2023年領(lǐng)導(dǎo)力家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)范文(優(yōu)秀15篇)

通過(guò)總結(jié)自己的心得體會(huì)，我們可以激發(fā)自己的學(xué)習(xí)和工作動(dòng)力，不斷追求進(jìn)步和突破。寫作心得體會(huì)時(shí)，可以用一些實(shí)例或事例來(lái)支持觀點(diǎn)，讓讀者更加生動(dòng)形象地感受到你的心得體會(huì)。以下是一些有關(guān)工作的心得體會(huì)，希望能幫助你更好地面對(duì)工作的挑戰(zhàn)。

領(lǐng)導(dǎo)力家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇一

首先感謝博小開(kāi)設(shè)“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”這一活動(dòng)形式，感謝陳艷老師給我提供了與一（7）班小朋友近距離交流的平臺(tái)。

一、從準(zhǔn)備到完課充滿了偶然性和必然性。

1、誤報(bào)名。當(dāng)收到陳老師群發(fā)的短信：本學(xué)期家長(zhǎng)進(jìn)課堂開(kāi)始報(bào)名了……我粗心中把這理解為家長(zhǎng)進(jìn)課堂聽(tīng)課，便毫不猶豫地報(bào)了名。當(dāng)陳老師問(wèn)我講什么內(nèi)容時(shí)，我方發(fā)覺(jué)自己已誤報(bào)名了。結(jié)果一夜無(wú)眠。第二天凌晨，“成語(yǔ)故事表演”及其“路線圖”已清晰地閃現(xiàn)在我的腦際。這天上午，我才給陳老師回了短信。一切似乎從偶然性開(kāi)始，正朝著必然性的方向發(fā)展。

2、充足的時(shí)間準(zhǔn)備。由于在去年底和今年初剛策劃、操辦、主持了小學(xué)同學(xué)、中學(xué)同學(xué)的數(shù)次聚會(huì)，大獲成功。于是我向陳老師提出了要給我一定的時(shí)間做準(zhǔn)備的要求，陳老師爽快地答應(yīng)了。這似乎是莫大的鞭策（別無(wú)退路），于是我義無(wú)反顧，一頭扎入其中。

3、調(diào)動(dòng)一切積極因素。首先確定表演的內(nèi)容，除了翻閱手邊的成語(yǔ)書(shū)，還到市新華書(shū)店抄錄了兩個(gè)成語(yǔ)。從內(nèi)容的可靠性、一課時(shí)的容納程度，是否宜于表演等給予前提保證。然后逐一改變成演出“劇本”。其次依靠身邊的兩個(gè)小朋友。李蕓涵有較強(qiáng)的表達(dá)能力，有表演欲；屠蕾蕾有不甘示弱的心態(tài)，咬字準(zhǔn)確。于是第一個(gè)成語(yǔ)故事開(kāi)排。在不斷克服表演技能不夠的狀態(tài)后，以“啞劇”形式“殺青”。當(dāng)看到熟練到一定程度時(shí)，她倆都不約而同地說(shuō)出臺(tái)詞了，我即將后面的成語(yǔ)故事表演都轉(zhuǎn)為“話劇”、“舞劇”形式。再次采購(gòu)道具。為一年級(jí)小朋友表演，除聲情并茂外，形象化特別重要。要讓他們“真真切切”地身臨其境，才能達(dá)到“過(guò)目不忘”的效果。于是我收集可用的裝束，通過(guò)女兒（小學(xué)音樂(lè)教師）在網(wǎng)上采購(gòu)大量小動(dòng)物面具，借來(lái)樂(lè)曲磁帶、鼓、缽、沙球等。這時(shí)，信心加上“不茍的追求”，預(yù)示著成功的必然性。最后，我把與一（7）班小朋友在課堂上的互動(dòng)作為這次表演的重要組成部分。我認(rèn)為：家長(zhǎng)進(jìn)課堂，就是讓小朋友們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，一年級(jí)小朋友像白紙，像海綿，只有當(dāng)小朋友們參與其中，樂(lè)在其中時(shí)，施教才能事半功倍。讓小朋友們嘗到甜頭，不光是糖，更是教學(xué)的成功！

二、難忘的一課和衷心的祝愿。

1、感受頗深。一（7）班的小朋友很活躍、思維快、反應(yīng)敏捷，舉手回答提問(wèn)，往往讓你目不暇接。而課后，許多小朋友見(jiàn)我就主動(dòng)打招呼，親切、文明、有禮貌，讓我感到特別“ok”。整個(gè)上課，無(wú)論是專門表演的.，還是即興進(jìn)入角色的、主動(dòng)或被動(dòng)（不舉手）回答提問(wèn)的，都很給力??！朱文清小朋友在最后的“角逐”中，“力排眾議”以8米長(zhǎng)的河堤（每隔1米種一棵樹(shù)）種9棵樹(shù)的準(zhǔn)確回答，使大家耳目一新，整個(gè)課程錦上添花。

一（7）班班主任陳艷老師很敬業(yè)。我在課前看到她午飯后不休息，一直陪著同學(xué)們。安排著、布置著、關(guān)照著……特別費(fèi)神。所以小朋友們把老師稱作“媽媽”并不言過(guò)。課中，陳老師一直捕捉機(jī)會(huì)拍照，更平添了小朋友們的認(rèn)真勁頭。當(dāng)我離校時(shí)，陳老師還親自送我，提及“校外輔導(dǎo)員”事宜。我想：一切從偶然開(kāi)始，就讓它向必然邁進(jìn)吧！同時(shí)感謝葉娜老師，主動(dòng)把講解大數(shù)練答題的時(shí)間挪后，讓小朋友們?cè)谶@一課的尾聲中“盡興”。

2、失誤夠杯具！四個(gè)成語(yǔ)故事表演，第二個(gè)是“聞雞起舞”，我居然把自己認(rèn)為拿手的公推斷雙親的表現(xiàn)型和基因型。這些內(nèi)容聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)有些瑣碎且抽象，看不見(jiàn)摸不著，確實(shí)有點(diǎn)難懂。對(duì)我這個(gè)大學(xué)期間主修過(guò)《遺傳學(xué)》的學(xué)生也感覺(jué)有些跟不上老師的講課。但同學(xué)們聽(tīng)講很認(rèn)真，積極與老師互動(dòng)，老師有問(wèn)同學(xué)們必有回答，老師通過(guò)回答來(lái)判斷同學(xué)們掌握知識(shí)點(diǎn)的情況。這節(jié)課內(nèi)容的核心就是配子的自由組合規(guī)律，只要掌握了這個(gè)規(guī)律，雙親和后代的各種不同性狀表現(xiàn)和基因型的組合形式都能迎刃而解。

第二節(jié)是化學(xué)課，由和藹可親的曹老師主講。上課前他先叮囑同學(xué)們要復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，為清明節(jié)放假返校后的月考做準(zhǔn)備。這節(jié)課曹老師講授了新內(nèi)容—化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)。化學(xué)鍵也是一種抽象的東西，曹老師先從初中的相關(guān)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)講起，由淺入深地引導(dǎo)到當(dāng)堂要講授的內(nèi)容，運(yùn)用投影和板書(shū)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講得清晰明了。曹老師講課生動(dòng)形象，帶點(diǎn)菏澤口音的普通話更顯得平易近人，課堂氣氛非常好，不愧是優(yōu)秀教師。同學(xué)們只要認(rèn)真聽(tīng)講，課后的復(fù)習(xí)將會(huì)是很輕松自如的。

第三節(jié)是物理課，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的李老師主講。課前李老師拿著一張學(xué)生名單挨個(gè)核對(duì)沒(méi)有完成上次課后作業(yè)的同學(xué)，讓學(xué)生說(shuō)明沒(méi)有完成作業(yè)的原因，并要求這些同學(xué)限時(shí)完成。我被感動(dòng)了，有這么負(fù)責(zé)的老師陪伴著孩子們的高中學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們可以放心了。這節(jié)課學(xué)習(xí)的是運(yùn)動(dòng)的合成與分解。首先李老師帶領(lǐng)同學(xué)們回顧復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)是力的合成與分解遵守的法則—平行四邊形法則。隨后講授的新課內(nèi)容中運(yùn)用這個(gè)法則分析曲線運(yùn)動(dòng)過(guò)程中力的分解和合成，在此過(guò)程中畫圖起著至關(guān)重要的作用。同時(shí)將知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)例分析，如雨滴下落、船只運(yùn)動(dòng)等過(guò)程中各種矢量的變化等。李老師的教案課件條理、重點(diǎn)突出，結(jié)合實(shí)例畫圖分析，清楚明白易懂。下課了，李老師再次叮囑沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)要限時(shí)完成作業(yè)，多么有責(zé)任心的老師啊。

第四節(jié)是數(shù)學(xué)課，由可敬可愛(ài)的班主任張老師主講。課前張老師先將上次作業(yè)的答案投影到屏幕上，要求同學(xué)們核對(duì)、改錯(cuò)，并進(jìn)行相互討論。同時(shí)將要講授的新內(nèi)容板書(shū)到黑板上。這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了余弦和余弦型函數(shù)圖像性質(zhì)。張老師運(yùn)用投影和板書(shū)詳細(xì)講解了余弦型函數(shù)圖像的作圖方法和性質(zhì)，并結(jié)合學(xué)案分析解答各種題型，加強(qiáng)對(duì)余弦型函數(shù)性質(zhì)的理解和消化。張老師不僅講課循循善誘，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，而且記憶力超強(qiáng)，比如哪個(gè)同學(xué)的作業(yè)錯(cuò)了哪道題都記得清清楚楚。當(dāng)講到相關(guān)知識(shí)時(shí)，張老師會(huì)點(diǎn)名讓該同學(xué)分析出錯(cuò)的原因，以加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固。學(xué)習(xí)函數(shù)（各種函數(shù)）很重要的一點(diǎn)就是畫圖像，只要正確畫出相應(yīng)的圖像，題目就會(huì)迎刃而解。

整整一個(gè)上午堅(jiān)持下來(lái)，雖然感覺(jué)很緊張，但很享受聽(tīng)老師們講課的過(guò)程。學(xué)生們需要每節(jié)課都全神貫注地聽(tīng)講，肯定很累。但高中三年是不可逆轉(zhuǎn)的，只有現(xiàn)在拼搏一下，將來(lái)才不會(huì)后悔，這是學(xué)生們必須經(jīng)歷的。正如教學(xué)樓樓梯墻上的勵(lì)志警言：學(xué)習(xí)本身是一件很艱苦的事，只有付出艱苦的勞動(dòng)，才會(huì)有相應(yīng)的收獲。孩子們很幸運(yùn)有這些優(yōu)秀的老師們陪伴著他（她）們度過(guò)艱苦的三年高中時(shí)間，老師們傾其所能給孩子們傳授知識(shí)，孩子們只有珍惜現(xiàn)在寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間并認(rèn)真自主學(xué)習(xí)才不會(huì)辜負(fù)老師和家長(zhǎng)們的期望，也是對(duì)自己最好的回饋。

領(lǐng)導(dǎo)力家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇二

領(lǐng)導(dǎo)力家長(zhǎng)課堂是一種為家長(zhǎng)提供育兒指導(dǎo)和培養(yǎng)他們領(lǐng)導(dǎo)孩子的能力的教育形式。參加領(lǐng)導(dǎo)力家長(zhǎng)課堂的經(jīng)歷讓我深受啟發(fā)和感悟。通過(guò)課堂中的學(xué)習(xí)和交流，我認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)于家庭教育的重要性，并在實(shí)踐中提升了我的育兒技能。在這篇文章中，我將分享我在領(lǐng)導(dǎo)力家長(zhǎng)課堂中的心得體會(huì)，以希望能給其他家長(zhǎng)帶來(lái)一些啟示和幫助。

首先，領(lǐng)導(dǎo)力家長(zhǎng)課堂教會(huì)了我如何樹(shù)立良好的家庭價(jià)值觀。通過(guò)與其他家長(zhǎng)的互動(dòng)和老師的指導(dǎo)，我逐漸認(rèn)識(shí)到家庭教育需要有明確的目標(biāo)和價(jià)值觀作為指導(dǎo)。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，良好的家庭價(jià)值觀能夠幫助孩子建立正確的人生觀、價(jià)值觀和行為規(guī)范。在課堂中，我們共同探討了一些重要的價(jià)值觀，如誠(chéng)信、責(zé)任、勇氣等，并學(xué)習(xí)如何通過(guò)言傳身教來(lái)培養(yǎng)孩子的這些品質(zhì)。這讓我意識(shí)到家庭教育不僅僅是教育孩子的知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)他們正直、獨(dú)立和有責(zé)任心的人格。

其次，領(lǐng)導(dǎo)力家長(zhǎng)課堂幫助我理解了有效溝通的重要性。在課堂中，我們和其他家長(zhǎng)分享了育兒經(jīng)驗(yàn)，互通有無(wú)。我認(rèn)識(shí)到，家長(zhǎng)與孩子之間的溝通是建立親密關(guān)系和有效教育的基礎(chǔ)。而有效溝通并不僅僅是讓孩子聽(tīng)從父母的指揮，而是通過(guò)真誠(chéng)的傾聽(tīng)和尊重孩子的意見(jiàn)來(lái)建立互信。課堂上，老師向我們介紹了一些提高溝通效果的技巧，如傾聽(tīng)、表達(dá)尊重和鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法等。我嘗試將這些技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中，發(fā)現(xiàn)能夠幫助我更好地與孩子溝通，有效解決矛盾和問(wèn)題。

第三，領(lǐng)導(dǎo)力家長(zhǎng)課堂教會(huì)了我如何培養(yǎng)孩子的自律能力。孩子自律能力的培養(yǎng)是他們未來(lái)成功的基石。在課堂中，老師向我們介紹了一些培養(yǎng)孩子自律能力的方法，如設(shè)立明確的目標(biāo)、建立規(guī)矩和限制、激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力等。我意識(shí)到，領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是指揮他人，更重要的是培養(yǎng)人自主、自律的能力。我開(kāi)始在日常生活中給孩子更多的自主權(quán)，讓他們參與決策和規(guī)劃，從而激發(fā)他們發(fā)展自律的意愿和能力。

第四，領(lǐng)導(dǎo)力家長(zhǎng)課堂讓我學(xué)會(huì)了以身作則的重要性。作為家長(zhǎng)，我們往往忽視了自己的行為對(duì)孩子的潛移默化影響。在領(lǐng)導(dǎo)力家長(zhǎng)課堂中，老師強(qiáng)調(diào)了父母以身作則的重要性。只有我們自己先做一個(gè)榜樣，孩子才會(huì)更容易學(xué)習(xí)和模仿我們的行為。因此，在課堂中，我學(xué)會(huì)了提高自己的自律能力，注意言行舉止的文明禮貌。通過(guò)自己的示范，我希望孩子能夠從中學(xué)到正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范。

最后，領(lǐng)導(dǎo)力家長(zhǎng)課堂給了我一個(gè)與其他家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)，從而拓寬了我的育兒視野。在課堂中，我們分享了自己的育兒經(jīng)驗(yàn)和困惑，交流了解決問(wèn)題的方法和思路。通過(guò)與他人的交流，我學(xué)到了很多新的、有效的育兒技巧。而與其他家長(zhǎng)的交流也讓我感受到，任何一個(gè)家庭都會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，這讓我更加堅(jiān)定了我不是一個(gè)人在奮斗的信念，而是有許多其他家長(zhǎng)和我一起努力的。

通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)力家長(zhǎng)課堂的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅在育兒技能上得到提升和成長(zhǎng)，更重要的是形成了一種積極的育兒態(tài)度和價(jià)值觀。我相信，通過(guò)培養(yǎng)孩子的自律能力、有效溝通和以身作則，我們能夠?yàn)樗麄儎?chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧的家庭環(huán)境，幫助他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。同時(shí)，我也希望能夠通過(guò)分享我的心得體會(huì)，給其他家長(zhǎng)帶來(lái)一些啟示和幫助，共同為孩子的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)力量。

領(lǐng)導(dǎo)力家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇三

領(lǐng)導(dǎo)力家長(zhǎng)課堂是一種提高家長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)課程，旨在幫助家長(zhǎng)們更好地引導(dǎo)孩子、管理家庭，并在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用。我曾參加了一期這樣的課堂培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了家長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的重要性以及如何運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)力塑造幸福、健康的家庭。

首先，在課程中我學(xué)到了家長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的定義和核心要素。領(lǐng)導(dǎo)力家長(zhǎng)課堂強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力并不是簡(jiǎn)單地控制孩子的行為，而是要通過(guò)積極引導(dǎo)、激發(fā)孩子的潛能和培養(yǎng)他們的自主性。課堂中，我們學(xué)習(xí)了有效溝通、設(shè)立明確的目標(biāo)、賦予孩子責(zé)任感以及提供支持的重要性。這些要素構(gòu)成了家長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的基石，也成為我實(shí)踐家長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的指導(dǎo)原則。

其次，課程中教練的案例演練和反思激發(fā)了我對(duì)自己家庭和家庭領(lǐng)導(dǎo)力的思考。通過(guò)參與活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到自己在溝通方面的嚴(yán)厲和急躁，沒(méi)有給孩子充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，也沒(méi)有傾聽(tīng)孩子的聲音。此外，我還意識(shí)到，在規(guī)定家庭目標(biāo)和責(zé)任分配時(shí)，我過(guò)于獨(dú)斷專行，忽略了與孩子們一起討論和協(xié)商的重要性。這些反思深深地觸動(dòng)了我，并讓我意識(shí)到了改變和提高的必要性。

第三，課程中的實(shí)踐活動(dòng)和小組討論增強(qiáng)了我與其他家長(zhǎng)的互動(dòng)和共享。在課堂中，我們被分成小組，一起解決在家庭教育中遇到的問(wèn)題。每個(gè)小組都有一個(gè)帶領(lǐng)者，他們會(huì)在小組中分享自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并幫助我們分析和提出解決方案。這種小組互動(dòng)讓我感到不再孤單，發(fā)現(xiàn)了很多與我有相似困惑和問(wèn)題的家長(zhǎng)們。通過(guò)與他們的互動(dòng)，我得到了很多啟示和建議，幫助我更好地理解和面對(duì)我家庭中的領(lǐng)導(dǎo)挑戰(zhàn)。

第四，課程中的家庭任務(wù)和實(shí)踐，讓我逐步在實(shí)踐中提升家長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力。課堂結(jié)束后，我們被分配了一些家庭任務(wù)，包括改進(jìn)家庭溝通、制定明確的家庭規(guī)則以及培養(yǎng)孩子的自主性等。這些任務(wù)很好地融入了我們的生活和家庭教育實(shí)踐中。通過(guò)真實(shí)的實(shí)踐，我在實(shí)踐中感受到了家長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的重要性和實(shí)施的難度。然而，通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力和不斷地反思，我逐漸找到了適合自己家庭的領(lǐng)導(dǎo)方式，并看到了家庭中的積極變化。

最后，領(lǐng)導(dǎo)力家長(zhǎng)課堂的參與給了我一個(gè)機(jī)會(huì)，更深入地思考和反思自己的家庭教育。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我意識(shí)到家長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力是一種迭代的過(guò)程，需要不斷地學(xué)習(xí)、反思和改進(jìn)。它不僅僅影響到孩子的成長(zhǎng)和家庭的幸福，還塑造了家庭的文化和價(jià)值觀。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷，我在這個(gè)過(guò)程中獲得了成長(zhǎng)和改變。

在領(lǐng)導(dǎo)力家長(zhǎng)課堂中的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)讓我對(duì)家長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力有了更深刻的理解和體會(huì)。我學(xué)會(huì)了更好地與孩子溝通、傾聽(tīng)他們的聲音。我還學(xué)會(huì)了明確家庭目標(biāo)并與孩子制定規(guī)則和責(zé)任分工。通過(guò)與其他家長(zhǎng)的互動(dòng)和實(shí)踐，我意識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力家長(zhǎng)課堂是一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互助成長(zhǎng)的平臺(tái)。通過(guò)這次課堂的參與，我對(duì)家庭領(lǐng)導(dǎo)力的重要性和實(shí)施方式有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也為我在家庭教育中充當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)者提供了指導(dǎo)思考。

領(lǐng)導(dǎo)力家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇四

在20xx年的金秋十月，我走進(jìn)了小學(xué)二年級(jí)的課堂，給小學(xué)生們上了一堂《兒童急救小常識(shí)》，課堂期間同學(xué)們踴躍地提問(wèn)、積極發(fā)言、對(duì)講解內(nèi)容不同的見(jiàn)解等等情形，久久的徘徊在我的腦海中。 “生命”，一個(gè)多么鮮活的詞語(yǔ)；“安全”，一個(gè)多么古老的話題；“幸?！币粋€(gè)多么美妙的境界。一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預(yù)防為主，急救第二。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構(gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。

縱觀常見(jiàn)的安全教育和急救方法，大多停留在說(shuō)教的層面上，總以不許，不要，不能，不準(zhǔn)等等命令限制性的語(yǔ)言，大多數(shù)學(xué)生聽(tīng)到這樣的話語(yǔ)，總會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，甚至把話當(dāng)成耳旁風(fēng)，產(chǎn)生我就要試一試的逆反心理。這往往是事倍功半的效果。如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行行之有效的安全教育課程呢？這就應(yīng)該從教材的準(zhǔn)備和方式方法進(jìn)行研究琢磨。

首先，我在提前備《兒童急救小常識(shí)》課程時(shí)，考慮到這個(gè)年齡段小孩的共同興趣，先引起大家的注意力，所以，教材使用ppt的圖文并茂的卡通圖片；用醒目的顏色；對(duì)比強(qiáng)烈的畫面；靈活使用動(dòng)畫效果等等，開(kāi)場(chǎng)白穿插的圖片是憨態(tài)十足喜洋洋的圖片，總之，我在進(jìn)行備課時(shí)設(shè)法構(gòu)思策劃，能夠引起小孩注意力方式方法，目地讓小孩能夠集中精力高效地聽(tīng)完這節(jié)課。其次，在講課的開(kāi)始，我說(shuō)獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)學(xué)生一把小鋼哨作為小禮品，前提是要上課表現(xiàn)好，課堂結(jié)束時(shí)可以獎(jiǎng)勵(lì)給小孩，目的是讓小學(xué)生在課堂上堅(jiān)持不懈，保持激情，也讓他們以后運(yùn)用這些知識(shí)時(shí)想起小鋼哨的用途，同時(shí)看到小鋼哨就想起這堂課程的知識(shí)，把知識(shí)永遠(yuǎn)的鞏固下來(lái)，因?yàn)槠渲姓n堂最后一個(gè)內(nèi)容是“在當(dāng)被困或發(fā)生危難，使用求救信號(hào)”中其中就要講到小鋼哨的用途，所以也用這個(gè)小禮品小鋼哨作了鋪墊作用，把小學(xué)生注意力緊緊吸引住。

再次，我在對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解時(shí)，總是這樣問(wèn)：如果不注意這些會(huì)造成什么嚴(yán)重的后果呢？你是怎樣做的？如果方法不正確會(huì)怎樣？面對(duì)提出的問(wèn)題，學(xué)生就得好像老師在向他們征求答案，他們感覺(jué)有一種親切感，他們總是爭(zhēng)先恐后、滔滔不絕的發(fā)表自己的看法、觀點(diǎn)。這樣學(xué)生更能記住安全常識(shí)，更知道應(yīng)該怎樣正確的去做。

安全教育的形式應(yīng)多樣化，我們應(yīng)該賦予安全教育于趣味性，娛樂(lè)性、身臨其境性，可借助演講、游戲活動(dòng)等載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行形象生動(dòng)的安全知識(shí)教育。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，可以多采用講故事、游戲、趣味活動(dòng)等形式進(jìn)行安全教育。這樣，學(xué)生樂(lè)意接受，積極性也大大提高了，安全防范意識(shí)也加強(qiáng)了。

我同時(shí)也發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)安全知識(shí)的掌握參差不齊，說(shuō)明平時(shí)掌握和接受的家庭教育方式也差異性很大。

我再一次深刻的休會(huì)到對(duì)小學(xué)生的安全的問(wèn)題上，我們必須要教會(huì)他們防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行；必須要樹(shù)立高度的安全意識(shí)，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全；安全不只是指身體的肢體的受傷害，我認(rèn)為，同時(shí)也是思想上對(duì)安全問(wèn)題理解認(rèn)識(shí)，必須真正的理解認(rèn)識(shí)安全重要性，才可以防范，否則缺少其一，就是結(jié)果的殘酷性，如：體育活動(dòng)意外傷害、課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們?cè)斐傻暮蠊菤埧岬摹?/p>

安全，一直以來(lái)都是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。在學(xué)校，老師們強(qiáng)調(diào)得最多的是安全問(wèn)題；在家里，家長(zhǎng)們說(shuō)得最多的也是安全問(wèn)題。另外，還有許多的安全知識(shí)讓我們?nèi)ヒ獙W(xué)習(xí)，比如：在家用電時(shí)，應(yīng)注意安全，家里沒(méi)人時(shí)應(yīng)關(guān)閉所有電源；炒菜時(shí)，應(yīng)注意用氣安全，若起火，不能往鍋里倒水，應(yīng)用鍋蓋蓋住，防止火勢(shì)蔓延；在過(guò)馬路的時(shí)候，應(yīng)注意交通安全，遵守交通規(guī)則；在撥打報(bào)警電話時(shí)，應(yīng)按電話里的提示把問(wèn)題說(shuō)清楚，說(shuō)具體，等等。

其實(shí)，只要每個(gè)人在生活中都多用一點(diǎn)心，做每件事都多想想會(huì)造成什么樣的后果。這樣，這些事故的發(fā)生頻率將會(huì)大大降低，人的生命只有一次，因此，我們只有加強(qiáng)自身的安全防范意識(shí)，才能體現(xiàn)出生命的價(jià)值，才能讓我們的生活五彩繽紛。

領(lǐng)導(dǎo)力家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇五

（五）班和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和分享了一堂繪本閱讀課《石頭湯》。

當(dāng)我步入課堂，走到講臺(tái)，看到下面一雙雙明亮的小眼睛時(shí)，我的心情是激動(dòng)而略有些緊張的，但孩子們渴望學(xué)習(xí)知識(shí)的心情與對(duì)問(wèn)題分析的感知能力卻是更加讓我驚訝的?；顒?dòng)設(shè)計(jì)中我主要采用的是和學(xué)生互動(dòng)閱讀的方式。是希望同學(xué)們能積極參與進(jìn)來(lái)，在提升閱讀繪本觀察能力的同時(shí)能理解繪本所體現(xiàn)出的積極意義。在分享閱讀階段時(shí)，我沒(méi)有提供人手一本而是兩人一本，是希望孩子們能在無(wú)形中感受分享閱讀的快樂(lè)。孩子們的表現(xiàn)非常好！沒(méi)有一組同學(xué)出現(xiàn)爭(zhēng)搶繪本的狀況，都在按照我的要求認(rèn)真閱讀，讓我感覺(jué)到孩子們是真正的融入到閱讀當(dāng)中。在整節(jié)活動(dòng)中，孩子們爭(zhēng)先恐后的回答我提出的每一個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有一個(gè)小朋友走神、交頭接耳。在每一個(gè)同學(xué)的眼睛里我看到了孩子們對(duì)知識(shí)的渴望，望著那一雙雙明亮純凈的眼睛，我越講越高興，越講越流暢，短短的40分鐘很快的就這樣結(jié)束了，讓我意猶未盡，其中快樂(lè)和美好的感受依然留在我的心中。

感謝x小開(kāi)展這項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，為家長(zhǎng)提供了與孩子零距離接觸與溝通的機(jī)會(huì)，給了家長(zhǎng)一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)也讓我深刻感受到了作為老師的辛苦，正因?yàn)槔蠋焸兊男羷谂c全心的付出，才換來(lái)了孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師所做的又何止是這些呢？老師理應(yīng)得到孩子和家長(zhǎng)們至高無(wú)上的尊重與感謝。在這里我代表孩子，代表孩子的家長(zhǎng)說(shuō)一句：老師！你們辛苦了！再次謝謝學(xué)校和老師給我提供了本次機(jī)會(huì)，謝謝！

二

（五）班。

張xx媽媽。

領(lǐng)導(dǎo)力家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇六

有幸接到幼兒園邀請(qǐng)，12月23日早上我來(lái)到小2班和孩子們共同上了一節(jié)課，非常開(kāi)心。

很感謝幼兒園給我們家長(zhǎng)創(chuàng)造了一個(gè)角色體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。作為孩子的家長(zhǎng)能被老師們請(qǐng)來(lái)“助教”，首先我覺(jué)得很榮幸，二則覺(jué)得這樣才是真正起到了家園合作的橋梁。大贊?。?/p>

當(dāng)所有孩子都就座后，在老師的介紹下，孩子們以熱烈的掌聲歡迎我這位“新老師”的到來(lái)。孩子們都好熱情，一點(diǎn)都不怕生，活動(dòng)時(shí)能和我互動(dòng)得很好。慶幸娃娃們給足了面子，哈哈！

根據(jù)老師前期的安排和準(zhǔn)備，這次和小朋友們互動(dòng)的活動(dòng)內(nèi)容是“一起裝飾圣誕樹(shù)”。

首先給寶貝們簡(jiǎn)單的講解圣誕節(jié)的來(lái)歷。告訴他們圣誕老人會(huì)給表現(xiàn)好的小朋友送一份禮物。然后跟寶貝們一起看漂亮的圣誕樹(shù)圖片并進(jìn)行討論。最后，拿出一顆光禿禿的小樹(shù)問(wèn)小朋友漂不漂亮。果然好好配合的說(shuō)不好看啊??！呵呵。很喜感！然后拿出事先老師們準(zhǔn)備好的小禮物卡片。交給寶貝們涂色，掛到樹(shù)上。先畫完的小朋友們可以優(yōu)先在禮盒里挑選漂亮小禮物掛到樹(shù)上去。這之后的互動(dòng)真是的一片混亂。幸好‘真老師們都在’不是只有我一個(gè)人在啊！

最后裝飾完的圣誕樹(shù)真的好美麗??！又或許是我們都親自參與的。我覺(jué)得這是世界上最美的一顆樹(shù)！

最后給每位小朋友送去一個(gè)小手工樹(shù)的禮物以做紀(jì)念。

非常高興有這次走進(jìn)課堂的機(jī)會(huì)，讓我們家長(zhǎng)體驗(yàn)了參與幼兒園課程的快樂(lè)，看到了孩子們?cè)谟變簣@的生活，看到他們無(wú)拘無(wú)束，就像在自己的家里一樣，但“自由”的很有秩序。

所以，真心對(duì)幼兒園老師們道一聲：你們辛苦了，孩子們托付給你們是正確的選擇。

領(lǐng)導(dǎo)力家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇七

領(lǐng)導(dǎo)力家長(zhǎng)課堂是近年來(lái)備受矚目的一項(xiàng)教育培訓(xùn)項(xiàng)目。通過(guò)這個(gè)課堂，我們不僅可以了解領(lǐng)導(dǎo)力的重要性，還可以學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力，并在這個(gè)過(guò)程中提升自己的家庭領(lǐng)導(dǎo)能力。我參加了領(lǐng)導(dǎo)力家長(zhǎng)課堂，并從中收獲了很多寶貴的體驗(yàn)和感悟。在這篇文章中，我將分享我在課堂中獲得的心得體會(huì)。

第一段：了解領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。

領(lǐng)導(dǎo)力家長(zhǎng)課堂首先讓我意識(shí)到了領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。在現(xiàn)代社會(huì)中，我們無(wú)論是在學(xué)校還是在工作中，都需要具備一定的領(lǐng)導(dǎo)力才能更好地完成任務(wù)并達(dá)成目標(biāo)。而在家庭中，作為父母，我們更需要具備領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)引導(dǎo)和教育孩子。領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是權(quán)力和責(zé)任，它還意味著學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、激勵(lì)和培養(yǎng)他人的能力。通過(guò)參加領(lǐng)導(dǎo)力家長(zhǎng)課堂，我認(rèn)識(shí)到只有擁有良好的領(lǐng)導(dǎo)力，我們才能夠更好地塑造孩子的品格和影響他們的發(fā)展。

第二段：培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力。

在領(lǐng)導(dǎo)力家長(zhǎng)課堂中，我們學(xué)習(xí)了如何培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力。首先，要允許孩子承擔(dān)責(zé)任。家長(zhǎng)需要給孩子一定的自主權(quán)，讓他們從小開(kāi)始學(xué)會(huì)做決策和承擔(dān)責(zé)任。其次，要鼓勵(lì)孩子參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。這樣可以讓孩子學(xué)會(huì)與他人合作和相互依賴，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和協(xié)作精神。最后，要認(rèn)識(shí)到孩子的潛力并給予鼓勵(lì)。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)和才華，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)并積極鼓勵(lì)，讓孩子發(fā)揮自己的潛力和實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

第三段：提升自己的家庭領(lǐng)導(dǎo)能力。

領(lǐng)導(dǎo)力家長(zhǎng)課堂不僅僅是關(guān)于如何培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力的，它還提供了許多關(guān)于如何提升自己的家庭領(lǐng)導(dǎo)能力的有價(jià)值的建議。首先，我們需要做到以身作則。家長(zhǎng)的行為對(duì)孩子的影響是巨大的，我們需要用自己的言行來(lái)樹(shù)立榜樣，引導(dǎo)孩子正確發(fā)展。其次，要傾聽(tīng)孩子的聲音。作為家長(zhǎng)，我們需要給予孩子足夠的尊重和空間，及時(shí)傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和想法。最后，要與孩子共同制定目標(biāo)和規(guī)則。家庭是一個(gè)整體，家長(zhǎng)和孩子可以共同商討制定一些共同的目標(biāo)和規(guī)則，并努力實(shí)現(xiàn)它們，這樣可以增強(qiáng)家庭的凝聚力和積極性。

第四段：體會(huì)到的家庭領(lǐng)導(dǎo)力的好處。

通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)力家長(zhǎng)課堂，我深刻地體會(huì)到了提升家庭領(lǐng)導(dǎo)力的好處。首先，家庭領(lǐng)導(dǎo)力可以幫助我們更好地管理家庭事務(wù)。有條理的領(lǐng)導(dǎo)能力能夠讓我們更好地規(guī)劃家庭時(shí)間和資源，提高生活的效率和質(zhì)量。其次，家庭領(lǐng)導(dǎo)力可以增強(qiáng)家庭成員之間的溝通和合作能力。通過(guò)合理的溝通和協(xié)作，家庭成員之間可以更好地理解和支持彼此，增進(jìn)親情和友情。最后，家庭領(lǐng)導(dǎo)力可以幫助孩子更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。家長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力可以引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方向，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生目標(biāo)。

第五段：總結(jié)體會(huì)。

通過(guò)參加領(lǐng)導(dǎo)力家長(zhǎng)課堂，我不僅僅學(xué)到了如何培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力，還提升了自己的家庭領(lǐng)導(dǎo)能力。了解領(lǐng)導(dǎo)力的重要性、培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力、提升自己的家庭領(lǐng)導(dǎo)能力以及體會(huì)到家庭領(lǐng)導(dǎo)力的好處，都讓我對(duì)家庭的領(lǐng)導(dǎo)力有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我相信，只有有了良好的領(lǐng)導(dǎo)力，我們才能幫助孩子成長(zhǎng)，家庭才能更加和諧幸福。我會(huì)通過(guò)實(shí)踐和持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的家庭領(lǐng)導(dǎo)能力，并將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)傳遞給更多的家長(zhǎng)，共同建設(shè)更美好的家庭。

領(lǐng)導(dǎo)力家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇八

領(lǐng)導(dǎo)力家長(zhǎng)課堂是一個(gè)為家長(zhǎng)提供有效育兒方法和教育技巧的專業(yè)培訓(xùn)課程。通過(guò)參加這樣的課堂，家長(zhǎng)可以學(xué)習(xí)如何成為更好的領(lǐng)導(dǎo)者，進(jìn)而更好地引導(dǎo)和教育孩子。在過(guò)去的幾周中，我參加了一期領(lǐng)導(dǎo)力家長(zhǎng)課堂，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。

第二段：學(xué)習(xí)家長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。

在課堂中，我們首先學(xué)習(xí)到了家長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。作為家長(zhǎng)，我們不僅僅是孩子的監(jiān)護(hù)人和照顧者，更是他們的導(dǎo)師和榜樣。我們的言行舉止對(duì)孩子的行為和價(jià)值觀有著重要的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力技巧，我們能夠理解如何更好地與孩子溝通，建立正面的家庭環(huán)境，以及如何幫助他們發(fā)展積極的品德和個(gè)性。

第三段：領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)孩子發(fā)展的影響。

我在課堂中學(xué)到了領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)孩子發(fā)展的重要影響。作為領(lǐng)導(dǎo)者，我們需要有明確的目標(biāo)和愿景，并帶領(lǐng)孩子朝著這個(gè)方向發(fā)展。我們需要做出明智的決策，并在孩子面臨困難或挫折時(shí)給予支持和鼓勵(lì)。同時(shí)，我們還要培養(yǎng)孩子的自信心和自主性，讓他們學(xué)會(huì)自我管理和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這些方式，我們能夠?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四段：運(yùn)用課堂知識(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

在課堂中，我們還進(jìn)行了一系列的實(shí)踐活動(dòng)，以幫助我們更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，我們學(xué)習(xí)了如何給孩子樹(shù)立目標(biāo)并幫助他們實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。我將這個(gè)技巧應(yīng)用到了我和孩子的日常生活中。我們一起設(shè)定小目標(biāo)，例如每天完成一次家務(wù)或堅(jiān)持閱讀一本書(shū)。這些目標(biāo)不僅讓孩子有了更明確的方向，也增強(qiáng)了他們的責(zé)任感和成就感。

經(jīng)過(guò)這幾周的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我從領(lǐng)導(dǎo)力家長(zhǎng)課堂中獲得了很多啟示。首先，作為家長(zhǎng)，我們需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，更新育兒觀念和教育方法。其次，我們需要樹(shù)立積極的家庭文化，并為孩子提供良好的榜樣。最重要的是，在引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們要關(guān)注他們的個(gè)性和需求，給予他們足夠的支持和鼓勵(lì)。

總結(jié)：通過(guò)參加領(lǐng)導(dǎo)力家長(zhǎng)課堂，我深刻認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)家長(zhǎng)的重要性以及其對(duì)孩子成長(zhǎng)的積極影響。通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用課堂知識(shí)，我可以更好地引導(dǎo)和教育孩子，為他們建立積極的人生態(tài)度和價(jià)值觀。我將繼續(xù)努力運(yùn)用所學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)技巧，與孩子共同成長(zhǎng)、追求卓越。

領(lǐng)導(dǎo)力家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇九

昨天去參加幼兒園的家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)，現(xiàn)在回想起來(lái)，仍有很多感慨。總結(jié)起來(lái)，可以用這么幾個(gè)詞組去概括：

咱們班的孩子們，年齡都在3—4歲左右，正是對(duì)任何事物產(chǎn)生好奇的年齡段，他們都在用自己的方式去探索與嘗試，好動(dòng)是他們的天性，好奇是他們的烈性，好問(wèn)展現(xiàn)了他們的主動(dòng)性，這些都是非常好的一面。我給孩子們分享了一篇《我會(huì)保護(hù)自己》安全教育課，期間，所有的孩子們都非常積極的與我互動(dòng)，更是展現(xiàn)了孩子們那種積極向上的精神風(fēng)貌。給所有的孩子們點(diǎn)個(gè)贊。

從我進(jìn)校園的那一刻起，我就感受到了微笑給我?guī)?lái)的愉悅。本班執(zhí)勤老師積極主動(dòng)、面帶微笑的去接過(guò)孩子，手牽手的領(lǐng)進(jìn)校園。早檢老師蹲下身子、面帶微笑的去逐項(xiàng)查體，確保孩子們身體健康的進(jìn)入校園。晨間活動(dòng)的帶隊(duì)老師，始終面帶微笑帶領(lǐng)孩子們?cè)谶m量活動(dòng)。到了早餐時(shí)間，看到老師們忙碌的身影，我想起了第三個(gè)詞匯：

早餐前，老師組織孩子們?nèi)バl(wèi)生間大小便，以及打肥皂洗手，回到教室，每人喝一小杯水（這一點(diǎn)做的非常好）。咱們班這么多孩子，每一個(gè)人都有：稀飯碗、菜碗、面食碗，老師們分工非常細(xì)致有序的去互相配合，確保照顧到每一個(gè)孩子，有2個(gè)孩子年齡小，自己使用碗筷還不是很熟悉，老師蹲下身子，一勺一勺的喂，同時(shí)輕言細(xì)語(yǔ)的教孩子們?cè)趺慈ナ褂?。有的孩子告訴老師不餓，老師會(huì)勸導(dǎo)，不餓也得少吃一點(diǎn)。那種無(wú)微不至的關(guān)懷，不是親媽媽，勝似親媽媽，在我眼里，不比親媽媽差！

餐后，老師組織孩子們?cè)偃ハ聪葱∈?，同時(shí)，另外的老師迅速收拾餐具、餐桌、掃地、拖地、整理衛(wèi)生，一氣呵成。等孩子們洗手回來(lái)，已經(jīng)是干干凈凈的上課教室擺設(shè)，在等著他們了。我的天啊，老師們真的是一住不住，干凈利索麻利快！緊接著是上課時(shí)間：

這個(gè)時(shí)候，充分體現(xiàn)了老師們的教育水平，在對(duì)待幼兒方面，真的是非常專業(yè)的，充分調(diào)動(dòng)了孩子的興趣，利用孩子們這個(gè)年齡段的詞匯，與他們交流，與孩子們完全融為一體。那些擔(dān)心孩子在學(xué)校里會(huì)不會(huì)哭鬧的家長(zhǎng)們，我告訴大家，不會(huì)。因?yàn)樗麤](méi)有時(shí)間去哭鬧，老師帶領(lǐng)著他們，引導(dǎo)著他們的思維，在學(xué)唱歌，在跳舞，在做游戲，他高興還來(lái)不及呢。

這是一個(gè)敏感的話題，也是一個(gè)學(xué)校與家長(zhǎng)之間，互相的話題。通過(guò)我這一天的觀察，每一名老師精神這根弦，始終都是緊繃的，不容他們有一絲怠慢，學(xué)校更是在正課時(shí)間，收繳了老師的手機(jī)，目的就是讓她們的注意力，完全集中到孩子們身上。他們傳遞給我的信號(hào)就是，既然家長(zhǎng)十分信任的把孩子交給學(xué)校，他們有責(zé)任、有義務(wù)把孩子們照顧好，教育好，培養(yǎng)好。她們做到了，而且做得非常好。

從早上進(jìn)入校園，一直到午休時(shí)間，老師們一刻沒(méi)有停閑，都沒(méi)有來(lái)得及喝一口水。四位老師輪流去食堂吃飯，都是一路小跑。有的老師照顧孩子們?cè)谖缧?，有的老師在收拾教室，有的老師在給孩子們洗刷不小心尿濕的衣褲。這些都是我親眼所見(jiàn)，等有機(jī)會(huì)，下一位家長(zhǎng)再去跟班時(shí)看看，我說(shuō)的是不是事實(shí)。

最后，我想對(duì)老師們說(shuō)：你們真的辛苦了！

我想對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)，老師們做得很到位，敬請(qǐng)大家放心！

領(lǐng)導(dǎo)力家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇十

第一段：引言（文章引入主題）。

世界領(lǐng)導(dǎo)力課堂是一次讓我深受啟發(fā)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在這個(gè)課堂上，我不僅學(xué)到了關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的理論知識(shí)，還與來(lái)自不同國(guó)家和背景的學(xué)員們展開(kāi)了深入的交流。通過(guò)與他們的互動(dòng)和思考，我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的理解得到了拓展和深化。以下是我在世界領(lǐng)導(dǎo)力課堂中所獲得的心得體會(huì)。

第二段：領(lǐng)導(dǎo)力的重要性（論述主題）。

在世界領(lǐng)導(dǎo)力課堂中，我深刻認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力在當(dāng)今社會(huì)的重要性。領(lǐng)導(dǎo)是一種能力，不僅僅是指領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)隊(duì)或組織的能力，更是指在面對(duì)各種復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，能夠引導(dǎo)他人進(jìn)行思考、決策和行動(dòng)的能力。一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備辨別問(wèn)題本質(zhì)、制定有效的解決方案、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員、建立良好的人際關(guān)系等多項(xiàng)重要技能。只有具備了這些能力，領(lǐng)導(dǎo)者才能推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，帶動(dòng)人們不斷發(fā)展。

第三段：領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)習(xí)和實(shí)踐（論述觀點(diǎn)）。

學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力需要摒棄傳統(tǒng)的管理觀念，轉(zhuǎn)向注重人性和情緒管理的新思維方式。在課堂上，我們通過(guò)案例研討、小組討論、角色扮演等形式，學(xué)習(xí)了許多領(lǐng)導(dǎo)力的技巧和方法。同時(shí)，在實(shí)踐中運(yùn)用這些技巧和方法，我們得以親身體驗(yàn)和感受。我們組織了一個(gè)小型活動(dòng)，以學(xué)員為團(tuán)隊(duì)成員，我擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)。在活動(dòng)中，我嘗試用激勵(lì)和鼓勵(lì)的方式對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行指導(dǎo)，使他們發(fā)揮出自己的潛力。這次實(shí)踐讓我深刻理解到領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷實(shí)踐和反思的過(guò)程，只有接觸真實(shí)的問(wèn)題，才能更好地發(fā)展自己的領(lǐng)導(dǎo)力。

第四段：全球交流的啟示（展示學(xué)習(xí)成果）。

在世界領(lǐng)導(dǎo)力課堂中，我有幸結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同國(guó)家和文化背景的學(xué)員，與他們交流心得和體驗(yàn)。這一切都讓我意識(shí)到了領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)是無(wú)國(guó)界的，它的價(jià)值在任何文化和社會(huì)中都是具有普遍意義的。通過(guò)與他們的交流，我學(xué)到了不同國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)力的多樣性和獨(dú)特之處。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足與不同文化背景下的優(yōu)勢(shì)。這種全球交流的啟示為我今后的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展提供了寶貴的參考和借鑒。

第五段：心得體會(huì)（總結(jié)觀點(diǎn)）。

通過(guò)參與世界領(lǐng)導(dǎo)力課堂，我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的理解和應(yīng)用能力有了明顯地提升。我深刻意識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力的重要性，知道領(lǐng)導(dǎo)力是一個(gè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程。同時(shí)，我還通過(guò)與來(lái)自不同國(guó)家學(xué)員的交流，了解了不同文化背景下的領(lǐng)導(dǎo)力多樣性。這次課堂經(jīng)歷不僅讓我明白了領(lǐng)導(dǎo)力的核心要素，也為我今后的發(fā)展提供了新的視角和思考方向。

總結(jié)：通過(guò)參與世界領(lǐng)導(dǎo)力課堂，我深入了解了領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)和價(jià)值。這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷為我今后的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展提供了重要的啟示和借鑒。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷完善和提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力水平，為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和團(tuán)隊(duì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

領(lǐng)導(dǎo)力家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇十一

近年來(lái)，隨著家庭教育理念的改變，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始重視提升自身的領(lǐng)導(dǎo)力。為了滿足家長(zhǎng)們對(duì)這方面知識(shí)的需求，許多教育機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)了領(lǐng)導(dǎo)力家長(zhǎng)課堂。我有幸參加了一期這樣的課程，通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)力在家庭教育中的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)，并從中汲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。以下是我在領(lǐng)導(dǎo)力家長(zhǎng)課堂中的心得體會(huì)。

首先，領(lǐng)導(dǎo)力意識(shí)是培養(yǎng)孩子自主能力的重要基石。作為家長(zhǎng)，我們時(shí)常為孩子的一舉一動(dòng)而操心，希望能夠幫助他們做出最佳的選擇。然而，領(lǐng)導(dǎo)力課堂告訴我，過(guò)度干預(yù)并不利于孩子的成長(zhǎng)。相反，我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子的自主能力，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和自主決策。只有通過(guò)自己的實(shí)踐與嘗試，才能真正培養(yǎng)出他們的領(lǐng)導(dǎo)力潛能，并為將來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

其次，領(lǐng)導(dǎo)力家長(zhǎng)課堂教會(huì)了我如何激發(fā)孩子的潛能。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)勢(shì)和潛能，但是有時(shí)候他們自己并沒(méi)有意識(shí)到。在課堂中，我學(xué)到了一些激發(fā)孩子潛能的方法。比如，我可以鼓勵(lì)他們參與各種活動(dòng)，積極參與社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長(zhǎng)。另外，也可以給予他們充分的自由和信任，讓他們?cè)谔剿鞯倪^(guò)程中不斷鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)力。通過(guò)這些方法，我相信我可以更好地幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的潛能，并取得更好的成就。

在領(lǐng)導(dǎo)力家長(zhǎng)課堂中，我還學(xué)到了如何培養(yǎng)孩子積極面對(duì)挑戰(zhàn)并克服困難。領(lǐng)導(dǎo)力家長(zhǎng)課堂強(qiáng)調(diào)了教育中的挫折與成長(zhǎng)的關(guān)系。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)遇到各種困難和挫折，這時(shí)候家長(zhǎng)的角色就顯得尤為重要。作為家長(zhǎng)，我們既要給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和支持，又要鼓勵(lì)他們積極面對(duì)困難，勇敢地跨越障礙。只有這樣，孩子才能樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，并培養(yǎng)出堅(jiān)韌和果敢的領(lǐng)導(dǎo)力。

此外，領(lǐng)導(dǎo)力家長(zhǎng)課堂也為我打開(kāi)了教育多樣化的大門。教育多樣化意味著適應(yīng)不同的孩子和情境，給予他們個(gè)性化的關(guān)愛(ài)和教育。課堂中，我了解到不同年齡段的孩子需要不同的教育方法和技巧。比如，對(duì)于幼兒，我們需要注重開(kāi)發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們多參與游戲與互動(dòng)。而對(duì)于青少年，我們應(yīng)該重視培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力，讓他們從小學(xué)會(huì)與人合作，成為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。通過(guò)這些多樣化的教育方法，我相信我能更好地適應(yīng)孩子的需求，為他們的成長(zhǎng)提供更好的環(huán)境和機(jī)會(huì)。

總結(jié)起來(lái)，參加領(lǐng)導(dǎo)力家長(zhǎng)課堂使我對(duì)家庭教育有了更深的認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力意識(shí)、激發(fā)孩子潛能、培養(yǎng)孩子積極面對(duì)挑戰(zhàn)和教育多樣化等方面知識(shí)的獲取與應(yīng)用，對(duì)我而言都是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠成為一名更優(yōu)秀的家長(zhǎng)，為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。

領(lǐng)導(dǎo)力家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇十二

家長(zhǎng)的課堂，是我們學(xué)校的傳統(tǒng)教學(xué)模式。我們每學(xué)期的家長(zhǎng)課堂都是以家長(zhǎng)的身份來(lái)進(jìn)行的。我也不例外，這次也有了一些粗淺的認(rèn)識(shí)。

我的孩子今年剛剛上x(chóng)x年級(jí)，在學(xué)習(xí)上也是非常認(rèn)真的。他的作業(yè)也是我的`一個(gè)老大難題。作業(yè)做得非常不好，我就在課堂上多次提醒，可他總是不見(jiàn)效，每次我都是提醒他，但也不見(jiàn)效，甚至還把我的一些作業(yè)忘掉了。我也不例外，他的作業(yè)做得非常好，這讓我非常開(kāi)心。我的孩子今年也不例外，在學(xué)習(xí)上也是非常認(rèn)真的。我也非常希望他在學(xué)習(xí)上有所成就，也希望他有個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度。在課堂上，我也盡力的讓他在認(rèn)真的學(xué)習(xí)，也不在為考試而擔(dān)憂，我也希望他能在我學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。在學(xué)習(xí)上，我還是比較注意他的學(xué)習(xí)態(tài)度的，也希望他能在課堂上有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這次，我和他的爸爸媽媽一起，和他一起，我們一起學(xué)習(xí)了一個(gè)星期，也一起學(xué)習(xí)，在他的身上看到了我們一起的影子，我們的家長(zhǎng)也都是這么的愛(ài)我們。我也很希望他能把自己的孩子都培養(yǎng)成一個(gè)更加健康的小子女。

領(lǐng)導(dǎo)力家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇十三

第一段：引言（100字）。

領(lǐng)導(dǎo)力家長(zhǎng)課堂是近年來(lái)逐漸興起的一種教育培訓(xùn)方式，旨在幫助家長(zhǎng)提升自身的領(lǐng)導(dǎo)能力，從而更好地引導(dǎo)和教育孩子。在參加了一次領(lǐng)導(dǎo)力家長(zhǎng)課堂之后，我深感這是一次難得的機(jī)會(huì)，我從中汲取了許多有關(guān)如何成為一個(gè)優(yōu)秀家長(zhǎng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)和智慧。

第二段：認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力在家庭教育中的重要性（200字）。

在課堂上，我得以了解到領(lǐng)導(dǎo)力在家庭教育中的重要性。作為家長(zhǎng)，我們是孩子的第一任領(lǐng)導(dǎo)者，我們的言行舉止直接影響著孩子的成長(zhǎng)。只有擁有良好的領(lǐng)導(dǎo)能力，我們才能有效地引導(dǎo)和教育孩子，讓他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。同時(shí)，家長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力也體現(xiàn)在與孩子的溝通中。通過(guò)有效的溝通，我們能夠更好地與孩子建立親近和信任的關(guān)系，更好地了解他們的需求和情感，使他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到充分的支持和關(guān)愛(ài)。

第三段：學(xué)習(xí)了如何提高領(lǐng)導(dǎo)力（300字）。

在領(lǐng)導(dǎo)力家長(zhǎng)課堂上，我學(xué)到了許多提高領(lǐng)導(dǎo)力的方法和技巧。首先是學(xué)會(huì)自我管理。作為家長(zhǎng)，我們要有良好的自我認(rèn)知能力，認(rèn)清自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并努力改進(jìn)自己的不足之處。其次是學(xué)會(huì)激發(fā)孩子的潛力。作為領(lǐng)導(dǎo)者，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)他們的潛能，幫助他們成為獨(dú)立、自信和有責(zé)任感的人。此外，我們還要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解。與孩子溝通時(shí)，我們要給予足夠的關(guān)注和尊重，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和想法，理解他們的需求和感受。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我深感提升領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)于家庭教育的重要性，也意識(shí)到自己在教育孩子過(guò)程中的不足之處。

第四段：反思與改進(jìn)（300字）。

通過(guò)參加領(lǐng)導(dǎo)力家長(zhǎng)課堂，我開(kāi)始審視自己在家庭教育中的表現(xiàn)，并進(jìn)行了一些改進(jìn)。首先，我學(xué)會(huì)了更好地與孩子的溝通。以前我常常忙于工作和瑣事，與孩子的交流顯得局限而機(jī)械?，F(xiàn)在，我開(kāi)始主動(dòng)關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)和興趣愛(ài)好，傾聽(tīng)他們的心聲，并與他們展開(kāi)富有意義的對(duì)話。其次，我注重培養(yǎng)孩子的自主能力和自律性。以前，我往往控制孩子的一切行動(dòng)和決策，現(xiàn)在，我尊重孩子的選擇和決定，并幫助他們制定目標(biāo)，鼓勵(lì)他們積極主動(dòng)地去完成。最后，我意識(shí)到家庭教育不僅僅是關(guān)于孩子的教育，更是關(guān)乎自己的提升。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我才能成為更好的領(lǐng)導(dǎo)者，為孩子們樹(shù)立良好的榜樣。

第五段：總結(jié)（200字）。

通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)力家長(zhǎng)課堂的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力在家庭教育中的重要性，學(xué)會(huì)了提高領(lǐng)導(dǎo)力的方法和技巧，并反思了自己的不足之處。作為一個(gè)家長(zhǎng)，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷完善自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，以更好地引導(dǎo)和教育孩子。只有親身體會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)力的魅力和力量，我們才能成為優(yōu)秀的家長(zhǎng)，為孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。

領(lǐng)導(dǎo)力家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇十四

自從孩子上學(xué)開(kāi)始，我就閱讀了《家長(zhǎng)課堂》。雖然只有半年時(shí)間但也收獲頗多。

它用通俗易懂又蘊(yùn)含無(wú)限寓意的小故事來(lái)糾正父母逐漸偏離的思想。讓我們更加關(guān)注孩子自己的想法。“名人家教”領(lǐng)略了很多父母用自己博大的胸懷和正確的教育理念把身處黑暗和泥沼中的孩子拉出來(lái)并指明方向最終收獲成功和喜悅。我也從中感慨萬(wàn)千!“專家講堂”由專業(yè)教育專家教著父母怎樣和孩子溝通，拋棄以前自認(rèn)為行的通的那一套“不打不成才”的想法和在金錢和物質(zhì)上無(wú)節(jié)制滿足孩子各種要求。無(wú)視和縱容孩子各種偏激行為的做法。

現(xiàn)在最火的“李天一事件”就是一個(gè)令父母深思的教材。他有著優(yōu)越的家庭背景自幼師出名門屢獲大獎(jiǎng)。為什么這么一個(gè)有志少年會(huì)越長(zhǎng)越歪直至成為輿論唾棄的罪人?在這個(gè)浮華的世界父母只重視滿足孩子物質(zhì)上的需求卻不能靜下心來(lái)和孩子好好的談一談幫助孩子分析他所遇到的困難引導(dǎo)他做出正確的決定。

當(dāng)今社會(huì)是個(gè)信息發(fā)達(dá)的社會(huì)。當(dāng)各種信息撲面而來(lái)時(shí)作為父母要幫助她分辨是非對(duì)錯(cuò)。這就要父母以身作則用自己的言行為子女做標(biāo)準(zhǔn)。

領(lǐng)導(dǎo)力家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇十五

作為一個(gè)年輕的職場(chǎng)新人，我深深意識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)個(gè)人和組織的重要性。因此，我報(bào)名參加了一門名為“世界領(lǐng)導(dǎo)力課堂”的培訓(xùn)課程。在這個(gè)課堂上，我希望能夠?qū)W習(xí)到如何提升領(lǐng)導(dǎo)力能力，同時(shí)了解世界各地對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)力的不同看法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我相信這將對(duì)我的職業(yè)生涯和個(gè)人成長(zhǎng)起到積極的推動(dòng)作用。

第二段：介紹課堂的內(nèi)容和學(xué)習(xí)收獲（約300字）。

世界領(lǐng)導(dǎo)力課堂提供了豐富的課程內(nèi)容，涵蓋了領(lǐng)導(dǎo)力的基本原則、技巧和實(shí)踐案例。我們學(xué)習(xí)了如何建立并激發(fā)團(tuán)隊(duì)的合作精神，培養(yǎng)有效的溝通技巧，提高解決問(wèn)題的能力，以及如何處理復(fù)雜的情境和沖突。通過(guò)分析領(lǐng)導(dǎo)者在不同環(huán)境下的成功案例，我們了解到領(lǐng)導(dǎo)力的重要特質(zhì)和智慧。

在課堂上，我們進(jìn)行了多次小組討論和案例分析，通過(guò)與其他參與者的交流和對(duì)不同觀點(diǎn)的思考，我學(xué)到了很多新的想法和方法。我意識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力不是一成不變的固定模式，而是需要根據(jù)情境和個(gè)人特點(diǎn)靈活運(yùn)用的。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在領(lǐng)導(dǎo)力方面的不足之處，例如在溝通和決策中的不夠果斷等問(wèn)題。這些意識(shí)對(duì)我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)具有重要的意義。

在世界領(lǐng)導(dǎo)力課堂中，我與來(lái)自世界各地的參與者一起學(xué)習(xí)，分享了各自的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和文化背景。通過(guò)與他們的互動(dòng)和交流，我深刻體驗(yàn)到了世界領(lǐng)導(dǎo)力的多樣性和跨文化的挑戰(zhàn)。

在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了更加尊重他人的差異和觀點(diǎn)，積極傾聽(tīng)并理解他人的需求和意見(jiàn)。我還學(xué)會(huì)了如何在跨文化環(huán)境中建立聯(lián)系和溝通，避免文化差異帶來(lái)的誤解和沖突。我相信這些能力將對(duì)我未來(lái)在全球化的職場(chǎng)中發(fā)揮重要作用。

第四段：個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展（約200字）。

通過(guò)參加世界領(lǐng)導(dǎo)力課堂，我不僅學(xué)到了領(lǐng)導(dǎo)力的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧，還收獲了對(duì)于自我的深入了解和成長(zhǎng)。課堂上的互動(dòng)和反思讓我認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足，明確了自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和打造領(lǐng)導(dǎo)力品牌的意識(shí)。同時(shí)，我也意識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)習(xí)和提升是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷地實(shí)踐和反思。

在世界領(lǐng)導(dǎo)力課堂中，我不僅學(xué)到了豐富的領(lǐng)導(dǎo)力知識(shí)和技巧，還收獲了拓展眼界、跨文化交流和個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。這個(gè)課堂不僅僅是一個(gè)培訓(xùn)課程，更是一個(gè)讓我意識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力的重要性和自身潛力的平臺(tái)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信只有不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力，才能更好地適應(yīng)職場(chǎng)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的共同發(fā)展。