2023年幼兒園觀察教案心得體會簡短(通用8篇)

寫心得體會可以提高自己的表達能力和寫作水平。在寫心得體會時，要著重描述自己的思考過程與領(lǐng)悟，讓讀者能夠理解作者的心路歷程。通過閱讀他人的心得體會，可以拓寬視野，獲得更多的思維啟發(fā)。

幼兒園觀察教案心得體會簡短篇一

午睡起床后，孩子們都像往常一樣安靜而有序地整理著衣物。忽然，一陣哭聲傳來，我循聲望去，原來是菲菲在哭。

我向菲菲走去，只見菲菲邊哭邊說：“把它拿掉!把它拿掉!”“把什么拿掉?”我不解地問。“就是把它拿掉!”菲菲仍閉著眼睛哭著說，并下意識地將頭扭向右側(cè)，不敢往左側(cè)看。菲菲究竟要把什么拿掉呢?我?guī)е苫笏褜せ顒邮业拿總€角落，目光停在了離菲菲床較遠的一面墻上，墻上貼著我們在中午剛做好的兩頭獅子的圖案，它們的形象確實有些夸張。

“是把它們拿掉嗎?”我指著墻上的獅子問菲菲。

“是的!把它們拿掉!”菲菲肯定地回答。

“它們是什么?為什么要拿掉?”我問。

“它們是獅子，我不喜歡。”

“為什么不喜歡?”

“它們長得丑!”

“它們頭上有那么多小辮子，多好看呀!怎么會丑呢?”

“它們就是丑!我不喜歡!”

我明白菲菲并不是因為獅子丑，而是因為害怕。于是，我又問：“那它們是真的，還是假的?”

“是假的!”菲菲很明確地回答。

“既然是假的，我們?nèi)ッ幻?”說著，我就抱著菲菲向那兩頭“大獅子”走去。

當(dāng)我?guī)е品粕焓置{子時，菲菲的情緒平靜多了，并高興地告訴我：“是假的!”

我接著問道：“還害怕嗎?”

菲菲笑著搖搖頭說：“現(xiàn)在不怕了!”

菲菲是個比較膽小的孩子，但她在與我的對話中始終沒有正面回答是因為害怕而要拿掉墻上的獅子，只是說“不喜歡”“獅子丑”。其實，菲菲潛意識里還是覺得讓別人知道自己膽小是難為情的。

要幫助菲菲克服害怕的心理，就應(yīng)該讓她去面對，去證實她所害怕的`東西其實并不可怕。我抱她去摸“獅子”就是出于這個目的，只有這樣，才能幫助菲菲從根本上消除害怕心理，并且今后再遇到類似事件時，她也會有足夠的心理準備，并能以同樣的方式去克服面臨的情緒問題。

幼兒園觀察教案心得體會簡短篇二

在活動中會邊實驗邊記錄，并將同類的水果歸類，養(yǎng)成細心觀察的好習(xí)慣。

1、蘋果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。

2、各種水果圖片、顏色標記。

3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的圖片）、白布、固體膠。

一、出示一封信，引起幼兒的實驗興趣。

2、討論：水果的果汁到底是什么顏色的？與果皮是否一樣？

二、幼兒實驗了解各種水果的果汁顏色，

師：今天老師為你們準備了各種水果，一些白布、還有一張實驗記錄表和一些顏色標記，請小朋友實驗的時候一邊做實驗一邊將實驗的結(jié)果用顏色標記記錄到實驗表上。

1、幼兒一邊實驗一邊將實驗結(jié)果記錄下來，教師巡回輔導(dǎo)，幫助能力差的幼兒實驗記錄。

2、請個別幼兒講述實驗過程和實驗記錄表。

3、對有爭議的實驗結(jié)果，教師實驗得出正確結(jié)果。

三、幼兒再次實驗，將水果歸類。

師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，哪些是和果皮顏色一樣的呢？哪些和果皮顏色不一樣呢？我們再一起來做一次實驗，一邊做實驗一邊將水果進行歸類，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。

1、幼兒實驗，并將水果卡片歸類。

2、幼兒講述實驗結(jié)果。

3、送卡片：將水果卡片送到相應(yīng)的筐中。（果汁與果皮顏色一樣的放一個筐中，不一樣的放另一個筐中。

4、教師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果，表揚鼓勵。

四、給動物幼兒園回信，體驗幫助別人的快樂。

1、出好的實驗記錄表，疊好放進信封。

2、將歸類好的水果卡片分別包好，寫上說明裝入信封。

1、師生一起寫回信。

2、自己動手榨果汁，一起品嘗果汁。

幼兒園觀察教案心得體會簡短篇三

作為一名學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生，觀察幼兒園的活動已經(jīng)是我們?nèi)粘＝虒W(xué)實踐中不可或缺的環(huán)節(jié)。這些活動不僅是幼兒園教育中的重要組成部分，同時也是幼兒成長的重要體驗和學(xué)習(xí)的有效途徑。以下是我在觀察幼兒園活動方面的一些心得的分享。

第一段：了解幼兒的行為表現(xiàn)。

在觀察幼兒園活動時，我們應(yīng)該關(guān)注幼兒的行為表現(xiàn)。幼兒的行為表現(xiàn)可能因年齡、個體差異及情感因素而不同。因此，我們需要觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)，例如關(guān)注幼兒的社交行為、協(xié)作行為及是否表現(xiàn)出積極的探究和探索行為。同時，我們還需要了解幼兒是否有戲劇表演的傾向，如是否對身份扮演和角色扮演感興趣。這些觀察結(jié)果有助于我們更好地理解幼兒的行為和行動，并幫助我們更好地支持幼兒的成長和發(fā)展。

第二段：關(guān)注幼兒的自主學(xué)習(xí)情況。

觀察幼兒時，我們應(yīng)該特別關(guān)注幼兒的自主學(xué)習(xí)情況。自主學(xué)習(xí)是指幼兒通過自己的觀察和探索來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標。在幼兒園活動中，不同的自主學(xué)習(xí)情境不僅可以促進幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時也可以增強幼兒的學(xué)習(xí)自信心。觀察幼兒的自主學(xué)習(xí)情況有助于我們更好地了解幼兒的學(xué)習(xí)興趣、偏好和需要，從而針對幼兒園的教學(xué)設(shè)計更好地促進幼兒的全面發(fā)展。

第三段：了解幼兒的語言交流情況。

觀察幼兒時，我們還需要關(guān)注幼兒的語言交流情況。幼兒的語言技能、語言能力、語言表達和語音發(fā)音能力等方面的發(fā)展，都是幼兒園教育的重要目標。因此，觀察幼兒在活動中的語言交流情況，幫助我們了解幼兒的語言能力發(fā)展，包括它們是否能準確地表達自己的思想和意見，是否能聽從他人的指導(dǎo)和教導(dǎo)以及是否能與同伴交流并共同協(xié)作完成任務(wù)。這些觀察結(jié)果對幼兒園教育的實踐有很大的意義。

第四段：關(guān)注幼兒的情感表現(xiàn)。

觀察幼兒時，我們還要關(guān)注幼兒的情感表現(xiàn)。情感，特別是情感穩(wěn)定與內(nèi)控能力，對于幼兒的自我定位與發(fā)展非常重要。在幼兒園活動中，關(guān)注幼兒的情感表現(xiàn)是否正常，是否有人際互動能力，是否能與同伴愉快交往，可以幫助教師及家長更好地了解幼兒的情感狀態(tài)，為幼兒的情感發(fā)展提供有針對性的幫助。

第五段：了解幼兒的身體發(fā)展情況。

最后，我們還需關(guān)注幼兒的身體發(fā)展情況。幼兒在活動中的身體特征和表現(xiàn)包括幼兒的身體活動度、協(xié)調(diào)性、平衡性和眼手協(xié)調(diào)反應(yīng)等等。這些觀察結(jié)果對于了解幼兒身體發(fā)展的一些特征和問題有很大的幫助，為幼兒的身體發(fā)現(xiàn)提供一定的指導(dǎo)和方向。

結(jié)論：

觀察幼兒園活動需要關(guān)注到上述幾個方面，從而更好地提供教育兒童的幫助。在觀察過程中，我們應(yīng)該充分了解幼兒的興趣愛好、行為、語言技能、情感表現(xiàn)和身體發(fā)展情況，進而為幼兒園的教學(xué)設(shè)計提供更為有效的幫助。同時，我們也應(yīng)該注意尊重幼兒，引導(dǎo)、支持幼兒更好地發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自我，從而促進幼兒的全面發(fā)展和成長。

幼兒園觀察教案心得體會簡短篇四

種下小樹觀察觀察（幼兒園春天環(huán)境布置）。

我們在郊區(qū)種下我們的小小愿望，種下的小樹和我們一起合影留念，我們將自己的名字掛在小樹上，陪著小樹一起成長，小樹對著我們微笑，小樹對著我們戀戀不舍。小樹再見，小樹再見，小樹我們還會回來看你的。通過本次幼兒園教案讓孩子親手植樹，了解栽樹的步驟。

1、初步掌握制作樹葉書簽、標本和保存樹葉的基本方法；

2、引導(dǎo)幼兒觀察形形色色的'樹種，了解樹的名稱、形態(tài)、特點、生長規(guī)律等；

3、進一步增進幼兒對樹的認識，理解人與樹的內(nèi)在聯(lián)系；

4、通過對樹的認識和探究，激發(fā)幼兒愛樹、護樹的情感，培養(yǎng)其環(huán)保意識。

行動起來，爭做護綠小使者。

1.綠化植物知多少：老師和孩子一起調(diào)查了解幼兒園和幼兒園周圍有多少種綠化植物，了解這些植物的生長特性以及與之相關(guān)的一些問題。

2.樹葉探趣：教師和孩子一起到幼兒園等實地觀察樹葉的形狀、顏色，采集樹葉標本，制作樹葉貼畫、樹葉標簽。

3、根據(jù)班級幼兒年齡的特點分別制定相應(yīng)的植樹節(jié)活動：

托班幼兒：為小樹澆水、認識小樹；

小班幼兒認領(lǐng)小樹或者以班級為單位認養(yǎng)小樹，并未小樹系綠絲帶；

中班認養(yǎng)小樹，系綠絲帶，位小樹命名，懸掛標識等，并與小樹合照，定期去澆水和護理等。

幼兒園觀察教案心得體會簡短篇五

佳興小朋友是個性格外向的男孩，活潑、聰明、能干，最大的優(yōu)點是發(fā)音清晰、口齒伶俐，語言表達能力特強，所以無論班里有什么事情，他就像小郵遞員。可自春節(jié)后開學(xué)不久，發(fā)現(xiàn)他與老師、同伴說話的時候，有口吃現(xiàn)象，每句話的某一個字音總是拉的很長，才能說下一個字，讓人聽起極不舒服。語言是人們交際和思維的工具，口語能力是發(fā)展幼兒智力的基礎(chǔ)。因此，從小培養(yǎng)孩子連貫的口語表達能力，讓孩子健康、快樂成長是至關(guān)重要的。

每天來到幼兒園，見到老師的第一句話就是：“老——師好，我奶——奶送我來的”；每當(dāng)與同伴交流時，一下就能辨出他與眾不同的聲音：“我——的繪畫完成了，你——看漂亮嗎？”為此，經(jīng)常引來孩子的笑聲，有的孩子還常問我：“老師，佳興怎么總是這么說話呢？”然后模仿著佳興的樣子，接著引來一陣笑聲，他們感到好奇，好玩。

面對佳興的口吃現(xiàn)象，我感到了事情的嚴重性，趕緊和家長進行了交流，佳興媽媽也非常著急。和他探討造成口吃的原因時，他媽媽回憶，前段時間講故事時，佳興不聽話，訓(xùn)斥過他，還威脅過他。這樣就能口吃嗎？我陷入了沉思。并且查閱了有關(guān)口吃方面的知識，原來佳興的這種口吃現(xiàn)象屬于‘拖音性口吃’。造成口吃的原因很多，其中精神過渡緊張、著急，導(dǎo)致發(fā)音器官肌肉痙攣，使發(fā)出的音律受阻，是造成口吃的主要因素。是啊，前段時間，園里搞了‘故事大王’比賽活動，佳興講了《沒有牙齒的大老虎》這個故事，當(dāng)他講的`不太熟練時，不知為什么對這個故事失去了興趣，每當(dāng)讓他在班里講述時，他總是找借口，不愿講。為此，我告訴了他媽媽，讓他媽媽給孩子做做思想工作。沒想到會這樣，幸虧現(xiàn)在時間還短，口吃還未養(yǎng)成習(xí)慣，如果我們矯正及時，方法得當(dāng)，相信一定會逐漸地、自然地得到矯正。

答案總是和別人不一樣，我便利用這點，多給他機會，對他的回答加以肯定，引導(dǎo)別的孩子發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，時間一長，其它孩子就流露出佩服他的感覺。另外，每當(dāng)完成一項作品，我會讓佳興展覽及講解自己的作品，為他創(chuàng)造一切表現(xiàn)的機會。每當(dāng)和佳興交流時，我都會叮囑他不要太用力，要放低音量，慢慢說，當(dāng)說一句話的第一個字時，要進行誘導(dǎo)，也就是緩慢地、輕輕的誘導(dǎo)著發(fā)出音，并逐漸變響，然后過渡到第二個字。在日常生活中，我常教育其他孩子，要多幫助他，多和他交談。對佳興的口吃現(xiàn)象千萬不要嘲笑或模仿。

其次是家園配合，我告訴佳興媽媽，在家一定要給孩子創(chuàng)造一個愉快安定的環(huán)境，消除他的思想負擔(dān)，當(dāng)孩子有口吃時，不要訓(xùn)斥，引導(dǎo)孩子講話時放慢速度，隨心所欲，多給孩子安慰和鼓勵，要減少孩子口吃行為的有意注意，多讓孩子聽故事，講故事，引導(dǎo)孩子樹立克服口吃的自信心。

在我們家園密切的配合下，經(jīng)過一個多月的努力，通過這些綜合保育措施，佳興的口吃現(xiàn)象慢慢的消失了，現(xiàn)在的他，又能像以前一樣流暢、連貫的講話了，為此他媽媽非常的感激，我更是無比的欣慰。祝愿佳興能夠健康快樂的成長！

幼兒園觀察教案心得體會簡短篇六

幼兒園是孩子們成長的重要階段，而觀察活動則是幼兒園教育的重要組成部分。通過觀察，不僅能夠全面了解孩子的成長情況，還能夠有效地促進教師與家長之間的溝通交流。在參與幼兒園觀察活動的過程中，我不僅對幼兒園教育有了更深入的了解，還深刻地體會到了幼兒園觀察活動的重要性。

第二段：觀察的目的與方法。

觀察是幼兒園教育的重要環(huán)節(jié)，它的目的在于更好地了解孩子的成長情況。在進行觀察活動時，我們選擇了多種方法，并采用了不同的觀察角度。例如，我們通過觀察孩子的游戲、交流、學(xué)習(xí)等行為來了解孩子的認知發(fā)展情況；通過觀察孩子與教師之間的互動、孩子之間的相處等情況來了解孩子的社會交往能力等等。通過這些多角度、多形式的觀察，我們能夠更全面地了解孩子的成長情況。

在進行觀察活動的過程中，我深刻地體會到了觀察活動的重要性。觀察不僅能夠幫助我們更全面地了解孩子，還能夠幫助家長更好地了解孩子的成長情況。孩子在家中的行為表現(xiàn)與在幼兒園中的表現(xiàn)可能存在差異，因此通過觀察活動，可以讓家長更準確地了解孩子的成長狀態(tài)。而通過觀察活動，幼兒園教師也能夠更好地幫助孩子進行針對性的引導(dǎo)和教育，提高孩子的成長效果。

第四段：觀察帶給我的啟示。

通過觀察活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們在成長過程中各有特點和不同的特長。有的孩子語言表達能力較強，有的則更喜歡動手實踐；有的孩子熱情開朗，有的則較為內(nèi)向。這啟示我，在進行教育時，應(yīng)該注重個性化教育，針對不同的孩子給予針對性的教育和引導(dǎo)，幫助孩子充分發(fā)揮自己的特點和潛力。

第五段：總結(jié)。

通過參與幼兒園觀察活動，我有了更深入的了解，對幼兒園教育有了更加深刻的認識。觀察不僅能夠幫助我們更全面地了解孩子，還能夠幫助家長更好地了解孩子的成長情況。觀察對于幼兒園教育而言非常重要，希望教育者們能夠注重觀察活動的實施，并通過觀察活動為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

幼兒園觀察教案心得體會簡短篇七

搭建初期，孩子們運用最基本的搭建材料來進行搭建技能的訓(xùn)練。如：塑料積木、木質(zhì)積木。隨著搭建不斷地推進，又添加了一些輔助材料，如：紙箱、鞋盒等。

環(huán)境的布置也是根據(jù)大班孩子的年齡特點，由原來的堆放到讓孩子們分類整理。通過分類整理，集體評價的方式大大提高了孩子們搭建的積極性，因為集體整理和評價方式減少了孩子們整理的壓力，也給搭建的小朋友提供了展示自我的機會。

案例一：最初的凌亂。

最初的搭建區(qū)環(huán)境是比較簡陋的。表現(xiàn)為搭建的材料比較少，只有小塊的木頭積木、中等的泡沫積木和塑料拼插的積木，沒有任何的輔助材料。材料是用收納盒裝著的，這樣一來，多個收納盒堆放在一起，顯得比較亂。不但材料不豐富，擺放的效果卻是很差的。隨著孩子們搭建技術(shù)的提高，我給他們增加了一些大型的輔助材料如:大型的紙箱、鞋盒、泡沫做的樹等。所以搭建區(qū)看起來非常凌亂。

1.原因：收納盒太多，占據(jù)了空間，而且每個盒子里的積木多少不一，所以顯得非常的亂。

2.改進措施：用兩個分層的櫥子把木頭積木、泡沫積木分開，分別按照形狀擺放。為了讓孩子們能更高效率的收區(qū)域，我把整理好地積木用圖片的方式貼在任務(wù)板上，解決了積木擺放亂的問題。經(jīng)過跟我們班的老師們商量，把塑料積木的收納盒也分層放到櫥子上，大型的紙箱、鞋盒按照由大到小的順序壘高，這樣不僅解決了材料的存放問題，還讓搭建區(qū)看起來更加整齊。

案例二：積木不夠了，怎么辦？

今天，恩希搭建了一個立交橋。

師：“恩希，你搭建的是立交橋嗎？怎么搭建起來的？還挺好看的呢！”恩希是個平常不愛表達的孩子，我試圖讓他對自己的作品進行表述。

恩希：“我下面用圓柱體當(dāng)橋墩，上面用長木板當(dāng)橋面，就搭成了，我的立交橋什么樣的車都能走！”他很神氣的介紹著。

“因為材料不夠了，沒有圓柱了?！倍飨＝忉尩?。

哦，我恍然大悟，原來是材料不夠用了，我非常想知道其他孩子遇到這種情況會怎么樣，于是，我拋出了一個問題：“材料不夠了，怎么辦呢？”

這時文一淏拿了一個長木板，搭在了斷面上，使得斷面經(jīng)過斜坡與地面連接了起來，問題就這樣解決了。

恩?？吹搅⒔粯蜃兊酶暾?，高興地手舞足蹈。

1.原因：恩希出現(xiàn)了材料不夠的狀況，我意識到，我投放的材料不夠豐富，應(yīng)該投放一些稍微大型的輔助材料。當(dāng)材料不夠時，有的孩子不能很好地解決，說明搭建技能還需要老師引導(dǎo)著運用。

2.改進措施：

我增加了一些大型的`輔助材料，如紙箱、鞋盒、可比克桶等。

我經(jīng)常在搭建區(qū)帶領(lǐng)孩子一起進行搭建技能的訓(xùn)練。把主題和區(qū)域相結(jié)合，根據(jù)主題來搭建。如：搭建小動物的家、飛機、長城、天安門、馬路等。

3.呈現(xiàn)的效果：經(jīng)過這么長時間的操作，孩子們會自己不斷地調(diào)整搭建的方法，也特別注重細節(jié)。有的小朋友為了能搭好一個小地方，能十幾分鐘的時間專注于那一個工作，不斷失敗，不厭其煩的嘗試。這樣不僅能培養(yǎng)孩子的耐心，也能提高孩子們的專注力和克服困難的能力。到了這個階段，們在熟練利用技能搭建的基礎(chǔ)上，能讓作品變得更美觀，更具有個性，最重要的是樹立了自己的自信心。

參加搭建區(qū)有將近一年的時間了，通過自己對搭建區(qū)幼兒的觀察，我認為對于開始有自我意識的大班幼兒來說，教師可以完全放手，通過一些活動讓他們自然地找到自己在“團體項目”中的位置，給予幼兒自然的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這一年中，經(jīng)過教研，經(jīng)過閱讀相關(guān)的材料，跟孩子們一同探索，一同成長。讓每個孩子愛合作、樂游戲、愿分享。讓我們俯下身來，用心觀察，靜待花開！

幼兒園觀察教案心得體會簡短篇八

第一段引入：

近日，我有幸在一所幼兒園進行了為期兩周的觀察，以了解幼兒教育的實際情況并應(yīng)用于我的教案設(shè)計。在這段時間里，我親身參與了幼兒園的日?；顒?，觀察了教師的教學(xué)方式和幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過這次觀察，我取得了豐富的經(jīng)驗和知識，對幼兒園教育的重要性有了更深刻的認識。下面我將結(jié)合這次觀察的實際情況，分享一些我在教案設(shè)計方面的心得體會。

第二段教案設(shè)計的重要性：

教案設(shè)計是一項非常重要的工作，它直接關(guān)系到教學(xué)效果和幼兒的學(xué)習(xí)效果。通過觀察和實踐，我深刻理解到一個好的教案設(shè)計可以為幼兒的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)和支持，促進他們?nèi)姘l(fā)展。在設(shè)計教案時，首先要明確教學(xué)目標，根據(jù)幼兒的發(fā)展水平和興趣愛好，合理安排教學(xué)內(nèi)容和方法。同時，注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動力，使他們在輕松愉快的氛圍中主動參與學(xué)習(xí)。

第三段觀察到的教學(xué)方式：

在幼兒園的觀察中，我了解到了許多種類的教學(xué)方式。例如，通過互動的講解和故事講述，教師可以激發(fā)幼兒的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。在游戲活動中，采用小組競爭和合作的方式，促使幼兒積極參與并培養(yǎng)團隊精神。此外，在自主學(xué)習(xí)時，給予幼兒充分的自由和探索空間，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。

第四段教案設(shè)計中的挑戰(zhàn)：

在進行教案設(shè)計時，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，要根據(jù)幼兒的不同特點和能力，個性化地定制教案。有些幼兒在語言和認知方面進步較快，有些幼兒則在社交和情感方面有所不足。因此，我們需要不斷觀察和了解幼兒，為他們量身定制教案，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。其次，面對幼兒園中多樣化的教學(xué)場景，我們需要靈活運用各種教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。同時，要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)進度和反饋，及時調(diào)整教案，保持教學(xué)的連貫性和適應(yīng)性。

第五段總結(jié)與展望：

總體而言，通過這次觀察，我對教案設(shè)計的重要性有了更深刻的認識。教案設(shè)計不僅僅是指導(dǎo)教學(xué)的工具，更是促進教師與幼兒有效溝通和交流的橋梁。在今后的教學(xué)實踐中，我將進一步完善自己的教案設(shè)計技巧，通過觀察和實踐，不斷優(yōu)化教學(xué)方案，提升教學(xué)質(zhì)量。同時，我也希望能與更多的教育者交流和分享經(jīng)驗，共同推動幼兒園教育的發(fā)展，為幼兒的成長與發(fā)展做出更大的貢獻。