最新小學(xué)課堂實(shí)錄教師心得體會(huì)實(shí)用(優(yōu)秀11篇)

心得體會(huì)是在我們學(xué)習(xí)、工作和生活中的一種寶貴經(jīng)驗(yàn)，它可以幫助我們總結(jié)和概括自己的體會(huì)和感悟，從而更好地改進(jìn)和提升自己。心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，它讓我們不斷思考和反思，從而更好地認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改進(jìn)不足，進(jìn)一步提高我們的學(xué)習(xí)和工作能力?？偨Y(jié)應(yīng)注重主題思想，突出重點(diǎn)，提煉核心，避免內(nèi)容過(guò)于冗雜。以下是一些學(xué)生在實(shí)踐中總結(jié)的心得體會(huì)，值得我們借鑒和思考。

小學(xué)課堂實(shí)錄教師心得體會(huì)實(shí)用篇一

參加了此次的聽(tīng)課活動(dòng)，我受益匪淺。每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面談一談自己的聽(tīng)課心得：

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從四位教師的課堂教學(xué)中，我能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。老師課上操練形式多樣，老師freetalk，無(wú)處不在主題突出，形式多樣化。

從這四位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到課后練習(xí)，每一句話(huà)都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處。老師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，李老師據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

我們面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的小朋友，因此在教學(xué)中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽(tīng)課中我也發(fā)現(xiàn)這四位教師在課前一定花了大量的時(shí)間跟孩子培養(yǎng)感情,讓學(xué)生放松老師在課中運(yùn)用豐富的肢體,加上幽默的語(yǔ)言,適時(shí)的鼓勵(lì)常常讓學(xué)生在不知不覺(jué)中投入,專(zhuān)心.

各位老師口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確，課上使用英語(yǔ)。如：youplease!wonderful!我覺(jué)得只有教師說(shuō)英語(yǔ)才能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言;四位老師還善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)。例如：老師都利用圖片，創(chuàng)編一些游戲和活動(dòng)，使學(xué)生在玩中得，樂(lè)中學(xué)。有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。

通過(guò)這次聽(tīng)課，我對(duì)自己也提出了相應(yīng)的問(wèn)題去思考，怎樣在教學(xué)中也針對(duì)不同層次的學(xué)生開(kāi)展分層次教學(xué)?最大限度地為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)時(shí)空和學(xué)臺(tái)。我們應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣。要充分了解學(xué)生，理解學(xué)生!

小學(xué)課堂實(shí)錄教師心得體會(huì)實(shí)用篇二

小學(xué)課堂是培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的重要場(chǎng)所，而教師的教學(xué)能力和心態(tài)則是關(guān)鍵因素。在小學(xué)課堂中，教師不僅傳遞知識(shí)，還承擔(dān)起帶動(dòng)思維、引導(dǎo)行為和關(guān)注情感的角色。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我不斷探索和嘗試，總結(jié)出了一些小學(xué)課堂實(shí)錄教師心得體會(huì)，希望與大家分享。

第二段：關(guān)注學(xué)生的情感。

在小學(xué)課堂中，學(xué)生情感的培養(yǎng)同樣至關(guān)重要。我們應(yīng)該注意學(xué)生的情緒和行為，給予他們充分的關(guān)注和支持。例如，在一次語(yǔ)文課上，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生有些倦怠，于是我特意詢(xún)問(wèn)他的情況，了解到他昨晚熬夜寫(xiě)作業(yè)。我便一邊引導(dǎo)他及時(shí)調(diào)整狀態(tài)，一邊給他加鼓勵(lì)，讓他感到自己受到了重視和支持，最終該學(xué)生又恢復(fù)了學(xué)習(xí)的積極性。

第三段：引導(dǎo)學(xué)生思考。

作為小學(xué)課堂教師，我們不應(yīng)該單純地注重知識(shí)的傳遞，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和自主探究。如何讓學(xué)生有效地思考，是我們需要研究的問(wèn)題。在實(shí)踐中，我會(huì)采用一些教學(xué)方法，如讓學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，通過(guò)帶著問(wèn)題去找答案和做實(shí)驗(yàn)等方式，來(lái)幫助學(xué)生擁有主動(dòng)思考和自主探究的能力。

第四段：創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)行為。

除了學(xué)生的情感和思維，行為的規(guī)范也是小學(xué)教育的一個(gè)重要目標(biāo)。為了讓學(xué)生樹(shù)立正確的行為規(guī)范并掌握良好的行為習(xí)慣，我們不能僅僅靠單獨(dú)宣傳，還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)情境。例如，在班級(jí)組織文化活動(dòng)和體育活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生感受到集體榮譽(yù)和個(gè)人責(zé)任，從而形成良好的行為表現(xiàn)和規(guī)范。

第五段：自我反思與不斷進(jìn)步。

在小學(xué)課堂教學(xué)中，自我反思和不斷進(jìn)步是教師必備的素質(zhì)。只有不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法，才能真正提高教學(xué)質(zhì)量。在我的實(shí)踐中，我也不斷學(xué)習(xí)和反思，例如：反思自己的語(yǔ)言表達(dá)是否通俗易懂、是否注重多樣化的教學(xué)手段等等，并在不斷地實(shí)踐中將自己的教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

總之，小學(xué)課堂實(shí)錄教師心得體會(huì)，不僅是對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，更是對(duì)自我教育的一種態(tài)度。我們需要不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷進(jìn)步，以期望效果更加優(yōu)異，學(xué)生更加的能夠發(fā)展出自己本人的內(nèi)在素質(zhì)。

小學(xué)課堂實(shí)錄教師心得體會(huì)實(shí)用篇三

中小學(xué)教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人。進(jìn)課堂是教師實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要途徑，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。進(jìn)入課堂，教師首先需要做的是關(guān)注學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

第二段：認(rèn)識(shí)差異性，注重多元化的教學(xué)方式。

教師進(jìn)入課堂要注重學(xué)生的差異性，這樣才能從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)有的放矢的設(shè)計(jì)課程，用適合學(xué)生的方式進(jìn)行授課，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以將學(xué)生根據(jù)性格、性別、年齡、興趣、能力水平等特征進(jìn)行分類(lèi)，然后在這些基礎(chǔ)上進(jìn)行差異化教學(xué)。

第三段：不要忘記在教學(xué)中創(chuàng)造愉快的氛圍。

進(jìn)入課堂的第一步是營(yíng)造一個(gè)愉快的氛圍，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件愉快的事情，這樣學(xué)生才會(huì)更愿意聽(tīng)課、理解課程、思考問(wèn)題、與教師互動(dòng)。教師應(yīng)該與學(xué)生打成一片，身體力行地傳授知識(shí)，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的專(zhuān)注和信任，從而能夠更加自信地面對(duì)課程和考試。

第四段：針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。

學(xué)生需要個(gè)性化的教育，不同程度和不同興趣的學(xué)生需要不同的教學(xué)內(nèi)容和模式。因此，教師需要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行授課，注重學(xué)生的自我探索和實(shí)踐，建立起諄諄教誨和親和力兼?zhèn)涞慕逃Ｊ健?/p>

第五段：學(xué)生需要師長(zhǎng)的引導(dǎo)與關(guān)注。

在進(jìn)入課堂的過(guò)程中，教師需要意識(shí)到學(xué)生需要師長(zhǎng)的引導(dǎo)和關(guān)注，這樣才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)更順利，學(xué)習(xí)成效更加顯著。教師需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)中心，幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)、心理問(wèn)題，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)。

結(jié)尾：總結(jié)與展望。

進(jìn)入課堂看似一件平凡的事情，實(shí)則含義豐富，也可以是教師教育道路上的里程碑。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，營(yíng)造健康向上的氛圍，個(gè)性化教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，是進(jìn)入課堂的必修課，幫助學(xué)生得到更全面、更高質(zhì)量的教育。

小學(xué)課堂實(shí)錄教師心得體會(huì)實(shí)用篇四

20xx年11月8日，縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課講課活動(dòng)。我有幸聆聽(tīng)了三節(jié)英語(yǔ)課，給我留下了深刻的印象。三位老師的課真所謂是各有千秋。講課時(shí)思路清晰、井井有條，可見(jiàn)在課前做了充分的準(zhǔn)備。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些體會(huì)。

調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)。幾位老師在上課的時(shí)候注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與。這節(jié)課互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。印象最深的是王老師講的myhome這一課，課堂一始，王老師帶動(dòng)學(xué)生們一起做了“switch”游戲，剛開(kāi)始學(xué)生們和老師配合的不是很融洽，可能是彼此之間不熟悉，或者是學(xué)生對(duì)老師的課堂用語(yǔ)不習(xí)慣，感覺(jué)學(xué)生參與得不是很積極。還好，老師非常地有激情，很快就與學(xué)生融為一塊，課堂活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性逐漸提高，讓學(xué)生真正成了課堂的主人，效果非常好。所以教師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太容易又沒(méi)意義，這都會(huì)打擊孩子的積極性。

三位老師的課都充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，無(wú)論是從上課技巧還是老師的自身素質(zhì)來(lái)講，都體現(xiàn)了幾位老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。比如說(shuō)，王老師這節(jié)課的構(gòu)思，她就很好地把let’stalk中的難點(diǎn)很容易的展現(xiàn)并讓學(xué)生輕松學(xué)會(huì)運(yùn)用。并讓學(xué)生在非常輕松愉快的'情景中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，并且設(shè)計(jì)了多種任務(wù)來(lái)完成句子到對(duì)話(huà)的學(xué)習(xí)。王老師把先把對(duì)話(huà)中的重點(diǎn)句子挑出來(lái)，以簡(jiǎn)單的問(wèn)答會(huì)話(huà)方式教學(xué)，這樣就不會(huì)讓學(xué)生學(xué)得那么累，而且學(xué)生很容易就掌握了。

聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)幾位老師基本有以下幾個(gè)共同特點(diǎn)：

1、口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解從而學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言。

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)。

3、教態(tài)親切，表情豐富，充滿(mǎn)激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。

4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

通過(guò)這次聽(tīng)課，讓我們開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓孩子們喜歡上英語(yǔ)課?怎樣培養(yǎng)孩子們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力?相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

小學(xué)課堂實(shí)錄教師心得體會(huì)實(shí)用篇五

作為一名小學(xué)教師，教育孩子不僅僅是授課知識(shí)，還有德育教育。小學(xué)德育教育是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣、行為規(guī)范，塑造健康完整人格的重要環(huán)節(jié)。在教育教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)真開(kāi)展了德育工作，自己也得到了實(shí)踐中的一些體會(huì)。

一、堅(jiān)持手把手“教一課，育一人”

作為小學(xué)老師，我深知在孩子的成長(zhǎng)中，教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是孩子成長(zhǎng)路上的重要指導(dǎo)者。德育教育需要教師用心呵護(hù)，以一個(gè)為人師表的榜樣，引領(lǐng)孩子在品德上的成長(zhǎng)。有時(shí)候也需要手把手的引導(dǎo)，用小學(xué)生能理解的方式與他們共同探討道理，培養(yǎng)他們的思維能力，幫他們發(fā)現(xiàn)美和善，從而提高他們的品德水平。

二、注重學(xué)生情感態(tài)度培養(yǎng)。

在小學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中，我們的任務(wù)不止是給孩子們傳遞知識(shí)，更要注重學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。我認(rèn)為，不同的學(xué)生有不同的教育方式，所以我們需要在每個(gè)學(xué)生之間尋找共鳴，找到一個(gè)共同的點(diǎn)，讓孩子們更能融入到教育活動(dòng)中來(lái)。我們需要時(shí)刻提醒他們，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，需要具備積極向上、勇敢有愛(ài)、自律自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)，使他們能夠在學(xué)校里實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

三、讓德育課堂豐富多彩。

作為德育教育的一部分，我認(rèn)為讓課堂豐富多彩是很重要的。我們不僅要讓學(xué)生聽(tīng)明白道理，更要讓他們?cè)趯?shí)踐中理解道理。在我開(kāi)展德育教育活動(dòng)中，我積極開(kāi)展主題班會(huì)，針對(duì)不同的主題深入到學(xué)生的心里，引導(dǎo)他們不斷升華，讓他們能夠明確自己的身份和責(zé)任。我也常常引導(dǎo)學(xué)生，在課間比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出等活動(dòng)中加入德育元素，讓德育教育深入到孩子們的生活中去。

四、建立家長(zhǎng)共育體系。

作為教育者，我們要將家長(zhǎng)視為教育的重要合作伙伴，建立良好的家校共育體系，加強(qiáng)德育資源的共享，打造浸潤(rùn)式德育體系。家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)道路上不可分割的組成部分，家長(zhǎng)和教師都需要以身作則，互相配合，共同引導(dǎo)孩子好好學(xué)習(xí)做好人。我們可以通過(guò)多種方式讓家長(zhǎng)參與德育教育工作，在一個(gè)家庭和諧溫暖的環(huán)境中，共同為孩子實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值而團(tuán)結(jié)合作。

五、讓德育教育成為心靈之友。

教學(xué)者要懂得情感引導(dǎo)，要帶領(lǐng)學(xué)生走突破自我、樹(shù)立自信的專(zhuān)屬成長(zhǎng)路線(xiàn)。德育教育不僅是一堂堂理性課，更要讓孩子在角色扮演中發(fā)揮自己的想象力，在不斷反思中培養(yǎng)慧心智能。德育教育需要教師和學(xué)生共同成長(zhǎng)，共同走過(guò)一段心靈之旅。在這段旅程中，我們也會(huì)受到很多未知的考驗(yàn)，但教育的永遠(yuǎn)是攜手共進(jìn)的隨和力量。讓德育教育成為我們心靈的友誼，共同創(chuàng)造美好未來(lái)。

小學(xué)課堂實(shí)錄教師心得體會(huì)實(shí)用篇六

小學(xué)課堂實(shí)錄教師心得體會(huì)，是指教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)所發(fā)生的事情進(jìn)行的記錄和感悟歸納，是教育教學(xué)實(shí)踐中的一種有益補(bǔ)充。在小學(xué)教育中，課堂教育往往是孩子們接觸最多的教育形式，而教師的教學(xué)能力和方法，對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和學(xué)業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。今天，我要分享的是我在小學(xué)課堂實(shí)錄教學(xué)中的心得體會(huì)。

第二段：重視教學(xué)設(shè)計(jì)。

小學(xué)生課堂教育需要注重教學(xué)設(shè)計(jì)，除基本教學(xué)內(nèi)容外，還應(yīng)包括一些特色元素，如互動(dòng)性、趣味性、探究性。我曾在一節(jié)語(yǔ)文課上，針對(duì)“詩(shī)歌欣賞”這一知識(shí)點(diǎn)，采用了“讓小學(xué)生自己創(chuàng)作詩(shī)歌”的方式，鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。結(jié)果，孩子們積極參與，興趣高漲，不僅學(xué)到了詩(shī)歌欣賞的基本知識(shí)，而且掌握了詩(shī)歌創(chuàng)作的技巧。這樣的課堂教育，既符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又貼近現(xiàn)實(shí)生活，獲得了很好的效果。

第三段：多樣化授課。

針對(duì)小學(xué)生較短的注意力，過(guò)于枯燥的課堂內(nèi)容無(wú)法引起孩子們的興趣和注意力，教師需要運(yùn)用各種多樣化的授課方式，使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中有所收獲。比如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我會(huì)采用趣味數(shù)學(xué)游戲，設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也更加關(guān)注課堂的互動(dòng)性，常常采用問(wèn)答、小組討論等方式，讓孩子們積極參與，更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。

第四段：巧妙運(yùn)用技巧。

小學(xué)生的認(rèn)知能力和表達(dá)能力均有待提高，教師需要巧妙地運(yùn)用一些教學(xué)技巧，幫助孩子們解決難題。比如，在語(yǔ)文課堂上，我曾使用“多說(shuō)話(huà)、多舉例”等口訣，幫助孩子們理解課文中的難點(diǎn)。另外，我會(huì)在課后制作課堂復(fù)習(xí)資料，配合家長(zhǎng)的協(xié)助完成作業(yè)，幫助孩子們更好地鞏固和消化課堂知識(shí)。

第五段：結(jié)論。

小學(xué)課堂實(shí)錄教師心得體會(huì)，不僅記錄了教學(xué)過(guò)程中的細(xì)節(jié)，更重要的是從教育教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出一些成功的經(jīng)驗(yàn)和教育方法，為今后的教學(xué)工作提供一些參考和借鑒。從我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，注重教學(xué)設(shè)計(jì)、多樣化授課、巧妙運(yùn)用技巧，是小學(xué)課堂教育中的三大關(guān)鍵點(diǎn)。教師們應(yīng)該從孩子們的角度出發(fā)，盡可能地創(chuàng)造出有趣、互動(dòng)、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，使孩子們可以更輕松、更愉快地成長(zhǎng)。

小學(xué)課堂實(shí)錄教師心得體會(huì)實(shí)用篇七

科學(xué)課是小學(xué)教育中非常重要的一環(huán)，通過(guò)科學(xué)課，學(xué)生可以學(xué)到豐富多彩的知識(shí)，鍛煉科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)操作能力。我在最近的一次小學(xué)科學(xué)課堂實(shí)錄中，深刻地體會(huì)到了這些特點(diǎn)，并對(duì)科學(xué)課堂的教學(xué)方法與效果有了更深入的了解。

第一段：科學(xué)課堂教學(xué)的魅力。

這次的科學(xué)課堂教學(xué)引起了我極大的興趣。老師帶來(lái)了一只蝸牛，引發(fā)了學(xué)生對(duì)于生物、環(huán)境的好奇心。老師用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言向?qū)W生講解了蝸牛的形態(tài)特征以及生活習(xí)性。隨后，老師給了學(xué)生一個(gè)任務(wù)：觀察蝸牛的生活習(xí)性，并記錄下來(lái)。這個(gè)任務(wù)激發(fā)了學(xué)生們的主動(dòng)性，他們爭(zhēng)先恐后地爬到講臺(tái)前，仔細(xì)觀察著蝸牛在透明玻璃箱中的一舉一動(dòng)。他們記錄下了蝸牛的運(yùn)動(dòng)速度、吃草葉的動(dòng)作等等，跟老師一起探究和解答了許多問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)，科學(xué)課的魅力就在于它能讓孩子們參與其中，親身感受并探究自然界的奧秘。

第二段：科學(xué)課的教學(xué)方法。

這堂科學(xué)課的教學(xué)方法非常靈活多樣。首先，老師運(yùn)用了比喻的教學(xué)手段，將蝸牛和小汽車(chē)進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生更容易理解蝸牛的運(yùn)動(dòng)速度慢的原因。接著，老師還讓學(xué)生們進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，分工合作，相互討論，通過(guò)集思廣益找出問(wèn)題的解決方法。最后，老師還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，親自觀察和記錄。這些不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生們既在思維上開(kāi)拓了眼界，又在動(dòng)手實(shí)踐中鍛煉了動(dòng)手能力。

第三段：科學(xué)課的學(xué)習(xí)效果。

這次科學(xué)課的學(xué)習(xí)效果非常顯著。通過(guò)參與觀察和記錄，學(xué)生們對(duì)蝸牛的生活習(xí)性和特點(diǎn)有了更深入的了解。他們?cè)谡n后也向其他同學(xué)積極分享相關(guān)知識(shí)，并相互交流觀察結(jié)果。這些學(xué)習(xí)成果，不僅加深了學(xué)生們對(duì)蝸牛的認(rèn)識(shí)，也增強(qiáng)了他們的表達(dá)能力和合作精神。我注意到，學(xué)生們?cè)谶@次科學(xué)課堂中取得的進(jìn)步不僅僅停留在科學(xué)知識(shí)方面，更體現(xiàn)在他們的思維方式和學(xué)習(xí)態(tài)度上。

這堂科學(xué)課給了我很多啟示。首先，科學(xué)課堂應(yīng)該給學(xué)生提供一個(gè)實(shí)踐動(dòng)手的機(jī)會(huì)。只有在實(shí)際操作中，學(xué)生才能更深入地理解知識(shí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。其次，科學(xué)課應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力?？茖W(xué)探究的過(guò)程，需要學(xué)生主動(dòng)思考和提問(wèn)，培養(yǎng)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行觀察、分析和解決的能力。最后，科學(xué)課堂應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。只有通過(guò)激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，才能引發(fā)他們對(duì)于科學(xué)的熱愛(ài)與探索精神。

第五段：科學(xué)課堂的未來(lái)。

在未來(lái)的科學(xué)課堂中，我希望能夠看到更多的實(shí)踐探究活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際操作和觀察，讓學(xué)生更深入地了解科學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也希望科學(xué)課能注重學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于科學(xué)問(wèn)題的好奇心和探索精神。我相信，在這樣的科學(xué)課堂中，學(xué)生們會(huì)在科學(xué)領(lǐng)域中茁壯成長(zhǎng)，為未來(lái)的科學(xué)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

通過(guò)這堂科學(xué)課的實(shí)錄，我深刻體會(huì)到科學(xué)課堂教學(xué)的魅力和影響力?？茖W(xué)課應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的參與和實(shí)踐，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)科學(xué)課，我們可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自然界充滿(mǎn)好奇，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和探索精神。我相信，在未來(lái)的科學(xué)課堂中，科學(xué)教育將會(huì)更加引人入勝，為孩子們帶來(lái)更多的樂(lè)趣和收獲。

小學(xué)課堂實(shí)錄教師心得體會(huì)實(shí)用篇八

科學(xué)課是小學(xué)生們最喜歡的一門(mén)學(xué)科之一。在這門(mén)課上，他們可以探索世界的奧秘，解答許多好奇的問(wèn)題。最近，我參觀了一堂小學(xué)科學(xué)課，并從中獲得了很多體會(huì)。以下是我對(duì)這堂課的實(shí)錄心得體會(huì)。

第一段：科學(xué)課堂的開(kāi)端。

這堂課是我參觀的一所小學(xué)四年級(jí)的科學(xué)課。老師以“太陽(yáng)為什么變亮變暗”為主題，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)形象生動(dòng)的小故事，引起了學(xué)生們的興趣。老師首先讓學(xué)生們回憶地球是如何圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的，再引導(dǎo)學(xué)生們思考太陽(yáng)為什么會(huì)變亮變暗。通過(guò)一段引人入勝的視頻，學(xué)生們看到了太陽(yáng)活躍造成的太陽(yáng)黑子現(xiàn)象，收獲了很多新知識(shí)。我覺(jué)得，一個(gè)好的科學(xué)課堂需要從學(xué)生已有的知識(shí)出發(fā)，以問(wèn)題為導(dǎo)向引導(dǎo)他們進(jìn)行思考，并通過(guò)多種渠道進(jìn)行知識(shí)傳授，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二段：親身實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn)。

在這堂科學(xué)課上，老師設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單而有趣的實(shí)驗(yàn)。他分發(fā)了一個(gè)小太陽(yáng)模型，然后讓學(xué)生們用黑黝黝的炭筆在紙?zhí)?yáng)上進(jìn)行涂抹，模擬太陽(yáng)黑子。接著，老師用一個(gè)特殊的太陽(yáng)濾鏡，讓學(xué)生們觀察模擬黑子的變化。學(xué)生們發(fā)現(xiàn)，涂抹的黑子部分變暗，沒(méi)有涂抹的部分仍然明亮。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們不僅親自參與，還通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察到了太陽(yáng)活動(dòng)和黑子現(xiàn)象。我意識(shí)到，親身實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和探索精神的有效途徑，能夠讓他們從實(shí)踐中深入理解知識(shí)。

第三段：合作學(xué)習(xí)的重要性。

在課堂上，我還注意到老師非常注重學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過(guò)程中，老師安排學(xué)生們分組進(jìn)行觀察和記錄，并要求他們合作解決遇到的問(wèn)題。這種合作學(xué)習(xí)的形式使學(xué)生們能夠互相學(xué)習(xí)和討論，促進(jìn)他們的思維發(fā)展。而且，通過(guò)討論，學(xué)生們還能夠糾正彼此的錯(cuò)誤，加深對(duì)知識(shí)的理解。在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我還看到了一些內(nèi)向的學(xué)生被鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，他們也變得更加積極參與到了課堂活動(dòng)中。我深感合作學(xué)習(xí)是激發(fā)學(xué)生合作意識(shí)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力的重要手段。

第四段：生動(dòng)活潑的課堂氛圍。

這節(jié)科學(xué)課堂上，學(xué)生們除了實(shí)驗(yàn)外，還通過(guò)繪畫(huà)和表演等方式，將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行再現(xiàn)。他們用畫(huà)筆繪制了美麗的太陽(yáng)黑子，用實(shí)物模型展示了地球圍繞太陽(yáng)運(yùn)行的過(guò)程，還表演了“太陽(yáng)變亮變暗”的小劇場(chǎng)。這種多樣化的教學(xué)形式為學(xué)生們創(chuàng)造了一個(gè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。我認(rèn)為，一個(gè)好的課堂氛圍應(yīng)該是開(kāi)放的、活躍的，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性和主動(dòng)性。

第五段：思考和反思。

通過(guò)參觀這堂科學(xué)課，我深感科學(xué)教育的重要性。科學(xué)課堂不僅僅是為學(xué)生提供知識(shí)的傳遞，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題能力的平臺(tái)。通過(guò)觀察和思考，在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探索精神，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。同時(shí)，我還要積極引入多樣化的教學(xué)形式，創(chuàng)造積極活躍的課堂氛圍，使每節(jié)課都如同一次科學(xué)冒險(xiǎn)。

總結(jié)：這堂小學(xué)科學(xué)課讓我意識(shí)到了科學(xué)教育的重要性，并從中獲得了許多有益的啟示。通過(guò)觀察和思考，我要在今后的教學(xué)實(shí)踐中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探索精神，創(chuàng)造積極活躍的課堂氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都成為一個(gè)勇敢的科學(xué)探索家。

小學(xué)課堂實(shí)錄教師心得體會(huì)實(shí)用篇九

第一段：引言：講述德育工作的重要性，以及如何從實(shí)際操作中獲取提升自己德育水平的方法。

小學(xué)教育中最重要的一個(gè)方面就是德育工作。在現(xiàn)代教育中，教師不僅需要掌握豐富的教學(xué)技能，還需要具備高素質(zhì)的德育能力，讓學(xué)生受益終身。作為小學(xué)教師，理解德育的目標(biāo)和方法，將有助于提高他的工作效率和教育成果。在本文中，我們將分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、思考問(wèn)題，探討如何加強(qiáng)德育工作。

第二段：教師自我思考：反思自己在課堂上的教學(xué)方式、方法、以及思想意識(shí)等方面有哪些不足，以及在德育過(guò)程中面臨的困難和挑戰(zhàn)。

教師需要對(duì)自己的工作質(zhì)量進(jìn)行反思和討論，發(fā)現(xiàn)教育工作中的不足之處。在德育方面，教師也需要思考，例如課堂教學(xué)是否能夠引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和品德觀念，以及如何在教學(xué)中將這些觀念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。同時(shí)，教師還需要考慮到德育過(guò)程中可能面臨的困難，如學(xué)生個(gè)性、家庭影響和社會(huì)環(huán)境等因素。

第三段：提高德育工作能力的方法：介紹在德育工作方面提高自己水平的方法和做法，如與同事交流心得、學(xué)習(xí)典型案例、注重學(xué)生特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題等。

提高自己德育工作的水平，可以選擇一些有效的途徑，如與同事交換意見(jiàn)和心得，借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，或參加德育培訓(xùn)，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。還可以關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和診斷學(xué)生的問(wèn)題，與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，為學(xué)生提供正確的引導(dǎo)，并為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。

第四段：德育工作的示范：介紹有關(guān)德育工作的一些成功案例，如建立學(xué)生志愿者團(tuán)隊(duì)、組織文藝活動(dòng)、關(guān)注學(xué)生體育等方面，從而激發(fā)學(xué)生的積極性和熱情。

在德育的實(shí)施中，他們的心的引導(dǎo)和影響都起著至關(guān)重要的作用。在小學(xué)教育中，一些教師在做好自己的工作的同時(shí)，也以良好的品德和態(tài)度作為自己的示范，這樣一來(lái)，學(xué)生會(huì)受到潛移默化的影響，并受到啟發(fā)和鼓舞，做出更多的成就。例如，教師可以通過(guò)組建學(xué)生工作小組、擺弄文藝活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的積極性和興趣。

第五段：德育工作及其取得的成效：總結(jié)自己在德育工作中的經(jīng)驗(yàn)和感悟、表達(dá)自己在德育工作中取得的成效。

在這樣的實(shí)踐中，我不僅查漏補(bǔ)缺，也反思和總結(jié)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。在德育工作中，我意識(shí)到德育不能只關(guān)注知識(shí)、技能，而應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和德行。通過(guò)在學(xué)習(xí)中的實(shí)踐和教學(xué)工作中的實(shí)踐，我不斷地提高自己的水平，更好地為學(xué)生發(fā)揮作用。通過(guò)心靈互動(dòng)、情感溝通和道德引導(dǎo)，我在德育工作中取得了一定的成效。

小學(xué)課堂實(shí)錄教師心得體會(huì)實(shí)用篇十

科學(xué)課堂是培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要場(chǎng)所。在課堂上，我親身體驗(yàn)到了小學(xué)科學(xué)教育的魅力和重要性。通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們可以主動(dòng)思考，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。下面，我將分享我在小學(xué)科學(xué)課堂中的實(shí)錄心得體會(huì)。

一、激發(fā)學(xué)生的興趣。

在一堂生物實(shí)驗(yàn)課上，老師帶著我們觀察蚯蚓。老師首先引起了我們的興趣，然后向我們展示了蚯蚓的特點(diǎn)和生活習(xí)性。接著，老師把蚯蚓放在一個(gè)玻璃容器中，要我們觀察它的蠕動(dòng)。我仔細(xì)觀察了蚯蚓身上的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)它身體前部有眼點(diǎn)，可以感知光線(xiàn)的方向。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我對(duì)蚯蚓有了更深入的了解，也對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

在一堂物理課上，老師帶領(lǐng)我們做碰撞實(shí)驗(yàn)。老師首先給我們講解了碰撞的概念和原理，然后帶我們一起制作了簡(jiǎn)易的響鈴裝置。我們每個(gè)人都專(zhuān)心致志地制作，然后在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。當(dāng)我們把兩個(gè)金屬球分別放在裝置的兩端，輕輕碰撞后，裝置發(fā)出了清脆的聲音。這個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅讓我們親手制作了一個(gè)裝置，還使我們通過(guò)實(shí)際操作理解了碰撞產(chǎn)生聲音的原理，培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力。

三、增強(qiáng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

在一堂化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，老師讓我們做一個(gè)有關(guān)溶液濃度的實(shí)驗(yàn)。我們按照老師的要求，用砂糖和不同體積的水制作了幾種濃度不同的糖水溶液。然后，老師要我們觀察糖水溶液的顏色，比較它們的濃度差異，進(jìn)一步分析產(chǎn)生差異的原因。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和老師的引導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)溶液的顏色與砂糖的溶解量有關(guān)。此時(shí)，我也想到了問(wèn)題：如果把糖水溶液放到太陽(yáng)底下，是否會(huì)變得更濃？正是這樣種種的問(wèn)題，激發(fā)了我們的思考和探索欲望，增強(qiáng)了我們的問(wèn)題解決能力。

四、開(kāi)發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

在一堂地理課上，老師給我們布置了一個(gè)小組任務(wù)，希望我們合作完成。任務(wù)是調(diào)查我們所在城市的氣候特點(diǎn)并制作海報(bào)。雖然任務(wù)看似簡(jiǎn)單，但要求我們團(tuán)隊(duì)成員之間充分合作，一起商討、分工和協(xié)作。在這個(gè)過(guò)程中，我們互相幫助，共同解決問(wèn)題。最后，我們小組制作了一幅富有創(chuàng)意和精美的海報(bào)，展示了我們對(duì)氣候特點(diǎn)的深入了解。通過(guò)這個(gè)任務(wù)，我們不僅加深了對(duì)地理知識(shí)的理解，還鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

五、增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

在一堂實(shí)驗(yàn)課上，老師給我們講解了杠桿的原理和應(yīng)用。隨后，老師要求我們自己設(shè)計(jì)一個(gè)杠桿實(shí)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們通過(guò)小組合作，提出各自的設(shè)計(jì)方案，并最終選擇了一個(gè)可行的方案。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，通過(guò)與同學(xué)們合作討論，不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案。最終，我們成功地完成了實(shí)驗(yàn)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了杠桿的原理。這次實(shí)驗(yàn)不僅培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識(shí)，還讓我們認(rèn)識(shí)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的小細(xì)節(jié)也可以產(chǎn)生重大的影響。

通過(guò)以上實(shí)錄，在小學(xué)科學(xué)課堂中，我不僅感受到了知識(shí)的魅力，更培養(yǎng)了自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，也明白了科學(xué)課堂在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)上的重要性。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們一定能夠成為知識(shí)的探索者和創(chuàng)新的推動(dòng)者。

小學(xué)課堂實(shí)錄教師心得體會(huì)實(shí)用篇十一

名師,我離您有多遠(yuǎn)———“魅力教師,名師課堂”來(lái)告訴你。下面本站小編整理了小學(xué)教師聽(tīng)名師課堂。

希望對(duì)你有幫助。

20xx年11月2-3日教研室組織了名師觀摩活動(dòng)，我有幸聆聽(tīng)了名師的授課，可謂風(fēng)格各異，精彩紛呈，這是一道文化大餐，感觸頗深。名師精湛的教學(xué)藝術(shù)、巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格引起我深深的反思。特別是幾位名師的課堂教學(xué)藝術(shù)，更是讓我受益非淺。

一、創(chuàng)設(shè)情境、誘發(fā)學(xué)生自主探究的欲望。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實(shí)施建議中明確指出："數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好愿望。"顯然，創(chuàng)設(shè)情境有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，感受數(shù)學(xué)的力量。教師要以課標(biāo)精神為指導(dǎo)，用活用好教材，進(jìn)行創(chuàng)造性地教，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在一種自信、成功、愉悅的體驗(yàn)中去主動(dòng)學(xué)習(xí)。

二、在操作活動(dòng)中感悟數(shù)學(xué)。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有知識(shí)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力，情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。在李-老師的教學(xué)中，注重密切聯(lián)系生活實(shí)際以動(dòng)手操作的形式，讓學(xué)生充分的觀摩、操作、交流、使學(xué)生獲得了研究簡(jiǎn)單的統(tǒng)籌法的直接經(jīng)驗(yàn)。

三、在游戲中鞏固新知增長(zhǎng)智慧。

游戲符合小學(xué)生愛(ài)玩，好動(dòng)的天性，游戲數(shù)學(xué)法的巧妙運(yùn)用，對(duì)鞏固新知有著明顯的作用。它能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境;能在活動(dòng)中學(xué)習(xí)新知，鞏固新知，升華新知，進(jìn)而使教學(xué)收到意想不到的良好效果。

作為同行的我，要向他們學(xué)習(xí)，努力了解學(xué)生，緊扣教學(xué)目標(biāo)，合理預(yù)設(shè)教學(xué)流程，充分利用生成資源上好課每堂課，使學(xué)生在德、智、體、勞各方面都得到發(fā)展。

能夠有幸去呼和浩特參加第六屆全國(guó)“名師之路”小學(xué)語(yǔ)文名師課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)，我首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我的這次機(jī)會(huì)，也要感謝同行的8位老師對(duì)我的一路關(guān)照。

兩天的日程安排很緊張，從早上7：50到下午5：00，中午休息兩小時(shí)。給我們講課或做講座的老師共有8位，其中，特級(jí)教師4位，全國(guó)小語(yǔ)大賽特等獎(jiǎng)兩名，本地骨干教師兩名。

在兩天緊張的聽(tīng)課中，給我印象最深的是來(lái)自北京的吳琳老師，吳老師氣質(zhì)優(yōu)雅，和藹可親，最讓我難忘的是她那富有感染力的聲音，像電臺(tái)主持人。吳老師在講座中講了三點(diǎn)：一、要想讓學(xué)生讀懂文章，理解文章，首先需要讓學(xué)生走進(jìn)寫(xiě)文章的作者，體會(huì)作者的生活，感受作者寫(xiě)作時(shí)的心情，這樣再去講授課文，學(xué)生才能站在作者的角度去體會(huì)、感悟。吳老師在講授《生命生命》一課時(shí)，幾次介紹作者杏林子，及其作品。讓學(xué)生非常深度了解了作者，為學(xué)習(xí)課文，感悟生命的真諦打下有力的基礎(chǔ)。二作為一名語(yǔ)文老師，還要了解編者的意圖，大綱的要求以及學(xué)齡學(xué)情。這樣才能因材施教。三、語(yǔ)文老師要站在一定的思想高度(這里的高度是指閱讀的高度，思想的高度)，這樣就能多角度，深入的解讀文本，就能引領(lǐng)學(xué)生走向思想的高度。吳老師強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文老師要熱愛(ài)閱讀，想辦法用自己的閱讀熱情去點(diǎn)燃學(xué)生的閱讀熱情。語(yǔ)文是一門(mén)具有人文性和工具性的學(xué)科，語(yǔ)文老師要在課上讓學(xué)生體會(huì)到文章的文字美，內(nèi)容思想上的人文美。這才是語(yǔ)文老師要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。吳琳老師說(shuō)：“蒼白的心靈無(wú)法產(chǎn)生豐富的語(yǔ)文素養(yǎng)!我們應(yīng)用書(shū)籍充實(shí)自己的頭腦。”他還推薦了一些繪圖本的兒童讀物，非常適合成人去閱讀。于是，我一會(huì)來(lái)就去書(shū)店買(mǎi)了幾本她推薦的兒童讀物，有謝爾的《失落的一角》《愛(ài)心樹(shù)》，還有美國(guó)另一位作家寫(xiě)的《逃家小兔》，黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》。這些書(shū)用淺顯的語(yǔ)言講述生動(dòng)的感人的故事。我讀給我的女兒聽(tīng)，我也打算讀給我的學(xué)生聽(tīng)。希望他們能給熱愛(ài)閱讀。

課件。

簡(jiǎn)明一點(diǎn)，教材簡(jiǎn)化一點(diǎn)，感情蕩漾一點(diǎn)。具體來(lái)說(shuō)，環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單一點(diǎn)就是把環(huán)節(jié)控制在3——4個(gè)，不超過(guò)5個(gè)，切合實(shí)際，舍棄不合學(xué)生的無(wú)效環(huán)節(jié)，開(kāi)頭不必追求精彩完美，開(kāi)頭可以低調(diào)一點(diǎn)，慢慢上升，把好的放在后頭。第二，課件制作簡(jiǎn)明一點(diǎn)，ppt最好，自己能做到的最好不要去麻煩別人。沒(méi)有用課件的必要就不用。第三、教材簡(jiǎn)化一點(diǎn)，把主要部分拿出精講，細(xì)講，不可面面俱到。感情要蕩漾一點(diǎn)，該高興時(shí)愉悅一些，該悲傷時(shí)就壓抑一些。趙老師強(qiáng)調(diào)，作為一名普通老師，不可盲目去效仿某位名師的風(fēng)格，學(xué)竇桂梅的熱情奔放學(xué)不好就會(huì)學(xué)成瘋子，學(xué)支玉恒的深邃豐富，學(xué)不好就學(xué)成了傻子。名師有名師的特點(diǎn)，自己要有自己的一套做法，只要是你自己的特長(zhǎng)就可以發(fā)揮，發(fā)揚(yáng)。我很認(rèn)同他的這一說(shuō)法。

這次呼市之行，時(shí)間雖然有些緊張，但我們一路比較順利，心情比較愉快，希望以后有更多的機(jī)會(huì)出去鍛煉自己，提高自己。

參加了此次的聽(tīng)課活動(dòng)，我受益匪淺。每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面談一談自己的聽(tīng)課心得：

1.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從四位教師的課堂教學(xué)中，我能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。老師課上操練形式多樣，老師freetalk，無(wú)處不在主題突出，形式多樣化。

2.教學(xué)過(guò)程精致。

從這四位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到課后練習(xí)，每一句話(huà)都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處。老師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，李老師據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

3.了解學(xué)生。

我們面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的小朋友，因此在教學(xué)中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽(tīng)課中我也發(fā)現(xiàn)這四位教師在課前一定花了大量的時(shí)間跟孩子培養(yǎng)感情,讓學(xué)生放松老師在課中運(yùn)用豐富的肢體,加上幽默的語(yǔ)言,適時(shí)的鼓勵(lì)常常讓學(xué)生在不知不覺(jué)中投入,專(zhuān)心.

4、教師具有良好的素質(zhì)，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法是上好一堂課的重要前提和基本保證。

各位老師口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確，課上使用英語(yǔ)。如：youplease!wonderful!我覺(jué)得只有教師說(shuō)英語(yǔ)才能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言;四位老師還善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)。例如：老師都利用圖片，創(chuàng)編一些游戲和活動(dòng)，使學(xué)生在玩中得，樂(lè)中學(xué)。有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。

通過(guò)這次聽(tīng)課，我對(duì)自己也提出了相應(yīng)的問(wèn)題去思考，怎樣在教學(xué)中也針對(duì)不同層次的學(xué)生開(kāi)展分層次教學(xué)?最大限度地為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)時(shí)空和學(xué)習(xí)平臺(tái)。我們應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣。要充分了解學(xué)生，理解學(xué)生!