校園時(shí)光第6集心得體會(huì)實(shí)用 重溫校園時(shí)光感悟(6篇)

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于校園時(shí)光第6集心得體會(huì)實(shí)用一

主辦單位：5（2）中隊(duì)

主題：五一節(jié)

（“我們是共產(chǎn)主義的繼承者”）

陳：溫暖的春雨滋潤(rùn)著整個(gè)校園，

李：留一縷清風(fēng)，播撒明天的希望；

陳：付出真心，打造愛的世界；

李：送一個(gè)微笑。愿我們永遠(yuǎn)走在一起！

陳：在這個(gè)萬物復(fù)蘇的節(jié)日里，

李：在這個(gè)生機(jī)勃勃的日子里，

陳：紅領(lǐng)巾電臺(tái)又要和你見面了！

李：我是五（2）中隊(duì)的唐xx。

陳：我是五（2）中隊(duì)的陳xx。

今天，我們主持紅領(lǐng)巾廣播。

五一節(jié)的由來

陳：你知道明天是星期幾嗎？

李：這不能考驗(yàn)我。明天是全世界勞動(dòng)人民的共同節(jié)日五一節(jié)國(guó)際勞動(dòng)節(jié)！

陳：五一節(jié)節(jié)日是怎么來的？為什么會(huì)有五一節(jié)這個(gè)節(jié)日？

李：這個(gè)我不確定。相信播前的同學(xué)和我一樣好奇。

陳：我來簡(jiǎn)單介紹一下。

5月1日國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。它是全世界無產(chǎn)階級(jí)和勞動(dòng)人民的共同節(jié)日。它起源于美國(guó)芝加哥的工人罷工。

1886年5月1日，芝加哥20多萬工人舉行罷工，要求每天工作8小時(shí)。經(jīng)過艱苦的血腥斗爭(zhēng)，我們終于贏得了勝利。為了紀(jì)念這場(chǎng)偉大的工人運(yùn)動(dòng)，每年的5月1日被特別指定為國(guó)際勞動(dòng)節(jié)這一決定得到了全世界工人的積極響應(yīng)。從那以后，在這一天，世界各地的勞動(dòng)人民都要聚集起來游行慶祝。

想知道中國(guó)歷史上第一個(gè)勞動(dòng)節(jié)是什么時(shí)候？

李：是的。

陳：中國(guó)歷史上的第一個(gè)勞動(dòng)節(jié)是1920年5月1日。

謝謝大家，這里介紹一下今天的勞動(dòng)節(jié)！

答：用無線電波連接我們的心。

乙：用心放飛雛鷹的夢(mèng)想。

一起：這是小鷹空間站

答：這歡快的音樂再次拉開了xx小學(xué)老鷹空間站的序幕。

讓我們?cè)谶@個(gè)空中校園里再見吧。

我是主持人

我是主持人

學(xué)生們，當(dāng)20xx年激動(dòng)人心、充滿夢(mèng)想的五月到來時(shí)，全世界的工人都將慶祝他們自己的節(jié)日五一！

在這里，我們向全世界的工人們致以節(jié)日的祝賀！

祝親愛的老師和親愛的伙伴節(jié)日快樂。

a：x x x，我要考考你。你知道勞動(dòng)節(jié)是怎么來的嗎？

乙：你打不過我。

甲：說來聽聽。

b：5月1日國(guó)際勞動(dòng)節(jié)起源于美國(guó)芝加哥的工人總罷工。1886年5月1日，芝加哥21。6萬多名工人為實(shí)行八小時(shí)工作制舉行罷工，經(jīng)過艱苦血腥的斗爭(zhēng)，終于取得了勝利。為了紀(jì)念這場(chǎng)偉大的工人運(yùn)動(dòng)，1889年7月，第二國(guó)際宣布將每年的5月1日指定為國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。

你很清楚。

b：是的，國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的意義在于勞動(dòng)者通過斗爭(zhēng)和不屈不撓的英雄主義精神贏得了自己的合法權(quán)益，這是人類文明和民主的歷史性進(jìn)步，這是五一的本質(zhì)。

五一是工人的節(jié)日。勞動(dòng)是光榮的。勞動(dòng)創(chuàng)造美和價(jià)值。勞動(dòng)者在春天的田野里創(chuàng)造人類的幸福。我們可以用一首孩子們非常熟悉的兒歌來表達(dá)我們勞動(dòng)的榮耀。請(qǐng)欣賞：《最光榮的工作》。

答：聽了一首歌，我們深深體會(huì)到了勞動(dòng)對(duì)孩子的意義。x x x，前幾天聽你口語老師帶你背了一首關(guān)于勞動(dòng)者的詩。請(qǐng)背給我們聽！

乙：當(dāng)然！

勞動(dòng)者的贊美

聽了你的背誦后，我對(duì)勞動(dòng)者變得更加尊重了。勞動(dòng)是快樂的，無論從天山腳下，到沙漠荒原，從白山黑水到克拉瑪依，勞動(dòng)的意義到處傳唱，到處留下勞動(dòng)者的足跡和歡笑！

b：勞動(dòng)創(chuàng)造家，勞動(dòng)獲得幸福。勞動(dòng)使夢(mèng)想成真，勞動(dòng)使我們的生活像開滿美麗花朵的春天。讓我們用美妙的歌聲唱出偉大的勞動(dòng)者和我們今天的幸福生活。

請(qǐng)欣賞下面的南泥灣這首歌

乙：勞動(dòng)節(jié)快到了。我們是否也應(yīng)該采取積極的行動(dòng)來證明我們熱愛勞動(dòng)？

順便說一下，我們少先隊(duì)已經(jīng)起草了一份提案。讓我念給你聽！

親愛的同學(xué)們：

我們的形象就是惠平小學(xué)的形象。五一勞動(dòng)節(jié)之際，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)向?qū)W生發(fā)出倡議：

1、假期初期，收拾好我們的教室和實(shí)驗(yàn)室，5月1日前在班里舉行一次大掃除，讓我們的學(xué)習(xí)環(huán)境更加整潔。清理干凈區(qū)域的垃圾、雜物和衛(wèi)生死角，保持清潔。

2、不要在教室里放東西，亂扔垃圾，維護(hù)公共衛(wèi)生。

3、隨意把垃圾拿走，有意識(shí)的把看到的垃圾撿起來放進(jìn)垃圾箱。

4、不要在公共場(chǎng)所亂涂亂畫。

5、幫助家人做一些力所能及的家務(wù)。

同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，共同努力。一個(gè)和諧文明衛(wèi)生的校園，一個(gè)干凈溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境將呈現(xiàn)在我們眼前！

最后，祝各位同學(xué)節(jié)日平安、充實(shí)、豐富！

時(shí)間過得真快！我們惠平小學(xué)發(fā)給你的節(jié)目《少年雄鷹空間站》馬上就要和朋友們說再見了！

讓我們用無線電波愉快地等待下一次會(huì)議。

co：再見！

關(guān)于校園時(shí)光第6集心得體會(huì)實(shí)用二

打架斗毆是校園里最常見的暴力行為，通常是一些品德較差的大同學(xué)，自以為有力氣，就以大欺小、以強(qiáng)凌弱來毆打校內(nèi)外的學(xué)生。除此之外，還有這伙中學(xué)生與另一伙中學(xué)生相互毆斗的現(xiàn)象，也稱為學(xué)生打群架。中學(xué)生打架斗毆破壞了學(xué)校的正常秩序，給學(xué)校帶來了不好的聲譽(yù)，對(duì)學(xué)生的身心造成傷害，其危害性是顯而易見的。

不難發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生打架斗毆的發(fā)生具有時(shí)間上的規(guī)律性：

(1)放學(xué) 時(shí)。中午或傍晚放學(xué)，特別是周末中午，一些與校內(nèi)學(xué)生有聯(lián)系的校外少年，還有被學(xué)校開除的不良少年，站在門口尋找機(jī)會(huì)打架。同時(shí)，大批學(xué)生出校時(shí)易因發(fā)生碰撞而引發(fā)打架。

(2)考試結(jié)束時(shí)。每個(gè)學(xué)期的期中和期末考試后，老師忙于批改試卷，學(xué)生普遍松口氣，一些不良學(xué)生就惹是生非，易發(fā)生打架斗毆。

(3)秋季開學(xué)時(shí)。新生剛?cè)雽W(xué)，學(xué)校老同學(xué)串聯(lián)的，其中有因過去的“仇恨”而算賬的，往往采用暴力攻擊的手段來解決。

(4)課外游樂活動(dòng)時(shí)間。不少學(xué)生喜歡到校外去打桌球、玩電子游戲和相聚郊游等。由于社會(huì)活動(dòng)場(chǎng)所管理不嚴(yán)，人員復(fù)雜，學(xué)生之間常因爭(zhēng)輸贏、爭(zhēng)地盤而發(fā)生沖突，導(dǎo)致打架斗毆。

(5)節(jié)假日。由于休息時(shí)間，有的學(xué)生家長(zhǎng)又不在家中，在無事可做的情況下，有的學(xué)生就跑到外面去，易發(fā)生打架，甚至相約互斗。

這是近幾年來發(fā)生的比較普遍且嚴(yán)重的校園暴力現(xiàn)象，往往發(fā)生在中小學(xué)校門口或附近地區(qū)，大年齡的中學(xué)生向低幼學(xué)生強(qiáng)索錢財(cái)，以暴力相威脅，逼迫低年齡學(xué)生交出零用錢或?qū)W習(xí)用品等，并不準(zhǔn)他們告訴學(xué)校和家長(zhǎng)。此類事件不僅摧殘了被襲擊學(xué)生的心靈，影響他們的學(xué)習(xí)生活，而且造成許多家長(zhǎng)人心惶惶，對(duì)孩子的身心和教育擔(dān)驚受怕。

有的中學(xué)生由于心中的不滿、怨恨等情緒作用，通過毀壞物品來表現(xiàn)和發(fā)泄。在一些中學(xué)生里可以看到被學(xué)生破壞的課桌椅、墻壁、門窗等，其中一部分就是有的學(xué)生發(fā)泄情緒實(shí)施攻擊的結(jié)果。這類攻擊行為的目標(biāo)可能是人也可能是物。

(四)爭(zhēng)風(fēng)吃醋。

青少年生理、心理的早熟使早戀現(xiàn)象越來越呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì)，而早戀給青少年的成長(zhǎng)和生活所帶來的負(fù)面影響是顯而易見的。但由于中學(xué)生心理不夠成熟，往往會(huì)因?yàn)榕a(chǎn)生嫉妒、排擠甚至仇恨的心理。小小的矛盾因?yàn)槿狈贤ê鸵龑?dǎo)而釀成打架甚至兇殺等暴力事件。

青少年攻擊行為還有一種特殊的情況，這就是由于青少年的精神障礙所引起的攻擊性行為。國(guó)內(nèi)外研究表明，青少年精神疾病患者的一個(gè)主要表現(xiàn)就是具有攻擊傷害他人的行為。主要原因是在于他們的意識(shí)障礙、幻覺和妄想作用、智力障礙、情緒情感激烈等。在這種異常心理的支配下，青少年患者易與他人發(fā)生沖突，引起攻擊性行為，給他人造成輕重不等的傷害，極端嚴(yán)重的可以致人死亡。比如常見的少年多動(dòng)綜合癥，表現(xiàn)為多動(dòng)、多話、任性和注意力不集中等，比較嚴(yán)重地影響患者的學(xué)習(xí)和生活，并會(huì)干擾社會(huì)秩序。有多動(dòng)綜合癥的少年行為，常有攻擊性，一次性精神癥狀有突然發(fā)怒、行為沖動(dòng)的表現(xiàn)，二次性精神癥狀有明顯的暴力攻擊行為，在生活中顯得喜與人吵架和打架。又如，少年精神分裂癥表現(xiàn)為意志和行為的障礙，造成行為混亂，在興奮之下會(huì)傷人或物。再如，少年躁狂癥者有的經(jīng)常惹是生非，發(fā)生打鬧等沖動(dòng)行為，造成對(duì)他人的攻擊。鑒于這些攻擊行為不是一般的品德障礙，而是在精神障礙的情形下發(fā)生的，所以應(yīng)提醒人們給予特殊的注意。

校園暴力從根本上說是社會(huì)暴力病態(tài)在向校園延伸的結(jié)果。如果任由這種勢(shì)頭發(fā)展下去，無疑會(huì)給在校青少年造成一種不良的暗示：武力比智力更有價(jià)值，邪惡比正義更有力量。如果青少年一旦形成這種認(rèn)識(shí)上的偏差，無論對(duì)其個(gè)人還是對(duì)社會(huì)而言將是非常危險(xiǎn)的隱患。這種由家庭、社會(huì)和學(xué)校多方造成的校園“惡瘤”，如果不在校園內(nèi)得到應(yīng)有的遏制，那么以后社會(huì)將會(huì)為此付出更昂貴的代價(jià)。

校園暴力的施暴者大多生活在不幸的家庭。他們大多受到極度貧困、父母離異甚至家庭暴力等負(fù)面的刺激。家庭生活的不和諧很容易使孩子感到缺少關(guān)愛和安全感，從而形成“攻擊性人格”。為此，他們往往采用暴力去欺凌弱小，一方面釋放壓抑，獲取一種心理上的平衡，另一方面還可借此在同學(xué)中樹立“威信”?？梢?，缺乏關(guān)愛、缺少管教是這些孩子走上違法犯罪道路的根本原因。

老師不論出于什么目的體罰學(xué)生，帶來的負(fù)面影響都是嚴(yán)重的。老師施暴在前，學(xué)生想要對(duì)抗在后，這也是“榜樣的力量”吧!

現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生體罰的事件，雖還是時(shí)有發(fā)生，但已大大減少，這正是教師觀念進(jìn)步的體現(xiàn)。而校園“冷暴力”卻常常被忽略。校園“冷暴力”是指在教育過程中，老師對(duì)“問題學(xué)生”采取不理睬、疏遠(yuǎn)、隔離及在語言上進(jìn)行諷刺等行為。這些看來并沒有什么大不了的舉動(dòng)，但其殺傷力更大。老師如果對(duì)向個(gè)性較強(qiáng)的孩子采取“冷暴力”的話，將會(huì)極大地傷害孩子的自信和自尊，輕則導(dǎo)致他們厭學(xué)，重則造成自閉的后果，還可能會(huì)影響到他們的心理健康，極易成為校園暴力的施暴者。

關(guān)于校園時(shí)光第6集心得體會(huì)實(shí)用三

1、給我一次機(jī)會(huì)，送你一份驚喜。

2、讓我們一起來：關(guān)心集體，愛護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境!

3、最有力的回答是行動(dòng)，最有效的方法是參與。

4、課堂大舞臺(tái)，人人展風(fēng)采。

5、動(dòng)感課堂，我自主，給了我希望，讓我看到了成功的曙光。

6、關(guān)心學(xué)校，我們的職責(zé);愛護(hù)學(xué)校，我們的義務(wù);熱愛學(xué)校，我們的心聲。

7、自主學(xué)習(xí)：我自信，我成長(zhǎng)。

8、修煉自己的靈魂，讓他崇高圣潔;修煉自己的人生，讓他陽光幸福。

9、課堂精彩，由我主宰。

10、禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。

11、我參與，我快樂，我自信，我收獲，我成功。

12、我拼搏，我進(jìn)步，我努力，我優(yōu)秀。

13、知行一致，行勝于言。

14、你爭(zhēng)我辯，快樂無限。

15、是你為我揚(yáng)起了生命的風(fēng)帆，是你為我拉開了夢(mèng)想的弦，我的母校，我的家園。

16、別讓堅(jiān)強(qiáng)的生命，成為足下陰魂。

17、自信成功，自強(qiáng)成才，自律成長(zhǎng)。

18、善于合作的人，將是進(jìn)步最快的人，也是實(shí)力最強(qiáng)的人。

19、珍惜每一滴水，讓地球媽媽不在哭泣。

20、修煉自己的脾氣，讓他逗人喜愛;修煉自己的個(gè)性，讓他鮮明唯美。

21、你追我趕，有識(shí)有膽。

22、開放的課堂是我們心靈放飛的舞臺(tái)。

23、多彩課堂，締造希望;藝術(shù)課堂，多彩人生。

24、綠色的生命需要我們的共同呵護(hù)。

25、鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進(jìn)步。

26、我的課堂我做主，我的課堂我主宰。

27、課堂是自己的，如果被別人占為已有，那還了得。

28、為者常成，行者常至。

29、修煉自己的語言，讓他妙趣橫生;修煉自己的眼睛，讓他傳神豐富。

30、自強(qiáng)不息，厚德載物。

關(guān)于校園時(shí)光第6集心得體會(huì)實(shí)用四

歲月潑墨

情感放筆

摘一段塵封的筆記

重新裝扮

校園的記憶

一片

掛在老樹

一片

掛在鄉(xiāng)愁

還有一片，在風(fēng)中

無盡自由

隨時(shí)相逢

關(guān)于校園時(shí)光第6集心得體會(huì)實(shí)用五

哦，我上小學(xué)了！心中充滿了好奇與興奮?？吹酵瑢W(xué)們一張張稚嫩的小臉上都充滿了天真的笑。那時(shí)覺得大家在一起要好久呢！

但是，變了，全變了！轉(zhuǎn)眼上了六年級(jí)，馬上就要畢業(yè)，突然變得懶散，以為這樣我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間就會(huì)變久。拼命晃醒自己才發(fā)現(xiàn)我們一起制定的好多美好的計(jì)劃要一個(gè)個(gè)去完成、實(shí)現(xiàn)。

越來越近的分離使我們之間更加團(tuán)結(jié)。不想再做什么，只想單純、美好地與你們度過最后一段時(shí)光……我們都在互相寫“友誼倒計(jì)時(shí)”但我卻突然不想寫了！因?yàn)槲也幌Ｍ覀兊挠颜x在倒計(jì)時(shí)后結(jié)束、冷卻?。≈坏谜嫘淖Ｔ杆扉L(zhǎng)地久！每在告別聲聲，眼淚成河的時(shí)刻，我們總有千言萬語想說，激動(dòng)地被哭聲覆蓋了這千言萬語，只剩默默在心底祈禱希望友誼天長(zhǎng)地久。

我們共同懷念、喜歡著“m”和海。大家曾一起在海邊追逐著浪花，撿起讓我們興奮的五彩的貝殼石頭，不顧海水濕了鞋子。在生氣時(shí)往海里邊扔石頭邊大喊，往往發(fā)泄后又變的有些受傷，那時(shí)的我們互相依偎、保護(hù)著……終有一天我們會(huì)長(zhǎng)大，會(huì)變得充實(shí)、忙碌起來，是否還會(huì)想起我們的曾經(jīng)？！

喜歡把手邊放在耳邊靜靜的聆聽指針滴滴答答走過，腦海中不自覺浮現(xiàn)出你們的臉，啪嗒……，居然流下了兩行淚！當(dāng)我是沒有辦法接受與你們分開的現(xiàn)實(shí)，所以老天請(qǐng)你讓我回到從前，好嗎？！

這六年來，我愛我的校園、老師、朋友。他們讓我從一個(gè)只知道1加1等于2的小孩變成了一個(gè)加減乘除都不賴的少年，從一個(gè)不識(shí)字的小朋友，變成了可以讀書、讀報(bào)、理解能力強(qiáng)的少年；從一個(gè)不懂禮貌的小孩兒，變成了一個(gè)懂禮儀的少年，讓我體會(huì)到了快樂、悲傷、生氣、友情的美好、關(guān)愛的感覺……使我瞬間長(zhǎng)大......

漸漸的，曾經(jīng)一張張純真的笑臉開始變得模糊，一切回憶都將被珍藏。

只想在畢業(yè)時(shí)喃喃地對(duì)校園、回憶說一聲：“別了，我的校園和美好的回憶！我還會(huì)回來看你們的！”

真的要?jiǎng)e了，我最親愛的校園和朋友！請(qǐng)記住這個(gè)留戀著你的女孩，和我們這個(gè)團(tuán)結(jié)優(yōu)勝的班級(jí)~?。。。。?/p>

關(guān)于校園時(shí)光第6集心得體會(huì)實(shí)用六

1、歲月安好，心，寧靜，常有漣漪，驚濤駭浪，離我遠(yuǎn)去。閑來一杯好茶，一本好書，在陽光下，打個(gè)盹，何等愜意。

2、時(shí)間閑逛過宿命的轉(zhuǎn)輪，覆蓋住紛繁的凡世，事過境遷，早已是物是人非了。轉(zhuǎn)眼間，歲月匆匆。四千多日子從我手中溜去，如同一滴水滴在大海里。沒有聲音，沒有影子，沒有任何蹤影。

3、時(shí)光飛逝，停在哪里歇息，哪里都有真情體現(xiàn)，我們不能膽怯欺騙，把自己的熱情藏在心里。

4、時(shí)光像一個(gè)美少女，在低眉淺笑中，就將有些人，一些事，隔到了光陰的對(duì)面，當(dāng)初意氣風(fēng)發(fā)的我們，早已被歲月染上了風(fēng)華。

5、對(duì)于人類來說，友誼是一種交換行為。沒有下次交換，友誼便不再繼續(xù)。

6、美好的時(shí)光總是讓人感到時(shí)間過得很快，一眨眼就溜走了。就像與母校在一起的日子，不知不覺中度過了五個(gè)春秋，還有幾個(gè)月就要和這個(gè)花園似的校園告辭了。校園中的往事仍然在腦海中清晰浮現(xiàn)，銀鈴般的笑聲在耳畔輕輕縈繞。與母校在一起的日子，天天都快樂。

7、人的一生往往有太多的渴望與欲求，或者是志比天高，或者是好高騖遠(yuǎn)。尋求的過程中，有困惑有__;有錯(cuò)失有錯(cuò)誤――其實(shí)，可以讓自己活得簡(jiǎn)單，活得真實(shí)。踏踏實(shí)實(shí)地做好眼前的每一件事，人生無悔。

8、東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時(shí)光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，穿了新衣，點(diǎn)了鞭炮。一年，一歲，漸漸接近，偷偷遠(yuǎn)離，我整理凌亂的思緒，向新的一年邁去，又是一年芳草綠，捉不住時(shí)光豪不留情的越出手指的縫隙。

9、在生命的歲首年終，憂愁歡樂爭(zhēng)吵和好冷戰(zhàn)甜蜜，都是你們的故事。相互扶持著演繹真情，原來一輩子也是快得白駒一逝。

10、淡定于愛恨情仇，即便內(nèi)心翻江倒海，也要學(xué)會(huì)見招拆招，學(xué)會(huì)坦然收納。那些嘰嘰喳喳，知無不言言無不盡的日子離我很遙遠(yuǎn)了。女人的奧秘源于她明白，即使說出來也改變不了什么，不如選擇緘默。一個(gè)感性的人怎么會(huì)讓別人來批評(píng)她曾經(jīng)的抉擇，哪怕是錯(cuò)的，也要微笑著說，沒什么。

11、面朝大海，春暖花開，給自己的心一個(gè)港灣，盛風(fēng)盛雨盛歡笑;給自己的心一片蔚藍(lán)，尋尋覓覓，靜思淡行。

12、不知道，你們此刻是否也像我一樣，正在追思哪曾經(jīng)的故事，是否也都難以舍棄哪如夢(mèng)的歲月?是否在沉睡于昨日的年華里，不愿蘇醒，不甘散場(chǎng)?

13、佛說，心外無物，是舍是求，只于你一念間。興許，急于追求最后把自己弄得身心疲乏，興許攻于心計(jì)最終把自己弄得世俗平庸。

14、兒時(shí)的時(shí)光總是在往后無數(shù)個(gè)歲月年輪的縫隙里穿插交織，極惹人懷念，宛如許久以前心中那只遠(yuǎn)飛的紙鳶。

15、我經(jīng)常以為，記憶是最簡(jiǎn)單含糊的東西，在時(shí)間的流逝里，它會(huì)一團(tuán)團(tuán)的淡去。而中學(xué)生活的一日日枯燥的翻轉(zhuǎn)，也慢慢淡去?？坦堑?，惟獨(dú)那么幾個(gè)回眸，牢不可破地粘在了記憶里。

16、原來，一個(gè)人的時(shí)候，孤單的徘徊，是那么的凄涼。曾以為，愛情，就算離別又怎樣，隨緣就好。可當(dāng)真正的離開的時(shí)候，心口的疼痛，卻無法抑制。

17、錯(cuò)亂的年華里，香山的楓葉也該紅了吧，妖嬈盛開，綻放驕傲，那一抹紅暈安暖著這一季的流離薄涼。

18、眼角的淚水已經(jīng)涌出來了，我知道一切都回不去了，向所有人揮手說再見，就讓我們把這份美好的回憶珍藏在心底。

19、清水煮歲月，不悲不喜，做個(gè)遠(yuǎn)離塵世，安肅靜靜的女子，是畢生的愿望，但凡塵浮華眾多，怎也無法遠(yuǎn)離俗世，身處大染缸，腳怎有不濕的道理?

20、當(dāng)你想起旅途中某次驚艷，那個(gè)轉(zhuǎn)身而去的女子其實(shí)早已老去。惟獨(dú)記憶像霧一樣停留，而流逝的時(shí)間，就是那個(gè)遠(yuǎn)去的女子。