太空網(wǎng)課的心得體會(huì)英語及收獲 從太空看地球這門課程的感悟(八篇)

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

描寫太空網(wǎng)課的心得體會(huì)英語及收獲一

1.學(xué)習(xí)人物心理、動(dòng)作描寫方法。

2.領(lǐng)悟楊利偉嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。

3.激發(fā)愛國熱情，探索宇宙奧秘的求知欲望。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1.品味文中富有詩意和飽含激情的語言。

2.學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)、刻苦的治學(xué)精神和敢說敢做、表里如一的人格，做一個(gè)高尚的人。

【課時(shí)計(jì)劃】2課時(shí)

教法指導(dǎo)：

1.自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生圍繞“自學(xué)互研”中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

(1)學(xué)生帶著導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真閱讀課文及相關(guān)參考資料，捕捉課文中的關(guān)鍵段落、句子、詞語，盡量獨(dú)立完成步驟二中的思考題，準(zhǔn)備展示交流。

(2)記錄疑難問題，將自主學(xué)習(xí)沒有解決的問題記錄下來，用于合作探究時(shí)解決。

2.合作學(xué)習(xí)

(1)每個(gè)小組派1～2名代表展示步驟二中的答案，同小組內(nèi)其他成員在小組長的統(tǒng)一安排下合作完成步驟三中的思考題。

(2)同桌之間互相討論，有分歧不能達(dá)成一致的，小組討論;小組內(nèi)不能達(dá)成一致的，組長記錄下來，以備全班討論時(shí)交流。

(3)全班討論時(shí)，教師不能一下子給出答案，在學(xué)生思維的火花充分碰撞后，再點(diǎn)撥引導(dǎo)，達(dá)到啟發(fā)思維的目的。

情景導(dǎo)入生成問題

神舟五號(hào)載人飛船是“神舟”號(hào)系列飛船中的第五艘，是中國首次發(fā)射的載人航天飛行器。它于20__年10月15日9時(shí)發(fā)射，將航天員楊利偉送入太空，20__年10月16日6時(shí)23分返回。這個(gè)飛船標(biāo)志著中國成為繼前蘇聯(lián)(俄羅斯)和美國之后的第三個(gè)將人類送上太空的國家。

自學(xué)互研生成新知

步驟一知識(shí)梳理夯實(shí)基礎(chǔ)

1.生難字詞

(1)字音

熾熱(chì) 輪廓(kuò) 模擬(mó nǐ) 遨游(áo)

嚴(yán)謹(jǐn)(jǐn) 稠密(chóu) 瞬間(shùn) 概率(lǜ)

(2)詞義

概率：又稱或然率、機(jī)會(huì)率、機(jī)率(幾率)或可能性，它是概率論的基本概念。

燒灼：是指高溫炙燙。

瞬間：形容剎那間、須臾、一眨眼的工夫。

稠密：又多又密;數(shù)量多密度大。

嚴(yán)謹(jǐn)：形容態(tài)度謹(jǐn)慎、細(xì)致、周全、完善，追求完美。

遨游：漫游，游歷。

千鈞重負(fù)：比喻很沉重的負(fù)擔(dān)。也比喻非常重大的責(zé)任。

耐人尋味：意味深長，值得人仔細(xì)體會(huì)琢磨。

驚心動(dòng)魄：常形容使人十分驚駭緊張到極點(diǎn)。

2.作者名片

楊利偉是中國進(jìn)入太空的第一人。男，漢族，遼寧省葫蘆島市綏中縣人，中國人民解放軍少將軍銜，特級(jí)航天員?，F(xiàn)任中國載人航天工程辦公室副主任。他是中國培養(yǎng)的第一代航天員，在原空軍部隊(duì)安全飛行1 350小時(shí)之久。20__年10月15日北京時(shí)間9時(shí)，楊利偉乘由長征二號(hào)f火箭運(yùn)載的神舟五號(hào)飛船首次進(jìn)入太空，象征著中國太空事業(yè)向前邁進(jìn)一大步，起到了里程碑的作用。

3.背景鏈接

20__年10月15日09時(shí)整發(fā)射升空，20__年10月16日6時(shí)23分返回地面，搭載物品：除了中國飛天第一人楊利偉外，“神舟”五號(hào)載人飛船返回艙內(nèi)還搭載有一面具有特殊意義的中國國旗、一面北京20__年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽、一面聯(lián)合國國旗、人民幣主幣票樣、中國首次載人航天飛行紀(jì)念郵票、中國載人航天工程紀(jì)念封和來自祖國寶島臺(tái)灣的農(nóng)作物種子等。這次的成功發(fā)射標(biāo)志著中國成為繼前蘇聯(lián)(俄羅斯)和美國之后，第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家。

步驟二整體感知走進(jìn)文本

1.指導(dǎo)朗讀

(1)老師領(lǐng)讀重點(diǎn)段落：

“歸途如此驚心動(dòng)魄”，讓學(xué)生聽讀;

(2)請(qǐng)朗讀能力強(qiáng)的學(xué)生讀“我以為自己要犧牲了”部分，讓其他學(xué)生模仿。

2.整體感知

聽讀課文，思考：

1.文章有哪幾個(gè)小標(biāo)題?

【交流點(diǎn)撥】(1)我以為自己要犧牲了

(2)我看到了什么

(3)神秘的敲擊聲

(4)歸途如此驚心動(dòng)魄

2.太空一日，充滿緊張與意外。閱讀課文，找找看楊利偉遇到哪些意外?相應(yīng)的又有哪些心理活動(dòng)或舉止?

【交流點(diǎn)撥】(1)我全身用力，肌肉緊張，整個(gè)人收縮得像一塊鐵。

(2)火箭和飛船開始急劇抖動(dòng)，產(chǎn)生了共振。這讓我感到非常痛苦。

(3)它急劇減速，產(chǎn)生了近4g的過載。我的前胸和后背都承受著很大的壓力。

(4)隨后發(fā)生的情況讓我非常緊張——右邊的舷窗開始出現(xiàn)裂紋。

(5)接著飛船“嗵”的一下落地了。我感覺落地很重，飛船彈了起來。

3.畫出文中體現(xiàn)航天員嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度的句子。

【交流點(diǎn)撥】(1)在它第二次落地時(shí)，我迅速按下了切傘開關(guān)。

(2)如釋千斤重負(fù)，如同一次重生，我甚至覺得這個(gè)過程很耐人尋味。

(3)飛行回來后我詳細(xì)描述了這種難受的過程。

(4)經(jīng)過分析研究，工作人員認(rèn)為，飛船的共振主要來自火箭的振動(dòng)。

(5)隨后他們改進(jìn)技術(shù)工藝，解決了這個(gè)問題。在“神舟六號(hào)”飛行時(shí)，情況有了很大改善。

步驟三精讀課文深層探究

1.近地時(shí)，飛船靠什么擺正的?

【交流點(diǎn)撥】主傘變成雙吊擺正飛船。

2.描寫飛船落地時(shí)，哪三個(gè)短語準(zhǔn)確寫出了落地順序?

【交流點(diǎn)撥】(1)離地面5公里;

(2)飛船離地面1.2米;

(3)飛船停住了。

3.“那一刻四周寂靜無聲，舷窗黑乎乎的，看不到外面的任何景象?！边@句話用了哪一種寫作手法?有何作用?

【交流點(diǎn)撥】環(huán)境描寫，寫出了我經(jīng)歷生死攸關(guān)后內(nèi)心的平靜、沉著。

4.歷盡艱難的飛船成功返回，少不了“我”的操作。你認(rèn)為我是一個(gè)怎樣的人?

【交流點(diǎn)撥】我是一個(gè)冷靜、沉著、勇敢、有毅力的中國優(yōu)秀航天員。

步驟四總結(jié)課文拓展延伸

1.總結(jié)課文

通過神舟五號(hào)成功發(fā)射與返回，表現(xiàn)了航天員楊利偉不僅沉著、冷靜、勇敢、有毅力，而且嚴(yán)謹(jǐn)。贊揚(yáng)了我國航天技術(shù)的飛躍發(fā)展。

2.拓展延伸

(1)結(jié)合課文內(nèi)容，請(qǐng)你向楊利偉寫一段頒獎(jiǎng)詞

【交流點(diǎn)撥】向楊利偉勇敢的行為敬禮，他用自己的行動(dòng)讓我們看到了更精彩的世界，用自己的腳步帶領(lǐng)我國航天載人技術(shù)攀向了更高的山峰，是他們這些勇敢的航天員，讓我們明白，生命也許真的需要冒險(xiǎn)，是去征服自然，也是為了挑戰(zhàn)自我。

(2)寫一句勵(lì)志語句送給自己、勉勵(lì)自己。

【交流點(diǎn)撥】①自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。

②每個(gè)人注定都要經(jīng)歷一番失敗的煎熬和且行且上的痛苦。

③只要經(jīng)歷，即使是失敗，也從不會(huì)是無益的。

④人可以失敗，但不可以被打倒

(3)查閱我國載人航天發(fā)展史：

【交流點(diǎn)撥】20__年10月15日，中國第一艘載人飛船“神舟五號(hào)”成功發(fā)射。中國首位航天員楊利偉成為浩瀚太空的第一位中國訪客。

20__年10月12日，中國第二艘載人飛船“神舟六號(hào)”成功發(fā)射，航天員費(fèi)俊龍、聶海勝被順利送上太空。

20__年9月25日，中國第三艘載人飛船“神舟七號(hào)”成功發(fā)射，三名航天員翟志剛、劉伯明、景海鵬順利升空。

隨著“天宮一號(hào)”的成功發(fā)射，中國將依次發(fā)射“神舟八號(hào)”“神舟九號(hào)”“神舟十號(hào)”飛船。

“神舟十一號(hào)”飛船已于20__年10月17日7時(shí)30分在中國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射。

板書設(shè)計(jì)

我以為自己要犧牲了

我看到了什么

神秘的敲擊聲

歸途如此驚心動(dòng)魄沉著冷靜

勇敢有毅力

描寫太空網(wǎng)課的心得體會(huì)英語及收獲二

10年后的一天，我乘坐“探險(xiǎn)者”號(hào)宇宙飛船飛向太空，探索宇宙的奧秘。

“5、4、3、2、1”，隨著一聲巨響，我被送上了太空。飛船不斷地上升，我從窗口向外望去，只見無數(shù)星星閃著耀眼的光芒，美極了！

12天以后，我來到了第一個(gè)目的地——水星。原來，水星根本“名不副實(shí)”，它上面不但沒有一滴水，還非常炎熱。我匆匆做完筆記、采集完標(biāo)本，就走進(jìn)飛船，開始下一個(gè)旅行。

下一站是金星，為了節(jié)約能源，我使用了太陽能電車。我花了21天的時(shí)間才來到這顆紅色的星球上。金星被稱為地球的兄弟，可是，他和水星差不了多少，他表面的溫度竟然高達(dá)300攝氏度。我在金星上采集完土壤和巖石后，就又匆匆忙忙地向下一站飛去。

我來到了火星上，想看看有沒有火星人。飛船平穩(wěn)地向前飛著，突然前面出現(xiàn)了一道耀眼的強(qiáng)光，原來是不明飛行物“ufo”。我先用激光將它擊落，然后把它固定在飛船的下面。

火星上時(shí)刻都有大風(fēng)暴，風(fēng)力高達(dá)12級(jí)，這在地球上是非常少見的。我看到風(fēng)那么大，就走進(jìn)飛船用雷達(dá)探測(cè)，結(jié)果什么也沒有發(fā)現(xiàn)，只好乘著宇宙飛船往回趕。

這次的太空之旅結(jié)束了，我乘著“探險(xiǎn)者”號(hào)回到了我們這顆藍(lán)色的星球——地球，我把“ufo”送進(jìn)了設(shè)在北京的“ufo”研究所，把采集到的標(biāo)本送進(jìn)了天文館。

我的這次太空之旅，為祖國的天文研究做出了很大的貢獻(xiàn)。

描寫太空網(wǎng)課的心得體會(huì)英語及收獲三

太空，充滿了神秘的色彩，宇航員，是人們心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么樣的？課文題目一下子抓住了孩子們的心。這篇課文用淺顯生動(dòng)的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識(shí)，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六個(gè)自然段，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個(gè)方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事。

學(xué)生好奇心強(qiáng)，太空中的生活“趣事”對(duì)他們有很大的吸引力。因此，在教學(xué)之前，我和學(xué)生一起收集了有關(guān)太空生活的資料。在課堂上先讓他們把課文讀好，又根據(jù)課文內(nèi)容和收集的資料進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。在理解課文的基礎(chǔ)上注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熏陶。

在教學(xué)中，有幾個(gè)方面我覺得還是做得較好的。

一、采用視頻導(dǎo)入，把學(xué)生帶入美妙的太空世界

上課伊始，我就展示了美麗的太空畫面，學(xué)生“哇”地叫出來，唯美的畫面深深地吸引了學(xué)生。接下來播放宇航員在太空的生活視頻，學(xué)生更是全神貫注地觀看，宇航員搬行李進(jìn)艙，像魚一樣游弋，吞噬水珠，還有宇航員一起就餐的歡樂情景，把學(xué)生帶進(jìn)了奇妙無比的太空生活，他們仿佛置身其中，成了其中的一員。看完視頻后，孩子們紛紛說出了自己的感受：有趣的太空艙、奇妙的水珠、羨慕宇航員像魚一樣、宇航員相互喂食物，與食物做游戲，食物飛到了宇航員的嘴邊？?這一視頻的播放，學(xué)生的眼睛變得亮晶晶的，大大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。

二、由字到詞，由詞到句，再到段，一步一步深入文本。

本文生字較多，采取了集中識(shí)字，采用多種識(shí)字方法，讓學(xué)生在讀中記。再由字到詞，讀帶有生字的詞，特別出示了這幾個(gè)詞：綁在睡袋里、帶吸管的塑料杯、帶鉤的鞋子、特殊的淋浴器。學(xué)生邊讀邊思考，并說說對(duì)這幾個(gè)詞的理解。為很好的理解課文內(nèi)容打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。接下來是讀帶有生字的句子，要讀好這八個(gè)句子可是有難度的。請(qǐng)優(yōu)生帶動(dòng)的辦法，逐句讀通讀順。最后指名分段讀課文，學(xué)生越讀越順利。讀字、讀詞、讀句、讀文，可以說層層深入，學(xué)生在一遍又一遍的朗讀中走進(jìn)文本。

三、當(dāng)小導(dǎo)游，介紹太空生活趣事。

當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了課文后，知道了宇航員在太空生活的趣事。課前他們還搜集了太空生活的其他趣事，如：大小便、寫字？?他們便躍躍欲試，非常希望把自己搜集到的資料介紹給大家聽。在此我設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生當(dāng)太空小導(dǎo)游來介紹太空生活的趣事。提供句式“大家好！我是太空小導(dǎo)游（ ），歡迎大家來到太空旅游，由于太空處于失重狀態(tài)，所以游客們（做什么事）必須（怎么樣），不然（會(huì)發(fā)生什么情況）。祝大家在太空度過美好的一天！”讓學(xué)生自行準(zhǔn)備，小組交流。在交流中，學(xué)生們以太空主人的身份自居，把搜集到的新知識(shí)介紹給大家。學(xué)生們學(xué)到的不僅僅是課文中的知識(shí)，還有很多課外的新鮮有趣的知識(shí)，從課內(nèi)延伸到課外，收獲真大?。?/p>

當(dāng)然在教學(xué)中也有一些不足之處。在教學(xué)中沒有介紹我國的神州號(hào)飛船，沒有結(jié)合我國神舟五號(hào)載人飛船遨游太空的事件，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國的教育。希望在以后的教學(xué)中能正視不足，努力完善。

描寫太空網(wǎng)課的心得體會(huì)英語及收獲四

1、播放太空“快遞小哥”天舟一號(hào)發(fā)射和神舟十一號(hào)飛船升飛視頻。

2、看吧，孩子們，太空充滿了神秘的色彩，宇航員，是人們心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么樣的？我們一起走進(jìn)課文，去了解太空生活趣事。（出示課件）

1、先自己讀文，遇到不認(rèn)識(shí)的字畫下來，再向別人請(qǐng)教。

2、采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀得正確、流利。

3、點(diǎn)名練讀2至5自然段，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）

1、請(qǐng)小朋友拿出字卡，學(xué)生的字卡預(yù)先做成各種形狀，如飛船等（根據(jù)學(xué)生的想象自己完成。）自由讀字卡、同桌互相指認(rèn)、小組內(nèi)識(shí)字比賽、全班開火車讀。

2、教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字方法，用字?jǐn)U詞。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音。

3、教師也可根據(jù)學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行如下訓(xùn)練：

（1）正確讀出帶有生字的詞語。

（2）去掉詞語中熟字，開火車讀生字。

（3）找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。

（4）教師念讀字詞，學(xué)生亮出卡片。

1、出示要寫的字，自主觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

（1）“宇、宙、容、室”部首相同，都是寶蓋頭。這四個(gè)字書寫時(shí)，下部的內(nèi)容不能超出寶蓋頭覆蓋的范圍?！叭荨⒃　庇邢嗤浴肮取?，“谷”字由“八、人口”組成，“八”字書寫時(shí)捺要改為點(diǎn)。

（2）量：該字橫畫較多，要注意長短勻稱，中間的橫畫最長。

2、師范寫，生感悟字的間架結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則、動(dòng)筆方法。

3、生描紅、臨寫。

描寫太空網(wǎng)課的心得體會(huì)英語及收獲五

1、深藍(lán)色的天幕上繁星閃閃，像是無數(shù)雙眼睛，一閃一閃的。

2、涼爽清明的秋夜里，明亮而發(fā)紅的火星在星空中為我們?cè)鎏砹瞬簧俚墓獠屎腿の?。近來每晚八點(diǎn)鐘以后，火星就從東南方的地平線升起。

3、銀河中的幾顆星星看上去好像一只展翅的白天鵝，正在梳理著自己的羽毛，想讓自己變得更美麗、更漂亮，好像要成為整個(gè)銀河中最美的星星。

4、滿天的小星斗，它們盡著自己的力量，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的光芒融合在一起；雖然不如太陽那么輝煌，也不如月亮那么皎潔，但它們夢(mèng)幻般的光也灑到了人間，把大地變成了一個(gè)奇異的世界，誘發(fā)著人們探索的欲望。

5、藍(lán)藍(lán)的星空宛如一面光滑的鏡子，上面點(diǎn)綴著許多“小鉆石”，這些“小鉆石”就是美麗可愛的一閃一閃的小星星。

6 、高高的星空，幾顆銀亮的星星像從水里剛撈出來似的在閃動(dòng)。

7、滿天密密麻麻的小星星，落在鏡子似的河面上，像珍珠瑪瑙，閃閃發(fā)光。

8、天上的星星象孩童的眼睛，一眨一眨的；天上的星星象無暇的鉆石，一閃一閃的；天上的星星象荷葉上的露珠，明亮明亮的；天上的星星象海上的燈塔，閃亮閃亮的。

9、幾顆星星也連在一起，看上去好像一只巨大的、高舉雙螯、翹著尾巴的大蝎子，這一定就是那天蝎座了。

10、多美的小星星啊！夜深了，周圍的一切都靜悄悄的，唯獨(dú)那滿天的星星還在深情地眨著眼睛。星星不僅晶瑩美麗，而且還可以辨別方向。它不像陽光那么刺眼，也不像月光那樣清澈，而是明亮的，給多少迷路的人帶來安慰和期望??！

11、星星像害羞的小姑娘低著頭，眨這又大又明亮的眼睛，但又像一個(gè)愛和人們捉迷藏的孩子，一會(huì)兒躲進(jìn)云媽媽的懷抱，一會(huì)兒躲到云媽媽的背后，星星還像一個(gè)個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子們眨金光閃耀的小眼睛。

12、星星比任何時(shí)候都要多，又大又亮，它們既不眨眼，也不閃爍，是恬靜的，安詳?shù)摹?/p>

13、星空里群星閃爍，像巨盤里一顆顆閃光的棋子兒，又像一群調(diào)皮的孩子，若隱若現(xiàn)，在夜幕里玩著捉迷藏。

14、啟明星是那么大，那么亮，整個(gè)廣漠的天幕上只有它一個(gè)在那里放射著令人注目的光輝，活像一盞懸掛在高空的明燈。

1 5、你看，那漫天的星星多美??！一顆一顆的，像撒滿的一塊深藍(lán)色的布上面的碎鉆石，晶瑩透亮，還眨巴著眼。

16、星星充滿了感情，像頑皮的孩子，在稚氣執(zhí)著地注視著人間，仿佛用那明亮的眸子講述一個(gè)美麗動(dòng)人的神話。

17、一顆流星在藍(lán)幽幽的星空劃過一道神奇的弧線，像織女拋出的梭子，轉(zhuǎn)瞬即逝。

18、小星星在寒空中搖晃，仿佛冷得在顫抖。

19、小時(shí)候，看著滿天的星星，當(dāng)流星飛過的時(shí)候，卻總是來不及許愿。長大了，遇見了自己喜歡的人，卻還是來不及。

20、天空中只有幾絲云在慢慢移動(dòng)，它就像絲帶一樣把小星星遮得時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，看上去好像在和人捉迷藏呢。

21、天上的星星一閃一閃的，像寶石一樣發(fā)出炫亮的光彩。

22、人原本就是在星星上出生的，暫時(shí)居住在這顆叫做地球的星星上，因此，任何一個(gè)人，都是具有星星般美好的心靈，生命盡管有限，依然不斷用微笑和愛向他人散發(fā)光芒。

23、黑色的夜幕上，又出現(xiàn)了一顆顆星斗，忽明忽暗，像一粒粒寶石，又像一顆顆珍珠。

24、那幾顆大又亮的星星掛在星空，仿佛是天上的侍衛(wèi)拿著如人間上的電燈在巡邏。

25、忽然，天邊一顆火紅的流星拖長的尾巴，燃燒著劃過星空，然后隕落在深不可知的宇宙中。流星，燃燒著自己，用最后的光和熱，給人以最燦爛的光明與輝煌。

26、一晃千載，仰望星空，感慨萬千?；貞浱一ㄊ㈤_的時(shí)候，初見時(shí)清澈月牙的雙眸，點(diǎn)落了幾世的繁華，暈開了一生的蒼涼。

27、突然，那深邃遼遠(yuǎn)的寶石藍(lán)的天空上，綻出了一團(tuán)熾烈耀眼的火光，劃出一條弧形的漂亮的軌道，拖曳著一條極燦爛的光束，恰似一條美麗的長翎，向著無窮的廣袤里悠然而逝，是恢恢天宇上的無數(shù)星斗為之喧嘩。

28、淘氣的小星星在藍(lán)幽幽的星空劃出一道金色的弧扁，像織女拋出一道錦線。

29、星星很亮，有如陽光下熠熠生輝的水面，綻放光彩。

30 、幾顆大而亮的星星掛在星空，仿佛是天上的人兒提著燈籠在巡視那浩瀚的太空。

描寫太空網(wǎng)課的心得體會(huì)英語及收獲六

【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】

1.體會(huì)文本伏筆手法運(yùn)用的精妙。

2.分析人物形象，感悟人性偉大。

3.找出文中的伏筆和照應(yīng)之處。

4.感受小姑娘崇高的品質(zhì)，進(jìn)而體會(huì)人性之偉大。

【課時(shí)計(jì)劃】1課時(shí)

教法指導(dǎo)：

1.自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生圍繞“自學(xué)互研”中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

(1)學(xué)生帶著導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真閱讀課文及相關(guān)參考資料，捕捉課文中的關(guān)鍵段落、句子、詞語，盡量獨(dú)立完成步驟二中的思考題，準(zhǔn)備展示交流。

(2)記錄疑難問題，將自主學(xué)習(xí)沒有解決的問題記錄下來，用于合作探究時(shí)解決。

2.合作學(xué)習(xí)

(1)每個(gè)小組派1～2名代表展示步驟二中的答案，同小組內(nèi)其他成員在小組長的統(tǒng)一安排下合作完成步驟三中的思考題。

(2)同桌之間互相討論，有分歧不能達(dá)成一致的，小組討論;小組內(nèi)不能達(dá)成一致的，組長記錄下來，以備全班討論時(shí)交流。

(3)全班討論時(shí)，教師不能一下子給出答案，在學(xué)生思維的火花充分碰撞后，再點(diǎn)撥引導(dǎo)，達(dá)到啟發(fā)思維的目的。

情景導(dǎo)入生成問題

眼睛是心靈的窗戶。不管如何，時(shí)刻讓你的眼睛探索到這個(gè)世界的美好才是選擇，我們就應(yīng)該時(shí)刻帶好自己的眼睛用它們?nèi)ゲ蹲矫恳粋€(gè)美的瞬間。不要讓它們消沉下去，失去對(duì)美好世界的探索?；仨?0__，中國科幻小說界最吸引眼球的作品就是這部《三體》，說到《三體》，就一定要提到作者--劉慈欣，下面我們一起來學(xué)習(xí)他的這篇有關(guān)“眼睛”的文章。

自學(xué)互研生成新知

步驟一知識(shí)梳理夯實(shí)基礎(chǔ)

1.生難字詞

(1)字音

點(diǎn)綴(zhuì)漫步(màn)遲鈍(dùn)閑暇(xiá)

凸現(xiàn)(tū)拍攝(shè)蔚藍(lán)(wèi)合攏(lǒnɡ)

(2)詞義

遲鈍：指反應(yīng)遲緩;腦子不靈敏。

閑暇：泛指閑空沒有事的時(shí)候。

不期而遇：沒有約定而遇見。指意外碰見。

心有靈犀：現(xiàn)多比喻雙方對(duì)彼此的心思都能心領(lǐng)神會(huì)。

天涯海角：形容極遠(yuǎn)的地方，或相隔極遠(yuǎn)。

2.作者名片

劉慈欣，大陸新生代科幻的主要代表作家，自上世紀(jì)九十年代開始發(fā)表科幻作品，曾于1999年至20__年連續(xù)五年獲得科幻小說銀河獎(jiǎng)，至今發(fā)表中短篇科幻小說20余部，他的作品因宏偉大氣、想象絢麗而獲得廣泛贊譽(yù)。

3.文體知識(shí)

科幻小說，是小說類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想象。通常將“科學(xué)”“幻想”和“小說”視為其三要素。是隨著近代科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。

步驟二整體感知走進(jìn)文本

1.指導(dǎo)朗讀

聽范讀錄音，小組互讀精彩片段。

2.整體感知

(1)請(qǐng)看標(biāo)題--《帶上她的眼睛》，你能設(shè)計(jì)幾個(gè)怎樣的問題來考考同學(xué)們?

帶上她的眼睛去干嘛?(帶上她的眼睛去看這個(gè)世界。)

【交流點(diǎn)撥】①為什么要帶上她的眼睛?(帶上小女孩的眼睛最后一次領(lǐng)略地球表面的風(fēng)光。)

②為什么是最后一次呢?(因?yàn)樾∨⒈焕г诘匦睦锩嬖僖矡o法出來了。)

③為什么出不來了呢?(因?yàn)樗恰奥淙樟?hào)”的領(lǐng)航員，飛船在地心出了事故，所以她被困在了地心。)

(2)將剛才同學(xué)們的回答連貫起來，寫成一段話，來概括全文的主要內(nèi)容。

【交流點(diǎn)撥】我覺得這篇課文主要講的是“落日六號(hào)”地航飛船失事了，領(lǐng)航員小姑娘被困在了地心，再也無法看見地面世界，所以主任讓我?guī)纤难劬θザ燃佟?/p>

步驟三精讀課文探究寫法

1.本文曾獲得1999年第11屆銀河獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，其能夠獲獎(jiǎng)的一個(gè)重要因素就是構(gòu)思的巧妙。

【交流點(diǎn)撥】第2段：“是一個(gè)好像剛畢業(yè)的小姑娘”。

第43段：“飛船上的生命循環(huán)系統(tǒng)還可以運(yùn)行50年至80年，她將在這不到10立方米的地心世界里度過自己的余生?！?/p>

寫出了剛剛畢業(yè)的小姑娘，花季才剛剛開始啊，就被終身囚禁，太慘了!開頭的那句“是一個(gè)好像剛畢業(yè)的小姑娘”是為后文所作的提示或暗示，這樣的表現(xiàn)手法叫伏筆。

2.巧妙地運(yùn)用伏筆與照應(yīng)，可以收到雖在意料之外，卻在情理之中的效果。文中像這樣的伏筆還有不少，它們究竟有什么作用呢?

運(yùn)用旁批法來體會(huì)其作用。課文中原有一些旁批，找出文中其他地方的伏筆和照應(yīng)之處，通過旁批的方式，說說這里的伏筆和照應(yīng)帶給你怎樣的感受。

每個(gè)同學(xué)選擇自己最感興趣的一處旁批，寫出自己獨(dú)特的體會(huì)或疑惑。寫完之后交換看，精選最棒的一則旁批交流。鄰座的同學(xué)互相觀摩，看看別人是怎么寫的，組長負(fù)責(zé)組織。

(1)“熱，熱得像--地獄?！毙∨⒄f的這句話非常奇怪，為什么會(huì)熱呢，因?yàn)樘罩惺呛芎涞?，這不合常理。而且還說熱得像地獄，這就更加難以理解了。這幾處就是埋下的伏筆。

因?yàn)椤帮w船被裹在6000多公里厚的物質(zhì)中”，“周圍是溫度高達(dá)5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒鐘內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳!”當(dāng)然會(huì)熱得像地獄。

(2)小女孩為什么不想讓大家知道她現(xiàn)在的處境呢?不想讓文中的“我”知道她是一個(gè)被囚禁在地心里再也出不來的人呢?

【交流點(diǎn)撥】小姑娘是想一個(gè)人承擔(dān)這些生命中巨大的苦難，不想朋友們?yōu)樗龘?dān)心，這是一個(gè)懂事的小姑娘。從反面來說，這也說明這個(gè)小姑娘處境實(shí)在是太慘了，慘得連她自己都不愿意向別人提起這個(gè)事情。

(3)“呀，真美，能聞聞它嗎?不，別拔下它?！边@是一處伏筆，照應(yīng)后文的“生命算什么，僅僅能用脆弱來描述它嗎”?

【交流點(diǎn)撥】因?yàn)樾」媚锷钪约焊揪蜎]有希望回到地面了，所以她對(duì)這些小花產(chǎn)生了一種同病相憐的感覺。她已經(jīng)把自己當(dāng)成了小花--那么脆弱，卻又那么頑強(qiáng)。

3.同樣的脆弱，同樣的悲慘。小花的生命是脆弱的，小姑娘的生命同樣是脆弱的。所以說，文中這么多的伏筆和照應(yīng)，歸根結(jié)底，都是為了表現(xiàn)出小姑娘的處境。小姑娘的處境怎么樣?請(qǐng)你設(shè)想一下。

【交流點(diǎn)撥】同它對(duì)接，在艙門打開的一瞬間，我看到了“落日六號(hào)”內(nèi)整潔的陳設(shè)。我走了進(jìn)去，那個(gè)小姑娘同二十年前相比，長高了，這是在失重環(huán)境中長期生活的人的通病。她對(duì)著我微微一笑，說：“你來了。”這二十年的光陰，就在她的微微一笑中煙消云散。我?guī)е氐搅说孛?，她留下的資料果然起了大作用，人類對(duì)地心世界的認(rèn)識(shí)更為充分，一個(gè)嶄新的紀(jì)元開始了。

步驟四總結(jié)課文拓展延伸

1.總結(jié)課文

文中的伏筆與照應(yīng)，構(gòu)思巧妙，引人入勝，讓我們充分感受到了科幻作品的無窮魅力。希望本文的學(xué)習(xí)能夠?yàn)榇蠹掖蜷_一扇閱讀科幻作品的大門，領(lǐng)略科幻的神奇。

【交流點(diǎn)撥】今天通過對(duì)科幻小說伏筆的旁批與品味，我們不僅讀出了構(gòu)思的精妙，也讀出了科學(xué)及獻(xiàn)身的精神。愿同學(xué)們課外讀更多的佳作，在自己的作品中也能學(xué)上一招。

2.拓展延伸

平時(shí)我們接觸過不少科幻小說，請(qǐng)展示一下這些科幻小說。

描寫太空網(wǎng)課的心得體會(huì)英語及收獲七

今日是9月27日，我們看了一個(gè)電視，名字是《神七問天》。這個(gè)電視節(jié)目主要將了3個(gè)航天員在宇宙中的經(jīng)歷。

剛開始先是光包，過了一會(huì)電視節(jié)目開始了，只見一名航天員躺在火箭里，正在那里看哩，我仔細(xì)一看，原先他在看報(bào)紙。

火箭到了宇宙，我最終看見了我十分想看到的宇宙。

因?yàn)樵谂c地球同進(jìn)的遠(yuǎn)古，所以航天火箭看起來走的很慢，看上去火箭比人走還要慢。

到了地球的上頭，航天院們開始了太空行走，可是，僅有一個(gè)人能夠在太空上行走。

地面上的打聽是能夠發(fā)出指令的，所以過了一會(huì)兒，打聽穿淺藍(lán)衣服的指揮員，就讓航天員出了飛船。開始宇宙中的行動(dòng)。

第一個(gè)出來的是翟志剛，他一向出不來，是因?yàn)閭}蓋不好打開，過了一會(huì)兒，倉蓋打開了，航天員出來了，因?yàn)闆]有重量，所以上不去。最終翟志剛費(fèi)了九牛二虎之力，最終一只手出來了，然后又下去了，到了16點(diǎn)四十六分才出來。看，他正在我們打招呼呢！

他一出來腿在空中飄，然后他又吧安全帶帶上，害怕飄到走了。

我們中國的航天技術(shù)真是不一般。

描寫太空網(wǎng)課的心得體會(huì)英語及收獲八

收購方：_______________________________________________________

種植方：_______________________________________________________

根據(jù)《中華人民共和國民法典》和《農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法》規(guī)定，甲乙雙方在乎等、自愿、公平、誠實(shí)信用的基礎(chǔ)上，就太空白蓮種植收購有關(guān)事宜達(dá)成如下協(xié)議。

第一條 產(chǎn)品基本要求：產(chǎn)品名稱品種規(guī)格產(chǎn)地等級(jí)單位數(shù)量價(jià)格保護(hù)價(jià)總金額合計(jì)人民幣金額：萬 仟 佰 拾 元 角 分

第二條 質(zhì)量要求：

1 、內(nèi)在質(zhì)量：太空白蓮應(yīng)符合8406-__《農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法》標(biāo)準(zhǔn)提出的無公害要求。

2、外觀質(zhì)量：通心蓮色白、無蟲害、干燥、無癟粒、通心率要求 00%，破碎蓮子應(yīng)在千分之二以內(nèi)，每500克蓮子粒數(shù)要求在5__年____月____日前一次性付清;□于交貨時(shí)抵扣收購款。

第三條 收購保證金：甲方□是□否在______年____月____日前向乙方支付收購保證金_________元。

交貨時(shí)保證金應(yīng)。

保證金支付后，因甲方違約解除合同的，保證金不予退還;

因乙方違約解除合同的，乙方應(yīng)雙倍返還保證金。

第四條 種植具體要求及對(duì)乙方的技術(shù)指導(dǎo)與培訓(xùn)：甲方負(fù)責(zé)提供蓮子種植技術(shù)、施肥、病蟲防治。

第五條 包裝標(biāo)準(zhǔn)及費(fèi)用承擔(dān)：_________________________________________。

第六條 超欠幅度損耗及計(jì)算方法：___________________________________________________________________________________。

第七條 收購運(yùn)輸辦法由乙方送到甲方指定的收購點(diǎn)或工廠投售點(diǎn)。

第八條 檢驗(yàn)方法：_____________________;

檢驗(yàn)時(shí)間：________________;

檢驗(yàn)地點(diǎn)：__________________________________。

第九條 結(jié)算方式及期限：___________________________________________。

雙方約定保護(hù)價(jià)的，當(dāng)交貨時(shí)市場(chǎng)收購價(jià)格低于保護(hù)價(jià)時(shí)，以保護(hù)價(jià)為準(zhǔn);

市場(chǎng)收購價(jià)格高于保護(hù)價(jià)時(shí)，雙方可協(xié)商上調(diào)價(jià)格。

第十條 違約責(zé)任：

1、甲方遲延支付收購款的，應(yīng)當(dāng)每日按照遲延部分價(jià)款______%的標(biāo)準(zhǔn)向?qū)Ψ街Ц哆`約金。

2、乙方交付的產(chǎn)品不符合約定要求的，甲方有權(quán)要求補(bǔ)足、換貨或退貨，由此發(fā)生的費(fèi)用由乙方承擔(dān);

但甲方應(yīng)在______日內(nèi)書面通知乙方，否則乙方有權(quán)拒絕甲方的要求。

3、甲方未按約定收購符合要求的產(chǎn)品的，應(yīng)承擔(dān)由此給乙方造成的損失。

4、__________________________________________________________________。

第十一條 因發(fā)生自然災(zāi)害、重大疫情等不可抗力的，經(jīng)核實(shí)可全部或部分免除責(zé)任，但應(yīng)當(dāng)及時(shí)通知對(duì)方，并在合理期限內(nèi)提供證明。

第十二條 合同解除條件：_______________________________________________________________________________________________。

第十三條 爭議解決方式：本合同項(xiàng)下發(fā)生的爭議，由當(dāng)事人雙方協(xié)商或申請(qǐng)有關(guān)部門調(diào)解解決;

協(xié)商或調(diào)解不成的，依法向人民法院提起訴訟，或按照另行達(dá)成的仲裁條款或仲裁協(xié)議申請(qǐng)仲裁。

第十四條 本合同自雙方簽字蓋章之日起生效。

本合同一式_________份，甲方________份，乙方_______份，_______，_______份，具有同等法律效力。

第十五條 其他約定事項(xiàng)：____________________________________________。

收購方： 種植方：

住所： 往所：

法定代表人： 法定代表人：

委托代理人： 委托代理人：

電話： 電話：

簽訂時(shí)間： 簽訂時(shí)間：