建立育人新機制心得體會范本 新時代如何育人心得體會(6篇)

當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

關于建立育人新機制心得體會范本一

關鍵詞：構建;和諧;人際關系

1 學校和諧人際關系的涵義及重要性

著名的心理學家丁瓚教授曾指出：“人際關系不良會導致多種身心疾病，如神經(jīng)衰弱、高血壓、心臟病等。”可見人際關系對人的心理衛(wèi)生與健康有著重要的影響。人際關系健康是個體健康的一個重要指標。同樣，學校的良好發(fā)展也需要和諧的人際關系。學校和諧人際關系是指學校中人與人之間在各自的需要和利益得到協(xié)調(diào)實現(xiàn)的情況下的彼此尊重、互利共生、誠信友愛、融洽相處的狀態(tài)和關系，簡單地說就是學校中人與人之間關系的和諧。學校和諧人際關系包括人自身的和諧和人與人之間、群體與群體之間關系的和諧。學校領導集體之間、教師員工之間、師生之間關系融洽，能夠激發(fā)教職工的工作主動性;激發(fā)學生學習的積極性;能夠有效地保障教育教學成效的實現(xiàn)。反之，人際關系緊張、勾心斗角、互不協(xié)作，就會形成內(nèi)耗，大大降低工作效率，影響學校管理目標的實現(xiàn)。

2 學校人際關系現(xiàn)狀

學校是培養(yǎng)人才的搖籃，是文明的金字塔。相對社會其他行業(yè)，學校與社會直接聯(lián)系不多，教師的素質(zhì)比較高，學生多數(shù)都比較可愛，善良。因此學校人際關系總體比較融洽。然而學校教育屬于意識形態(tài)范疇，其人際關系也具有明顯的社會性。當前學校學術氣氛不足，教師社交氣氛太濃，往往出現(xiàn)以“實現(xiàn)個人某個目的”為處理某種人際關系的準繩?，F(xiàn)今一些教師為了評職稱大打出手、斯文掃地;領導在評優(yōu)工作中“近親繁殖”等問題就是典型的例子。這樣就很容易引起教師之間，學生之間不和睦，師生之間，師生與校領導之間矛盾重重等。但無論如何,學校畢竟是教書育人的地方。教育教學利在當代、惠及子孫的常規(guī)理念，構成人員平均素質(zhì)較高、批判及校正能力較強等因素都決定了學校人際關系具有明顯的可塑性。也就是說，構建學校良好人際關系具備可行性和必然性。

3 如何建立學校和諧人際關系

3.1 促進生生和諧人際關系

教育中利用正式群體的巨大力量，形成強大的凝聚力，巧妙引導、用好非正式群體的“首領”，把非正式群體吸引到班級主道上來。還可充分利用非正式群體間產(chǎn)生的交叉，在各群體間架設橋梁，以促進生生和諧。在班內(nèi)推行合作學習制度，可以有力地集中學生的凝聚力和提高學生的學習積極性，促進后進生的轉化，有效促進同學間的友好關系。定期開展主題班會，加強對學生世界觀、人生觀、價值觀的教育，引導學生正確對待和處理個人利益與集體利益、他人利益之間的關系，從而減少人際磨擦，增進人際和諧。經(jīng)常組織活動，為學生人際交往提供廣闊的時間、空間和自由度。拉近學生與學生之間的空間距離，縮短彼此間的心理距離。還可以加強心理健康教育，培養(yǎng)學生的健全人格。一個心胸寬廣、開朗樂觀、包容忍讓的人一定會擁有良好的人際關系。

3.2 建立師生和諧人際關系

教師在師生關系中起主導作用，教師應與學生建立民主、平等的對話關系。同時教師應掌握高超的教育藝術和教育機智。及時對學生采取靈活有效的應變策略。教師還應加強自身修養(yǎng)，提高自我控制的能力，保持良好教學心境，面對復雜問題，能夠保持理智，做自己情緒的主人。教師要樹立教育法制觀念，使自己處理問題行為的方式控制在教育法律所規(guī)定的范圍之內(nèi)。最后教師要實行民主管理, 引導學生加強自我管理，在和諧的氛圍中允許學生有自己的思想和個性。如果教師能做到以上幾點，一定會與學生和諧相處。

3.3 建立師師和諧人際關系

教師之間長期共事，難免出現(xiàn)這樣或那樣的矛盾，這些矛盾有時為利益沖突，有時表現(xiàn)為意見分歧，有時表現(xiàn)為相互誤解。但是絕大多數(shù)矛盾是在根本利益一致基礎上的，是非對抗性矛盾。因此，解決這類主要用道德調(diào)節(jié)手段。如果教師之間能夠真正做到少一點埋怨，多幾分理解，關系就會融洽得多，即使出現(xiàn)誤解，只要檢點自己，胸懷大度，誤會也會隨著事實的澄清而逐漸消除。教師之間開展有益的競爭，必須注意，一方面要敢于突破傳統(tǒng)觀念的束縛，敢于冒尖;另一方面要提倡科學、求實的作風，形成自己的新方法和新見解。這種競爭與團結協(xié)作不僅不矛盾，而且還相輔相成，互相補充。只有這樣，個人才能得到提高，教育才能得到發(fā)展，教師之間的關系才能夠和諧。

3.4 建立學校領導之間的和諧關系

毛澤東同志指出: 辦教育也要看干部。學校黨政領導班子是學校各項事業(yè)的領導核心。有沒有一支心齊氣順、團結和諧的領導班子， 一個舒心融洽、合作團結的環(huán)境，直接關系到和諧校園建設目標能否順利實現(xiàn)。黨政班子應榮辱與共、同舟共濟，其成員都有職、責、權，在工作中既要依法辦學、照章辦事、各負其責，又要相互信任、顧全大局，嚴于律己、寬以待人。黨政領導班子的團結和諧、和而不同、事業(yè)為重，廣大教職工才會齊心協(xié)力、奮勇拼搏, 共同推動學校事業(yè)的又好又快發(fā)展。

3.5 建立學校領導與師生的和諧關系

教師和學生是學校的主體。一方面, 校領導要牢固樹立全心全意依靠教職工辦學的理念，大力營造尊師重教的良好氛圍，切實維護教職工的合法權益，努力改善教師的工作、學習、生活條件。另一方面，校領導要牢固樹立全心全意為學生服務的理念，把促進學生的成長和全面發(fā)展作為辦學的根本追求，努力為學生在校學習、生活提供優(yōu)良環(huán)境，把“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的思想貫穿于學校工作的全過程。學校師生也要關心和支持學校的發(fā)展, 理解學校領導為人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務所作出的努力, 積極參與學校事務管理, 勇于建言獻策, 愛護學校的一草一木, 同心同德共建和諧校園。

關于建立育人新機制心得體會范本二

時值2020年新春之際，新型冠狀病毒感染肺炎疫情爆發(fā)、形式嚴峻。在此關鍵時刻，黨中央和國務院帶領全國人民奮起抗之，舉全國之力進行科學、有序的開展防控工作。為了我們的工作能安全、有序和高效的開展，根據(jù)疫情的發(fā)展及國家政策，公司將采取一系列及時、有利的舉措，以保障員工健康安全，特制定本預案：

(一)領導小組成員組成

組 長：xxx

副組長：xxx

成 員：xxx

(二)領導小組工作職責

加強工作協(xié)調(diào)，做好疫情防控應急處置工作，及時制定防控舉措，督促全體員工按要求落實各項防控措施，按期上報員工健康狀況等;強化責任落實，提前做好開工前各項準備工作，確保公司開工工作安全規(guī)范組織有序。

認真貫徹落實上級關于新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控的決策部署，把新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作作為當前公司的一項重要政治任務，提升全員政治站位，把員工身體健康和生命安全放在第一位，切實增強緊迫感和責任感。加強普及新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的防治知識，提高員工應對疫情的防范能力和自我保護意識。完善新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的信息監(jiān)測，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療。建立疫情快速反應和應急處理機制，及時采取措施，有效控制和消除疫情的危害，確保新型冠狀病毒感染的肺炎疫情不在公司內(nèi)蔓延。保障員工健康和生命安全，促進公司健康有序發(fā)展

(一)加強疫情防控宣傳(責任人：xxx)

面向全體員工，通過微信群及時傳達有關文件精神并編發(fā)假期生活提示，開展健康教育，向全體員工普及疫情防控知識和防控要求;要求全體員工不得前往武漢等疫情嚴重地區(qū)及其周邊地區(qū)，避免與武漢等疫情嚴重地區(qū)及其周邊地區(qū)的人員接觸;密切關注新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控形勢發(fā)展變化，強化輿情監(jiān)測與引導，及時發(fā)布公司內(nèi)疫情有關信息

(二)每日健康情況上報

請公司人員從今天開始到2月2日，每天在17點之前，在公司微信群里一日一報，報告格式統(tǒng)一為：日期：2020-01-29;姓名：張三;出行狀態(tài)：在家未出行;與疫區(qū)人員接觸情況：未接觸;今日是否有疑似癥狀(咳嗽、發(fā)燒、乏力等)：否;家庭人員是否發(fā)燒咳嗽不適：否;預計返程時間：2月1日;返程方式：自駕;是否途徑武漢：否。

(三)延長春節(jié)假期時間

公司落實國務院通知，延長2020年春節(jié)假期至2月2日，2月3日開工，除疫區(qū)要求不得移動外，請大家2月2日前返回工作地，為各項工作開展做好準備。

(四)辦公環(huán)境安全保障(責任人：清潔大姐;督促檢查責任人：xxx)

疫情防控消毒物須在開班前采購到位，包括：體溫測試儀、消毒酒精、消毒殺菌藥液、噴酒器等，在辦公區(qū)入口貼掛溫馨提示牌"疫情期間外來人員請勿進入辦公區(qū)"。

公司將在春節(jié)收假后對辦公區(qū)域開展消毒工作，做到日常通風換氣，保持室內(nèi)空氣流通，噴灑消毒制劑，最大程度確保辦公環(huán)境的衛(wèi)生安全。

(五)個人安全防控要求

每天使用含量在70%—75%的乙醇，進行手消毒(有明顯污物的情況下，要用流水和洗手液清洗，擦干后再使用手消毒劑進行手消毒)。上下班期間必須戴防護口罩，加強健身運動，增強身體免疫能力;不參加集體聚會(餐)、不去公共娛樂場所、不與疫區(qū)返鄉(xiāng)人員接觸、不宰殺(食用)野生動物、不亂扔垃圾或隨地吐痰等，開工前一天員工需要通過微信群提交當天提交體溫檢測信息。

(六)加強辦公日常監(jiān)測(責任人：xxx)

疫情解除之前，員工每日上崗前必須進行體溫檢測，體溫超過37.3度的員工必須及時就醫(yī)，排除感染風險或治愈后持正規(guī)醫(yī)院的有效證明方可返崗。

工作期間發(fā)現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、乏力、呼吸困難等疑似病例須及時上報、及時隔離，迅速切斷傳播途徑，控制疫情的傳播和蔓延。

公司內(nèi)發(fā)生突發(fā)新型冠狀病毒肺炎疫情,啟動響應。

1.員工一旦出現(xiàn)新型冠狀病毒肺炎疾病，應及時就醫(yī)并向公司請假報備，不得帶病上班。經(jīng)醫(yī)院診斷排除傳染后才能到崗上班。?

2.員工在公司內(nèi)出現(xiàn)新型冠狀病毒肺炎，及時向上級領導匯報，并逐級上報,立即通知其家屬護送去醫(yī)院。?

3.新型冠狀病毒肺炎流行時加強對發(fā)熱病人的追蹤管理，辦公場所必須加強通風換氣,并采取必要的消毒措施。?

4.嚴格執(zhí)行出入公司管理制度?？刂仆獠繜o關人員進入辦公區(qū)。公司根據(jù)情況,及時向員工通報疫情防控工作的情況。

新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，事關全員的生命安全，全體員工必須堅決服從疫情防控工作領導小組的統(tǒng)一調(diào)配，對在本次行動中，敷衍塞責、失職瀆職，有令不行、有禁不止，拒絕調(diào)整調(diào)配的個人將嚴格追究責任。

關于建立育人新機制心得體會范本三

自全市干部作風整頓活動開展以來，按照干部作風整頓的具體安排，我認真學習了黨的《關于xxxx規(guī)劃的建議》、《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》、《公務員法》和市委領導同志在全市干部作風整頓動員大會上的重要講話精神，針對工作中存在的突出問題，從思想上、工作上、學習上進行了自查。

自從開展機關作風教育整頓活動以來，我能夠按照市委、市市政府和本局的安排，積極參加學習，認真查找問題。在學習方面，無論是單位組織的職工學習會，還是中心小組學習會，我都按時參加，沒有缺席。除了集體學習外，個人還堅持自學。學習之后，及時撰寫心得體會。在堅持學習的同時，我還注意對照要求，查找實際工作中和個人思想中的問題和不足，努力糾正干部隊伍中存在的作風懶散、紀律松弛、工作效率低下等問題。同時，對照市委出臺《關于市直機關干部“八不準”的規(guī)定》，嚴明機關干部工作紀律，并且努力從自身做起、做點滴做起。同時積極配合領導班子做好本單位、本行業(yè)的思想作風建設，努力把自已成為合格的機關干部，努力使自己分管的科室成為高效、廉潔、勤政、開拓型的團隊。

1、政治學習不夠，學習標準不高。平時只滿足于讀書、看報，參加單位集中組織的學習多，自學少，學馬克思主義理論就更少，對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論缺乏系統(tǒng)的學習，特別是對“三個代表”的重要思想沒有深刻地領會，鉆研不夠，聯(lián)系實際不夠，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，因而不能準確把握形勢。

2、創(chuàng)新意識不強，工作方法簡單。只安于表面，把自己份內(nèi)的事做好就可以了，存在船到橋頭自然直的想法，缺少創(chuàng)新意識，工作作風還不夠扎實，沒有很好地深入基層、深入實際，處理事情方法比較簡單、表面，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。

3、自我要求不嚴，主動超前少。在理論學習中，沒有很好地堅持理論聯(lián)系實際，沒能及時用科學思想分析出現(xiàn)問題的原由，及時糾正主觀認識上出現(xiàn)的偏差。自我要求不夠嚴格，缺乏工作的主動性、進取性，安于份內(nèi)工作，經(jīng)常是處于奉命行事，落實任務，不能站在全局的高度的高度，思考問題，處理矛盾。作為副職沒有很好地發(fā)揮參謀、助手作用，在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，有時會采取逃避的方法，不是自己力求尋找對策，而是等待領導批示。

針對自己在工作中存在種種問題，我將在以后的工作中，認真反思，加以改進，時時開展自我批評，嚴格要求自己，堅持不為私心所擾，不為名利所累，不為物欲所動;行動上要增強奉獻意識，不計得失，盡力盡心干好每一項工作，做到不抱怨、不計較、不拈輕怕重，待人寬，對己嚴，勇于奉獻，正確對待領導交付任務，保持昂揚向上的精神狀態(tài)，對文字工作要在“精、細、嚴、實”上下功夫，細心認真，有條不紊地處理每一項工作，提高自己綜合素質(zhì)。具體做到以下幾點：

1、加強理論學習，提高政治素質(zhì)。紀律教育學習是終身的事情，任何時候都不能放松。今后我不僅要學法律、公安業(yè)務知識，更要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論“三個代表”重要思想等科學理論，精讀有關重點文章，及時學習領會黨的文件精神，用鄧小平理論武裝自己的頭腦，提高自己的政治理論修養(yǎng)，堅定自己的政治信念。進一步增強紀律觀念，增強紀律意識，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，自覺地加強黨性煅煉，遵紀守法，廉潔奉公，做到自重、自省、自警、自勵。以高度的責任感、事業(yè)心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風，以百折不饒、知難而進的勇氣完成黨和人民交給的各項任務。

2、積極開拓進取，提高工作水平。要不斷提高對學習業(yè)務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務，加強鍛煉，夯實基礎，努力提高自己工作的能力;要熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，深入鉆研，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教;要開拓創(chuàng)新，積極進取，靈活運用合理的方法和措施，開展工作，處理問題，努力把工作能力提高到一個新的水平。

3、加強自身建設，提高服務能力。通過學習，牢固樹立共產(chǎn)主義的理想信念，緊跟不斷發(fā)展變化的新形勢，進一步增強大局意識、責任意識、憂患意識，在強化服務意識上下功夫，為領導決策出謀劃策，獻智獻力;加強與同志間的思想交流，做到相互幫助、相互尊重、相互信任、以誠相待。把個人的追求融入到園林事業(yè)的需要中，正確對待權力、金錢、名利，時刻遵守各項規(guī)章制度，從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的堅固防線，增強拒腐防變的責任感和緊迫感。堂堂正正做人，真正做到自重、自省、自警、自勵，時刻以樹立園林干部良好形象為自己行動、處世的準則，在生活上嚴格要求自己，敢于抵制各種不正之風和腐敗行為，努力做到勤政廉潔。

總之，今后我將在領導和同志們的幫助支持下，在思想作風整頓活動中，繼續(xù)查擺自己在各方面存在的不足和問題，進一步提高思想認識，轉變工作作風，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到進一步凈化、工作得到進一步提高、作風得到進一步改進、行為得到進一步規(guī)范，努力把領導分配給自己的各項工作做好，取得成效。

關于建立育人新機制心得體會范本四

為深入落實《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》的精神，以《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》為指針，以棗莊市教育局關于在全市中小學校創(chuàng)建特色品牌深化素質(zhì)教育的指導意見（棗教發(fā)[2010]48號）和滕教字[2010]98號文件為指導，為促進全體教師專業(yè)發(fā)展，提高育人管理效能，讓每一位學生都能快樂學習，快樂生活，快樂成長。實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展為目標，結合我校教育教學實際，特制定本實施方案。

總體目標：全面落實全員崗位育人工作新機制。具體措施：①實行育人導師制②實行全程跟進制③實行首遇責任制

（一）三全

1、全員育人

（1）明確育人職責。學校所有教職工在學期初明確崗位育人職責，層層簽訂全員崗位育人工作目標責任書，落實責任，努力營造“人人皆教育之人，處處皆教育之地”的育人氛圍。

（2）拓寬育人渠道。實現(xiàn)課程育人，活動育人，環(huán)境育人的有機統(tǒng)一。

（3）改善育人方式。利用網(wǎng)絡、廣播、板報，校報，宣傳欄等，加強宣傳教育，運用談話了解，談心交流，心理咨詢，問卷調(diào)查，參觀訪問等多種方式，做到春風化雨，潤物無聲。

2、全程育人

（1）以校內(nèi)育人為主線。加強教學管理，提高課堂教學水平。開展文明習慣養(yǎng)成月、安全教育月、才藝展示月、理想信念教育月活動等。

（2）以家庭育人為支線。教師積極走訪家庭，既增進教師與家長的情感，又可以直面了解學生，使教育具有針對性。學校建立家長委員會，各級部也成立家長委員會，定期開展活動，研究教育工作，形成教育合力。

3、全方位育人

（1）擴大育人載體。學校積極推進“生活化課堂教學模式”，構建生本課堂，高效課堂，大力進行課堂教學改革，鞏固課堂育人主渠道。要開展好“八項教育”活動，利用傳統(tǒng)節(jié)日，開展豐富多彩的活動，舉辦校園藝術節(jié)，讀書節(jié)，體育節(jié)，安全教育月，習慣養(yǎng)成月，才藝展示月等，抓住活動育人主陣地，提升育人效果。

（2）整合校內(nèi)資源和整合課程資源，做到有機結合，達到育人的目的。

（3）加強校園文化建設。進一步加強班級文化建設和校園文化建設，各班級開辟各種專欄，創(chuàng)造出一個主題文化，濃化育人氛圍。

（二）三制

1、育人導師制

育人導師制就是在保持現(xiàn)行班級管理模式的前提下，以小組為基本單位，每個小組的學生都有一名任課教師擔任導師。導師根據(jù)學生的個性成長需求，及時對所屬小組的每一位學生的學習、生活、心理和品德等全面負責，全程指導。導師實行一崗雙責，即履行教書與育人的雙重職責。導師在工作中自覺承擔起了三重角色：像父母，在生活上體貼關懷；做良師，在學習、品德、心理等方面鼓勵指導；成益友，與學生進行民主平等的思想交流。

（1）育人導師制的操作方法。

可概括為一種理念、兩大目標、三個步驟、四項原則、五項制度、六大職責。一種理念：任課教師人人都是導師，學生個個得到關愛。兩大目標：①使師生關系更融洽，注重親情化、個性化教育，把教師的關愛深入到學生的心靈深處；②善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的潛能，尋找發(fā)展其潛能的有效方法，促進學生的人格成長。三個步驟：①教師人

人爭當導師，師生雙向選擇結成對子；②導師與學生共同制定切合學生實際的成長計劃和導師工作方案；③導師利用有效時間、不同場合開展有針對性的“導育”活動，即對學生進行“思想上的引導、學習上的輔導、心理上的疏導、生活上的指導”。

四項原則：①個性化原則。教師必須承認學生的個性差異，高度重視學生的個性差異，善于發(fā)展學生的個性。

②親情化原則。建立民主平等的師生關系，教師尊重學生，給學生以父母般的關愛，成為學生的良師益友。

③漸進性原則。遵循青少年學生的身心發(fā)展特點和認知水平，循序漸進地實施教育。

④實效性原則。加強過程管理，健全科學的評價機制，全面關愛學生，促進學生學會做人、學會求知、學會生活。

五項制度：

①建立學生成長檔案袋制度。為每一位學生建立成長記錄檔案，追蹤學生成長軌跡。內(nèi)容包括：學生家庭及社會關系詳細情況；學生的個性特征、行為習慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好等方面的情況；學生心理、生理、身體健康狀況；對學生每月的表現(xiàn)及每次考試成績逐一記錄，分析對照。

②談心輔導與匯報制度。導師每兩周至少與結對學生談心或輔導一次，每次談心、輔導內(nèi)容要有記錄，并要求學生每周一次向導師匯報思想、學習和生活方面的情況。

③建立家長聯(lián)絡制度。導師每月至少一次對學生進行電話家訪，每學期至少一次上門家訪，及時對學生本人及其家庭狀況進行了解，并對其家庭情況進行簡要分析，作出相關判斷。

④建立個案分析制度。學校每月集中組織導師進行個案分析，個案分析做到有主題、有案例、有剖析，并提出診斷方案，指導個體實踐。

⑤績效評價制度。建立發(fā)展性評價機制，對師生進行多元化評價、過程性評定和質(zhì)性評定。以是否有利于指導學生自主選擇適合自己的學習內(nèi)容和學習計劃，規(guī)劃自己的發(fā)展方向；是否有利于指導學生的

品德與個性的健康發(fā)展；是否有利于促進學生的精神成長為主要依據(jù)，建立和完善師生績效評定內(nèi)容和評定方式。

六大職責：

①幫助、指導學生形成良好的思想品德和心理素質(zhì)；關注學生的思想、品德、行為上的細節(jié)表現(xiàn)，防止和糾正學生不良行為的產(chǎn)生和發(fā)展。

②關心學生的學業(yè)進步及個性特長發(fā)展，合理指導學生的學習。③關心學生的身心健康發(fā)展，指導學生的生活和心理。④指導學生合理安排課余生活，引導學生參加積極向上的文化娛樂活動。

⑤善于與學生家長、其他科任教師聯(lián)絡，全面了解學生在各方面的表現(xiàn)。

⑥幫助學生解決學習、生活、身體、心理等方面的困惑。（2）育人導師制的管理與考核

①導師的選聘：教導處和各班主任具體操作，在雙向選擇的基礎上，班主任向學生提供所在班級的任課教師名單并通過一定渠道向學生公布任課教師的信息資料，讓學生了解各教師的情況；通過簡單的調(diào)查問卷了解學生的需要；學生根據(jù)自己思想、學習、生活等方面的需求選擇可能對自己幫助最大的教師。學校根據(jù)學生的選擇情況，初步列出導師名單；導師根據(jù)自己所掌握的班級情況，選擇若干名受導學生；學校根據(jù)師生雙方的選擇，在充分尊重導師和學生的前提下對師生的互選做適當調(diào)整，最后確定導師與受導學生，以保證每位導師帶徒計劃的完成；導師和受導學生見面簽定協(xié)議，規(guī)定師生雙方承擔的義務與職責。并記入檔案。待優(yōu)生，首先由班主任、班級任課教師中的班子成員、共產(chǎn)黨員和入黨積極分子承包，其次由一般任課教師承包。具體承包分工由班主任負責。

②考核評價：導師制對學生強調(diào)多元化評價，發(fā)展性評價，過程性評定。在學習上看學生主動學習，有計劃學習情況，學習進步情況；同時看學生思想品德、心理素質(zhì)與個性發(fā)展情況。學校建立導師評價激勵機制，主要由三部分組成：學生成績、學生行為習慣、教師幫扶常規(guī)。導師的工作列入學校管理常規(guī)的一部分，導師的全部活動

都要認真作好記錄，導師按要求及時、認真地填寫好《導師工作手冊》。學校組織教學常規(guī)檢查時一并進行，納入教師教學常規(guī)考核中。德育處負責評價學生德育、體育、衛(wèi)生、紀律等的檢查，量化賦分，納入班級及教師考核。教導處負責學生的學業(yè)成績的考查，通過量化記入教師量化，依據(jù)導師過程性材料檢查標準，將導師的過程性材料納入量化。學校每學年進行一次全員崗位育人總結表彰大會，表彰優(yōu)秀導師和優(yōu)秀受導學生，獲得優(yōu)秀導師的人員在師德考核中加計2分。思想品德高尚，有樂于助人，拾金不昧，檢舉揭發(fā)壞人壞事，阻止重大惡性事件發(fā)生等受到學校表彰的給該生導師加1分，在各級各類比賽中獲獎者按規(guī)定給該導師加1-5分。班主任既要參與導師系列考核，又要參與班主任系列考核?？己藬?shù)據(jù)的來源：學校領導、級部領導、值班教師、學生會等。檢查記錄應實事求是，公平公正，檢查記錄公開透明，每月向導師反饋一次。

2、全程跟進制

全員崗位育人要求學校每個科室，每個崗位，每位教職工都積極參與到活動中來，全面了解每位學生的學習基礎，家庭狀況，生活狀態(tài)，身體素質(zhì)，心理健康等情況，采用全程跟進的措施，做好工作周記，及時發(fā)現(xiàn)每位學生的進步，不斷提高工作時效性。

①學校管理的全程跟進。實行幫包制度，各科室要開辟育人渠道，定點聯(lián)系所幫包的級部、班級、導師，，了解學校育人落實情況；多點聯(lián)系學生，加強育人實踐，獲得育人體驗；定期聯(lián)系家長，增強溝通與交流。一是進一步更新管理理念，堅持以人為本、精細高效、面向全體、全面質(zhì)量的先進教育理念，以服務學生發(fā)展、教師發(fā)展和學校發(fā)展定位自己的工作目標；二是進一步創(chuàng)新機制建設，努力推進科學管理的各項機制創(chuàng)新，建立符合科學管理要求的政績導向機制、考核評價機制和督導監(jiān)督機制，科學評價學校和教師的工作，科學評價學生的發(fā)展；三是進一步轉變管理方式，以規(guī)范辦學行為為基礎，全面推行精細化管理，層層落實管理責任，加強過程督查，彰顯管理特色，提高管理效能。

②育人導師的全程跟進。要求廣大教職工在日常工作中要做到“五要、五不要”，即：要認真對待每一個學生向你提出的疑問，不要推諉、冷漠；要坦誠對待每一個學生給你指出的缺點，不要掩飾、反駁；要善于與每一位家長溝通，共同研究學生的發(fā)展，不要做簡單的學生在校情況的匯報；要全力做好家長的工作，發(fā)揮家庭教育的重

要作用，不要抱有偏見，以偏蓋全；要經(jīng)常與同事交流，探求新知、吐故納新，為學生的發(fā)展服務，不要固步自封、自行其事。做遵守社會公德的倡導者；弘揚傳統(tǒng)美德的宣傳者；維護公共環(huán)境的勞動者；摒除社會陋習的先行者；學習與創(chuàng)新的開拓者；校規(guī)校紀遵守的垂范者；學生行為習慣養(yǎng)成的督促者；學生情緒變化的掌控者；學生心理調(diào)整的指導者；學生學習與提高的同路者。時時處處關心、愛護每一個學生，學會“十句話”，即：為痛苦的學生說句安慰的話；為孤獨的學生說句溫暖的話；為膽怯的學生說句鼓勵的話；為自卑的學生說句自信的話；為迷茫的學生說句開導的話；為沮喪的學生說句鼓勵的話；為受困的學生說句熱心的話；為偏激的學生說句冷靜的話；為懶惰的學生說句鞭策的話；為受冷落的學生說句公道的話。導師要對學生學習、生活的全過程進行規(guī)劃指導，跟蹤管理。

3、首遇責任制

學生出現(xiàn)突發(fā)事件，附近的應當能夠首先發(fā)現(xiàn)的教師即為首遇教師，首先應當及時妥善處理，并及時向相關領導或部門匯報。所有教職工都是“首遇責任人”，都負有保護、教育學生的責任；建立教師值勤制度，每天每個級部都安排一名值勤教師，全天負責本級部學生的安全，紀律，衛(wèi)生，學習習慣等，負責接待學生家長和聯(lián)系社區(qū)活動，及時處置一些突發(fā)事件，學校定期檢查值勤教師的上崗情況，并及時進行通報。

（三）三育人

1、教書育人

（1）教師應按照課程標準的要求，認真?zhèn)湔n，注重課堂教學的整體優(yōu)化，維護好課堂秩序，對教學質(zhì)量負責；要以學科教學為載體，對學生進行愛國主義教育和理想信念教育，幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，調(diào)動學生學習的積極性和主動性；改變學習方式，使學生學會觀察、分析問題的方法，提高解決實際問題的能力；注重對創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，努力提高學生的綜合素質(zhì)。

（2）教師在備課時應廣泛了解學生，努力提高課前預習、上課、作業(yè)和輔導等教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量，同時要注重了解教和學兩方面情況，批改作業(yè)要仔細認真，以對教學工作高度負責的精神影響學生。（3）積極參與指導學生課外活動，對學生進行實事求是、勇于探索、團結合作、勤儉節(jié)約、愛護公物等方面的教育。

（4）各類社會實踐活動指導教師應以現(xiàn)場為基地，引導和組織學生社會實踐活動，促進學生文化素質(zhì)的全面提高。

（5）教師要認真研究教書育人規(guī)律，撰寫教書育人心得，不斷提高教書育人水平。

2、管理育人

（1）管理工作者要重視道德修養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)的提高，樹立嚴謹、務實的工作作風，具有強烈的責任心和奉獻精神，刻苦鉆研本職業(yè)務，不斷提高管理水平。

（2）管理工作者要做到既懂得管理規(guī)律，又懂得教育規(guī)律，工作中要服務和服從于育人這一根本目標，創(chuàng)造性地做好管理工作，營造良好的育人環(huán)境。

（3）處處嚴以律己，模范地遵守校規(guī)校紀，以正確的思想引導學生，以高尚的情操感染學生，以模范的行動帶動學生，以出色的工作影響學生，將育人工作貫穿于言傳身教之中。

（4）關心愛護學生，做到嚴格管理與耐心教育結合，對違反校規(guī)校紀的學生，要及時進行嚴肅的批評教育，并嚴格按有關規(guī)定處理。（5）牢固樹立“育人是根本、教學為中心”的思想，要深入教學第一線，關心學生的健康成長，及時掌握學生的學習和思想動態(tài)，主動解決學生提出的問題，使管理工作更有針對性，增強育人效果。（6）實行領導干部幫包級部制度，落實幫包責任制，學年末進行量化考核。

3、服務育人

（1）忠于職守，熱愛本職工作，吃苦耐勞，認真履行崗位職責，嚴格遵守各項規(guī)章制度和操作規(guī)程，減少工作失誤，避免責任事故，具有較高的職業(yè)道德水平。

（2）服務熱情、周到，積極為師生員工提供優(yōu)質(zhì)服務，努力做好排憂解難工作，通過嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的言談舉止，把服務育人落實到工作中去。

（3）服務質(zhì)量高，工作中不斷改善教學、生活設施和工作條件，加強學生學習、生活、活動場所管理，為學生創(chuàng)造安全、舒適、優(yōu)雅的學習生活環(huán)境。

（4）廣泛地與學生進行溝通交流，及時了解和滿足學生的要求，并將學生中存在的各方面問題及時反映給有關部門，協(xié)同做好育人工作。

（一）、強化組織領導。學校將把構建全員育人機制作為當前和今后一個時期學校教育工作的重點。成立全員育人工作領導小組，負責對全校全員育人工作的策劃領導、組織實施和監(jiān)督考核。

（二）、建立健全各崗位職責。制定并落實各崗位的職責，從校長到中層管理人員，從班主任到全體教師都明確自己的全員育人責任，進而更好的落實全員育人的措施。

（三）、加強督導檢查。學校將不定期對教師全員育人工作開展情況進行督導檢查和家長滿意度測評，防止工作流于形式。根據(jù)檢查測評情況適時召開會議查找不足、總結經(jīng)驗。檢查測評情況計入教師考核成績。

（四）、定期組織活動。定期組織經(jīng)驗交流會、育人案例、論文、反思、家訪隨筆評選等活動。

（五）、建立評價體系。學校將出臺全員育人工作考核細則，把教師的教學工作和參與全員育人情況、所負責學生的學習思想情況等聯(lián)系起來，把考核評價結果納入教師考核。

關于建立育人新機制心得體會范本五

作為一名班主任，付出了比一般老師更多的責任，得到了比一般老師更多的甘甜。經(jīng)過十幾年的班主任工作，我體會很多，甚至愛上了班主任工作，我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛學生，盡我所能引導他們，讓他們在關愛中健康成長?；仡欉@一年的工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和本班老師共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一、關心孩子。

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我們的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會查字典了嗎;告訴他這幾天進步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。

我還覺得，班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。

二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。

三、積極抓好后進生的轉化工作。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對后進生加強心理疏導，同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面，是我對其進行耐心的教育?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。我堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。另一方面，就是結合班上學生的力量，每一個后進生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小隊。這樣后進生就有很多人的關注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗，使后進生更有了要轉好的動力。我們班上有個小朋友經(jīng)欺負同學，而且動不動就出口成臟。我多次和他談話，了解他其實很想要跟小朋友一起玩。教育完這個小朋友之后我也找來他們隊的小組長，一起討論了怎么幫助他的辦法，小組長也非常愿意幫助這位小朋友。之后，同桌的小組長會提醒他應該怎么做了。到后來，就慢慢地很少聽到有小朋友說他在欺負人了，而且他跟同學相處得也更加融洽了，而且成績一下上去很多。還有位同學，我注意到上課經(jīng)常打瞌睡，注意力不集中。最后也是最主要靠他們組的小組長，想出了好辦法，就是對他監(jiān)督，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。

四、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干，為孩子的自我管理創(chuàng)造條件

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。像這個學期張新博、陳子豪等同學就已經(jīng)成為了班里責任的小干部，我的小助手。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應具備良好的學習生活習慣，在同學中樹立威信。其次，應以身作則，吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級管理的每一步。我在班里反復強調(diào)：老師不在，班干部就是老師，對于不服從班干部管理的同學嚴肅批評。即使班干部在管理同學時方法不妥，也應先維護他們的威信，再給予具體指導。學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權力，對于確實不能勝任的班干實行“下崗”制，選擇更能勝任的同學擔任管理工作。在班干部的監(jiān)督下，班上孩子不管是在室內(nèi)還是室外，都能較自覺的遵守紀律。

五、進行“我是小擂主”的評比。

以小組為單位，一周下來，表現(xiàn)好、有進步的，獎一枚小笑臉，表現(xiàn)特別好的，多獎一顆。每次小測驗，成績進步或取得優(yōu)秀，均獲得小笑臉。學期末進行統(tǒng)計，哪一組多，哪組就獲得大獎。學生在評比中讓學生形成一種你追我趕的學習氣氛，好的要求更好，后進的要求進步。學生很看重自己得幾個笑臉，此活動讓我在抓學生各方面行為規(guī)范中作用挺大。還進行“小星星”的評比。要求學生把字寫好，每一次作業(yè)都能認真完成，抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的，獎勵一顆標志，期末進行統(tǒng)計，誰的標志多，就成為“小書法家”。在評比中讓學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，本班學生在經(jīng)過一年級和這學期的書寫習慣培養(yǎng)，寫出的字基本做到干凈、整潔。

六、把握尺度，愛中有嚴

班里有幾個很聰明，但非常調(diào)皮的小男孩。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次，班里幾個平常成績、表現(xiàn)都不錯的學生搞惡作劇。我得知后，立即找他們談心，講道理，并嚴厲地批評了他們。從那以后，這些同學也逐漸學會嚴格要求自己，學習上也努力了。

七、加強集體凝聚力。

這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。

八、加強與家長間的交流家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。

我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。一學期來，我對每位學生的家長都進行了交流，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。比如我班有些孩子家境較好的獨生子女，像祝石諾、徐晨雅、劉千榕等，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我為中心……每次去家訪時，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體，學會欣賞別人、幫助別人，我較多得主動跟家長進行溝通。特別班上劉千榕小朋友脾氣極其倔，一有不順自己心就發(fā)脾氣，我總是留心觀察他的細小變化，與她談心，及時主動地與她家長聯(lián)系，希望與學校配合共同幫助她改變。

關于建立育人新機制心得體會范本六

1月某日，全市新型冠狀病毒感染的肺炎防控工作會議召開后，區(qū)委、區(qū)政府高度重視，切實提高站位，將新型冠狀病毒感染的肺炎防控工作作為當前壓倒一切的政治任務，多次召開會議，對防控工作進行了安排部署，全區(qū)上下迅速行動，聯(lián)防聯(lián)控，各項工作扎實有效開展。根據(jù)會議安排，現(xiàn)將有關工作情況匯報如下：

根據(jù)上級部署要求，我區(qū)建立了日報告和零報告制度，數(shù)據(jù)及時上報市防治重大疾病領導小組。截止1月27日12時，全區(qū)累計摸排湖北省返鄉(xiāng)人員某人，其中武漢返鄉(xiāng)人員某人，當日新發(fā)登記人數(shù)某人，解除隨訪人數(shù)某人。截止目前，我區(qū)共有密切接觸者某人，隨訪發(fā)現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、胸悶等不適癥狀某人，已全部落實相應管控措施。對全區(qū)發(fā)熱和咳嗽等進行健康篩查達某人。

(一)加強領導，健全機制。按照市委、市政府部署要求，我區(qū)制定出臺了《關于成立某區(qū)防治重大疾病領導小組的通知》，召開了全區(qū)防控工作會議，成立了由區(qū)委副書記、區(qū)長某同志任組長，區(qū)委、區(qū)政府分管負責同志任副組長，某余個職能部門、單位為成員的某區(qū)防治重大疾病領導小組，領導小組下設某個專業(yè)組，各成員單位按照職責，分工明確，聯(lián)防聯(lián)控，建立了值班值守機制、會商機制、應急處置機制、信息共享機制，為打贏疫情防控戰(zhàn)役提供了堅強有力的組織保障。

(二)全面部署，迅速行動。疫情防控工作開展以來，某和某先后某次召開防控工作調(diào)度會議，聽取有關部門單位工作落實情況，并對我區(qū)疫情防控各項重點工作進行再安排、再部署，要求各鎮(zhèn)(街道)、園區(qū)和有關部門進一步提高政治站位，立即轉入戰(zhàn)時機制，發(fā)揮各自職能，開展聯(lián)防聯(lián)控，形成工作合力，扎實做好疫情防范和處置應對各項工作。同時，要求全區(qū)范圍內(nèi)逐村(社區(qū))、逐戶進行網(wǎng)格化、地毯式排查，并嚴格落實排查登記，確保不漏一人。

(三)突出重點，拉網(wǎng)排查。堅持“防”字當頭，切實做到防輸入、防傳染、防擴散。一是控制源頭防輸入。堅持嚴把入口關、流動關、傳播關、防治關。嚴格落實湖北省，特別是武漢市等疫情較重地區(qū)來某車輛的人員管控，區(qū)交通運輸、衛(wèi)健部門在轄區(qū)內(nèi)高速公路出入口、客運站等重點場所聯(lián)合設立了體溫檢測點，對來某人員逐一落實體溫檢測和登記，對可疑病例落實了查驗、留驗、管控等措施，全力做好新型冠狀病毒感染的肺炎輸入性防控。二是強化排查防擴散。按照落實特殊時期特殊管控要求，我區(qū)對所有來自湖北省等新型冠狀病毒感染的肺炎疫情較重地區(qū)的人員均納入了排查范圍，有關部門單位在春節(jié)期間做到排查不停、管控不停、報告不停，排查范圍做到鄉(xiāng)不漏村、村不漏戶、戶不漏人，堅決防止疫情擴散。同時，積極發(fā)動群眾，依靠群眾，多方面搜尋線索，并公布舉報電話征集信息，確保了符合排查條件人員回家兩小時內(nèi)掌握其情況。目前，所有排查武漢返某人員均由各鎮(zhèn)(街道)、園區(qū)、村(居)、轄區(qū)衛(wèi)生院(街道社區(qū)衛(wèi)生服務中心)落實了“三包一”人員管控，確保管控人員不出戶、不出村。某等鎮(zhèn)街對重點人員“多包一”管控，加強隨訪，及時排除風險隱患。三是加強消殺防傳染。各鎮(zhèn)(街道)、園區(qū)積極組織轄區(qū)各類公共場所、農(nóng)貿(mào)市場、住宅小區(qū)等開展預防性消毒，引導非病例家庭做好個人防護工作，堅決預防和控制新型冠狀病毒感染的傳播。

(四)整治環(huán)境，規(guī)范管理。按照職責分工，區(qū)市場監(jiān)管部門、農(nóng)業(yè)農(nóng)村等部門，密切配合，聯(lián)防聯(lián)控，加大對養(yǎng)殖企業(yè)的檢查監(jiān)督力度，加強疫源疫病監(jiān)測，對未經(jīng)檢疫檢驗合格的野生動物一律禁止交易。突出重點區(qū)域監(jiān)管，加強對農(nóng)貿(mào)市場、超市、餐飲等重點場所的排查和監(jiān)管工作力度，嚴厲打擊非法販運、售賣各類野生動物，嚴禁現(xiàn)場宰殺活禽、生熟食品混賣混搭等行為，市場環(huán)境得到明顯改善。同時，向全區(qū)發(fā)放了《致廣大市民的一封信》，深入開展愛國衛(wèi)生運動，及時宣傳傳染病防控知識，全力做好環(huán)境消毒、垃圾清理、環(huán)境衛(wèi)生督查等工作，切實防控疫情發(fā)生。

(五)落實資金，保障物資。按照全力保障疫情防控的原則，我區(qū)緊急劃撥某萬元資金，專項用于定點醫(yī)療機構防控物資、器械、儀器等物品的采購;劃撥某萬元，用于全區(qū)疫情防控的物資儲備、防護設施、消毒用具等應急救助物資的保障，有效確保了疫情防控工作的順利開展。同時，區(qū)疾控中心、某人民醫(yī)院、區(qū)中醫(yī)院分別做好了應急處置預案和情景構建演練，發(fā)熱門診加強了人員力量，落實了人員、器械、藥品、值守“四到位”，各項工作正在有條不紊的進行中。

目前，在區(qū)委、區(qū)政府的堅強領導下，全區(qū)疫情防控工作正有力有序有效開展。1月27日，我區(qū)代表某城市接受了省新型冠狀病毒感染的肺炎疫情處置工作領導小組的督導檢查，我區(qū)某人民醫(yī)院傳染病房、區(qū)疾控中心，人員、設備配備和應急處置情況，得到督導組的充分肯定和高度評價。

當前，就我區(qū)防控情況而言，隨著春節(jié)過后返城返校、上班上工的人員流動，將迎來新一輪高峰，全區(qū)防控工作將進入攻堅階段和關鍵節(jié)點，必須采取強有力的措施，齊抓共管，聯(lián)防聯(lián)控，盡銳出戰(zhàn)，一鼓作氣，全面打贏疫情防控這場硬仗。

(一)加強組織領導，高效推動工作。繼續(xù)加強疫情防控工作的組織領導，我區(qū)將成立由某和某共同擔任組長，區(qū)委、區(qū)政府相關領導為副組長，30余個部門、單位主要負責同志為成員的全區(qū)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情處置工作領導小組(指揮部)，抽調(diào)有關部門精干力量，實行集中辦公，完善工作機制，制定工作規(guī)范，明確工作流程，確保疫情防控工作實現(xiàn)規(guī)范高效運轉。

(二)強化聯(lián)防聯(lián)控，細致摸排檢查。進一步加強鎮(zhèn)街之間、部門之間的協(xié)調(diào)聯(lián)動，加大對湖北省來某車輛、人員的篩查和體溫監(jiān)測。繼續(xù)落實好摸排管控制度，發(fā)揮好社區(qū)、村兩委和鄉(xiāng)村基層衛(wèi)生組織的作用，引導村(居)建立防控隊伍，加強對外來人員的管控，做好深入細致的排查，確保不遺漏任何一個人。同時，各部門單位要分別摸清本單位人員春節(jié)期間外出情況，有無發(fā)熱或感染疫情情況，有針對性地采取措施，嚴防上班后可能發(fā)生的交叉感染。

(三)強化督導檢查，嚴格責任追究。進一步落實縣級領導干部幫包制度，要求全區(qū)十五個由縣級干部任組長的重點工作督導組，立即開展行動，奔赴各幫包鎮(zhèn)街，開展工作督導，確保各項工作扎實有序開展。各鎮(zhèn)(街道)、園區(qū)也要建立督導機制，從嚴從實開展督導，層層傳導壓力，逐級壓實責任，推動各項防控措施不打折扣、有效落地。同時，要嚴格執(zhí)行責任追究和倒查制度，因防控任務不落實、措施不到位、有失職行為和重大過錯，或因工作不及時造成疫情擴散、故意瞞報或遲報疫情信息的單位和個人，都要依法依規(guī)追究責任。

(四)加強宣傳教育，提高群眾防護意識。要進一步加大宣傳教育力度，充分利用多種途徑，廣泛深入開展新型冠狀病毒感染的肺炎等傳染病防治知識宣教，大力提倡“口罩文明”，強調(diào)到公共場所、外出都要佩戴口罩，有效減少呼吸道傳染病的傳播。要充分利用村村響廣播、微信群、明白紙等方式宣傳防控知識，讓科普知識全面進社區(qū)、進家庭。同時，在村、小區(qū)等出口醒目位置，要設立宣傳指示牌、宣傳標語等，提示外來人員取消走親訪友、互相拜年等串門走訪活動，增加全民參與的主動性，做到群策群力、群防群控，確保堅決打贏這場疫情防控狙擊戰(zhàn)。