打擊偷倒垃圾團(tuán)伙心得體會(huì) 打擊偷倒垃圾團(tuán)伙心得體會(huì)怎么寫(xiě)(六篇)

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2023-01-07 14:36:35 小編：ZTFB

在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

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第1篇大班打擊樂(lè)反思作為一名到崗不久的老師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，寫(xiě)教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái)，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的大班音樂(lè)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《乘火箭上天》，僅供參考，大家一

第1篇大班打擊樂(lè)反思

作為一名到崗不久的老師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，寫(xiě)教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái)，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的大班音樂(lè)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《乘火箭上天》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)萌發(fā)幼兒探索實(shí)驗(yàn)的興趣，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心。

2、培養(yǎng)幼兒嘗試用記錄的方法表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)重難點(diǎn)

根據(jù)《綱要》中科學(xué)教育的指導(dǎo)思想和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)水平，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是“通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道氣流沖擊力的大小影響火箭上升的高度”，在活動(dòng)中，讓幼兒帶著好奇心去探索研究，在動(dòng)手操作中去了解氣流的沖擊力對(duì)火箭升空的高度的影響。

根據(jù)《綱要》中科學(xué)教育的指導(dǎo)思想和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)水平，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是“發(fā)展幼兒會(huì)把自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄的能力”。在經(jīng)過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)后，通過(guò)講解介紹記錄表的使用，幫助幼兒記錄自己的預(yù)測(cè)及實(shí)驗(yàn)結(jié)果，使活動(dòng)的重難點(diǎn)得以有效的突破。

教學(xué)準(zhǔn)備

火箭升空的課件,人手一個(gè)小火箭(紙制圓錐體),可樂(lè)瓶、瓶蓋、筆、實(shí)驗(yàn)記錄表

教學(xué)過(guò)程

1、觀看圖像，感知火箭的的形狀

“小朋友，我們國(guó)家最近成功發(fā)射了什么衛(wèi)星啊?”(嫦娥一號(hào))“你們真棒，那讓我們?cè)倏纯椿鸺盏木跋蟀?”(播放火箭升空的視頻課件)我們身為中國(guó)人是多么驕傲啊!

小朋友，我們看到火箭發(fā)射前出現(xiàn)什么了啊?(火)火箭正是靠燃燒時(shí)產(chǎn)生的巨大推動(dòng)力飛上天空的。

那火箭什么形狀的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的、一節(jié)一節(jié)的，頭是尖尖的)，這個(gè)形狀是為了減少空氣的阻力，從而使火箭升得更高。

2、了解火箭的用途

“那你們知道火箭上天是干什么的么?”其實(shí)他們跟飛機(jī)一樣都是一種航天工具，在里面裝載著衛(wèi)星或者是乘坐者宇航員叔叔的載人飛船，到太空中去探索宇宙的秘密，你們說(shuō)棒不棒啊?希望我們小朋友也從小學(xué)習(xí)本領(lǐng)長(zhǎng)大了當(dāng)一名宇航員或者研究火箭的科學(xué)家，好么?”

3、實(shí)驗(yàn)：火箭如何升空

(1)火箭非常神奇，那今天就請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小小火箭發(fā)射手，讓我們自己的小火箭升上天好不好?

(2)教師出示用紙做的圓錐形小火箭“小朋友這就是我們的小火箭了，你們看它是什么做的?(彩紙)那我們?cè)趺醋屗咸炜漳?老師想了個(gè)好方法，來(lái)利用飲料瓶來(lái)幫助他升天，你們看好么?”(出示飲料瓶)我們的小筐子就是發(fā)射場(chǎng)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人從發(fā)射場(chǎng)拿一個(gè)小火箭，玩玩這個(gè)小火箭看看能不能升上天好么?(幼兒自由玩，教師隨即觀察引導(dǎo))

(3)提問(wèn)?你是怎么玩的?在玩的過(guò)程中你的火箭怎么了?(有的火箭能升空，有的不能，因?yàn)槠可w給擰緊了)

小朋友剛才說(shuō)了，有的沒(méi)成功有的成功?你們覺(jué)得是什么原因?(因?yàn)闆](méi)蓋瓶蓋的飲料瓶在擠壓時(shí)空氣形成沖擊力，才使小火箭升上天)

4、實(shí)驗(yàn)：怎么樣讓火箭升得更高?

(1)我們知道了火箭是有了氣流的'沖擊力才能升得高，那誰(shuí)能想想方法到底怎么樣就升高了呢?

幼兒自由玩，教師觀察指導(dǎo)，提問(wèn)：“你們都是怎么玩得?”

(2)老師這里有一張實(shí)驗(yàn)記錄，上面選取了小朋友的兩種玩法：用單手捏和雙手拍著讓火箭升天，你們說(shuō)那種方法會(huì)讓小火箭飛得更高呢?(猜想回答)(預(yù)測(cè)記錄)

我們來(lái)進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)，每次都嘗試兩種不同的方法看看到底那種方法更高一些，然后我們?cè)诟叩哪莻€(gè)方法欄上打上“對(duì)勾”每實(shí)驗(yàn)一次就記錄一次，現(xiàn)在請(qǐng)把小火箭從發(fā)射場(chǎng)里請(qǐng)出來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)吧!(幼兒邊實(shí)驗(yàn)邊記錄，教師巡回觀察指導(dǎo))

(3)交流實(shí)驗(yàn)記錄，“你們說(shuō)說(shuō)自己進(jìn)行了幾次實(shí)驗(yàn)?每次結(jié)果都是一樣的么?最終你得出了什么結(jié)果?”(你們?cè)囼?yàn)的結(jié)果和你們預(yù)測(cè)的結(jié)果一樣嗎?哪種方法火箭升得高?)

5、小結(jié)：“我們知道了火箭是靠著氣流的沖擊力升上天空的，沖擊力越大火箭升得越高，老師這里有一個(gè)可樂(lè)瓶套著一個(gè)氣球)假如這個(gè)氣球就是火箭，我們來(lái)看看單手和雙手拍時(shí)氣球的變化”所以我們說(shuō)火箭是靠著氣流的沖擊力升天的，沖擊力大火箭升得高，沖擊力小火箭升得低，現(xiàn)在就讓我們一起走到室外，看看還有什么方法能讓我們的小火箭到底能升多高，好么?

教學(xué)反思

1、選材：

前段時(shí)間嫦娥一號(hào)衛(wèi)星的成功發(fā)射，是我們每個(gè)中國(guó)人的驕傲，孩子們也用不同的方式表達(dá)著自己對(duì)嫦娥1號(hào)的關(guān)心，選擇《火箭升空》的內(nèi)容，符合了《綱要》中：“幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活”的要求。而活動(dòng)中我充分給與幼兒探索實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)、探索、記錄、驗(yàn)證等方式，培養(yǎng)了幼兒探索紀(jì)錄的能力。所以選材上是比較合適的，在活動(dòng)中幼兒興趣始終都很高昂，充分投入到活動(dòng)當(dāng)中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，到底如何才能讓自己的火箭升空上天，還升的比別人更高呢?

2、主要成功點(diǎn)：

1)在活動(dòng)開(kāi)始利用多媒體課件吸引幼兒注意力，激發(fā)他們對(duì)火箭上天的好奇心，在通過(guò)層次清楚、環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題及適當(dāng)?shù)男?shí)驗(yàn)來(lái)幫助幼兒解決問(wèn)題，體現(xiàn)了皮亞杰的認(rèn)知理論，教師充分尊重了幼兒學(xué)科學(xué)的特點(diǎn)，重視幼兒學(xué)科學(xué)的過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后，嘗試在前，指導(dǎo)在后，操作在前，結(jié)論在后”，以幼兒主動(dòng)探索為活動(dòng)的主要內(nèi)容。

在教師有目的的引導(dǎo)下，幼兒三次具有遞進(jìn)性的探索活動(dòng)：小火箭上天的原因——小火箭如何上天——那種方法讓小火箭升得更高，充分調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)探索的積極性，使教師的主導(dǎo)和幼兒的主體相互統(tǒng)一，有機(jī)結(jié)合，這一點(diǎn)恰恰符合了《綱要》中科學(xué)教育的要求：“學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程應(yīng)該是幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程，教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題?！?/p>

3、幼兒產(chǎn)生興趣的原因及新收獲：

愛(ài)玩是孩子的天性，讓孩子做小小火箭發(fā)射手來(lái)動(dòng)手操作引起了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，教師的啟發(fā)性提問(wèn)：“如何讓小火箭升得更高”為幼兒的操作活動(dòng)增加了挑戰(zhàn)性，點(diǎn)燃了幼兒進(jìn)一步探索欲望，一步步引導(dǎo)幼兒通過(guò)探索、交流的過(guò)程了解了沖擊力的大小影響了火箭上天的高度，在這個(gè)過(guò)程中，幼兒的動(dòng)手及與同伴交流表達(dá)的能力得到了發(fā)展。

4、存在的問(wèn)題

作為一名在幼教戰(zhàn)線工作了一年半的新兵，我在教育活動(dòng)中也存在了不少的問(wèn)題

(1)教師提問(wèn)的技巧性還須提高

活動(dòng)過(guò)程中教師的暗示性提問(wèn)、選擇性提問(wèn)過(guò)多，沒(méi)有讓幼兒充分表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法，多一些開(kāi)放性提問(wèn)、啟發(fā)性提問(wèn)，如果把在幼兒填實(shí)驗(yàn)記錄表時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒的預(yù)測(cè)和最后實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不同的，可并沒(méi)有具體提問(wèn)到她的實(shí)驗(yàn)過(guò)程究竟是如何發(fā)現(xiàn)的，致使幼兒?jiǎn)适Я艘粋€(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，知道在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中預(yù)測(cè)和事實(shí)不一定就是一致的，有相悖的情況出現(xiàn)，出現(xiàn)了我們就要通過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)來(lái)得到認(rèn)證，從而獲得真正的結(jié)論。

(2)教師有效的觀察、指導(dǎo)幼兒的能力有待于提高

在幼兒探索的環(huán)節(jié)中，教師的觀察及有效指導(dǎo)是十分關(guān)鍵的，教師應(yīng)根據(jù)目標(biāo)指導(dǎo)幼兒探索的過(guò)程，避免遠(yuǎn)離目標(biāo)無(wú)意義的探索。

第2篇大班打擊樂(lè)反思

身為一名優(yōu)秀的人民教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《大帶小》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，自由心態(tài)下較大膽表演和創(chuàng)造，體驗(yàn)大帶小活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、在活動(dòng)過(guò)程中，中班幼兒提醒幫助小班幼兒聽(tīng)、看的興趣，認(rèn)真向哥哥

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒之間的互動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)：大帶小邊唱邊進(jìn)教室。(走走停停)

哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手邊聽(tīng)音樂(lè)邊出去走走啦!

二、語(yǔ)言節(jié)奏：

哥哥姐姐會(huì)介紹自己的弟弟妹妹的名字。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

“這是我的弟弟(妹妹)，他(她)叫……，(大家呼)他(她)叫……”

三、歌曲《干凈的小手》

哥哥姐姐都很愛(ài)干凈，每天都把小手洗得干干凈凈的。

1、哥哥姐姐邊唱邊用舞板伴奏。

2、哥哥姐姐邊唱邊在弟弟妹妹前表演。(第2遍創(chuàng)編歌詞)

3、哥哥姐姐教弟弟妹妹邊唱邊洗手。

四、兒歌：上海童謠《燒小菜》

哥哥姐姐的本領(lǐng)可大了，他們還會(huì)燒菜，我們弟弟妹妹想不想吃啊?(想)

中班幼兒念上海童謠，弟弟妹妹接后3個(gè)字。

五、歌表演《三條魚(yú)》

剛才哥哥姐姐表演過(guò)了，我們弟弟妹妹也來(lái)表演一個(gè)好嗎?

弟弟妹妹對(duì)著哥哥姐姐唱《三條魚(yú)》，拉哥哥姐姐一起表演。

六、老師表演

老師也來(lái)表演一個(gè)節(jié)目：鋼琴獨(dú)奏《鈴兒響叮當(dāng)》。

老師也來(lái)表演一個(gè)節(jié)目：舞蹈《小牧民》。

七、舞蹈《找朋友》

1、我們櫻桃班和貝貝班的小朋友都成為了好朋友，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)找好朋友吧?

2、哥哥姐姐帶著弟弟妹妹拿好小樂(lè)曲出教室。

教學(xué)反思

這次活動(dòng)給我的觸動(dòng)很深，我真的不敢相信自己的眼睛，一群剛從托班升入小班的幼兒和一群剛從小班升入中班的幼兒們，在開(kāi)學(xué)僅僅只有5天的時(shí)間里，居然能在一起搞這次大帶小的活動(dòng)，而且搞的這么有聲有色，孩子們從活動(dòng)中得到了快樂(lè)，作為老師的.我更是樂(lè)趣無(wú)窮。

在這次活動(dòng)的準(zhǔn)備中，我們班的幼兒與他們自己的哥哥姐姐之間建立了深刻的友情，哥哥姐姐們時(shí)常來(lái)喂他們吃飯、幫他們穿鞋子、和他們做游戲、帶他們參觀幼兒園……他們彼此之間已經(jīng)建立了一種信任和依賴(lài)，只要一天看不見(jiàn)哥哥姐姐他們就會(huì)記掛他們。

通過(guò)這次活動(dòng)幼兒的各方面能力都有很大的提高。一些平時(shí)膽小的孩子在活動(dòng)中能大聲唱歌、并能大膽的在大家面前表演節(jié)目;一些平時(shí)比較活躍的孩子更是如魚(yú)得水，一會(huì)和自己的哥哥姐姐一起游戲，一會(huì)又和同伴一起舞蹈;一些能力差的孩子在哥哥姐姐幫助下學(xué)會(huì)了洗手，學(xué)會(huì)了上海話，回家還有模有樣的說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)呢!

哥哥姐姐們的變化也是有目共睹的，一些平時(shí)比較調(diào)皮的孩子自從有了弟弟妹妹后有了一定的責(zé)任感，上樓是扶著他們走，座位讓給他們先做，教我們唱歌教我們洗手，連平時(shí)自己最喜歡的玩具都讓他們先玩……

這次大帶小的音樂(lè)活動(dòng)我們通過(guò)游戲化的方法組織幼兒進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，并在每個(gè)環(huán)節(jié)中都設(shè)計(jì)了互動(dòng)發(fā)環(huán)節(jié)，讓每一個(gè)孩子在愉快的活動(dòng)中，接受音樂(lè)的熏陶。律動(dòng)：走走停?！層變簶?lè)在動(dòng)中;歌曲《干凈的小手》——讓幼兒樂(lè)在動(dòng)中;兒歌：上海童謠

第3篇大班打擊樂(lè)反思

身為一位優(yōu)秀的教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的大班音樂(lè)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《吉祥三寶》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲里一家三口唱歌的快樂(lè)，能隨音樂(lè)用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

2、能由淺入深地認(rèn)識(shí)歌曲的結(jié)構(gòu)，通過(guò)感觀和體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到樂(lè)曲的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已熟悉碰鈴、串鈴和哨子三種樂(lè)器的使用方法。

2、每人各一套樂(lè)器(碰鈴、串鈴、哨子)。

3、電腦課件(圖譜)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、完整欣賞音樂(lè)，初步感受歌曲歡快的旋律。

1、入室完整地欣賞歌曲。

導(dǎo)入語(yǔ)：今天老師為你們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲，你們想不想聽(tīng)?聽(tīng)完后你要告訴我你的感覺(jué)是怎么樣的?這首歌曲有什么特別的地方?

2、小結(jié)：原來(lái)這是一首蒙古族的問(wèn)答歌。

3、演示課件，第二遍完整欣賞歌曲。

提出要求：“這次我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蒙語(yǔ)版的歌曲，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)歌曲里共有幾段?到底是不是有問(wèn)有答的?每一段是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)答的?”

4、小結(jié)：三段中有什么相同的地方呢?(幼兒自由講述，老師作總結(jié))

二、分段欣賞歌曲，用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲不同的演唱。

1、欣賞第一段，用不同的.動(dòng)作為歌曲伴奏。

――“現(xiàn)在我們來(lái)欣賞第一段，請(qǐng)小朋友用不同的動(dòng)作為不同角色伴奏，但注意要一拍一拍來(lái)打節(jié)奏。”

2、能做出代表動(dòng)作的幼兒示范。(大家學(xué)著做)

3、激發(fā)幼兒做出女兒和爸爸同時(shí)出現(xiàn)的動(dòng)作。

――“女兒來(lái)了(拍手)，爸爸來(lái)了(跺腳)，那么女兒爸爸一起來(lái)的時(shí)候怎么辦呢?”

4、欣賞第二段，創(chuàng)編不同角色的動(dòng)作。

――“第二段又是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)答的呢?那么媽媽聲音可以用什么動(dòng)作來(lái)伴奏呢?”

5、同樣方法欣賞第三段。

6、邊看課件，完整地拍打身體的節(jié)拍演奏這首歌曲。

三、選擇樂(lè)器進(jìn)行節(jié)奏樂(lè)演奏。

1、樂(lè)器與歌曲的角色配對(duì)。

2、提出演奏要求：“愿意幫助誰(shuí)就選擇對(duì)應(yīng)的樂(lè)器，但是音樂(lè)沒(méi)開(kāi)始，我們的小樂(lè)器需要先休息的哦?！?/p>

3、看指揮，幼兒進(jìn)行分角色用樂(lè)器為歌曲伴奏。

四、引導(dǎo)幼兒每人使用三種樂(lè)器為歌曲伴奏，感受演奏帶來(lái)的成功和快樂(lè)。

1、提出演奏方法和要求：邊看圖譜邊操控樂(lè)器。

2、初步嘗試看圖譜演奏歌曲。

3、指出需要注意和演奏得不夠好的地方。

4、再次進(jìn)行演奏。

五、結(jié)束部分：

小結(jié)：剛才的游戲好玩嗎?今天你們都表現(xiàn)得非常棒，有許多小朋友的反映相當(dāng)?shù)拿艚?，表?yè)P(yáng)小朋友。那我們把這么好玩的游戲表演給其他小朋友看好嗎?(離開(kāi)活動(dòng)室)

教學(xué)反思：

這是適合6歲兒童的課例。其中沒(méi)有復(fù)雜的打節(jié)拍指揮，而是采用出示符號(hào)來(lái)指揮，很適合幼兒的年齡特點(diǎn)。但做課過(guò)程中，第三環(huán)節(jié)的游戲沒(méi)有交代很清楚，還需要再分解，有一個(gè)由淺入深的過(guò)渡。

第4篇大班打擊樂(lè)反思

身為一位到崗不久的教師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，寫(xiě)教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)反思要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的大班音樂(lè)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《新年樂(lè)》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒本身對(duì)新年的氣氛就特別熟悉，讓幼兒去表現(xiàn)、去感受這份歡樂(lè)是他們?cè)俑吲d不過(guò)的事情了，我從生活中去尋找素材讓幼兒學(xué)會(huì)感受美和表現(xiàn)美。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈的興趣;

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的理解，能正確的感受美和表現(xiàn)美;

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、與幼兒相同數(shù)量的紅綢帶、手絹等。

活動(dòng)過(guò)程：

1.讓幼兒看電視，關(guān)于新年景象的.畫(huà)面，讓幼兒感受新年的氣氛，加深對(duì)新年的印象。

2.談話

師：小朋友，過(guò)心年是讓我們最開(kāi)心得事，你們的新年是怎樣過(guò)的?

幼：穿新衣、戴新帽、吃餃子、放鞭炮、看花燈，扭秧歌……(小朋友每說(shuō)一樣都讓他用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，然后大家跟著模仿。)

3.老師放一段音樂(lè)讓小朋友聽(tīng)，問(wèn)：你好象看到了什么?。聽(tīng)到了什么?

幼：好象看到貼對(duì)聯(lián)、扭秧歌……，聽(tīng)到了鑼鼓聲，鞭炮聲……

4.老師幫助把思路理順一下(老師邊說(shuō)邊和小朋友一起模仿動(dòng)作)

我們聽(tīng)到了鑼鼓聲、喇叭聲，看到了家家戶(hù)戶(hù)都在貼對(duì)、小朋友也穿上了新衣服、戴上了新帽子，到外面去放鞭炮了。大人們?cè)诩仪胁?、和餡、搟餃子皮、包餃子。吃完餃子我們?nèi)タ椿簦小皩O悟空”燈、“孔雀開(kāi)屏”燈、“荷花”燈、“豬八戒”燈等等，我們又去看扭秧歌，我們也歡快地扭起來(lái)……

5.放音樂(lè)

讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊把上面這段話表演一遍。

6.舞蹈《新年樂(lè)》

為幼兒發(fā)放彩條、手絹，分配角色，安排對(duì)形，和幼兒一起編排《新年樂(lè)》舞蹈。

活動(dòng)延伸：

可以把這個(gè)節(jié)目做為保留節(jié)目，元旦聯(lián)歡時(shí)表演。

第5篇大班打擊樂(lè)反思

身為一位優(yōu)秀的教師，我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng)，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的大班音樂(lè)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《爵士進(jìn)行曲》，歡迎大家分享。

活動(dòng)目標(biāo)：

1·在熟悉樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)邊看教師指揮邊用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

2·根據(jù)模仿動(dòng)作的變化，選擇，記憶樂(lè)器分配方案及演奏步驟。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1·碰鈴，圓舞板，鈴鼓若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)，放在幼兒座位下，大鼓1面。

2·音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

3·幼兒已會(huì)隨音樂(lè)做模仿解放軍的動(dòng)作(課前準(zhǔn)備)。

活動(dòng)過(guò)程：

t:(ppt解放軍閱兵，站崗的圖片)老師還給大家?guī)?lái)了幾張圖片，小朋友們仔細(xì)觀察一下告訴老師你看到了什么。

s：解放軍叔叔

t：這是剛剛過(guò)去的國(guó)慶節(jié)解放軍叔叔留下的照片

t：那我們的小朋友想不想也和解放軍叔叔一樣做一次雄赳赳氣昂昂的小士兵?

t:今天老師給大家?guī)?lái)了一首曲子，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。也可以跟著老師學(xué)一學(xué)，看老師是怎么做動(dòng)作的t：根據(jù)歌曲的節(jié)奏進(jìn)行律動(dòng)(小朋友們齊做，兩遍)

t:解放軍叔叔又可以分為3部分，小朋友們來(lái)看圖片，告訴老師他們分別是什么(ppt)

t：將幼兒分為a,b,c三組，a組為陸軍，b組為海軍，c組為空軍(讓小朋友自由選擇所想代表的`軍隊(duì))

t:剛剛大家做的都很好，現(xiàn)在老師要加大一點(diǎn)難度，第一次踏步和敬禮由陸軍的小朋友來(lái)做，第二次踏步和敬禮由陸軍的小朋友來(lái)做，那第三次由誰(shuí)來(lái)做，對(duì)，空軍的小朋友，后面其他的部分還和之前一樣，分組進(jìn)行一遍

t:小朋友們都按照老師的要求來(lái)做了，現(xiàn)在我們的小朋友不做動(dòng)作了，我們跟著圖譜用跺腳，拍手來(lái)打一打節(jié)奏。(解釋一下圖譜標(biāo)記的意思){踏步的時(shí)候用跺腳，敬禮的時(shí)候用拍手，開(kāi)炮的時(shí)候跺腳拍手一起，揮旗的時(shí)候男生跺腳，歡呼的時(shí)候女生拍手}

t:現(xiàn)在鄧?yán)蠋煱褬?lè)器發(fā)給大家，和剛剛打節(jié)奏的一樣，不過(guò)我們要把拍手和跺腳的聲音變成我們樂(lè)器的聲音。我們先不跟音樂(lè)來(lái)一次。

t：跟著音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏打擊

t：之前小朋友們都做的很好，但是老師覺(jué)得(敬禮的地方)聽(tīng)上去還是有一些單調(diào)，在敬禮的地方我們可以清楚的聽(tīng)到“嘭”的一聲，有哪個(gè)小朋友能告訴我這是什么樂(lè)器的聲音。

t:這是大茶的聲音，可是我們這沒(méi)有大茶，該如何解決啊。

s:鼓

t:小朋友的眼睛真尖，鄧?yán)蠋煵氐眠@么好你們都看到了，我們就在這三個(gè)地方用鼓來(lái)進(jìn)行演奏好不好。(試一試，敬禮動(dòng)作的地方用鼓代替)

t:老師覺(jué)得還有兩個(gè)地方可以加入鼓聲，有沒(méi)有聰明的小朋友也想到了?(開(kāi)禮炮的地方加入鼓)

t:老師帶領(lǐng)小朋友按照?qǐng)D譜演奏一遍，之后選擇一個(gè)小朋友來(lái)使用鼓，老師指揮來(lái)進(jìn)行演奏

重點(diǎn)：

根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏的律動(dòng)和樂(lè)器的演奏。

難點(diǎn)：

分組演奏

教學(xué)反思：

本節(jié)課展示的是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，引入新課環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)首先要符合學(xué)生的興趣特點(diǎn)和能力基礎(chǔ)，這樣學(xué)生才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才能體會(huì)到音樂(lè)的輕松與快樂(lè)，從而積極主動(dòng)地配合老師的教學(xué)。但是在請(qǐng)同學(xué)對(duì)音樂(lè)做出身體律動(dòng)時(shí)，有小部分同學(xué)積極性不高，這需要教師及時(shí)去反思，調(diào)整教學(xué)方法，關(guān)注這一小部分同學(xué)，用親和的態(tài)度和強(qiáng)烈的感染力去感染同學(xué)們，帶動(dòng)這小部分不愿意動(dòng)的同學(xué)們。

第6篇大班打擊樂(lè)反思

作為一名到崗不久的老師，教學(xué)是重要的工作之一，寫(xiě)教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎？下面是小編精心整理的大班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《打雷注意什么》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解雷電形成原因和危害。

2、通過(guò)大家討論、經(jīng)驗(yàn)共享，知道雷雨天自我保護(hù)的正確方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

雷雨圖片，磁帶：雷雨。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)雷聲磁帶，引出話題。

老師：聽(tīng)!這是什么聲音?你見(jiàn)過(guò)打雷和閃電嗎?

鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感覺(jué)。

2、出示圖片，了解雷雨形成的原因，建議老師提問(wèn)。

教師：“小朋友，你們看，天氣變的.怎么樣了?”

(1)為什么會(huì)打雷和閃電?

(2)、老師簡(jiǎn)單介紹：雷雨常常會(huì)在夏季發(fā)生。因?yàn)橄奶炜諝饧眲∩蠜_，使得云朵里帶有許多的電。當(dāng)云和云碰撞時(shí)，就會(huì)發(fā)生打雷和閃電的現(xiàn)象。

(3)、想一想：你是先看見(jiàn)閃電還是先聽(tīng)見(jiàn)打雷?

老師小結(jié)：先看見(jiàn)閃電，然后聽(tīng)見(jiàn)打雷。告訴幼兒因?yàn)楣獾乃俣缺嚷曇舻乃俣葌鞑サ靡?，因此先看?jiàn)閃電，然后聽(tīng)見(jiàn)打雷。

3、引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書(shū)，師生共同討論：雷雨時(shí)自我保護(hù)的方法。

看圖說(shuō)說(shuō)：下雨打雷了，圖上的小朋友是怎樣做的?這樣做安全嗎?

(1)、雷雨時(shí)，在家里的小朋友關(guān)上電視對(duì)嗎?為什么?

(雷雨時(shí)，要把家中的電源切斷，最好不要使用任何電器。因?yàn)殡娋€受雷擊后，很容易把強(qiáng)大的電流傳到電器上，使用電視機(jī)、電腦等電器發(fā)生爆炸或燒起來(lái)，造成危險(xiǎn)。)

(2)、雷雨時(shí)，不能在哪里躲雨?為什么?

(雷雨時(shí)，不以在空曠的地方停留，更不能玩地上的積水，還不能在大樹(shù)下躲雨，也不能在高壓線附近走動(dòng)。因?yàn)樗?、大?shù)、鐵都會(huì)導(dǎo)電。)

(3)、雷電會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)哪些危害呢?

(雷電會(huì)擊中人或動(dòng)物，還會(huì)引起火災(zāi)。因此現(xiàn)在人們?cè)诟邩巧涎b有避雷針，使雷電不會(huì)擊中高樓。)

教學(xué)反思：

對(duì)于雷雨天孩子們還是比較熟悉的，只是關(guān)于雷電形成的過(guò)程不知道，在聽(tīng)老師講解的時(shí)候，孩子們都聽(tīng)的很認(rèn)真，我將重點(diǎn)放在雨點(diǎn)的形成上，孩子們很快就明白了。在自我保護(hù)上我們采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子們的自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)。目標(biāo)1、2大成效果較好。

第7篇大班打擊樂(lè)反思

作為一名到崗不久的人民教師，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，對(duì)學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，快來(lái)參考教學(xué)反思是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的大班安全優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《在打雷時(shí)》，希望對(duì)大家有所幫助。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、早鞏固幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒了解雷電的危害信。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識(shí)，掌握防止雷電傷害的基本經(jīng)驗(yàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先師生、家長(zhǎng)共同收集有關(guān)雷電知識(shí)的資料。

2、教師制作的幻燈片。

三、活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)引入

1、鞏固和提升幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)：轟隆隆，是什么聲音?

2、小耳朵真靈，真的是下雨了，打雷了。

二、在打雷時(shí)

1、那我們知道雷電是什么樣子的`?還有什么也是和雷電一起出現(xiàn)的呢?(請(qǐng)幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。)

2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中能夠大膽地表述。(教師出示幻燈片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)下雨時(shí)雷電形成的過(guò)程。)

3、下雨又打雷時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦?(有什么地方可以讓我們躲雨的呢?)

4、幼兒能夠在集體面前大膽表述自己的生活經(jīng)驗(yàn)(有哪些地方我們是可以躲避的，而什么地方是一定不能去的呢?)

三、出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒觀察討論，他們做的對(duì)不對(duì)?應(yīng)該怎樣做?

圖上有雷電和雨點(diǎn)，一幼兒在大樹(shù)下躲魚(yú)。

雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。

雷雨天，一幼兒在家看電視。

1、再次引導(dǎo)幼兒談一談，電閃雷鳴時(shí)我們應(yīng)該怎么做?

2、啟發(fā)幼兒談?wù)劊何ｋU(xiǎn)的事情還有哪些?我們應(yīng)該怎么做?

四、活動(dòng)延伸：

進(jìn)行《我不玩電》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不隨便吃藥》等教育，使幼兒知道如何預(yù)防危險(xiǎn)事情的發(fā)生，在平日里不做危險(xiǎn)是事情。

教學(xué)反思：

第8篇大班打擊樂(lè)反思

身為一名人民老師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《老水牛角彎彎》，歡迎大家分享。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)聆聽(tīng)歌曲《老水牛角彎彎》，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲，并進(jìn)行歌曲表演，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的水牛的形象。

2.通過(guò)歌曲表達(dá)對(duì)水牛的喜愛(ài)之情，滲透保護(hù)益蟲(chóng)、熱愛(ài)大自然的審美教育。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話："小朋友你知道我國(guó)第一個(gè)人上太空的是誰(shuí)嗎?--楊利偉叔叔。你們說(shuō)的很好，楊利偉叔叔一定是你們的偶像。小朋友，你們知道嗎?“一些大山里的放牛娃，也把楊利偉叔叔當(dāng)成心中的榜樣，他們也有自己心中的愿望，你們聽(tīng)聽(tīng)。

二、初聽(tīng)歌曲，回答問(wèn)題--師總結(jié)：原來(lái)山里的孩子長(zhǎng)大了也想像楊利偉叔叔一樣能飛上太空，探索太空奧秘。

1、師范唱，.按節(jié)奏讀歌詞。師指著歌詞條領(lǐng)生讀，如讀得不好，可以再跟著課件中的小朋友一起伴樂(lè)讀。唱歌詞。

2、跟師拍4|2節(jié)奏感受歌曲。

3、揭題：《老水牛角彎彎》

4、用愉快的心情，跟琴哼唱旋律。

5、跟師學(xué)唱曲譜。

三、讀歌詞

1、帶讀。

2、生齊讀，師指導(dǎo)讀好歌曲中的休止音符處。

四、學(xué)唱歌曲

1、跟錄音默唱。

2、跟琴輕聲唱。

3、師指導(dǎo)歌曲中的反復(fù)記號(hào)的演唱順序。

4、游戲：下面老師想考考小朋友，請(qǐng)你們準(zhǔn)確地用歌聲表達(dá)出老師寫(xiě)在黑板上的情緒--連貫抒情、歡快跳躍、頑皮有趣。

5、你們真棒，那你們更喜歡哪種唱法呢?

6、全班有感情地演唱

7、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

8、個(gè)人創(chuàng)編。

9、小組創(chuàng)編。

10、展示創(chuàng)編結(jié)果。

教學(xué)反思：

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是《老水牛角彎彎》，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)演唱這首歌。為了讓學(xué)生能將歌曲的音高唱得更準(zhǔn)確，除了模唱之外，我還選擇了初步地教學(xué)生識(shí)譜、唱譜。雖然二年級(jí)學(xué)生識(shí)譜不是重點(diǎn)，但他們?cè)诒緝?cè)教材中已經(jīng)開(kāi)始認(rèn)音符了，所以在每節(jié)課中進(jìn)行簡(jiǎn)單的識(shí)譜訓(xùn)練，對(duì)以后的識(shí)譜教學(xué)是大有幫助的。于是，我先讓學(xué)生唱音階，并將音符寫(xiě)在黑板上。然后設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲，教師點(diǎn)音符，學(xué)生唱出音符的唱名。通過(guò)這個(gè)小游戲，我?guī)е鴮W(xué)生將音符組合成《老水牛角彎彎》的旋律，很明顯在唱譜后確實(shí)提高了學(xué)歌曲的效率。但是在游戲環(huán)節(jié)，課堂氣氛比較冷，也顯得有些干巴巴。學(xué)生在唱音階時(shí)的`熱情在游戲中反而冷卻下來(lái)。課后我思考其原因在于游戲缺少趣味性。

我認(rèn)為，這個(gè)“認(rèn)音符游戲”的設(shè)計(jì)本身沒(méi)問(wèn)題，只是我將音符寫(xiě)在黑板上，然后用手點(diǎn)來(lái)點(diǎn)去這樣的方式吸引不了學(xué)生。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，如果將寫(xiě)在黑板上的音符換成音符卡片，效果就會(huì)好得多。所以，要想課堂效果好，有一些課前的準(zhǔn)備還是必須的，這在于教師能否將這份心思用于日常教學(xué)中了。

其實(shí)，如果要使日常教學(xué)中的每一堂課都吸引學(xué)生，教師在備課時(shí)一定要考慮得非常細(xì)致，包括每一個(gè)環(huán)節(jié)的組織教學(xué)，這樣才能達(dá)到教師預(yù)期的效果。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生心情愉快，作為教師，心情也是愉快的。

第9篇大班打擊樂(lè)反思

本活動(dòng)有兩課時(shí)，第一課時(shí)是欣賞活動(dòng)，主要的目標(biāo)是讓幼兒欣賞體驗(yàn)作品氣勢(shì)雄偉，熟悉樂(lè)曲的旋律與風(fēng)格，能運(yùn)用道具表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。因?yàn)檫@首曲子給人的感覺(jué)是熱情奔放，豪邁，所以一下子就帶動(dòng)了幼兒，讓他們興奮起來(lái)。隨著歡快的旋律，幼兒跟著旋律打節(jié)拍，讓自己與音樂(lè)融合在了一起。

輕松的音樂(lè)讓人快樂(lè)，不易忘記，所以在上第二課時(shí)一開(kāi)始，我先播放《大中國(guó)》的曲子，幼兒們一聽(tīng)，馬上跟著唱起來(lái)，并不由自主的跟著節(jié)奏拍起了手。就是這樣的氣氛感染了我，因?yàn)榈诙n時(shí)是打擊樂(lè)，以前我沒(méi)有給幼兒上過(guò)此類(lèi)的活動(dòng)，難免有些擔(dān)心，幼兒會(huì)不會(huì)在活動(dòng)時(shí)亂打亂敲，會(huì)不會(huì)不懂得如何使用這些樂(lè)器等等?？吹剿麄?nèi)绱擞信d趣的拍打著節(jié)拍，我的心中充滿(mǎn)了信心。

首先，圖譜的準(zhǔn)備。為了讓幼兒能夠更好的整齊的拍打出正確的節(jié)拍，我們活動(dòng)前做了大量的準(zhǔn)備工作，制作了不同顏色的節(jié)拍圖，讓幼兒能根據(jù)節(jié)拍的難易一步步的遞進(jìn)式的學(xué)習(xí)，最后能夠邊看圖譜邊完整的拍打節(jié)奏。

其次，我讓幼兒圍坐成塊狀，分為3組，每組一種樂(lè)器。在幼兒能夠正確的拍打節(jié)奏的基礎(chǔ)上，我們每種樂(lè)器分別嘗試進(jìn)行演奏，然后三種樂(lè)器齊奏，感受此音樂(lè)作品氣勢(shì)的雄壯。

最后，分小節(jié)進(jìn)行演奏。剛開(kāi)始幼兒不知道哪一小節(jié)輪到自己拍，所以我制作了樂(lè)器的小圖示擺放在不同的小節(jié)前，這樣有了圖片的提示，小朋友能夠更加清楚的了解自己該什么時(shí)候演奏，什么時(shí)候停止。整個(gè)活動(dòng)除了兩三個(gè)調(diào)皮的幼兒不懂旋律，亂打亂敲外，其他幼兒都能看著圖譜整齊的演奏。

此次活動(dòng)幼兒興奮度很高，參與的積極性也很大，這可能是由于平時(shí)打擊樂(lè)活動(dòng)不多，所以幼兒對(duì)樂(lè)器演奏充滿(mǎn)了興趣，打擊完一遍后還要求再打擊一次。但時(shí)間有限，為了滿(mǎn)足他們的欲望，我把曲譜和一些打擊樂(lè)器放在音樂(lè)區(qū)里，讓他們?cè)诨顒?dòng)后，自由玩，不斷增進(jìn)對(duì)歌曲的感受。

第10篇大班打擊樂(lè)反思

在教學(xué)中，我選擇了音樂(lè)課，在課型上，我選擇了打擊樂(lè)。之所以這樣大膽地嘗試了打擊樂(lè)教學(xué)，主要原因是想讓學(xué)生感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，在參與過(guò)程中，使每個(gè)學(xué)生體會(huì)到“我能行”。

當(dāng)然，我知道，在基本功上我還有相當(dāng)大的差距。所以，在教學(xué)過(guò)程中，不可能一帆風(fēng)順，我已做好了失敗的準(zhǔn)備。但是，我覺(jué)得失敗和成功并不重要，重要的是在活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，找到最恰當(dāng)?shù)姆椒?，這種訓(xùn)練方法對(duì)我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)是否可行，這才是我選擇打擊樂(lè)教學(xué)的真正目的。課的開(kāi)始我觀察到，學(xué)生們踏著律動(dòng)曲的節(jié)奏，高興地來(lái)到了我的教學(xué)環(huán)境之中，看得出，他們喜歡音樂(lè)課，給我樹(shù)立了信心。音樂(lè)課很受孩子們的歡迎，大部分幼兒都積極參與活動(dòng)，但是也有少數(shù)的小朋友不太積極，我發(fā)現(xiàn)孩子也不是不喜歡，是不太愛(ài)表現(xiàn)，平時(shí)就是不太愛(ài)說(shuō)話，在以后的活動(dòng)中，生活中，我將會(huì)給這部分幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使我們的教學(xué)能夠更完美。

總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得雖然學(xué)生掌握了教學(xué)的基本內(nèi)容，但掌握得較吃力，原因是教學(xué)內(nèi)容難度較大，教學(xué)環(huán)節(jié)安排有不合理之處，如：時(shí)間分配不夠科學(xué)，教學(xué)密度較大，教學(xué)過(guò)程一直在緊張中進(jìn)行。由于課前過(guò)高估計(jì)了學(xué)生的能力，造成分散難點(diǎn)時(shí)遇到了麻煩，耽誤了時(shí)間，接下來(lái)時(shí)間不足，使學(xué)生只學(xué)到了基本演奏方法，而缺少理解、消化過(guò)程，發(fā)生了學(xué)生意猶未盡不肯離開(kāi)的現(xiàn)象。

我將通過(guò)這次觀摩教學(xué)活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，征求教師意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他人所長(zhǎng)，在今后教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得好成績(jī)。

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