違法教師道德案例心得體會范本(匯總9篇)

通過總結(jié)心得體會，可以提高自身的認識和理解能力，進一步提升個人素質(zhì)。寫心得體會時，可以以自問自答的方式來展開論述，增加文章的深度和思考性。小編精心挑選了一些優(yōu)秀的心得體會范文，供大家參考和學習。

違法教師道德案例心得體會范本篇一

隨著社會的發(fā)展，教師在社會中扮演著重要的角色。他們不僅僅是傳達知識的傳遞者，更是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的引路人和榜樣。然而，近年來，一些違法教師道德的案例不斷涌現(xiàn)，引發(fā)了廣泛討論與反思。這些案例讓人們看到了一些教師違法行為的嚴重后果，使得我們不得不對違法教師的行為進行思考和反思。在這里，我將結(jié)合近年來的教師道德案例，談?wù)勎业男牡皿w會。

首先，違法教師行為的后果嚴重。一些教師為了個人利益，利用職務(wù)上的便利進行違法犯罪活動，以至于失去了自己的一生，“從鐵窗里審視人生”。他們的行為不僅損害了學生的權(quán)益，使他們陷入了痛苦的境地，也敗壞了整個教育行業(yè)的形象。這些案例警示我們，教師行為的負面影響遠不止于個人的受害者，還波及到他們的家庭、學校，甚至整個社會。因此，違法教師行為的嚴重后果提醒我們，要珍惜自己的職業(yè)榮譽，不要因一時的私利而喪失信任和聲譽。

其次，違法教師案例的背后暗示著教師道德的缺失。教師作為社會的靈魂工程師，應(yīng)該具備較高的道德素養(yǎng)和職業(yè)操守。然而，一些違法教師行為的背后，往往可以看到道德觀念的淡薄和缺失。他們以權(quán)謀私，以自我為中心，背離了教育事業(yè)的初衷。因此，教師應(yīng)該時刻保持對道德的敏感和警覺，堅持為人師表的道德風范，履行職業(yè)責任。

另外，違法教師案例也揭示了一些體制性問題。一部分違法教師行為的發(fā)生，與教育體制的問題密切相關(guān)。例如，一些教師因工資待遇低而走上違法犯罪的道路。而對于這些問題，應(yīng)該引起相關(guān)部門的高度重視，加大對教育體制的改革和優(yōu)化，提升教師待遇，創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。同時，也需要建立健全的監(jiān)督機制，對違法教師行為進行及時發(fā)現(xiàn)和嚴厲打擊，從制度上保障教師行為的規(guī)范和公平。

最后，違法教師案例引發(fā)了社會對教育的普遍關(guān)注。人們開始意識到，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是塑造學生的品格和道德。因此，教師應(yīng)該認識到自己的重要性，將道德教育融入到日常教學中去，以身作則，成為學生的良師益友。同時，學生與家長也要加強對教育的關(guān)注，及時反饋教師的違法行為，共同營造一個正義和公平的教育環(huán)境。

總之，違法教師道德案例給我們敲響了警鐘。我們不能忽視教師道德的重要性，更不能容忍教師的違法行為。違法教師行為的后果嚴重，背后暗示著道德缺失和體制性問題。只有通過深刻的反思和改進，我們才能建立起健康有序的教育環(huán)境。對于違法教師，必須依法追究其責任，同時也應(yīng)該為他們提供改過自新的機會，引導(dǎo)他們認識到錯誤、反思自己的行為，重新成為社會的守法公民。只有這樣，我們才能讓教育真正成為一項神圣而崇高的事業(yè)。

違法教師道德案例心得體會范本篇二

剛來到學校的時候，我就從別的老師口中得知他的大名，而我又新接他們班的體育，想到自己剛來學校上班就碰到這樣一名學生，著實讓我頭疼了一陣子，然而經(jīng)過這樣一件事情，讓我改變了自己的看法與想法。

過程敘述：

對于六年級的學生來說，體育課是比較難上的，因為男、女生差異較大，男生好動，而女生不亦然，她們總是想少跑或不跑步。對于如何才能上好六年級的體育課，我請教過很多老師，而鬧鬧卻讓我不知所措。經(jīng)過多方了解，我知道了，其實他并不如平時表現(xiàn)得那么差，他也有好的一面。一次體育課上，他表現(xiàn)的非常好，但是也顯得很沉悶，我把他叫過來問：“你今天怎么了，這可不像平時的你呀？”他說：“今天老師讓我們寫作文，題目是：你喜歡的小動物。我就想起我以前養(yǎng)的白頭鴿了?！蔽覇枺骸澳愕镍澴釉趺戳?？”他說：“那是我哥哥用別的鳥和人家換的，給我了，我養(yǎng)了好幾年，和它特別有感情，但是它飛走了，我找不找它了，我爸爸說再給我買一只，可沒有一只和我的一樣，我想我的白頭鴿?！闭f著，鬧鬧就哭了，這是他第一次在我面前落淚。聽著他的這番話，我感觸頗深，一個孩子對小動物都這么有感情，何況是人呢？課后，我把他單獨留下來，與他面對面的進行談心。我說：“我現(xiàn)在不是以一名老師的身份和你談話，我想以一個朋友，甚至是一個好朋友的身份和你聊天，你愿意和我成為好朋友嗎？”他說：“老師我可以成為你的朋友嗎？”我說：“可以，我愿意成為你們每一個人的知心好朋友，但也要你們肯接受我這個朋友才行！”他說：“我愿意接受您做我的知心好朋友。”我說：“那我們就來聊一聊吧。”

案例的分析與反思：

1、原因分析：

經(jīng)過這次聊天，我知道他的父母都忙著賺錢，經(jīng)常去外地，而他自己一個人在家，沒有人照顧他、幫助他、教育他，凡事都要靠自己。聊天中，我從鬧鬧的言語中得知，其實他是一個很好的孩子，自食其力的能力很強，同時也是一個擁有愛心，懂得照顧別人、關(guān)心別人、幫助別人的人，還是一個自尊心較強的人，但是從他平時的言談舉止中也可以看出，他是一個缺乏自控能力的人，雖然他的智商水平很正常，但是他的自控能力相對于較差，只有三、四年級學生的控制能力。用他的話來說，就是：“我也想管住自己，但有時我就是管不住，我也不知道怎么辦?！?。這都與他的父母經(jīng)常不在身邊有關(guān)，從而導(dǎo)致鬧鬧變成今天這個樣子。

2、措施分析：

我認為愛護學生應(yīng)該從一點一滴開始，應(yīng)該從現(xiàn)實生活中的文明禮貌、行為習慣、社會責任感開始，應(yīng)該讓學生從學會與他人和諧相處、學會健康快樂的生活開始。鬧鬧缺乏的就是別人對他的關(guān)愛，所以，我們在平時就應(yīng)該用自己的愛心去對待他，讓他感受到其實每一個人都是關(guān)心他的，愛護他的，讓他真真正正的體會到大家不是用有色眼光看他，而是平等對待他，都想成為他的朋友。

3、效果分析：

在全國宣傳部長會議上，指出：“振興中華，教育為本；振興教育，教師為本?！苯處熥鳛樯鐣赖聜鹘y(tǒng)的繼承者和傳遞者，不僅要把前人長期積累的生產(chǎn)經(jīng)驗和科學文化知識傳遞給學生，而且還要把前人確定的道德價值觀傳遞給學生。

在老師的眼中，學生就是未長大的孩子，無論他們長多高、多大，好像他們永遠長不大似的，所以學生在老師面前永遠是那么渺小，好像他們做什么、說什么都是很幼稚可笑的。在學生違反紀律時，總是大聲斥責，批評學生時耐心不夠；在學生表現(xiàn)優(yōu)秀、有進步時，總是吝惜表揚的言語。人們常說：“老師要走進學生，和他們打成一片，與他們平等相待，要成為他們的朋友。”朋友即為彼此熟識要好的'人。朋友間不會有不耐煩，朋友間不會有偏愛，朋友間更不會有偏惡。古人云：“賢俊者可賞愛，頑魯者亦當矜憐。”因為他們是孩子，是我們的朋友，所以我們更應(yīng)平等對待。

經(jīng)過上次的聊天，我感覺到鬧鬧真的變了，變得越來越懂事了，而且上課也由以前的鬧事者變成了老師的小助手，無論老師在與否，他都能協(xié)助老師上好課，由于以前他是全校最鬧的小霸王，誰都怕他，不敢惹他，只要他一發(fā)話誰都不敢動，有時比老師的話都管用。一次在上體育課的時候，他們班的紀律很差，有許多人在站隊的時候說話，經(jīng)提醒仍不見停止。后來，我站在原地什么話也不說，就那么看著他們，忽然間所有的人都不說話了，全都站好并且看著我，正在我感到不解的時候，我看見鬧鬧從隊伍后面偷偷的站到了自己的位置，這時我終于知道了，原來是鬧鬧讓他們停止了說話，并且立正站好。下課時鬧鬧帶著大家主動找我承認錯誤，并且等大家都走了以后跟我說：“老師您別生氣了，都是我們不好，我們沒有遵守課堂紀律，隨便說話，都是我們不好，我代他們向您道歉。我給您按摩，您就別生氣了好嗎？”說完，還真動手給我按摩了起來?？粗[鬧那張誠摯的臉龐，我的心里感到暖暖的。我看著他問：“你又沒說話，為什么你要向我道歉呀？”他卻說了一句非常讓我感動的話，他說：“我們是一個班的，是一個集體，他們犯了錯誤，由我道歉有什么不可以的嗎？”我第一次在鬧鬧的言語中聽到“集體”兩個字，就是這樣一句非常平凡卻實在的話，讓我對他刮目相看。

違法教師道德案例心得體會范本篇三

近年來，消防安全事故頻發(fā)，給人們的生命財產(chǎn)安全帶來了極大的威脅。為了提高廣大市民的消防安全意識，防止火災(zāi)事故的發(fā)生，我校特邀請了一位消防員為師生們進行了一次生動有趣的消防安全教育講座。通過聽講座和學習消防違法案例，我深感消防安全的重要性，并從中受益匪淺。以下是我對這次經(jīng)歷的心得體會。

首先，我深刻認識到消防安全事關(guān)每個人的生命安全。講座中，消防員向我們展示了一起由于違法違章建筑引發(fā)的大火案例。在這次火災(zāi)中，幾乎一切消防通道被堵塞，導(dǎo)致消防車輛無法進入現(xiàn)場撲救，造成了無可挽回的悲劇。案例中的每個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)出了重大的違法行為，這讓我意識到，任何一個個人行為的輕忽，都有可能導(dǎo)致災(zāi)難性的后果。因此，我們每個人都應(yīng)當對消防安全保持高度的警惕，時刻注意消除火災(zāi)隱患。

其次，這次講座有效地提高了我對消防安全的認知。講座中，消防員詳細介紹了火災(zāi)的特點和蔓延規(guī)律，讓我們了解了不同種類火災(zāi)的撲救方法和逃生技巧。例如，在文化課教室中，火災(zāi)發(fā)生時，我們應(yīng)該迅速疏散，并盡量用濕毛巾捂住口鼻，降低吸入有害煙霧的風險。此外，還要掌握滅火器的使用方法，盡量在初起火災(zāi)時爭分奪秒地進行撲救。通過這次講座，我們增強了自己的自救和互救能力，知道了在火災(zāi)發(fā)生時應(yīng)該怎樣做，更能夠保護自己和他人的生命安全。

再次，消防違法案例讓我深刻認識到預(yù)防勝于后悔的道理。在案例中，不少火災(zāi)事故都是由于項目工程質(zhì)量不合格、消防設(shè)施配置不齊全等原因引發(fā)的。這讓我想起了自己曾經(jīng)住過的某棟房屋，其安全隱患竟然曾達到了令人發(fā)指的程度。當時，我們?nèi)胱r并不知道這些問題，只覺得房子條件不錯。通過這次消防案例的學習，我認識到了我們應(yīng)該積極參與住房的驗收和了解消防設(shè)施的情況，不應(yīng)輕信開發(fā)商的宣傳。否則，當火災(zāi)發(fā)生時，我們將付出慘重的代價。

最后，這次講座更是教會了我如何正確預(yù)警，及時避險。消防員告訴我們，當我們發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時，一定要冷靜地按照預(yù)定的預(yù)警程序操作，第一時間通知有關(guān)部門和求助對象，為了避免造成踩踏、擠壓等事故的發(fā)生，要遵循消防逃生的原則，課堂上還演示了如何正確使用滅火器和滅火器的分類。通過對這些基本操作的學習，我明白了在火災(zāi)發(fā)生時如何迅速冷靜地自救和互救，這對于提高我們的火災(zāi)逃生能力至關(guān)重要。

通過這次對消防違法案例的學習和講座的參加，我對消防安全有了全新的認識。每個人都應(yīng)該時刻牢記消防安全的重要性，提高自身的消防安全意識。只有我們每個人都能積極行動起來，共同努力，才能夠構(gòu)筑起一道穩(wěn)固的保護防線，進一步降低火災(zāi)事故的發(fā)生率，保障人們的生命財產(chǎn)安全。讓我們共同努力，為打造一個更加安全的社會而不懈奮斗！

違法教師道德案例心得體會范本篇四

近年來，消防安全事故頻頻發(fā)生，給人們的生命財產(chǎn)帶來了巨大的損失。學校作為一個公共場所，更是不能忽視消防安全問題。作為一名教師，我們不能只是關(guān)注教育教學的方方面面，更要關(guān)注學校的消防安全問題。最近，參加了一次消防安全違法案例的集中教育培訓(xùn)會議，讓我深受觸動，同時也提醒了我作為一名教師在消防安全教育方面的責任和義務(wù)。

首先，案例告訴我們，消防安全問題不可輕視。會議上，播放了一系列真實發(fā)生的火災(zāi)案例，引起了大家的深思。這些案例中，有的是因為員工安全意識淡薄，沒有遵守消防安全操作規(guī)程，導(dǎo)致火災(zāi)的不斷蔓延；有的是因為學校沒有進行定期消防設(shè)施檢查維護，導(dǎo)致防火措施失效。這些案例生動地告訴我們，消防安全問題的嚴重性和緊迫性，不僅僅是一個個數(shù)字，更是生命和財產(chǎn)的損失。

其次，鮮活的案例讓我們明白，加強消防安全教育宣傳責無旁貸。在案例中，一些員工和學生對消防安全知識的陌生程度令人擔憂。一位員工在火災(zāi)發(fā)生時慌亂無措，不知道如何正確使用滅火器；一所學校的學生缺乏防火疏散意識，導(dǎo)致火災(zāi)蔓延之際仍在教室內(nèi)靜觀其變。這些例子讓我反思，教育機構(gòu)應(yīng)當把消防安全教育納入課程體系，并且通過各種途徑進行常態(tài)化宣傳和訓(xùn)練，提高員工和學生的消防安全意識和應(yīng)急反應(yīng)能力。

再次，案例也給了我啟示，加強消防設(shè)施維護和管理至關(guān)重要。一所學校發(fā)生火災(zāi)的案例讓我印象深刻。原來，那所學校的自動消防設(shè)施在火災(zāi)發(fā)生時竟然沒有起到任何作用，導(dǎo)致滅火時間延長，火勢發(fā)展迅猛。后來的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學校多年來都沒有對消防設(shè)施進行維護和保養(yǎng)，導(dǎo)致該設(shè)施長時間沒有得到有效檢查，在關(guān)鍵時刻失去了作用。這個案例給了我一個深刻的教訓(xùn)，保持消防設(shè)施的良好狀態(tài)至關(guān)重要，不僅需要學校對設(shè)施進行定期檢查和保養(yǎng)，更需要全體教職員工的共同參與和重視。

最后，我們可以從案例中看到，監(jiān)督評估機制是必須建立的。案例中的學校存在多年沒有檢查消防設(shè)施的問題，而這個問題的背后是缺乏有效的監(jiān)督和評估機制。只有建立起完善的監(jiān)督機制，明確責任人，定期開展消防安全檢查，才能確保學校的消防安全工作得到有效推進。我們作為教師，更應(yīng)當鼓勵學生和家長參與消防安全工作，共同維護學校的消防安全。

綜上所述，消防違法案例教育讓我有了更深刻的認識和體會。我們不能只注重教育教學的方方面面，而忽略了學校消防安全問題的重要性。作為一名教師，我們要加強宣傳教育，增強員工和學生的消防安全意識和應(yīng)急反應(yīng)能力；要加強消防設(shè)施的維護和管理，確保其有效性；同時要建立健全的監(jiān)督評估機制，促進學校消防安全工作的持續(xù)改進。只有這樣，我們才能真正確保學校的消防安全，保護教職員工和學生的生命財產(chǎn)安全。

違法教師道德案例心得體會范本篇五

近年來，一系列關(guān)于違法教師道德的案例屢屢上演，引發(fā)了廣泛關(guān)注和社會討論。這些案例中的教師，本應(yīng)是塑造未來的引路人和楷模，然而他們的行為卻嚴重違背了職業(yè)道德和法律規(guī)定。面對這些令人震驚的案例，我們不僅應(yīng)該深入反思，更需要從中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷提升教師職業(yè)道德水平，保障教育事業(yè)的健康發(fā)展。

第二段：案例分析。

令人痛心的是，近年來，違法教師道德案例屢見不鮮。比如，某高中教師因追求名利，私下收取學生“學費”并將之揮霍一空；某小學教師因虐待學生被曝光并最終落網(wǎng)。這些案例不僅觸碰了教師道德底線，更給學生的健康成長造成了嚴重影響。教育事業(yè)的發(fā)展離不開教師的奉獻和執(zhí)著，而違法教師道德則嚴重破壞了教育生態(tài)和社會正常秩序。

第三段：思考原因。

那么，何以導(dǎo)致違法教師道德案例頻頻發(fā)生？從根本上講，這些案例與教師道德觀念的淡漠有關(guān)。教師職業(yè)道德作為一種至高無上的準則，要求教師在教書育人過程中嚴守法律和道德底線。然而，在現(xiàn)實中，一些教師往往對教育事業(yè)不抱誠意，將個人利益凌駕于職業(yè)道德之上。同時，一些教師自身的素質(zhì)也存在欠缺，缺乏正確的價值觀和職業(yè)操守，導(dǎo)致道德底線逐漸模糊。因此，要避免違法教師道德案例的發(fā)生，就需要加強對教師道德教育的重視，營造良好的教育生態(tài)。

第四段：應(yīng)對之策。

為了杜絕違法教師道德案例的發(fā)生，需要從多個方面加強教師的職業(yè)道德教育。首先，教師培訓(xùn)機構(gòu)和教育行政部門要強調(diào)教師職業(yè)道德的重要性，加強對教師的職業(yè)道德培養(yǎng)和教育。其次，教育部門還應(yīng)加大對教師的考核力度，將道德評價納入教師績效考核的重要指標之一。同時，建立健全教師道德監(jiān)督機制，及時對違法教師道德行為進行嚴肅處理，給予教育界一個清明的環(huán)境。此外，還應(yīng)加強對教師的保障和關(guān)愛，提升教師的社會地位和待遇，為教師提供更好的工作和發(fā)展環(huán)境。

第五段：結(jié)語。

在違法教師道德案例頻發(fā)的背后，我們應(yīng)見到教育事業(yè)的現(xiàn)實問題，并從中學習、反思。加強教師的職業(yè)道德教育，杜絕違法教師道德的發(fā)生，是我們每個人的責任。只有如此，才能保障教育事業(yè)的健康發(fā)展，讓每個孩子都能享有一個優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。讓我們共同努力，為教育事業(yè)的繁榮做出自己的貢獻。

違法教師道德案例心得體會范本篇六

消防安全是校園安全的重要組成部分，近年來，由于一些學校存在著消防違法行為，給師生的生命財產(chǎn)安全帶來了巨大的隱患。作為一名教師，我們有責任加強消防安全教育，提高學生的消防意識，規(guī)范學校消防管理，減少消防違法行為的發(fā)生。我曾參與處理多起消防違法案例，通過這些經(jīng)歷，我對消防工作有了更深的認識和體會。

第二段：案例1分析與教訓(xùn)。

在某次消防演習中，發(fā)現(xiàn)學校某教室存在壓迫性堵門違規(guī)行為。經(jīng)調(diào)查，原來是該教室門前常堆放雜物，導(dǎo)致緊急情況下無法順利逃生，嚴重威脅了師生的安全。這起案例給了我一個很大的啟示，消防安全工作不能僅僅停留在紙面上，更需要將其落實到實際的日常管理中去。我在教育學生的同時，也要通過制定學校內(nèi)部管理制度，嚴禁在教室門前堆放雜物，并對學生進行全員消防演習，提高他們的自救逃生能力。

第三段：案例2分析與教訓(xùn)。

曾經(jīng)有一次，在學校舉辦的活動中，特意到許多教室裝飾了大量的紙花，雖然看起來很美，但對消防安全造成了潛在危險。在一次突發(fā)火災(zāi)的演練中，發(fā)現(xiàn)大量紙花燃燒迅速，煙霧彌漫，極大地增加了師生的逃生難度和傷害風險。這次教訓(xùn)讓我意識到，在校園活動中，我應(yīng)該提高對火災(zāi)隱患的敏感性和警惕性，避免使用易燃材料，杜絕一切可能引起火災(zāi)的違法行為。同時，我還要樹立正確的安全觀念，提醒學生和同事共同關(guān)注消防安全。

第四段：案例3分析與教訓(xùn)。

一次學校外商業(yè)機構(gòu)在校園內(nèi)進行廣告懸掛時，違反了消防安全規(guī)定，直接用釘子固定廣告牌，嚴重損害了校園安全。經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)學校的消防安全管理制度不完善，未在合同中明確規(guī)定商戶需遵守相關(guān)消防安全規(guī)定。這件事情教會了我，不僅要對學生進行消防安全教育，也需要和外部機構(gòu)建立更加嚴格的合作管理制度，保障整個校園的消防安全。此外，我還應(yīng)該積極參與校園消防督導(dǎo)工作，及時發(fā)現(xiàn)違法行為并及時處理。

第五段：結(jié)語與展望。

通過參與處理多起消防違法案例，我懂得了組織者應(yīng)該承擔起更多的責任，加強對學生的消防安全教育，建立完善的消防安全制度，加強校園內(nèi)外的聯(lián)動監(jiān)督措施。只有通過全員力量的共同努力，才能確保校園消防安全，有效預(yù)防和控制消防事故的發(fā)生。未來，我將繼續(xù)加強自身的學習和實踐，不斷提高自己的消防安全管理能力，為保障學校師生的生命財產(chǎn)安全作出更大貢獻。

違法教師道德案例心得體會范本篇七

教師是太陽底下最崇高的事業(yè)。教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅僅僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，并且也是教育學生的重要手段，起著以身立教的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

當我認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》后，聯(lián)系自我的教育教學實踐，我認為教師的政治思想和道德品質(zhì)集中體此刻教師職業(yè)職責心上，這種職責心主要體此刻以下幾個方面：

一、對全體學生負責。

教師教書育人應(yīng)是應(yīng)對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起職責，務(wù)必關(guān)愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。但我們教師有的并不如此，他們總是偏愛優(yōu)生，而歧視后進生。公開讓全班學生對之疏遠，甚至進行人格侮辱。在批評學生不是耐心開導(dǎo)，而是威脅恐嚇。使學生終日緊張，提心吊膽，其后果只能更加挫傷孩子的進取心，養(yǎng)成怯弱無能，膽小自卑的性格。

古人云賢俊者自可賞愛，頑魯者亦當矜憐。對后進生，做為教師要多加關(guān)愛，使他們能夠在這溫暖大家族里得到成長壯大。不能對學生感情用事，厚此薄彼。為人師表，注重身教重于言教。教師工作的示范性和學生所特有的向師性，使教師在學生心目中占有十分重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教。

孔子說：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅僅僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時光起作用。所以，政治教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學生造就成一種什么人，自我尺應(yīng)當是這種人。要學生刻苦學習，自我就務(wù)必學而不厭，手不釋卷;要學生認真勞動，自我務(wù)必熱愛勞動;要學生講禮貌禮貌，自我務(wù)必談吐文雅，遠離粗俗。

二、對學生未來負責。

我們常說：一年樹木，百年樹人。當今教育的教學形式是教師包級制，而對學生培養(yǎng)過程是流水式，倘若出現(xiàn)不合格的學生難分清楚是哪一位教師的職責。教師這樣就是處在無職責位置上。教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。

一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學生的正常成長。當今有的教師就抱有這種思想，他們沒能做到愛崗敬業(yè)，盡職盡責，那幾節(jié)課一上完，就溜之大吉。平時不鉆研，臨上課時才匆匆上陣，沒有課前準備。這天不高興，讓學生自習，明天喝醉酒，讓學生自由活動。這樣就誤了學生。

我們就應(yīng)承認，教育工作是辛苦的，教師每一天都進行著超多的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課，上課，批改作業(yè)，管理班級重復(fù)性勞動單調(diào)而缺乏新鮮感，刺激性。并且，目前教師社會地位和生活待遇相對較低?？墒俏覀兘處熅蛻?yīng)立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。

三、對學生所授的知識負責。

古人云：近朱者赤，近墨者黑。聲和則響清，形正則影直。教師所傳授的知識，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授資料務(wù)必準確科學。明代思想家黃宗羲曾說：道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣。

教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許內(nèi)含不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教授知識。這樣，就要求教師自身應(yīng)當有淵博的知識，通達的學識，應(yīng)當能夠?qū)茖W知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有余，知識才能被學生所理解理解，內(nèi)化為學生的知識結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學生解決問題的潛力，才能完成了知識傳授的過程。

所以，較強的綜合潛力是教師素質(zhì)中必不可少的部分。其中包括語言表達潛力、教學潛力、思想政治工作潛力、組織管理潛力和科學研究潛力等等。這些潛力與教師的教學實踐和工作效率息息相關(guān)。加強這些潛力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，即是時代的要求，也是教師完善自我和實現(xiàn)教學目標的要求。

不斷的學習不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的要求。努力提高自我教育教學理論水平和實踐潛力。以奉獻精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團結(jié)、向上。我們相信，只要我們教師為了每位學生的發(fā)展，每一位得到發(fā)展的學生都會給社會更大的貢獻，會使社會的前進的步伐走得更快，最終隨著水漲船高，教師的待遇和地位會有更大改善，盡職盡責的教師必須會贏得社會的豐厚回報。

四、對教師的靈魂負責。

《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是愛，這種愛務(wù)必是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表此刻：當學生受到挫折、處境困難的時候，給學生以同情、關(guān)懷、體貼和幫忙;當學生生病的時候，主動噓寒問暖，送藥送飯;對待學生的提問，耐心細致，和藹可親地給予解答;尊重每一位學生的人格，不體罰或變相體罰學生;對學生嚴格要求，幫忙樹立正確的世界觀。人生觀和價值觀，將教書和育人有機的統(tǒng)一齊來。

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)夢想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時光、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。

有人把教師比作紅燭，燃燒自我，照亮別人，這是對教師的崇高評價和完美贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的花環(huán)，我們更應(yīng)當嚴于律己，寬以待人，為這頂花環(huán)增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，僅有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻;同時，作為一名教師，就應(yīng)熱愛學生。

熱愛學生，就務(wù)必對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到教師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易構(gòu)成個性的性格，這就要求我們做思想工作時應(yīng)真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫忙，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中理解教育。每一個學生都期望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學習的興趣，感受到別人對他的期望，群眾對他的信任，從而收到良好的教育效果;再次，教師要處處事事嚴格要求自我，敢于正視自我，解剖自我。凡是要求學生做到的，自我務(wù)必先做到，給學生樹立好的榜樣，凡是要求學生不做的事，自我堅決不做，以免給學生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。

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違法教師道德案例心得體會范本篇八

案例描述：xx是一個學習基礎(chǔ)不太好而又調(diào)皮的學生。在他很小的時候爸爸媽媽就外出打工了，一直跟著爺爺奶奶一起生活，成了一名留守兒童。他身體強壯，性格比較倔強，老是不經(jīng)意就和同學發(fā)生沖突，小至口角，大到大打出手，同學生們都害怕和他交往，他也常常將自己排除在集體之外，有一些集體活動中也不大配合。上課的時候很少用心聽講，總是做小動作，老師問個問題要嗎不說話，要嗎說的什么都聽不到。經(jīng)常做些莫名其妙的小動作，你一批評，他就撇撇嘴聳聳肩，滿不在乎的樣子。

案例分析：該生之所以行為和其它同學相背，個體意識非常強，集體意識淡泊，父母的外出打工和爺爺奶奶的溺愛使得他的個性就像一匹脫韁的野馬一般自由散漫，毫無拘束，缺少關(guān)愛及好的生活習慣使得他不太懂得關(guān)愛和體諒他人，加上學習成績跟不上，對學習失去了興趣，上課干脆就破罐子破摔了。

解決辦法：搞清楚問題的關(guān)鍵，解決問題就很簡單了。要解決這個問題，首先要關(guān)愛學生，讓他感受到生活的溫暖。本人耐心和他交流，尊重他的想法，找出他的閃光點，走進他的心靈，不時的在班上鼓勵他，讓他一點一點的樹立信心，能信任我，信任周圍的人，慢慢地，他和周圍人的關(guān)系有所改善。

接著，本人從他的實際情況出發(fā)，為他分析了他以后的情景，并告訴他，現(xiàn)在的社會是一個信息的社會，沒有學問，就算做個農(nóng)民都不合格。只有自己有本事，才可以給家人和自己無憂的生活。我們談得很順利，他也好像明白了。在以后的課上，我欣慰的看到他真的改變了很多，上課時遇到問題積極的提問，積極地練習，在短時間內(nèi)成績有了很大的提高。于是，我對他更加關(guān)注，在練習的時候更多的指導(dǎo)他。由于他基礎(chǔ)不好，我教他查字典的方法，學會漢語拼音，指導(dǎo)他反復(fù)朗讀課文中的語句，理解課文內(nèi)容，讀寫詞語、背誦課文，手把手地教他寫作文，結(jié)果，上次市抽測語文他竟然超過了平均分，公布分數(shù)的時候，我看到他的臉上寫滿了微笑與自信，原來的驕橫再也看不到了。

案例反思：通過這個同學的事情，我真的發(fā)現(xiàn)一個道理。在學生身上，要會洞察孩子的變化，懂得呵護孩子的自信，懂得用不同的尺子來衡量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的亮點，長處和不足。付出更多的愛心和耐心，找到正確的方法，從培養(yǎng)學生的自信和品德做起，功夫不負有心人，終會獲有道德、有文化的學生。

違法教師道德案例心得體會范本篇九

近年來，教師違法案例時有發(fā)生，不僅給教育界蒙上一層陰影，更給學校、社會乃至家庭帶來了巨大的負面影響。這些案例中，一些教師不僅違反了法律法規(guī)，更喪失了教師應(yīng)有的道德底線。作為一名教育工作者，我們要深刻反思這些案例，吸取教訓(xùn)，從中獲得心得體會，為我們的教育事業(yè)提供更加堅實的支撐。本文將從“正確的職業(yè)操守”、“言傳身教”的重要性、“誠信教育”的要求、“重塑教師形象”的必要性、“加強人性關(guān)懷”的重要性”五個方面，談一談對違法教師道德案例的心得體會。

首先，違法教師道德案例給我們上了一堂關(guān)于正確的職業(yè)操守的生動課程。從古代，教師就被賦予了崇高的倫理責任，教書育人是教師的使命所在。教師應(yīng)該具有高度的職業(yè)道德，始終以學生的健康成長為出發(fā)點，時刻保持教育高尚的職業(yè)操守。然而，一些教師將個人利益置于學生的福祉之上，利用職權(quán)謀取不正當?shù)睦?，喪失了一名教師?yīng)有的職業(yè)操守。教師要時刻銘記教育的莊嚴性，以一種高尚的職業(yè)道德指導(dǎo)自己的行為，以良好的品行示范引領(lǐng)學生。

其次，違法教師道德案例再次證明了“言傳身教”在教育過程中的重要性。教師是學生的榜樣，他們進入課堂就代表了權(quán)威和正義。教師的行為和言語會對學生產(chǎn)生巨大的影響。違法教師的案例以及其不正當?shù)男袨闀W生產(chǎn)生誤導(dǎo)作用，從而破壞了學生的價值觀和行為準則。教師要時刻注意自己的行為，言行要合乎師范，做到言傳身教，為學生樹立積極向上的榜樣，引導(dǎo)學生樹立正確的價值觀念和行為準則。

第三，違法教師道德案例進一步凸顯了誠信教育的重要性。誠信是社會的基石，是文明共同的底線。而老師是培養(yǎng)學生正確品行的主要人物，他們要把誠實、守信、守紀等美德融入到教育教學活動中去，在教師和學生中倡導(dǎo)誠信意識，培養(yǎng)誠信行為習慣。只有從小培養(yǎng)起誠信觀念，才能逐步塑造起學生正確的品德風貌。同時，要加強對教師的職業(yè)道德教育，提高他們的誠信意識和規(guī)范意識，使他們在職業(yè)中能夠始終堅守誠信原則，做到言行一致。

第四，違法教師道德案例再次提醒我們要重塑教師形象。教師是祖國的棟梁，是社會進步的重要力量。違法教師的案例嚴重破壞了教師的形象，給廣大教師帶來了壓力和困擾。要通過嚴格的管理制度和規(guī)范，加強對教師行為的約束和規(guī)范，加強對教師的教育和培訓(xùn)，塑造起高尚的教師形象。同時，廣大教師要自覺提高自己的綜合素質(zhì)，堅守職業(yè)道德底線，真正做到言行合一，以良好的表率作用為學生樹立正確的榜樣。

最后，違法教師道德案例告訴我們要加強對學生的人性關(guān)懷。教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的人文精神，關(guān)心關(guān)愛學生的成長和發(fā)展。同時，要注重學生的心理健康成長，及時發(fā)現(xiàn)學生潛在的問題，給予適當?shù)年P(guān)懷和幫助。只有真正關(guān)心學生，傾聽他們的聲音，解決他們的困惑和問題，才能真正實現(xiàn)教育的價值。

違法教師道德案例給我們敲響了警鐘，教育是一項神圣的事業(yè)，任何一名教師都應(yīng)該始終堅守職業(yè)道德底線。我們要始終堅守職業(yè)操守，做學生的良師益友，傳播正能量；要時刻銘記言傳身教的重要性，以良好的榜樣引領(lǐng)學生向上發(fā)展；要加強誠信教育，培養(yǎng)學生誠實守信的品質(zhì)；要加強教師形象的塑造，做到言行一致，以高尚的品德樹立教師形象；要加強對學生的人性關(guān)懷，為他們提供全方位的教育幫扶。只有這樣，才能為我們的教育事業(yè)提供更加堅實的支撐，為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才作出應(yīng)有的貢獻。