勞動課勞動精神心得體會報告 勞動課心理體會(九篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

主題勞動課勞動精神心得體會報告一

乙方(勞動者) 姓 名：____________

根據(jù)《中華人民共和國勞動合同法》及相關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，甲乙雙方遵循合法、公平、平等自愿、協(xié)商一致、誠實信用的原則訂立本合同。

第一條 本合同期限類型為 (固定期限/無固定期限

/以完成一定工作任務(wù)為期限)，自 ______年 ______月______日起至 止。其中，試用期(有/無)，自 ______年 ______月______日起至 ______年 ______月______日止。

第二條 甲方安排乙方從事的工作為____________________，工作地點(diǎn)為_______________ 。 乙方應(yīng)按照甲方安排的工作內(nèi)容及要求，認(rèn)真履行_______崗位職責(zé)，按時完成工作任務(wù)。

第三條 甲方安排乙方執(zhí)行 工時工作制(標(biāo)準(zhǔn)工時/綜合計算工時/不定時)。

第四條 甲方于每______月______日前以現(xiàn)金或轉(zhuǎn)賬形式及時足額支付乙方工資，工資(計時/計件)標(biāo)準(zhǔn)為 。其中，試用期期間的工資標(biāo)準(zhǔn)為 。

第五條 甲方應(yīng)當(dāng)按照國家和地方有關(guān)規(guī)定為乙方繳納社會保險費(fèi)，具體項目為 。乙方負(fù)擔(dān)的部分由甲方負(fù)責(zé)代扣代繳。

第六條 甲方為乙方提供安全生產(chǎn)培訓(xùn)，并提供符合國家規(guī)定的勞動安全衛(wèi)生條件和必要的勞動防護(hù)用品。安排乙方從事有職業(yè)危害作業(yè)的，

應(yīng)當(dāng)定期為乙方進(jìn)行健康檢查。乙方在勞動過程中應(yīng)嚴(yán)格遵守各項制度規(guī)范和操作規(guī)程。

乙方發(fā)生工傷時，甲方應(yīng)當(dāng)及時采取措施使乙方得到救治，并按照《工傷保險條例》的規(guī)定，向乙方支付相應(yīng)的工傷待遇。簡易勞動合同書范本第七條 甲乙雙方應(yīng)當(dāng)按照《勞動合同法》的相關(guān)規(guī)定履行、變更、解除、終止本合同。符合《勞動合同法》有關(guān)規(guī)定情形的，甲方應(yīng)當(dāng)依法支付乙方經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。

第八條 甲方違法解除或者終止本合同，乙方要求繼續(xù)履行本合同的，甲方應(yīng)當(dāng)繼續(xù)履行;乙方不要求繼續(xù)履行本合同或者本合同已經(jīng)不能繼續(xù)履行的，甲方應(yīng)當(dāng)依法按照經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)的二倍向乙方支付賠償金。

第九條 雙方約定的其它事項：_________________________

第十條 勞動合同未盡事宜，按國家和地方有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第十一條 本合同自甲乙雙方簽字或者蓋章之日起生效。本合同一式_____份，甲乙雙方各執(zhí)_____份。

甲方(公章)_______________ 乙方(簽字)_______________

法定代表人_______________

簽字日期：______________

主題勞動課勞動精神心得體會報告二

甲方:

法定代表人:

地址:

乙方:

居民身份證號碼:

家庭住址:

根據(jù)《中華人民共和國勞動法》和有關(guān)規(guī)定,甲乙雙方經(jīng)平等協(xié)商一致,自愿簽訂本合同,共同遵守本合同所列條款。

一、勞動合同期限

第一條本合同為期限勞動合同。

合同有效期自________年____月____日至________年____月____日止，其中試用期為____月。

二、工作內(nèi)容

第二條依據(jù)甲方工作需要，乙方同意從事_崗位工作。

經(jīng)甲乙雙方協(xié)商同意，可以變換工作崗位。

第三條乙方應(yīng)按照甲方的要求，按時完成規(guī)定的工作數(shù)量，達(dá)到規(guī)定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

三、工作時間及休息休假

第四條甲方安排乙方執(zhí)行(選一)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)工時制的,乙方每日工作時間_小時,每周工作_小時。

綜合計算工時工作制，乙方平均每天工作時間不超過_小時，平均每周工作不超過_小時

第五條乙方在合同期內(nèi)享受國家規(guī)定的各種休息休假的權(quán)利，甲方應(yīng)保證乙方每周至少休息一天。

三、勞動條件及勞動保護(hù)

第六條甲方要嚴(yán)格執(zhí)行國家和地方有關(guān)勞動保護(hù)的法律、法規(guī)及規(guī)章，為乙方提供必要的勞動條件和勞動工具，制定工作規(guī)范和勞動安全衛(wèi)生制度及其標(biāo)準(zhǔn)。

第七條甲方有義務(wù)負(fù)責(zé)對乙方進(jìn)行職業(yè)道德、業(yè)務(wù)技術(shù)、勞動安全、勞動紀(jì)律和有關(guān)規(guī)章制度的教育及培訓(xùn)。

四、勞動報酬

第八條乙方試用期的工資標(biāo)準(zhǔn)為人民幣__元。

第九條乙方試用期滿后，甲方根據(jù)本單位的工資制度，確定乙方實行綜合工資制:

(1)基本工資為___元;

(2)提成工資:按照月銷售量考核，具體為___。

第九條甲方應(yīng)以法定貨幣形式按月支付乙方工資，發(fā)薪日為每月____日，不得克扣或無故拖延。

甲方支付乙方的工資，應(yīng)不違反國家有關(guān)最低工資的規(guī)定。

甲方可根據(jù)其生產(chǎn)經(jīng)營效益狀況和職工生活費(fèi)用價格指數(shù)變動情況，適時調(diào)整乙方工資。

第十條乙方依法享受年休假、探親假等假期期間，甲方應(yīng)按國家和地方有關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)，或勞動合同的標(biāo)準(zhǔn)，支付乙方工資。

五、社會保險

第十一條甲應(yīng)按國家和____市的有關(guān)社會保險的法律、法規(guī)和政策規(guī)定，為乙方辦理有關(guān)社會保險手續(xù);社會保險費(fèi)個人繳納部分，甲方可從乙方工資中代扣代繳。

甲乙雙方解除、終止勞動合同時，甲方應(yīng)按有關(guān)規(guī)定為乙方辦理社會保險相關(guān)手續(xù)。

第十二條乙方在孕期、產(chǎn)期、哺乳期等各項待遇，按國家和地方有關(guān)生育保險政策規(guī)定執(zhí)行。

六、勞動紀(jì)律

第十三條甲方根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營需要，依法制定規(guī)章制度和勞動紀(jì)律;各項規(guī)章制度應(yīng)向乙方公示。

第十四條乙方應(yīng)做到:

(一)嚴(yán)格遵守甲方制定的規(guī)章制度，完成勞動任務(wù);

(二)服從甲方安排，忠于職守，珍惜甲方聲譽(yù)，維護(hù)甲方利益，保守甲方秘密，全心全意為甲方服務(wù);

(三)乙方違反勞動紀(jì)律，甲方可依據(jù)單位規(guī)章制度，給予相應(yīng)的紀(jì)律處分，直至解除本合同;

(四)積極參加甲方組織的培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)。

七、勞動合同的變更及解除

第十五條有下列情形之一的，甲乙雙方應(yīng)變更勞動合同并及時辦理變更合同手續(xù):

(一)甲乙雙方協(xié)商一致的;

(二)訂立本合同所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使本合同無法履行的;

(三)訂立本合同所依據(jù)的法律、法規(guī)、規(guī)章發(fā)生變化的。

第十六條經(jīng)甲乙雙方協(xié)商一致，本合同可以解除。

第十七條乙方有下列情形之一，甲方可以解除本合同:

(一)在試用期間被證明不符合錄用條件的;

(二)嚴(yán)重違反勞動紀(jì)律或者甲方規(guī)章制度，按照甲方規(guī)定或者本合同約定可以解除勞動合同的;

(三)嚴(yán)重失職，營私舞弊，對甲方經(jīng)濟(jì)利益造成重大損害的;

(四)乙方患病或者非公負(fù)傷，在規(guī)定的醫(yī)療期滿后，不能從事原來崗位工作的;

第十八條有下列情形之一的，甲方可以解除本合同，但應(yīng)當(dāng)提前____日以書面形式通知乙方:

(一)乙方不能勝任工作，經(jīng)過培訓(xùn)或者調(diào)整工作崗位，仍不能勝任工作的;

(二)本合同訂立時所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使本合同無法履行，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商不能就變更勞動合同達(dá)成協(xié)議的。

第十九條有下列情形之一的，乙方可以隨時通知甲方解除本合同:

(一)在試用期內(nèi)的;

(二)甲方違反國家法律法規(guī)，嚴(yán)重侵害職工合法權(quán)益的;

(三)甲方未按照本合同約定支付勞動報酬或者提供勞動條件的;

(四)甲方未依法為乙方繳納社會保險費(fèi)的。

八、勞動合同的終止、續(xù)訂

第二十條有下列情形之一的，本合同終止:

(一)合同期限屆滿的;

(二)乙方達(dá)到法定退休條件的;

(三)乙方被依法勞動教養(yǎng)或追究刑事責(zé)任的;

第二十一條有下列情形之一的，應(yīng)續(xù)訂本合同并及時辦理續(xù)訂手續(xù):

(一)甲乙雙方同意續(xù)訂勞動合同的;

(二)本合同期限屆滿后，乙方仍在甲方工作，甲方未提出異議，乙方要求續(xù)訂勞動合同的。

九、違約責(zé)任

第二十二條合同期內(nèi)，任何一方違反本勞動合同，給對方經(jīng)濟(jì)損失的，應(yīng)依據(jù)產(chǎn)生損害后果和責(zé)任大小，給予經(jīng)濟(jì)賠償。

第二十三條甲方出資培訓(xùn)和出資招接收的乙方，違反本合同的約定解除合同的賠償標(biāo)準(zhǔn)為人民幣___元。

第二十四條乙方因存在本合同規(guī)定的第十五條第(二)項、第(三)項規(guī)定的情形，被甲方解除本合同，且給甲方造成損失的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任。

第二十五條乙方違反本合同約定條件解除勞動合同或違反保守商業(yè)秘密事項，給甲方造成經(jīng)濟(jì)損失的，應(yīng)依法承擔(dān)賠償責(zé)任。

十

一、勞動爭議處理

第二十六條雙方因履行本合同發(fā)生爭議，當(dāng)事人可以向甲方勞動爭議調(diào)解委員會申請調(diào)解;當(dāng)事人一方也可以直接向勞動爭議仲裁委員會申請仲裁。

十二、其它

第二十七條 甲、乙雙方對本合同所有條款均認(rèn)真地進(jìn)行了閱讀，其內(nèi)容均已熟知，并積極自愿履行。

第二十第二十八條條本合同未盡事宜，可由雙方協(xié)商解決，必要時簽訂補(bǔ)充協(xié)議。

第二十九條本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。

甲方(公章)：

法定代表人(簽字或蓋章):

乙方(簽字):

簽訂日期:_____年____月____日

主題勞動課勞動精神心得體會報告三

大家好!我說課的題目是《故鄉(xiāng)》。說課的形式比較多樣，但萬變不離其宗，核心問題就是教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的確立和突破問題。下面我就按教材分析、學(xué)情分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過程五個部分向各位老師說課。

《故鄉(xiāng)》編選在人教版語文課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材九年級上冊第三單元。本單元編選了反映少年生活的幾篇文章，有《孤獨(dú)之旅》、《心聲》，還有少年視角的《我的叔叔于勒》。因為《故鄉(xiāng)》中有少年閏土的描述，所以也被收入在內(nèi)，但如果真的以為此文是單純寫少年生活的，那就有點(diǎn)膚淺了。

這篇課文主要是讓學(xué)生把握《故鄉(xiāng)》的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，以及通過運(yùn)用對比手法突出主題的寫法，理解小說中議論的作用，即《故鄉(xiāng)》這篇小說按時間和地點(diǎn)的不同，可以把文章分為“回故鄉(xiāng)——在故鄉(xiāng)——離開故鄉(xiāng)”三部分。以“我”回故鄉(xiāng)的見聞和感受為線索，以“我記憶中的故鄉(xiāng)到現(xiàn)實中所見到故鄉(xiāng)發(fā)生巨大變化為基本內(nèi)容，組織材料，展開情節(jié)。通過敘述與議論，景色描寫的手法，揭示了人們對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)日益凋敝，農(nóng)村民生生活日益凋敝貧困的社會根源的思索的主題。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

結(jié)合教材分析，全文的教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生把握”閏土”“我”和“楊二嫂”的人物形象，以及“肖像描寫”、“對比”等手法在實際寫作中的運(yùn)用。而教學(xué)難點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握人物所蘊(yùn)含的意義以及對作品主題的理解。

教學(xué)目標(biāo)：

(1)掌握小說的基本知識。

(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用對比突出人物性格的手法;掌握從細(xì)節(jié)、動作、語言、外貌、心理等描寫來分析人物性格特征并由此推知文章主題的鑒賞方法。

(3)了解封建等級觀念及制度的黑暗和罪惡，理解人物形象的復(fù)雜感情。

教學(xué)對象是初三的同學(xué)，他們具有一定的分析和理解能力，接受能力也還是不錯的。但是作品所反映的時代與同學(xué)們的時代相去甚遠(yuǎn)，對于當(dāng)時勞動人民所處的時代所面臨生存困境是不易理解的。雖然同學(xué)們是喜歡閱讀小說的，喜歡小說中離奇的情節(jié)個、性鮮明的人物，但多數(shù)是停在直觀的感受上，還不習(xí)慣于深入分析作者寫作的目的、寫作的特點(diǎn)等。

因此在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的前提下，讓同學(xué)們在預(yù)習(xí)時多閱讀本小說，然后讓同學(xué)各自表達(dá)自己對文章初步的看法和感受。結(jié)合同學(xué)們的發(fā)言來引導(dǎo)同學(xué)來分析人小說中的人物，小說的主題、寫作的特點(diǎn)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。

由于初三年級的學(xué)生經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的自學(xué)和分析判斷能力。因此，通過讓學(xué)生預(yù)習(xí)和閱讀課文，借助字典等學(xué)習(xí)工具，把握全文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，在理解和把握課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步深入引導(dǎo)學(xué)生思考、理解文章運(yùn)用對比手法和議論來揭示主題這一目的，在授課過程中，把重、難點(diǎn)逐一突破。教學(xué)過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)深入地誦讀，準(zhǔn)確把握作者的思想感情。對文章主題的理解、課文內(nèi)容的把握、人物形象的分析，應(yīng)通過個性化的閱讀和師生合作交流來體驗和創(chuàng)新。因此，我在教學(xué)過程中主要采用兩種教學(xué)方法。1、誦讀法：指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，尤其是“希望”部分，熟讀成誦，從中體會課文所蘊(yùn)含的思想感情。

1、探究法：在整體感知課文后，要進(jìn)一步深入探究學(xué)習(xí)。

2、合作交流法：以小組為單位討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

3、點(diǎn)拔法：教師做出指導(dǎo)與解釋。

它的依據(jù)是：整體感知一篇文章最有效的方法是誦讀，且語言的語感培養(yǎng)離不開朗讀與背誦，文章的感情是通過朗讀才能真正體會出來的。采用合作交流方法是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與參與性，使學(xué)生保持興趣與注意力。點(diǎn)撥法，是對不能解決的問題作必要的指導(dǎo)與解釋。

新課標(biāo)中指出：語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這堂課，我會指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法，獲取知識，發(fā)展能力。

1、朗讀分析法：學(xué)生只有通過反復(fù)朗讀，才能積累大量的語言材料和背景經(jīng)驗，激發(fā)出思考的熱情，達(dá)到“如水入口，冷暖自知”的境界。

2、詞句揣摩法：閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。魯迅是位偉大的文學(xué)家，作品中耐推敲的詞句比比皆是。我在教學(xué)中著重指導(dǎo)學(xué)生對關(guān)鍵詞句進(jìn)行分析、揣摩，以期透徹理解文章，感悟作者的愛憎情感。

3、合作探究法：對本文的難點(diǎn)部分，學(xué)生主要采用合作探究的方式解決。學(xué)生在思維的碰撞中產(chǎn)生智慧的火花，從而認(rèn)識封建等級觀念及社會制度的黑暗和罪惡。

(教學(xué)分為兩課時)

第一課時：

1、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

為了吸引學(xué)生的興趣，為此我設(shè)計了如下導(dǎo)語：

大家都學(xué)過了歷史，想不想知道1919年辛亥革命后，中國廣大人民仍處在半殖民地半封建社會當(dāng)中，他們的生活是怎么樣呢?(學(xué)生答)

那么，讓我們一起隨著魯迅到他的故鄉(xiāng)去看看，一起去感受當(dāng)時的農(nóng)村農(nóng)民的生活吧!

2、走進(jìn)作者，了解寫作背景。

讓學(xué)生完成以下的文學(xué)常識題：

a、魯迅原名，籍貫，我們學(xué)過他的作品有。

b、我們學(xué)過以小說為課題的課文有，小說的六要素是。

老師介紹小說寫作背景：《故鄉(xiāng)》寫于1921年，后編入魯迅的小說集《吶喊》，其中的故事情節(jié)和主要人物，大多取材于1919年12月作者回故鄉(xiāng)紹興接母親到北京的真正的現(xiàn)實生活，它深刻地概括了1921年前的30年內(nèi)，特別是辛亥革命后10年間中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)凋敝，農(nóng)民生活日益貧困的歷史，反映了那個時代的社會風(fēng)貌，同時也表達(dá)了“我”要求改變現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望，作品是相當(dāng)有深意的。

本環(huán)節(jié)設(shè)計的目的是復(fù)習(xí)舊知識引出課題，以舊引新，讓學(xué)生“溫故而知新”。讓學(xué)生對本課的教學(xué)內(nèi)容有個了解。葉圣陶先生說：“教是為了不教”，不教就是讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法。把學(xué)生主動探求知識的積極性調(diào)動起來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中一種成就感，使學(xué)生得到肯定與激勵，教師只是點(diǎn)拔、小結(jié)。

3、析讀課文，把握文章內(nèi)容及人物形象

(1)閱讀課文，了解大意，檢查預(yù)習(xí)。

讓學(xué)生閱讀課文了解文章的內(nèi)容。

要求學(xué)生簡述故事梗摡。要求：講清時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。力求完整、簡明扼要。(學(xué)生簡述后，教師歸結(jié))

(2)情節(jié)結(jié)構(gòu)分析

學(xué)生前后四人一小組討論。要求：根據(jù)課文內(nèi)容的故事情節(jié)劃分段落，列出各部分內(nèi)容要點(diǎn)。

提示：注意文中表示時間和地點(diǎn)的詞語。并請兩位學(xué)生上黑板書寫，教師評析修改。

板書：

時間：深冬

第一部分：回故鄉(xiāng)

原因：賣屋、搬家

景象：蕭索、心情悲涼

1、母子見面

到家那天2、回憶少年閏土

3、見到楊二嫂

第二部分：在故鄉(xiāng)

過了三、四天：會見閏土

又過了九天：動身啟程

第三部分：離開故鄉(xiāng)

1、船上的談話

2、“我”的感受

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了完成教學(xué)目標(biāo)的(1)，學(xué)生通過獨(dú)立思考和同學(xué)討論得出結(jié)論。把學(xué)生放在一個自主的學(xué)習(xí)環(huán)境中，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和探討能力，學(xué)會相互交流獲取知識的技能。由于提出的教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)生迅速的完成了教學(xué)的任務(wù)，獲得學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了自信心，為以后的學(xué)習(xí)打下一個良好的基礎(chǔ)。

(3)分析閏土形象

(指名兩名學(xué)生，分別朗讀12——30段、54——76段，其他學(xué)生也邊聽邊按課后練習(xí)二要求，劃出有關(guān)語句，并完成表格)

投影展示：

項類

變化

少年閏土

中年閏土

外貌

動作語態(tài)

對“我”的態(tài)度

對生活的態(tài)度

提問：

1、通過少年閏土和中年閏土前后的不同變化，運(yùn)用了什么寫作手法。

2、中年閏土變化是什么造成的?揭示了什么樣的事實?

(明確:運(yùn)用對比手法,得出兩者的不同變化是多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、坤形成的，也便是帝國主義、封建主義雙重壓迫的具體體現(xiàn)，閏土的遭遇是廣大受壓迫、受剝削農(nóng)民的形象的具體寫照)

第二課時：

1、析讀課文，分析楊二嫂的人物形象

(指名學(xué)生朗讀39——52段，并完成課后練習(xí)三)

提問：

(1)作者是怎樣刻畫楊二嫂形象?

(明確：通過人物的外貌、語言、動作的描寫來表現(xiàn)人物)

(2)20年來，楊二嫂的變化有哪些?說明什么?

板書：

20年前，年輕漂亮，老實本分

20年后，潑辣尖刻，自私庸俗

2、品讀重點(diǎn)語句，強(qiáng)化文章內(nèi)涵

(1)品讀文章78——最后，理解作者的希望。(通過小組辯論的方式)

這一部分中有一些較難理解的重點(diǎn)語句，引導(dǎo)學(xué)生品味其深刻內(nèi)涵。如“希望是本無所謂有，無所謂無的，這正如地上的路;其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！弊髡甙严Ｍ茸鞯厣系穆?，意思是只有希望而不去奮斗、追求，希望便無所謂有，有了希望并始終不渝地斗爭、實踐，希望便“無所謂無”。人們都滿懷希望去奮斗，就會迎來新生活。

(2)總結(jié)本文中心思想

結(jié)論：在帝國主義侵略，封建主義壓榨的情況下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小市民逃脫不了日益貧困和遭受損害的厄運(yùn)。

小結(jié)：作品塑造了閏土和楊二嫂兩個藝術(shù)典型，盡管他們有著各自不同的處境，我們可以看到帝國主義壓迫和封建主義統(tǒng)治的罪惡。

本環(huán)節(jié)是為了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識分析課文的能力和自己動手的能力。由易到難深入淺出探討，讓學(xué)生把握課文的思路。通過練習(xí)，讓學(xué)生理解對比手法運(yùn)用的目的。同時，也向?qū)W生滲透“實踐——認(rèn)識——再實踐”的思維方式。心理學(xué)告訴我們學(xué)生獲得知識是有個過程的，通過動手自己查找的實踐來取得答案鍛煉了學(xué)生的求知能力，在參與的過程中學(xué)生會潛移默化的提升動手能力，增強(qiáng)自己的信心。通過辯證加深了對知識的了解與認(rèn)識。形成了一個良性的思考、動手、再小結(jié)的循環(huán)。

3、知識的拓展與延伸

(1)找出文中描寫環(huán)境的句子，試著分析這些環(huán)境描寫的作用。

(2)運(yùn)用對比手法寫一篇短文。

第一題培養(yǎng)學(xué)生的自主分析能力，加深對本文中心的理解。第二題一方面為了讓學(xué)生掌握本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，另一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

這一環(huán)節(jié)是學(xué)生知識的延伸，讓學(xué)生把在課堂上所學(xué)的知識加于運(yùn)用，是一種知識轉(zhuǎn)化為能力的表現(xiàn)。培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造思維，完成了“感性認(rèn)識——理性認(rèn)識——實踐”的教學(xué)過程，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

主題勞動課勞動精神心得體會報告四

白手起家、艱苦創(chuàng)業(yè)、勤勞致富。**年，為了讓父老鄉(xiāng)親擺脫貧困，帶領(lǐng)十幾名村民白手起家、艱苦創(chuàng)業(yè)，籌資7萬元建起的小型軋鋼廠。為了把企業(yè)做大，**年又籌措了100多萬元建起**縣軋鋼廠，經(jīng)過幾年的奮斗，不僅還清了借款，職工每月收入也達(dá)到了400-500百元，還向村里上交了幾十萬元。為了讓鄉(xiāng)親們盡快富起來，1993年，與香港、湖南的兩家公司聯(lián)合投資3000多萬元，組建鋼鐵有限公司。在企業(yè)投產(chǎn)后不久，鋼材市場滑坡、產(chǎn)品滯銷，債主登門要帳，合資伙伴也產(chǎn)生了退股的念頭。在企業(yè)最艱難的情況下，他看準(zhǔn)了輕軌“大廠不愿干、小廠干不了”的市場空檔，他果斷調(diào)整了產(chǎn)品結(jié)構(gòu)。從此，企業(yè)一步一個腳印，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。目前，企業(yè)成為全國同行業(yè)中規(guī)模最大、品種最多、規(guī)格最全的輕軌生產(chǎn)廠家，擁有固定資產(chǎn)11億元，年銷售收入49億元，**年上繳稅金1.18億元。成為縣市納稅大戶、邯鄲市十強(qiáng)規(guī)模民營企業(yè)，被農(nóng)業(yè)部評為全國誠信守法企業(yè)和創(chuàng)名牌重點(diǎn)企業(yè)。

致富不忘父老鄉(xiāng)親，辦一家企業(yè)，富一方百姓。**年，擔(dān)任杜**村委會主任后，懷著“辦一家企業(yè)、養(yǎng)一廠員工、活一村經(jīng)濟(jì)、富一方群眾”的強(qiáng)烈愿望，先后安排農(nóng)村1600名富余勞力、300名下崗職工和應(yīng)屆大中專畢業(yè)生到公司就業(yè)。他投資3900萬元用于杜新農(nóng)村建設(shè)。以補(bǔ)貼的方式使全村826戶全部實現(xiàn)了住宅樓房化，人均住房達(dá)到36平方米。硬化11條街道面積3.5萬平方米，鋪設(shè)供、排水管道1.85萬米，安裝高標(biāo)準(zhǔn)路燈200多盞。在村里建了3個健身廣場，面積4000多平方米，新增綠化面積2.5萬平方米，改建了20xx平方的村民文化中心，擴(kuò)建3000平方米休閑場所，全村統(tǒng)一安裝了有線電視和電話。**年新建了24棟歐式別墅樓、6800平方米的超市和1個大型停車場。為豐富村民文化生活、提高村民生活質(zhì)量，高標(biāo)準(zhǔn)衛(wèi)生院、養(yǎng)老院、劇院已陸續(xù)動工。為支持本村的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，打深井22眼、購買大型農(nóng)機(jī)9臺，免費(fèi)為全村2900畝耕地統(tǒng)一耕、種、收。改造了電力設(shè)施，村民用電每度只收0.35元，僅此一項公司每年開支30多萬元。從**年開始，陸續(xù)新建果園200多畝，發(fā)展日光溫室12座、蔬菜大棚48棟，蔬菜基地100畝，提高了種植業(yè)效益，為不適合在企業(yè)上班的老人和婦女提供了就業(yè)機(jī)會。

說，企業(yè)家要有社會責(zé)任。他把全村16名殘疾人全部安排在公司上班，村里3個五保戶、7個孤兒的衣、食、住、學(xué)等費(fèi)用由公司負(fù)擔(dān)。投資30多萬元成立了農(nóng)村合作醫(yī)療，解決了群眾看病難。公司負(fù)責(zé)村里的老干部、老黨員的工資和醫(yī)療費(fèi)，逢年過節(jié)對困難戶給予經(jīng)濟(jì)上的幫助。

他的資助沒有限于本村群眾，三鄉(xiāng)五里的鄰村他也積極資助。投資10萬元為河店村打兩眼深井，投資30萬元為興業(yè)村鋪設(shè)了2.7公里柏油路。為了鄰村運(yùn)輸戶行車方便，投資105萬元修建了杜至107國道3.5公里的水泥路。為附近的大屯、興業(yè)、兩崗、曹莊、鄧底等村修建學(xué)校、打井。生活特困戶和孩子考上大學(xué)上交不起學(xué)費(fèi)的困難戶，都會及時得到他的幫助。據(jù)統(tǒng)計，累計投資162萬元。

**年5月12日，汶川發(fā)生地震后，他積極參與市、縣組織的募捐活動，捐款50萬元。同時，還組織公司干部職工捐款15.6萬元，為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)了一份愛心，盡到了企業(yè)家的社會責(zé)任。

從**年開始投資800多萬元，新建了占地30畝、建筑面積7000平方米的花園式學(xué)校，配備

了現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，被縣里命名為**縣第六實驗學(xué)校。出資320多萬元資助20多名本村子弟上大學(xué)。投資25萬元幫助南界河店、河店小學(xué)和城南中學(xué)改善辦學(xué)條件。

**年，按照居民樓劃成小組，建立警民聯(lián)防體系，投資12萬元為每戶安裝了無線報警器，實現(xiàn)了“一戶報警、十戶聯(lián)動”。在9月**省召開的“聯(lián)防互助110”現(xiàn)場會上，對杜**村試點(diǎn)工作給予了很高評價。

他的家鄉(xiāng)杜**村成為聞名新農(nóng)村建設(shè)先進(jìn)典型，全國人大、全國政協(xié)和省、市領(lǐng)導(dǎo)多次到村視察指導(dǎo)工作。他本人先后榮獲**省和邯鄲市建設(shè)社會主義新農(nóng)村先進(jìn)個人、省勞動模范、中央和國家十部委計生宣傳工作先進(jìn)個人、全國富民興村百佳領(lǐng)軍人物、全國慈善事業(yè)先進(jìn)個人等榮譽(yù)稱號。

主題勞動課勞動精神心得體會報告五

甲方：____________奶茶店(以下簡稱甲方)

乙方：________________(以下簡稱乙方)

為了便于甲方投資經(jīng)營的_______奶茶店能夠順利運(yùn)營，甲方?jīng)Q定聘請乙方作為該店的營業(yè)員，根據(jù)中華人民共和國勞動法的規(guī)定，經(jīng)雙方友好協(xié)商，本著自愿，平等的原則，達(dá)成合同條款如下，以資共同遵守：

一、合同期限

合同有效期自年月日至年月日止。合同期滿即終止執(zhí)行。因公司工作需要，在雙方完全同意的條件下，可續(xù)訂合同。

二、工作崗位

經(jīng)雙方協(xié)商，乙方在合同期內(nèi)于甲方經(jīng)營的奶茶店內(nèi)從事營業(yè)員工作。甲方可以根據(jù)工作需要，變換乙方的工作內(nèi)容，如雙方就工作變換達(dá)不成一致意見，則本合同自然解除，雙方互不承擔(dān)違約責(zé)任。

三、勞動保護(hù)

1、甲方為乙方提供符合國家規(guī)定的安全衛(wèi)生的工作環(huán)境，保證乙方在人身安全不受危害的環(huán)境條件下工作。

2、乙方因工負(fù)傷，按工傷保險條例的規(guī)定辦理。

四、工作時間

按乙方所在奶茶店規(guī)定的營業(yè)時間工作。需要加班的，公司按國家有關(guān)規(guī)定支付加班工資或為員工安排同等時間的調(diào)休。

五、勞動報酬

1、根據(jù)甲方現(xiàn)行工資制度確定乙方的勞動報酬為：

基礎(chǔ)工資+職務(wù)津貼+通訊費(fèi)+交通費(fèi)+社保福利共計____元。

六、如乙方未辦理社?？?，甲方有權(quán)代扣代交。

合同期內(nèi)養(yǎng)老和醫(yī)療保險金由員工負(fù)責(zé)在其檔案所在地繳納，此后的一切后果由員工享有或承擔(dān)。

七、勞動紀(jì)律

1、員工必須遵守國家的法律法規(guī)。

2、員工應(yīng)遵守公司的各項規(guī)章制度及員工守則，遵守公司規(guī)定的工作程序。

3、員工如違反企業(yè)的規(guī)章制度，公司可以根據(jù)情節(jié)輕重給予必要的處分。

4、員工如毀損或遺失公司財物的，依市場價格予以補(bǔ)償員工所在奶茶店的專柜，盤點(diǎn)少貨的。查明是乙方的原因的，由乙方按照丟失貨品的吊牌價的5折賠償給甲方;未知原因的，由乙方所在專柜的所有營業(yè)員共同賠償按吊牌價的5折賠償給甲方。

八、規(guī)章制度

《營業(yè)員手冊》作為合同附件與本合同同時生效

九、合同解除

1、符合下列情況之一的，公司可以解除本合同：

a、員工嚴(yán)重違反勞動紀(jì)律和公司的規(guī)章制度的;或有嚴(yán)重?fù)p害公司利益的行為;或嚴(yán)重失職;或收受客戶回扣的。

b、員工因病或非因工負(fù)傷，在規(guī)定的醫(yī)療期滿后不能從事原工作的，也不能從事公司安排的其他工作的。

c、公司因生產(chǎn)經(jīng)營情況發(fā)生變化而多余職工或公司企業(yè)宣布解散。

d、員工違反國家法律被認(rèn)定有罪或被勞動教養(yǎng)的。

2、符合下列情況之一的，公司不得解除本合同：

a、員工患職業(yè)病或因工負(fù)傷并被確認(rèn)喪失或部分喪失勞動能力的。

b、女職工在孕期、產(chǎn)期、哺乳期內(nèi)的(違反計劃生育的或采取欺詐手段簽訂本合同的除外。

c、員工因病或非因工負(fù)傷在規(guī)定的醫(yī)療期內(nèi)。

3、有下列情況之一的，員工可以隨時書面通知解除本合同：

a、公司不按照本合同規(guī)定向員工支付勞動報酬;

b、公司違反國家有關(guān)法律、法規(guī)，侵犯員工合法權(quán)益的;

4、需經(jīng)雙方協(xié)議解除合同的，提出解除合同的任何一方，必須提前10天書面通知對方，方可辦理解除合同手續(xù)。

5、公司按本條1、項第b、第c項解除勞動合同的，如國家有規(guī)定應(yīng)予經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)?，公司按該?guī)定給予員工經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。

6、員工未提前30日以書面形式通知公司解除合同的，應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。

雙方確定賠償金的計算方法為：

a、按正常情況下員工解除勞動合同前3月的月平均實得薪津計算;

b、或按公司的實際損失計算，包括：公司招收錄用員工所支付的費(fèi)用，

公司為員工支付的培訓(xùn)費(fèi)用;對公司的工作脫節(jié)而造成經(jīng)營的經(jīng)濟(jì)損失。

7、甲方貨品從乙方所在奶茶店撤柜，失去銷售場所時，本合同自動解除，甲乙雙方互不承擔(dān)任何責(zé)任。

十、教育培訓(xùn)

公司鼓勵員工參加與本職工作有關(guān)的各類培訓(xùn)，凡員工參加經(jīng)公司同意的培訓(xùn)，公司相應(yīng)地予以報銷相關(guān)的培訓(xùn)費(fèi)用。如公司外派員工參加培訓(xùn)，則雙方另訂培訓(xùn)合同。

十一、保密義務(wù)

員工在任職期間以及離職之后對其在公司任職期間接觸、知悉的屬于公司、或者雖屬于第三方但公司承諾有保密義務(wù)的技術(shù)秘密和其他商業(yè)秘密信息，承擔(dān)保密義務(wù)和不擅自使用有關(guān)商業(yè)秘密的義務(wù)。員工于離職辦理交接時，返還全部屬于公司的商業(yè)秘密的資料，包括記載著公司秘密信息的一切載體。

十二、離職手續(xù)

1、員工在終止或解除勞動合同時的最后工作日之前，按公司規(guī)定辦理工作交接手續(xù)，包括工作中的未竟事項、文件、資料、各種辦公物品等，須全部清點(diǎn)移交公司指定人員。

2、員工在終止或解除勞動合同時，還須按公司規(guī)定填寫辦理《離職會簽單》。

3、公司在員工辦完上述手續(xù)后為員工出具離職證明，對員工的工作表現(xiàn)作出符合實際的評價，并辦理檔案及社會保險關(guān)系轉(zhuǎn)移手續(xù)。

4、有下列情形之一的，致使公司不能及時為員工辦理相關(guān)手續(xù)，由此而產(chǎn)生的一切法律責(zé)任由員工承擔(dān)：

a、員工未按公司規(guī)定辦妥離職手續(xù)的;

b、員工未按時領(lǐng)取和簽收離職通知和離職證明的;

c、員工不配合，致使公司無法將有關(guān)離職資料送達(dá)員工的。

十三、合同無效

本合同如有下列情形之一的，則本合同自始無效：

1、根本違反法律法規(guī)的;

2、員工在《就業(yè)申請書》上提供虛假信息，欺騙公司而簽訂本合同的;

3、員工為任何不合法，不正當(dāng)目的而進(jìn)入公司企業(yè)工作的。

十四、爭議解決

甲乙雙方發(fā)生勞動爭議時，可以雙方協(xié)商;或在爭議發(fā)生之日起60日內(nèi)向當(dāng)?shù)貏趧訝幾h仲裁委員會申請仲裁。

十五、法律效力

在合同期內(nèi)，如本合同條款與新頒布的法律法規(guī)相抵觸的，按新規(guī)定執(zhí)行。

本合同正本一式三份，雙方各執(zhí)一份，另一份為辦理社會保險使用，經(jīng)甲乙雙方簽字后生效。簽約雙方已讀懂并接受上述條款的約定，現(xiàn)自愿簽字確認(rèn)。

甲方：____________奶茶店

代表人：________(簽章)

乙方：___________(簽章)

乙方身份證號：______________

甲方地址：_____________________

聯(lián)系電話：_____________________

乙方地址：_____________________

聯(lián)系電話：_____________________

合同簽署地：______________

合同簽署時間：_______年___月____日訂

主題勞動課勞動精神心得體會報告六

老師們：

你們好！今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育五年制小學(xué)語文、思想品德課本第四冊第六課《古詩二首》。

《古詩二首》這一課安排了《春曉》和《草》這兩首古詩。兩者相比，《草》難度較之《春曉》稍大些。在實際教學(xué)中，大多數(shù)教師按照課文編排順序，先教《春曉》再教《草》。而我卻認(rèn)為，把難度稍大的《草》提前教學(xué)更合適。因為，在學(xué)《草》這首古詩時，引導(dǎo)學(xué)生突破了有些字的古今義有所區(qū)別這個難點(diǎn)，那么讓學(xué)生再學(xué)《春曉》就可以迎刃而解。然后，再以一首帶多首，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)補(bǔ)充的兩首詩歌《詠鵝》、《夜宿山寺》。當(dāng)然，這兩首古詩是經(jīng)過精心挑選，難易適中，既培養(yǎng)了孩子的自學(xué)能力，又是對古詩的積累。由此可見，學(xué)好古詩《草》是這課教學(xué)的關(guān)鍵。下面，我重點(diǎn)來分析一下《草》這首古詩。（出示圖片并板書：草）

《草》是學(xué)生在小學(xué)課本中學(xué)到的第三首古詩。在這之前所學(xué)的《畫》和《鋤禾》兩首古詩，意思淺顯易懂，字詞的古今義基本一致。而《草》這首古詩中，一些字詞的古今義發(fā)生了很大變化。比如“離離”這個詞，在古詩中是指野草茂盛的樣子，而現(xiàn)在“離”則是分離或距離等意思，字義完全不同。像這樣古今義發(fā)生變化的詞語在學(xué)生今后所要學(xué)習(xí)的古詩中還有很多。那么，了解字詞的古今義有所區(qū)別也就是本課教學(xué)難點(diǎn)之一。從內(nèi)容上看，《草》是由唐代著名詩人白居易所作，告訴人們春天野草返青的自然現(xiàn)象，從而贊美了野草頑強(qiáng)的生命力。全詩共四行，前兩行詩句描寫了春草茂盛的樣子，揭示了一歲一枯榮的規(guī)律；后兩行詩句歌頌了野草不可摧毀的頑強(qiáng)生命力。《草》這首詩含義較深，耐人尋味，其中“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”已成為千古名句，流傳于世。詩句含義的理解對二年級學(xué)生來說有一定難度。這也是本節(jié)課的另一個教學(xué)難點(diǎn)。那么，教學(xué)重點(diǎn)是什么呢？我認(rèn)為應(yīng)該是能理解詩句的意思，體會詩人贊美野草的情感。

通過對教材的分析，結(jié)合課后的練習(xí)題，我制定了以下5個教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握4個生字：離、榮、燒、盡，著重理解“離離、枯、榮、盡”這些字詞的意思。這個目標(biāo)也是針對課后練習(xí)1的要求制定的。根據(jù)課后練習(xí)

2、3的要求，我又制定了接下去兩個目標(biāo)：

2．能說出這首古詩的意思。

3．能背誦古詩、默寫古詩。

4．了解春天野草返青的自然現(xiàn)象，體會詩人贊美野草的情感。

5．初步了解學(xué)習(xí)古詩可以按“解詩題、知詩人、明詩意、入詩境、誦詩句”這五個步驟學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這僅僅是學(xué)習(xí)古詩的一種模式。

根據(jù)教材的難易和提高教學(xué)效率的需要，我分兩教時進(jìn)行教學(xué)。第一教時：把《草》作為范例進(jìn)行教學(xué)，充分解剖，充分展示學(xué)習(xí)過程；二是：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)《春曉》，補(bǔ)充學(xué)習(xí)《詠鵝》、《夜宿山寺》。這樣安排簡潔、緊湊而又有所側(cè)重。

大家都知道，落實重點(diǎn)、突破難點(diǎn)是實際教學(xué)中能成功達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的關(guān)鍵所在。低年級孩子，對于學(xué)古詩感到枯燥、深奧。因此，我把教學(xué)過程分為這樣五個步驟（貼卡片），下面我有側(cè)重地作個解說。

1．解詩題

學(xué)生對于《草》這個詩題都能理解，可以讓他們說說草是怎樣的。在這里教師可以滲透一點(diǎn)，如果碰到題目意思不懂的古詩，一般先理解詩題。舉例說，學(xué)《春曉》這首古詩時，一般先弄懂“春曉”意思。

2．知詩人

接著，向?qū)W生介紹這首詩是唐代著名詩人白居易所作。（板書：白居易）他一生中寫了很多詩歌，大多數(shù)詩歌都是反映現(xiàn)實生活和勞動人民的痛苦。白居易特別重感情，有一次，他的朋友要與他離別，他就寫下了《草》這首詩。那白居易想借《草》告訴友人什么呢？通過提問，使學(xué)生疑竇頓生，激發(fā)求知欲。

3．明詩意

我先請學(xué)生回憶一下已經(jīng)學(xué)了哪些古詩，再回憶學(xué)習(xí)古詩應(yīng)該掌握哪些知識。通過這一個環(huán)節(jié)，激活了學(xué)生記憶倉庫中的信息，為今天的學(xué)習(xí)所用。接下來，我就請學(xué)生自由讀詩句，嘗試?yán)斫庾至x。在自學(xué)基礎(chǔ)上，請他們討論學(xué)懂了哪些，還有哪些字詞不懂？估計學(xué)生對“離離、枯、榮、盡”這些字詞的理解有一定困難，需要教師點(diǎn)撥。（板書：離離枯榮盡）“點(diǎn)”在什么上呢？“點(diǎn)”在學(xué)法上，“撥”在讓學(xué)生主動探求知識上。比如，我可以請他們說說學(xué)習(xí)中遇到疑難怎么辦？學(xué)生可能會說“查字典、請教爸爸媽媽、老師同學(xué)”等。學(xué)生查閱字典，聯(lián)系詩句，知道“盡”的定義項是“完”。對于“枯、榮”的字義，我出示表示野草春夏秋冬生長情況的四幅圖對學(xué)生進(jìn)行輔助性幫助。（幻燈出示：）要求他們想想，“枯、榮”分別應(yīng)填在哪幅圖下？學(xué)生如把“枯”填在干枯的野草下，把“榮”填在茂盛的野草下，那么就理解字義了。至于“離離”在古詩中的意思在現(xiàn)代漢語字典里查不出，我就引導(dǎo)學(xué)生主動求教老師。比如說：“老師，這個詞語我弄不懂，請你幫助解決吧！”這樣設(shè)計看似多余的，與教學(xué)無關(guān)，實際上我卻頗有用意。力在培養(yǎng)孩子自己想辦法去解決問題，始終發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，突破了灌輸式的教學(xué)模式。如何讓學(xué)生理解“離離”呢？我利用多媒體，在大屏幕上出現(xiàn)一幅生機(jī)勃勃的春草圖，讓學(xué)生說說草原上的草長得怎么樣？學(xué)生可能回答“很茂盛、綠油油、密密麻麻”等，那么“離離”的意思就解決了。我再請學(xué)生說說“離”現(xiàn)在的意思是什么？從而揭示有些詞的古今義發(fā)生了很大變化。除了“離離”，還有“走”。在古代“走”是跑的意思，而現(xiàn)在則是行走的意思。像這樣例子還有很多很多，要求學(xué)生課后去找一找。

解決了字義后，我請學(xué)生嘗試串講詩句的意思，這是教學(xué)的重點(diǎn)。我引導(dǎo)學(xué)生回憶：串講詩句時可以變換詞序，也可以適當(dāng)添字，使句子完整連貫。這在《鋤禾》這首詩中已有所滲透。然后讓學(xué)生逐句串講，講后先讓他們自己評議，最后教師再糾正。這樣通過生與生、生與師之間的交流，比較正確地理解整首詩的意思，從而落實了本課的教學(xué)重點(diǎn)。

4．入詩境

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩，入詩境是關(guān)鍵。學(xué)生已能說出詩句的意思，但詩句所描繪的形象在頭腦中還不夠具體、豐滿。我就讓學(xué)生一邊聽教師配樂朗誦，一邊展開想象，想象眼前有哪幾幅畫面。（板書：想象畫面）當(dāng)然，這段音樂的選擇是有要求的。先是一段優(yōu)美跳躍的鋼琴曲，伴隨著一串琶音，顯示野草蓬勃地生長。緊接著，音樂變得緩慢、沉重，似有秋風(fēng)掃落葉的感覺。然后，音樂力度突然加強(qiáng)，變得急促、狂亂，最后又回到第一段優(yōu)美歡快的音樂中。學(xué)生的想象力跟著音樂一起飛翔，眼前會出現(xiàn)一幅幅栩栩如生的畫面。這時，讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勓矍八霈F(xiàn)的畫面，根據(jù)他們的描繪隨機(jī)出現(xiàn)相應(yīng)的多媒體畫面。這樣，化詩為畫，畫中領(lǐng)悟，不僅有利于學(xué)生理解古詩內(nèi)容，更有利于入情入境，突破難點(diǎn)。比如，在出示了“大火燒野草”和“野草又重新生長”這兩幅畫面后，我啟發(fā)學(xué)生思考：看了這兩幅畫后，你有什么疑問嗎？你在思考什么？通過這樣有思維價值的問題，真正激活學(xué)生的思維，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題、探索問題。學(xué)生就會由“野火燒不盡”想到野草還有根，從而明白，野草的生命力非常旺盛，并通過贊美性朗讀來加深對詩句含義的理解。

5．誦詩句

古詩節(jié)奏鮮明，音韻和諧，朗讀起來瑯瑯上口。為了使學(xué)生讀出味來，讀出感覺來，我分四步進(jìn)行教學(xué)：

（1）確定基調(diào)，讓學(xué)生帶著贊美之情去讀。（板書：贊美之情）

（2）采用嘗試法，讓學(xué)生自己標(biāo)上停頓、重音記號，有感情地朗讀。

（3）教師進(jìn)行適當(dāng)技巧指導(dǎo)。比如說：“離離原上草”這一句我要求學(xué)生“原”念拖長音，整句話速度放慢，讀出草原遼闊的樣子。（師范讀）指導(dǎo)學(xué)生讀“春風(fēng)吹又生”這句時，我用語言來激發(fā)孩子的情感：“春天到了，小草又從泥土里鉆出來了，你感到高興嗎？”要求學(xué)生讀出驚喜之情。

（4）反復(fù)練讀，采用個別讀、小組讀、男女讀、配樂讀多種形式，最后熟讀成誦，達(dá)到詩中情、作者情、學(xué)生情三者和諧的共振。在這之后，我又首尾呼應(yīng)，要求學(xué)生思考：白居易借《草》這首詩想告訴友人什么呢？我設(shè)計了一個動筆練習(xí)，以“朋友啊！”開頭，讓學(xué)生接下去自己寫一寫。

“解詩題—→知詩人—→明詩意—→入詩境—→誦詩句”這五步曲既是學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的一種路子，又是教師教學(xué)古詩的一種路子。這一教學(xué)程序的設(shè)計層層深入，有利于教與學(xué)的和諧統(tǒng)一，再加上教師生動的語言和不斷的啟發(fā)誘導(dǎo)，能扎實地落實重點(diǎn)，突破重點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)，這也是我教學(xué)《草》的主要特色。最后，教師向?qū)W生進(jìn)行歸納式提問：通過學(xué)習(xí)《草》，你懂得了什么？學(xué)生可能會說“懂得了是由白居易所作”、“懂得了字、詞、句的意思”等等，但我們不應(yīng)該僅僅滿足于內(nèi)容上的概括，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生更深一步，從學(xué)習(xí)古詩的規(guī)律上說一說。像有的字詞古今義發(fā)生了很大變化這個規(guī)律性的知識、學(xué)習(xí)古詩可按這五個步驟等。當(dāng)然，學(xué)生只要大概能說出就差不多了，不必要求太高，因為現(xiàn)在剛是學(xué)習(xí)古詩的起步階段，在今后漫長的求學(xué)道路上，他們會慢慢感悟的。

根據(jù)本節(jié)課的重難點(diǎn)和設(shè)計作業(yè)時“基礎(chǔ)性、靈活性、延伸性”這幾個特點(diǎn)，我適量地設(shè)計了這些作業(yè)：

1．要求學(xué)生完成練習(xí)冊中的題目，鞏固基礎(chǔ)知識。

2．出示《草》的后四行（幻燈出示：遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情）。告訴學(xué)生原詩共有八行詩句，課文節(jié)選了前四行，接下去四行詩句請他們課后查資料、查字典、請教師長，自己想辦法去弄懂，這是對《草》的后繼學(xué)習(xí)，也是對學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)。

現(xiàn)在我簡單來講講第二教時的教學(xué)安排。

我先半扶半放地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)《春曉》，讓學(xué)生根據(jù)五步曲自學(xué)，找找哪些字的古今義發(fā)生了變化，質(zhì)疑問難，對他們不懂的地方稍加點(diǎn)撥，要求學(xué)生能理解字義，理解詩句，熟讀成誦，并能體會詩人贊美春光的情感。然后，我放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)《詠鵝》、《夜宿山寺》這兩首古詩，可以同桌討論。當(dāng)然，對于補(bǔ)充的教材，要求可以適當(dāng)放寬，只要基本理解古詩意思就差不多了。

語文教學(xué)是一門永恒的藝術(shù)，需要不斷探索。我這樣設(shè)計肯定還有很多不足之處，請老師們多指教。

主題勞動課勞動精神心得體會報告七

《碧螺春》是小學(xué)語文蘇教版十二冊上的一篇課文，這是一篇文質(zhì)兼美的散文，描繪了久負(fù)盛名的碧螺春茶名字的由來以及采摘、制作和品嘗的生動情景，表達(dá)了作者對色、香、味、形俱佳的碧螺春的喜愛和對勤勞、聰明的勞動人民的熱愛。

課文可分四段。文末引用了外國詩人的詩句：在清香的碧螺春茶湯里，我看到了江南明媚的春光。這是作者的匠心獨(dú)運(yùn)，借此既抒發(fā)了感情，又深化了中心。本文條理清楚，內(nèi)容生動，語言優(yōu)美，描寫細(xì)膩，有利于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練。

根據(jù)本課的特點(diǎn)和所處的位置，針對學(xué)生的實際，我把教學(xué)目標(biāo)定為：

認(rèn)知與技能目標(biāo)：

1.讀懂課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾方面介紹碧螺春的。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第4自然段。

情感目標(biāo):憑借具體的語言材料，感受碧螺春特有的色香味形，體會勞動人民的勤勞和心靈手巧。

教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀背誦，感受碧螺春特有的色香味形。

教學(xué)難點(diǎn):能憑借具體的語言材料，體會勞動人民的勤勞和心靈手巧。

自主性學(xué)習(xí)作為一種新型的學(xué)習(xí)方式是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從學(xué)生學(xué)習(xí)和社會生活中選擇和確定研究課題，讓學(xué)生主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。自主性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。

為了充分調(diào)動學(xué)生，使學(xué)生主體真正動起來，讓課堂活起來，使不同層次的學(xué)生都能主動參與學(xué)習(xí)，本課可以嘗試多種教學(xué)方法的有機(jī)結(jié)合，以優(yōu)化課堂教學(xué)：

計算機(jī) 多媒體 輔助教學(xué)法。新大綱規(guī)定：重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。語文教材只是學(xué)生學(xué)習(xí)的載體，它已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，教師只有遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供服務(wù)，才能適應(yīng)時代的發(fā)展。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能為學(xué)習(xí)者提供大量的信息，能極大地豐富課程資源，它為學(xué)生開展自主探究性學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間與舞臺。魯迅曾經(jīng)預(yù)言：用活動電影來教學(xué)生，一定比教員的講義好，將來恐怕要變成這樣的。《碧螺春》這篇課文的內(nèi)容較生動，也是學(xué)生十分興趣的。學(xué)生的興趣來自對采茶和制作茶葉的興趣。遵從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此我精心編輯了文字、圖像、聲音、視頻等，利用網(wǎng)上相當(dāng)豐富的有關(guān)焙茶的信息資源，創(chuàng)設(shè)了一個有美麗風(fēng)光，輕松活潑的學(xué)習(xí)課文的良好情境，我想比單一的讀文、理解更能激發(fā)學(xué)生的興趣。

主題勞動課勞動精神心得體會報告八

中外合資企業(yè)勞動合同

＿＿有限公司（以下簡稱甲方）系中美合資經(jīng)營企業(yè)，現(xiàn)聘用＿＿先生/女士（以下簡稱乙方）為甲方合同制職工，于＿＿年＿＿月＿＿日簽訂本合同。

第一條乙方工作部門

＿＿＿＿職位（工種）：

第二條試用期乙方被錄用后，須經(jīng)過＿＿個月的試用期。在試用期內(nèi)，任何一方均有權(quán)提出終止合同，但需提前一個月通知對方。如甲方提出終止合同，須付給乙方半個月以上的平均實得工資，作為辭退補(bǔ)償金。試用期滿時，若雙方無異議，本合同即正式生效，乙方成為甲方的正式合同制職工。

第三條工作安排甲方有權(quán)根據(jù)生產(chǎn)和工作需要及乙方的能力、表現(xiàn)安排調(diào)整乙方的工作，乙方須服從甲方的管理和安排，在規(guī)定的工作時間內(nèi)，按質(zhì)按量完成甲方指派的任務(wù)。

第四條教育培訓(xùn)在乙方被聘用期間，甲方負(fù)責(zé)對乙方進(jìn)行職業(yè)道德、業(yè)務(wù)技術(shù)、安全生產(chǎn)及各種規(guī)章制度的教育和訓(xùn)練。

第五條生產(chǎn)、工作條件甲方須為乙方提供符合國家規(guī)定的安全衛(wèi)生的工作環(huán)境，否則乙方有權(quán)拒絕工作或終止合同。

第六條工作時間乙方每周工作不超過六天，每日工作不超過八小時（不含吃飯時間）。如因工作需要加班加點(diǎn)，甲方應(yīng)為乙方安排同等時間的倒休或按國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)向乙方支付加班加點(diǎn)費(fèi)。

第七條勞動報酬甲方每月按本公司規(guī)定的工資形式和考核辦法確定乙方的勞動所得，以現(xiàn)金人民幣向乙方支付工資、獎金，并按國家有關(guān)規(guī)定向乙方支付各種補(bǔ)貼及福利費(fèi)用。

第八條勞動保險待遇甲方按照國家勞動保險條例的規(guī)定為乙方支付醫(yī)療費(fèi)用、病假工資、傷殘撫恤費(fèi)、退休養(yǎng)老金及其它勞保福利費(fèi)用。

乙方享受元旦、春節(jié)、“五一”、“十一”等共七天國家法定有薪假日。乙方家屬在外地的，乙方實行計劃生育的，分別按國家規(guī)定享受探親假待遇和計劃生育假待遇。乙方符合公司休假條件的，享受年休假待遇。

第九條勞動保護(hù)甲方根據(jù)生產(chǎn)和工作的需要，按國家規(guī)定向乙方提供勞動保護(hù)用品和保健食品。

甲方安國家規(guī)定在女職工經(jīng)期、孕期、產(chǎn)褥期、哺乳期對其提供相應(yīng)的勞動保護(hù)。

第十條勞動紀(jì)律乙方應(yīng)遵守國家的各項法律規(guī)定，《職工守則》及甲方的各項規(guī)章制度。

第十一條獎懲甲方將根據(jù)乙方的工作態(tài)度，勞動表現(xiàn)，貢獻(xiàn)大小，按照本公司獎懲條例給予乙方物質(zhì)和精神獎勵????????乙方如違反《職工守則》和甲方的其它規(guī)章制度，甲方有權(quán)給予乙方處分。乙方如觸犯刑律受到法律制裁，甲方將予開除，本合同自行解除。

第十二條合同期限本合同自簽訂之日起生效，有效期為＿＿年，于＿＿年＿＿月＿＿日到期。

第十三條本公司《職工守則》（略）為本合同的附件，是本合同的有效組成部分。

甲方：

乙方：

公司總經(jīng)理（或其代表）簽章

職工個人簽章

＿＿年＿＿月＿＿日

主題勞動課勞動精神心得體會報告九

為貫徹落實新課標(biāo)關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)勞動技術(shù)培訓(xùn)的精神，切實提高我學(xué)區(qū)小學(xué)生的綜合素質(zhì)，不斷推進(jìn)全面發(fā)展教育，以更好地適應(yīng)新形勢下農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，現(xiàn)將我校勞動技術(shù)培訓(xùn)計劃公布如下：

一、培訓(xùn)形式：

1、結(jié)合農(nóng)事活動進(jìn)行集中培訓(xùn)，主要包括集中學(xué)習(xí)、分片培訓(xùn)、組織現(xiàn)場觀摩、經(jīng)驗介紹;

2、結(jié)合教學(xué)工作進(jìn)行培訓(xùn)。

二、培訓(xùn)內(nèi)容：集中學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技術(shù)理論、并學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)發(fā)展方向、農(nóng)技推廣技能辦法，重點(diǎn)村小以水稻栽種為重點(diǎn)、輔以其它農(nóng)業(yè)技術(shù)，其它村小圍繞主要項目有針對性的選擇培訓(xùn)內(nèi)容。三、培訓(xùn)師資：由中心校安排對農(nóng)活比較專業(yè)的老師擔(dān)任勞動技術(shù)教師，培訓(xùn)內(nèi)容責(zé)任到人。根據(jù)培訓(xùn)工作的需要，適時聘請職高專家或經(jīng)驗豐富的老農(nóng)講課，或聘請種植示范村干部、種植能手，進(jìn)行經(jīng)驗介紹。

四、培訓(xùn)時間：根據(jù)農(nóng)時適當(dāng)安排時間授課、實習(xí)，

五、培訓(xùn)教材：擬定旗教研室新定的《農(nóng)業(yè)新技術(shù)》一書。在培訓(xùn)工作中，根據(jù)需要編印一些鄉(xiāng)土教材、典型經(jīng)驗小冊子，或者將好的技術(shù)、好的典型制成錄像帶，發(fā)至各村小

另外，在抓好崗位培訓(xùn)的同時，學(xué)校將持之以恒的進(jìn)行著現(xiàn)工作

(1)活動設(shè)計考慮為學(xué)生提供盡可能多的走出課堂、參與和體驗社會生活的機(jī)會,為學(xué)生提供更寬廣的學(xué)習(xí)與發(fā)展空間,讓每一個學(xué)生都能得到實際鍛煉。

(2)活動設(shè)計應(yīng)圍繞主題整合各科知識,幫助學(xué)生提高綜合應(yīng)用各學(xué)科知識的能力,使學(xué)生形成較完整的經(jīng)驗。

(3)活動直接從社區(qū)服務(wù)與社會實踐這一領(lǐng)域切入，注意把社區(qū)服務(wù)與社會實踐、研究性學(xué)習(xí)和勞動與技術(shù)教育等其他指定領(lǐng)域的內(nèi)容融合起來加以設(shè)計,體現(xiàn)綜合實踐活動的宗旨。

(4)計出來的活動生動活潑、豐富多樣,有助于調(diào)動學(xué)生參與的積極性和提高他們活動的興趣。

(5)動設(shè)計應(yīng)考慮課程資源的特點(diǎn)、學(xué)?，F(xiàn)有師資、設(shè)備、場所以及當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的其他條

六、程實施的一般程序

(1)提前準(zhǔn)備。全面考察、了解活動所需的人力、物力等條件，確定參觀、訪問、服務(wù)、實踐等活動的對象、時間和地點(diǎn)，與參觀、訪問的對象(人或機(jī)構(gòu))取得聯(lián)系，共同商議活動如何進(jìn)行。

(2)定方案。由師生及其他有關(guān)人員共同擬定實施方案或計劃。方案內(nèi)容包括:主題、時間、地點(diǎn)、參加人員、具體步驟、組織形式、活動方式和必要的活動設(shè)備以及活動的評價形式等。

(3)施活動。師生走出課堂進(jìn)入活動場地進(jìn)行實踐活動。教師既要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，又要及時了解學(xué)生活動的進(jìn)展情況，做好組織和引導(dǎo)工作，還要注意與家庭、社區(qū)保持密切聯(lián)系?；顒尤绻麤]有家長、社區(qū)的大力支持，是很難取得預(yù)期成效的。

(4)結(jié)工作。學(xué)生把自己在小組活動中的收獲匯集、整理成各種形式:扮成果,并通過多種方式表達(dá)、交流和評價。教師則關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上的發(fā)展，及時準(zhǔn)確地給予肯定和鼓勵。