好老師感動(dòng)中國(guó)心得體會(huì)和方法 中國(guó)好老師的培訓(xùn)心得(九篇)

心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)好老師感動(dòng)中國(guó)心得體會(huì)和方法一

以黨的十八屆三中、四中全會(huì)和總書(shū)記系列重要講話精神為指導(dǎo)，以踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以“四有”好老師為目標(biāo)，以辦好人民滿意教育為宗旨，堅(jiān)持教學(xué)為先，從嚴(yán)治教，大力弘揚(yáng)高尚師德，全面提升教師隊(duì)伍師德水平，努力造就一支黨和人民滿意的好老師隊(duì)伍，推動(dòng)我市教育事業(yè)又好又快發(fā)展，為建設(shè)保北中心城市做出積極貢獻(xiàn)。

修師德、提師能、樹(shù)形象

活動(dòng)對(duì)象：全鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園干部、教師。

活動(dòng)時(shí)間：xx年師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)分兩輪進(jìn)行，第一輪從xx年3月開(kāi)始，至xx年7月結(jié)束。

（一）學(xué)習(xí)總書(shū)記系列重要講話精神，提高師德師風(fēng)工作重要性認(rèn)識(shí)。

xx年9月9日習(xí)總書(shū)記在北京師范大學(xué)與師生代表座談時(shí)發(fā)表的重要講話，深刻論述了做黨和人民滿意的好老師要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)和仁愛(ài)之心?！吨v話》是新時(shí)期教育工作的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，是進(jìn)一步加強(qiáng)教師工作的行動(dòng)指南。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹總書(shū)記重要講話精神，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央對(duì)廣大教師的希望和對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的要求上來(lái)。廣大教師要深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)總書(shū)記重要講話的精神實(shí)質(zhì)，用好老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，內(nèi)化于心，外化于行，爭(zhēng)做教育改革創(chuàng)新的排頭兵，以人格魅力影響、服務(wù)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開(kāi)啟學(xué)生智慧之門(mén)。

xx年教育部印發(fā)了《關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等文件，劃出了師德師風(fēng)“紅線”。面對(duì)新形勢(shì)，我們要充分認(rèn)識(shí)師德師風(fēng)工作的重要性，積極適應(yīng)新常態(tài)，強(qiáng)化政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和底線意識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的責(zé)任感和緊迫感。

（二）嚴(yán)格程序，扎實(shí)開(kāi)展主題教育活動(dòng)。

第一輪師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段：學(xué)習(xí)研討，對(duì)標(biāo)承諾階段（3月16日至4月13日）

1、動(dòng)員部署

①總校制定師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)的實(shí)施方案。

②總校召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)議，傳達(dá)教育局和總校的實(shí)施方案，明確活動(dòng)的指導(dǎo)思想、方法步驟、具體要求。

③各學(xué)校、園召開(kāi)教師會(huì)進(jìn)行動(dòng)員部署。

2、組織學(xué)習(xí)

①學(xué)習(xí)《習(xí)近平關(guān)于教育工作重要論述摘編》。

②學(xué)習(xí)各學(xué)段教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

③學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》、《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等政策文件。

各學(xué)校、園制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，個(gè)人自學(xué)與集中講座相結(jié)合，并適時(shí)召開(kāi)座談會(huì)、報(bào)告會(huì)。每位教師都要有活動(dòng)專(zhuān)用筆記本，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記（每天不少于500字）、撰寫(xiě)心得體會(huì)。各學(xué)校、園本學(xué)期集中學(xué)習(xí)不少于10次，每個(gè)教師完成2篇xx字以上的學(xué)習(xí)心得（感悟、反思等）。各學(xué)校要遴選優(yōu)秀學(xué)習(xí)心得（感悟、反思等）、師德征文（第二階段中有相關(guān)要求）參加市級(jí)“讀書(shū)之星”和“十大讀書(shū)人物”評(píng)選。同時(shí)，所有教師將2篇學(xué)習(xí)心得上傳至學(xué)校網(wǎng)站的“師德建設(shè)活動(dòng)專(zhuān)欄”。

3、專(zhuān)題研討

①各校園在廣泛動(dòng)員、深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，組織教師開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)研討活動(dòng)。圍繞“修師德、提師能、樹(shù)形象”、“怎樣做一名人民滿意的教師”、“怎樣做學(xué)生心目中的好老師”“怎樣做一名好班主任”、“干部教師比什么、議什么、做什么”等主題開(kāi)展討論。研討范圍一是黨員教師和老教師研討會(huì)。重點(diǎn)研討如何率先垂范、做師德典范；二是青年教師研討會(huì)。重點(diǎn)研討如何樹(shù)立正確的師德觀、樹(shù)立個(gè)人良好形象。各種研討活動(dòng)以校為單位進(jìn)行，且不少于3次，要有詳細(xì)的活動(dòng)記錄。

②鎮(zhèn)總校組織召開(kāi)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡師德師風(fēng)報(bào)告會(huì)。

4、開(kāi)展“做黨和人民滿意的好老師承諾”活動(dòng)。

①積極開(kāi)展三次談話。各校園每學(xué)期按照學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末三個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，校長(zhǎng)及班子成員要與每一名教師進(jìn)行談心。

②向全體教師印發(fā)拒絕有償補(bǔ)課的倡議書(shū)和公告。同時(shí)要逐級(jí)分層開(kāi)展承諾活動(dòng)，教師向校長(zhǎng)、家長(zhǎng)承諾，校長(zhǎng)向總校、社會(huì)承諾，明確禁止在職教師從事有償補(bǔ)課、北京兼職等行為。

第二階段：查擺問(wèn)題，樹(shù)立典型階段（4月13日至5月31日）

1、開(kāi)展校園領(lǐng)導(dǎo)班子和教師自查

學(xué)校和教師要對(duì)照師德師風(fēng)建設(shè)“八個(gè)倡導(dǎo)”、“八條禁令”、“三個(gè)絕不”，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《xx市中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行辦法》、各學(xué)段教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等要求，分別開(kāi)展自查。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子“三查三看”：一查對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)是否重視，看是否將師德師風(fēng)建設(shè)列入學(xué)校工作的重要內(nèi)容、有無(wú)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施方案。二查是否貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《xx市中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行辦法》等文件，看各項(xiàng)制度是否健全、規(guī)范，師德師風(fēng)教育活動(dòng)是否扎實(shí)有效、師德師風(fēng)水平是否明顯提高。三查學(xué)?？己吮O(jiān)督機(jī)制是否健全，看影響教育和教師形象的突出問(wèn)題是否得到較好解決，是否為教師創(chuàng)造了公平、公正的工作環(huán)境。

對(duì)照“四有”好教師標(biāo)準(zhǔn)和教育局對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的要求，在教師中認(rèn)真開(kāi)展“四查”活動(dòng)，即一查是否有理想信念，是否樹(shù)立了崇高的職業(yè)信念，忠誠(chéng)于黨和人民教育事業(yè)；是否自覺(jué)把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過(guò)程；是否自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的追求；是否在教育教學(xué)中增強(qiáng)了學(xué)生價(jià)值判斷能力、價(jià)值選擇能力、價(jià)值塑造能力；二查是否有道德情操，有沒(méi)有自律意識(shí)不強(qiáng)、作風(fēng)渙散、紀(jì)律松弛、形象不佳等問(wèn)題；有沒(méi)有身在學(xué)校，心在商場(chǎng)或心在官場(chǎng)行為；有沒(méi)有在職教師違反規(guī)定組織本班、本校學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課或赴北京兼職補(bǔ)課行為；有沒(méi)有向?qū)W生推銷(xiāo)資料、亂收費(fèi)、向?qū)W生家長(zhǎng)索要禮品等行為；三查是否有扎實(shí)學(xué)識(shí)，是否掌握過(guò)硬的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，是否對(duì)所教課程有精深的認(rèn)識(shí)，教學(xué)方法是否科學(xué)，能否適應(yīng)新的課改要求，有沒(méi)有假備課、假批改作業(yè)等現(xiàn)象，是否始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，具有智慧型老師素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)、處世、生活中影響和教育學(xué)生；四查是否有仁愛(ài)之心，是否愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)美好事物，是否將溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，在嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)下曉之以理、動(dòng)之以情，是否將責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理中；是否尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生，有沒(méi)有把學(xué)生分成三六九等，歧視“差生”、“問(wèn)題學(xué)生”的行為，有沒(méi)有言行粗魯、工作方法簡(jiǎn)單粗暴、侮辱或打罵體罰學(xué)生的行為。對(duì)查找出來(lái)的問(wèn)題要建立臺(tái)帳。

2、征求多方意見(jiàn)

①各學(xué)校要采取召開(kāi)學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)、問(wèn)卷、個(gè)別談話、向社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)印發(fā)征求意見(jiàn)表，設(shè)立監(jiān)督信箱、公開(kāi)監(jiān)督電話等形式廣泛征求意見(jiàn)。

②學(xué)校對(duì)征求到的意見(jiàn)和查找出的問(wèn)題要進(jìn)行詳細(xì)的梳理歸納，形成師德師風(fēng)自查報(bào)告。教師也要結(jié)合自身實(shí)際撰寫(xiě)個(gè)人自查報(bào)告。自查報(bào)告要充分反映師德師風(fēng)建設(shè)和教師本人的實(shí)際問(wèn)題。要進(jìn)一步明確做好師德師風(fēng)建設(shè)工作的努力方向、總體思路和主要舉措。

3、積極開(kāi)展“三評(píng)一訪”活動(dòng)

認(rèn)真開(kāi)展學(xué)生評(píng)教師、教師評(píng)校長(zhǎng)、家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校、校長(zhǎng)教師訪家長(zhǎng)。各校園本學(xué)期至少組織兩次家訪活動(dòng)，在干部工作作風(fēng)、教師師德、教育教學(xué)質(zhì)量及學(xué)校管理的方方面面自覺(jué)接受社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的監(jiān)督。

4、開(kāi)展師德征文比賽活動(dòng)

圍繞師德師風(fēng)建設(shè)，以發(fā)現(xiàn)身邊典型、講述身邊故事為主要內(nèi)容，由鎮(zhèn)總校組織開(kāi)展“我身邊的師德故事”主題征文活動(dòng)，熱情謳歌廣大教師和教育工作者愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子、教書(shū)育人、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌。

5、樹(shù)立典型

各學(xué)校要培樹(shù)本校教師中的先進(jìn)典型，開(kāi)展“感動(dòng)校園人物”、“最美鄉(xiāng)村教師”、“教書(shū)育人楷?！钡仍u(píng)選活動(dòng)，并通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行廣泛宣傳，用身邊的先進(jìn)教育身邊的人。同時(shí)，對(duì)違反師德行為嚴(yán)肅查處，用反面典型案例，對(duì)廣大干部教師進(jìn)行警示教育。

第三階段：整改考核，建章立制階段（6月1日至7月15日）

1、整改落實(shí)

各校園根據(jù)自查結(jié)果制定出有針對(duì)性和操作性較強(qiáng)、切實(shí)可行的師德師風(fēng)建設(shè)整改方案。要突出整改重點(diǎn)，確定整改時(shí)限，明確整改責(zé)任。各校要將整改措施上報(bào)總校，并將制定的整改措施和方案在全體教師會(huì)上進(jìn)行通報(bào)，充分聽(tīng)取師生以及學(xué)生家長(zhǎng)意見(jiàn)，主動(dòng)接受群眾監(jiān)督。教師個(gè)人的整改措施在校園范圍內(nèi)通報(bào)。要堅(jiān)持邊改邊查、邊查邊改、即知即改的原則，注意把整改過(guò)程中新發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)充到整改任務(wù)中去，確保整改工作取得明顯實(shí)效。

2、強(qiáng)化師德考核

學(xué)期末各學(xué)校要采取教師個(gè)人自評(píng)、家長(zhǎng)和學(xué)生參與測(cè)評(píng)、考核工作小組綜合評(píng)定等多種方式進(jìn)行師德考核。強(qiáng)化考核結(jié)果的使用，各學(xué)校要把師德師風(fēng)考核結(jié)果記入教師個(gè)人檔案，并作為教師業(yè)績(jī)考核、職務(wù)評(píng)聘、崗位聘用、評(píng)先評(píng)優(yōu)的主要依據(jù)。師德師風(fēng)考核不合格的在職務(wù)評(píng)聘、崗位聘用、評(píng)先評(píng)優(yōu)等環(huán)節(jié)實(shí)行“一票否決”。

3、建章立制

各學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況，制定完善學(xué)習(xí)制度、師德師風(fēng)考評(píng)制度、責(zé)任追究制度等規(guī)章制度，逐步形成師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。

4、全面總結(jié)

各學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)本單位師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)中取得的經(jīng)驗(yàn)、成績(jī)和典型事例，形成有參考價(jià)值的總結(jié)報(bào)告，于xx年7月中旬報(bào)總校?；顒?dòng)結(jié)束后，總校將全面總結(jié)師德師風(fēng)教育活動(dòng)情況，對(duì)表現(xiàn)突出的單位進(jìn)行表彰并上報(bào)教育局。

（三）嚴(yán)格措施，確保主題教育取得實(shí)效。

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)主體責(zé)任。

為確保活動(dòng)順利開(kāi)展，鎮(zhèn)總校成立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，總校校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)及中心園園長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，總校其他工作人員為成員。

各學(xué)校要成立師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校一把手任組長(zhǎng)，履行第一責(zé)任人責(zé)任，認(rèn)真謀劃、周密部署、廣泛發(fā)動(dòng)、精心組織，確保活動(dòng)取得實(shí)效。各學(xué)校在查擺問(wèn)題階段，要對(duì)教師自查出來(lái)的違規(guī)、違紀(jì)行為進(jìn)行整改，對(duì)于不服從學(xué)校要求，屢教不改的教師，由學(xué)校提出處理意見(jiàn)上報(bào)總校進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

2、強(qiáng)化工作統(tǒng)籌，做到同步推進(jìn)。

一是將師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)與全面深化教育教學(xué)工作、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、“三節(jié)”、“三愛(ài)”教育相結(jié)合，統(tǒng)籌推進(jìn)，努力做到“兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)”。二是進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)和管理規(guī)章制度，積極探索和建立培育“四有”好老師的長(zhǎng)效機(jī)制，從而不斷促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新。

3、加強(qiáng)宣傳報(bào)道，營(yíng)造濃厚氛圍。

各校園要采取多種宣傳方式，廣泛宣傳先進(jìn)典型和感人事跡，努力營(yíng)造濃厚的氛圍。鎮(zhèn)總校將在總校網(wǎng)站開(kāi)設(shè)“師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)專(zhuān)欄”，各學(xué)校要以信息的形式及時(shí)將活動(dòng)開(kāi)展情況，典型人、典型事、典型經(jīng)驗(yàn)和做法上傳，總校擇優(yōu)向xx市教育網(wǎng)推薦。

有關(guān)好老師感動(dòng)中國(guó)心得體會(huì)和方法二

通過(guò)書(shū)記在北京師范大學(xué)發(fā)表的重要講話“做一名“四有”的好老師”，使我更加堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守道德情操;在今后要不斷扎實(shí)學(xué)識(shí)，以仁愛(ài)之心，積極爭(zhēng)做幼兒喜歡和敬佩的好老師!我是一名黨員教師更要做到：牢記黨的宗旨，立足本職崗位，扎扎實(shí)實(shí)工作，為家長(zhǎng)和幼兒搞好服務(wù)。嚴(yán)格要求，以身作則，清正廉潔，做到老老實(shí)實(shí)做人，清清白白干事，樹(shù)好自身形象。與時(shí)俱進(jìn)地保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性。自己今天的思想政治修養(yǎng)與理論修養(yǎng)，對(duì)幼兒人生道路的選擇，科學(xué)文化素質(zhì)的提高，起著十分重要的導(dǎo)向作用。這就要有堅(jiān)定的馬克思主義信仰，遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想以及為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念，堅(jiān)決捍衛(wèi)和執(zhí)行黨的路線、方針、政策。

一、提高學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步增強(qiáng)自身素質(zhì)。

在日常工作中要深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，掌握過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。每天工作再忙，也要重視政治學(xué)習(xí)，一定要把學(xué)習(xí)的危機(jī)感、緊迫感，提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)。把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平，提高知識(shí)層次，增強(qiáng)做好本職工作的能力。

二、提高工作能力，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)本領(lǐng)。

今后工作還要養(yǎng)成習(xí)慣于觀察幼兒的主動(dòng)意識(shí)，在觀察到某種現(xiàn)象后，結(jié)合理論加以思索、分析、總結(jié)，找出隱藏在現(xiàn)象后的實(shí)質(zhì)。這種觀察分析，會(huì)使我能更深刻地向家長(zhǎng)反映問(wèn)題，更深入地了解幼兒，為正確地解決處理班里問(wèn)題、糾正或發(fā)揚(yáng)幼兒的優(yōu)缺點(diǎn)提供了一把新鑰匙。

三、提高創(chuàng)新能力，進(jìn)一步增強(qiáng)工作的實(shí)效性。

隨著我園的不斷發(fā)展，我們工作面臨的新情況、新問(wèn)題將會(huì)越來(lái)越多，工作任務(wù)也將會(huì)越來(lái)越繁重。要使我園工作再上新臺(tái)階，要求我們教師必須提高創(chuàng)新能力。作為一名幼兒教師事事要講發(fā)展，不斷開(kāi)拓工作新局面，要以良好的精神狀態(tài)面對(duì)每天的工作。在一線教師中，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺(jué)奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)。

四、要提高自律能力，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的形象。

我的一言一行，不僅代表著個(gè)人，而且代表著黨的形象，更重要的是影響幼兒。我要著力規(guī)范服務(wù)行為，樹(shù)立良好的形象，培養(yǎng)高尚的人格。用自己的全部愛(ài)心去教育每一名幼兒。因?yàn)閻?ài)是教育的靈魂，是教育的天職，有愛(ài)才有責(zé)任。

總之，要想成為好老師，我不僅要有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，良好的工作能力以及全部的愛(ài)心，而且還要有好的創(chuàng)新能力和自律能力。學(xué)會(huì)用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點(diǎn)看人看事，提高辯證思維的能力和認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力。要不斷地加強(qiáng)世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育和改造，塑造教師特有的人格魅力，做教師雖然很辛苦，但我們也很幸福，因?yàn)槲覀兪窃跒樽鎳?guó)、為黨的事業(yè)培養(yǎng)接班人，我將從幼兒的成長(zhǎng)中得到收獲。

有關(guān)好老師感動(dòng)中國(guó)心得體會(huì)和方法三

生活中，好老師有很多，他們都值得尊敬，但真正能影響我的人，卻是很多人都容易忽略的生活老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

時(shí)間倒轉(zhuǎn)到一年半以前。還記得剛到一六八的情形：我和爸爸媽媽拎著大包小包，迫不及待地踏進(jìn)校門(mén)。望著這片嶄新天地，我的內(nèi)心頓時(shí)充滿憧憬：真不明白在這個(gè)陌生學(xué)校里能不能找到幾個(gè)知心朋友，或者是碰到哪個(gè)能影響我一生的好老師。

報(bào)過(guò)名以后，我就去寢室了。我剛一進(jìn)樓層，就看見(jiàn)一個(gè)個(gè)子矮小的人正在指揮同學(xué)們干活。起初我以為是哪個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)正在協(xié)助老師指揮，也沒(méi)怎樣在意，直到我聽(tīng)到一個(gè)同學(xué)向她打了一聲招呼“老師好”后，我才驚訝的發(fā)現(xiàn)，原先這個(gè)“侏儒”竟是我的生活老師劉老師！我的心頓時(shí)涼了半截，腳步也不由自主地停了下來(lái)。這時(shí)，劉老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，看著我站著不動(dòng)，就關(guān)切的問(wèn)我：“這位同學(xué)怎樣了？是找不到寢室嗎？”我猛然回過(guò)神來(lái)，趕緊說(shuō)了一句“老師好”。就在老師的帶領(lǐng)下，走向我的寢室。一邊走，我還一邊嘀咕：這老師真是出人意料，真不明白在她帶領(lǐng)下生活三年會(huì)有什么收獲……

第二天早上天才微微亮，我就被一陣急促的哨聲給驚醒了。我睜開(kāi)眼睛一看，才六點(diǎn)！要明白，平時(shí)在家我都是七八點(diǎn)才醒的！我真想在床上多睡一會(huì)，可是這畢竟是第一天，還有好多事情等著我去完成，如果繼續(xù)睡怕是耽誤了其他事情。想到這，我也就勉強(qiáng)爬了起來(lái)，睡眼朦朧的洗漱去了。

第三天早上，老師又是六點(diǎn)吹哨，我躺在了床上，突然不想起來(lái)?；叵胱蛉找黄鸫玻揖驮诏B被子、洗漱、吃飯、學(xué)習(xí)中消耗了一天的時(shí)光。我一開(kāi)始的新鮮感消失了，轉(zhuǎn)而代之的事對(duì)這種生活的厭倦。我感覺(jué)自己就像一臺(tái)機(jī)器，在生活區(qū)的劉老師的手下被耍的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。漸漸地，我對(duì)劉老師產(chǎn)生了不滿，因?yàn)槲艺J(rèn)為她對(duì)我們的管教簡(jiǎn)直嚴(yán)格到苛刻！每次打掃衛(wèi)生的時(shí)候，劉老師都要求我們必須到達(dá)10分，否則就會(huì)被視為不合格。這樣的要求對(duì)我來(lái)說(shuō)實(shí)在很難?？墒?，劉老師不會(huì)在意更不會(huì)理會(huì)我愿不愿意，只是要求速度和質(zhì)量。特別是在大掃除的時(shí)候，劉老師甚至?xí)苯釉谖覀冎車(chē)O(jiān)督，讓我們只能專(zhuān)心干活而不能偷懶。隨著日復(fù)一日的訓(xùn)練，我雖然表面上適應(yīng)了這種生活，可內(nèi)心卻產(chǎn)生了抵觸心理。漸漸對(duì)這一六八的生活失去了信心。

然而這種觀念雖然伴隨了我很久，但在那一次卻改變了。

開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，學(xué)校就要放國(guó)慶假了。我不禁在心里歡呼雀躍：“最終能夠暫時(shí)告別這個(gè)‘魔鬼訓(xùn)練營(yíng)’了！”國(guó)慶放假第一天，媽媽說(shuō)要大掃除，我的任務(wù)主要是拖地。我一聽(tīng)心里很不情愿，有時(shí)打掃衛(wèi)生！可是母命難違，我也就答應(yīng)了。我拿到拖把，第一反應(yīng)就是洗干凈，然后拖地，明白把地拖得一塵不染為止。媽媽看到我的勞動(dòng)成果很是高興，練練說(shuō)我在學(xué)校的這一個(gè)月沒(méi)白待，然后又說(shuō)是生活老師教得好等等。這是，一聽(tīng)到媽媽說(shuō)劉老師好我就感到氣憤。于是，我便很生氣地把劉老師怎樣嚴(yán)格要求我統(tǒng)統(tǒng)說(shuō)給媽媽聽(tīng)。媽媽聽(tīng)完，原本笑意融融的臉漸漸嚴(yán)肅起來(lái)。媽媽望著滿不服氣的我說(shuō)：“孩子，你明白劉老師為什么要這樣要求你嗎？”我愣了一下，因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題我從來(lái)都沒(méi)有研究過(guò)，我下意識(shí)的搖了搖頭。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“那是因?yàn)閯⒗蠋煇?ài)你?。∷自捳f(shuō)‘打是親，罵是愛(ài)’，劉老師之所以對(duì)你苛刻是因?yàn)樗胱屇銓W(xué)號(hào)，想對(duì)你好。如果她不這樣要求你，而是放縱你，你會(huì)學(xué)號(hào)嗎？這就好比母親和兒子，僅有母親好好管教，她的兒子才會(huì)有出息。而在學(xué)校，媽媽不在身邊，誰(shuí)來(lái)管教？所以，劉老師就是你的媽媽?zhuān)褪窃趯W(xué)校管教你的母親呀！”

一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我仿佛是被人用木棒結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地把腦袋給徹底敲醒了。至此，我才明白，劉老師竟然自始至終都把我和其他同學(xué)放在心里的第一位，把我們當(dāng)做兒子看待，而我卻渾然不知。原先，真正能影響我一生的好老師，不是別人，正是那道以往給我忽略的背影——?jiǎng)⒗蠋煟?/p>

有關(guān)好老師感動(dòng)中國(guó)心得體會(huì)和方法四

自中國(guó)教育改革以來(lái)，一直在糾纏于一個(gè)問(wèn)題——素質(zhì)。許多的教育專(zhuān)家都把眼睛盯在如何的去搞素質(zhì)教育，努力的提高學(xué)生的“素質(zhì)”，在教學(xué)的方式、教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)的工具等等方面做出了種種努力與設(shè)想。有的在國(guó)內(nèi)各地考察學(xué)習(xí)，有的甚至到國(guó)外去學(xué)習(xí)取經(jīng)，全盤(pán)照抄，走了以往改革開(kāi)放初期經(jīng)濟(jì)建設(shè)的老路，結(jié)果是可想而知，效果甚微。筆者最近認(rèn)真學(xué)習(xí)了_的《做黨和人民滿意的好老師》講話并從事教育的多年經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，覺(jué)得學(xué)生的學(xué)，固然重要，最重要的應(yīng)該是我們教者去思考如何提高自己的素質(zhì)。正如古人云：欲給一杯水，必有一桶水。只有我們教師的“水”多了，質(zhì)量高了，才能真正的做到去實(shí)施或者叫做實(shí)踐了“素質(zhì)教育”。本文就如何來(lái)提高教師的素養(yǎng)發(fā)表自己的拙見(jiàn)。

一、“德”的提升

師者，所以傳道授業(yè)解惑也，眾所周知，這里的“道”就是教師的“師德”。一個(gè)人的一生要活得有意義，這里的“意義”并非是活得有多么的精彩，多么的風(fēng)光，多么的光彩耀眼，而是指人要對(duì)社會(huì)有何貢獻(xiàn)。這個(gè)“意義”就是要靠他的“德”來(lái)支撐。在當(dāng)今的社會(huì)中，隨著科技的飛躍發(fā)展，社會(huì)的高度進(jìn)步，社會(huì)中的一些不良的思想漸漸的影響到了我們教師，一些教師看到了社會(huì)中的燈紅酒綠，掩抑不住內(nèi)心的躁動(dòng)，“德”就慢慢的偏離了正確的方向。給學(xué)校和社會(huì)帶來(lái)了負(fù)面的影響。最近網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、電視等等新聞爆出的一些有違“師德”的報(bào)道，深深的傷害了家長(zhǎng)和社會(huì)的心，這些固然是極個(gè)別的人的行為，也是這些個(gè)別的行為“教育”抹了黑，讓社會(huì)認(rèn)為教育不再是那么的神圣，那么的純潔。筆者認(rèn)為，作為教師，姑且不說(shuō)職業(yè)如何神圣，如何的高尚，首先要正確的認(rèn)清自己，降低自己的身份，把自己當(dāng)作人來(lái)看待，當(dāng)作一個(gè)自然人，不斷的去提高自己的“德”。努力的讓自己的“德”高尚、偉大。用自己的“德”的魅力去影響自己的學(xué)生，大家試想想，一個(gè)整天思考著如何去與校長(zhǎng)主任搞好關(guān)系、整天想著如何去向?qū)W生家長(zhǎng)要“禮”、整天想著如何去補(bǔ)課賺錢(qián)的自私無(wú)“德”的老師他能教育出怎樣的優(yōu)秀的學(xué)生?

“德”——師德，這是教師的靈魂。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)最重要，將會(huì)影響他的一生!

二、“識(shí)”的提升

韓愈在《師說(shuō)》中提到教師的一個(gè)相當(dāng)大的功用就是“解惑”。何為“解惑”?解惑就是解答疑惑，向?qū)W生傳授知識(shí)、傳授解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生在聽(tīng)課之后，通過(guò)所學(xué)的知識(shí)和方法去解答他所碰到的問(wèn)題，這才是真正的“解惑”?，F(xiàn)在有一些教師本身就有許多的“疑惑”，哪能談的上去幫他人“解惑”?作為一個(gè)對(duì)社會(huì)有責(zé)任心的人，你到一些大學(xué)去“微服”一下，你會(huì)被你看到的現(xiàn)象所震驚，這就是未來(lái)的教師?這個(gè)問(wèn)題絕對(duì)會(huì)在你的腦海中第一個(gè)顯現(xiàn)出來(lái)，不學(xué)無(wú)術(shù)，濫竽充數(shù)的“教師”在我們的隊(duì)伍的中大有人在。

現(xiàn)在教學(xué)資料的泛濫，參考資料的粗制濫造，再加上我們某些教師的識(shí)別能力的欠缺，懶惰成性，有一部分教師在教學(xué)過(guò)程中充當(dāng)?shù)闹皇恰鞍徇\(yùn)工”的角色，在他的課堂上聽(tīng)不到他對(duì)自己學(xué)科的理解、總結(jié)，聽(tīng)到的只是別人的觀點(diǎn)。不讀書(shū)、不查資料、不思考成了一些老師的通病。

作為一名教師，要想做好自己的工作——教。就得課外下功夫，不斷的促進(jìn)自己“識(shí)”的提升，多讀、多思、多總結(jié)，只有這樣，你才能去解學(xué)生的“惑”。

三、“教”的創(chuàng)新

對(duì)于“教”的創(chuàng)新，筆者認(rèn)為，在教學(xué)過(guò)程中我們不應(yīng)該機(jī)械的去“搬”，而是靈活的去“學(xué)”。素質(zhì)教育喊了這么多年，真正的實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育了嗎?有些地區(qū)，有些學(xué)校機(jī)械的模仿別人的做法，最后只能是“東施效顰”，遺笑柄與他人。有的地區(qū)統(tǒng)一學(xué)某某地區(qū)的“圓桌教學(xué)法”(筆者自己這樣稱(chēng)呼)，讓學(xué)生圍成一圈，讓學(xué)生寫(xiě)學(xué)案，美名其曰：“將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生”“教師是組織者、引導(dǎo)者”……。這個(gè)地區(qū)的教育官員們還在洋洋自得，沾沾自喜，沉浸在自己編制的肥皂泡中。“圓桌教學(xué)法”確實(shí)是教學(xué)方法的創(chuàng)新，這種創(chuàng)新的前提是學(xué)生自身的素質(zhì)是不是達(dá)到它的要求，學(xué)生能否發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、組織探討，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、學(xué)生自身?yè)碛械闹R(shí)量等等，這種教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的要求很高，不是某個(gè)班級(jí)的每一位學(xué)生都能達(dá)到的，更不是某個(gè)學(xué)校的全體學(xué)生能達(dá)到的，更不是某個(gè)地區(qū)的全體學(xué)生能達(dá)到的。機(jī)械的照搬照抄只能是貽誤眾“生”。

一位教師的“教”的創(chuàng)新首先要在了解學(xué)生的基礎(chǔ)之上，找到適合學(xué)生的教法，而不是傳統(tǒng)的“灌”“填”，而是兼顧到學(xué)生的各方面能力的發(fā)展?！敖獭睙o(wú)定法，找到適合學(xué)生的教法，就是“教”的創(chuàng)新。

四、“志”的支撐

這里的“志”指的是老師對(duì)自己所從事的這個(gè)事業(yè)的奉獻(xiàn)精神，這是每位老師都應(yīng)該有的，也是必須要有的。一位合格的老師在他踏上自己的崗位之前，應(yīng)該了解到自己所從事的這個(gè)工作的意義，要從心底對(duì)這份工作的熱愛(ài)，要有奉獻(xiàn)自己一生的“志”。當(dāng)一位大學(xué)畢業(yè)生，帶著玩世不恭的態(tài)度走上工作崗位，他能做好自己的工作嗎?當(dāng)一個(gè)老師帶著“做教師只是過(guò)度”的態(tài)度從事教學(xué)，他能培養(yǎng)出杰出的人才嗎?他自己都沒(méi)有一個(gè)遠(yuǎn)大的、堅(jiān)強(qiáng)的“志”，他的學(xué)生以后一定也會(huì)“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”，會(huì)隨著社會(huì)中的種種“誘因”不時(shí)地改變自己人生的方向。

一位有遠(yuǎn)大的、堅(jiān)強(qiáng)的“志”支撐的老師，他在教學(xué)中會(huì)全身心的投入，會(huì)愛(ài)生如子，愛(ài)崗敬業(yè)。

五、“思”的活躍

有一個(gè)名人說(shuō)：“改變?nèi)艘簧牟皇撬麚碛卸嗌馘X(qián)，也不是他豐富的經(jīng)歷，而是他的思維模式”。作為一名教師，要有活躍的“思維”。首先不能思維定勢(shì)，固步自封?？傆X(jué)得自己的想法很高妙，不去接受新的思想。其次大量吸收外界信息。一個(gè)合格的老師應(yīng)該了解國(guó)內(nèi)外信息，及時(shí)了解教育領(lǐng)域的各個(gè)動(dòng)向，了解古今中外大事，透過(guò)現(xiàn)象，抓住本質(zhì)，讓自己的思維活躍起來(lái)。再次，在教學(xué)中要做到教學(xué)相長(zhǎng)，帶著虛心的心態(tài)，和學(xué)生共同進(jìn)步。

六、“品”的諄諄

“品”字三個(gè)口，意思是說(shuō)，品嘗，在教育這個(gè)領(lǐng)域，品，就是諄諄的教誨。在教育學(xué)生的過(guò)程中，教師的耐心、恒心是至關(guān)重要的。每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，如智商、生活的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、教育的環(huán)境等等，這些都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重大的影響。對(duì)于不同特點(diǎn)的學(xué)生，我們教師不能只用一個(gè)“口”，必須多用有、幾個(gè)“口”。甚至是多“口”齊下，讓學(xué)生體悟到教師對(duì)他的關(guān)心、愛(ài)心。

教育不是萬(wàn)能，更不可能在短期內(nèi)就能見(jiàn)效，學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，是有思想的人，我們?cè)诮逃麄兊臅r(shí)候要要恒心，相信“滴水穿石”、堅(jiān)信學(xué)生的可塑性，而不能用簡(jiǎn)單和粗暴的方式，給學(xué)生帶來(lái)一些負(fù)面的影響。

七、“引”的到位

這里的“引”指的是外部力量——學(xué)校。學(xué)校要給每一位教師營(yíng)造一個(gè)健康的發(fā)展空間。關(guān)心每一位教師的健康成長(zhǎng)。一個(gè)人如此，一個(gè)集體更如此，世間的每一個(gè)物都是由弱小到壯大，在整個(gè)的過(guò)程中，環(huán)境的因素不可忽視，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要給每一位教師的發(fā)展建立公平和諧的發(fā)展平臺(tái)，為他們的發(fā)展提供有力的幫助，建立合理的激勵(lì)機(jī)制，而不是給他們?cè)鎏怼皦毫Α薄?/p>

常言說(shuō)：做人難，做個(gè)好人更難。我認(rèn)為做老師難，做個(gè)好老師不簡(jiǎn)單。單只要我們每一位老師能夠做到自律、自強(qiáng)、自壓、勤學(xué)、勤思、勤練這“三自三勤”不斷的去提升自己，一定能讓自己做個(gè)合格的老師，做個(gè)受人尊敬的好老師，做個(gè)黨和人民滿意的“四有”好老師。

有關(guān)好老師感動(dòng)中國(guó)心得體會(huì)和方法五

通過(guò)學(xué)習(xí)“做一名“四有”的好老師”，使我更加堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守道德情操;在今后要不斷扎實(shí)學(xué)識(shí)，以仁愛(ài)之心，積極爭(zhēng)做幼兒喜歡和敬佩的好老師!我是一名黨員教師更要做到：牢記黨的宗旨，立足本職崗位，扎扎實(shí)實(shí)工作，為家長(zhǎng)和幼兒搞好服務(wù)。

嚴(yán)格要求，以身作則，清正廉潔，做到老老實(shí)實(shí)做人，清清白白干事，樹(shù)好自身形象。與時(shí)俱進(jìn)地保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性。自己今天的思想政治修養(yǎng)與理論修養(yǎng)，對(duì)幼兒人生道路的選擇，科學(xué)文化素質(zhì)的提高，起著十分重要的導(dǎo)向作用。這就要有堅(jiān)定的馬克思主義信仰，遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想以及為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念，堅(jiān)決捍衛(wèi)和執(zhí)行黨的路線、方針、政策。

一、提高學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步增強(qiáng)自身素質(zhì)。

在日常工作中要深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，掌握過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。每天工作再忙，也要重視政治學(xué)習(xí)，一定要把學(xué)習(xí)的危機(jī)感、緊迫感，提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)。把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平，提高知識(shí)層次，增強(qiáng)做好本職工作的能力。

二、提高工作能力，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)本領(lǐng)。

今后工作還要養(yǎng)成習(xí)慣于觀察幼兒的主動(dòng)意識(shí)，在觀察到某種現(xiàn)象后，結(jié)合理論加以思索、分析、總結(jié)，找出隱藏在現(xiàn)象后的實(shí)質(zhì)。這種觀察分析，會(huì)使我能更深刻地向家長(zhǎng)反映問(wèn)題，更深入地了解幼兒，為正確地解決處理班里問(wèn)題、糾正或發(fā)揚(yáng)幼兒的優(yōu)缺點(diǎn)提供了一把新鑰匙。

三、提高創(chuàng)新能力，進(jìn)一步增強(qiáng)工作的實(shí)效性。

隨著我園的不斷發(fā)展，我們工作面臨的新情況、新問(wèn)題將會(huì)越來(lái)越多，工作任務(wù)也將會(huì)越來(lái)越繁重。要使我園工作再上新臺(tái)階，要求我們教師必須提高創(chuàng)新能力。作為一名幼兒教師事事要講發(fā)展，不斷開(kāi)拓工作新局面，要以良好的精神狀態(tài)面對(duì)每天的工作。在一線教師中，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺(jué)奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)。

四、要提高自律能力，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的形象。

我的一言一行，不僅代表著個(gè)人，而且代表著黨的形象，更重要的是影響幼兒。我要著力規(guī)范服務(wù)行為，樹(shù)立良好的形象，培養(yǎng)高尚的人格。用自己的全部愛(ài)心去教育每一名幼兒。因?yàn)閻?ài)是教育的靈魂，是教育的天職，有愛(ài)才有責(zé)任。

總之，要想成為好老師，我不僅要有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，良好的工作能力以及全部的愛(ài)心，而且還要有好的創(chuàng)新能力和自律能力。學(xué)會(huì)用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點(diǎn)看人看事，提高辯證思維的能力和認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力。要不斷地加強(qiáng)世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育和改造，塑造教師特有的人格魅力，做教師雖然很辛苦，但我們也很幸福，因?yàn)槲覀兪窃跒樽鎳?guó)、為黨的事業(yè)培養(yǎng)接班人，我將從幼兒的成長(zhǎng)中得到收獲。

有關(guān)好老師感動(dòng)中國(guó)心得體會(huì)和方法六

尊敬的老師，同學(xué)們，

大家好!今天我要演講的內(nèi)容是“我心目中的好老師‘’。 首先，我心目中的老師還是一個(gè)博學(xué)多才、見(jiàn)多識(shí)廣的人。應(yīng)該是調(diào)控課堂氣氛的高手，她的課堂體現(xiàn)著她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)著不知不覺(jué)的親和力，使不愿意聽(tīng)課的學(xué)生也不由自主的精力集中的聽(tīng)課，為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設(shè)計(jì)好這樣的課堂需要多少心血和智慧啊!我想，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒(méi)有一桶水甚至一缸水的知識(shí)容量是很難實(shí)現(xiàn)課堂創(chuàng)新的。那么，我希望心目中的好老師不滿足現(xiàn)狀，積極改進(jìn)每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴(yán)謹(jǐn)，活潑而充滿幽默感。這樣上起課來(lái)才不枯燥乏味，在輕松中讓學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)，在快樂(lè)中我們健康成長(zhǎng)，這樣的高手老師誰(shuí)不喜歡呢?可見(jiàn)，寓教于樂(lè)是一位好老師永遠(yuǎn)的追求目標(biāo)。

還有 ，我心目中的老師是那種不管是差學(xué)生還是好學(xué)生都能一視同仁。

能夠教用真心、真誠(chéng)、真情去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的老師

大家都知道， 疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!既然已經(jīng)選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就意味著把自己的人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和為黨的教育事業(yè)而奉獻(xiàn)人生的信念聯(lián)系在一起。因此，教師有責(zé)任和義務(wù)關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，平等公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。但是，在當(dāng)今的教育現(xiàn)實(shí)中，有些教師教書(shū)意識(shí)太濃，育人觀念較薄，對(duì)學(xué)生實(shí)施心理懲罰的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮;有的教師在后進(jìn)生和調(diào)皮生面前總是一副冷面孔;有的對(duì)犯了錯(cuò)的學(xué)生不給改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)等。其實(shí)，教師和學(xué)生的地位在人格上是平等的，所以學(xué)生的自尊心、人格和正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好，應(yīng)該受到充分的尊重和肯定。如果學(xué)生對(duì)教師的尊重?fù)Q不來(lái)尊重，而是對(duì)尊重的侵犯，學(xué)生就不會(huì)再相信我們的教育，那要想得到學(xué)生的愛(ài)戴只能是幻想。

其次，、我心目重的教師要成為學(xué)生心理健康的維護(hù)者

記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：如果一個(gè)學(xué)生生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé);如果一個(gè)學(xué)生生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信;如果一個(gè)學(xué)生生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了自卑;如果一個(gè)學(xué)生生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激;如果一個(gè)學(xué)生生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì)了憂慮;如果一個(gè)學(xué)生生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)……由此，使我想到教師的責(zé)任重大。作為一名教師，必須成為學(xué)生心理健康的維護(hù)者，要密切關(guān)住學(xué)生的心理發(fā)展，幫助學(xué)生克服種種心理失調(diào)。只有掌握學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，才能成功地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)。

另外，我心目中的老師是是能夠和我們成為好朋友。當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅嚼щy時(shí)，他能夠挺身而出，為我們排優(yōu)解難。當(dāng)他在生活中遇到麻煩時(shí)，我們也會(huì)伸出援助之手?？梢院臀覀円黄鹩懻撊绾翁岣哒n堂效率，如何克服生活中的種種挫折。他既是我們的良師，又是我們的益友。

總之，這就是我心目中的優(yōu)秀教師。必須真心誠(chéng)意把每一個(gè)學(xué)生放在心上，一視同仁。給學(xué)生慈母般關(guān)愛(ài)，做到心中有陽(yáng)光，臉上有笑容，替學(xué)生著想，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，在生活上無(wú)微不至關(guān)心。

有關(guān)好老師感動(dòng)中國(guó)心得體會(huì)和方法七

微卷的黑發(fā)，垂在兩腿邊的手中提著一個(gè)很舊的筆記本電腦——那不是馬老師嗎？她已四十出頭了，可全然沒(méi)有中年婦女的煩躁、愁?lèi)?，在我們心目中，她是一位豁達(dá)開(kāi)朗、勤勤懇懇、有兒童般快樂(lè)心靈的好教師。

她是一位豁達(dá)開(kāi)朗的教師。

上學(xué)期初，我們班的英語(yǔ)成績(jī)雖然不錯(cuò)，但與第四組合的勁敵26班比起來(lái)，便稍稍遜色了，一連幾次測(cè)試都比26班低一點(diǎn)點(diǎn)，馬教師雖然心里著急，但卻沒(méi)有在我們面前表現(xiàn)出她的著急來(lái)，在課上，她依舊以活潑的教學(xué)模式給我們灌輸知識(shí)的甘霖；在課后，她依舊與我們聊天說(shuō)笑，讓我們不由得想親近她，感受她那朋友般的關(guān)懷，那兒童的眸中似的可愛(ài)的笑意。

她是一位勤勤懇懇的老師。

作為年級(jí)部英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)，馬老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)于我們的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題更是十分關(guān)注，她經(jīng)常為我們聽(tīng)寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)那些課上講過(guò)的內(nèi)容，但多數(shù)是拓展的內(nèi)容，以前我們經(jīng)常寫(xiě)得一塌糊涂，但馬老師不厭其煩，抽出點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間為我們糾正，直到我們弄懂了為止。終于，我們的聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)有了一個(gè)很大的提高，但馬老師毫不松懈，依然堅(jiān)持為我們解決許多難題。

她是一位有兒童般快樂(lè)心靈的老師。

有一次，我和幾位同學(xué)一起幫她改了聽(tīng)寫(xiě)，因?yàn)橛?8個(gè)本子，我們每人只需改8本，所以不一會(huì)兒就改完了，我們把聽(tīng)寫(xiě)本摞好，正準(zhǔn)備走時(shí)，馬老師突然想起了什么似的笑了，打開(kāi)抽屜，拿出一個(gè)蘋(píng)果，剖成好幾瓣，分給我們：“啰，給你們。”我們都愣了，心里忖著，蘋(píng)果也是獎(jiǎng)勵(lì)嗎？這時(shí)，馬老師開(kāi)心地笑了，臉上無(wú)處不透出一般快樂(lè)的氣息：“你們看那些老師笑我不會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)呢。”然后像小孩子一樣俏皮地沖老師們叫：“怎么了？人家?guī)臀易鍪拢揖筒荒芙o他們蘋(píng)果？我就給他們蘋(píng)果！”

她的眼中笑意漣漣，真像個(gè)可愛(ài)的孩童。

說(shuō)到這里，你應(yīng)該知道馬老師的特點(diǎn)了吧？是的，讓我們一起說(shuō)，她是一位豁達(dá)開(kāi)朗、勤勤懇懇，有兒童般快樂(lè)心靈的好老師，好同伴。

有關(guān)好老師感動(dòng)中國(guó)心得體會(huì)和方法八

“我心目中的好老師”，看了這個(gè)作文題目，我有些犯了難，該寫(xiě)誰(shuí)呢?讓我想一想。噢，對(duì)了，就寫(xiě)他吧。他，就好似一個(gè)漁夫在海上……

準(zhǔn)備

模糊記得第一次看見(jiàn)他的時(shí)候，是在一個(gè)陽(yáng)光明媚的天氣，好象。

只見(jiàn)他一副中等身體，一雙深邃的眼睛。

很溫和的語(yǔ)氣，向我們說(shuō)著初中生必備的四點(diǎn)要求。

“捕魚(yú)”行動(dòng)正式開(kāi)始。

撒網(wǎng)

剛進(jìn)入初中生活，覺(jué)得一切都好陌生，好不習(xí)慣。

要早起了，書(shū)包重了，作業(yè)多了，壓力大了。

在他的第一節(jié)課上，就要求我們要積極發(fā)言，獨(dú)立思考。我在心里暗想，慘了，我在小學(xué)可沒(méi)這個(gè)習(xí)慣呀!當(dāng)老師提出問(wèn)題后，班上往往都是“這里黎明靜悄悄”，出奇地寂靜，過(guò)了好久才見(jiàn)舉手。

老師的講話也很繪聲繪色，使聽(tīng)者津津有味。他滿腹經(jīng)綸，有令人驚嘆的口才，可謂出口成章。

老師還煞費(fèi)苦心地制作了一張“711班班務(wù)安排表”，使每個(gè)人都各司其職。

……

老師在無(wú)形中撒了一張網(wǎng)，暗暗地收攏他，讓我們這群游蕩的魚(yú)兒組成一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。

等待

優(yōu)秀集體的誕生，時(shí)間必不可少。

在老師的循循善誘，讓我們?nèi)找鏀[脫幼稚，走向成熟。

“網(wǎng)”一步步地緊了……

收獲

時(shí)間的推移，一批“魚(yú)兒”都被網(wǎng)羅上來(lái)了。

你看，在課堂上，能夠積極發(fā)言的人越來(lái)越多了。比如鐘婕，就成了積極發(fā)言的“專(zhuān)業(yè)戶”，口才越來(lái)越好了。

在班務(wù)上，很多人都很盡職盡責(zé)，將工作做好。

在學(xué)習(xí)上，成績(jī)優(yōu)秀的人如雨后春筍，一些成績(jī)平平的人也有了不少的進(jìn)步。

老師一直扮演著漁夫的角色，網(wǎng)起了不少“有用之魚(yú)”。我們的班集體在老師辛勤地培育下真是越來(lái)越優(yōu)秀了。

說(shuō)了這么多，你們都猜出他是誰(shuí)了吧?沒(méi)錯(cuò)，他就是我們的語(yǔ)文老師。我覺(jué)得，他不僅是“我心目中的好老師”，也應(yīng)該是“我們心目中的好老師。”

有關(guān)好老師感動(dòng)中國(guó)心得體會(huì)和方法九

教育的藝術(shù)——怎樣做個(gè)好老師心得體會(huì)

“好的老師應(yīng)是人類(lèi)靈魂的工程師，應(yīng)與學(xué)生做心靈的溝通，應(yīng)成為學(xué)生心靈可以信賴的港灣;好的老師應(yīng)努力自覺(jué)提高教師專(zhuān)業(yè)能力，尤其是教育技術(shù)與信息技術(shù)能力。”通過(guò)學(xué)習(xí)教育的藝術(shù)——怎樣做個(gè)好老師后對(duì)我的心理啟發(fā)很多。

1、面對(duì)學(xué)生，是否做到愛(ài)每一個(gè)孩子?

教師只有學(xué)會(huì)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)愛(ài)老師，才會(huì)喜歡你這位老師教的學(xué)科。教師心里有學(xué)生，無(wú)論是多還是少，總想著如何讓學(xué)生更好地發(fā)展與成長(zhǎng)。即使學(xué)生調(diào)皮、搗鬼得讓你發(fā)了瘋，最終都能因?yàn)樗菍W(xué)生而對(duì)他有所原諒。

2、面對(duì)學(xué)生，是否教會(huì)學(xué)生做人?

教會(huì)學(xué)生如何生存(安全問(wèn)題、應(yīng)對(duì)突如其來(lái)的自然災(zāi)害)、如何做人(要有美好的人性)、如何成功(所做的事對(duì)大家有好處)。

3、面對(duì)學(xué)生，是否勤奮好學(xué)，勇于創(chuàng)新，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

教師要教給學(xué)生知識(shí)，自己必須擁有知識(shí)。而知識(shí)的擁有，必須是要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷的獲得新知識(shí)。任何時(shí)候都要虛心學(xué)習(xí)，敢于承認(rèn)自己的不足。