2023年桂林山水心得體會(huì)報(bào)告(模板10篇)

10.心得體會(huì)的寫作可以培養(yǎng)我們的思考能力和文字表達(dá)能力，提升我們的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和感受，使文章更具個(gè)人色彩和獨(dú)特性。通過閱讀這些心得體會(huì)，我們可以從中獲取靈感和啟示，提升自身的人生智慧和認(rèn)知能力。

桂林山水心得體會(huì)報(bào)告篇一

2014年10月30日，一架空軍“空警2000”飛機(jī)在桂林出現(xiàn)重大事故，導(dǎo)致12人死亡，其中2名飛行員，10名工作人員遇難，這是中國空軍自2001年以來的最嚴(yán)重事故。針對(duì)這起慘痛事故，中國空軍成立了調(diào)查組，進(jìn)行了詳細(xì)調(diào)查和報(bào)告撰寫，給出了桂林空難事故報(bào)告。讀完這份報(bào)告，我對(duì)于空難事故的認(rèn)知又深入了一步，也更加明確了平凡職員在日常工作中的使命和責(zé)任。

第二段：原因分析。

根據(jù)報(bào)告，這起事故的實(shí)質(zhì)原因?qū)儆陲w機(jī)割接程序失誤。事故發(fā)生主要是由于飛行員對(duì)于飛機(jī)割接流程的不熟悉和操作不當(dāng)所致?？梢钥闯?，在航空領(lǐng)域，每個(gè)環(huán)節(jié)都需要高度細(xì)致地考慮，而飛行員所承擔(dān)的職責(zé)就顯得格外重要。小到細(xì)致入微的操作流程，大到復(fù)雜的判斷和決策，每一步都需要高度集中的注意力和精神狀態(tài)，也需要不斷的實(shí)際練習(xí)以及多方面素質(zhì)提升。

第三段：管理缺失。

報(bào)告還揭示了飛行員操作理解不清，操作規(guī)范不達(dá)標(biāo)和管理層次問題，造成了本事故的發(fā)生。在飛行培訓(xùn)中，管理層面也需要強(qiáng)化，除了保持規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化的培訓(xùn)內(nèi)容之外，更需要建立健全的督查機(jī)制，全面貫徹行業(yè)頂層制度，規(guī)范操作流程，提高人員管理意識(shí)。在現(xiàn)代復(fù)雜的航空運(yùn)營中，保持高效順暢的管理體系對(duì)于事故預(yù)防和提高生產(chǎn)效率方面都有著至關(guān)重要的影響。

第四段：平凡的工作。

報(bào)告還指出了職員的疏忽大意和工作過程不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)确矫娴膯栴}，也影響到了整個(gè)工作的效率和安全。作為平凡職員，很多工作看似簡單而瑣碎，但它們實(shí)際上都被應(yīng)用于工作的過程之中，影響到了工作的質(zhì)量和流程安全。所以在平凡職員的日常工作中，我們也應(yīng)該不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，精益求精，不斷規(guī)范和優(yōu)化工作流程，并盡自己所能將自己的工作做到桂林空難的相關(guān)問題及日常管理情況，也給我?guī)砹艘欢ǖ乃伎己蛦⑹尽?/p>

第五段：結(jié)論。

總的來說，桂林空難事故的報(bào)告對(duì)于我們更加深入地認(rèn)識(shí)了航空事故的特點(diǎn)、原因和措施，也啟示我們?cè)谄椒驳墓ぷ髦胁粩嗑媲缶?、將工作做到更加?xì)致和安全規(guī)范，以確保生產(chǎn)流程的穩(wěn)定和安全，同時(shí)也要增強(qiáng)對(duì)于自身職業(yè)素養(yǎng)和態(tài)度的不斷把控，從而建立好自己的職業(yè)形象和能力認(rèn)知。

桂林山水心得體會(huì)報(bào)告篇二

桂林山水是中國巖溶地貌的代表，以其獨(dú)特的自然景觀、優(yōu)美的人文風(fēng)情吸引了無數(shù)的游客。作為一名游客，我有幸來到了這片神奇的土地，親身感受到了桂林山水的魅力。今天，我想分享一下我對(duì)于桂林山水的心得體會(huì)，希望能讓更多的人了解并愛上這片美麗的土地。

桂林山水是中國最為著名的山水田園區(qū)之一，其獨(dú)特的自然景觀深深地留在了我的記憶里。在桂林坐船游覽，我可以看到綿延數(shù)百里的桂林山水秀美如畫，有秀美的山峰、清澈的湖泊，還有姿態(tài)優(yōu)美的水鄉(xiāng)小橋、流連忘返的河畔田園和各種形態(tài)各異的奇石，每一處景致都讓人流連忘返，在我眼中無疑是天堂里的一片凈土。

除了這些自然景觀之外，桂林山水還有無窮的人文魅力。遍布在桂林各個(gè)角落的開放式博物館、小城鎮(zhèn)里的細(xì)致到家的民間工藝、巷子里的清新田園詩歌……這些都讓我感受到了桂林山水深厚的文化底蘊(yùn)。桂林山水中最著名的莫過于漓江山水和陽朔古鎮(zhèn)，漓江山水被譽(yù)為“天下山水之瑰寶”，陽朔古鎮(zhèn)則是擁有千年歷史、美麗文化和風(fēng)景的著名小鎮(zhèn)。在這里，我不僅看到了桂林山水的獨(dú)特之美，也了解到了這片土地的歷史和文化。

作為一片著名的景區(qū)，桂林山水有著無限的魅力。清晨的漓江，那一泓天河，靜如止水般在太陽初升前靜靜地流淌著，觀賞漓江的日出，感受那一抹午后的陽光之余，還可以到黃姚古鎮(zhèn)，品嘗當(dāng)?shù)靥厣朗常瑢ひ捁沛?zhèn)的巷弄和歷史文化。這些都讓我愛上了這片土地，深深地感受到了這里的魅力所在。

第五段：總結(jié)。

桂林山水是一片充滿魅力的土地，在這里可以領(lǐng)略到自然風(fēng)光的美麗與特別，也可以嘗到文化的精髓和氣息，同時(shí)還可以尋覓那些深深刻印在這片土地歷史和民族精神的文化遺產(chǎn)。在這里，我不僅欣賞到了自然景觀的美，還了解到了這片土地的歷史和人文精神，這段深情銘記的旅行讓我一生難忘。

桂林山水心得體會(huì)報(bào)告篇三

本次研修，我認(rèn)真地觀看了一師一優(yōu)課活動(dòng)中六位優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄，受益匪淺。其中范振華老師執(zhí)教的《桂林山水》一課給我印象最深。

《桂林山水》一文，作者抓住桂林山水的奇特、秀麗、險(xiǎn)峻和漓江水的平靜、清澈、碧綠的特點(diǎn)，進(jìn)行了具體而生動(dòng)的描繪，抒發(fā)了作者熱愛祖國錦繡山河的真摯情感。這是一篇文質(zhì)兼美、寫景抒情的好范文。如何挖掘文章中的美，讓學(xué)生深刻地感愛美呢？范振華老師的教學(xué)讓我耳目一新。

一、設(shè)境激趣，觸發(fā)美“感人之心，莫先乎情”。課始，教師精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，并適時(shí)配上絢麗多姿的畫面，創(chuàng)設(shè)情景。教師以飽滿的精神，親切的語言打動(dòng)學(xué)生的心靈，以“師情”動(dòng)“生情”，以“師情”激“生情”，師生的情感融洽地交織在一起，學(xué)生沉醉其間，為桂林山水的奇秀之所動(dòng)、所感，油然產(chǎn)生美的遐想，心駐神往，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望。

二、潛心品讀，體驗(yàn)美兒童的心靈最敏感，他們能準(zhǔn)確捕捉到教師語言中“情”的信息，進(jìn)而領(lǐng)悟“情”中之“理”。因此，教師以美的語言作為美的品德的載體，深入學(xué)生幼小心靈，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的教育效果。在課堂教學(xué)中，教師運(yùn)用朗讀的方式感染學(xué)生激發(fā)學(xué)生審美情趣。例如:在讀“波瀾壯闊”一詞時(shí)，教師向?qū)W生展示一幅浩渺無邊的大海圖，引導(dǎo)學(xué)生用雄壯、渾厚的重音朗讀，讓他們感染到大海喧鬧的動(dòng)態(tài)美;在讀“水平如鏡”這詞時(shí)，則要求學(xué)生用輕柔的聲音讀西湖的水，讓他們感染到那種無聲無息的恬靜的美。課文語言的音韻美，能引起學(xué)生的興趣，加上語調(diào)的輕重緩急，抑揚(yáng)頓挫，富有節(jié)奏感，更吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生感到審美的愉悅。

三、讀中感悟，感受桂林山水的美。在教學(xué)中，老師采用了多種形式的朗讀。讓學(xué)生讀中有思考，讀中有感悟。學(xué)生對(duì)讀書的思考和感悟往往還停留在表層，在教學(xué)中老師不斷引導(dǎo)和點(diǎn)撥，應(yīng)該說這節(jié)課中，文本的朗讀是充分的扎實(shí)的，主要包括朗讀整篇課文或自然段、抓住關(guān)鍵詞句朗讀。首先讓學(xué)生充分練讀后根據(jù)自己的感悟，把自己喜歡的段落語句讀給老師同學(xué)聽，師生共同評(píng)議。學(xué)生有了充分的自由，變得愛讀，想讀，帶著情感和體會(huì)理解課文內(nèi)容，讀出文章的味道，語感也便隨之產(chǎn)生了，使之內(nèi)化為自己的語言。在這樣的課堂上，學(xué)生作為審美的主體，通過感官與心智去感受、去體驗(yàn)。

四、抒情表達(dá)，人們?cè)谛蕾p各種美的事物而產(chǎn)生美感時(shí)，總是有賴于直觀的形象，只有通過生動(dòng)具體的形象，才能深入領(lǐng)會(huì)它內(nèi)在的本質(zhì)，從而得到情感的愉快。在教學(xué)時(shí)，教師以圖像為主來展示形象美，欣賞景美。例，教師在講解中根據(jù)課文描述演示錄像，如，有的山形像一位老人伸展雙臂，滿臉笑容地歡迎八方游客;有的像大象貪婪地吮吸著清涼甘甜的江水;有的像一只高大的駱駝眺望遠(yuǎn)方;還有的像初生的新筍充滿生機(jī)......這些形象生動(dòng)的畫面充分突出了桂林山的特點(diǎn)，讓學(xué)生頭腦中構(gòu)成-幅幅栩栩如生的美麗圖畫，引人入情入景。

語言訓(xùn)練能使學(xué)生深深感受到祖國山河秀麗多姿，從而產(chǎn)生熾熱的愛國之情。在本節(jié)課中，教師不僅是教學(xué)的設(shè)計(jì)者、教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者，同時(shí)又是參與討論的學(xué)習(xí)者，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，并運(yùn)用多媒體提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了相學(xué)相長的教學(xué)效果。

桂林山水心得體會(huì)報(bào)告篇四

《桂林山水》是一篇寫景的文章。它記敘了桂林的那一帶風(fēng)景如畫的山和水，讓人們對(duì)美麗的桂林更加向往。

課文主要以靜、清、綠來體現(xiàn)了漓江的水，又著重地把桂林的山的特點(diǎn)奇、秀險(xiǎn)寫得多姿多彩。學(xué)了這篇文章，讓我對(duì)桂林的山水更加驚嘆，而且被作者那種精彩的作文文筆給打動(dòng)了。人們讀起來，就像走進(jìn)了一幅連綿不斷的畫卷。

桂林的山和水讓我非常喜歡。桂林的山和水讓我非常喜歡。桂林的山，形態(tài)各異，怪石嶙峋，好像你一不注意就會(huì)栽倒下來，讓人感覺非常驚險(xiǎn)。而且，桂林的山，形態(tài)比其它的山更多，像巨象，像駱駝，像象鼻，像老人……讓我更加喜歡桂林的山;桂林有一條漓江，漓江的水很漂亮，像一塊透明的鏡子，又像一條清白的紗裙，更像一塊無瑕的翡翠。假如一只魚鷹從水面飛過，腳爪點(diǎn)了點(diǎn)水面，便立刻蕩漾起一圈圈水紋，那這刻是多么美麗的景色!

我攀登過又高又險(xiǎn)峻的華山，那里怪石嶙峋，奇峰羅列，石頭有大有小，有輕有重，一條涓涓的小溪在山路的兩旁歡快地流著，在太陽光的照耀下，小溪顯現(xiàn)出五顏六色的光彩。但讀了《桂林山水》后，讓我更加喜歡桂林的山水。桂林的山水，有郁郁蔥蔥的樹木，色彩明麗的鮮花，水平如鏡的漓江，半倒半立的怪石，還時(shí)不時(shí)傳來聲悅耳動(dòng)聽的鳥歌，看見小巧玲瓏的鳥兒……這種情景真是詩情畫意!

桂林的山水真美，我真希望桂林可以越變?cè)皆娗楫嬕?就像“詩中有畫，畫中有詩”!

桂林山水心得體會(huì)報(bào)告篇五

桂林山水是中國最富有特色和最具代表性的景觀，以其奇峰怪石、清溪碧水和綠樹成蔭的美景而聞名。這里是中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代旅游業(yè)的完美結(jié)合，也是受到國內(nèi)外游客青睞的景點(diǎn)之一。我曾到桂林游覽，深深地感受到這里的獨(dú)特魅力，下面是我對(duì)桂林山水的一些體會(huì)和感受。

第一段：桂林山水的景色美不勝收。

桂林山水的景色確實(shí)美不勝收。在我游覽的幾個(gè)景點(diǎn)中，像是象鼻山、金桂山、鹿角山、蘆笛巖等都各具特色。象鼻山尤其是一座奇峰，到了夜晚還會(huì)有燈光音樂秀，非常的壯觀。金桂山與鹿角山則是極具觀賞性的山水奇觀，鹿角山最棒的景點(diǎn)是山頂?shù)挠^景臺(tái)，一旁還配備了望遠(yuǎn)鏡，可以欣賞到整座城市和各處山水景觀。許多美麗且令人矚目的小橋流水點(diǎn)綴其中，這讓我在漫步山水之中愉快地度過了時(shí)光。

第二段：桂林山水的氣息宜人，是休閑旅游的最佳選擇。

桂林山水非常適宜休閑旅游，因?yàn)檫@里的氣息是宜人而舒適的。在這里我沒有感受到一點(diǎn)壓力，走在連綿起伏的山嶺上，感受到的是自然和平，充滿了生機(jī)和活力。此外，桂林山水的區(qū)別于大部分城市，它沒有討厭的城市噪音，層層疊疊的山巒和溪流聲音交織，讓你感受到了自然的和諧，還有村莊里傳來的咕咕聲和鳥叫聲，都是極具宜人的感覺。所以，桂林山水是我喜歡的度假勝地之一。

第三段：桂林山水讓人印象深刻，因?yàn)樗鼘⒅袊鴤鹘y(tǒng)文化體現(xiàn)的淋漓盡致。

桂林山水代表了中國傳統(tǒng)文化的精髓，它也很好的詮釋了中華文化的輝煌。在這里，可以體驗(yàn)到中國傳統(tǒng)文化的深度和靈氣。桂林山水中，無論是巖洞、山林、水體還是樹木、茶屋等等都呈現(xiàn)出中國傳統(tǒng)文化的模樣，如佛教元素、詩詞歌詠、咖啡騎馬和陶瓷制作等等——這些元素在許多景點(diǎn)都比較常見。我深深地感受到了這里蘊(yùn)含的文化氛圍，這樣的文化譜系讓我深深地欽佩。

第四段：桂林山水的地形和地貌有奇特之處，對(duì)于地質(zhì)和科學(xué)愛好者來說是獨(dú)一無二的體驗(yàn)。

桂林山水也因其地形和地貌而得到許多強(qiáng)調(diào)。這里的地形和地貌都非常獨(dú)特，而且對(duì)于地質(zhì)和科學(xué)愛好者來說，這里是一個(gè)非常好的體驗(yàn)。例如，在桂林陽朔的廣西珍珠巖國家地質(zhì)公園，有著大量的石灰?guī)r峰，這些奇特的地形因?yàn)轱L(fēng)化與侵蝕的作用，又有不同的形態(tài)，變成了眾所周知的“桂林山水”景觀。同時(shí)，在這里有著豐富的地質(zhì)種類，常?？梢哉业揭恍┖苡腥さ氖^和巖層，簡直是一種很有熏陶意義的體驗(yàn)。

第五段：結(jié)論。

綜上所述，桂林山水確實(shí)是一個(gè)非常獨(dú)特和美麗的旅游景點(diǎn)。在這里，每一個(gè)景點(diǎn)都含有自己的故事與歷史，也體現(xiàn)了中華文化的魅力。從風(fēng)景到氣氛、文化和地貌等等，這里都不同尋常。所以我不灰會(huì)推薦大家到訪桂林山水，好好感受一下這里的獨(dú)特和魅力。

桂林山水心得體會(huì)報(bào)告篇六

作為中國著名的旅游城市，桂林的山水美景一直以來都是受到人們追捧的。自己有幸親身經(jīng)歷了桂林這座山水之城，深深地被其美景所震撼。在這里，我不僅感受到了山水之間的清新、淳樸，更有一種讓人心靈愉悅的感覺。今天，我想分享一下自己在桂林游覽時(shí)的心得體會(huì)。

桂林山水與眾不同，繽紛多彩，讓人流連忘返。這里有世界聞名的兩江四湖、漓江、龍脊梯田、十里畫廊等自然風(fēng)景區(qū)，有南寧千年古城、象山公園、靖江玉屏，以及夢(mèng)幻式山洞——蘆笛巖、銀子巖等，每一處都給人帶來了不同的震撼。每一片新奇的山水之間，都呈現(xiàn)出了獨(dú)特的景色，有如天然的畫卷讓人靜心觀賞。

第三段：桂林人文。

在桂林，我們不僅可以感受到山水之間天然的美景，還可以感受到桂林深厚的歷史底蘊(yùn)。畢竟它是一座有著兩千年歷史的城市，這里的歷史文化和地域特色也是非常豐富的。例如在桂林市內(nèi)，我們可以游覽到徽州古修建群，品嘗桂林三絕之一的美食桂林米粉等等。而在桂林的市中心，則有多處具有濃郁當(dāng)?shù)靥厣拿朗辰?，讓游客品嘗到地地道道的當(dāng)?shù)孛朗场?/p>

第四段：桂林風(fēng)情。

桂林市是一個(gè)人文良好、交通便捷、文化底蘊(yùn)深厚的城市，這里也是全球自然遺產(chǎn)區(qū)域的國家級(jí)文化旅游區(qū)，具有豐富的人文歷史和自然資源。在這里，也可以感受到桂林的浪漫氣息和姿態(tài)。在桂林，我們可以通過游覽當(dāng)?shù)厥袇^(qū)，領(lǐng)略到當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣、歷史長河以及特色的風(fēng)情。

第五段：總結(jié)。

總之，桂林山水之美，不僅是一種自然美，更是一種精神上的享受。在這座山水之城里游走的每一刻，都仿佛是心靈與自然融合的紐帶，讓我們沉浸在無盡的美好與感動(dòng)。無論你是想要拍照留念，還是想要感受這里的古樸魅力，桂林都值得去一趟。相信每一個(gè)到過這座城市的人，都會(huì)對(duì)它留下深刻的記憶和美好的回憶。

桂林山水心得體會(huì)報(bào)告篇七

昨天，有幸到匯文實(shí)驗(yàn)學(xué)校聽了兩節(jié)課，分別由工作不久的一位小妹妹和我特尊敬的教研員——楊姐姐執(zhí)教.

因?yàn)樗v的正是我們四年級(jí)的《桂林山水》，所以印象特別深，感觸也特別多.

與那位年輕老師相比，實(shí)在有些許慚愧，雖然她的經(jīng)驗(yàn)還不那么豐富，可她對(duì)教材的鉆研卻比我更認(rèn)真，甚至更透徹.比如領(lǐng)悟?qū)Ρ仁址〞r(shí)的適當(dāng)延伸：

（）的大海（）的溪流。

（）的小河（）的瀑布。

（）的西湖。

經(jīng)過這樣一番積累，學(xué)生便更容易理解漓江水的與眾不同.

又如“翡翠”與“碧玉”的區(qū)別，老師講到翡翠是玉石中的極品，更讓學(xué)生對(duì)這靜、清、綠的江水油然而生喜愛之情.

受楊老師的啟發(fā)，我也摒棄了網(wǎng)上那些浮華的資料，開始踏踏實(shí)實(shí)地讀教材.說也奇怪，在眾多資料里“尋她千百度”卻總不出現(xiàn)的靈感這會(huì)兒反而汩汩而出.授課的思路、細(xì)節(jié)的處理，怎樣創(chuàng)設(shè)情境朗讀、怎樣給文章補(bǔ)白似乎一下子全都心中有數(shù)了.

很感謝這次聽課，它使我學(xué)到的不單是一篇課文該如何講，也不單是課堂上該如何“出彩”，更多的還是怎樣才能講一節(jié)“良心課”.

桂林山水心得體會(huì)報(bào)告篇八

二十年前的桂林空難是一場(chǎng)慘烈的事故，致使120人的生命逝去。近日，中國民航局發(fā)布了該事故的調(diào)查報(bào)告，這份報(bào)告不僅揭示了事故原因，還有助于我們對(duì)空難事故有更深刻的認(rèn)識(shí)。

第二段：了解事故原因。

通過調(diào)查報(bào)告，我們了解到桂林空難是由于飛機(jī)巡航高度過低導(dǎo)致的。此外，報(bào)告還指出了機(jī)組成員涉嫌有意隱瞞了飛機(jī)發(fā)生異常的情況，進(jìn)一步加劇了事故的發(fā)生。這些細(xì)節(jié)的揭示，讓我們對(duì)空難事故的成因有了更深層次的了解，也更加重視了安全意識(shí)和監(jiān)測(cè)預(yù)警。

第三段：重視安全管理。

我們從調(diào)查報(bào)告中了解到，飛機(jī)操作人員和管理人員的不當(dāng)操作以及安全管理不到位是事故原因之一。這提醒我們，一個(gè)航空公司的安全管理至關(guān)重要。只有提高飛行員和管理人員對(duì)于安全管理的重視，才能有效減少飛行事故的發(fā)生。更好的監(jiān)管機(jī)制、嚴(yán)格的安全標(biāo)準(zhǔn)以及科學(xué)的安全管理制度必須保證，讓每一個(gè)飛行任務(wù)都安全完成。

第四段：關(guān)注乘客安全指導(dǎo)。

從調(diào)查報(bào)告中我們也可以發(fā)現(xiàn)，乘客在事故中的傷亡比例是最高的，這說明我們需要給乘客提供更多的安全意識(shí)指導(dǎo)。航空公司在乘客登機(jī)時(shí)需要向乘客進(jìn)行安全演示，讓他們的安全意識(shí)養(yǎng)成更強(qiáng)的習(xí)慣。此外，乘客在旅途中也需要注意保持冷靜和配合航空工作人員的指導(dǎo)，同時(shí)也不要隨意提前拔出插座等導(dǎo)致的電氣故障。

第五段：結(jié)論。

最后，我們對(duì)于桂林空難事故報(bào)告的反思和總結(jié)，其實(shí)也是對(duì)于未來航空安全發(fā)展的指導(dǎo)和預(yù)警。通過對(duì)空難事故的總結(jié)報(bào)告，我們能夠認(rèn)識(shí)到事故發(fā)生所需要的多方面因素，以及對(duì)于安全管理、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和工作流程升級(jí)等方面的需求。只有加強(qiáng)各個(gè)環(huán)節(jié)之間的協(xié)作，才能真正實(shí)現(xiàn)航空事故的零發(fā)生目標(biāo)。

桂林山水心得體會(huì)報(bào)告篇九

2014年秋，中國南方航空公司1648次航班從廣州飛往桂林，在長江流域上空遭遇冰凍降雨，導(dǎo)致飛機(jī)失事墜毀，造成44人遇難，5人受傷。經(jīng)過一年多的調(diào)查和研究，民航局對(duì)此次空難進(jìn)行了詳細(xì)的報(bào)告。閱讀這份報(bào)告讓我深刻認(rèn)識(shí)到了安全是出行過程中不容忽視的重要因素，更重要的是，在重大事故發(fā)生之后及時(shí)展開全方位的調(diào)查，能讓人們了解具體原因，并對(duì)相應(yīng)的措施進(jìn)行改進(jìn)和完善。

第二段：對(duì)于桂林空難的調(diào)查敘述。

報(bào)道中詳細(xì)介紹了空難的具體情況，原因是飛機(jī)在冰凍降雨天氣中高速飛行，飛行速度超過了正常情況下的使用范圍，導(dǎo)致著陸時(shí)失去控制，最終墜毀。同時(shí)，也分析了空難前桂林機(jī)場(chǎng)的天氣情況和航空器的維護(hù)情況，調(diào)查人員認(rèn)為這兩個(gè)方面是導(dǎo)致事故的重要因素。

空難報(bào)告能夠?qū)V大的民眾起到宣傳和教育作用，在眾多的旅客和乘客中增加飛行安全的意識(shí)。同時(shí)，報(bào)告還可以對(duì)于相關(guān)的政府和企業(yè)單位起到提醒和督促的作用，以進(jìn)一步完善飛行安全方案和應(yīng)急措施。最終，即便是極其罕見的空難事件，通過調(diào)查和事后處理，也能讓人們更清楚地了解問題所在，最終把安全控制在最小程度之內(nèi)。

第四段：未來應(yīng)該如何完善和改進(jìn)。

空難事件的發(fā)生對(duì)航空公司和民航局提出了許多有關(guān)改善機(jī)場(chǎng)運(yùn)營和維護(hù)條件的要求。航空公司應(yīng)該建立健全的空中安全事件的快速報(bào)告和反饋機(jī)制，積極提升對(duì)于飛機(jī)的維修保養(yǎng)和檢查的質(zhì)量。同時(shí)，民航局也應(yīng)該積極推進(jìn)管理規(guī)章制度的完善和公開化，最終有效降低空難和其他安全事故的發(fā)生比率。

第五段：總結(jié)和啟示。

這份報(bào)告最重要的意義在于讓廣大人民群眾認(rèn)識(shí)到飛行安全不容忽視，同時(shí)也進(jìn)一步推進(jìn)了航空公司和民航局的管理體制改革和升級(jí)。人們沒有必要總是對(duì)空難事件之類的突發(fā)事情過于悲觀和恐懼，而是應(yīng)該對(duì)于安全事故進(jìn)行正面、務(wù)實(shí)、果敢的應(yīng)對(duì)。希望這次空難事件成為提升航空安全意識(shí)和管理水平的契機(jī)，促進(jìn)中國航空事業(yè)的快速發(fā)展和提升。

桂林山水心得體會(huì)報(bào)告篇十

學(xué)生的課堂參與度是課堂評(píng)價(jià)的一個(gè)重要指標(biāo).課堂教學(xué)中學(xué)生的主體地位主要是通過學(xué)生的參與度體現(xiàn)出來.

（1）課堂教學(xué)關(guān)注全體，學(xué)生參與面廣，積極性較高.整節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)在課堂上，較專心聽課，對(duì)所學(xué)的功課表現(xiàn)出一種積極的態(tài)度，以較大熱情投入到學(xué)習(xí)中去.從教師安排的設(shè)計(jì)中全班40名學(xué)生全部都覆蓋到了，但是對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)注頻率不夠均勻，有4個(gè)學(xué)生除了集體朗讀和小組討論外沒有再被關(guān)注到，一直處于聽的狀態(tài).

（2）整個(gè)教學(xué)過程，學(xué)生主動(dòng)發(fā)言50次，集體作答23次，自主質(zhì)疑、練習(xí)次，可以說學(xué)生整節(jié)課參與度非常高，譚老師的評(píng)價(jià)也十分到位、及時(shí)、富有激勵(lì)性，為提高課堂教學(xué)效益奠定了好的基礎(chǔ).

3、建議與思考。

（1）充分關(guān)注各類學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于他們的聽課情況、小組合作情況都要給予充分的關(guān)注.

（2）經(jīng)常走到學(xué)生中間，鼓勵(lì)督促，個(gè)別學(xué)生，個(gè)別指導(dǎo).總之縱觀整節(jié)課，教師對(duì)于整個(gè)課堂調(diào)控的非常好，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)過程，關(guān)注每一個(gè)孩子，使每一個(gè)孩子積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，成為學(xué)習(xí)的主體，還是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，還需要我們以后好好研究，認(rèn)真實(shí)施！