最新小學(xué)美術(shù)創(chuàng)新素養(yǎng)心得體會(huì)實(shí)用(實(shí)用8篇)

心得體會(huì)的寫作可以讓我們更加客觀地觀察和分析問題，形成更有深度和廣度的思考。要寫一篇較為完美的心得體會(huì)，首先需要明確寫作的目的和對(duì)象。是為了個(gè)人記錄和反思，還是為了與他人分享和交流？在寫作之前，可以先整理自己的思緒，回顧一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷和感受，提煉出其中的重要點(diǎn)和精髓，讓自己的心得體會(huì)更加凝練而有價(jià)值。此外，寫作過程中要注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性，適當(dāng)運(yùn)用修辭手法和具體事例來支持自己的觀點(diǎn)和感悟，讓讀者更易于理解和接受。接下來，我們共同探索這些心得體會(huì)的內(nèi)涵和遣詞造句的技巧。

小學(xué)美術(shù)創(chuàng)新素養(yǎng)心得體會(huì)實(shí)用篇一

我們?cè)诮虒W(xué)中，必然會(huì)產(chǎn)生師生關(guān)系，不同的師生關(guān)系往往在教學(xué)中出現(xiàn)不同結(jié)果，師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的，因?yàn)槊裰鞯膸熒P(guān)系中，由于師生間的溝通，關(guān)系比較和諧，學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快，有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境，在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指導(dǎo)下，主動(dòng)積極的去學(xué)習(xí)，大大地提高學(xué)習(xí)效果。反之，若師生關(guān)系是“專制型”。教師不考慮學(xué)生的心情，對(duì)學(xué)生說“一”不“二”。特別的歧視差生，這樣讓學(xué)生始終是一種煩躁、恐懼的心情，那么教學(xué)效果就會(huì)大大下降。在教學(xué)工作中，我們教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生很多問題，若教師沒有尊重、關(guān)心和熱愛學(xué)生，可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)生對(duì)教師好心的誤解，因此建立良好的師生關(guān)系是我們每一位教師必須做到的。

小學(xué)美術(shù)創(chuàng)新素養(yǎng)心得體會(huì)實(shí)用篇二

第一段：引言（開宗明義）。

作為一名小學(xué)生，我從小就對(duì)美術(shù)頗有興趣。在這幾年的美術(shù)學(xué)習(xí)中，我深刻感受到了美術(shù)創(chuàng)新素養(yǎng)的重要性。在每一堂美術(shù)課上，老師不僅教授我們繪畫技巧，更注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和想象力。通過探索和實(shí)踐，我收獲了很多關(guān)于美術(shù)創(chuàng)新素養(yǎng)的體會(huì)。

第二段：創(chuàng)新思維培養(yǎng)（發(fā)展論點(diǎn)）。

美術(shù)創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)需要倡導(dǎo)創(chuàng)新思維。在美術(shù)課上，不再僅僅局限于模仿，老師鼓勵(lì)我們展開思維，給予自由的空間進(jìn)行創(chuàng)造。舉個(gè)例子，一次作業(yè)是畫一幅風(fēng)景畫，我們可以自由選擇畫素描、彩繪或者采用其他不同的表現(xiàn)形式。這樣的任務(wù)激發(fā)了我們的創(chuàng)新思維，讓我們學(xué)會(huì)了如何從不同的角度去看待問題，培養(yǎng)了我們的觀察力和表達(dá)能力。

第三段：想象力的培養(yǎng)（擴(kuò)展論點(diǎn)）。

想象力是美術(shù)創(chuàng)新素養(yǎng)中不可或缺的一環(huán)。在美術(shù)課上，老師鼓勵(lì)我們大膽想象，創(chuàng)造出與眾不同的作品。例如，在一次立體造型作品的設(shè)計(jì)中，我們被要求設(shè)計(jì)一個(gè)可愛的卡通人物。老師教給我們?nèi)绾芜\(yùn)用幾何形體進(jìn)行組合，并鼓勵(lì)我們自由發(fā)揮。通過這樣的鍛煉，我們無論是在構(gòu)思上還是在實(shí)踐中，都得到了極大的啟發(fā)和成長(zhǎng)。想象力的培養(yǎng)讓我們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中能夠勇于冒險(xiǎn)，大膽探索，從而創(chuàng)作出更有獨(dú)創(chuàng)性和創(chuàng)新性的作品。

第四段：實(shí)踐與探索（形式論證）。

美術(shù)創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開實(shí)踐與探索。在美術(shù)課上，老師引導(dǎo)我們積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)和比賽。我們經(jīng)常參觀美術(shù)展覽，了解不同風(fēng)格和流派的藝術(shù)作品；我們也會(huì)參加繪畫比賽，鍛煉自己的表現(xiàn)能力。這種實(shí)踐與探索的過程不僅讓我們學(xué)習(xí)到更多的繪畫技巧，還培養(yǎng)了我們的自信心和膽量。在這個(gè)過程中，我們不斷摸索，不斷嘗試，在失敗與成功中成長(zhǎng)，從而提高了我們的美術(shù)創(chuàng)新素養(yǎng)。

第五段：結(jié)論（總結(jié)全文）。

美術(shù)創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)于小學(xué)生來說具有重要的意義。它不僅讓我們學(xué)到了繪畫技巧，更重要的是培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和想象力。通過實(shí)踐和探索，我們?cè)诿佬g(shù)創(chuàng)作中得到了成長(zhǎng)和激發(fā)。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，美術(shù)創(chuàng)新素養(yǎng)將成為我們獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和能力。因此，我們應(yīng)該珍惜機(jī)會(huì)，更加努力地培養(yǎng)和發(fā)展美術(shù)創(chuàng)新素養(yǎng)。

小學(xué)美術(shù)創(chuàng)新素養(yǎng)心得體會(huì)實(shí)用篇三

美術(shù)創(chuàng)新素養(yǎng)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力的重要途徑，近年來已經(jīng)成為小學(xué)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我在小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)中深刻體會(huì)到了美術(shù)創(chuàng)新素養(yǎng)的重要性，通過自己的努力和學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的創(chuàng)新能力，還充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)意。

第二段：激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

在小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)中，老師會(huì)引導(dǎo)我們觀察和思考大自然、身邊的事物，并通過各種方式來啟發(fā)我們的創(chuàng)新意識(shí)。在一次課堂作業(yè)中，老師讓我們畫自己理想中的城市。我通過觀察電視、書籍、互聯(lián)網(wǎng)等多種渠道，積極尋找靈感。最終，我通過抽象和想象力畫出了一個(gè)未來科技高度發(fā)達(dá)的城市，這個(gè)畫面充滿了創(chuàng)意和個(gè)性，使我深刻體會(huì)到了創(chuàng)新的樂趣。

第三段：發(fā)揮想象力。

小學(xué)美術(shù)課程中，老師常常會(huì)給我們一些自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，這時(shí)候就需要我們發(fā)揮自己的想象力。在一次主題為“春天”的作品展示中，我的作品是一幅描繪春天的油畫。我在畫面中表現(xiàn)了春天里花開的場(chǎng)景，但是我沒有局限于現(xiàn)實(shí)，我運(yùn)用想象力增添了一些超現(xiàn)實(shí)的元素，如天空中飛舞的小仙女和樹上的精靈。通過這種創(chuàng)意的融入，我的作品更加富有想象力和個(gè)性化。

第四段：嘗試不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)也要求我們嘗試不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式。小學(xué)美術(shù)課程中，我們學(xué)習(xí)了水彩、素描、剪紙等多種技法和表現(xiàn)方式。通過嘗試不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，我逐漸摸索出了適合自己的創(chuàng)作方法。比如，在一次素描作業(yè)中，我嘗試了用線條和陰影表現(xiàn)物體的形態(tài)，而不是一味地追求細(xì)節(jié)的完美。通過這種嘗試，我發(fā)現(xiàn)自己的作品更富有生命力，也更具藝術(shù)性。

第五段：總結(jié)體會(huì)。

通過小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了美術(shù)創(chuàng)新素養(yǎng)對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力的重要性。只有積極嘗試不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，發(fā)揮自己的想象力，才能真正提升自己的創(chuàng)新能力。同時(shí)，美術(shù)創(chuàng)新素養(yǎng)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考力，讓我們更加關(guān)注身邊的事物，從中汲取靈感和創(chuàng)造力。作為小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分，美術(shù)創(chuàng)新素養(yǎng)將伴隨我終身，讓我在不斷創(chuàng)新中成長(zhǎng)。

小學(xué)美術(shù)創(chuàng)新素養(yǎng)心得體會(huì)實(shí)用篇四

新時(shí)代的教師要具有良好的思想道德素養(yǎng)。我國(guó)教育堅(jiān)持育人為本，德育為先的原則。我們教師首先要以德育人，教育思想，教育觀念，對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀念可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想會(huì)摧殘人才，教師的政治取向，道德素養(yǎng)，教育觀，世界觀，人生觀起著直接影響作用。大多數(shù)教師政治立場(chǎng)堅(jiān)定，但也有少數(shù)教師腐敗墮落，甚至誤人子弟，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立各種正確的觀念教育學(xué)生求知，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)新型人才。

小學(xué)美術(shù)創(chuàng)新素養(yǎng)心得體會(huì)實(shí)用篇五

美術(shù)創(chuàng)新素養(yǎng)是指學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)的一種創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，是綜合運(yùn)用美術(shù)知識(shí)和技巧解決問題的能力。作為一名小學(xué)生，我在學(xué)校的美術(shù)學(xué)習(xí)中，逐漸意識(shí)到了培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)的重要性。通過反思自己的美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深感創(chuàng)新素養(yǎng)的必要性，體悟到創(chuàng)新是一種精神，是一種能夠讓自己更加出色的力量。

第二段：多視角觀察，培養(yǎng)觀察力。

從小學(xué)美術(shù)的學(xué)習(xí)中，我深刻地學(xué)到了多視角觀察的重要性。在繪畫過程中，當(dāng)我只顧著追求逼真的外貌時(shí)，作品往往顯得平淡乏味。然而，我在老師的指導(dǎo)下，開始學(xué)會(huì)通過多視角觀察，從不同的角度去看待同一個(gè)事物。這樣做不僅能夠更好地理解事物的本質(zhì)和特點(diǎn)，也能夠給作品帶來更大的藝術(shù)感染力。從此，我在美術(shù)創(chuàng)作中不再局限于眼前的景象，而是勇于發(fā)現(xiàn)事物背后的細(xì)節(jié)和獨(dú)特之處。

第三段：大膽嘗試，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

在小學(xué)美術(shù)課堂上，老師鼓勵(lì)我們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，大膽嘗試各種不同的繪畫方式和表現(xiàn)手法。通過創(chuàng)新的繪畫方式，我們可以打破傳統(tǒng)的束縛，更好地表達(dá)自己內(nèi)心的感受和思想。我曾經(jīng)參加一次繪畫比賽，在作品中嘗試了不同的材料和顏色搭配，以及更加獨(dú)特的構(gòu)圖和表現(xiàn)手法。雖然最后的結(jié)果并不出色，但我學(xué)到了在創(chuàng)新中尋找突破的勇氣和決心。

第四段：積極合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

美術(shù)學(xué)習(xí)不僅僅只是個(gè)人的藝術(shù)表達(dá)，更是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過程。在小學(xué)美術(shù)課上，我們經(jīng)常進(jìn)行小組活動(dòng)，共同設(shè)計(jì)和完成一幅作品。通過分工合作，我們不僅能夠增進(jìn)彼此之間的溝通和合作能力，還能夠共同創(chuàng)造一幅更加出色的作品。通過這種合作，我意識(shí)到藝術(shù)可以是一種交流和表達(dá)的媒介，它能夠團(tuán)結(jié)人們，讓大家在共同的目標(biāo)下展開合作，提升個(gè)體的創(chuàng)作能力以及對(duì)藝術(shù)創(chuàng)新的理解。

第五段：總結(jié)。

小學(xué)美術(shù)創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。通過多視角觀察，我們能夠從不同的角度去看待事物，培養(yǎng)更深入的觀察力；通過大膽嘗試，我們能夠超越傳統(tǒng)的束縛，表達(dá)出自己獨(dú)特的想法和感受；通過積極合作，我們能夠?qū)W會(huì)與他人進(jìn)行有效的溝通與合作。這些都是培養(yǎng)小學(xué)生美術(shù)創(chuàng)新素養(yǎng)的重要途徑。只有在不斷地實(shí)踐和嘗試中，我們才能夠更好地發(fā)掘自己的潛力，不斷提升自己的創(chuàng)作水平。

小學(xué)美術(shù)創(chuàng)新素養(yǎng)心得體會(huì)實(shí)用篇六

這學(xué)期，我參加了“核心素養(yǎng)”的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)我收獲非常大，結(jié)合多年的教學(xué)工作：我認(rèn)為教師有愛心是師德之本。作為一名人民教師，肩負(fù)著神圣而偉大的責(zé)任，所以我們教師要熱愛學(xué)生，同時(shí)思想品質(zhì)，學(xué)識(shí)能力也要不斷提高。

小學(xué)美術(shù)創(chuàng)新素養(yǎng)心得體會(huì)實(shí)用篇七

周末有幸聆聽了安徽省特級(jí)教師張文娟老師的專題講座《敢問路在何方——淺談教師專業(yè)成長(zhǎng)的路徑》，感觸良多。

兩個(gè)多小時(shí)的講座，張老師以自身專業(yè)成長(zhǎng)路程為例，從閱讀——安靜地成長(zhǎng)、培訓(xùn)——主動(dòng)地成長(zhǎng)、磨練——勇敢地生長(zhǎng)、研究——快樂地生長(zhǎng)四個(gè)大方面講述了自己是如何成長(zhǎng)為一名“有干勁”、“有鉆勁”、“有韌勁”的老師，把自己成功的經(jīng)驗(yàn)毫無保留地與大家分享。

張老師告訴我們多讀、多寫是教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，無論是讀教育類、專業(yè)類書籍還是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自我學(xué)習(xí)，都彰顯了學(xué)習(xí)永不停息，成長(zhǎng)的腳步才會(huì)堅(jiān)定有力的道理。

如果把教師的專業(yè)成長(zhǎng)比作一棵大樹，那么閱讀就是扎入土壤的根。讀的書越多，根就扎得越深，樹就會(huì)枝繁葉茂。呂叔湘先生曾說過：“要想提高語文教學(xué)改革，根本的問題是語文師資問題。教師的水平高，才能教出好學(xué)生?！倍岣哒Z文教師專業(yè)水平的捷徑只有讀書。讀書才是教師最好的備課。讀什么書呢？張老師在講座中告訴我們要讀語文專業(yè)的書。讀本專業(yè)的書是為自己的教學(xué)水平奠基，是厚實(shí)素養(yǎng)的關(guān)鍵。讀教育教學(xué)方面的理論，這類書讀起來雖然有些難，但是這些“磨腦子”的書會(huì)給我們的教育教學(xué)提供真經(jīng)，讓我們更好地成長(zhǎng)。當(dāng)然前沿語文教學(xué)雜志也應(yīng)該是我們的案頭書。最好每年都要訂一份相關(guān)的語文雜志，因?yàn)檫@些雜志緊扣熱點(diǎn)，能幫助我們不斷更新自己的理念。還有一些和語文有關(guān)的雜志也應(yīng)該好好讀讀，比如《讀者》、《意林》等。

除了上面這些白紙黑字的書，還有一種“書”也需要我們用心閱讀，那就是讀名師。閱讀這類“書”，我們成長(zhǎng)的腳步會(huì)不斷加快。語文老師專業(yè)成長(zhǎng)的巨人就是“名師”，名師的教育理論、教學(xué)實(shí)錄、課堂視頻是我們迅速成長(zhǎng)的加速器。拜讀名師是不斷充實(shí)自己、完善自己、超越自己的重要保證。在教學(xué)之余，我們應(yīng)該多親近名師，拜讀名師。張老師還將她經(jīng)常觀看的名師公眾號(hào)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，參與的qq研討交流群都推薦給我們。她告訴我們只有在不斷拜讀、研究、反思、揚(yáng)棄、優(yōu)化的過程中，才能使自己的教學(xué)走上一個(gè)新的臺(tái)階。

整場(chǎng)講座中，張老師還分別從“為什么寫”、“寫什么”、“怎么寫”和“怎么投稿”等四個(gè)方面，分享了她的寫作之路。很佩服張老師筆根不輟的那份堅(jiān)持，看到她把自己一百四十多篇的作品羅列呈現(xiàn)在大屏幕時(shí)，驚嘆！這不僅是一份堅(jiān)持，更是她從心底發(fā)出的一份熱愛?；叵胱约浩綍r(shí)總是找各種各樣的借口拒絕寫作很是慚愧，其實(shí)那都是在為自己的懶惰，自己讀書少找理由。只有當(dāng)我們讀的書多了，感悟自然才多，寫起來才會(huì)水到渠成。

從她的講座中，我真切地感受到：是“三力”成就了她的美好，讓她遇見了更好的自己！這“三力”我認(rèn)為就是：內(nèi)驅(qū)力、學(xué)習(xí)力和執(zhí)行力。

這“三力”是獨(dú)立的，但又是密不可分的。我們知道：內(nèi)驅(qū)力對(duì)于每一個(gè)人的成長(zhǎng)都至關(guān)重要，是一個(gè)人區(qū)別于其他人最重要的能力。企業(yè)家馬斯克曾指出，他自己成功的關(guān)鍵就是內(nèi)驅(qū)力。而世界上最可怕的事情，是沒有內(nèi)驅(qū)力。當(dāng)我們內(nèi)心存有疑問，想要探求究竟時(shí)，內(nèi)驅(qū)力便會(huì)激發(fā)我們主動(dòng)學(xué)習(xí)、思考和探索。反之，被別人強(qiáng)迫去做某件事，有可能事倍功半，甚至適得其反。張文娟老師，正因?yàn)樗蟹e極向上的內(nèi)驅(qū)力，所以她能主動(dòng)地去閱讀和研究《小學(xué)語文》《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》《愛上課》《做最好的老師》等諸多教學(xué)雜志、教育理論書籍。而我就是缺少這種內(nèi)驅(qū)力，我也曾訂了教學(xué)雜志、買了相關(guān)的教育理論書籍，每一次都是因?yàn)閮?nèi)驅(qū)力不足，而像張文娟老師說的那樣“我好像又錯(cuò)過了一個(gè)億”，后悔之余，更多的是慚愧，都是“懶惰”惹得禍。我想：這也許就是普通人與優(yōu)秀的.人之間最大的差別吧！如果我也能像她們一樣，以強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力去工作，自然也能讓自己變得優(yōu)秀，讓自己的人生更有價(jià)值。

第二是學(xué)習(xí)力。所謂學(xué)習(xí)力也就是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。張老師之所以能成為名師，她的學(xué)習(xí)力也是可想而知的。就像她講座里說得那樣，每天都很忙碌，時(shí)間都覺得不夠用。她不僅向書本學(xué)、向名師學(xué)，還向網(wǎng)站等平臺(tái)學(xué)習(xí)，很珍惜每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。一次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，她竟然能記下厚厚的筆記，全身心地投入學(xué)習(xí)中?？此尸F(xiàn)的一個(gè)個(gè)筆記本記錄得那么認(rèn)真，就知道她對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。與之相比，我真是汗顏。每一次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我只是一聽而過，很少記筆記，難怪常有“書到用時(shí)方恨少”的感受。“好記性不如爛筆頭”“不動(dòng)筆墨不讀書”，作為一名語文老師，今后，我要求別人做到的，自己要先做到，要以身作則，率先垂范。多讀書，讀好書，好讀書，與書為伴，與書為友，讓書香充盈我每天的生活！

有人說，你如果能把一件小事做好，那就是不平凡。這兩位老師是普通的，但更是不平凡的人。從她們身上，我真正體會(huì)到了“堅(jiān)持就能創(chuàng)造奇跡”這句話的含義。正是因?yàn)樗齻冇袃?nèi)驅(qū)力、學(xué)習(xí)力與執(zhí)行力，成就了如此美好的人生。

我很喜歡《菜根譚》中這樣一句話：歲月本長(zhǎng)，而忙者自促。是啊，歲月悠悠，但整天忙碌的人卻覺得時(shí)間十分短促。渾渾噩噩是一天，忙忙碌碌充實(shí)的也是一天。與其如此，倒不如讓自己的每一天過得充實(shí)起來。

夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開始，事業(yè)從實(shí)踐起步。只要自覺自愿地改變，我想什么時(shí)候都還不算晚。紫燕迎春喜歸來，百花爭(zhēng)艷滿人間。在這樣環(huán)境優(yōu)美的校園，在這樣幸福美好的時(shí)光，我將以這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為起點(diǎn)，努力改變自己懶惰、做事拖拉等壞毛病，以她們?yōu)榘駱?，踔厲奮發(fā)，篤行不怠，向美而生，但愿能遇見不一樣的自己！

小學(xué)美術(shù)創(chuàng)新素養(yǎng)心得體會(huì)實(shí)用篇八

知識(shí)就是力量，知識(shí)就是財(cái)富，要給學(xué)生一滴水，自己必須有一桶水。我們從小就接受教育，學(xué)校教育使我們獲得知識(shí)無疑會(huì)讓我們終生受益。但不能完全適應(yīng)于現(xiàn)代化教育的需要。人在大學(xué)獲得的知識(shí)只是人生所需知識(shí)很少部分，很多知識(shí)要在學(xué)校后的教育中獲得。我們不能固守原有的知識(shí)希望它能管用一生。當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)突飛猛進(jìn)，信息與日俱增，知識(shí)不斷地由單一化走向多元化。新時(shí)代的教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)習(xí)，迎接知識(shí)挑戰(zhàn)，不懂就學(xué)，沒有就補(bǔ)，學(xué)習(xí)是由當(dāng)代教師補(bǔ)充，更新專業(yè)知識(shí)的最好途徑。

二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)，多層次的人才培養(yǎng)，多層次人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。我們教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任，唯有高尚的師德修養(yǎng)，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的老師才能振興教育，也才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。愛是教育美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶—博愛之心。用愛去對(duì)待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。這次學(xué)習(xí)，留給我的思考很多。我知道我要學(xué)的東西有很多很多，所以我還要不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。