老師讓寫上網(wǎng)課心得體會及感悟 老師讓寫上網(wǎng)課心得體會及感悟作文(四篇)

我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

描寫老師讓寫上網(wǎng)課心得體會及感悟一

一、尊重、理解、信任學生

對學生的尊重和期望，我不僅僅表現(xiàn)在口頭上，更是注意言行一致，貫穿在整個自我道德教育過程中，比如，在和學生談心時，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進行，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠意;再如，我在學生的面前從不批駁“對于新生事物的敏感性，學生強過老師”自己正在忙著認識一些新事物，學習一些新知識，看一些較經(jīng)典的書籍刊物，使自己和學生談心時充滿時代氣息。

二、言教身教要結合

作為一位生活指導教師，我的一言一行都會影響到孩子的行為準則規(guī)范，對孩子的深刻教育，言語不如行動：“身教最為貴，知行不可少”，如自己的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛(wèi)生等等，隨時加強自身修養(yǎng)。要知道老師的行為不當，學生的舉止也好不到哪里去。因此，我不斷地完善自身，謹言慎行，時時處處做學生的榜樣，用自己的善言善行為學生樹立模仿的標本。

三、了解、關愛每一位學生

首先熟悉了解學生，掌握學生動態(tài)，分析以前學生的情況，找個別學生談話，從和他們談話我可以了解和掌握學生的心理和動態(tài)，在和他們多次交談以后，我認為他們都把我當成了朋。

四、提高學生自理能力、嚴格要求

生活老師，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每個天都要下寢室很多次。寢室是學生的第二個家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀律等常規(guī)，才能讓學生有一個比安靜，整潔的休息的良好環(huán)境。所以每天我都會去寢室進行常規(guī)檢查，為了搞好寢室工作，我決定發(fā)展學生實行“傳、幫、帶”讓做得好的同學當“小老師”。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學生發(fā)揮自己的聰明才智，自己動手，布置寢室，簡單大方，又充滿創(chuàng)意，使學生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機。

五、抓學生的養(yǎng)成教育，促學生健康成長。

對于學生的內(nèi)務、路隊，我都嚴格要求。做不規(guī)范的不能過關，物品擺放丟三拉四的不過關。我培養(yǎng)了幾個干部。這樣既提高了檢查力度，又減輕了老師的工作量，還能保質保量的完成各項任務。每個同學心里都明白做不好是過不了關的，自然就會自覺的干好自己份內(nèi)的事。

經(jīng)過一個學期的磨合，我已經(jīng)熟悉了這里的工作流程和工作內(nèi)容;使我得以在這里施展自己的抱負，為我創(chuàng)造了更多的發(fā)展空間，我想再沒有什么能比這給我?guī)砀嗟目鞓?，我會盡力去做好我的工作。

描寫老師讓寫上網(wǎng)課心得體會及感悟二

我要說聲謝謝你

她姓*，是我小學的第一個語文老師。

一年級剛入學時，我是一個天天向下的孩子，本性愛玩愛鬧。數(shù)學老師曾揪著我的耳朵對父母說：“學不起來大不了別學了，還影響別人。”這位和藹的語文老師可不同，和數(shù)學老師的鴨子臉不是一個樣的。記得剛上學的時候，我對學校的一切都感到陌生。

由于這個原因，在課堂上，我就是知道問題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。老師也許覺察到了，向我投來了鼓勵的目光。老師順手拿出了一袋大白兔奶糖，像電視打廣告一樣：“舉手有獎，奶糖一粒?！蔽伊⒖膛e手回答，雖然答得不怎么樣，但她還是微笑著表揚了我。正因為有這第一次，使我增加了膽量，腦子飛快地旋轉，連連舉手，直到下課，老師拿著一包鼓鼓的糖走來，我終于明白了學習的樂趣了。當時的糖很甜，吃得連蛀牙都快有了。終于，我的學習潛力被您引發(fā)出來了，班里的第一被我玩兒一樣地超過了。

感謝她給予我信心與動力。是她，鑿開了和氏璧表面的石土。

此致

敬禮!

xx年x月x日

描寫老師讓寫上網(wǎng)課心得體會及感悟三

去年六月，我懷著對母校*大學的戀戀不舍和未來生活的無限憧憬，光榮的畢業(yè)了。從此，我告別了無憂無慮的學生時代，站在了高中的講臺上，肩負起屬于我的那份沉甸甸的教育責任。去年八月，我作為新進教師任教于*中學，擔任高一兩個班的英語教師，幾個月的講臺生活，劃過的是從仲夏到隆冬的靚麗風景，踏過的是從大學校園到中學校園的探尋足跡，這不僅僅是時空的變化，更是啟迪我心智，堅定信念的一段嶄新生活。

一個學期很快過去了，作為教育界特別是英語教學界的新人，我從喜愛語言學習到教授他人學習語言，我還需要完成由淺入深，由生疏到熟練，由模仿到技巧的轉變。英語是一門基礎性學科，又是一種非常重要的語言交際工具。初入門的我在這一學期的英語教學中，有得有失，更多的是從教學工作中收獲了許多，為了更好地剖析我在教育教學工作的表現(xiàn)，以去蕪存菁，特把本學期的教學工作總結如下：

一.學情分析

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者必然有學者，學生是學習的主體，因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。

我所教的高一*班和*班這兩個班，就英語這一學科而言，學生個體差異較大，*班學生整體均衡，尖子不多，學困生也相對較少，學生偏于活潑外向，學習積極性高，課堂氣氛活躍，有較大的學習潛力，但能放不能收，不利于課堂管理。而七班則相反，兩極分化嚴重，高分較多，不及格的學生也多，班級整體偏于內(nèi)向，學習熱情不高，課堂氣氛沉悶死板，有少部分同學經(jīng)常抄襲或者是遲交作業(yè)，學習向心力不強。而在我所任教的學校，各班學生能力存在嚴重的不均衡，因此給日常的英語教學帶來了一些不便，影響了英語教學的順利進行。高一是學習英語的一個過渡期，經(jīng)過了初中英語入門的新鮮感，隨著高中英語學習難度的增加，有較大一部分同學因能力無法跟上而對學習英語的興趣明顯降低，更有甚者，對英語產(chǎn)生了強烈的厭學情緒。盡管針對此種狀況，我在平時教學中加入了對學生興趣的培養(yǎng)，但效果甚微。因此，對學生學習興趣的培養(yǎng)仍是今后教學中需要注意的一大問題。

從學生能力來看，多數(shù)學生沒有形成良好的學習習慣，課前不預習，課后不復習，上課不專心，不重視老師的指導。學生能力分布不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動集體學習，中層學生缺乏靈活性，自主學習能力較差，下游同學人數(shù)較多，導致不能很好地完成教學任務。

二.教學工作情況分析總結

這是我任教的第一學習，由于教學經(jīng)驗少，我對教學工作不敢怠慢，深入研究教法，虛心向前輩們學習，多次參與聽課以獲得寶貴經(jīng)驗。經(jīng)過一個學期的努力，確實有了一些長進。以下是我本學期的教學情況：

在教學工作方面，作為一名新教師，經(jīng)驗缺乏是我的不足。為了提高自己的教學水平，我主要做了一下幾點：首先是多學習，多請教。作為新教師，剛開始不知從何下手，也不了解學生情況，但在教學上我不敢有絲毫怠慢，為此我經(jīng)常利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學活動并學以致用。其次，在備課時我認真鉆研教材教參，找準重難點，虛心向其他老師學習請教。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點并結合自己的教學特色，不斷改進課件內(nèi)容和表現(xiàn)形式。在課堂上，努力調(diào)動學生積極性，盡可能使每個學生都參與到課堂中來。再者，我積極學習各種教育理論以充實自己，以便在工作中以堅實的理論為指導，更好地進行教育學習。時代在不斷發(fā)展，知識也在不斷變化，為了使自己不至于無所教，我更應不斷充實自己，完善自己，用新思想，新觀點武裝自己，循序漸進地進行教育教學理論學習和運用，與其他老師交流經(jīng)驗，取別人之長補自己之短。最后，我堅持每周至少兩次記錄教學或課后反思，分析每節(jié)課的成功與不足之處，查漏補缺，給自己提出改進意見并投入實踐，記錄每節(jié)課迸發(fā)的小心思與靈感。另外，我還專門記載了學生的作業(yè)完成情況，以及時提出表揚，鼓勵和批評意見，同時也有利于加深對學生的了解。如此往復循環(huán)，使自己的教育教學能力不斷進步。

這一學期有收獲亦有不足：如對教材駕馭不夠到位，吃不透課程內(nèi)容，無法精確掌握重難點;教師用語不夠精煉，銜接不夠自然，缺乏課堂語言的藝術性;不能靈活多變地運用課堂教學機智，而對課堂突發(fā)狀況無法及時應對;課堂掌控能力有待加強，仁愛有余而嚴厲不足等等。而這些問題的解決方法，其實前面已經(jīng)提到過，只是還有待實踐的磨練，如經(jīng)營技巧之流絕不是一蹴而就的，時間能打造一個新的強者，我有信心也有毅力在不斷努力中層層提高自己的教育教學能力。

當然，不論是在生活中，還是在工作中，都還有很多東西需要我去學習，未來還有很長一條路要走，不管這條是康莊大道，還是荊棘小路，我都會繼續(xù)努力，以一種飽滿的精神加強學習，提高工作能力，早日成為一名優(yōu)秀的教師。

描寫老師讓寫上網(wǎng)課心得體會及感悟四

有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向。有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗。有人說，老師是茂盛的枝葉，用他那強有力的身軀呵護著我們。但我說，老師就像我們的媽媽，給了我們無微不至的愛。

我們班的'語文老師，是一個嚴中帶慈的老師。嚴厲起來，同學們都會像小老鼠見了貓一樣害怕極了。

我最喜歡語文老師的眼睛和嘴巴。雖然語文老師的眼睛和嘴巴沒有什么特別的，但語文老師的眼里裝著同學們的一舉一動，說出來的話也非常動聽。

語文老師是四年級時來到我們班的。當時，我們班亂得像一鍋粥，不成樣子。但和語文老師相處長了，同學們仿佛變了許多。

以前，我們班的劉鵬飛和吳浩洋從不寫作業(yè)。語文老師知道后，就對他倆說：“我知道，全班沒有一個笨蛋，包括你倆。只要你們不怕吃苦，在學習上不要偷懶，你們一定會學的很好。”老師的話一定感動了他倆，因為我看到他們低下了頭，臉“刷”的一下紅了，像個紅彤彤的大蘋果。他們還不好意思的對老師說；“知道了?！睆哪且院螅麄z開始學了，家庭作業(yè)也開始做了。

我們的語文老師不僅教我們學習，還常教我們做人的道理。剛開學時，我們需要打掃教室衛(wèi)生，就開始擦擦掃掃?？晌覀儼嗟哪猩腴_溜，不想做。老師知道后，就對他們說：“同學們，我們是一個集體，每個學生都有打掃教室的義務，我們不能只知道享受，要知道先苦后甜這個道理，你們說呢？他們聽了以后，面紅耳赤的與我們打掃著。最后我們一起班教室打掃的一塵不染。

老師，有一句話我想對您說；”您就像我們的媽媽，給了我們無微不至的愛，我們永遠也不會忘記你！