教師專業(yè)素養(yǎng)直播心得體會(huì)(模板20篇)

通過寫心得體會(huì)，我們可以提高自己的思考能力和表達(dá)能力。寫心得體會(huì)時(shí)，要注重邏輯性和連貫性，以確保文章的條理清晰和思路明晰。我們精心準(zhǔn)備了一些心得體會(huì)的范文，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽鞯膮⒖肌?/p>

教師專業(yè)素養(yǎng)直播心得體會(huì)篇一

在當(dāng)前“雙減”的政策之下，全社會(huì)向教師們要求更高的教學(xué)質(zhì)量，更好的教學(xué)效果。這些讓我們教師感到壓力很大，同時(shí)也給我們帶來了更多的驅(qū)動(dòng)力。如何備好課，怎樣上好課，這節(jié)課還有哪些地方處理的不夠恰當(dāng)……這些都是我們教師每天要思考的問題。當(dāng)前，無論是教育決策者，學(xué)校的管理者，還是一名普通教師，都知道現(xiàn)在的課堂教學(xué)是以學(xué)生為主的“生本課堂”。我相信，我們教師每天都在嘗試如何把學(xué)生請(qǐng)到講臺(tái)上，讓他們做課堂教學(xué)中的真正主人。

由此可見，追求高效地課堂教學(xué)是我們每位教師順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必經(jīng)之路。那我們?cè)撛鯓幼瞿?？在此，我結(jié)合本周日的學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

在我看來，周日的培訓(xùn)活動(dòng)，就是給我們送來一點(diǎn)兒“秘籍”。夏永立老師與眾不同的課堂教學(xué)及觀點(diǎn)新穎的報(bào)告講座，為我們開拓教育理論的視野，更為我們的課堂教學(xué)創(chuàng)建了新的模型。如在《加、減、乘、除是一家》的教學(xué)中，夏老師通過簡(jiǎn)單的數(shù)軸跳格子的方式，讓學(xué)生很輕松地發(fā)現(xiàn)加法和減法的意義以及它們之間的緊密聯(lián)系。此時(shí)學(xué)生們的學(xué)習(xí)就像觸動(dòng)的了多米諾骨牌，一發(fā)不可收拾：探究一直在進(jìn)行，發(fā)現(xiàn)在不斷地跳出。學(xué)生們?cè)诓粩嗟貒L試中，更加欣喜地發(fā)現(xiàn)加和乘、減和除、乘和除之間的關(guān)系。整堂課中，夏老師沒有過多的講解，只是通過適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，就讓新的發(fā)現(xiàn)不斷地蹦出。類似這樣的課堂教學(xué)“秘籍”還有很多，這就要我們教師拿出“冬練三九，夏練三伏”的干勁，盡快領(lǐng)悟其中在要領(lǐng)所在。唯有這樣，我們的課堂教學(xué)才會(huì)走出捷徑，我們教師才能成為“明師”。

在課堂教學(xué)大餐之后，夏老師又為我們帶來了新穎的理論講座。特別是他提出的“深度課堂”的觀點(diǎn)，并給出了五大策略。策略一：研究學(xué)生要“深入”，了解課堂教學(xué)的真實(shí)起點(diǎn)。策略二：鉆研教材要“深究”，把握數(shù)學(xué)學(xué)科的核心知識(shí)。策略三：課堂內(nèi)涵要“深刻”，提升數(shù)學(xué)課堂的思維含量。策略四：教學(xué)效果要“深遠(yuǎn)”，促進(jìn)學(xué)生終生的持續(xù)發(fā)展。這些也正好契合夏老師所提出的“基因課”的理論。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，有許多課就是這樣的“基因課”，上好這些“基因課”，其他常規(guī)課將會(huì)“不攻自破”。此時(shí)，我突然感覺夏老師和俞正強(qiáng)老師兩位大咖真是心有靈犀，不謀而合。這兒的“基因課”不正是俞正強(qiáng)老師所倡導(dǎo)的“種子課”嗎？既然前輩們?yōu)槲覀冎该髁朔较?，那我們?yōu)槭裁催€不沿著“指引”努力前行，快速追趕呢？在我看來，不管是“基因課”還是“種子課”，不都是在追尋數(shù)學(xué)課堂教學(xué)最本質(zhì)的東西。我們教對(duì)這些“種子課”，那其他的常規(guī)課的教學(xué)不就變得輕松愜意了。

一次集體學(xué)習(xí)會(huì)讓每個(gè)人都有不同的心得，但要讓“心得”成為課堂教學(xué)的元素，也是十分的不易。這里需要我們老師、學(xué)校及學(xué)校前輩們的共同努力，讓我們普通教師在“名師”的帶領(lǐng)下不斷成長(zhǎng)。也要我自己補(bǔ)充能量，加注“燃油”，唯有這樣才能走得更遠(yuǎn)，飛得更高。

教師專業(yè)素養(yǎng)直播心得體會(huì)篇二

在今年新冠肺炎疫情導(dǎo)致開學(xué)遙遙無期之時(shí)，經(jīng)開區(qū)教育局未雨綢繆，積極開展云端培訓(xùn)，我很很榮幸參加此次英語和語文雙學(xué)科培訓(xùn)。，非常感謝區(qū)教育局為我們搭建了如此好的一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，使我得以有如此珍貴的機(jī)會(huì)從各方面提升自己。總的來說，這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，名師工作室各成員圍繞專題進(jìn)行的觀摩課。通過這一輪的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì):。

培訓(xùn)過程中老師向我們展示了每個(gè)年級(jí)的課程整合案例。通過這些整合案例，我發(fā)現(xiàn)把相關(guān)內(nèi)容整合起來，樹立一個(gè)整體目標(biāo)，整體設(shè)計(jì)教學(xué)過程，有利于我們教師實(shí)現(xiàn)多樣化教學(xué)方式的統(tǒng)一，整合時(shí)間資源，使有效的課時(shí)得到最大化的應(yīng)用；在今年的隱患肺炎疫情的特殊情況下，同時(shí)整合教學(xué)，有助于教學(xué)時(shí)間的優(yōu)化，有助于同學(xué)們合理認(rèn)知組塊的構(gòu)建，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的記憶，保持和提取，促進(jìn)學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力的發(fā)展，提高教學(xué)效率。

每個(gè)人的自我成長(zhǎng)都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話。給我們培訓(xùn)的老師，作為一名教師，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話？如何與時(shí)俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧？在培訓(xùn)中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實(shí)自己，博覽群書，授課時(shí)才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學(xué)需要教師不斷刷新，而不是復(fù)制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺(tái)，同時(shí)也對(duì)我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。因此，以后要堅(jiān)持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。只有不斷成長(zhǎng)，才能滿足不斷發(fā)展的教育形式。

通過此次培訓(xùn)，我得以反思自我，尋找自己與“名師”之間的距離。我經(jīng)常會(huì)思考：在具體的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者？平時(shí)我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，很多問題都沒有認(rèn)真去探究和思考，在這個(gè)漫長(zhǎng)的寒假里，我深深地覺得自己還有很多不足：

1、教--研分離。“教師在行動(dòng)研究中成長(zhǎng)”，要想成為一名教育科研專長(zhǎng)骨干教師，光會(huì)教還不行，還得研。要朝著教育特長(zhǎng)型發(fā)展，這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學(xué)理論，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。通過此次培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還應(yīng)該從經(jīng)驗(yàn)型逐步向研究型轉(zhuǎn)變，教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)。

2、缺乏激情和創(chuàng)新。

通過此次培訓(xùn)，通過聆聽各位專家的精彩講座，通過與各學(xué)員的相互交流，我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏。我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機(jī)感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。通過培訓(xùn)，我清醒地認(rèn)識(shí)到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。

教師的成長(zhǎng)離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識(shí)，離不開先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。通過學(xué)習(xí)我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)理論掌握的更為系統(tǒng)。本次各位名師的培訓(xùn)可謂：深刻獨(dú)到，發(fā)人深省，作為教師，必須有淵博的學(xué)科知識(shí)，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。在以后的教學(xué)中我要將次此培訓(xùn)學(xué)到的新理念，新方法，運(yùn)用到教學(xué)中去，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。

我相信，孜孜以求，堅(jiān)持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

新的起點(diǎn)，新的形勢(shì)需要新的教學(xué)方式，新的教學(xué)方式需要旗幟作為引導(dǎo)，經(jīng)開區(qū)縣教育局組織這次云端培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來證明，成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以多種方式知道學(xué)生，以自己的實(shí)際行動(dòng)來為教育教學(xué)做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

教師專業(yè)素養(yǎng)直播心得體會(huì)篇三

第一段：

本人是一名教育工作者，在工作中一直為提高自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)而努力。因此，最近參加了一場(chǎng)名為“教師專業(yè)素養(yǎng)直播”的在線活動(dòng)。在此，我將分享我的心得和體會(huì)。

第二段：

這場(chǎng)直播主題的關(guān)注點(diǎn)是提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)了教育工作者需要不斷提升自己的能力和水平，了解新的教育理念和方法，才能更好地為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。

第三段：

在直播中，講師提到了科學(xué)教育的重要性，強(qiáng)調(diào)了教育過程中語言溝通的重要性，教師應(yīng)該在引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)展創(chuàng)造性方面發(fā)揮更積極的作用。我認(rèn)為這對(duì)于我們教育工作者來說是非常重要的，我們需要從多方面來考慮教育的本質(zhì)和方法，不斷更新教育理念和教育方法，使我們的課程更具吸引力和創(chuàng)新性。

第四段：

此外，還介紹了專業(yè)素養(yǎng)的多個(gè)方面，包括教育法律知識(shí)、教育心理學(xué)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)等等。這些方面涵蓋了教育工作者所需要掌握的基本知識(shí)和能力，而且在現(xiàn)今社會(huì)快速發(fā)展的背景下，教育工作者必須時(shí)刻保持自己的專業(yè)素養(yǎng)，并且不斷地?cái)U(kuò)大視野和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

第五段：

最后，我想說的是，參加這場(chǎng)直播讓我更認(rèn)識(shí)到了提升專業(yè)素養(yǎng)的重要性，讓我更加深刻地明白了自己在提高教學(xué)質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)教育愿景上的責(zé)任。參加這樣的在線活動(dòng)不僅可以幫助我們提高自身的教學(xué)質(zhì)量，也可以讓我們共同交流并分享教育經(jīng)驗(yàn)，為提高教育水平貢獻(xiàn)自己的力量。

教師專業(yè)素養(yǎng)直播心得體會(huì)篇四

周末，學(xué)校開展了以“落實(shí)雙減，提升賦能”為主題的培訓(xùn)。培訓(xùn)中，張文娟老師的講話內(nèi)容尤為讓人內(nèi)心波動(dòng)。早就有這樣一個(gè)困惑：現(xiàn)在的中小學(xué)教師估計(jì)沒有誰能躲得過專業(yè)成長(zhǎng)的“要求”的，沒有能逃得脫“寫教學(xué)反思”、“寫讀后感”任務(wù)的。寫文章這件事，對(duì)中小學(xué)教師來說都知曉其重要性，心知肚明。用最功利的視角看，善寫論文、能出專著的老師，大多成了“名師”或者“教育專家”。然而，為什么語文教師卻不擅長(zhǎng)寫作？或者懶于寫作？追根求源，老師們不會(huì)寫、寫不好、不想寫的原因有三：第一，從小學(xué)起，就開始應(yīng)試化、格式化作文，缺少正確而持續(xù)的寫作指導(dǎo)，導(dǎo)致作文空洞無物。華麗辭藻、排比句、名人名言、雞湯故事一大堆，唯獨(dú)沒有自己的思考和邏輯。對(duì)讀書寫作沒興趣，畏懼寫作，討厭寫作，久而久之，寫作就成了難事。第二，走上教師崗位，教學(xué)任務(wù)重，與教學(xué)無關(guān)的事情也特別多，每天少有時(shí)間和精力顧及讀書、寫作。第三，學(xué)校只檢查教案、教學(xué)反思、讀書筆記，卻不指導(dǎo)老師怎么寫，缺少專業(yè)引領(lǐng)。

聽了報(bào)告后，讓我對(duì)寫作陷入了深深的思考。雖然年少時(shí)也擅長(zhǎng)寫作文，但忙碌的教學(xué)常規(guī)工作，讓我疏于寫作懶于動(dòng)筆。試想，老師都不愿意寫，怎么能讓學(xué)生愛上寫作呢？在教師還不習(xí)慣于寫作的狀況下，疏遠(yuǎn)研究反思，會(huì)進(jìn)一步增加教育教學(xué)的“匠氣”。實(shí)際上，高級(jí)教師職稱對(duì)科研能力、論文仍有非常高的要求，沒有日常寫作的練習(xí)與積累，怎么可能獲得科研能力，又如何去提高論文寫作水平呢？為教師減負(fù)，把老師從作業(yè)堆里解放出來是對(duì)的，但是把寫作當(dāng)作負(fù)擔(dān)，這顯然不是明智之舉。

教育教學(xué)需要教師一刻也不能停止思考、研究和創(chuàng)新，而教師寫作，特別是圍繞教育教學(xué)工作的寫作，實(shí)際上就是另一種形式上的思考和研究。有智慧的老師，不會(huì)漠視寫作，而是把寫作當(dāng)成一種生活的樂趣。

“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也?！焙尾粡慕處熃虒W(xué)時(shí)開始反思呢？“己所不欲，勿施于人”，如果語文教師寫作就有障礙，那么何談教授學(xué)生去寫作呢？寫作，可以看作教師之“術(shù)”中的一種。教師之“技藝”達(dá)到了爐火純青的層次，自已信仰的“師道”自然而然就會(huì)迸發(fā)出來。

教師寫作，是讓教育變得更加美好的重要途徑，也是教師通往職業(yè)幸福之路的法寶。當(dāng)然，這條路并不是坦途大道，并沒有想得那么好走，需要教師付出很多的時(shí)間與心血。寫作，是一件費(fèi)腦力的事，其中自然會(huì)有辛苦的，有時(shí)也會(huì)腦袋空空如也，江郎才盡，從而產(chǎn)生寫不下去的苦惱，但要相信：堅(jiān)持寫下去，收獲的將是長(zhǎng)久的快樂與幸福，是精彩的教育人生。

教師專業(yè)素養(yǎng)直播心得體會(huì)篇五

今年暑假的7月3號(hào)至7月8號(hào)，有幸參加了“河南省濮陽市小學(xué)語文骨干教師教學(xué)能力提升高級(jí)研修班”的培訓(xùn)。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)這樣的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使我有這次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能從各方面提升自己。在短短的5天時(shí)間里，我們聆聽了9位特級(jí)教師的精彩講座，他們以鮮活的事例，豐富的知識(shí)，幽默的語言，獨(dú)到的教育觀念和精湛的理論闡述深深地吸引著我，感染著我，引領(lǐng)著我，讓我在解讀自己的同時(shí)，進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué)工作。他們用自己的經(jīng)歷傳授給我一個(gè)堅(jiān)定的信念，那就是把教育當(dāng)成自己的信仰，做一名勤于讀書，善于思考的老師。

下面我分幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

在學(xué)習(xí)期間，一共聽了9位專家的報(bào)告，感觸最大的是：什么樣的老師才是受學(xué)生歡迎的老師，在這幾位專家中，我找到了共同點(diǎn)，一是有幽默感，二是有淵博的知識(shí)。每一場(chǎng)報(bào)告都能讓人靜心聽，認(rèn)真記，感覺他們的過人之處就是他們用抑揚(yáng)頓挫的聲音，生動(dòng)活潑的課例，把他們對(duì)教育教學(xué)的看法娓娓道來，而且講課過程中不乏幽默感，讓我們?cè)诠笮χ噙€體會(huì)到一些真理感觸最深的就是7月7號(hào)講作文教學(xué)的袁志勇老師，圓乎乎一個(gè)老頭，但是他輕松詼諧讀的話語讓我一直我沉浸在他的講座中。7月6號(hào)付處長(zhǎng)講的純理論的核心素養(yǎng)內(nèi)容，因?yàn)樗龢?biāo)準(zhǔn)、平和優(yōu)雅的普通話也讓我聽得津津有味。反思我自己的課堂氣氛，我覺得最缺乏的就是激情和幽默感，朗讀能力也需要進(jìn)一步提升。我要好好努力，爭(zhēng)取做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師。

任何人的發(fā)展都離不開讀書，讀書的邊界就是人生的境界，給我們培訓(xùn)的老師幾乎都談到了這個(gè)話題，尤其是海淀區(qū)外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的孫鳳霞老師更是用自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷反復(fù)告訴我們，一定要?jiǎng)?chuàng)造條件讀書，一定要無條件熱愛學(xué)習(xí)。作為老師，如何更加深入的教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話，如何與時(shí)俱進(jìn)的掌握教育教學(xué)技巧，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。腹有詩書氣自華，一本好書能決定一個(gè)人的命運(yùn)。博學(xué)的教師一定是受人尊敬的，一個(gè)具有較高文化資源的教師一定是學(xué)生樂于接近的，因此，以后我一定要堅(jiān)持讀書，豐富自己的內(nèi)涵，以獲得更好的發(fā)展。

通過此次培訓(xùn)，通過聆聽各位專家的精彩講座，我更相信的認(rèn)識(shí)到自己的平凡，工作中容易被瑣事束縛，惰性大，闖勁少，課堂上講多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)太少，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我清醒的認(rèn)識(shí)到，激情和創(chuàng)新是成就走向名師的必要因素。培訓(xùn)時(shí)吉春亞老師推薦了部編版的四本教學(xué)實(shí)錄我都買了，假期里觀摩了她好幾節(jié)課堂實(shí)錄，一個(gè)奶奶輩兒的特級(jí)教師還在深入一線教學(xué)，課堂上妙語連珠，在她的引導(dǎo)下學(xué)生的回答精彩紛呈，出人意料。觀摩了她的課堂更加堅(jiān)定了我改變自己的決心。

我們常說他山之石，可以攻玉，團(tuán)結(jié)協(xié)作，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短。眾多名師的成長(zhǎng)經(jīng)歷啟迪我們，要想自己得到較快的提高和發(fā)展，一定要融入一個(gè)集體。我很慶幸加入我們年級(jí)組，去年剛接班時(shí)手忙腳亂，鄭老師、弓老師不論多忙都手把手的教，平時(shí)有了問題，只要問他們都會(huì)想辦法幫我解決，課件我們組也是共享得，辦公室的氣氛緊張不失靈動(dòng)，我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的小集體。

今天的教師既是工作者，又是學(xué)習(xí)者，更是研究者。幾天的培訓(xùn)特別短暫，但是收獲頗豐，細(xì)細(xì)品味之余，更是應(yīng)用于我自己的教學(xué)實(shí)踐，讓我的學(xué)生也能受益，也希望有更多的實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

教師專業(yè)素養(yǎng)直播心得體會(huì)篇六

教師是肩負(fù)著傳承知識(shí)和教育引導(dǎo)的重任，承載著社會(huì)對(duì)下一代的期望。隨著信息化和智能化的發(fā)展，教師的角色和要求也在不斷地變化和升級(jí)。而如何提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)導(dǎo)學(xué)能力，成為管理教育場(chǎng)景的專業(yè)人士，成為我們職業(yè)生涯發(fā)展的必修課。最近，我參加了一次關(guān)于“教師專業(yè)素養(yǎng)直播”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，感觸頗深，現(xiàn)在分享我的心得體會(huì)給大家。

第二段：直播讓學(xué)習(xí)跨越時(shí)間和空間的限制。

首先，我認(rèn)為直播的一大好處是讓學(xué)習(xí)跨越時(shí)間和空間的限制。在以往，教師的培訓(xùn)大多都要求參加者要到指定地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，時(shí)間、地點(diǎn)都是限制學(xué)習(xí)的因素。而現(xiàn)在，有了直播技術(shù)支持，我們可以足不出戶，只需用手機(jī)或電腦就能參加培訓(xùn)。這樣不僅可省去時(shí)間、場(chǎng)地上的約束，也方便了很多教師職業(yè)生涯發(fā)展的需要。

第三段：專業(yè)素養(yǎng)的提升需要有多學(xué)科的整合。

其次，我認(rèn)為提升教師專業(yè)素養(yǎng)還需要有多學(xué)科的整合。傳統(tǒng)的教育只注重知識(shí)點(diǎn)的傳授和基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)，但現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)和多學(xué)科的整合。在直播中，我們結(jié)合了心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育管理等多學(xué)科內(nèi)容，針對(duì)教師在教學(xué)實(shí)踐中遇到的一些問題，分享了許多有益的教育理念、方法和技巧。這樣的整合讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的教育工作，更好地完成工作任務(wù)。

第四段：強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的引導(dǎo)和管理。

再次，我認(rèn)為這次直播很好地強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)的引導(dǎo)和管理。教師的核心職能是負(fù)責(zé)教學(xué)工作和提高學(xué)生的素質(zhì)，但這個(gè)過程不僅僅是知識(shí)和技能的傳授，更多的是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)和管理。因此，我們需要好的教學(xué)設(shè)計(jì)、合理的調(diào)節(jié)、恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)等多方面的工作。這次直播很好地強(qiáng)調(diào)了這些方面的內(nèi)容，讓我在后續(xù)的教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手。

第五段：總結(jié)。

最后，這次直播讓我受益匪淺，增強(qiáng)了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。直播的特點(diǎn)讓我們可以學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)和技能，減少了時(shí)間和地域的限制。我們必須不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的教育水平，肩負(fù)起把握人才成長(zhǎng)的使命，相信我們也能夠在未來的工作中表現(xiàn)出色。

教師專業(yè)素養(yǎng)直播心得體會(huì)篇七

未成年人是祖國的未來，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。未成年人的健康成長(zhǎng)關(guān)乎國運(yùn)興衰、民族昌盛。高度重視下一代的教育和培養(yǎng)，努力提高未成年人的思想道德素質(zhì)，是我們祖國歷來的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證。而學(xué)校是育人的主陣地，作為小學(xué)教師的我們，在未成年人思想道德建設(shè)中，承擔(dān)著教育主渠道的重任，所以，我們更要扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)相關(guān)理論，豐富自己的內(nèi)涵，提高自身的素養(yǎng)。

切實(shí)把德育工作做到學(xué)生的心里去，不斷提高未成年人思想道德建設(shè)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。此外，班主任是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)教育的重要實(shí)施者，更要嚴(yán)格要求廣大班主任牢固樹立起"育人為本、德育為首、注重實(shí)效"的教育觀。"德高為范"，教師只有先以德修身，才能真正做到為人師表，達(dá)到言傳身教的效果。要認(rèn)真落實(shí)小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，建立小學(xué)生思想道德行為綜合考評(píng)制度，使學(xué)校德育教育進(jìn)一步制度化、規(guī)范化。要切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，拓寬素質(zhì)教育思路，組織好各種課外興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和實(shí)踐能力，為小學(xué)生的全面發(fā)展提供必要條件。

《www．》

教師專業(yè)素養(yǎng)直播心得體會(huì)篇八

八月的天空，驕陽似火，期盼已久的暑期培訓(xùn)已悄然進(jìn)行了兩天。

在這兩天的學(xué)習(xí)中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服;而他們?cè)谧晕覍I(yè)成長(zhǎng)路上所付出的努力和達(dá)到的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對(duì)于教育我有了新的熟悉與理解，對(duì)于人生我又有了新的起點(diǎn)與目標(biāo)。

首先，陳老師的專題講座如同雪中送炭，準(zhǔn)時(shí)地給正在討論自主教育的我教導(dǎo)了迷津。自主教育正是我最近一段時(shí)間苦苦思考而不得其果的一個(gè)問題，聽了陳老師的講座，我茅塞頓開。

他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學(xué)中，我將認(rèn)真琢磨，仔細(xì)思索，通過反復(fù)摸索，不斷實(shí)踐，討論出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，老師所講的“以人為本，信任同學(xué)，依靠同學(xué)，激勵(lì)同學(xué)，進(jìn)展同學(xué)”也讓我感受頗深，尤其是“信任同學(xué)，依靠同學(xué)”這兩點(diǎn)，許多的時(shí)候，我們老師都會(huì)自覺不自覺包辦了教育中關(guān)乎同學(xué)的一些事，對(duì)同學(xué)的力量和自覺性往往會(huì)持懷疑態(tài)度，長(zhǎng)期以往會(huì)導(dǎo)致同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中的被動(dòng)性，減弱了他們的自信念，而同學(xué)的共性也會(huì)在這不自主中難以凸顯出來。

“充分給同學(xué)位置，有位才能有為;充分給同學(xué)放權(quán)，有權(quán)才能做事”，陳老師的這一觀點(diǎn)和做法給喜愛一手操辦班級(jí)事務(wù)的`我上了生動(dòng)的一課。

其次，陳老師“詩意棲居做人師”的教育抱負(fù)深深地打動(dòng)了我，能把老師這一職業(yè)和詩意放在一起，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我憧憬!正如陳老師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上，我明白了原來我們也可以這樣幸福。“好的教育靠觀賞，靠喚醒，靠期盼?！?/p>

“植物總是朝著有陽光的方向生長(zhǎng)，孩子永久向著贊美的方向進(jìn)展?！比绾慰创逃绾螌?duì)待工作如何看待同學(xué)等等這一系列問題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實(shí)效的問題，我們的心不知何時(shí)已變得麻木，我們的身體不知何時(shí)已疲乏不堪，“愚者以為幸福在遙遠(yuǎn)的彼岸，而聰慧的人卻總能把周遭的事物營造成自己的幸福園地?！?/p>

讓我做一個(gè)教育的智者，去除那些浮躁與擔(dān)心，趕走那些虛華與不平，在陳老師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛同學(xué)，淡定地享受育人的歡樂!

今日的學(xué)習(xí)讓我充實(shí)，明天的學(xué)習(xí)值得期盼!仰視星空，名師們身上那種從不停止追求教育抱負(fù)的精神正在閃耀!俯瞰大地，我們正把初長(zhǎng)的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地!在和名師共舞的時(shí)刻，讓我們一路歡歌!

教師專業(yè)素養(yǎng)直播心得體會(huì)篇九

有位教育專家說過：教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教育。教育就是春風(fēng)化雨，浸潤心田的過程，成就他人幸福自己。作為一名班主任，更要對(duì)孩子們有足夠的愛心、耐心和“敏感”的心。8月中旬省教育廳對(duì)第一二批省名班主任工作室主持人、成員和第三批工作室主持人進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)課程采用錄播方式，目前我們已經(jīng)觀看了三天的培訓(xùn)課程，和大家分享一些自己的感受。

教育專家喬健老師進(jìn)行了題為《為成長(zhǎng)賦能——班主任應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)》的專題講座，從以下三個(gè)方面進(jìn)行講解：一是班主任專業(yè)素養(yǎng)的基本內(nèi)涵。喬老師從“素質(zhì)、素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)”這些名詞進(jìn)行辨別解析，深入淺出，通俗易懂。二是班主任專業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成要素。其中包含四方面內(nèi)容，首先要具備高尚的專業(yè)精神，心中有信仰，肩上有擔(dān)當(dāng)，接著是先進(jìn)的專業(yè)理念，前進(jìn)有目標(biāo)，奮斗有方向，最后是豐實(shí)的專業(yè)知識(shí)，腳下有根基，生命有意義。三是班主任專業(yè)素養(yǎng)的提升策略。也包含四方面內(nèi)容：

1.規(guī)劃先行，行動(dòng)跟進(jìn)，做專家型班主任。

2.讀書不止，筆耕不輟，做學(xué)習(xí)型班主任。

3.業(yè)精于研，行成于思，做研究型班主任。

4.尋求同道，抱團(tuán)成長(zhǎng)，做互助性班主任。通過培訓(xùn)，認(rèn)真聆聽專家的講解，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，教育觀念得到了更新，我感觸頗深，受益匪淺。

現(xiàn)在針對(duì)班主任應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

班主任工作是一項(xiàng)瑣碎而繁雜的工作，是堅(jiān)持不懈的努力，是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。學(xué)成于思，要想做研究型班主任，要具備五“專業(yè)”，即專業(yè)精神、專業(yè)理想、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)責(zé)任和專業(yè)情懷。如李鎮(zhèn)西老師，對(duì)待學(xué)生和工作有強(qiáng)烈的責(zé)任感。還要具備專業(yè)的文化知識(shí)，如：心理學(xué)知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)等，要運(yùn)用發(fā)展觀，科學(xué)地進(jìn)行班級(jí)課程的開發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

“腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神”，學(xué)習(xí)是最好的成長(zhǎng)，只有不斷地用知識(shí)來武裝自己，充實(shí)自我，豐盈自我，自我改變，才能適應(yīng)新時(shí)期班主任的工作。作為一線班主任更要勤讀書，勤記錄，多撰寫教育教學(xué)案例，增強(qiáng)科研意識(shí)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，勇于探索，勇于創(chuàng)新，來不斷地提升自我。

喬老師提到家庭教育的重要性。每個(gè)家庭都望子成龍、望女成鳳，他們把希望寄托在孩子身上。孩子的教育是一個(gè)系統(tǒng)性的大工程，只有老師努力是不行的，需要家長(zhǎng)的配合。疫情期間，我格外注意家校溝通，關(guān)注到每位孩子，從家長(zhǎng)角度看待問題，為每位家長(zhǎng)解疑答惑。與家長(zhǎng)溝通時(shí)，要善于了解孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于孩子的不足要注意說話的語氣，這樣才能讓家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)地結(jié)合起來。也要引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)教育孩子的能力。

家校溝通，是人與人的溝通，心與心的交流，是一門藝術(shù)，更是一門學(xué)問，需要不斷地學(xué)習(xí)與探索，家校相互配合，才能形成教育合力。良好的家校溝通讓孩子在寬松的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，更能增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，所以確立學(xué)生是主體地位的同時(shí)還要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不斷使學(xué)生產(chǎn)生成功的體驗(yàn)。蘇霍姆林斯基說：“要讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路?！睙o論是學(xué)困生還是中等生，讓每個(gè)孩子都成為最好的自己，是我們的教育理想。成功的教育不僅僅需要愛心、耐心、細(xì)心，還需要一顆敏感的心。

班主任要始終堅(jiān)持以人為本，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，建立和諧融洽的師生關(guān)系，善于從學(xué)生的細(xì)微變化中，見微知著，防微杜漸。將尊重與關(guān)愛的陽光，也灑向中等學(xué)生，定會(huì)喚起他們那顆上進(jìn)的童心。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！卑嘀魅喂ぷ魅沃囟肋h(yuǎn)，培訓(xùn)是為了更好地成長(zhǎng)。通過這次培訓(xùn)，我收獲頗豐。不僅讓我更新了教育理念，更是一次心靈的洗禮。我要博采眾長(zhǎng)，學(xué)以致用，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，一切為了學(xué)生，我要切實(shí)擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦于班主任的責(zé)任和使命，不負(fù)年華，努力前行，走好自己的從教之路。

教師專業(yè)素養(yǎng)直播心得體會(huì)篇十

學(xué)生質(zhì)教育是提高學(xué)生素質(zhì)的重要手段之一，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。下面是有教師專業(yè)素養(yǎng)。

歡迎參閱。

當(dāng)前我們正面臨著素質(zhì)教育下的新課改，教師不轉(zhuǎn)變、不發(fā)展就不會(huì)有繼續(xù)生存下去的空間?！稗D(zhuǎn)變必有新出路，發(fā)展才是硬道理”。這句話概括了對(duì)素質(zhì)教育學(xué)習(xí)的體會(huì)。

老師應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步?！傲己玫慕處熕刭|(zhì)是素質(zhì)教育的成功保證”。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。教師有什么樣的工作思想和教育理念，會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能適應(yīng)日益變化的教育形勢(shì)，教出優(yōu)秀的學(xué)生。為此，在以后的教育教學(xué)過程中，我將努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論水平和實(shí)踐水平，努力使自己成為一名合格的教師。

必須學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的學(xué)生。學(xué)生的心靈需要關(guān)懷與溫暖，這樣才能健康成長(zhǎng)。老師要善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，使他們能堅(jiān)定目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)理想而不懈努力!實(shí)施素質(zhì)教育要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生沒有優(yōu)劣之分。對(duì)于問題學(xué)生，要更多的關(guān)心。賞識(shí)比批評(píng)和懲罰更有教育效果。因此，在教育教學(xué)中應(yīng)善于使用“表揚(yáng)的武器”。

要掌握現(xiàn)代教育理念和教育技術(shù)。在信息網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，教師的育人功能發(fā)生了變化。學(xué)校要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，如果沒有創(chuàng)新教育的能力，我們上課學(xué)生就不愛聽。教學(xué)方法過于陳舊，就不能激發(fā)學(xué)生求知的欲望。當(dāng)前，日趨先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)為課堂教學(xué)提供了有利的輔助教學(xué)手段，教師假如還不能把握住教學(xué)角色，無法適應(yīng)教育技術(shù)革命的形勢(shì)，仍然固守傳統(tǒng)教學(xué)觀念及方式，將落后于時(shí)代的要求，終為學(xué)校教育所淘汰。我意識(shí)到我對(duì)現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)有很大差距，仍需刻苦鉆研。

高素質(zhì)的教師還應(yīng)具有創(chuàng)新精神。讓學(xué)生創(chuàng)新，老師自身必須具備創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，創(chuàng)新的能力，絕處逢生的能力，面對(duì)挫折的耐力等等，是取得成功的必備素質(zhì)。

總之，通過這次學(xué)習(xí)，我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的了解，自己的思想覺悟也有了進(jìn)一步的提高;更明確了作為一名教師應(yīng)有的責(zé)任;使我更加下定了決心嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身的素質(zhì)，力爭(zhēng)成為一名合格的教師。

古人說“先立人后立學(xué)”，指的就是德育的重要性。蔡元培先生曾講“若無德，則雖體魄智力發(fā)達(dá)，適助其為惡，無益也?！碑?dāng)前我國正處在改革和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)情況發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化，影響著青少年學(xué)生的價(jià)值取向;國際國內(nèi)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的矛盾和斗爭(zhēng)更加復(fù)雜，個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義等腐朽思想給青少年學(xué)生帶來了消極影響。大家普遍反映現(xiàn)在的學(xué)生承受挫折能力下降、社會(huì)責(zé)任意識(shí)薄弱、艱苦奮斗觀念淡薄、缺乏團(tuán)隊(duì)精神、紀(jì)律觀念不強(qiáng)、心理健康發(fā)展能力降低，甚至出現(xiàn)青少年違法犯罪上升的趨勢(shì)。造成這種局面的原因是多方面的，但從根本上看這是忽視道德教育的苦果、片面追求考試成績(jī)的惡果。我們講德智體美，“德”是首位，“德育”乃是教育之“本”之“源”。正如先人所說，一個(gè)無品無德之人，既使有強(qiáng)健的體魄、超人的智力，也不會(huì)是一個(gè)合格人才。所以，我們要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。

要提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，學(xué)?？梢圆扇”姸嘤行У拇胧?，但我認(rèn)為，在眾多環(huán)節(jié)中，提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵，作為一名教師，通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到：要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。而高尚師德的表現(xiàn)，我認(rèn)為首先是行為。正如托馬斯.馬爾斯貝丁所說：“沒有任何人能給我們提供人類社會(huì)遠(yuǎn)景的終極圖畫，但有一點(diǎn)可以相信，人類的每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生影響未來的無窮無盡的后果?！笔堑?，榜樣是最好的教員，雖然榜樣是一種無聲的語言，但它卻教給人們?cè)S多書本上根本無法得到的東西。榜樣的力量在于行動(dòng)，行動(dòng)比語言更能說服人、教育人、啟示人。行動(dòng)就是力量。他給人一種淺移墨化的影響，久而久之，成為習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生來講，眼睛是他們獲取知識(shí)的主要通道。不管看到什么，他們都會(huì)無意識(shí)的模仿，不知不覺中，學(xué)生與他們身邊教師的行為模式就會(huì)非常接近。這正如許多昆蟲呈現(xiàn)出與它們所吃樹葉一樣的顏色一樣。因此，教師的影響力就顯得尤為重要。即使一些看似細(xì)小的行為，也不能等閑視之，因?yàn)檫@些細(xì)小之處對(duì)于學(xué)生的品性的好壞有不可低估的作用。往往是教師諄諄教育的東西早已忘得一干二凈，而教師在日常表現(xiàn)出來的有關(guān)情感方式、紀(jì)律觀念、勤勞風(fēng)范和自我控制等具體行為仍然存留在學(xué)生心中并產(chǎn)生持久的影響。一位作家在晚年時(shí)曾無限感慨的說起他的一位老師對(duì)自己深深的影響：“每當(dāng)他來到教室里時(shí)，那種祥和的道德氛圍立即會(huì)感染在座的每一個(gè)人，每一句話、乃至每一句話的語調(diào)都給人一種心靈空潔、渾身舒爽之感。在這種莊嚴(yán)卻寬松的氣氛中，心靈就象在洗澡一樣清爽，人似乎站得更直了。”良好的師德對(duì)一個(gè)人品格的養(yǎng)成是多么重要啊!也許，我們教師教育學(xué)生的全部?jī)?nèi)容可以歸納為一句話——改善和提高自己。

未成年人是祖國的未來，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。未成年人的健康成長(zhǎng)關(guān)乎國運(yùn)興衰、民族昌盛。高度重視下一代的教育和培養(yǎng)，努力提高未成年人的思想道德素質(zhì)，是我們祖國歷來的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證。而學(xué)校是育人的主陣地，作為小學(xué)教師的我們，在未成年人思想道德建設(shè)中，承擔(dān)著教育主渠道的重任，所以，我們更要扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)相關(guān)理論，豐富自己的內(nèi)涵，提高自身的素養(yǎng)。

切實(shí)把德育工作做到學(xué)生的心里去，不斷提高未成年人思想道德建設(shè)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。此外，班主任是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)教育的重要實(shí)施者，更要嚴(yán)格要求廣大班主任牢固樹立起“育人為本、德育為首、注重實(shí)效”的教育觀?！暗赂邽榉丁?，教師只有先以德修身，才能真正做到為人師表，達(dá)到言傳身教的效果。要認(rèn)真落實(shí)小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，建立小學(xué)生思想道德行為綜合考評(píng)制度，使學(xué)校德育教育進(jìn)一步制度化、規(guī)范化。要切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，拓寬素質(zhì)教育思路，組織好各種課外興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和實(shí)踐能力，為小學(xué)生的全面發(fā)展提供必要條件。

教師專業(yè)素養(yǎng)直播心得體會(huì)篇十一

首先是朱曉霞老師做講解觀看視頻課，結(jié)合視頻課說課講解。

接下來是秦悄悄老師，給我們分享了她在語文教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)。秦老師從部編教材內(nèi)容編排的各方面入手，向我們解讀教材中蘊(yùn)含的新教學(xué)理念，也提供了有關(guān)語文教材教學(xué)的建議，分析了教材編排思路和內(nèi)容。使我對(duì)新教材的了解更深一步，也更新了教育觀念，使我明確今后語文教學(xué)的主要方向。

最后，由朱曉霞老師做總結(jié)。重點(diǎn)說了語文要素和人文主題是語文學(xué)科教學(xué)必不可少的兩部分，正如新課標(biāo)所說，語文是工具性與人文性的統(tǒng)一，人文性則是要培養(yǎng)學(xué)生的語文文化素養(yǎng)，陶冶情操，豐富精神世界。而工具性則是語文是人們用來交際說話和書面寫作的手段，不管說話還是寫作都是字詞句段篇為基礎(chǔ)的，所以語文教學(xué)中這方面的訓(xùn)練是螺旋上升的，這正符合學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律。八個(gè)單元整合編排中隱含著梯度排列的語文要素，單元的主題一確定就指明了我們要教什么。其中，建議我們?cè)谘凶x教材應(yīng)該理解每個(gè)單元的語文要素。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間雖短暫，收益很多。使我對(duì)新教材有了新的認(rèn)識(shí)?？傊?，在新的教材、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下，需要我們引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里，老師和學(xué)生將共同成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，語文的天地是寬廣的，我們要攜手共進(jìn)，共同開啟語文課程的新天地。

教師專業(yè)素養(yǎng)直播心得體會(huì)篇十二

教師作為教育事業(yè)中的中堅(jiān)力量，其素養(yǎng)對(duì)于提升教育質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生有著重要的影響。近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，直播方式已成為一種受到廣泛認(rèn)可的教學(xué)形式。為了提升教師的直播專業(yè)素養(yǎng)，許多教育機(jī)構(gòu)都會(huì)舉辦直播專業(yè)培訓(xùn)，本文將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，分享如何通過直播來提升教師專業(yè)素養(yǎng)的心得體會(huì)。

第二段：認(rèn)識(shí)直播的技能和用途。

直播是現(xiàn)代社會(huì)的一種嶄新形式，在教學(xué)中應(yīng)用可以大力推動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的勇氣和應(yīng)變能力，提高直播教學(xué)的質(zhì)量。因此，教師需要具備一定的直播技能，例如：精心策劃內(nèi)容，準(zhǔn)備直播用具，良好的口頭表達(dá)技巧和人際溝通技能等。通過使用現(xiàn)代科技手段，教師可以在實(shí)踐中逐步提升自身專業(yè)素養(yǎng)，并有效地促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

第三段：掌握直播的基本流程。

教師為了能夠順利進(jìn)行直播，必須掌握直播的基本流程。首先，需要進(jìn)行直播規(guī)劃，明確直播的主題以及如何呈現(xiàn)；其次，做好直播前的準(zhǔn)備工作，如檢查攝像頭、麥克風(fēng)等設(shè)備，測(cè)試網(wǎng)絡(luò)連接、檢查直播平臺(tái)等；最后，進(jìn)行直播時(shí)需要注意講課內(nèi)容的質(zhì)量，自然而然的引入對(duì)話，保證良好的課堂氛圍以及觀眾的參與度。

第四段：提高直播教學(xué)的效果。

直播教學(xué)效果的好壞，直接影響著學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握程度的提升。因此，教師需要從多個(gè)方面對(duì)直播教學(xué)的效果進(jìn)行提高，如：對(duì)呈現(xiàn)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新性設(shè)計(jì)，提供多樣化的呈現(xiàn)方式，甚至可以設(shè)置基礎(chǔ)的互動(dòng)模式，讓觀眾深入?yún)⑴c其中，感受課程真正的魅力。

第五段：總結(jié)。

下面，我們要總結(jié)如何通過直播來提升教師專業(yè)素養(yǎng)。在實(shí)際實(shí)踐過程中，教師必須全面提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)口才，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷更新科技知識(shí)，加強(qiáng)與學(xué)生的交流與互動(dòng)，以此來不斷提高教學(xué)質(zhì)量。因此，教師通過在直播中提高專業(yè)素養(yǎng)，可以更好地推動(dòng)學(xué)生在教育事業(yè)中的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生心智成長(zhǎng)，助力未來的教育發(fā)展。

教師專業(yè)素養(yǎng)直播心得體會(huì)篇十三

今年暑假的7月3號(hào)至7月8號(hào)，有幸參加了“河南省濮陽市小學(xué)語文骨干教師教學(xué)能力提升高級(jí)研修班”的培訓(xùn)。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)這樣的平臺(tái)，使我有這次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能從各方面提升自己。在短短的5天時(shí)間里，我們聆聽了9位特級(jí)教師的精彩講座，他們以鮮活的事例，豐富的知識(shí)，幽默的語言，獨(dú)到的教育觀念和精湛的理論闡述深深地吸引著我，感染著我，引領(lǐng)著我，讓我在解讀自己的同時(shí)，進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué)工作。他們用自己的經(jīng)歷傳授給我一個(gè)堅(jiān)定的信念，那就是把教育當(dāng)成自己的信仰，做一名勤于讀書，善于思考的老師。

下面我分幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

在學(xué)習(xí)期間，一共聽了9位專家的報(bào)告，感觸最大的是：什么樣的老師才是受學(xué)生歡迎的老師，在這幾位專家中，我找到了共同點(diǎn)，一是有幽默感，二是有淵博的知識(shí)。每一場(chǎng)報(bào)告都能讓人靜心聽，認(rèn)真記，感覺他們的過人之處就是他們用抑揚(yáng)頓挫的聲音，生動(dòng)活潑的課例，把他們對(duì)教育教學(xué)的看法娓娓道來，而且講課過程中不乏幽默感，讓我們?cè)诠笮χ噙€體會(huì)到一些真理感觸最深的就是7月7號(hào)講作文教學(xué)的袁志勇老師，圓乎乎一個(gè)老頭，但是他輕松詼諧讀的話語讓我一直我沉浸在他的講座中。7月6號(hào)付處長(zhǎng)講的純理論的核心素養(yǎng)內(nèi)容，因?yàn)樗龢?biāo)準(zhǔn)、平和優(yōu)雅的普通話也讓我聽得津津有味。反思我自己的課堂氣氛，我覺得最缺乏的就是激情和幽默感，朗讀能力也需要進(jìn)一步提升。我要好好努力，爭(zhēng)取做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師。

任何人的發(fā)展都離不開讀書，讀書的邊界就是人生的境界，給我們培訓(xùn)的老師幾乎都談到了這個(gè)話題，尤其是海淀區(qū)外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的孫鳳霞老師更是用自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷反復(fù)告訴我們，一定要?jiǎng)?chuàng)造條件讀書，一定要無條件熱愛學(xué)習(xí)。作為老師，如何更加深入的教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話，如何與時(shí)俱進(jìn)的掌握教育教學(xué)技巧，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。腹有詩書氣自華，一本好書能決定一個(gè)人的命運(yùn)。博學(xué)的教師一定是受人尊敬的，一個(gè)具有較高文化資源的教師一定是學(xué)生樂于接近的，因此，以后我一定要堅(jiān)持讀書，豐富自己的內(nèi)涵，以獲得更好的發(fā)展。

通過此次培訓(xùn)，通過聆聽各位專家的精彩講座，我更相信的認(rèn)識(shí)到自己的平凡，工作中容易被瑣事束縛，惰性大，闖勁少，課堂上講多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)太少，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我清醒的認(rèn)識(shí)到，激情和創(chuàng)新是成就走向名師的必要因素。培訓(xùn)時(shí)吉春亞老師推薦了部編版的四本教學(xué)實(shí)錄我都買了，假期里觀摩了她好幾節(jié)課堂實(shí)錄，一個(gè)奶奶輩兒的特級(jí)教師還在深入一線教學(xué)，課堂上妙語連珠，在她的引導(dǎo)下學(xué)生的回答精彩紛呈，出人意料。觀摩了她的課堂更加堅(jiān)定了我改變自己的決心。

我們常說他山之石，可以攻玉，團(tuán)結(jié)協(xié)作，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短。眾多名師的成長(zhǎng)經(jīng)歷啟迪我們，要想自己得到較快的提高和發(fā)展，一定要融入一個(gè)集體。我很慶幸加入我們年級(jí)組，去年剛接班時(shí)手忙腳亂，鄭老師、弓老師不論多忙都手把手的教，平時(shí)有了問題，只要問他們都會(huì)想辦法幫我解決，課件我們組也是共享得，辦公室的氣氛緊張不失靈動(dòng)，我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的小集體。

今天的教師既是工作者，又是學(xué)習(xí)者，更是研究者。幾天的培訓(xùn)特別短暫，但是收獲頗豐，細(xì)細(xì)品味之余，更是應(yīng)用于我自己的教學(xué)實(shí)踐，讓我的學(xué)生也能受益，也希望有更多的實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

教師專業(yè)素養(yǎng)直播心得體會(huì)篇十四

師德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱"師德"，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適合的道德觀點(diǎn)、情操和品質(zhì)。我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。作為教師基本上都知道教師道德，但很多教師并沒有把道德規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化，所以，他們?cè)趯?shí)際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不一致性。因?yàn)榻處熕鶑氖碌穆殬I(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，所以，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂，簡(jiǎn)稱"師魂"。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代的教育家提出的"為人師表"、"以身作則"、"循循善誘"、"誨人不倦"、"躬行實(shí)踐"等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌等。

從社會(huì)的角度看，一個(gè)民族的群體都是一個(gè)一個(gè)的個(gè)體所組成。每個(gè)個(gè)體的道德風(fēng)貌反應(yīng)出整個(gè)民族的發(fā)展水平。一個(gè)個(gè)體的很多道德習(xí)慣、道德品質(zhì)都是從小形成，每一個(gè)人從兒童開始所形成的道德觀點(diǎn)、行為習(xí)慣、世界觀等;幼兒教師起了決定性的作用。即使社會(huì)風(fēng)氣、家庭環(huán)境對(duì)兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響，教師師德建設(shè)體會(huì)。但無法代替教師教育的優(yōu)秀。因?yàn)?，教師的教育具有長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性，無論是德育內(nèi)容、德育方法，甚至德育手段等都是長(zhǎng)期而系統(tǒng)地對(duì)幼兒產(chǎn)生影響。教師的教育具有科學(xué)性，兒童的很多行為習(xí)慣的培養(yǎng)，教師都是根據(jù)兒童成長(zhǎng)的規(guī)律有計(jì)劃、有步驟地實(shí)行的。人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展，是道德觀點(diǎn)、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，而幼兒期則是關(guān)鍵的關(guān)鍵，而幼兒教師是影響的關(guān)鍵因素。

師愛是師德的靈魂。教師對(duì)學(xué)生的愛，簡(jiǎn)稱為"師愛"，是師德的核心，即"師魂"。在一定水準(zhǔn)上，熱愛幼兒就是熱愛幼兒教育事業(yè)。熱愛幼兒并不是一件容易的`事，讓幼兒時(shí)常體會(huì)到教師的愛更困難。林崇德教授認(rèn)為："疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!"因?yàn)榻處煂?duì)幼兒的愛，是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛;在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛;這種愛是神圣的;這種愛是教師教育幼兒的感情基礎(chǔ);幼兒一旦體會(huì)到這種感情;就會(huì)"親其師、視師為母、信其道";也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能，師愛就是師魂!

正師風(fēng)。所謂師風(fēng)，即教師從教的道德作風(fēng)。幼兒教師的師德作風(fēng)要堅(jiān)持以熱愛幼兒、教書育人為核心;以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準(zhǔn)則;以職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線;以愛心、關(guān)心、細(xì)心、耐心、熱心、來關(guān)愛呵護(hù)每一個(gè)幼兒，好的師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。作為幼兒教師，一是把幼兒當(dāng)作自己的孩子，對(duì)幼兒負(fù)責(zé)任;二是當(dāng)幼兒有了成績(jī)，不要去借幼兒的"光"抬高自己;三是當(dāng)幼兒犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起教師的責(zé)任。教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這個(gè)切都基于教師的楷模形象。所以教師要優(yōu)化自身形象，從樹立以"德"立教、率先垂范的教師形象，教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提升文明水準(zhǔn)，特別要培養(yǎng)對(duì)幼兒的愛心，教師還要轉(zhuǎn)變教育觀點(diǎn)，樹立以幼兒為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容的新型的師生關(guān)系。

作為一名幼兒教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提升自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提升自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。

增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，持續(xù)提升教師的綜合素質(zhì)和整體水平，樹立幼兒園的良好形象。增強(qiáng)家園聯(lián)系，開創(chuàng)師德師風(fēng)建設(shè)新局面：幼兒園通過家長(zhǎng)委員會(huì)即時(shí)交流情況，使幼兒園，家庭和社會(huì)相互配合，相互促動(dòng)，形成教育等等整體效果，促動(dòng)幼兒園全面發(fā)展。

教師專業(yè)素養(yǎng)直播心得體會(huì)篇十五

3月18日，我們xx小學(xué)全體教師接受了開學(xué)以來的第一次教師職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，這是由張奠石教授為我們做的精彩講座。通過學(xué)習(xí)，我們對(duì)教師職業(yè)有了更深層的理解，以下是我在這次教師職業(yè)素質(zhì)教育的心得與體會(huì)。

面向成功必具備的十八種性格，包括自信、樂觀、謙虛、誠信、堅(jiān)韌、理智、勇敢、果斷等。同時(shí)也讓我們認(rèn)識(shí)了失敗者的原因，讓我明白用積極樂觀的心態(tài)對(duì)待生活與工作。在于孩子相處時(shí)，要首相培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)寬容勇敢。對(duì)不同個(gè)性的孩子，用不同的教育方式一道孩子。

張教授講的時(shí)間管理讓我明白了，要從現(xiàn)在起管理好自己的時(shí)間，不浪費(fèi)一分一秒。你如果需要時(shí)間就自己去創(chuàng)造它。高效時(shí)間管理方法就是拖延時(shí)間馬上行動(dòng)，緊緊跟著時(shí)間的步伐幸運(yùn)之神就會(huì)有緣跟著你。徘徊不定的人永遠(yuǎn)為那些珍惜時(shí)間的人讓路。

學(xué)習(xí)上永遠(yuǎn)不要問自己學(xué)到什么，結(jié)合工作我要改進(jìn)什么？在工作中我們要不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)團(tuán)結(jié)同事，多做多動(dòng)多練習(xí)。練習(xí)與孩子相處融入談們，接納他們。

任何事情都是做出來的，不是說出來的。想把事情做到最好，首先要做出好的行動(dòng)計(jì)劃。在行動(dòng)中去嘗試去奮斗去超越去增添勇氣創(chuàng)造奇跡。最后自己管理自己，開始是行動(dòng)的重要部分。

工作的態(tài)度對(duì)事業(yè)的影響很大。我要學(xué)會(huì)用成熟的情感對(duì)待工作，能控制住自己的情緒。在工作中尋找快樂幸福的感覺，用心關(guān)注孩子的衣食住行。多和孩子相處，也讓孩子喜歡上你接納你。

以上是我在這次講座中的心得體會(huì)，同時(shí)作為教師的我必須不斷的進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)，積極地與團(tuán)體進(jìn)行合作，為自身教師角色的適應(yīng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。不斷完善自己在教育教學(xué)中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能力，自主提升專業(yè)化的水平。為自己創(chuàng)造輝煌的舞臺(tái)，走向成功！當(dāng)前我們正面臨著素質(zhì)教育下的新課改，教師不轉(zhuǎn)變、不發(fā)展就不會(huì)有繼續(xù)生存下去的空間?！稗D(zhuǎn)變必有新出路，發(fā)展才是硬道理”。這句話概括了對(duì)素質(zhì)教育學(xué)習(xí)的體會(huì)。

教師專業(yè)素養(yǎng)直播心得體會(huì)篇十六

8月30日上午，我校全體語文教師參加了《遼寧省中小學(xué)語文教師專業(yè)素養(yǎng)提升專題培訓(xùn)會(huì)》，受邀的顧之川老師立足《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念，為我們從不同的角度進(jìn)行了專業(yè)的解析。

顧老師說：“語文學(xué)習(xí)關(guān)系著一個(gè)人的終身發(fā)展。語文教育的目的就是學(xué)習(xí)運(yùn)用中華通用語言文字。語文教育當(dāng)然要學(xué)習(xí)語文知識(shí)，培養(yǎng)讀寫能力，發(fā)展思辨能力，培養(yǎng)審美情趣，但最重要的是學(xué)習(xí)如何運(yùn)用語言文字?！睂?duì)此，他從三個(gè)方面進(jìn)行闡述。

1.上好語文課上好語文課要做到：字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，話要清清楚楚地說，書要仔仔細(xì)細(xì)地讀，作業(yè)要踏踏實(shí)實(shí)地做，作文要認(rèn)認(rèn)真真地完成。這些都是學(xué)好語文的基本功?；A(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。

2.多讀課外書在我們的學(xué)習(xí)過程中，語文知識(shí)主要不是從課堂學(xué)來的'，而是靠課外閱讀。新的統(tǒng)編語文教材把課外閱讀納入語文課程的有機(jī)組成部分，就是為了引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書、好讀書，讀整本書，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，掌握閱讀方法，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

3.聽說讀寫并重閱讀和寫作之所以受到重視，因?yàn)橹锌?、高考都要考現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀、語言文字運(yùn)用和寫作。尤其是信息時(shí)代，隨時(shí)都需要聽和說。高校強(qiáng)基計(jì)劃招生包括面試，考查的就是口語表達(dá)能力。不能只是“茶壺里煮餃子——肚子里有倒不出來”。

4.注重社會(huì)實(shí)踐青年成長(zhǎng)離不開“讀萬卷書、行萬里路、閱人無數(shù)、名師引路、個(gè)人領(lǐng)悟”。

假如不讀書，即使行萬里路也不過是個(gè)“郵差”。但又不能死讀書、讀死書，要把書讀“活”，就要聯(lián)系生活，參加社會(huì)實(shí)踐，不僅包括灑掃庭除，參加小制作、小發(fā)明等實(shí)踐動(dòng)手項(xiàng)目，也包括文學(xué)社團(tuán)、編輯報(bào)刊、演講辯論比賽、編演課本劇，甚至參觀博物館、紀(jì)念館等，其意義當(dāng)然也就不限于語文了。怎樣教中小學(xué)生學(xué)語文？首先，要了解學(xué)生，要為學(xué)生未來著想，因材施教，充滿仁愛之心，研究學(xué)生，掌握他們的特點(diǎn)，才能與之同“歡快”共“憂慮”；其次，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。無論學(xué)什么，激發(fā)興趣、樹立信心最關(guān)鍵。充分相信學(xué)生，他們對(duì)世界充滿好奇、求知欲強(qiáng)、富有理想，在他們看來，可上九天攬?jiān)拢上挛逖笞谨M，沒有想不到，只有做不到。對(duì)學(xué)生要以鼓勵(lì)為主，特別注意保護(hù)他們的好奇心，想象力，允許異想天開，鼓勵(lì)班門弄斧，敢于質(zhì)疑書本，勇于挑戰(zhàn)權(quán)威；最后，要養(yǎng)成享受閱讀、善于思考、樂于表達(dá)、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。讓他們愛讀什么就讀什么，想怎么讀就怎么讀，提供展示的機(jī)會(huì)，讓他們有成就感，樹立學(xué)習(xí)語文的信心，充分享受學(xué)習(xí)的樂趣。

長(zhǎng)達(dá)3小時(shí)的培訓(xùn)，在顧老師語重心長(zhǎng)、慢條斯理的講授中落下帷幕。這次講座，為我們每一位語文教師指明方向，使我們更加明晰育人目標(biāo)，努力成為有“理想信念，道德情操，扎實(shí)學(xué)識(shí)，仁愛之心”的好教師。

教師專業(yè)素養(yǎng)直播心得體會(huì)篇十七

7月18日受公司委派，我參加了昆明興雅博人力資源管理咨詢有限公司舉辦的由興雅博講師劉芳主講的關(guān)于員工職業(yè)素養(yǎng)的講座。

講座一開始，我們并沒有進(jìn)入正題，而是一起看了一段名人名言：“子曰：不知命，不以為君子;不知禮，無以立也;不知言，無以知人。”“命”在我的理解應(yīng)該是規(guī)律的意思，而“禮”則是人的職業(yè)素養(yǎng)、態(tài)度、素質(zhì)等，“言”就應(yīng)該是別人的想法和評(píng)論。通過這樣一則文言警句，我們可以大體推導(dǎo)出我們新員工對(duì)待工作的價(jià)值觀、對(duì)待工作的態(tài)度、對(duì)待工作的行為以及對(duì)待工作的習(xí)慣思考。我們重點(diǎn)了解了態(tài)度這點(diǎn)，高中的時(shí)候我們的教導(dǎo)主任就曾告訴我們：態(tài)度決定成敗，細(xì)節(jié)決定命運(yùn)。

每一個(gè)角落都離不開這句話的束縛，我們對(duì)待生活、對(duì)待社會(huì)、對(duì)待人際關(guān)系、對(duì)待感情、對(duì)待金錢、對(duì)待成長(zhǎng)都有個(gè)人不同的態(tài)度，每個(gè)人的收獲自然也不一樣。譬如感情，妻子勸丈夫戒煙，或者阻止丈夫抽煙，這時(shí)就會(huì)產(chǎn)生不同的取向了。積極的態(tài)度是，妻子是為我好，希望我注意身體;消極的態(tài)度則是她怎么老是管著我，太煩了!再來看成長(zhǎng)的例子，我們新員工剛加入公司的時(shí)候，難免有很多情況需要加班，這時(shí)也會(huì)相應(yīng)地產(chǎn)生兩種想法：一者可以認(rèn)為老板看重我，給我這么多工作來促使我快速成長(zhǎng)，爭(zhēng)取早日挑起公司的擔(dān)子;一者也可以抱怨說我每個(gè)月工資就這么點(diǎn)還每天累死累活下班都不讓走，老板在最大限度地剝奪我的剩余價(jià)值。

積極面對(duì)一切我們必須面對(duì)的東西，并從中汲取能夠促進(jìn)我們積極人生態(tài)度的成分。劉老師給我們講了一個(gè)她坐67路公共汽車的故事：她就是給一個(gè)上了年紀(jì)的老人讓了個(gè)座，那個(gè)老人愣是在要下車之前跑到前面握著她的手表示感謝，受到鼓舞的劉老師特別感慨，然后心情格外舒暢，工作也順利了好多。劉老師和我有一個(gè)相似之處就是我們所在的公司都只是在起步階段，但是我們要把眼光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)，也許我們會(huì)很累，也許我們的薪酬并不高，也許我們也不知道公司未來究竟會(huì)發(fā)展得如何。但是我們有一顆永遠(yuǎn)追求卓越的心，我們不能預(yù)知結(jié)果，那么我們就該好好把握過程?！堵殬I(yè)素養(yǎng)》告訴我們：工作的態(tài)度，不是今天或明天，而是一種職業(yè)的信仰。

大一的時(shí)候，和我一起寫歌的一個(gè)同學(xué)在他寢室的墻上寫了一句話：不是因?yàn)槭虑殡y做，我們才失去自信!而是因?yàn)槲覀兪プ孕牛虑椴烹y以做到!這句話對(duì)我的影響直至今日，而且我想還會(huì)一直影響我的一生。相信自己是一種暗示的力量，是自我激發(fā)的根本，我們害怕的不是事情本身，而是是否相信自己的優(yōu)秀。去年我來公司面試的時(shí)候，幾乎所有的面試官都認(rèn)為我性格內(nèi)斂，內(nèi)向而不張揚(yáng)，低調(diào)含蓄。在當(dāng)時(shí)看來，那對(duì)于應(yīng)聘者來說不是贊譽(yù)，是否定。因?yàn)樵跁r(shí)間那么緊湊的情況下，我的應(yīng)聘方式極為不合理，我本該抓緊時(shí)間彰顯自己介紹自己突出自己的，我沒有。但是我仍然堅(jiān)信他們看到了我內(nèi)心深處的那股自信和追求卓越永不停歇的激情。

當(dāng)然，在自信的同時(shí)我們不能沒有“他信”(我自創(chuàng)的，言簡(jiǎn)意賅!)----也就是我們通常所說的信任?！堵殬I(yè)素養(yǎng)》告訴我們，信任是合作(工作)的前提，信任是真正的成熟，信任是一種魄力。李白說天生我才必有用，是這樣的，我們每個(gè)人都是有相應(yīng)的能力的，但是每個(gè)人的成就就是不一樣，為什么?因?yàn)槲覀兠總€(gè)人本身的素質(zhì)都需要外力的幫助才能彰顯出來，一如工作給我們提供了一個(gè)平臺(tái)，我們才能大展拳腳，一展自己的抱負(fù)。

態(tài)度之外更重要的一點(diǎn)是找準(zhǔn)自己的目標(biāo)和方向，有了一顆進(jìn)取之心卻沒有正確的人生導(dǎo)向，那就是人生的悲劇。有人忙碌了一輩子，辛辛苦苦，直到兩鬢斑白，仍然一無所成。這就要求我們?cè)趬?mèng)想之路上立下志向，確定目標(biāo)，不能老是停留在迷茫當(dāng)中。這就好比你去打出租車，上了車司機(jī)問你去哪里你卻告訴他不知道去哪一樣的道理。一旦決定了目標(biāo)，你就要學(xué)會(huì)承擔(dān)?！堵殬I(yè)素養(yǎng)》告訴我們：要夢(mèng)想，就得承擔(dān);既選擇，就得承擔(dān);一旦決定，就得承擔(dān)。包括學(xué)會(huì)承擔(dān)委屈，公司的任何人都不是你的父母親人，沒有人愿意為你的過錯(cuò)或者非過錯(cuò)買單，任何時(shí)候，學(xué)會(huì)承受委屈是區(qū)別一個(gè)人是否足夠成熟的標(biāo)志。

懂得知福和珍惜并不是每個(gè)人都能體會(huì)并做得到的。但是我們一定要謹(jǐn)記一點(diǎn)：你所得到的一切都是你付出的積累，但并不是所有的付出都有回報(bào)。所以，沒有回報(bào)，叫正常;得到回報(bào)，就叫福氣。這就如人的生死，人生來就一無所有，那么后面所得到的一切都是回報(bào)，我們還有什么理由抱怨自己獲得太少?就如前面舉的那個(gè)戒煙例子，你的妻子并不指望你的回報(bào)，她只是盡一個(gè)妻子的本分關(guān)心你愛護(hù)你而已。所以，我們要懂得真正的付出：力求回報(bào)的不叫付出;期待回報(bào)的也不叫付出。在婚姻角度來講，付出不是交換，是無私，是天長(zhǎng)地久。其實(shí)放到公司角度，也是這樣的。

如果懂得知福和珍惜，那么相應(yīng)的，我們絕對(duì)不會(huì)忘記感恩與回饋。永遠(yuǎn)不要把自己當(dāng)作一名弱者，不能成為別人憐惜的對(duì)象。去年的汶川大地震后，全國各地捐款捐物，在這些捐贈(zèng)的隊(duì)伍中，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)了一些靠乞討或者拾破爛為生的群體，但是我們對(duì)他們肅然起敬，他們讓我們懂得，感恩與回饋是不分群體的。

有這樣一個(gè)故事：一個(gè)小朋友手中握著一只小鳥問智者，他手中的小鳥是活的還是死的。這是一個(gè)典型的兩難命題，如果智者說是活的，小朋友就會(huì)無情地捏死這只小鳥;而一旦智者說它是死的，小朋友就會(huì)松開他的手。這個(gè)故事在這里并不是要給我們分析邏輯學(xué)的兩難命題問題，而是教育我們要學(xué)會(huì)掌握自己，活在當(dāng)下?？梢詴r(shí)時(shí)提醒自己，我不可能樣樣順利，但是我至少可以事事盡力。這樣就不會(huì)對(duì)結(jié)果抱有巨大的希望而在它達(dá)不到時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的絕望了。

進(jìn)了社會(huì)，我們時(shí)時(shí)刻刻面臨著很多選擇，與選擇相伴相生的就是責(zé)任。無論什么時(shí)候，我們都要忠實(shí)于自己的選擇，無論它是什么，也無論是選擇拿起還是放下!這，就是責(zé)任!一旦決定，你就得義無反顧地?fù)?dān)當(dāng)!在公司里，我們經(jīng)常要思考這么兩個(gè)問題：第一、公司為什么一定要有你?(其實(shí)也許你現(xiàn)在的工作換成另外任何一個(gè)大學(xué)生也能做，甚至可能比你做得更好)二、公司有了你以后，將會(huì)有何種變化?你的價(jià)值在哪里?如何體現(xiàn)出來?這個(gè)目前我還很難回答，但是《職業(yè)素養(yǎng)》里告訴我們這樣一個(gè)答案：?jiǎn)T工職責(zé)是，改變企業(yè)的現(xiàn)狀，讓其沿著發(fā)展的方向發(fā)展!

以前一直聽周圍的人說社會(huì)有多復(fù)雜，人心有多難測(cè)。這就導(dǎo)致一批批大學(xué)生懷著惴惴不安的復(fù)雜心情踏入這片神秘的區(qū)域。但是，我想說我是(僅代表個(gè)人見解)，真正有遠(yuǎn)大抱負(fù)和宏偉目標(biāo)的人是不會(huì)在這些方面去蠅營狗茍的。我們來看《論語》中的這樣一段對(duì)白：子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎?”子曰：“其恕乎。己所不欲，勿施于人。”子貢的這個(gè)問題夠絕對(duì)了吧，要有一條規(guī)則而能一生受用，看起來似乎根本不可能，但是孔老夫子仍然給出了答案，那就是“恕”。恕，我們可以理解為寬恕、體諒、理解、寬宥、相互尊重。后來上來講課的興雅博的張副總說了這樣一句話：一條狗咬了你一口，你不能蹲下來和它互咬!這其實(shí)就是“恕”。

以上就是我的心得體會(huì)，也許很多言論不夠成熟，不契合實(shí)際，但是我相信只要擁有一個(gè)永遠(yuǎn)積極向上的心，懂得知福和珍惜，懷著感恩，努力回饋，忠實(shí)于自己的選擇，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，學(xué)會(huì)尊重與理解，沒有什么事情是辦不到的。未來的結(jié)果，取決于今天的行為;今天的行為，取決于我們的思想;我們的思想，取決于我們的信念;我們的信念，來自于我們的眼光;我們的眼光，來自于我們的態(tài)度!

教師專業(yè)素養(yǎng)直播心得體會(huì)篇十八

7月17日上午，我有幸參與了楊陵區(qū)省級(jí)教學(xué)能手專業(yè)成長(zhǎng)的報(bào)告會(huì)。三位老師將自己的參賽經(jīng)受和成長(zhǎng)故事為我們進(jìn)行了精彩共享。有思索、有感動(dòng)、有感悟。沒有人能夠隨任憑便勝利，傾聽這三位優(yōu)秀老師的扎實(shí)經(jīng)受，深知自己的不足與差距，還需要努力努力再努力。

張倩妮老師的“逐夢(mèng)，從心開頭”。從三個(gè)主題為我們共享了自己在參賽之路的心路歷程，從細(xì)心備課鉆研教材，到賽前磨課促進(jìn)提升，再到示范引領(lǐng)助力成長(zhǎng)為在座的全部老師共享了閱歷，這樣珍貴的閱歷能讓我們少走彎路，對(duì)自身專業(yè)成長(zhǎng)增加了有效地動(dòng)力。正如她所說：“上好一堂課是一位老師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是老師安家立命的根本”。上好一節(jié)課就是老師要做的事情，做好當(dāng)下，從常態(tài)課做起，從每一節(jié)課做起，腳步踏實(shí)，由于勝利更需要毅力。

這是其次次傾聽陳亞妮老師的精彩共享，陳老師談吐自如，瀟灑干練的人格魅力吸引了我，可能是理科老師的緣由，語言精簡(jiǎn)、思路清楚、自信從容的共享透露出她的自身專業(yè)素養(yǎng)。她在預(yù)備競(jìng)賽過程中的說課部分讓我印象頗深，說課也是我自己的弱項(xiàng)，生怕語言不精煉，說的不夠完善。陳老師通過把自己的說課稿錄成音頻，找生活工作中的碎片時(shí)間反復(fù)傾聽、修改、找問題、找差距。這樣的方法對(duì)我來說很值得我學(xué)習(xí)，也是檢驗(yàn)自己說課的方式。勝利不是說出來的，是做出來的'，陳老師守著自己的初心，完成自己的幻想，讓我非常鄙視。

陳敏娜校長(zhǎng)是我最熟識(shí)的老師了，她為我們共享了“我和我的老師”、“我和我的同學(xué)”、“我和我的學(xué)?！钡淖晕页砷L(zhǎng)之路。最讓我感到觸動(dòng)的是，陳敏娜老師把工作與生活的平衡點(diǎn)兼顧的非常完善，在完成一天繁忙且瑣碎的工作之余，還特別地喜愛生活，細(xì)心預(yù)備的精致早餐和賞心悅目的花花草草，還有可能被人們忽視的紅薯苗和白菜根，都能很好的培育開花。細(xì)節(jié)打算成敗，一個(gè)把細(xì)節(jié)能做到極致的人，很讓我敬重和鄙視，做一個(gè)有心人，日日專心才會(huì)必有回響。

回到開頭的這句話：沒有人能夠隨任憑便勝利。把握生命中的每一分鐘，從現(xiàn)在做起，從眼前的事做起，付出不肯定有收獲。但是，不付出，是確定沒有收獲。一份耕耘，一份收獲。作為青年老師的我，我要學(xué)習(xí)的地方還有許多許多，我要向這三位老師學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地的工作，努力提升自身的專業(yè)力量，不斷學(xué)習(xí)，挑戰(zhàn)自己，熟悉新的自己。勝利的途徑只有一個(gè)“王道”，那就是腳踏實(shí)地的做好每一件小事。

教師專業(yè)素養(yǎng)直播心得體會(huì)篇十九

在xx年x月xx日，xx市進(jìn)修學(xué)校對(duì)全市幼教工作者進(jìn)行了“幼兒教師心理素養(yǎng)專題講座”，xx老師的語言詼諧幽默、生動(dòng)有趣，讓聽者感到輕松愉快，美不勝收，學(xué)習(xí)之后，我的感受頗深，她用一些實(shí)例為我們?cè)忈屃艘晃挥變航處熕邆涞男睦硭仞B(yǎng)和工作素養(yǎng)。

在講座中她有這樣一個(gè)實(shí)例：一對(duì)普通工人夫婦，在生下兒子之后，為了改變生活狀況，而奮發(fā)圖強(qiáng)的學(xué)習(xí)，經(jīng)過幾年堅(jiān)持不懈的努力，最后丈夫成為了一名律師，愛人成為一名會(huì)計(jì)師，在他們學(xué)習(xí)的過程中，無形的就影響了孩子，兒子在他們的熏陶下養(yǎng)成了愛學(xué)習(xí)，堅(jiān)忍不拔、永不服輸?shù)男愿瘢瑑鹤痈咧挟厴I(yè)后免試入了清華大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)后又免試成為了一名清華的研究生，當(dāng)研究生畢業(yè)后又考上了清華的博士，這對(duì)我們來說是天大的好事，可兒子對(duì)父母說：“爸爸、媽媽我有一個(gè)非常不合理的請(qǐng)求，我在清華大學(xué)已經(jīng)學(xué)不到什么了，我要到外國流學(xué)?！备改附?jīng)過一天的思考之后，給她了一個(gè)結(jié)果：“兒子，你去吧，我們給你充分的自由，需要多少錢，我們來籌?！眱鹤诱f：“爸爸，我不需要你們的一分錢，我要自己掙錢上學(xué)?！痹趦赡曛畠?nèi)他報(bào)考美國、英國很多著名的.大學(xué)，都以優(yōu)異的成績(jī)被入取，還都是公費(fèi)的。最后他選擇了一個(gè)最喜歡的學(xué)校。在這個(gè)例子中，我深深的體會(huì)到，父母、老師的行動(dòng)，無時(shí)無刻的不在影響著孩子，也就是我們所說的“嚴(yán)教不如身教”確實(shí)如此，在班級(jí)里，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)在早晨幼兒到校時(shí)，都要跟老師問好，可有的幼兒經(jīng)常忘記，跟據(jù)這一情況，我想出了一個(gè)辦法，那就是他們不跟我說，我就主動(dòng)的跟他們說，這樣經(jīng)過兩個(gè)星期的訓(xùn)練，幼兒把早晨問好，當(dāng)成了自己必須做的事，也就成了習(xí)慣，習(xí)慣成自然，所以在孩子每天早晨來校時(shí)都會(huì)主動(dòng)向我問好，我感到了一種成功的喜悅。

在講座中還有這樣一個(gè)例子：在某所幼兒園里，一位母親與老師聊天，說：“老師，你看你們的工作多好啊，就是哄哄孩子，也沒有工作壓力?！苯處熉牭竭@句話沒有說什么，在一次家園共建活動(dòng)中，老師在黑板上寫了一個(gè)5的分解，然后請(qǐng)這位家長(zhǎng)上講臺(tái)，教給孩子們，這位家長(zhǎng)興致勃勃的上臺(tái)了，可怎么講幼兒都說不會(huì)，這位家長(zhǎng)最后說了一句：“老師，我真的沒辦法了，我真的不會(huì)教，您教吧。”教師拿出一些糖分給幼兒每人5塊，然后說：“小朋友們，你要給爸爸幾塊，你自己留幾塊，但自己不能不留，你可以怎么分呢？”幼兒經(jīng)過自己動(dòng)手分一分活動(dòng)，得出了5的分解。家長(zhǎng)心服口服的說：“老師，您太厲害了。”在日常工作中，我們也會(huì)遇到很多這樣的情況，遇到一些同行、家長(zhǎng)、社會(huì)上的不理解，說我們一天吃兩頓飯，睡一覺，輕輕松松過一天。為什么會(huì)給別人這種印相，我分析有以下幾點(diǎn)：

1、幼兒教師隊(duì)伍不完善，沒有受過專業(yè)的培訓(xùn)就可以上崗。例如在一些農(nóng)村幼兒園都是顧一些年齡稍小一些，中學(xué)畢業(yè)生教幼兒，給人造成一種，幼兒園教師只要有點(diǎn)文化就能教幼兒，無非也就是教點(diǎn)1、2、3，a、o、e等。其實(shí)不然，在美國研究生畢業(yè)之后可以直接到大學(xué)任教，但要教幼兒，必須在專門的幼兒園培訓(xùn)學(xué)校，培訓(xùn)三年，才可以當(dāng)一名幼兒教師，原因是幼兒的發(fā)展情況與小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生不同。在教小學(xué)生時(shí)，我們所用的成人語言，而在教幼兒園時(shí)，我們用的是兒童語言，在教小學(xué)生時(shí)，我們可以拿出一道例題，對(duì)他們說出解答的方法。而教幼兒園時(shí)我們要教幼兒插上想象的翅膀，讓他們?nèi)プ杂蓡?，自由想，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力與思維能力。在教小學(xué)時(shí)，我們告訴學(xué)生一遍什么不能做，他可能就會(huì)改正?？山逃變簣@時(shí)，我們要經(jīng)過常時(shí)間培養(yǎng)，讓他們成為習(xí)慣。所以幼兒教師想提高自己的地位，就必須打造一個(gè)研究型、專業(yè)型的教師隊(duì)伍，成為一個(gè)別人不可替代的人。就像廖老師所說：“別人不重視我們，我們要自己重視自己，我們要用自己的行動(dòng)讓他們認(rèn)可我們。”

2、國家對(duì)我們不重視，這個(gè)“重視”就是指國家沒有專項(xiàng)的資金投入到幼兒園，在教師侍遇，園所建設(shè)上沒有專項(xiàng)資金，現(xiàn)在國家對(duì)我們重視了，最其碼國家加強(qiáng)了幼兒園硬件建設(shè)了，近兩年也在向社會(huì)招收一些高學(xué)歷的幼兒園教師。

總而言之，我該做的就是：放平心態(tài)，樂觀工作，這幾年我也正是這樣做的，我從一位轉(zhuǎn)崗教師通過進(jìn)修老師、園長(zhǎng)的指導(dǎo)，自學(xué)、參加各種活動(dòng)，積累一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我愛幼兒教育事業(yè)，正是因?yàn)閻?，我才不斷的努力，奮進(jìn)，并在其中得到了快樂與滿足。在以后的日子里我還要繼續(xù)不斷的為xx幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

教師專業(yè)素養(yǎng)直播心得體會(huì)篇二十

我有幸參加了醴泉鎮(zhèn)幼兒教師培訓(xùn)班，在這一天的培訓(xùn)中，我們聆聽了鎮(zhèn)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。鎮(zhèn)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈感染與深深理論引領(lǐng)。在一次次感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，觀摩了幾位為幼兒園骨干教師的說課，并進(jìn)行交流與研討，拓展了學(xué)習(xí)視野，更新了教育觀念，理論的教育應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到了提升。

這次幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我們的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到的幾個(gè)方面的體會(huì)：

鎮(zhèn)幼兒園呂園長(zhǎng)首先總結(jié)了過去一年里，幼兒教育在省市級(jí)取得的優(yōu)異成績(jī)，然后簡(jiǎn)要闡述了幼兒教育科學(xué)理論方面的精辟要點(diǎn)，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，她們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園盡心教育工作。

接著英園長(zhǎng)和我們一起學(xué)習(xí)了《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干文件》，文件指示：必須把學(xué)前教育擺在突出位置，幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、徳、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒年齡特點(diǎn)，注意個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展，幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)引導(dǎo)，合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透到幼兒一日生活中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用，創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)與表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教于各項(xiàng)活動(dòng)中。

伴隨著熱烈的掌聲，鎮(zhèn)教管辦周主任來到了我們的培訓(xùn)中心，對(duì)我們進(jìn)行了職業(yè)道德方面的教育。他認(rèn)為：教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)、熱愛孩子是第一位的，幼兒不同于小學(xué)生，孩子的自己保護(hù)能力差，是一生中良好的品德行為行車的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)，要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直、和善、溫柔、可愛，要因愛而美麗動(dòng)人，我們要做到母愛般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上品質(zhì)上給予滲透的影響，教育他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人勞動(dòng)，積極樂觀開朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有”敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”精神，要公正的愛每一個(gè)孩子，我們帶給她們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。

這次培訓(xùn)給我們安排了骨干教師示范說課，跟著鎮(zhèn)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們感受頗深。

張老師的《聲音的秘密》示范說課讓我們身臨其境，在她手中簡(jiǎn)單的塑料瓶，一面小鼓，一把小米，搖身一變成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的用品，一會(huì)兒敲打小鼓，聽發(fā)出什么聲音，一會(huì)兒，把小米撒在鼓面用手敲打上讓幼兒感覺聲音振動(dòng)，在這樣的氛圍中，孩子們樂此不疲。本次活動(dòng)遵循幼兒的身心發(fā)展?jié)L率，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。

另一位老師的手指操示范課給了我們很大的啟發(fā)，她結(jié)合實(shí)例，邊背誦兒歌，邊示范講解，使我們?cè)谟變菏种赣?xùn)練方面拓展了視野，把握了最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。

通過這次培訓(xùn)，我知道了要轉(zhuǎn)變教育理念，先進(jìn)的教育思想理念，使我們幼兒教師必須思考的問題。有人說過：開展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過程，也是一個(gè)心交匯的心里場(chǎng)，如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自己情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)成功與否。