教師演講文化教育心得體會(huì)及收獲(通用9篇)

心得體會(huì)是對(duì)學(xué)習(xí)或工作中遇到的問(wèn)題與挑戰(zhàn)進(jìn)行分析和總結(jié)的重要途徑。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們要注意適當(dāng)加入自己的情感和感受，使文章更加飽滿和真實(shí)。下面是一些成功人士的心得體會(huì)，他們的經(jīng)驗(yàn)和故事可能會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)。

教師演講文化教育心得體會(huì)及收獲篇一

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，人們對(duì)教育的要求也越來(lái)越高。作為教師，除了傳授知識(shí)外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。為了更好地達(dá)到這一目標(biāo)，我參加了一次關(guān)于教師演講文化教育的培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻地體會(huì)到了教師演講在文化教育中的重要性，并且對(duì)于如何進(jìn)行有效的演講，也有了一些心得體會(huì)。

在培訓(xùn)中，我們首先學(xué)習(xí)了演講的基本技巧。演講是一種藝術(shù)，需要從語(yǔ)言、聲音、肢體等多個(gè)方面進(jìn)行綜合表達(dá)。一個(gè)好的演講者，不僅要有流利準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)能力，還要具備清晰響亮的聲音、自如得體的肢體語(yǔ)言，才能讓聽(tīng)眾更好地理解和接受?；诖耍颐靼琢俗鳛榻處?，在演講時(shí)應(yīng)該注重提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，使語(yǔ)言更加準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有感染力，同時(shí)也要培養(yǎng)自己的聲音和肢體語(yǔ)言的能力，以豐富演講的表達(dá)形式，提高演講的效果。

其次，在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了演講的內(nèi)容構(gòu)思和組織方法。一個(gè)好的演講應(yīng)該具備良好的邏輯結(jié)構(gòu)和合理的條理清晰，這樣才能更好地引起聽(tīng)眾的共鳴。在演講中，我們應(yīng)該注意將自己的觀點(diǎn)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，同時(shí)還要通過(guò)舉例、引用等方式進(jìn)行論據(jù)的支持，使演講更有說(shuō)服力。在演講的過(guò)程中，還應(yīng)該注意與聽(tīng)眾進(jìn)行互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、征詢意見(jiàn)等方式與聽(tīng)眾建立聯(lián)系，使演講更具有參與性。通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到作為教師，要想進(jìn)行有效的演講，需要提前對(duì)演講內(nèi)容進(jìn)行充分準(zhǔn)備和組織，注重整體結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié)的把握，從而更好地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和理念。

另外，培訓(xùn)中還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了演講中的聲音和語(yǔ)言的運(yùn)用。一個(gè)好的演講者，應(yīng)該具備清晰響亮的聲音和生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，才能更好地吸引聽(tīng)眾的注意力。在培訓(xùn)中，我們從聲音的音調(diào)、語(yǔ)速、音量等方面進(jìn)行了詳細(xì)講解和練習(xí)，學(xué)習(xí)如何在演講中運(yùn)用聲音來(lái)促進(jìn)表達(dá)效果。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了語(yǔ)言表達(dá)的技巧，包括如何用恰當(dāng)?shù)脑~匯、語(yǔ)句結(jié)構(gòu)來(lái)增強(qiáng)演講的表達(dá)能力。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)于如何運(yùn)用聲音和語(yǔ)言進(jìn)行演講有了更深入的理解，相信我在今后的工作中會(huì)更好地運(yùn)用這些技巧，提高自己的演講水平。

最后，培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)的一個(gè)重要點(diǎn)是演講中的情感表達(dá)。在演講中，情感的表達(dá)是非常重要的，只有通過(guò)真實(shí)的情感表達(dá)，才能讓聽(tīng)眾更好地理解、接受和認(rèn)同演講的內(nèi)容。在培訓(xùn)中，我們通過(guò)一些實(shí)際情境進(jìn)行情感表達(dá)的訓(xùn)練，了解了如何在演講中運(yùn)用情感來(lái)增強(qiáng)演講的效果。同時(shí)，培訓(xùn)中還強(qiáng)調(diào)了教師在演講中要積極傳遞正能量，通過(guò)積極樂(lè)觀的情感表達(dá)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。通過(guò)這方面的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到作為教師，在演講中要注重情感的表達(dá)，關(guān)注聽(tīng)眾的情感需求，使演講更有感染力和親和力。

通過(guò)這次關(guān)于教師演講文化教育的培訓(xùn)，我增長(zhǎng)了很多知識(shí)和技能，在實(shí)踐中也得到了很好的應(yīng)用。我深刻體會(huì)到了教師演講在文化教育中的重要性，對(duì)于如何進(jìn)行有效的演講也有了一些心得體會(huì)。作為一名教師，我將繼續(xù)努力提高自己的演講能力，不斷探索我在教育工作中的口頭表達(dá)方式，通過(guò)演講來(lái)影響和激勵(lì)更多的學(xué)生。我相信，通過(guò)這樣的努力和實(shí)踐，我會(huì)成為一位更好的教育者，為學(xué)生的文化教育做出更大的貢獻(xiàn)。

教師演講文化教育心得體會(huì)及收獲篇二

教育能夠決定和改變一個(gè)人未來(lái)的命運(yùn)，教育也能決定和改變一個(gè)國(guó)家未來(lái)的發(fā)展前景。實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，推進(jìn)自主創(chuàng)新，要變?nèi)丝诖髧?guó)優(yōu)勢(shì)為人力資源大國(guó)優(yōu)勢(shì)，我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實(shí)。

1986年《義務(wù)教育法》的出臺(tái)標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育走上了法治化軌道。20多年來(lái)，我國(guó)在普及義務(wù)教育方面取得了顯著成就。然而，由于社會(huì)轉(zhuǎn)型等諸多因素，義務(wù)教育推行過(guò)程中也出現(xiàn)了一些亟待解決的問(wèn)題，這是此次義務(wù)教育法修訂的時(shí)代背景。

受教育權(quán)是現(xiàn)代社會(huì)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。這一基本權(quán)利所對(duì)應(yīng)的正是國(guó)家和政府的基本義務(wù)。制定義務(wù)教育法，實(shí)施義務(wù)教育法，正是國(guó)家和政府履行這種義務(wù)、落實(shí)公民權(quán)利的必由之路。對(duì)于廣大公民而言，義務(wù)教育并不僅僅意味著適齡兒童家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人的責(zé)任和義務(wù)，義務(wù)教育首先是國(guó)家和政府的義務(wù)。采取各種有效措施確保每一個(gè)適齡兒童入學(xué)接受規(guī)定年限的學(xué)校教育，是現(xiàn)代政府不容推辭的責(zé)任和義務(wù)。

制定并實(shí)施義務(wù)教育法，也是切實(shí)提高國(guó)民文化素質(zhì)的客觀需要。在現(xiàn)代社會(huì)，通過(guò)實(shí)施義務(wù)教育，普遍提高公民文化素質(zhì)已經(jīng)成為各國(guó)政府的共識(shí)。據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織統(tǒng)計(jì)，全世界有170多個(gè)國(guó)家宣布實(shí)施義務(wù)教育制度。多方面研究表明，國(guó)民的高水平教育對(duì)于個(gè)人和整個(gè)社會(huì)都具有可觀的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。教育能夠決定和改變一個(gè)人未來(lái)的命運(yùn)，教育也能決定和改變一個(gè)國(guó)家未來(lái)的發(fā)展前景。實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，推進(jìn)自主創(chuàng)新，要變?nèi)丝诖髧?guó)優(yōu)勢(shì)為人力資源大國(guó)優(yōu)勢(shì)，我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實(shí)。在這個(gè)事關(guān)國(guó)計(jì)民生的問(wèn)題上，政府責(zé)無(wú)旁貸。

新《義務(wù)教育法》的頒布實(shí)施，對(duì)于進(jìn)一步深化教育體制改革，促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展，是一件具有里程碑意義的大事。新《義務(wù)教育法》的誕生標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育進(jìn)入到一個(gè)新的階段，對(duì)全民族素質(zhì)的提高和國(guó)家未來(lái)的發(fā)展，都將產(chǎn)生積極的作用。

修訂的《義務(wù)教育法》為學(xué)校辦學(xué)提供了有力的法律保障。在新《義務(wù)教育法》中，四處提到特殊教育，充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關(guān)懷和親民的思想。在構(gòu)建和-諧社會(huì)中提升對(duì)弱勢(shì)群體的法律保障，讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到希望，看到黨對(duì)他們的這種關(guān)懷。從這一點(diǎn)上看，新《義務(wù)教育法》凸顯了政府構(gòu)建和-諧社會(huì)和以人為本的理念，讓教育工作者感到振奮和欣慰。

作為一所普通小學(xué)學(xué)校老師，讓貧困家庭的孩子上得起學(xué)，不因?yàn)榧彝l件的差異和學(xué)校條件的差距影響到孩子的健康成長(zhǎng)。從這個(gè)意義上說(shuō)，我們是新《義務(wù)教育法》的最大受益者。農(nóng)村蘊(yùn)含著大量的人才，還有待開(kāi)發(fā)的人力資源，從法律的角度給他們一個(gè)平等就學(xué)的機(jī)會(huì)，未來(lái)，國(guó)家和民族也將是最大的受益者?！?/p>

以人為本，保障義務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校、所有老師的基本權(quán)利，這是我讀新《義務(wù)教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一。新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的突破，其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間?！靶碌摹读x務(wù)教育法》更加突出公益性，還有統(tǒng)一性和強(qiáng)制性。這三個(gè)基本支點(diǎn)，雖然不是直接的教育行為，但是對(duì)于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻非常關(guān)鍵?！?/p>

教師演講文化教育心得體會(huì)及收獲篇三

心得體會(huì)。

歡迎大家閱讀。

教育能夠決定和改變一個(gè)人未來(lái)的命運(yùn)，教育也能決定和改變一個(gè)國(guó)家未來(lái)的發(fā)展前景。作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容。即將頒布的《教師教育法》讓千千萬(wàn)萬(wàn)的教育工作者樹(shù)立起法的觀念，真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法，知道自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，并合理地維護(hù)自己的合法權(quán)益，它讓我們明確自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù)。

一、教育是和諧社會(huì)發(fā)展的原本動(dòng)力，教育作為和諧社會(huì)的要素，對(duì)和諧社會(huì)發(fā)展起到動(dòng)力源的作用。和諧社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力系統(tǒng)是由創(chuàng)新力、均衡協(xié)調(diào)力和整合力構(gòu)成的，教育是建構(gòu)和諧社會(huì)的創(chuàng)新動(dòng)力、可持續(xù)發(fā)展動(dòng)力、整合力的基礎(chǔ)。

二、教育是和諧社會(huì)可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展的動(dòng)力源泉教育對(duì)維護(hù)社會(huì)正義和公平，促進(jìn)社會(huì)均衡協(xié)調(diào)發(fā)展具有起始調(diào)節(jié)、持續(xù)調(diào)節(jié)作用，是一種強(qiáng)大的動(dòng)力。

我們作為人民教師，在教育學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，我們還要教會(huì)學(xué)生什么。我們不光要培養(yǎng)出知識(shí)能力優(yōu)秀的人才，我們還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)教育，還要進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義和中華民族精神教育。在教育的過(guò)程中，一定要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用真心去關(guān)愛(ài)他們，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的長(zhǎng)處，使他們能感受到父母般的溫暖，享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和滿足，過(guò)一種幸福的學(xué)習(xí)生活。決不能像以前那樣，單從學(xué)習(xí)出發(fā)去評(píng)價(jià)學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生關(guān)愛(ài)備至，對(duì)學(xué)習(xí)差的孩子漠不關(guān)心，甚至冷嘲熱諷，謾罵打擊。因?yàn)槲覀兘逃哪康氖亲屆恳粋€(gè)學(xué)生都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，都能成為社會(huì)做所需的多層次人才，讓學(xué)生享受公平的教育資源，而不是僅為了那幾個(gè)優(yōu)秀生。應(yīng)該把教育辦成發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的場(chǎng)所，而不是淘汰人才的地方!

未成年人是人類的希望，國(guó)家、民族的未來(lái)。《未成年人保護(hù)法》是我國(guó)第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專門(mén)法律，它具體規(guī)定了保護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想、保護(hù)內(nèi)容、保護(hù)工作的原則，對(duì)未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任，是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實(shí)施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會(huì)對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)的重視和關(guān)懷，為維護(hù)未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長(zhǎng)環(huán)境提供了有力的法律保障。

對(duì)未成年人的合法權(quán)益予以特殊保護(hù)，做好他們的培養(yǎng)教育工作，我們每一個(gè)公民，都承擔(dān)著保護(hù)未成年人合法權(quán)益，培養(yǎng)未成年人健康成長(zhǎng)的神圣義務(wù)。因此，我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識(shí)，不斷增強(qiáng)教育法制觀念，在教育教學(xué)中自覺(jué)地貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，提高教育教學(xué)水平。

對(duì)孩子的教育一定要注意方式，講究方法。如果方法不當(dāng)，就可能起不到作用，甚至收到相反的效果。尤其是不能歧視差生、體罰或變相體罰學(xué)生。接受教育的未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護(hù)、被教育、被保護(hù)的地位。我們教師要全面準(zhǔn)確地理解自身的權(quán)利和義務(wù)，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)。

通過(guò)教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，是我意識(shí)到在以后的工作中，我一定要心中裝有法律，用教育法律法規(guī)不斷的完善自己，超越自己，使自己成為一個(gè)真正知法、執(zhí)法的合格的教師，同時(shí)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教育科研能力。我相信通過(guò)對(duì)即將頒布的《教師教育法》的學(xué)習(xí)，能進(jìn)一步提高教師們的認(rèn)識(shí)，更有利地指導(dǎo)教師們今后的教育工作。

通過(guò)學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，我有了一些體會(huì)。學(xué)習(xí)《教育法》、按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。

有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師,游人說(shuō)教師是園丁,有人說(shuō)教師是紅燭,燃燒了自己照亮了別人……教師是一個(gè)不同于其他的工作的工作,她神圣、偉大、高尚,世界一切贊美的詞語(yǔ)都可以用在她身上。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍,學(xué)好、用好法律是一件重要的事情,是我們教師必修的一門(mén)功課。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí),同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來(lái)要求自己。熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦，耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識(shí)到：必須徹底改變過(guò)去老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為一桶水一杯水的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。

在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

總之，作為一名教師,應(yīng)嚴(yán)格遵守義務(wù)教育法,依法執(zhí)教,愛(ài)崗敬業(yè),作到既教書(shū)又育人,為培養(yǎng)新一代而作出最大的努力,這樣才得以使教育事業(yè)走向輝煌,使教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。

新《義務(wù)教育法》的頒布實(shí)施，為學(xué)校辦學(xué)提供了有力的法律保障。新《義務(wù)教育法》凸顯了政府構(gòu)建和諧社會(huì)和以人為本的理念，讓教育工作者感到振奮和欣慰。

以人為本，保障義務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校、所有老師的基本權(quán)利，這是我讀新《義務(wù)教育法》最深刻的感受之一。新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的突破，其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間?！靶碌摹读x務(wù)教育法》更加突出公益性，還有統(tǒng)一性和強(qiáng)制性。這三個(gè)基本支點(diǎn)，雖然不是直接的教育行為，但是對(duì)于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻非常關(guān)鍵?！?/p>

新法明確了對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量的要求，第一次將素質(zhì)教育明確寫(xiě)入法律，提出要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)要把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動(dòng)中。在實(shí)施新《義務(wù)教育法》過(guò)程中，我認(rèn)為：教師應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)社會(huì)主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛(ài)護(hù)學(xué)生，忠于職守?！督處煼ā犯嬖V我們：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。

《新義務(wù)教育法》的學(xué)習(xí)讓我深深感受到：

一、德育是我們工作的首位。身為教師必須要做到全身心去愛(ài)自己的學(xué)生。因?yàn)楫?dāng)你走進(jìn)學(xué)校大門(mén)時(shí)，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，應(yīng)當(dāng)是教師的天職，正所謂：師愛(ài)即師魂。可是在實(shí)際中真正做到這一點(diǎn)，尤其是做到喜歡每一個(gè)孩子，卻是非常不易的。教師不應(yīng)因?yàn)閷W(xué)生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對(duì)學(xué)生另眼相看，應(yīng)尊重學(xué)生的人格，公正合理地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會(huì)做人，是否學(xué)會(huì)求知，在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個(gè)原則來(lái)教書(shū)育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。

二、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，已經(jīng)成為學(xué)校教師勢(shì)在必行的工作。打破傳統(tǒng)教育模式，讓學(xué)生在更為廣闊、寬松的學(xué)習(xí)和生活空間里，接受全面的培養(yǎng)，獲得真正的全面發(fā)展才是一切為了學(xué)生，那么除了針對(duì)課堂教學(xué)加以改革之外，我對(duì)學(xué)生的作業(yè)布置中也應(yīng)該丟掉了以前的簡(jiǎn)單重復(fù)的內(nèi)容，改為根據(jù)學(xué)生的水平差異分層次設(shè)置不同的作業(yè)。

教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān)。

這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己。二十一世紀(jì)的學(xué)校教育需要的是對(duì)學(xué)生有愛(ài)心，對(duì)工作敬業(yè)，對(duì)自身不斷充實(shí)的高素質(zhì)、強(qiáng)潛能和綜合知識(shí)能力完備的教師。希望我能在自己的努力后，早日成為這樣一名高素質(zhì)的、合格的教師。

教育能夠決定和改變一個(gè)人未來(lái)的命運(yùn)，教育也能決定和改變一個(gè)國(guó)家未來(lái)的發(fā)展前景。實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，推進(jìn)自主創(chuàng)新，要變?nèi)丝诖髧?guó)優(yōu)勢(shì)為人力資源大國(guó)優(yōu)勢(shì)，我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實(shí)。

1986年《義務(wù)教育法》的出臺(tái)標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育走上了法治化軌道。20多年來(lái)，我國(guó)在普及義務(wù)教育方面取得了顯著成就。然而，由于社會(huì)轉(zhuǎn)型等諸多因素，義務(wù)教育推行過(guò)程中也出現(xiàn)了一些亟待解決的問(wèn)題，這是此次義務(wù)教育法修訂的時(shí)代背景。

受教育權(quán)是現(xiàn)代社會(huì)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。這一基本權(quán)利所對(duì)應(yīng)的正是國(guó)家和政府的基本義務(wù)。制定義務(wù)教育法，實(shí)施義務(wù)教育法，正是國(guó)家和政府履行這種義務(wù)、落實(shí)公民權(quán)利的必由之路。對(duì)于廣大公民而言，義務(wù)教育并不僅僅意味著適齡兒童家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人的責(zé)任和義務(wù)，義務(wù)教育首先是國(guó)家和政府的義務(wù)。采取各種有效措施確保每一個(gè)適齡兒童入學(xué)接受規(guī)定年限的學(xué)校教育，是現(xiàn)代政府不容推辭的責(zé)任和義務(wù)。

制定并實(shí)施義務(wù)教育法，也是切實(shí)提高國(guó)民文化素質(zhì)的客觀需要。在現(xiàn)代社會(huì)，通過(guò)實(shí)施義務(wù)教育，普遍提高公民文化素質(zhì)已經(jīng)成為各國(guó)政府的共識(shí)。據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織統(tǒng)計(jì)，全世界有170多個(gè)國(guó)家宣布實(shí)施義務(wù)教育制度。多方面研究表明，國(guó)民的高水平教育對(duì)于個(gè)人和整個(gè)社會(huì)都具有可觀的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。教育能夠決定和改變一個(gè)人未來(lái)的命運(yùn)，教育也能決定和改變一個(gè)國(guó)家未來(lái)的發(fā)展前景。實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，推進(jìn)自主創(chuàng)新，要變?nèi)丝诖髧?guó)優(yōu)勢(shì)為人力資源大國(guó)優(yōu)勢(shì)，我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實(shí)。在這個(gè)事關(guān)國(guó)計(jì)民生的問(wèn)題上，政府責(zé)無(wú)旁貸。

新《義務(wù)教育法》的頒布實(shí)施，對(duì)于進(jìn)一步深化教育體制改革，促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展，是一件具有里程碑意義的大事。新《義務(wù)教育法》的誕生標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育進(jìn)入到一個(gè)新的階段，對(duì)全民族素質(zhì)的提高和國(guó)家未來(lái)的發(fā)展，都將產(chǎn)生積極的作用。

修訂的《義務(wù)教育法》為學(xué)校辦學(xué)提供了有力的法律保障。在新《義務(wù)教育法》中，四處提到特殊教育，充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關(guān)懷和親民的思想。在構(gòu)建和-諧社會(huì)中提升對(duì)弱勢(shì)群體的法律保障，讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到希望，看到黨對(duì)他們的這種關(guān)懷。從這一點(diǎn)上看，新《義務(wù)教育法》凸顯了政府構(gòu)建和-諧社會(huì)和以人為本的理念，讓教育工作者感到振奮和欣慰。

作為一所普通小學(xué)學(xué)校老師，讓貧困家庭的孩子上得起學(xué)，不因?yàn)榧彝l件的差異和學(xué)校條件的差距影響到孩子的健康成長(zhǎng)。從這個(gè)意義上說(shuō)，我們是新《義務(wù)教育法》的最大受益者。農(nóng)村蘊(yùn)含著大量的人才，還有待開(kāi)發(fā)的人力資源，從法律的角度給他們一個(gè)平等就學(xué)的機(jī)會(huì)，未來(lái)，國(guó)家和民族也將是最大的受益者?！?/p>

以人為本，保障義務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校、所有老師的基本權(quán)利，這是我讀新《義務(wù)教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一。新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的突破，其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間?！靶碌摹读x務(wù)教育法》更加突出公益性，還有統(tǒng)一性和強(qiáng)制性。這三個(gè)基本支點(diǎn)，雖然不是直接的教育行為，但是對(duì)于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻非常關(guān)鍵?！?/p>

通過(guò)這段時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)義務(wù)教育法學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，《義務(wù)教育法》的立法理念有了較大的突破，其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間，并明確了對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量的要求。國(guó)家鼓勵(lì)學(xué)校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，我認(rèn)為這是我們教育教學(xué)改革中最本質(zhì)的內(nèi)容，是我們教育教學(xué)改革的方向。

我更加清楚了新修訂的《義務(wù)教育法》對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育提出的明確的法律要求。新《義務(wù)教育法》在總則第3條中明確規(guī)定著：“義務(wù)教育必須貫徹國(guó)家的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。”在第34條還規(guī)定：“教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！薄读x務(wù)教育法》第一次將素質(zhì)教育明確寫(xiě)入法律，提出要“面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”、“符合教育規(guī)律和身心發(fā)展”、“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異、因材施教”，強(qiáng)調(diào)要“把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動(dòng)中”，還明確提出了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。閱讀《義務(wù)教育法》后我感到它注重了學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)、全面發(fā)展;注重了學(xué)生身心的健康發(fā)展。如果每一位教師都遵循它，在教育工作中注意讓學(xué)生更快樂(lè)更全面地發(fā)展，一定能培養(yǎng)出更出色的學(xué)生。

通過(guò)學(xué)習(xí)，再聯(lián)系實(shí)際，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來(lái);在教育過(guò)程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，講求一把鑰匙開(kāi)一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛(ài)心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來(lái)規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。

總之，我要努力提高自身的思想政治素質(zhì)，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。

在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。本人將站在民族復(fù)興的高度上來(lái)認(rèn)識(shí)黨的教育事業(yè)，忠心于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇，把畢生的所學(xué)貢獻(xiàn)給社會(huì)主義國(guó)家的教育事業(yè)中，在平凡的崗位上爭(zhēng)創(chuàng)不平凡的業(yè)績(jī)。

教師演講文化教育心得體會(huì)及收獲篇四

我常常在想，廉潔是個(gè)什么，通過(guò)那件事，我深有感觸。

那次，因?yàn)槎亲雍莛I，我就想起了去買(mǎi)吃的。可我一分錢(qián)都沒(méi)有，就趁媽媽去買(mǎi)菜的時(shí)候到她的房間去拿了幾元錢(qián)去買(mǎi)面包。我買(mǎi)回來(lái)之后，吃到一半就吃不下了，于是，我便隨手一扔，扔進(jìn)了垃圾桶。媽媽回來(lái)后，去倒垃圾，看見(jiàn)垃圾桶里有吃剩的面包，她一猜就知道是我干的好事，便兩眼冒火，氣的緊握拳頭，回來(lái)質(zhì)問(wèn)我：“是你扔的嗎?”我知道這次糟了，便無(wú)奈的點(diǎn)了點(diǎn)頭，媽媽又對(duì)我說(shuō)：“你偷媽媽的錢(qián)去買(mǎi)東西我不會(huì)怪你，因?yàn)槟沭I了，可是四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死啊，你要知道別人種糧食是多么的辛苦，哪是你說(shuō)扔就扔的啊!”聽(tīng)了媽媽的話，我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道：“媽媽，你放心，我以后在也不會(huì)偷拿你的錢(qián)，也不會(huì)浪費(fèi)糧食了?！甭?tīng)了這句話，媽媽的氣消了。

我一定會(huì)牢記這些話，讓廉潔永遠(yuǎn)藏于我的心中。

教師演講文化教育心得體會(huì)及收獲篇五

“廉潔是什么?”爺爺說(shuō)：“廉潔是高尚的品德”;媽媽說(shuō)：“廉潔像荷花那樣出污泥而不染，濯清漣而不妖”;老師說(shuō)：“廉潔是貪欲的反義詞”?！傲疂崱边@個(gè)字眼在我這個(gè)12歲的孩子心中扎根，則源自于在我家中的一次親身經(jīng)歷——“廉政文化在我家”的一次活動(dòng)。

“家有金山銀山，一日不過(guò)三餐”，“飲水當(dāng)思源，為官要清廉”、“愛(ài)家人，請(qǐng)遠(yuǎn)離職務(wù)犯罪”……活動(dòng)剛開(kāi)始，爸爸就宣讀了主持詞。外婆說(shuō)：“近年來(lái)，我們鎮(zhèn)扎實(shí)開(kāi)展廉潔文化進(jìn)我家工作，把廉潔的知識(shí)內(nèi)容傳播到了各家各戶，增強(qiáng)了大家的自制力、辨別力，使大家的反應(yīng)能力也增強(qiáng)了。這真是一個(gè)不錯(cuò)的方法?！薄笆前?，是啊!這次活動(dòng)不僅增強(qiáng)了大家的反應(yīng)能力，還使大家更深刻理解了廉政自律教育?！卑⒁虛屵^(guò)話頭說(shuō)?！拔覀冃W(xué)生比較容易受社會(huì)思潮影響，產(chǎn)生盲目攀比、鋪張浪費(fèi)、撒謊等不良行為，所以，我們應(yīng)堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從小就培養(yǎng)自己清正廉潔的品質(zhì)?！蔽疫@樣說(shuō)道。

通過(guò)那次活動(dòng)，我就深深地記住了“廉潔”這個(gè)詞語(yǔ)。今天，我們學(xué)校又開(kāi)展了“廉潔文化進(jìn)校園”的活動(dòng)，希望我們每一個(gè)同學(xué)都能通過(guò)這次活動(dòng)提升自己的素質(zhì)，愿廉潔文化在我們每個(gè)人心中閃閃發(fā)光!

教師演講文化教育心得體會(huì)及收獲篇六

教師演講在教育工作中扮演著重要的角色，不僅能夠傳達(dá)知識(shí)和信息，更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。作為一名教師，我也有幸參與了多次演講，并從中獲得了豐富的文化教育心得體會(huì)。本文將從準(zhǔn)備、演講技巧、文化傳承以及演講對(duì)學(xué)生影響等方面，分享我在教師演講中的心得體會(huì)。

第二段：準(zhǔn)備是成功的關(guān)鍵。

演講的成功與否，往往源于充分的準(zhǔn)備。我在每次演講之前都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備，首先明確演講的主題和目標(biāo)，然后進(jìn)行詳細(xì)的素材收集和文字編排。為了引起學(xué)生的興趣，我會(huì)盡量尋找獨(dú)特的故事和案例，注重語(yǔ)言的生動(dòng)性和表達(dá)的流暢性。此外，我也會(huì)預(yù)留足夠的時(shí)間進(jìn)行演講稿的修改和演練，以保證演講的質(zhì)量和效果。

第三段：演講技巧的運(yùn)用。

除了充分的準(zhǔn)備，演講技巧在教師演講中也起著至關(guān)重要的作用。首先，肢體語(yǔ)言的運(yùn)用能夠增強(qiáng)演講的表現(xiàn)力，例如適度的手勢(shì)和面部表情能夠豐富演講的內(nèi)容。其次，聲音的運(yùn)用也是教師演講中需要注意的地方，要保持音量適中、語(yǔ)速穩(wěn)定，這樣才能讓學(xué)生更好地理解和接受演講的內(nèi)容。再次，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流是提高演講效果的關(guān)鍵，通過(guò)提問(wèn)、吸引注意力等方式，使學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，增加演講的趣味性和吸引力。

第四段：文化傳承的責(zé)任。

作為一位教師，我深知文化傳承的重要性。在教師演講中，我努力將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化元素融入到演講主題中，并向?qū)W生傳遞這些文化的魅力和價(jià)值。通過(guò)講述歷史故事、介紹傳統(tǒng)禮俗等方式，讓學(xué)生對(duì)自己的傳統(tǒng)文化有更深入的了解和認(rèn)同。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)文化的感悟和理解，并給予肯定和鼓勵(lì)。只有通過(guò)教師演講的方式，將文化傳承融入到教育中，我們才能培養(yǎng)出具有獨(dú)特文化自信的新一代。

第五段：演講對(duì)學(xué)生的影響。

教師演講不僅僅是單純地傳遞知識(shí)和信息，更重要的是對(duì)學(xué)生的影響和啟發(fā)。通過(guò)演講，我能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，使他們?cè)敢庵鲃?dòng)地去獲取更多的知識(shí)。演講能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，使他們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題和困難時(shí)能夠更加從容地思考和表達(dá)自己。演講還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓他們敢于展示自己的觀點(diǎn)和才華。總的來(lái)說(shuō)，教師演講不僅僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更能夠影響他們的人生態(tài)度和未來(lái)發(fā)展。

結(jié)束段：總結(jié)。

通過(guò)教師演講的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到準(zhǔn)備、技巧、文化和影響等方面的重要性。作為一名教師，我將繼續(xù)努力提升自己的演講能力，不斷探索和嘗試新的教育方式，以更好地完成自己的教育使命。希望通過(guò)我的努力和影響，能夠培養(yǎng)出更多有才華、有責(zé)任心、有文化自信的學(xué)生。

教師演講文化教育心得體會(huì)及收獲篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

大家(下午)好，今天我演講的題目是《建設(shè)科學(xué)嚴(yán)密完備管用的廉潔司法體系不斷取得黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)新成效》。

開(kāi)啟了新世紀(jì)又一個(gè)新的十年，站在新的歷史起點(diǎn)，身處經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇和社會(huì)矛盾凸顯期。面對(duì)世情、國(guó)情、黨情的深刻變化，我們要看到政法工作及法院工作存在的不適應(yīng)之處，抓住影響社會(huì)和諧穩(wěn)定的源頭性、根本性、基礎(chǔ)性問(wèn)題，深入推進(jìn)周永康同志提出的“社會(huì)矛盾化解、社會(huì)管理創(chuàng)新、公正廉潔執(zhí)法”三項(xiàng)重點(diǎn)工作，推進(jìn)政法工作和法院工作的全面發(fā)展進(jìn)步。其中，社會(huì)矛盾化解是根本，社會(huì)管理創(chuàng)新是基礎(chǔ)，公正廉潔執(zhí)法是保障。

最高人民法院部署“人民法官為人民”主題實(shí)踐活動(dòng)，總體目標(biāo)中非常重要的一項(xiàng)，就是全面加強(qiáng)以公正廉潔司法為核心的反腐倡廉建設(shè)，健全完善人民法院懲治和預(yù)防腐敗的制度體系，進(jìn)一步改善法院隊(duì)伍的紀(jì)律作風(fēng)狀況。隨著“人民法官為人民”主題實(shí)踐活動(dòng)的深入開(kāi)展，落實(shí)“五個(gè)嚴(yán)禁”、完善巡視督察制度、充分發(fā)揮廉政監(jiān)察員作用、集中開(kāi)展警示教育、加強(qiáng)制度建設(shè)等等一系列活動(dòng)在全國(guó)3000多個(gè)法院、30多萬(wàn)干警中轟轟烈烈的深入開(kāi)展。

回首，全國(guó)法院廉潔司法工作取得了什么成效?社會(huì)反響如何?我們一一盤(pán)點(diǎn)，探個(gè)究竟。

(一)認(rèn)真落實(shí)中央關(guān)于反腐倡廉的決策部署，扎實(shí)推進(jìn)人民法院懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)。

去年以來(lái)，全國(guó)各級(jí)法院認(rèn)真落實(shí)中央關(guān)于反腐倡廉的重大決策部署，堅(jiān)持把人民法院反腐倡廉放在更突出的位置來(lái)抓。年初，最高人民法院即召開(kāi)了規(guī)?？涨暗娜嗣穹ㄔ悍锤ㄔO(shè)工作會(huì)議，傳達(dá)貫徹胡錦濤總書(shū)記在中央紀(jì)委三次全會(huì)上的重要講話和中央紀(jì)委三次全會(huì)精神。在過(guò)去一年內(nèi)，最高法院黨組先后14次對(duì)反腐倡廉工作進(jìn)行專題研究部署，王勝俊院長(zhǎng)也曾多次對(duì)反腐倡廉工作發(fā)表重要講話、作出重要指示。最高法院各部門(mén)和地方各級(jí)法院認(rèn)真落實(shí)中央紀(jì)委關(guān)于貫徹落實(shí)《建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系-20xx年工作規(guī)劃》分工方案明確的各項(xiàng)任務(wù)，切實(shí)加大對(duì)各類職務(wù)犯罪和商業(yè)賄賂犯罪的懲治力度，著力完善行政審判協(xié)調(diào)工作機(jī)制，積極推行量刑規(guī)范試點(diǎn)工作和審判程序改革，進(jìn)一步擴(kuò)大司法公開(kāi)的內(nèi)容和渠道，積極推進(jìn)人民法院懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)，人民法院反腐倡廉各項(xiàng)工作呈現(xiàn)出整體推進(jìn)的良好態(tài)勢(shì)。

(二)頒布實(shí)施“五個(gè)嚴(yán)禁”規(guī)定，進(jìn)一步加大對(duì)違紀(jì)違法行為的查辦和懲處力度。

去年1月8日，最高法院針對(duì)當(dāng)前嚴(yán)重影響司法公正和司法廉潔的突出問(wèn)題，制定下發(fā)了《關(guān)于“五個(gè)嚴(yán)禁”的規(guī)定》，不僅以硬性的規(guī)定和剛性的責(zé)罰措施為法院干警的業(yè)內(nèi)行為設(shè)置了不容逾越的“高壓線”，同時(shí)也為法院干警抵御“請(qǐng)托說(shuō)情之風(fēng)”提供了一道“護(hù)身符”。執(zhí)行“五個(gè)嚴(yán)禁”只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn);只能繼續(xù)，不能停止;只能抓緊，不能放松。以“五個(gè)嚴(yán)禁”推動(dòng)公正廉潔執(zhí)法，要常抓不懈，形成常態(tài)，建立長(zhǎng)效機(jī)制，讓“五個(gè)嚴(yán)禁”成為永遠(yuǎn)的高壓線。

不久前召開(kāi)的全國(guó)政法工作會(huì)議，將“公正廉潔執(zhí)法”作為和今后一個(gè)時(shí)期政法工作的三項(xiàng)重點(diǎn)工作之一。狠抓隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)廉潔公正，必須從抓案件入手，認(rèn)真梳理容易誘使法官徇私舞弊導(dǎo)致司法不公的部位和環(huán)節(jié)，以查處“關(guān)系案、人情案、金錢(qián)案”為重點(diǎn)，堅(jiān)定不移地落實(shí)“五個(gè)嚴(yán)禁”。以“五個(gè)嚴(yán)禁”推動(dòng)公正廉潔執(zhí)法，關(guān)鍵是要繼續(xù)加大對(duì)違法違紀(jì)問(wèn)題的查處力度。是否敢于查辦案件，是決定“五個(gè)嚴(yán)禁”能否一抓到底，能否抓出成效、取信于民的關(guān)鍵，希望各級(jí)人民法院繼續(xù)牢牢抓住“五個(gè)嚴(yán)禁”不放，突出查處重點(diǎn)，對(duì)于那些“觸線者”，不管涉及到誰(shuí)，都要抓住不放，一抓到底，做到發(fā)現(xiàn)一件，查處一件，通報(bào)一件，堅(jiān)決懲辦害群之馬，絕不允許網(wǎng)開(kāi)一面，絕不允許姑息養(yǎng)奸。

(三)結(jié)合實(shí)際開(kāi)展司法廉潔教育，深入推進(jìn)人民法院廉政文化建設(shè)活動(dòng)。

法官辦理刑事案件涉及被告人的身家性命，民事案件涉及當(dāng)事人的財(cái)富得失，行政案件涉及公權(quán)力和私權(quán)利的強(qiáng)烈對(duì)抗。雙方當(dāng)事人在法庭上博弈，同時(shí)也會(huì)運(yùn)用自己擁有的資源，試圖影響法官，以達(dá)到自己的目的。這對(duì)法官來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是個(gè)可怕的誘惑和巨大的陷阱，一不小心就會(huì)被拉下水或者自蹈火坑。

“如果說(shuō)法院是社會(huì)正義的最后一道防線，那么法官便是這道防線的守門(mén)人”。人民群眾正是通過(guò)耳聞目睹的對(duì)法官言行舉止的切身感受，來(lái)評(píng)價(jià)法官的形象，進(jìn)而體會(huì)司法公正和社會(huì)正義的真正價(jià)值。選擇當(dāng)法官職業(yè)，處在十字路口，一念一動(dòng)都有可能影響和改變案件，法官要樹(shù)立廉潔的理念和追求公正的強(qiáng)烈意識(shí)。在親情、友情、鄉(xiāng)親、愛(ài)情面前，在人與法、權(quán)與法、情與法、錢(qián)與法的矛盾和斗爭(zhēng)中，經(jīng)受考驗(yàn)。要學(xué)會(huì)把“權(quán)”字看清，把“人”字寫(xiě)正，把“我”字看小，無(wú)論外界有什么變化，內(nèi)心都有自控力，認(rèn)清方向，掌控未來(lái)，守住清白、廉潔的底線。

作為剛剛踏入企業(yè)的新員工，首先應(yīng)端正位置，端正思想，因?yàn)橛泻芏嘀R(shí)我們還不懂，有很多實(shí)踐東西在等待我們?nèi)W(xué)，而保持一個(gè)良好向上的積極心態(tài)，我想應(yīng)該是前進(jìn)路上的最基礎(chǔ)動(dòng)力。也許，在今后的崗位上，我會(huì)有卓越的成績(jī)，也許我只會(huì)是默默無(wú)聞的小卒，然而不論在哪個(gè)崗位，都應(yīng)牢記“清廉”二字，將“廉”銘刻心中。“倡廉”是一項(xiàng)復(fù)雜的、長(zhǎng)期且艱巨的任務(wù)，作為八零后的我們，如何真正將廉潔二字落實(shí)、貫穿到我們的生活中，學(xué)習(xí)中，工作中?如何有效的去擴(kuò)大這份感染力?這，是值得我們深思的一個(gè)問(wèn)題。今天，我的演講題目便是我心中所想的答案“恪守廉潔-我們義不容辭”。

從政治文化到企業(yè)經(jīng)濟(jì)，從科學(xué)管理到思維創(chuàng)新，腐敗的形式在不斷的發(fā)生變化，腐敗的手段也在不斷的被注入“合情合理”的新名詞。在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展的大好形式下，作為發(fā)展中國(guó)家之一，我們?cè)诠淌貎?yōu)良傳統(tǒng)，我們?cè)谥С炙季S創(chuàng)新;我們?cè)诠疽耘囵B(yǎng)、發(fā)展復(fù)合型人才為契機(jī)，堅(jiān)持崗位創(chuàng)新，力求憑績(jī)效拿薪金?！耙环莞牛环质斋@”，質(zhì)樸本應(yīng)是我們血液中的驕傲，傲骨本應(yīng)是我們不可粉碎的廉潔精神。老一輩的清廉，為何在當(dāng)今社會(huì)成了有些人口中的“看不開(kāi)”、“認(rèn)死理”?在虛榮的自尊上，有些人的思想開(kāi)始產(chǎn)生變化，廉潔自律的修養(yǎng)變得不再堅(jiān)定，曾經(jīng)那為之驕傲“廉潔精神，自律意識(shí)”沒(méi)有被腐敗拉下水，卻因?yàn)闊o(wú)法及時(shí)正視自己的角色，而被一些膚淺的語(yǔ)言擊中，于是不想再做認(rèn)死理的人，看不開(kāi)的人;于是，開(kāi)始使用小權(quán)某小利，以換取虛榮心的滿足，黑色的雪球越滾越大，遮住了他們的視線，使之他們思想上的狹隘點(diǎn)日漸彰顯。腐敗高發(fā)地之一的電力系統(tǒng)中，華中電力集團(tuán)公司原總經(jīng)理林孔興貪污受賄案件、陜西原農(nóng)電局長(zhǎng)王文學(xué)腐敗案的東窗事發(fā)不僅沒(méi)有讓其他腐敗人員迷途知返，反而在這些人心中滋生了僥幸的心理，使他們學(xué)會(huì)了隱藏自己的腐敗行為，變更腐敗的形式，使至社會(huì)腐敗問(wèn)題屢禁不止。然而終究雪球是經(jīng)不住陽(yáng)光炙曬的，人民的力量是偉大的，勝利只會(huì)屬于我們。

回頭看去，為什么會(huì)是這樣?腐敗隊(duì)伍中，有讓我們敬畏的老一輩學(xué)者，有與我們同齡的年輕人，還有本應(yīng)與我們攜手作戰(zhàn)的公務(wù)員、領(lǐng)導(dǎo)人，他們有淵博的學(xué)識(shí)，堅(jiān)強(qiáng)的性格，為何會(huì)卻如此輕易的踏入腐敗行列?還有那些沒(méi)有被腐敗直接拉下水，卻因?yàn)樗^的“虛榮的自尊”而踏入腐敗行列的人，我們感到憤慨，我們更加深深的感到惋惜!這是為什么，這得不引起我們的深思。所以，我想任何時(shí)候，廉政教育永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)，自律修養(yǎng)應(yīng)固之再固,!社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，各項(xiàng)監(jiān)督機(jī)制，管理機(jī)制紛紛出臺(tái)，抨擊腐敗，弘揚(yáng)正氣已成為全社會(huì)共同的責(zé)任。我們有著優(yōu)秀的黨員隊(duì)伍，有著團(tuán)結(jié)的群眾隊(duì)伍、有著時(shí)刻待發(fā)的團(tuán)青隊(duì)伍，正所謂，魔高一尺，道高一丈，防腐倡廉，以廉制腐，我們當(dāng)仍不讓。

黨的第十七次全國(guó)代表大會(huì)中，胡錦濤總書(shū)記在開(kāi)幕式上所作的報(bào)告，高屋建瓴，寓意深刻，既立足當(dāng)前又放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，特別是黨與腐敗“水火不相容”這樣的鏗鏘之詞，首次出現(xiàn)在了報(bào)告中，這清楚的表明我們黨對(duì)加強(qiáng)廉政文化建設(shè)和懲治和預(yù)防腐敗的堅(jiān)強(qiáng)決心。不論在一個(gè)崗位，我們都會(huì)積極響應(yīng)當(dāng)中央號(hào)召，樹(shù)立正確的政績(jī)觀，利益觀、做事為博百姓笑，不為烽火戲諸侯，做到情為民所系，權(quán)為民所用，利為民所謀。

廉潔是一則古老的話題，古往今來(lái)，有許多務(wù)實(shí)為民的清官廉吏為世代百姓所傳頌;廉潔從業(yè)是一道嶄新的時(shí)代標(biāo)記，“反腐倡廉”——任重而道遠(yuǎn)、長(zhǎng)期而艱巨，如何將“廉潔”二字貫穿、落實(shí)到我們現(xiàn)實(shí)生活和實(shí)際工作的方方面面?值得我們深思和探討。

“以廉為榮、以貪為恥”，是我們中遠(yuǎn)人的廉潔文化理念，是每位干部職工應(yīng)具備的思想品德和基本職業(yè)道德。大力倡導(dǎo)“以廉為榮”的人生觀、價(jià)值觀，讓“廉潔從業(yè)“為企業(yè)增光添彩;貪婪是損公肥私，葬送的是事業(yè)前程，毀掉的是家庭幸福。廉潔從業(yè)必須從我做起，廉潔從業(yè)務(wù)必鏟除腐敗滋生的根基。

“以廉為榮、以貪為恥”，要求廣大干部職工嚴(yán)于律己，清正廉潔，秉公辦事，依法經(jīng)營(yíng)。對(duì)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)，廉潔從政是必須具備的基本條件;對(duì)企業(yè)員工而言，廉潔從業(yè)則是必須具備的基本素質(zhì)。和諧社會(huì)的構(gòu)建，離不開(kāi)每個(gè)行業(yè)、每家企業(yè)、每位公民的共同努力;企業(yè)的穩(wěn)健發(fā)展更是離不開(kāi)我們?nèi)w干部職工恪職盡守、廉潔自律。

“治企者，必以奉法為重。法若不令，何以服眾”!為官者要時(shí)時(shí)自警，不義之財(cái)，如同一顆隨時(shí)引爆的炸彈;放縱的貪欲，等于一個(gè)“美麗”的陷阱。作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部，需養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)和健康的生活情趣，做到防微杜漸，警鐘長(zhǎng)鳴。有了這種“時(shí)時(shí)自警”的思想意識(shí)，用權(quán)時(shí)就會(huì)少一點(diǎn)“瀟灑”，多幾分謹(jǐn)慎，經(jīng)得起誘惑，把握住自己，使正確的權(quán)力觀在行使權(quán)力的過(guò)程中真正得到體現(xiàn)，永葆共產(chǎn)黨人和人民公仆的本色。

“廉潔從業(yè)，踏實(shí)做事，快樂(lè)生活”!作為企業(yè)員工，要知足常樂(lè)，保持平衡心態(tài)。不要一味去攀比虛榮、奢華，不要把報(bào)酬看得太重。人活著不能一直欲望金錢(qián)、一味追求虛榮和奢華，否則，為了一時(shí)貪欲而斷送前程，連累家庭。要做到知足而常樂(lè)，見(jiàn)誘惑心不動(dòng)，見(jiàn)財(cái)物心不癢。君子愛(ài)財(cái)取之有道，非我們誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)之所得，就毫不猶豫拒之門(mén)外。要用自身的健康體魄、良好的職業(yè)心態(tài)干好我們的本職工作，這樣的勞動(dòng)所得問(wèn)心無(wú)愧，為人不貪一身輕松?！耙环莞牛环质斋@”，質(zhì)樸是我們血液中的驕傲，傲骨是我們不可粉碎的廉潔脊梁。

面對(duì)日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，作為一名新時(shí)代的中遠(yuǎn)人，我們將以全新的理念來(lái)提升自身的素養(yǎng)，時(shí)時(shí)錘煉人格，事事廉潔從業(yè)，處處從我做起，人人爭(zhēng)當(dāng)反腐倡廉表率，個(gè)個(gè)守住內(nèi)心深處那份凈土。

“以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失”。倘若我們以“廉”為鏡，那么我們就能在思想上筑起拒腐防變的萬(wàn)里長(zhǎng)城;只要我們時(shí)刻牢記“以廉為榮，以貪為恥”的文化理念，我們就能自覺(jué)以法律法規(guī)約束自身行為。自重、自省、自警、自勵(lì)!常思貪欲之害、常懷律已之心!我們的頭頂便是一片光輝燦爛的萬(wàn)里晴空!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師:。

大家好!

今天我演講的題目是《廉潔從教，從身邊做起》。

古有一代清吏包公、海瑞，今有人民公仆孔繁森、任長(zhǎng)霞，他們清正廉潔，務(wù)實(shí)為民，形象深入人心，受到人民的擁戴。是的，無(wú)論歷史如何變遷，無(wú)論時(shí)代怎樣發(fā)展，廉潔——永遠(yuǎn)是時(shí)代的呼喚，廉潔——永遠(yuǎn)是人民的期盼!

社會(huì)的發(fā)展肯定夾帶著不良的東西向前滾動(dòng)，作為教師，當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任和肩負(fù)的使命時(shí)，越來(lái)越多的良知告訴我們：應(yīng)該廉潔自律，這不僅是個(gè)人素質(zhì)形象，也是師德形象。

“學(xué)高為師，身正為范”，在呼喚廉潔的形勢(shì)下，作為教師，更要強(qiáng)調(diào)“廉潔從教”，我們每位教育工作者都要遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。是的，我們是很平凡的教育工作者，沒(méi)有指手劃腳的權(quán)威，沒(méi)有頤指氣使的嬌嗔，沒(méi)有追逐權(quán)利的奢望，但祖國(guó)上下千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)教育工作者們，不正是用他們平凡但不平庸的一生追求著教書(shū)育人、廉潔一生的教育理想么?胡安梅，一個(gè)窮山溝里的鄉(xiāng)村女教師，靠什么高票當(dāng)選“中國(guó)十大女杰”?正是她那繼承父業(yè)、負(fù)債教書(shū)、關(guān)愛(ài)學(xué)生的事跡，深深打動(dòng)了全國(guó)人民的心。我還清楚地記得一位普通的一線教師在文章中傾吐的心聲，她說(shuō)：十年了，我記不清有過(guò)多少次與家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流;記不清有過(guò)多少回與學(xué)生懇切談心;記不清度過(guò)了多少個(gè)趕寫(xiě)材料的不眠之夜;記不清經(jīng)受過(guò)多少次公開(kāi)課的洗禮;更記不清獲得過(guò)多少鼓勵(lì)與獎(jiǎng)項(xiàng)……但是，我卻清楚地記得，在我口干舌燥時(shí)，孩子們悄悄送來(lái)的那一杯熱水;記得在自己身體不適時(shí)，孩子們那一聲聲深情的問(wèn)候;記得在我耳邊，孩子們傾訴的絲絲細(xì)語(yǔ);更記得每逢教師節(jié)，孩子們送給我的那一張張寫(xiě)滿真情的賀卡!是的，這就是一位為人師者辛勤耕耘的收獲，這就是作為一名教育工作者引以為榮的驕傲資本!我們平凡，但我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);我們清貧，但我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)!

有人說(shuō)，廉潔是一棵松，在萬(wàn)木凋零的冬日，為人們送上一絲綠意;。

也有人說(shuō)，廉潔是一盞燈，在黑暗冰冷的夜晚，為人們添上一份光明。

而我卻要說(shuō)，作為新時(shí)期的教育工作者，廉潔它更是一面鏡子，時(shí)刻提醒著我們：在這物欲橫流的時(shí)代里，我們要抵得住誘惑，撐得住信念，守得住清貧，耐得住寂寞啊!甘為人梯與園丁，樂(lè)做春蠶與蠟燭，在教研的平凡崗位上刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，讓生命之火為教育事業(yè)而燃燒!

親愛(ài)的同行們，孟子曰：“路雖邇，不行不至;事雖小，不為不成?！蹦敲?，就讓我們立足自己的本職崗位，從每一件小事做起，以務(wù)實(shí)的態(tài)度、勤奮的精神、廉潔的作風(fēng)投入到教育事業(yè)的洪流中去吧!

我最喜歡的一句話是米哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧說(shuō)的，“教師是人類靈魂的工程師”，教師也許不能用雙手建筑起幢幢高樓大廈，也許無(wú)法用臂膀阻擋狂風(fēng)暴雨，但他卻培育著每一位學(xué)子的心靈，他擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人、傳播人類文明、培養(yǎng)合格人才、提高民族素質(zhì)的重任。教師不能簡(jiǎn)單地理解為一種職業(yè)，教師不只是要會(huì)讀書(shū)，而且要會(huì)育人，能教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)如何做人，這個(gè)過(guò)程不是簡(jiǎn)單地付出與接受的過(guò)程，而是一種心靈影響、精神碰撞的過(guò)程。

中國(guó)有1249.8萬(wàn)名的教師，業(yè)外人不懂得教師的累與苦，即使同行也不一定能理解你的無(wú)助和辛酸，因此有那么多人不愿踏入這個(gè)行業(yè)，有那么多人進(jìn)來(lái)又出去了。我們?cè)摾斫馑麄儭?/p>

但是繼續(xù)工作于這個(gè)崗位上的教師該懂得苦中作樂(lè)，享受那種痛并快樂(lè)著的境界，否則只會(huì)讓自己更苦。

如何讓自己能苦中作樂(lè)，如何能做到樂(lè)教，我們自然會(huì)想到外在的力量，比如社會(huì)、政府等等，但是，最為關(guān)鍵的還是教育生活自身，如果一名教師不能從他身處其中的教育生活中獲得激勵(lì)，樂(lè)教幾乎是不可能的?！皹?lè)”，心之愉悅也，是對(duì)這份職業(yè)發(fā)自內(nèi)心的喜歡和熱愛(ài)。孟子說(shuō)過(guò)：得天下英才而教育之，三樂(lè)也，去想想那群充滿求知欲的稚子，因?yàn)橛辛宋覀兊拇嬖?，他們不再無(wú)知，因?yàn)橛辛宋覀兊拇嬖?，他們才有美好的心靈和情感，因?yàn)橛辛宋覀兊拇嬖?，他們擁有了值得為之奮斗的理想。

也許有人嗤鼻而笑，再怎么用心，這些學(xué)生幾年以后是否會(huì)記得我們還不一定呢，有必要為他們付出那么多，有必要在乎那么多嗎?請(qǐng)閉上眼睛想一想，當(dāng)你腦海中浮現(xiàn)那些學(xué)生的笑臉時(shí)你是否會(huì)淺淺一笑呢，那么一切都是值得的。

學(xué)生從教師那兒得到的是理想，而教師從學(xué)生那兒得到的應(yīng)該充實(shí)和尊重。我并不認(rèn)為作為教師就必須要堅(jiān)守清貧，每個(gè)人都有追求高品質(zhì)生活的權(quán)利，要為自己和家人而奮斗。但是君子之財(cái)，取之有道，我們要樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，不被金錢(qián)和名利所誘惑，不被社會(huì)上的不良惡習(xí)所污染，做自己該做的，做不讓自己不安的事。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也。道，不只是做事的道理，更加是做人的道理，教師的一言一行關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，一次禮物的收受，可能讓學(xué)生認(rèn)為努力有時(shí)不如金錢(qián)有用，一次有償家教，也許讓學(xué)生以為教師的付出都需要有回報(bào)的，長(zhǎng)此以往，教師的高尚人格大打折扣，學(xué)生和社會(huì)對(duì)教師的尊重之情越來(lái)越淡漠。

“學(xué)為人師，行為世范”，當(dāng)你堅(jiān)守住內(nèi)心的廉潔和公正，不僅對(duì)學(xué)生具有潛移默化的滲透感染和陶冶作用，更是人民群眾學(xué)習(xí)敬仰的典范。

教師是一份平凡而又高尚的職業(yè)，既然選擇了它，就要熱愛(ài)它，為自己的心筑造起一片充滿愛(ài)與公正廉潔的天地。

教師演講文化教育心得體會(huì)及收獲篇八

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

你們好！我是文化路小學(xué)分校四一班的xx，我要講的題目是《廉潔在我心中》。

說(shuō)到清正廉潔，給我的第一個(gè)印象就是開(kāi)封府的包青天，他為人剛正不阿，一身正氣，為老百姓所傳頌。古有海瑞、包拯，今有孔繁森、任長(zhǎng)霞，無(wú)論歷史如何變遷，時(shí)代如何發(fā)展，廉潔清正永遠(yuǎn)是時(shí)代的呼喚，人民的期盼。今天，廉潔這個(gè)詞進(jìn)入了我們的校園，同學(xué)們可能會(huì)說(shuō)：“廉潔應(yīng)該是大人的事，我們小孩子只要學(xué)習(xí)搞好就行了?！?/p>

我的媽媽幾年前是個(gè)下崗工人，但她勤學(xué)肯干，很快在市里一家嬰幼兒用品銷售公司應(yīng)聘成功，從一名商場(chǎng)營(yíng)業(yè)員一步步走到如今部門(mén)主管的位置。工作忙了，管理的人和事也就多了，這樣，托她辦事的人也不少，有員工想換個(gè)崗位的，有供應(yīng)商想上貨的`……都想方設(shè)法給媽媽好處，有請(qǐng)吃飯的，有送禮的，可媽媽都一一拒絕了，她情愿回家吃爸爸做的那味道千篇一律的飯菜。去年寒假的一天，是我的生日。

傍晚，我在媽媽的單位外邊等她下班去德克士吃大餐。媽媽的同事兼好友小張阿姨推著一輛嶄新的兒童自行車從商場(chǎng)出來(lái)，走到我的跟前，把車往我手里一塞，說(shuō)是給我的生日禮物。這可是我長(zhǎng)這么大以來(lái)頭一輛自行車??！真漂亮！我甭提多高興了，抓車的手都有些發(fā)抖，生怕它溜走。小張阿姨見(jiàn)我十分喜歡，滿意的走了。媽媽出來(lái)后，見(jiàn)到車子一愣，問(wèn)哪來(lái)的，我說(shuō)小張阿姨送的。媽媽的臉頓時(shí)嚴(yán)肅起來(lái)，二話沒(méi)說(shuō)，把車子從我手里要過(guò)來(lái)推回了商常吃漢堡大餐時(shí)，我悶悶不樂(lè)，一聲不吭。媽媽看出了我的心思，對(duì)我說(shuō)：“xx，咱不能隨便要人家的東西。”我不服氣地說(shuō)：“那是阿姨送我的生日禮物，再說(shuō)，她跟你那么熟，怕什么？”

“小張阿姨今天托我把她調(diào)到輕松的崗位，我沒(méi)答應(yīng)，她就給你買(mǎi)了輛自行車。俗話說(shuō)的好：吃人家的嘴軟，拿人家的手短，你要是收了它，我明天就要違反規(guī)定答應(yīng)她，你想想，媽媽今后還怎么讓大家信服！”媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。

聽(tīng)了媽媽的話，我知道我錯(cuò)了。想到平時(shí)媽媽說(shuō)過(guò)，現(xiàn)在有份工作不容易，要珍惜，決不能老想著自己，而損害了集體。記得有一次手工課，老師讓我們找?guī)赘鶆e衣服的珠針，媽媽還再三叮囑我別弄丟了，那是她借的，一定要還回去的。一股由衷的敬佩之情打心底升起，媽媽的形象在我的眼前似乎高大了許多。

是?。∷眯袆?dòng)對(duì)廉潔做了最好的詮釋。也就是從那時(shí)起，“廉潔”這個(gè)字眼悄悄地在我心中扎下了根。我決心，長(zhǎng)大后做一個(gè)媽媽那樣廉潔奉公、勤勤懇懇的人。敬愛(ài)的毛主席說(shuō)過(guò)：“青少年是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，未來(lái)必將是你們的?！蔽覀兊膬?nèi)心是否有廉潔自律的信念，將直接影響我們的未來(lái)發(fā)展，將間接影響到社會(huì)廉政之風(fēng)。老師們默默無(wú)聞，廉潔從教，給我們譜寫(xiě)了什么是無(wú)私奉獻(xiàn)。作為家庭的重要成員，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)成為“廉潔小助手”，以小手拉大手，將廉潔這一優(yōu)良傳統(tǒng)繼承和發(fā)揚(yáng)下去，每個(gè)家庭做到每一小點(diǎn)，社會(huì)也就帶動(dòng)了一大步。

少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。生活中，我們要像周總理那樣勤儉節(jié)約；學(xué)習(xí)上，我們要像張海迪那樣拼搏進(jìn)齲同學(xué)們，為了創(chuàng)造和諧的美好明天，讓我們從現(xiàn)在做起，讓“以廉為榮，以貪為恥”的清風(fēng)永遠(yuǎn)飄蕩在我們的心中，永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在我們校園的上空吧！謝謝！

教師演講文化教育心得體會(huì)及收獲篇九

教師演講是一種重要的文化教育手段，能夠傳遞知識(shí)，塑造學(xué)生的品格與思維方式。在我多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我深切感受到了教師演講文化教育的重要性，也積累了一些心得體會(huì)。

第二段：教師演講的關(guān)鍵點(diǎn)。

教師演講的首要目標(biāo)是傳遞知識(shí)，因此語(yǔ)言清晰準(zhǔn)確非常重要。作為教師，我們應(yīng)該盡可能使用簡(jiǎn)潔明了、生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，讓學(xué)生能夠輕松理解，并且留下深刻的印象。另外，為了增強(qiáng)演講效果，我們還可以通過(guò)故事、圖片、視頻等多種形式進(jìn)行展示，引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的渴望。

在進(jìn)行教師演講時(shí)，我們不僅要傳遞知識(shí)，還要積極向?qū)W生灌輸正面的文化觀念與價(jià)值觀。通過(guò)演講，我們可以向?qū)W生介紹優(yōu)秀的文化人物、傳統(tǒng)的文化習(xí)俗以及各種歷史文化知識(shí)，從而讓學(xué)生對(duì)自己的文化有更多的了解與認(rèn)同。同時(shí)，教師演講也可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，引導(dǎo)他們欣賞美的事物，增強(qiáng)其對(duì)美的追求。

教師演講不僅僅是一種傳授知識(shí)的形式，更是一種對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育的機(jī)會(huì)。在演講中，我們可以向?qū)W生傳達(dá)正確的價(jià)值觀念和人生觀，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的思維方式與行為準(zhǔn)則。通過(guò)講述真實(shí)的人生故事、傳遞艱難的歷史記憶，我們可以讓學(xué)生深刻體驗(yàn)到什么是人生的真諦，激發(fā)他們對(duì)成功的渴望，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，并且勇往直前。

第五段：教師演講的改進(jìn)與展望。

盡管教師演講在文化教育中發(fā)揮著重要的作用，但仍然有一些需要改進(jìn)的地方。首先，教師在演講時(shí)應(yīng)該多借助現(xiàn)代科技手段，如使用多媒體設(shè)備、互動(dòng)教學(xué)軟件等，以提高演講效果。其次，教師應(yīng)該不斷提高自身的學(xué)識(shí)水平和演講技巧，才能更好地傳授知識(shí)，塑造學(xué)生的品格。最后，學(xué)校以及教育部門(mén)也應(yīng)該加大對(duì)教師演講文化教育的宣傳與支持力度，為教師提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)與資源，以推動(dòng)教師演講文化教育的不斷發(fā)展。

在教師演講中，我們既要注重傳遞知識(shí)，又要注重文化熏陶和價(jià)值引導(dǎo)。通過(guò)不斷改進(jìn)與創(chuàng)新，我們可以讓教師演講文化教育更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出一代又一代熱愛(ài)學(xué)習(xí)、有文化修養(yǎng)、充滿正能量的新生力量。