地理巖石實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)及收獲 地質(zhì)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)(五篇)

體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

推薦地理巖石實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)及收獲一

長(zhǎng)期以來(lái)，教師的教育思想往往是在被動(dòng)條件下構(gòu)成的，沒(méi)有教師主體的自我實(shí)踐反思意識(shí)和本事的增強(qiáng)，往往只是簡(jiǎn)單的重復(fù)或沿襲，其效果是很不夢(mèng)想的。所以，教師應(yīng)進(jìn)行新課程理念的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，進(jìn)取對(duì)自身的教學(xué)觀念進(jìn)行反思，在較深層次上促進(jìn)教育觀念的更新與轉(zhuǎn)變，并以此指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

地理新課標(biāo)不僅僅對(duì)地理知識(shí)和技能的教學(xué)提出了具體的、貼合實(shí)際的要求，同時(shí)也對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生本事和方法的培養(yǎng)，學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的構(gòu)成提出了具體、可操作的目標(biāo)。我們的課堂教學(xué)必須更加貼合素質(zhì)教育的要求，必須有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，能幫忙他們構(gòu)成正確的地理觀。

教師的反思大多是針對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行的，我們要對(duì)教學(xué)中重難點(diǎn)的處理、學(xué)生的主體地位是否得到確立、學(xué)生的創(chuàng)新思維本事是否提高等情景進(jìn)行反思，然后再回到實(shí)踐中去探索，使教學(xué)與研究本事得到提高。

我們明白，新課標(biāo)所提倡的“探究式學(xué)習(xí)”模式能供給給學(xué)生更多獲取知識(shí)的渠道和方式，在了解知識(shí)發(fā)生和構(gòu)成的過(guò)程中，推動(dòng)他們?nèi)リP(guān)心現(xiàn)實(shí)，了解社會(huì)，歷。同時(shí)，在學(xué)習(xí)中將培養(yǎng)學(xué)生一種探究性、開(kāi)放性的學(xué)習(xí)方法和思維方式。體驗(yàn)人生，并積累必須的感性知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

我認(rèn)為，這種探究式學(xué)習(xí)模式對(duì)教師提出了很高的要求，教師必須有較高的教學(xué)素質(zhì)和研究本事，有設(shè)計(jì)富含知識(shí)和本事，并有利于展開(kāi)多端性、創(chuàng)造性思維的課題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)過(guò)程有充分的估計(jì)礙，對(duì)學(xué)生的研究成果能作出正確的評(píng)價(jià)。這一系列要求使地理教師必須從多方面充實(shí)、完善自我，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，靈活、創(chuàng)造性地使用教材和校內(nèi)外多種多樣的課程資源，從而使教學(xué)活動(dòng)處于活躍進(jìn)取的狀態(tài)。

教師在教學(xué)過(guò)程中要認(rèn)真地檢討自我的言行：是否從權(quán)威的教授轉(zhuǎn)向師生平等的交往與對(duì)話；是否有公正的品質(zhì)、豁達(dá)的胸懷、豐富的感情，以及敏銳的確定力和豐富的想象力等等。

眾所周知，過(guò)去為了鞏固“雙基”，我們教師的教學(xué)往往追求對(duì)學(xué)習(xí)資料的“標(biāo)準(zhǔn)化”理解和“課本式”、“教參式”表達(dá)，強(qiáng)調(diào)對(duì)問(wèn)題解決的常規(guī)思維、邏輯思考、唯一答案，對(duì)學(xué)生的置疑、奇思妙想往往采取壓制、回避、冷處理甚至簡(jiǎn)單否定的做法。這樣很多地進(jìn)行反復(fù)操練，使學(xué)生學(xué)會(huì)的只是“復(fù)印”知識(shí)。而新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的是教師的教學(xué)必須注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新型意識(shí)，所以，我們?cè)谡n堂教學(xué)中，必須要謹(jǐn)慎處理自身的教學(xué)行為，要能進(jìn)取肯定學(xué)生的“別出心裁”，給予及時(shí)適當(dāng)?shù)目隙ê涂镎?/p>

我們不僅僅要注獲取教學(xué)反饋的信息意觀察課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，還要經(jīng)過(guò)學(xué)生作業(yè)在信息反饋中對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握、本事的發(fā)展，學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)等獲取全方位的體察。我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)教師在課堂上講解的教學(xué)資料和習(xí)題，在考試時(shí)學(xué)生還是有許多困惑，原因是多方面的，其中一個(gè)重要原因在于學(xué)生的知識(shí)不是學(xué)生自我學(xué)會(huì)的，而是教師教會(huì)的，所以我們教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比教給學(xué)生知識(shí)本身更重要。

地理是一門(mén)理論性和實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，要完成新課標(biāo)中規(guī)定的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這三個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo)，除了師生在課堂上的教與學(xué)之外，目前最直接的反饋就來(lái)源于作業(yè)練習(xí)。作業(yè)練習(xí)也是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程。經(jīng)過(guò)作業(yè)，不僅僅能夠檢查課堂教學(xué)的效果，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用，并且也能夠培養(yǎng)學(xué)生的地理思維本事、探究本事和創(chuàng)新本事，同時(shí)還能夠讓學(xué)生探索獲得知識(shí)的方法，體驗(yàn)知識(shí)構(gòu)成的過(guò)程。

所以，我們的地理作業(yè)必須是科學(xué)的，多樣的、開(kāi)放的，我們不能僅僅為了使學(xué)生完成作業(yè)而教學(xué)，而要教給學(xué)生“對(duì)其終身發(fā)展的本事”，所以要側(cè)重對(duì)學(xué)生地理技能和方法的培養(yǎng)。多一點(diǎn)教學(xué)反思的細(xì)胞，就多一些教科研的智慧，經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，益處多多，其樂(lè)無(wú)窮！

推薦地理巖石實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)及收獲二

一、填空題(每空1分，共10分)

1、我國(guó)每年五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)時(shí)，晝夜長(zhǎng)短的情況是__________長(zhǎng)___________短，國(guó)慶節(jié)時(shí)，___________長(zhǎng)___________短。

2、在等高線地形圖上，坡陡的地方，等高線就______，坡緩的地方，等高線就_____。

3、關(guān)于地球大小的說(shuō)法：平均半徑是___________千米，最大周長(zhǎng)約___________千米，地表面積約___________平方千米。

4、一個(gè)經(jīng)線圈上的一條經(jīng)線是50w，那么和它相對(duì)的另一條經(jīng)線就是________，

二、單項(xiàng)選擇題(把準(zhǔn)確答案填入表格中，每小題2分，共50分)

1、從地理學(xué)角度來(lái)看，“一方水土養(yǎng)一方人”的意思是( )

a、尊重自然規(guī)律，做大自然的朋友。

b、因地制宜，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

c、在長(zhǎng)期適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境的過(guò)程中，人們形成了一定的生活習(xí)慣和方式。

d、要具備可持續(xù)發(fā)展的觀念。

2、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的特征，相同的是()

a、方向b、繞轉(zhuǎn)中心c、周期d、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

3、我們利用經(jīng)緯網(wǎng)的目的是( )

a、確定地球表面任何一個(gè)地方的位置b、更好地認(rèn)識(shí)地球的形狀

c、了解半球是怎樣劃分的d、認(rèn)識(shí)經(jīng)緯線長(zhǎng)短的變化

4、地球表面劃分五帶的依據(jù)是( )

a、各地緯度的高低b、太陽(yáng)熱量在地表分布的狀況

c、有無(wú)陽(yáng)光直射現(xiàn)象d、有無(wú)極晝、極夜現(xiàn)象

5、下列比例尺最小的是( )

a、1∶1500000b、1∶750000c、1∶3000000d、100萬(wàn)分之一

6、如果兩地間的實(shí)地距離為500千米，那么在比例尺250萬(wàn)分之一的地圖上，兩地間的直線距離是( )

a、2厘米b、4厘米c、40厘米d、20厘米

7、四幅圖幅大小相同的地圖中，比例尺最大的一幅圖是( )

a、亞洲圖b、中國(guó)圖c、臺(tái)灣省圖d、臺(tái)北市圖

8、在分層設(shè)色地形圖上，綠顏色的地區(qū)表示的地形類型一般是()

a、山地b、丘陵c、平原d、高原

9、地球自轉(zhuǎn)出現(xiàn)了各地時(shí)間的差異，下面敘述正確的是( )

a、北京比倫敦更早見(jiàn)到日出b、北京處于正午時(shí)分，華盛頓正在午夜前后

c、莫斯科比東京的時(shí)間早d、赤道上的各地時(shí)間相同

10、首次實(shí)現(xiàn)人類環(huán)球航行，從而證實(shí)地球形狀的航海家是

a、麥哲倫b、哥倫布c、庫(kù)克

11、“坐地日行八萬(wàn)里”的“地”是指：

a、南極點(diǎn)b、北極點(diǎn)c、赤道d、本次初子午線

12、、有關(guān)緯線和緯度的說(shuō)法正確的是：

a、所有緯線長(zhǎng)度相等b、緯線指示東西方向

c、緯度的標(biāo)度范圍是0°~180°d、北極的緯度是90°s

13、一個(gè)經(jīng)線圈是由多少條經(jīng)線組成的：

a、一條b、二條c、三條d、四條

14、全球四季變化最明顯的地區(qū)是()

a熱帶b溫帶c寒帶d溫帶和寒帶

15本初子午線是指：

a、0°經(jīng)線b、180°經(jīng)線c、0°緯線d、20°w經(jīng)線

16、每年的3、4、5月是北半球

a春季b夏季c秋季d冬季

17下列有太陽(yáng)直射現(xiàn)象的是

a熱帶b溫帶c寒帶d以上各帶都有

18、關(guān)于地球上五帶的正確敘述是

a.只有熱帶沒(méi)有極晝極夜現(xiàn)象b.只有寒帶沒(méi)有太陽(yáng)直射現(xiàn)象

c.熱帶和溫帶的分界線是南、北回歸線d.溫帶的.四季變化最不明顯

19、東西半球的劃分界線是

a、0゜、180゜b、20゜e、160゜wc、20゜w、160゜e

20、地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象是：

a晝夜b晝夜交替c晝夜長(zhǎng)短的變化d四季變化

21、圖上1厘米代表實(shí)地距離100千米，用數(shù)字式比例尺表示是

a.1∶10000000b.1∶100c.1∶1000000d.1∶100000

22、小明說(shuō)：在我的家鄉(xiāng)，沒(méi)有北方，所有的方向都指向南，小明的家鄉(xiāng)在

a、赤道b、南極點(diǎn) c、北極點(diǎn)d青藏高原

23、為什么“欲窮千里目”要“更上一層樓”?()

a、因?yàn)榈厍蚴乔蝮wb、站的高，前面遮擋的東西少

c、要看的風(fēng)景在上層樓d、高處視野好

24、下列關(guān)于赤道的敘述，正確的是()

①赤道是劃分緯度的起點(diǎn)線，是90°緯線②赤道是劃分經(jīng)度的起點(diǎn)線，是0°經(jīng)線③赤道是南半球和北半球的分界線④赤道是南、北緯度的分界線

a.①②b.①④c.③④d.②③

25、世界最高峰珠穆朗瑪峰海拔8848.13米，我國(guó)吐魯番盆地最低處海拔-155米，兩地之間的相對(duì)高度是()

a、9003.13米b、8693.13米c、8848.13米d、9158.13米

三、讀圖題

1、讀地球公轉(zhuǎn)示意圖，(15分)

⑴標(biāo)出地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)方向。

⑵在相應(yīng)的位置標(biāo)注北半球二分二至日的名稱和日期。

⑶地球公轉(zhuǎn)的周期是。

⑷地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)是。

2、讀下圖，回答下列問(wèn)題：(19分)

⑴寫(xiě)出a、c、d各點(diǎn)的經(jīng)緯度位置：

a__________，c__________，d__________。(6分)

⑵寫(xiě)出a、c、d點(diǎn)所在的半球(東西半球與南北半球)：(6分)

a_________、________，c_________、________，d_______、________。

⑶寫(xiě)出a、c、d各點(diǎn)所處的溫度帶名稱：(3分)

a___________，c___________，d__________。

⑷寫(xiě)出下列各點(diǎn)的方向：a在c的 方向，c在d的 方向。(4分)

3、讀下頁(yè)“等高線地形圖”，完成下列要求(6分)

⑴甲山在乙山的______方向。

⑵圖中山坡e和f的坡度相比，坡度較陡的是___。

⑶圖中各字母處代表的地形部分名稱分別是：

a ，

b__________，

c_____，d___。

推薦地理巖石實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)及收獲三

這學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)整個(gè)年級(jí)的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作作如下幾個(gè)方面的總結(jié)：

一、認(rèn)真分析、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期八年級(jí)所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國(guó)地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟(jì)與文化”等。我希望學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本了解中國(guó)的自然地理與人文地理方面的初步知識(shí)，認(rèn)識(shí)我國(guó)的基本國(guó)情，并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能，樹(shù)立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。

當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時(shí)候，通過(guò)提問(wèn)我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)十分薄弱。于是，我通過(guò)與各班主任老師、部分學(xué)生代表進(jìn)行溝通，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法;通過(guò)上期的期末檢測(cè)成績(jī)，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，從與同學(xué)們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受，為他們打開(kāi)一扇心靈的窗口。

在此基礎(chǔ)上，根據(jù)我校明年地理學(xué)科要參加統(tǒng)考的實(shí)際情況，決定從本學(xué)期開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的備考意識(shí)，并在教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)進(jìn)度上提前安排。據(jù)此，本學(xué)期除完成八年級(jí)地理上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)外，還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊(cè)課本的部分內(nèi)容，為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、自覺(jué)落實(shí)教學(xué)常規(guī)

1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)能力，就必須付出比別人多的時(shí)間和精力。為此，我認(rèn)真研究教材及學(xué)生，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時(shí)新的教育教學(xué)思想和方法。有時(shí)，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請(qǐng)教，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)。平日里，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤(pán)，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備。

2、教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講，把重點(diǎn)放在知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題的出現(xiàn)。課堂上，積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成，對(duì)突出問(wèn)題及時(shí)予以糾正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在六十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對(duì)堆積如山的作業(yè)本，我覺(jué)得它不是負(fù)擔(dān)，而是一種責(zé)任、一種使命。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)，要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛(ài)。因?yàn)?，作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像5班的譚家杭同學(xué)，上學(xué)期期末地理考試不及格，而本學(xué)期他對(duì)地理產(chǎn)生了新的興趣，作業(yè)做得認(rèn)真了，成績(jī)也提高了，每一次測(cè)驗(yàn)都在及格以上。這與我對(duì)他的激勵(lì)和“作業(yè)交流”是分不開(kāi)的。在學(xué)生的作業(yè)本上我基本上不劃“_”，針對(duì)錯(cuò)題我或畫(huà)上一個(gè)圓圈，或在題的旁邊劃上一個(gè)“?”，有時(shí)也給一些提示性的評(píng)語(yǔ)，告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯(cuò)誤。

4、除教學(xué)隨堂評(píng)價(jià)外，力求適時(shí)進(jìn)行單元形成性檢測(cè)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雖然有時(shí)成績(jī)不盡人意，但我沒(méi)有放棄希望。因?yàn)樵S多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題，還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等方面的問(wèn)題，要在短時(shí)間內(nèi)從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以積極的心態(tài)，堅(jiān)持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個(gè)好結(jié)果。

三、積極參加校本研究

1、自覺(jué)進(jìn)行新課標(biāo)、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、運(yùn)用與實(shí)踐。積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動(dòng)。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師，偶爾也遇到了一些困難，但我并不氣餒?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚(yáng)”。

2、學(xué)以致用，積極探索教育教學(xué)的新模式。運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，自己動(dòng)手制作課件，合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索的教育教學(xué)方法。利用可利用的時(shí)間，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動(dòng)、快速便捷、及時(shí)反饋的教學(xué)模式，力求實(shí)現(xiàn)化的教學(xué)目標(biāo)。

推薦地理巖石實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)及收獲四

一、指導(dǎo)思想

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“會(huì)學(xué)地理”

二、學(xué)生基本情況分析：

初二年級(jí)是經(jīng)1年半學(xué)習(xí)，年級(jí)整體情況較好，生活、學(xué)習(xí)基本上能按部就班，任教年級(jí)約__名學(xué)生，有三個(gè)班級(jí)，基本形成了有序課堂，為有效教學(xué)事先存在了基礎(chǔ)。個(gè)別學(xué)生有時(shí)不能形成班級(jí)焦點(diǎn)，必須進(jìn)行較多的組織教學(xué)。有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。面對(duì)這種情況，作為教師要加強(qiáng)思想教育，做到因人因材施教。

三、教材分析：

該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用，同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。

初中地理整學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)際上就是基礎(chǔ)知識(shí)和靈活運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題兩大部分。

復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，必須以書(shū)本為主，將書(shū)本看透，圖看懂，達(dá)到重點(diǎn)知識(shí)理解記憶。只要基礎(chǔ)知識(shí)能理解掌握，通過(guò)活動(dòng)題檢驗(yàn)理解的程度。如果活動(dòng)題能順利解決，那基礎(chǔ)知識(shí)也就基本掌握，靈活運(yùn)用理論解決問(wèn)題的前提條件就已經(jīng)具備。

四、教學(xué)目標(biāo)：

初一地理第一章《地球和地圖》和第三章《天氣和氣候》是本學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)重難點(diǎn)。

第一章《地球和地圖》最難，學(xué)生普遍掌握較差。轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)時(shí)，這部分應(yīng)作重點(diǎn)講解復(fù)習(xí)。經(jīng)過(guò)初一的學(xué)習(xí)，學(xué)生的理解能力和空間想象能力已有所提高，復(fù)習(xí)時(shí)再講解，學(xué)生理解起來(lái)就應(yīng)該容易些。所以，教師應(yīng)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)全面系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生理解掌握，給學(xué)生一個(gè)整體知識(shí)的框架，讓學(xué)生理清思路。

第三章《天氣和氣候》的難度比第一章少降低一些。復(fù)習(xí)時(shí)可以多以實(shí)際生活作為例子幫助學(xué)生理解記憶，尤其是第二、三節(jié)氣溫、降水時(shí)空分布的變化。

這兩章內(nèi)容都應(yīng)以讀圖理解作為突破，其他章節(jié)可以點(diǎn)清重點(diǎn)，讓學(xué)生理解記憶。

總之，復(fù)習(xí)要緊扣教材，有效運(yùn)用地圖，精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固。初一地理難點(diǎn)，重點(diǎn)很多。大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固還不過(guò)關(guān)，所以復(fù)習(xí)的方式應(yīng)以夯牢重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)記憶，抓住讀圖理解掌握為主。

推薦地理巖石實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)及收獲五

不約而至的20xx年，對(duì)于每位初三教師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)充滿期待和收獲的一年，也是教學(xué)任務(wù)，教學(xué)壓力更大的一年，所以，順利完成各科教學(xué)，使盡可能多的學(xué)生在中考中考出好成績(jī)，實(shí)現(xiàn)初三畢業(yè)班教學(xué)成績(jī)的新突破，將是本學(xué)期年段我們?nèi)w教師的努力方向。

回顧上學(xué)期工作，在教學(xué)組長(zhǎng)和各位經(jīng)驗(yàn)豐富前輩的帶領(lǐng)下，我們的地理教學(xué)可謂是穩(wěn)扎穩(wěn)打，反思自己所教的幾個(gè)班級(jí)，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高的同時(shí)也存在一系列問(wèn)題：

(1)班與班差別比較大。

(2)班中成績(jī)差別懸殊，兩極分化嚴(yán)重。

(3)優(yōu)秀率不很突出。

(4)個(gè)別優(yōu)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。

針對(duì)以上問(wèn)題，我要對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)，爭(zhēng)取在上一個(gè)新臺(tái)階，以期待在中考中能取得好的成績(jī)。三個(gè)班共有學(xué)生220余人。這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好，有的則較差。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。本學(xué)期我要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，要在有限的時(shí)間內(nèi)扎實(shí)的完成任務(wù)就要在課堂上下工夫。

第一輪復(fù)習(xí)已進(jìn)行了一半，在本學(xué)期的復(fù)習(xí)中，我將繼續(xù)使用“課前測(cè)”，把“課前測(cè)”作為新課之前的小測(cè)驗(yàn)，一般用時(shí)5到10分鐘，采取選擇題加綜合題的中考模式，以考察基礎(chǔ)知識(shí)為主，以便了解每位學(xué)生的掌握程度，夯實(shí)基礎(chǔ)，才能提高成績(jī)。

專題復(fù)習(xí)中題海戰(zhàn)術(shù)是不可取的，要做好題做精題，在做題的過(guò)程當(dāng)作做到查漏補(bǔ)缺，此階段也是提高優(yōu)生偏科的關(guān)鍵時(shí)機(jī)，針對(duì)其知識(shí)弱點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練，鼓勵(lì)為主，增強(qiáng)信心，補(bǔ)齊短板。

首先，專題復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)“四個(gè)重視”即：重視一輪復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié);重視學(xué)科思想方法的訓(xùn)練;重視中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題;重視學(xué)科能力的培養(yǎng)。

其次，專題復(fù)習(xí)應(yīng)重視策略

①專題復(fù)習(xí)應(yīng)有獨(dú)立性,既不能搞成考前“雙基”復(fù)習(xí)，也不能以綜合訓(xùn)練來(lái)代替。 ②專題復(fù)習(xí)應(yīng)有新意，切忌考前復(fù)習(xí)的老調(diào)重談。

③專題復(fù)習(xí)側(cè)重于學(xué)生能力的培養(yǎng)和學(xué)科思想、學(xué)科方法的形成。

④要處理好專題復(fù)習(xí)與其它各階段復(fù)習(xí)的關(guān)系，時(shí)間上要合理分配，內(nèi)容上要前后貫通，以便更好的發(fā)揮復(fù)習(xí)的正效應(yīng)，提高整體復(fù)習(xí)質(zhì)量。

⑤要注意加強(qiáng)學(xué)生解題過(guò)程規(guī)范化訓(xùn)練。

⑥要以每專題的教學(xué)目標(biāo)為核心，認(rèn)真編寫(xiě)專題復(fù)習(xí)教案。其中，精選范例是編寫(xiě)專題教案中最費(fèi)時(shí)費(fèi)神的一項(xiàng)重要工作。由于專題復(fù)習(xí)容量大，時(shí)間短，因此，對(duì)例題必須精選。所謂精選，就是所選題目要具有代表性、聯(lián)系性、靈活性、綜合性。

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探索解答范例，實(shí)現(xiàn)專題復(fù)習(xí)目標(biāo)。

最后，要認(rèn)真鉆研教材、結(jié)合考綱，編寫(xiě)詳致、精煉的復(fù)習(xí)資料，做到精講精練。

綜合訓(xùn)練是在牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)行全面系統(tǒng)的、靈活多變的強(qiáng)化訓(xùn)練，為總復(fù)習(xí)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)注意以下問(wèn)題：

①依據(jù)中考重點(diǎn)和本學(xué)校、本班的教學(xué)實(shí)際組織訓(xùn)練題。

②要強(qiáng)化訓(xùn)練，訓(xùn)練中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一是試題的選擇要符合中考思路。從題量、題目組成、到考查的知識(shí)、技能、方法及能力等各方面都要符合中考要求，尤其符合新課改理念。二是試題不易過(guò)難，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的心理素質(zhì)，應(yīng)考心理，讓學(xué)生樹(shù)立起自信心。三是指導(dǎo)答題技巧。四是指導(dǎo)學(xué)生解決由于粗心大意導(dǎo)致失分的方法。五是及時(shí)激勵(lì)學(xué)習(xí)進(jìn)步、解題方法巧妙的學(xué)生，尤其對(duì)進(jìn)步較大的后進(jìn)生更要大加鼓勵(lì)。

③要強(qiáng)化薄弱，突破難點(diǎn)，注意批閱，搞好講評(píng)，抓好平衡發(fā)展。

④繼續(xù)抓好弱科生的學(xué)習(xí)。

⑤重視解題方法與策略的復(fù)習(xí)與研究。

考前一周,學(xué)生可根據(jù)在前幾輪復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及不足部分,回扣課本，進(jìn)行再加工，再鞏固，教師要注意個(gè)別指導(dǎo)、輔導(dǎo)。并發(fā)現(xiàn)一些共性問(wèn)題，進(jìn)行糾正、彌補(bǔ)。

由于帶初三經(jīng)驗(yàn)不足，在教學(xué)中一定要多請(qǐng)教，多琢磨，結(jié)合上學(xué)期工作，我總結(jié)了幾點(diǎn)本學(xué)期需要注意并要克服的問(wèn)題：

1、克服只顧少數(shù)尖子，拋棄大面積。

2、克服拋開(kāi)教材，大量練習(xí)。

3、克服對(duì)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、內(nèi)在聯(lián)系揭示不夠，一味練習(xí)。

4、克服難題過(guò)多，起點(diǎn)過(guò)高。復(fù)習(xí)集中幾個(gè)難點(diǎn)，講練耗時(shí)過(guò)多，不但基礎(chǔ)沒(méi)夯實(shí)，而且能力也上不去。

5、克服速度過(guò)快，內(nèi)容多，時(shí)間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖練習(xí)，卻仍不會(huì)做。

6、克服只練不講。教師不選范例，不指導(dǎo)，忙于選題刻印。

7、克服照抄照搬。對(duì)外來(lái)資料、試題,不加選擇,整套搬用，題目重復(fù)。

8、克服高原現(xiàn)象。后期復(fù)習(xí)“大考”、“小考”不斷，次數(shù)過(guò)多，難度偏大，成績(jī)不理想;形成了心理障礙;或量大題不難，學(xué)生忙于應(yīng)付，被動(dòng)做題，興趣下降，思維呆滯。

中考，是孩子們?nèi)松牡谝粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，沉甸甸的擔(dān)子壓在我們身上，我堅(jiān)信，天道酬勤，三個(gè)月，我們一定會(huì)全力以赴，為孩子們提供最好的學(xué)法指導(dǎo)，最耐心的教育，最優(yōu)質(zhì)的練習(xí)，最全面的督導(dǎo)，不放棄任何一位學(xué)生。向?qū)W生，向?qū)W校，向家長(zhǎng)，交上我們最滿意的答卷。