2023年勞動(dòng)教育視頻課程心得體會(huì)精選(模板11篇)

寫心得體會(huì)不僅僅是為了達(dá)到一個(gè)寫作的目的，更是提升自身思維和表達(dá)能力的過程。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們需要有一個(gè)明確的主題或目標(biāo)。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的經(jīng)典文章，希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)和幫助。

勞動(dòng)教育視頻課程心得體會(huì)精選篇一

隨著社會(huì)的發(fā)展，勞動(dòng)教育逐漸被重視，越來越多的學(xué)校開展了各種形式的勞動(dòng)教育活動(dòng)。而本文所涉及的素材視頻，便是深入到田間地頭，將學(xué)生們的勞動(dòng)教育實(shí)踐進(jìn)行記錄、展示、分享的一種形式。下面，筆者就勞動(dòng)教育心得體會(huì)素材視頻這一主題，從整體、素材分析、感悟收獲、教育意義和未來展望五個(gè)方面，展開闡述。

一、整體分析。

該素材視頻基于田園式勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)展開，包括學(xué)生們開墾田地、種植農(nóng)作物、捕魚捉蝦、烹制飲食等過程。視頻細(xì)節(jié)分明，音畫效果清晰，悅耳動(dòng)聽，視覺與聽覺雙管齊下，令人愉悅，營(yíng)造出了濃厚的田園氛圍，很好地展現(xiàn)了學(xué)生們參與勞動(dòng)的熱情、動(dòng)力和能力。

二、素材分析。

素材視頻中的“意見領(lǐng)袖”設(shè)計(jì)，非常具有教育意義，激發(fā)了學(xué)生們積極主動(dòng)參與、發(fā)揚(yáng)個(gè)性、提升責(zé)任感的動(dòng)力。同時(shí)，視頻注重對(duì)“小細(xì)節(jié)”的呈現(xiàn)，如勞動(dòng)過程中的細(xì)致呵護(hù)、互相幫助、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等等，這些細(xì)節(jié)生動(dòng)體現(xiàn)了勞動(dòng)教育的具體實(shí)踐情況。

三、感悟收獲。

通過視頻素材的展示，我們不難看出，勞動(dòng)教育關(guān)注的不僅僅是學(xué)生們手中的工具、耕耘的田地，更是讓學(xué)生在勞動(dòng)中鍛煉真善美的身心品質(zhì)。勞動(dòng)細(xì)節(jié)中，團(tuán)結(jié)互助與責(zé)任感的培養(yǎng)是更為重要的課題。深度體驗(yàn)后，學(xué)生們對(duì)勞動(dòng)教育的理解更為深刻，不斷提升的勞動(dòng)技能，增長(zhǎng)的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，將成為他們一生中最寶貴的財(cái)富之一。

四、教育意義。

勞動(dòng)教育是完整的思想性課程體系的重要組成部分之一。勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀、道德觀、思維能力等各方面品質(zhì)。該素材視頻很好地展現(xiàn)了勞動(dòng)教育的內(nèi)容和方式，啟示學(xué)校專門設(shè)立勞動(dòng)實(shí)踐課程，并在多方面提高學(xué)生的勞動(dòng)能力和勞動(dòng)意識(shí)。

五、未來展望。

勞動(dòng)教育不應(yīng)僅局限于一時(shí)一地的實(shí)踐活動(dòng)，而應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)在教材、教學(xué)、考試等多方面的全面覆蓋和深入貫徹，真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”的宗旨。今后，教育部門和學(xué)校應(yīng)在制度、政策等方面下更大功夫，確保勞動(dòng)教育一切內(nèi)容和涵義的落實(shí)。同時(shí)，應(yīng)盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)在教育實(shí)踐中發(fā)揮個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的潛能，使勞動(dòng)教育發(fā)揮更大的作用。

綜上所述，本文從整體、素材分析、感悟收獲、教育意義和未來展望五個(gè)方面出發(fā)，對(duì)勞動(dòng)教育心得體會(huì)視頻這一主題進(jìn)行了闡述，旨在引起更多人的重視和關(guān)注，推動(dòng)我國(guó)的勞動(dòng)教育事業(yè)更好地發(fā)展。

勞動(dòng)教育視頻課程心得體會(huì)精選篇二

小學(xué)勞動(dòng)教育是一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容。近年來，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，小學(xué)勞動(dòng)教育也逐漸開始向數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的方向發(fā)展。教師們會(huì)通過各種方式為學(xué)生播放相關(guān)的勞動(dòng)教育視頻。今天，我來分享一下我對(duì)小學(xué)勞動(dòng)教育視頻的心得體會(huì)。

一、生動(dòng)形象的教學(xué)方式。

小學(xué)勞動(dòng)教育視頻豐富多樣，包括了各種可愛的卡通形象和生動(dòng)的場(chǎng)景，生動(dòng)形象的教學(xué)方式很有效地吸引了學(xué)生們的興趣。同時(shí)，這些圖像和場(chǎng)景也可以幫助同學(xué)們更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而更好地完成日常的勞動(dòng)教育任務(wù)。

勞動(dòng)教育視頻涵蓋了多個(gè)方面的內(nèi)容，如：社區(qū)生活、環(huán)保、安全、文明禮儀、勞動(dòng)技能等。這些視頻不僅提高了同學(xué)們對(duì)生活中各種方面的認(rèn)識(shí)，還提高了他們對(duì)于勞動(dòng)教育的認(rèn)知。通過視頻的學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解到工作的重要性，了解到各種有價(jià)值的技能，并且更好地理解了勞動(dòng)的本質(zhì)、觀念和精神。

三、促進(jìn)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

勞動(dòng)教育視頻除了熏陶文明外，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)，如較強(qiáng)的動(dòng)手能力、勤勞、團(tuán)隊(duì)精神、耐心、耐臟等。由于視頻中具有的真實(shí)性和感染力，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情逐漸釋放。學(xué)生們親身參與各種勞動(dòng)越來越流于感性的認(rèn)知教育轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)知教育。

四、視頻教育促進(jìn)了合作學(xué)習(xí)。

勞動(dòng)教育視頻在自學(xué)的基礎(chǔ)上，還促進(jìn)了同學(xué)們之間的合作學(xué)習(xí)。學(xué)生們往往在小組內(nèi)自主合作，協(xié)作完成新課程的合作學(xué)習(xí)任務(wù)，可以同時(shí)提高個(gè)人的能力還促進(jìn)小組之間互相影響、互相學(xué)習(xí)。因此，在小學(xué)教育中，這種教學(xué)模式被廣泛應(yīng)用和倡導(dǎo)。

勞動(dòng)教育是一門概念體系龐雜、技能要求高的學(xué)科，因此，其學(xué)習(xí)的過程會(huì)遇到各種問題。通過勞動(dòng)教育視頻的學(xué)習(xí)，學(xué)生們具備了更多的自學(xué)能力，他們可以在個(gè)人的角度和時(shí)間，自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)阻礙，并通過探索和歸納，主動(dòng)解決學(xué)習(xí)困難。

總之，小學(xué)勞動(dòng)教育不僅是一個(gè)必修的科目，更是對(duì)于學(xué)生們未來成長(zhǎng)的一個(gè)重要塑造。勞動(dòng)教育視頻的應(yīng)用，可以使學(xué)生們更全面地了解勞動(dòng)的本質(zhì)和精神，培養(yǎng)他們自主探究的能力和創(chuàng)新意識(shí)，從而為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

勞動(dòng)教育視頻課程心得體會(huì)精選篇三

近日，教育部發(fā)布《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，將勞動(dòng)課從原來的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中完全獨(dú)立出來，于2022年秋季學(xué)期開始執(zhí)行，勞動(dòng)課程平均每周不少于1課時(shí)。

2022年秋季開學(xué)起，勞動(dòng)課將正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程。那什么是勞動(dòng)課程呢？勞動(dòng)課程是實(shí)施勞動(dòng)教育的重要途徑，通過讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。

在2022版《義務(wù)教育課程方案》中提出：有關(guān)勞動(dòng)科目的教學(xué)時(shí)間具體要求是勞動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)每周均不少于1課時(shí)。用于活動(dòng)策劃、技能指導(dǎo)、練習(xí)實(shí)踐、總結(jié)交流等?？梢?，勞動(dòng)教育日益受到重視。因?yàn)閯趧?dòng)教育發(fā)揮勞動(dòng)的育人功能，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民的教育活動(dòng)。勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分，對(duì)全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要的意義。

今天我們重新將勞動(dòng)課作為獨(dú)立課程的意義就僅僅在于會(huì)做家務(wù)，會(huì)做菜嗎？教育部發(fā)布的《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》中提到，在5-6年級(jí)，烹飪與營(yíng)養(yǎng)方面，學(xué)生要用簡(jiǎn)單的炒、煎、燉等烹飪方法制作2-3道家常菜，如西紅柿炒雞蛋、煎雞蛋、燉骨頭湯等，參與從擇菜、洗菜到燒菜、裝盤的完整過程。能根據(jù)家人需求設(shè)計(jì)一頓午餐或晚餐的營(yíng)養(yǎng)食譜，了解不同烹飪方法與食物營(yíng)養(yǎng)的關(guān)系。以此看出，作為勞動(dòng)課程的育人方向不僅僅是為了勞動(dòng)而勞動(dòng)，而是通過現(xiàn)代課程的設(shè)計(jì)理念，讓學(xué)生經(jīng)歷真實(shí)的勞動(dòng)場(chǎng)景和過程，在勞動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí)和技能，能更好地解決問題，培養(yǎng)和鍛煉綜合發(fā)展能力，吃苦耐勞精神，以養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和正確的價(jià)值觀，人生觀。

《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，勞動(dòng)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，即勞動(dòng)素養(yǎng)，主要是指學(xué)生在學(xué)習(xí)與勞動(dòng)實(shí)踐過程中逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，是勞動(dòng)課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，主要包括勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)、勞動(dòng)精神。

總目標(biāo)是：

1、形成基本的勞動(dòng)意識(shí)，樹立正確的勞動(dòng)觀念；

2、發(fā)展初步的籌劃思維，形成必備的勞動(dòng)能力；

3、養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，塑造基本的勞動(dòng)品質(zhì)；

4、培育積極的勞動(dòng)精神，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神。

根據(jù)義務(wù)教育課程方案，勞動(dòng)課程平均每周不少于1課時(shí)，用于活動(dòng)策劃、技能指導(dǎo)、練習(xí)實(shí)踐、總結(jié)交流等。同時(shí)，這門課程注重評(píng)價(jià)內(nèi)容多維、評(píng)價(jià)方法多樣、評(píng)價(jià)主體多元。

勞動(dòng)課程內(nèi)容共設(shè)置十個(gè)任務(wù)群，每個(gè)任務(wù)群由若干項(xiàng)目組成。

日常生活勞動(dòng)包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營(yíng)養(yǎng)、家用器具使用與維護(hù)四個(gè)任務(wù)群；生產(chǎn)勞動(dòng)包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用四個(gè)任務(wù)群；服務(wù)性勞動(dòng)包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)兩個(gè)任務(wù)群。

在不同學(xué)段自主選擇確定任務(wù)群學(xué)習(xí)數(shù)量。

比如，在烹飪方面：第一學(xué)段（1-2年級(jí)），要參與簡(jiǎn)單的家庭烹飪勞動(dòng)，如擇菜、洗菜等；第二學(xué)段（3-4年級(jí)），學(xué)會(huì)做涼拌菜、拼盤，學(xué)會(huì)蒸、煮的方法，如加熱饅頭、包子，煮雞蛋、水餃等；第三學(xué)段（5-6年級(jí)），做2-3道家常菜，如西紅柿炒雞蛋、煎雞蛋、燉骨頭湯等，還要會(huì)設(shè)計(jì)一頓營(yíng)養(yǎng)食譜；第四學(xué)段（7-9年級(jí)），能設(shè)計(jì)一日三餐的食譜，獨(dú)立制作午餐或晚餐中的3-4道菜等。

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)方面：第一學(xué)段（1-2年級(jí)），種植和養(yǎng)護(hù)1-2種植物或飼養(yǎng)1-2種小動(dòng)物；第二學(xué)段（3-4年級(jí)），體驗(yàn)種植蔬菜、飼養(yǎng)家禽等；第三學(xué)段（5-6年級(jí)），種植與養(yǎng)護(hù)1-2種當(dāng)?shù)爻Ｒ姷氖卟?、盆栽花草、果樹等，或根?jù)區(qū)域相關(guān)規(guī)定，合法合規(guī)飼養(yǎng)1-2種常見家畜，如兔、羊等；第四學(xué)段（7-9年級(jí)），體驗(yàn)當(dāng)?shù)爻Ｒ姷姆N植、養(yǎng)殖等生產(chǎn)勞動(dòng)，開展組合盆栽、農(nóng)副產(chǎn)品保鮮與加工、水產(chǎn)養(yǎng)殖、稻田養(yǎng)殖等勞動(dòng)實(shí)踐。

強(qiáng)化育人目標(biāo)導(dǎo)向。

基于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓孩子們都能具有相應(yīng)的文化基礎(chǔ)、自主管理能力，社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，勞動(dòng)課程應(yīng)著力引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)與勞動(dòng)實(shí)踐過程中逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。主要包括：勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)、勞動(dòng)精神?；诤诵乃仞B(yǎng)發(fā)展要求，以跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷加強(qiáng)學(xué)科間的相互聯(lián)系，帶動(dòng)課程綜合化實(shí)施，在全創(chuàng)景和全過程的勞動(dòng)課程學(xué)習(xí)活動(dòng)中真實(shí)地學(xué)習(xí)與積極地成長(zhǎng)，成為具有正確的勞動(dòng)觀念、必備的勞動(dòng)能力、良好的勞動(dòng)精神、繼承中華民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)優(yōu)良傳統(tǒng)的積極愿望；弘揚(yáng)愛國(guó)敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的勞模精神和精益求精、追求卓越的工匠精神；以及不畏艱辛、銳意進(jìn)取、為社會(huì)發(fā)展和祖國(guó)建設(shè)付出辛勤勞動(dòng)的奮斗精神。

更具有時(shí)代性的勞動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)。

除了烹飪和農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》還從家用器具使用與維護(hù)、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)等方面，對(duì)每個(gè)學(xué)段作出了不同的規(guī)劃。

比如在家用器具使用與維護(hù)方面：第二學(xué)段（3-4年級(jí)），正確使用1-2種家庭常用小電器，如吹風(fēng)機(jī)、吸塵器等，完成勞動(dòng)任務(wù)；第三學(xué)段（5-6年級(jí)），通過閱讀產(chǎn)品說明書，了解家庭常用電器，如電視機(jī)、電冰箱、洗衣機(jī)、電風(fēng)扇、空調(diào)等的功能特點(diǎn)，掌握基本操作方法；第四學(xué)段（7-9年級(jí)），用螺絲刀、扳手等工具對(duì)家用電器進(jìn)行簡(jiǎn)單的拆卸、清理、維修等，如空調(diào)濾網(wǎng)的清洗，飲水機(jī)的清洗、消毒，家用電器小故障的判斷與維修等。

在工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)方面：第三學(xué)段（5-6年級(jí)），選擇1-2項(xiàng)工業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目，如木工、金工、電子等，進(jìn)行簡(jiǎn)單產(chǎn)品模型或原型的加工，初步體驗(yàn)工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)過程；第四學(xué)段（7-9年級(jí)），選擇1-2項(xiàng)工業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目，如木工、金工、電子、服裝、造紙、紡織等，進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)與加工，體驗(yàn)工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)過程。

在新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用方面：第三學(xué)段（5-6年級(jí)），選擇1-2項(xiàng)新技術(shù)，如三維打印技術(shù)、激光切割技術(shù)、智能控制技術(shù)（3-dprinting，lasercutting，intelligentcontroltechnique）等，初步進(jìn)行勞動(dòng)體驗(yàn)與技術(shù)應(yīng)用，熟悉某項(xiàng)新技術(shù)的主要功能及簡(jiǎn)單的使用方法；第四學(xué)段（7-9年級(jí)），根據(jù)設(shè)計(jì)要求選擇某項(xiàng)新技術(shù)，制訂合理的設(shè)計(jì)、加工方案或設(shè)計(jì)圖樣，完成應(yīng)用某項(xiàng)新技術(shù)進(jìn)行加工、組裝、測(cè)試、優(yōu)化的全過程。

加強(qiáng)了學(xué)段銜接。

注重幼小銜接，合理設(shè)計(jì)小學(xué)一、二年級(jí)課程，注重活動(dòng)化、游戲化、生活化的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。注重小初銜接，合理安排不同學(xué)段內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的連續(xù)性和進(jìn)階性。了解高中階段學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

通過我們開展的勞動(dòng)課程來培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，包括勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)、勞動(dòng)精神，在學(xué)習(xí)與勞動(dòng)實(shí)踐過程中逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。我們更應(yīng)該跳出勞動(dòng)教育就是“體力勞動(dòng)”的固有想法，將勞動(dòng)教育與科學(xué)、手工等課程進(jìn)行了創(chuàng)新融合，豐富了勞動(dòng)教育的內(nèi)涵。

強(qiáng)化家校協(xié)同培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

注重勞動(dòng)思想教育，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)。抓住教育機(jī)會(huì)，讓孩子意識(shí)到勞動(dòng)的重要性，小到吃干凈碗里的米飯粒，愛惜學(xué)習(xí)用品等等，在細(xì)小的問題上教育孩子懂得珍惜勞動(dòng)成果。

訓(xùn)練孩子的自我服務(wù)能力，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常勞動(dòng)。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自力更生的精神品質(zhì)。例如從小讓孩子學(xué)會(huì)自己上學(xué)，自己洗衣，飯后洗碗等習(xí)慣，孩子會(huì)形成勞動(dòng)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)依靠自己的勞動(dòng)生存，為正確的勞動(dòng)觀念打下基礎(chǔ)。孩子在學(xué)會(huì)自我服務(wù)勞動(dòng)的過程中還會(huì)逐步認(rèn)識(shí)到，人不光是享受勞動(dòng)成果，還必須從事勞動(dòng)，為自己也為他人服務(wù)。

培養(yǎng)孩子做家務(wù)的興趣。孩子做家務(wù)的興趣不見得從小就有，很多孩子第一次幫忙摘菜時(shí)可能覺得挺有趣，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子的注意力難以集中，就更難以堅(jiān)持做完這件事，所以對(duì)孩子做家務(wù)的行為要給予鼓勵(lì)。再者，俗話說“習(xí)慣成自然”家務(wù)活作熟了就不再是難事，孩子以后也會(huì)樂于去做，在做家務(wù)的過程中還可以傳授許多日常生活中孩子們不知道的事情，讓他們的興趣越來越濃厚。下圖是我校勞動(dòng)教育的項(xiàng)目清單，針對(duì)不同孩子的年齡特點(diǎn)可以進(jìn)行一些參考和選擇。

勞動(dòng)教育視頻課程心得體會(huì)精選篇四

近期，教育部發(fā)布了《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，今年秋季開學(xué)起，勞動(dòng)課將正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程。為深入貫徹落實(shí)國(guó)家關(guān)于勞動(dòng)教育的方針政策，準(zhǔn)確理解勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)，提升教師勞動(dòng)課程的研發(fā)力，推進(jìn)學(xué)校勞動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，6月14日，溫州市學(xué)生實(shí)踐學(xué)校舉行《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》研討會(huì)。會(huì)議由溫州市學(xué)生實(shí)踐學(xué)校副校長(zhǎng)黃岳明主持，全體教師參與。

體育安防法制教研組組長(zhǎng)龐麗瑜老師作《勞動(dòng)研學(xué)周設(shè)想》主題發(fā)言，她提出了以勞動(dòng)為主線，通過梳理校內(nèi)課程、整合校外資源，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)的勞動(dòng)研學(xué)周設(shè)計(jì)和思考。

溫州市學(xué)生實(shí)踐學(xué)校副校長(zhǎng)黃岳明對(duì)四位教師的精彩發(fā)言給予了高度贊揚(yáng)，希望全體教師不斷學(xué)習(xí)，把握好教育的“高度”，追求教育的“深度”，提升教育的“溫度”，培養(yǎng)學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

教育家蘇霍姆林斯基曾說：“不要把孩子保護(hù)起來而不讓他們勞動(dòng)，也不要怕孩子的雙手會(huì)磨出硬繭。要讓孩子知道，面包來之不易。通過勞動(dòng)，他們不僅可以認(rèn)識(shí)世界，而且可以更好地了解自己。”溫州市學(xué)生實(shí)踐學(xué)校作為勞動(dòng)教育的重要陣地學(xué)校，將不斷踐行“立德啟智，實(shí)踐育人”辦學(xué)理念，實(shí)施“洋”到底、“土”到家的辦學(xué)特色，緊扣《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，精研教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生走出課堂親歷勞動(dòng)過程，體驗(yàn)勞動(dòng)艱辛，在勞動(dòng)中學(xué)習(xí)，在勞動(dòng)中出力流汗、接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。

勞動(dòng)教育視頻課程心得體會(huì)精選篇五

勞動(dòng)教育是學(xué)校教育中不可或缺的一部分，通過勞動(dòng)教育能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)技能。最近，我參加了學(xué)校的勞動(dòng)教育活動(dòng)，收獲頗豐，現(xiàn)在就我的心得體會(huì)以及素材視頻與大家分享。

第二段：勞動(dòng)教育的重要性。

勞動(dòng)教育是培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)技能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生意識(shí)到勞動(dòng)的尊嚴(yán)、勞動(dòng)的價(jià)值和勞動(dòng)的樂趣。而且，勞動(dòng)教育也有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過勞動(dòng)教育，可以讓學(xué)生深入體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛和辛勤，從而珍惜勞動(dòng)成果和感悟生命的意義。

在勞動(dòng)教育中，我了解到了很多實(shí)用的生活技能，如洗車、擦窗、打掃衛(wèi)生等。同時(shí)，在與團(tuán)隊(duì)合作中，我體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)合作的艱辛和欣喜，領(lǐng)悟到了人際關(guān)系的重要性。在勞動(dòng)中，我不僅增強(qiáng)了身體素質(zhì)，而且更重要的是培養(yǎng)了責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，更加熱愛這份勞動(dòng)的樂趣。

除了我的個(gè)人心得體會(huì)，我還通過素材視頻更深入地了解了勞動(dòng)教育的重要性和意義。視頻中，我看到了各行各業(yè)的人們埋頭苦干的場(chǎng)景，看到了工人們因?yàn)閯趧?dòng)而燦爛的笑容，更看到了他們?yōu)榱思彝ズ蛧?guó)家的奉獻(xiàn)奮斗的身影。這些場(chǎng)景讓我更加明確：勞動(dòng)是充滿愛與激情的事業(yè)，是每個(gè)人都應(yīng)該盡己所能參與的活動(dòng)。

第五段：結(jié)論。

勞動(dòng)教育是學(xué)校教育不可或缺的一部分，通過勞動(dòng)教育能夠讓學(xué)生更加深入地認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值和意義。而通過我的勞動(dòng)教育體驗(yàn)和素材視頻的觀察，我更加堅(jiān)定了勞動(dòng)是充滿愛和激情的事業(yè)的信念，繼續(xù)為勞動(dòng)教育發(fā)聲，讓更多的人認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性。

勞動(dòng)教育視頻課程心得體會(huì)精選篇六

隨著社會(huì)的發(fā)展和教育改革的深化，勞動(dòng)教育成為學(xué)校教育中不可或缺的一部分。近年來，我校推行了一項(xiàng)全新的勞動(dòng)教育新課程，我對(duì)此深有體會(huì)。這個(gè)新課程的實(shí)施，為我校學(xué)生提供了更多參與勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、合作精神和實(shí)踐能力，使他們從中獲得了許多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

首先，通過勞動(dòng)教育新課程，學(xué)生不僅能夠?qū)局R(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，還能增加實(shí)際操作的技能。之前，學(xué)生大多數(shù)時(shí)間都是坐在教室里聽老師講課，缺少實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。但是，新課程為學(xué)生提供了大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過親自動(dòng)手、親自實(shí)踐來強(qiáng)化和鞏固知識(shí)。嵌入課程的“勞動(dòng)技能大賽”，更是激發(fā)了學(xué)生積極參與的熱情，他們通過實(shí)踐中的努力，掌握了各種實(shí)際操作的技能，培養(yǎng)了自己動(dòng)手的能力。

其次，勞動(dòng)教育新課程有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在新課程中，學(xué)生將以小組形式進(jìn)行合作任務(wù)。在任務(wù)中，每個(gè)人有自己的分工和責(zé)任，只有互相合作，才能達(dá)到任務(wù)的最終目標(biāo)。通過這些實(shí)踐，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，學(xué)會(huì)了與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。這種團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神在日常生活中非常重要，它不僅幫助學(xué)生更好地完成任務(wù)，還使他們更容易和他人相處，建立良好的人際關(guān)系。

再次，勞動(dòng)教育新課程為學(xué)生提供了實(shí)踐能力的培養(yǎng)機(jī)會(huì)。通過參與各種勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了分析問題、解決問題的能力。例如，他們參與社區(qū)環(huán)境整治時(shí)，需要分析出問題所在，并提出解決方案；參與農(nóng)田整理時(shí)，需要合理規(guī)劃農(nóng)田布局和選用合適的種植方式。在這個(gè)過程中，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，也增強(qiáng)了他們的觀察力和分析問題的能力。這些實(shí)踐能力對(duì)于學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和生活都具有重要的意義。

最后，勞動(dòng)教育新課程使學(xué)生獲得了許多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。實(shí)踐中，學(xué)生學(xué)會(huì)了勞動(dòng)的重要性，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的價(jià)值。并且，他們了解到不同勞動(dòng)的技術(shù)和方法，學(xué)會(huì)了尊重他人的勞動(dòng)成果。勞動(dòng)教育還通過課程中的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生了解到不同行業(yè)的工種，培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和就業(yè)觀念。這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)將對(duì)學(xué)生的人生發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

總的來說，勞動(dòng)教育新課程為學(xué)生提供了更多參與勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、合作精神和實(shí)踐能力，使他們從中獲得了許多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。這個(gè)新課程的實(shí)施，不僅為學(xué)生的全面發(fā)展提供了更多的機(jī)會(huì)，也促進(jìn)了學(xué)校教育的改革和進(jìn)步。相信在未來的發(fā)展中，這個(gè)新課程將為更多的學(xué)生帶來更多的收獲和成長(zhǎng)。

勞動(dòng)教育視頻課程心得體會(huì)精選篇七

勞動(dòng)教育作為一項(xiàng)重要的素質(zhì)教育，在孩子們的成長(zhǎng)教育中扮演著十分重要的角色。近年來，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，越來越多的學(xué)校開始開展勞動(dòng)教育，為學(xué)生們提供切實(shí)可行的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趧趧?dòng)中體驗(yàn)到生活的美好，真正理解勞動(dòng)的意義與價(jià)值。在這篇文章中，我將分享我的關(guān)于“勞動(dòng)教育心得體會(huì)素材視頻”的看法與體驗(yàn)，希望對(duì)正在走向社會(huì)的年輕人有所啟發(fā)。

勞動(dòng)教育是一種使學(xué)生在實(shí)踐中掌握勞動(dòng)技能，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)精神的教育方式。通過勞動(dòng)教育，學(xué)生可以在與自然親密接觸的過程中，認(rèn)識(shí)到自然的偉大和自身的渺小，感受到勞動(dòng)所具有的磨礪和成長(zhǎng)的力量。此外，勞動(dòng)教育也可以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)與職業(yè)素養(yǎng)，使其在走向社會(huì)后，能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，成為有用之才。

在我的學(xué)校里，每學(xué)期的勞動(dòng)教育活動(dòng)都十分豐富多彩。從養(yǎng)蜂、種植、繪畫、圖書館管理等等，每一項(xiàng)活動(dòng)都讓我體驗(yàn)到勞動(dòng)的意義與價(jià)值。其中，最讓我難忘的是參加了一個(gè)關(guān)于垃圾分類的勞動(dòng)教育活動(dòng)。喜歡隨手扔垃圾的我，一開始并不愿意參與這個(gè)活動(dòng)，但在老師的耐心勸說和同學(xué)們的積極配合下，我終于意識(shí)到了垃圾分類對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，最終投身這個(gè)勞動(dòng)，收獲了許多真知。

通過看相關(guān)的勞動(dòng)教育素材視頻，我更加深刻地理解了勞動(dòng)教育的重要性和意義。其中有的視頻讓我感受到了勞動(dòng)的困難和疲憊，也有的視頻讓我觸摸到了勞動(dòng)的快樂和收獲。與之相對(duì)應(yīng)的是，我也看到了那些勞動(dòng)者耐心、勇敢、堅(jiān)韌的品質(zhì)，在他們身上，我找到了成為一名有用之才的希望。

第五段：總結(jié)。

在結(jié)束我的文章之前，我想說，勞動(dòng)教育不僅僅是一種教育方式，更是一種生活態(tài)度。我們不僅要在學(xué)校里努力學(xué)習(xí)，還要在社會(huì)生活中磨練自我，成為知識(shí)和實(shí)踐并重的人才。我相信，有了勞動(dòng)教育，我們每個(gè)人都能夠充實(shí)、快樂、成就自己的人生！

勞動(dòng)教育視頻課程心得體會(huì)精選篇八

近日，六年級(jí)三個(gè)班的全體師生分別走進(jìn)餐廳，進(jìn)行勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)?？此坪?jiǎn)單的擦餐十一月的風(fēng)還有些刺骨，清晨的風(fēng)更是如此，當(dāng)一隊(duì)又一隊(duì)的學(xué)子踏著晨露走向?yàn)槠谝恢軇趧?dòng)的地方，他們的臉上沒有不滿，沒有懈怠，有的只是對(duì)即將到來的工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)與對(duì)勞動(dòng)的滿腔熱忱。帶著這樣的朝氣，他們開始了屬于他們的義務(wù)勞動(dòng)。

首先，感謝學(xué)校給了我們這樣一個(gè)鍛煉自我的實(shí)踐機(jī)會(huì)，一周的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧一周來的工作還是有很多感悟的。聽老師在班委群說這個(gè)事情的時(shí)候，說實(shí)在話，大家都還是有些畏難情緒的，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人在家里也基本上是接觸不到這樣的工作的。

這項(xiàng)傳統(tǒng)活動(dòng)在天津科技大學(xué)從1999年至今，已經(jīng)持續(xù)開展了近二十年。期間獲得了新聞聯(lián)播，人民網(wǎng)等的'報(bào)道，也獲得了無(wú)數(shù)領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定與好評(píng)。

“勞動(dòng)是一切財(cái)富的源泉?！比缤鞲袼顾f，數(shù)萬(wàn)科大學(xué)子在這項(xiàng)活動(dòng)中體會(huì)到了勞動(dòng)的意義，學(xué)會(huì)了理解他人的辛勞，尊重他人的勞動(dòng)成果。

這是財(cái)管實(shí)驗(yàn)班同學(xué)們大學(xué)實(shí)踐的第一課，相信我們一定會(huì)全力以赴，力求完美。

勞動(dòng)教育視頻課程心得體會(huì)精選篇九

近年來，勞動(dòng)教育課程逐漸被各級(jí)教育部門引入中小學(xué)教育體系中。這一新興的教育課程在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維等方面發(fā)揮著重要的作用。我在參與勞動(dòng)教育課程的過程中，深感受益匪淺，今將我的心得體會(huì)總結(jié)如下。

首先，勞動(dòng)教育課程起到了鍛煉身體的作用。在過去，學(xué)生在校園里的時(shí)間大部分都用于課堂學(xué)習(xí)，缺乏體育鍛煉的機(jī)會(huì)。而通過勞動(dòng)教育課程，我們學(xué)生們有機(jī)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐，進(jìn)行各種勞動(dòng)活動(dòng)，比如整理校園、種植花草等。這不僅增強(qiáng)了我們的體質(zhì)，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和責(zé)任感，讓我們更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的要求。

其次，勞動(dòng)教育課程有助于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。在這個(gè)信息科技高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，學(xué)生們大部分時(shí)間都是通過電子設(shè)備來完成學(xué)習(xí)和娛樂活動(dòng)，很少有機(jī)會(huì)親自動(dòng)手。然而，勞動(dòng)教育課程提供了一個(gè)實(shí)踐的平臺(tái)，讓學(xué)生們可以親身參與勞動(dòng)活動(dòng)，比如制作手工藝品、修理電器等。這樣一來，我們不僅能夠掌握一些實(shí)用的技能，還能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

再次，勞動(dòng)教育課程有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過參與勞動(dòng)活動(dòng)，我們學(xué)生們能夠鍛煉自己的觀察力、思考力和解決問題的能力。比如，在種植花草的過程中，我們不僅要觀察植物的生長(zhǎng)狀況，還需要思考如何給植物提供最適合的生長(zhǎng)條件。這種思維方式培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，讓我們能夠靈活應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜的問題。

最后，勞動(dòng)教育課程有助于培養(yǎng)學(xué)生的社交能力。在勞動(dòng)教育課程中，我們學(xué)生們都需要相互合作完成任務(wù)。通過這種合作，我們學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人意見，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。這些能力對(duì)我們的成長(zhǎng)和將來的就業(yè)起到了重要的推動(dòng)作用。

總之，勞動(dòng)教育課程對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的影響。通過鍛煉身體、培養(yǎng)動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和社交能力，勞動(dòng)教育課程為學(xué)生們提供了一個(gè)全面發(fā)展的平臺(tái)。正是通過勞動(dòng)教育，我們學(xué)生們不僅能夠在知識(shí)層面上得到提升，還能夠培養(yǎng)一系列重要的素養(yǎng)和能力。因此，我強(qiáng)烈建議學(xué)校進(jìn)一步推廣勞動(dòng)教育課程，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

勞動(dòng)教育視頻課程心得體會(huì)精選篇十

通過對(duì)《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的學(xué)習(xí)，結(jié)合周菊芳名校長(zhǎng)工作室的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我對(duì)勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)有了更好的理解，對(duì)勞動(dòng)課程意義有了更深層次的認(rèn)識(shí)。

陶行知先生所說“勞動(dòng)即教育”，勞動(dòng)教育具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值，它與德、智、體、美育環(huán)環(huán)緊扣，相輔相成，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

勞動(dòng)教育與道德教育聯(lián)系非常緊密，兩者是你中有我、我中有你的關(guān)系，開展勞動(dòng)教育的同時(shí)也在開展道德教育。

現(xiàn)行教育制度下，學(xué)校教育的核心仍是智育的培養(yǎng)，即學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，基于此目標(biāo)，學(xué)校減少了或甚至沒有勞動(dòng)教育的安排。在家庭教育中，多數(shù)家長(zhǎng)過于注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，把勞動(dòng)視為孩子的額外負(fù)擔(dān)，極少讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，這些做法導(dǎo)致孩子丟失了基本生活自理能力。在學(xué)校教育中，勞動(dòng)也被等同于值日掃地，缺乏全方位的勞動(dòng)教育。在家長(zhǎng)和教師眼中，勞動(dòng)教育被視為了智育的阻礙，所以我們所培養(yǎng)的大多是“四體不勤、五谷不分”的學(xué)生，除了學(xué)習(xí)，沒有勞動(dòng)技能，什么都不會(huì)，什么都需要依賴別人。所以，學(xué)校需開設(shè)多種形式的勞動(dòng)教育課程，在勞動(dòng)教育中深化德育教育，樹立學(xué)生健康的勞動(dòng)觀。

《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，義務(wù)教育勞動(dòng)課程以豐富開放的勞動(dòng)項(xiàng)目為載體，重點(diǎn)是有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。

通過勞動(dòng)教育，使學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛，懂得勞動(dòng)成果來之不易的道理，從而獲得一定的勞動(dòng)成就感，使學(xué)生產(chǎn)生熱愛勞動(dòng)的情感。讓學(xué)生在勞動(dòng)中養(yǎng)成吃苦耐勞的品質(zhì)，在勞動(dòng)中培養(yǎng)合作共享的精神，在勞動(dòng)中形成助人為樂、服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的公益精神，這些都是當(dāng)今學(xué)生最需要的道德品質(zhì)。

在勞動(dòng)教育中滲透德育，能端正學(xué)生的“三觀”，提高社會(huì)公德，學(xué)會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)合作和助人，經(jīng)受意志品質(zhì)的磨礪，且有助于解決當(dāng)下德育虛化問題。

勞動(dòng)教育和智育都是全面發(fā)展中的重要組成部分，二者既有區(qū)別又有聯(lián)系。明末清初思想家顏元認(rèn)為，勞動(dòng)不僅可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，使國(guó)家強(qiáng)盛，而且有益于人身體、思想和社會(huì)的發(fā)展。由于體制的增強(qiáng)，學(xué)習(xí)起來可以“振竦精神，使心常靈活”。所以說，勞動(dòng)可以“練智”“達(dá)才”，發(fā)展人的智力。

《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》根據(jù)不同年齡段學(xué)生智力特點(diǎn)，以豐富開放的勞動(dòng)項(xiàng)目為載體，設(shè)置了由若干個(gè)項(xiàng)目組成任務(wù)群的同時(shí)，也明確了每個(gè)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，杜絕了讓勞動(dòng)課成為學(xué)生簡(jiǎn)單動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳和放松身體、減輕學(xué)習(xí)壓力的天堂的現(xiàn)象，明確了智育與勞動(dòng)共生共長(zhǎng)的原有之意。無(wú)論日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)還是服務(wù)性勞動(dòng)，都是智力性與創(chuàng)造性的，它們雖然需要身體的參與，但遠(yuǎn)比此更重要的是它們是在智力的指導(dǎo)下進(jìn)行的，并自始至終貫穿著智力活動(dòng)。一項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)的出色完成，要求學(xué)生在實(shí)干的同時(shí)，學(xué)會(huì)巧干，開動(dòng)腦筋思考以什么樣的方式和方法，用更少的時(shí)間，將任務(wù)完成的更好。手腦并用，有效開展勞動(dòng)，從而達(dá)到勞動(dòng)成果和思維改進(jìn)雙豐收。

新時(shí)代教育，在關(guān)注學(xué)生成績(jī)的基礎(chǔ)之上，人們更關(guān)注學(xué)生的德、智、體、美、勞五育并舉，全面發(fā)展。隨著新課改的不斷改革，“以勞強(qiáng)體，以體促勞”勞動(dòng)教育和體育教育之間逐漸相互融合，以此來促使學(xué)生更好發(fā)展。

就勞動(dòng)教育本身而言，它屬于一種自帶消耗能量的身體活動(dòng)，在過程中，學(xué)生通過勞動(dòng)既改變了生活環(huán)境等因素，又鍛煉了身體。

根據(jù)每個(gè)年齡段學(xué)生體能和發(fā)育的特點(diǎn)，《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》將勞動(dòng)教育分為四個(gè)學(xué)段，第一學(xué)段（1~2年級(jí)）、第二學(xué)段（3~4年級(jí)）、第三學(xué)段（5~6年級(jí)）和第四學(xué)段（7~9年級(jí)），為每個(gè)學(xué)段設(shè)置了不同的勞動(dòng)課程。比如1~2年級(jí)的學(xué)生身高和體重會(huì)有明顯的增長(zhǎng)，在進(jìn)行勞動(dòng)教育時(shí)，不能出現(xiàn)劇烈運(yùn)動(dòng)和高負(fù)荷勞動(dòng)，所以他們的勞動(dòng)課程是完成簡(jiǎn)單的個(gè)人物品清理，居室、教室等衛(wèi)生保潔、整理與收納，以及垃圾分類等勞動(dòng)任務(wù)。

為保證勞動(dòng)教育的連續(xù)性，起到持續(xù)教育的效果，勞動(dòng)課程貫穿小學(xué)和初中兩個(gè)階段，平均每周的一節(jié)勞動(dòng)教育課，也是體育課后的有益補(bǔ)充。

全面加強(qiáng)新時(shí)代的勞動(dòng)教育和美育是構(gòu)建全面發(fā)展教育體系的重要內(nèi)容，勞動(dòng)教育和美育緊密聯(lián)系、互相促進(jìn)，二者融合遵循“以勞育美、以美育人”的關(guān)系。

勞動(dòng)教育視頻課程心得體會(huì)精選篇十一

勞動(dòng)是什么？在《50000詞現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中勞動(dòng)是人類創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富或精神財(cái)富的活動(dòng)；在中國(guó)傳統(tǒng)文化中勞動(dòng)是美德，勞動(dòng)為人稱贊；在列夫托爾斯泰心中，勞動(dòng)是生活，勞動(dòng)是幸?！沤裰型鈴墓胖两?，勞動(dòng)對(duì)于人類生活生產(chǎn)都至關(guān)重要。而作為一代青年的我們更應(yīng)當(dāng)肯勞動(dòng)，愛勞動(dòng)，敬勞動(dòng)。

勞動(dòng)形美

“深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花“，層次明晰的菱、稻、荷，明亮整潔的房屋，干凈透明的玻璃窗……是勞動(dòng)美給我的直觀感受。說到我國(guó)的傳統(tǒng)年俗，打掃衛(wèi)生定不可少。春節(jié)前夕，想必家家戶戶都會(huì)有大掃除的活動(dòng)，為的是除舊迎新，為的是有一個(gè)向陽(yáng)生長(zhǎng)，朝氣蓬勃的視覺體驗(yàn)和心里感受。一次勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)中，我和同學(xué)們也拿起了掃把、抹布和水桶清掃了我們學(xué)習(xí)的教室和通往教室的路。打掃完成后煥然一新的教室給了我“新鮮潔凈世間稀，隔塵勞是非”的感覺，優(yōu)質(zhì)的環(huán)境不僅更加衛(wèi)生，讓學(xué)習(xí)都變得更加神圣了，簡(jiǎn)直讓人驚覺勞動(dòng)的造化之功。

勞動(dòng)心美

“晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家”。在大機(jī)器，大生產(chǎn)的現(xiàn)代生活中，耕種、織布似乎顯得有些格格不入。誠(chéng)然，社會(huì)不斷進(jìn)步，科技強(qiáng)大的力量給我們帶來了極大的便利，自然的，我們便不用被勞動(dòng)瑣事日日煩擾，但當(dāng)短視頻博主李子柒插禾秧、耕田地、收稻谷、鋸竹木、扛糧袋、制家具、縫刺繡、織衣裳，掌大勺的田園生活短視頻收獲了全世界的注目和點(diǎn)贊時(shí)，我們也由心感嘆“勞動(dòng)之美永不過時(shí)”，勞動(dòng)過程所帶給我們的滿足是機(jī)器無(wú)法傳遞的，我們需要?jiǎng)趧?dòng)。農(nóng)活廚藝樣樣精通，重活累活絲毫不畏，這樣的李子柒，成為中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)大使名副其實(shí)。許多網(wǎng)友也在其視頻彈幕中留言“想要娶回家”“太美了，太棒了”等來表示對(duì)她的喜愛、佩服。視頻中，我們經(jīng)?？梢钥吹嚼钭悠馀c其婆婆臉上幸福的微笑，可見勞動(dòng)帶給她的不僅僅是物質(zhì)上的滿足，更是精神上的富足。這便是勞動(dòng)幸福的內(nèi)涵！

勞動(dòng)能美

一項(xiàng)調(diào)查顯示美國(guó)小學(xué)生平均每天勞動(dòng)時(shí)間有1。2個(gè)小時(shí)，而中國(guó)孩子平均每天只勞動(dòng)12分鐘！不得不說我們?cè)趧趧?dòng)方面的缺失是十分嚴(yán)重的，這不僅是因?yàn)楹⒆拥膽卸?，還有家長(zhǎng)對(duì)勞動(dòng)之于孩子發(fā)展重要性的不肯定，顯然更多家長(zhǎng)會(huì)希望孩子將時(shí)間投入到學(xué)習(xí)中去。然而由此造成的高智低能、巨嬰、啃老等問題近年來頻頻出現(xiàn)?！八捏w不勤，五谷不分”，這似乎也顯示出勞動(dòng)是作為一種能力而不僅是一種活動(dòng)存在的了。長(zhǎng)期不進(jìn)行勞動(dòng)學(xué)習(xí)，或許會(huì)喪失生活的能力？俗話說“要想抓住一個(gè)人的心，得先抓住她的胃”，“上得廳堂，下得廚房”可見勞動(dòng)能力強(qiáng)的人是會(huì)閃閃發(fā)光的。

如今，我國(guó)對(duì)于傳統(tǒng)美德的弘揚(yáng)正在一步步加強(qiáng)，。而作為“德智體美勞”一員的“勞”也受到了極大的關(guān)注。勞動(dòng)教育的開展如火如荼，開設(shè)勞動(dòng)教育課程、實(shí)行衛(wèi)生包干方案、獎(jiǎng)評(píng)文明寢室……是大學(xué)針對(duì)大學(xué)生實(shí)行勞動(dòng)教育的常規(guī)辦法，如此種種，便將勞動(dòng)帶到學(xué)生們的生活中了，這樣不僅讓學(xué)生自己動(dòng)手勞動(dòng)了，更讓大家從中慢慢感受勞動(dòng)的快樂，體味勞動(dòng)的魅力。

人生在勤，不勞何獲？在新的時(shí)代，踏上新的征程，讓我們借勞動(dòng)之筆，繪祖國(guó)藍(lán)圖！