最新教師閱讀書目心得體會精選(通用13篇)

心得體會是個人在實踐中所獲得的經(jīng)驗和感悟，是對自己的經(jīng)歷進行反思和總結(jié)的一種方式。通過寫心得體會，我們可以將自己的思考和領悟記錄下來，以便在今后的學習和工作中加以借鑒和應用。我覺得寫寫心得體會是一種很好的提升自我的方式，可以幫助我們更好地認識自己，改進自己。寫心得體會時要注重實踐和經(jīng)驗的結(jié)合，給出具體的案例和實例支持。以下是一些寫心得體會時常見的寫作技巧和方法，供大家參考和借鑒。

教師閱讀書目心得體會精選篇一

3、《小布頭奇遇記》。

4、《小兵張嘎》。

5、《小英雄雨來》。

6、《今年你七歲》。

7、《荒漠奇蹤》。

8、《鄭淵潔童話選》。

9、《在你和我之間》。

10、《我要做好孩子》。

11、《草房子》。

12、《第三軍團》。

13、《巫師的沉船》。

14、《飛翔的聲音》。

15、《一千零一夜》。

16、《伊索寓言》。

17、《克雷洛夫寓言》。

18、《格林童話》。

19、《安徒生童話》。

20、《普希金童話詩集》。

教師閱讀書目心得體會精選篇二

閱讀是伴隨著每一個人的一生，也是教師必須具備的一項基本功。作為幼兒教師，在教育工作中閱讀書籍不僅是提高自身綜合素質(zhì)的途徑，同時也是進行教育研究的重要手段。我作為一名幼兒教師，在平時工作中始終秉持著學習不止、永遠向上的態(tài)度，不斷地進行閱讀，最近看了《小豆包的幸福生活》《幼兒教育的文化素養(yǎng)》等相關(guān)書籍，讓我受益匪淺，在這里和大家分享我的心得體會。

第二段：《小豆包的幸福生活》。

《小豆包的幸福生活》是一本充滿童趣魅力的幼兒繪本，講述了小豆包一家的幸福生活與快樂成長。在閱讀這本書的過程中，我深刻感受到家庭對于幼兒成長的重要性，尤其是親子閱讀。通過家庭的陪伴和親子閱讀，孩子們可以在平穩(wěn)的情感中自由探索和學習事物，逐漸建立自信和獨立性。同時，這本書也傳遞了家庭教育的理念，家長應該為孩子提供真實有意義的生活體驗，讓他們在活動中學習，培養(yǎng)自己獨立思考的能力。

第三段：《幼兒教育的文化素養(yǎng)》。

《幼兒教育的文化素養(yǎng)》是一本以幼兒教育為背景，深入探討幼兒教育文化素養(yǎng)的理論書籍。在閱讀這本書的過程中，我理解到教育的目標不在于培養(yǎng)學生的知識水平，而在于培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)，這也是幼兒教育的核心價值之一。而文化素養(yǎng)是人文素養(yǎng)的重要組成部分，通過多元文化的體現(xiàn)，為學生提供了更為廣闊的學習視野和思維方式，讓孩子能夠真正意識到自己身在這個世界之中，從而發(fā)展出更加自信、獨立和擁有文化修養(yǎng)的人格特質(zhì)。

第四段：問題與思考。

在業(yè)余時間內(nèi)，我也在不斷地拓展文化素養(yǎng)的知識范疇。然而，閱讀文化經(jīng)典的過程中，也會遇到一些問題。比如一個文化與歷史背景有關(guān)的問題，以及一些具有深刻內(nèi)涵的文學作品。針對這些問題，我們需要不斷地學習和思考，增強自身的文化認知和多元視野，讓自己成為具有深度思考能力的教育者。

第五段：結(jié)論。

閱讀不僅可以提高自身綜合素質(zhì)，也是開啟幼兒教育的重要手段。通過讀書，我們可以發(fā)現(xiàn)一些之前并不熟知的問題和獲得一些新的教育思路。要想成為一名有文化修養(yǎng)的幼兒教師，就需要積累大量閱讀經(jīng)驗，并且不斷思考和探索。只有通過讀書，才能真正了解自己的不足之處和培養(yǎng)自己的教育思想，讓幼兒教育工作取得更好的成效。

教師閱讀書目心得體會精選篇三

《莊子選譯》王寅生選譯人民教育出版社。

《史記選》王伯祥選人民文學出版社。

※《世說新語》劉義慶山西古籍出版社。

※《唐詩選》馬茂元選注上海古籍出版社。

※《宋詞選》胡云翼選注上海古籍出版社。

《校注人間詞話》王國維著，徐調(diào)孚校注中華書局。

※《古文觀止》吳楚才、吳調(diào)侯編選中華書局。

《元明清散曲精選》黃天驥江蘇古籍出版社。

《中國古代四大名劇》俞為民校注江蘇古籍出版社。

教師閱讀書目心得體會精選篇四

第一段：引言（200字）。

作為一名教師，我深知閱讀對學生的重要性。閱讀不僅是獲取知識的渠道，也是培養(yǎng)學生思維能力和擴展視野的途徑。最近，我閱讀了一本名為《深入了解閱讀》的教育專著，并從中獲得了關(guān)于教學的新思考。在這篇文章中，我想分享我在閱讀中所獲得的心得體會。

第二段：培養(yǎng)閱讀興趣（300字）。

閱讀是一項需要習慣和興趣的活動。作為教師，培養(yǎng)學生對閱讀的興趣至關(guān)重要。在學生薄弱的閱讀能力面前，我曾常常感到困惑。通過閱讀這本書，我發(fā)現(xiàn)了一些啟發(fā)性的方法。首先，我意識到作為教師，我應該成為學生讀書的榜樣。我要以身作則，展示對閱讀的熱愛和對知識的渴望。其次，我學會了與學生分享我的閱讀體驗，并鼓勵他們在課余時間多讀書。有了這樣的教學方法，我發(fā)現(xiàn)學生的閱讀興趣逐漸增加，他們變得更主動地去選擇并閱讀書籍。

第三段：培養(yǎng)閱讀技巧（300字）。

閱讀不僅是獲取信息，還需要具備一定的技巧。通過閱讀《深入了解閱讀》，我更深刻地理解到，培養(yǎng)學生的閱讀技巧是促進其全面發(fā)展的關(guān)鍵。在教學過程中，我不再簡單地強調(diào)學生的閱讀速度和正確率，而是注重培養(yǎng)學生的理解和分析能力。我鼓勵他們運用不同的閱讀策略，如預測、推理和總結(jié)，來提高閱讀效果。此外，我還對學生進行了一些閱讀技巧的訓練，例如標注關(guān)鍵信息、畫思維導圖等。這些方法的運用不僅增強了學生的閱讀能力，也促進了學生的思維發(fā)展。

第四段：引導學生深入思考（300字）。

閱讀的最終目的是引導學生深入思考。通過閱讀《深入了解閱讀》，我學會了運用一些啟發(fā)式的教學方法幫助學生深化對文本的理解。例如，我常常給學生一些開放性的問題，讓他們用自己的語言回答。同時，我鼓勵學生表達自己的觀點，并提供事例來支撐。此外，我還利用文學作品、新聞報道等多種文本形式，來引發(fā)學生的思考和討論。這些教學方法使學生在閱讀中不僅能獲得知識，還能發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

第五段：總結(jié)（200字）。

通過閱讀《深入了解閱讀》，我深刻認識到閱讀對學生的重要性。作為教師，我應該不斷提高自己的閱讀能力，并努力將閱讀的習慣和技巧傳授給學生。只有通過培養(yǎng)學生對閱讀的興趣，培養(yǎng)他們閱讀的技巧，引導他們深入思考，我們才能更好地幫助學生在閱讀中成長。同時，我也希望學生能意識到閱讀的重要性，將其作為一種生活方式，豐富自己的知識和世界觀。閱讀是一座通向成功的橋梁，讓我們一同踏上這條路吧！

教師閱讀書目心得體會精選篇五

閱讀是一種愉悅的享受，同時也是知識的源泉。作為一名教師，領導學生閱讀，提高他們的閱讀能力是我職責與使命。在長期的教學實踐中，我積累了一些心得體會，希望與大家分享。

首先，我們教師要給予學生正確的閱讀導向。閱讀不僅是游戲娛樂的手段，更應該是獲取知識的途徑。因此，我們需要教育學生正確看待閱讀的重要性，幫助他們理解閱讀是成長的基石。通過給予他們閱讀應有的重要性，激發(fā)他們對閱讀的熱情，提高他們的閱讀動力。

其次，我們要教會學生正確選擇閱讀材料。現(xiàn)在的學生面臨各種各樣的閱讀選擇，包括印刷媒體和網(wǎng)絡閱讀。在這樣的情況下，我們應該教會學生如何正確選擇適合自己的閱讀材料。學生閱讀材料的選擇應該與自己的閱讀水平相匹配，既要有一定的挑戰(zhàn)性，又要能夠理解內(nèi)容。我們可以為學生提供一些推薦書目，并引導他們選擇更多的優(yōu)秀的閱讀材料。

第三，我們需要通過真實經(jīng)歷帶領學生進入閱讀的世界。在教學中，我經(jīng)常與學生分享我的閱讀經(jīng)歷和我的感受。這樣做可以激發(fā)學生對閱讀的興趣，同時也展示給學生閱讀的樂趣和益處。我還會經(jīng)常帶領學生參觀圖書館，參加書展和閱讀活動，讓他們親身感受書籍的魅力。通過這樣的活動，我希望能夠讓學生進一步體驗閱讀中的快樂和收獲，激發(fā)他們持續(xù)閱讀的興趣。

第四，我們要注重培養(yǎng)學生的閱讀策略和技巧。閱讀不僅僅是靠理解上下文的能力，還需要一些技巧和策略。例如，學生可以學會快速查找關(guān)鍵字，通過預覽來獲取文章的大致信息，通過主題句和連接詞來理解文章的邏輯結(jié)構(gòu)。我們可以通過閱讀指導、閱讀講解和練習來幫助學生掌握這些閱讀技巧和策略。這樣，學生就能更好地應對各種不同類型的閱讀材料，提高他們的閱讀效率和理解能力。

最后，我們要關(guān)注學生的閱讀成果，給予及時的反饋和鼓勵。學生的閱讀成果是我們工作的重要體現(xiàn)。我們可以通過學生的書評、閱讀筆記和課堂表現(xiàn)等方式，了解學生的閱讀情況。當學生取得進步時，我們要及時給予肯定和獎勵，鼓勵他們保持良好的閱讀習慣。同時，我們也要給予必要的建議和指導，幫助他們不斷提高。

總之，作為一名教師，我們應該重視閱讀教育，給予學生正確的閱讀導向，教會他們選擇適合自己的閱讀材料。通過真實的經(jīng)歷帶領學生進入閱讀的世界，注重培養(yǎng)學生的閱讀策略和技巧，同時也要關(guān)注學生的閱讀成果并給予及時的反饋和鼓勵。相信通過這樣的努力和引導，我們能夠培養(yǎng)出一批熱愛閱讀、有著良好的閱讀習慣和能力的學生。

教師閱讀書目心得體會精選篇六

教師是社會的靈魂，是引領未來的一群人。教師的專業(yè)素養(yǎng)和閱讀能力是教育教學的重要基礎，因此，教師閱讀書目的選擇和心得體會顯得尤為重要。本文將結(jié)合個人實際閱讀體驗，探討教師閱讀書目的重要性和體驗。

教師是學校的本體，是教學活動的組織者和推動者。閱讀書目不僅能夠提高教師的教學水平，更能夠不斷增加教師的知識儲備，從而提高教師的綜合素質(zhì)。同時，教師閱讀的書目也很能夠?qū)W科教學的有效實施起到指導作用。作為學校的教育工作者，教師必須注重對自身的書籍素養(yǎng)，不斷學習和深入鉆研各自所教授的學科，從而不斷提高自己的教學水平。

第三段：體驗閱讀書目。

閱讀是人類的精神享受，同時也是學習知識的途徑。閱讀書目是培養(yǎng)教師素養(yǎng)的有效途徑之一。我是一個數(shù)學老師，在閱讀書目的選擇方面，我注重針對自己的學科進行選擇。例如，數(shù)學教學內(nèi)容具有較高的抽象性，所以我會選擇一些代表性的數(shù)學名著進行閱讀，例如經(jīng)典的數(shù)學分析、線性代數(shù)等，這樣可以深入了解數(shù)學的本質(zhì)和規(guī)律，有助于理解和掌握學科所需的基本理論和方法。另外，我也會關(guān)注理財、管理和心理學等方面的閱讀，這些書籍可以幫助我更好地在教學中解決問題，真正成為學生的引路人。

第四段：體驗帶來的收獲。

閱讀書目帶給我很多有益的收獲。首先，我發(fā)現(xiàn)閱讀的書目多種多樣，非常豐富，每本書都有自己的價值和思想內(nèi)涵，令我受益匪淺。其次，閱讀不僅觸及知識，也是一種精神享受，可以讓我更好地了解人文和社會，以開放的思維去關(guān)照整個世界。此外，閱讀也能夠幫助我更好地應對教學挑戰(zhàn)，更好地幫助學生實現(xiàn)自我價值。

第五段：啟示和結(jié)論。

教師作為學校的教育引領人，閱讀書目對其職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。閱讀書目能夠幫助教師掌握更加豐富的知識儲備，并且具有提高教師教學水平的顯著作用。同時，也能夠幫助教師更好地應對日常的教學和生活中的挑戰(zhàn)。營造良好的閱讀氛圍、選擇有價值的閱讀書目將有助于提升教師領域素養(yǎng)，使教育事業(yè)更加蓬勃發(fā)展。

教師閱讀書目心得體會精選篇七

《莎士比亞悲劇四種》卞之琳譯人民文學出版社。

《昆蟲記》(法)法布爾譯林出版社。

《一塊牛排》《野性的呼喚》杰克·倫敦上海譯文出版社。

《簡愛》(英)夏綠蒂·勃朗特，吳鈞燮譯人民文學出版社。

《巴黎圣母院》(法)雨果，陳敬榮譯人民文學出版社。

《童年》(俄)高爾基著，劉遼逸譯人民文學出版社。

《復活》(俄)托爾斯泰，汝龍譯人民文學出版社。

《莫泊桑短篇小說精選》莫泊桑譯林出版社。

《歐?亨利短篇小說選》王永年譯人民文學出版社。

《高老頭》(法)巴爾扎克著，傅雷譯人民文學出版社。

《匹克威克外傳》(英)狄更斯，莫雅平譯人民文學出版社。

《魯賓遜漂流記》(英)丹尼爾?迪福人民文學出版社。

《老人與?！?美)海明威，吳勞譯上海譯文出版社。

《泰戈爾詩選》冰心等譯人民文學出版社。

《普希金詩選》盧永選編人民文學出版社。

《培根人生論》(英)培根，何新譯陜西師范大學出版社。

《培根隨筆集》(英)培根，曹明論譯人民文學出版社。

《愛的教育》(意大利)埃德?阿米琪斯上海譯文出版社。

《假如給我三天光明》(美)海倫?凱勒陜西師范大學出版社。

《鋼鐵是怎樣煉成的》(蘇)奧斯特洛夫斯基人民文學出版社。

《名人傳》(法)羅曼·羅蘭，傅雷譯譯林出版社。

《拿破侖傳》(德)艾密爾·魯特維克，梅沱等譯花城出版社。

《梵高傳》(美)歐文·斯通，常濤譯北京出版社。

《居里夫人傳》(法)艾夫·居里，左明徹譯商務印書館。

《人類的故事》(美)房龍，(美)梅里曼續(xù)寫，胡允桓譯三聯(lián)書店。

《外國名家散文經(jīng)典》于文心編長江文藝出版社。

《影響世界文明進程的名人演講》李然主編中國國際出版社。

《杰出青少年的七個習慣：美國杰出少年訓練計劃》(美)肖恩·柯。

維，陳允明等譯中國青年出版社。

教師閱讀書目心得體會精選篇八

在幼兒園工作已有多年的時間，我深刻認識到閱讀對于幼兒教師的重要性。為了增強自己的閱讀能力，擴大專業(yè)知識，我閱讀了眾多的幼兒教育相關(guān)書籍。通過閱讀，我不僅了解到了幼兒教育的理念、技能和方法，還發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要改進的方面。

第二段：閱讀對我的啟示。

我曾閱讀過一本名為《幼兒的教育》的書籍。這本書內(nèi)容豐富，包含了幼兒的智力、身體、社會和情感領域的全面發(fā)展。在閱讀時，我更加深入地理解了幼兒的發(fā)展特點，同時也認識到了一些我之前沒有意識到的問題，比如家庭教育的重要性，以及如何通過家園共育的方式促進孩子們的發(fā)展。

第三段：閱讀對我工作的提高。

我閱讀了《幼兒教育心理學》，此書包含了幼兒教育的心理學理論，以及如何將這些理論應用到實際中。這本書讓我更好地了解了幼兒心理發(fā)展的規(guī)律，以及如何通過不同的教學策略和方法來滿足幼兒的需求，提高幼兒的學習質(zhì)量。通過這本書的閱讀，我獲得了實踐上的指導，提升了自己的教育水平。

第四段：閱讀對我的成長。

我曾閱讀一本名為《愛的教育》的著作。此書讓我認識到，在幼兒教育中，如何發(fā)揮愛的力量。作者強調(diào)，只有把愛和教育緊密結(jié)合起來，才能真正達到育人的目的。通過這本書的閱讀，我意識到，只有教師在心態(tài)上對孩子表現(xiàn)出真情實意的理解和愛護，才能真正起到教育孩子的作用。閱讀這本書對我而言，不僅僅只是一本書，更是一次深度的成長之旅。

第五段：結(jié)論。

總之，閱讀書籍對于幼兒教師的提高與成長具有不可替代的地位。通過閱讀，我更加全面地認識到了幼兒教育的重要性，以及幼兒教育中需要融入情感因素的重要性。希望我的親身體驗，能夠激勵更多的教師們，積極閱讀，不斷提高自己的教育水平，為幼兒教育事業(yè)做出更多的貢獻。

教師閱讀書目心得體會精選篇九

22.《好入門不可不知的育兒心理學》。

23.《學習在快樂--走向?qū)υ挕贰?/p>

24.《走向方案教學--幼兒園方案教學探索及案例》。

25.《幼兒學習檔案--真實記錄幼兒學習的歷程》。

26.《愛心育人》。

27.《給青年教師的15封信》。

28.《新手老師上路--幼兒教師入門必讀》。

29.《與幼兒教師對話--邁向?qū)I(yè)成長之路》。

30.《中小學去研究教育--教育行動研究的嘗試》。

31.《愛心與教育》。

32.《窗邊的小豆豆》。

33.《國際教育新理念》。

34.《反思教育習慣》。

35.《聚焦幼兒園教育教學：反思與評價》。

37.《給幼兒教師的一把鑰匙》。

38.《師生溝通藝術(shù)》。

39.《小小探索家--幼兒教育中的項目課程教學》。

40.《寫給你--親愛的老師》。

41.《捕捉兒童敏感期》。

42.《好媽媽勝過好老師》。

43.《愛和自由》。

1.古代經(jīng)典系列：《論語》《孟子》《荀子》《老子》《莊子》，四書等。

2.[希]柏拉圖：《理想國》，郭斌和、張竹明譯，商務印書館1995年版。

3.[蘇]維果茨基：《維果茨基教育論著選》，余震球選譯，人民教育出版社版。

4.[美]s·e·佛羅斯特：《西方教育的歷史和哲學基礎》，吳元訓等譯，華夏出版社1987年版。

5.[美]杜威：《民主主義與教育》，趙祥林等譯，人民教育出版社1990年版。

6.[美]杜威：《學校與社會·明日之學?！?，趙祥麟、任鐘印、吳志宏譯，人民教育出版社1994年版。

7.[美]拉爾夫·泰勒：《課程與教學的基本原理》，施良方譯，人民教育出版社1994年版。

8.[美]巴巴拉·西爾斯，麗塔·里奇：《教學技術(shù)：領域的定義和范疇》，烏美娜、劉雍潛等譯，中央廣播電視大學出版社版。

9.[美]丹尼爾·a，雷恩著：《管理思想史的演變》，鄭曉明譯，機械工業(yè)出版社版。

10.[美]史蒂芬·p·羅賓斯著：《組織行為學精要》，鄭曉明譯，機械工業(yè)出版社20版。

11.[美]約瑟夫·斯蒂格利茨：《經(jīng)濟學》，中國人民大學出版社版。

12.[美]伯格著：《人格心理學》，陳會昌譯，中國輕工業(yè)出版社20版。

13.[美]斯特弗等：《教育中的建構(gòu)主義》，高文譯，華東師范大學出版社版。

14.[美]勞拉·e.貝克著：《兒童發(fā)展(第五版)》，吳穎等譯，江蘇教育出版社20版。

15.[美]約翰·e·丘伯，泰力·m·默：《政治、市場和學校》，蔣衡等譯，教育科學出版社版。

16.[美]斯蒂芬·鮑爾：《政治與教育政策制定》，王玉秋等譯，華東師范大學出版社20版。

17.[美]理查德·格里格，菲利普·津巴多：《心理學與生活》，格里格、王壘等譯，人民郵電出版社年版。

18.[美]莫琳·t·哈里楠：《教育社會學手冊》，傅松濤等譯，華東師范大學出版社版。

19.[美]j·萊夫，溫格：《情景學習：合法的邊緣性參與》，王文靜譯,華東師范大學出版社20版。

20.[美]戴維?喬納森：《學會用技術(shù)解決問題：一個建構(gòu)主義者的視角(第1版)》，教育科學出版社版。

21.[美]韋恩·k·霍伊，塞西爾·g·米斯克爾：《教育管理學：理論·研究·實踐》，范國睿譯，教育科學出版社20版。

22.[美]漢森著：《教育管理與組織行為》，馮大鳴等譯，上海教育出版社年版。

23.[美]唐納德·a·舍恩：《反映的實踐者——專業(yè)工作者如何在行動中思考》，夏林清譯，教育科學出版社2007年版。

24.[美]n·格雷戈里?曼昆：《經(jīng)濟學原理》(微觀經(jīng)濟學分冊)，北京大學出版社版。

25.[美]r·基思?索耶：《劍橋?qū)W習科學手冊》，徐曉東譯,教育科學出版社版。

26.[美]斯伯克特等主編：《教育傳播與技術(shù)研究手冊》，任友群等譯，華東師范大學出版社版。

27.[美]赫伯特西蒙著：《管理行為》，詹正茂譯，機械工業(yè)出版社版。

28.[法]盧梭：《愛彌兒：論教育》(上、下)，李平漚譯，商務印書館1991年版。

29.[法]愛彌爾·涂爾干：《論教育與社會》，選自《西方教育社會學文選》，歷以賢主編，五南圖書出版公司1992年版。

《窗邊的小豆豆》讀后感。

一個秋高氣爽的早晨，窗外不時飄來陣陣花香。我翻開新借的《窗邊的小豆豆》。讀了幾頁，我便沉浸在了書的海洋中。在這本書中，我找到了自己燦爛的童年。

《窗邊的小豆豆》是由一位日本女作家黑柳徹子阿姨寫的。講述了作者上小學時的一段真實的故事：小豆豆因為淘氣而被退學。她慈祥的母親帶她來到了一個特殊的學?！蛯W園。小林校長常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀!”在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。

這個怪怪的校長，極其注重對孩子自身個性的培養(yǎng)，并給孩子們充分的自由空間。在巴學園里使小豆豆有了一個與眾不同而又幸福美好的童年時光。這使小豆豆獲得了真正的來自于心靈的感動。

在這本書中，我非常喜歡童年里的小豆豆，因為她是一個活潑開朗，天真可愛，將心比心的孩子啊。

我非常羨慕小豆豆，因為她有一個為他人著想的校長。我喜歡這個不起眼的小老頭，喜歡他與眾不同的教育理念?！懊總€人出世的時候，都有優(yōu)秀的品質(zhì)。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人?！睉{著小林先生堅持不懈的精神，他把巴學園打造成了一個孩子們理想的樂園，他讓不愛讀書的孩子愛讀書。我多么希望擁有小林校長這樣一位老師啊!多們希望有巴學園這樣一個“非同凡響”的學校啊!

我是多么羨慕小豆豆啊!因為她有一位善解人意的老師----小林先生?，F(xiàn)在有些孩子的負擔很重，一天到晚就是補課補課，連休息的時間都沒有，因為父母和老師只注重孩子的成績，根本沒有想過他們自己的感受。要是他們也擁有像小林先生和徹子母親這樣的老師和家長多好啊!不過我很幸運，因為我的媽媽和徹子母親一樣慈祥，我的老師和小林先生一樣善解人意。所以，我的童年和徹子的童年一樣快樂。

讓我們一起去迎接美好的明天吧!一起去尋找自己的“小林老師”和“巴學園”吧!

童年就像沙灘上的珍珠一樣光彩奪目;童年就像天邊的彩虹一樣五彩繽紛;童年就像夜晚的霞光一樣耀眼。

《窗邊的小豆豆》讀后感二。

《窗邊的小豆豆》講述了小豆豆因淘氣被原學校退學后，來到了巴學園。校長卻常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀!”在校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。

我覺得這樣的學校才能讓孩子茁狀成長?，F(xiàn)在仍然有些學校為了分數(shù)而讀書，讓學生早出晚歸，回家還要做一大堆的作業(yè)，連喘氣的時間也沒有。應該用巴學園那種教育方式教育學生，讓學生從玩中學到知識，學得輕松，學得愉快。

有一次上笛子課，老師讓我們一個個輪著吹上節(jié)課教的曲子，輪到我了，我心里緊張極了，手也發(fā)抖得連笛子都握不穩(wěn)，自然也是吹不出來了，我心里很是著急，臉也變得通紅，眼睛里也含著淚水，就怕老師批評我。沒想到老師卻安慰我說：“沒關(guān)系，不要急，不會我們再學過，回家再多加練習，下次來的時候你一定可以進步。”聽了老師的話我心里好多了。從那起，我每天在家里都會按時練習上一節(jié)課學過的內(nèi)容，每次上課的時候我都大膽的吹，老師夸我可真棒，有進步。

《窗邊的小豆豆》教給了我許多道理，小豆豆表面上很調(diào)皮，內(nèi)心卻很善良，是一個樂于助人的小女孩，我們要向她學習幫助同學。

教師閱讀書目心得體會精選篇十

1、《讀大學，究竟讀什么》(覃彪喜)。

2、《求職，從大一開始》(覃彪喜)。

在《讀大學，究竟讀什么》出版以后，覃彪喜先生歷經(jīng)五年磨一劍，又為大學生獻上了這本新書：《求職，從大一開始》。覃先生一直強調(diào)不能過于功利地讀書，強調(diào)大學時期一定要注重批判性思維、表達能力、公民意識等多種素質(zhì)的培養(yǎng)，可是，在殘酷的現(xiàn)實面前，面對日益嚴峻的大學生就業(yè)形勢，覃先生把求職放在了首位。這本書則是一位年輕的董事長與大學生關(guān)于職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)、關(guān)于生計與尊嚴的對話。覃先生試圖通過這本書讓大學生從入學就開始規(guī)劃職業(yè)生涯，扎扎實實地塑造核心競爭力，而不是到了求職的時候才投機取巧臨陣磨槍。決定求職結(jié)果的并不是面試那十幾分鐘，而是整個大學四年。這本書則告訴大學生們?nèi)绾瓮ㄟ^四年的“厚積”換取畢業(yè)求職時的“薄發(fā)”，大到人生方向的抉擇、求職戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的把握，小到做簡歷的技巧、女生或乙肝患者如何突破用人單位的就業(yè)歧視，都做了詳盡、深入、全面的闡釋。

3、《上大學為了什么》(亞歷山德拉·利維特)。

在大學里，年輕人過著穿牛仔褲、打籃球、每天只上三個小時課的悠閑生活，可為了畢業(yè)后更好地找到滿意的工作，從現(xiàn)在你們就需要一些指導，幫助你們在嚴酷的現(xiàn)實工作中如魚得水。

如何讓你的簡歷越過前臺或人事部的垃圾箱，直接送到老板手中。

了解辦公室密語。

當你的事業(yè)處于低谷時，如何渡過難關(guān)。

怎樣與難相處的人打交道。

當你要求加薪或升職的請求被拒絕時該怎么處理。

升職后如何和下屬建立融洽的關(guān)系。

找到新職位時，如何瀟灑的離去。

學著覺察失業(yè)的前兆。

4、《老板要你在大學里學的10件事》。

為了擁有稱心的工作，僅僅憑分數(shù)高、學習好是不夠的。最有效的求職途徑是從入學第一天就開始規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。比爾教授花了三十多年的時間，研究大學生活和職場生涯的關(guān)系，幫助了數(shù)以千計的學生得到了夢寐以求的工作。

在這里，他列舉出了那些能夠使你在競爭激烈的就業(yè)市場中生存和取得成功的技能，幫助你比同學更早地找到實習單位;少付一點學費、多賺一點工作經(jīng)驗;最大化利用學校的資源;在畢業(yè)前就擁有管理經(jīng)驗和銷售經(jīng)驗;理智地選擇職業(yè)領域;從面試者中脫穎而出。

5、《不要等到畢業(yè)以后》(張志)。

大學要不要勤工儉學?大學生如何經(jīng)營自己的人脈?考研還是就業(yè)?牛人的成功能復制嗎?大學生創(chuàng)業(yè)值得鼓勵嗎?去上班，還是考公務員?該書從新生入學后的人生規(guī)劃、大學期間的社會實踐到畢業(yè)求職的各方面，全面、深入地回答了困擾著當前大學生的一系列問題。57條人生成長建議、57個實操訓練、10位同學的精彩分享、40本好書推薦。不論你是新生或老生，如果你是不會選擇，不敢選擇，不能堅持選擇的人，如果你是為專業(yè)，為就業(yè)，為求學，為人生而迷茫的人，這本書會幫你行動起來!受到讀大學的快樂了。

6、《圍城》(錢鐘書)。

7、《記住你是誰--15位哈佛教授震撼心靈的靈的人生故事》(黛西。韋德曼)。

每一個故事所蘊含的深義都會讓我回味好幾天。當我聽到同學們在咖啡廳和酒吧里重新談起這些故事時，我才知道他們也被這些故事深深影響著。在12月的某一天，當我坐在教室里等著教授開始講課的時候，我想如果一個故事就有讓我重振的力量，那么十多個像這樣震撼心靈的故事會給我及其他人產(chǎn)生怎樣的影響呢?突然，一線靈光閃現(xiàn)在我的大腦里。這些故事在他們教育生涯中的特殊時刻，作為良言激勵他們的mba學生們，當然也會激勵那些想要增強自己的領導力的人，那些在充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)生涯中需要一個導師的人。然會感覺到心靈的純凈，精神的升華。

8、《南方的立場》(南方都市報)。

從中學生變成大學生，會相應地產(chǎn)生很多方面的變化，最根本的一個方面就是自己與世界的關(guān)系變了。對于中學生來說，基本上是學習前人已有的知識，他們是以一個學生的姿態(tài)面對這個世界;對于大學生來說，雖然也要學習知識，但是，姿態(tài)上已經(jīng)是平等地、獨立地面對這個世界了。要關(guān)注這個世界，并敢于、善于對這個世界發(fā)表自己獨到的見解。如果做不到這一點，思維能力就永遠只能停留在中學生的水平。

社會每天都在發(fā)生著很多事情。應該用一種什么樣的眼光去看待這些事情呢?當我們試圖發(fā)出自己的聲音，而不是背教材上的觀點，也不是跟隨著大眾人云亦云，如何才能讓我們的觀點獨到、深刻、客觀呢?這是一種能力，而且是一種極為重要的能力。

9、《成功特質(zhì)：造就頂尖人士的51種品質(zhì)》。

在這本《成功特質(zhì)》文集中，你可以了解下列名人的成功歷史：柯林·鮑威爾(colinpowell)最初只是想做一個最好的士兵，后來在上級領導的不斷鼓勵下，憑借著自身的勤奮和正直的人品，登上了軍隊的最高級。普魯士軍官克勞塞維茲(karlvonclause-witz)的《戰(zhàn)爭論》為當代戰(zhàn)爭奠定了理論基礎，影響了很多著名的軍隊將領，如艾森豪威爾、巴頓和柯林·鮑威爾。你還會了解到華盛頓是如何運用他在英國軍隊積累下來的經(jīng)驗來解放美國殖民地，通過智慧和克己而成為美國的第一任總統(tǒng)，并永遠被人們尊稱為“美國之父”的。

從《成功特質(zhì)-造就頂尖人士的51種品質(zhì)》中，你還可以學習到成功人士是如何制定和實現(xiàn)他們的目標的。

對他們而言，目標大小并不重要，只要確定了，就要想盡辦法去實現(xiàn)自己的目標。他們最大的成就往往會影響到他們周圍的世界——如一場非勝不可的戰(zhàn)爭，一個非改不可的錯誤，或是一個非變不可的政治體系——但是我們也要看到，正是因為他們不忽視每個小目標，他們才能做成那些可以改寫世界歷史的大事。

10、《管理學》(美)馬特爾，龍靜。

作為21世紀的大學生，不懂一些管理學知識那真對不起大學生三個字。

本書以太平洋沿岸地區(qū)為立足點，全面系統(tǒng)地論述了管理學的原理和方法，并運用豐富的網(wǎng)絡資源，讓學生學習到必備的技能，使他們成為21世紀富有學識的高效經(jīng)理人。它包括管理學導論、計劃與決策制定、組織、領導、控制和國際化等篇章，內(nèi)容豐富，手段多樣，原創(chuàng)性強。作者除總結(jié)了管理學的基本原理和思想外，為滿足教與學的需要，每章均設有學習目標、小結(jié)、討論和復習、思考題、章末案例等欄目，并于各章中穿插了大量的中外管理案例。

俞敏洪：在職場混好必讀的22本書。

第一本：《每周工作4小時》。

作者認為，如果你缺的是時間，那么未來你開什么樣的車，在銀行里有多少存款，都沒有意義。時間，才是未來世界最值錢的不可更新的資源。世界上那些最杰出的人總是用三分之一不到的時間就完成至少10倍以上的工作量。

我們應該考慮把時間看待成一件商品，改變過去把時間當作工具(天賦的、不可再生的、無價的)在使用的看法。

當然，作者提供了兩種辦法幫助你達到只工作4小時的未來：

1.只做重要的事情以減少工作時間(80/20法則)。

2.減少工作時間來做最重要的事情(帕金森法則)。至于能不能做到，就靠你了。

第二本《自由工作者的國度》。

danielh.pinkdanielh.pink指出：為自己工作的時代已經(jīng)到來，在美國已有超過2500萬人把自己視為“freeagent”(自由工作者)，他們具備以下四種特征：

我能負責(iamresponsible)。

他們把工作視為“參與”,而非被雇用。這樣工作的焦點便會轉(zhuǎn)移到如何把項目執(zhí)行到excellent的程度，進而提升自己的價值。

社會關(guān)系網(wǎng)絡構(gòu)建者(socialnetworkbuilder)。

他們把職涯風險分散到不同的項目、客戶、技能與消費者上，為達到最佳工作投資組合，建立關(guān)系網(wǎng)絡就成為一項非常重要的技能。

團隊合作專家(beateamplayer)。

因為工作被分散成參與各種“項目”,因此團隊合作往往是決定項目成敗的關(guān)鍵。

個人成長與專業(yè)發(fā)展計劃(personalgrowthandprofessionaldevelopmentplanning)。

為了和競爭對手形成差異化，他們會安排每周五天、每天不小于一小時的固定閱讀時間用于個人成長，同時會有計劃性地爭取參與各種挑戰(zhàn)性工作，定期參加專業(yè)課程與講座，培養(yǎng)專業(yè)技能。

第三本《暖化?別鬧了!》。

bjornlomborg臺灣博雅書屋全球暖化究竟是世界末日，抑或是一場精心設計出來的騙局?作者認為這兩種分界都沒有真正站得住腳的數(shù)據(jù)佐證?！瓣P(guān)燈”運動根本徒勞無功，點上的蠟燭把更多二氧化碳往空氣里推;戈爾言之鑿鑿的颶風等天災，變成資產(chǎn)保險業(yè)者最期待的宣傳。環(huán)保是每個未來工作者逃不了的話題，這本書有助于幫你重新思考環(huán)保，而非跟風。

第四本《未來的沖擊》。

阿爾文·托夫勒中信出版社這是托夫勒眾多書中最好看的一本，而且比后來很多復制者還時髦。如果你有想逃避未來遁入鄉(xiāng)間，寧愿去過“單純而愚昧”生活的想法，看這本書，會覺得心心相印;如果你做市場，想敏銳地理解社會，它也不會讓你失望。

第五本《又熱又平又擠的世界》。

thomasfriedman弗里德曼的每本書似乎都會引起風潮，早看為妙。在書中他借環(huán)境問題一直引發(fā)東西方的對撞，這種對撞最后探討到東方宿命類哲學和西方“人定勝天”情結(jié)上來，說今天東不像東、西不像西，所以出問題。以環(huán)境講文化定位，有點意思。

第六本loveandsexwithrobots。

davidlevy絕妙的有啟發(fā)性的題材。關(guān)于預測第一對人機情侶出現(xiàn)在2050年的書。從人工智能的角度，作者認為機器人可以模擬出人類間產(chǎn)生愛慕的12個因素。讀完后你對愛、機器人、智能都會有全新認識。

第七本thedesignofthingstocome。

craigm.vogel你可以了解到一些具有啟發(fā)性的和迎合潛在需求的完美產(chǎn)品是如何被簡單地設計出來的。

作者擁有奧巴馬新政府智囊團成員的特殊身份，這本剛剛出版的書涉及超級強權(quán)、人口趨勢和全球化，從基本面預測未來，而且基本面這么基本的書，不多。

normanbrosterman書里羅列了今天已經(jīng)實現(xiàn)的或略顯陳舊的預言，比如蛋型車、飛行城市、人形機器人、單軌列車、火箭飛船等。預言和實現(xiàn)時間的尺度感值得把味。

neilhowe,williamstrauss既了解了美國的歷史，又了解了美國的時代，還了解了美國的政治，嗯，就是這么一本書。1992年出版，作者假設當時活著的世代基本上2069年死差不多了，挺逗的。

johnnaisbitt中文譯本叫《定見》，從思維模式上幫助你在紛亂世界去粗取精，做好信息收集和分析判斷的工作，預見未來。我把它歸類為行為心理學類必看。

第十二本《未來檔案——因應未來的53個生存法則》。

richardwatson職場界的“x檔案”,如果你想知道未來死人嚴重不足會怎樣，為什么洗澡會洗得更久，為什么目擊死亡和等待死亡的案例日趨增多，為什么我們將失去想法與想象力……就看一看吧。

第十三本morethanhuman。

rameznaam本書預測未來人類將成為“人造人”.盲人通過腦部植入芯片可以開車，飛行員通過改造可以用意念駕駛飛機。人體的一部分將成為電路，而這可以激發(fā)人的更多潛能。遺傳學的研究表明這些將會在不遠的未來逐步成為現(xiàn)實。

第十四本2060:alovestoryinautopianfuture。

janetterainwater我們推薦的惟一一本關(guān)于未來的愛情小說。因為病毒破壞y染色體，2060年男性成為少數(shù)群體，就在這個背景下，一個睿智的故事徐徐展開，小說大膽的假設使人們重新審視了人性、道德及平等。

第十五本《人類滅絕后支配地球的奇異生物》。

dougaldixon從生物角度看未來之必讀。作者“推理”出一群相貌和習性都極具創(chuàng)意的生物。非常鍛煉思維。

markmccutcheon從科學角度看未來之必讀。開創(chuàng)性地提出了一個模型可以很方便地向大眾解釋諸如暗物質(zhì)、量子效應等尖端科學理論，是這類書里最好看的。

第十七本progressinman。

joshvaldes從教育角度看未來之必讀。教育在中國的地位一直說高不高、說低不低，它對未來的重要作用總是被忽視。當讀此書。

raykurzweil從養(yǎng)生角度看未來之必讀。實際了解了解自己身體也挺有意思的。

第二十本oncapital。

karlmarx這本出版了141年的書從沒有比今天更有教育意義，時間終于把作者的推論打磨得像真理般锃亮。然而是不是真理呢?我們還需要更長的時間和更多的經(jīng)濟危機來驗證，至少中國人民第一次離自己的信仰比較近了。

第二十一本《莫妮卡的芒果雨》。

krisholloway有什么比到非洲那些被過度“異國化”的國家更具戲劇性?這本書的作者在上世紀90年代初，大學剛畢業(yè)就加入“和平工作團”到西非馬利共和國服務。她在這里住了三年，認識她的伴侶約翰以及畢生的摯友、產(chǎn)婆莫妮卡，這本書就圍繞著莫妮卡喜怒哀樂的情緒、純真的思想與天生的智慧寫起。在越來越多人投入非營利組織、世界不斷彼此了解的未來，這本講述友誼和“和平工作團”工作者的書非常有趣。

joseph它向我們展示了我們的前人是如何預測我們的今日和未來的。閱讀此書就如同欣賞一部50年前的科幻電影，卡通般的奇思妙想既懷舊又浪漫。不論他們的夢如今是否變?yōu)楝F(xiàn)實，全書都充滿著對預言的尊重。

足以顛覆世界觀的10本書。

1、紅太陽是怎樣升起的——延安整風運動的來龍去脈。

作者：高華。

出版社：香港中文大學出版社。

評語：接近真理應該從破除謊言開始，這是我讀過的最靠譜的中共黨史書，既不像某某鮮為人知的故事一樣帶有小說色彩，又不像某某私人醫(yī)生回憶錄一樣帶有過多主觀因素，也不像某某最后的革命一樣隔閡太深。作者高華是南京大學歷史系教授，體制內(nèi)的身份讓他有“近水樓臺”之便，再加上其嚴謹?shù)奈娘L、詳實的考據(jù)、冷靜的分析，使得此書質(zhì)量極高。印象中他只有一次使用貶義詞來形容某領袖的行為，想必實在是忍不住了。很遺憾本書的時間線到中共七大就結(jié)束了，不過有句俗話，叫做“三歲看到老”.

2、美國憲政歷程——影響美國的25個司法大案。

作者：任東來/陳偉/白雪峰。

出版社：中國法制出版社。

評語：很明顯，不用知識多豐富，很多中國人憑直覺就知道自己所生活的這片土地“不正?！?然而，到底“正?！笔莻€什么樣，就不能憑空瞎想了。值得慶幸的是，有些人在大洋彼岸給我們樹立了一個很好的樣板。如果你是一個聽到“自由民主”就兩眼放光的人，就不能錯過這本書，以免被某些“愛國人士”譏諷為“無腦粉絲”.如果你是一個民族主義者，也可以從中知道“自由民主”并不是美國人的“意識形態(tài)工具”,他們確實言行合一，并因此強大。與同類書相比，本書勝在故事性和典型性較強，前人的探索和挫折都一目了然，而且，你一定會嘆服于那精美如藝術(shù)品般的政治制度。

3、自由選擇。

作者：米爾頓·弗里德曼/羅絲·弗里德曼。

出版社：機械工業(yè)出版社。

評語：一直以來，經(jīng)濟中的“自由”與“福利”兩派互相扯皮，爭執(zhí)得不可開交，在他們之間做選擇似乎已經(jīng)變成了純粹的“個人喜好”問題。作者米爾頓·弗里德曼作為諾貝爾經(jīng)濟學獎獲得者，堅定地捍衛(wèi)著自由市場理念，他用淺顯易懂的語言向讀者證明，“自由”不僅在審美上優(yōu)于“福利”,而且在效用上也明顯勝出——與此相對的是，“福利”只是虛偽和低效的代名詞。那個大胡子說過，經(jīng)濟基礎決定上層建筑，在大多數(shù)情況下政治問題首先是經(jīng)濟問題，而私有財產(chǎn)就相當于自由最后的堡壘。書中的例子都非常貼近生活，起碼在看完后，你不會再“被賣了還幫別人數(shù)錢”了。

4、西方哲學史。

作者：伯特蘭·羅素。

出版社：商務印書館。

評語：追求真理的路上怎能少得了哲學，它是“萬學之學”,是解決人類最深刻問題的，只有思考哲學，人才能真正成為“人”.別張口就來什么學校里教的“唯物”、“實踐”了，這只是“洗腦”造成的機械重復，而不是你自己的選擇。事實上，哲學無所謂好與壞、真與假、對與錯，這純粹是個人的喜好問題。但是，一個人世界觀的形成，全賴于哲學的指導，這進而決定了個體走上不同的人生道路。然而哲學好比一團亂麻，大哲學家羅素的這本書是理出頭緒的不錯選擇，至少，它全面。你會看到，關(guān)于世界本質(zhì)竟可以有如此多迥然相異的觀點，至少在這點上，就不得不佩服自古希臘以來的各位先哲。鑒于作者本身的立場，你可能因此討厭柏拉圖和尼采，也可能會覺得“一頭霧水”,但“眼界大開”肯定是免不了的。而這只是個開始，認知的大門一旦被開啟，世界觀不經(jīng)歷幾次推倒重來是不會最終建成的。

5、物理世界奇遇記。

作者：喬治·伽莫夫/羅素·斯坦納德。

出版社：科學出版社。

評語：愛因斯坦說過，沒有科學的宗教是盲目的，沒有宗教的科學是跛足的。這么一來“現(xiàn)代科盲”的世界就是可怕的，由于常識還停留在中世紀的水平，導致現(xiàn)實生活原始乏味;又由于沒有中世紀的虔誠信仰，導致精神生活頹廢萎靡。而如果這種人沒事閑的開始探求真理，那就肯定要出事了，最后必然落入神秘主義的“泥沼”.當然，形而上學也沒什么不好，但是至少應該“兼聽則明”.喬治·伽莫夫的這本經(jīng)典科普著作，堪稱文科生的福音，他用一種別開生面的手法，將物理知識融入主人公湯普金斯先生的一個個“白日夢”中，使得教科書里的理論不再“冷冰冰”.最為功德無量的是，本書能夠極大地激發(fā)讀者對于自然科學的興趣，世界因此變得愈發(fā)奇妙起來。

6、上帝擲骰子嗎——量子物理史話。

作者：曹天元。

出版社：遼寧教育出版社。

評語：無論用什么語言來稱贊這本書都毫不為過，第一次對于世界觀的根本撼動將出現(xiàn)在此處。量子物理的魅力是無窮的，其理論之荒謬、預測之精準、應用之成功，讓每個科學家都困惑不已，而作為此學科根基的三大原理，更是推倒了經(jīng)典物理的巍峨大廈。量子物理的研究對象是組成宇宙萬物的基本粒子，所以會自然而然地觸及“世界本質(zhì)”等哲學問題，并最終不可避免地攀升到了“形而上學”的高度。而吊詭之處就在于，自文藝復興時期以來一直堅決與各種“超驗”、“迷信”、“非理性”做斗爭的科學，其最尖端的理論竟然對“世界本質(zhì)”做出了不折不扣的唯心主義解釋。另外，作者曹天元的文筆非常有特色，他是用史詩的筆法寫科學史，整本書讀起來氣勢蓬勃、激動人心。

7、自私的基因。

作者：理查德·道金斯。

出版社：天下遠見出版股份有限公司。

評語：基因早已不再是一個神秘的名詞，似乎任何具有高中生物水平的人，都能夠?qū)ζ洹百┵┒劇币环欢r有頭腦思考過基因與生命的深刻聯(lián)系。作者理查德·道金斯從進化論的角度，將時光追溯至43億年前——也就是首個“復制者”誕生的時期——并結(jié)合各種生物學模型，指出了一個隱秘而又驚人的“事實”.第二次對于世界觀的巨大撼動將發(fā)生在這里。基因是隱藏在我們體內(nèi)的操縱者嗎?一切生命體是否只是基因的求生機器?人類的行為準則是確?；虻睦鎲?讀完此書，一直撲朔迷離的“靈魂”問題，或許在你心中也會有一個答案。

8、基因組：人種自傳23章。

作者：里德利。

出版社：北京理工大學出版社。

評語：千萬別被書名騙了，乍看之下是關(guān)于遺傳學的，但是其內(nèi)容隱藏著深刻的哲學內(nèi)涵。隨著人類基因組計劃的完成，地球上首次有物種解讀了自身的建筑藍圖，這不僅令生命的本質(zhì)漸漸浮出水面，而且再次引爆了關(guān)于“自由意志”的古老爭論。作者里德利以一種別出心裁的方式為基因立傳，通過一個個有趣的故事向讀者揭示科學的重大發(fā)現(xiàn)。如果基因能夠決定智力、相貌、性別、性格、情緒、壽命、疾病、本能、記憶，那么人類的行為是可以預測的嗎?我們是否只是被基因控制的“牽線木偶”?難道“自由意志”真的是一種幻覺?還好本書極為精彩的最后一章給出了一個折中的解答，使讀者的心靈得到了莫大安慰。

9、平行宇宙。

作者：加來道雄。

出版社：重慶出版社。

評語：只有人類才會思考自己為何存在，這也是千百年來困擾著哲學家們的終極問題。從前我們自以為處于宇宙的中心，是“上帝的選民”,然而現(xiàn)代科學揭示了這一可怕的真相：人類猶如棄兒，在宇宙的角落里孤獨求生，天文數(shù)字龐大的數(shù)量級在無情地嘲諷世人的渺小和卑微。物理學家是最不憚于提起上帝的，宇宙真是上帝的杰作?那么上帝是誰的杰作?這一切都如此神秘而有趣。作者加來道雄是著名理論物理學家、諾貝爾獎獲得者，從書中能看出他也是一個科幻迷，不時拋出的小故事，既契合主題又引人深思。人類想要見到“上帝”,就一定得靠宇宙學，然而公式中的世界卻愈發(fā)顯得光怪陸離。

10、猜想與反駁——科學知識的增長。

作者：卡爾·波普爾。

出版社：上海譯文出版社。

評語：一本真正的巨著，堪稱壓垮駱駝的最后一根稻草，舊的世界觀將在此全面崩潰。需要指出的是，無論自然科學所取得的成就多么輝煌，它仍然需要哲學在認識論上給予指導，這就是“科學哲學”存在的理由?？枴げㄆ諣柺崂砬叭怂枷?，將所有精華融會貫通，對“偽科學”做出了深刻的批判，進而提出了科學的評判標準。這還不夠，他更敏銳地指出，無論是邏輯、經(jīng)驗還是直覺，在認識上都存在致命的缺陷，人類永遠不可能掌握客觀真理。哲學前進到波普爾這里，發(fā)生了驚人的爆炸式飛躍，只見以前的哲學家們被一個個拉出來游街，某個大胡子也不例外，其“歷史決定論”在波普爾的反駁面前就相當于雜耍。如果你有足夠的知識儲備，形而上學將在此被擊垮。

后記：至此，舊的世界觀已經(jīng)不復存在，一切價值都將被重估，一股虛無主義的味道撲面而來。這一切的吊詭之處就在于，我們尋找上帝，卻發(fā)現(xiàn)上帝死了。然而，這就是現(xiàn)實。尼采說過，你怎么可能重生呢，如果你不先化為灰燼?新的信仰亟須建立，而長路漫漫，這也許將耗費一生。但值得慶幸的是，我們已在路上。

教師閱讀書目心得體會精選篇十一

第一段：引言（100字）。

現(xiàn)代社會發(fā)展迅猛，信息爆炸的時代面臨著很多誘惑，閱讀成為培養(yǎng)自己內(nèi)在素養(yǎng)和豐富知識的有效途徑之一。近來，我在讀書的過程中，有了一些深入的體會和心得，這不僅激發(fā)了我的學習興趣，也為我提供了許多啟示與指引。下面，我將就這方面的主題展開論述。

第二段：讀書認知（200字）。

讀書是開拓自己認知的有效手段。在讀書的過程中，我不僅可以獲得作者的觀點和思考，還能得到更多的知識和信息，提高自己的認知水平。例如，我讀了一本關(guān)于歷史的書籍，通過書中所述歷史事件的描寫和作者對歷史人物的分析，我對某個歷史時期的變遷和人物命運形成了相關(guān)的認識。通過讀書，我理解到歷史是重要的研究對象之一，不僅可以幫助我們了解過去，還可以從中汲取智慧，為我們的人生和未來做出更有針對性的決策。

第三段：讀書情感（300字）。

讀書還可以滿足人的情感需求。通過讀書，我可以感受到作者的思想和情感的共鳴，加深對作品的理解和體會。在閱讀時，我經(jīng)歷了喜怒哀樂在書中的起伏與變化，感受到了作者用文字所傳遞的情感力量。有時，讀書也會激起我的共鳴和思索。比如讀了一本有關(guān)友情的小說，書中的情節(jié)和人物形象讓我回憶起自己與好友相處的點點滴滴，從而使我更加珍惜友情，明白到友情是人生中最寶貴的財富。讀書不僅是知性的交流，更是感悟生活的良師益友。

第四段：讀書心態(tài)（300字）。

讀書是一種需要良好心態(tài)的活動。在讀書時，我發(fā)現(xiàn)保持放松和專注是取得良好閱讀效果的關(guān)鍵。有時，我會暫時離開電子設備，找一個安靜舒適的環(huán)境，專注于讀書，給予自己足夠的時間和空間。在讀書過程中，我不追求速度，而是注重品味和體會。有時，我還會結(jié)合思考和筆記，以便更好地理解和吸收書中的內(nèi)容。在一本書中領悟到的知識和智慧，需要時間和心靈的沉淀，這樣才能更好地應用到實際生活中。

第五段：讀書的意義（300字）。

讀書是人類進步與文化傳承的重要方式和載體。通過閱讀，我了解到自己所處的社會和世界的廣度和深度。世界各地的文化和智慧都通過書籍得以傳承，讀書可以讓我們跨越時空，與歷史和當代文化有更多的接觸和交流。而在個人層面，讀書可以培養(yǎng)我們的思考能力、創(chuàng)造力和表達能力，豐富內(nèi)心的世界，塑造完善的人格，提升我們的綜合素質(zhì)和競爭力。讀書不僅僅是獲取知識，更是一種修養(yǎng)和境界，可以使我們成為更加有思想、有情感和有品位的人。

結(jié)論（100字）。

通過讀書，我認識到讀書的重要性和價值，讀書不僅是提高自己認知和情感的方式，更培養(yǎng)了我以積極態(tài)度面對讀書，并從中獲得啟發(fā)和提高自己修養(yǎng)的心態(tài)。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)保持讀書的習慣和態(tài)度，持之以恒地不斷拓寬自己的閱讀范圍和領悟書中的知識與智慧，為自己的人生增添更多的光彩。

教師閱讀書目心得體會精選篇十二

《塑造教師：教師如何避免易犯的25個錯誤》一書中，著名的美國教育心理學家卡羅林博士，收集了職前教師們回憶的近200個在學生時代所經(jīng)歷的最不愉悅，且記憶猶新的事件。這些事件，涉及從幼兒園、中小學以及大學的學生生活，包括班級管理、學生活動、課堂教學、成績評定、師生交往等等方面。這些事件內(nèi)容豐富，舉例生動形象，真實反映了教師在教育管理學生中易出現(xiàn)的種種錯誤。讀著這本書，如身臨其境，從所舉教師的錯誤當中，思索著，對照著，是一種很好的學習。特別是從這些案例中進一步理解了學生的感受，又一次站在學生的視角審視我們司空見慣的許多教育現(xiàn)象和處理方法，會有所悟、有所省，從而避免因工作中的失誤，而給孩子們的成長造成傷害。

這本書更吸引我的是，在每一個案例后都有處方的形式，對發(fā)生的事件給予分析，幫助讀者找出問題的根本。這些分析根據(jù)人的心理發(fā)展的理論，提出許多現(xiàn)代教育理念，強調(diào)了對學生的尊重、理解，關(guān)注、欣賞、支持、幫助，突出了作為教師應有的`對學生真誠的愛。諸如：當你用一個手指指責別人的時候，剩下的四個手指其實在指責自己，優(yōu)秀的教師，善于挖掘不擅長表現(xiàn)的學生其他方面的優(yōu)點，教師是潛在的動力源，運用社會贊許可以烏棗學生的行為，通情達理的老師會注意黑板禮節(jié)——尊重學生、理解學生上黑板做題時的感受等等。這些閃爍著思想火花的語言，使我們共享卡羅林博士的智慧和方法，從而有助于改變自己在教育學生過程中的原型策略和技巧，從而得到發(fā)展。

總之，這本書中描述的種種案例，讓我沉思，反思自己的教學行為；這本書中的分析和策略，讓我如獲珍寶。通過學習這本書，使我享受了卡羅琳博士教學中的智慧和方法，從而有助于我自己在教學中更加完善自己的教育言行和技巧，從而發(fā)展自己，成熟起來。

教師閱讀書目心得體會精選篇十三

閱讀對于一個教師來說是非常重要的，對于幼兒教師來說更是如此。閱讀可以幫助幼兒教師了解兒童的成長和發(fā)展，以及如何更好地教授孩子知識和技能。在我成為一名幼兒教師之前，我就一直向往著可以通過看書來提高自己的專業(yè)水平。在這篇文章中，我將分享我在教學工作期間閱讀過的一些書籍，以及從它們中所得到的啟示和經(jīng)驗。

第二段：學習如何了解兒童。

在學習如何成為幼兒教育家的過程中，我閱讀了一些經(jīng)典的兒童心理學專業(yè)書籍。通過這些閱讀的過程，我學習了如何更好地了解兒童的成長發(fā)展，了解他們的情感和認知方面的需求，以及如何建立積極的人際關(guān)系。

其中我最喜歡的一本書是《童年的秘密生活》。在這本書中，作者闡述了孩子們的心理需求，以及他們通過秘密生活來滿足這些需求的方式。這本書讓我明白了，每個孩子都有自己的內(nèi)心世界，教師需要學會與孩子進行有效的溝通，并且理解孩子的內(nèi)心想法和感受。同時，我也學會了如何通過觀察兒童來了解他們的行為背后的動機，從而更好地幫助他們成長。

第三段：學習在教學過程中管理班級。

作為一名幼兒教師，班級的管理是必要的一環(huán)。管理班級涉及到諸多方面，例如如何應對孩子們的行為，如何與家長們進行有效的溝通，以及如何組織各種各樣的活動等等。通過閱讀該專業(yè)書籍來精進班級的管理技能，可以讓我在未來的教學工作中更加游刃有余。

其中一本我很喜歡的是《幼兒園班級管理手冊》，這本書主要描述了幼兒教師如何創(chuàng)建一個安全溫馨的班級文化，并且保持組織性和有效性。這本書教給了我如何在管理班級上取得良好效果的技能，例如有效的組織交流，協(xié)商能力，解決沖突等。

第四段：學習如何教授特定的技能和知識。

在上課時教授所需技能和知識是幼兒教師最核心的工作。在教學過程中，如何有效地傳遞知識和技能顯得尤為重要。因此，我閱讀了很多教授特定技能和知識的教材來更好地完成這一任務。

在這個方面，我喜歡的一本書是《烘培與美食制作教學手冊》，這本書日積月累地分享了教師如何有效地向幼兒表達烘焙技巧和美食制作的知識。通過它，我學會了更好的組織材料和使用有趣的教學策略來激發(fā)幼兒的學習興趣，讓他們在得到了實際知識和技能的同時還感到愉悅。

第五段：結(jié)論。

在我的職業(yè)生涯中，閱讀一直是我學習和提高自己專業(yè)水平的重要途徑。我所閱讀過的一些沉淀深厚的專業(yè)書籍，從學習了解兒童、管理班級到教授技能和知識，都讓我在未來的教學工作中更加從容和有效。因此，我誠摯地建議所有幼兒教育工作者應讀一些專業(yè)書籍，從而更好地服務兒童、為他們未來的成長道路鋪就堅實的基礎。