自己做炒米粉的心得體會(huì)及感悟 咋樣做炒米粉(八篇)

在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

有關(guān)自己做炒米粉的心得體會(huì)及感悟一

十三年來(lái)，我常常被身邊平平凡凡的小事中熾熱的愛(ài)感動(dòng)著：清晨，老師們匆匆趕往學(xué)校，忙得忘了自己的早餐?這是關(guān)愛(ài);領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，看到學(xué)生手中紅彤彤的獲獎(jiǎng)證書(shū)，老師們臉上掛滿微笑?這是喜愛(ài);放學(xué)路上，生病的學(xué)生趴在老師肩頭被送往醫(yī)院?這是疼愛(ài)……

課堂上，語(yǔ)文老師手把手地教孩子們寫(xiě)好一橫，一豎，愛(ài)心像筆，描畫(huà)著孩子們未來(lái)的夢(mèng)想;驕陽(yáng)下，體育老師揮汗如雨，示范、訓(xùn)練、保護(hù)，愛(ài)心像火，燃燒起孩子們向上的熱情;辦公室，班主任老師不厭其煩地開(kāi)導(dǎo)與啟發(fā)，愛(ài)心像雨露，灑進(jìn)孩子們幼小的心靈……

十三年來(lái)，我始終以“講臺(tái)雖三尺，愛(ài)心永無(wú)盡”為宗旨，通過(guò)自己的一言一行，將愛(ài)心傳遞。我利用新科學(xué)教材重實(shí)踐、重體驗(yàn)的特點(diǎn)，努力培養(yǎng)孩子們科學(xué)素質(zhì)和人文素養(yǎng)。其中，“蠶”這一單元教學(xué)活動(dòng)。給我很大的啟示。

大家都知道，城市里的孩子養(yǎng)蠶，談何容易。為了孩子們能親眼觀察蠶的一生，親身體驗(yàn)養(yǎng)蠶的整個(gè)過(guò)程，我四處奔波，找來(lái)蠶卵。初春，蠶終于孵化出來(lái)了!孩子們興奮得不得了。他們圍著小小的紙盒，小心翼翼的觀察，為了不讓呼出的熱氣影響蟻蠶生長(zhǎng)，小臉憋得通紅也不出敢出一口氣。望著密密麻麻的蟻蠶，孩子們犯愁了：上哪兒去找桑葉呢?書(shū)上說(shuō)，萵苣葉可以代替桑葉，他們馬上到菜市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)最嫩的萵苣葉。可蟻蠶們根本不領(lǐng)情，只是把頭湊上來(lái)聞了聞，根本不肯動(dòng)口。

看到可愛(ài)的蠶寶寶不吃東西，孩子們急了：“文老師，怎么辦?蠶不吃東西會(huì)餓死的。”瞧，孩子們天性中的愛(ài)被激發(fā)起來(lái)。于是，我發(fā)動(dòng)孩子們想辦法尋找桑葉。一時(shí)間，整個(gè)校園熱鬧起來(lái)。孩子們利用周末，到郊外去采，家長(zhǎng)出差到農(nóng)村，給孩子們帶。校長(zhǎng)、書(shū)記考慮得更全面，為了以后養(yǎng)蠶方便，干脆在校園里種上了一排桑樹(shù)。

那段日子里，我成了全校最受歡迎的老師。校外、操場(chǎng)、走廊、辦公室，孩子們總是追著我，講述關(guān)于蠶寶寶的事兒：“老師，蠶又長(zhǎng)大了?！薄袄蠋煟业男Q不吃也不動(dòng)，是不是生病了?”“老師，我看見(jiàn)蠶蛻皮好辛苦，想幫它，可一扯，蠶就死了。”……孩子們的急切，讓我分享到他們養(yǎng)蠶的喜怒哀樂(lè)，感受到他們天真無(wú)邪的愛(ài)心。

為了讓蠶長(zhǎng)得更快更好，孩子花樣翻新，有的用雞蛋清涂抹在桑葉的邊緣，說(shuō)是增加蛋白質(zhì);有的把新鮮桑葉榨成汁，涂在火腿腸上喂蠶，說(shuō)是味道好，蠶才肯吃;還有的用針管往桑葉里注射牛奶，說(shuō)是牛奶最營(yíng)養(yǎng)……

蠶終于接繭了，看著那白花花的蠶繭和孩子們喜悅的面孔，我心中一陣激動(dòng)：誰(shuí)說(shuō)現(xiàn)在的孩子自私、依賴(lài)性強(qiáng)?養(yǎng)蠶活動(dòng)中，他們的表現(xiàn)，不正是愛(ài)心與責(zé)任的體現(xiàn)，不正是無(wú)限創(chuàng)造力的迸發(fā)嗎?

課內(nèi)外的結(jié)合，讓孩子們更加關(guān)愛(ài)自然，關(guān)愛(ài)科學(xué)。他們會(huì)因?yàn)椴恍⌒哪笏酪恢晃浵伓鴤模瑫?huì)因?yàn)樵鯓影研∥伵Ｋ突丶叶に伎嘞?，?huì)因?yàn)榘l(fā)明“小小方便筷”而爭(zhēng)論不休。周?chē)囊徊菀荒荆汲蔀樗麄冴P(guān)注的對(duì)象。

不少的孩子在周記中寫(xiě)到：“科學(xué)課太有意思了，我渴望上科學(xué)課”。綜合實(shí)踐活動(dòng)展示會(huì)上，孩子們的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力得到充分地展現(xiàn);他們撰寫(xiě)的《觀音橋商圈建設(shè)調(diào)查報(bào)告》在區(qū)環(huán)境征文比賽中榮獲一等獎(jiǎng)……。

我津津有味地講述這些，大家也許會(huì)覺(jué)得不足掛齒。而對(duì)于我，他們則是一種深刻的啟示和強(qiáng)大的激勵(lì)。因?yàn)閺闹校易x到了自己作為一名教師歷經(jīng)艱辛而無(wú)怨的理由，讀到了自己甘守清貧而無(wú)悔的滿足和成就，讀到了心靈深處一個(gè)秘密?天底下，還有什么比得上從金色童心中發(fā)出的感激和贊美，更叫人快樂(lè)和滿足呢?孩子們的信任帶給我的，不僅僅是從教的美妙感和幸福感，它還讓我明白，三尺講臺(tái)，永遠(yuǎn)是我自由馳騁的天地。

我長(zhǎng)久地佇立在這由智慧、情感、理想?yún)R成的三尺講臺(tái)。盡管，今后的工作依舊辛勞;盡管，今后的生活依然清貧，但三尺講臺(tái)，將永遠(yuǎn)是我心靈的歸宿與無(wú)怨的依托。我將在這三尺講臺(tái)上，義無(wú)返顧的播灑愛(ài)、傳遞愛(ài)，我相信，總有一天，愛(ài)，會(huì)撒滿人間!

有關(guān)自己做炒米粉的心得體會(huì)及感悟二

在公眾場(chǎng)合，演講臺(tái)上，或是面試的時(shí)候，都要求我們做好自我介紹。做好自我介紹是面試，公眾演講成功的開(kāi)始。

好的自我介紹可以讓對(duì)方深刻地記住你的名字，可以迅速讓對(duì)方了解你的詳細(xì)信息，可以使對(duì)方對(duì)你產(chǎn)生良好的印象。

在公眾表達(dá)中，好的自我介紹分為六個(gè)步驟：

一、打招呼

打招呼是建立第一印象的開(kāi)始，招呼打好了，演講的氣氛就會(huì)好很多，觀眾對(duì)你的注意力也是從你打好招呼開(kāi)始的。

招呼必須要打，一是禮節(jié)，對(duì)觀眾的尊重，二是調(diào)動(dòng)氣氛，使觀眾愿意配合。

我一般常用的打招呼的格式：

1、在場(chǎng)的所有的××大學(xué)的大學(xué)生同胞，大家晚上——好!

2、在場(chǎng)的所有××培訓(xùn)班的學(xué)員，大家晚上——好!

3、在場(chǎng)的親愛(ài)的、可愛(ài)的大學(xué)生同胞們，大家晚上——好!

4、在場(chǎng)××公司尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同事們、戰(zhàn)友們，大家晚上——好!

我總結(jié)出打招呼有三個(gè)重點(diǎn)，一是語(yǔ)調(diào)要偏高一點(diǎn)，往上揚(yáng)一點(diǎn)，這樣更顯得富有激情，更加自信。二是適當(dāng)?shù)募由闲揎椪Z(yǔ)，形容詞，如“尊敬的”(領(lǐng)導(dǎo))，“親愛(ài)的”(同事們)，“可愛(ài)的”(同學(xué)們)，這樣大家聽(tīng)起來(lái)比較舒服。三是最后一個(gè)字必須是重音，就是“晚上——好!”的“好”字，語(yǔ)調(diào)也要往上揚(yáng)，同時(shí)說(shuō)到“上”的時(shí)候語(yǔ)氣停頓一下，效果會(huì)更好。

同時(shí)配上適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作。在臺(tái)上自我介紹時(shí)，站姿要穩(wěn)，肩膀和頭不要東搖西晃，眼神要集中，不要飄浮不定。

二、介紹姓名

例：我的名字叫郭一鳴，“郭”是郭子儀的“郭”，一鳴驚人的“一鳴”，祝愿在場(chǎng)的朋友見(jiàn)到一鳴的這一刻起，事業(yè)與生活“不鳴則已，一鳴驚人”!。

要點(diǎn)：把姓名一個(gè)字一個(gè)字的有力的說(shuō)出來(lái)，吐詞要清晰，讓別人記得住。簡(jiǎn)單地介紹一下名字的含義，不要太過(guò)于哆嗦，講一大堆。同時(shí)把自己的名字賦予一個(gè)好的含義。

比如有位學(xué)員上臺(tái)自我介紹，他說(shuō)：“我叫王凱，王是王八的王，凱是凱子的凱!”下面的觀眾都笑得東倒西歪。雖然這樣很容易讓別人記住名字，但把自己的身份降了許多，也顯得素質(zhì)不太高雅。如果換成“王者風(fēng)范”的“王”，“凱旋歸來(lái)”的“凱”，我想效果會(huì)更好。

三、來(lái)自何方

簡(jiǎn)單明了的介紹一下自己的家鄉(xiāng)，畢業(yè)學(xué)?；蚴枪?。要點(diǎn)：簡(jiǎn)單，明了。一位來(lái)自孝感的學(xué)員，自我介紹的時(shí)候，長(zhǎng)篇累牘的把他的家鄉(xiāng)孝感介紹了一番，說(shuō)自己的家鄉(xiāng)多么多么好，孝感的麻糖是多么有名多么好吃，有機(jī)會(huì)一定要到孝感做客等等，說(shuō)了一大通，最后自我介紹完了后我們都不記得他叫什么名字，只好給他起了個(gè)外號(hào)叫——“孝感麻糖”。自我介紹是推銷(xiāo)自己，而不是推銷(xiāo)你的家鄉(xiāng)，簡(jiǎn)單就好。

四、基本信息：學(xué)何專(zhuān)業(yè)，從事何職業(yè)，何部門(mén)，何職務(wù)。

這是你與他人不一樣的信息，也是對(duì)方最關(guān)心的信息。

新棟力，新起點(diǎn)，新視野，新希望……

有關(guān)自己做炒米粉的心得體會(huì)及感悟三

在物欲橫流的今天，人類(lèi)迷失了自我：如涌的公務(wù)員“大軍”，模仿秀的盛行，面對(duì)老人跌倒卻無(wú)人敢扶起……

是什么，讓艱苦奮斗的美德褪色成發(fā)黃的書(shū)頁(yè)?是什么，讓聽(tīng)從內(nèi)心的呼喚遺落在獵獵西風(fēng)中?是什么，讓“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”激不起心靈的漣漪?

是金錢(qián)的至上，是名利的誘惑，是明哲保身的態(tài)度，讓人民的內(nèi)心沙化，讓人們迷失了自我，讓人們失去了精神支柱和靈魂支撐。

君可見(jiàn)，多少“官二代”“富二代”走父母為他們鋪好的“星光大道”;君可見(jiàn)，多少人在面對(duì)需要救援時(shí)，猶豫不決，最終選擇放棄，只因他們?nèi)狈Ω吨T于行動(dòng)的勇氣，不敢將自己內(nèi)心的善良釋放出來(lái)。

拒絕迷失自我，拒絕內(nèi)心的沙化，綻放人生最美的姿態(tài)，做最好的自己吧!

綻放人生最美的姿態(tài)，努力做自己。人生如花，需要綻放，既然要綻放，就要向世人展示最美的姿態(tài)?！爸袊?guó)達(dá)人秀”冠軍劉偉，因事故失去了雙臂，但他卻用它的雙腳在黑白鍵上彈奏生命的樂(lè)章，向世人展示他最美的姿態(tài)。他說(shuō)：“我的人生只有兩件事。要么趕緊死，要么精彩地活著?！彼蚴廊苏迅媪怂实厣?，努力地做更好的自己。

體現(xiàn)人生精彩的價(jià)值，勇敢做自己。每個(gè)人都有追逐夢(mèng)想的權(quán)利，在他們心中，或許還深埋著夢(mèng)想的種子，只是因塵世的羈絆，沒(méi)有勇氣讓它發(fā)芽生根。我們不能生活在象牙塔里。我們需要勇氣做最好的自己。吳仁立，一個(gè)人一部相機(jī)，走遍了全國(guó)200多個(gè)城市。一個(gè)剛步入社會(huì)的大一新生，面對(duì)社會(huì)的復(fù)雜，不僅不感到害怕，還帶著勇氣去實(shí)現(xiàn)它的夢(mèng)想，讓它更好地做自己。

構(gòu)建人生絢麗的舞臺(tái)，堅(jiān)持做自己。成功的花兒，總是開(kāi)在荊棘之中。丑陋的燒毀面孔跟腿腳殘疾的一名乞丐行乞，最讓人感到驚訝的是，它是用粉筆字換取人們的施舍。“粉筆奇人”崔顯仁用自己的行為贏取了宗人的最終，十多年的勤練有了成果。它堅(jiān)持不乞討，而是以自己的勞動(dòng)成果來(lái)交換?！胺酃P奇人”用粉筆字書(shū)寫(xiě)了人生最美的詩(shī)篇，始終堅(jiān)持做最好的自己。

不因世俗羈絆而磨滅自己，不因缺乏勇氣而埋沒(méi)自己，也不因自身?xiàng)l件而貶低自己。聽(tīng)從內(nèi)心的呼喚，做最好的自己。

有關(guān)自己做炒米粉的心得體會(huì)及感悟四

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!我是來(lái)自三六班的田。

個(gè)人文明一小步 社會(huì)進(jìn)步一大步,做文明美德少年，我覺(jué)得我們應(yīng)該從身邊的每一件小事做起。記得小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，一次輪到我們組值日，我在走廊里拖地的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)教室里沒(méi)人值日。我心想今天就算只有我一個(gè)人值日，也要把教室打掃干凈。我拖完了地又去屋里掃地，掃完地后又去擦墻，擦完墻后又去倒垃圾，最后雖然我有點(diǎn)累，但我心里很高興，因?yàn)槲覀儼嘈l(wèi)生分得了10分。

在學(xué)習(xí)上，我是一個(gè)努力勤奮人，一日之計(jì)在于晨;我每天早上6點(diǎn)半起床，開(kāi)始早讀;我每天都做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，不折不扣地完成老師布置的作業(yè)，我知道只有努力勤奮地學(xué)習(xí)，才能成取得優(yōu)異的成績(jī)，掌握豐富的知識(shí)，豐富的知識(shí)是我們翱翔的翅膀。

在學(xué)習(xí)之余，我愛(ài)好廣泛，經(jīng)常參加各類(lèi)活動(dòng)。我從五歲開(kāi)始學(xué)習(xí)跳拉丁舞和拉小提琴。由于老師的辛勤培育和我的刻苦訓(xùn)練，我多次在各類(lèi)才藝比賽中獲得榮譽(yù)。通過(guò)參加這些活動(dòng)，不僅使我得到了很好的鍛煉，也增強(qiáng)了我的自信心。

我認(rèn)為做一個(gè)美德好少年，還要品德優(yōu)良，尊老愛(ài)幼，擁有一顆感恩的心，向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，很多時(shí)候幫助的是別人，快樂(lè)是自己。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助。坐公交車(chē)的時(shí)候主動(dòng)給老人讓座。在家里孝敬父母，幫父母做自己力所能及的事。

我相信只要我們從小事做起，從我們自身做起，就一定能成為美德少年!

謝謝大家對(duì)我的支持!

有關(guān)自己做炒米粉的心得體會(huì)及感悟五

大家好!我是六(5)班的柳鶯，這次能夠參加學(xué)校“美德好少年”的競(jìng)選，我感到無(wú)比的榮幸!

中華民族傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、光輝燦爛，她是五千年華夏文明與智慧的結(jié)晶，滋養(yǎng)了一代又一代炎黃子孫!

“融四歲，能讓梨?！笨兹陔m小，卻懂得尊敬長(zhǎng)輩，令我們肅然起敬;周恩來(lái)12歲時(shí)，就立下“為中華崛起而讀書(shū)”的雄偉志向，成為我們學(xué)習(xí)的楷模;在四川大地震中，9歲的林浩，面對(duì)危險(xiǎn)毫不畏懼，勇救兩名同學(xué)，是我們學(xué)習(xí)的榜樣……這些具有傳統(tǒng)美德的少年在中華民族的歷史長(zhǎng)河里數(shù)不勝數(shù)。

我作為一名新時(shí)代的小學(xué)生，處處以他們作為自己的榜樣。在學(xué)校里，我勤學(xué)善思，喜歡廣泛地閱讀書(shū)籍，培養(yǎng)了高尚的情操和堅(jiān)強(qiáng)的意志;作為班干部，我是老師最滿意的小助手，處處以身作則，為其他同學(xué)樹(shù)立榜樣，并且盡心地去幫助身邊的每一個(gè)同學(xué);作為一名大隊(duì)委，我熱愛(ài)工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，為全校同學(xué)奉獻(xiàn)出自己的熱情。在家庭中，我孝順長(zhǎng)輩，主動(dòng)幫助父母親分擔(dān)家務(wù)，從來(lái)不讓爸爸媽媽操心!正是這些良好的美德，我才能夠深受老師的信任，同學(xué)的擁護(hù)，長(zhǎng)輩的喜愛(ài)!

我心地善良，總是把無(wú)私的關(guān)懷帶給別人。在汶川大地震后，我毫不猶豫地拿出自己所有積蓄，捐給災(zāi)區(qū)。我的心也隨之飛到了災(zāi)區(qū)：每當(dāng)看到許多人在地震中失去寶貴的生命時(shí)，我就會(huì)傷心的哭泣;每當(dāng)看到許多人為了“生命”而頑強(qiáng)地堅(jiān)持，從廢墟中被救出時(shí)，我又會(huì)含著淚水興奮地歡呼!不久之后，班里來(lái)了一位四川災(zāi)區(qū)的同學(xué)。老師把他帶到了班級(jí)時(shí)，他躲在了老師的后面，目光里流露出一些恐懼與不安。我的腦海里立刻就閃出一個(gè)念頭：我要主動(dòng)地向他伸出溫暖之手，讓他在班級(jí)大家庭中感受到集體的溫暖!經(jīng)過(guò)初步了解后，我知道他的名字叫于松林，來(lái)自四川地震重災(zāi)區(qū)——汶川，他所在的學(xué)校已經(jīng)成為廢墟，很多同學(xué)在地震中失去了寶貴的生命。為了幫助他走出地震的陰影，重新面對(duì)生活，每到下課的時(shí)候，我就主動(dòng)與他聊天，溝通學(xué)習(xí)生活，談?wù)撆d趣愛(ài)好。我還把更多的好朋友介紹給他，并在班里組織了互助小組，送給他許多課外書(shū)籍和學(xué)習(xí)用品，幫助他解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難!在六一兒童節(jié)時(shí)，我又為他準(zhǔn)備了豐富的零食以及精美的禮物，他的臉上情不自禁地流露出了快樂(lè)的笑容!

在這次學(xué)校里組織的“心系四川地震災(zāi)區(qū)”義賣(mài)活動(dòng)中，我不僅積極地參加義賣(mài)，還把自己積攢了一年的零花錢(qián)再一次捐給了災(zāi)區(qū)，為他們重建家園盡自己的一份微薄之力!

同學(xué)們，當(dāng)我們向老師、長(zhǎng)輩和客人彬彬有禮地問(wèn)好的時(shí)候，當(dāng)我們向有困難的同學(xué)伸出援助之手的時(shí)候，當(dāng)我們學(xué)會(huì)向父母表達(dá)自己的一份孝心的時(shí)候，當(dāng)我們學(xué)會(huì)珍惜每一粒糧食的時(shí)候，當(dāng)我們學(xué)會(huì)“寬于待人、嚴(yán)于律己”的時(shí)候……我們所做的一切，不都是在承繼和弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德和民族精神嗎?

同學(xué)們，我沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，但是，我期待你們能給我投上寶貴的一票!我會(huì)用自己的誠(chéng)實(shí)、勇敢、勤奮、善良、自信等優(yōu)良美德來(lái)感染身邊的每一個(gè)人，做一位名副其實(shí)的美德少年!謝謝你們!

有關(guān)自己做炒米粉的心得體會(huì)及感悟六

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好!

人的一生是凡的，但有的人確做出了不平凡的事，那是美德讓他們?cè)谄椒仓猩l(fā)光芒，活出不一樣的人生。美德是個(gè)歷久常新的話題，不同的時(shí)代，不同的人群會(huì)賦予它不同的，在我小的時(shí)候就讀了“孔融讓梨”的故事，“雷鋒叔叔”也經(jīng)常在我耳邊響起。說(shuō)起美德故事，我的身邊時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)生。在我們學(xué)校，在我身邊也有很多樸素而真實(shí)的小故事,下面就讓我和大家一起分享一些感人的故事。

故事一：那是我上三年級(jí)的時(shí)候。我們的教室里都沒(méi)有鐘表，同學(xué)們每天都是沒(méi)有時(shí)間概念的度過(guò)，老師問(wèn)幾點(diǎn)了，我們都不知道。在一個(gè)星期三的下午，聽(tīng)六年級(jí)的同學(xué)說(shuō)“他們班有個(gè)同學(xué)拿了一塊表，掛在教室里”，我好奇，經(jīng)過(guò)了解，他們班的同學(xué)又說(shuō)“在那一天，他們班一切有了變化。剛剛走進(jìn)教室，覺(jué)得有什么不一樣的了，但又說(shuō)不出來(lái)。后來(lái)上課的時(shí)候，他才驚然地發(fā)現(xiàn)了黑板左邊掛的表。心想：終于有了塊表。后來(lái)中午班主任總結(jié)的時(shí)候，問(wèn)大家發(fā)現(xiàn)教室里有表了嗎。我們都說(shuō)看見(jiàn)了。但老師下一句話，我們都愣住了?！爸朗钦l(shuí)帶來(lái)的么?” 難道不是老師的么?心中充滿疑問(wèn)?！安恢??！蔽覀凖R聲說(shuō)。“是我們班的一名同學(xué)。她是誰(shuí)呢?自己站起來(lái)吧。” 老師說(shuō)完這句話，教室里的我們依舊端端正正的坐著，沒(méi)有一個(gè)人站起來(lái)。 在大家的掌聲中，她沒(méi)有很自豪的笑，反而害羞了。他想做好事不留名，但我們還是知道了。

故事二：在假期的一天，不知那是什么

時(shí)候，下著雨。大雨嘩嘩地下個(gè)不停，雨點(diǎn)兒不住地打著大地，仿佛那里天上有個(gè)大噴頭，正在給大地淋浴。我站在窗戶(hù)前，看著窗外的景色，這時(shí)，大雨中隱隱約約的出來(lái)了一個(gè)人影，于是，我又仔細(xì)地看了一眼，原來(lái)是一位老奶奶，她沒(méi)有打雨

傘也沒(méi)有穿雨衣，也沒(méi)有老伴撫著，只是一個(gè)人靜靜地走著。這時(shí)，從遠(yuǎn)處跑過(guò)來(lái)一位小伙子，他穿著保安的衣服，外面還披著一件黃色的雨衣，他趕快扶著老奶奶，迅速地把雨衣脫了下來(lái)，披在了老奶奶的身上。這里，我看到了老奶奶從口袋里取出衛(wèi)生紙，擦了擦眼角，我想她一定是被感動(dòng)了。保安扶著老奶奶進(jìn)了單元，過(guò)了不一會(huì)兒，他又披著那件黃色的雨衣出來(lái)了，我想他一定是去尋找另一個(gè)沒(méi)有打雨傘也沒(méi)有穿雨衣，也沒(méi)有人扶著的老人去了。過(guò)了一會(huì)兒，陽(yáng)光透過(guò)云層，給雨絲披上了一層金黃，好像天上的仙女把織布用的金線拋向人間。

其實(shí)，美德故事就在我們身邊。生活中有許許多多美德的事例。比如：有的學(xué)生請(qǐng)假，別的學(xué)生主動(dòng)幫助值日;前年，有一個(gè)學(xué)生在學(xué)校的廁所撿到了100元錢(qián)，交給了老師;去年還有一個(gè)學(xué)生在操場(chǎng)上撿到了手機(jī)，交給了老師;撿到東西交給了老師在我們班經(jīng)常出現(xiàn)

同學(xué)們，我們應(yīng)該擁有一顆愛(ài)心：當(dāng)你在車(chē)上看到老人時(shí)，主動(dòng)站起來(lái)讓座;當(dāng)你看到地上有紙屑時(shí)，主動(dòng)彎下腰揀起來(lái)放進(jìn)垃圾桶里;當(dāng)你看到盲人過(guò)馬路馬路時(shí)，主動(dòng)上前引路只有這樣生命才有意義，只有這樣人間才會(huì)充滿微笑。那個(gè)時(shí)刻，你的精神家園將開(kāi)滿美麗動(dòng)人的花朵。并指引著你走向前方。

有關(guān)自己做炒米粉的心得體會(huì)及感悟七

根據(jù)機(jī)關(guān)黨委的統(tǒng)一部署和要求，認(rèn)真開(kāi)展“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)，努力保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性、爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。在今后的工作和生活中，我鄭重向黨組織承諾：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策和黨的基本知識(shí)，努力提高自己的政治理論水平，堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定不移地為建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義而奮斗。

2.遵守國(guó)家的法律法規(guī)和本委的各項(xiàng)制度，嚴(yán)格按黨員的標(biāo)準(zhǔn)約束自己的言行，認(rèn)真履行黨員義務(wù)，嚴(yán)于律己，自覺(jué)維護(hù)黨的形象，堅(jiān)決遵守黨的紀(jì)律。

3.認(rèn)真履行崗位職責(zé)，熱愛(ài)本職工作，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)區(qū)域合作交流工作，自覺(jué)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和鍛煉，時(shí)刻牢記共產(chǎn)黨員為人民服務(wù)的根本宗旨，為我市的發(fā)展改革工作貢獻(xiàn)自己的力量。

4.嚴(yán)于律已，清正廉潔，堅(jiān)守黨員的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，努力做到吃苦在前，享樂(lè)在后。牢固樹(shù)立大局觀念，弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，堅(jiān)持個(gè)人利益服從集體利益。

以上是本人向廣大黨員群眾和黨組織作出的鄭重承諾，請(qǐng)大家給予監(jiān)督。

承諾人：

承諾時(shí)間：xx年xx月xx日

有關(guān)自己做炒米粉的心得體會(huì)及感悟八

作為一名教師，三尺講臺(tái)，輕飄一身白雪，口若懸河，迎來(lái)學(xué)生斗趣。從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活，享受生活。當(dāng)前，教師面臨的壓力很大，以至于一部分教師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，而一般意義上的培訓(xùn)，盡管也有助于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，但卻解決不了職業(yè)幸福感這一問(wèn)題。因此，在思考如何促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)加強(qiáng)師德建設(shè)時(shí)，要貼近教師生活，把在關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)時(shí)，除了強(qiáng)調(diào)教育理念、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能等等之外，更要培養(yǎng)教師具有積極向上的生活信念，樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度，科學(xué)健康的生活方式，高雅的生活情趣。只有這樣，教師才會(huì)從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活，享受生活，獲得職業(yè)幸福感。

教師專(zhuān)業(yè)底蘊(yùn)的積累不僅僅是業(yè)務(wù)本身的積累。十年前畢業(yè)分配我去了我們當(dāng)?shù)刈顬槠У囊粋€(gè)山村中學(xué)。在最初的幾年中我除了完成相應(yīng)的教育教學(xué)任務(wù)后，把很多的時(shí)間花在研究教育學(xué)，讀了許多教育名著，像魏書(shū)生等一大批教育界的精英，他們的身上有的不僅僅是良好的師德，更多的是他們的職業(yè)幸福。很多聽(tīng)過(guò)我上課的老師都說(shuō)我上的每一節(jié)課都離學(xué)生的生活世界是那樣的接近，對(duì)教材挖的很有深度，而且每一節(jié)課都有創(chuàng)新，其實(shí)很多理念源于那幾年的人生感悟，現(xiàn)在當(dāng)我看到我上的課讓我的學(xué)生感動(dòng)得淚流滿面的時(shí)候我會(huì)非常幸福，因?yàn)槲液臀业膶W(xué)生在共同體驗(yàn)著愛(ài)與責(zé)任;當(dāng)我又上了一節(jié)好課的時(shí)候我會(huì)非常激動(dòng)和幸福，這種探索與改革將會(huì)最終成為孩子們成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。當(dāng)我們的學(xué)生成為一個(gè)有愛(ài)心，有責(zé)任感，正直，樂(lè)觀的孩子，那就是我最大的幸福。

教師專(zhuān)業(yè)底蘊(yùn)的積累不僅僅是業(yè)務(wù)本身的積累，我們要像章魚(yú)那樣有很多的觸須伸向不同的領(lǐng)域，并從那些也許看起來(lái)和教育沒(méi)有關(guān)系的領(lǐng)域中學(xué)習(xí)，有這樣經(jīng)歷的老師對(duì)教師這個(gè)職業(yè)將會(huì)有更加深刻而全面的理解，真正明白教師職業(yè)的真諦所在。

教師要脫離功利性去看幸福感?，F(xiàn)在有些教師把學(xué)生當(dāng)成搖錢(qián)樹(shù)，向?qū)W生賣(mài)書(shū)，向?qū)W生家長(zhǎng)要物，借輔導(dǎo)學(xué)生向家長(zhǎng)要錢(qián)要權(quán)，這些能使教師幸福嗎?教師職業(yè)有特殊性，也只有教師能有職業(yè)的幸福感。教師付出的是愛(ài)，得到的是愛(ài)的回報(bào)，有時(shí)會(huì)是即時(shí)的，但有時(shí)會(huì)有一點(diǎn)滯后。記得老教育家呂型偉講的一件事。一年，他到北京，想見(jiàn)一下幾個(gè)學(xué)生。結(jié)果來(lái)了很多學(xué)生，有部長(zhǎng)、有教授、有將軍等。呂型偉先生感慨：“誰(shuí)能一個(gè)電話，招來(lái)一百多人?教師是天底下最幸福的人?！?。因此，教師要脫離功利性去看幸福感。

教師這個(gè)職業(yè)能夠獲得千萬(wàn)人的信任，擁有千百人的愛(ài)戴，因?yàn)榻處熌軌蛘嬲w驗(yàn)到人生歷程中最寶貴的真情。十三年的教學(xué)生涯，讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的快樂(lè)，讓我體味到了當(dāng)教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的成功的真諦--走近學(xué)生，就是完善生命。教師的快樂(lè)，來(lái)自學(xué)生，感受教師職業(yè)的真諦，滿足了，得到了，快樂(lè)著，幸福著。幸福就在你的眼前，只要留心去發(fā)現(xiàn)。

有這樣一個(gè)故事：美國(guó)西雅圖的華盛頓大學(xué)準(zhǔn)備修建一座體育館，消息傳出，立刻引起教授們的反對(duì)，校方于是順從了教授們的意見(jiàn)，取消了這項(xiàng)計(jì)劃。教授們?yōu)槭裁磿?huì)反對(duì)呢?原因是校方選定的位置是在校園的華盛頓湖畔，體育館一旦建成，恰好擋住了從教職工餐廳窗戶(hù)可以欣賞到的美麗湖光。就為了這么簡(jiǎn)單的一個(gè)原因，為什么校方會(huì)如此尊重教授們的意見(jiàn)呢?原來(lái)，與美國(guó)教授平均工資水平相比，華盛頓大學(xué)教授的工資一般要低20%左右，教授們之所以愿意接受較低的工資，而不到其他大學(xué)去尋找更高報(bào)酬的教職，完全出于華盛頓大學(xué)對(duì)他們的尊重和留戀在華盛頓大學(xué)執(zhí)教的幸福感。

幸福使他們淡化名利的紛爭(zhēng)，幸福使他們不僅把職業(yè)作為一種生存的手段，并且產(chǎn)生更高的超越物質(zhì)的精神追求。

我們的學(xué)校如果能為自己的員工感受到這樣的幸福，師德建設(shè)可為高水準(zhǔn)。

著名教育管理實(shí)踐專(zhuān)家、濰坊市教育局局長(zhǎng)李希貴在接受《中國(guó)教育報(bào)》專(zhuān)訪時(shí)說(shuō)到“學(xué)生第二”，這就意味著教師第一。學(xué)校的發(fā)展如果沒(méi)有將教師的利益和發(fā)展放到第一位，就不可能有根本的改變。新一輪的課程改革把課程目標(biāo)從過(guò)去的一維發(fā)展定為今天的三維發(fā)展，從平面變?yōu)榱Ⅲw，所以我們不僅要給學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能力，而且要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，一個(gè)長(zhǎng)期以來(lái)被忽略的育人者的情感態(tài)度問(wèn)題也理應(yīng)提到應(yīng)有的高度。同時(shí)我想到的是，作為一個(gè)教師，如果他的三維沒(méi)有得到發(fā)展，他又怎么能在教育教學(xué)的過(guò)程中去發(fā)展學(xué)生的三維呢?在教師沒(méi)有感到幸福的校園里，學(xué)生還會(huì)好到哪里去呢?值得慶幸的是，我們的學(xué)校始終致力于培養(yǎng)教師在學(xué)校的“幸福感”，這是教育的理性和管理的智慧。

一個(gè)學(xué)校，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，一個(gè)首要的任務(wù)就是構(gòu)建一個(gè)和平的校園，構(gòu)建一種和諧的氛圍，樹(shù)立正氣，賞識(shí)教育的不僅僅是學(xué)生，讓教師在一種教育新風(fēng)中，，感受教師這種職業(yè)帶來(lái)的幸福。

教師工資漲了，教師的社會(huì)地位漲了，全社會(huì)尊師重教的風(fēng)氣也要漲了，當(dāng)一位教師，他的家庭問(wèn)題、待遇問(wèn)題、被社會(huì)認(rèn)可的問(wèn)題都不成問(wèn)題時(shí)，他們自然就會(huì)把所有的精力都放在學(xué)生身上。學(xué)生中心、學(xué)生主體地位是靠教師去實(shí)現(xiàn)的。對(duì)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，教師就是實(shí)現(xiàn)你教育理想的“天使”，只有當(dāng)教師從自己的角度出發(fā)，覺(jué)得應(yīng)該把學(xué)生放在首位的時(shí)候，他們才會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心地這樣做。發(fā)展的動(dòng)力如果來(lái)源于對(duì)教育職業(yè)的熱愛(ài)，教育就會(huì)充滿活力與真情，教育就是動(dòng)態(tài)的;反之如果僅僅來(lái)自于壓力，他們就會(huì)把這種壓力轉(zhuǎn)加到學(xué)生身上，這樣塑造出來(lái)的人肯定是十分可怕的?！皦毫褪莿?dòng)力”這句話應(yīng)該辨證的看待，“沒(méi)有壓力不行，僅有壓力不夠”。對(duì)一個(gè)從事塑造人的職業(yè)來(lái)說(shuō)，尤其不能只有壓力。

我們都知道到商店購(gòu)物，我們是上帝。商家常把“顧客至上”作為發(fā)展的理念。而有一個(gè)人卻對(duì)這樣的說(shuō)法不以為然。這個(gè)人就是把一家小小的旅行社做成世界第三大旅游管理公司，并成為“美國(guó)100家最適合于工作的公司”之一的羅森柏斯國(guó)際集團(tuán)老板豪爾。他認(rèn)為，對(duì)于員工來(lái)說(shuō)，顧客當(dāng)然是處于第一的優(yōu)先位置;但對(duì)于公司來(lái)說(shuō)，實(shí)際上是通過(guò)把精力集中在內(nèi)部，集中在自己的員工身上而獲得成功的。豪爾批評(píng)說(shuō)，有太多的公司把壓力、恐懼和沮喪施加給員工，員工每天晚上把這種感受帶回家里，這會(huì)引起家庭問(wèn)題;第二天一早，員工又會(huì)把這些問(wèn)題帶到工作崗位上。這種循環(huán)非常典型，也非?？膳?。20xx年，當(dāng)豪爾加入到公司的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)公司在“顧客至上”的旗幟下，幾乎把所有的精力都集中在顧客身上而很少關(guān)注自己的員工。公司管理層的工作重心全部圍繞著顧客展開(kāi)，他們甚至忘記了是誰(shuí)在為顧客服務(wù)。豪爾認(rèn)為，從長(zhǎng)期來(lái)看，不愉快的人提供的只能是不愉快的服務(wù)。最高級(jí)別的服務(wù)水準(zhǔn)是發(fā)自?xún)?nèi)心的。因此，能夠讓關(guān)心、關(guān)愛(ài)到達(dá)員工內(nèi)心深處的公司才能提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。這也是管理者能為顧客做的最好的事情，他們終將認(rèn)識(shí)到，雖然顧客被排在第二位，但事實(shí)上卻是第一位的。豪爾認(rèn)為，當(dāng)公司把員工放在第一位的時(shí)候，員工就會(huì)把顧客放在第一位。

一個(gè)學(xué)校在強(qiáng)調(diào)師德學(xué)習(xí)的時(shí)候，不能只要求教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等等一些規(guī)定，而應(yīng)多對(duì)教師具有很人文的情感關(guān)懷，給教師創(chuàng)造了豐富多彩的精神生活，常常使他們感受到一種強(qiáng)烈的職業(yè)幸福，這種幸?？偸浅錆M活力與激情，教師對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)付以育人的高度去反省自己的教育教學(xué)行為。唯有快樂(lè)工作，努力進(jìn)步，求取發(fā)展，才能無(wú)愧教師職業(yè)。

當(dāng)前，教育改革正在轟轟烈烈的進(jìn)行著，在新課改背景下，對(duì)教師提出的要求更高，對(duì)學(xué)校的服務(wù)意識(shí)更新。教師的視野變得更開(kāi)闊，只有站得高才能看得遠(yuǎn)了，教師的眼光就不能僅僅盯在生存上，追求也不僅僅定在最低層次上。只有感受教師職業(yè)的幸福感，積極參加各種自我更新。

“走進(jìn)新課程的老師，需要通過(guò)不斷的豐富自己來(lái)豐富我們的學(xué)生，進(jìn)而豐富我們的國(guó)家和民族?！币粋€(gè)教師只有開(kāi)闊了視野才會(huì)求思求變求取發(fā)展。生活的態(tài)度決定幸福指數(shù)。

朱永新說(shuō)過(guò)：“應(yīng)該讓我們的教育者系統(tǒng)地讀一讀教育專(zhuān)著，不要多，哪怕20本。這20本你不讀，不能當(dāng)教師，更不能當(dāng)校長(zhǎng)。因?yàn)橐粋€(gè)沒(méi)有系統(tǒng)地接受人類(lèi)歷史上教育思想財(cái)富的人，不可能有博大的情懷，不可能有遠(yuǎn)大的理想。”

通過(guò)這些學(xué)習(xí)，教師把教育的故事，把教育理論、心理學(xué)知識(shí)及教育藝術(shù)機(jī)智地融入到了自己的教育教學(xué)中，啟迪著學(xué)生的智慧，激勵(lì)著學(xué)生的情感，教師從中收獲職業(yè)的快樂(lè)。

“做真正的教育者，辦真正的教育”，幸福的教師，才是教育的幸運(yùn)。給教師一個(gè)幸福的精神生活，在幸福的體驗(yàn)中工作。用精神引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)，用專(zhuān)業(yè)豐富精神。在積極的、自覺(jué)的狀態(tài)中工作，把工作當(dāng)作一種快樂(lè)。

我們的工作，是一種快樂(lè)，感受職業(yè)幸福吧!讓我們的情感一路。