音樂(lè)小蜜蜂聽(tīng)課心得體會(huì)如何寫(xiě) 音樂(lè)小蜜蜂聽(tīng)課記錄(6篇)

在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

關(guān)于音樂(lè)小蜜蜂聽(tīng)課心得體會(huì)如何寫(xiě)一

1、為什么“1.2米以下兒童謝絕入場(chǎng)(兒童專(zhuān)場(chǎng)除外) ?”

這一點(diǎn)是絕大多數(shù)音樂(lè)廳的規(guī)定，為什么這么不公平?難道帶孩子去感受一下音樂(lè)廳的藝術(shù)氛圍還要受年齡限制?電影院也沒(méi)有這個(gè)規(guī)定呢!

好了，這就不得不說(shuō)一個(gè)問(wèn)題：電影院與音樂(lè)廳之間雖然有很多相似之處，例如燈光昏暗，大家都坐在觀眾席上，觀看的時(shí)候都要盡量保持安靜……但是它們之間最大的區(qū)別就在于，音樂(lè)廳的演出都是“現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行”的，演出效果不是既定的，會(huì)受到很多不可知因素的影響，而電影的演出過(guò)程是既定的，除非停電，不然不會(huì)受到任何影響;再加上音樂(lè)會(huì)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，觀眾席上出現(xiàn)任何響動(dòng)，都會(huì)讓聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)出現(xiàn)瑕疵，就像白墻上的墨點(diǎn)一樣令人不舒服。

音樂(lè)廳演出需要最大限度的保持現(xiàn)場(chǎng)聲音的可控性，兒童的行為往往可控性不強(qiáng)(聲音、動(dòng)作等)，這才是音樂(lè)廳出現(xiàn)這項(xiàng)規(guī)定的最主要原因。

2、怎樣理解“請(qǐng)?jiān)谘莩鲩_(kāi)始前進(jìn)入劇場(chǎng)，以免遲到 ”這樣的規(guī)定?

通常情況下演出前60分鐘可以進(jìn)入音樂(lè)廳的主樓，演出前45分鐘可以進(jìn)入演出場(chǎng)地，之所以有這樣的安排，是因?yàn)橐魳?lè)廳內(nèi)往往都會(huì)設(shè)置一些具有藝術(shù)氛圍的裝飾，甚至包括一些藝術(shù)類(lèi)展覽也會(huì)同時(shí)進(jìn)行，如果你早到一點(diǎn)的話(huà)，往往不會(huì)錯(cuò)過(guò)這些有意思的藝術(shù)展示。

當(dāng)然，音樂(lè)廳內(nèi)的裝修本身也非常具有可觀賞性，您可以提前感受到劇場(chǎng)的藝術(shù)氛圍(當(dāng)然適當(dāng)?shù)淖耘模l(fā)個(gè)朋友圈也是個(gè)不錯(cuò)的選項(xiàng))，也可以從容做好觀演前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作(去洗手間補(bǔ)個(gè)妝之類(lèi)的)。

在西方社會(huì)，音樂(lè)廳往往也是很不錯(cuò)的社交場(chǎng)所，在音樂(lè)會(huì)開(kāi)始前、結(jié)束后都是非常重要的社交時(shí)段。當(dāng)然在中國(guó)，音樂(lè)會(huì)開(kāi)始之前往往都是音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的人匯聚在一起(俗稱(chēng)的圈里人)互相聊聊天、敘敘舊的時(shí)間段。如果你想“偶遇”幾位音樂(lè)界的大咖，可以在一些非常專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)會(huì)開(kāi)始之前早一點(diǎn)到音樂(lè)廳門(mén)口，不會(huì)讓你失望滴～

而音樂(lè)會(huì)結(jié)束之后，除非是演職人員及其家屬，一般為了不影響第二天的正常工作，都會(huì)在音樂(lè)會(huì)結(jié)束之后匆匆離開(kāi)。

3、如何看待“遲到觀眾請(qǐng)?jiān)诘群騾^(qū)等候，待曲間(幕間)入場(chǎng)，就近入座 ”?

一旦演出開(kāi)始以后你姍姍來(lái)遲，你會(huì)選擇在眾目睽睽之下，走進(jìn)劇場(chǎng)影響其他按時(shí)入場(chǎng)觀眾的欣賞效果?還是會(huì)選擇一個(gè)不引人注意的節(jié)點(diǎn)，默默進(jìn)入?

所以如果你遲到了，那就只能先安安靜靜的在門(mén)口等(就算不想，門(mén)口也會(huì)有工作人員攔著你)，千萬(wàn)不要在門(mén)口吵吵嚷嚷“老子是花了大價(jià)錢(qián)買(mǎi)的票的，憑啥不讓我進(jìn)去?!”，這樣只會(huì)讓別人覺(jué)得你是個(gè)“怪物”，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候就算是來(lái)了，也會(huì)安安靜靜等在外面，為啥?這是出于對(duì)藝術(shù)的“尊重”，

你要等到曲間(幕間)按照?qǐng)鰟?wù)人員的指引，“輕聲”入場(chǎng)、“就近”入座，這期間就不要計(jì)較什么你原本門(mén)票上面顯示是哪一排的座位了，即使當(dāng)時(shí)你手里拿的是上千元的vip票，來(lái)晚了都要等著“曲間”或“幕間”的空檔悄悄的到偏僻座位坐下來(lái)——因?yàn)檫@是為了不影響那些按時(shí)到場(chǎng)的聽(tīng)眾，這是基本道德素質(zhì)。

當(dāng)然你可以在“中場(chǎng)休息”的時(shí)候回到自己原本的座位。

如果跟你說(shuō)，絕大部分的音樂(lè)廳都一樣，最好的位子在最便宜的票區(qū)，而最貴的位子其實(shí)是最差的，你相信嗎?不要以為我在開(kāi)玩笑，是真的!其實(shí)音樂(lè)廳中最好的位子，剛好就在音樂(lè)廳樓上后段的座位，因?yàn)槁曇魰?huì)向上飄，傳到遠(yuǎn)處剛好融合的最好，而且許多音樂(lè)廳的設(shè)計(jì)是前低后高，所以前排最貴的位置通常是低于演奏(唱)者的高度，所以聲音都從這些人的頭頂飄過(guò)(連理都不理，好象有點(diǎn)目中無(wú)人)，直接到后頭頂端正好完美的融合在一起，再加上來(lái)自天花板的反射，坐在那里的聽(tīng)眾彷佛坐在樂(lè)團(tuán)旁邊一般，更有身歷其境的立體音響。而坐在最前端，舞臺(tái)正前方，票價(jià)最貴的聽(tīng)眾，則聽(tīng)到不平衡的音響效果，可能某個(gè)樂(lè)器聲部特別大聲，而另一個(gè)聲部則特別小聲，好象吃到一道鹽加太多，而糖放太少的菜肴，口味都走樣了。

因此，音樂(lè)廳后座通常坐的是音樂(lè)系的學(xué)生(因?yàn)闆](méi)錢(qián))以及真正的行家。反而前面那些貴貴的位置都是給穿著華麗的貴賓貴婦們(反正他們很多都只是來(lái)亮相衣服的，音響不好不重要，漂亮的服裝要讓大家都瞧得到才重要。)所以，不要覺(jué)得買(mǎi)最便宜的票不好意思，因?yàn)槟悴攀切屑?。若是覺(jué)得距離太遠(yuǎn)，無(wú)法看清楚臺(tái)上演奏的姿態(tài)，可以攜帶小型的望遠(yuǎn)鏡，保證清晰到連眼角紋都躲不掉。

不過(guò)，有一種情形可以買(mǎi)中間稍前的位置，就是想讓孩子看清楚樂(lè)器時(shí)。雖然也可準(zhǔn)備望遠(yuǎn)鏡，看的更是巨細(xì)靡遺，但年紀(jì)很小的孩子使用望遠(yuǎn)鏡畢竟不方便，所以為了讓孩子看清楚各種樂(lè)器的演奏方式，這種情形下，我會(huì)刻意選擇視野較清楚的中段位置。偶爾一兩次酌情舍棄最好的音響效果。

關(guān)于音樂(lè)小蜜蜂聽(tīng)課心得體會(huì)如何寫(xiě)二

活動(dòng)前期準(zhǔn)備（1月18日至1月26日）

（1） 1月18日確定最終音樂(lè)舞會(huì)節(jié)目單，召開(kāi)全體干事會(huì)議，主要內(nèi)容為告知各成員有關(guān)舞會(huì)舉辦的各種詳細(xì)情況，及分配、安排各部門(mén)工作，鼓勵(lì)各成員士氣，同心協(xié)力辦好音樂(lè)舞會(huì)。

（2）1月19日挑選主持人兩名（可在會(huì)議中詢(xún)問(wèn)有興趣的干事報(bào)名參選或邀請(qǐng)有主持經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)來(lái)當(dāng)主持人）。

（3）1月20日擬寫(xiě)義演物資申請(qǐng)，申請(qǐng)義演活動(dòng)所需物資，如音響、舞臺(tái)搭建費(fèi)、募捐箱、麥克風(fēng)，制作海報(bào)、邀請(qǐng)函等。

（4）1月21日至1月23日做好舞臺(tái)布置方案，包括環(huán)境裝飾等

（5）1月24日做好義演活動(dòng)宣傳工作，張貼宣傳海報(bào)，借助微博平臺(tái)和百度貼吧進(jìn)行宣傳。

（7）10月25日進(jìn)行義演活動(dòng)的第一次彩排。

（8）1月26日上午11點(diǎn)左右進(jìn)行義演活動(dòng)的第二次彩排。

活動(dòng)當(dāng)天準(zhǔn)備：

（1）1月26日中午12點(diǎn)—4點(diǎn)安排工作人員布置會(huì)場(chǎng)

（2）5點(diǎn)半需到場(chǎng)的工作人員及工作：宣傳人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)宣傳（4名）熟悉工作

流程、音樂(lè)播放人員試播音樂(lè)（2名）、攝影人員（2名）、主持人熟悉主持稿。

（3）義演活動(dòng)結(jié)束后，工作人員9：30前清理好會(huì)場(chǎng)，各部門(mén)合作清理會(huì)場(chǎng)。

負(fù)責(zé)策劃書(shū)的撰寫(xiě)，義演活動(dòng)流程的策劃和各部門(mén)工作的分配，協(xié)調(diào)各部門(mén)工作的開(kāi)展

宣傳部

（1） 準(zhǔn)備宣傳海報(bào)以及微博和貼吧的宣傳

（2） 準(zhǔn)備活動(dòng)所需物資

（3） 準(zhǔn)備表演的歌曲剪切、刻錄

（4） 安排表演人員

才藝部：才藝表演（15人）

預(yù)算

(1) 音箱、麥克風(fēng)

(2) 舞臺(tái)

(3) 海報(bào)

(4) 募捐箱

(5) 待定

預(yù)算合計(jì)：待定

表演時(shí)長(zhǎng)：2小時(shí)

游戲互動(dòng)：

（1） 新鮮記歌詞（與觀眾互動(dòng)，挑選5名觀眾接歌詞，30分鐘一次，參與的

觀眾會(huì)有獎(jiǎng)品頒發(fā)）

（2） 微博互動(dòng)（活動(dòng)開(kāi)始時(shí)現(xiàn)場(chǎng)參與微博答題，并拍照轉(zhuǎn)發(fā)的觀眾留下聯(lián)系方

式，隨機(jī)抽取10名觀眾得到獎(jiǎng)品）

本次活動(dòng)結(jié)束后，捐贈(zèng)箱將會(huì)擺放在仙蹤林各店門(mén)前3天

在本次籌集的捐款中，將以微博曬圖和貼吧里公證的方式證明，并將此次捐

款兌換成物資捐贈(zèng)給山區(qū)貧困學(xué)校（貧困學(xué)校：待定）

關(guān)于音樂(lè)小蜜蜂聽(tīng)課心得體會(huì)如何寫(xiě)三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是一名xx學(xué)院初等教育音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，我叫xxx。將于xx年x月畢業(yè)。據(jù)悉貴學(xué)校將招聘音樂(lè)老師。我非常希望到貴學(xué)校工作，故冒昧地給您寫(xiě)信。

非常榮幸能在網(wǎng)上得知貴學(xué)校的招聘信息，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)具有一定的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，也通過(guò)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，曾經(jīng)有過(guò)教師實(shí)習(xí)的經(jīng)歷。

在校期間，我充分利用學(xué)校優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件和濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課，較好的完成學(xué)業(yè)，順利的畢業(yè)。在學(xué)習(xí)期間很好的利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)自己喜歡的樂(lè)器，取得了優(yōu)異的成績(jī)，具備了較高的理論水平和實(shí)踐能力。同時(shí)我對(duì)樂(lè)器古箏和舞蹈很感興趣，在xx音樂(lè)表演比賽中獲得x等獎(jiǎng)。

在學(xué)好文化課程的同時(shí)，我積極參加社會(huì)工作和暑期實(shí)踐。無(wú)論擔(dān)任班干部、學(xué)校組織的各種活動(dòng)我都積極投入，謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)同學(xué)，吃苦耐勞，很好地完成了任務(wù)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力、與人密切合作的能力和良好的環(huán)境適應(yīng)能力。曾在xx學(xué)校的實(shí)習(xí)期間，充分體現(xiàn)了自己較高的綜合素質(zhì)，得到實(shí)習(xí)單位的認(rèn)可。

由于我在各方面都能?chē)?yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)和工作中都取得了較好的成績(jī)，所以多次獲得獎(jiǎng)勵(lì)。(xx年獲xx學(xué)生榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，xx年x月xx比賽鋼琴伴奏獲x等獎(jiǎng))。

以上是我的一些簡(jiǎn)單的個(gè)人情況，在面臨畢業(yè)的重要階段，我希望自己能夠邁好踏入社會(huì)的第一步，因此把貴學(xué)校作為我長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，努力回報(bào)的地方。我非常希望能憑自己的實(shí)力取得貴學(xué)校工作的資格。

希望您在百忙之中抽空看我的求職信，我忠心的希望可以成為貴學(xué)校的一員。如還需要其它的證明材料，請(qǐng)您賜告，自當(dāng)迅速奉寄。期待您的回信！

此致

敬禮！

求職人：

xxxx年xx月xx日

關(guān)于音樂(lè)小蜜蜂聽(tīng)課心得體會(huì)如何寫(xiě)四

20xx年的春天如約而至，我們又開(kāi)啟了嶄新的征程。為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師個(gè)人的自我發(fā)展與完善，積極進(jìn)取，努力工作，特制定教師個(gè)人研修計(jì)劃。隨著新一輪小學(xué)課程改革的全面推進(jìn)，社會(huì)對(duì)小學(xué)音樂(lè)教師提出了更高的要求。以“求真、求實(shí)、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專(zhuān)業(yè)能力為重點(diǎn)，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開(kāi)展個(gè)人研修?，F(xiàn)依據(jù)個(gè)人實(shí)際，制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展個(gè)人研修計(jì)劃：

在工作中，要廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)目，不斷充實(shí)、更新自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。作為一名新教師，我將繼續(xù)積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，將教學(xué)感悟進(jìn)行反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。同時(shí)，積極主動(dòng)地定期進(jìn)行示范或研究教學(xué)，在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力。

在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，爭(zhēng)取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，及時(shí)歸納、及時(shí)總結(jié)，寫(xiě)出教育教學(xué)研討論文。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。

1、勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使自己了解前人和他人，了解過(guò)去和未來(lái)，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺(jué)得要做到“三學(xué)”。堅(jiān)持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

3、勤于動(dòng)筆，提高教育科研水平。及時(shí)積累專(zhuān)題研究的第一手資料。并嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析。我相信，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn)，在超越自我的同時(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

總之，在今后的工作中，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，決心認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教學(xué)理念，豐富自己的文化底蘊(yùn)，夯實(shí)教學(xué)理論基礎(chǔ)，力爭(zhēng)早日成為一名出色的音樂(lè)教師。發(fā)揮音樂(lè)教學(xué)的獨(dú)特魅力，將德育滲透于美育之中，陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生健全人格。

關(guān)于音樂(lè)小蜜蜂聽(tīng)課心得體會(huì)如何寫(xiě)五

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出，“根據(jù)我國(guó)的教育方針和總的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒園的教育任務(wù)應(yīng)是向幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展的教育，使其身心健康活潑的成長(zhǎng)，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)，為造就一代新人打好基礎(chǔ)?！睂?duì)幼兒進(jìn)行的音樂(lè)教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的重要手段;同時(shí)，音樂(lè)教育所包含的內(nèi)容豐富，也是發(fā)展幼兒個(gè)性、興趣、能力的最好途徑。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“音樂(lè)是一種使人迷戀善良、美和人道主義的最美妙、最精細(xì)的手段……”在唱唱、跳跳中使幼兒受到美的熏陶、形成活潑開(kāi)朗的個(gè)性，同時(shí)感受音樂(lè)的美、產(chǎn)生愉快的心情是筆者一直以來(lái)在幼兒音樂(lè)教育中的感受和心得。

一興趣導(dǎo)引，愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)

幼兒園的孩子自我控制和約束能力較差，具有好動(dòng)、注意力集中時(shí)間短等特點(diǎn)，同時(shí)，處于這個(gè)階段的幼兒以形象思維為主，抽象思維發(fā)展得尚未成熟。因此，幼兒在這一階段的特點(diǎn)是形象思維和無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)。

在音樂(lè)教育中，結(jié)合幼兒這一階段的發(fā)展特點(diǎn)，充分運(yùn)用講故事、做游戲等各種各樣以“動(dòng)”為主、吸引幼兒注意的活動(dòng)形式，充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到使幼兒想學(xué)、愛(ài)學(xué)、肯學(xué)音樂(lè)的目的。

興趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要心理因素。尤其在幼兒階段，在進(jìn)行音樂(lè)教育的時(shí)候，在教材、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面都要以激發(fā)幼兒的興趣為主要手段。首先，在選擇教材的時(shí)候，盡量從指定教材中選取能引發(fā)幼兒強(qiáng)烈興趣的內(nèi)容來(lái)教授，無(wú)論歌詞、題材、節(jié)奏、形式，或是音樂(lè)作品本身的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格，都要符合幼兒的實(shí)際生活，只有和實(shí)際生活相結(jié)合的教材內(nèi)容，才能真正引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。如《手指歌》，無(wú)論在歌詞內(nèi)容方面還是音樂(lè)作品本身的節(jié)奏上，都很符合幼兒年齡階段的特征，幼兒能在音樂(lè)中找到共鳴，歌詞記憶起來(lái)也更加容易、簡(jiǎn)潔。又如，將一些音樂(lè)作品中的節(jié)奏適當(dāng)改編，使其變得活潑、明快，這樣也能夠吸引幼兒的注意力，使其感興趣。這樣的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)既是唱歌的教授，又是幼兒的游戲，同時(shí)還能更好地培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)方面，要將教法趣味化。教師要知道，好奇心是幼兒在這一年齡階段的重要心理特征，幼兒會(huì)經(jīng)常通過(guò)形象的思維方式去滿(mǎn)足他們的好奇心。作為教師，要時(shí)刻謹(jǐn)記保護(hù)并培養(yǎng)幼兒的好奇心，這樣的教育才是優(yōu)秀的、為幼兒一生負(fù)責(zé)的教育。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)將形象教學(xué)和幼兒的好奇心很好地結(jié)合起來(lái)，使教學(xué)方法更生動(dòng)、形象、充滿(mǎn)樂(lè)趣。

二創(chuàng)設(shè)意境，身臨其境

在課堂教學(xué)中，及時(shí)、到位地創(chuàng)設(shè)與教授內(nèi)容相符的意境，能更好地提高音樂(lè)作品的表現(xiàn)力，從而使幼兒更加喜歡音樂(lè)作品。

歌詞，也可以稱(chēng)作是音樂(lè)作品的一種文學(xué)表現(xiàn)形式。雖然歌詞本身的字?jǐn)?shù)不多，且篇幅較為短小，但是幼兒必須要通過(guò)接觸歌詞，進(jìn)而接觸到整個(gè)音樂(lè)作品。因此，音樂(lè)作品中，歌詞所描繪出的包括人物、情節(jié)、動(dòng)作以及所運(yùn)用的語(yǔ)言，都對(duì)幼兒有著直接的印象和影響。但是在這一年齡階段中，幼兒對(duì)歌詞本身沒(méi)有抽象理解的能力，若采用單純、傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，會(huì)起到適得其反的效果。因此，在實(shí)際教學(xué)中，我努力將歌詞內(nèi)容改編成有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，幼兒容易接受的故事講給他們聽(tīng)，這樣使幼兒能更清晰、明確地理解歌詞內(nèi)容，而且，通過(guò)教師的生動(dòng)講解，幼兒對(duì)音樂(lè)作品也更加有了興趣，可謂“一舉兩得”。如在教授《春天來(lái)了》這首歌時(shí)，我會(huì)聲情并茂地向幼兒勾勒出一幅春天綠意盎然的畫(huà)面：“春天來(lái)了，外面的世界真美啊!瞧……聽(tīng)……美麗的花兒、嫩綠的草兒、可愛(ài)的布谷鳥(niǎo)……春天的腳步近了，世界都變得不一樣了!”幼兒在認(rèn)真聽(tīng)我講故事的同時(shí)，情不自禁地對(duì)歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的積極性隨之高漲起來(lái)。如在教學(xué)《找朋友》的音樂(lè)游戲，通過(guò)一段游戲的培訓(xùn)，孩子們不僅對(duì)此游戲樂(lè)此不疲，而且在半個(gè)學(xué)期里記住了所有的音節(jié)、字母，并能熟練地拼出各種不同的漢字讀音，基本達(dá)到了小學(xué)二年級(jí)的拼音水平。

新的課程改革目的更在于以幼兒的活動(dòng)為中心的知識(shí)、技能的運(yùn)用過(guò)程，注重幼兒的自主設(shè)計(jì)、自主探索、自主決策、自主交流，讓幼兒在積極參與游戲活動(dòng)中輕松愉快地獲得知識(shí)，這就充分顯示了寓教于樂(lè)的巨大威力。另一方面，寓教于樂(lè)十分有利于幼兒的智力開(kāi)發(fā)，如我們常常開(kāi)展幼兒猜拳游戲，能讓幼兒迅速了解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，增強(qiáng)其心算及反應(yīng)的敏捷能力，讓幼兒的智力得到較好的開(kāi)發(fā)，為其今后的學(xué)習(xí)創(chuàng)新打下良好的基礎(chǔ)。

三結(jié)束語(yǔ)

總之，新的指導(dǎo)綱要要求如今對(duì)幼兒的音樂(lè)教育，不僅僅是讓幼兒唱唱、跳跳、玩玩那么簡(jiǎn)單，而是要緊緊地與培養(yǎng)人的各項(xiàng)目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)。因此，作為幼兒音樂(lè)教師，我們要能在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在教法和創(chuàng)設(shè)課堂方面推陳出新，同時(shí)遵循幼兒在這一年齡階段的特點(diǎn)以及他們的思維發(fā)展規(guī)律，利用多種形式，將音樂(lè)教育教“活”，在實(shí)踐中積累更多的經(jīng)驗(yàn)，從而更好地激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)課堂的興趣。最后使幼兒通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的感受力、節(jié)奏感以及表現(xiàn)力，同時(shí)提高他們對(duì)音樂(lè)知識(shí)的興趣和熱愛(ài)，進(jìn)一步為他們的藝術(shù)之路貢獻(xiàn)一份寶貴的力量。

關(guān)于音樂(lè)小蜜蜂聽(tīng)課心得體會(huì)如何寫(xiě)六

掃雪

1、感受并表現(xiàn)音樂(lè)變化的速度和力度。

2、能用自己喜歡的方式表現(xiàn)雪花飛舞。

1、人手兩條白色紙條，音樂(lè)磁帶。

2、扮掃雪爺爺?shù)牡谰摺?/p>

一、學(xué)做雪花飛舞動(dòng)作。

1、學(xué)做雪花飛舞的動(dòng)作。

——冬天到了，北風(fēng)爺爺呼呼地吹，我們都來(lái)做小雪花，在天空中飄呀飄。

——幼兒在音樂(lè)的伴奏下，做雪花飛舞動(dòng)作。

——教師變化伴奏音樂(lè)的速度和力度，豐富雪花飛舞動(dòng)作。

2、熟悉歌曲第一段

——聽(tīng)教師演唱。

——幼兒扮演小雪花，在教師的伴唱下在天空飛舞，聽(tīng)到最后一句時(shí)在原地輕輕蹲下。

3、學(xué)習(xí)游戲。

——教師扮演掃雪爺爺，在第二段歌曲的伴奏下，雙手握掃帚邊走邊掃，被掃到的雪花立即輕輕移到場(chǎng)地中央，唱完最后一句全部集中在一起。

——教師在鋼琴上刮奏，表示大風(fēng)來(lái)了，小雪花四散飛舞，表示被吹散了。

4、完整游戲

——請(qǐng)另一教師扮掃雪爺爺，幼兒在錄音歌曲或教師伴唱下游戲。

——嘗試由幼兒扮演掃雪爺爺，教師與其他幼兒扮演小雪花，游戲再次進(jìn)行