭笞自身取得更大的進(jìn)步。下面我就把xxxx———xxxx學(xué)年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。

一、師德表示：

關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動(dòng)，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自身的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心、熱愛學(xué)生，做小朋友們的好朋友。

二、課堂教學(xué)：

堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、喜好和感情。用功做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的喜好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在舒暢的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，爭(zhēng)辯、教育、想象和律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感想音樂、解析音樂、浮現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上發(fā)明音樂。

三、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、舒暢地上音樂課，多用鼓舞學(xué)生的語言。用心做到用好的公開課教案抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與矯正。

四、考試：

為了是音樂考試不流于老套、呆板，使學(xué)生能更自然地表示音樂，表達(dá)自身對(duì)音樂的解析，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我選用了：讓學(xué)生筆試加演唱相結(jié)合的形式進(jìn)行表示。使學(xué)生們對(duì)音樂有了總結(jié)和新的認(rèn)識(shí)。

五、其他：

我經(jīng)常使用休息時(shí)間去自費(fèi)采集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增加見識(shí)，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注重自身的學(xué)習(xí)。如：參與市里區(qū)里的音樂教研活動(dòng)；練習(xí)專業(yè)身手；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行推薦。很幸運(yùn)的今年有很多機(jī)會(huì)參與各級(jí)的賽講活動(dòng)，并獲得市級(jí)區(qū)級(jí)的“教學(xué)能手稱號(hào)”；在市級(jí)區(qū)級(jí)舉行的“優(yōu)質(zhì)課”賽講活動(dòng)中，均獲“一等獎(jiǎng)”；以和參與全國中小學(xué)“本性課堂導(dǎo)學(xué)”教學(xué)能手選拔大賽榮獲一等獎(jiǎng)。本學(xué)年的賈得鄉(xiāng)學(xué)校藝術(shù)節(jié)我所編排的兩個(gè)文藝節(jié)目也分獲一、二等獎(jiǎng)。我是一個(gè)對(duì)集體充溢了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把他完成好。過去的一年是幸福的一年，因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂著、進(jìn)步著，即將到來的一年我同樣會(huì)用心去面對(duì)，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。

主題小學(xué)音樂師資培訓(xùn)心得體會(huì)和方法三

(一)加強(qiáng)教學(xué)研究，推進(jìn)課程改革。

1.繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究基礎(chǔ)教育階段音樂學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)中小學(xué)音樂學(xué)科課程改革中出現(xiàn)的重點(diǎn)問題進(jìn)行專題研究，尋找解決問題的方法和策略，進(jìn)一步提高課程實(shí)施的能力。

2.進(jìn)一步健全中小學(xué)音樂教學(xué)研究基地，充分發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)小組的作用，積極開展新課標(biāo)、新教材的專題研討活動(dòng)。

3.組織高中音樂教師對(duì)音樂鑒賞必修模塊進(jìn)行集體備課，開設(shè)研究課，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

4.學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)，搞好省級(jí)課題《普通中小學(xué)音樂學(xué)科發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究》，不斷完善小學(xué)、初中學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。

(二)加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高實(shí)施能力。

1.繼續(xù)組織好中小學(xué)音樂教師對(duì)課標(biāo)本新教材的實(shí)踐研究，組織和開展新一輪義務(wù)教育階段的課程培訓(xùn)。

2.組織中小學(xué)音樂教師繼續(xù)學(xué)習(xí)常州市中小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)建議，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，提高教師課堂教學(xué)預(yù)設(shè)的能力。

3.搞好高中音樂各選修模塊的課堂教學(xué)實(shí)踐研究工作。

4.開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，形成具有本地特色的課堂教學(xué)新模式。

5.組織中小學(xué)音樂教師才藝大賽活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

6.積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推介教學(xué)第一線音樂教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

7.不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)。

(三)搞好課題研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

1.組織部分音樂教師結(jié)合音樂學(xué)科課改中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行課堂教學(xué)中有效問題的設(shè)計(jì)和模塊教學(xué)方面的課題研究。

主題小學(xué)音樂師資培訓(xùn)心得體會(huì)和方法四

一、開放的音樂教學(xué)讓音樂成為師生溝通的情緒橋梁。

在開放的音樂教學(xué)中，教師應(yīng)營造一種民主、自由、輕松、高興的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生干系。老師大多數(shù)時(shí)間可以走到孩子中間，縮短和孩子的間隔。教師是導(dǎo)演，有序地領(lǐng)著孩子走進(jìn)音樂的殿堂，不停給孩子新的內(nèi)容，讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員，與孩子們一同歡歌跳躍。

教誨心理學(xué)認(rèn)為，如果教師與孩子之間能構(gòu)成友愛信賴的干系，那孩子就可能更樂意和教師相處，接受老師的教誨。同時(shí)在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中，就能更好地引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主體和發(fā)明的積極性。我在課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)那些比較外向的同學(xué)大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵(lì)支持的態(tài)度、盼望性、一定性的語言，能樹立孩子前進(jìn)的決心，讓孩子在寬松友愛的學(xué)習(xí)氛圍里感覺美、體驗(yàn)美。

二、開放的音樂教學(xué)要領(lǐng)

開放的音樂教學(xué)要領(lǐng)是指根據(jù)孩子發(fā)展必要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用差別的教學(xué)要領(lǐng)，而不是機(jī)器采用同一種教學(xué)要領(lǐng)。音樂教誨家柯達(dá)伊認(rèn)為："音樂教誨首先要通過音樂與身材聯(lián)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂天性，造就孩子的音樂感覺力和敏捷的反應(yīng)能力。"

一是學(xué)會(huì)課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使孩子越發(fā)愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)、愛迷信、愛迷信、愛大自然、愛生活。

二是學(xué)會(huì)如下讀譜知識(shí)：弱起小節(jié)、速率記號(hào)、跨小節(jié)的切分音。

三是認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過練習(xí)漸漸進(jìn)步孩子的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力，并漸漸學(xué)會(huì)辨別三和弦的和諧能否。

四是上好欣賞課，通過欣賞，擴(kuò)大孩子的視野，以音樂的藝術(shù)形象無力的熏染和鼓舞孩子。在上好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，進(jìn)步孩子的民族自負(fù)心和自大感，還要介紹世界音樂家莫扎特和冼星海的平生古跡，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為焦點(diǎn)，進(jìn)步孩子的審美能力，發(fā)展發(fā)思維。

教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的造就，實(shí)踐能力的造就，造就孩子的發(fā)明精神和互助精神的能力。

四、學(xué)情分析：

一、二、三年級(jí)的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個(gè)聲部分別唱結(jié)果都不錯(cuò)，而合在一同難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此，要增強(qiáng)練習(xí)。

在欣賞方面，大多數(shù)孩子圖個(gè)繁華，而對(duì)曲目標(biāo)主旋律不熟習(xí)或知之甚少，孩子不知道音樂美在哪，就很難引發(fā)孩子欣賞音樂的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。因此，必要孩子先熟習(xí)旋律，再做欣賞。

二、在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ)，但每班還有四五個(gè)音樂上的落伍生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫失“樂盲”的帽子。

主題小學(xué)音樂師資培訓(xùn)心得體會(huì)和方法五

小學(xué)音樂課教學(xué)是小學(xué)基礎(chǔ)課的一個(gè)重要組成部分，其目的是為了提高民族的音樂文化素質(zhì)。音樂教育不但能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，也能培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的品德和情操，還能使他們的智力得到發(fā)展，非智力因素得到提高。同時(shí)，能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展。我在教學(xué)中一向認(rèn)為，德育、智育、體育、美育是相互滲透，相互結(jié)合，相互促進(jìn)的。所以，凡是小學(xué)階段所開設(shè)的課程，僅有課程設(shè)置節(jié)次的多少之別，并無正副課之分。所以，音樂教育不僅僅具有輔助、強(qiáng)化德育和智育的功能，還具有德育和智育所不能替代的獨(dú)具的教育功能。音樂教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展有著重要的作用。

小學(xué)階段的音樂教學(xué)包括課堂教學(xué)和課外活動(dòng)兩大方面，結(jié)合我校音樂課教學(xué)設(shè)備和學(xué)生的音樂基礎(chǔ)，實(shí)際上現(xiàn)階段我們主要以歌唱課為主。我的具體做法是：

在進(jìn)行完歌曲范唱以后，可指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話進(jìn)行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準(zhǔn)確度和清晰度，要求字正腔圓。同時(shí)根據(jù)歌詞的資料向?qū)W生進(jìn)行愛國、愛黨、愛社會(huì)主義等方面的思想品德教育。

在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴(yán)地”等等歌曲情緒，可讓學(xué)生結(jié)合歌詞含義，在歌唱時(shí)力求處理的恰到好處。

在識(shí)譜時(shí)先給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)音，即歌曲的調(diào)號(hào)。當(dāng)學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)音唱有必須的困難時(shí)可進(jìn)行音階訓(xùn)練。由于學(xué)生音域窄，確實(shí)難以到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)音時(shí)能夠適當(dāng)降調(diào)，并鼓勵(lì)學(xué)生要經(jīng)常練習(xí)音階，到達(dá)拓寬自我音域的目的。

這一步是前四步的綜合訓(xùn)練。首先教師應(yīng)泛唱二至三遍讓學(xué)生視聽，對(duì)于較長或難度較大的樂句能夠先分小節(jié)教唱在連接起來唱，以至圓滿完成全部教唱。在學(xué)生對(duì)本歌曲沒有完全學(xué)會(huì)之前不能讓學(xué)生練唱，因?yàn)閷W(xué)生自我識(shí)譜本事有限，一旦個(gè)別樂句唱錯(cuò)，則難以糾正。

此外，根據(jù)不一樣年齡段所掌握方法的區(qū)別，我采用以下幾種教學(xué)法，教學(xué)效果顯著。

1、對(duì)于一、二年級(jí)學(xué)生來說，自制力差，但動(dòng)感極強(qiáng)，于是我采用“律動(dòng)教學(xué)法”，即將每節(jié)所學(xué)歌曲以律動(dòng)的形式來進(jìn)行，這樣即省時(shí)又省力，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。

2、對(duì)于三、四年級(jí)的學(xué)生來說，有了必須的自制力，但識(shí)譜本事較差，我采用“聽唱教學(xué)法”，即在學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的聽力，在反復(fù)視聽的過程中來完成教學(xué)任務(wù)，效果不錯(cuò)。

3、對(duì)于五、六年級(jí)學(xué)生來說，有了必須的識(shí)譜本事，自制力也相對(duì)提高，我采用“視唱教學(xué)法”，讓他們?cè)诜冻倪^程中體驗(yàn)歌曲的旋律，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的識(shí)譜訓(xùn)練，讓其在自學(xué)的形式下來完成教學(xué)，此項(xiàng)進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，教學(xué)效果明顯改善。

本學(xué)習(xí)我組建了電子琴隊(duì)，每周二、周四午時(shí)第三節(jié)課是電子琴隊(duì)活動(dòng)的

時(shí)間，因?yàn)楸緦W(xué)期又吸納了一些新隊(duì)員，于是，我讓老隊(duì)員帶新隊(duì)員的方法，經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)雙手彈奏四首簡(jiǎn)單的曲子，同時(shí)也參加了金鳳區(qū)福利院送溫暖的活動(dòng)。

我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識(shí)，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：積極參加金鳳區(qū)里的音樂教研活動(dòng);閱讀一些音樂、教育、文化等方面的.報(bào)刊、雜志。給我的教學(xué)起到了不少的幫忙。

1、加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自我的教學(xué)方法。

2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種本事，爭(zhēng)取多上公開課，多去參加比賽和參加教研活動(dòng)，以錘煉自我。

1、教學(xué)方面還不夠精益求精，對(duì)于學(xué)生課堂常規(guī)教學(xué)抓的不夠緊，異常是對(duì)六年級(jí)學(xué)生，如何使他們對(duì)音樂教科書中的資料產(chǎn)生興趣還有待提高和加強(qiáng)。

2、對(duì)自我的教學(xué)還不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

總之，本學(xué)期我能盡心盡力干好自我的本職工作，做到上課認(rèn)真，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的工作。做好自我教研組的教研活動(dòng)，能配合學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。今后有待提高的部分，我將好好努力爭(zhēng)取做到最好。

主題小學(xué)音樂師資培訓(xùn)心得體會(huì)和方法六

20xx年9月， 我懷著對(duì)教師這份工作的向往，來到了xx小學(xué)開始了我的教學(xué)生涯。這是一所美麗的校園，孩子們很可愛，老師之間也很融洽。

學(xué)校工作是代課一年級(jí)和三年級(jí)的音樂教學(xué)，經(jīng)過兩個(gè)多月和同學(xué)們的相處，我發(fā)現(xiàn)一年級(jí)和三年級(jí)的同學(xué)都將我當(dāng)成他們的好朋友，不僅聽我的話，使我的教育管理實(shí)習(xí)工作順利開展，他們還經(jīng)常找機(jī)會(huì)將自己的喜怒哀樂與我分享，看到他們圍住我不停嘰嘰喳喳的歡笑聲，我心里感到高興無比。現(xiàn)將我的工作情況總結(jié)以下：

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行班級(jí)管理，愛與夸獎(jiǎng)最重要。

托爾斯泰曾說：“如果教師把對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體，他就是一個(gè)完善的教師?！庇纱丝梢姡處煂?duì)學(xué)生的愛是多么的重要，而幼兒感受到老師“愛”的最直接方式就是——老師的夸獎(jiǎng)!我在上課之前都會(huì)準(zhǔn)備可愛的小貼紙等獎(jiǎng)品，作為給表現(xiàn)好的孩子們的獎(jiǎng)勵(lì)，并在上課時(shí)對(duì)表現(xiàn)好的孩子及時(shí)給予夸獎(jiǎng)號(hào)召其他同學(xué)們學(xué)習(xí)。

工作的第一周是見習(xí)周。我首先聽取了我的指導(dǎo)老師給我介紹的學(xué)校情況和對(duì)教師的要求，在工作第一周，我了解到：一年級(jí)的學(xué)生年齡較小，由于剛?cè)胄Ｕn堂常規(guī)方面很差，知識(shí)有限年齡太小，需要老師從頭教導(dǎo)。三年級(jí)的學(xué)生年齡稍大，很多時(shí)候還是聽老師的話，但大多貪玩好動(dòng)，課堂一旦活躍起來就容易亂套。面對(duì)這種情況，我該如何上好這兩個(gè)年級(jí)的課呢?是采取原來班上老師的一貫做法——批評(píng)教育?甚至罰站、罰蹲?還是另外想個(gè)最好的辦法來改變這種局面呢?而最好的方法又該如何去做呢?哪幾天，我腦袋里一直回旋著這些問題，我總在想：假如我是孩子，我最希望得到老師什么?假如是我的孩子，我最希望老師怎樣做?思索的結(jié)果，我想，這或許就是答案——愛與夸獎(jiǎng)。我決定就這答案來嘗試改變當(dāng)前的局面，于是，在又一輪的思索后，一個(gè)想法在我腦中出現(xiàn)了。

實(shí)習(xí)的第二周，按計(jì)劃該由我開展一年級(jí)的教學(xué)常規(guī)工作了。這周星期一的音樂課上，我微笑著拿出了一個(gè)手制小白兔，并模仿著小兔的動(dòng)作及語氣對(duì)學(xué)生們說 ：你們知道我是一只神奇兔嗎?我呀!可以聽到人在心里說的話?小朋友們你們相信嗎?”小朋友們都瞪大了好奇的雙眼看著這只“神奇兔”。這時(shí)“神奇兔”又說話啦：“小朋友要是不相信，我現(xiàn)在就來聽聽*老師的心里在說什么，好嗎?”這時(shí)小朋友的興趣可完全被調(diào)動(dòng)起來啦，他們齊聲說：“好!”“神奇兔”來到我的胸口聽了聽，然后神秘的說：“呀!小朋友，張老師心里在說——我最愛小朋友啦，最不喜歡做的事情是批評(píng)小朋友，如果以后哪位小朋友在哪一方面表現(xiàn)得有進(jìn)步了，比如上課比以前認(rèn)真啦，或者不打架啦，張老師就會(huì)送給他愛的禮物”!”“愛的禮物?”“是什么呀?”小朋友紛紛議論開啦。這時(shí)我拿出了我提前預(yù)備好的，用各種不同顏色bb紙做成的小兔貼紙，對(duì)小朋友說;“愛的禮物就是張老師親手做的，哪里也買不到的，哪個(gè)老師也沒有的小兔貼紙，這小兔貼紙以后聽到張老師最愛哪位小朋友，它就會(huì)跟誰回家，還會(huì)送這位小朋友貼片貼在他的衣服上。到時(shí)候我們來比比看，小兔最喜歡跟誰回家，誰的貼片最多，張老師最愛哪一位小朋友，好不好?”小朋友漲紅了小臉直嚷到：“好!”

這“愛的活動(dòng)”在兩個(gè)年級(jí)我的課上開展以后，我仔細(xì)地觀察每位小朋友的表現(xiàn)和他們的變化，如我所盼望的，情況果然漸漸好轉(zhuǎn)了：三年級(jí)和一年級(jí)各個(gè)班級(jí)的同學(xué)上課都很認(rèn)真，既遵守紀(jì)律又認(rèn)真唱歌，他們一張張朝氣蓬勃的小臉都洋溢著期待與興奮，都渴望得到我對(duì)他們的特殊獎(jiǎng)勵(lì)，三年級(jí)的孩子們活潑開朗乖巧聽話，就連平時(shí)最讓老師頭疼的一年級(jí)的孩子們，也都改變的讓其他老師稱贊不已。這一次活動(dòng)使我明白到，老師對(duì)學(xué)生的教育管理是無窮無盡的，我們必須本著一顆孜孜不倦的心來從事這一份工作，而在這工作中最重要的是我們對(duì)孩子的愛與夸獎(jiǎng)。

二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行班級(jí)管理活動(dòng)要有創(chuàng)新精神，要勇于突破，敢于創(chuàng)新，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教育管理的需要。

在平時(shí)教育管理孩子時(shí)，我們?cè)S多人不喜歡動(dòng)腦子，喜歡遵循慣例，將平時(shí)一些老辦法套用。作為剛工作沒有經(jīng)驗(yàn)的新老師，我也總是套用原來老師的舊方法。

彈著鋼琴的旋律開始上課，這是學(xué)校的慣例。有一次上音樂課，我像往常一樣，彈著琴，試圖讓學(xué)生安靜下來，但單調(diào)的鈴聲讓學(xué)生感到一點(diǎn)兒也不新鮮了，他們肆無忌憚，吵鬧聲依舊。音樂課就要開始了，怎么辦呢?

突然，我的腦中靈光一閃，想到了一個(gè)辦法，決定用這個(gè)新的辦法作為幼兒安靜下來的“鎮(zhèn)靜劑”嘗試一下：我拿出鈴鼓，邊拍著手中的鈴鼓，邊唱著“找朋友”這一首歌，并用鈴鼓拍一下坐得端正的學(xué)生，對(duì)其唱到：“你是我的好朋友?！斑@一招果然奏效，小朋友用新奇的眼光看著我，很快的安靜下來，我也很快的由“找朋友”這一首歌開始了那一天的音樂活動(dòng)。

從教學(xué)活動(dòng)上，我深刻體會(huì)到，任何事情并無定性，有一些事情一直是這樣做，但并不意味著這是最好的，我們要敢于突破，勇于創(chuàng)新，這才是我們這一代年輕教育管理者所應(yīng)具備的精神。

通過了這段日子的教學(xué)工作，也讓我更近一步的接觸了社會(huì)，了解了老師在課堂之外的那一面。認(rèn)識(shí)到人民教師的光榮職責(zé)，從而樹立忠誠人民教育事業(yè)的思想。也讓我更體會(huì)到做為一名人民教師的艱辛。教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在剛工作的這兩個(gè)多月中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來越高，老師將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷提高自己，完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。我也將從一個(gè)尚有稚氣的新教師慢慢向一個(gè)成熟的教師靠近，滿載而歸，從此將激情邁向我的教師生涯。

主題小學(xué)音樂師資培訓(xùn)心得體會(huì)和方法七

作為__小學(xué)音樂教師已有一個(gè)學(xué)期了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、課堂教學(xué)

堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)_年級(jí)、_年級(jí)學(xué)生樂理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂。

二、課堂管理

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。

不足：對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。

三、課外活動(dòng)

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃，在__小學(xué)組建了合唱隊(duì)和器樂隊(duì)。合唱隊(duì)的隊(duì)員基本上是自愿報(bào)名參加的。每周_、周_的課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。器樂隊(duì)的隊(duì)員則是由具備器樂演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成。每_周的周末排練。

在這個(gè)學(xué)期里：舉辦了__小學(xué)第_期音樂會(huì)(器樂專場(chǎng));組織學(xué)生參加了我校與__學(xué)校交流的聯(lián)歡會(huì)演出;舉行了__小學(xué)的“三獨(dú)”比賽活動(dòng);在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“__之聲”大型文藝匯演。

主題小學(xué)音樂師資培訓(xùn)心得體會(huì)和方法八

大家好，這里是江夏學(xué)院廣播電臺(tái)，歡迎收聽今天的欄目音樂之聲，我是主播***。音樂是一種魔力，它可以帶你領(lǐng)略四季的變幻；音樂是一種飛翔，帶你翱翔在廣闊的天空；音樂是一片森林，讓你有無窮無盡探險(xiǎn)的念頭；音樂也是一種體驗(yàn)，讓你感受到世間的冷暖多情??（大家好，這里是江夏學(xué)院廣播電臺(tái)，歡迎收聽今天的欄目音樂之聲，我是主播***?？煲肫诳剂?，大家都準(zhǔn)備好了嗎？大一新生一定還沒緩過勁來吧！對(duì)于我們來說，就像是幾百年沒考試了！但是希望大家不要貪玩還是要準(zhǔn)備好哦！至于大二大三的學(xué)長學(xué)姐們，一定是綽綽有余啦！相信我們一定都能行！加油！好啦，接下來請(qǐng)收聽今天的主題——親情。） 想家的時(shí)候，再晴朗的天空也飄著蒙蒙細(xì)雨；想家的時(shí)候，不管身邊有誰在，卻總是萬分思念父母平時(shí)的嘮叨；想家的時(shí)候，淚水總是打落在心靈的壩口上，一滴，又一滴；想家的時(shí)候，家里的一切，都仿佛近在眼前，那么遠(yuǎn)，又那么近??

插入張震岳《思念是一種病》

插入陳紅《?；丶铱纯础?/p>

雖然我們還沒有工作，雖然我們還沒有太多能力賺取工資為父母買一些可口的食物或者他們喜愛的物件。但是，我相信，我們?cè)谕饽顣乃哪?，父母一定是思念我們的。“?；丶铱纯椿丶铱纯矗呐聨蛬寢屗⑺⒖曜酉聪赐??”家近的同學(xué)，或許周末不應(yīng)該只顧著自己小世界的狂歡，應(yīng)該抽點(diǎn)空回家看看，嘗嘗媽媽為你做的菜，和爸爸聊聊近期的趣事??我相信，只要我們做一點(diǎn)小事，父母都會(huì)很感動(dòng)的。家遠(yuǎn)的同學(xué)，不應(yīng)該因?yàn)槿魏卧蚝雎詫?duì)父母的關(guān)懷，應(yīng)該要經(jīng)常主動(dòng)打電話回家陪父母聊聊天，而不是被動(dòng)地等父母打電話來；應(yīng)該要主動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)上和父母視頻，而不是等聽到父母在電話里說好想見你一面的時(shí)候，才意識(shí)到有多久沒有和父母親密了??

插入王蓉 《爸爸媽媽》

“請(qǐng)你不要難過，不要悲傷，女兒總是要長大??”這是《爸爸媽媽》這首歌的最后一句話，相信大家對(duì)這首歌曲一定不陌生。當(dāng)聽到這熟悉而又動(dòng)聽的旋律想起的時(shí)候，心里是否會(huì)浮現(xiàn)和父母之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴??我們永遠(yuǎn)是父母心中的小寶貝。孩童時(shí)期，父母帶領(lǐng)我們一步一步地蹣跚走路，生怕我們摔倒，生怕我們受傷；上小學(xué)了，父母不放心年小的我們被人騙，總是日復(fù)一日地接送我們；中學(xué)了，課業(yè)壓力重了，父母就算有再多的責(zé)罵也會(huì)一直在背后默默地支持我們；高考了，人生中最重要的階段之一，父母溫馨的飯菜體貼的問候，總能成

為我們備戰(zhàn)途中一道靚麗的風(fēng)景線；大學(xué)了，當(dāng)我們都遠(yuǎn)離他們的時(shí)候，他們不僅為我們考上大學(xué)而感到驕傲與自豪，一定也為我們出門在外能不能照顧好自己而感到擔(dān)憂??可憐天下父母心，我希望我們的父母一定也相信我們總有一天會(huì)長大，會(huì)成才，會(huì)成為他們?nèi)松幸活w耀眼的星。

插入滿文軍《懂你》

“把愛全給了我,把世界給了我，從此不知你心中苦與樂。多想靠近你，依偎在你溫暖寂寞的懷里?！蔽蚁嘈?，長大的我們，一定懂得父母對(duì)我們的良苦用心。一個(gè)在北方的同學(xué)，在家的時(shí)候總是和母親關(guān)系不大好，動(dòng)不動(dòng)就爆粗口，講非常難聽的話。現(xiàn)在，她一個(gè)人在遙遠(yuǎn)的北方上大學(xué)，周圍有的全是北方氣息，她所喜愛的家鄉(xiāng)菜、她所思念的小城市、她所向往的安逸??一切都顯得是那么遙不可及，來回一趟就要花上三天左右的時(shí)間，是有多么地苦逼??于是，她不斷向母親訴苦，最后她的母親差點(diǎn)急了，想要馬上坐火車去北方看她。直到這時(shí)，她才領(lǐng)悟到母親對(duì)她的愛，她才真正讀懂了母親。是啊，母愛是春天的風(fēng)，吹紅了花，吹綠了樹；母愛是夏夜的風(fēng)，吹走悶熱，吹來涼爽；母愛是深秋的風(fēng)，吹熟果實(shí)，吹來歌聲；母愛是冬日的風(fēng)，吹走寒冷，吹來春天。

插入周杰倫《聽媽媽的話》

“為什么別人在那看漫畫 ，我卻在學(xué)畫畫對(duì)著鋼琴說話 ，別人在玩游戲 ，我卻靠在墻壁背我的abc?！边@句歌詞，一定說出了我們從小的許多問號(hào)。兒童的天性都是愛玩，可是近年來，我們看到的卻是越來越多瘦小的背影背著重重的樂器或者書包，周末不停地一個(gè)接一個(gè)補(bǔ)習(xí)班或者興趣班的趕場(chǎng)。每每看到這一幕，我就感想頗多，為什么現(xiàn)在這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的年代可以把小孩子的天性破壞到體無完膚的境界。5、6歲的年齡，本應(yīng)該是在草地上打滾、觀察螞蟻搬家、餓了就吃、困了就睡的階段，為什么現(xiàn)在的孩子卻要承擔(dān)那么重的壓力？在心疼之余，我也清醒地認(rèn)識(shí)到“落后就要挨打這個(gè)道理”。父母逼孩子學(xué)這學(xué)那的，一定有他們的道理，父母的愛有時(shí)候很沉重，但我們應(yīng)該學(xué)著去背負(fù)。

插入飛碟群星《相親相愛》

又到了要和朋友們依依不舍告別的時(shí)候了，在《相親相愛》的歌聲中結(jié)束了今天的《音樂之聲》，希望每個(gè)家都能幸福美滿！”

主題小學(xué)音樂師資培訓(xùn)心得體會(huì)和方法九

小學(xué)音樂課教學(xué)是小學(xué)基礎(chǔ)課的一個(gè)重要組成部分，其目的是為了提高民族的音樂文化素質(zhì)。音樂教育不但可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，也能培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的品德和情操，還能使他們的智力得到發(fā)展，非智力因素得到提高。同時(shí)，能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展。

我在教學(xué)中一直認(rèn)為，德育、智育、體育、美育是相互滲透，相互結(jié)合，相互促進(jìn)的。所以，凡是小學(xué)階段所開設(shè)的課程，只有課程設(shè)置節(jié)次的多少之別，并無正副課之分。只要是學(xué)校分配的課程，都得無條件的完成任務(wù)。

總之，音樂教育不僅具有輔助、強(qiáng)化德育和智育的功能，還具有德育和智育所不能替代的獨(dú)具的教育功能。音樂教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展有著重要的作用。

小學(xué)階段的音樂教學(xué)包括課堂教學(xué)和課外活動(dòng)兩大方面，結(jié)合我校音樂課教學(xué)設(shè)備和學(xué)生的音樂基礎(chǔ)，實(shí)際上現(xiàn)階段我們主要以歌唱課為主。我的具體做法是：

一、指導(dǎo)學(xué)生熟讀歌詞。

在進(jìn)行完歌曲范唱以后，可指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話進(jìn)行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準(zhǔn)確度和清晰度，要求字正腔圓。同時(shí)根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行愛國、愛黨、愛社會(huì)主義等方面的思想品德教育。

二、引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情緒。

在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴(yán)地”等等歌曲情緒，可讓學(xué)生結(jié)合歌詞含義，在歌唱時(shí)力求處理的恰到好處。

三、讀譜訓(xùn)練。

在識(shí)譜時(shí)先給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)音，即歌曲的調(diào)號(hào)。當(dāng)學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)音唱有一定的困難時(shí)可進(jìn)行音階訓(xùn)練。由于學(xué)生音域窄，確實(shí)難以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)音時(shí)可以適當(dāng)降調(diào)，并鼓勵(lì)學(xué)生要經(jīng)常練習(xí)音階，達(dá)到拓寬自己音域的目的。

四、教唱歌詞。

這一步是前四步的綜合訓(xùn)練。首先教師應(yīng)泛唱二至三遍讓學(xué)生視聽，對(duì)于較長或難度較大的樂句可以先分小節(jié)教唱在連接起來唱，以至圓滿完成全部教唱。在學(xué)生對(duì)本歌曲沒有完全學(xué)會(huì)之前不能讓學(xué)生練唱，因?yàn)閷W(xué)生自己識(shí)譜能力有限，一旦個(gè)別樂句唱錯(cuò)，則難以糾正。

此外，根據(jù)不同年齡段所掌握方法的區(qū)別，我采用以下幾種教學(xué)法，教學(xué)效果顯著。

一、對(duì)于一、二年級(jí)學(xué)生來說，自制力差，但動(dòng)感極強(qiáng)，于是我采用“律動(dòng)教學(xué)法”，即將每節(jié)所學(xué)歌曲以律動(dòng)的形式來進(jìn)行，這樣即省時(shí)又省力，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、對(duì)于三、四年級(jí)的學(xué)生來說，有了一定的自制力，但識(shí)譜能力較差，我采用“聽唱教學(xué)法”，即在學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的聽力，在反復(fù)視聽的過程中來完成教學(xué)任務(wù)，效果不錯(cuò)。

三、對(duì)于五、六年級(jí)學(xué)生來說，有了一定的識(shí)譜能力，自制力也相對(duì)提高，我采用“視唱教學(xué)法”，讓他們?cè)诜冻倪^程中體驗(yàn)歌曲的旋律，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的識(shí)譜訓(xùn)練，讓其在自學(xué)的形式下來完成教學(xué)，此項(xiàng)進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，教學(xué)效果明顯改善。

以上是我在教學(xué)過程中的點(diǎn)滴體會(huì)，真切的希望能有更多的學(xué)生來喜愛音樂，熱愛藝術(shù)。