宣傳國防法視頻心得體會和方法 國防法宣講(3篇)

當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關(guān)于宣傳國防法視頻心得體會和方法一

一、加強學校防震減災科普教育的組織領導，成立了防震減災工作領導小組，由校長負責，分工明確，責任到人。

廣泛宣傳動員，提高了學校師生對防震減災教育意義的認識，激發(fā)了師生積極參與防震減災科普教育工作的積極性，有力提高了師生對防震減災的認識，深刻認識到防震減災安全教育是學校安全工作的一項重要內(nèi)容，必須常抓不懈。

二、多渠道廣泛宣傳防震減災科普知識。

以加強師生公共安全教育和提高學生的科學素養(yǎng)為目標，根據(jù)《中華人民共和國防震減災法》，充分整合學校科普教育的資源優(yōu)勢，采取多種形式引導學生學習科普知識，促進學生科學素養(yǎng)的提升，增強學生安全意識。防震減災教育重視活動體驗原則，開展了以防震減災為主題，以災害防御科普知識教育為主線的系列科普教育活動，增強師生的防災抗災意識和自覺性，提高災害防御和自救互救能力。首先，把震減災科普知識教育作為學校安全教育的重要內(nèi)容，并列入教學計劃，重視學科滲透，將防震減災知識引入課堂教學，發(fā)揮課堂的主渠道作用，在每周校本課程時間開展防震減災知識教育。其次，開展多種形式的專題宣傳：利用黑板報、手抄報、橫幅、展板、標語、主題班隊會等形式，宣傳防震減災知識。并組織學生觀看了《唐山大地震》、《蟾蜍》、《地震揭秘》、《直面地震》等防震減災錄像，使學生一方面了解了地震小知識、防震自救互救的小常識，拓寬了知識面，另一方面看到了地震給人類帶來的巨大災難。第三，組織防震減災專題知識講座和知識競賽，使學生對防震減災和自救互救知識有了較系統(tǒng)全面的了解。

三、開展地震應急模擬演練。

制定了切實可行的地震應急模擬演練實施方案，成立演練指揮部，確定了科學詳實的活動流程、疏散路線及人員分工。于5月12日下午3時分別在羅坊中學、羅坊希望小學、下山橋小學三校進行了地震應急模擬演練，校長親自指揮，班主任及課任教師協(xié)同配合，順利有序地完成了撤離疏散、安全保障、醫(yī)療救助等過程，結(jié)束后校長對演練過程進行了總結(jié)。進一步增強了師生防震意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高了抵御和應對地震事件的能力，整個演練過程井然有序，歷時三十多分鐘，達到了預期的效果。

通過此次宣傳教育活動的開展，進一步增強了全校師生防震減災安全意識，我校將以這次活動為契機，以保障師生安全，提高應急處置能力為目標，把防震減災宣傳教育工作繼續(xù)開展下去，創(chuàng)建和諧校園。

關(guān)于宣傳國防法視頻心得體會和方法二

各部門、各員工：

通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈停”燈”是人的不安全行為，屬于“違章”屬于“隱患”，如果“違章”一旦遇上“隱患”，事故的發(fā)生就難以避免。所以說?事故=違章+隱患。我們只要消除“事故=違章+隱患”右邊中的任一

偉大的母親不時嘮叨地指點：“孩 ”到了我們上學的時候，嚴肅而又“孩子，過馬路時要當心路上的車啊!”。這些，恪守“安全第一、預防為主”的信念，將公司的安全制度當作父母的嘮叨與叮嚀，確保安全。更有云“身之發(fā)膚、受之父母，不敢毀傷、孝之始也”。

在這里，首先給大家講一個讓人悲痛欲絕故事：就在20__年7

月16日，深圳某廠一名有著多年工作經(jīng)驗的領班郭某某，當他的婚姻即將駛?cè)敫蹫车臅r候，或許是因為高興，或許是因為依仗經(jīng)驗豐富，在上中班操作機器時，他忘記了危險，忘記了安全，(然地用自己的腳代替了工具，(

入了機器當中，(隱患時刻存在!)他竟然忘乎所違章通常在不經(jīng)意與僥幸當中!)瞬間被絞?二者俱備，事故已經(jīng)不可避免!)這時有人緊急停止設備，但一切都為之太遲了，他已經(jīng)絞入機器的滾筒中。來不及呼救，來不及思考，甚至來不及再看一眼這個美好的世界，一切都來不及了，就這樣當場死亡。也許就在前一秒鐘，他還憧憬著美好的未來，也許就在前二秒鐘，他們還勾畫著家的藍圖!可是這一切隨著機器設備的運轉(zhuǎn)成為過去，生命在世間就這樣悄悄地流逝了。第二天下午在陰冷的太平間里，他的母親突然狂奔過去，呼天搶地地喊著：“孩子，我的孩子，你這是怎么了?睜開眼睛看看我!”這起事故給了我們太多的思考，我們都還沒來得及學會如何去面對那突如其來的噩耗，我們都還沒來得及學會如何應去對生離死別，生命輪回，一切都那么急促!也許，這一時無法讓你感受到那是怎樣的痛徹心扉，但怎么樣也忘不了那位老母親悲痛欲絕而帶呆滯的目光，忘不了同事和朋友那懷念的悲傷之情。在哀樂低回的靈堂，在黑紗挽聯(lián)之中，在這特定的場合，在這凝固的瞬間，我們應該領悟一個道理：安全就如一根長長的紐帶，聯(lián)系著我們的人身健康、生死存亡!安全就是最美麗、最動人、最實在的幸福!世界上還有什么比安全、幸福更能讓人回味的記憶呢?

眾所周知，人的生命只有一次，不可復制與替代，人體的健全是生命的保障，但面對突如其來的事故，人體又是那樣的劣質(zhì)，生命又是那樣的脆弱，

那樣的無助。然而，據(jù)廣東省安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局統(tǒng)計，全省在20__年共發(fā)生了各類事故37695起，死亡7252人，受傷38911人，直接經(jīng)濟損失33727.6萬元。在如此觸目驚心的數(shù)字面前，20__比如今年6月6萬平米的廠房化為灰燼，僅存斷壁殘垣;緊接著6月25后，是一幕幕慘不忍睹畫面，一聲聲撕心裂肺的呼喊，一場場催人淚下的悲劇，有多少個家庭由此支離破碎?有多少個親人經(jīng)歷了生死離別?這難道不是因為忽視安全而釀成的悲劇嗎?

除，認識“安全第一，預防為主”的重要性。然而，我們公司經(jīng)常在宣傳，傷.........。為什么還有人在故意違章甚至故意制造隱患呢?如果說在生產(chǎn)區(qū)域吸煙、堵塞消防通道、遮擋消防設施是故意違章的話，那么，戴手套操作機器、穿拖鞋進入崗位就是故意制造隱患了!也許就是一個小小的疏忽，會愚者用鮮血換取教訓，智者用教訓避免流血。

我相信大家耳聞或目睹過諸多安全事故，也相信這些血的事故是刻骨銘心而后怕的。我們在工作中，是不可以存在一絲毫的僥幸，是不可以

違章蠻干的。如果說財產(chǎn)的損失可以彌補的話，那么缺胳膊少腿甚至丟失生命時，又用什么來彌補呢?眾多而殘酷無情的事實讓人痛定思痛。個別員工掉以輕心或思想麻痹是最大的安全隱患，違章操作是發(fā)生事故的根源。重視安全就是重視生命，預防事故的發(fā)生，必須從自身做起，必須從身邊的每一件小事情做起，要不斷學習安全知識，掌握安全技能，做好安全防護，加強安全意識，杜絕違章指揮、違章作業(yè)，防止安全事故的發(fā)生。

音符不全樂曲就會走調(diào)!只有在思想上重視了安全，才能有效地控制事故的發(fā)生的拙壯成長。

安全與我們的身體健康和生命息息相關(guān)，我們都希望自己健康是鏟除“事故等式的右項要素。同仁們，讓我們大家居安思危，防患于未然，讓我們大家共同攜手并肩，為了少一點悲哀，多一份歡笑，為了我們美好的人生，為了我們家庭幸福美滿，為了我們的身體健康，為了公司的安全生產(chǎn)，共同為安全出把力、加把油!

順祝各位同仁

身體健康，工作快樂!

關(guān)于宣傳國防法視頻心得體會和方法三

在過去很長一段時間里，我們的德育工作更多地注重學生認知領域的接受，而較少關(guān)注學生在行為層面的體驗和收獲。德育工作中的道德教育也就是將社會發(fā)展所形成的公共道德價值體系通過教師以知識傳授的方式傳遞給學生，告訴學生“應該如何”或“不許怎樣”，忽略了道德的內(nèi)化過程，如此便形成了將道德知識簡單地等同于道德行為的弊端，學生認知與踐行嚴重脫節(jié)。這次我校高一400余名新生在東方綠舟進行了“體驗、感悟、探索、發(fā)展“國防教育主題活動，為學生在活動中挖掘自身潛能，展示自身素質(zhì)，體驗責任情感，促進團結(jié)協(xié)作提供了一次非常好的機會?；仡欉@次活動，有收獲，也有缺憾。圍繞這兩方面簡單談一些感受。

一、收獲

1、教育局領導的關(guān)心使我們更清楚地認識到讓學生多在活動中去體驗和感受責任情感，促進學生間團結(jié)協(xié)作，寓思想教育于活動之中。

我校在兩年前也參與了一次東方綠舟的活動，可能是由于經(jīng)驗問題，給學生的感受并不理想，活動內(nèi)容較少，踏青的感覺更濃一些。盡管我們也設計了學生的實踐課題，由于參與的學生較少，提供的環(huán)境也無法讓學生有更多的去探索，效果非常差，給班主任的思想上也帶來了一定的負面印象。使我們對這項活動的參與也曾產(chǎn)生過為難情緒。這次的主題活動給學生的感受大不一樣，教官訓練有素，活動內(nèi)容豐富，學學習國防教育心得體會生體驗強烈，教育效果突出。學生參與性強。再活動中感受很多，師生對這次活動大加贊賞。出國留學相信參與活動過程中的教師也會有同感。

2、精心組織每一項活動，提高活動效果，側(cè)重學生責任情感的培養(yǎng)

為了更好地達到這次活動的教育效果，學校把學生活動安全放在第一位，多次組織年級組長、班主任開會，強調(diào)注意事項。把每一個細節(jié)都進行了考慮，并做了細致的安排。為了在常規(guī)活動外讓學生有更多的收獲，還安排一些專題，讓學生有選擇地進行研究。學校層面設計了三個主題：“漫步知識大道，回溯文明進程”，“瀏覽世界民居之林，探究民族文化之源”，“參與國防教育活動，感悟愛國愛校情懷”。讓每個班級的學生從中選擇一個內(nèi)容，充分挖掘東方綠舟的教育資源，讓學生探究，拓廣知識領域。為使學生在校外活動中感受責任情感，無論在活動之前的教育過程中，還是在東方綠舟的軍事教育活動過程中，強調(diào)學生的社會責任感。在同學發(fā)生困難時，在活動之后的場館保結(jié)，在與公共場所的人員交往中，充分展示中學生精神風貌。以對人、對事高度負責的態(tài)度，做好每一件事，搞好每一項活動。

要進一步展現(xiàn)學生自主學習、實踐體驗的作用，在進營前做好“學生自主管理委員會”的組建工作，明確活動部、宣傳部、文藝部、內(nèi)務部的工作職責和要求。組織入、結(jié)營式，創(chuàng)辦“揚帆綠舟”廣播臺、編緝“綠舟快報”軍訓特刊、主持校際文藝聯(lián)歡晚會、檢查公寓內(nèi)務等工作要放手讓學生承擔;以“文明公寓”的創(chuàng)建和評比活動為抓手，充分發(fā)揮學生自主參與親身體驗的積極性。在活動之后，學校積極組織“國家安全在我心中”主題征文活動，有多篇學生的文章獲獎。在東方綠洲的“與奧運同行”主題教育系列活動中，引導學生加強對“奧運”知識的學習;以“更快、更高、更強”的口號激勵學生不斷進取;以團隊合作的精神提倡學生發(fā)揚集體主義;培養(yǎng)學生的國家意識，以奧林匹克的人文精神激勵學生爭做人格健全、和諧發(fā)展的當代中學生。

我們知道，深入到情感領域的教育是艱巨的。道德情感教育不能靠單純的講授和說教，而應該向?qū)W生提供更多的機會，讓他們在處理現(xiàn)實的道德問題、道德情境、體驗道德沖突的過程中增加對道德規(guī)則的認識和理解，促進道德的發(fā)展。我國傳統(tǒng)教育思想強調(diào)知行統(tǒng)一，就是在關(guān)注認知與實踐的關(guān)系。責任感培養(yǎng)不但要提高學生的認知與情感，更重要的是促進學生的道德踐行。

活動的第二天，六校聯(lián)歡晚會活動上的一個現(xiàn)象讓我們感到不安，剛開始時學生們對各校的文藝表演還能報以熱烈的掌聲，但后來卻發(fā)展到只對本校的節(jié)目表示歡迎，對外校的節(jié)目表現(xiàn)冷淡。針對這種現(xiàn)象。返回學校之后，在班會課上教育學生如何正確認識學校的榮譽感，學會尊重別人勞動成果。善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，促進自身發(fā)展。

我們深知，責任情感和行為的培養(yǎng)非朝夕之功。所有的學校教育都是為學生的終身發(fā)展打基礎，在可塑性極強的青少年時期，培養(yǎng)學生良好的道德情感和行為，將會使青少年終生受益。我們希望能抓住一切時機，積極導引學生的思想，規(guī)范學生的行為，塑造學生的個性，豐富責任情感。

這次活動總體是成功的。但在結(jié)束時才發(fā)現(xiàn)對活動的籌劃還是有缺撼的，首先，對活動的過程中的細節(jié)，及活動的效果沒有客觀的預知，在每一項活動的教育效果上的目標還應當設置更高的標準和要求。其次，在課題的設置上還可以從人文方面上做文章，如“探究學生活動中的表現(xiàn)，改進活動設計的理念”，“針對活動中的學生習慣行為，探究文化背景對人的影響”等一些課題。

總之，本次活動為我們德育教育和國防教育提供了非常好的平臺，學生的心靈體驗具體且生動，教官的軍人作風感染每一位同學，國防教育的效果是顯著的。我們期待在下一次活動中，揚長避短，使國防教育真正在學生心里在下根。