幫助小朋友過馬路心得體會范文 幫助小朋友過馬路心得體會范文大全(7篇)

學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

描寫幫助小朋友過馬路心得體會范文一

在前置性作業(yè)中我讓學生讀課文談感受并收集了與課文相關(guān)的資料。如高爾基的簡介、名言、故事等，但是我只給了學生一晚上的研究時間，學生做好后，我只粗略的檢查指導了一下，有的學生連資料都沒有找到，有的課前研究作業(yè)都沒有做完，時間原因我就進行了課堂教學。結(jié)果在小組交流時就造成有人無話可說，拓展說的人更是寥寥無幾。在課后我只好唱獨角戲。最終我沒把學習的主動權(quán)交給學生，把學生的學習潛能激發(fā)出來?？梢娙绻n前沒有做

好深入研究，課堂上就很難對知識點進行準確理解，更不用說拓展延伸了。

在生本教育的課堂中“討論”是常規(guī)，學習的過程主要是以學生的討論為主，學習中的諸多問題是讓學生在討論、合作、探究中解決的，學習的討論是以學習小組的形式完成的。在討論：你喜歡文中的哪個人物為什么？由此你想到了什么？在小組交流討論中，我仔細去觀察我就發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學生都顯得非?；钴S和積極，而少數(shù)學生由于準備不充分，似乎是一個旁觀者、聽眾，他們極少發(fā)表個人見解，甚至不發(fā)表任何意見。還有的孩子就算是有準備他也不愿主動的去表達，交流時也不發(fā)表自己獨到的見解。生本教育理念認為學生在交流、爭執(zhí)、論證的基礎(chǔ)上才能得到提高，而我班的學生可能是不自信吧，討論時教師明明知道他的想法很好，交流時就是不發(fā)言，或者發(fā)言時也語無倫次。

針對以上的問題就想調(diào)整自己的教學策略，使得自己的教學盡快與生本教學接軌。我想主要采取下列教學對策：

（1）認真?zhèn)湔n，設(shè)計好問題。課前認真鉆研教材，準確把握教學目標，根據(jù)學生的實際情況設(shè)計好問題。每個小問題都向?qū)W生提出的要求非常簡單明確，只要是結(jié)合生活實際有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲，并能說出原因，都要給予肯定和表揚。使學生認為這些事情自己還是能做到的，他們便愿意去做。并且給予學生足夠的時間去收集整理研究學習。對前置性作業(yè)一定要給予及時的評價和指導，幫助學生做好上課的準備，建立學習的自信心 。

（2）關(guān)注所有學生在學習中的參與度。在學生學習小組討論的時候，常到不愛發(fā)言學生的身旁，多鼓勵他們在小組中勇敢發(fā)言。及時鼓勵，增加學生的自信心。在共同的全班性學習交流中，更要關(guān)注不發(fā)表自己獨到見解學生的參與度，如果哪個小組中的這些學生發(fā)言了，無論對與錯，都讓全班同學用熱情的、鼓勵的掌聲激勵。使他們體會到被關(guān)注的快樂。

在上了近兩個單元的教學，我就發(fā)現(xiàn)教師的“教”一定要靈活。生本教育在教學方法中提到要“以學定教”，這要求教師要根據(jù)學生的學習情況，靈活安排適合學生的學習活動。就像現(xiàn)在我們上三年級了，課前研究、上課小組討論、匯報交流、課堂常規(guī)等都應(yīng)該比二年級時，要求要高些、目標要更加的明確、內(nèi)容要豐富些。如果我在教學中總是被所定的“計劃”、“進度”所牽制，不去因?qū)W生的實際學習情況而隨機應(yīng)變，那么我無形中又走回舊途，又在牽著學生走，最終導致的結(jié)果便是又打擊了學生學習的積極性。

描寫幫助小朋友過馬路心得體會范文二

1、培養(yǎng)學生大膽質(zhì)疑及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。

3、引導學生理解課文內(nèi)容。懂得老一輩革命家對青少年一代的關(guān)懷、愛護，學習小攝影師熱愛和尊敬革命前輩的優(yōu)良品德，不辜負老一輩的殷切希望，努力學習，天天向上。

通過理解詞語、句子，理解課文內(nèi)容，體會高爾基熱愛兒童的思想感情。

提高學生質(zhì)疑、解疑的能力。

一、復習導入，說話練習

1、鞏固詞語

紙團墻報鞠躬打量吩咐擺弄膠卷秘書雜志社轉(zhuǎn)告

2、用上以上詞語來說說課文的主要內(nèi)容。

二、回憶上節(jié)課歸納的問題。

三、帶著問題讀書，思考解決問題的策略。

（盡量讓學生自己提出問題，如果學生提不出來，則照以下步驟進行）

1、讀文想問題

a、投影出示“突然”一詞，說說你對該詞的理解。

b、請在原文中找出例句，體會“突然”一詞的用法，想一想它有什么作用。

c、圍繞兩個“突然”質(zhì)疑。如：突然發(fā)生了什么事？事情怎么突然發(fā)生的？

2、畫句找答案

a、小男孩為什么來？用“——”畫出有關(guān)句子。

小男孩為什么能進來？用“——”畫出有關(guān)句子。

b、高爾基是怎樣聽從小男孩吩咐的？用“”畫出有關(guān)句子。

c、小男孩坐在地上哭了，高爾基是怎樣說的？用“△”畫出高爾基說的話。

d、小男孩跑了，高爾基喊些什么？用“△”畫出高爾基說的話。

3、讀句知內(nèi)容

從課文的許多地方可以看出高爾基喜歡小男孩，讓我們找出來讀一讀。

四、角色演讀，體會感情

1、以小組為單位，組長為導演，安排組員分角色朗讀、表演課文第1—11自然段的內(nèi)容。

提醒：以課文內(nèi)容為劇本，找出描寫動作、神態(tài)的重點詞語，邊做動作邊朗讀。

2、教師分組巡視、指導朗讀、表演。

3、挑選一組學生上臺表演，根據(jù)表演情況，相機指導理解幾處重點語句。

a、點評學生表演的動作。相機理解“鞠躬”、“打量”、“擺弄相機”、“趕緊站”等詞語。

b、從小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起來”，說說你表演時體會到小男孩當時的心情是怎樣的？引導學生從中感受到小男孩對高爾基的崇敬熱愛之情。

c、抓住高爾基的反應(yīng)，尤其是“吩咐”二字，展開討論，體會到他對下一代的寬厚慈愛和關(guān)懷。

d、引讀第10自然段，注意高爾基的神態(tài)動作，指導讀好句子：“孩子，回來！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷?！弊寣W生反復朗讀好這句話，從中感受到高爾基多么想留住小男孩，幫助孩子拍成這張照片，實現(xiàn)他美好的愿望。

4、練習分角色有感情朗讀課文，讀出對話的不同語氣。

五、巧設(shè)疑問，升華感情

1、提問：小男孩會回來嗎？

2、讓學生發(fā)表自己的看法，要求聯(lián)系全文，在課文中找出自己的依據(jù)。

3、高爾基希望孩子來嗎？指導朗讀最后一句話，抓住“不過”、“一定”等詞表示的前后態(tài)度上的轉(zhuǎn)變，再次深切感受他對少年兒童的關(guān)懷和深深的愛。

六、拓展活動

發(fā)揮想象，續(xù)寫故事。

描寫幫助小朋友過馬路心得體會范文三

一、情感與內(nèi)容的統(tǒng)一。

語文課的教學總是和情感分不開的。這是要讓老師用情緒去感染學生，使之產(chǎn)生共鳴，方能動之以情，曉之以理。因此，情感的正確處理與運用是上好一節(jié)語文課的前提?！缎∩旱稀芬晃姆从沉松旱系谋瘧K遭遇，表達了作者對珊迪的同情。因此，我在講課時把基調(diào)訂得較低緩，講課時聲情并茂，以達到情感與內(nèi)容的和諧，對學生正確地體會文章主題有更大的幫助。

二、“變序法”教學設(shè)計直插中心，有助于解決難點，突出重點。

一開始，我就讓學生找出總結(jié)句勾畫出來進行理解，引導學生正確的思路。既抓住了學生，又使授課思路清晰。層層剖析，環(huán)環(huán)相扣，邏輯性強。

三、重視朗讀，體會人物內(nèi)心。

語文教學要特別重視有感情的朗讀訓練，在這節(jié)課上我采用了多樣化的朗讀訓練，有自由讀、默讀、齊讀、指讀等形式，還采用了分角色朗讀的方法，體現(xiàn)了以訓練為主的思想。因為朗讀時必須要投入，情感正確恰當?shù)男箍梢泽w現(xiàn)出學生對文章理解的深度，也是檢驗學生學習情況的一個極其重要的手段。

四、自然過渡，小結(jié)升華。

我在每個教學環(huán)節(jié)處都精心地組織過渡語言，使得課堂結(jié)構(gòu)更完整、流暢。最后予以總結(jié)升華，讓每個學生在情感上達到共鳴，像小珊迪一樣做個誠實，守信的人。

如上所述，設(shè)計是挺好，但操作起來還存在許多不足，如：對學生的激勵，對語言與朗讀的訓練，對學生積極性的調(diào)動等。我想：如果能在教學過程中重視激勵機制，而且在結(jié)束時也不忘記對學生的評價，只需很短的時間，對學生的學習情況及表現(xiàn)加以肯定，就可將他們的學習熱情延續(xù)到下一堂課或今后的學習中了。

描寫幫助小朋友過馬路心得體會范文四

時間總是過得很快，轉(zhuǎn)眼間社交禮儀課已經(jīng)接近尾聲，選修課的課時雖然不多但我覺得胡老師還是教了我們很多社交方面的知識，這些知識會對我現(xiàn)在以及以后的人際關(guān)系有很大的幫助，會讓我學會更從容、更得體的進行人際交往，贏得更多的機遇、將來更好的適應(yīng)這個文明的社會。

社交禮儀是人們在社會交往中的行為規(guī)范，是人類文明、進步的表現(xiàn)。社交禮儀包含本人的儀容儀表、待人接物、禮節(jié)等各方面，它貫穿于日常生活的點滴之中，穿衣、打招呼、遞名片、入座、握手等 斯空見慣的行為也有很多的學問與規(guī)矩。生活中我們常常不經(jīng)意間在一些平常的事情上做出的動作可能正是不符合禮儀要求的，但往往正是這些被人們認為稀松平常的事卻體現(xiàn)出了一個人的涵養(yǎng)來。

學習了社交禮儀后，我感受頗深，更為深刻懂得禮儀在生活中的重要性，更為清楚的明白禮儀的深邃內(nèi)涵。對于個人來說，禮儀是外部形象和內(nèi)在素質(zhì)的集中體現(xiàn)，禮儀既是尊重別人也是尊重自己的表現(xiàn)，在個人事業(yè)發(fā)展中也起著相當重要的作用。正確的禮儀對于內(nèi)部可以融洽關(guān)系，對于外界可以樹立形象，營造和諧的工作和生活環(huán)境，它還可以提升人的涵養(yǎng)，增進彼此之間的了解溝通，細微之處更顯真情。

俗話說“禮多人不怪”，懂禮節(jié)，重禮節(jié)不僅不會被別人厭煩，相反還會使別人尊敬你，認同你，親近你，無形之中拉近了同他人的的距離，也為日后共同生活創(chuàng)造了寬松的環(huán)境，也會使事情更加向好的方向發(fā)展，也會有個更好的結(jié)果。反之，若不注重這些細微禮節(jié)問題，犯了“規(guī)矩”就可能使人反感，甚至會造成關(guān)系惡化，導致事情向壞的方向發(fā)展。所以，在把握住問題原則的前提下應(yīng)當注重必要的禮節(jié)，并盡可能地遵守這些禮節(jié)，才能確保事物的正常、良好地發(fā)展

作為一名大學生，隨著年齡的增長和生活環(huán)境的變化，自我意識有了新的發(fā)展，每個人都非?？释@得真正的友誼，進而更多的情感交流?，F(xiàn)在的大學生都遠離父母，過著集體生活，與別人處在平等位置，以前那種對父母的依賴已經(jīng)不存在。通過人際交往活動，并在交往中獲得友誼，是適應(yīng)大學生活環(huán)境的需要，是發(fā)展成

所以，社交禮儀的基本規(guī)范和知識，幫助我掌握交際技巧，積累交流經(jīng)驗，在交往過程中學會遵循相互尊重，誠信真摯，言行適度的原則，就能很快與交往對象接近，使他們覺得我是熟悉他們，理解他們，尊重他們的。因此我們之間建立真摯深厚的友情。

事實表明，在日常生活中，良好的人際交往有助于提高我們的自信和自尊，降低挫折感，緩解內(nèi)心的沖突和苦悶、煩惱，宣泄憤怒，壓抑和痛苦，減少孤獨，寂寞，空虛。這些都是十分有益于我們身心健康，而且也會使我們最大限度地避免不良情緒的產(chǎn)生，即使產(chǎn)生也能夠得到有效的排遣。

同時，我感覺社交禮儀本身就是一種特殊的語言，讓我們用社交禮儀的基本知識和規(guī)范，順利地開啟交際活動的大門，讓我們建立和諧融洽的人際關(guān)系。這樣，不僅是形成良好社會心理氛圍的主要途徑，而且對我自己來說，也具有極其重要的心理保健功能。

社交禮儀必將影響我的人生，對我以后的工作都將起到至關(guān)重要的促進作用。正是由于當今社會生活中，社交禮儀在人際交往中具有不可忽視的重要作用，有時甚至會決定事情的最終結(jié)果，所以，任何時候不能輕視禮儀，應(yīng)當積極主動去學習禮儀、講究禮儀，讓我們的社會更加文明，更加和諧，人們的生活更加健康。

真的的非常感謝胡老師這樣細心的講解,在以后生活中我會將老師講的運用的實際生活

中有，注重自己的禮儀，提高自身內(nèi)涵。

描寫幫助小朋友過馬路心得體會范文五

各位領(lǐng)導、專家及課題組的老師們：

早上好!

今天我們匯聚一起，召開我?？h級課題結(jié)題鑒定會，這既是總結(jié)回顧一年來課題實驗的歷程與經(jīng)驗、收獲和感受的一次會議;同時又是促進學校發(fā)展，促進教師專業(yè)成長的一次契機，是一次論壇會晤。今天我們非常榮幸地請來了教研室的----同志全程參加我們的活動并予以評估指導。讓我們對他的到來表示熱烈的歡迎和真摯的感謝!今天的活動程序是這樣安排的：

一、請四個課題組的負責人做課題結(jié)題報告：

英語課題《偏遠地區(qū)小學英語游戲教學法研究》主持人：趙英

語文課題《“學案導學自主探究”高效課堂教學模式研究》

主持人：毛生梅語文課題《小學低年級閱讀興趣培養(yǎng)策略研究方案》主持人：晁世琴數(shù)學課題《數(shù)學課堂“如何有效運用多媒體”教學》主持人：馬晏湖

二、請教研室領(lǐng)導、專家查閱有關(guān)資料

三、請領(lǐng)導、專家對四個課題做逐一點評指導

四、請教研室領(lǐng)導、專家對課題結(jié)題給予鑒定

五、郭紅英校長總結(jié)

各位領(lǐng)導、老師們，20**年我校州級課題“小學快樂作文”獲得一等獎;20**年縣級課題“有效集體備課的方法與策策略”獲得一等獎，今天我們的四個課題又相繼結(jié)題，取得的成果令人欣慰，我們清晰地了解到課題組在研究實踐中所表現(xiàn)的高漲的熱情、務(wù)實的作風，也看到了研究教師們艱辛的足跡和奮發(fā)作為的團隊風貌。我們感到課題研究取得了以下幾方面的成效：

一、學生良好習慣養(yǎng)成了：課前自學、課堂知識的探究能力、合作能力、表達等能力都有了很大提升。

二、教師的專業(yè)水平提升了。課題研究的意識和能力也得到進一

步提升。提高了教師的思想文化素養(yǎng)和專業(yè)化發(fā)展水平。

三、開辟了課堂教學的有效途徑。

當然，我校的課題研究還在摸索中實踐，在實踐中摸索，在課題研究方面還有待進一步研究和提升。

1、課題選題的時候一定再慎重一些，盡量選擇適合我們的在教學過程中的問題，問題及課題。2、心里裝著課題，做課題研究的有心人。要注重平時的積累，善于總結(jié)，收集過程性材料。由教書者逐步轉(zhuǎn)為研究型人才。3、研究的理論水平還要不斷提升，成果有待進一步推廣。

最后感謝教研室領(lǐng)導對我校的大力支持幫助!感謝課題組實驗教師的熱情參與。謝謝大家。

描寫幫助小朋友過馬路心得體會范文六

同志們：

今天，我們在這里隆重召開大會，熱烈慶祝我們黨的生日，紀念中國*成立××周年。在此，我代表下××鎮(zhèn)黨委向奮斗在基層的××個黨支部和××余名*員致以節(jié)日的問候。

多年來，我們在市縣的正確領(lǐng)導下，始終牢記黨的宗旨，始終堅持一切為了人民，一切依靠人民的基本工作思路，始終堅持想問題、定政策、辦事情，著眼于大多數(shù)群眾利益的重要指導原則，克服了許多難以克服的困難，辦成了許多百姓盼望已久的大事，全鎮(zhèn)的整體實力明顯增強，群眾的生活水平明顯提高。特別是，全鎮(zhèn)的廣大黨員、干部，遵照中央的方針政策，大力開展“三個代表”重要思想的學習教育，加深了對黨的宗旨的理解，增進了與人民群眾的相互感情，提高了為人民辦實事的自覺性，進一步開創(chuàng)了我鎮(zhèn)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的新局面。

剛才，××名新黨員，面對黨旗進行了莊嚴的入黨宣誓儀式。他們的加入，為我們黨組織又注入了新鮮血液，增添了新的活力，希望你們把加入黨組織，作為自己的第二次政治生命，努力實踐入黨誓言，為黨旗增輝。又有××位同志分別代表先進黨支部、優(yōu)秀黨員和新黨員，做了典型發(fā)言。他們的表態(tài)和發(fā)言，都有一個共同的特點，那就是，認真實踐黨的宗旨，忠實的履行人民公仆的職責，全心全意為人民服務(wù)，千方百計為人民謀利益，得到了人民群眾的稱贊。為此，鎮(zhèn)黨委號召，全鎮(zhèn)廣大黨員、干部都要向他們學習，大力發(fā)揚我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)良作風，牢記“兩個務(wù)必”的要求，務(wù)必保持艱苦奮斗的作風，務(wù)必發(fā)揚謙虛謹慎、不驕不躁的作風，真正把“三個代表”重要思想落實到實際工作中。下面，我根據(jù)黨委擴大會議的精神，就如何提高工作水平，加強黨員隊伍建設(shè)和黨的基層組織建設(shè)，重點講一下現(xiàn)實存在的主要問題和今后的整改措施：

一、我鎮(zhèn)黨員干部和基層班子存在的主要問題

當前，我鎮(zhèn)黨員隊伍和基層班子總體狀況是好的，但也存在著許多不容忽視的問題，有的問題甚至比較嚴重。這些問題產(chǎn)生的根源，無非是個別黨員和黨的干部，放松了思想改造，忘記了自己的身份，世界觀、人生觀、價值觀發(fā)生了偏離，離黨和人民的要求越來越遠。這些問題主要反映在以下九個方面：

1、黨支部與群眾搞對立。

在有的村，群眾認可的黨員，在黨內(nèi)卻得不到認可。群眾擁護的干部，在班子內(nèi)部卻受到排斥。群眾強烈要求辦的事情，有的支部卻頂著不辦。群眾反對的事情，卻仍然我行我素。這樣的支部，絕對不能真正的代表廣大群眾。

2、兩委班子不團結(jié)。

黨支部與村委會各行其是，矛盾突出。村委會決議的事情，黨支部堅持否定;黨支部同意的事情，村委會公開反對;有的村委會拒不承認黨支部的領(lǐng)導核心地位，有的黨支部對村委會瞎指揮。書記和主任之間爭權(quán)奪勢，比誰說了算。其他干部之間也是勾心斗角，互相拆臺。本應(yīng)該是戰(zhàn)斗的堡壘，反倒成了堡壘中的戰(zhàn)斗。

3、個別干部熱情有余，方法不當。

有的干部有干勁、有闖勁，一心想把工作做好。但由于缺少工作方法，致使某些工作難以開展，甚至觸犯了一些人的個人利益。當群眾反映他的問題，他不能冷靜地分析自己，卻一味埋怨黨委不負責任，不給他做主。這樣的干部，就好比《三國演義》里的張習沒能很好地、全面的把握自己。我們對黨的干部不會做黨的工作，不會做群眾的工作，一方面表示惋惜，一方面要加強指導和教育，使其盡快成熟起來。

4、個別干部仍然存在大吃大喝，揮霍浪費問題。

據(jù)審記，有的村實際招待費開支每年近萬元，有的高達兩三萬。請問，你村都有什么外事活動?有什么應(yīng)酬?跟誰匯報了?又經(jīng)誰批準了?你把工作放在了何處?把上級組織又擺在了什么位置?把黨和政府的要求貫徹到了什么地步?村里的老百姓看在眼里，能服氣嗎?

5、個別班子不能順利完成黨委政府交辦的任務(wù)。

比如農(nóng)民體檢和農(nóng)村改廁，同樣的天，同樣的地，同樣的工作，同樣的政策，有的村組織得力，不用黨委政府費用，就能夠順利完成，難道這些村就沒有困難嗎?答案顯然是否定的。農(nóng)民體檢和農(nóng)村改廁，是黨和政府實踐“三個代表”為廣大群眾辦實事，提高農(nóng)民生活水平的重要舉措。有的村之所以能夠順利完成，其原因不外乎干部精心組織，周密安排，高度重視;不外乎廣泛宣傳，深入發(fā)動，取得群眾的理解和支持;不外乎干部帶頭，黨員帶頭，影響并帶動了群眾;不外乎群眾對干部的信任和干部在群眾中的影響力和凝聚力。我們承認，一些后進村和白點村遺留問題多，工作難度大，但這些都是客觀原因。主觀原因仍在干部身上，主要表現(xiàn)在：畏難情緒嚴重，不組織，不宣傳，不發(fā)動;攀比等靠思想嚴重，你村沒完成，我村更不完成。有的工作已經(jīng)不是老百姓愿不愿意干的問題，而是干部的思想問題。有的村干部已經(jīng)成為中梗阻、絆腳石。中梗陰必須用藥疏通，絆腳石必須用腳踢開。拿著工資不干活，占著位子不干事，這樣的班子必須調(diào)整，這樣的干部必須拿下，這樣的黨員必須處理。這就是黨委的態(tài)度，希望大家好自為之。

6、個別干部人狂話大，霸氣十足

極個別的村干部存在特權(quán)思想，認為村里屬他大，他就是天，他就是法，他高群眾一等。當對他有過意見或持有不同意見的群眾找他辦事時，百般刁難。有的竟敢動用宣傳工具公開污罵群眾，在群眾中造成極惡劣的影響。當干部還不到一兩年，就被群眾趕下了臺。黨員干部是群眾中的先進分子，先進分子不會做群眾的工作，工作基礎(chǔ)怎么能牢，群眾威信怎么能高，政治生命怎么能長呢?希望同志們引以為戒。

7、個別黨員和黨的干部，家族宗派思想嚴重。

有的已經(jīng)成為宗派和家族利益的代言人，有的成為宗派、家族斗爭的工具。有的黨員對黨員、黨員對干部，報私怨、泄私憤，甚至大打出手進行人身攻擊。有的組織或參與聚眾上訪，沒問題編罪名，造謠中傷。小毛病說成大問題，存心不良。全國黨員是一家地搭邊，朝夕相處，血脈相連，有什么大不了的問題非要“文攻武衛(wèi)”泥?*的教訓還不夠深刻嗎?冤冤相報何時了!這樣做，將來留給自己的只能是后悔，留給后代子孫的只能是埋怨，實在是劃不來，不應(yīng)該。

8、個別村黨員隊伍已經(jīng)趨于家庭化。

有的村十幾年甚至近十年沒有發(fā)展新黨員，主要問題就出在干部身上。因為少發(fā)展一個黨員，就少一個競爭對手，自己的官位就多增加一個保險系數(shù)。干好干壞，選來選去，還只能選他。有的村雖然發(fā)展了黨員，但不是自己的人絕對不發(fā)展，發(fā)展的都是“圈子里”的人，都是能投自己票的人。形成了個別村黨員隊伍趨于家庭化、幫派化。致使黨委的意見在這些村不能很好的落實。

9、個別黨員黨性不純，黨風不高。

個別黨員不敢參加黨的會議，不敢旗幟鮮明的表明自己的態(tài)度，不敢說公道話，不敢辦公道事。更有甚者，公開與支部作對，公開向黨委發(fā)難。下級服從上級是黨的紀律，請問你的黨性何在?有的黨員不交納應(yīng)由自家擔負的稅費、承包費、電費，連一個公民應(yīng)盡的義務(wù)都不能履行，這樣的人配當黨員嗎?有的黨員組織或參與聚眾賭博，這樣的黨員在群眾中怎么能有威信呢?

以上九個方面，就是我鎮(zhèn)黨員干部和基層班子存的的主要問題，必須要引起我們的高度重視，及時加以改進和提高。

二、整治存在問題的主要措施

過去的實踐表明，農(nóng)村基層班子和黨員干部隊伍建設(shè)，只有在不斷改進工作上下功夫，才能不斷煥發(fā)基層組織的生機與活力，才能不斷增強凝聚力和戰(zhàn)斗力，才能不斷實現(xiàn)新的進展和新的突破，為開創(chuàng)農(nóng)村工作新局面，提供堅強的組織保證。針對我鎮(zhèn)上述存在的實際問題，必須要采取有效措施加以整改。概括地講，我們要做到四句話：修身養(yǎng)性、團結(jié)奮進、求實為民、廉潔從政。

1、修身養(yǎng)性。包括兩個方面：

一叫容人。歷覽古今中外，大凡胸懷大志，目光高遠的仁人志士，無不大度為懷;反之，鼠肚雞腸，競小爭微，片言只語也耿耿于懷的人，沒有一個成就了大業(yè)。

在現(xiàn)實工作和生活中，人往往能將別人的缺點看得一清二楚，但這并不意味著可以因此嚴厲地指責別人。在與人相處中，要懂得隨時體諒他人，在溫和且不傷害人的前提下，適宜地幫助別人。做人不應(yīng)用苛刻的標準去要求別人，要尊重人家的自由權(quán)利。只有做一個肯理解、肯容納他人的優(yōu)點和缺點的人，才會受到他人的歡迎。

“宰相肚里能撐船”，這句話是用來衡量自己和別人氣量的。一些無關(guān)緊要的小錯誤，放過去無傷大局，那就沒有必要去糾正它。有些人斤斤計較，眼里容不下沙子，肚子里更容不下一點氣，甚至因氣量小而生出病來;有的人則相反，本不是宰相卻裝做宰相，在許多主要問題上不作斗爭，一團和氣，充當“和事老”。這兩種做法都是不正確的。

二叫制怒。在人際交往中，人們難免遭遇到挫折和失敗，情緒的平衡因此受到破壞，如果悶在心里，久而久之難免會得抑郁癥。無害的合理渲瀉，可以疏導你心中的怨氣，化憤怒為力量，使自己盡快地走出陰影，輕松愉快地奔向新生活。但關(guān)鍵要注意發(fā)怒的場合，尤其是發(fā)怒的方式，切忌一時沖動，弄得身敗名裂。

聯(lián)系我們現(xiàn)實存在的問題：臺上干部與臺下干部關(guān)系緊張。大家就應(yīng)該做到：現(xiàn)任干部不要把自己看得太重，要謙虛謹慎，善待老干部，要經(jīng)常征求他們的意見，爭得他們的理解和支持;臺下干部要保持平衡的心態(tài)，對現(xiàn)任干部多指導、多協(xié)助，有意見可以坦誠相見。只要我們臺上臺下，現(xiàn)任前任，多一些理解，少一些猜疑，多一些支持，少一些拆臺，我們的內(nèi)耗就會減少，合力就會增大，工作就會更強。

2、團結(jié)奮進

古人云：“獨木不成林，單手難擎天”。其寓意就是要搞好團結(jié)，形成合力，才有各項事業(yè)的發(fā)展，才有干部政治上的成熟。團結(jié)來自于心通，心通則力合。在這里我向同志們提示三點：

一是求共識，識同則心通。

作為支部書記、村主任，要與同志們達到心通力合，干工作心往一處想，勁往一處使，必須對所干的工作求得共識。要做到求共識：一要加強學習，不僅要學好黨章，學習好馬列主義、*思想、*理論和“三個代表”重要思想，還要學好黨在農(nóng)村的各項方針政策和法律、法規(guī)，這是指導工作，處理村務(wù)，研究新情況，解決新問題的理論基礎(chǔ)和政策依據(jù)。二是在存異中求共識。共識是沒有絕對的，只能是相對的，一個問題只要在主要方面求得了共識，次要的方面不必苛求。對待同志，要求大家必須做到“四個不”：一不算計人，給人以安全感;二不計較人，給人以容人感;三不小看人，給人以信任感;四不耍戲人，給人以責任感。簡言之，就是以自己的人格感染人，以共同的工作目標激勵人。三要在溝通協(xié)調(diào)中求共識。黨支部是領(lǐng)導核心，村委會對村務(wù)的運作情況，要主動向黨支部匯報，取得支持，并在具體運作中，正確地執(zhí)行黨支部的決議。

二是講感情，情深則心通。

同志間合作共事，既要講原則，又要講感情。感情上的和諧，心理上的相融，是同志間相互協(xié)作、同心協(xié)力干村務(wù)的重要基礎(chǔ)。人是有感情的，如果傷了感情，則心靈難以相通，心理難以相融。話談不來，人聚不攏，更談不上合力干工作。同志間的感情要在相互關(guān)心中建立，在相互理解中培養(yǎng)，有相互支持中增長。在工作和日常交往中，書記、主任應(yīng)該做到“三到”、“三談”：春節(jié)前后必到、本人有病必到、天災(zāi)人禍必到;決策前必談、工作遇到困難必談、同志間發(fā)生矛盾必談。在交談中既談工作，又嘮家常，這樣一來彼此易于勾通，便于建立感情。感情是增進友誼的紐帶，感情是化解矛盾的鑰匙，感情是互相補臺的橋梁，情深誼厚，情意融融，彼此間才會同心共事，從而更好地發(fā)揮群體功能。

三是講原則，則同則心通。

同志間要團結(jié)奮進，就要遵守共同的原則，尤其要在矛盾面前堅持原則，不當“和事老”，不搞庸俗化，不和稀泥，不然勢必會使班子成為一盤散沙，失去戰(zhàn)斗力。一個班子沒有一個共同的原則不行，違背了原則不批評也不行。一個樂隊奏出一支好曲子，不能沒有主旋律，更不能你彈你的曲，我唱我的調(diào)。同志之間彼此要做到一把尺子量人，一面鏡子照人，一個標準干事，一個口徑說話，一個心思干事業(yè)，用心通促合力，團結(jié)奮進，共創(chuàng)未來。

3、求實為民

在年初的啟動大會上，就求實為民這個話題，我代表黨委向鎮(zhèn)村兩級干部明確提出的要求是：“腿勤多跑，常入尋常百姓家;口勤多問，放下架子取真經(jīng);手勤多記，群眾疾苦掛心頭;腦勤多想，知民所想辦民需”。希望同志們按照這一要求，認真履行好求實為民的職責。

*員是群眾中的先進分子，是群眾的主心骨，是群眾的貼心人。人們常說，村看村，戶看戶，群眾看黨員，黨員看干部。說明了黨員作用發(fā)揮的好與壞，直接影響著群眾。我們應(yīng)該有這樣的體會：看一個班子的整體素質(zhì)如何，首先要看一把手的素質(zhì);看一個村的群眾素質(zhì)如何，看黨員隊伍的素質(zhì)就能得出結(jié)論?？梢婞h員在群眾中的作用是多么重要。但是，在我們的黨員隊伍中，還有許多不盡人意的地方。請大家認真反思一下：你參與組織過聚眾上訪嗎?你參加過賭博嗎?你交納了應(yīng)負擔的承包費、稅費、電費了嗎?你參加了支部會議嗎?敢于發(fā)表自己的意見嗎?你幫扶幾個貧困戶?聯(lián)系了幾個解困項目?群眾對你的評價你了解嗎?上述幾個問題，希望同志們有則改之，無則加勉。要求大家永遠不忘自己是個*員，時時處處發(fā)揮*員的先鋒模范作用，想群眾之所想，急群眾之所急，幫群眾之所需，真正做到立黨為公，求實為民。

4、廉潔從政

在此，我向全鎮(zhèn)*員和黨的干部再次提出：黨員要自律，黨的干部更要廉潔從政。具體講要做到“六慎”：

一要慎權(quán)。防止權(quán)力濫用，兢兢業(yè)業(yè)干好工作。權(quán)力有它的兩面性：為民所用生威，為私所用生災(zāi)。用好權(quán)力能維護權(quán)力的尊嚴，為群眾謀取利益對自己也是一種肯定;濫用權(quán)力甚至以權(quán)謀私，則是對黨和人民的犯罪，對自己更是一種否定。

二要慎欲。酒色財氣四面墻，任何時候都不能放縱欲望。要做到“三個”經(jīng)常想一想：一是經(jīng)常想一想自己的入黨誓言，激勵自己;二是經(jīng)常想一想從古到今一個個貪官的可悲下場，警示自己;三是經(jīng)常想一想自己應(yīng)留給子女一個什么樣的印象，提醒自己。只要這樣，我們就能夠保持良好的品行和道德修養(yǎng)，做一個心態(tài)平衡的人，手腳干凈的人，守身如玉的人，脫離了低級趣味的人。

三要慎微。千里之堤毀于蟻穴。在我們每個人身上，都存在著這樣或那樣的弱點，一些別有用心的人，正是利用我們的薄弱環(huán)節(jié)進行腐蝕活動。稍不留意就會被腐蝕、被利用。因此，要注意從微小之處嚴格要求自己，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。要時刻警示自己，使自己時刻都要有如履薄冰、如臨深淵之感。

四是慎獨。個人獨處無人監(jiān)督時，要自覺約束自己，時時處處用黨紀和法規(guī)規(guī)范自己的言行。不可取的東西堅決不取，不可為的事情堅決不為。要帶頭管好家屬，村干部之間不團結(jié)，與群眾關(guān)系緊張，有些情況就是因為你的妻子口無遮攔惹起的，一兩句話就可能引發(fā)一場風波，實在是劃不來。

五是慎初。嚴把初始關(guān)。明知不對的事，一次也不能做，不讓“下不為利”在自己的頭腦中萌生，更應(yīng)該明白量變引起質(zhì)變的哲理。沒有一步之錯，便無以生出種種是非。漫漫人心路，一旦有一次沒有把握住自己，就很可能“一發(fā)不可收拾”，甚至“一失足成千古恨”。

六是慎言。說話要講政治，要注意自己的身份，不隨心所欲，不人云亦云，不說消極話，不說小道消息，不說不利于團結(jié)的話，不說違背原則的話。

只要我們大家都能做到“六慎”，就一定能樹立廉潔自律的良好形象，不斷提升號召力和影響力。

描寫幫助小朋友過馬路心得體會范文七

1、認識本課的12個生字，會寫兩個生字“小、少”，認識兩個偏旁“反犬旁和鳥字邊”。（重點）

2、正確、流利地朗讀課文，感受朗讀的樂趣，體會語言的韻味。（重點）

3、知道“多—少”，“大—小”兩對意思相反的詞語，了解量詞“群、顆、堆”的意思。學會正確使用量詞。（難點）

小朋友們，今天我們先來玩看圖猜文字的游戲——

1、出示象形文字“日、月、火、山”，引出“?！薄?/p>

是呀，今天費老師也帶來了一頭牛呢——它是一頭黃牛。

2、出示“一頭黃?！钡目ㄆR讀，指讀，再齊讀）（節(jié)奏要快）。將“一頭黃牛”的卡通畫貼在黑板上。（你的聲音真響亮；你把生字“黃”和“?！弊x準了）

瞧，黃牛伯伯來了。我們一起親切地喊它一聲——黃牛伯伯。黃牛伯伯今天要請它的好朋友小白兔來家里做客呢！

3、出示“小白兔”的卡通畫貼在黑板上。

小白兔受到黃牛伯伯的邀請開心極了！小白兔早就聽說黃牛伯伯家里有個有趣的大院子。小白兔一蹦一跳地來到黃牛伯伯的家門口，迫不及待地敲了敲門！“叩叩叩”~“家里有人嗎？”小白兔興奮地喊道。“哞——來啦，來啦~”黃牛伯伯連忙過來開門。

4、出示一個大院子，小白兔看到了什么呢？里面有“一只貓”、“一只鴨子”、“一只鳥”準備好相應(yīng)的卡紙和文字，貼在黑板上。

小白兔的到來，黃牛伯伯的院子里又熱鬧了許多，剛才還只有一只鴨子，現(xiàn)在又跑了好多只呢？小朋友們，現(xiàn)在該說“一（ ）鴨子”啦？（這張卡片的做法是一面是“一（ ）鴨子”另一面是“一群鴨子”）

5、黑板上貼紙出示：“一群鴨子”。（讀，然后讓學生比較“一只鴨子”和“一群鴨子”的不同——）“一群”表示數(shù)量很多。

黃牛伯伯看見小白兔和其它小動物們玩得滿頭大汗，連忙招呼它進屋休息一下！

6、課件出示水果圖。

好客的黃牛伯伯還為小白兔準備了一大盤水果呢——小朋友們看，這些水果你認識嗎？盤里有哪些水果？能不能用（點黑板上的卡片）這樣的短語來說——

7、隨機出示卡片貼上黑板：“一個蘋果，一顆棗，一堆杏子，一個桃”。（都出示后，指讀，再齊讀）（預設(shè)評價：你真聰明，一下子會說了；呀。請你仔細看老師黑板上的詞語，再想一想）

小白兔口水都流出來了，剛拿起一個蘋果送到嘴邊。只聽黃牛伯伯笑呵呵地說：“慢著，想要吃我的水果呀，先要回答我?guī)讉€問題哦！”

只見黃牛伯伯指了指掛在墻壁上的照片，叫小白兔在括號里分別天上合適的字：牛（ ）貓（ ）。小白兔，撓了撓腦袋，不知如何回答？聰明的小朋友，誰來幫幫它？

8、課件出示：課文第1幅插圖。（板書：大小）請小朋友們伸出小手，跟著老師一起來寫一寫。黃牛（）貓（）；蘋果（）棗（）

9、課件出示：課文第3幅圖片，以同樣的方式，明白鴨子（）鳥（ ）。（板書：多少）鴨子（）鳥（）；杏子（）棗（）

經(jīng)過小朋友們的幫助，小白兔終于吃上了水果。她蹦蹦跳跳唱著一首兒歌回家了。你們聽——（課件出現(xiàn)純文字的兒歌，老師念兒歌，學生聽——）

這首兒歌的題目就是《大小多少》

10、揭示課題：7《大小多少》。給“多”、“少”注上拼音，齊讀。

現(xiàn)在，請小朋友們打開語文書第68頁，自己讀一讀這首兒歌。

1、自由朗讀課文。（預設(shè)評價：這位小朋友讀得真快坐得真神氣；這位小朋友堅持到了最后，老師也要表揚）

2、指名試讀。（預設(shè)評價：哇，你的聲音真好聽。你的聲音真響亮。真了不起。）

3、隨機教學“一”的變音（學生讀得好，你就說：了不起，這首兒歌最難讀的就是文中的16個“一”。這個“一”很俏皮，會變調(diào)，你竟然都讀對了。如果學生其中有“一的變調(diào)出現(xiàn)了差錯，老師領(lǐng)讀……

（1）出示詞語，把“一”的拼音標紅。

一個大一個小一個蘋果一個桃

一頭黃牛一只貓一群鴨子一顆棗一堆杏子一邊多一邊少

教師逐個詞語領(lǐng)讀，學生跟讀，重點強調(diào)把“一”讀正確。

小朋友們可真會觀察，那我們現(xiàn)在就把這些“一”字短語送回到兒歌中去吧。請你們用整齊響亮的聲音跟著老師讀一遍！

（2）師范讀，學生跟讀。讀準“一”的變調(diào)。

（3）加上魔術(shù)棒（停頓符號），關(guān)注逗號和段與段的停頓

過渡：這首兒歌不僅“一”的聲調(diào)有變化，還藏著一個小秘密呢？請小朋友你們仔細觀察一下每一行的最后一個字，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

（4）出示兒歌：將“小、貓、少、鳥、小、早、少、桃”這幾個帶有的復韻母“ao”標紅，師領(lǐng)讀，學生跟讀，讓學生感受兒歌的韻味。

小朋友們越來越厲害了，這首兒歌每一行最后一個字都有個ao，讀上去多么朗朗上口呀！我們一起來讀一讀

4、指導兒歌朗讀。（師范讀，生跟讀；師生接讀，男女生接讀，拍手讀，讀出節(jié)奏。）

一個大，（一個小），一頭黃牛（一只貓）。

一邊多，（一邊少），一群鴨子（一只鳥）。

一個大，（一個小），一個蘋果（一顆棗）。

一邊多，（一邊少），一堆杏子（一個桃）。

過渡：讀完了這首兒歌，小朋友，你們也能像這首兒歌一樣編一小節(jié)嗎？請小朋友們動腦筋想一下。

5、看圖指導背誦

6、語言運用：

出示兩個圖片：圖一（一只鬧鐘和一塊表）

一邊（），一邊（），一（）鬧鐘，一（）表。

圖二（一片大樹和一棵草）

一邊（），一邊（），一（）大樹，一（）草。

評價：我們小朋友都是一個個小詩人，我們也會編兒歌，真了不起。

板塊三：課間休息，反義詞對對碰。

現(xiàn)在讓我們大家來放松一下，老師和大家玩一玩反義詞對對碰的游戲。

小游戲：反義詞對對碰。大對小，多對少，上對下，前對后。

左對右，粗對細，黑對白，高對低。

板塊四：生字鞏固，指導書寫。

做完了放松的小游戲，我們再來認一認兒歌中藏著的生字寶寶吧！請小朋友們看一看這棵又高又大的蘋果樹，誰來把樹上的蘋果摘下來？

1、課件出示果樹，以開火車的形式認讀生字。（你們這列火車坐得最神氣，獎勵你們先開起來。）（學生讀不出來的教師備生字卡提示。）

現(xiàn)在蘋果樹上的蘋果已經(jīng)摘光了嗎？（沒有）對呀，蘋果樹的頂上還有兩個大蘋果夠不著呢！小朋友們不要急，高處的蘋果，讓老師來幫你們摘下來。

看。老師把蘋果摘下來了，哪個小朋友認識上面的生字寶寶呢？

2、黑板上字卡，出示“貓”“鴨”兩個字，教師讀，學生跟讀。

（1）認識“反犬旁”。（板書：反犬旁），課件出示動物“狗，豬，猴”，提示：和動物有關(guān)系的很多字都是反犬旁。

（2）認識“鳥字邊”。（板書：鳥字邊），課件出示鳥類“雞、鵝、鶴”，提示：

和鳥類有關(guān)系的很多字都是鳥字邊。

字會讀了，現(xiàn)在我們把“小”和“少”兩個字送回它們的家田字格中吧。

3、指導寫字“小”和“少”。

（1）課件同時出示生字“小”和“少”。

請小朋友們自己仔細觀察，橫中線上找一找，豎中線上找一找，哪些筆畫要注意。這兩個字有哪些一樣的地方？有哪些不一樣的地方？你的眼睛真尖呀，一下子就看出來了！

提示：兩點差不多，第二點略有不同?！靶　笔秦Q勾，“少”是豎，“少”有一筆長撇。

提醒寫字姿勢：接下來，我們要寫字啦！寫字前，要注意寫字的姿勢，小朋友們就能把字寫得更漂亮。開始寫字，擺好姿勢：頭正、身直、肩平、足安，眼離書本一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸。做到的小朋友開始寫吧！

（2）師范寫，生描紅臨寫

?。簬煼秾?，豎勾壓著豎中線，撇點保護站兩邊。小的兩點要均勻地站在豎勾的兩邊。（要求：描兩個寫兩個）

少：對齊豎中線是是一筆短豎，撇點靠邊站，長撇力氣大，托住整個字。請小朋友們自己練一練，長撇寫好了，相信小朋友可以把“少”字寫得漂漂亮亮的。師范寫，生書寫，規(guī)范寫字姿勢。（要求：描兩個寫兩個）

（3）展示，反饋，點評。表揚共性，點出不足，給寫的漂亮的小朋友畫上五角星。預設(shè)：兩點的位置，“少”字的長撇。（評價：評價時先說優(yōu)點，再指出不足的地方）