最新聽課幼兒游子吟心得體會(大全10篇)

通過總結(jié)心得體會，我們可以將事情的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)銘記于心，避免重蹈覆轍。寫心得體會時(shí)，可以注意語言表達(dá)的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，使讀者能夠清楚地理解你的觀點(diǎn)和思考。現(xiàn)在請大家一起來欣賞以下的心得體會范文，相信會給您一些新的收獲和思考。

聽課幼兒游子吟心得體會篇一

聽課、評課過程，是幼兒教師在互動(dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)、自我提高的過程。因此，聽課、評課是幼兒教師研究課堂教學(xué)，提高業(yè)務(wù)能力最有效途徑。9月28日、9月29日，我園開展了新教師亮相課，我有幸參與了聽課、評課。

我園的四位新教師分兩人一組，每組選用同一課題上課，一組為音樂課《我是棉花糖》，一組是體育課《跳跳糖》。雖然上課的教師都是新教師，卻有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。

一堂課的成功與否，教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵，如果你準(zhǔn)備的教具適宜,那么你這節(jié)課就成功了一半。我認(rèn)為李瀅穎老師用ppt的形式準(zhǔn)備的歌曲圖譜非常好，小朋友對圖譜比較感興趣，而且圖譜點(diǎn)一下展現(xiàn)一張直觀又方便記憶。

雖然每組教師選用的是同一課題，但卻上出了不同的效果，上出了自己的風(fēng)格。每位上課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認(rèn)真的考慮。計(jì)夢君老師是位男幼師，他上的課給我不一樣的感覺。口令簡潔、環(huán)節(jié)不拖拉是值得我學(xué)習(xí)的地方。

聽完課后，所有聽課教師一起參與了評課。西方有句諺語“一百個(gè)人眼中有一百個(gè)哈姆雷特”，聽課教師們也對四節(jié)課有不同的意見，大家一起交流、討論，我從中學(xué)習(xí)到很多，也深刻感受到自己和一些骨干教師還有很大的差距。

兩天的聽課、評課活動(dòng)，我學(xué)到很多，感受很多。我要對自己嚴(yán)格要求，從各方面找不足、找差距，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，通過努力力爭使自己的課堂水平，邁上一個(gè)新的臺階。

聽課幼兒游子吟心得體會篇二

次高質(zhì)量、高水平的教學(xué)大比拼，這次活動(dòng)一定能讓我受益匪淺。

明了前進(jìn)的方向，并給了我強(qiáng)大的理論引導(dǎo)和動(dòng)力支持。浙江省數(shù)學(xué)教育趙博士；省教研員虞麗麗；省數(shù)學(xué)教育特級教師那些精彩的點(diǎn)評就如同鑰匙打開了我平日執(zhí)教及聽課過程中的一個(gè)個(gè)疑問。

觀點(diǎn)一：為什么要將數(shù)學(xué)活動(dòng)生開展生活化？

要為幼兒創(chuàng)汲教學(xué)活動(dòng)的背景。

如大班數(shù)學(xué)活動(dòng)中《開超市》就是將幼兒熟悉的超市購物環(huán)節(jié)搬進(jìn)了課堂，在教師營造的。

這種氛圍中，孩子與老師的交往更真實(shí)、貼切，這也是為孩子創(chuàng)設(shè)縮短背景距離的環(huán)節(jié)，讓孩子更好更貼切的投入，拓展了幼兒經(jīng)驗(yàn)和視野。讓幼兒在熟悉的生活化游戲中體驗(yàn)到了學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。

觀點(diǎn)二：為什么要給孩子更多思維空間、更多的發(fā)言權(quán)？

觀點(diǎn)三：為什么每次操作活動(dòng)目的性要明確？

在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中操作性顯得十分重要，但操作的次數(shù)深入的程度也體現(xiàn)著每次操作活動(dòng)的目的性和價(jià)值性。如果每次操作沒有目的，每一次操作都是同一層面沒有深入，那么教學(xué)活動(dòng)中的操作環(huán)節(jié)也會失去它原有的價(jià)值，如大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《接龍游戲》它開展的每一次操作都是逐步不深入，每次都有更深的難度，從形過渡的數(shù)量，從數(shù)又是過渡到量，又從量過渡到結(jié)果，最后又從結(jié)果過渡到形，老師就是通過這樣的教學(xué)方式讓孩子在知識的遷移中學(xué)習(xí)。

觀點(diǎn)四：一堂課最好能讓孩子學(xué)多少知識？

東陽市數(shù)學(xué)特級教師說：對于知識的掌握一個(gè)教師既要做到讓孩子學(xué)到點(diǎn)上的知識又要教會孩子學(xué)會面上的知識，就是說既要有質(zhì)又要有量，要給孩子在課堂上構(gòu)建胚胎型的知識，這個(gè)知識必須具備它所乘載的生命力可以無限期的沿用的。也就是說教師千萬不要用自己成人的思維方式來看發(fā)生在孩子身邊的事。如，讓孩子學(xué)畫一個(gè)側(cè)面的人，孩子將側(cè)面畫時(shí)表現(xiàn)側(cè)面人時(shí)表現(xiàn)出他有兩只眼睛，這不能馬上否定孩子，因?yàn)樵诋嬚嫒藭r(shí)人就是兩只眼睛的，這時(shí)你應(yīng)該看到孩子已經(jīng)運(yùn)用了知識的遷移。

觀點(diǎn)五：如何面對孩子間存在的個(gè)別差異？

省教研員虞麗麗說：每個(gè)孩子都是不同的個(gè)體，不同的個(gè)體都有各自不同的需求，這些不同個(gè)體大致分為三類一類為：先知先覺型，第二類為后知后覺型，第三類為不知不覺型。如何面對他們之間存在的差異的突破口存在于：第一，多關(guān)注孩子是怎樣思考問題的既前面所談到的多為孩子；第創(chuàng)設(shè)更多思維更多發(fā)言權(quán)的空間；第二，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并找到教育的火花。

以上五點(diǎn)就是此次東陽之行觀后的感受，它將成為我以后開展教學(xué)活動(dòng)的理論依據(jù)。

聽課幼兒游子吟心得體會篇三

作為一名幼師，聽課是不可或缺的學(xué)習(xí)和提升方式，近日，我有幸參加了常州市實(shí)驗(yàn)幼兒園教研員季艷華老師主講的“游子吟”課程，受益匪淺。在這場課上，我深刻地體會到了季老師的教育理念以及她的教學(xué)技巧的精髓。下面，我將結(jié)合自己的感受，談?wù)勎覍@場課程的幾點(diǎn)體會。

一、親近自然是幼兒成長的必要條件。

季老師在課程中非常注重幼兒的身心健康，強(qiáng)調(diào)孩子們需要和自然親近。孩子們通過與大自然互動(dòng)，可以豐富自己的知識，探索世界；同時(shí)更加重要的是，他們能夠感受到與自然的親密關(guān)系，得到內(nèi)心的平衡和滿足。季老師通過多種形式進(jìn)行教育，如爬山、草原頂禮等等，通過這些方法，讓孩子們更好的了解自然，也讓我更好的認(rèn)識到自然對孩子們的成長有多么的關(guān)鍵。因此，提高幼兒與自然的親密關(guān)系，對于幼兒的身心完善和健康成長不可或缺。

二、情境化教學(xué)能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

情境化教學(xué)，是季老師的一個(gè)重要特點(diǎn)和教學(xué)理念。因?yàn)槲覀兌贾?，幼兒特別是學(xué)齡前兒童，學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力相對較弱，如果沒有意義和情境，他們是很難持久的去學(xué)習(xí)的。季老師將漢字學(xué)習(xí)和情境化結(jié)合，讓孩子們在游戲等愉悅的氛圍中輕松、愉快地認(rèn)識漢字。同時(shí)，季老師巧妙地運(yùn)用《游子吟》歌詞中的情境，帶領(lǐng)孩子們打牌、踩單車等等，讓孩子們體驗(yàn)它所描寫的情景，更好地理解和記憶歌詞。這種情境化教學(xué)能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們不知不覺中學(xué)習(xí)到知識，而且會像一首美妙的樂曲一樣銘刻在他們的心中。

三、課程設(shè)計(jì)要緊密結(jié)合幼兒的實(shí)際生活。

季老師在課程設(shè)計(jì)中十分注重緊密結(jié)合幼兒的實(shí)際生活，善于抓住孩子們的“癢點(diǎn)”，從孩子們感興趣的話題入手，為孩子們建立學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，季老師在教材的選取上，針對自己的教學(xué)對象，精選出能夠引起幼兒興趣的內(nèi)容，幫助孩子們通過學(xué)習(xí)來拓寬視野、開闊思維。這種將教育與實(shí)際生活結(jié)合的方式，不僅能夠提高教學(xué)的針對性和實(shí)用性，也能夠讓幼兒們在課堂中學(xué)習(xí)到有意義的知識。這是一種簡單而實(shí)用的教學(xué)方式，也是一位好的幼師不可或缺的素質(zhì)。

四、課堂氣氛應(yīng)該活潑但不失嚴(yán)謹(jǐn)。

在這場課程中，我深深感受到季老師所營造出來的課堂氣氛，非常活潑溫馨，讓孩子們在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。同時(shí)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，季老師也會以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度要求孩子們。孩子們在這樣的課堂氛圍下，即能夠放松心情，仔細(xì)聆聽，也能夠獲得高質(zhì)量的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這樣一種活潑但不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂氛圍，不僅會讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的趣味性，也能夠讓孩子們樹立尊重規(guī)則、尊重老師的態(tài)度。

五、幼兒教育需要不斷迭代更新。

這次聽完季老師的課，我深深感受到了教育需要不斷更新，對于幼兒教育而言亦是如此。在教育變革如此之快的時(shí)代里，我們必須要思索新的教育方式和方法，并不斷地探索；將自己融入于幼兒的行列，為幼兒提供優(yōu)質(zhì)教育。在教育的變革過程中，我們必須要不斷探索與更新，才能夠更好地借助教育的力量，幫助孩子們在成長過程中越來越優(yōu)秀。這是每個(gè)幼兒教師都應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。

總之，在這次聽課中，我非常感謝季艷華老師帶來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念，她的課程讓我受益匪淺?；叵脒@次聽課，我更加明確的認(rèn)識到教育需要不斷探索；教師的教育理念需要經(jīng)得起實(shí)踐的考驗(yàn)；教學(xué)方法需要不斷迭代更新。我希望能夠?qū)⑦@次課程所獲得的心得體會，融入到我的教學(xué)中，為孩子們提供更加優(yōu)質(zhì)和富有趣味性的教育。逐漸，成長為一名優(yōu)秀、有愛，充滿活力和創(chuàng)造力的幼兒教育者。

聽課幼兒游子吟心得體會篇四

x月xx日，我有幸參加了xx省幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)。本次活動(dòng)采取了“同課異構(gòu)”的教研方式，一共是10節(jié)教學(xué)活動(dòng)，其中藝術(shù)領(lǐng)域5節(jié)，健康領(lǐng)域5節(jié)。每位教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有特色，有不同的風(fēng)格，為孩子們營造了輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，可以說是亮點(diǎn)閃閃，盡管短短的學(xué)習(xí)，卻使我大開眼界，收益多多。通過這次聽課學(xué)習(xí)，我在以下幾個(gè)方面感觸較深：

在教學(xué)活動(dòng)中，教師無論是教學(xué)手段的運(yùn)用還是教學(xué)過程的組織，無不體現(xiàn)出教師靈動(dòng)的智慧，使孩子們在快樂的游戲中、豐富的材料中、智慧的互動(dòng)中，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

1、游戲串聯(lián)法。在幼兒園教育指導(dǎo)綱要中也明確指出：幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，可是我們在平時(shí)的'教學(xué)活動(dòng)中往往忽略了這一點(diǎn)。在本次聽課過程中，幾位教師均比較重視游戲教學(xué)法。比如xx老師執(zhí)教的中班藝術(shù)活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》，利用游戲中韻律，韻律中游戲，將游戲與韻律合拍，在游戲中完成韻律動(dòng)作的合拍，在做韻律的同時(shí)也有游戲放松的心境，幼兒很自然的在游戲中合拍的做老鼠走、張望的動(dòng)作等等。

2、圖譜情景法。xx幼兒園xx老師執(zhí)教的中班藝術(shù)活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》，利用圖譜的表現(xiàn)感受樂曲中的情景，幫助幼兒理解音樂，由淺入深，使幼兒依次做動(dòng)作：老鼠走、張望的動(dòng)作；小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。

3、同伴示范法。xx老師執(zhí)教的《小老鼠和泡泡糖》，充分讓孩子來表現(xiàn)小老鼠走、看、拉泡泡糖的動(dòng)作，教師抓住動(dòng)作要點(diǎn)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論，幫助幼兒理解并表現(xiàn)，以達(dá)到神似的效果。

4、語言情景法。xx幼兒園的xx老師執(zhí)教的中班藝術(shù)活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》，通過這是一只拽泡泡糖的老鼠，引出幼兒還知道什么樣的老鼠？幼兒想到了飛飛老鼠、開火車的老鼠等等，是什么樣的老鼠就做什么樣的動(dòng)作，最后，以老鼠去草地上玩自然結(jié)束了活動(dòng)。

5、魔術(shù)誘導(dǎo)法。xx幼兒園的xx老師執(zhí)教的小班健康活動(dòng)《圈圈樂》，將以往固定不變的小圈，創(chuàng)生到一個(gè)能動(dòng)善變的大圈，將圈稱之為“巴巴爸爸”，以變魔術(shù)的方式，創(chuàng)設(shè)了新奇多變的游戲情境。

總的來說，這次聽課，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)該像這幾位教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課件制作，要勤于動(dòng)手動(dòng)腦，多為幼兒準(zhǔn)備充足的教具；認(rèn)真總結(jié)本次活動(dòng)所取得的經(jīng)驗(yàn)，以此為契機(jī)，并盡量將這次學(xué)到的東西，運(yùn)用于自己以后的教學(xué)時(shí)間工作中，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，使自己在工作上不斷進(jìn)步！

聽課幼兒游子吟心得體會篇五

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出，教育評價(jià)是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進(jìn)工作，促進(jìn)每一個(gè)幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段。作為幼兒教師，要清楚評價(jià)一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)，要在聽課前了解這節(jié)課的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，做到心中有數(shù)，之后再看教學(xué)全過程，做到有質(zhì)量地聽、看和思考。

聽，聽教師的話和幼兒的話。首先聽教師語言的組織，導(dǎo)語和提問的方式。一節(jié)課的導(dǎo)語是引發(fā)幼兒興趣的關(guān)鍵點(diǎn)，導(dǎo)語用得好、用得巧，就會極大地調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，為后面的教育活動(dòng)順利實(shí)施打下基礎(chǔ)，這也是聽課者需要關(guān)注的要點(diǎn)。另外，聽教師是怎樣提問的，這是教師設(shè)計(jì)課程的關(guān)鍵點(diǎn)，教師正是運(yùn)用一個(gè)個(gè)提問，逐層深入逐一實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的。同時(shí)，還要聽幼兒的回答和幼兒之間的對話，掌握幼兒認(rèn)知的狀態(tài)、學(xué)習(xí)的效果。如果教師的提問不恰當(dāng)，或者不能被幼兒所理解，那么課堂就會出現(xiàn)混亂，原定的教學(xué)程序就會受到影響。

看，看教學(xué)準(zhǔn)備、教師的教態(tài)和基本功、教學(xué)形式和效果。

一看教學(xué)準(zhǔn)備，即物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備兩方面。物質(zhì)準(zhǔn)備包括教具、環(huán)境的情況，如上課過程中，教師教具、游戲材料準(zhǔn)備是否充分，幼兒座位擺放是否合理，教師的站位角度是不是能讓每名幼兒都看到，教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)是不是幼兒熟悉和感興趣的，等等。精神準(zhǔn)備包括教師是否很了解孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，能否預(yù)見到上課過程中可能遇到的問題。

二看教師的教態(tài)和基本功。幼兒具有非常情緒化的特點(diǎn)，很容易受到外部刺激的感染，對上課教師的態(tài)度感受力非常強(qiáng)烈。有經(jīng)驗(yàn)的教師會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，不斷變換自己的表情和肢體動(dòng)作，以達(dá)到教學(xué)需要的效果，從而帶動(dòng)幼兒的情緒，感染幼兒。比如，教師的手勢、神秘的表情、聲音高低快慢的變化，都會使幼兒做出不同的反應(yīng)。聽課者有必要關(guān)注授課教師在什么情況下運(yùn)用了哪種表情和肢體動(dòng)作，以幫助自己在今后的教學(xué)中合理運(yùn)用。此外，還要看教師的基本功是否扎實(shí)，調(diào)控能力和隨機(jī)應(yīng)變能力是否較強(qiáng)，能否根據(jù)進(jìn)展情況對臨時(shí)出現(xiàn)的問題，作出很好的處理。

三看教學(xué)的形式。形式是否新穎、多樣，能否以游戲?yàn)橹?，體現(xiàn)學(xué)中玩、玩中學(xué)，教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)怎樣的教學(xué)情境，這些都非常重要。聽課教師可以將有趣、實(shí)用的游戲和情景記錄下來，同時(shí)還要看教師是怎么安排幼兒參加活動(dòng)的，是否能關(guān)注到每個(gè)幼兒，合理安排幼兒的集體、分組和個(gè)別活動(dòng)，給幼兒以充分的操作、嘗試、體驗(yàn)的時(shí)間、空間和機(jī)會。

四看教學(xué)效果。聽課教師主要觀察幼兒的四種學(xué)習(xí)狀態(tài)，便能夠知道教學(xué)的效果如何。參與狀態(tài)，看幼兒是否能主動(dòng)參與活動(dòng)，是否全員參與，參與的面有多廣；互動(dòng)狀態(tài)，看課堂上是否有很好的師幼互動(dòng)，幼兒之間的互動(dòng)是否能形成良好的合作氛圍，活動(dòng)的時(shí)間是否充足；情緒狀態(tài)，看幼兒是否有自信的表現(xiàn)和成功感、緊張感和愉悅感，能否自我控調(diào)學(xué)習(xí)情緒；認(rèn)知狀態(tài)，看幼兒在活動(dòng)后是否能獲得與活動(dòng)內(nèi)容相關(guān)的新體驗(yàn)，學(xué)會新知識，在情感、能力、認(rèn)知等方面有新收獲。

思考，想想各環(huán)節(jié)為什么這么做。有句老話叫三思而后行，說明有意的行為之前，必定是經(jīng)過慎重考慮過的。因此，作為聽課的教師，就要多想想上課的教師為什么這么做，是如何圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的，層次是怎樣分出來的，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間是怎么銜接的，如何才能做到組織嚴(yán)密、思路清晰等?；顒?dòng)時(shí)間分配是否合理，教師采用了哪些有趣、有效的教學(xué)方法調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望，同時(shí)又做到收放自如，活而不亂。這些都是聽課教師要認(rèn)真思考的問題。

聽課幼兒游子吟心得體會篇六

在幼兒園教育中，課程聽講是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。幼兒是活潑好動(dòng)的，他們的注意力很難集中在一個(gè)地方。通過對幼兒的聽課心得的總結(jié)和歸納，我們可以對幼兒的聽課心態(tài)、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果有更深刻的認(rèn)識。在近期的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒在聽課中存在以下問題和心得。

首先，在課堂上有些孩子容易分心，玩鬧，無法保證自己的注意力集中在老師的講解上。這種情況在幼兒園教學(xué)中很常見，因?yàn)橛變禾煨曰顫姾脛?dòng)，很難保持長時(shí)間的專注。這就需要老師在課堂上采取有效的方法來吸引他們的注意力，例如通過引人入勝的故事、豐富多彩的教具，來吸引他們的注意力。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我換個(gè)方式講解，在語言和肢體動(dòng)作上加以處理時(shí)，孩子們的注意力就會集中起來。因此，我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，關(guān)鍵是要激發(fā)幼兒的興趣，讓他們對課程有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。

其次，在課堂學(xué)習(xí)中，幼兒的動(dòng)手能力相對較弱。他們往往需要老師的指導(dǎo)和幫助，以完成一些需要操作的學(xué)習(xí)任務(wù)。在日常教學(xué)中，我們經(jīng)常遇到這樣的情況：幼兒沒有正確的拿起教具，沒有按照正確的方式操作。因此，我們要鼓勵(lì)幼兒多動(dòng)手嘗試，多進(jìn)行實(shí)際操作，提高他們的動(dòng)手能力。對于那些不懂得如何操作的幼兒，我們要有耐心地示范操作方法，引導(dǎo)他們觀察和模仿。通過反復(fù)的實(shí)踐和指導(dǎo)，幼兒的動(dòng)手能力將得到提高。

此外，幼兒在課堂學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的一個(gè)問題是聽不懂問題。在課堂上，我們會遇到一些不懂得問題，有時(shí)是因?yàn)閱栴}不夠清晰明確，有時(shí)是因?yàn)橛變簩栴}理解有誤。因此，我們要注意用幼兒易于理解的語言對問題進(jìn)行解釋，通過幼兒易于接受的方式進(jìn)行教學(xué)，以方便幼兒的理解和學(xué)習(xí)。同時(shí)，通過觀察和對比，我們可以發(fā)現(xiàn)不同幼兒的聽課效果是不一樣的。對于那些聽力較差的幼兒，我們要有針對性地進(jìn)行教學(xué)，循序漸進(jìn)，從簡單到復(fù)雜，通過小組討論、游戲等形式，提高幼兒的聽力水平。

總之，幼兒的聽課心得是多樣的，但關(guān)鍵是要激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，提高他們的聽力水平。通過不斷地實(shí)踐和總結(jié)，我相信我們可以更好地幫助幼兒在課堂中獲取知識，提高學(xué)習(xí)效果。作為一名幼兒教師，我們要關(guān)注幼兒的聽課心態(tài)和學(xué)習(xí)問題，積極采取措施解決這些問題，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。只有這樣，我們才能更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求，為他們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

聽課幼兒游子吟心得體會篇七

很榮幸聽取了xx學(xué)前教育教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人公開課展示暨送課研討活動(dòng)。本次活動(dòng)為期一天，一共6節(jié)教學(xué)活動(dòng)，其中科學(xué)領(lǐng)域2節(jié)，健康領(lǐng)域2節(jié)，語言領(lǐng)域1節(jié)，藝術(shù)領(lǐng)域1節(jié)，每位老師的教學(xué)方法、活動(dòng)設(shè)計(jì)都新穎獨(dú)特，使我收獲很多，通過這次聽課學(xué)習(xí)，我在以下幾個(gè)方面感觸很深：

每一節(jié)課老師的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都非常的新穎，很有創(chuàng)新意識，靈活應(yīng)變能力很強(qiáng)，如xx老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)課《好朋友》從一種新的思路來展示了這節(jié)精品課，首先談話導(dǎo)入，放開讓孩子自己說一說自己的好朋友，說一說好朋友的最大的本領(lǐng)是什么？從而引領(lǐng)幼兒，提起幼兒的興趣，讓幼兒敢說。接著熟悉故事，讓幼兒在一種溫暖、舒心的語境氛圍下，想說、愿意說，同時(shí)整個(gè)活動(dòng)中老師的回應(yīng)也恰到好處，如：活動(dòng)開始時(shí)，出示了一張兩個(gè)小朋友站在一起的圖片，讓幼兒猜一猜他們是什么關(guān)系？這時(shí)，幼兒有的說：他們是好朋友、雙胞胎。這時(shí)劉老師便回應(yīng)幼兒：他們手挽著手，肩并著肩，好像一對好朋友。劉老師能時(shí)刻想到總結(jié)提升幼兒的話語，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，環(huán)環(huán)相扣，最后讓幼兒自己給故事取名字來結(jié)束了本次活動(dòng)，劉老師的課不僅設(shè)計(jì)新穎，同時(shí)也充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的理念。

在教學(xué)活動(dòng)中，老師無論是教學(xué)手段的運(yùn)用還是教學(xué)活動(dòng)的組織，都凝聚著老師的智慧，如xx老師的藝術(shù)活動(dòng)《噴泉》給人以耳目一新的感覺，首先，選材來源于我們的生活，是幼兒非常感興趣的，活動(dòng)中讓幼兒在感受音樂強(qiáng)弱這一環(huán)節(jié)，老師特別注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng)，讓幼兒在聽音樂中一遍遍感受音樂的強(qiáng)弱，從而為幼兒更好地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型做鋪墊，每一個(gè)環(huán)節(jié)無不滲透著老師的智慧。

游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，孩子都是愛玩的，尤其更愛游戲，如x老師的《玩玩大皮球》這節(jié)活動(dòng)課，自始至終以游戲?yàn)橹?，讓幼兒在自主玩，探索玩，打老鼠洞等一連串游戲中盡情的玩。如x老師的《周轉(zhuǎn)箱》從一開始便以角色扮演“小司機(jī)”來貫穿整個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)中幼兒由逐項(xiàng)練習(xí)走、跑、跳，到最后整合練習(xí)，讓幼兒在“運(yùn)送物資”中練習(xí)快速跑“走過小河”高處跳“翻過山丘”大跨步“跨過水坑”等，幼兒在體育游戲中表現(xiàn)出的是一種發(fā)自內(nèi)心的快樂。同時(shí)也滲透著關(guān)愛和感恩教育，從而讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中做，做中悟。

一節(jié)好的教學(xué)活動(dòng)，不僅僅是知識的傳授，更是一個(gè)心靈交匯的心理場，比如說xx老師的這節(jié)語言課《好朋友》她的語言非常有節(jié)奏感，有韻味，表情自然和藹，每一句話語，每一個(gè)眼神，每一個(gè)動(dòng)作，都感覺很親切，感染著每一個(gè)孩子，讓孩子們敢說、想說、愿意說。

總之，這次聽課讓我受益匪淺，我想在以后的工作中要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，完善自我，在教育工作崗位上扎實(shí)干、努力干。

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聽課幼兒游子吟心得體會篇八

在幼兒園教育中，聽課是一種常見的教學(xué)方式。而“聽課幼兒游子吟”這一形式更是將詩歌、音樂、舞蹈和語言等多種元素有機(jī)地結(jié)合在一起，帶給幼兒們一種全新的視聽及心靈的感受。在這樣的一次活動(dòng)中，我深刻地體會到了幼兒在聽課過程中的一些特點(diǎn)和一些要點(diǎn)需要注意。

第二段：幼兒在聽課過程中的特點(diǎn)。

首先，幼兒的視野很短，他們看到的只是眼前的事物，對于外界的信息接收需要時(shí)間和深度的演化。因此，在教學(xué)過程中，要盡量用幼兒易懂的語言、情境和方式來講述，適當(dāng)重復(fù)信息以及加強(qiáng)記憶。同時(shí)，幼兒的注意力也非常容易轉(zhuǎn)移，需要在加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，注重一些生動(dòng)的場面和形象的呈現(xiàn)以吸引幼兒的注意力。

第三段：幼兒教學(xué)中需要注意的要點(diǎn)。

其次，在教學(xué)過程中還需要注意，與幼兒身高相對應(yīng)的是他們在聽課時(shí)的距離感。在聽課幼兒游子吟這樣的活動(dòng)中，幼兒需要距離講解的老師較近，以便更好地觀察和模仿教師們的動(dòng)作和發(fā)音。針對這一問題，我們可以在幼兒園教學(xué)場所中采用可供幼兒參觀的顯示屏等輔助措施，以便幼兒更好地觀察。

學(xué)習(xí)中，幼兒們都不約而同地對這樣的活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們被各式各樣的表演所吸引，深受活動(dòng)的吸引和感染。在這樣的活動(dòng)中，幼兒學(xué)到了如何感受詩歌、音樂、舞蹈和語言等多種元素，以及如何理解和繪畫人物形象，他們還在活動(dòng)中培養(yǎng)了自己的表現(xiàn)能力和合作精神。這樣的活動(dòng)為幼兒們未來大型公演和其他策展方面打下了深厚的基礎(chǔ)。

第五段：總結(jié)。

聽課幼兒游子吟是一種極富創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的活動(dòng)，在幼兒園教學(xué)中也占有一席之地。通過這樣的活動(dòng)，我們可以更好地理解和把握幼兒的心理特點(diǎn)，為幼兒的教育和成長提供更多的可能性。同時(shí)，我們還應(yīng)該不斷加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和多種教學(xué)方式的創(chuàng)新，以更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求，為他們提供更多更好的成長體驗(yàn)。

聽課幼兒游子吟心得體會篇九

本次聽課、評課活動(dòng)共聽取了泰祥幼兒園５名教師的課。５名教師的課各具特色，各具風(fēng)格，從不同的課型角度給我們展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時(shí)間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。

５名教師中既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有上任不久的年輕教師。這樣的課堂不僅是對教師基本功素質(zhì)的考驗(yàn)，還是對教師課堂駕御能力的考驗(yàn)，與其說坐在下面聽課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽，去學(xué)習(xí)。

此次聽課，我印象比較深刻的是薛寶蓮老師上的《動(dòng)物大聚餐》，薛老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，她的語言極富感染力，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動(dòng)，她的每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢，每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們受到感染。正因?yàn)槿绱?，課堂特別精彩，課上，我聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開，有時(shí)為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們喜歡、興趣濃?！段帐治琛愤@節(jié)課是一位年輕的吳淑娟老師上的課，她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們的中間，與孩子們一起表演，整個(gè)活動(dòng)有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué)，都是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切，更有收獲。我覺得老師們的課都做到了以下幾點(diǎn)：

1、轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)綱要精神?！毒V要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，因?yàn)檫@樣便于管理。在很長時(shí)間內(nèi)，幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會要求小朋友“手背在背后，坐好不準(zhǔn)動(dòng)”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時(shí)候教師會在黑板上畫一副示范畫，評價(jià)是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn)，這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著教育改革的深入，幼兒園逐步摒棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式，開始采用靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識每一個(gè)幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是新技術(shù)的發(fā)展，有的幼兒園引進(jìn)了多媒體教育手段，使幼兒園的課堂更加生動(dòng)活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權(quán)威的化身，老師總是對的。目前，強(qiáng)調(diào)建立民主、平等的師幼關(guān)系，要求幼兒教師“蹲下來與幼兒說話”，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認(rèn)真的考慮，什么地方該說什么？該提問那些問題，這些每一位老師都做到心中有數(shù)。如：胡佩潔老師設(shè)計(jì)的《我設(shè)計(jì)的電話號碼》重點(diǎn)、難點(diǎn)清楚，使用電教設(shè)備，以電話鈴響了為線索，激發(fā)了小朋友對探索電話號碼的興趣。

3、教具的準(zhǔn)備恰到好處：一堂課的成功與否，教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵，如果你準(zhǔn)備的教具，孩子感興趣，愿意去了解它，認(rèn)識它，那么你這節(jié)課就成功了一半。史莉老師的課件《天上》形象逼真；吉老師《漂亮的瓶子》設(shè)計(jì)的各種各樣的瓶子，讓孩子進(jìn)一步了解瓶子藝術(shù)造型的特點(diǎn)。

以上是個(gè)人的一點(diǎn)粗淺體會，當(dāng)然，還有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。在以后的工作中，我要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。

聽課幼兒游子吟心得體會篇十

第一段：介紹話題背景（100字）。

幼兒是社會寶貴資源，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和聽課技巧至關(guān)重要。本文將從準(zhǔn)備聽課、積極參與、思考問題、整理筆記、獨(dú)立學(xué)習(xí)等方面，總結(jié)幼兒在聽課過程中的心得體會，希望能對幼兒養(yǎng)成良好聽課習(xí)慣有所幫助。

第二段：準(zhǔn)備聽課（200字）。

養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，首先要準(zhǔn)備充分。幼兒應(yīng)提前了解所要聽的課程內(nèi)容，預(yù)習(xí)相關(guān)知識，擺好聽課姿勢，安靜地等待教師開始講課。在課前，幼兒需確保自己身心狀況良好，以便能更好地集中注意力。只有充分準(zhǔn)備，才能更好地投入到課堂中，積極參與討論。

第三段：積極參與（300字）。

積極參與是幼兒聽課的重要環(huán)節(jié)。幼兒應(yīng)主動(dòng)回答教師提出的問題，并鼓勵(lì)與同伴進(jìn)行互動(dòng)交流。通過與他人分享自己的觀點(diǎn)和理解，幼兒能夠拓寬視野，獲得更多知識。同時(shí)，學(xué)會尊重他人的意見，接受不同的觀點(diǎn)，從中汲取更多的智慧。積極參與課堂活動(dòng)不僅有助于提高幼兒自信心，還能鍛煉他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

第四段：思考問題（300字）。

在聽課過程中，幼兒應(yīng)善于思考提出問題。提出問題有助于深入理解課程內(nèi)容，并能夠更好地記憶和運(yùn)用所學(xué)知識。幼兒可以將自己對課程的疑惑或不理解的地方記錄下來，親自向教師請教或和同學(xué)們討論。通過思考問題，幼兒能夠發(fā)掘課程背后的思想和邏輯，加深對知識的理解和掌握。

第五段：整理筆記、獨(dú)立學(xué)習(xí)（300字）。

課后，幼兒應(yīng)及時(shí)整理所聽課程的筆記。對于幼兒來說，筆記不需要過于詳細(xì)和繁瑣，只需記錄關(guān)鍵的知識點(diǎn)和個(gè)人的感悟即可。通過整理筆記，幼兒能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識再次梳理和鞏固，方便以后的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。此外，在課后，幼兒還應(yīng)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力，獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過選擇合適的學(xué)習(xí)資源，自主學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立思考能力和自主學(xué)習(xí)技巧，有助于提高學(xué)習(xí)效果。

結(jié)尾段：總結(jié)與展望（100字）。

幼兒作為新一代的接班人，養(yǎng)成良好聽課習(xí)慣是非常重要的。準(zhǔn)備聽課、積極參與、思考問題、整理筆記、獨(dú)立學(xué)習(xí)是聽課的五大要素。通過本文的總結(jié)，相信幼兒會意識到聽課的重要性，并能夠更好地培養(yǎng)自己的聽課技巧和學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望幼兒在今后的學(xué)習(xí)中能夠堅(jiān)持努力，取得更好的學(xué)習(xí)成績。