家庭教育策略幼兒心得體會及收獲 幼兒家庭教育課程收獲與感想(六篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)家庭教育策略幼兒心得體會及收獲一

隨著獨生子女的普及，生活水平的提高，獨生子女的家庭教育出現(xiàn)了這樣那樣的問題。最為明顯的是家長對子女的百般溺愛和過多保護(hù)，對孩子提出的要求都想方設(shè)法給以滿足。久而久之，孩子便形成一種理應(yīng)被包容、被關(guān)愛、被保護(hù)的依賴型人格，養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣。比如稍有不順心的事就亂發(fā)脾氣，即“任性”的習(xí)慣。

二、案例描述

又到吃飯的時間，我們一家人正吃飯。鄰居家的小孩叫我家兒子出去玩。兒子聽見了就要和他走。我說“你快吃，吃完飯再去玩。”兒子一下就賭氣了，說“: 你不讓我出去，我就不吃飯了?！蔽衣犃司秃苌鷼?，訓(xùn)了他幾句。兒子不但沒聽我的，反而哭著跑了出去。我媽媽見了就把兒子連哄帶誘拉了回來。而且還當(dāng)著兒子的面說我什么什么不好，兒子才不哭了繼續(xù)吃飯。我與兒子的“較量”又以兒子的獲勝而告終。

三、案例分析

面對現(xiàn)代家庭中這樣常見的事例，我不免思索：這是什么原因呢?

首先，孩子的任性是兒童的心理思維特點所決定的。心理學(xué)家皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論認(rèn)為，兒童在2 至7歲時思維具有不

可逆性和自我中心主義。所謂不可逆性就是指兒童無法改變思維的方向，使之重新回到起點，從另一面去思考問題。所謂自我中心主義就是這一階段的兒童在面對問題時，只會從自己的觀點著眼，不會考慮別人的不同看法。正因有這樣的特點，兒童一旦有了什么想法，就很難改變。

其次，孩子的任性還是父母長輩的思想觀念所決定的。如今的家庭中，除了孩子的父母親，還有爺爺奶奶和外公外婆等，都圍著孩子轉(zhuǎn)。孩子想要什么，他們就給什么。孩子是他們手心里的寶，只許愛護(hù)，不許傷害。況且他們還認(rèn)為現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)條件好了，給孩子吃好點、穿好點、玩好點是應(yīng)該的。盡管孩子有什么不對的地方，他們也認(rèn)為孩子還很小不懂事而不去糾錯，反而去遷就孩子。正因為父母長輩的百般寵愛，我們的獨生子女們才更加會“撒嬌”。

四、案例指導(dǎo)

分析了原因后，我認(rèn)為要改善現(xiàn)代家庭獨生子女“任性”這一普遍問題，應(yīng)從下面幾方面著手：

1、家長對孩子的要求要統(tǒng)一。在教育子女問題上，有分歧和不同意見是正常的。但家長在孩子面前應(yīng)保持一致，否則不僅要求無法實現(xiàn)，降低教育效果，而且會產(chǎn)生不良的作用，讓孩子更任性。因為他有“靠山”。

2、家長對孩子的要求要合理。對子女的要求要符合兒童發(fā)展水平和特點，尤其要從自己孩子的具體情況出發(fā)，不能“別人

就是這樣做的”、“我們是為你好”等這樣簡單地說教。從而不加分析不加區(qū)別地將某種要求強(qiáng)加在孩子身上。

3、家長要理解和尊重孩子。理解和尊重是溝通家長和子女感情的橋梁，也是實施家庭教育的前提和基礎(chǔ)。因此家長要善于觀察、發(fā)現(xiàn)子女的變化發(fā)展，對他們的合理要求表示理解，并通過恰當(dāng)?shù)姆绞浇o以滿足。對于不合理的要求，家長切忌獨斷專行，要給孩子說話的機(jī)會，即使說的不對，也要道理說服。

當(dāng)然家長本身的為人處世和以身作則是最為重要的。在家庭教育中，“身教重于言教”，“其身正，不令也行”等古訓(xùn)同樣是不變的道理。

有關(guān)家庭教育策略幼兒心得體會及收獲二

父母是孩子一生的老師，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，家長對孩子的影響是孩子成長中不可忽視的因素之一，這種影響是潛移默化、天長地久的。在我個人認(rèn)為，在孩子的成長過程中，主要應(yīng)做以下幾個方面：

孩子的健康成長，最最離不開祥和安全的家庭環(huán)境。首先是和諧安寧的家庭氛圍給他以心理上的安全感與幸福感。要讓孩子全面發(fā)展，和諧家庭至關(guān)重要，建立溫馨的家庭。才能讓他們有信心、有興趣學(xué)習(xí)，在家中，不但要給孩子和諧愉快的學(xué)習(xí)空間，而且還要盡可能地培養(yǎng)孩子的基本生活技能，有自理能力，有克服困難的意志，有愛心。再次，要抽出時間來陪伴孩子學(xué)習(xí)和游戲。文化知識固然重要，但游戲?qū)⒆觼碚f必不可少，父母要讓孩子在學(xué)習(xí)和游戲中得到成功的喜悅，使孩子在學(xué)習(xí)和游戲中充分找到樂趣。讓孩子覺得生活在家庭中的幸福感。給孩子一個愉快的成長空間。

初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因，學(xué)習(xí)成績有所下降，家長心情比較著急、浮躁。孩子與家長之間出現(xiàn)了對立的情緒，這時的家長應(yīng)先冷靜下來，學(xué)會耐心等待孩子的成長。平時與孩子相處時總會發(fā)現(xiàn)孩子的不少言行不符合父母的意愿，有時甚至無理取鬧。但父母應(yīng)該給孩子辯白表達(dá)的機(jī)會，耐心地聽取孩子的意見，要讓孩子在父母耐心的說服教育中感受到自己的過錯，進(jìn)而主動改進(jìn)。家長對孩子的期望和付諸的行動往往起著關(guān)鍵性作用。同時，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。

在孩子的成長中，家長要引導(dǎo)孩子無論干什么不但要用心而且要盡力，即使結(jié)果不是的，但只要努力了就是最棒的，只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得成功，孩子才能體會到成功的喜悅，從而建立起自信心。當(dāng)孩子有了錯誤時，家長也不要過于斥責(zé)孩子，首先要教育孩子有承擔(dān)錯誤的勇氣，然后再幫助孩子分析錯在哪里，為什么錯了，會造成什么后果，以后應(yīng)如何改正錯誤。多鼓勵自己的孩子，看到他們的進(jìn)步，肯定他們的成績，不要盲目地批評他們的努力和失敗。給孩子樹立信心，自信心是一個逐步積累的過程，不能夠讓孩子害怕做一件事，因為其可能失敗，而應(yīng)該讓孩子樂于做一件事，因為其可能成功。正因為這是一個漸進(jìn)的培養(yǎng)過程，因此，需要我們無論在生活的小事上，還是在游戲、學(xué)習(xí)中，都需要始終注意這一點。生活中，孩子需要幫忙，需要愛，作為父母不是全盤代替，而是進(jìn)行合理的關(guān)懷和訓(xùn)練，要讓孩子知道自尊和自信是自己用行動樹立的，而不是別人能給予的，這樣，才能培養(yǎng)孩子獨立自主的健全人格。

孩子經(jīng)過小學(xué)六年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，掌握了一些學(xué)習(xí)方法，也形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們進(jìn)入中學(xué)后，隨著年齡的增長，心理和生理都在發(fā)生大的調(diào)整和變化，但只要孩子具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，那就能夠跟得上今后學(xué)習(xí)。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要讓孩子對學(xué)習(xí)有興趣，對知識有渴求，對孩子的求知欲望不能輕易抹殺。其次在智育方面，家長應(yīng)正確關(guān)心孩子的聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)并給予必要的指點，指導(dǎo)孩子看一些有益的課外讀物、輔導(dǎo)材料、學(xué)習(xí)經(jīng)驗等，指導(dǎo)孩子科學(xué)用腦，培養(yǎng)觀察、記憶能力，提高思維能力，使其有一個好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)孩子認(rèn)真的作風(fēng)，都是很重要的。

現(xiàn)在的孩子智商都較高，大多數(shù)孩子因習(xí)慣不良引起學(xué)習(xí)較差。如一邊看電視一邊吃飯，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)。他們沒有自覺學(xué)習(xí)的樂趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān)，經(jīng)常要大人督促才能完成作業(yè)。所以，我提倡在最短的時間內(nèi)把作業(yè)做完，當(dāng)然還要做好，這樣做的目的，是要培養(yǎng)孩子做事專心致志，提高學(xué)習(xí)效率。否則會養(yǎng)成孩子散漫的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子做作業(yè)時，我們要避免看電視，玩電腦，我們看一些專業(yè)書籍，或看一些小說雜志。給孩子盡量創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)習(xí)成績是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的手段，不是目的，家長應(yīng)對孩子的考試成績有一個正確的認(rèn)識。所以當(dāng)家長接過孩子的考試成績單時，不要只看分?jǐn)?shù)高低，而應(yīng)本著了解孩子在校學(xué)習(xí)、生活狀況的一個側(cè)面去考慮它。決定成績的因素很多，作為家長應(yīng)該幫助孩子分析成績不理想的原因，吸取失敗的教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，以利以后的考試；對于孩子的進(jìn)步則應(yīng)及時鼓勵，并且?guī)椭⒆用鞔_進(jìn)步的原因，樹立孩子的信心。如果把孩子的考試成績單看成是“獎懲通知單”，一看考了高分，給予物質(zhì)獎勵?？吹匠煽儾缓镁痛蛄R、懲罰孩子，只會增加了孩子再考時的恐懼心理。

小孩小時候時候很喜歡玩電腦游戲，她經(jīng)常把自己的qq空間裝扮的很漂亮，而且很有新意，有時還畫些畫之類，拿給別的孩子看時，多有成就感啊。女兒現(xiàn)在又喜歡上了英語，剛開始的時候，她的一位同學(xué)去學(xué)英語，讓她也去跟著學(xué)，如今，她已經(jīng)越學(xué)越有興趣，并且在這幾次考試中成績都比較理想，看到孩子這樣愛學(xué)英語，我很高興。我知道女兒的數(shù)學(xué)不太好，我有時替她著急，真希望她能把數(shù)學(xué)提高一下，這次考試后其它功課成績都不錯，就數(shù)學(xué)考砸了，可她很有信心的對我說：“爸爸?jǐn)?shù)學(xué)老師說了，數(shù)學(xué)要多做題，你給我買點資料我好好趕一下，下次一定能考到前面去”?？吹胶⒆雍茏孕?，我也很欣慰。

現(xiàn)代教育是學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的統(tǒng)一體，三者的培養(yǎng)目標(biāo)是一致的。我們每個家庭都毫無選擇地面對著教育子女這個課題，這是困難而艱辛的，但也富有樂趣和慰藉。初中階段，對任何一個孩子來說都是一個非常關(guān)鍵的時期。這一時期初中生正處在生理、心理、思維快速的變動時期，是人生成長的重要階段。此階段孩子處于人生成長的轉(zhuǎn)折關(guān)頭，應(yīng)給予足夠的重視。搞好初中階段的家庭教育，它是培養(yǎng)孩子成長的重要一環(huán)。同時，孩子在學(xué)校的時間很長，同學(xué)的交往和老師的鼓勵也將影響孩子一生的成長。只有雙方共同努力才能有更好的效果。

有關(guān)家庭教育策略幼兒心得體會及收獲三

一、家校共育：

1，在教育孩子的這條路上需要老師和家長的攜手同行，給予彼此充分的尊重與信任。缺少家庭教育的孩子猶如沒有根須的浮萍隨時都有可能被浪沙埋沒，而缺少學(xué)校教育的孩子猶如未經(jīng)風(fēng)沙洗禮的花朵容易枯萎。所以家庭和學(xué)校的共同教育才能完成培養(yǎng)孩子成才的使命。

2、在生活中，一些教師和家長對家校共育的理解還不到位。個別的教師把分內(nèi)的工作轉(zhuǎn)嫁給家長，讓家長批改學(xué)生作業(yè)，成為“編外教師”。而也有個別家長把孩子送到學(xué)校后就撒手不管，把教育孩子的重任讓老師扛起。自己做起輕松的“甩手掌柜”。

3、這種對教育理解的偏差，讓家長與教師之間的責(zé)任邊界趨于模糊，從而導(dǎo)致家校共育的教育停留于表面，難以實現(xiàn)預(yù)期的效果。孩子們的成長過程離不開學(xué)校的引導(dǎo)和家庭的熏陶，學(xué)校為孩子提供學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)素質(zhì)，陶冶情操、完善人格的平臺。而家庭讓孩子感悟愛與親情，幫孩子樹立健全的人格。

4、所以孩子的成長和教育需要學(xué)校和家庭緊密結(jié)合起來。如果責(zé)任邊界模糊，就會阻礙家校之間的順利溝通，影響家校共育的效果。所以理順家校關(guān)系和擺正家長與老師的角色關(guān)鍵在于“共同合作”。

5、學(xué)校和家庭的互相配合程度直接影響著孩子的成長與發(fā)展。而且學(xué)校教育是主體，是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的最重要場所;家庭教育是基礎(chǔ)，是對學(xué)校教育的必要補(bǔ)充。所以家校各司其職，擔(dān)負(fù)起教書育人的本職責(zé)任，才能達(dá)到“1+12”的效果。

6、家校共育，目標(biāo)在“育”，都是為了孩子的健康成長和全面發(fā)展。所以劃好家校共育的“經(jīng)緯線”，厘清學(xué)校教育和家庭教育的任務(wù)分工、職責(zé)邊界，才能各負(fù)其責(zé)、同向而行。

我會緊跟學(xué)校的步伐，好好配合學(xué)校和老師的安排盡最大努力做好“家校共育”這項工作。

二、如何教育孩子：

1、幫孩子建立自信和自尊，很多家長朋友常常忽視培養(yǎng)孩子的自信，維護(hù)孩子的自尊，家長應(yīng)該經(jīng)常對孩子的獨立思考和自我決策行為予以鼓勵。

2、在批評孩子的錯誤之前，首先要表揚(yáng)他好的一面，維護(hù)他們的自尊和自信，即使孩子做錯了，也要表揚(yáng)他獨立解決問題的行為，然后再解釋為什么錯了，這樣才有助于孩子自尊心的維護(hù)和自信心的培養(yǎng)。

3、很多的批評可以變成對孩子提出問題，其效果也會比批評更有效，教育孩子的契機(jī)有很多，比如安排孩子做家務(wù)，到鄰居家借東西，讓他們自己買日用品等等，引導(dǎo)孩子從身邊的小事做起，由易到難，循序漸進(jìn)，孩子就能健康成長。

有關(guān)家庭教育策略幼兒心得體會及收獲四

尊敬的各位家長：

大家晚上好!

感謝大家抽出時間來學(xué)校參加半年一度的家長會。可以肯定地說，今天來參加家長會的所有家長都是非常重視自己孩子的教育與成長的家長，都是對自己的孩子充滿期待的家長，都是值得學(xué)校敬重的家長。這里，我代表實中的領(lǐng)導(dǎo)和老師對大家的光臨表示熱烈地歡迎!

今天的家長會是在全省教育系統(tǒng)全面開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動之際召開的。在此之前，各班班主任與科任老師一道，已通過多種方式和在座的部分家長就共同關(guān)心的話題進(jìn)行過不同形式的交流和溝通，建立了聯(lián)系的渠道，增進(jìn)了家校之間的了解與合作，加深了老師與家長的友誼，收到了較好的效果。作為校長，我對老師們的辛勤勞動和家長的積極配合表示真誠的感謝!

家長會也是機(jī)會，是學(xué)校老師和學(xué)生家長面對面交流、探討、落實孩子教育的一些問題的機(jī)會?！凹彝ソ逃约凹倚：献鳎瑓f(xié)同一致教育孩子”總是家長會永恒的話題，因此，我今天講話的題目是：“良好的家庭教育能使您的孩子更優(yōu)秀”。

下面我從三個方面談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一、進(jìn)一步認(rèn)清現(xiàn)代家庭教育的重要性

來到這個世界上的孩子都是優(yōu)秀孩子。孩子降生后，家庭是他走向社會的第一站，是孩子接受教育的第一所學(xué)校，是培養(yǎng)孩子綜合能力的重要基地。父母是孩子的第一位老師，也是終生的老師。家庭教育在培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)和習(xí)慣方面的作用是學(xué)校教育無法取代的，可以這樣說，在如今這樣一個復(fù)雜多變、差距明顯的社會，家庭教育在孩子的成長中占據(jù)著主導(dǎo)地位，家庭教育的高度在相當(dāng)程度上決定了孩子成長的高度，家庭教育的質(zhì)量在很大程度上決定了孩子今后的生活質(zhì)量，家庭教育的差別直接決定了孩子今后發(fā)展的差別。

各位父母一定要認(rèn)識到，孩子是自己養(yǎng)的，不管自己多忙、多苦、多累、多煩，教育自己的孩子總是父母不可推卸的責(zé)任。明確了這一點，父母就會自覺擔(dān)當(dāng)起家庭教師的職責(zé)，在日常生活通過言傳身教，通過優(yōu)化孩子的品質(zhì)，培養(yǎng)各方面良好的行為習(xí)慣，為孩子終生發(fā)展奠好基，導(dǎo)好航。

(拜托今天來參會的爺爺、奶奶、外公、外婆，把校長的觀念帶給孩子的爸爸、媽媽。)

二、走出現(xiàn)代家庭教育的誤區(qū)

隨著社會的發(fā)展，科技在進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)在騰飛。相比起孩子的父母和爺爺奶奶生活的時代，孩子們的物質(zhì)生活和文化生活是豐富的，可是我們卻發(fā)現(xiàn)，身邊的許多孩子生活得并不比我們那一代人小時候快樂。所以，許多長輩發(fā)表感慨：現(xiàn)在的孩子，衣來伸手，飯來張口，橫草不拈，直草不拿，身在福中不知福。不少的孩子自私、冷漠、孤僻，以自我為中心、害怕吃苦、缺乏孝心、不懂感恩、沒有責(zé)任感等等，造成這些現(xiàn)狀的原因是多方面的。有社會的負(fù)面影響，有學(xué)校教育的不當(dāng)，更重要的是家庭教育方面的原因。專家研究表明，我國現(xiàn)階段的家庭教育在很大程度上走入了誤區(qū)。其主要表現(xiàn)在：

1.把孩子的生育、養(yǎng)育與教育截然分開

很多家長認(rèn)為：生育孩子和養(yǎng)育孩子是父母的責(zé)任，教育孩子則是學(xué)校和老師的責(zé)任。他們覺得，把孩子生下來以后，給他吃，給他穿，給他錢花，盡力滿足他們的物質(zhì)生活，就算盡到了做父母的責(zé)任。有的父母甚至從孩子二、三歲起就把孩子全托或交給孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆或請全職保姆，將自己監(jiān)護(hù)人的角色和責(zé)任轉(zhuǎn)移給他人，他們?nèi)徊焕頃彝ソ逃呛⒆咏佑|世界的第一階段，孩子的性格雛形就是在父母的家教中塑造的，心安理得地將教育孩子的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給學(xué)校和老師，很多父母認(rèn)為只要把孩子送進(jìn)學(xué)校，子女的所有問題都該學(xué)校和老師負(fù)責(zé)。這是一種對自己的孩子極不負(fù)責(zé)的錯誤想法。

2.過分的溺愛取代了“真愛”

在大部分家庭中，孩子是家庭的中心，有的甚至是絕對的中心(如處在“1+2+4”結(jié)構(gòu)模式中的孩子)，爺爺、奶奶、外公、外婆，還有七姑八姨，眾星捧月。孩子的一切要求都滿足，據(jù)統(tǒng)計資料顯示，相當(dāng)一部分孩子的日常消費(fèi)額度占到家庭總收入的35%以上。父母并不考慮孩子的消費(fèi)行為是否不當(dāng)，是否與孩子的學(xué)生身份相適應(yīng)，不區(qū)分很多消費(fèi)行為的利弊，只是一味的攀比，趕時髦，甚至是求虛榮，或是簡單地用物質(zhì)刺激孩子。長此以往，不僅會淡化孩子對自己、對家庭、對他人、對社會的責(zé)任感，而且他們無法感受父母的艱辛，不珍惜父母來之不易的勞動成果，不知感恩，坐享其成，以為生活本來就是這樣的，發(fā)展下去他們很可能就會變得任性、自私、懶惰、霸道、狹隘、放縱，成為典型的“三無”孩子：無情、無能、無責(zé)任感。

出于愛孩子的本能，有些家長對孩子的錯誤總是百般袒護(hù)，尋找各種理由為孩子開脫，習(xí)慣于強(qiáng)調(diào)客觀，強(qiáng)調(diào)別人的不足。甚至聽信孩子的一面之詞，而對別人大加指責(zé)。對待別人的批評，家長總是不愿從自己孩子身上找原因，也不肯下狠心幫助孩子糾正錯誤。許多家長過份看重孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視糾正孩子身上的缺點，這會導(dǎo)致孩子偏執(zhí)，唯我獨尊，一旦形成“生活銹”、“習(xí)慣垢”，就很難去掉。

因此，請家長們記住：給孩子過多的愛就是溺愛而不是真愛，那樣會使他們對愛感到麻木而不珍惜愛。愛孩子不能害孩子，愛過度了就會害孩子，如同營養(yǎng)一樣，營養(yǎng)是個好東西，但是營養(yǎng)過剩就會導(dǎo)致患上肥胖癥，增加身體器官的負(fù)擔(dān)而引起多種疾病。

3.過度的保護(hù)

現(xiàn)在的很多父母對孩子實行全方位、全天候的保護(hù)，有的在生活上過度操心，有的在學(xué)習(xí)過度干預(yù)，有的在人身安全上過度關(guān)注，還有的在食品營養(yǎng)方面過度加強(qiáng)，反正是盡一切可能讓孩子遠(yuǎn)離勞動、遠(yuǎn)離挫折、遠(yuǎn)離傷害。據(jù)統(tǒng)計資料顯示，中學(xué)生做家務(wù)的比例很低，五成中學(xué)生不清掃垃圾，六成不疊被子，七成不洗碗也不洗衣服，八成不燒伙做飯，相當(dāng)一部分學(xué)生從小學(xué)起，上學(xué)書包有人背，往返有人接送，路不要自己走，力氣不要自己出，心不要自己操，生活也不能自己做主。調(diào)查表明，很多孩子并不愿意這樣只是父母來味強(qiáng)調(diào)孩子搞學(xué)習(xí)而不讓干或沒教過怎么干。父母心腸雖好，但卻違背了孩子成長的規(guī)律，省略了孩子長大所必須親歷的許多經(jīng)歷，也好心地剝奪了孩子從錯誤中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)的機(jī)會。不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見彩虹?美國心理大師布盧姆說：“這是家長把自己的需要和孩子的需要混淆了，并以為這是最佳育兒之道?！彼J(rèn)為，“一個孩子應(yīng)該體驗生活中正常的挫折、苦難和焦慮，才會有適應(yīng)性，如果我們希望孩子長大后飛得更高，就應(yīng)該每天為他們將來的離開做準(zhǔn)備?！薄艾F(xiàn)在很多中學(xué)生甚至大學(xué)生都如此的脆弱，究其原因是父母出于好意，在其童年時代替他們消化掉了很多他們必須面對的憂慮，結(jié)果他們長大后，不知道如何面對挫折?！蔽蚁Ｍ麑嵵械拿恳粋€孩子不要步他們的后塵。

4.眼睛里只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績

大多數(shù)家長都忽略了孩子內(nèi)心世界的需要，很少去了解孩子內(nèi)心需要什么，不自不覺把孩子當(dāng)成了一架創(chuàng)造分?jǐn)?shù)的機(jī)器，他們寧可自己受苦受累，包攬孩子所有的事務(wù)，也要逼近孩子無休止的學(xué)習(xí)，使孩子逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣。而我們的家長還有老師還是帶著孩子去做那些他已經(jīng)看不懂，不會做的習(xí)題，孩子們也樂于家長掏錢請補(bǔ)課老師來為他們提供他們不會做的習(xí)題的答案。久而久之，孩子長大了，除了個子長高了，體重增加了，其他什么東西都沒得到，人格喪失了，性格也不好，苦也吃不了，啥事做不到。

當(dāng)前的教育考試體制讓社會把更多的目光聚焦到了分?jǐn)?shù)上，家長和老師都有些無奈，但我們對此要保護(hù)清醒的頭腦，未來的競爭不會僅僅是分?jǐn)?shù)的競爭，分?jǐn)?shù)和名次不能完全決定孩子的未來。我敢斷言：只好分?jǐn)?shù)的教育絕不是好教育，同樣的，只關(guān)心分?jǐn)?shù)和名次的家長和老師也不能算是一個好家長和好老師。

現(xiàn)在的許多孩子其實很孤獨，很多時候他們封閉在一個小天地里，難以像長輩兒時那樣在廣闊的自然空間中自由成長，雖然他們有電腦、電視、學(xué)習(xí)機(jī)、mp4相伴，但是缺乏與同齡人的自由溝通，缺乏與父母的平等交流。他們雖然較早地了解到外面的精彩世界，但因缺乏正確的指導(dǎo)而難以正確的理解，也無法作出正確的價值判斷。一方面，他們對父母的依賴性越來越大，另一方面他們希望獨立自主的愿望越來越強(qiáng)烈，這種矛盾心理導(dǎo)致孩子與父母之間的溝通越來越少，與父母之間的隔閡有可能越來越深，慢慢地，孩子會逐漸向父母、老師、同伴關(guān)閉心靈的大門，在豐富的物質(zhì)生活和繁華的鬧市中變得越來越孤僻，形成不健康的心理，感受著深刻的孤獨。所以，我前面說，許多孩子的內(nèi)心并不快樂!

三、對家庭教育的幾點建議

1.要堅持對孩子說人話

對孩子說話要直面孩子的生活，告訴他們應(yīng)該如何面對自己的生活，應(yīng)該怎樣做人。因為他們是人，是長大后要當(dāng)家理事的人。在孩子很小的時候，很多家長包括爺爺、奶奶、外公、外婆都曾跟孩子說過這樣的神話：孩子跌倒了，使勁地把地面跺幾腳，然后說 “你真該死，把我的寶寶跌倒了?！焙⒆幼驳阶酪紊?，使勁把桌椅拍幾下，然后說“打死你，都是你，把我的寶寶撞疼了?！痹谶@樣無需孩子承擔(dān)任何責(zé)任的教育環(huán)境里，孩子豈能堅強(qiáng)、自立、有責(zé)呢?有一位學(xué)者曾經(jīng)講過這樣一個故事，或許對我們家長有啟迪作用：

去年暑假，一個朋友把自己13歲的兒子送到了澳洲珀斯的朋友懷冰家中，說是要讓兒子見見世面，請懷冰照顧一下。懷冰由此開始了她對一個未成年男孩的“照顧”。

剛從機(jī)場接回男孩，懷冰就對他說了一番話：“我是你爸爸的朋友，你爸爸托我照顧你在澳洲一個月的暑期生活。但我要告訴你的是，我對照顧你的生活并不負(fù)有責(zé)任，因為我不欠你爸爸的，他也不欠我的，所以我們之間是平等的。你13歲了，基本生活能力都有了，所以從明天起，你要自己按時起床，我不負(fù)責(zé)叫你。起床后，你自己做早餐吃，因為我要去工作，不可能替你做早餐。吃完后你得自己把盤子和碗清洗干凈，因為我不負(fù)責(zé)替你洗碗，那不是我的責(zé)任，洗衣房在那里，你的衣服要自己去洗。另外，這里有一張城市地圖和公共汽車的時間表，你自己看好地方?jīng)Q定要去哪里玩，我有時間可以帶你去，沒時間的話你在弄清楚路線和車程以后，可以自己去?？傊?，你要盡量自己解決自己的生活問題，獨立起來。因為我有我的事情要做，希望你的到來不會給我增添麻煩?！?/p>

13歲的小男孩眨著眼睛聽著這位不許自己叫她阿姨而堅持要他直呼其名的爸爸的朋友的一番言語，心中肯定是有些觸動的。因為在北京的家里，他的一切一直都是爸爸媽媽全盤負(fù)責(zé)。最后，當(dāng)懷冰問他聽明白了沒有的時候，他說：“聽明白了?！?/p>

是啊，這個阿姨說得沒錯，她不欠爸爸的，更不欠自己的。自己已經(jīng)13歲了，是個大孩子了，已經(jīng)能做很多事，包括自己解決早餐以及出門去自己喜歡的地方這類事情。

一個月之后，他回到了北京的家。家人驚訝地發(fā)現(xiàn)，這個孩子變了，變得什么都會做了!他會管理自己的一切：起床后疊被子，吃飯后會洗碗筷，清掃屋子，會使用洗衣機(jī)，會按時睡覺，對人也變得有禮貌了……他的爸爸媽媽對懷冰佩服得五體投地，問她：“你施了什么魔法讓我兒子一個月之間長大了?

無獨有偶，前不久，我的一個女友帶著她8歲的兒子到我這里來玩?？吹轿以谟锰O果手機(jī)打電話，小男孩說：“霜姨，我媽媽說了，只要我的架子鼓考過7級，她就給我買一個這樣的蘋果手機(jī)?！?/p>

我說：“這事我不同意?！彼f：“怎么了?”我說：“你一個8歲的小孩兒，有擁有手機(jī)的必要嗎?再說了，你考過7級，完全是應(yīng)該的，因為你這樣的年紀(jì)，每天的責(zé)任之—就是學(xué)習(xí)，要什么獎勵!因為考過了一個普通的7級，就獅子大開口跟媽媽要蘋果手機(jī)，媽媽掙錢容易嗎?你這樣做不覺得不好意思嗎?”

他和那個13歲的孩子一樣，眨著眼睛看著我，聽著他從來沒有昕過的話。

我接著說：“你跟媽媽要這要那，你給媽媽什么了?“他又語塞了，小嘴張著，似乎在思考。

“你幫媽媽洗碗了嗎?幫媽媽掃地了嗎?你洗過衣服嗎?擦過桌子嗎?媽媽下班回來以后，你問過她累不累嗎?……你什么都沒做過，你有什么資格跟媽媽要錢買這買那?“

在我這樣和小男孩對話的時候，他的媽媽-直坐在那兒不說話，時不是時看我一眼，眼中有笑意。我知道，她其實很認(rèn)同我說的這些話，她可能早就想這樣說，卻從來沒有“忍心”對自己的兒子說過。

我說：“這個手機(jī)是不是不能要?”小男孩竟然嘆了一口氣，看著我，點了點他的小腦袋。

我對女友說：“姐們兒，他才8歲呀，你跟他講什么他都會聽進(jìn)去的，就看你給他的是什么影響了。如果你總這樣無節(jié)制地滿足他，你給他多少他都認(rèn)為是應(yīng)該的?！?/p>

女友說：“真是這樣，給多少都不覺得多啊!”

怨誰呢?孩子嗎?當(dāng)然不是。

看到許多人在抱怨如今的孩子是怎樣的不爭氣，不節(jié)省、不體貼、不刻苦、不……這就叫做栽什么樹苗結(jié)什么果，撒什么種子開什么花!

如果媽媽爸爸們能像我和懷冰這樣把孩子當(dāng)成大人一樣與他們對話，孩子就會懂得許多必須懂的事情。

2.要讓孩子適當(dāng)?shù)爻渣c苦

現(xiàn)在的孩子大多是在無憂無慮的生活條件下成長起來的，很多孩子根本體會不到挫折和磨難，體會不出生活的艱辛，有的甚至連自己的日常生活都不會料理。如此長大，那么在以后的工作和生活中一旦遇到挫折，就會無所適從，甚至心灰意冷。父母應(yīng)該深切地意識到這種潛在的危機(jī)，要明確地告訴孩子，這個世界，不僅有陽光，也會有風(fēng)雨。應(yīng)該有意識地培養(yǎng)、鍛煉子女居安思危、直面困難、承受挫折的能力。一個人的抗挫能力并非一夕一朝形成的，還需要父母在日常教育中有意識地放手讓孩子獨立解決他生活中必然出現(xiàn)的問題。讓孩子適當(dāng)吃點苦，經(jīng)受一些磨難，甚至在犯錯誤的時候，讓他們受到相應(yīng)的懲罰，可以使孩子在挫折中逐步形成堅強(qiáng)的心理品質(zhì)和抗挫能力，這樣的品質(zhì)和能力也必然反映到學(xué)習(xí)上，從而推動自己不斷進(jìn)步、走向成熟，

3.要重視孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和綜合能力的培養(yǎng)

不少家長送孩子上學(xué)，把考高分，爭好名次作為關(guān)注的主要目標(biāo)。因此，評價孩子只看孩子考試的分?jǐn)?shù)和名次。對此，我們十分理解。但我們更應(yīng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活能力、處事能力和心理健康等等。其實，對于一個人來說，會做人比會讀書更重要，情商比智商更重要。心理健康比身體健康更重要，有些家長，孩子一次沒考好，心里就不舒服?？墒呛⒆哟嬖趪?yán)重的行為習(xí)慣問題，性格問題甚至思想道德問題卻無所謂。我們很多人包括教師忽視了這樣一個道理：孩子的成績不僅僅取決孩子的智商和投入的時間還取決于孩子的習(xí)慣、性格、心理、方法和品質(zhì)等因素。一個真正好的學(xué)校培養(yǎng)出來的孩子也不會是僅僅會考試。我們要教會孩子學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存。我們的教育目標(biāo)，不是著眼于應(yīng)付中考、高考，更要面對他的將來?！敖虒W(xué)三年，更為他們?nèi)曛??！?/p>

4.要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感

一個有責(zé)任心的人，一定會是被他人和社會接納的人，也是最有希望成為社會棟梁，受人尊敬的人。父母要鼓勵并引導(dǎo)孩子從小就把“做一個有責(zé)任感的人”作為自己成長的目標(biāo)之一，把責(zé)任感作為最美好的品德去追求，并在追求中不斷完善自我，這也是家長應(yīng)盡的責(zé)任。

對孩子責(zé)任感的培養(yǎng)，應(yīng)從與孩子的生活有關(guān)的事情做起，首先要讓孩子切實做到對自己負(fù)責(zé)，包括對自己的時間、學(xué)習(xí)、人身安全、生命健康等等負(fù)責(zé)，其次要學(xué)會對他人負(fù)責(zé)，包括尊重同學(xué)、老師、家長的勞動，有善心、懂得感恩，然后逐步學(xué)會對家庭、對集體、對環(huán)境、對社會負(fù)責(zé)。這樣的孩子不僅比別人更優(yōu)秀，日后必成大器。

5.和孩子共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同成長

學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長不只是孩子的專利。孩子的成長過程不能從頭再來，為了自己的孩子更好的成長，父母也需要不斷地學(xué)習(xí)、不斷地進(jìn)步、不斷地成長，才能跟上孩子不斷上進(jìn)的步伐，才能完成指導(dǎo)孩子正確求知修德的歷史使命。如果家長養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，必然會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響力，這樣的父母在孩子面前才有永久的人格魅力，才能成為孩子的良師益友。

在教育孩子的同時，家長要注意營造健康良好的家庭環(huán)境，孩子父母的思想境界、人生觀、價值觀及其對待生活的態(tài)度，教育子女的方式方法以及孩子父母之間相互的尊重和扶助，都會影響到孩子成長的方向和質(zhì)量。一個健康的家庭環(huán)境會讓孩子覺得他生活在一個多么美好的世界。

當(dāng)然，家長在教育子女時，還應(yīng)注意與學(xué)校教育同步，在教育理念、教育方法和教育措施上盡量與學(xué)校教育協(xié)同一致，互動互補(bǔ)，形成合力。至于如何協(xié)同一致留待大家與班主任和科任教師面對面的探討。

總而言之，我們認(rèn)為，良好的家庭教育是孩子成長的推進(jìn)器，能使您的孩子更加優(yōu)秀。

家長同志們，我們的目標(biāo)是共同的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們攜起手來，相互配合，共同努力，把您的孩子、我們的學(xué)生培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮、品德優(yōu)良、身體健康、人格健全、志存高遠(yuǎn)、陽光快樂的人，為他們在不久的將來、升學(xué)、就業(yè)乃至整個人生的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的交流，進(jìn)一步了解和掌握學(xué)生的個性特點、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感，增強(qiáng)學(xué)校教育和家庭教育的針對性，結(jié)成家校教育同盟，便于共同教育孩子，在學(xué)校啟動“課外訪萬家”活動的同時，我們提倡家長抽出時間以多種方式訪問老師，進(jìn)一步增強(qiáng)家長與教師的溝通與聯(lián)系，確保孩子的教育與長成不走或少走彎路。

最后，衷心地祝各位家長工作順利，家庭幸福。

家庭教育的演講稿篇4：父母就是孩子的“鏡子”

母蟹對小蟹說：“孩子，你怎么老是橫著爬，為什么不能直著走呢?”小蟹委屈地答道：“媽媽，我是照著您的樣子走的呀?！边@是說，母親必須正直地生活，正直地做人、行事，才能正確引導(dǎo)孩子。

“不管我死在什么地方，請不要把我同貴族、名流、富豪們葬在一起，請把我埋在普通的猶太工人、老百姓中間，讓我的墓碑能夠點綴周圍普通的石碑，也讓他們裝飾我的墓碑?！边@遺囑出自俄國籍猶太作家肖洛姆·阿萊汗姆的手筆。與這份遺囑一起留給后世的，還有一個厚厚的筆記本，記滿了尖酸刻薄、謾罵詛咒的語言。例如：“吃——讓蛆蟲把你吃掉!”“叫——讓你牙疼得叫起來!”“縫——讓縫衣針扎死你!”……

原來，肖洛姆幼年失去了母親，父親給他娶了個心腸毒、脾氣壞的繼母。繼母經(jīng)常用惡毒的語言謾罵他。肖洛姆從不頂嘴，只是躲在角落，把繼母嘴巴里“吐”出的詞語，記錄在筆記本上。后來，他成了作家，在他的作品中，許多咒罵和尖酸刻薄的詞語，都是從繼母那里“借”來的。

事實證明，父母在日常生活中的言行，往往不知不覺影響著孩子。在家庭中，父母是孩子生活中的“鏡子”，想孩子成為怎樣的人，父母首先應(yīng)是那樣的人。

家庭教育的演講稿篇5：做個“三心”父母

為了子女的錦繡前程，每一個做父母的都用心良苦，而最后的結(jié)果常常不盡如人意，原因何在呢?主要是由于父母教育孩子的方式不正確所致。其實為人父母，最重要的是要有“三心”。

“平常心”——拋開“神童”情結(jié)

許多父母比較重視孩子的分?jǐn)?shù)，帶有嚴(yán)重的“神童”情結(jié)，結(jié)果忽略了對孩子健康人格的構(gòu)建。其實培養(yǎng)孩子成人比成才更重要。記得一位教育專家說過“一個人是否能成才和成功，智力因素往往僅占20%，而另外起作用的80%卻是人格因素”。

“狠心”——讓孩子經(jīng)歷磨難

很多父母總是千方百計為孩子遮風(fēng)擋雨，以為這是對孩子最大的關(guān)心和愛護(hù)，殊不知，這樣等于在孩子成長的道路上挖了一個溫柔的陷阱，掉進(jìn)陷阱里的孩子由于被剝奪了失敗和挫折的機(jī)會，不會犯錯誤也不懂得改正錯誤，自然也得不到經(jīng)驗和教訓(xùn)，因而永遠(yuǎn)不會學(xué)到過硬的本領(lǐng)。失敗和挫折是人生的學(xué)校，它能折磨人，更能考驗人、教育人、鍛煉人，使人學(xué)到許多終生有益的東西，所以對孩子的過度保護(hù)，只會造成孩子心理承受能力差和欠缺的人格，使他們沒有自我奮斗的意識，喪失獨立生活的能力而無法在社會上立足。

“精心”——樹立良好的榜樣

家庭是孩子性格著色的第一個染缸，家人就是孩子行為塑造的第一任教師，孩子通過觀察和模仿父母的一言一行去學(xué)會生活，有時父母不經(jīng)意的一筆，往往會出現(xiàn)意想不到的效果：或是大寫意的潑墨畫，或是污染了整張白紙。所以為人父母言傳身教尤為重要。如今，有些父母自己揮霍浪費(fèi)，卻要求孩子艱苦樸素、勤儉節(jié)約;自己看不起讀書人，卻要求孩子學(xué)有所成，最后教育結(jié)果往往事與愿違。所以，為了孩子明天的燦爛，父母要精心描繪著自己言行舉止的一筆一畫。

家庭教育的演講稿篇6：必不可少的三大家庭教育

按照傳統(tǒng)觀念，家庭教育是在家庭生活中，由家長(其中首先是父母)對其子女實施的教育。而按照現(xiàn)代觀念，家庭教育則是在家庭生活中，家庭成員(包括父母和子女等)之間相互的影響和教育。

家庭教育是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會教育的基礎(chǔ)。家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學(xué)、中學(xué)后，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。

為了適應(yīng)當(dāng)代社會對家庭教育的需要，家長必須認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育理論，轉(zhuǎn)變家教觀念，提高家教水平。家長學(xué)校則肩負(fù)著宣傳黨的教育方針和現(xiàn)代家教理論，幫助家長轉(zhuǎn)變家教觀念，提高家教水平，協(xié)調(diào)學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的任務(wù)。當(dāng)前家長學(xué)校要著重抓好：

1、家庭教育觀念的更新

過去，家長的養(yǎng)兒防老、教育子女要出人頭地、光宗耀祖的觀念，必須代之以為國教子的觀念，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，把孩子培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的，德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，以適應(yīng)未來社會的生活。

傳統(tǒng)的德育觀念必須改變，如子女必須無條件服從家長，聽話才是好孩子;不為人先，不為人后;“千金之子，坐不垂堂”(不冒險)……應(yīng)該培養(yǎng)孩子的科學(xué)與民主、自立與自強(qiáng)、公平競爭與合作等精神。

傳統(tǒng)的重智輕德體，重知識輕能力，重分?jǐn)?shù)輕實際水平的觀念必須改變，應(yīng)樹立全面發(fā)展觀念，學(xué)習(xí)知識與發(fā)展能力并重，重視創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，重視良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)和人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)家庭教育的基本原則

①循序漸進(jìn)，量力而行，不要要求太高，操之過急。欲速則不達(dá)，揠苗助長，不僅無益，反而害之。

②因材施教和全面發(fā)展相結(jié)合。既要重視孩子的個性和特長的發(fā)展，又要重視各方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

③態(tài)度一致，教育統(tǒng)一。家長的教育態(tài)度要一致，要一以貫之，而且要與學(xué)校教育保持一致和統(tǒng)一。

④說服教育和實踐鍛煉相結(jié)合。

⑤表揚(yáng)獎勵與批評懲罰相結(jié)合。

⑥感情與理智相結(jié)合。

⑦及時教育與持恒相結(jié)合。

3、交流家庭教育信息和家教經(jīng)驗

研究家教中的新問題。家長學(xué)校應(yīng)在溝通學(xué)校教育與家庭教育方面作出更大努力，以便共同完成培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人的任務(wù)。

有關(guān)家庭教育策略幼兒心得體會及收獲五

如果說青年人是八九點鐘的太陽，那么孩子無疑是天邊的那第一抹朝霞，只有當(dāng)朝霞綻放出其最絢爛的畫面，一個艷陽高照的麗日晴天才會蓬蓬勃勃而生機(jī)盎然。

3月14日，由順德區(qū)婦聯(lián)組織制作的《順德區(qū)居村家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查報告》正式發(fā)布，這份旨在關(guān)注兒童成長、探討居村家庭教育的調(diào)查報告，是順德區(qū)婦聯(lián)在全區(qū)8個鎮(zhèn)多場“歡樂村居行”現(xiàn)場活動中進(jìn)行居村家庭教育現(xiàn)場調(diào)查研究，以問卷和訪談兩種形式進(jìn)行資料搜集與整理，并接觸全區(qū)城鄉(xiāng)家長171位，重點探討當(dāng)前順德區(qū)居村家庭教育存在的問題，并研究相應(yīng)的對策，對進(jìn)一步做好順德家庭教育工作、推動全區(qū)農(nóng)村家庭教育工作有著非常重要的現(xiàn)實意義。

區(qū)婦聯(lián)的相關(guān)人士在當(dāng)天的記者見面會上接受本報記者采訪時表示，盡管此次的主題調(diào)查在順德尚屬首次，但區(qū)婦聯(lián)及區(qū)家庭教育研究會都付出了大量的勞動，無論是從調(diào)查的嚴(yán)謹(jǐn)性還是受訪對象的代表性，此次調(diào)查都有著相當(dāng)?shù)闹匾暸c認(rèn)真的態(tài)度。從調(diào)查分析中所得出的結(jié)論與問題點，都在一定程度上反映了當(dāng)前順德居村家庭教育中值得注意的重點和難點。

報告解讀：四大誤區(qū)成居村家庭教育“攔路虎”

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，就當(dāng)前居村家長對家庭教育存在的問題各式各樣，但基本集中在以下四方面。相關(guān)人士認(rèn)為，正確面對家庭教育中的誤區(qū)才有可能將家庭教育工作建設(shè)得更為理性化和現(xiàn)實化。

突圍爆點：三大建言修補(bǔ)居村家庭教育缺口

針對調(diào)查總結(jié)出來的四大普遍存在的誤區(qū)，區(qū)婦聯(lián)、區(qū)家庭教育研究會人員在經(jīng)過大量調(diào)研及收集相關(guān)專家建議的基礎(chǔ)上，有針對性的提出了三項可行方案，以彌補(bǔ)因家長原因造成的居村家庭教育的種種不足。

普遍較低，亟待轉(zhuǎn)變理念及行為

●數(shù)據(jù)統(tǒng)計

學(xué)歷方面：受訪家長中，44.8%的家長學(xué)歷在初中以下，高中的有37.1%，而大專以上的僅占8.1%。;

意識方面：自認(rèn)有能力輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的只占11.%，而在獲取輔導(dǎo)孩子能力、掌握教育方法的意識方面，高達(dá)34.6%的家長竟然回答“一點都不希望”，且希望得到幫助的家長不到10%。

■原因透析

一、居村家長學(xué)習(xí)意識淡薄，難得看書看報，更何況兒童教育、心理輔導(dǎo)之類的書籍;

二、居村家長對家庭教育的重要性沒有足夠重視，家庭教育行為極為欠缺;

三、居村家長自身生活方式的非健康因素干擾太多，給孩子的負(fù)面影響不容小視;

▲市民聲音

北滘的鄭一堂是高中生，他自己也承認(rèn)，工作壓力大，沒有意識去對孩子的學(xué)習(xí)和相關(guān)教育進(jìn)行過思考。

記者采訪中發(fā)現(xiàn)，排除素質(zhì)的原因，相當(dāng)多的家長都會用“工作”說事，以此來作為自己缺失家庭教育的借口。

專家評點

順德區(qū)容桂幸福陳占梅小學(xué)校長曾憲松：家長素質(zhì)的高低是相對性的，不可否認(rèn)居村的家長相對城區(qū)的會稍為偏低一些，而且素質(zhì)偏低的家長對孩子教育的關(guān)注度就明顯低于素質(zhì)高的家長，表現(xiàn)出參與教育的意識不強(qiáng)，有些家長甚至把孩子完全托管于學(xué)校，自己不聞不問。要改變這一點關(guān)鍵要強(qiáng)化家長的參與意識，家庭也是孩子的一所學(xué)校，家長更是孩子的第一位老師，家長要認(rèn)識到教育孩子也是自己義不容辭的責(zé)任。

缺乏理性，將教育重?fù)?dān)交付學(xué)校

●數(shù)據(jù)統(tǒng)計

家?；樱河幸庾R與學(xué)校保持聯(lián)系并主動從學(xué)校方了解關(guān)注孩子狀況的只占受訪人數(shù)的17.8%。

■原因透析

一、認(rèn)識有誤。居村家長普遍認(rèn)為教育孩子是學(xué)校和老師的事情，與己無關(guān);

二、責(zé)任缺失。在孩子遇到什么問題后，家長只是一味抱怨，甚至指責(zé)學(xué)校失職。

▲市民聲音

鄧剛則是為數(shù)不多的大專生之一，盡管如此，他認(rèn)為作為家長，都有著自己的社會任務(wù)，教師也是承擔(dān)社會責(zé)任的一份子，孩子的教育應(yīng)該在學(xué)校就有成體系地施行。

記者走訪中發(fā)現(xiàn)，就教育所承擔(dān)的任務(wù)而言，許多家長的第一反應(yīng)就是“找學(xué)?！?，認(rèn)為對孩子的教育就是學(xué)校的事。

專家評

點順德區(qū)大良鳳城中學(xué)副校長堯勇：教育孩子是社會、學(xué)校、家庭三方的共同責(zé)任，要是缺少一方，對孩子的健康成長都是一種缺失。比如說道德品質(zhì)的培養(yǎng)，孩子一出生首先就在家庭里接受教育，要是家庭教育這塊缺少了，孩子這一方面的培養(yǎng)就失去了一個正確的觀念導(dǎo)向，再把孩子放到學(xué)校來，教育就會難免出現(xiàn)一些障礙。所以家長一定要在觀念上轉(zhuǎn)變過來。

望子成龍，高壓手段得不償失

●數(shù)據(jù)統(tǒng)計

寄望方面：有43.2%的居村家長希望孩子成為一個“對社會有用的人”，對孩子的思想建設(shè)、內(nèi)心感受以及綜合能力的培養(yǎng)比較忽視;

關(guān)注度方面：在校表現(xiàn)的關(guān)注占20.5%，能否自覺完成作業(yè)

占19.5%，而關(guān)注品德表現(xiàn)及校園生活感受的只占13%。

對錯犯錯方面：能采取說服教育為主要方式的占57.3%，而采取“不理他”“關(guān)在家里”“罰站”等消極方法的有22.7%。

■原因透析

一、理念失衡。一方面期望孩子成為“對社會有用的人”，另一方面把才能局限于孩子的書本知識或成績表現(xiàn);

二、方式失策?；趯⒆拥钠谕?，在面對孩子錯誤的時候，認(rèn)為嚴(yán)厲、高壓才會對孩子有更大的觸動。

▲市民聲音

當(dāng)然，并不是所有的家長都未能認(rèn)識到家庭教育的重要性?！安还芪疑习喽嗝葱量?，我都會和我愛人輪流對孩子的作業(yè)每天都進(jìn)行檢查，及時發(fā)現(xiàn)其學(xué)習(xí)中的問題和錯誤。(會打孩子嗎?)會，教育過程中肯定有時候?qū)λ谋憩F(xiàn)不滿意而采取一些武力，但這也是為他好啊?！绷很娙珉m然只有初中文化，但他卻希望讀小學(xué)的孩子會有更好的發(fā)展，考上好學(xué)校從而有個好工作。羅慶在回答記者關(guān)于對孩子的希望時也表達(dá)著相似的觀點，“每次考試我都要求孩子要進(jìn)到前五名，否則肯定會有些懲罰?！?/p>

對于孩子的素質(zhì)教育，許多居村家長對此并不理解，認(rèn)為那是一種浪費(fèi)時間的“玩?！保€不如將書本的知識再好好學(xué)習(xí)。

專家評點

珠江少年雜志社主編蘇穎：過于關(guān)注孩子成績表現(xiàn)，這是一種很普遍的現(xiàn)象，中國父母最愛孩子，但這種愛很多時候都只表現(xiàn)在給予孩子好的生活物質(zhì)，忽略了孩子道德品質(zhì)上的培養(yǎng)，以及情感的交流。還有，大多家長都只把孩子看成是自家所有物，無論自家孩子多優(yōu)秀，都覺得比不上別家孩子。孩子要長大，長大后就成為一個社會人，要服務(wù)于社會，要是家長能把孩子放到社會的角度去看待孩子的成長，讓孩子走出家門，多接觸社會，這樣的教育方式或許對孩子的成長更有益。

分工無據(jù)，父親影響釋放有限

●數(shù)據(jù)統(tǒng)計

參與調(diào)查方面：有67.6%的問卷完成是由母親進(jìn)行的，父親的參與度不理想。

出席家長會方面：48.6%的家長會是由母親出席的，而父親的出席率還不到15%。

■原因透析

一、職責(zé)不

當(dāng)。父親在家庭教育中不起主導(dǎo)作用，甚至個別父親對孩子不聞不問;

二、優(yōu)勢浪費(fèi)。在調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)父親的學(xué)歷總體高于孩子母親，但父親卻游離在教育教育之外，造成這種優(yōu)勢的浪費(fèi)。

▲市民聲音

受“男主外、女主內(nèi)”思想的影響，許多居村父親家長將孩子的家庭教育視為家庭的“家務(wù)事”，全權(quán)交給母親執(zhí)行。周錚是一家家具廠的木工師傅，盡管自己對技能鉆研與學(xué)習(xí)的意識很強(qiáng)，但那是為了工作的需要，也從未想過用自己的學(xué)習(xí)行為來影響孩子?！澳腥耸琴嶅X的，帶孩子當(dāng)然就是女人的事。”而胡波更是直言，男人在外面打拼本來就夠辛苦的了，還要帶孩子，那女人們在干嘛?

專家評點

順德區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園園長陸月崧：因為工作的原因，接觸家長的機(jī)會也多。受“男主外、女主內(nèi)”思想影響的家長應(yīng)該在農(nóng)村較多些，現(xiàn)在很多家庭都只一個子女，父親對孩子的教育問題也越來越重視了，甚至有些家庭中父親對子女的重視程度高于母親，這讓人感到很欣慰。父親參與家庭教育，一方面對培養(yǎng)孩子興趣、開發(fā)孩子智力等方面都比母親有優(yōu)勢，另一方面父母雙方都參與教育，孩子能從父母雙方上吸取優(yōu)點，有利于孩子人格的形成和完善。

■新聞背景

四大舉措助力家庭教育快馬當(dāng)先

事實上，在推進(jìn)家庭教育工作中，順德區(qū)一直都把它當(dāng)作提高兒童整體素質(zhì)、促進(jìn)社會和諧發(fā)展的一項重要工作來抓。xx年年，順德區(qū)被全國婦聯(lián)、教育部授予“全國家庭教育先進(jìn)縣(市、區(qū))”的光榮稱號。

完善制度，確保工作落實

制度的建立是抓好工作的前提。順德區(qū)政府把家庭教育工作列入黨委、政府的議事日程當(dāng)中，在區(qū)、鎮(zhèn)(街道)、村(居)三級設(shè)立專門機(jī)構(gòu)，投入專項經(jīng)費(fèi)確保運(yùn)作，并于xx年成立區(qū)家庭教育研究會。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，五年來，順德區(qū)各級開展各類活動2561場，累計參與群眾達(dá)30萬人次，家長學(xué)校達(dá)標(biāo)率達(dá)93%。

拓寬形式，搭建溝通平臺

以活動為切入，這是順德區(qū)推進(jìn)家庭教育工作的突破點。順德區(qū)婦聯(lián)相關(guān)人士介紹，多年來，先后組織舉辦“歡迎家庭·親情無限”、“與孩子一起成長”等系列親子活動。相關(guān)部門也通過邀請國內(nèi)外知名專家講課授經(jīng)，或組織經(jīng)驗人士開展交流會，為家長釋疑解惑，深受家長們的歡迎。

有關(guān)家庭教育策略幼兒心得體會及收獲六

教育孩子，從來就是人生的一件大事，牽動著千千萬萬父母的心。因為孩子是父母生命的延續(xù)，也是父母的希望之所在。生兒育女是人類的一種天然使命。每一位做父母的“生”是給與孩子生命;“育”則是教給孩子成長和發(fā)展的技能和本領(lǐng)。父母生下孩子就有“育”的義務(wù)和本能。父母是孩子的第一位老師，也是孩子做人的楷模。

前兩天我和一些家長一起觀看了《小孩不笨2》這部電影，這部電影以小見大，通過對杰利、楊學(xué)謙、成才的成長故事的描述，折射出了現(xiàn)實生活中家庭教育及學(xué)校教育存在的種種問題。影片中，一個個經(jīng)典的畫面，一個個經(jīng)典的對白，對于我們來說，都是那么熟悉，不管是作為學(xué)生、孩子、家長或老師，我們都能從中找到自己的影子。因此，我想談點學(xué)校教育外的家庭教育的一些感想，總結(jié)如下幾點同大家交流一下。

1，努力營造家庭的好學(xué)上進(jìn)氛圍。

古人云：近朱者赤，近墨者黑。家庭有上進(jìn)的氛圍，對孩子的教育可以起到潛移默化的良好效果，可達(dá)到育人“潤物細(xì)無聲”之境界。我是一名教師，或許職業(yè)的習(xí)慣和需要吧，白天忙碌了之后，晚上還經(jīng)常要看書學(xué)習(xí)，家庭中我們倆夫婦經(jīng)常和孩子一起讀書，學(xué)習(xí)，孩子自然而然也養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣。平常孩子做作業(yè)時我們從不開電視，以身作則，樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣。家庭好學(xué)上進(jìn)的氛圍使孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2，架一個逾越代溝的心橋。

進(jìn)孩子的心靈，不是靠懷疑，監(jiān)視，而是靠溝通。良好的溝通能使我們在家庭中建立親密的父母子關(guān)系。

從女兒出世后，丈夫很少在家，因為要創(chuàng)業(yè)嘛!所以很少顧及咱娘倆，自然而然女兒對其的感情來說是比較淡，他們之間的交流也少。以至于到了女兒來柳州讀書的階段，他們之間還存在一些隔閡。記得去年9月份，女兒因為不習(xí)慣在柳的生活和丈夫的教育方式，每每雙休日我去看望她的時候，女兒都傷心的哭了。我把女兒拉到陽臺，讓她坐下來，再一五一十的告訴我緣由。原來丈夫要求她6點起床，參加體育鍛煉。(因為女兒的體育較差，丈夫可謂是望女成鳳吧，于是制定了一系列的計劃)，但丈夫沒有考慮到女兒剛到一個新的環(huán)境的不適應(yīng)，加上她的壓力挺大的。在一時之間難以適應(yīng)，壓得女兒喘不過氣來。她委屈呀，可爸爸一直都不肯聽女兒的訴說。我聽了，忙把她爸爸拉到陽臺，開了一次家庭會議，讓丈夫面對面的坐下來與女兒交流。經(jīng)過交流、溝通，他們達(dá)成了一致，并在一片歡笑聲中結(jié)束了這

次家庭會議。私下，我還與丈夫討論，如何教育孩子以及網(wǎng)上的一些方法，丈夫也欣然接受。此后，丈夫工作之余，幾乎利用所有的閑暇時間與她一起玩耍，像朋友一樣和她談她喜歡的話題，談學(xué)校里的趣事，以一顆平常心對待她。經(jīng)過很長一段時間的努力，慢慢地感覺到他和女兒之間再不像以前那樣了疏遠(yuǎn)了，有時他父女倆可以像親密的朋友一樣聊一兩個小時，而且是那么的投機(jī)。

今年的“三八婦女節(jié)”，不光是我，就連丈夫也都意想不到的收到了女兒送給他的小禮物------同心結(jié)! 我倆開心極了!孩子真的長大懂事了!

所以說：多和孩子溝通，實在是太重要了。我希望，所有的父母都能夠多關(guān)心孩子，不僅在學(xué)習(xí)上，物質(zhì)上，更要在心理上的撫慰，讓孩子在成長的道路上真正擁有一個可以傾訴的對象，在孩子與父母之間建立起一座逾越代溝溝通心靈的橋梁。

望子成龍”乃普天下父母的共同心愿?？墒牵?dāng)父母們?yōu)樽优俺升垺倍幌б磺械馗冻鲂难c辛勞的時候，兒女是否都感其誠而心領(lǐng)呢?事實上，不盡然。因此，要使主觀愿望與客觀效果達(dá)到一致，促進(jìn)孩子健康成長，其前提是要加深對子女的了解，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解，最后才能達(dá)到找出解決的辦法來?？梢?，家庭教育這“三解”是連接父母與子女心靈相近、不可缺少的通行，是保證孩子健康成長的重要環(huán)節(jié)。

3、分?jǐn)?shù)不是衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn).

能否正確對待孩子成長中的挫折和失敗，也是衡量父母自身教育素質(zhì)高低的一個尺度。記得有次女兒拿數(shù)學(xué)單元測驗的試卷回來，“88分!”孩子低著頭，十分緊張。因為她的老師跟我可以說是好姊妹吧，她也許意料到，老師肯定已經(jīng)把這分?jǐn)?shù)老早就告知我了。對于這成績，我自然十分的不滿意，但我并沒有馬上抱怨他，而是一起仔細(xì)地看了一遍試卷，看完后同孩子仔細(xì)分析了失分的原因?？此匀粣瀽灢粯罚覍λf：“每一個人都要經(jīng)歷從無知開始學(xué)習(xí)，然后才到有知的過程，在學(xué)習(xí)中當(dāng)然難免會有掌握不好的知識，考試正是檢驗知識掌握的程度的方法之一，通過考試你可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，讓你及時得到改正，如此你才能打好文化知識基礎(chǔ)!對嗎?”孩子點頭了，緊張的表情明顯舒緩開來了。我繼續(xù)說：“人的一生中失敗要比成功多得多。美國總統(tǒng)里根競選失敗了33次，直至83歲時才做上了總統(tǒng)，所以說，失敗是成功之母，對嗎?勇敢面直挫折和失敗，善于總結(jié)經(jīng)驗，才能真正走上成功之路，有一首你喜歡的歌正是這樣唱的“不經(jīng)歷風(fēng)雨，那見彩虹”對嗎?”，孩子若有所思地點頭了?！耙淮慰荚嚦煽儾缓貌灰o，只要你有信心肯努力，媽媽相信你一定能取得更好的成績，你一定是最捧的!”功夫不負(fù)有心人，下一次的數(shù)學(xué)單元考試，她取得了100分的好成績。 記得還有一次，時間應(yīng)該是20xx年的中秋吧。我們夫妻倆帶著女兒奔赴廣州參加世界腦力錦標(biāo)賽的中國區(qū)比賽。當(dāng)時女兒看到這么多的選手，緊張得手都發(fā)抖了。嘴里還不聽的念叨著：“媽

媽，媽媽，怎么辦?我現(xiàn)在的腦子簡直就是一片空白!”看到女兒這個樣子，我們也緊張呀，可這緊張不能讓孩子看見呀。得想個辦法才行!于是我倆開解道：“女

兒呀，得不得獎是另外一回事，咱就是來見識的!純粹就當(dāng)是磨練吧!“女兒聽了，心才慢慢放下來。因為此次比賽，要有足夠的定力和耐力，一旦緊張就什么也記不住了。接下來的比賽，女兒都能以平常心態(tài)完成，也獲得了優(yōu)異的成績。更為可愛的是后來她面對著采訪時說的一番話。郭傳威老師問她：“寒假有什么計劃?”她說：“先做寒假作業(yè)，然后老師布置了一大堆的日記，還有作文。”突然，她仰天長嘆：“唉!這哪是小學(xué)生過的生活啊!”引起全場工作人員的大笑。 郭老師再問：“可以告訴老師你的夢想嗎?”她說：“我的夢想是去美國，住五年，拿綠卡。”接著還說：“我要成為億萬富翁，爸爸要這個，我就給他;媽媽要那個，我就給她?！?/p>

看，哇!多么有夢想和孝順的孩子!

我們作為家長的一定要明白，當(dāng)孩子遇到失敗的時候，他們更需要的是父母的關(guān)心和幫助。

4, 對孩子施以正面教育，鼓勵教育。

女兒能按時按質(zhì)完成作業(yè)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我贊揚(yáng)她：孩子，你真捧!她遵守紀(jì)律，我就贊揚(yáng)她：孩子，你是個好公民!她喜歡養(yǎng)小動物，我支持她說：你是個很有愛心的孩子!慢慢地我發(fā)現(xiàn)孩子在我們不在家時懂得如何照料自己了，還能獨立做不少事，更重要的是做事比以前有信心多了。

我還經(jīng)常鼓勵她鍛煉身體比如打跳繩，跑步。教她學(xué)做家務(wù)如做飯等，還與我們一起到野外游玩，讓她接觸大自然

我期望能盡力配合學(xué)校的教育把她培養(yǎng)成一個讓身心都得到良好健康發(fā)展的具有堅強(qiáng)的毅力，有愛心的好學(xué)生。

看著孩子一天一天長大，開始有自己的思想和主見了，我想我們做家長的在教育孩子的同時，更要理解孩子，尊重孩子，以一顆平常心去對待他們，讓他們茁壯成長，成為一個有作為的好公民。每一個孩子不是一生下來就絕對聰明，也不是天生的笨材

料。孩子的成才方面，很大程度上要依靠我們的家長多為孩子創(chuàng)造一個良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，多留意孩子的一舉一動，最多的還是要費(fèi)點心血。我們應(yīng)從孩子對家長的期望中去悟出其中的道理，不斷提高自身素質(zhì)，校正自己的角色行為，做孩子心目中的好家長，做個合格的父母。

那么，作為孩子，在他們的成長過程中，他們真正需要的又是什么呢?其實，他們需要的都很簡單，那就是： 了解、信任、寬容、賞識!

教育感悟：

家教是一個人成長過程中很重要的一部分，家教是父母對孩子最直接、最生動的教育，孩子能否健康順利成長、成人，家教是一個很關(guān)鍵的因素。正如陶行知所說：“教人要從小教起。幼兒比如幼苗，必須培養(yǎng)得宜，方能發(fā)榮滋長;否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。”真心地希望父母們都能找到一種最好的、最適合自己孩子天性的教育方式，讓孩子們健康快樂地成長。