陽(yáng)光成長(zhǎng)示范課心得體會(huì)如何寫(xiě) 陽(yáng)光成長(zhǎng)示范課心得體會(huì)如何寫(xiě)初中(六篇)

從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

有關(guān)陽(yáng)光成長(zhǎng)示范課心得體會(huì)如何寫(xiě)一

大家好!

世上有一種情最深入人心，最能使人感動(dòng);世上有一種情最能使人溫暖，最能給予我們陽(yáng)光，這便是友情。

日復(fù)一日的學(xué)習(xí)生活中，最能讓我們快樂(lè)的是與同學(xué)在一起的時(shí)光，同學(xué)間的友誼如陽(yáng)光般溫暖著我們，使我們快樂(lè)地成長(zhǎng)。對(duì)于友誼，我是有著深刻體會(huì)的。

友情，如一束溫暖的陽(yáng)光，照在我們笑著的臉龐上。

記得在上學(xué)期學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們面對(duì)的是強(qiáng)敵八年級(jí)和九年級(jí)。之所以說(shuō)是強(qiáng)敵，那是因?yàn)槲覀儼嘣谶\(yùn)動(dòng)方面并不出眾，連體育老師都說(shuō)我們是體育弱班。但大家并沒(méi)有因此感到灰心，而是團(tuán)結(jié)一心，共同努力。在運(yùn)動(dòng)會(huì)即將開(kāi)始時(shí)，我們約定好各自的工作，在運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)我們也十分賣(mài)力的做著。為什么?因?yàn)槲覀儾桓适救?。運(yùn)動(dòng)會(huì)第一天結(jié)束了，老師宣布成績(jī)。果然，我們遠(yuǎn)在八、九年級(jí)之后，但大家卻只是打了打氣，重新又鼓起了氣。第二天，我們拉近了距離。最后一天，我們放手一搏，但由于第一天的差距無(wú)法拉近，我們最終還是無(wú)法趕超他們。雖然我們敗了，我們卻并未感到傷心、難過(guò)。是啊，我們努力過(guò)了，我們揮灑過(guò)汗水了，沒(méi)什么要難過(guò)的。也許大家都在其中悟到了友情的真諦了吧!

友情，如同一劑可以治愈一切的良藥，不會(huì)苦口。

六年級(jí)的一次晚讀報(bào)時(shí)，本就有些不舒服的肚子，現(xiàn)在越發(fā)的難受了，痛，不是一般的痛，而是絞痛。我緊緊握著肚子，牙關(guān)緊咬，汗在不停地冒。老師正在講事情，沒(méi)有注意到我，后來(lái)有同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我的異樣，好像知道了什么，趕忙舉起了手來(lái)說(shuō)：“老師，他肚子痛?！崩蠋焼?wèn)我要不要先回去，我搖了搖頭表示我不想回去。下課后，同學(xué)們把我的桌前圍了一個(gè)圈，他們都關(guān)心地問(wèn)我：“怎么樣，還好嗎?要不要先回去呀?”甚至還有的同學(xué)給我講起了笑話(huà)，我已忘了那是什么笑話(huà)，只記得很好笑，我當(dāng)時(shí)竟也跟著他們笑了起來(lái)，頓時(shí)感到肚子好些了，心里想吃了蜜一樣甜。

友情啊!請(qǐng)讓我為你唱了一首贊歌!你如同一束陽(yáng)光溫暖著我們;你如同那可以治愈一切的心靈藥膏，在我們需要的時(shí)候，修補(bǔ)著我們心靈的傷口。友情啊，友情，多么溫暖又多么甜的情啊。

朋友們，請(qǐng)珍惜與朋友在一起的時(shí)光吧!讓我們?cè)谶@友情的陽(yáng)光下快樂(lè)的成長(zhǎng)吧!

有關(guān)陽(yáng)光成長(zhǎng)示范課心得體會(huì)如何寫(xiě)二

在我心中，有一道揮灑不去的陽(yáng)光。它指引著我在黑夜中不迷失方向。

晴朗的天氣總能給人帶來(lái)好的心情，那天，我與往常一樣在街頭散步，如往常一樣，小孩子們?cè)诮诌呁嫠?，年邁的老人們?cè)谝巫由险勗?huà)，年輕人們依然低頭癡迷地看著手中的手機(jī)。人們?cè)谶@繁華的街上走，人群來(lái)來(lái)往往，就如平常一樣。

我隨意地行走著，天忽然下起了小雨，人們紛紛撐起雨傘。雨不大，我依舊踩著雨水向前走去。

遠(yuǎn)處一群撐著雨傘的人正聚集在一起，我不由好奇起來(lái)。走近了，我看見(jiàn)，在布滿(mǎn)雨水的地上正躺著一個(gè)老人，他的衣服被雨水打濕，冰冷刺骨的雨水滴打在他身上。我想幫助他，轉(zhuǎn)身看看周?chē)娜?，他們都無(wú)動(dòng)于衷，只顧著討論。我猶豫了……

雨越下越大，人群已越聚越多，而地上的老人依舊在風(fēng)雨中躺著。人群突然嘈雜起來(lái)，一個(gè)紅色的身影從人群中擠出來(lái)，一邊向前擠著，一邊說(shuō)：“不好意思，請(qǐng)讓一下?！彼s到那個(gè)老人身旁，將老人扶起，隨后又有幾個(gè)人上前為老人擋雨，接著，他們攙著老人離開(kāi)公路靠在屋檐下。有人將身上的衣服脫下，披在老人肩上；有人掏出手機(jī)撥打120……

雨漸漸停了，老人也醒了。他看見(jiàn)圍在身旁的幾個(gè)小伙子，他們的衣服都濕透了，褲腳上濺有泥巴。他們看老人醒了，松了一口氣，關(guān)切地問(wèn)："您怎么樣了？"老人感激地說(shuō)："我沒(méi)事，謝謝你們。"這時(shí)救護(hù)車(chē)也到了，老人被送到車(chē)上，周?chē)娜巳焊髯陨㈤_(kāi)，好像一切不曾發(fā)生過(guò)一樣。

雨后的天空，澄澈，純凈，有陽(yáng)光射了下來(lái)，真美！

世界需要善意，如果這世上沒(méi)有善良的人，這世界會(huì)變得怎么樣呢？善良是最寶貴的，它指引著我，在這廣袤的世界中用一顆善良的心去行走。

有關(guān)陽(yáng)光成長(zhǎng)示范課心得體會(huì)如何寫(xiě)三

假如你不夠快樂(lè)，也不要把眉頭深鎖。人生本來(lái)短暫，為什么還要栽培苦澀？

打開(kāi)塵封的門(mén)窗，讓陽(yáng)光雨露灑遍每一個(gè)角落。

走向生命的平原，讓風(fēng)兒熨平前額，向著陽(yáng)光奔跑。

——題記

穿行在世風(fēng)紛擾的人間，應(yīng)驗(yàn)著司馬遷的“天下熙熙，皆為利來(lái)；天下攘攘，皆為利往?！蹦闶欠裨缫淹浳⑿?，忘記向著陽(yáng)光奔跑？

陽(yáng)光是溫暖，是快樂(lè)，是希望，是夢(mèng)想。當(dāng)我們披荊斬棘，撥開(kāi)烏云，勇敢無(wú)畏地像夸父一樣追逐那一絲明亮，是的，選擇快樂(lè)，選擇樂(lè)觀知足的心境，你徹悟了人生。

諸葛亮說(shuō)：“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。”可我也想說(shuō)：“非樂(lè)觀無(wú)以坦然，非知足無(wú)以成就?！逼鸫a你擁有了當(dāng)下，擁有了當(dāng)下的陽(yáng)光，擁有了享受向著當(dāng)下陽(yáng)光奔跑的權(quán)利。

沙漠中有一種最不引人注意，最平凡的灌木——紅柳，但它卻是邊防官兵最喜愛(ài)的品種。只因?yàn)樗鼧?lè)觀，它滿(mǎn)足，它懂得珍惜生活中的一點(diǎn)一滴。無(wú)論你把紅柳種在沼澤、戈壁還是沙漠，它只需少許水，甚至你無(wú)須管它，它都會(huì)扎根下去，憑著自身的頑強(qiáng)而長(zhǎng)出枝條，長(zhǎng)出樹(shù)葉。無(wú)論你給予它多少水分，多少養(yǎng)料，它從不抱怨，因?yàn)樗鼞c幸還有人施舍，它還可以繼續(xù)生長(zhǎng)下去。它也從不得意，只因?yàn)槎嘤嗟臇|西只是為了今后的艱苦而保存。所以它茂密，所以在荒涼的戈壁灘上，唯一讓人心生安慰的就是那一叢叢的、充滿(mǎn)生機(jī)的紅柳。在邊防戰(zhàn)士心中，紅柳才是他們的最?lèi)?ài)，只有它與他們不分晝夜為伴。他們靈魂之處是有共同之處的，那一份向著陽(yáng)光奔跑的精神。

東奔西走，曉行夜宿，尋尋覓覓，上下求索，人生本就是為希望為快樂(lè)而打拼。

向著陽(yáng)光奔跑，可以消除沉積太久的愁云苦霧；

向著陽(yáng)光奔跑，可以彌合經(jīng)久不愈的心靈創(chuàng)傷；

向著陽(yáng)光奔跑，可以融化前進(jìn)路上的冰山雪嶺。

人生本來(lái)就只有一瞬，為何不讓陽(yáng)光沖透烏云萬(wàn)里呢！從今天起，向著陽(yáng)光奔跑，采擷每一束心香！

有關(guān)陽(yáng)光成長(zhǎng)示范課心得體會(huì)如何寫(xiě)四

小時(shí)侯我只知道太陽(yáng)是黃澄澄的，上了幼兒園，只知道太陽(yáng)是紅燦燦的，但還不知道太陽(yáng)什么味道的。

我們?cè)谕饷嫱嫠５臅r(shí)候，經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)太陽(yáng)。太陽(yáng)光照在我們身上，怪暖和的。我們經(jīng)常在一起玩，我們的友情非常深。我忘不了她——君君。君君和我一樣，都是外向喜歡玩的女孩。在我12歲童年里，有9年是她陪我過(guò)來(lái)的，陪我經(jīng)歷了9年風(fēng)風(fēng)雨雨。在以前，我們一起玩，一起學(xué)習(xí)。逛街的時(shí)候，別人還以為我們是哪家的孩子。每一天都是那么開(kāi)心。我們多么天真??！

快樂(lè)的時(shí)間總是那么快。我們都已經(jīng)讀上了三年級(jí)了。君君卻要搬走了。在以前，我們想都沒(méi)想過(guò)回會(huì)分開(kāi)的。

當(dāng)君君和我說(shuō)了后，我的眼圈馬上就紅了，眼淚竟然不爭(zhēng)氣地落下了。君君給我倒上一杯水。一束陽(yáng)光從窗戶(hù)照進(jìn)來(lái)，照到杯子的水。刺得我眼睛怪疼。

我把水咕嚕咕嚕地喝下去了。這是太陽(yáng)的味道嗎？酸，那是友情，甜的，那是快樂(lè)?？嗟模鞘请x別。辣的，那是悲傷。咸的，那是我們?yōu)R起的淚花。

酸甜苦辣咸，這就是太陽(yáng)的味道。我終于知道太陽(yáng)的味道了！

當(dāng)下一縷陽(yáng)光照進(jìn)這個(gè)窗子時(shí)，你會(huì)在我身邊嗎？

有關(guān)陽(yáng)光成長(zhǎng)示范課心得體會(huì)如何寫(xiě)五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

陽(yáng)光是溫暖的，它的溫暖滋養(yǎng)著萬(wàn)物。陽(yáng)光是五彩的，它的色彩裝點(diǎn)著世界。陽(yáng)光是富有生命力的，是世間萬(wàn)物勃發(fā)的基礎(chǔ)。?如果教育有了陽(yáng)光，就能給學(xué)生創(chuàng)造五彩的生活，使他們?cè)谪S富的生活中尋求人生的真諦;如果教育有了陽(yáng)光，就能賦予學(xué)生生命的活力，在幸福中積極進(jìn)取，如果教育有了陽(yáng)光，就能使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻都包容在暖暖的關(guān)愛(ài)中，感受生命的美好。“陽(yáng)光”，是一種教育形象的外在表現(xiàn)，“陽(yáng)光”，還是一種教育理念的內(nèi)在輻射，陽(yáng)光教師不僅要有朝氣蓬勃的外表，還要有慧內(nèi)于中的內(nèi)涵。羅曼﹒羅蘭說(shuō)過(guò)：“要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光?！苯處熜闹械年?yáng)光就是一顆熱愛(ài)學(xué)生的心，有了愛(ài)心，面對(duì)學(xué)生才會(huì)多贊揚(yáng)、多激勵(lì)、少訓(xùn)斥、不譏笑。用愛(ài)心努力使學(xué)生處在自由、民主、開(kāi)放、快樂(lè)的氛圍之中，才能使學(xué)生“親其師，信其道”。

有時(shí)，陽(yáng)光就是一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ),看似渺小,卻溫暖人心。天下雨了，問(wèn)一聲“要雨傘嗎”。摔倒了，問(wèn)一聲：你疼嗎，學(xué)習(xí)有困難時(shí)悄悄問(wèn)一句，需要幫忙嗎，一句小小的問(wèn)候，學(xué)生卻會(huì)常記心中。一句小小的問(wèn)候能給孩子們帶來(lái)陽(yáng)光般無(wú)盡的溫暖。這種溫暖無(wú)角落，不放棄。

有時(shí)，陽(yáng)光就是一句“謝謝”。我們教師總習(xí)慣凌駕于學(xué)生之上，對(duì)學(xué)生總喜歡頤指氣使。其實(shí)學(xué)生和我們一樣，也渴望得到老師的尊重，也需要平等。有時(shí)學(xué)生為我們做了事情或?qū)W生為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，我們跟學(xué)生說(shuō)一聲“謝謝”，他們一定會(huì)感覺(jué)好幸福，好快樂(lè)!就像冬日里的太陽(yáng)，陽(yáng)光溫和地落在身上，足以給人一天的好心情!

有時(shí)，陽(yáng)光就是一絲幑笑。微笑能給人一種親切感,帶給對(duì)方的是一種喜悅,能使人與人之間更加親近。作為老師的我們面對(duì)的是一群活潑可愛(ài)的孩子,要想使老師的好形象在孩子心中扎根，我覺(jué)得微笑是一種必要手段。就因?yàn)槟愕囊唤z微笑卻換取了他們的信任、尊重與敬仰!他們就會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心地主動(dòng)接受你和你所傳授的知識(shí)。

有時(shí)，陽(yáng)光就是一份寬容。曾經(jīng)看到一篇關(guān)于寬容的文章，其它內(nèi)容早已淡忘，而有這樣幾句話(huà)，至今仍然記憶猶新——“因?yàn)閷捜?，所以美?我寬容，所以我美麗?！焙芷胀ǖ囊痪湓?huà)，但很值得玩味。教師對(duì)待學(xué)生要有一顆寬容心。面對(duì)眼前充滿(mǎn)好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個(gè)孩子的心中充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓每一個(gè)孩子在愛(ài)的撫慰下快樂(lè)成長(zhǎng)

有時(shí)，陽(yáng)光就是一聲祝福。每到有節(jié)日的時(shí)候，學(xué)生們常常會(huì)給我們賀卡、禮物，祝我們節(jié)日快樂(lè)。在我們盡享祝福的時(shí)候別忘了，如果我們也能給學(xué)生送上一句真誠(chéng)的祝福，“節(jié)日快樂(lè)!學(xué)習(xí)進(jìn)步!……”這些話(huà)語(yǔ)看起來(lái)或許毫無(wú)用處，但卻給人心靈一種滿(mǎn)足，一種歡樂(lè)，就如早晨柔和的陽(yáng)光，那么舒適、幸福

著名心理學(xué)家、哲學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格;播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)?！薄Ｗ尅敖】?、平和、寬容、大度、崇高、自信、積極向上來(lái)充實(shí)我們的生活吧，不要?jiǎng)訐u對(duì)理想的追求，能夠忍受孤獨(dú)，內(nèi)心燃燒著希望的火，把自己的希望點(diǎn)燃，用自己的希望之火去點(diǎn)燃學(xué)生之希望，用自己的理想之夢(mèng)去圓學(xué)生之夢(mèng)，“陽(yáng)光教師”就是文明的化身，就是人們常說(shuō)的“大寫(xiě)的人”。一個(gè)人不可能天生就“陽(yáng)光”，一個(gè)教師也不可能時(shí)時(shí)都“陽(yáng)光”，他也會(huì)有挫折，也會(huì)走彎路，也會(huì)犯錯(cuò)誤，但心中的“陽(yáng)光”不會(huì)滅，面對(duì)挫折，彎路與錯(cuò)誤，認(rèn)真地去反思，在反思中奮起，在奮起中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中前進(jìn)。爭(zhēng)做陽(yáng)光教師，給自己陽(yáng)光，給學(xué)生撒播陽(yáng)光，給大家?guī)?lái)陽(yáng)光。

有關(guān)陽(yáng)光成長(zhǎng)示范課心得體會(huì)如何寫(xiě)六

校園是一個(gè)神圣的地方，校園是一個(gè)快樂(lè)的地方，校園是孩子們另一個(gè)溫馨的家。它給了我無(wú)限歡樂(lè)，我要由衷地獻(xiàn)給它一曲七彩贊歌。

校園是什么顏色的？哦，它是綠色的。

每當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光射進(jìn)校園時(shí)，我們便高高興興地來(lái)到校園。一進(jìn)校園，迎面而來(lái)的是一排排樹(shù)木，瞧，這兒有梧桐，那兒有松柏。操場(chǎng)上遍地都是嫩綠的小草，它們仿佛都要把自己的綠色獻(xiàn)給校園。我覺(jué)得校園像一個(gè)美麗的植物園。

校園是什么顏色的？哦，它是藍(lán)色的。

老師領(lǐng)著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，教會(huì)了我們各種知識(shí)，讓我們掌握了許多技能。老師使我知道了同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)，使我知道了人人都要愛(ài)護(hù)周?chē)沫h(huán)境，使我知道了祖國(guó)需要我們這些“小花朵”……那么，我們?cè)趺茨懿缓煤脤W(xué)習(xí)呢？

校園是什么顏色的？哦，它是金色的。

我們是早晨的陽(yáng)光，朝氣蓬勃。而我們的“家”也像陽(yáng)光一樣溫暖。瞧，課間時(shí)，同學(xué)們都會(huì)出去放松自己，操場(chǎng)上也 會(huì)隨著同學(xué)們的到來(lái)沸騰起來(lái)：有的同學(xué)像燕子一樣，在皮筋上跳躍；有的同學(xué)如同猛虎，在操場(chǎng)上踢皮球；也有的同學(xué)會(huì)圍在一起談?wù)撚腥さ脑?huà)題?？傊?，清脆的笑聲會(huì)響徹校園上空。在你有困難的時(shí)候，老師和同學(xué)們都會(huì)毫不猶豫地向你伸出援助之手。老師會(huì)像慈母般照顧你，同學(xué)們則會(huì)像兄弟姐妹般幫助你，使你快樂(lè)迪生活在這個(gè)大家庭中。

校園到底是什么顏色的？啊，我知道了，校園是七彩的，它像一幅幅彩圖，記載著我們的歡聲笑語(yǔ)，陪伴我們健康成長(zhǎng)。