學習國共合作的心得體會(優(yōu)秀13篇)

在寫心得體會時，我們可以回顧所經(jīng)歷的過程、總結(jié)其中的經(jīng)驗教訓，以及提出自己的思考和感悟。寫心得體會需要注重語言的精練和簡明扼要，避免啰嗦和冗長。小編為大家整理的心得體會范文，內(nèi)容涵蓋了工作、學習、生活等方方面面，供大家參考借鑒。

學習國共合作的心得體會篇一

國共合作是中國革命史上的一段重要歷史。在了解并學習國共合作的過程中，我們能夠深入了解中國現(xiàn)代史，同時更能了解當時的政治、經(jīng)濟、文化背景。通過學習國共合作，我們不僅可以認識到中國的歷史文化，還可以從中體會到革命精神以及更多的人生價值觀。

國共合作始于1924年的第一次國共合作，1927年蔣介石發(fā)動四一二政變后，共產(chǎn)黨走向地下，開始了長達十年的抗日戰(zhàn)爭。這一時期，國共兩黨采取了合作抗戰(zhàn)的策略加強了同日本帝國主義的斗爭，共同組建抗日根據(jù)地。為了解決內(nèi)部的矛盾和分歧，兩黨在1945年-1949年開展了第二次國共合作，共同完成了較長時間的戰(zhàn)斗，建立了新中國。

首先，國共合作帶來了抗戰(zhàn)勝利和新中國的建立，這對于中國來說是極為重要的事情。其次，國共合作推動了中國的現(xiàn)代化進程，信仰政治的歷史背景讓中國人們開始了思考未來社會的設計和建設。此外，國共合作表現(xiàn)了兩黨的妥協(xié)和折中的智慧，還促進了關于政治制度、道德倫理的討論和進一步學術(shù)研究。

學習國共合作有很多重要的意義。對于歷史專業(yè)的學生來說，學習國共合作是為了更好地認知中國歷史，從歷史的角度審視中國革命的未來和現(xiàn)實意義；對于其他專業(yè)的學生來說，國共合作也可以作為一個重要的參照點，啟迪學生思考挑戰(zhàn)當今重要的歷史熱點事件。此外，學習國共合作的過程中，我們不僅可以了解歷史的發(fā)展變革，也可以了解個人在歷史發(fā)展中的價值意義。

第五段：總結(jié)。

總體來說，學習國共合作不僅可以結(jié)合當時的歷史背景理解當時國共兩黨許多的舉動、方案和合作模式，還可以從中體味到當時的思想源頭和思想的發(fā)展，最后深刻地理解中國的文化傳統(tǒng)與價值觀。希望未來的青年們在學習國共合作的同時，能夠擁有自己獨特的思想體系，并能夠繼承和發(fā)揚祖國的光輝傳統(tǒng)。

學習國共合作的心得體會篇二

第一、學會傾聽?！皩W會傾聽”就是學會與人交談時，克服浮躁之氣和輕漫之舉，做到認真而仔細地聽取別人的發(fā)言，不隨意打斷或插話。合作小組成員必須聽清老師的提問要求，聽懂小組分工的要求，聽明白其他同學的發(fā)言，同時也要聽得了表揚之詞，聽得進批評之音。俗語說：“三人行必有我?guī)煛薄W會傾聽能使我們?nèi)￠L補短，彌補自己考慮問題的不足，也能使我們能舉一反三，觸類旁通。

第二、學會質(zhì)疑。在小組活動中，在肯定別人優(yōu)點的時候，還要敢于質(zhì)問。如果有疑問，應立即追問為什么，而不要害羞，不做聲；有不同的見解和意見時，要敢于提出，大膽質(zhì)疑；想到了同學們沒想到的，沒說完的，要勇于補充。這樣就會使我們的課堂更加富于生機。

教師要調(diào)動所有學生的參與欲望，培養(yǎng)學生敢說的勇氣，把一些能夠容易表達或簡單的問題讓不愛發(fā)言、學習比較困難的學生來回答，并給予他們肯定與鼓勵，使他們能夠有表現(xiàn)自我和獲得成功的機會。

第四、學會遵守組織紀律。合作往往是小組化的學習，人數(shù)不多，但必須在一定的組織紀律約束下進行的，要避免不必要的吵鬧和爭論。當然，這里所指的紀律不是把學生管死，不給學生自主學習、自主活動的空間，而是通過一定的紀律讓學生在合作中“活而不亂”。

教師是小組合作學習的組織者、調(diào)控者，又是直接參與者，出示了討論題后，組織學生合作研討時要科學的調(diào)控時間。

第一、獨立思考的時空。出示討論題后，要留給學生看題審題的空間，讓學生看清討論題、明白題意，誘導學生聯(lián)想、猜想，喚起學生主動合作學習的功能，誘發(fā)對問題的思考，讓學生做好小組合作學習的物質(zhì)和思想準備。

學生誘導、解難釋疑、把握航向，及時地了解掌握第一手信息，并及時進行調(diào)控。

第三、組織交流的空間。各小組討論后，由組長向全班學生匯報討論結(jié)果，本組的組員及其他學生認真聽，并大膽發(fā)表補充意見或不同見解，學會評價自己和他人。教師應常用鼓勵性的語言，如：“你別急，慢慢計劃”，“你能代表你們小組談談看法嗎？”，“你的見解真巧妙啊”等，讓學生感受到教師的信任和期望，增強自信心。

物理的學習過程是發(fā)現(xiàn)問題解決問題的過程，小組合作學習則是通過合作交流發(fā)現(xiàn)、解決問題，加深對問題的理解，提高學習效率。精心設計問題是提高小組合作學習有效性一個重量方面。

過程往往會變得主動而有生機。這樣激發(fā)了學生的學習興趣，使學生會產(chǎn)生強烈的合作欲望。

第二、設計問題應具有開放性。

開放性的問題解法多種多樣，結(jié)果不是唯一的，對學生有很大的吸引力。同時，這樣的問題學生往往考慮的不夠全面，個人獨立思考會發(fā)生一定困難，急需要與其他同學進行交流。合作學習給他們提供了一個展示自己，讓別人理解自己的平臺。在合作交流中，彼此觀點不斷碰撞，有爭議的問題會變得明確，對知識的理解也會更加深刻。

合作學習是課堂教學中的一種方法，而不是教學方法的全部，并不是任何時候，任何場合都可以進行合作交流，教學中不能為了合作而合作，要根據(jù)實際的教學內(nèi)容和學生的學習狀況，相機設置合作學習。

對小組合作學習進行科學的評價是非常重要的，它是小組合作成功發(fā)展的關鍵。良好的評價機制，能使小組合作學習更為有效的開展下去，才能激發(fā)學生的合作興趣。

第一、小組合作的評價要把學習過程與學習結(jié)果結(jié)合起來，側(cè)重于對過程的評價。要改變以往只注重學習結(jié)果的評價。每次都要以充滿期待的心理來評價學生，根據(jù)好、中、差三種學生的發(fā)展制定不同的評價標準，對達標者同樣給予評價，同時引導學生自己與自己比較，從中找出個人的進步，消除學困生的自卑感，增強學好物理的信心。

第二、對合作小組集體的評價與小組成員的評價相結(jié)合，側(cè)重于小組集體的評價。其中以小組合作的整體表現(xiàn)為主要標志，要改變過去以個人成績?yōu)樵u價標準，以個人為獎勵對象的做法。因為合作學習是依靠學生之間的互學、互幫、互補、互促達到提高學習效率，共同進步的。

第三、采用多樣化的評價和獎勵機智，引導學生明確學習方向，充分給學生一種良好的學習動力，促進小組合作學習的有效開展。

另外，小組合作，應使學生在比較自主、和諧和寬松的氣氛中互相探討，培養(yǎng)學生的合作精神；組際競爭，有助于增強學生的集體榮譽感，激發(fā)潛在的學習能力。

總之，小組合作學習的有效實施不是一朝一夕能夠達到的，在通過一點一滴的積累，真抓實干的努力，相信一定會逐步走向成功的。

學習國共合作的心得體會篇三

黨的通過的黨章修正案對《中國共產(chǎn)黨章程》進行了補充和修改，新黨章的內(nèi)容充分反映了各級黨組織、廣大黨員的意見和愿望，切合我黨的歷史發(fā)展和現(xiàn)實狀況，符合時代要求，有利于最廣泛地調(diào)動廣大黨員的積極性、主動性和創(chuàng)造性?？梢哉f新《黨章》是具有時代特征的。

通過對新黨章的學習，我結(jié)合對國家重大事件和黨的重大決策的學習、領會，更加深刻地認識到新黨章的涵義以及對我們共產(chǎn)黨員的職責要求，更加透徹領會到中國共產(chǎn)黨是工人階級的政黨，是中國工人階級先鋒隊組成，它由中國工人階級的先進分子組成。中國工人階級是中國最先進和最進步的階級，因而成為中國革命的領導力量和社會主義的領導核心。中國共產(chǎn)黨集中體現(xiàn)了中國工人階級的階級性質(zhì)，結(jié)合了中國工人階級和各族人民的優(yōu)秀分子，是中國工人階級中有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士。

新《黨章》第一次把科學發(fā)展觀確立為黨的指導思想。對我黨今后的工作起到了指導作用，這也是一個鮮明的變化。這是加強和改進黨的建設，不斷提高黨的領導水平和執(zhí)政水平的根本要求，是深入推進社會主義偉大事業(yè)的客觀需要，也是對“科學發(fā)展觀”重要思想的歷史地位和重要作用做出的充分肯定?？偩V部分第七自然段充實了黨的xx大以來黨的理論創(chuàng)新，特別是科學發(fā)展觀的定位的內(nèi)容。表述為：xx大以來，以為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，根據(jù)新的發(fā)展要求，深刻認識和回答了新形勢下實現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展等重大問題，形成了以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀?？茖W發(fā)展觀，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是馬克思主義關于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是馬克思主義中國化最新成果，是中國共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的指導思想。

守宗旨信念和開拓創(chuàng)新統(tǒng)一起來。黨章第一章第三條要求全體黨員還應履行以下義務:“堅持黨和人民的利益高于一切，個人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻”。從這項內(nèi)容可以看出，堅持全心全意為人民服務是我們黨的宗旨，也是每一個黨員所必須堅守的信念意識。我們?yōu)槿嗣穹盏氖侄?，必須善于變化，要根?jù)形勢任務的發(fā)展需求做具體的改革，調(diào)整，變化和創(chuàng)新。我們必須把堅守宗旨信念和開拓創(chuàng)新統(tǒng)一起來，既要有全心全意為人民服務的崇高思想，更要有聯(lián)系實際，開拓創(chuàng)新的具體行動。

三是在經(jīng)濟建設的有關內(nèi)容中，增寫了中國共產(chǎn)黨領導人民發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的內(nèi)容，強調(diào)“要毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟，毫不動搖地鼓勵、支持、引導非公有制經(jīng)濟發(fā)展，發(fā)揮市場在資源配置中的基礎性作用，建立完善的宏觀調(diào)控體系，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、區(qū)域發(fā)展、經(jīng)濟社會發(fā)展、人與自然和諧發(fā)展、國內(nèi)發(fā)展和對外開放，調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，建設社會主義新農(nóng)村，走中國特色新型工業(yè)化道路，建設創(chuàng)新型國家，建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會”。作這樣的調(diào)整和充實，使經(jīng)濟建設的表述更為集中，有利于堅持社會主義市場經(jīng)濟的改革方向，更好地把握和貫徹社會主義經(jīng)濟建設的方針政策和工作要求。四是充實了總綱中關于發(fā)展社會主義民主政治的內(nèi)容，強調(diào)要堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統(tǒng)一，走中國特色社會主義政治發(fā)展道路，增寫了“堅持基層群眾自治制度”、“尊重和保障人權(quán)，建立健全民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督的制度和程序”等內(nèi)容。作這樣的調(diào)整和充實，有利于我黨更好地把握和貫徹社會主義政治建設的方針政策和工作要求。

通過對新黨章的學習，我認為，作為一名共產(chǎn)黨員，要加強政治理論學習，認真理解中國共產(chǎn)黨的先進性既體現(xiàn)在黨的宗旨和行動綱領上，同時也體現(xiàn)在黨員所表現(xiàn)出來的先進性上。因此作為一名共產(chǎn)黨員要從思想上牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，正確看待名利、權(quán)力和地位，勤奮工作，努力創(chuàng)新，不斷加強黨性鍛煉，保持共產(chǎn)黨員本色。我們要以為契機，努力學習，堅持三個“至上”指導思想，全面落實科學發(fā)展觀，用我們的實際行動和不懈的努力，奮力實現(xiàn)環(huán)保工作的新跨越。

學習國共合作的心得體會篇四

本學期為了提高每個同學的英語成績，在課堂教學中我采用小組合作學習的方式。經(jīng)過近一個月的實際操作，有成績也有不足。昨天我又給每個同學發(fā)了一張調(diào)查問卷，結(jié)合調(diào)查問卷情況總結(jié)如下：

在調(diào)查問卷中，全班有38名同學，其中只有兩名同學在問卷中說分組不夠合理，其他同學都說很合理，很公平。

在問卷中大多數(shù)的組員都說自己的組長很稱職，能認真輔導組員，耐心給同學解題。特別是課后能組織組員一起背單詞，讀課文。當然也有個別成員反應有的組長不夠耐心，課后也很少組織同學共同學習。

在調(diào)查問卷第二項的問題是：你喜歡小組合作學習嗎？為什么？有的同學說喜歡，因為他們不會的問題可以在一起研究。還有點同學說這樣學習即輕松又能學會。總之每個同學都喜歡小組合作學習。

在問卷中多數(shù)同學感覺背單詞困難、短語太多不好記、句型不好理解等困惑。

到目前為止，我感覺最大的問題是個別差生不好處理，現(xiàn)在每個組內(nèi)都有一個學習極差的同學，他們學習態(tài)度不端正，學習勁頭不足，現(xiàn)在最基本的英語知識都不會。另外他們不聽從組長的指揮，頂嘴、調(diào)皮，嬉笑等，很讓組長頭疼，經(jīng)常來找我告狀。

總之，小組合作學習進行近一個月了，我覺得好處還是很多的，這種方法在很大程度上調(diào)動了學習積極性，特別是每周小考，主要考單詞拼寫、短語翻譯和簡單的句子翻譯?？纪曛笞尳M長批不同組的卷子，再算出每組的平均分，然后我給排。

學習國共合作的心得體會篇五

采用這種課堂教學方式，教師把課堂還給學生，學生主動參與教學，體現(xiàn)學生主體地位。課前老師下發(fā)導學案，學生事先做好導學案，他們也愿意展示自我，從而激發(fā)學生的學習興趣。小組長積極給組員分配任務，因為小組評比的優(yōu)劣與否，很大程度上取決貧僧的準備。這樣就充分調(diào)了學生學習的積極性，全班每個人為了在課堂上展示自己，都會自主看教材，查閱資料，請教同學。

培養(yǎng)學生學生的實踐能力和參與社會生活的能力是新課程實施的核心要求。

在教學中，我們的常規(guī)教學扼殺了學生的精神，壓制了學生的實踐能力和參與能力的提高，更難提高學生的思想道德素質(zhì)。面對這一現(xiàn)狀，我結(jié)合自己的教學實踐，總結(jié)運用了學案導學、情境教學實踐，總結(jié)運用了學案導學、情境教學模式，在講知識的時候，先給學生創(chuàng)設一定的情境，設置一些問題，讓學生在情境中帶著問題去思考，去探究；在自主探究的基礎上搜集材料，初步感知基礎知識；再去與小組的其他成員、老師進行合作探究，然后進行交流展示、成果共享，從而加深了學生對問題的理解；最后上升到理論高度，可以發(fā)表自己的看法和見解。

在共同努力下，學生往往表達出自己的合乎道理的觀點、看法和答案，這就充分展現(xiàn)了學生的創(chuàng)新精神，大大激發(fā)了學生的熱情，提高了學習興趣。與此同時，教師再進一步加以引導，讓學生運用所學知識去運用語文，感悟生活。學生在不知不覺中運用了知識，提高了實踐能力和參與能力，加深了對于教材知識的掌握和運用。利用導學案，為他們創(chuàng)造了自由施展的平臺，讓他們盡情發(fā)揮，放飛智慧，放飛夢想，以促使他們的成長，實現(xiàn)知識、能力和情感態(tài)度價值的和諧發(fā)展。

在合作學習過程中，小組成員之間只有建立相互信任、團結(jié)互助的關系，才能以誠相待、榮辱與共，不計較個人的復興得失，為一個共同的目標而努力。

小組里的每個成員都要為小組的學習任務承擔一部分責任，不要有依賴思想，而要對自己的學習負責，從而激勵自己努力參與小組合作學習。班級是一個小社會，小組成員間會因為學習或其他事情產(chǎn)生一些爭議甚至矛盾，成員要明確爭議是為了達成共識、更好地解決問題，目標是一致的，大家要以小組利益為重，爭議是對事不對人，始終保持團結(jié)。教師應注意與學生進行情感交流，充分尊重學生的主體地位和個性差異，讓學生敢想、敢說、敢干，對不同意見的學生采取尊重、寬容、鼓勵的態(tài)度，決不強制、苛求、壓制學生，對那些獨特的新穎的見解和觀點，及時給予熱情的鼓勵和贊揚。正如教育家第斯多惠所說：“教學藝術(shù)不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！睆亩颜n堂變成實現(xiàn)以創(chuàng)新精神和實踐能力為重心的素質(zhì)教育的主陣地。以上是我在追求課堂的優(yōu)質(zhì)、高效實踐中的一些思考，雖然還很膚淺，但畢竟已經(jīng)走出了第一步，畢竟我已經(jīng)在路上摸索著前進。

學習國共合作的心得體會篇六

隨著新課程不斷地深入，我校老師都意識到了小組合作學習的重要性，并在不斷地實踐與嘗試。小組合作時，同學們各抒己見，取長補短；觀點不一，臉紅耳赤，真是集思廣益，好處多多。但在聽評課和自己實踐時，確實也經(jīng)?？匆姡顒訒r，有人滔滔不絕，而有人卻呆若木雞?；蚴悄阕x你的，我想我的。為何同時合作學習，卻有如此不同的景觀呢？結(jié)合我在這方面的教學實踐及其反思，我想有以下幾方面的原因。

教師有否真正地融入小組學習中，并和同學們一起體驗小組學習的快樂？當你真的能與他們一起開心一起悲傷的時候，小組合作學習才有了自己的活力。就象對新生兒，沒有真誠的關愛和小心的呵護，小寶寶會健康成長嗎？對待小組學習，教師觀就應象對待新生兒一樣。教師是教學的設計者和引導者。試想如果連教師自己都認為小組合作只是一種形式或只認為它是學習的一種便利，缺少應有的期望和熱情，那學生的新奇和熱情還能持續(xù)多呢？我不由地想起了我小學的一位語文老師，沒有她那滿含期待、信任、自信的眼睛，我想我是不會喜歡學語文的。因此，小組合作能否有效、持續(xù)地發(fā)揮其作用，教師觀念是一個很重要的因素，可以說是一個起著決定性作用的因素。

小組搭配的好壞直接關系著小組作用是否良性地發(fā)揮。結(jié)合以往的教學經(jīng)驗，小組搭配不妨分這樣幾步走：

1、可以先是自然搭配，讓小組自發(fā)地推舉一位小組長。

2、結(jié)合原因進行小組重組。實驗一段時間后，小組搭配的許多問題就會逐漸暴露出來，"老師，他都不說"，"老師，他一直在玩"，"老師，他們在講話"……等等。老師不應放任自流，也不應簡單處理，最好是耐心詢問產(chǎn)生問題的學生，可以單獨談心，可以溫和勸說，結(jié)合原因進行小組重組，讓優(yōu)弱勢趨向合理。

3、讓弱勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢。小組重組中更重要的是要激發(fā)問題學生的自信心，給予更多的關愛和鼓勵，多創(chuàng)造機會讓他表現(xiàn)，讓弱勢也轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢，參與到小組學習中來。如果老師不斷地發(fā)現(xiàn)弱勢，不斷地轉(zhuǎn)化弱勢，那么最后的局面必定是一派生機勃勃。當然這需要老師付出多么辛勤的努力。

就象任何一個生命體，光有期待和愿望是不行的，它還需要供其生長發(fā)育必要的養(yǎng)分。小組合作學習也是一樣。如果沒有適合合作學習的環(huán)境、機會，它一樣名存實亡。

在教學中應積極創(chuàng)設選擇適宜的合作情境。新教材里就有許多可以發(fā)掘的情境。但是我們也不能處處，什么問題都用小組合作解決，否則學生就會覺得索然無味。適當?shù)嘏c獨立思考、動手解決、老師或其他學生點撥等方式相結(jié)合，使學生時時有新鮮感，保持旺盛的求知欲。再說事實上語文問題也不是都適合合作小組解決。比如：學習課文中蘊含的道理時，完全可以讓學生獨立思考，再讓他們說說想法，各抒己見，這樣可以培養(yǎng)學生對知識獨立運用的能力。

獨立學習能力也是一個很重要的能力。一個人能否良好地發(fā)展很大程度上取決于有否良好的獨立學習的能力。試想一味地依賴、模仿，沒有自己的主見、創(chuàng)新，社會的發(fā)展能將希望寄托在這樣的人身上嗎？因此，合作學習應和其他學習尤其獨立學習有機地結(jié)合，在培養(yǎng)合作精神上又有自己獨立思考。真正地做到各抒己見，取長補短，臉紅耳赤，集思廣益。

學習國共合作的心得體會篇七

組合作學習與傳統(tǒng)教學形式相比，在教學步驟上有很多共同性，如課前的教學設計、教學過程中的教師小結(jié)、鞏固練習等；但也有它自己的特殊性。下面僅就特殊性方面談幾點看法：

在合作學習之前，教師要向?qū)W生說明：合作學習的重要性，學習的內(nèi)容和目標是什么，怎樣完成任務，評價的標準是什么（小組的任務完成的怎么樣，個人的學習成果怎么樣）。與此同時，教師還要通過創(chuàng)設情境或提出有趣的富有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學生學習的積極性；啟發(fā)學生善于運用已有知識和經(jīng)驗解決問題，促進學習的遷移。在本學期我在講《納稅》一課時，我提前一周布置學生自己去查詢、收集有關納稅的知識。在上課時，我叫學生匯報自己收集的稅務知識，結(jié)果學生個個拿出一本打印了厚厚的稅務知識來匯報。可想而知，結(jié)果只能是學生不能盡興展示自己的成果，教學任務也肯定不能完成。這就是老師在課前沒有預先估計到的結(jié)果，因而，沒有對學習任務進行合理分配。

每個小組明確了學習任務之后，各組根據(jù)任務分工進入合作探究階段，每個學生根據(jù)自己的理解互相交流，形成小組的學習成果。期間教師要在組間巡視，針對學習過程中出現(xiàn)的各種問題及時引導，幫助學生提高合作技巧，并注意觀察學生學習和人際關系等各方面的表現(xiàn)，做到心中有數(shù)。要讓學習有一定困難的學生多思考、發(fā)言，保證他們達到基本要求；同時，也要讓學有余力的學生有機會發(fā)揮自己的潛能。此外，老師還應該充分信任學生，相信他們能通過自己的努力能完成，讓學生有足夠時間和空間進行合作探究。在以往聽過一些老師的課，課堂上有這一環(huán)節(jié)，但往往是一個過場，短短一、兩分鐘就結(jié)束了，根本沒有一點實效。這是老師在課堂上的“霸權(quán)主義”，因而在小組合作學習這一環(huán)節(jié)中，更需要老師的“合作”。

讓每個小組的報告員代表本組向全班進行學習成果匯報，了解每個小組學習的情況，同時注意了解每個小組學習有困難學生的掌握情況；對于每個小組提出的疑問，可以請其他小組介紹解決辦法。全班交流需要老師預先設計好問題要有交流的焦點，交流的問題要有一定的深度，最好是要有一定的可爭議性。交流的問題，如果沒有深度，則議論不開；如果沒有爭議性，則議論時也無法有效地展開。另外，交流的目的之一也就是通過交流使得一些有爭議的問題得到澄清，使得一些對此問題不理解的學生得到理解。其實這就是教學的難點，因此我要說交流的是難點問題，是最有價值的問題。

學生合作的主要目的之一是在解決問題的過程中促進每個人的發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力、解決問題的能力，發(fā)展情感態(tài)度和價值觀；然后才能談到合作意識和能力的培養(yǎng)。

學習國共合作的心得體會篇八

最近，“小組合作研究”這一名詞被廣泛應用，它好像是能適應任何一門學科的一種研究風格，能促進學生積極參與研究過程的一種既流行又有效的。之所以這么說是因為小組合作研究確實有著自身的優(yōu)點。

例如：分組研究的目的是在有限的時間內(nèi)，讓每一個學生都主動參與研究，讓學生在自主研究中得到發(fā)展樹立信心，養(yǎng)成良好的慣形成有效的研究策略。我認為，小組研究最大的優(yōu)點在于，培養(yǎng)了學生們的合作精神，使他們學會了與他人合作，具備了合作完成問題的能力。合作是人類相互作用的基本形式，在人的發(fā)展中沒有一種發(fā)展是與別人無關的。從小培養(yǎng)學生與人合作的能力是老師義不容辭的職責。分組之后任何一位組內(nèi)成員都有責任掌握教學內(nèi)容，只有每位成員的.積極性都調(diào)動起來，學生之間才能互相幫助，互相合作。比如我們的綜合實踐活動課需要大量的實際數(shù)據(jù)，如此大的工作量靠一個人的力量是不行的，只有分組，各負其責然后交流分享成果，才能共贏。這種合作的意義遠遠超過了研究本身。另外，小組合作研究，能充分調(diào)動學生研究積極性，使每一位學生都有了主動研究和創(chuàng)新的機會。由于學生的好勝心理和集體榮譽感，所以在分配到任務后，他們都自發(fā)的積極的去完成。在這期間，學生始終處于一種主動、積極的心態(tài)，使學生有原來的被動聽講變成了主動研究者、研究者、參與者，從而有了“我要學”的強烈愿望。小組合作研究給他們提供了一個獨立思考發(fā)現(xiàn)和解決問題的空間，更能體現(xiàn)學生的主題地位。

小組合作研究固然有良多優(yōu)點，然而在平時實踐應用過程中，總會呈現(xiàn)一些問題，如果我們不能實時處置懲罰，找出對策勢必會影響到教學效果甚至有負面的影響。

例如：我們的學生研究能力不均勻，這樣，在一個組里研究水平勢必參差不齊，研究水平高的學生發(fā)言的機會要多，部分研究水平低的學生不敢輕易發(fā)表自己的見解，怕出錯讓同學笑話，長此以往學生的發(fā)展會極不平衡，出現(xiàn)社會上的貧富差距，而且會越來越大，逐漸產(chǎn)生厭學情緒。還有的同學會出現(xiàn)盲從，迷信研究好的學生，認為，他研究成績好分析的肯定是對的，人云亦云。另為。由于分組教學廣泛流行，被很多教師當作每一節(jié)課的必不可少的教學環(huán)節(jié)，無論需要不需要，都要討論，片面追求熱鬧的課堂氣氛，這樣有些不自律的學生借機玩耍，沒有養(yǎng)成動腦思考的好慣反而學會了課堂起哄，降低了學生對討論的興趣，更會影響學生思維的深度。時間一長會給學生的發(fā)展帶來消極的影響，難以培養(yǎng)他們獨立思考創(chuàng)新的能力。如果這樣就失去了分組研究的初衷，我們本來想的是要“x+x”大于x，呈現(xiàn)了上述問題，我們的分組合作研究就流于形式，浮于表面了。

因此，分組合作研究，既有優(yōu)點也存在不足之處，如何運用這一新興的研究形式創(chuàng)造出最優(yōu)的研究效果，使我們教師當前最應當思考的問題。

學習國共合作的心得體會篇九

11月8日,上午9點,黨的正式召開,這是我黨的一件大事.由于當天是工作日,沒能看全整個的直播,內(nèi)心還是有點遺憾的.值得欣慰的是,當天在公交車和地鐵的移動電視上面,實時地播出了我黨召開的信息.后面通過在電視新聞中,網(wǎng)絡媒體上的各大專題報道中了解了較為詳細的本次大會的內(nèi)容.這次中提到的很多內(nèi)容,是值得我們每一個黨員同志進行深入學習的,只有在不斷的解讀的理念,領悟傳遞出的精神,才能更好的為人民服務.

總結(jié)了黨的xx大以來5年的工作,回顧總結(jié)了34年來改革開放的偉大歷史進程和寶貴經(jīng)驗.所做的報告是指導我們?nèi)娼ㄔO小康社會,構(gòu)建社會主義和諧社會的綱領性文件.整個報告重點突出、高屋建瓴、思想深刻、主題鮮明,為我們指明了前進的方向.黨的xx大以來,以為的黨中央團結(jié)帶領全國各族人民,戰(zhàn)勝了sars,金融危機等一系列嚴峻挑戰(zhàn).我國的社會生產(chǎn)力、經(jīng)濟實力、科技實力有了突飛猛進的發(fā)展,人民生活水平、居民收入水平、社會保障水平上了一個大臺階.綜合國力、國際競爭力、國際影響力大大增強,向歷史交出了一份令人振奮的精彩答卷.

報告中從歷史和時代的高度出發(fā)，科學地總結(jié)了過去5年的工作和黨的十三屆三中全會以來基本經(jīng)驗,深刻闡明了我們黨在新世紀堅持舉什么旗、走什么路、實現(xiàn)什么奮斗目標等重大問題,對我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設做出了全面部署,是我們黨團結(jié)和帶領全國各族人民在新世紀新階段繼續(xù)奮勇前進的政治宣言和行動綱領.

本次的報告中,讓我最為映像深刻的是“科學發(fā)展觀”的新的定位.“科學發(fā)展觀”重要思想則是的靈魂.本次把科學發(fā)展觀作為全黨全社會必須長期堅持的指導思想提了出來是過去的實踐結(jié)果而得出的.科學發(fā)展觀提出十年以來,實踐證明,中國社會只要按照科學發(fā)展觀發(fā)展,我們就能取得又好又快的發(fā)展;背離了科學發(fā)展觀的發(fā)展,我們就會感覺到力不從心,就會面臨諸多的掣肘.這次報告明確地把科學發(fā)展觀作為全黨全社會必須長期堅持的指導思想,應該說這反映了十年來中國改革發(fā)展實踐的客觀要求“科學發(fā)展觀”.

重要思想是對馬克思列寧主義,毛澤東思想和鄧小平理論的繼承和發(fā)展,是加強和。

改進黨的建設和發(fā)展的強大理論武器,是我們工作必須長期堅持的指導思想.確立“科學發(fā)展觀”重要思想的重要指導地位,是的一個歷史性貢獻.

“科學發(fā)展觀”落實到個人,要怎么來實踐呢?我認為,就是要通過不斷的用科學,用黨的先進理念來武裝自己.讓自己有更高的素質(zhì),有更前瞻的理念,有更科學的言行,在生活中為大家做出表率.不斷的學習、學習、再學習,通過學習準備、落實貫徹和總結(jié)提升進一步完善工作,從思想上改變工作作風和精神面貌.

與時俱進開創(chuàng)進取——鎮(zhèn)紀委書記學習黨的會議精神的心得體會。

20xx年11月8日，舉世矚目的中國共產(chǎn)黨第次全國代表大會在北京隆重開幕了，我們鎮(zhèn)組織黨員干部觀看了直播。聽取了題為《堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進為全面建成小康社會而奮斗》的報告后，心潮澎湃。這是我國全面建設小康社會關鍵時期和深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式和攻堅時期召開的一次十分重要的大會，也是一次勝利的大會。

我們組織學習了報告，一致認為的報告高屋建瓴，立意高遠，內(nèi)涵豐富，重點突出，思想深刻，是一篇馬克思主義的綱領性文獻。胡的報告中，對中共xx大以來黨的各項工作進行了系統(tǒng)、深入的總結(jié)，特別是對我國進行了三十多年改革開放政策過程中的成功經(jīng)驗和做法，進行了科學的總結(jié)和提煉，為我國在新時期如何加快經(jīng)濟發(fā)展、如何全面實現(xiàn)小康社會、如何提升我國綜合國力等方面都提出了明確的方向和奮斗目標。報告全面系統(tǒng)總結(jié)基本經(jīng)驗，是我們黨理論創(chuàng)新的重要成果，標志著我們黨對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律和人類社會發(fā)展規(guī)律認識水平的進一步提高，對于黨和國家事業(yè)的發(fā)展具有長遠的指導作用。大會選舉產(chǎn)生新一屆中央委員會和中央紀律檢查委員會，意義重大，影響深遠。必將有力地指導和激勵全黨全國人民把中國特色社會主義事業(yè)全面推向前進，在全面建設小康社會的偉大征途上，贏得新的更大勝利。

題和靈魂，要采取“緊扣主題、分層實施、聯(lián)系實際、強化落實、加強監(jiān)督”等手段不斷提高學習效果。作為一名受黨教育多年的老黨員，通過學習精神，使我深刻的覺悟到：中國的興旺發(fā)達關鍵在黨，民族的全面振興關鍵在黨。作為一名黨員干部，我要時刻牢記黨員身份、履行黨員職責。在實際工作中認真貫徹落實精神，尤其在政治上加強黨性修養(yǎng)、保持黨員固有的純潔性和先進性，進一步增強自身的政治意識和責任意識，在實踐中不斷加深對精神的理解，保障人民群眾的合法權(quán)益不受侵犯，真正將“科學發(fā)展觀”重要思想所提出的“人民群眾的根本利益”落實在為人民服務的工作實踐當中，真正把精神落到實處。

報告中提出要建設好干部隊伍，要加強黨性修養(yǎng)、廉潔從政、理論學習和實踐鍛煉，全面提高自身的素質(zhì)。這為我們新時期的干部隊伍建設明確了方向，指明了道路。反腐倡廉必須常抓不懈，拒腐防變必須警鐘長鳴。每一名黨員干部一定要在思想上筑牢拒腐防變的思想道德防線，在服務經(jīng)濟和社會發(fā)展的過程中，務必經(jīng)受住權(quán)力、金錢、美色的種種誘惑，不斷增強監(jiān)督意識，始終做到防微杜漸，全心全意為人民服務。

在今后的工作中，我將通過學習準備、落實貫徹和總結(jié)提升三個階段性工作，進一步完善工作目標、任務、思路。認清新形勢、新任務、新要求，切實增強紀檢監(jiān)察干部的責任感和使命感，忠誠履行紀律檢查和行政監(jiān)察職責;要始終堅持黨的性質(zhì)和宗旨，永葆共產(chǎn)黨人政治本色，立足本職崗位，用更加求實、務實的工作態(tài)度，正確、認真的工作作風，推進紀檢監(jiān)察工作;扎實開展反腐倡廉教育和廉政文化建設，推進懲治和預防腐敗體系建設，嚴格執(zhí)行黨風廉政建設責任制，堅決糾正損害群眾利益的不正之風，切實解決群眾反映強烈的問題，堅決查處違紀違法案件。在區(qū)紀委和黨委政府的雙重領導下，進一步解放思想，實事求是，與時俱進，開創(chuàng)進取，凝聚力量，攻堅克難，堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進。

學習國共合作的心得體會篇十

回顧中國歷史的變遷，國共合作是中華民族的一段歷史，這段歷史的重要性在于我們可以通過學習國共合作，了解中國的近代史和了解中國現(xiàn)在的國際地位，從而更好地塑造我們自己的認知和價值觀。作為一名大學生，通過深入了解國共合作這段歷史，也有益于我們更好地認清自己的方向，為迎接未來做好準備。

國共合作的歷史背景是什么呢？20世紀初，中國正處于民族危機之中，外國列強侵略各地領土，壓迫中國人民。同時，國內(nèi)的統(tǒng)治集團腐敗奢侈，強化了民族危機。在這樣的背景下，中國人民和中共領導人都意識到必須團結(jié)在一起，以對外抵抗列強，同時對內(nèi)推翻國民黨政府。1924年，孫中山先生所組建的國民黨，和中共密切合作，為中國革命奠定了基礎。

國共合作給中國帶來了巨大的貢獻。作為兩個大黨之間的合作，它在共同反對外侮的過程中，帶來了極大的團結(jié)，并且使得中華民族快速開展起了現(xiàn)代化的建設。更何況，這個合作也將中國社會所缺乏的資金、人才和武器等資源進行合理分配，實現(xiàn)了一定的資源優(yōu)化。有了這樣的合作，中國能夠與外部合作更深入的交往，吸收西方知識，加速國家的現(xiàn)代化進程。

這段歷史也給我們留下了深刻的反思。中共和國民黨在幾十年的合作時光里經(jīng)歷了各種困難，而衷心的合作才使得他們能夠有效的抵抗外敵和內(nèi)亂。在我們的日常生活中，我們也需要合作，去完成更重要的任務和事情，因為有足夠的支持和合作，才能順利完成更多的工作。而我們也應該在學習國共合作歷史過程中，深刻領悟到政治合作對于社會穩(wěn)定和國家發(fā)展的重要性。

第五段：總結(jié)。

學習國共合作歷史，不僅有助于我們更好地認清自己的方向，還有助于我們了解中國近代史的諸多事件和內(nèi)在聯(lián)系。這種學習方式是既富有理論性，又充滿實踐性的，它也成就了我們。我們應該將這種合作的精神作為自己的目標，始終團結(jié)在一起，為建設一個更加和諧、美好、穩(wěn)定的中國而不斷奮斗。

學習國共合作的心得體會篇十一

中國共產(chǎn)主義青年團，是中國共產(chǎn)黨領導的先進的青年群團組織，是廣大青年在實踐中學習中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學校，是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍。在全黨開展保持先進性教育活動，是黨的十六大作出的一項重大決策，是新世紀加強和改進黨的建設的基礎工程。這次教育活動對于保持黨員隊伍的先進性和純潔性，提高黨的執(zhí)政能力，實現(xiàn)全面建設小康社會的宏偉目標，具有十分重要的意義。

通過共產(chǎn)黨員先進性教育學習，我對保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動有了進一步的認識，對“三個代表”重要思想的科學內(nèi)涵和精神實質(zhì)有了進一步的理解。也使我增添了加入共產(chǎn)黨的信念。

黨員是黨的組織細胞和黨的活力主體。黨員隊伍的狀況如何，能否充分發(fā)揮先鋒模范作用，對增強黨的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，提高黨的領導水平和執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政地位，具有重大的關系。共產(chǎn)黨員的先進性是有共產(chǎn)黨員這一特定身份所決定、為共產(chǎn)黨員這一先進政黨所要求的一種重要特征。馬克思恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中把共產(chǎn)黨員的先進性稱為“勝過其余無產(chǎn)階級群眾的地方”。共產(chǎn)黨員應當具有的先進性，應當是一種品質(zhì)、一種能力、一種行為，應當是三者的有機統(tǒng)一。品質(zhì)上的先進性，指的是思想境界高、精神面貌好、道德修養(yǎng)優(yōu)。這樣才能成為人們學習效仿的榜樣。能力則可以看作是品質(zhì)的延伸，是其由內(nèi)向外的過渡和轉(zhuǎn)化，并最終體現(xiàn)在行為上。我們所說的共產(chǎn)黨員要發(fā)揮模范帶頭作用，主要就是靠黨員行動、實踐和工作實效來實現(xiàn)的。

而團員是先進青年的代表，建立一支能夠發(fā)揮先進模范作用的團員隊伍，是團組織戰(zhàn)斗力的重要體現(xiàn)，是完成黨賦予共青團的各項任務的基本保證，是進一步做好新形勢下青年群眾工作，鞏固和擴大黨執(zhí)政的青年群眾基礎的根本要求。黨的十六屆三中、四中全會，團的十五屆三中全會等對進一步提高團員的綜合素質(zhì)，發(fā)揮團員隊伍先進模范作用提出了更新、更高的要求。因此,我們不僅要充分發(fā)揮團員的帶頭模范作用,更要做一名合格的當代優(yōu)秀團員。

下面就各方面對我們的團進行總結(jié):。

首先著眼于加強團員隊伍建設,以服務團員青年成長成才為宗旨，以學習教育、討論評議、總結(jié)深化為途徑，逐步建立起良好的團員隊伍形象，展現(xiàn)當代團員精神風范和政治面貌。

1、增強團員政治意識。要集中學習黨的十六屆四中全會、團的十五屆三中全會的精神，深入開展以學習實踐“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容的增強團員政治意識的教育活動。要加強對團員進行黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經(jīng)驗教育，堅定團員永遠跟黨走的信念，進一步增強團員的政治意識。

2、增強團員組織意識。各級團組織要正面引導，立足各自特點，通過團日活動、民主生活會、團課教育、團員重溫入團誓詞、新團員入團集體宣誓等主題教育活動，加強團員的組織生活觀念、組織紀律教育，進一步增強團員的組織意識。

3、增強團員的模范帶頭意識。深入開展“亮出團旗、佩戴團徽、唱響團歌、過好團日”等主題教育活動，進一步增強團員的榮譽感，促進團員以更高的標準來要求自己，增強團員的模范帶頭意識，發(fā)揮團員在青年群體中的榜樣作用。

(一)堅持理論聯(lián)系實際，務求實效。大力弘揚求真務實精神，用科學理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作，把團員意識教育活動與促進改革發(fā)展穩(wěn)定緊密結(jié)合起來，與推動本地區(qū)本部門本單位的各項工作緊密結(jié)合起來，不搞形式主義，不做表面文章，切實做到學習教育和推動工作兩不誤。

(二)堅持正面教育，充分發(fā)揮團屬新聞輿論陣地、青少年活動陣地、網(wǎng)絡陣地在團員意識教育中的作用，多渠道教育團員。

(三)堅持發(fā)揚民主，走群眾路線。尊重團員民主權(quán)利，調(diào)動團員的積極性，堅持從群眾中來、到群眾中去，廣泛聽取群眾意見，自覺接受群眾的評議和監(jiān)督。

(四)堅持干部帶頭，發(fā)揮表率作用。各級團委負責同志都要參加團員意識教育活動，帶頭參加學習、查找問題，帶頭制定和落實整改措施。

(五)要探索團員教育管理新機制。積極推進“雙團籍”的管理模式，把好團員隊伍的入口關，試點入團前公示制度，把一大批真正得到廣大青少年認同的.先進分子吸收到團員隊伍中來，更好地體現(xiàn)共青團的先進性和純潔性。

1、共同探索教育管理機制。各級團組織要發(fā)動廣大團員共同探討意識教育、實踐教育、活動教育、自我管理教育、多重管理教育的具體實施辦法，使團員教育管理機制的推進具備更廣泛的群眾基礎。

2、團員撰寫個人成長設計。團員在經(jīng)過學習討論和民主評議之后，對如何體現(xiàn)和發(fā)揮團員的先進性，如何在奉獻國家、社會、集體的過程中實現(xiàn)自我價值，要有較為深刻的認識。在此基礎上，團員要對自己的成長和發(fā)展的方向、目標、途徑進行深入思考，撰寫個人成長設計。

3、團組織擬訂團員素質(zhì)發(fā)展規(guī)劃。團支部根據(jù)本支部團員的綜合情況，結(jié)合本單位的實際，擬訂“團支部2006年度團員素質(zhì)發(fā)展規(guī)劃”。規(guī)劃應分為整體和個別兩個方面，整體規(guī)劃包括總體目標、任務、方法和要求，個別規(guī)劃則針對每一位支部成員提出重點發(fā)展方向和團支部的幫助辦法。

隨著時代的發(fā)展,我們作為一名21世紀的團員,不僅要從各方面嚴格要求自己,更要在各方面都時刻起一個帶頭作用,既然我們是團隊的一分子,我們就要不惜一切代價去維護我們的團的利益,爭取在新的世紀,讓我們的團在各方面都顯示出強大的生命力與生存力,這不僅是我們其中一個團員的神圣職責,更是我們所有團員的歷史使命.只要我們大家共同努力,我相信我們的團的明天會更好。

學習國共合作的心得體會篇十二

我們青年具有強烈的進取心，有著在開創(chuàng)事業(yè)中實現(xiàn)自身價值的渴望。在實踐“三個代表”重要思想，保持黨員的先進性的背景下，我們反問自己:我們團員要干什么?我們青年團員在新形勢下，應明確共青團員絕不僅僅是一種所謂的政治標簽，更是一種責任，一種動力源泉，我們應當保持與時俱進的精神狀態(tài)，弘揚與時俱進的學習風氣，開拓與時俱進的局面。這正是我們完成艱巨任務、完善自我的迫切需要。黨員爭先進，團員干什么?團員應1、我們始終要充分發(fā)揮黨的助手和后備軍作用，始終保持先進性，不斷增強黨的階級基礎和擴大黨的群眾基礎的戰(zhàn)略高度，充分認識團員先進性教育的重要性，不斷學習，缺什么，補什么。用行動去學習“三個代表”，去踐行“三個代表”，用我們年輕人的激情去工作。

2、加強團員先進性教育要堅持從具體工作、日常工作、基礎工作抓起，把團旗飄起來、團歌唱起來、團章學起來、團費收起來;堅持把組織是生活過好:堅持經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化，經(jīng)常不斷地開展卓有成效的教育活動，使團員意識轉(zhuǎn)化為廣大團員的自覺行動。

3、要學習和借鑒黨員先進性教育工作中的好方法、好經(jīng)驗，在開展活動時，要積極主動地爭取同級黨組織的領導，保證活動的健康發(fā)展。特別是在現(xiàn)在的形勢下更有必要。黨員在爭先進，團員也不能落后。同時要多參加實踐，年輕人都有強烈的實踐欲望。正如列寧曾說過，青年的共產(chǎn)主義思想的學習，是從星期六義務勞動開始的。

4、要抓住工作重點，注重實效。要制定切實可行的活動方案，將每一項活動落到實處，保證活動有計劃、有步驟地開展。應該結(jié)合先進性教育活動的開展，開張豐富多彩色的活動,如我們可用現(xiàn)有的學習資料和書籍進行學習，舉辦團的基礎知識競賽，在板報上開辟學習園地和活動專欄，并可在團員組織生活上交流先進性教育活動經(jīng)驗，向做的好的優(yōu)秀團員取經(jīng)。

5、積極向黨組織靠攏。提高自己的認識，以認識促進自己的行動。干好每一項上級交與的任務，用行動向當組織證明自己的思想，用行動向黨組織表示自己加入黨組織的決心。明確自己的理想與信念，使自身完成從團員到黨員的質(zhì)變。

當然，我們也不能忘記我們最基本的義務:按期交納團費。這是團員意識的重要體現(xiàn)。也是每一名團員應該做到的最基本的任務。

學習國共合作的心得體會篇十三

國共合作是中國歷史上一段重要的篇章，它為中國共產(chǎn)黨和中國國民黨實現(xiàn)共同的抗日戰(zhàn)爭和民主革命目標奠定了基礎，并為新中國的成立打下了堅實的基礎。回顧國共合作的歷程，我深有感觸，以下是我的心得體會。

首先，國共合作的建立需要高度的政治智慧和妥協(xié)精神。國共兩黨在歷史上有過許多摩擦和矛盾，但在共同的敵人面前，他們能夠放下成見，選擇合作，這需要雙方都有高度的政治智慧。毛澤東和蔣介石在南京長江大橋上的歷史握手，象征著兩黨領導人的妥協(xié)精神，他們明白只有聯(lián)合起來，才能有效對抗日本帝國主義的侵略。

其次，國共合作的建立需要對彼此的信任和互相尊重。國共兩黨在歷史上存在著不同的理念和立場，但他們能夠找到共同點，加強合作，這需要彼此的信任和互相尊重。在中共七大上，共產(chǎn)黨提出了"一切抗日民主黨派、人民團體和為抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線服務的愛國分子，都應當成為統(tǒng)一戰(zhàn)線中的平等友人"，這體現(xiàn)了共產(chǎn)黨對其他政治力量的尊重和信任，為國共合作起到了推動作用。

再次，國共合作的建立需要堅固的組織紐帶和有效的溝通機制。國共兩黨的合作并不是一蹴而就的，而是經(jīng)過反復溝通和討論后形成的。兩黨建立了許多合作機構(gòu)，如軍事委員會、統(tǒng)戰(zhàn)部等，這為兩黨之間的合作提供了堅固的組織紐帶和有效的溝通機制。正是有了這些機構(gòu)的存在，兩黨才能共同制定戰(zhàn)略、協(xié)調(diào)行動，最終實現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭的勝利。

最后，國共合作的建立需要相互支持和攜手同行。國共兩黨在抗日戰(zhàn)爭的歷史進程中，經(jīng)歷了苦難和考驗，但他們從未放棄，相互支持，攜手同行。無論是八年抗戰(zhàn)的艱苦歲月，還是解放戰(zhàn)爭的關鍵時刻，國共兩黨都能夠始終保持團結(jié)和合作的姿態(tài)，為中華民族的解放事業(yè)做出了巨大的貢獻。

總而言之，國共合作的建立是中華民族偉大團結(jié)的歷史見證，是中國共產(chǎn)黨和中國國民黨在共同的抗日戰(zhàn)爭背景下形成的暫時同盟。這段歷史告訴我們，只有團結(jié)一心，才能戰(zhàn)勝強敵；只有妥協(xié)求同，才能實現(xiàn)最終的勝利；只有堅持信任互重，才能共創(chuàng)輝煌。國共合作的建立經(jīng)驗對于我們今天的團結(jié)合作、國家發(fā)展也具有重要意義。我們應該從歷史中汲取智慧，堅定信念，推動中國長治久安、繁榮發(fā)展的進程。