小學(xué)英語強基培訓(xùn)心得體會怎么寫(匯總13篇)

心得體會是個人在實踐中的反思和認知，能夠提升我們的自我認知和自我管理能力。心得體會的寫作要精煉，言之有物。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文，供我們借鑒和學(xué)習(xí)。

小學(xué)英語強基培訓(xùn)心得體會怎么寫篇一

九月下旬我有幸參加了英語教師培訓(xùn)，作為一名農(nóng)村小學(xué)英語教師，能夠聆聽前沿的教育理念，能夠與北京大學(xué)副教授褚金麗教授零距離的接觸，傾聽她純粹流利機會是彌足珍貴的。這次英語培訓(xùn)是請了北京大學(xué)副教授褚金麗做有關(guān)講座，聽者受益匪淺?？偨Y(jié)我的心得體會有三點：

我?guī)搅昙売⒄Z，本來就很吃力，但聽了專家報告，很快明白了自己的缺點，有關(guān)英語的教育理念跟不上。褚教授說：如果你沒有英語的教育理念在引導(dǎo)你，即使你教會了學(xué)生知識，即使學(xué)生學(xué)得也不錯，但那是無效的，即使有效也是短暫的。我把英語的`教育理念再與大家一起分享：（一）面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。（二）整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放。（三）突出學(xué)生主體，尊重個體差異。（四）采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與。

（五）注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展。（六)開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。褚教授對這些理念作了詳細講解，很受啟發(fā)，原來英語教學(xué)不單單是教會學(xué)生知識，還有很多。

褚教授是北京大學(xué)副教授，有豐富得英語教學(xué)經(jīng)驗，她主要講了小學(xué)英語詞匯教學(xué)。其方法有：（一）直觀教學(xué)法（二）游戲競賽法（三）直接感知法（四）兒歌增趣法（五）造句法（六）滲透語音學(xué)習(xí)法感受頗深的是兒歌增趣法。

有句話說得好，要教給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。聽教授的講座，我深刻感到自己的知識嚴重匱乏，急需充電，只有自己的知識豐富了才能對自己的課堂把握好，才能對自己的學(xué)生說“ok”。

以上是我對自己的英語學(xué)習(xí)一個小小心得體會，培訓(xùn)是短暫的，但學(xué)習(xí)卻是終生的，培訓(xùn)絕不是學(xué)習(xí)的終結(jié)，而是自我發(fā)展的起點。通過這次培訓(xùn)，使我更加認識到了自己的淺薄與不足，在今后的教育教學(xué)實踐中，我將繼續(xù)通過不同形式的學(xué)習(xí)，豐富更新自己的知識儲備，自我認識、自我探索、自我接納、自我超越。

總之，此次學(xué)習(xí)受益匪淺，不虛此行。請各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁多指正賜教，為了我的進步，也為了我們孩子的進步，努力！學(xué)習(xí)！加油！

小學(xué)英語強基培訓(xùn)心得體會怎么寫篇二

在20xx年9月26日，我懷著一顆求真向上的心參加了全區(qū)的“領(lǐng)雁工程”小學(xué)英語培訓(xùn)。在區(qū)教研員劉老師的主持下，培訓(xùn)拉開了帷幕。上午的三節(jié)公開課分別展示出的三位不同教學(xué)風(fēng)格的英語教師的不通風(fēng)采：余老師讓學(xué)生在“拔河”游戲中理解單詞pull的含義，同時這一游戲也讓學(xué)生熱情高漲；謝老師利用自己的表演功力打動六年級的'學(xué)生，讓六年級的學(xué)生也能積極地參與故事表演；李老師的課堂氣氛活躍，體現(xiàn)她扎實的課堂掌控能力。

下面就本次上午的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

眾所周知，興趣是孩子最好的老師。在小學(xué)階段，孩子初次接觸另一種語言，存在著濃厚的興趣，但是往往也只著于表面功夫，學(xué)的知識也是前學(xué)后忘。那么教師如何吸引孩子的注意力呢？這就要講求方法，例如今天呈現(xiàn)的三堂故事教學(xué)課，這種課在日常教學(xué)中通常是不會獨立出來進行的，所以對學(xué)生來說這是新鮮的，那么學(xué)生的興趣自然濃。為保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，除了在課堂中引進“新鮮的”之外，還應(yīng)該在課堂中引進“時尚的”，也就是說課堂要與時俱進，如今年的上海世博會等社會熱點話題等；還應(yīng)該在課堂中引進“有趣的”：如今天的“拔蘿卜”故事，學(xué)生在表演的時候就覺得很有趣，充分融入了故事表演；還應(yīng)該讓英語課堂是多變的，這一點我認為是最難的`，做好了這一點，就能維持學(xué)生長期的學(xué)習(xí)興趣。

英語是一門語言，學(xué)習(xí)語言的目的是為了交流和溝通，小學(xué)英語教學(xué)的根本目的也是“學(xué)以致用”。蘇霍姆林斯基認為：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，尤其在兒童的精神世界里。因此，要充分激發(fā)學(xué)生的積極主動性，讓孩子大膽地與老師、同學(xué)用英語進行交流，從中體驗應(yīng)用知識的愉悅。其中有效的手段有很多，如游戲，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展各式各樣的游戲，在游戲中學(xué)習(xí)語言，學(xué)生會興致盎然；還如chant，在三、四年級的學(xué)生里，很喜歡唱唱跳跳，學(xué)生常在課余時間脫口而出課堂中學(xué)習(xí)到的chant。最有效的手段還是創(chuàng)設(shè)了不同的生活情境，讓學(xué)生身處一個自己熟悉而又身心愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們集中注意力，更好地感知、記憶、思維和想像，從而獲得較多、較牢固的知識技能。

針對“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原則，并結(jié)合語言是一種交際工具，在教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)和保持他們學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生在生活化的教學(xué)場景中學(xué)習(xí)、使用語言。如的三年級unit6ilike中，可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)家中做客的情境，在情境中更好的練習(xí)本課的知識點，將難點簡易化，并且與生活相結(jié)合，孩子能記的更牢固，并且能更好的運用。如在故事教學(xué)中，語言復(fù)現(xiàn)率很高，在故事表演中運用語言，讓學(xué)生能真正地運用語言。

下午的論文答辯可以說是：“煎熬的”、“漸漸清晰的”、“有指向性的”。

之所以說是“煎熬的”，因為我排在很后面?？吹揭晃晃焕蠋熒先ビ窒聛?，劉老師一而再，再而三地提示時間問題，我們后面一些的幾位老師就竊竊私語了：什么時候輪到我?。康冗^了一個小時之后，我開始耐下心來，認真地聽劉老師的提問：你的論文“新”在哪里？你的論據(jù)來自哪里？這些問題我似乎在準(zhǔn)備的過程中有所忽略，我開始專心地重新審視自己的論文，似乎很多概念與措辭都模棱兩可、有待商榷。等我想到這里的時候，我反倒是漸漸清晰了，哪些概念不對，哪些論據(jù)不充分。等到我上臺陳述完之后，我的第一個問題，我在臺下已經(jīng)想到了。什么是學(xué)習(xí)動機？如何激發(fā)學(xué)習(xí)動機？這是我對概念的混淆。在論文里，動機應(yīng)該改成興趣。第二個問題：怎么樣的設(shè)計才是有效的課堂教學(xué)活動設(shè)計？我當(dāng)時的回答遵循了論文：做到了目標(biāo)取向性原則，真實性原則，學(xué)生主體性原則和參與性原則的教學(xué)活動設(shè)計就是有效的。其實，我后來想想，這是不對的，有效的課堂教學(xué)活動設(shè)計應(yīng)該是讓學(xué)生在活動中或者活動后能夠正確地、熟練地運用語言，那么著個活動就是有效的。

其實，很多事情因為沒有做過，而不敢去嘗試。我們在培訓(xùn)中多次講到讓學(xué)生進行參與式學(xué)習(xí)，卻很少講到讓教師參與式培訓(xùn)。很多次的培訓(xùn)，因為時間的關(guān)系，發(fā)言的機會總是很少，通常是幾個教師坐一起的互相探討，其實這樣也能學(xué)習(xí)到一些，但總不夠深刻。這次的培訓(xùn)，因為真正參與了，讓我印象深刻，也讓我了解到自己的不足和與他人之間的差距，也讓我明白了今后努力的方向。

今后的英語教學(xué)不僅僅關(guān)注知識與技能的培養(yǎng)，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生整體素質(zhì)的提高，要使學(xué)生既有較強的英語語言運用的能力，又有自主學(xué)習(xí)的能力和良好的個性品格，從而為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。作為年輕教師，通過這次培訓(xùn)我感到肩上的擔(dān)子更重了，我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師！

小學(xué)英語強基培訓(xùn)心得體會怎么寫篇三

近年來，小學(xué)語文強基培訓(xùn)日益受到家長的重視。作為學(xué)習(xí)乃至人生的起點，小學(xué)語文對于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、思維邏輯能力以及綜合素養(yǎng)具有重要意義。我有幸參加了一次小學(xué)語文強基培訓(xùn)，在此期間，我深刻體會到了語文強基培訓(xùn)的重要性，并從中獲得了以下幾點心得體會。

首先，小學(xué)語文強基培訓(xùn)重視基礎(chǔ)知識和技能的打牢。語文學(xué)科中，詞語的認讀和理解、句子的構(gòu)成和分析以及篇章的解讀和鑒賞是學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)的關(guān)鍵。在強基培訓(xùn)中，老師們通過精心設(shè)計的課程和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí)和鞏固，使學(xué)生對這些基礎(chǔ)知識和技能掌握更加扎實。例如，老師們通過細致入微的字詞解析和反復(fù)講解，幫助我們理解詞語的意義和用法，從而提高了詞匯積累和運用的能力。通過這種系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實踐培養(yǎng)，學(xué)生在語文基礎(chǔ)上更加扎實穩(wěn)固，為后續(xù)學(xué)習(xí)和提高打下了堅實的基礎(chǔ)。

其次，小學(xué)語文強基培訓(xùn)注重閱讀和寫作能力的培養(yǎng)。閱讀和寫作是語文學(xué)科的兩大核心內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生語言表達和思維能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在強基培訓(xùn)中，老師們引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀優(yōu)秀的文章，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力；同時，通過指導(dǎo)寫作和實踐寫作，提高學(xué)生的寫作能力和語言表達能力。在我參加的強基培訓(xùn)中，老師們不僅向我們介紹了一些優(yōu)秀的作文范文，還組織了一些寫作活動，鼓勵我們積極思考和表達。通過這些實踐和指導(dǎo)，我逐漸提高了自己的文章寫作能力和思維邏輯能力，在寫作中能夠更準(zhǔn)確地表達自己的思想和觀點，提高了自己的語文素養(yǎng)。

此外，小學(xué)語文強基培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨和批判能力。語文學(xué)科不僅要求學(xué)生掌握基本的知識和技能，還要求學(xué)生具備思考和分析問題的能力。在強基培訓(xùn)中，老師們通過引導(dǎo)學(xué)生對文本的分析和思考，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判精神。例如，在解讀文學(xué)作品時，老師們會提出問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考和分析作品，培養(yǎng)我們的思維能力和判斷能力。通過這種方式，我們學(xué)會了用批判的眼光看待問題，不再機械地接受和記憶知識，而是更加注重思考和發(fā)現(xiàn)問題本質(zhì)。

最后，小學(xué)語文強基培訓(xùn)注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。作為一門語言學(xué)科，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對于語文學(xué)科的學(xué)習(xí)和提高至關(guān)重要。強基培訓(xùn)中，老師們通過設(shè)計生動有趣的課堂活動和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情。例如，老師們會組織各種討論和小組活動，讓學(xué)生積極參與，體驗到學(xué)習(xí)語文的樂趣和成就感。同時，老師們還引導(dǎo)我們建立科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高我們的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)能力。

總之，小學(xué)語文強基培訓(xùn)給我留下了深刻的印象和啟示。通過參加這次培訓(xùn)，我體會到了語文基礎(chǔ)扎實的重要性，感受到了語文學(xué)科的魅力和深度。同時，我也明白了學(xué)習(xí)語文需要培養(yǎng)的一些關(guān)鍵能力和學(xué)習(xí)方法。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和探索，我會在語文學(xué)科中不斷進步，不斷提高自己的語言表達能力和綜合素養(yǎng)。

小學(xué)英語強基培訓(xùn)心得體會怎么寫篇四

小學(xué)語文強基培訓(xùn)是我參加的一次學(xué)習(xí)活動，通過這次培訓(xùn)，我收獲了很多，對于語文學(xué)習(xí)的重要性有了更深刻的認識。下面，我將分享我的心得體會。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容。

在小學(xué)語文強基培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的漢字、詞語和句子，還學(xué)習(xí)了準(zhǔn)確咬字和朗讀。老師通過豐富多樣的教學(xué)方法，使我們能更加深入地理解每一個字的意義和用法。此外，我們還進行了語文練習(xí)，通過不斷的反復(fù)練習(xí)，我們的字寫得越來越漂亮，慢慢地我們也能獨立寫出一篇較短的文章了。

第三段：學(xué)習(xí)方法。

在培訓(xùn)中，老師教會了我們一些有效的學(xué)習(xí)方法。例如，在學(xué)習(xí)作文時，要先理清思路，將關(guān)鍵詞匯提煉出來，以幫助我們構(gòu)建文章的邏輯框架。此外，我們還學(xué)習(xí)了一些常用的寫作技巧，如用對比和比喻的方法來豐富表達，用排比和夸張的手法來增強語言的感染力。這些方法不僅提高了我們的寫作水準(zhǔn)，還培養(yǎng)了我們的語文審美能力。

第四段：培訓(xùn)收獲。

參加小學(xué)語文強基培訓(xùn)后，我的語文成績有了顯著的提高。以前，我總是覺得寫作很難，不知道如何下筆。但通過多次課程的學(xué)習(xí)，在老師的引導(dǎo)下，我慢慢找到了寫作的感覺?，F(xiàn)在，我能夠用自己的話語表達思想，并且用更加豐富的描寫和好的句式構(gòu)造進行表達。同時，我的閱讀理解能力和寫作能力也得到了增強。

第五段：總結(jié)。

通過這次小學(xué)語文強基培訓(xùn)，我深刻意識到了語文學(xué)習(xí)的重要性。語文不僅僅是一門科目，更是一種運用的技巧和藝術(shù)。語文能力的提高需要不斷的積累和鍛煉，需要我們用心去體會每一個字詞背后的意義和用法。我相信，只要堅持學(xué)習(xí)，我一定能夠在語文學(xué)習(xí)中取得更大的進步。

小學(xué)英語強基培訓(xùn)心得體會怎么寫篇五

隨著全球化的不斷發(fā)展，英語已經(jīng)成為一門不可或缺的語言。尤其是在中國，越來越多的家長開始重視小學(xué)階段的英語培訓(xùn)。作為一個小學(xué)英語培訓(xùn)班的學(xué)生，我從這次學(xué)習(xí)中收獲了很多，并對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。在這里，我將分享一下我的心得體會。

首先，小學(xué)英語培訓(xùn)對我語音發(fā)音的幫助非常大。在課堂上，老師不僅會給我們提供標(biāo)準(zhǔn)的英文發(fā)音，還會根據(jù)我們的發(fā)音情況進行矯正。通過反復(fù)練習(xí)，我的發(fā)音得到了很大的改善。而且，老師還會教我們一些發(fā)音技巧，幫助我們更好地掌握英語的發(fā)音規(guī)律。這些幫助我在與外國人交流時更加自信，也更容易被理解。

其次，小學(xué)英語培訓(xùn)也大大提高了我的詞匯量。在課堂上，老師會帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)新單詞，并進行各種形式的練習(xí)，使我能夠記憶和使用這些詞匯。此外，老師還會教我們一些記憶方法和技巧，讓我們更加高效地學(xué)習(xí)單詞。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，我的單詞量得到了極大的拓展，使我在閱讀和寫作中能夠更加流利和準(zhǔn)確地表達自己的意思。

再次，小學(xué)英語培訓(xùn)對我英語聽力和口語的提升也起到了重要的作用。在課堂上，老師會放一些英語聽力材料，讓我們進行聽力訓(xùn)練。通過這些聽力訓(xùn)練，我能夠更好地理解英語的語音和語調(diào)，并能夠更快地捕捉到重要信息。此外，老師還會組織口語練習(xí)，讓我們有機會用英語進行對話。通過這些練習(xí)，我提高了自己的口語表達能力，能夠更加自如地與他人用英語交流。

最后，小學(xué)英語培訓(xùn)還培養(yǎng)了我對英語學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，老師會通過豐富多樣的教學(xué)方式激發(fā)我們對英語的興趣。他們會用游戲、音樂等方式來教授知識，使學(xué)習(xí)變得有趣而富有挑戰(zhàn)性。此外，他們還會要求我們完成英語作業(yè)，培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任感。通過這次培訓(xùn)，我逐漸建立了學(xué)好英語的信心和決心，對英語學(xué)習(xí)充滿了熱情。

總之，小學(xué)英語培訓(xùn)給了我很多寶貴的收獲和體會。通過學(xué)習(xí)，我的語音發(fā)音、詞匯量、聽力和口語能力都得到了提高。而且，培訓(xùn)還培養(yǎng)了我對英語學(xué)習(xí)的興趣，讓我更有動力堅持學(xué)習(xí)。希望將來能夠繼續(xù)努力學(xué)習(xí)英語，成為一名優(yōu)秀的英語學(xué)習(xí)者。

小學(xué)英語強基培訓(xùn)心得體會怎么寫篇六

段落1：引言（200字）。

作為小學(xué)生，學(xué)習(xí)英語對于我來說是一項重要的任務(wù)。為了提高自己的英語水平，我參加了小學(xué)培訓(xùn)英語班。在這個過程中，我收獲了很多知識和經(jīng)驗，也體會到了學(xué)習(xí)英語的樂趣和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我在小學(xué)培訓(xùn)英語班中的心得體會。

段落2：學(xué)習(xí)方法（300字）。

學(xué)習(xí)英語需要采取正確的學(xué)習(xí)方法才能取得良好的效果。在小學(xué)培訓(xùn)英語班中，老師們教給了我們許多實用的學(xué)習(xí)方法。例如，他們鼓勵我們多聽多說多讀多寫，通過模仿和練習(xí)來提高口語和寫作能力。他們還給我們提供了一些有趣的學(xué)習(xí)材料和游戲，激發(fā)了我們學(xué)習(xí)英語的興趣。此外，老師們還幫助我們建立起自信心，鼓勵我們大膽地表達自己的意見，盡管我們的語法和發(fā)音可能不太完美。

段落3：團隊合作（300字）。

在小學(xué)培訓(xùn)英語班中，我也學(xué)到了團隊合作的重要性。老師經(jīng)常組織我們進行小組活動，鼓勵我們互相合作，共同完成任務(wù)。通過與同學(xué)們一起討論和分享，我們不僅能夠加深對英語知識的理解，還能培養(yǎng)合作精神和團隊意識。當(dāng)我們遇到困難時，我們會互相幫助和支持，并以團結(jié)的力量克服困難。這種團隊合作的經(jīng)驗在我以后的學(xué)習(xí)和生活中也會發(fā)揮重要作用。

段落4：克服困難（300字）。

學(xué)習(xí)英語并不容易，尤其是對于我們小學(xué)生來說。在小學(xué)培訓(xùn)英語班中，我遇到了許多挑戰(zhàn)和困難，但是我堅持下來，并且取得了可喜的進展。其中，最大的困難之一是學(xué)習(xí)單詞和語法。為了克服這個困難，我每天堅持背單詞，并嘗試運用它們進行口語和寫作練習(xí)。此外，我還利用課余時間自主學(xué)習(xí)，通過閱讀英語故事和練習(xí)題來提高自己的語言表達能力。通過自己的努力和老師們的幫助，我漸漸地克服了困難，并取得了更好的成績。

段落5：總結(jié)（200字）。

小學(xué)培訓(xùn)英語班讓我收獲了許多。通過正確的學(xué)習(xí)方法、團隊合作和克服困難，我提高了自己的英語技能。我不再害怕說英語，而是愿意積極參與課堂討論和英語活動。此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣和動力，這讓我更加堅定地繼續(xù)學(xué)習(xí)下去。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語水平，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。

小學(xué)英語強基培訓(xùn)心得體會怎么寫篇七

在此期間，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，認真做好學(xué)習(xí)筆記，積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，我努力將專家經(jīng)驗和自身所學(xué)有機結(jié)合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學(xué)水平。

通過這段時間的培訓(xùn)讓我受益匪淺，教學(xué)水平有了顯著的提升。現(xiàn)將我參加此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：

整個培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是針對我們農(nóng)村教師的“心頭病”，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“萬眾所向”。在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我一直抱著一種積極、樂觀和向上的心態(tài)去學(xué)習(xí)，因為我認為，保持樂觀的心態(tài)對每個人的學(xué)習(xí)、工作都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實施者，無論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我們都應(yīng)該搶先一步，成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者，與大家共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革發(fā)展的道路，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性，達到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠”，對于英語這門課程來說，本身就是一種挑戰(zhàn)，英語教育在我國農(nóng)村小學(xué)普及度并不高，要提高農(nóng)村學(xué)生對英語的興趣和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平尤為困難，所以知識的更新尤為重要，作為一名農(nóng)村小學(xué)英語教師，我對這點理解尤為深刻。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會到，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識的廣泛化，作為新時代的英語教師，要不斷地增加、更新自己的知識，活學(xué)活用，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去?！笆怯媒滩慕蹋€是教教材？”作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后，我們教師必須用全新、科學(xué)、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無疑給我們一次深刻的洗禮。

小學(xué)英語教師在實際教學(xué)中，只有多關(guān)聯(lián)生活，多創(chuàng)造情境，多動手操作，多注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，英語課堂才能變得豐富多彩。

新課標(biāo)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實合理的，有意義的，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，使學(xué)生體會到英語無處不在，通過與學(xué)生的互動交流，達到預(yù)期的教學(xué)效果。在三年級上冊第五單元who’she？的課堂單詞教學(xué)課堂設(shè)計中，我將在國培學(xué)習(xí)中總結(jié)到的教學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng)設(shè)思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學(xué)生來猜猜他們分別都是誰，然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來，學(xué)生在一個真實貼近生活的情景中進入到課堂學(xué)習(xí)，整個課堂設(shè)計顯得生動，富有趣味性，同時，這樣做也符合小學(xué)生的認知規(guī)律，達到了預(yù)期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果。

培訓(xùn)活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。衷心的感謝此次培訓(xùn)中專家們給我們這些工作在農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)一線上的教師孜孜不倦的教誨；也對默默無聞一直在關(guān)懷和指點我們成長的輔導(dǎo)老師表示最誠摯的謝意。正因為有了你們的辛勤耕耘和無私奉獻，我們才能在這么短的時間內(nèi)教學(xué)水平得到全面的提升。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實際，在實踐和學(xué)習(xí)中不斷進步，提升自己的教學(xué)水平，為我國農(nóng)村中小學(xué)的英語教育教學(xué)添磚加瓦，貢獻自己的綿薄之力。

長達2個多月的置崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)宣布告一段落。辛勞伴著收獲，感想頗多。通過學(xué)習(xí)加強了對新課程的認識，益處多多，勢在必行。學(xué)到了知識，但還有些籠統(tǒng)，仍需繼續(xù)學(xué)習(xí)、理解、消化并用于實踐。而最主要的收獲是對學(xué)校體育和體育教師的形象和角色產(chǎn)生前所未有的認識。

以往體育教師在學(xué)校里的形象是什么？可有可無，什么人都能代替的“放羊人”；頭腦簡單，四肢發(fā)達；輕松、愉快，無教學(xué)壓力；小三門，底層人物，福利、職稱、優(yōu)秀往后排；時常還要參加些校內(nèi)的體力勞動等等。從這次新課程培訓(xùn)的交流上不難看出，多數(shù)體育教師的內(nèi)心充滿了自卑和不滿，長期處于壓抑和抱怨?fàn)顟B(tài)。至于造成這種境況的原因無非是以往社會對學(xué)校體育的關(guān)注度不夠，重視程度不夠。雖然教育理論已經(jīng)明確指出學(xué)校體育的重要性，并且給出了可行的改革方案，但地方的執(zhí)行力度是遠遠不夠的。

通過這次學(xué)習(xí)讓我們看到了改變命運的曙光，學(xué)校體育改革的圣火已經(jīng)燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學(xué)校體育改革浪潮，全體同仁共同努力，甘于付出，把這次學(xué)校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時機。讓體育教師成為具有不可代替的，具有高超專業(yè)素養(yǎng)的、備受關(guān)注的人群。讓學(xué)校體育也像其他學(xué)科那受到社會和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。

要想改變學(xué)校體育和體育教師的形象，我認為體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉(zhuǎn)變：

1、從講臺上走到學(xué)生中間。教師不再以自己為中心，上面講，下面聽，上面做，下面學(xué)。而要走到學(xué)生中間做活動的參與者、觀察者、指導(dǎo)者、評論者、總結(jié)者。

2、教師從命令學(xué)生做練習(xí)的“司令”變成鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生一起參與快樂運動的“政治委員”。教師不能在想讓學(xué)生做什么，就讓學(xué)生做什么了。而是要科學(xué)合理的制定多層次的教學(xué)目標(biāo)，以目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生快樂的參與運動。

3、教師從給學(xué)生測驗、打分的“考官”變成給學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)和鍛煉成果、分析不足的“教練員”。教師不再單一的給學(xué)生做定量性質(zhì)的評價。而是要定性和定量相結(jié)合的評價學(xué)生的體育成績和鍛煉效果，為學(xué)生體育與健康課的不斷進步起到推動和鼓勵的作用。

4、教師從抱著“教學(xué)大綱”給學(xué)生灌輸動作要領(lǐng)的“書匠”變?yōu)榻o學(xué)生帶來身心健康、社會適應(yīng)能力、終身體育意識的朋友。教師不再有現(xiàn)成的教學(xué)內(nèi)容，不再在學(xué)生身上做無用功。而是要在有限的課堂上給學(xué)生帶來終身的益處。

同時我們的學(xué)生也要做到角色轉(zhuǎn)變：

1、學(xué)生從濫竽充數(shù)的“隨波逐流者”變?yōu)橛歇毩⒖臻g的“運動者”。學(xué)生不再只是跟著全班同學(xué)一起做很多不喜歡的東西。而是可以獨立的思考，獨立的練習(xí)、獨立的進步。

2、學(xué)生從被動的“接受者”變?yōu)橹鲃拥摹斑x擇者”。學(xué)生可以根據(jù)自身愛好和條件主動的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、學(xué)生從“樣樣通，樣樣松”轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛘故咀约禾亻L的“特別者”。學(xué)生通過選項學(xué)習(xí)可以集中的練習(xí)某項技術(shù)，該項技術(shù)水平必然得到快速的提高，有機會展示自己特別和特點。

另外，經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，我相信自己有了很大的收獲。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺：

現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者；成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的.感覺到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個好教師。

這次培訓(xùn)，對于我來說是一次很好的充電機會。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，進一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還學(xué)習(xí)了一些舞蹈，武術(shù)等技能，并能夠把學(xué)到的理論知識運用到自己的教育教學(xué)中去，我們堅信通過這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因為每一天都能面對不同風(fēng)格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標(biāo)去努力。

作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。

這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)?？赏ㄟ^這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。通過學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。這次培訓(xùn)充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短二天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，厚積薄發(fā)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。

小學(xué)英語強基培訓(xùn)心得體會怎么寫篇八

小學(xué)英語是我們學(xué)習(xí)英語的第一步，在這個階段建立扎實的英語基礎(chǔ)對于今后的英語學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。作為新教師，參加了小學(xué)英語強基培訓(xùn)，感受到了許多收獲并獲得了更深刻的認識。下面我將分享我的心得體會。

第一段：培訓(xùn)的收獲。

在這次小學(xué)英語強基培訓(xùn)中，我們得到了許多實用有效的教學(xué)方法和策略。比如說多媒體課件、課堂游戲、角色扮演、競賽活動等，在實踐中我嘗試了其中幾種方式，發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加積極、主動參與其中。此外，還學(xué)到了如何編寫教學(xué)計劃和評估學(xué)生的策略，這些方法對我平時的教學(xué)必定有所幫助。

第二段：學(xué)習(xí)的收獲。

除了教學(xué)策略和方法，我還理解到了許多關(guān)于小學(xué)英語學(xué)習(xí)的本質(zhì)。這次培訓(xùn)使我意識到英語學(xué)習(xí)應(yīng)該以能夠真正運用為目標(biāo)，而不是堆砌詞匯和語法知識。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，也應(yīng)該是有意義、有目的的，而不是枯燥的背誦課本內(nèi)容。更應(yīng)該通過與國際交流學(xué)到更多的實際應(yīng)用，從而提高學(xué)生口語和寫作能力。

第三段：專業(yè)知識。

在這個培訓(xùn)過程中，我意識到了小學(xué)英語教育的專業(yè)性。我們不僅需要熟悉英語授課，還需要掌握教育學(xué)和心理學(xué)的知識，以便更好地幫助學(xué)生和家長解決學(xué)習(xí)和心理上的問題。我深入了解了小學(xué)階段的英語教育理念和實施方法，對自己的教育職業(yè)和職業(yè)責(zé)任有了更深刻的認識。

第四段：實踐中的反思。

培訓(xùn)結(jié)束后，我開始運用所學(xué)到的知識和技能教授英語課程。在實踐過程中，我時常自我反思，尋找錯誤和改進的方法。對于教授時學(xué)生的反應(yīng)，我反思如何更好地讓學(xué)生積極主動參與課堂活動，如何讓學(xué)生從中體驗到樂趣。這些反思對于我后續(xù)的課程設(shè)計和教學(xué)方法的改進都有很大的幫助。

第五段：總結(jié)和展望。

這次強基培訓(xùn)讓我更加理解了小學(xué)英語教育的實質(zhì)，獲得了許多新的教學(xué)知識和方法。盡管目前我還面臨很多挑戰(zhàn)，但我相信通過不斷的學(xué)習(xí)和努力，我可以成為一名更好的英語教師。未來，在我教育職業(yè)的道路上，我會不斷豐富自己的技能，不斷學(xué)習(xí)并繼續(xù)努力進步。

小學(xué)英語強基培訓(xùn)心得體會怎么寫篇九

小學(xué)英語在現(xiàn)今社會的競爭中具有非常重要的地位，因此提高學(xué)生的英語水平已成為現(xiàn)代教育的重要課題。近年來，為了讓學(xué)生更好地應(yīng)對課堂的英語學(xué)習(xí)，學(xué)校開展了小學(xué)英語強基培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我獲得了許多知識和心得，現(xiàn)在就和大家分享一下。

第二段：積極參與課堂學(xué)習(xí)。

在課堂上，要積極參與，認真聽講，這是提高英語能力必不可少的一步。在培訓(xùn)中，老師采用了很多引人入勝的方式，通過游戲，小組競賽等方式使我們的學(xué)習(xí)更加有趣，同時也更易于掌握。我常常提醒自己，在學(xué)習(xí)這門語言的時候，一定不能急于求成，一步一步來，將知識條理化，不斷練習(xí)提高，這樣的效果將更加顯著。

第三段：多看多聽多說多練。

記憶的深度會隨著學(xué)習(xí)的深入而相應(yīng)提高，因此，在課外時間里，我們也要多看多聽多說多練。尤其是要加強聽力和口語，讓自己更加自然、流利地講英語。有時候，在不同的場合，我們需要使用各種不同的表達方式，因此，多讀一些英語原版書籍、雜志，對于我們的語音、語調(diào)、詞匯量都是非常有益的。

第四段：提高自己的英語思維。

學(xué)習(xí)英語不僅僅是掌握單詞和語法知識，更重要的是提高自己的英語思維能力。我們應(yīng)該多嘗試用英語思考，用英語來表達自己的想法。培養(yǎng)英語思維能力，通過閱讀、聽說等多種方式，提高自己的信息理解能力和表達能力，這些都是建立起自信心，在英語學(xué)習(xí)中逐漸突破的關(guān)鍵。

第五段：結(jié)語。

通過參加小學(xué)英語強基培訓(xùn)，我漸漸發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)具備了更多的能力，也在不斷改善自己的英語學(xué)習(xí)方法。在這個過程中，我認識到不僅要掌握這門語言的基礎(chǔ)知識，更要在日常生活中不斷運用，不斷提高。當(dāng)然，在這個過程中也會遇到一些困難，但只要我們堅持不懈的學(xué)習(xí)并且善于總結(jié)經(jīng)驗，相信我們都會成為優(yōu)秀的英語學(xué)習(xí)者，并且收獲更加廣闊的未來。

小學(xué)英語強基培訓(xùn)心得體會怎么寫篇十

近年來，小學(xué)語文強基培訓(xùn)在廣大家長和學(xué)生中備受關(guān)注。這種培訓(xùn)針對小學(xué)階段語文學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)問題，強調(diào)學(xué)習(xí)方法和技巧的培養(yǎng)，以及對基本知識點的重點練習(xí)。在參與過小學(xué)語文強基培訓(xùn)的過程中，我深刻地體會到了其中的重要價值。本文將結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，就小學(xué)語文強基培訓(xùn)的一些體會加以闡述。

首先，小學(xué)語文強基培訓(xùn)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和技巧的培養(yǎng)具有重要的意義。在強調(diào)基礎(chǔ)知識練習(xí)的同時，培訓(xùn)機構(gòu)注重教授學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法和技巧，使他們具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)策略。我在參與培訓(xùn)的過程中，學(xué)會了如何高效地進行筆記和作業(yè)的整理，如何有效地利用時間，如何利用各種資源進行學(xué)習(xí)等等。學(xué)習(xí)方法和技巧的培養(yǎng)使我在語文學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手，不再面對語文這門學(xué)科感到迷茫和困惑。能夠有效地掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，對于自己的學(xué)業(yè)和未來的發(fā)展具有重要的意義。

其次，小學(xué)語文強基培訓(xùn)對于學(xué)生基礎(chǔ)知識的扎實和掌握的重視程度也非常高。小學(xué)語文學(xué)科是后續(xù)語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如果在這個階段基礎(chǔ)不扎實，那么后續(xù)的學(xué)習(xí)將變得更加困難。培訓(xùn)機構(gòu)注重針對每個知識點的練習(xí)和講解，使學(xué)生們對基礎(chǔ)知識有了更深入的了解和掌握。通過不同形式的練習(xí)和各種講解，我逐漸建立起了堅實的語文基礎(chǔ)，對識字、拼音、語法、作文等各個方面的知識點掌握得更加牢固。這種扎實的基礎(chǔ)知識對于我的學(xué)習(xí)和閱讀能力的提高起到了至關(guān)重要的作用。

第三，小學(xué)語文強基培訓(xùn)注重對學(xué)生閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng)。語文學(xué)科的核心是語言文字的表達能力，而閱讀和寫作正是鍛煉這種能力的重要手段。培訓(xùn)機構(gòu)通過一系列的閱讀和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力、速度和寫作水平。通過精心設(shè)計的閱讀材料和寫作題目，我不僅學(xué)會了如何高效地閱讀和理解文章，還提高了寫作的能力。我能夠獨立思考問題，運用所學(xué)的語文知識進行作文創(chuàng)作，并能夠清晰地表達自己的思想和觀點。這種培養(yǎng)對于小學(xué)階段的學(xué)生來說具有重要的意義，不僅提高了學(xué)習(xí)成績，也增強了綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

第四，小學(xué)語文強基培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和閱讀習(xí)慣。培訓(xùn)機構(gòu)通過豐富多樣的教材和教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生們主動學(xué)習(xí)，激發(fā)他們對語文學(xué)科的興趣。通過欣賞經(jīng)典的文學(xué)作品，我對語文學(xué)科逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。課堂上老師們耐心細致地講解，讓我對語文知識點的理解和記憶更加深刻。同時，培訓(xùn)機構(gòu)還鼓勵學(xué)生們廣泛閱讀，提高閱讀和理解能力。我開始主動閱讀各種類型的書籍，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。這種學(xué)習(xí)興趣和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)對于我的個人發(fā)展和未來學(xué)習(xí)都具有很大的幫助。

最后，小學(xué)語文強基培訓(xùn)在提高學(xué)生成績的同時，也注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和品德素養(yǎng)。培訓(xùn)機構(gòu)注重學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識、溝通能力等方面的培養(yǎng)，并通過各種教育活動和課外實踐，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在參與過程中，我逐漸學(xué)會了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和團隊合作的能力，增強了自信心和責(zé)任感。同時，培訓(xùn)機構(gòu)還積極培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和價值觀，使學(xué)生具備正確的人生態(tài)度和行為規(guī)范。這種綜合素質(zhì)和品德素養(yǎng)的培養(yǎng)對于我個人的成長和未來的發(fā)展來說具有重要的意義。

總之，小學(xué)語文強基培訓(xùn)以其獨特的教學(xué)方法和理念，對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、基礎(chǔ)知識、閱讀和寫作能力、學(xué)習(xí)興趣與閱讀習(xí)慣、綜合能力與品德素養(yǎng)等方面的培養(yǎng)起到了重要的促進作用。通過參與小學(xué)語文強基培訓(xùn)，我對語文學(xué)科有了更深入的理解，掌握了更加科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧。這對于我的學(xué)業(yè)和未來的發(fā)展來說都具有重要的意義。我相信，在小學(xué)語文強基培訓(xùn)的指導(dǎo)下，我將能夠在語文學(xué)習(xí)中取得更大的進步，并更好地發(fā)展自己的綜合素質(zhì)。

小學(xué)英語強基培訓(xùn)心得體會怎么寫篇十一

十天的培訓(xùn)活動豐富多彩，有精彩的專題講座、生動的學(xué)校觀摩課及優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。在眾多精彩的講座中，給我印象較深的課有來自高琦小學(xué)謝紅老師的《小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性的探討》和來自安慶師范大學(xué)宋志英老師的《創(chuàng)造充滿活力和幸福的教師生涯——克服教師職業(yè)倦怠的策略》。謝老師的講座主題是“大道至簡，返璞歸真”，與其說是一場講座，不如稱之為謝老師精彩的課例分享課。她分享了三節(jié)優(yōu)秀的示范課，她認為，詞匯教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的根本，單詞的積累需要從課堂中抓，教師應(yīng)該利用不同的形式教授單詞，適時地通過聯(lián)想記憶的方式拓展單詞和詞組，不斷地擴大學(xué)生的詞匯量。講解中，謝老師貫穿著她的一些新的教育理念。她認為，當(dāng)今比較盛行的各種“演”的示范課，是否讓孩子們真正學(xué)到了書本中的知識，這是值得思考的，我們更多的是要回歸課本，回歸本真。作為一名教師，我們都承受著或多或少的壓力，宋老師的課從心理學(xué)的角度分析了產(chǎn)生這一問題的原因及積極的減壓策略。宋老師通過圖片展示、故事講述、互動引導(dǎo)等多種方式告訴我們看待問題應(yīng)學(xué)會轉(zhuǎn)換視角，用積極地心態(tài)看待人生。要做一名“陽光教師”，把自己最美、最有活力的形象展示出來，讓自己的正能量感染者身邊的每一個人。

聆聽了各位名師的精彩講座后，我們開始了學(xué)校觀摩，跟崗實踐活動。我們觀摩了來自華中路一小吳小琦老師的weloveanimals一課和來自十里中心學(xué)校顧媛媛老師的myhome一課。兩位老師的教學(xué)各有自己特色，吳老師善于用圖片、聲音和動畫進行詞匯教學(xué)，而顧老師則更喜歡自己示范動作來讓每位學(xué)生“動起來”。一聲聲簡單的.指令，一套套整齊的動作，讓整節(jié)詞匯教學(xué)課不再那么枯燥、乏味。與前兩位老師不同的是，來自洋橋中心校的石敏老師給我們帶來的是一節(jié)繪本課theking’snewclothes，這是我第一次聽繪本課，繪本課相對來說，內(nèi)容較難，主要是生詞較多，句子較長，在全英文教學(xué)中，老師需要有充分地準(zhǔn)備將生僻的單詞通過動作或模仿演繹出來。本節(jié)課是故事類，老師通過模仿故事人物的說話、動作、神態(tài)等特點將故事內(nèi)容詮釋出來，讓學(xué)生更好的理解故事內(nèi)容，品味繪本課程的趣味性。因而，老師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還要有易于學(xué)生接受的教學(xué)方法和技巧，這就需要我們不斷地思考，不斷地磨課。所謂，教一門課并不難，但教好一門課并非易事。

教育家陶行知曾說過“捧著一顆心來，不帶半根草去”。在參觀了兩鄧故居、獨秀園后，我們也參加了陶行知紀念館，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，涵養(yǎng)師德，感受傳統(tǒng)文化的魅力。陶先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的敬業(yè)精神讓人感動，我也為之折服。作為一名教師，我認為，我們應(yīng)該本著這樣的敬業(yè)精神，在自己的崗位上發(fā)光發(fā)亮，照亮學(xué)生前進的道路，充實自己。

十天的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，不僅讓我學(xué)到了很多教育教學(xué)方面的理論知識，也讓我學(xué)到了實際教學(xué)中行之有效的教學(xué)方法。很珍惜這樣難得的學(xué)習(xí)機會，大家共同學(xué)習(xí)，共同探討，更期待今后能有更多外出學(xué)習(xí)的機會，給自己充充電，提升自己。

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小學(xué)英語強基培訓(xùn)心得體會怎么寫篇十二

作為一名小學(xué)的英語教師，我很榮幸參加了xx年海南省鄉(xiāng)村小學(xué)教師專項培訓(xùn)項目學(xué)習(xí)，感覺真是受益匪淺，無論從哪個方面來說，對我們的教學(xué)和認識都有很大的提高。從每一場不同風(fēng)格名師的精彩講座中，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到認識。

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

通過聽張艷玲等教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗和感悟，我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個就是知識點。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學(xué)評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是erin老師的口語課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語口語，真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的快樂，事實上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而，要提高學(xué)生的聽說能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自己糾錯能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。

作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，師生互動，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。

作為一線英語教師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師！本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是這次的培訓(xùn)時間太短，自己所學(xué)遠遠不能滿足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動，多給我們一些學(xué)習(xí)的機會，以便使我們的小學(xué)英語教學(xué)再登新臺階。

20xx年9月26日，我懷著一顆求真向上的心參加了全區(qū)的“領(lǐng)雁工程”小學(xué)英語培訓(xùn)。在區(qū)教研員劉老師的主持下，培訓(xùn)拉開了帷幕。上午的三節(jié)公開課分別展示出的三位不同教學(xué)風(fēng)格的英語教師的不通風(fēng)采：余老師讓學(xué)生在“拔河”游戲中理解單詞pull的含義，同時這一游戲也讓學(xué)生熱情高漲；謝老師利用自己的表演功力打動六年級的學(xué)生，讓六年級的學(xué)生也能積極地參與故事表演；李老師的課堂氣氛活躍，體現(xiàn)她扎實的課堂掌控能力。

下面就本次上午的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

眾所周知，興趣是孩子最好的老師。在小學(xué)階段，孩子初次接觸另一種語言，存在著濃厚的'興趣，但是往往也只著于表面功夫，學(xué)的知識也是前學(xué)后忘。那么教師如何吸引孩子的注意力呢？這就要講求方法，例如今天呈現(xiàn)的三堂故事教學(xué)課，這種課在日常教學(xué)中通常是不會獨立出來進行的，所以對學(xué)生來說這是新鮮的，那么學(xué)生的興趣自然濃。為保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，除了在課堂中引進“新鮮的”之外，還應(yīng)該在課堂中引進“時尚的”，也就是說課堂要與時俱進，如今年的上海世博會等社會熱點話題等；還應(yīng)該在課堂中引進“有趣的”：如今天的“拔蘿卜”故事，學(xué)生在表演的時候就覺得很有趣，充分融入了故事表演；還應(yīng)該讓英語課堂是多變的，這一點我認為是最難的，做好了這一點，就能維持學(xué)生長期的學(xué)習(xí)興趣。

英語是一門語言，學(xué)習(xí)語言的目的是為了交流和溝通，小學(xué)英語教學(xué)的根本目的也是“學(xué)以致用”。蘇霍姆林斯基認為：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，尤其在兒童的精神世界里。因此，要充分激發(fā)學(xué)生的積極主動性，讓孩子大膽地與老師、同學(xué)用英語進行交流，從中體驗應(yīng)用知識的愉悅。其中有效的手段有很多，如游戲，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展各式各樣的游戲，在游戲中學(xué)習(xí)語言，學(xué)生會興致盎然；還如chant，在三、四年級的學(xué)生里，很喜歡唱唱跳跳，學(xué)生常在課余時間脫口而出課堂中學(xué)習(xí)到的chant。最有效的手段還是創(chuàng)設(shè)了不同的生活情境，讓學(xué)生身處一個自己熟悉而又身心愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們集中注意力，更好地感知、記憶、思維和想像，從而獲得較多、較牢固的知識技能。

針對“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原則，并結(jié)合語言是一種交際工具，在教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)和保持他們學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生在生活化的教學(xué)場景中學(xué)習(xí)、使用語言。如的三年級unit6ilike中，可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)家中做客的情境，在情境中更好的練習(xí)本課的知識點，將難點簡易化，并且與生活相結(jié)合，孩子能記的更牢固，并且能更好的運用。如在故事教學(xué)中，語言復(fù)現(xiàn)率很高，在故事表演中運用語言，讓學(xué)生能真正地運用語言。

下午的論文答辯可以說是：“煎熬的”、“漸漸清晰的”、“有指向性的”。

之所以說是“煎熬的”，因為我排在很后面。看到一位位老師上去又下來，劉老師一而再，再而三地提示時間問題，我們后面一些的幾位老師就竊竊私語了：什么時候輪到我啊？等過了一個小時之后，我開始耐下心來，認真地聽劉老師的提問：你的論文“新”在哪里？你的論據(jù)來自哪里？這些問題我似乎在準(zhǔn)備的過程中有所忽略，我開始專心地重新審視自己的論文，似乎很多概念與措辭都模棱兩可、有待商榷。等我想到這里的時候，我反倒是漸漸清晰了，哪些概念不對，哪些論據(jù)不充分。等到我上臺陳述完之后，我的第一個問題，我在臺下已經(jīng)想到了。什么是學(xué)習(xí)動機？如何激發(fā)學(xué)習(xí)動機？這是我對概念的混淆。在論文里，動機應(yīng)該改成興趣。第二個問題：怎么樣的設(shè)計才是有效的課堂教學(xué)活動設(shè)計？我當(dāng)時的回答遵循了論文：做到了目標(biāo)取向性原則，真實性原則，學(xué)生主體性原則和參與性原則的教學(xué)活動設(shè)計就是有效的。其實，我后來想想，這是不對的，有效的課堂教學(xué)活動設(shè)計應(yīng)該是讓學(xué)生在活動中或者活動后能夠正確地、熟練地運用語言，那么著個活動就是有效的。

其實，很多事情因為沒有做過，而不敢去嘗試。我們在培訓(xùn)中多次講到讓學(xué)生進行參與式學(xué)習(xí)，卻很少講到讓教師參與式培訓(xùn)。很多次的培訓(xùn)，因為時間的關(guān)系，發(fā)言的機會總是很少，通常是幾個教師坐一起的互相探討，其實這樣也能學(xué)習(xí)到一些，但總不夠深刻。這次的培訓(xùn)，因為真正參與了，讓我印象深刻，也讓我了解到自己的不足和與他人之間的差距，也讓我明白了今后努力的方向。

今后的英語教學(xué)不僅僅關(guān)注知識與技能的培養(yǎng)，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生整體素質(zhì)的提高，要使學(xué)生既有較強的英語語言運用的能力，又有自主學(xué)習(xí)的能力和良好的特別品格，從而為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。作為年輕教師，通過這次培訓(xùn)我感到肩上的擔(dān)子更重了，我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師！

小學(xué)英語強基培訓(xùn)心得體會怎么寫篇十三

英語不僅是一種語言，更是一種全球通用的溝通工具。在現(xiàn)代社會中，英語已經(jīng)成為了國際商務(wù)和文化交流的主要語言。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的英語能力具有重要的意義。通過小學(xué)英語培訓(xùn)，不僅可以為孩子們提供更好質(zhì)量的教育，還有助于他們更好地適應(yīng)未來可能面臨的各種挑戰(zhàn)。

第二段：培訓(xùn)對小學(xué)生語言能力的提升。

小學(xué)英語培訓(xùn)通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法和豐富的學(xué)習(xí)資源，可以大幅度提升學(xué)生的英語聽說讀寫能力。在培訓(xùn)中，學(xué)生們將接觸到大量與生活和學(xué)習(xí)相關(guān)的英語詞匯和句型，有效增加他們的語言儲備。此外，培訓(xùn)班教師經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，能夠有針對性地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們克服各種學(xué)習(xí)難題，提升學(xué)習(xí)效果。

第三段：培訓(xùn)對小學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

小學(xué)英語培訓(xùn)不僅注重學(xué)生的語言能力的提升，還重視學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。培訓(xùn)班通常會組織各種活動，如演講比賽、英語角等，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。通過與老師和同學(xué)間的互動，學(xué)生們不僅可以提升自己的口語表達能力，還可以培養(yǎng)團隊合作精神和積極學(xué)習(xí)的態(tài)度。

第四段：培訓(xùn)對小學(xué)生個人發(fā)展的意義。

小學(xué)英語培訓(xùn)對于小學(xué)生的個人發(fā)展具有重要意義。通過培訓(xùn)，學(xué)生們可以更好地拓寬自己的視野，接觸到國外的語言、文化和思維方式，了解到世界的多樣性。這不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生們的國際化思維，也能增加他們的“軟實力”，提高他們的就業(yè)競爭力。在競爭日益激烈的社會中，擁有良好的英語能力會為小學(xué)生今后的求學(xué)和就業(yè)創(chuàng)造更多機會。

第五段：培訓(xùn)需注意的問題。

盡管小學(xué)英語培訓(xùn)對學(xué)生的發(fā)展具有很多好處，但也需要注意培訓(xùn)過程中的問題。首先，培訓(xùn)班應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況制定合理的培訓(xùn)計劃，避免過多的學(xué)習(xí)任務(wù)給學(xué)生增加負擔(dān)。其次，培訓(xùn)班要確保教學(xué)質(zhì)量，保證每個學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)。此外，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變過重視死記硬背，采用更加活躍的教學(xué)方式。

總結(jié)：

通過小學(xué)英語培訓(xùn)，學(xué)生們能夠提升英語水平，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，拓寬視野，為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。然而，在進行培訓(xùn)時需要注意避免過度壓力，保證教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能真正發(fā)揮培訓(xùn)的作用。希望每個小學(xué)生都能通過英語培訓(xùn)，獲得更好的未來。