園藝療心活動(dòng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短(優(yōu)秀20篇)

通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們回顧所學(xué)知識(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加深印象。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該客觀地分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并找出提升的方向和方法。歡迎大家分享自己的心得體會(huì)，讓我們共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。

園藝療心活動(dòng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

第一段：引言介紹園藝治療的重要性（200字）。

園藝治療是一種通過(guò)參與和照顧植物來(lái)促進(jìn)身心健康的療法。在園藝治療過(guò)程中，人們與大自然建立了密切的聯(lián)系，通過(guò)種植和護(hù)理植物，改善了自身心理狀況。對(duì)于那些身患心理疾病或經(jīng)歷了創(chuàng)傷的人來(lái)說(shuō)，園藝治療可以起到神奇的作用。在我親身經(jīng)歷園藝治療的過(guò)程中，我深深意識(shí)到了植物的力量和與大自然連接的重要性。我從中獲得了許多寶貴的體會(huì)和收獲。

第二段：園藝治療帶給我的愉悅和放松（250字）。

園藝治療的過(guò)程帶給我很多愉悅和放松。當(dāng)我培育一棵小植物發(fā)芽時(shí)，我感到非常興奮和滿足。通過(guò)觀察它們生長(zhǎng)的過(guò)程，我體會(huì)到時(shí)間的轉(zhuǎn)變和不斷變化的自然界。種植植物的過(guò)程就像是一次與自己內(nèi)心對(duì)話的體驗(yàn)，讓我更加意識(shí)到自己的存在和價(jià)值。此外，參與園藝治療還能讓我暫時(shí)拋開(kāi)生活中的壓力和困擾，進(jìn)入一個(gè)完全放松的狀態(tài)。與植物接觸時(shí)，我會(huì)感到一種與大自然的和諧和平靜。

第三段：園藝治療對(duì)我心理健康的影響（250字）。

園藝治療對(duì)我的心理健康影響深遠(yuǎn)。在我開(kāi)始園藝治療之前，我一直忽視了自己內(nèi)心深處的需求。通過(guò)與植物的互動(dòng)，我與自己的情緒和感受建立了更為親密的關(guān)系。我開(kāi)始更加了解自己的內(nèi)心世界，并學(xué)會(huì)了如何處理和表達(dá)自己的情緒。園藝治療使我能夠更加樂(lè)觀地看待生活中的挫折和困難，并學(xué)會(huì)了從中尋求力量和改變。它讓我重新獲得了對(duì)生活的熱愛(ài)和勇氣，讓我能夠積極地面對(duì)任何挑戰(zhàn)。

第四段：園藝治療與大自然的連接（250字）。

通過(guò)園藝治療，我與大自然建立了更加緊密的聯(lián)系。在綠色的花園中，我感受到大自然的力量和能量。通過(guò)與植物的互動(dòng)，我意識(shí)到自己是大自然的一部分。我看到種子的發(fā)芽、植物的生長(zhǎng)和花朵的綻放，感受到大自然的魅力和無(wú)限生機(jī)。與大自然的連接讓我感到寧?kù)o和平衡，并為我提供了內(nèi)心的能量。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我與大自然保持緊密的聯(lián)系時(shí)，我更加快樂(lè)、積極和有動(dòng)力。

第五段：園藝治療的啟示和對(duì)未來(lái)的愿景（250字）。

園藝治療給予了我許多關(guān)于生命和成長(zhǎng)的啟示和教益。通過(guò)植物的生長(zhǎng)過(guò)程，我理解到每一個(gè)生命都有其獨(dú)特的價(jià)值，每一個(gè)細(xì)節(jié)都是寶貴的。不論在困境中還是逆境中，植物都能夠生存在惡劣的環(huán)境中。這讓我對(duì)自己充滿信心，相信自己也能夠克服困難。園藝治療還激發(fā)了我對(duì)環(huán)境保護(hù)的興趣。我希望能夠通過(guò)園藝治療的傳播，讓更多人認(rèn)識(shí)到大自然的美麗和重要性，并一起為保護(hù)地球而努力。

總結(jié)：通過(guò)園藝治療，我重新認(rèn)識(shí)了自己和大自然的關(guān)系。它給予了我內(nèi)在的力量和平靜，提供了一個(gè)療愈和恢復(fù)的空間。同時(shí)，園藝治療還教會(huì)了我如何與大自然和諧相處，以及如何將這一療法傳遞給他人。我相信，園藝治療不僅能夠幫助個(gè)人的心理健康，還能為社會(huì)的福祉做出貢獻(xiàn)。

園藝療心活動(dòng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

第一段：引言（100字）。

園藝治療作為一種綠色療法，近年來(lái)越來(lái)越受到人們的關(guān)注。在這個(gè)快節(jié)奏、高壓力的社會(huì)中，園藝治療成為一種舒緩壓力、提升心理健康的有效手段。通過(guò)與植物的親近和參與，人們可以獲得心靈的愉悅和平靜，并獲得對(duì)生命的重新認(rèn)識(shí)。在我個(gè)人的體驗(yàn)中，園藝治療給我?guī)?lái)許多益處。以下是我對(duì)園藝治療的心得體會(huì)。

最初接觸園藝治療時(shí)，我對(duì)其有些抵觸心理。然而，在一個(gè)朋友的推薦下，我還是決定一試。我來(lái)到一個(gè)迷你花園，老師向我介紹了不同的植物品種和栽培技巧。開(kāi)始時(shí)，我覺(jué)得自己對(duì)園藝一竅不通，但慢慢地，我對(duì)于植物的種植和養(yǎng)護(hù)開(kāi)始感興趣。我逐漸了解到，養(yǎng)花并非只是為了美化環(huán)境，更多的是一種與大自然親近的方式。每天呼吸著新鮮的空氣，觀察著植物的生長(zhǎng)變化，我感受到了內(nèi)心的平靜和滿足。

第三段：園藝治療的益處（300字）。

通過(guò)園藝治療，我逐漸意識(shí)到這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)心理健康的積極影響。園藝能夠使人們放松身心，緩解焦慮和壓力。在大自然中，人們能夠遠(yuǎn)離城市喧囂，把繁忙和煩惱拋諸腦后。同時(shí)，園藝也是一種鍛煉耐心和專注力的方式。在栽培過(guò)程中，植物的生長(zhǎng)需要時(shí)間和耐心。通過(guò)與植物的互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了耐心等待，并體驗(yàn)到了培育植物的樂(lè)趣。此外，園藝還可以提升自尊心和滿足感。當(dāng)我親手種下一顆種子，看到它發(fā)芽成長(zhǎng)，我感到自己的努力被回報(bào)，這給了我滿滿的成就感。

第四段：園藝治療的應(yīng)用（300字）。

園藝治療不僅僅適用于個(gè)人的心理健康，也可以在群體中應(yīng)用。它被廣泛應(yīng)用于社區(qū)康復(fù)活動(dòng)、養(yǎng)老院、失能人士護(hù)理中心等地。通過(guò)參與園藝活動(dòng)，不同年齡和身體狀況的人們可以找到共同的樂(lè)趣和目標(biāo)，建立社交網(wǎng)絡(luò)。對(duì)失能人士來(lái)說(shuō)，園藝治療可以提供一種不需要講話的溝通方式，讓他們通過(guò)和植物的互動(dòng)找回自信和自尊。在養(yǎng)老院中，老年人也能通過(guò)種植花草來(lái)保持身心活力，延緩衰老。

第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。

總而言之，園藝治療給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣和心靈的寄托。它讓我重新與大自然建立了連接，從忙碌的生活中感受到了平靜和寧?kù)o。通過(guò)園藝，我學(xué)會(huì)了耐心與專注，提升了自我療愈的能力。此外，園藝治療也有著廣泛的應(yīng)用價(jià)值，不僅可以提升個(gè)體的心理健康，還可以通過(guò)群體活動(dòng)，改善社區(qū)的整體氛圍。園藝治療，是一片寄托希望與快樂(lè)的綠色海洋，我愿意在這片海洋中繼續(xù)探索和成長(zhǎng)。

園藝療心活動(dòng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

園藝療心活動(dòng)是一種通過(guò)種植和打理植物來(lái)減輕壓力和焦慮的療愈活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，人們可以通過(guò)親近大自然、培育植物的過(guò)程中收獲自然的美好和生命的力量，達(dá)到宣泄和放松身心的效果。作為一名參與過(guò)園藝療心活動(dòng)的學(xué)生，我深深感受到了這樣的效果，并在實(shí)踐中得到了諸多啟示和收獲。

首先，園藝活動(dòng)可以讓我們與大自然親密接觸。植物是自然界的一部分，通過(guò)種植和打理植物可以讓人與自然相互交流、相互了解。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅能夠感受到植物本身的美麗與生命力量，還能夠體驗(yàn)到大自然的規(guī)律和生態(tài)環(huán)境。同時(shí)，每一個(gè)不同的植物種類都有其獨(dú)特的生命特點(diǎn)和生長(zhǎng)習(xí)性，種植它們也要根據(jù)不同的方式和方法進(jìn)行照顧，這也啟示我，在與自然接觸的同時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)尊重自然規(guī)律，保持謙虛和敬畏。

其次，園藝活動(dòng)可以提高我們的專注力和耐性。在種植植物的過(guò)程中，人需要不斷觀察，調(diào)整和改善養(yǎng)護(hù)方式，這也需要相當(dāng)?shù)膶Ｗ⒘湍托?。例如，要想使植物生長(zhǎng)得更好，需要經(jīng)常澆水、除草、施肥以及修剪等操作。這個(gè)過(guò)程雖然比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但如果抓住每一次操作的機(jī)會(huì)，逐漸養(yǎng)成耐心和堅(jiān)持不懈的精神，我們就能夠在生活中更加沉穩(wěn)堅(jiān)強(qiáng)。

再次，園藝活動(dòng)可以讓我們體驗(yàn)到不同的生命階段。通過(guò)植物的生長(zhǎng)、枯萎、更新變化，人們可以體會(huì)到自然界里不同的生命期和生命階段。這直接反映了人生的一個(gè)重要規(guī)律，即萬(wàn)物有生有死，生命不息。因此，我們要理解并敬畏生命的各種形式，珍惜和愛(ài)護(hù)我們所擁有的、與我們共同生存的一切。

最后，園藝活動(dòng)可以帶給我們愉悅和舒緩的體驗(yàn)。種植植物需要相當(dāng)?shù)哪托摹⒓?xì)致和呵護(hù)，同時(shí)，它們也可以帶給我們享受生活的樂(lè)趣。當(dāng)我們看到一個(gè)個(gè)植物迅速茁壯地成長(zhǎng)，開(kāi)花結(jié)果，會(huì)讓人心生愉悅和滿足感，這也減輕了生活壓力和煩惱。這種寧?kù)o的體驗(yàn)讓我理解到，生命中沒(méi)有完美的二元對(duì)立，人們需要更多地平衡和審視自己的內(nèi)心，遇到困難應(yīng)該保持豁達(dá)。

總之，園藝療心活動(dòng)讓我的生活也更加有趣和擁有意義。在與植物相處的過(guò)程中，我了解到更多自然環(huán)境和生命的奧秘，進(jìn)一步探究人生的意義。我相信，我們應(yīng)該多多關(guān)心和支持這樣的活動(dòng)和做法，讓它們更加普及和卓有成效。

園藝療心活動(dòng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

園藝是一種特殊的療愈方式，它通過(guò)培養(yǎng)植物，與大自然親近，放松心情，達(dá)到心靈愉悅的效果。在園藝的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了它的療愈作用，不僅讓我感到愉悅和平靜，還幫助我解決了一些內(nèi)心的困惑。以下是我對(duì)園藝療心的體會(huì)和心得體會(huì)。

首先，園藝帶給我一種獨(dú)特的放松感。在喧囂的城市中，生活的節(jié)奏太快，壓力太大，人們常常感到疲憊不堪。而園藝則是一種獨(dú)特的方式，可以讓我暫時(shí)離開(kāi)這個(gè)喧囂的世界，進(jìn)入一個(gè)寧?kù)o的狀態(tài)。當(dāng)我在花園里種植或修剪花草時(shí)，我可以專注于手中的工作，將所有的注意力都集中在此。這種專注讓我遠(yuǎn)離了喧囂和壓力，讓我感到非常平靜和放松。

其次，園藝使我與大自然更加親近。在大自然中，我可以感受到自然界的力量和美好。當(dāng)我澆水、施肥，看著小草逐漸長(zhǎng)大并開(kāi)出鮮花時(shí)，我不禁對(duì)生命的奇跡感到驚奇。同時(shí)，與大自然親近也讓我明白了生命的脆弱和寶貴。每一片葉子都需要我們的呵護(hù)，每一個(gè)植物都需要陽(yáng)光和水分才能生存。我從中得到了對(duì)生命的敬畏和珍視，也讓我更加懂得珍惜和感恩。

再次，園藝幫助我解決了一些內(nèi)心的困惑。有時(shí)候，我們會(huì)面臨一些糾結(jié)和困惑的事情，不知道如何處理。而在園藝的過(guò)程中，我學(xué)到了耐心和冷靜。種植一顆宜人的花朵需要時(shí)間和細(xì)心的照料，同樣，解決內(nèi)心的困惑也需要時(shí)間和耐心。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了靜下心來(lái)觀察，和困惑的事情一起成長(zhǎng)，終會(huì)找到解決的方法。園藝教會(huì)了我堅(jiān)持不懈的精神，并讓我更加樂(lè)觀向上。

最后，園藝療心還可以幫助我培養(yǎng)責(zé)任感和耐心。在花園里，每一片葉子、每一根枝條都需要我們的細(xì)心照料，所以我要時(shí)刻保持清潔、施肥以及澆水。這樣的過(guò)程需要耐心，也需要責(zé)任心。當(dāng)我們親手栽培的花朵開(kāi)出美麗的花朵時(shí)，那份成就感和喜悅猶如滿滿的收獲。園藝教會(huì)了我細(xì)心和耐心，并培養(yǎng)了我的責(zé)任感。

總之，園藝療心是一種非常值得推崇和鼓勵(lì)的方式。通過(guò)園藝，我體會(huì)到了心靈的愉悅和平靜，與大自然更加親近，解決了一些內(nèi)心的困惑，并培養(yǎng)了責(zé)任感和耐心。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持園藝，享受其中的樂(lè)趣，并在生活中感受到更多的平靜和快樂(lè)。

園藝療心活動(dòng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五

為期一周的師專三附小第七屆校園文化藝術(shù)節(jié)已經(jīng)圓滿落下帷幕。本屆藝術(shù)節(jié)在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在各部門(mén)的支持和全體老師的共同努力下，活動(dòng)舉辦得熱烈、隆重，取得了圓滿成功。在這段時(shí)間里，校園披上了節(jié)日的盛裝，到處洋溢著歡歌笑語(yǔ)，學(xué)生們參加了藝術(shù)節(jié)各項(xiàng)豐富多彩的活動(dòng)，充分展示了他們自身的素質(zhì)和才華。

藝術(shù)會(huì)讓人生活得更加美好，更加精彩，多彩的校園生活，帶給我們無(wú)限美好的期盼。第七屆校園文化藝術(shù)節(jié)以“七色花開(kāi)”為主題，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為核心，展現(xiàn)學(xué)生的陽(yáng)光心態(tài)，以普及性、自主性、發(fā)展性、綜合性、個(gè)性化為原則，以各種形式的藝術(shù)表演活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，開(kāi)展了一系列形式活潑、內(nèi)容健康、主題鮮明、情趣高雅等豐富多彩的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，充分展示了同學(xué)們的藝術(shù)天賦。藝術(shù)節(jié)期間，共組織開(kāi)展了第七屆藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕式文藝演出、參觀美術(shù)展板、班級(jí)學(xué)生才藝大比拼、學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)才藝展演、美文誦讀欣賞、藝術(shù)節(jié)閉幕式及頒獎(jiǎng)典禮等活動(dòng)，給全體學(xué)生提供了一個(gè)展示才華的大好舞臺(tái)。

這次藝術(shù)節(jié)領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們傾注了無(wú)數(shù)的心血，揮灑了無(wú)數(shù)辛勤的汗水，加班加點(diǎn)組織訓(xùn)練，積極參與每一項(xiàng)活動(dòng)。在整個(gè)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)過(guò)程中，音樂(lè)、美術(shù)老師和許多班主任做了大量的工作，為藝術(shù)節(jié)能夠高質(zhì)量地進(jìn)行提供了有力的保障。雖然大家都很辛苦，但是辛苦是值得的，師生們從中學(xué)到了很多東西，增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，提高了自身的藝術(shù)水平和各方面的素質(zhì)。

藝術(shù)節(jié)期間，同學(xué)們熱情高漲，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，不僅鍛煉了學(xué)生的能力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，各項(xiàng)比賽使同學(xué)們充分展示了藝術(shù)才華和組織能力，陶冶了的情操，培養(yǎng)了正確的審美觀，同時(shí)也涌現(xiàn)出許許多多的“功勛少年”、“藝術(shù)之星”，展示了我校校園文化特色和學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，豐富了校園文化生活，推動(dòng)了校園精神文明建設(shè)。

這次校園文化藝術(shù)節(jié)是校園文化的集中展示;是同學(xué)們向老師的激情匯報(bào);是全面檢閱學(xué)校藝術(shù)教育水平的盛會(huì)，是師生相互交流、相互學(xué)習(xí)、共同提高的難得機(jī)會(huì);是學(xué)校推進(jìn)教育教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)的重要舉措;更是以藝育德、以藝促智、以藝怡情，實(shí)現(xiàn)教育全面發(fā)展的重要體現(xiàn)。通過(guò)本次藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)了我校的素質(zhì)教育，用豐富多彩的校園文化藝術(shù)活動(dòng)，努力營(yíng)造了健康活潑、積極向上、燦爛濃郁的校園文化氛圍，活躍了學(xué)生的身心，豐富了學(xué)生的文娛生活，陶冶了學(xué)生的藝術(shù)情操。相信，我校的校園文化建設(shè)一定會(huì)取得更加輝煌的成績(jī)!

園藝療心活動(dòng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇六

教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)會(huì)歌曲《秋葉》并掌握其三拍子節(jié)奏。

2、能用合適的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)樹(shù)葉在風(fēng)中飄落的形態(tài)。

3、通過(guò)歌唱、朗誦等藝術(shù)活動(dòng)感知秋天，從而喜歡秋天。

教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)。

1、三拍子的把握。

2、對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)與感知。

教學(xué)準(zhǔn)備。

多媒體設(shè)備（課件），碰鈴。

教學(xué)過(guò)程。

步驟。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

反思。

組織教學(xué)。

教學(xué)常規(guī)。

師生問(wèn)好。

師生問(wèn)好。

導(dǎo)入。

（回答）。

豐收，樹(shù)葉的色彩變化，大雁南飛……。

新課教學(xué)。

1、天空秋天的天空很高，很藍(lán)，藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵白云，抬頭深深地吸一口氣：“哇！好清爽！”真是秋高氣爽。偶爾還有大雁飛過(guò)。

2、秋收水稻成熟了，金黃的稻穗把農(nóng)民伯伯的笑容都點(diǎn)燃了，還有累累碩果，換回了他們一年辛勤的汗水。

3、秋景欣賞紅葉黃葉圖片，秋天，樹(shù)葉被霜染上了五彩斑斕的顏色，給山川丘陵穿上了一件花衣。這時(shí)，一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)了。

4、兒歌樹(shù)葉娃娃，媽媽抱大。只會(huì)拍手，不會(huì)說(shuō)話。秋風(fēng)羞它，臉兒紅了。一個(gè)一個(gè)，跳到地下。

5、古詩(shī)有人不喜歡秋天，覺(jué)得秋天沒(méi)有春天百花的燦爛，沒(méi)有夏天林木的蔥郁，也沒(méi)有冬天冰雪的晶瑩，但有人卻喜愛(ài)秋天，因?yàn)榍锾煊薪鹕氖斋@，有多彩的樹(shù)葉。

6、歌曲小朋友們也喜歡秋天，喜歡秋天的樹(shù)葉。

1、天上大雁飛過(guò)。

2、水稻成熟了，橘子熟了。

3、楓葉紅了，樹(shù)葉黃了，隨風(fēng)一片一片飄落下來(lái)了。

4、跟著老師念兒歌。

5、念一念古詩(shī)，感受詩(shī)的意境。

6、學(xué)習(xí)歌曲。

a、先感受歌曲的節(jié)奏，試著擊掌練習(xí)。

b、跟著音樂(lè)學(xué)唱歌曲。

c、用優(yōu)美的.聲音表現(xiàn)歌曲。

d、用碰鈴敲擊強(qiáng)拍。

課題延伸。

一分耕耘，一分收獲。學(xué)習(xí)也是如此，只有在平時(shí)努力學(xué)習(xí)，才能收獲好成績(jī)。

從秋天的收獲想到學(xué)習(xí)。

園藝療心活動(dòng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇七

根據(jù)__縣教育局文件(桂教通〔20__〕x號(hào))精神，為全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，豐富學(xué)生的課余文化藝術(shù)生活，營(yíng)造良好的校園文化教育氛圍，推動(dòng)我校藝術(shù)教育的改革和發(fā)展，我校于20__年x月開(kāi)展了以我的“中國(guó)夢(mèng)”為主題的校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，本次藝術(shù)節(jié)主要內(nèi)容有：“三獨(dú)”比賽、藝術(shù)作品展示、藝術(shù)展演等，通過(guò)活動(dòng)亮出了新時(shí)代教師的形象，展示了新時(shí)期少年兒童的藝術(shù)風(fēng)采;從整體來(lái)看藝術(shù)節(jié)的組織是很成功的，達(dá)到了預(yù)期的目的。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、學(xué)生主體，全員參與。

學(xué)校教務(wù)處認(rèn)真學(xué)習(xí)、研討了教育局下發(fā)的文件，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制訂了切實(shí)可行的活動(dòng)方案，經(jīng)學(xué)校校務(wù)會(huì)研究論證，多次調(diào)整修改，于3月初定好方案。

活動(dòng)內(nèi)容包括美術(shù)、音樂(lè)兩大塊，美術(shù)成果作品展和文藝聯(lián)歡會(huì)兩部分。各班班主任和學(xué)校校音樂(lè)、美術(shù)老師在方案出臺(tái)后就積極著手抓好學(xué)生的選拔和培訓(xùn)工作，有的老師甚至利用中午休息和放學(xué)后的時(shí)間進(jìn)行排練，編排的節(jié)目展示出了我校教師的藝術(shù)修養(yǎng)和專業(yè)水平，在排練過(guò)程中學(xué)生積極性高、興趣濃，從活動(dòng)情況來(lái)看，本次藝術(shù)節(jié)活動(dòng)學(xué)生都能積極參與，連音樂(lè)和美術(shù)課堂也成了藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)領(lǐng)域。

二、隆重喜慶，展示技藝。

為了增加藝術(shù)節(jié)的喜慶氣氛，我們舉行了學(xué)校藝術(shù)節(jié)聯(lián)歡會(huì)，使此次藝術(shù)節(jié)成為孩子們的節(jié)日，在藝術(shù)節(jié)項(xiàng)目的設(shè)置和活動(dòng)的組織形式上，充分尊重孩子意愿，使每項(xiàng)活動(dòng)成為孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)美餐。

三、項(xiàng)目豐富，精彩無(wú)比。

本次藝術(shù)節(jié)雖然準(zhǔn)備時(shí)間很短，但活動(dòng)項(xiàng)目是豐富而精彩的?；顒?dòng)分為兩個(gè)部分：美術(shù)成果作品展示及文藝聯(lián)歡會(huì)。其中文藝表演包括“三獨(dú)比賽”、舞蹈節(jié)目、器樂(lè)演奏等節(jié)目。

四、提高了認(rèn)識(shí)，豐富了校園文化生活。

通過(guò)藝術(shù)節(jié)的舉行，學(xué)校老師都認(rèn)識(shí)到了音樂(lè)、美術(shù)課程的重要性，知道了開(kāi)展學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)不僅不會(huì)擠占統(tǒng)考科目的時(shí)間，影響統(tǒng)考科目的成績(jī)，反而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)了、活躍起來(lái)了。

五、一點(diǎn)不足，幾點(diǎn)建議。

藝術(shù)節(jié)展示活動(dòng)之前的許多藝術(shù)作品、藝術(shù)表演的精彩只能是相對(duì)的，都還有很大的提高空間。為了今后更好地發(fā)揮藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的教育效果，建議在以下幾方面有所改進(jìn)。

1、制訂切實(shí)可行的活動(dòng)方案。方案一定要面面俱到，具體化、明確化，各負(fù)其責(zé)。又減小對(duì)學(xué)科教學(xué)的沖擊，同時(shí)也有利于活動(dòng)質(zhì)量和水平的提高。

2、編排節(jié)目的任務(wù)不應(yīng)只是音樂(lè)老師的事，可以以班級(jí)比賽的形式來(lái)選拔節(jié)目。

隆重喜慶的東洛中心小學(xué)校園文化藝術(shù)節(jié)，在師生及家長(zhǎng)們的掌聲笑聲中圓滿地落下了帷幕，但它的影響并未結(jié)束，學(xué)生們?cè)谒囆g(shù)節(jié)活動(dòng)中所受的影響是深遠(yuǎn)的，他們必將在藝術(shù)的天空飛得更高更遠(yuǎn);教育者的思考并未結(jié)束，我們思考本屆藝術(shù)節(jié)的成功經(jīng)驗(yàn)和失誤的教訓(xùn)。我們相信：藝術(shù)教育活動(dòng)必將迎來(lái)新的希望新的輝煌。

園藝療心活動(dòng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇八

自己的才情，弘揚(yáng)和創(chuàng)造了藝術(shù)文化，體現(xiàn)了當(dāng)代小學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)，追求真善美的精神風(fēng)貌，同時(shí)增進(jìn)了老師與學(xué)生之間的聯(lián)系，這也是我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的成果。希望今后學(xué)校能為孩子們搭建更多的展示平臺(tái)，為繁榮發(fā)展校園文化作出巨大貢獻(xiàn)。

對(duì)于外聯(lián)和文娛部一起承辦的校園首屆形象設(shè)計(jì)大賽我自己覺(jué)得不是很滿意，我覺(jué)得有很多東西不是我所要求，所想的那樣。

其實(shí)這個(gè)活動(dòng)在現(xiàn)在大學(xué)生之間開(kāi)展我覺(jué)得是很有意義的一件事情，現(xiàn)在大學(xué)生越來(lái)越重視自己的外在，而各個(gè)公司面試的時(shí)候也是會(huì)很看重面試人的第一印象，所以我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)很有必要！

下面我先來(lái)自我檢討下，我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)什么都好，失敗就失敗在和文娛部合作上面，當(dāng)然我可以很坦然的說(shuō)這不完全是我們外聯(lián)的責(zé)任，我覺(jué)得我們兩個(gè)部門(mén)缺少溝通，缺少默契，而且在合作上也缺少很多很多東西。

首先在整場(chǎng)活動(dòng)上中間的環(huán)節(jié)部分銜接的不緊密，導(dǎo)致很多冷場(chǎng)的地方。

其次對(duì)于原先在比賽中有的環(huán)節(jié)沒(méi)有細(xì)細(xì)的做到位，本應(yīng)還有個(gè)模特走秀的環(huán)節(jié)，只因?yàn)槲覀兒臀膴什繘](méi)有很好的去聯(lián)系。

再次就是嘉賓環(huán)節(jié)，沒(méi)有確實(shí)下來(lái)嘉賓的人數(shù)，還有就是把對(duì)于主要贊助商的演講環(huán)節(jié)給遺漏掉了，這個(gè)對(duì)于外聯(lián)來(lái)說(shuō)是個(gè)很大的失誤，不管是什么造成的，但是這個(gè)就是外聯(lián)的責(zé)任。

不過(guò)在此我可以很肯定的說(shuō)，要是讓我們外聯(lián)自己來(lái)做這個(gè)活動(dòng)，我一定會(huì)做出讓所有人都非常滿意的一場(chǎng)設(shè)計(jì)秀！

希望學(xué)校以后可以再次來(lái)舉辦這個(gè)活動(dòng)！

園藝療心活動(dòng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇九

園藝療心，是一種通過(guò)與大自然親近并參與園藝活動(dòng)來(lái)平衡身心的療愈方式。這種方式越來(lái)越受人們的關(guān)注和喜愛(ài)，原因在于它能夠幫助我們放松心情、享受大自然的美麗，并且通過(guò)園藝活動(dòng)與植物的親密接觸，從而獲得內(nèi)心的安寧與滿足。在我多年的園藝療心的實(shí)踐中，我深深體會(huì)到園藝療心對(duì)于心靈的溫暖和身心的療愈的影響。

首先，園藝療心讓我找到了一個(gè)放松身心的方式。園藝活動(dòng)需要我們與植物進(jìn)行親密接觸，觀察它們的生長(zhǎng)過(guò)程和變化，促使我們專注并沉浸其中。當(dāng)我手握花盆，觀察細(xì)心種植的花草，我會(huì)忘記周?chē)臒琅c壓力，只關(guān)注于植物的需求和成長(zhǎng)。園藝療心過(guò)程中的專注力和投入感，能夠撫慰疲憊的心靈，讓我得到放松和充實(shí)的感覺(jué)。

其次，園藝療心讓我重新與大自然建立聯(lián)系。在現(xiàn)代社會(huì)中，人們往往忽視了與大自然的密切親近，沉迷于工作和科技的快節(jié)奏世界中。園藝活動(dòng)不僅帶我們走出房間，在陽(yáng)光下呼吸新鮮空氣，與植物共同生活，還讓我們更加敏銳地感受到自然的美麗和奇妙。當(dāng)我培養(yǎng)出美麗的花朵和茂盛的蔬菜時(shí)，我感到與自然緊密相連，并更加關(guān)心環(huán)境保護(hù)和生態(tài)平衡的重要性。

再次，園藝療心讓我體驗(yàn)到了植物的送給我的溫暖與喜悅。植物有著自己的生命和活力，通過(guò)與植物的相處，我能夠感受到它們帶來(lái)的快樂(lè)和正能量。無(wú)論是在播種、澆水、修剪還是觀賞植物的時(shí)候，我都會(huì)感受到一種平靜和滿足的情緒，植物的綠意和鮮花的絢麗色彩給我?guī)?lái)了愉悅和享受的感覺(jué)。園藝療心也教會(huì)了我耐心與堅(jiān)持，因?yàn)樗枰獣r(shí)間和努力來(lái)培養(yǎng)花草，但每一次的成果都是給予我的快樂(lè)的回報(bào)。

最后，園藝療心讓我與他人分享快樂(lè)和愛(ài)心。我經(jīng)常參加園藝療養(yǎng)班，與其他園藝愛(ài)好者一起分享心得和經(jīng)驗(yàn)。我們相互幫助和鼓勵(lì)，一起觀察、品味和感受植物的成長(zhǎng)，通過(guò)交流，我拓寬了自己的視野，學(xué)到了更多的知識(shí)，并結(jié)交了一批志同道合的朋友。園藝療心的過(guò)程中，我也會(huì)將自己種植的花草和蔬菜分享給家人和朋友，帶給他們快樂(lè)和溫馨。這種分享的過(guò)程讓我感到樂(lè)于助人和愛(ài)心的重要性。

綜上所述，園藝療心不僅是一種放松身心的方式，更是一種與大自然親近、重建聯(lián)系的方式。通過(guò)園藝活動(dòng)，我能夠體驗(yàn)到植物的溫暖和喜悅，從而獲得內(nèi)心的滿足和平靜。同時(shí)，園藝療心也讓我與他人分享快樂(lè)和愛(ài)心。園藝療心成為了我生活中不可或缺的一部分，無(wú)論在面對(duì)壓力還是追求幸福時(shí)，它都給了我力量和支持。我希望更多的人能夠加入園藝療心的行列，感受到大自然給予我們的溫暖和力量，改善心靈與身體的健康。

園藝療心活動(dòng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十

為進(jìn)一步豐富學(xué)校校園文化生活，展現(xiàn)學(xué)校學(xué)生良好的精神風(fēng)貌，__實(shí)驗(yàn)小學(xué)在六一兒童節(jié)前后舉行了第八屆“君子蘭杯”校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)。

第一版塊：“趣味”六一。

5月28日-5月31日，學(xué)校低年級(jí)段開(kāi)展了“童趣手工diy”制作活動(dòng)，一幅幅精美的手工作品，打開(kāi)了孩子們的想象力和創(chuàng)造力之門(mén)，每一個(gè)作品都充分展現(xiàn)了孩子們敏銳的觀察力和超強(qiáng)的動(dòng)手能力，這也是學(xué)校拓展課程之創(chuàng)意課程的一個(gè)項(xiàng)目。中高年級(jí)開(kāi)展了“我的六一，我做主”金點(diǎn)子征集、調(diào)查活動(dòng)，不愧是學(xué)校的大哥哥大姐姐們，奇思妙想，金點(diǎn)子無(wú)數(shù)，金點(diǎn)子的征集是學(xué)校大隊(duì)部尊重兒童主體地位，真正把兒童當(dāng)做節(jié)日主人的有效舉措，在整理孩子們金點(diǎn)子的基礎(chǔ)上，大隊(duì)部提出了“慶六一冷餐會(huì)”活動(dòng)。

第二板塊：“暖心”六一。

6月1日上午，新街街道辦領(lǐng)導(dǎo)走訪__實(shí)驗(yàn)小學(xué)，為孩子們送上節(jié)日禮物和慰問(wèn)金。走訪中，領(lǐng)導(dǎo)們了解了學(xué)校的教育教學(xué)情況，并認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)校關(guān)于硬件設(shè)施配置、辦學(xué)特色等基本情況介紹。領(lǐng)導(dǎo)們還走進(jìn)教室，與孩子們談心，詢問(wèn)學(xué)習(xí)情況等并送上節(jié)日祝福。孩子們個(gè)個(gè)綻開(kāi)了幸福的笑臉，簇?fù)碓陬I(lǐng)導(dǎo)們的身邊，一片歡聲笑語(yǔ)，在校園里形成了一道和諧溫暖的風(fēng)景線。街道辦領(lǐng)導(dǎo)表示，孩子們是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，街道辦會(huì)持續(xù)關(guān)注漢小的發(fā)展，適時(shí)地為孩子們的成長(zhǎng)提供幫助。

第三板塊：“難忘”六一。

六一節(jié)上午，全校各班都開(kāi)展了樂(lè)趣橫生的冷餐會(huì)，每個(gè)同學(xué)都洋溢著燦爛的笑容，在與同學(xué)分享美食的同時(shí)表演節(jié)目，開(kāi)展游戲，校園內(nèi)時(shí)時(shí)迸發(fā)出幸福的歡聲笑語(yǔ)，孩子們用自己喜歡的方式慶祝自己的節(jié)日，感受最幸福的童年，相信，這樣的六一是難忘的。

第四板塊：“歡樂(lè)”六一。

六一節(jié)下午，學(xué)校舉行了“君子蘭杯”藝術(shù)節(jié)之文藝匯演活動(dòng)，本次活動(dòng)延續(xù)了高品質(zhì)，精制作的水準(zhǔn)，以微小品、歌伴舞、詩(shī)朗誦、群舞等多種形式，孩子們以多種形式表達(dá)著內(nèi)心的喜悅之情，現(xiàn)場(chǎng)觀看的家長(zhǎng)們都紛紛拿出手機(jī)、相機(jī),記錄下孩子們的精彩瞬間。臺(tái)上臺(tái)下掌聲不息，不斷掀起一個(gè)個(gè)高潮!鮮花與笑臉相映，歌聲與笑聲齊飛，現(xiàn)場(chǎng)成了一片歡騰的海洋。

本次“君子蘭杯”校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)，從構(gòu)思、編排到服裝、化妝、道具等各個(gè)細(xì)節(jié)，都凝結(jié)著漢小全體教職工的心血和汗水，體現(xiàn)著漢小全體教職工團(tuán)結(jié)一心的凝聚力。也展示了漢小孩子們的精神風(fēng)貌和聰明才干。活動(dòng)雖已結(jié)束，但六一的感動(dòng)依然在我們心中回味。

園藝療心活動(dòng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十一

[摘要]這是一節(jié)幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《洗照片》課堂教學(xué)實(shí)錄，通過(guò)對(duì)藝術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)錄并進(jìn)行評(píng)價(jià)，意在用教育觀念來(lái)解釋藝術(shù)教育活動(dòng)的現(xiàn)象，以饗讀者。

教育觀念是教師素質(zhì)的靈魂，它直接影響著教師的教育行為和教育效果。幼兒園藝術(shù)教育的本質(zhì)是培養(yǎng)和建立幼兒的藝術(shù)審美感受能力、情感體驗(yàn)和創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的意識(shí)與能力。在以人文主題為主線，知識(shí)技能為隱線的藝術(shù)教育活動(dòng)中，要培養(yǎng)兒童的尊重、關(guān)懷、合作、交流、反思、探索的品格，從而奠定塑造兒童完滿人格的基礎(chǔ)。因此，幼兒教師不僅要具備豐富的專業(yè)理論知識(shí)和技能、全面綜合的藝術(shù)底蘊(yùn)，更應(yīng)該具備人文精神和擁有正確的教育理念，才能擔(dān)當(dāng)起這個(gè)重任。

幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)應(yīng)該結(jié)合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，注重培養(yǎng)和發(fā)展幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中的多種能力和幼兒在參與藝術(shù)活動(dòng)中的情感體驗(yàn)。以下是一位幼兒師范學(xué)校畢業(yè)生進(jìn)行的幼兒園美術(shù)活動(dòng)的課堂教學(xué)實(shí)錄與作者的評(píng)價(jià)。

教師說(shuō)課：今天，我上的是一節(jié)小班的美術(shù)活動(dòng)《洗照片》。我的教學(xué)目標(biāo)是：

1、培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。讓孩子嘗試用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

2、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)大膽的嘗試，掌握初步的涂刷方法，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和繪畫(huà)成功的喜悅。希望各位老師課后給予指導(dǎo)和批評(píng)。

從現(xiàn)場(chǎng)擺放的教具（活動(dòng)場(chǎng)地展臺(tái)上擺有毛絨動(dòng)物玩具若干，已用白色油畫(huà)棒畫(huà)好玩具造型的白色卡紙，小方桌、各色顏料、水粉筆等物品）和教師規(guī)范、條理的說(shuō)課情況看，該教師實(shí)施幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)的教育觀念和教育方法是正確的。教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)明確，活動(dòng)教具準(zhǔn)備充分，語(yǔ)言邏輯敘述清晰，運(yùn)用了“讓孩子、嘗試、鼓勵(lì)、體驗(yàn)”等詞匯，表現(xiàn)出了她樂(lè)業(yè)敬業(yè)的人生傾向和熱愛(ài)藝術(shù)、尊重幼兒的人生態(tài)度。具備了幼兒藝術(shù)教師的基本素質(zhì)。

老師：（教師帶領(lǐng)小朋友按順序進(jìn)入教室的行進(jìn)中）今天我們的教室里來(lái)了這么多的客人，小朋友們！和客人老師打個(gè)招呼吧！

小朋友們：老師好！阿姨好！叔叔好?。娂姶蛘泻舨]手示意）。

教師的人生觀、世界觀和行為方式往往潛移默化地影響著被教育對(duì)象，“和客人老師打個(gè)招呼吧！”一句話，產(chǎn)生的教育效果是深遠(yuǎn)的，既培養(yǎng)教育了幼兒懂禮貌、真誠(chéng)自然和與人交往的溝通能力，又培養(yǎng)和發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。俗話說(shuō)：近朱者赤，近墨者黑。幼兒教師的言傳身教，勢(shì)必會(huì)培養(yǎng)出更高素質(zhì)、更為優(yōu)秀的下一代，文明呼喚、社會(huì)需要這樣高素質(zhì)的老師。

活動(dòng)一：引導(dǎo)觀看玩具展覽。

小朋友：（稍作停頓在想）想去！

老師：好！讓我們排成一個(gè)小火車(chē)去看玩具展覽吧。（老師把小朋友們引領(lǐng)到玩具展臺(tái)前）??！看這么多的玩具寶寶，我們跟玩具寶寶問(wèn)個(gè)好吧！

小朋友：（爭(zhēng)先上前觀看并打招呼）玩具寶寶好！

教師賦有想象力、創(chuàng)造力和稚氣的語(yǔ)言，能夠引發(fā)幼兒的好奇心、新鮮感和探索的愿望。“讓我們排成一個(gè)小火車(chē)去看玩具展覽吧”，把一個(gè)普通的隊(duì)形說(shuō)成是“小火車(chē)”，“向玩具寶寶問(wèn)好！”等話語(yǔ)，再次體現(xiàn)了教師的職業(yè)教育素養(yǎng)，教師能站在幼兒的角度看問(wèn)題，蹲下來(lái)說(shuō)話，以接納、允許、欣賞、分享幼兒的觀點(diǎn)、看法和表現(xiàn)手法，更能激發(fā)幼兒參與藝術(shù)活動(dòng)熱情。同時(shí)進(jìn)一步體現(xiàn)出了其理解幼兒、尊重幼兒的教育理念。

活動(dòng)二：語(yǔ)言表達(dá)能力。

老師：小朋友們看一看，你們喜歡的是哪一個(gè)玩具寶寶？

小朋友：喜洋洋、天線寶寶、小狗、小熊等……（老師分別回應(yīng)小朋友的回答）。

老師：好！讓我們用眼睛去仔細(xì)看一看，最喜歡哪一個(gè)。也聽(tīng)聽(tīng)其它小朋友喜歡哪一個(gè)。（引領(lǐng)小朋友們就坐后。小朋友逐個(gè)舉手發(fā)言說(shuō)出自已最喜歡的玩具，老師一一拿玩具回應(yīng)孩子們的發(fā)言。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出喜歡玩具的理由以及玩具的顏色、形狀、特征等。有個(gè)別小朋友舉手，教師沒(méi)有顧及到也沒(méi)有及時(shí)回應(yīng)。）。

此時(shí)初步實(shí)現(xiàn)了本次藝術(shù)活動(dòng)的第1個(gè)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。讓孩子嘗試用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述?；顒?dòng)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、導(dǎo)引自然、過(guò)渡順利，說(shuō)明該教師組織藝術(shù)活動(dòng)的條理清晰，方法得當(dāng)。幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。

在兒童藝術(shù)活動(dòng)中的教師應(yīng)該尊重、關(guān)懷、接納、欣賞每個(gè)孩子，關(guān)注兒童在藝術(shù)活動(dòng)中的每一個(gè)表情和反應(yīng)，傾聽(tīng)他們的點(diǎn)滴想法和感受，察覺(jué)他們的困難、問(wèn)題和需要，適時(shí)給與必要的幫助，讓每個(gè)孩子的能力在活動(dòng)中得以發(fā)展?；顒?dòng)中有個(gè)別小朋友舉手發(fā)言劉教師沒(méi)有看到，有的小朋友說(shuō)話也沒(méi)有及時(shí)回應(yīng)，今后應(yīng)該注意。

活動(dòng)三：給玩具拍照――鞏固認(rèn)識(shí)玩具的外形特征。

老師：玩具展覽完以后，玩具寶寶就要回家了，也要被帶走了，我們?cè)鯓硬拍馨堰@些玩具寶寶留下來(lái)，隨時(shí)能看見(jiàn)它呢？（討論）現(xiàn)在就讓我們做一個(gè)小小攝影師，把最喜歡的玩具拍下來(lái)，然后把照片洗出來(lái)，這樣我們就可以隨時(shí)看見(jiàn)它們了。

老師：（老師領(lǐng)小朋友再次來(lái)到玩具展覽臺(tái)前，小朋友們紛紛做出照相的體態(tài)動(dòng)作）小小攝影師們！趕快給你喜歡的玩具照相吧！（小朋友們紛紛做照相體態(tài)，并模仿照相機(jī)按快門(mén)時(shí)發(fā)出的“咔嚓、咔嚓”的聲音）。

活動(dòng)四：動(dòng)手能力培養(yǎng)――洗照片并感受油水分離畫(huà)的樂(lè)趣。

老師：小攝影師們都照好了吧，我也照好了我喜歡的照片。你們想知道我照了什么嗎？

小朋友：不知道！

老師：讓我把照片洗出來(lái)給你們看吧。（老師把小朋友領(lǐng)回座位，拉過(guò)一面貼有白色相紙的黑板，并拿起顏料盤(pán)和刷筆，帶領(lǐng)小朋友學(xué)習(xí)感受油水分離畫(huà)顯現(xiàn)過(guò)程的樂(lè)趣。老師一邊做一邊講握筆的方法，沾顏料的方法，并從左向右至上而下一筆一筆將顏色均勻地涂在白色相紙上。每涂一部分會(huì)顯現(xiàn)出熊貓的部分肢體，整張相紙被涂滿水粉顏料后，出現(xiàn)了熊貓?jiān)谥窳掷锍灾褡拥漠?huà)面。）小朋友：耳朵、頭、熊貓、竹子（小朋友們驚訝地發(fā)現(xiàn)，從色彩鮮艷的顏料中一步步顯露出事先用油畫(huà)棒畫(huà)好的玩具寶寶熊貓圖案，并躍躍欲試）。

老師：小朋友們想不想把自己的相片洗出來(lái)？

小朋友們思考：（齊呼）想！

（此時(shí)，老師領(lǐng)小朋友來(lái)到已擺好顏料、刷子和相紙的矮方桌前，讓小朋友們用刷子沾上不同的顏料，往白色的相紙上涂，開(kāi)始洗自己的相片，老師做巡回指導(dǎo)）。

老師：（巡回期間不斷地表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)）：佳佳小朋友真棒！

（小朋友的相片很快洗出來(lái)了，交給老師貼在黑板上展示。）。

教師用溫和、樸實(shí)、充滿稚氣的語(yǔ)言，耐心引導(dǎo)幼兒在觀看教師涂刷顏料步驟中學(xué)習(xí)涂刷方法，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)2：鼓勵(lì)幼兒通過(guò)大膽的嘗試，掌握初步的涂刷方法，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和繪畫(huà)成功的喜悅。特別讓小朋友驚訝的是老師的繪畫(huà)技巧，當(dāng)形象逼真的熊貓吃竹子的畫(huà)面出現(xiàn)在幼兒面前，幼兒的觀察力、發(fā)現(xiàn)美的能力以及探索藝術(shù)創(chuàng)造的愿望和能力得以培養(yǎng)和發(fā)展，幼兒在體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣的同時(shí)，獲得了成就感。藝術(shù)活動(dòng)的情感體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

活動(dòng)五：作品展示與欣賞。

老師：洗好的照片貼在黑板上了，大家看一看，我們的照片有多漂亮呀！

（小朋友們圍在黑板下，欣賞并評(píng)論自己和其它小朋友的相片。大家顯得很興奮，并很有成就感，體驗(yàn)到了成功的喜悅。）。

在兒童藝術(shù)活動(dòng)中，教師應(yīng)該和善于擔(dān)當(dāng)多種角色，稱職的教師應(yīng)該是兒童藝術(shù)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者、支持者、合作者、參與者，為最本質(zhì)的更應(yīng)該是兒童藝術(shù)活動(dòng)的欣賞者。此時(shí)，一句“……看一看，我們的照片有多漂亮呀！”體現(xiàn)了教師積極的評(píng)價(jià)態(tài)度，以支持、接納和陶醉般的賞識(shí)帶給兒童一個(gè)寬松、和諧、愉悅、溫暖的環(huán)境。讓兒童體驗(yàn)到了創(chuàng)造的樂(lè)趣和莫大的成就感。

下課：

老師：現(xiàn)在我們有了這么多的玩具寶寶相片，把它們貼在教室里，我們就可以隨時(shí)看見(jiàn)玩具寶寶了。（小朋友把自己的作品送到展臺(tái)前，貼到黑板上。老師帶領(lǐng)小朋友準(zhǔn)備離開(kāi)教室。）。

老師：小朋友們和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧！

小朋友：客人老師再見(jiàn)?。ɡ蠋煄ьI(lǐng)小朋友離開(kāi)教室）。

執(zhí)教教師從說(shuō)課到藝術(shù)教育活動(dòng)的組織，各個(gè)環(huán)節(jié)完成的都比較順利，可以說(shuō)這是一次成功的藝術(shù)活動(dòng)課。雖然在活動(dòng)中出現(xiàn)了一些沒(méi)有兼顧到個(gè)別小朋友的感受、對(duì)小朋友的回答沒(méi)有及時(shí)給與回應(yīng)等現(xiàn)象，但從她的教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)態(tài)度、藝術(shù)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教具的準(zhǔn)備等方面，可以看出她對(duì)幼兒教育教學(xué)的理論和觀念掌握還是比較牢固的；從鼓勵(lì)幼兒參與藝術(shù)活動(dòng)的熱情和課堂活躍的氣氛，顯示出通過(guò)本次藝術(shù)活動(dòng)，幼兒的觀察力、動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了鍛煉和發(fā)展；從藝術(shù)活動(dòng)教具的準(zhǔn)備可以看出她扎實(shí)的繪畫(huà)功底，特別是讓幼兒和聽(tīng)課教師記憶深刻的是，在刷水彩時(shí)油水分離的一瞬間展示出的逼真的動(dòng)物造型，讓幼兒體驗(yàn)到了繪畫(huà)的樂(lè)趣和喜悅。可以說(shuō)這是一節(jié)成功的藝術(shù)教育活動(dòng)。

園藝療心活動(dòng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十二

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)語(yǔ)言與藝術(shù)相結(jié)合的方式，以散文詩(shī)為切入，利用優(yōu)美的配樂(lè)朗誦形式，使幼兒感受到散文詩(shī)的優(yōu)美意境，同時(shí)萌發(fā)創(chuàng)作的愿望，培養(yǎng)幼兒以多種形式表現(xiàn)文學(xué)作品的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用多種繪畫(huà)方式表現(xiàn)散文詩(shī)“七彩的風(fēng)”。

2、鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，使幼兒了解單色版畫(huà)創(chuàng)作技巧。

3、通過(guò)感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)具：音樂(lè)《春野》；線描畫(huà)；圖畫(huà)紙、彩色筆；單色版畫(huà)工具材料；

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)成語(yǔ)詞匯有一定掌握；部分幼兒有單色版畫(huà)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師與幼兒討論，導(dǎo)入活動(dòng)。

猜謎：“水皺眉，樹(shù)搖頭，草彎腰，云逃走。――打一自然現(xiàn)象”(風(fēng))。

“風(fēng)有顏色嗎?”“為什么?”

“現(xiàn)在，請(qǐng)你們輕輕閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)兒歌中的風(fēng)有沒(méi)有顏色?都有哪些顏色?”

教師配樂(lè)“春野”，朗誦散文詩(shī)，同時(shí)出示詩(shī)歌掛圖。

提問(wèn)：“這幅圖畫(huà)漂亮嗎?為什么?”

“看著這幅圖畫(huà)，回想一下，這首散文詩(shī)中都有哪些顏色的風(fēng)?”

“為什么說(shuō)他們有顏色?”

“散文詩(shī)中都用哪些成語(yǔ)描述了風(fēng)帶給大自然的色彩?(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解：鮮艷奪目、一片金黃、清脆欲滴、碧波蕩漾等詞匯)。

“你喜歡這些有顏色的風(fēng)嗎?為什么?”

二、討論繪畫(huà)創(chuàng)作的內(nèi)容。

“想一想，在我們生活周?chē)?，在大自然中，還有哪些彩色的風(fēng)？它給哪些事物帶去了美麗的色彩?”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。

“想象一下，冬季的風(fēng)會(huì)是什么顏色的?它把北方的大地和所有的一切都變成了怎樣的顏色?”“秋天呢？夏天呢？”

三、幼兒繪畫(huà)創(chuàng)作(配樂(lè))，教師指導(dǎo)。

“今天，小朋友可以通過(guò)版畫(huà)、線描畫(huà)、蠟筆畫(huà)的形式，進(jìn)行創(chuàng)作，請(qǐng)你們先想好，自己所要表現(xiàn)的畫(huà)面，選擇哪種繪畫(huà)方式效果最好?！?/p>

教師引導(dǎo)幼兒用鮮艷的色彩表現(xiàn)不同季節(jié)中“七彩的風(fēng)”。對(duì)繪畫(huà)能力較弱的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，并對(duì)有創(chuàng)造性作品的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)。

(部分有單色版畫(huà)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的幼兒，可主動(dòng)教授沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒，增強(qiáng)相互之間的交流。)。

四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

教師請(qǐng)幼兒分別講述自己的繪畫(huà)作品，教師可根據(jù)幼兒畫(huà)面所要表現(xiàn)的內(nèi)容，隨機(jī)的引入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，幫助幼兒作品增加美感。

延伸活動(dòng)：

安排一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，展示幼兒作品，幫助幼兒以散文詩(shī)創(chuàng)編的形式，記錄畫(huà)面主題內(nèi)容。

園藝療心活動(dòng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十三

9月1日至30日，我校隆重舉辦了第一屆校園文化藝術(shù)節(jié)。在這段時(shí)間里，校園披上了節(jié)日的盛裝，到處洋溢著歡歌笑語(yǔ)。學(xué)生們參加了藝術(shù)節(jié)各項(xiàng)豐富多彩的活動(dòng)，充分展示了他們自身的素質(zhì)和才華。

本屆藝術(shù)節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，德育處、團(tuán)隊(duì)室精心籌劃和組織，廣大師生積極參與，舉辦得非常成功。本次藝術(shù)節(jié)以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為核心，以普及性、自主性、發(fā)展性、綜合性為原則，以各種形式的藝術(shù)表演活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，開(kāi)展了豐富多彩的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，充分展示了同學(xué)們的藝術(shù)天賦。

本次藝術(shù)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容可謂豐富多彩。在這些活動(dòng)中，同學(xué)們充分發(fā)揮了主動(dòng)性和創(chuàng)造性，激發(fā)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，展示了才藝，展示了個(gè)性，活躍了校園文化，提高了綜合素質(zhì)，促進(jìn)了交流，增強(qiáng)了友誼，推動(dòng)了學(xué)校素質(zhì)教育和精神文明的發(fā)展。同學(xué)們精心準(zhǔn)備的舞蹈、手抄小報(bào)、書(shū)法繪畫(huà)作品，就像五顏六色的風(fēng)箏在空中翱翔，充分展現(xiàn)了同學(xué)們的多才多藝。

這次藝術(shù)節(jié)領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們傾注了無(wú)數(shù)的心血，揮灑了無(wú)數(shù)辛勤的汗水，加班加點(diǎn)組織訓(xùn)練，積極參與每一項(xiàng)活動(dòng)。雖然大家都很辛苦，但是辛苦是值得的，師生們從中學(xué)到了很多東西，增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，提高了自身的藝術(shù)水平和各方面的素質(zhì)。除此之外，我們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)了一些具有文藝專長(zhǎng)的好苗子，為學(xué)校今后藝術(shù)活動(dòng)的建設(shè)和發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

這次校園文化藝術(shù)節(jié)是校園文化的集中展示;是同學(xué)們向老師的激情匯報(bào);是全面檢閱學(xué)校藝術(shù)教育水平的盛會(huì)，是師生相互交流、相互學(xué)習(xí)、共同提高的難得機(jī)會(huì);是學(xué)校推進(jìn)教育教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)的重要舉措;更是以藝育德、以藝促智、以藝怡情，實(shí)現(xiàn)教育全面發(fā)展的重要體現(xiàn)。通過(guò)本次藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)了我校的素質(zhì)教育，用豐富多彩的校園文化藝術(shù)活動(dòng)，努力營(yíng)造了健康活潑、積極向上、燦爛濃郁的校園文化氛圍，活躍了學(xué)生的身心，豐富了學(xué)生的文娛生活，陶冶了學(xué)生的藝術(shù)情操。相信，我校的校園文化建設(shè)一定會(huì)取得更加輝煌的成績(jī)!

園藝療心活動(dòng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十四

20__年12月底，“萬(wàn)州二中第x屆校園文化藝術(shù)節(jié)”在精彩紛呈的活動(dòng)中落下了帷幕。由德育處主辦的本屆校園文化藝術(shù)節(jié)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的傾情關(guān)心和大力支持，得到了各處室、各年級(jí)組的精心組織和密切配合。雖然校園文化藝術(shù)節(jié)在一片歡歌載舞中圓滿結(jié)束了，可彌漫了兩個(gè)月的藝術(shù)之花依然香溢校園，久久沒(méi)有散去。本屆校園文化藝術(shù)節(jié)以“奏響二中新年樂(lè)章，激揚(yáng)師生青春步伐”為主題，體現(xiàn)了我校學(xué)子積極向上的精神面貌和熱情奮發(fā)的青春氣息，演奏了一曲曲精彩炫目的人生華彩。現(xiàn)就本屆校園文化藝術(shù)節(jié)的全過(guò)程作如下小結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，活動(dòng)精心策劃。

領(lǐng)導(dǎo)重視是加強(qiáng)藝術(shù)教育，構(gòu)建和諧校園的前提和保證。本屆校園文化藝術(shù)節(jié)從思路構(gòu)想到文案籌劃，從細(xì)節(jié)修訂到分步實(shí)施，從物品采購(gòu)到人員安排都得到了校領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持。學(xué)校成立了以黨委書(shū)記、校長(zhǎng)汪建德同志為組長(zhǎng)的校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，分管德育副校長(zhǎng)李吉海同志親自掛帥，下設(shè)以德育處譚軍同志為主任，任藝同志等為副主任的校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)辦公室，各處室、各部門(mén)、各年級(jí)組及各班齊抓共管。為了進(jìn)一步組織好本次校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，德育處進(jìn)行了精心的策劃、準(zhǔn)備，制定了藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案，對(duì)整個(gè)藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)設(shè)想，每個(gè)單項(xiàng)目的落實(shí)都經(jīng)過(guò)了幾次例會(huì)，商討、修訂、完善，把每項(xiàng)活動(dòng)都落實(shí)到人，并將相關(guān)情況上報(bào)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組審定。同時(shí)充分利用國(guó)旗下講話、櫥窗、展板、會(huì)議等宣傳手段擴(kuò)大宣傳力度，增加了藝術(shù)節(jié)的影響力。德育處對(duì)每項(xiàng)活動(dòng)都做到了精心安排、認(rèn)真實(shí)施，各個(gè)部門(mén)積極配合，使得每一項(xiàng)活動(dòng)都開(kāi)展得有始有終、有聲有色，達(dá)到了預(yù)期的效果，極大地豐富了學(xué)生的校園文化生活，并使他們?cè)诨顒?dòng)中都受到了教育和啟發(fā)，得到了家長(zhǎng)及社會(huì)各界的一致好評(píng)。

二、內(nèi)容豐富，形式新穎，注重實(shí)效。

本次活動(dòng)從籌備到結(jié)束歷時(shí)近兩個(gè)月，廣大師生投入了極大的熱情。參加活動(dòng)的師生多達(dá)五千余人，共評(píng)出優(yōu)秀集體獎(jiǎng)339個(gè)，優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)111名，優(yōu)秀組織獎(jiǎng)21個(gè)。內(nèi)容豐富、形式多樣的藝術(shù)活動(dòng)充分體現(xiàn)了我校學(xué)生的文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，展示了我校莘莘學(xué)子朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。根據(jù)活動(dòng)方案本屆藝術(shù)節(jié)分三個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段(20__年11月12日——11月23日)為宣傳發(fā)動(dòng)和準(zhǔn)備階段。

第七屆校園文化藝術(shù)節(jié)從征集節(jié)目開(kāi)始，同學(xué)們就踴躍參加，積極響應(yīng)。領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)過(guò)一個(gè)月左右的精心籌備和策劃，把藝術(shù)節(jié)分成了插花或水果拼盤(pán)現(xiàn)場(chǎng)比賽、書(shū)畫(huà)現(xiàn)場(chǎng)比賽、校園科技制作展示、愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)、勵(lì)志或感恩故事演講比賽、校園辯論賽、班級(jí)文化展示、器樂(lè)、聲樂(lè)、舞蹈比賽、環(huán)保服裝審美創(chuàng)意展示和閉幕式文藝匯演幾大板塊，并于11月19日分別在高、初中部召開(kāi)了藝術(shù)節(jié)宣傳發(fā)動(dòng)大會(huì)。

第二階段(11月26日——12月25日)為組織實(shí)施階段。

我校于12月4日下午分別在高中部中心廣場(chǎng)、初中部運(yùn)動(dòng)場(chǎng)拉開(kāi)了序幕，11月26日——12月25日分三個(gè)階段在兩校區(qū)進(jìn)行文藝節(jié)目選拔。

1、插花或水果拼盤(pán)現(xiàn)場(chǎng)比賽，共展出作品100件左右，共有11個(gè)班獲得一等獎(jiǎng)，16個(gè)班獲得二等獎(jiǎng)，18個(gè)班獲得三等獎(jiǎng)。選手們利用各種花卉或水果，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用靈巧的雙手、巧妙的構(gòu)思創(chuàng)作出了一件件精致的藝術(shù)作品，深受廣大師生的喜愛(ài)。

2、書(shū)畫(huà)現(xiàn)場(chǎng)比賽，作品近200幅，分繪畫(huà)、軟筆、硬筆進(jìn)行評(píng)比，共有12人獲得一等獎(jiǎng)，21人獲得二等獎(jiǎng)，34人獲得三等獎(jiǎng)。參加繪畫(huà)比賽的同學(xué)精心勾畫(huà)，一幅幅畫(huà)生動(dòng)有趣，色彩艷麗;書(shū)法參賽選手揮筆潑墨，整個(gè)賽場(chǎng)墨色飄香。

3、校園科技制作展示，共制作近90件作品，有6個(gè)班獲得一等獎(jiǎng)，12個(gè)班獲得二等獎(jiǎng)，16個(gè)班獲得三等獎(jiǎng)。選手們心靈手巧，各種廢舊物品在一雙雙巧手下變成了精致的手工作品……他們的創(chuàng)意新穎獨(dú)特，形象生動(dòng)，充分顯示出二中學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，也展示了我校素質(zhì)教育的優(yōu)秀成果。

4、愛(ài)心義賣(mài)，熱火朝天?；顒?dòng)分別在高中部中心廣場(chǎng)、初中部運(yùn)動(dòng)場(chǎng)進(jìn)行，86個(gè)班級(jí)參與了本項(xiàng)活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)的義賣(mài)商品琳瑯滿目，叫喊聲此起彼伏，師生頻頻在各攤點(diǎn)前駐足，紛紛挑選自己喜愛(ài)的義賣(mài)品，獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，有的老師還一同響應(yīng)義賣(mài)活動(dòng)，隨到之處慷慨解囊。本次義賣(mài)所得善款將全部存入學(xué)校的愛(ài)心基金賬戶，做為留守兒童、貧困生資助金專項(xiàng)使用。

5、初中部舉行的勵(lì)志、感恩故事演講比賽中，共有31人參加，獲得一等獎(jiǎng)7人，二等獎(jiǎng)10人，三等獎(jiǎng)14人，參加演講比賽的選手以飽滿的熱情，生動(dòng)的語(yǔ)言，慷慨激昂抒發(fā)心中的豪情壯志，精彩的演講博得了所有評(píng)委和同學(xué)的陣陣掌聲。本次活動(dòng)不但豐富了學(xué)生校園生活，鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且讓大家學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)用感恩的心對(duì)待生活，去看世界。

6、校園辯論賽。經(jīng)面試、年級(jí)選拔等環(huán)節(jié)，高一、二年級(jí)各四位辯手脫穎而出，他們就“中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利”的辯題上演了一場(chǎng)精彩、成功的對(duì)決。辯論現(xiàn)場(chǎng)，正方圍繞“中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊”，反方圍繞“中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利”展開(kāi)了激烈地辯論，在整個(gè)辯論過(guò)程中，正反雙方充滿激情，觀點(diǎn)鮮明，思維敏捷，有理有據(jù)，贏得了現(xiàn)場(chǎng)觀看的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、學(xué)生及家長(zhǎng)的陣陣掌聲，充分展示了我校學(xué)子團(tuán)結(jié)協(xié)作、膽識(shí)睿智的精神風(fēng)貌，使在場(chǎng)的學(xué)生們深刻認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，如果使用得當(dāng)，將有益學(xué)習(xí)和生活;反之，將危害一生。經(jīng)評(píng)委團(tuán)認(rèn)真評(píng)比，本場(chǎng)辯論賽勝者為反方高二年級(jí)代表隊(duì)，同時(shí)評(píng)出最佳辯手為高一年級(jí)代表隊(duì)一辯譚楚怡同學(xué)，高二年級(jí)代表隊(duì)四辯桑嗣洋同學(xué)。周易副校長(zhǎng)親自為辯手們頒發(fā)了獲獎(jiǎng)證書(shū)。

7、文藝節(jié)目選拔比賽。分為器樂(lè)、聲樂(lè)、舞蹈比賽、環(huán)保服裝審美創(chuàng)意展示比賽項(xiàng)目，參賽年級(jí)學(xué)生踴躍報(bào)名，共有126個(gè)節(jié)目參加，獲得一等獎(jiǎng)38個(gè)，二等獎(jiǎng)61個(gè)，三等獎(jiǎng)87個(gè)，選手們穿著自己精心準(zhǔn)備的服裝，配上美妙的音樂(lè)，舞出生命的活力，參賽節(jié)目各具特色、精彩紛呈，不僅展示了同學(xué)們的'才能，體現(xiàn)了我校師生的風(fēng)采，同時(shí)也體現(xiàn)出了同學(xué)們對(duì)校園文化的理解與詮釋，對(duì)藝術(shù)的堅(jiān)持與追求。

第三階段(12月27日)為藝術(shù)節(jié)閉幕式暨元旦文藝匯演。

12月27日下午，我校師生員工歡聚在高中部運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，隆重舉行了以“魅力二中，走向卓越”為主題的20__年第七屆校園文化藝術(shù)節(jié)閉幕式暨20__年迎新春文藝匯演。本次匯演節(jié)目共24個(gè)，是藝術(shù)組老師們經(jīng)過(guò)一個(gè)月認(rèn)真的組織、評(píng)選、培訓(xùn)，篩選出來(lái)的優(yōu)秀節(jié)目組合而成，其中教師精彩的聯(lián)唱將匯演氛圍推向高潮，我校師生用歌聲和舞姿來(lái)表達(dá)心中的歡樂(lè)，用熱情與激情傳達(dá)對(duì)新一年的美好憧憬。

三、踐行素質(zhì)教育，豐富校園文化。

本屆藝術(shù)節(jié)注重思想教育和藝術(shù)性的統(tǒng)一，充分挖掘?qū)W生潛力，調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)積極投身到文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，努力營(yíng)造良好的育人環(huán)境和文化氛圍，力求推進(jìn)我校精神文明建設(shè)上升到一個(gè)新的層次和水平。

1、本屆校園文化藝術(shù)節(jié)開(kāi)展了一系列形式活潑、內(nèi)容健康、主題鮮明、情趣高雅的活動(dòng)，并成功舉辦了第七屆校園文化藝術(shù)節(jié)閉幕式暨20__年元旦文藝匯演，是我校素質(zhì)教育成果的一次大展示。

2、本屆藝術(shù)節(jié)充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，開(kāi)展了一系列有意義的文化活動(dòng)，并充分利用會(huì)議、校園廣播等宣傳工具擴(kuò)大宣傳力度，增加藝術(shù)節(jié)的影響力，豐富了校園文化生活，活躍校園藝術(shù)氛圍。藝術(shù)節(jié)既為學(xué)生們提供了一個(gè)放松大腦，放飛心情的空間，也為學(xué)生提供了一個(gè)施展才華，張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)，同時(shí)也讓他們受到了一次極好的藝術(shù)教育和美的熏陶。在活動(dòng)中，學(xué)生既培養(yǎng)了興趣，陶冶了情操，又開(kāi)闊了視野，鍛煉了能力。此外，在一些集體活動(dòng)中，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。所有這些，為他們成為新世紀(jì)合格的學(xué)生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本屆藝術(shù)節(jié)的成功舉辦是全校師生共同努力的結(jié)果，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子精心準(zhǔn)備和策劃，加上全校師生的大力支持與配合，才使每一項(xiàng)活動(dòng)都取得了圓滿的成功，才使藝術(shù)節(jié)得以順利有序地開(kāi)展。

園藝療心活動(dòng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十五

園藝療心是一種新興的課程，是一種心理療法，通過(guò)種植植物來(lái)達(dá)到調(diào)節(jié)心情、減輕壓力和放松身心的效果。作為一個(gè)參加園藝療心活動(dòng)的人，我深深地體會(huì)到了園藝療心帶給我的愉悅與希望，以下是我的園藝療心體驗(yàn)的心得體會(huì)。

園藝療心是一種制造美麗的活動(dòng)。通過(guò)創(chuàng)造美麗來(lái)減輕壓力是就像涂畫(huà)一樣的理論，這樣讓我們放松、減壓。在參與園藝療心的活動(dòng)中，我們通過(guò)觀察植物的生長(zhǎng)，以及手工藝和植物的結(jié)合來(lái)創(chuàng)造美麗的空間。在開(kāi)展這樣的活動(dòng)時(shí)，我的內(nèi)心平靜了下來(lái)。在魔幻節(jié)奏之中，我可以靜靜地觀察和思考一些問(wèn)題。這是我在這個(gè)快節(jié)奏社會(huì)中最求的東西，而園藝療心為我?guī)?lái)了平靜和肯定的體驗(yàn)。

第二段：園藝療心帶給了我愉悅感。

園藝療心讓我擁有了一種領(lǐng)悟自然的感悟。當(dāng)我在看到那些開(kāi)花的植物和綠葉子的時(shí)候總會(huì)產(chǎn)生一種愉悅感。還有一個(gè)非常有趣的事情是，我們?cè)趫@藝療心活動(dòng)中所種植的植物也會(huì)自然地產(chǎn)生我們所需要的芳香和氣息。這些植物也能夠活躍我們的視覺(jué)，并且讓我們的整體情況變得更加活力和愉悅。

園藝療心的一個(gè)重點(diǎn)就是平衡。這個(gè)概念在我們的生活中很重要，因?yàn)槲覀兂３Ｐ枰诿β岛蜔乐袑ふ移胶?。我們通過(guò)在園藝療心活動(dòng)中放松身心來(lái)尋找平衡，這一過(guò)程的結(jié)果是人體的健康創(chuàng)造出了更有利的條件。我們不僅在多角度進(jìn)行觀察，也能夠?qū)ふ覂?nèi)部平衡，通過(guò)這種平衡來(lái)幫助自己創(chuàng)造健康的生活方式。

第四段：園藝療心帶給了我生命的意義。

園藝療心的一個(gè)寓意就是良好的生長(zhǎng)和充實(shí)的生命。對(duì)我而言，參與園藝療心的活動(dòng)就是為了尋求生意的終極意義。這是通過(guò)不斷地嘗試、嘗試、以及不斷地成長(zhǎng)、提高自己的能力來(lái)良好的反派的，是一種思想的覺(jué)悟和較高的情感。我學(xué)會(huì)了追尋生命的意義，也明白了生命的快樂(lè)和美好。

總的來(lái)說(shuō)，園藝療心是一種既有實(shí)際價(jià)值又具有哲學(xué)思想的活動(dòng)。它既能夠?yàn)槿藗儙?lái)身體健康，也能增強(qiáng)內(nèi)心平衡，使人們更加愉快和有意義的生活，是我們生活中非常有趣和富有生命意義的一部分。參加園藝療心活動(dòng)的人們，除了在這個(gè)活動(dòng)中獲得快樂(lè)之外，也能夠在正常的生活中更敏感地感受并感悟這個(gè)世界，也讓人們的人生更加美好紛呈。

總之，參加園藝療心活動(dòng)的體驗(yàn)是難以言喻的。除了享受自己的過(guò)程外，還能夠感受到生命的意義和價(jià)值。在這種活動(dòng)中，我們不僅僅是在展示自己的技能，還在追求自己的生命快樂(lè)。最后，我希望可以推薦這項(xiàng)活動(dòng)，來(lái)幫助我們更好地了解和感受這個(gè)世界，并且獲得無(wú)盡的愉悅和富有的生命之意義。

園藝療心活動(dòng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞雙簧表演，了解“前臉”、“后臉”、“醒木”、“雙簧”等概念。

2、通過(guò)觀察和嘗試表演，學(xué)習(xí)雙簧表演中“前臉”、“后臉”的分工與配合。

3、大膽參與表演，體驗(yàn)雙簧表演中的幽默、詼諧，激發(fā)幼兒對(duì)曲藝表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

雙簧錄象一段、屏風(fēng)一個(gè)、醒木一塊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看教師雙簧表演，激發(fā)幼兒的好奇心。

天上的太陽(yáng)大大大，地上的我啊熱熱熱，脫掉外套我吹吹風(fēng)，喝杯涼水我好涼快，拿塊手絹擦擦汗，哎呀呀不得了，寒風(fēng)吹雪花飄，凍得我直跳，趕快跑回家，又有肉來(lái)又有湯，樂(lè)得我啊哈哈笑，哈哈哈哈哈哈，哈哈哈哈哈哈，我吃一口肉，我喝一口湯，我吃一口肉，我喝一口湯，我吃，我喝，我吃，我喝，我吃……我喝……我實(shí)在是吃不下了，哎呀呀….哎呀呀…..

二、再次欣賞教師表演，初步了解“前臉”、“后臉”、“雙簧”等名稱，并理解“前臉”、“后臉”在表演中角色的分工。

（教師完整表演雙簧，抖出笑料包袱，揭示雙簧表演中角色的分配――“前臉”、“后臉”。節(jié)目的形式叫“雙簧”。

三、幼兒嘗試表演雙簧。

1、復(fù)習(xí)兒歌“小蚱蜢”。

2、集體練習(xí)雙簧“小蚱蜢”中“前臉”表演的部分（交代前臉表演的要求。）。

3、全體幼兒與老師分別扮演“前臉”、“后臉”，嘗試合作表演。

4、幼兒自己練習(xí)表演，教師指導(dǎo)。

5、請(qǐng)兩組幼兒上臺(tái)表演（在幼兒表演結(jié)束后，請(qǐng)幼兒和老師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)幼兒并提出改進(jìn)的地方）6、幼兒兩兩合作集體表演。

（前臉坐椅子上，后臉躲在椅子后面）四、欣賞雙簧vcd，體驗(yàn)雙簧藝術(shù)的幽默、詼諧。

五、結(jié)束。

園藝療心活動(dòng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十七

園藝療心活動(dòng)是利用園藝活動(dòng)來(lái)緩解心理壓力、焦慮、抑郁等不良情緒的一種心理治療方式。在園藝療心活動(dòng)中，參與者能夠通過(guò)與植物建立聯(lián)系，自我安撫、增強(qiáng)自信和自我認(rèn)知。我參加了一次園藝療心活動(dòng)，從中獲得了許多感悟和收獲。

第一段：活動(dòng)過(guò)程。

在園藝療心活動(dòng)開(kāi)始前，園藝師會(huì)向我們介紹一些基本的園藝知識(shí)和預(yù)備知識(shí)，例如盆器選購(gòu)和植物繁殖。然后我們開(kāi)始動(dòng)手，根據(jù)自己的喜好或需求挑選適合自己的花盆和植物。在選擇過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己漸漸放松下來(lái)，不再糾結(jié)于選擇什么植物，而是看中了一盆能夠表達(dá)自己的一種花。

第二段：意義與收獲。

園藝療心活動(dòng)是一種非常有效的緩解心理壓力的治療方式。通過(guò)與植物建立聯(lián)系，不僅能夠減輕焦慮和壓力，還能夠增強(qiáng)自信心和自我認(rèn)知能力。在園藝活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了許多園藝知識(shí)，例如怎樣選擇適合的盆器、如何繁殖植物和如何養(yǎng)護(hù)植物。這些知識(shí)不僅能夠幫助我更好地照顧我自己的植物，還讓我更加了解和欣賞大自然的美麗。

第三段：心理體驗(yàn)。

在園藝療心活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)自己不再像平時(shí)那么焦慮和壓抑。我能夠通過(guò)和植物建立凝聚力，更好地控制自己的情感和情緒，從而讓自己更加和諧地生活。在參與園藝療心活動(dòng)的過(guò)程中，看著自己所養(yǎng)護(hù)的盆栽成長(zhǎng)，我也很開(kāi)心。自己的努力得到回報(bào)，這種感覺(jué)讓我更加感受到生活的重要性和美好。

第四段：個(gè)人變化。

參加園藝療心活動(dòng)改變了我的個(gè)人性格和生活方式。我以前總是想太多、過(guò)于追求完美，很容易受到周?chē)h(huán)境和事物的影響，充滿焦慮和不安。但通過(guò)園藝療心活動(dòng)，我的心態(tài)發(fā)生了改變，變得更加從容和樂(lè)觀。我開(kāi)始享受生活，通過(guò)觀察和照顧植物，更好地理解和關(guān)注生命的真正意義。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

園藝療心活動(dòng)有著獨(dú)特的治療效果，能夠幫助我們緩解壓力、焦慮和疲憊，提高自己的心理素質(zhì)和生活質(zhì)量。通過(guò)與植物建立聯(lián)系，接觸大自然，我們能夠更好地了解自己、理解別人，將這種觀察和關(guān)注的方式融入到我們的生活當(dāng)中。這是一種非常有意義的活動(dòng)，希望更多的人也能夠參加進(jìn)來(lái)，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣和事業(yè)。

園藝療心活動(dòng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)傘型，并能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。

2、能快速、光滑地剪下自己設(shè)計(jì)的傘，并粘貼在畫(huà)面的合適位置上，注意合理布局。

3、知道朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)傘型，并能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。

2、能快速、光滑地剪下自己設(shè)計(jì)的傘，并粘貼在畫(huà)面的合適位置上，注意合理布局。

3、知道朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景圖（粘貼好上一次畫(huà)好的雨中的路人）。

2、音樂(lè)，錄音機(jī)。

3、粗細(xì)黑筆，蠟筆、粘紙，剪刀等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)一聽(tīng)。

1、律動(dòng)入座。

2、音樂(lè)情境導(dǎo)入。

3、教師小結(jié)。

二、說(shuō)一說(shuō)。

1、你見(jiàn)過(guò)什么樣的傘？

2、你喜歡什么樣的傘？

三、畫(huà)一畫(huà)。

請(qǐng)畫(huà)下你喜歡的傘的輪廓。

四、剪一剪。

1、請(qǐng)剪下小傘。

2、請(qǐng)撐傘走一走。

五、穿新衣。

1、認(rèn)識(shí)操作標(biāo)記：

第一組是黑白線條裝飾；

第二組是黑白線條與蠟筆結(jié)合裝飾；

第三組是黑白線條與剪貼結(jié)合裝飾。

2、自由選擇操作，教師巡回指導(dǎo)布局。

3、撐傘走一走。

六、去送傘。

1、展現(xiàn)故事情境境，移情想象。

2、送傘活動(dòng)。

園藝療心活動(dòng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十九

園藝療心是一種通過(guò)植物的種植和照顧，來(lái)緩解內(nèi)心壓力、焦慮和抑郁的療法。作為一種古老的治療方法，園藝療心在現(xiàn)代社會(huì)中逐漸受到重視。通過(guò)種植和呵護(hù)植物，人們可以與大自然親密接觸，從而放松身心，提升情緒。在我個(gè)人的實(shí)踐中，園藝療心給予我很多啟示和幫助。以下是我對(duì)園藝療心的心得與體會(huì)。

首先，園藝療心讓我感受到與大自然的親密連接。在忙碌而繁忙的都市生活中，與自然的接觸越來(lái)越少。種植花草，養(yǎng)護(hù)植物，讓我重新慢下腳步，與自然的節(jié)奏相適應(yīng)。在花園里，我可以觀察到花草的生長(zhǎng)變化，聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的歌唱聲，感受到微風(fēng)的拂面。這種親近大自然的感覺(jué)，讓我忘記城市的喧囂和壓力，得到心靈的放松和平靜。

其次，園藝療心讓我體驗(yàn)到生命的成長(zhǎng)與變化。通過(guò)種植花草，我親自參與到他們的生長(zhǎng)過(guò)程中。我耐心等待花芽的綻放，欣喜地迎接花朵的盛開(kāi)，感受到一片草地慢慢變成綠意盎然的景象。這個(gè)過(guò)程是如此奇妙而富有成就感。在與植物親密接觸的同時(shí)，我也看到了生活的變化和波動(dòng)，學(xué)會(huì)了適應(yīng)和接受這些變化。這給予了我對(duì)生命的深思和啟示，讓我更加珍惜每一天的生活。

另外，園藝療心讓我學(xué)會(huì)了專注和耐心。種植花草需要耐心和細(xì)心的呵護(hù)。我學(xué)會(huì)了研究不同種類的植物，了解它們的生長(zhǎng)需求和喜好。在照顧它們的過(guò)程中，我必須保持專注，觀察植物的變化，并作出相應(yīng)的處理。這種專注和耐心的培養(yǎng)也漸漸融入了我日常生活中。我發(fā)現(xiàn)自己在工作中更加專注，對(duì)待問(wèn)題更加耐心，這對(duì)我個(gè)人的發(fā)展和進(jìn)步有著積極的影響。

此外，園藝療心讓我體驗(yàn)到了創(chuàng)造力的樂(lè)趣。通過(guò)布置花圃或花壇，我有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，并用花草的色彩和形態(tài)來(lái)裝點(diǎn)美化原來(lái)的環(huán)境。每次完成一個(gè)作品，我都會(huì)感到滿足和驕傲。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力得到了釋放，并帶給我快樂(lè)與滿足感。這也激發(fā)了我在其他方面的創(chuàng)造性思維，并在工作和生活中追求更多的創(chuàng)新和成就。

最后，園藝療心讓我更加了解自我和他人。通過(guò)種植花草，我體會(huì)到自己的耐心、細(xì)心和才華。同時(shí)，我也可以通過(guò)與其他園藝愛(ài)好者的交流和分享，學(xué)習(xí)到更多的技巧和心得。園藝療心不僅讓我發(fā)現(xiàn)自己的潛力，更加增進(jìn)了我與他人的情感和理解。這拓寬了我的視野，豐富了我的生活。

總的來(lái)說(shuō)，園藝療心讓我在現(xiàn)代都市生活中找到了一片寧?kù)o的凈土。通過(guò)種植花草，我與大自然相連，體驗(yàn)到了生命的成長(zhǎng)與變化；通過(guò)專注和耐心，我獲得了寧?kù)o與滿足；通過(guò)發(fā)揮創(chuàng)造力，我找到了自己的樂(lè)趣和激情；通過(guò)與他人交流，我更加了解了自我和他人。園藝療心改變了我的生活方式和心態(tài)，讓我更加積極、樂(lè)觀地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)和困難。

園藝療心活動(dòng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二十

第一段：引入園藝治療的概念（200字）。

園藝治療是一種通過(guò)參與園藝活動(dòng)來(lái)改善身心健康的療法。它將園藝的種植、護(hù)理、欣賞和創(chuàng)造等過(guò)程與個(gè)體的心理需求相結(jié)合，通過(guò)培養(yǎng)、塑造和體驗(yàn)植物的過(guò)程，來(lái)緩解焦慮、抑郁和壓力等不良情緒，提升個(gè)體的自我認(rèn)知和自尊心。我有幸參加了一次園藝治療課程，下面將分享我的心得體會(huì)。

第二段：園藝治療的益處（250字）。

參與園藝治療的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了關(guān)于植物的知識(shí)和技能，還切身體會(huì)到園藝對(duì)心理健康的益處。首先，接觸植物可以帶來(lái)放松和平靜的感受。在種植花卉和觀賞植物的過(guò)程中，我能夠遠(yuǎn)離城市的喧囂和壓力，與自然相融合，感受到大自然的寧?kù)o。其次，植物的生長(zhǎng)過(guò)程也給我?guī)?lái)希望。每天觀察植物的成長(zhǎng)和變化，我發(fā)現(xiàn)生命的力量是不可小視的。這使我對(duì)生活充滿了信心和勇氣。最后，園藝治療還提升了我的專注力和耐心。在耐心地照料植物并等待結(jié)果的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了集中注意力，這對(duì)我平常的工作和學(xué)習(xí)也有很大的幫助。

第三段：園藝療法對(duì)心理疾病的治療效果（250字）。

園藝治療不僅對(duì)心理健康有益，對(duì)某些心理疾病的治療也有顯著的效果。有研究表明，參與園藝活動(dòng)可以減輕壓力和焦慮，改善抑郁癥狀。植物的存在讓人感到寬慰和自在，同時(shí)通過(guò)觀察和護(hù)理植物，個(gè)體的自我認(rèn)知和自我管理能力也得到了提升。此外，園藝療法還可以促進(jìn)人與人之間的交流和建立親密關(guān)系。在園藝治療的小組中，參與者們可以互相分享自己的體驗(yàn)和感受，傾訴內(nèi)心的痛苦，得到他人的支持和理解。這些互動(dòng)和交流有助于減輕孤獨(dú)感和改善人際關(guān)系。

第四段：園藝治療的啟示（250字）。

通過(guò)園藝治療的體驗(yàn)，我體會(huì)到了植物的力量和大自然的神奇。我學(xué)會(huì)了欣賞植物的美麗和生命的奇觀，意識(shí)到每個(gè)人都有自己堅(jiān)持的生長(zhǎng)方式和價(jià)值。此外，園藝治療也讓我明白了耐心和堅(jiān)持的重要性。植物的生長(zhǎng)需要時(shí)間和耐心，而園藝治療對(duì)心理的改善也是需要持之以恒的努力。這種堅(jiān)持和耐心將對(duì)我日后的生活和事業(yè)有著重要的啟示，讓我更加深刻地明白“耕耘者必有收獲”的真諦。

第五段：總結(jié)和展望（250字）。

園藝治療是一種獨(dú)特而有效的心理療法，在我個(gè)人的體驗(yàn)中帶來(lái)了巨大的益處。通過(guò)園藝活動(dòng)，我不僅緩解了焦慮和壓力，還提升了專注力和耐心。此外，園藝治療的活動(dòng)也加強(qiáng)了人際關(guān)系，使我感受到了他人的關(guān)心和支持。我相信通過(guò)園藝治療，更多的人可以從中受益，改善自身的心理健康。未來(lái)，我希望能更深入地學(xué)習(xí)和研究園藝治療，將其運(yùn)用于教育、醫(yī)療等領(lǐng)域，為更多人帶來(lái)心靈的寧?kù)o與治愈。