2023年學(xué)習(xí)樊錦詩的心得體會精選(實用17篇)

心得體會是一種對自己經(jīng)歷的總結(jié)和回顧，它可以幫助我們更好地審視自己的成長軌跡。寫心得體會時，我們可以從多個角度對所總結(jié)的經(jīng)驗進行分析和解讀，使文章更具有全面性和深度?，F(xiàn)在就讓我們一起讀一讀以下的心得體會范文，發(fā)現(xiàn)其中的共鳴和差異。

學(xué)習(xí)樊錦詩的心得體會精選篇一

天下可能沒有比樊錦詩更專注、更長情的“學(xué)生”了。

只因為在中學(xué)課本里讀到了“敦煌莫高窟”，“也不知道是注定有緣還是什么，我讀了那篇課文，就一直忘不了。”樊錦詩說。

在戈壁荒漠的漫天風(fēng)沙里，她用將近一甲子的時光將敦煌這本“書”一讀再讀，從青春少女到滿頭華發(fā)?！岸鼗褪怯肋h讀不完的，無論你讀書萬卷還是學(xué)富五車，在敦煌面前，永遠是才疏學(xué)淺的小學(xué)生?！?/p>

這位“敦煌女兒”在這不毛之地一待就是56年，保護了735座千年洞窟，并致力于傳承敦煌文化。

金秋十月，剛剛榮獲“文物保護杰出貢獻者”國家榮譽稱號的敦煌研究院名譽院長樊錦詩來到香港，獲頒第四屆香港“呂志和獎——世界文明獎”。

10月3日，在香港會展中心的頒獎禮上，樊錦詩說：“守護莫高窟是值得奉獻一生的高尚事業(yè)，是必然要奉獻一生的艱苦事業(yè)，也是需要一代又一代人為之奉獻的永恒事業(yè)?！?/p>

學(xué)習(xí)樊錦詩的心得體會精選篇二

莫高窟記錄了自十六國，北朝，隋唐等至清朝，近代的興衰。它記錄這王朝的繁盛，記錄著文化的交融，記錄著清末近代的屈辱。莫高窟像一個閱歷深厚的老者，為我們慢慢講述著這歷史長河，這榮辱興衰。

莫高窟，俗稱千佛洞，坐落在河西走廊西端的敦煌。它始建于十六國的前秦時期，形成巨大的規(guī)模，有洞窟735個，壁畫4.5萬平方米、泥質(zhì)彩塑2415尊，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、內(nèi)容最豐富的佛教藝術(shù)地。

莫高窟的興衰與著名的陸上絲綢之路息息相關(guān)，作為中外交流之路的一個重要節(jié)點，莫高窟大量的壁畫中可發(fā)現(xiàn)，古代藝術(shù)家們在民族化的基礎(chǔ)上，吸取了伊朗、印度、希臘等國古代藝術(shù)之長。

藏經(jīng)洞的內(nèi)壁繪菩提樹、比丘尼等圖像，中有一座禪床式低壇，上塑一位高僧洪辨的坐相，另有一通石碑，似未完工。從洞中出土的文書來看，最晚的寫于北宋年間，且不見西夏文字，因此可推斷藏經(jīng)洞是公元11世紀時，莫高窟的僧人們?yōu)槎惚芪飨能婈牐跍蕚涮与y時所封閉的。

1907、1914年英國的斯坦因兩次掠走遺書、文物一萬多件。1908年法國人伯希和從藏經(jīng)洞中揀選文書中的精品，掠走約5000件。后日本，俄國，美國都曾盜竊了藏經(jīng)洞中的珍貴文物。

藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)是因王道士，損毀也因他。藏經(jīng)洞內(nèi)文物的遺失，是每一個中國人都不可忘懷的。這屈辱的教訓(xùn)更加讓我們自強自立。

飛天壁畫。

敦煌飛天是敦煌莫高窟的名片，是敦煌藝術(shù)的標志。敦煌莫高窟492個洞窟中，幾乎窟窟畫有飛天。

它是印度佛教天人和中國道教羽人、西域飛天和中原飛天長期交流、事融合為一，具有中國文化特色的飛天。它是不長翅膀不生羽毛、沒有圓光、借助云而不依靠云，主要憑借飄逸的衣裙、飛舞的彩帶而凌空翱翔的飛天。敦煌飛天可以說是中國藝術(shù)家最天才的創(chuàng)作，是世界美術(shù)史上的一個奇跡。

飛天壁畫雖然人物不帶翅膀但從其飄忽的衣袖，人物輕盈的姿態(tài)，婀娜的動作即可感覺到其飛翔之感。這也與中國傳統(tǒng)的繪畫特點形似相符合。

敦煌飛天舞就是根據(jù)其壁畫上女子的人物形象，動態(tài)，衍生出來的一種飄逸自然的舞蹈。有機會推薦大家去看一看。

敦煌石窟開鑿在礫巖上，除南北大像是依山而建的石胎泥塑外，其余多為木架結(jié)構(gòu)。彩塑為敦煌藝術(shù)的主體有佛像、菩薩像、弟子像以及天王、金剛、力士、神等。彩塑形式豐富多彩，有圓塑、浮塑、影塑、善業(yè)塑等最高34.5米，最小僅2厘米左右(善業(yè)泥木石像)，題材之豐富和手藝之高超，堪稱佛教彩塑博物館。17窟唐代河西都統(tǒng)的肖像塑，和塑像后繪有持杖近侍等，都惟妙惟肖，把塑像與壁畫結(jié)為一體，為中國最早的高僧寫實真像之一，具有很高的歷史和藝術(shù)價值。

學(xué)習(xí)樊錦詩的心得體會精選篇三

12月18日是我國改革開放40周年。40年眾志成城、砥礪奮進，中國人民用雙手書寫了國家和民族發(fā)展的壯麗史詩?；赝麕资觑L(fēng)雨歷程，有這樣一位女性，她自尊、自信、自立、自強，在敦煌文化領(lǐng)域中貢獻出自己的力量，讓人們真正讀懂了半邊天的意義。

她就是樊錦詩，敦煌的女兒。出生在繁華大城市——浙江杭州，青年時考取了北京大學(xué)，本是前途似錦的她，卻在25歲那年千里迢迢來到了漫天黃沙的大漠深處，從此與敦煌莫高窟廝守長達半個多世紀。

從青春少女到滿頭華發(fā)，樊錦詩扎根西北荒漠守護敦煌半個多世紀，55年的堅守，是對敦煌的熱愛，也是祖國的需要。她視敦煌石窟的安危如生命，扎根大漠，潛心石窟考古研究，完成了敦煌莫高窟北朝、隋、唐代前期和中期洞窟的分期斷代。

改革開放以來，她堅持改革創(chuàng)新，帶領(lǐng)團隊致力世界文化遺產(chǎn)保護傳承，積極開展文物國際交流合作，引進先進保護理念和保護技術(shù)，構(gòu)建數(shù)字敦煌，開創(chuàng)了敦煌莫高窟開放管理新模式，有效地緩解了文物保護與旅游開放的矛盾。

在全國率先開展文物保護專項法規(guī)和保護規(guī)劃建設(shè)，探索形成石窟科學(xué)保護的理論與方法，為世界文化遺產(chǎn)敦煌莫高窟文物和大遺址保護傳承與利用作出突出貢獻。

樊錦詩是堅守大漠、甘于奉獻、勇于擔(dān)當(dāng)、開拓進取的'莫高精神的最好傳承者，她曾說，我給自己算了次命，我的命就在敦煌。

其實，她用一生的守望告訴世人，她無愧于敦煌。

學(xué)習(xí)樊錦詩的心得體會精選篇四

樊錦詩教授是很多人心中的學(xué)習(xí)楷模，她為學(xué)生們提供了極為豐富的學(xué)習(xí)資源。她的教學(xué)風(fēng)格和方法讓更多的學(xué)生受益，幫助他們提高學(xué)習(xí)能力和考試成績。作為一名熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，我也曾深深受益于樊錦詩教授的教學(xué)。

第二段：學(xué)習(xí)方法。

樊教授在教學(xué)中非常注重學(xué)科知識的掌握，同時也教授了一些非常實用的學(xué)習(xí)方法。她強調(diào)考試除了要考察知識，還要考察學(xué)生們的解題能力。通過講解歷年真題和解題技巧，讓我們更好地掌握知識點，也提高了我們的解題能力。此外，她還注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們獨立思考問題，提高解決問題的能力。

第三段：自信心的培養(yǎng)。

樊錦詩教授在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生們的自信心。她經(jīng)常引用名人名言，強調(diào)認識自己的優(yōu)缺點，并認真制定學(xué)習(xí)計劃，這些讓我們在學(xué)習(xí)中更有信心。同時，樊教授的課程也非常貼合考試，這讓我們在考試中更有把握。

第四段：思維方式的改變。

在樊教授的課程中，我們不只是掌握了學(xué)科知識，更重要的是改變了思維方式。她鼓勵我們不要固步自封，要不斷保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，并在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)與提高自身不足之處。這種積極向上的思維方式讓我受益匪淺，我相信這種態(tài)度在今后的學(xué)習(xí)和工作中也會派上用場。

第五段:總結(jié)。

總的來說，學(xué)習(xí)樊錦詩教授的課程，不僅僅是為了在考試中取得好成績，更是為了培養(yǎng)一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。通過學(xué)習(xí)，我從樊教授身上汲取了知識，增強了自信，錘煉了自己的思維方式，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我相信這些收獲將會幫助到我，為我打下堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)樊錦詩的心得體會精選篇五

1963年，樊錦詩從北京大學(xué)畢業(yè)，帶著強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感來到敦煌，全部身心投入到國家的文物事業(yè)中，在大漠深處一呆就是47年，為世界文化遺產(chǎn)敦煌莫高窟的永久保存與永續(xù)利用做出了杰出貢獻。

敦煌莫高窟是人類文化的瑰寶，歷經(jīng)千百年來自然侵蝕和人為的破壞，文物本體已經(jīng)十分脆弱，為了保護好這些珍貴的文物，樊錦詩同志付出了辛勤的勞動和聰明才智。在工作中，她始終堅持貫徹國家“搶救第一、有效保護、合理利用、加強管理”的文物工作方針，重視科技在石窟保護中的應(yīng)用。她帶領(lǐng)科研人員，經(jīng)過艱苦探索和不懈努力，在古遺址的科學(xué)保護、科學(xué)管理上走出了一條符合實際、切實可行的路子，把敦煌石窟的保護和管理工作推向了一個新的階段。

在文物保護方面，樊錦詩同志和她領(lǐng)導(dǎo)的團隊，初步形成了一些石窟科學(xué)保護的理論與方法，在管理上建立一整套遺址管理制度、有效地阻止了人為因素對石窟的破壞，通過環(huán)境監(jiān)測與研究，對莫高窟窟區(qū)大環(huán)境及洞窟小環(huán)境做出了科學(xué)的質(zhì)量評價;以工程阻沙、化學(xué)治沙、生物固沙為主的綜合治沙防護系統(tǒng)已成一定規(guī)模，沙害治理取得顯著成效;通過多年研究和探索，確定和形成了一套砂礫巖石窟崖體裂隙灌漿、風(fēng)化崖面防風(fēng)化加固的材料與工藝，有些技術(shù)從材料到施工工藝均為我院所獨創(chuàng)。探討了壁畫病害產(chǎn)生的機理，為保護工作提供了基礎(chǔ)資料和科學(xué)數(shù)據(jù);不斷改進壁畫修復(fù)技術(shù)，實驗篩選了幾種新的修復(fù)材料，等等，使敦煌石窟的保護真正走上了科學(xué)保護之路。

樊錦詩同志在敦煌石窟的保護工作中始終意識到文物保存環(huán)境的重要性，她首次提出將考古與自然科學(xué)相結(jié)合進行敦煌石窟環(huán)境演化與石窟保護的關(guān)系研究，主持申請了國家文物局項目《敦煌莫高窟環(huán)境演化與石窟保護研究》、《敦煌莫高窟及周邊地區(qū)環(huán)境演化科普教育》，并親自調(diào)查洞窟、崖面現(xiàn)狀，根據(jù)考古斷代第一次提出莫高窟南區(qū)中段在歷史上有過不同規(guī)模的三次坍塌的觀點，并初步復(fù)原了歷史上崖面原始形態(tài)。

她注重安全保護與合理利用的有機結(jié)合，以高質(zhì)量的展陳傳播敦煌藝術(shù);提出“數(shù)字敦煌”理念，利用數(shù)字技術(shù)儲存和展示莫高窟壁畫和彩塑，策劃實施了莫高窟史上規(guī)模最大的綜合性保護工程——“敦煌莫高窟保護利用工程”，為莫高窟的保護與利用拓展了空間，奠定了新的基礎(chǔ)。樊錦詩同志最早提出利用計算機技術(shù)進行敦煌壁畫、彩塑藝術(shù)永久保存的構(gòu)想，并作為項目負責(zé)人，協(xié)調(diào)有關(guān)科研單位，申報并完成了國家“九五”重點科技攻關(guān)項目《瀕危珍貴文物信息的計算機存貯與再現(xiàn)系統(tǒng)研究》的科研課題;主持完成了《曙光天演powerpc工作站在文物保護工作中的應(yīng)用研究》項目，該項目也已通過“863”計劃專家組的鑒定。她組織敦煌研究院與浙江大學(xué)共同申請了國家自然科學(xué)基金《多媒體智能技術(shù)集成與藝術(shù)復(fù)原》課題，這一課題以敦煌莫高窟為重點，首次將“墻壁上的博物館——敦煌莫高窟”用多媒體及智能技術(shù)展現(xiàn)到人們面前，并在敦煌壁畫的藝術(shù)復(fù)原與藝術(shù)創(chuàng)造方面進行了卓有成效的嘗試。

樊錦詩同志積極謀求敦煌石窟的國際合作，按照"以我為主，對我有利，為我所用"的原則，先后與日本東京國立文化財研究所、美國蓋蒂保護研究所、美國梅隆基金會等機構(gòu)行了合作項目的研究，開創(chuàng)了我國文物保護領(lǐng)域國際合作的先河，使莫高窟文物保存環(huán)境得到改善，安全系數(shù)得到提高，本體病害和損毀得到遏制。在她的組織、領(lǐng)導(dǎo)下，中外友好合作，取得了一系列研究成果，使敦煌石窟的保護研究逐步與國際接軌，把敦煌石窟的保護工作推向一個新的高度。

學(xué)習(xí)樊錦詩的心得體會精選篇六

樊錦是我班級里的一名學(xué)習(xí)能手，他在學(xué)習(xí)上取得了很大的成績。他的成功不是偶然的，而是憑借自己的努力和學(xué)習(xí)心得堅持不懈地追求。通過觀察和交流，我發(fā)現(xiàn)了他學(xué)習(xí)上的一些心得體會。在這篇文章中，我將從目標明確、學(xué)習(xí)方法、堅持不懈、合理安排時間和樂于分享這五個方面展開寫作，來探究樊錦學(xué)習(xí)成功的秘訣。

首先，樊錦在學(xué)習(xí)上非常明確自己的目標。他知道自己想要取得什么成就，所以他制定了明確的學(xué)習(xí)目標，并時刻關(guān)注自己的進步。無論是在課堂上還是在自習(xí)室里，他都有一份詳細的學(xué)習(xí)計劃，每天都能清楚地知道自己要學(xué)什么，需要復(fù)習(xí)什么。這種目標導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式，讓他在學(xué)習(xí)上不會迷失方向，始終堅持朝著自己的目標前進。

其次，樊錦注重學(xué)習(xí)方法的選擇和靈活運用。在課堂上，他總是認真聽講，做好筆記，將知識點整理成系統(tǒng)的框架。在復(fù)習(xí)階段，他善于總結(jié)，做到融會貫通。此外，當(dāng)遇到難題時，他不斷嘗試各種解題方法，尋求不同的解決途徑，善于利用各種學(xué)習(xí)資源，如課外輔導(dǎo)書籍、互聯(lián)網(wǎng)等。通過合理靈活運用各種學(xué)習(xí)方法，他能更好地理解和掌握知識，提高解決問題的能力。

第三，樊錦的學(xué)習(xí)成功離不開他的堅持不懈。學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情，而是需要長時間的積累和努力。樊錦每天都要進行長時間的學(xué)習(xí)，從不間斷。無論是在放學(xué)后還是假期里，他都會保持持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，沒有任何松懈。正是因為他堅持不懈的努力，才讓他的學(xué)習(xí)成績一次次取得突破。

此外，樊錦懂得合理安排時間。他知道學(xué)習(xí)雖然重要，但休息和娛樂也同樣重要。他每天會安排一定的休息時間，進行適量的體育運動和社交活動，讓自己得到更好的放松和調(diào)節(jié)。他深知只有身心合一，才能更好地投入到學(xué)習(xí)中去。因此，他既能保持高效的學(xué)習(xí)態(tài)度，又充實了自己的生活。

最后，樊錦樂于與他人分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。他經(jīng)常與同學(xué)們分享學(xué)習(xí)心得，為他們提供學(xué)習(xí)幫助和指導(dǎo)。他會耐心解答同學(xué)們的問題，跟他們共同討論學(xué)習(xí)中的困惑，并通過分享自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助他們更好地學(xué)習(xí)。他的分享不僅促進了他自己的成長，也充實了班級的學(xué)習(xí)氛圍，推動了大家的共同進步。

總結(jié)起來，樊錦在學(xué)習(xí)上的成功是建立在他明確的目標、靈活運用的學(xué)習(xí)方法、堅持不懈的努力、合理安排的時間和樂于分享的基礎(chǔ)之上的。這些學(xué)習(xí)心得體會不僅適用于他個人，對于我們每一個學(xué)習(xí)者來說也是有借鑒意義的。只有我們明確了自己的目標，善于總結(jié)并靈活運用學(xué)習(xí)方法、堅持不懈地追求，并適當(dāng)調(diào)整好時間和與他人分享，才能更好地在學(xué)習(xí)中取得成功。希望每個人都能從樊錦身上學(xué)到更多的學(xué)習(xí)心得，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。

學(xué)習(xí)樊錦詩的心得體會精選篇七

“文物保護杰出貢獻者”國家榮譽稱號獲得者、“文物有效保護的探索者”改革先鋒稱號獲得者、“最美奮斗者”稱號獲得者……作為中國文物保護領(lǐng)域國際合作的領(lǐng)軍人物之一，樊錦詩獲得過很多榮譽。1963年，她畢業(yè)于北京大學(xué)后進入敦煌文物研究所工作，歷任敦煌研究院副院長、院長、名譽院長，為敦煌文化研究、保護和傳承奮斗了56個春秋，至今仍在繼續(xù)做著貢獻。樊錦詩為敦煌莫高窟保護作出重要貢獻，是文化領(lǐng)域、文物戰(zhàn)線的杰出代表。

在宣講中樊錦詩介紹了敦煌文化燦爛輝煌的成就，強調(diào)了敦煌保護的重要意義，她從“守一不移”“擔(dān)當(dāng)使命”“探索進取”“留住根脈，我們永遠在路上”四個方面講述她與敦煌之間的“情緣”以及敦煌研究院在莫高窟的研究、保護、管理等方面所做的努力和所取得的成就。她帶領(lǐng)團隊致力于莫高窟的科學(xué)保護，敦煌學(xué)的深化研究，在全國文博系統(tǒng)率先廣泛開展國際交流合作、制定文物保護專項法規(guī)和辦法、建設(shè)數(shù)字敦煌檔案。通過多方面努力創(chuàng)新性解決了莫高窟旅游開發(fā)與永久保護之間的矛盾，積極利用現(xiàn)代技術(shù)真正做到了讓莫高窟走出去、火起來。樊錦詩強調(diào)人才隊伍培養(yǎng)的重要性，敦煌研究院能取得今天的成就離不開幾代莫高人的付出。樊錦詩表示，敦煌研究院成立幾十年來，尤其是改革開放40年來在黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的關(guān)懷下，一代又一代莫高人傳承著“堅守大漠、甘于奉獻、勇于擔(dān)當(dāng)、開拓進取”的莫高精神，在研究、保護、傳承、弘揚敦煌文化藝術(shù)等方面取得了成績?！靶聲r代向提出了更高要求，我們要不忘過去、把握現(xiàn)在、面向未來，莫高窟的保護乃至全國文物的保護任重而道遠，我們要不忘初心、牢記使命、不斷探索創(chuàng)新，為中華文化的繁榮、為中華民族的偉大復(fù)興作出更大貢獻。”

王吉德指出，“莫高精神”體現(xiàn)了黨和國家對文物事業(yè)的高度重視和全力支持，是國家強盛、社會進步在文化領(lǐng)域的集中體現(xiàn)，也是廣大文博工作者的共同精神財富，是做好新時代文物工作生生不息的力量源泉和強勁持久的精神動力。要大力踐行“莫高精神”，深入開展向樊錦詩同志學(xué)習(xí)的活動，學(xué)習(xí)她信念堅定、為民服務(wù)、對黨忠誠的政治品格，扎根一線、愛崗敬業(yè)、擇一事終一生的家國情懷，求真務(wù)實、敢于作為、使命在肩的擔(dān)當(dāng)勇氣，改革奮進、矢志不移、銳意進取的創(chuàng)新精神，將“莫高精神”融入文物保護利用改革實踐，爭做新時代中華文化的繼承者、創(chuàng)新者和傳播者。

學(xué)習(xí)樊錦詩的心得體會精選篇八

隨著時代的進步和社會的發(fā)展，教育越來越受到人們的關(guān)注。作為學(xué)生，我們需要不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，在偶像、榜樣的激勵下，更加努力地奮斗。樊錦詩是一位勤奮好學(xué)、勇于拼搏的好學(xué)生，通過學(xué)習(xí)她的經(jīng)歷和方法，它給了我很多啟示和感悟。

作為學(xué)生，我們第一點需要學(xué)習(xí)的是樊錦詩的勤奮和努力。樊錦詩在學(xué)習(xí)的過程中，自覺掌握好今天是干嘛的節(jié)奏，主動請教老師，利用好自習(xí)課時間，每天都要多讀、多學(xué)、多寫筆記，做到對校園予以很高的重視，為了更好地實現(xiàn)大學(xué)夢，她相信一切的夢想和希望只有通過勤奮努力去實現(xiàn)。學(xué)習(xí)樊錦詩之道，體會到做任何事情，我們必須要有明確的目標，并努力實現(xiàn)。只要我們有明確的目標，就需要制定切實可行的計劃，利用時間合理安排學(xué)習(xí)和休息，堅持下去，努力學(xué)習(xí)。

其次，學(xué)習(xí)樊錦詩，我們需要把學(xué)習(xí)與實踐結(jié)合起來。樊錦詩在學(xué)習(xí)的過程中，總是喜歡把所學(xué)的知識用到實踐當(dāng)中。對于每個單元的學(xué)習(xí)，她都會主動找到一些實際的應(yīng)用。比如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，她會將數(shù)學(xué)與實際生活相結(jié)合，而不僅僅停留在紙上。通過將所學(xué)的知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，樊錦詩不僅可以更加深入地了解知識的內(nèi)涵，而且可以讓學(xué)習(xí)變得更有意義、更有趣。學(xué)習(xí)樊錦詩，我明白到學(xué)習(xí)不單單是為了應(yīng)試，更重要的是要把所學(xué)的知識運用到實踐中去，達到知行合一的境地。

再次，學(xué)習(xí)樊錦詩，我們要充分發(fā)揮自己的主觀能動性。樊錦詩的學(xué)業(yè)成就并不是憑著好運氣獲得的，她所取得的成績都是通過不斷努力和自我拼搏取得的。當(dāng)她遇到學(xué)習(xí)上的問題時，會主動尋求解決的辦法，而不是束手無策地等待他人的幫助。她經(jīng)常通過一些積極的方式來解決問題，比如向同學(xué)請教、查閱資料、組織小組討論等等。我學(xué)習(xí)樊錦詩之感，明白了只有充分發(fā)揮自己的主觀能動性，才能夠取得較好的學(xué)習(xí)成績。

最后，學(xué)習(xí)樊錦詩，我們要培養(yǎng)自己的讀書興趣。樊錦詩是一個樂于閱讀的好學(xué)生，她通過廣泛地閱讀，培養(yǎng)了很強的審美能力和獨立思考問題的能力。在她的身上，我看到了閱讀對于我們的重要性。閱讀可以豐富我們的知識儲備，提高我們的思維能力，培養(yǎng)我們的審美感受，同時也是我們個人修養(yǎng)和文化氣息的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)樊錦詩，我明白到閱讀不僅是為了應(yīng)付考試，更是為了豐富我們的生活，使我們更加全面和開闊。

綜上所述，學(xué)生學(xué)習(xí)樊錦詩的心得體會是需要在日常的學(xué)習(xí)生活中不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。樊錦詩的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度給了我們很多的啟示和感悟，她的勤奮和努力、把學(xué)習(xí)與實踐結(jié)合、主觀能動性的發(fā)揮以及閱讀的培養(yǎng)，這些都是我們在學(xué)習(xí)上需要追求的。通過學(xué)習(xí)樊錦詩的方式，我相信我們的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)一定會有所提高，我們也一定能夠成為一名更好的學(xué)生。

學(xué)習(xí)樊錦詩的心得體會精選篇九

樊錦詩是一位著名的教育家和社會活動家，也是深耕教育領(lǐng)域多年的資深專家。她的教學(xué)理念和教育方法深受廣大學(xué)生和家長的喜愛和稱贊，并在教育界引起了廣泛的關(guān)注。在我看來，學(xué)習(xí)樊錦詩的教育思想和教育方法對于自己的學(xué)習(xí)和成長具有很大的借鑒意義和啟示。以下是我的學(xué)習(xí)樊錦詩的心得體會。

第一段：了解樊錦詩的教育思想和教育方法。

樊錦詩所提倡的教育思想主要是以孩子為中心的教育，即從孩子的角度出發(fā)，讓他們在學(xué)習(xí)中得到啟發(fā)和引導(dǎo)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。她還提倡探究性教育，即通過提問和解答問題的方式，讓孩子在實踐中學(xué)習(xí)、體驗和掌握知識，從而促進他們的思考能力和創(chuàng)造力的發(fā)展。在教育方法上，樊錦詩強調(diào)使用生動形象的語言和情景來傳遞知識，同時還注重培養(yǎng)孩子的觀察力、表達能力和邏輯思維能力。

通過學(xué)習(xí)樊錦詩的教育思想，我深刻認識到在教育過程中要真正從孩子的角度出發(fā)，關(guān)注孩子的興趣、需要和特點，讓他們從自身出發(fā)去探索、體驗和創(chuàng)造，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和創(chuàng)造力。我也認識到在教育過程中要注重培養(yǎng)孩子的思考能力和交流能力，讓孩子思考問題、說出自己的看法，并尊重和接納不同的意見。

學(xué)習(xí)樊錦詩的教育方法也給了我很大的啟示。她所使用的生動形象的語言和情景教學(xué)方法，讓我認識到教師應(yīng)該在課堂上注重語言的表達和形象化的教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的五感去感知、理解、體驗和記憶知識。此外，她提倡的探究性教育，也讓我認識到在教育過程中要注重啟發(fā)學(xué)生的思考和探究精神，讓他們在實踐中不斷地學(xué)習(xí)探究。

第四段：運用學(xué)習(xí)的方法和思想促進自己的學(xué)習(xí)和成長。

通過學(xué)習(xí)樊錦詩的教育思想和教育方法，我也深刻認識到了自己的不足和缺陷。因此，我開始注重從孩子的角度出發(fā)去學(xué)習(xí)、思考、體驗和創(chuàng)造，注重提高自己的交流能力和思考能力，讓自己的學(xué)習(xí)更加高效和有效。同時，我也開始努力將學(xué)習(xí)的方法和思想應(yīng)用在自己的學(xué)習(xí)和生活中，從而不斷地提升自己的學(xué)習(xí)和成長。

第五段：結(jié)論。

學(xué)習(xí)樊錦詩的教育思想和教育方法，讓我從多個方面看到了教育的本質(zhì)和教育的規(guī)律。在實踐中，我們應(yīng)該盡可能多地運用這些方法和思想，讓自己的學(xué)習(xí)更加有效和高效，讓自己成為一個優(yōu)秀的學(xué)生和人才。同時，我們也要不斷總結(jié)和反思，從而不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法和思想，讓自己不斷地成長和進步。

學(xué)習(xí)樊錦詩的心得體會精選篇十

樊錦是我的一位學(xué)姐，她是一位非常優(yōu)秀的學(xué)生。在學(xué)習(xí)過程中，樊錦一直積極探索學(xué)習(xí)的方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗，形成了獨特的學(xué)習(xí)心得體會。下面，我將結(jié)合她的學(xué)習(xí)心得，以五段式的形式，來詳細介紹樊錦的學(xué)習(xí)心得體會。

第一段：引言。

樊錦認為，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功學(xué)習(xí)的基石。在她的學(xué)習(xí)過程中，她始終堅持養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括早起、按時復(fù)習(xí)、及時完成作業(yè)等。她相信，只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能更好地提高學(xué)習(xí)效率，取得優(yōu)異的成績。

第二段：靈活運用各種學(xué)習(xí)方法。

樊錦認為，每個人的學(xué)習(xí)方法都不盡相同，因此，只有靈活運用各種學(xué)習(xí)方法，才能找到最適合自己的方式。她通過試錯法，不斷嘗試各種學(xué)習(xí)方法，最終找到了對自己最有效的學(xué)習(xí)方式。比如，她發(fā)現(xiàn)編寫詳細的學(xué)習(xí)筆記可以幫助她更好地理解和記憶知識，而利用碎片時間背誦詞匯則可以提高她的語言能力。她在學(xué)習(xí)過程中總結(jié)了一系列有效的學(xué)習(xí)方法，并把它們運用到實際學(xué)習(xí)中，取得了很好的效果。

第三段：善于尋找資源和學(xué)習(xí)伙伴。

樊錦認為，學(xué)習(xí)不是孤立的個體行為，而是與他人共同進步的過程。她善于尋找學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)伙伴，不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。她經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館尋找各種學(xué)習(xí)資源，比如電子書、論文和學(xué)術(shù)資料等。同時，她也積極參加學(xué)習(xí)小組，與同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，互相促進。她相信，通過分享和交流，自己的知識和能力才能得到更全面、更深入的提升。

第四段：保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

樊錦堅信，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是成功學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)的過程中，她經(jīng)常面臨一些困難和挫折，但她從不輕易放棄。相反，她總是積極面對困難，嘗試尋找解決問題的辦法。同時，她鼓勵自己時刻保持學(xué)習(xí)的熱情和動力，不斷追求進步。正是由于她的積極學(xué)習(xí)態(tài)度，她在學(xué)業(yè)上取得了不俗的成績，同時也培養(yǎng)了她的堅韌意志和自信心。

第五段：總結(jié)與展望。

總結(jié)起來，樊錦通過養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，靈活運用各種學(xué)習(xí)方法，善于尋找學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)伙伴，以及保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，取得了不俗的學(xué)習(xí)成績。她的學(xué)習(xí)心得給予我很大的啟發(fā)和幫助，讓我更好地理解和把握學(xué)習(xí)的本質(zhì)。我相信，只要我能夠像樊錦一樣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，靈活運用各種學(xué)習(xí)方法，并與他人共同進步，我也能夠取得優(yōu)異的成績。通過樊錦的學(xué)習(xí)心得，我對自己的學(xué)習(xí)方式和目標有了更明確的規(guī)劃和期望。

學(xué)習(xí)樊錦詩的心得體會精選篇十一

樊錦詩，中國當(dāng)代杰出作家之一。他的作品既深刻反映現(xiàn)實生活中的社會問題，又富有哲理和思想深度。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)樊錦詩的作品時體會到了許多啟示和感悟，下面就讓我們一起來探討一下學(xué)生們對樊錦詩的心得體會。

首先，學(xué)生們通過樊錦詩的作品認識到了社會的階層固化和貧富差距的問題。在他的小說《池塘畔》中，通過描寫池塘邊的兩個家庭的對比，展現(xiàn)了社會階層之間的巨大差距。讀完這個故事后，學(xué)生們深刻認識到了社會不公和貧富差距給人們帶來的痛苦。這使他們開始思考如何改變社會的現(xiàn)狀，用自己所學(xué)所教來推動社會公平和正義。

其次，學(xué)生們也從樊錦詩的作品中領(lǐng)悟到了人生的意義和價值。樊錦詩的作品飽含著對人生的思考和關(guān)懷，使人們對自己的人生有了更多的思考。在小說《茉莉花》中，樊錦詩以茉莉花為象征，深刻揭示了人生的短暫和珍貴。學(xué)生們通過閱讀這個故事，認識到了人生的意義在于如何過好每一天，珍惜生命中的每一個瞬間。他們開始重新審視自己的生活和價值觀，不再盲從時尚，而是更加注重個人內(nèi)心的發(fā)展和健康的心態(tài)。

此外，學(xué)生們從樊錦詩的作品中也學(xué)到了如何成為一個真正的人。在小說《軍功優(yōu)先》中，樊錦詩通過描繪兩個官員的不同形象，表達了他對官僚主義的反思和批判。學(xué)生們通過對比兩個角色的言行舉止，認識到了做一個真正的人的重要性。他們開始反思自己的行為舉止，關(guān)注自己的品行和道德，努力成為一個有愛心、有責(zé)任感、有正義感的人。

最后，學(xué)生們在樊錦詩的作品中還發(fā)現(xiàn)了自己的情感共鳴。樊錦詩的作品充滿了人性的溫情和悲涼，觸動了學(xué)生們內(nèi)心最柔軟的地方。在小說《第一次臨考》中，樊錦詩通過描寫一個普通學(xué)生的平凡經(jīng)歷，引發(fā)了學(xué)生們對于成長和自我價值的思考。他們看到了自己的影子，也看到了自己在成長過程中所遇到的困境和掙扎。這讓學(xué)生們對自己的人生充滿了希望和勇氣，他們決心用自己的努力去改變命運，實現(xiàn)自己的人生價值。

總之，學(xué)生們在學(xué)習(xí)樊錦詩的作品中獲得了很多啟示和感悟。他們通過樊錦詩的作品認識到了社會的階層固化和貧富差距的問題，明白了人生的意義和價值，學(xué)會了如何成為一個真正的人，并找到了自己的情感共鳴。這些感悟和體會對于學(xué)生們的成長和塑造有著重要的意義和價值。通過學(xué)習(xí)樊錦詩的作品，學(xué)生們在道德、情感和思維等方面都得到了提升，更加理解和關(guān)心社會，有了更清晰的人生方向。

學(xué)習(xí)樊錦詩的心得體會精選篇十二

樊錦詩，一個擁有超過百萬粉絲的學(xué)霸，曾多次獲得各種獎項，并幫助無數(shù)學(xué)生提高英語成績。我有幸通過他的課程和書籍認識到了這位優(yōu)秀的老師，也因此收獲了許多關(guān)于學(xué)習(xí)的心得體會。以下是我對學(xué)習(xí)樊錦詩的心得體會和感悟。

第二段：追求效率和成果。

樊錦詩在他的課程中強調(diào)“運用正確的方法和技巧才能提高效率，迅速看到成果”。即便你熟記了大量的單詞和語法知識，也不能代表你一定能獲得好成績，因為真正考查的是你的實際運用能力。所以，我們要在學(xué)習(xí)中追求高效率，學(xué)會在短時間內(nèi)堆砌最多的知識，提高我們的學(xué)習(xí)效率。

第三段：跨界學(xué)習(xí)。

樊錦詩在他的講話中多次提及：學(xué)習(xí)應(yīng)該加入跨界學(xué)習(xí)的元素，學(xué)習(xí)不應(yīng)該只局限在某個領(lǐng)域。例如，在學(xué)習(xí)英語的同時，我們可以輔助學(xué)習(xí)其它學(xué)科，豁然開朗。而一些看似無關(guān)緊要的學(xué)科知識在某一個細節(jié)上可以讓你的英語水平迅速提升。因此，在學(xué)習(xí)中盡管學(xué)得更加全面化，和各個領(lǐng)域進行跨界學(xué)習(xí)，會讓我們的興趣范疇更加豐富多彩。

第四段：堅持日積月累。

細心的同學(xué)可能會注意到，樊錦詩曾在課程中如此說道：“不要依照某個人的模式來決定是否堅持，成功的路上不會一帆風(fēng)順，有時候需要你長時間的堅持?！边@既是對我們的一種鼓勵，同時也是必要的指引，告訴我們在學(xué)習(xí)過程中需要長期積累，才能從中獲得更好的學(xué)習(xí)成果，甚至達到自己的目標。

第五段：做好總結(jié)和歸納。

最后，學(xué)習(xí)樊錦詩最重要的體會是總結(jié)與歸納。無論是學(xué)習(xí)的苦澀與甜美，每一個經(jīng)歷都是值得我們保存的。只有這樣我們才能對自己的學(xué)習(xí)做一個清晰的梳理和分析。這樣不但會為我們的學(xué)習(xí)路程注入信心，在一段時間后，它更會成為我們前行路上的一份助力，一種動力。只有這樣，我們才能在將來的學(xué)習(xí)中不斷進步，實現(xiàn)自己的領(lǐng)域突破。

總之，學(xué)習(xí)樊錦詩是一種美妙的體驗，我們可以從中汲取知識的營養(yǎng)，收獲成長的喜悅，擁有自己的幸福人生。讓我們不斷跟進吧！

學(xué)習(xí)樊錦詩的心得體會精選篇十三

近年來，隨著中國文學(xué)研究的深入，越來越多的讀者開始關(guān)注一位名叫樊錦詩的年輕作家。樊錦詩以她細膩的情感描寫和獨特的敘述風(fēng)格，在文壇上嶄露頭角。學(xué)生們在閱讀樊錦詩的作品后，深受觸動。本文將從作品題材、形式、情感等方面，總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)樊錦詩的心得體會。

首先，樊錦詩的題材多樣化，涵蓋了社會生活的各個方面。她敏銳地觀察并捕捉到了當(dāng)下社會的一些熱點話題，將之融入到自己的作品中。比如，她的小說《城市夢回》以建筑行業(yè)作為背景，描述了建筑師馬劍在大城市中追求自己夢想的故事。這個題材的選擇不僅讓讀者們對建筑這一行業(yè)有了更深入的了解，也激發(fā)了年輕人對夢想的追尋的熱情。學(xué)生們深受樊錦詩勇于挑戰(zhàn)難題和追求夢想的精神所感染，從而在生活中更加積極向上。

其次，樊錦詩的創(chuàng)作形式豐富多樣，給學(xué)生們帶來了不同的閱讀體驗。她既有長篇小說，也有短篇小說，形式多樣，寓意深刻。比如，樊錦詩的短篇小說《相城六年》采用了一種獨特的敘述方式，通過逆向敘述的手法，帶領(lǐng)讀者進入一個復(fù)雜而撲朔迷離的故事情節(jié)中。這樣的敘述方式讓學(xué)生們在閱讀過程中思維得到了拓展，思考能力得到了鍛煉。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)樊錦詩的作品，不僅拓寬了自己的閱讀視野，也在寫作時借鑒了她的創(chuàng)作手法。

此外，樊錦詩的作品充滿了豐富的情感和深刻的思考。她善于通過文字表達出她對生活和人性的思索。比如，她的小說《遙遠的家》以一位鄉(xiāng)村老人的回憶為線索，深入探討了人與土地的關(guān)系以及對家的向往。這樣的題材和情感表達引發(fā)了學(xué)生們對鄉(xiāng)土情懷和親情的思考，使他們更加珍視家庭和親情。

最后，學(xué)生們在學(xué)習(xí)樊錦詩的作品中也發(fā)現(xiàn)了一些值得改進的地方。比如，他們認為樊錦詩在一些情節(jié)描寫上顯得有些冗長，有時過于拖沓。這讓學(xué)生們認識到了自己在寫作時也需要準確地把握節(jié)奏和情節(jié)的重要性。同時，他們還對樊錦詩的作品中角色的刻畫提出了一些意見，認為有些角色存在單一和模糊的問題。這些問題和建議都給學(xué)生們的寫作提供了一定的啟示。

總結(jié)而言，學(xué)生學(xué)習(xí)樊錦詩的心得體會主要體現(xiàn)在作品題材的多樣化、創(chuàng)作形式的豐富多樣、豐富的情感和深刻的思考等方面。通過學(xué)習(xí)樊錦詩的作品，學(xué)生們不僅得到了啟發(fā)，也對自己的文學(xué)創(chuàng)作能力和思考能力有了更高的追求。樊錦詩的作品將繼續(xù)在青年讀者中產(chǎn)生深遠的影響，并促進讀者們對文學(xué)的認識和理解的不斷深入。

學(xué)習(xí)樊錦詩的心得體會精選篇十四

看莫高窟，不是看死了一千年的標本，而是看活了一千年的生命，20xx年4月8日晚，央視《朗讀者》第八期迎來勇氣的主題，節(jié)目現(xiàn)場，與樊錦詩同奮斗在敦煌的研究人員們朗讀了余秋雨的《莫高窟》、季羨林的《在敦煌》、馮驥才的《人類的敦煌》（均為節(jié)選），獻給以樊錦詩為代表的幾代敦煌人。

提起樊錦詩，有些人可能不知道，可說起敦煌，沒有一個中國人不知道。敦煌莫高窟是我國著名的四大石窟之一，也是世界上現(xiàn)存規(guī)模最宏大，保存最完好的佛教藝術(shù)寶庫。

1963年，剛從北大考古系畢業(yè)的25歲上海姑娘樊錦詩，被分配到敦煌文物研究所，此后54余年樊錦詩以敦煌為家，走過了莫高窟大大小小735座洞窟，她領(lǐng)銜出版的`《敦煌石窟全集（考古報告）》第一卷被稱為精致絕倫、佩服之至，可以說，沒有樊錦詩，就沒有今天我們看到的莫高窟，季羨林先生都贊她功德無量，她為永遠的敦煌傾盡了一生的心血，被譽為敦煌的女兒。

樊錦詩把文物保護與合理利用緊密結(jié)合，從壁畫病害防治到崖體加固，從環(huán)境監(jiān)測到風(fēng)沙治理，她和敦煌研究院的保護工作者一起，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，提出了莫高窟治沙工程、數(shù)字敦煌館工程等十三項文物保護與利用工程，為新世紀敦煌文物的保護與利用構(gòu)筑了宏偉藍圖。

五十余年扎根大漠，傾全力保護、研究與利用敦煌石窟所做出的杰出貢獻，國家與人民不會忘記，中共十三大代表、全國政協(xié)委員、全國杰出專業(yè)技術(shù)人才、全國先進工作者、全國三八紅旗手、全國優(yōu)秀邊陲兒女、100位新中國成立以來感動中國人物、改革開放以來優(yōu)秀共產(chǎn)黨員代表等榮譽稱號紛至沓來。面對戈壁黃沙，她無怨無悔；面對榮譽掌聲，她不驕不躁。她說：我覺得我很平凡。我不能說我真的做好了一件事情，從歷史辯證法來看，當(dāng)時覺得做好的事情，以后未必能經(jīng)得起歷史的檢驗。我只能說，我做了一件有意義的事情。

從常書鴻到段文杰，再到今天的樊錦詩，在敦煌研究院70年事業(yè)發(fā)展的背后，凝聚的是幾代莫高窟人的心血他們堅守大漠，甘于奉獻，勇于擔(dān)當(dāng)，開拓進取。這是屬于莫高窟人獨有的精神特質(zhì)，這就是莫高精神。

作為一名新時代的基層干部，我們要學(xué)習(xí)樊錦詩先生這種甘于奉獻、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)哪呔?，扎根基層，踏踏實實、勤勤懇懇為群眾辦實事、辦好事、解難事，在服務(wù)群眾的社會實踐中放飛自己的青春理想！

學(xué)習(xí)樊錦詩的心得體會精選篇十五

樊錦詩，祖籍浙江杭州，1938年生于北平，長于上海。1958年考入北京大學(xué)歷史學(xué)系考古專業(yè)，1963年畢業(yè)后到敦煌文物研究所（敦煌研究院前身）工作至今，被譽為敦煌女兒。

20xx年被黨中央、國務(wù)院授予改革先鋒·文物有效保護的探索者稱號，20xx年被授予文物保護杰出貢獻者國家榮譽稱號，并獲得最美奮斗者稱號。

多年前，敦煌研究院來了一位武漢大學(xué)博士，很有研究才能。為了工作，他和妻子長期分居兩地，孩子寄養(yǎng)在外婆家。幾年后，考慮到更好照顧家庭，他萌生了離開敦煌的念頭。敦煌女兒樊錦詩也經(jīng)歷過同樣的糾結(jié)，她把一切看在眼里。樊錦詩和丈夫彭金章商量后決定，以博士能接受的'最低價把房子賣給他，為敦煌留住了人才。因為她深知留下一個人才比留下一套房子重要！

樊錦詩說，對每個職工而言，有什么能比一家人安居樂業(yè)更重要？而對敦煌研究院來說，最重要的就是人才！每一個放棄優(yōu)渥生活來莫高窟的人，都懷有可貴的信念，都戰(zhàn)勝了世俗意義上的誘惑和欲望。

對剛來敦煌研究院的年輕人，樊錦詩直言不諱：年輕人有三條道可走，一條是黃道，一條是白道，還有一條是黑道。黃道是做官，白道是發(fā)財，黑道就是做學(xué)問，在黑暗中摸索前進。到敦煌就只能走黑道了。這些年輕人留了下來，也成了打不走的莫高窟人。

樊錦詩年輕時內(nèi)向沉默，上臺說不出話，照相靠邊站。但她現(xiàn)在說話直來直去，大膽與人爭論，著急時會跟人爭執(zhí)，有人說她嚴厲、不近人情，但樊錦詩無所謂，盡心盡力解決問題才重要。

我有責(zé)任為敦煌事業(yè)的發(fā)展留住人才。樊錦詩說，如果有朝一日我離開敦煌，大伙兒能說，&這老太婆還為敦煌做了點實事&，我就滿足了。

莫高精神，其實有16個字：堅守大漠，甘于奉獻，勇于擔(dān)當(dāng)，開拓進取。第一就是守住文化之根。

一生擇一事，一事終一生，只要對文物有深深的愛，就會想盡一切辦法保護它。在樊錦詩眼中，敦煌確實了不起，一千年的古代藝術(shù)家的創(chuàng)造，他們默默無聞，給我們留下這么內(nèi)容豐富的一份遺產(chǎn)，在世界上都是獨一無二的。

弘揚中國傳統(tǒng)文化需要年輕人，文物的保護、弘揚、傳播和傳承，都需要后繼有人。讓我們共同為祖國悠久的文化盡一份力量！

學(xué)習(xí)樊錦詩的心得體會精選篇十六

樊錦詩，女，漢族，中共黨員，1938年7月生，浙江杭州人，敦煌研究院名譽院長、研究館員，第八、九、十、十一、十二屆全國政協(xié)委員。她是我國文物有效保護的科學(xué)探索者和實踐者，長期扎根大漠，潛心石窟考古研究，完成了敦煌莫高窟北朝、隋、唐代前期和中期洞窟的分期斷代。在全國率先開展文物保護專項法規(guī)和保護規(guī)劃建設(shè)，探索形成石窟科學(xué)保護的理論與方法，為世界文化遺產(chǎn)敦煌莫高窟永久保存與永續(xù)利用作出重大貢獻。

在遙遠的戈壁大漠深處，風(fēng)沙日夜侵蝕著敦煌莫高窟的容顏。如今這方土地，在“一帶一路”的宏偉藍圖下，正重新煥發(fā)出蓬勃的青春。而守護這里的女兒，現(xiàn)在已是一位81歲的老人。她將青春無怨無悔地獻給了這里，一堅守就是半個世紀。她就是敦煌研究院名譽院長樊錦詩。

白底襯衫，紅色毛衣，黑色休閑褲;花白頭發(fā)，銀框眼鏡，瘦小的身軀……樊錦詩的舉止身形已讓人分明感受到，她溫婉柔弱的外表下，有一種戈壁荒漠賦予的簡單與堅毅。

她的笑容格外具有感染力，如孩童般天真爛漫，讓人感覺發(fā)自內(nèi)心的舒服。從青春夢想和新時代下的價值觀，到敦煌的保護研究和利用，在娓娓道來的講述中，不禁讓人與“敦煌女兒”一起，共赴一場跨越半個世紀的文化苦旅。

在敦煌研究院的一面墻上，寫著這樣一句話：“歷史是脆弱的，因為她被寫在了紙上，畫在了墻上;歷史又是堅強的，因為總有一批人愿意守護歷史的真實，希望她永不磨滅。”

樊錦詩曾說，“我的命就在敦煌。”與敦煌冥冥之中的緣分似乎可以追溯到她的中學(xué)時期。一篇介紹莫高窟的歷史課文，雖然不長，卻深深打動了樊錦詩，不僅讓她對敦煌、考古產(chǎn)生了興趣，更為她以后的人生留下了長足的印記。

由著喜好，樊錦詩來到北京大學(xué)的考古系求學(xué)。1962年，她報名到敦煌研究院實習(xí)。

樊錦詩坦言，選擇去敦煌，可以說是“目的不純”。在物資匱乏、交通不便的年代，她想借此機會去看看向往已久的莫高窟。

在那里，樊錦詩看了一個又一個洞窟，琳瑯滿目、云蒸霞蔚的佛國世界讓她既滿足又震撼，全然忘記了洞外的一切。然而，對于生在北京、長在上海的她來說，現(xiàn)實的條件同樣“震撼”：住土房、吃雜糧，沒有水、不通電，衛(wèi)生設(shè)備匱乏。身體羸弱的樊錦詩因為水土不服、營養(yǎng)不良，只好提前結(jié)束實習(xí)。

“離開了就沒想再回去，這是真話。不能說我們大家都說那個，我就說那個?！蔽覀兠媲暗姆\詩就是這樣一個真實而可愛的人。

但終究她還是回來了：“國家的需要，就是我的志愿。敦煌需要我，我就到敦煌工作。這是莫高窟的獨特魅力使然，也是我作為一名文物工作者的歷史使命和職業(yè)操守?！?/p>

不能讓莫高窟消失“從常書鴻先生開始，莫高人始終有一種把這座人類文化瑰寶保護好的使命擔(dān)當(dāng)?！狈\詩說，“把莫高窟完好地交給下一代人，無愧祖先、無悔后人，這就是擔(dān)當(dāng)，就是使命?！?/p>

莫高窟15余公里外，有一個形似沙丘、又如流水的土黃色流線型建筑。游客在這里用數(shù)字化手段了解莫高窟的前世今生，再去窟區(qū)領(lǐng)略歷史的風(fēng)姿。

這個充滿想象力的工程，是樊錦詩1998年起擔(dān)任敦煌研究院院長的17年間做成的一件大事。

“與20世紀初拍攝的照片相比，很多壁畫已經(jīng)損壞模糊了。再往下發(fā)展，全都消失了怎么辦?”自1978年起，這個問題就開始在樊錦詩的腦中盤旋。

尤其2000年以后，急速增長的游客讓她憂心忡忡?！岸醋涌磯牧私^對不行，不讓游客看也不行。”

樊錦詩與同仁們不斷探索，嘗試讓莫高窟“延年益壽”，甚至“容顏永駐”。

一方面是對文物本體及其賦存環(huán)境的科學(xué)保護。在與國內(nèi)外機構(gòu)的長期合作中，保護者研究清楚了病害機理，保護修復(fù)了大量彩塑壁畫，形成了一整套科學(xué)保護規(guī)范。

另一方面，開拓性地建立數(shù)字檔案，讓莫高窟以數(shù)字化的方式“永生”。經(jīng)過近20年的努力，“數(shù)字敦煌資源庫”免費向全球開放。

“文物承載燦爛文明、傳承歷史文化、維系民族精神，是老祖宗留給我們的寶貴遺產(chǎn)。接力棒交到我們手上，我們就偷不得懶，不能讓莫高窟有半點閃失?！彼f。

學(xué)習(xí)樊錦詩的心得體會精選篇十七

樊錦是我班的一位同學(xué)，她是一個學(xué)習(xí)勤奮、積極向上的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上，她不只是埋頭苦干，更注重學(xué)習(xí)的方法和技巧。通過與她的交流和觀察，我深刻認識到了學(xué)習(xí)心得的重要性。以下將從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)情緒幾個方面，具體介紹樊錦在學(xué)習(xí)中的心得體會。

首先，在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，樊錦始終保持著積極向上的態(tài)度。她常常會告訴我，學(xué)習(xí)是一種快樂，是一種享受。她會在完成一項任務(wù)后，對自己進行及時的肯定和獎勵，使得學(xué)習(xí)成為一種愉悅的事情。同時，樊錦還非常注重與他人的交流和合作，通過與同學(xué)一起學(xué)習(xí)，她能夠更好地理解和掌握知識。這種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，使得她對學(xué)習(xí)充滿了熱情和動力。

其次，在學(xué)習(xí)方法方面，樊錦總結(jié)出了一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。她善于分析問題，找出問題的關(guān)鍵所在，并針對性地采取相應(yīng)的解決方法。同時，她還會在聽課、閱讀時作好筆記，幫助自己更好地理解和記憶知識。樊錦還很重視思維的訓(xùn)練，通過反復(fù)歸納總結(jié)、拓展聯(lián)想等方法，幫助自己更好地理解和掌握知識點。這樣的學(xué)習(xí)方法使得她在學(xué)習(xí)中事半功倍，更好地發(fā)揮了自己的潛力。

第三，在學(xué)習(xí)目標方面，樊錦總是設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標，并且為實現(xiàn)這些目標付諸行動。她會根據(jù)自己的實際情況和學(xué)習(xí)進程，合理地設(shè)定階段性目標，并不斷調(diào)整和完善目標。同時，她還會制定詳細的學(xué)習(xí)計劃，將目標分解為一系列具體的任務(wù)，以確保她按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣的學(xué)習(xí)目標和計劃的設(shè)立，使得她的學(xué)習(xí)更加有條不紊，更加有效率。

第四，在學(xué)習(xí)計劃方面，樊錦明確了自己的長期學(xué)習(xí)計劃。她將學(xué)習(xí)的重點和重點放在自己感興趣的學(xué)科上，制定相應(yīng)的計劃和時間表，以確保能夠全力以赴地投入學(xué)習(xí)。同時，她還會定期檢查自己的學(xué)習(xí)計劃，查漏補缺，及時調(diào)整。這樣的學(xué)習(xí)計劃讓她有一個清晰的學(xué)習(xí)方向，更加有序地推進自己的學(xué)習(xí)進程。

最后，在學(xué)習(xí)情緒方面，樊錦能夠保持良好的學(xué)習(xí)情緒。她懂得調(diào)節(jié)自己的情緒，遇到困難時，不會輕易放棄，而是會積極尋找解決辦法。她還會學(xué)會放松自己，給自己充足的休息時間，以保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這種積極的學(xué)習(xí)情緒，讓她能夠戰(zhàn)勝各種困難，保持持久的學(xué)習(xí)動力。

總體來說，樊錦在學(xué)習(xí)中的心得體會豐富多樣，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)情緒幾個方面，她都展現(xiàn)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和高效的學(xué)習(xí)方法。她的學(xué)習(xí)心得，不僅是對自己學(xué)習(xí)的總結(jié)和反思，更是對其他同學(xué)的學(xué)習(xí)提供了寶貴的經(jīng)驗和借鑒。我相信，在樊錦的帶領(lǐng)下，我們班的學(xué)習(xí)氛圍會更加積極向上，整體學(xué)習(xí)水平也會有一個明顯的提高。