2023年團隊資源管理培訓(xùn)心得體會簡短(精選16篇)

每一次心得體會都是一個寶貴的收獲，它可以讓我們更加深刻地理解自己。我們可以從自身的經(jīng)驗和感悟入手，以真實的情感打動讀者。以下是一些著名作家和學(xué)者的心得體會，希望對大家有所幫助。

團隊資源管理培訓(xùn)心得體會簡短篇一

20xx年7月17日-18日，于社會主義學(xué)院參加了我所舉辦的人力資源管理培訓(xùn)。席間講課老師對人力資源管理體系進行了詳盡細(xì)致的介紹，并結(jié)合講解的內(nèi)容，通過剖析針對性的案例，有效的提高了我對人力資源管理方面的認(rèn)識?，F(xiàn)將本次學(xué)習(xí)的心得體會小結(jié)如下：

1、經(jīng)過本次培訓(xùn)，我深化認(rèn)識到了科學(xué)運用人力資源管理方法的重要性。

在日常工作中，以積極的態(tài)度，有效運用人力資源管理的smart法則，合理安排工作，通過運用工作日志、工作看板等管理手段，積極完成工作；及時跟蹤項目進度，以科學(xué)發(fā)展的態(tài)度，通過過程控制、持續(xù)改進等方法，逐步完成人力資源管理的`合理化，圓滿的完成工作任務(wù)。

2、經(jīng)過本次培訓(xùn)，我深化認(rèn)識到了提高客戶滿意度的重要性。

作為計劃員，在采購工作中應(yīng)充分發(fā)揮紐帶作用，縱向上密切聯(lián)系采購請求部門、計劃管理部門、部門領(lǐng)導(dǎo)、招標(biāo)辦、采購員、倉儲員，對采購環(huán)節(jié)中的相關(guān)問題及時溝通、及時解決；橫向上及時同其他計劃員溝通采購信息，規(guī)范采購行為，充分合作。通過自我總結(jié)、自我反省等方式，努力提高內(nèi)、外部客戶的滿意度，營造良好的工作氛圍。

3、經(jīng)過本次培訓(xùn)，我深化認(rèn)識到了合理化建議的重要性。

在日常工作中，對發(fā)現(xiàn)的詳細(xì)問題，詳細(xì)分析，并提出合適的解決方案。及。

時施行解決方案，并著力飛快解決問題，減少工作中出現(xiàn)的無效動作，提高工作效率，提高工作積極性，充分發(fā)揮主觀能動性，并完善工作流程，以更快、更好、更優(yōu)的完成本職工作。

本次的人力資源管理培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了人力資源管理方面的諸多知識，豐富了自身素養(yǎng)。在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，在行動中思考，在思考中行動，運用學(xué)習(xí)到的理論知識，努力完成工作的合理化、精細(xì)化、科學(xué)化、最優(yōu)化。

團隊資源管理培訓(xùn)心得體會簡短篇二

為期四天的全省電教人員培訓(xùn)即將結(jié)束，在此我?guī)е鴺s幸和激動的心情，談?wù)勎覅⒓舆@次培訓(xùn)的種種體會。首先，要感謝國家和省電教系統(tǒng)給我們提供這次難得的學(xué)習(xí)機會，使我們各地市電教人員和一線教師來到哈市，得到了站位最高的專家指導(dǎo)，獲得了最前沿的知識理念。通過省電教館組織的專家報告、專題講座、裝備體驗、實踐操作以及學(xué)員之間的交流分享一系列活動，是我們增長了知識，開拓了視野，提高了專業(yè)能力，并且收獲了友誼。

在中央電教館黃旭光博士的報告中，使我明確了關(guān)于教育資源的若干問題，理解了三通兩平臺的內(nèi)容以及我們這些資源管理者應(yīng)該開發(fā)什么樣的教育資源，為我們今后的工作明確了目標(biāo)。深刻理解了今年基礎(chǔ)教育資源建設(shè)工作的任務(wù)及安排和20xx年教學(xué)點數(shù)字資源全覆蓋項目，了解了“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動的指導(dǎo)思想與目標(biāo)和活動內(nèi)容，明確了今后的工作方向，全面的安排了即將開始的新學(xué)期工作。

在哈爾濱市電教館張向東副館長的專題講座中，我收獲了與本職工作密切相關(guān)和促進專業(yè)發(fā)展的豐富知識，對一名電教人員的信息化素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展以及電教人員的角色定位有了更全面的了解。這次講座為我今后在工作中的追求和發(fā)展指明了方向。作為電教人員的我們要聆聽信息化的聲音，感受教育信息化的腳步，融入教育信息化的大潮，伴隨教育信息化成長。

在省電教館資源開發(fā)室趙冬梅主任的講座中，我對省資源平臺的功能和省資源平臺建設(shè)的進程情況有了全面的了解，充實了自己的業(yè)務(wù)知識，了解了20xx年省資源開發(fā)室的工作任務(wù)和數(shù)字教育資源征集活動，對自己下一步的工作有了更清晰的認(rèn)識。

在遼寧省電教館副館長高鐵剛博士的講座中，我得到了我最迫切想要學(xué)習(xí)和最感興趣的知識，那就是微視頻的制作，明白了微課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容要求，微課的`含義、由來以及微課的制作過程和步驟，忍不住馬上就嘗試制作一段微視頻。高博士還給我們講解了主題教學(xué)網(wǎng)站和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容要求，并附有很多的實例和視頻資源供我們學(xué)習(xí)，真是收獲多多。

總之，通過這次培訓(xùn)使我對電教工作有了更深刻的認(rèn)識對資源管理工作有了更全面的理解。在今后的工作中，我會努力做到勤于學(xué)習(xí)、善于思考、了解需求、保障應(yīng)用、全面提升自己的專業(yè)素質(zhì)。

團隊資源管理培訓(xùn)心得體會簡短篇三

團隊管理是現(xiàn)代社會中非常重要的一種能力，它能夠幫助我們更好地利用團隊資源，達到更高效的工作目標(biāo)。為了提升自身的團隊管理能力，我參加了一期為期兩天的團隊管理培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我深刻認(rèn)識到了團隊管理的重要性，并且讓我收獲了許多寶貴的心得體會。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容及收獲（250字）。

培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富多樣，包括了團隊建設(shè)、溝通技巧、沖突解決、目標(biāo)設(shè)定等方面。通過課堂上的理論學(xué)習(xí)和實踐操作，我對這些知識有了更深入的了解。尤其是在團隊建設(shè)方面，我學(xué)會了如何搭建一個高效的團隊，以及如何培養(yǎng)團隊成員之間的合作意識和團隊精神。在溝通技巧方面，我掌握了更多有效的溝通方法，并學(xué)會了在團隊中進行充分的溝通和協(xié)調(diào)。此外，學(xué)習(xí)了沖突解決的技巧后，我能更好地處理團隊中可能出現(xiàn)的沖突，確保團隊順利運轉(zhuǎn)。培訓(xùn)中的目標(biāo)設(shè)定部分幫助我學(xué)會了制定可行的團隊目標(biāo)，并激發(fā)團隊成員的積極性和主動性。

第三段：培訓(xùn)的實踐演練及反思（300字）。

培訓(xùn)過程中，我們還進行了一系列實踐演練，遇到了各種實際情況，需要我們根據(jù)所學(xué)技巧進行解決。通過實踐，我深刻認(rèn)識到理論與實踐的差距，更加明白團隊管理需要我們不斷實踐和總結(jié)經(jīng)驗。在實踐演練中，我發(fā)現(xiàn)自己在溝通和解決沖突方面還有一些不足。有時候我的表達不夠清晰，導(dǎo)致誤解產(chǎn)生；有時候面對團隊內(nèi)部的沖突，我不夠果斷和堅決，導(dǎo)致問題無法及時解決。通過對自己的反思，我意識到需要不斷鍛煉和提升自己的溝通和沖突解決能力。

通過這次團隊管理培訓(xùn)，我深刻體會到團隊管理是一項綜合能力，需要全方位的提升。首先，我意識到在團隊建設(shè)中要注重培養(yǎng)團隊合作意識，建立團隊精神。其次，我更加意識到溝通的重要性，要提高自己的溝通技巧，以便更好地協(xié)調(diào)團隊成員之間的關(guān)系。最后，我發(fā)現(xiàn)自己在沖突解決方面還有很大的提升空間，需要增強自己處理沖突的能力。為此，我打算通過參加更多的培訓(xùn)或者閱讀相關(guān)書籍來不斷提升自己。同時，我也將積極應(yīng)用所學(xué)知識，不斷在實踐中提高自己的團隊管理能力。

參加這次團隊管理培訓(xùn)，讓我受益匪淺。我對團隊管理的認(rèn)識更加深入，同時也明確了自己在團隊管理方面的不足之處。我相信只要付出努力，經(jīng)過時間的累積和不斷的實踐，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的團隊管理者。我對未來的團隊建設(shè)和團隊管理充滿了信心，并希望通過自己的努力，憑借團隊管理的技巧，能夠更好地發(fā)揮個人和團隊的潛力，達到更高的成就。

通過這次團隊管理培訓(xùn)，我認(rèn)識到了團隊管理的重要性，掌握了一些團隊管理的技巧，并且對自己的不足有了更加清晰的認(rèn)識。我相信在今后的工作中，這些所學(xué)所得都會發(fā)揮重要作用，幫助我更好地進行團隊管理，從而取得更好的工作成效。我將持續(xù)學(xué)習(xí)和提升，朝著成為一名卓越的團隊管理者不斷奮進。

團隊資源管理培訓(xùn)心得體會簡短篇四

x月17日-18日，于社會主義學(xué)院參加了我所舉辦的人力資源管理培訓(xùn)。席間講課老師對人力資源管理體系進行了詳盡細(xì)致的介紹，并結(jié)合講解的內(nèi)容，通過剖析針對性的案例，有效的提高了我對人力資源管理方面的認(rèn)識?，F(xiàn)將本次學(xué)習(xí)的心得體會小結(jié)如下：

在日常工作中，以積極的態(tài)度，有效運用人力資源管理的smart法則，合理安排工作，通過使用工作日志、工作看板等管理手段，積極完成工作;及時跟蹤項目進度，以科學(xué)發(fā)展的態(tài)度，通過過程控制、持續(xù)改進等方法，逐步實現(xiàn)人力資源管理的合理化，圓滿的完成工作任務(wù)。

作為計劃員，在采購工作中應(yīng)充分發(fā)揮紐帶作用，縱向上密切聯(lián)系采購申請部門、計劃管理部門、部門領(lǐng)導(dǎo)、招標(biāo)辦、采購員、倉儲員，對采購環(huán)節(jié)中的.相關(guān)問題及時溝通、及時解決;橫向上及時同其他計劃員溝通采購信息，規(guī)范采購行為，充分合作。通過自我總結(jié)、自我反省等方式，努力提高內(nèi)、外部客戶的滿意度，營造良好的工作氛圍。

在日常工作中，對發(fā)現(xiàn)的具體問題，具體分析，并提出合適的解決方案。及時實施解決方案，并著力迅速解決問題，減少工作中出現(xiàn)的無效動作，提高工作效率，提高工作積極性，充分發(fā)揮主觀能動性，并完善工作流程，以更快、更好、更優(yōu)的完成本職工作。

本次的人力資源管理培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了人力資源管理方面的諸多知識，豐富了自身素養(yǎng)。在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，在行動中思考，在思考中行動，運用學(xué)習(xí)到的理論知識，努力實現(xiàn)工作的合理化、精細(xì)化、科學(xué)化。

團隊資源管理培訓(xùn)心得體會簡短篇五

這學(xué)期有幸學(xué)習(xí)人力資源管理這么課，我學(xué)到了很多人力資源方面的知識以及在人才管理、企業(yè)面試、企業(yè)發(fā)展的方面的相關(guān)知識。

一、人力資源計劃。

根據(jù)企業(yè)發(fā)展方向、戰(zhàn)略目標(biāo)、發(fā)展程度等制定合理的企業(yè)人力資源計劃。制定出每種類型的崗位上需要的人員數(shù)量，職務(wù)類型型上需要具備的各種技能。選配合適的人員，人員選擇要適應(yīng)企業(yè)的文化，企業(yè)的發(fā)展，并對各項人力進行合理的管理使各類人才及時補充，評估現(xiàn)有人力資源狀況未來人力資源狀況制定合理的人力資源計劃。

二、員工招聘。

三、員工培訓(xùn)。

四、人員管理。

人員管理與企業(yè)的發(fā)展息息相關(guān)，對員工的日常管理是企業(yè)發(fā)展的必要過程企業(yè)文化的產(chǎn)生，企業(yè)制度有利于員工管理，企業(yè)正常的運作，通過對員工的日常管理來發(fā)揮員工的個人能力，了解員工的.心態(tài)，適時轉(zhuǎn)變管理方式完善管理模式。

五、績效評估。

績效評估為企業(yè)的決策提供依據(jù)，是員工的對自己以及對他人工作能力的評估，了解自己的工作能力，同樣將自己的能力與對企業(yè)的貢獻結(jié)合起來，提供薪酬依據(jù)，發(fā)現(xiàn)員工潛力及作出相關(guān)人事調(diào)動。

六、員工福利待遇。

員工福利待遇以及薪酬是員工企業(yè)價值的體現(xiàn)以及員工工作的保障，沒有好的相應(yīng)的福利待遇及薪酬水平員工就不會全心全意的為企業(yè)作出貢獻，長久的留在企業(yè)工作。

通過這學(xué)期的人力資源的學(xué)習(xí)我對自己有了更高的要求，作為個人而言為了成為企業(yè)發(fā)展的人才，對于現(xiàn)在的我而言要加強在及各項技能上的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)能力，沒有好的個人能力就沒有好的發(fā)展，或許可以說是連企業(yè)的大門都進不了，專業(yè)技能，專業(yè)知識的提高是必不可少的。人力資源管理對于現(xiàn)在的我而言與其說是去管別人不如說是對自己的規(guī)劃管理，對自己未來的期望。

人力資源是企業(yè)發(fā)展的基石，沒有人力資源就沒有企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)的良好發(fā)展需要良好的人力資源體系做保障。對于人力資源的管理是企業(yè)管理的重要部分，設(shè)計到企業(yè)發(fā)展的各個層面，企業(yè)公司一般設(shè)有人力資源部專門負(fù)責(zé)企業(yè)公司的人員流動及人員招聘等。

作為企業(yè)的管理者如何去管理企業(yè)人員是必修的課程，作為我而言能夠提早的接觸到這方面的知識是榮幸的。企業(yè)的管理者在人員利用上要考慮人員的合理配置、員工酬薪以及員工的薪酬補貼等，一個好的管理者懂得如何去與自己的下屬家里良好的人際關(guān)系，如何去鼓勵員工為了企業(yè)的發(fā)展盡心盡力，如何去設(shè)立合適的薪酬去籠絡(luò)自己的下屬，企業(yè)管理者是員工的紐帶，員工如何為企業(yè)貢獻。這些都是管理者也可以說是員工的雇傭者應(yīng)該做到的。

人力資源管理作為企業(yè)管理的重要部分一直是企業(yè)管理的重中之重，很多企業(yè)的倒閉也就是因為沒有良好的人力資源體系無法無法為企業(yè)發(fā)展提后備力量，技術(shù)人員沒有及時補充產(chǎn)品落后，管理人員沒有及時補充管理模式落后，還有涉及到薪酬水平公司福利等造成企業(yè)人員流失。

作為現(xiàn)在的我而言同樣也要考慮這些問題，如何在班級及學(xué)校中去與人溝通，如何去維系自己的人際，在人力資源的課上不僅給我?guī)砹丝鞓?，更多的是讓我學(xué)到更多關(guān)于企業(yè)管理上的知識，人力資源管理在一定程度上可以說是人際的管理，如何讓員工為企業(yè)公司盡力，如何讓員工在工作的時候發(fā)揮自己的潛力，如何發(fā)現(xiàn)周圍人的潛力如何去運用他們。

針對人力資源管理這門課程，它的應(yīng)用性很強，因此在教學(xué)過程中可以適當(dāng)加入一些具有實際運用能力的過程，例如可以建立模擬面試，自己設(shè)立面試問題，讓同學(xué)們真正意識到企業(yè)需要的人才能力。同樣我們可以開展一些調(diào)查方面的課題了解近年來企業(yè)用人方向的改變，以及企業(yè)發(fā)展到不同階段，需要的不同人才，切實的了解。另外我們可以針對專業(yè)就業(yè)形勢考研等問題開展辯論賽以使同學(xué)們深入探究發(fā)展就業(yè)等相關(guān)問題。

對于老師而言我感覺在人力資源課上缺少必要的視頻和案例在課堂上雖然老師講的很透徹很形象但是缺少必要的視頻案例讓我們聽起來很空。所以我建議在以后的人力資源管理課上能夠用視頻案例而不僅僅是數(shù)據(jù)來開啟學(xué)生對人力資源的認(rèn)識，理解。

通過這次非人力資源經(jīng)理人力資源管理的培訓(xùn)，我認(rèn)為現(xiàn)代企業(yè)競爭實際上就是人才的競爭，我們每個人都應(yīng)該在工作中、生活中不斷學(xué)習(xí)，增長見識和本領(lǐng)，努力提高自身素質(zhì)，每名員工素質(zhì)的提高自然就會轉(zhuǎn)化為企業(yè)整體競爭力的提高。

以前類似于人才資源方面的學(xué)習(xí)還沒有過，自己應(yīng)該加強學(xué)習(xí)、交流并運用到工作中去。通過對《非人力資源經(jīng)理人力資源管理》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深的感受到：無論哪個公司的發(fā)展都離不開人才，怎樣發(fā)揮人才的價值，是主管部門領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)，怎樣發(fā)揮出人才本身的資源優(yōu)勢，使之創(chuàng)造出工作效率最大化的關(guān)鍵。怎樣合理使用人才，分配人才，使之人才盡致，是人力資源需要考核的關(guān)鍵所在。

現(xiàn)代的社會人越來越強調(diào)個性化，從人力資源的角度來看，它實際上是人事管理的觀念，這種觀念的目的是如何使員工為企業(yè)的目標(biāo)服務(wù)，只有企業(yè)的利益才是不可侵犯的，卻極少關(guān)心員工的身心需要。這樣的結(jié)果最終只能導(dǎo)致企業(yè)與員工相對立。

管理者與被管理者只是勞動分工上的不同，

雙方應(yīng)互相尊重，管理者應(yīng)該通過對員工進行合理的組織調(diào)配、培訓(xùn)，通過薪資、績效等多種手段激發(fā)員工的主觀能動性，使人盡其才、事得其人，工作成為員工需要的一部分，最終實際企業(yè)目標(biāo)與個人目標(biāo)的雙盈，人力資源管理的目的是在強調(diào)員工服務(wù)于企業(yè)目標(biāo)的同時，企業(yè)也同樣關(guān)注個人目標(biāo)，使我們的員工身心健康發(fā)展，在服務(wù)企業(yè)的同時也有機會實現(xiàn)自己的事業(yè)理想。

創(chuàng)造業(yè)績的核心是人，由此我們管理的首要任務(wù)是人力資源管理，企業(yè)競爭優(yōu)勢的根本來自人。不能簡單的說招到什么樣的人就做什么樣的事，同時環(huán)境機制也影響到人怎樣去做事情。

我們應(yīng)該共同學(xué)習(xí)，充分分享，這才是使我們的團隊和個人成長最快的重要方式；共同的目標(biāo)，統(tǒng)一的思想才是我們創(chuàng)造輝煌業(yè)績的必須條件。

非人力資源經(jīng)理的人力資源管理，給我們引入了一個新的課題，我認(rèn)為管理者應(yīng)與被管理者進行充分的溝通后，根據(jù)個人的才能，發(fā)現(xiàn)每個人的所長，充分發(fā)揮個人能量，為早日實現(xiàn)“幸福昭交”的美好愿景而努力。

團隊資源管理培訓(xùn)心得體會簡短篇六

在我追求個人發(fā)展和職業(yè)提升的過程中，我意識到團隊合作和管理能力的重要性。為了提升自己在這方面的能力，我決定參加一期團隊管理培訓(xùn)。在這期培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于團隊管理的新技巧和知識。下面我將分享我在培訓(xùn)中的心得體會。

第二段：團隊建設(shè)的重要性。

在培訓(xùn)初期，我了解到團隊的成功離不開良好的團隊建設(shè)。團隊成員間的相互信任、互相配合和有效溝通是團隊建設(shè)的核心要素。在培訓(xùn)中，我們通過各種團隊活動和任務(wù)，逐漸發(fā)展出團隊的凝聚力和合作精神。這段經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到，在工作環(huán)境中，團隊合作和職場關(guān)系的建設(shè)是多么重要。

第三段：有效溝通的關(guān)鍵。

在團隊管理培訓(xùn)中，我最大的收獲就是有效溝通的技巧。團隊的成功與否很大程度上取決于團隊成員之間的溝通效果。我學(xué)到了主動傾聽、明確表達意圖和積極反饋等溝通技巧，這些技巧在實際工作中非常實用。通過培訓(xùn)中的實踐演練，我逐漸改變了自己過去只注重自己表達的習(xí)慣，變得更加注重傾聽他人的觀點和需求，并且能夠更好地與團隊成員溝通合作。

第四段：團隊沖突處理。

團隊沖突是團隊管理過程中常見的挑戰(zhàn)之一。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了各種處理團隊沖突的方法和技巧。我了解到，沖突本身并不是壞事，只要能夠正確處理，團隊可以從中受益。培訓(xùn)中的案例分析和角色扮演讓我更好地掌握了解決沖突的方法，例如通過妥協(xié)、調(diào)解和合作來解決問題。這些技巧在我日常工作中幫助我更好地處理團隊內(nèi)部的問題，提升了團隊的效率和凝聚力。

第五段：領(lǐng)導(dǎo)力與團隊管理。

領(lǐng)導(dǎo)力是團隊管理中不可忽視的一部分。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些領(lǐng)導(dǎo)力的基本原則和技巧，如激勵團隊成員、賦權(quán)和激發(fā)創(chuàng)造力等。我通過培訓(xùn)中的案例分析和小組討論，對領(lǐng)導(dǎo)力有了更深入的理解。我逐漸認(rèn)識到，領(lǐng)導(dǎo)不僅僅是指揮和控制，更需要具備與團隊成員合作、傾聽和理解的能力。這段經(jīng)歷讓我更加自信地?fù)?dān)任團隊中的領(lǐng)導(dǎo)角色，并且能夠更好地引導(dǎo)和激勵團隊成員，實現(xiàn)共同的目標(biāo)。

結(jié)論：

通過參加團隊管理培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到團隊合作和管理能力對于個人和團隊的重要性。團隊建設(shè)、有效溝通、團隊沖突處理和領(lǐng)導(dǎo)力是構(gòu)建成功團隊的重要要素。我會在今后的工作中不斷運用這些技巧和知識，并且繼續(xù)學(xué)習(xí)和進步，以提升自己的團隊管理能力。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能成為優(yōu)秀的團隊管理者。

團隊資源管理培訓(xùn)心得體會簡短篇七

一、人才的重要性。

可以說，人才是企業(yè)的核心資源，人力資源戰(zhàn)略處于企業(yè)戰(zhàn)略的核心地位。雖然企業(yè)的發(fā)展取決于企業(yè)戰(zhàn)略決策的制定，但最終起決定作用還是企業(yè)對高素質(zhì)人才的擁有量，只有有效地利用與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略相適應(yīng)的管理和專業(yè)技術(shù)人才，最大程度地發(fā)掘他們的才能，才可順利推動企業(yè)戰(zhàn)略的實施，促進企業(yè)的飛躍發(fā)展。

二、部門領(lǐng)導(dǎo)在人力資源管理中的關(guān)鍵性作用。

1、首先配合人力資源管理中心招聘、評估人才作為部門領(lǐng)導(dǎo)人，最為基礎(chǔ)和重要的工作之一是要非常清楚地考慮，我們的業(yè)務(wù)到底需要什么樣的人，將需求明確傳遞至人力資源部門進行招聘，并配合人力資管理部門對應(yīng)聘人員進行評估、甄選，確定合適人員，最終將合適的人放在合適的位置上。

2、進行有效地培育與發(fā)展。

首先，在工作中，當(dāng)員工的利益和公司、團隊保持致時，對于每一個新員工需求給予理解和尊重，讓每個員工保持充分的思想和思維的獨立性，這是相互尊重和信任的基礎(chǔ)。并了解部門員工的個人追求和期望的利益，如員工希望多功能的專業(yè)知識和技能，作為部門領(lǐng)導(dǎo)一定要加以引導(dǎo)、培育，分配工作時往往不僅限于單一類的工作項目上，給予員工更多的發(fā)展空間。所以作為部門領(lǐng)導(dǎo)必須有責(zé)任去了解員工的個人追求，從而通過有效的引導(dǎo)，工作和信任等協(xié)調(diào)員工與組織利益的一致性。

其次，對于每個新進員工，部門領(lǐng)導(dǎo)是他的第一培訓(xùn)師，可以這樣說，員工后期成長與部門領(lǐng)導(dǎo)言行身教有著不可分割地密切關(guān)系。所以，部門必須制定一系列的培訓(xùn)計劃、循序漸進的工作計劃及個人發(fā)展計劃。從企業(yè)文化——業(yè)務(wù)理論——初步實戰(zhàn)——初步目標(biāo)——中間指標(biāo)——督導(dǎo)——總結(jié)——改進方案——結(jié)果——總結(jié)每個環(huán)節(jié)均需要作思想上的交流，給員工人性化關(guān)懷，必要時可親力親為，以身示范加以引導(dǎo)，幫助員工找出工作中的短板，提升工作效率。讓員工產(chǎn)生的強烈的歸屬感與信任感，從而提升員工的忠誠度。

3、制定合理有效的目標(biāo)考核及績效管理制度。

部門領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合實際，必須制定較為全面、完善的績效考核制度，目標(biāo)到人，否則無法最大程度激發(fā)員工的潛能，同時對目標(biāo)過程給予督導(dǎo)，對目標(biāo)過程中的問題反饋及進給予溝通、引導(dǎo)。當(dāng)然，績效表現(xiàn)必須更多與激勵制度如可變薪酬掛鉤，以此激發(fā)員工在創(chuàng)造更高的生產(chǎn)率的同時獲得更好的回報。

總而言之，建立一支高素質(zhì)、高境界和高度團結(jié)的隊伍，必須懂得如何運用人力資源管理。

1、經(jīng)過本次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了科學(xué)運用人力資源管理方法的重要性。

在日常工作中，以積極的態(tài)度，有效運用人力資源管理的smart法則，合理安排工作，通過使用工作日志、工作看板等管理手段，積極完成工作;及時跟蹤項目進度，以科學(xué)發(fā)展的態(tài)度，通過過程控制、持續(xù)改進等方法，逐步實現(xiàn)人力資源管理的合理化，圓滿的完成工作任務(wù)。

2、經(jīng)過本次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了提高客戶滿意度的重要性。

作為計劃員，在采購工作中應(yīng)充分發(fā)揮紐帶作用，縱向上密切聯(lián)系采購申請部門、計劃管理部門、部門領(lǐng)導(dǎo)、招標(biāo)辦、采購員、倉儲員，對采購環(huán)節(jié)中的相關(guān)問題及時溝通、及時解決;橫向上及時同其他計劃員溝通采購信息，規(guī)范采購行為，充分合作。通過自我總結(jié)、自我反省等方式，努力提高內(nèi)、外部客戶的滿意度，營造良好的工作氛圍。

3、經(jīng)過本次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了合理化建議的重要性。

在日常工作中，對發(fā)現(xiàn)的具體問題，具體分析，并提出合適的解決方案。及。

時實施解決方案，并著力迅速解決問題，減少工作中出現(xiàn)的無效動作，提高工作效率，提高工作積極性，充分發(fā)揮主觀能動性，并完善工作流程，以更快、更好、更優(yōu)的完成本職工作。

本次的人力資源管理培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了人力資源管理方面的諸多知識，豐富了自身素養(yǎng)。在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，在行動中思考，在思考中行動，運用學(xué)習(xí)到的理論知識，努力實現(xiàn)工作的合理化、精細(xì)化、科學(xué)化、最優(yōu)化。

非常感謝公司組織的《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》的培訓(xùn)，一開始接到培訓(xùn)通知時，抵觸心理還是蠻重的，總認(rèn)為人力資源管理離我所處的崗位還很遙遠(yuǎn)，八竿子打不著的事怎么拉我們?nèi)ヅ嘤?xùn)的?可是當(dāng)坐下來接受培訓(xùn)開始，我就被李老師的課程深深的吸引了。

開篇第一章，老師就介紹了優(yōu)秀經(jīng)理的成長之路，以前我們總認(rèn)為做好一個主管，業(yè)績是第一位的，而沒有好好考慮過，業(yè)務(wù)的增長需要哪些元素來支撐，自己?團隊?特別是團隊的成長靠什么?這些都是非人力資源經(jīng)理的人力資源管理來實現(xiàn)的。作為分公司市場拓展部的主管，我始終有很多的困擾，招人時的選擇(選才)，人員到崗后的管理(用才)、人員達不到要求后的培養(yǎng)(育才)、人員達到公司要求后的留用(留才)，每一個環(huán)節(jié)都是我們的必經(jīng)之路，但經(jīng)過老師的總結(jié)，就感覺思路一下清晰起來了，這就是我參加這次培訓(xùn)最大的收獲。

老師通過《兔子吃狼》的故事給我們形象的解釋了選才、用才、育才、留才的四個步驟，獅子和老虎分別選了兔子和羚羊作為他們的員工，可是故事的發(fā)展結(jié)果完全不一樣，這就告訴我們一點，選才是管理的第一步，也是最為關(guān)鍵的一步，人才選不正確，下面的所有東西都是扯淡，回顧我們的職業(yè)生涯，往往輸在起跑線上，特別是在人員編制不足的情況下，常常昏了頭，明明知道中國有句古話叫“寧缺毋濫”，可是到了工作上就先想著把人招到位，先用起來再說，后續(xù)的事情根本不考慮，事實證明，這絕對是個錯誤的決定，我們分公司就常常碰見這樣的問題，招人的時候，明明認(rèn)為此人根本不滿足崗位需求，可是總是抱著僥幸的心理想著先用用看，可是試用期一過，狐貍尾巴就露出來了，工作安排不下去，客戶不滿意，同事抱怨配合困難等等，問題就開始暴露，而這個時候，作為主管總想著能改變他，可是往往適得其反，把不適用的人放在不適合的崗位上，一是對公司不負(fù)責(zé)任，同時對員工本人也是不負(fù)責(zé)任的，所以選才是一個開始，也是起跑線，如果起跑就比人家慢，后面想超越就很困難。

如果說企業(yè)成功的三個主要因素是長遠(yuǎn)策略、組織結(jié)構(gòu)和企業(yè)文化，那么心靈、情感等問題顯然屬于企業(yè)文化范疇。社會文化決定社會成員的心理狀態(tài);家庭成員的心理反映其家庭文化教育背景;企業(yè)文化便從其對待社會、客戶和員工的態(tài)度以及其產(chǎn)品服務(wù)中得以體現(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是情感的產(chǎn)物而不是智力的產(chǎn)物。

用腦容易，用心難。

伴隨工業(yè)革命的發(fā)展，對生產(chǎn)力主體--人的要求也不斷變化:初期首先是對人的“手”的要求最高，依賴手去制造大量的產(chǎn)品，謀取利潤，所謂“人多力量大”。其次是對人“腦”的要求，科技發(fā)明、高科技含量產(chǎn)品是企業(yè)制勝的法寶，科學(xué)技術(shù)似杠桿動力中的支點，是“第一生產(chǎn)力”;現(xiàn)在則處于科技的高度發(fā)展但尚無質(zhì)的突破之前，企業(yè)在相同、相近的技術(shù)平臺上競爭，對人的“心”有更高的要求，如果一個新的科技產(chǎn)品、一個“點子”曾經(jīng)能一時地救活或繁榮一個企業(yè)，那么市場經(jīng)濟條件下企業(yè)如何去贏得客戶和員工的“心”更是成敗的關(guān)鍵?！翱萍肌奔印靶撵`”方能使企業(yè)具有長久生命力。人心難測，不可替代，但又是兵家必爭之地。

越來越多的企業(yè)意識到“心”的重要性。在宣揚其企業(yè)文化的語句中加入了更多對人性親情的重視(如科技以人為本、優(yōu)質(zhì)生活保證等)。在其產(chǎn)品設(shè)計和經(jīng)營理念中也體現(xiàn)得更加明顯:相機變“傻”;手機具備了“一指通話”、“語音尋址”等功能，給用戶意外方便和驚喜。企業(yè)由“品牌”戰(zhàn)略向“文化”戰(zhàn)略發(fā)展，廣告中“質(zhì)量第一”、“銷量第一”等用語正被諸如“海爾中國造”、“科技以人為本”等更具文化色彩的用語所替代。漢高公司于將新的企業(yè)形象定為“科技+心靈”。

“科技+心靈”聽起來很美，二者的平衡更是關(guān)鍵?？萍嫉娜招略庐悾蛊髽I(yè)在科研開發(fā)(r&d)上不敢怠慢，投放大量人力物力。“企業(yè)文化”這一軟性指標(biāo)的工作，經(jīng)常放于其次，似房屋中的“名人畫”，只是顯示其“文化”而已。所以日常生活中不難發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常是重“腦”輕“心”的現(xiàn)象:比如城市垃圾問題，將垃圾分類再利用科技進步(用腦)的結(jié)果，但不同的垃圾桶上標(biāo)注“有機”、“無機”的樣使垃圾投放者不知何從便是用“心”的不足，或“八股”遺風(fēng)。再如公共標(biāo)識問題，在有先進技術(shù)裝備、環(huán)境優(yōu)雅的衛(wèi)生間的門上僅用漢或拼標(biāo)注“男、女”也是狹隘的地域心理的體現(xiàn)。對公共設(shè)施，我們通常是用腦去評估它的科技，而用心去體會科技與自己的距離及能給自己帶來的方便。我們設(shè)計建筑跨世紀(jì)的宏偉工程時，在運用現(xiàn)代高科技的同時，更應(yīng)當(dāng)考慮到“百姓方便”之最。愿更多的工程能象(北京)首都機場新的航客站一樣，以“親切宜人”為設(shè)計思想，以先進、安全和方便顧客為經(jīng)營理念。少一些僅僅考慮外表的“標(biāo)識性”建筑或不顧質(zhì)量(科技)的“獻禮工程”。

我們在竭力用腦開發(fā)設(shè)計高科技產(chǎn)品的同時，多多運用我們的“心靈”吧?！爱a(chǎn)品代表我的心”!

自目可剜，佛心難得。

回到企業(yè)如何對待員工的問題上，可依員工在企業(yè)“心”中為何而(比較極端的)分類:一種是將員工當(dāng)作“手”、“干活的工具”。這種“作坊”式的企業(yè)對待員工的方法是“管、卡、壓”，有時甚至置國家法律而不顧，存在對員工實施體罰、污辱人格的現(xiàn)象。屬“原始沒落”的企業(yè)文化。

第二是將員工作為“腦”、“高智商工具”。特征之一是企業(yè)的系統(tǒng)和制度非常完善。特征之二是在招聘中的“精英策略”，和注重技能培訓(xùn)，希望將員工“武裝到牙齒”，成為大機器的一部分。系統(tǒng)的各個部件是可替換的，而部件對系統(tǒng)會產(chǎn)生依賴感，缺乏適應(yīng)性。屬于“溫室文化”。

第三種是將員工作為“人”--具有個性情感的人。在招聘、培訓(xùn)中注重技能的同時更加重視“心靈”的要求和培育。特征之一是對人的依賴。特征之二是系統(tǒng)政策的多變。姑且稱之“悟空文化”。

大自然中極端的“暴曬”和“暴雨”都有可能導(dǎo)致災(zāi)難。我們在對待員工時也不能極端，而是平衡--理性制度管理之“東方紅”與感性原則教育之“西邊雨”的平衡。企業(yè)與員工的關(guān)系類似夫妻關(guān)系。所有的妻子都希望夫君不斷發(fā)展，事業(yè)成功。但又擔(dān)心他成功后變心，“變壞”，成為“陳世美”。國外有句諺語:“女人用外表吸引男人，用美食拴住丈夫”。如果企業(yè)的名聲、工資獎金和培訓(xùn)等是企業(yè)的外表，那么企業(yè)文化便是妻子手中的一道菜。

企業(yè)在對待員工的培訓(xùn)問題上，有時也象我們一些父母教育子女一樣，注重“才”--知識技能的培訓(xùn)、培養(yǎng)和投資，而忽略對“德”--性格品性的教育。因此面臨的困惑也極為相似:老板說“培訓(xùn)越多，跳槽越快”，抱怨員工對企業(yè)沒有忠誠感;家長說:“現(xiàn)在的孩子不知道心痛父母;缺乏同情心……”。如果我們僅僅擔(dān)心自己的員工、孩子因知識技能落伍而無法適應(yīng)市場激烈的競爭，便要有面對高智商低情商“新類族”的勇氣和心理承受能力。

一、選人時的匹配度問題(續(xù))。

所謂匹配度又可分為三個方面：一是應(yīng)聘人員與崗位要求的匹配度，二是新增員工與整個企業(yè)各組織機構(gòu)均衡發(fā)展的匹配度，三是新增人員與企業(yè)人力資源管理能力的匹配度。

二、求職者的目標(biāo)追求與利弊分析。

在求職者追求的諸多目標(biāo)中，“高權(quán)益保障”和“高增值空間”總是排在前列的。

“高權(quán)益保障”體現(xiàn)在高底薪和高職位上，強調(diào)的是眼前利益。如果把“高權(quán)益保障”放在第一位，求職者往往會喪失很多寶貴的機會，尤其是在跨行業(yè)跳槽的情況下。因為絕大多數(shù)招聘單位都不具備人員鑒定的能力(就連國家的勞動部門都不具備這個能力)，并且也沒有充裕的時間進行“相馬”。這樣，大多數(shù)企業(yè)就只能以“相馬”為輔，以“賽馬”為主，也就是說“是騾子是馬拉出來遛遛!”這些企業(yè)只會把你過往的經(jīng)歷作為參考，對你是否能委以重任、給予高薪，則要拿業(yè)績說話。先安排在職務(wù)低、薪水低的基層崗位上，有能耐你可以每天、每周晉升一級(采用目標(biāo)管理和承諾制試用辦法)。

“高增值空間”體現(xiàn)在快速成長和平臺分享上，強調(diào)的是長期利益。一個好的事業(yè)發(fā)展平臺必然具有兩個必要條件：其一，屬于高勞動回報率行業(yè)(同一個人，在不同的行業(yè)打拼，勞動回報差距很大);其二，企業(yè)決策者追求團隊的共贏。一個“高增值空間”的企業(yè)，值得員工托付一生。

三、關(guān)于試用期的工資水平。

試用期的工資水平設(shè)定可以分為四種情形，分別是“固定工資”、“高底薪+低績效”、“低底薪+高績效”、“承諾制浮動工資”。這是結(jié)構(gòu)類型各有利弊，分別適用于不同的情況。我公司可以在不同的情況下酌情選擇。

“高底薪+低績效”對人的拉動作用較好，但作此選擇的新員往往會抱以觀望的心態(tài)對待新的環(huán)境、新的工作。鑒于此，唯有在人力資源管理有保障的情況下才適合采用。

“低底薪+高績效”對人的拉動作用較弱，但對一個新人的工作信心和融入企業(yè)的欲望是個很好的考驗。該類型適合于在人力資源管理薄弱的情況下采用。

“承諾制浮動工資”制度是個很好的折中方案。打個簡單的比方：某a，試用期間每月收益不低于元(仍可以適度浮動);如果試用三個月被公司正式聘用，則試用期的總收益按每月5000元補齊。

四、一點提示。

試用期內(nèi)的“低底薪+高績效”政策會把相當(dāng)一部分優(yōu)秀人員拒之于門外。雖然這種政策可以降低用人的風(fēng)險成本，但同時也會大大增加招聘工作的成本。頻繁的招聘信息檢索、簡歷篩選、筆試、初試、復(fù)試、再復(fù)試，這些工作的成本可能會遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于多付給試用期員工工資上的成本。

團隊資源管理培訓(xùn)心得體會簡短篇八

隨著科技的發(fā)展和全球化的進程，我們生活在一個日新月異的世界里。不僅是社會和經(jīng)濟，教育也在迅速發(fā)展。隨著新的教育方法和新技術(shù)的使用，我們需要來適應(yīng)新的教育方式并學(xué)習(xí)新的技能。數(shù)學(xué)資源管理培訓(xùn)課程提供了應(yīng)對這種變革的工具。在這篇文章中，我將分享我在這個課程上得到的體會和收獲。

第一段，數(shù)學(xué)資源管理的必要性。數(shù)學(xué)占據(jù)了我們學(xué)習(xí)生涯中的重要部分，而數(shù)學(xué)資源管理則是針對數(shù)學(xué)教育中的一種特殊管理方式。本課程在培訓(xùn)過程中首先強調(diào)了數(shù)學(xué)資源管理的必要性。數(shù)學(xué)資源管理包括對數(shù)學(xué)資源的研究、開發(fā)、應(yīng)用、分享和管理。利用數(shù)學(xué)資源可以減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，使學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識，促進他們在學(xué)習(xí)中的自我發(fā)展。在日常生活中，大量的數(shù)學(xué)資源可以很容易地被獲得并與他人分享，這樣可以提高教育資源的利用率，使得數(shù)學(xué)教育更有效和普及。

第二段，數(shù)學(xué)資源的開發(fā)和應(yīng)用。接下來，課程涉及了數(shù)學(xué)資源的開發(fā)和應(yīng)用，同時也介紹了一些數(shù)學(xué)資源開發(fā)工具。課程著重介紹了如何使用技術(shù)來發(fā)展、篩選并制作數(shù)學(xué)資源。通過使用數(shù)學(xué)資源，教師能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，讓教學(xué)更加生動、有趣。同時，學(xué)生們也能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。在現(xiàn)代科技時代，教師們利用技術(shù)開發(fā)數(shù)學(xué)資源的同時也需要善于利用各種信息技術(shù)工具或軟件將他們與學(xué)生的教育課程相結(jié)合，達到更好的教學(xué)效果。

第三段，數(shù)學(xué)資源的分享。此時，課程強調(diào)了數(shù)學(xué)資源的分享。在課程上，我們學(xué)習(xí)了如何通過網(wǎng)絡(luò)、社交網(wǎng)站和其他途徑，向全球分享數(shù)學(xué)資源。與其他教師分享數(shù)學(xué)資源不但能夠為他們提供資源，并且可以為其他教師或同事的教學(xué)工作帶來新的思路、新的意見和想法。同樣，他們的分享也會對我們的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的誘導(dǎo)和啟示。

第四段，數(shù)學(xué)資源的管理。課程最后一個部分是關(guān)于數(shù)學(xué)資源的管理。數(shù)學(xué)資源是非常寶貴和有價值的信息資源，在使用和分享的同時，我們也需要注意對其管理。在這方面，我們需要保護和保留這些資源，也要做好管理和維護。同時，我們需要對數(shù)學(xué)資源的質(zhì)量和有效性進行把控，加強資源篩選和審核的過程，確保共享的資源符合教育法規(guī)和相關(guān)法律要求。

第五段，總結(jié)體會。數(shù)學(xué)資源管理培訓(xùn)課程教給了我如何更好地應(yīng)對變革和創(chuàng)新的能力，使我了解到如何更好地利用資源來豐富教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)更具有吸引力。通過這次培訓(xùn)，我還學(xué)到了如何將數(shù)學(xué)資源應(yīng)用于教學(xué)過程中，從而更好地與學(xué)生互動，讓學(xué)生從中獲得知識。同時，我也意識到，資源的管理對于成功共享和合理利用而言是很重要的。因此，我將繼續(xù)努力使用資源和管理技能來推進我的教育工作，提高教育質(zhì)量?？傊?，數(shù)學(xué)資源管理培訓(xùn)課程是一個非常值得參加的課程，它為數(shù)學(xué)教育的發(fā)展和提高開辟了新的方向。

團隊資源管理培訓(xùn)心得體會簡短篇九

我是來自基層的一名普通學(xué)員，能有機會參加xxx省電教系統(tǒng)機構(gòu)人員全員培訓(xùn)，非常難得，我也十分珍惜這次學(xué)習(xí)機會，并做到不逃課，不做與培訓(xùn)無關(guān)的事情，課上認(rèn)真聽講、寫筆記，課下與學(xué)員進行討論，深刻領(lǐng)會專家學(xué)者理論及文件精神。經(jīng)過幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲很多，現(xiàn)簡單談一下各方面的體會。

一、會務(wù)組織方面。

本次培訓(xùn)設(shè)計非常合理，組織也很成功。能分幾個有梯度的班級，從管理者到技術(shù)層面依次進行，這樣從政策把握到實際操作就有了一致的導(dǎo)向，可操作性比以往參加的各類培訓(xùn)所有加強，再有會議期間組織嚴(yán)密，為學(xué)員編制的學(xué)員須知也很實用，使我們到了這個陌生的地方也有了到家的感覺，最后要說的是省電教館的各位老師處處為學(xué)員著想，服務(wù)意識特別強，為我們樹立了很好的榜樣。

二、培訓(xùn)內(nèi)容方面。

通過王炳明博士、蔡耘研究員、張曉明研究員等專家的講解，使我了解到了教育信息化的發(fā)展現(xiàn)狀及其在教育事業(yè)發(fā)展中的重要地位，也知道了國家的重視程度，教育部明確把教育信息化作為當(dāng)前推動教育綜合改革、基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的全局性重點工作和重大戰(zhàn)略任務(wù)；發(fā)改委在“信息惠民”工程中將教育列為6個重點支持項目之一；財政部在“農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃”中安排了信息化經(jīng)費，為“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目、數(shù)字教育資源建設(shè)與應(yīng)用、教育資源與教育管理兩平臺建設(shè)安排了專項經(jīng)費；工信部在出臺的《寬帶中國20xx年專項行動計劃》中，明確支持實施“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”?？萍疾吭凇皣铱萍贾斡媱潯敝袑ｉT立項支持。這些都充分說明教育信息化戰(zhàn)略地位不僅在教育內(nèi)部，而且在國家全局工作的落實中得到了顯著提升。增強我們完成教育信息化的信心。

20xx年我們的主要任務(wù)：推進“三通兩平臺”建設(shè)，啟動“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，充分發(fā)揮學(xué)校、教師的主體作用，推動信息化手段在課堂教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，在應(yīng)用中逐步匯聚形成系統(tǒng)的優(yōu)質(zhì)個性化數(shù)字教育資源。

三、設(shè)備資源展示方面。

通過現(xiàn)場咨詢、操作、熟悉情況，了解動態(tài)，明確了白板設(shè)備的優(yōu)勢，為推進本地教師會使用設(shè)備，會應(yīng)用資源，奠定了基礎(chǔ)。

團隊資源管理培訓(xùn)心得體會簡短篇十

我參加了公司組織為期一天的《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理技術(shù)》課程培訓(xùn)，通過短暫的一天時間的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為現(xiàn)代企業(yè)競爭實際上就是人才的競爭，我們每個人都應(yīng)該在工作中、生活中不斷學(xué)習(xí)，增長見識和本領(lǐng)，努力提高自身素質(zhì)，每名員工素質(zhì)的提高自然就會轉(zhuǎn)化為企業(yè)整體競爭力的提高。無論哪個公司的發(fā)展都離不開人才，怎樣發(fā)揮人才的價值，是主管部門領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)，怎樣發(fā)揮出人才本身的資源優(yōu)勢，使之創(chuàng)造出工作效率最大化的關(guān)鍵。怎樣合理使用人才，分配人才，使之人才盡致，是人力資源需要考核的關(guān)鍵所在。

結(jié)合自身，作為管理部門的負(fù)責(zé)人，要擔(dān)當(dāng)起本部門人力資源培養(yǎng)和管理的主要職責(zé)，這其中包括如何選人、用人、育人及留人?？偨Y(jié)起來主要有以下四方面問題。

一、工作慣性的挑戰(zhàn)。

面對尚不成熟的員工，把工作交付與他，往往不放心，剛開始一遇到事情總喜歡在第一時間親自解決，因而有時會出現(xiàn)忙得暈頭轉(zhuǎn)向的現(xiàn)象。相反員工整天無所事事，還抱怨沒有學(xué)習(xí)的機會。面對這樣的挑戰(zhàn)需要完成職責(zé)的轉(zhuǎn)換，從獨立完成任務(wù)，到輔導(dǎo)下屬工作，工作職責(zé)發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變，必須牢記：“部屬的能力得不到提升，是上司的失職”，很多業(yè)務(wù)應(yīng)該大膽放手交給部屬做，管理者需要做的是扮演好教練的角色，做員工精神的塑造者。

二、技能轉(zhuǎn)變的挑戰(zhàn)。

作為管理者，重心已不再是個人專業(yè)技能的強弱，更多的是在于如何最大限度地發(fā)揮團隊的功能和潛力。作為員工可能具備某些專業(yè)技能就夠了，但是作為一名管理者就必須要具備計劃、組織、管控、溝通等管理要素。

三、成就感的挑戰(zhàn)。

“管理者的價值在于你的部屬成就了什么，不在于你成就了什么”。更多的是要下屬在完成任務(wù)的過程中提升專業(yè)技能，讓下屬享受成就感，而不是自己直接享受工作成果帶來的快感。從享受個人成就向分享團隊成就轉(zhuǎn)變，管理者要懂得從別人的業(yè)績成就中分享自己的管理成就。

四、思維觀念的轉(zhuǎn)變。

管理者如果想向更高的目標(biāo)前進，就必須培養(yǎng)出能替代你職位的人，不要害怕“教會徒弟，餓死師傅”，當(dāng)你具備“教會徒弟”的技能時，中層管理人員就具備了往上進階的可能性。當(dāng)你承擔(dān)的工作職責(zé)和職位后繼有人時，你才能承擔(dān)更大的責(zé)任和更重要的職位。

團隊資源管理培訓(xùn)心得體會簡短篇十一

在公司的領(lǐng)導(dǎo)下，我參加了一個關(guān)于《非人力資源管理》的講座。在這節(jié)課上，聽完講座后，我感受到了很多，也感受到了很多，主要有以下幾點：

一、沒有完美的個人，只有完美的團隊。

個人的能力是有限的，只有進入團隊的力量是無窮無盡的。一支好的團隊必須首先團結(jié)起來。其次，我們應(yīng)該學(xué)會相互學(xué)習(xí)，學(xué)會寬容和理解。團隊成員應(yīng)該更多地為對方而改變。如果他們不寬容，他們就會兼容。如果他們不理解，他們就會互相理解。這樣，每個人都能做得更好，而個人的進步卻微乎其微。團隊的一大進步，如果每個人都粗心大意，交換可能是整個團隊的滅亡。

二、終身學(xué)習(xí)，態(tài)度決定一切。

我們都應(yīng)該有積極主動的態(tài)度，生活和工作，每個人都要面對太多的人和事情，太多了。也許激情不是，也許，消極的態(tài)度，但必須理解他們的職責(zé)，責(zé)任，積極主動、全力以赴去工作。

三、生活有愛才有意義，學(xué)會珍惜和欣賞。

我們浪費了太多年的青春，但人們必須懂得珍惜現(xiàn)在和未來，珍惜身邊的人和事物，珍惜商機和展示我們的平臺，感謝周圍的人，感謝社會，感恩的企業(yè)，感恩的領(lǐng)導(dǎo)給了我對我工作的支持和信任。感謝我的同事幫助我，感謝企業(yè)給我機會工作和展示平臺。

四、工作馬上做，有節(jié)奏，不做拖沓。

時間是最大的一個延遲，期待依靠在未來，當(dāng)有事情，有時間去做這件事，明天做，做后，等，是一種最浪費時間的壞習(xí)慣。拖延是一種對失敗的恐懼，恐懼不如人，但它會使我們筋疲力盡，不僅無用，而且浪費時間，所以要養(yǎng)成立即做事的習(xí)慣，現(xiàn)在就做，做好它。我們不僅可以克服拖延的壞習(xí)慣，隨著時間的推移，我們會培養(yǎng)出果斷的智慧和勇氣，所以馬上去做。

以上是我在課堂上的收獲，我知道我的感覺不是很深，但我會繼續(xù)這樣下去。

最后，我希望公司能站得更高，看得更遠(yuǎn)，走得更遠(yuǎn)，我會全力以赴的。

通過近期的人力資源培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人切實的感覺到了自身的提高，在此感謝上級安排的此次學(xué)習(xí)活動，感謝每一位授課老師精彩的授課。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己的理論基礎(chǔ)，道德水準(zhǔn)，業(yè)務(wù)修養(yǎng)等方面有了比較明顯的提高，進一步增強了學(xué)習(xí)理論的自覺性與堅定性，增強了做好新形勢下本職工作的能力和信心。參加本期培訓(xùn)本人主要有以下幾方面體會和收獲：

通過培訓(xùn)，使我進一步增強了對人力資源管理學(xué)習(xí)的重要性和迫切性的認(rèn)識。

例如：179號確定的送達程序，按照《企業(yè)職工獎懲條例》第十八條規(guī)定精神，企業(yè)對有曠工行為的職工做除名處理，必須符合規(guī)定的條件并履行相應(yīng)的程序。因此企業(yè)通知請假、放長假、長期病休職工在規(guī)定時間內(nèi)回單位報到或辦理有關(guān)手續(xù)，應(yīng)遵循對職工負(fù)責(zé)的原則，以書面形式直接送達職工本人，本人不在的，交其同住成年親屬簽收。直接送達有困難的可以郵寄送達，以掛號查詢回執(zhí)上注明的收件日期為送達日期。只有在受送達職工下落不明，或者用上述送達方式無法送達的情況下，方可公告送達，即張貼公告或通過新聞媒介通知。自發(fā)出公告之日起，經(jīng)過三十日，即視為送達。在此基礎(chǔ)上，企業(yè)方可對曠工和違反規(guī)定的職工按上述法規(guī)做除名處理。能用直接送達或郵寄送達而未用，直接采用公告方式送達，視為無效。

經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到科學(xué)運用人力資源管理辦法的重要性，以科學(xué)發(fā)展的態(tài)度，通過過程控制，持續(xù)改進等方法，逐步實現(xiàn)人力資源的管理化，圓滿的完成工作任務(wù)。

團隊資源管理培訓(xùn)心得體會簡短篇十二

這次我參加了省電教機構(gòu)組織的全員培訓(xùn)，使我開拓了眼界受益匪淺，深刻的認(rèn)識到了先進的信息技術(shù)化的重要性，明白了先進性教育信息技術(shù)在教學(xué)中可發(fā)揮的重要作用。在教學(xué)中可啟到事半功倍的效果。我也認(rèn)識到了只有不斷的學(xué)習(xí)，接受新理念、新技術(shù)、新事物，學(xué)會并利用新理念、新技術(shù)，才能跟上現(xiàn)代教育的步伐?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)的心得體會總結(jié)如下：

一、教學(xué)信息化的目的核心是什么。

在教育領(lǐng)域廣泛應(yīng)用信息技術(shù)、開發(fā)教育資源、優(yōu)化教育過程、提高教育質(zhì)量和效益，是教育信息化的原始動力，也是推動教育的改革和發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)信息社會要求的創(chuàng)新人才，以及促進教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)和前提。

當(dāng)今世界各國，以經(jīng)濟和科技實力為基礎(chǔ)的綜合國力的競爭日趨激烈，而且將長期存在。這種競爭在很大程度上決定于人才的數(shù)量和質(zhì)量，而人才競爭的實質(zhì)是教育的競爭。教育要與我國經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)略步驟相適應(yīng)，才能為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供足夠的人才支持。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須深化教育改革，更新教育觀念，改革教育內(nèi)容和方法，逐步建立適應(yīng)21世紀(jì)經(jīng)濟社會發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)需要的新的教育體系。因此，教育事業(yè)發(fā)展的根本出路在于改革。改革的內(nèi)在動力，一方面來源于現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的滲透和應(yīng)用，大大地改變了教育的技術(shù)手段和方式；另一方面是來自社會經(jīng)濟發(fā)展的迫切要求。其中以信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的全面運用為核心的教育信息化為推動教育的改革和發(fā)展提供了有利的時機和條件。

信息社會的發(fā)展不僅對人才的數(shù)量，更重要的是對人才的質(zhì)量提出了更高的要求，“信息社會所需要的新型人才應(yīng)當(dāng)是，具有全面而堅實的文化基礎(chǔ)（特別是信息方面的文化基礎(chǔ)），能不斷自我更新知識結(jié)構(gòu)，能與人合作共事，富有創(chuàng)造性和應(yīng)變能力并具有高尚道德品質(zhì)的一代新人。為了能夠適應(yīng)信息社會日新月異的發(fā)展速度，信息社會的人才必須具有很強的信息獲取、信息分析和信息加工的能力。”

二、教育信息化取得了哪些主要成就，面臨哪些問題和挑戰(zhàn)。

上世紀(jì)九十年代以來，國家實施的一系列重大工程和政策措施，

為我國教育信息化發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。面向全國的教育信息基礎(chǔ)設(shè)施體系初步形成，城市和經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)各級各類學(xué)校已不同程度地建有校園網(wǎng)并以多種方式接入互聯(lián)網(wǎng)，信息終端正逐步進入農(nóng)村學(xué)校。

數(shù)字教育資源不斷豐富，信息化教學(xué)的應(yīng)用不斷拓展和深入；教育管理信息化初見成效；網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育穩(wěn)步發(fā)展，為構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系發(fā)揮了重要作用。

教育信息化對于促進教育公平、提高教育質(zhì)量、創(chuàng)新教育模式的支撐和帶動作用初步顯現(xiàn)。必須清醒地認(rèn)識到，加快推進教育信息化還面臨諸多的困難和挑戰(zhàn)。對教育信息化重要作用的認(rèn)識還有待深化和提高；加快推進教育信息化發(fā)展的政策環(huán)境和體制機制尚未形成。

基礎(chǔ)設(shè)施有待普及和提高；數(shù)字教育資源共建共享的有效機制尚未形成，優(yōu)質(zhì)教育資源尤其匱乏；教育管理信息化體系有待整合和集成。

教育信息化對于教育變革的促進作用有待進一步發(fā)揮。推進教育信息化仍然是一項緊迫而艱巨的任務(wù)。

本次培訓(xùn)雖然即將結(jié)束，但教育現(xiàn)代化的工作正在路上，我會和全體學(xué)員一起學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻一份力量。

團隊資源管理培訓(xùn)心得體會簡短篇十三

水是生命之源，對于人類和全球生態(tài)系統(tǒng)的健康發(fā)展至關(guān)重要。然而，隨著人口增長、城市化以及氣候變化等因素的不斷加劇，水資源日益稀缺，面臨巨大的挑戰(zhàn)。為了有效管理和保護水資源，我參加了一次水資源管理培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我不僅深入了解了水資源管理的重要性，還掌握了一些實用的管理技巧和策略。以下是我對此次培訓(xùn)的心得體會。

首先，在培訓(xùn)過程中，我對于水資源管理的重要性有了更加深刻的認(rèn)識。水作為一種有限的資源，需要得到合理的規(guī)劃和管理，以滿足人類的需求，并且保護生態(tài)環(huán)境的平衡。在培訓(xùn)中，我了解到全球許多地區(qū)由于水資源短缺而面臨嚴(yán)重的問題，如干旱、洪水、土壤侵蝕等。這些問題的產(chǎn)生往往源于不完善的水資源管理，包括過度開采、污染和無序發(fā)展等。因此，我認(rèn)識到水資源管理的重要性，只有通過科學(xué)的規(guī)劃和管理，我們才能實現(xiàn)可持續(xù)利用水資源的目標(biāo)。

其次，在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多實用的水資源管理技巧和策略。其中，最令我印象深刻的是“綜合管理”的概念。這是一種跨學(xué)科、綜合系統(tǒng)的管理方法，旨在協(xié)調(diào)和整合各種與水資源相關(guān)的利益和需求，以實現(xiàn)資源的最優(yōu)分配和利用效益。在培訓(xùn)中，我通過案例分析和模擬練習(xí)，學(xué)習(xí)了如何應(yīng)用綜合管理的原理和方法來解決實際問題。例如，通過合理規(guī)劃供水和排水系統(tǒng)、提高農(nóng)業(yè)用水效率、改善城市雨水管理等手段，有效管理和利用水資源，從而實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。

第三，培訓(xùn)中還強調(diào)了公眾參與的重要性。水資源管理不僅僅是政府或?qū)I(yè)機構(gòu)的責(zé)任，也需要社會各界的配合和共同努力。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何與公眾溝通、建立合作關(guān)系，并共同制定水資源管理的目標(biāo)和計劃。我認(rèn)識到只有通過公眾參與，我們才能更好地了解并解決社會的需求和關(guān)切，同時提高公眾對于水資源管理的意識和參與度。因此，在實施水資源管理項目時，我們應(yīng)該積極與公眾進行對話，并鼓勵他們參與到?jīng)Q策和實施的過程中來。

第四，在培訓(xùn)中，我還意識到水資源管理需要建立跨界合作。由于水資源的特殊性，它往往不受行政邊界的限制，而是需要跨越不同地區(qū)和部門進行綜合管理。因此，建立跨界合作機制是實現(xiàn)整體水資源管理的關(guān)鍵。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何促進各方之間的協(xié)調(diào)合作，并建立有效的溝通和協(xié)作機制。通過與各利益相關(guān)方密切合作，我們可以避免資源的浪費和沖突，實現(xiàn)更加科學(xué)、高效和可持續(xù)的水資源管理。

最后，通過這次培訓(xùn)，我深深體會到了水資源管理的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。水資源管理不僅需要科技進步和技術(shù)支持，還需要政策和法規(guī)的支持，以及領(lǐng)導(dǎo)層的決策和承諾。只有政府和社會的共同努力，我們才能有效管理和保護水資源，確保人類和生態(tài)系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展。

總之，這次水資源管理培訓(xùn)給予我很多收獲。我不僅深入了解了水資源管理的重要性，還掌握了一些實用的管理技巧和策略。我相信，只有通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和努力，我們才能更好地管理和保護水資源，為未來的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。

團隊資源管理培訓(xùn)心得體會簡短篇十四

今日聽了梁教師的人力資源聘請模塊的實戰(zhàn)課程，我清晰的記得梁教師在課上講到過國企和民營企業(yè)及外企人力資源治理和治理方面的一下區(qū)分，除此之外，梁教師還講到了如何辨別和推斷一個企業(yè)老板是生意人還是企業(yè)家，對于這兩點，我學(xué)習(xí)完之后有一點心得與大家共享。

我個人體會到現(xiàn)在的企業(yè)不外乎就是家族企業(yè)、民營企業(yè)這兩種。國營企業(yè)幾乎是已經(jīng)不用談到什么人力資源治理方面的問題，能存在的也就是相當(dāng)大的大型企業(yè)，該企業(yè)的治理模式也已經(jīng)存在于幾十年了，自然也就有他存在的理由及固定模式，企業(yè)文化及人力資源也就是靠老本及國營資原來運營來支撐。詳細(xì)能存在多少年是看該類型企業(yè)的市場適應(yīng)力而定，但是，要進展乃至壯大起來也還是比擬難的，無論是改制還是其他方式，也是在不得已而為之。

現(xiàn)在的行業(yè)、企業(yè)都是想靠人才來競爭。任何一個企業(yè)不怕你有資金，沒有人就什么都很難勝利。每個企業(yè)幾乎都會說以人為本，但是又有許多企業(yè)老板真正來重視人才這個問題的呢？私營企業(yè)及民營企業(yè)的老板大局部都是以又要馬兒不吃草，又要馬兒跑得快這種思維模式來用人，留人就不是他們要考慮的主要問題了。就自己而言在企業(yè)工作過將近5年，從事過不同崗位的工作，也見過各種類型的老板；由此熟悉到一個關(guān)鍵的問題：老板的經(jīng)營理念是打算企業(yè)壽命的唯一標(biāo)準(zhǔn)，老板的思維模式就是整個企業(yè)的所謂企業(yè)文化。制度和治理方式是要定的，詳細(xì)執(zhí)行就靠老板自己臨時的打算，有制度無法執(zhí)行也不需要執(zhí)行是在家族式企業(yè)中明顯存在的問題。一個在其他公司工作得非常精彩的治理者，假如到了該類型企業(yè)也就要看老板自己的意思而定企業(yè)文化，老板不同意制度及文化就是行同虛設(shè)，也就無法執(zhí)行、好和不好的標(biāo)準(zhǔn)就不要說了。也就是品牌與產(chǎn)品銷售方面的定位思維差異問題。經(jīng)營一個品牌與銷售一個產(chǎn)品就是賣出去與市場的根本差異定位。這個問題就是老板的思維模式打算了企業(yè)的壽命。

水能載舟、也能覆舟，選擇好人，用好人，怎么用？如何用？人力資源治理的`重要性就表達出來了。一個私營企業(yè)首先靠所謂的高薪來吸引或者是說是挖，一個人來做治理，承諾許多，什么條件都可以同意。但是，真正到了關(guān)鍵的時候就變了，所謂的制度及文化，還有承諾都遺忘了，一時的沖動就來了，靠老板的臨時發(fā)揮處理問題，人自然也就留不住了，怎么辦？再聘請、再去挖。周而復(fù)始的做同一件事情，用好人就成了另一道風(fēng)景線了。也就成了該類型企業(yè)的另一種文化了，就這樣該類型的企業(yè)能走多遠(yuǎn)呢？可想而知，中國的品牌及民營企業(yè)為什么存在不了多久，壽命特別之短，老板不去真正的思索、分析自身的緣由?？傉J(rèn)為一個人就是能治理好全部的事情，在團隊建立和投資方面就層層把關(guān)設(shè)卡，其實，導(dǎo)致失敗的是企業(yè)、損失的還是老板自己。老板也就只能用鐵打的營盤，流水的兵這個詞來勸慰自己了。假如要進展就必需重視人力資源方面的治理，必需懂得人力，只有治理好了，才會使自己的企業(yè)有的美妙將來。

團隊資源管理培訓(xùn)心得體會簡短篇十五

水資源管理是一項重要的工作，對于保護和合理利用水資源至關(guān)重要。為了提高水資源管理的專業(yè)能力，我參加了一次水資源管理培訓(xùn)，并取得一些寶貴的心得體會。

第一段：介紹培訓(xùn)背景和目的。

首先，我要說明我為什么參加這次水資源管理培訓(xùn)以及我期望通過這次培訓(xùn)學(xué)到哪些知識和技能。作為一個水資源管理人員，我意識到自己在這個領(lǐng)域的專業(yè)知識有限，缺乏一些關(guān)鍵的技能，在實踐中遇到了許多棘手的問題。因此，我決定加入這個培訓(xùn)項目，希望通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實踐，提高自己的水資源管理能力，為保護和合理利用水資源做出更大的貢獻。

第二段：探討培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。

在這個段落中，我將討論具體的培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。在培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習(xí)了水資源管理的基本原則和方法，學(xué)習(xí)了如何評估水資源質(zhì)量和可持續(xù)利用，了解了不同地區(qū)的水資源管理政策和實踐。我們還參觀了一些水資源管理的典型案例，并進行了實地考察和實踐操作。除了傳統(tǒng)的理論教學(xué)外，我們還進行了小組討論和團隊作業(yè)，培養(yǎng)了團隊合作和解決問題的能力。

第三段：總結(jié)學(xué)到的知識和技能。

在這個段落中，我將總結(jié)我在培訓(xùn)中學(xué)到的一些重要知識和技能。首先，我學(xué)會了如何評估水資源的量和質(zhì)，掌握了一些常用的水資源監(jiān)測和分析方法。其次，我了解了不同的水資源管理政策和實踐，并學(xué)會了如何根據(jù)特定的地理環(huán)境和社會經(jīng)濟條件設(shè)計合適的水資源管理計劃。最后，我還學(xué)會了有效利用和保護水資源的方法和技巧，例如水資源的循環(huán)利用和雨水收集利用等。

第四段：應(yīng)用培訓(xùn)內(nèi)容的實踐經(jīng)驗。

在這個段落中，我將分享一些我在實踐中應(yīng)用培訓(xùn)內(nèi)容的經(jīng)驗。首先，我把學(xué)到的水資源監(jiān)測和分析方法應(yīng)用到了我所負(fù)責(zé)的一個水源地項目中，通過定期監(jiān)測和分析，及時發(fā)現(xiàn)并解決水資源質(zhì)量問題。其次，我根據(jù)學(xué)到的水資源管理原則設(shè)計了一個針對當(dāng)?shù)厍闆r的水資源管理計劃，并取得了一定的成效。最后，我在雨水收集利用方面開展了一些實踐，通過收集和利用雨水，有效減少了對地下水的依賴。

第五段：對未來工作的展望和感悟。

在這個段落中，我將展望自己未來的工作，并表達我對水資源管理的一些新的理解和感悟。首先，我希望能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐，提高自己的水資源管理能力，并將所學(xué)應(yīng)用到更廣泛的范圍。其次，我意識到水資源管理不僅僅是一個技術(shù)問題，更是一個綜合性的社會、經(jīng)濟和環(huán)境問題。只有綜合運用各種手段和技術(shù)，采取有效的管理措施，才能實現(xiàn)水資源的可持續(xù)利用。最后，我希望通過自己的努力和貢獻，為保護和合理利用水資源做出更大的貢獻，推動水資源管理的進一步發(fā)展。

總之，通過參加這次水資源管理培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識和技能，還得到了一些重要的實踐經(jīng)驗和感悟。我相信，在未來的工作中，我將能夠更好地應(yīng)用這些知識和技能，為水資源管理事業(yè)做出積極的貢獻。

團隊資源管理培訓(xùn)心得體會簡短篇十六

企業(yè)要起來，要長久，可持續(xù)發(fā)展壯大，解決的辦法就是學(xué)習(xí)。從各個層面講，培訓(xùn)學(xué)習(xí)是必須的、必要的。今天集團公司的高、中層領(lǐng)導(dǎo)歡聚一堂，請又理論辨析，有戰(zhàn)略眼光，有技能實操的教授給予授課，這是對授培者的心靈洗禮和對工作實操的方法、措施傳授。

非人力資源經(jīng)理的人力資源管理：即各層次管理機構(gòu)頂層設(shè)計與管理的全方位特性。人力資源是企業(yè)最重要的資源之一，提高非人力資源部門的人力資源管理水平，已經(jīng)成為改善和提高組織人力資源管理水平的重要途徑之一。在企業(yè)內(nèi)部，人力資源管理工作很大程度上需要非人力資源部門去實施，人力資源部門更多的是負(fù)責(zé)人力資源政策的制定與推行，而非人力資源部門作為人力資源的最終用戶則更多地承擔(dān)了人力資源管理的執(zhí)行功能，雙方應(yīng)該是分工協(xié)作的關(guān)系，而且各有側(cè)重。用系統(tǒng)論的觀點，企業(yè)的人力資源管理是一個系統(tǒng)工程，所有部門都應(yīng)該參與進來?？梢哉f，提高非人力資源部門的人力資源管理水平，對于豐富人力資源管理學(xué)理論以及提高人力資源管理的實際水平，都具有極為重要的作用和意義。

人力資源管理不全是人力資源部門的職責(zé)，企業(yè)組織中所有的管理人員都在進行人力資源管理活動，因為無論哪個層級或哪個部門的管理人員，他的工作多少都會涉及到企業(yè)員工的選拔、培訓(xùn)、評估、報酬，獎懲等活動，都需要非人力資源經(jīng)理的參與和配合。各級各類管理者均承擔(dān)著人力資源管理的職責(zé)，必須清楚界定各級各類管理者的職責(zé)分擔(dān)界限，明確其分別承擔(dān)哪些人力資源管理活動。人力資源管理不是過去傳統(tǒng)意義上的人力資源部門管理者的職責(zé)，它需要所有管理者進行管理。人力資源管理體系覆蓋了企業(yè)中組織中所有的.管理層次和管理者。不同的人力資源管理者，其人力資源管理的內(nèi)容和作用也是不同的。

人力資源管理是企業(yè)中全體管理者的共同職責(zé)，而不單單是人力資源部門的職責(zé)，非人力資源經(jīng)理，上層領(lǐng)導(dǎo)及其它管理者如何來管理本企業(yè)的人員，如何開展工作要點，如何調(diào)查研究與理論分析相結(jié)合的等方法，在收集企業(yè)內(nèi)部、外部有關(guān)人力資源管理實證資料的前提下，通過對資料的分析和前人理論的歸納總結(jié)，提出關(guān)于非人力資源經(jīng)理的人力資源管理的思想、方法。

在授課中講到；道、法、勢、工具、外力作用、借勢、順勢、人工智能、了解與學(xué)習(xí)、學(xué)中做、做中學(xué)、知行相同、心靈相通相統(tǒng)等等，概述了管理的通則性與因時因地因人管理的無常性與不確定性。在以人為本的管理的基礎(chǔ)上，怎樣實現(xiàn)各組織，各人群的愿景。如何解決組織體系、激勵機制、考核標(biāo)準(zhǔn)的軟硬指標(biāo)、克服企業(yè)或項目管理與發(fā)展的瓶頸問題、提高員工的修養(yǎng)修煉，抓大放小，樹立正確的風(fēng)向標(biāo)，得到對企業(yè)的認(rèn)同，制度認(rèn)同。

以"西游記"的人物刻畫討論現(xiàn)實企業(yè)人士組織管理體系的思考，量材委用，各盡其才展開討論與辯論。打破各自的禁錮理論，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識，統(tǒng)一行動有積極的作用，同時提醒授培訓(xùn)人員在引接跨躍式發(fā)展時防止小馬拉大車的現(xiàn)象，影響企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

一、人力資源是企業(yè)經(jīng)營的命脈。

二、績效管理是企業(yè)業(yè)績的命脈。

三、績效改進是企業(yè)育才的命脈。

我主要對人力資源管理是企業(yè)經(jīng)營的命脈來談?wù)勎业囊稽c體會，對一個企業(yè)來說，財務(wù)管理是企業(yè)的血液循環(huán)，信息系統(tǒng)是企業(yè)的神經(jīng)系統(tǒng)，組織體系是企業(yè)的骨胳架構(gòu)，企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，那么人力資源管理就是企業(yè)的命脈。

人是企業(yè)的靈魂：人才是企業(yè)成功的重要砝碼。組織從選人、育人、用人、留人四個方面入手，組織提供所需的崗位，組織人力資源部門招聘與選拔，個人在企業(yè)提供的平臺發(fā)展，組織進行績效管理，組織給予合適的激勵。（首先老師多次強調(diào)人力資源管理并不是人力資源部門所負(fù)責(zé)的事），對我們公司而言，各子公司、項目部提出人員崗位需求，人力資源部開始按需求進行招聘（選人），招聘來的人員在各個單位里鍛煉學(xué)習(xí)成長（育人），各單位把經(jīng)過培訓(xùn)后人員安排合適的崗位上工作也就是將合適的人放到合適的崗位上（用人），就像老師在互動中提出的問題，你認(rèn)為西游記師徒四人中在企業(yè)中分別擔(dān)任什么樣的角色，為什么豬八戒不能當(dāng)ceo，而唐僧可以當(dāng)ceo，經(jīng)過小組討論，我們認(rèn)為唐僧具有堅定的毅力、目標(biāo)明確、還有緊箍咒的法寶，所以他可以是ceo的不二人選。

孫悟空執(zhí)行能力強，但心胸傲慢自我約束力差他不能當(dāng)ceo，放到現(xiàn)在也就是適合做公司的項目經(jīng)理。八戒為人處事比較圓滑，他對師兄的話言聽計從，對師父忠心耿耿，適合公司市場開發(fā)的職務(wù)。沙僧為人和善，對工作是任勞任怨，適合公司綜合部職務(wù)。這就說明組織在用人方面一定要各盡所能、各盡所長用好人用對人，這樣對組織來說就可以事半功倍了，對于企業(yè)的發(fā)展將是非常有利的，反之，既無法完成企業(yè)的既定目標(biāo)，又會使得員工心中不滿，從而降低企業(yè)的工作效率，實質(zhì)上就是資源的浪費。現(xiàn)代企業(yè)的建設(shè)和管理中，人力資源管理工作千頭萬緒，組織的管理者要做好人力資源管理工作，就必須提高人力資源管理藝術(shù)水平。