培養(yǎng)孩子的責(zé)任心得體會(huì)范文(通用14篇)

通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以深刻反思并提高自己的思考和解決問(wèn)題的能力。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以適當(dāng)運(yùn)用修辭手法和修辭技巧，提升文章的表達(dá)力。下面是一些來(lái)自不同背景和行業(yè)的心得體會(huì)，或許能夠?qū)δ愕膶?xiě)作有所啟發(fā)。

培養(yǎng)孩子的責(zé)任心得體會(huì)篇一

作為中職教師，我們的工作不僅僅是傳授知識(shí)，更需要注意學(xué)生的情感教育和責(zé)任感培養(yǎng)。這不僅有助于學(xué)生的成長(zhǎng)，還能為學(xué)生的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在我的工作中，我深刻認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)中職生的責(zé)任感至關(guān)重要。在長(zhǎng)期的工作中，我發(fā)現(xiàn)責(zé)任感對(duì)于中職生的成長(zhǎng)非常重要，下面我將分享我的一些心得和體會(huì)。

第一段：責(zé)任感如何影響中職生的成長(zhǎng)。

責(zé)任感可以幫助學(xué)生更好地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)、壓力和困難。擁有責(zé)任感的學(xué)生不僅能夠積極地自我管理，還能夠根據(jù)自己的需求和情況去制定計(jì)劃并完成任務(wù)，這樣就能逐漸形成自我約束的良好習(xí)慣。同時(shí)，有責(zé)任感的學(xué)生也更有可能在現(xiàn)實(shí)生活中更好地自立自強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，同時(shí)還能更好地融入和參與集體。

要培養(yǎng)中職生的責(zé)任感，需要從以下三個(gè)方面入手：一是增強(qiáng)自我認(rèn)知，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，并要求學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)和生活中加以改進(jìn)；二是樹(shù)立目標(biāo)，教育學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)和生活目標(biāo)，幫助他們制定符合實(shí)際情況的計(jì)劃，有針對(duì)性地完成學(xué)習(xí)和生活任務(wù)；三是提高自己的執(zhí)行力，讓中職生在完成任務(wù)的過(guò)程中，養(yǎng)成高質(zhì)量、高效率的好習(xí)慣，具有良好的執(zhí)行力和時(shí)間管理能力。

第三段：如何樹(shù)立責(zé)任感的意識(shí)。

教師應(yīng)該幫助學(xué)生明確責(zé)任和義務(wù)，讓他們理解如果不承擔(dān)責(zé)任，就無(wú)法完成任務(wù)或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)，進(jìn)而影響到自己和他人的利益。教師應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓學(xué)生意識(shí)到自己身上承擔(dān)的責(zé)任不僅是為自己服務(wù)，更是為團(tuán)隊(duì)服務(wù)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的方式，讓學(xué)生了解到如何為集體做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，他們的努力和成功能夠促進(jìn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步。

第四段：建立嚴(yán)格的考核模式。

建立嚴(yán)格的考核制度，設(shè)置明確的目標(biāo)和指標(biāo)，讓學(xué)生知道自己的表現(xiàn)將會(huì)得到明確的評(píng)價(jià)。同時(shí)，老師也應(yīng)該完善考核體系，采用多種考核方式進(jìn)行評(píng)估，使得學(xué)生能夠在真實(shí)的考些環(huán)境中不斷提升自己的執(zhí)行力和實(shí)際表現(xiàn)。通過(guò)這種方式，讓學(xué)生知道自己承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)的具體含義，能夠意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)和生活中的作用及責(zé)任，從而增強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí)。

結(jié)尾段：總結(jié)。

要培養(yǎng)中職生的責(zé)任感，不僅僅是教師的責(zé)任，更是整個(gè)社會(huì)的責(zé)任，需要全社會(huì)共同參與。在整個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)該做好引導(dǎo)和輔導(dǎo)工作，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中不斷地完善自己的責(zé)任心和能力。我們相信，通過(guò)大家的共同努力，一定能夠讓更多的中職生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。

培養(yǎng)孩子的責(zé)任心得體會(huì)篇二

今天是培訓(xùn)的第二天，上午參加了軍訓(xùn)，下午看了李強(qiáng)老師講的《感恩·責(zé)任·忠誠(chéng)》一講。

一個(gè)忠誠(chéng)的人，必須忠于自己、忠于組織、忠于事業(yè)、忠于信念，只有如此才能忠誠(chéng)于自己的事業(yè)。誠(chéng)信是一個(gè)人的基本素質(zhì)，不守信用的人，最終不會(huì)被任何人及企業(yè)所信任。

李強(qiáng)老師講的忠誠(chéng)、責(zé)任、感恩，讓我們將自己的最本職工作先做到位，融會(huì)貫通，一切工作中的程序動(dòng)作必須做到短期內(nèi)掌握并且會(huì)用，并做到專業(yè)性。

從李強(qiáng)老師講的視頻中，我認(rèn)為最重要的是做好每天該做的四件事：一、想你該做的。二、說(shuō)你該做的。三、做你分內(nèi)的。四、改你做錯(cuò)的。每天睜開(kāi)第一眼，我們應(yīng)先想今天應(yīng)該做哪些事，昨天在工作中有哪些遺漏，并將它及時(shí)的補(bǔ)齊并改正。將自己分內(nèi)的事做好，做到位!

我們的第一期培訓(xùn)才剛剛開(kāi)始，作為其中一員，我將此次的培訓(xùn)內(nèi)容作為對(duì)自己行為、知識(shí)的一次提升和補(bǔ)充，在此豐富自己的生活、閱歷。并且在以后的工作中努力做到，約束自己的行為舉止。

在工作中應(yīng)該有永遠(yuǎn)比上司期待的工作成果做得更好的心態(tài)!作為電氣自動(dòng)化部一車間彩涂的一名辦事員，每天的工作就是將上面的通知、信息向各位員工傳達(dá)，并將本作業(yè)區(qū)信息向上級(jí)做反饋。但是除此之外，在空閑時(shí)間會(huì)和其他白班成員一起在生產(chǎn)線做巡檢、檢修工作，我認(rèn)為多學(xué)習(xí)是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。可能因人而異，但是對(duì)于專業(yè)的部分知識(shí)，我還是會(huì)在同事的指導(dǎo)下加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鞏固。

在此后的工作、生活中，我會(huì)將此次這15天作為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

認(rèn)真第一，聰明第二，做好每天該做的，改正曾經(jīng)做錯(cuò)的，每天都有進(jìn)步，是我今天的第一收獲。

公司是我們的家，只有同心同德，眾志成城，與公司同呼吸，共命運(yùn)，才能使我們的公司更加輝煌!

培養(yǎng)孩子的責(zé)任心得體會(huì)篇三

家長(zhǎng)應(yīng)從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任，這對(duì)孩子意志力和良好性格的形成是很有意義的。另外，家長(zhǎng)讓孩子盡些義務(wù)，讓他們懂得如何成為家庭的主人、學(xué)校的主人和社會(huì)的主人，可以增強(qiáng)孩子的事業(yè)心和責(zé)任感。

當(dāng)孩子沒(méi)認(rèn)真完成安排的事情時(shí)，父母一定不要代勞，比如代孩子整理書(shū)包，幫助孩子檢查作業(yè)等，必須讓孩子重新或繼續(xù)完成，而不是直接動(dòng)手將事情辦好，這樣，孩子才知道如何負(fù)責(zé)任。所以，父母要注意，當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)，不要急于幫孩子解決，讓孩子從小就知道，某些人生中的難題，必須靠自己努力解決，要勇于面對(duì)，勇于負(fù)責(zé)任，相信自己一定會(huì)把事情做好。

學(xué)習(xí)是孩子應(yīng)盡的一種社會(huì)義務(wù)，也是他們的主要任務(wù)，家長(zhǎng)要使孩子懂得，搞好學(xué)習(xí)是他們的頭等大事。學(xué)習(xí)的義務(wù)感表現(xiàn)在孩子上課聽(tīng)講、完成作業(yè)、進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)等方面。如果孩子能認(rèn)真、嚴(yán)肅、主動(dòng)、愉快地對(duì)待學(xué)習(xí)并能取得較好的成績(jī)，就說(shuō)明孩子的學(xué)習(xí)義務(wù)感較強(qiáng)，否則就是學(xué)習(xí)義務(wù)感不強(qiáng)，應(yīng)該引起家長(zhǎng)的重視。

家長(zhǎng)要讓孩子干一些力所能及的家務(wù)活，比如疊被掃床、刷鍋洗碗、擦桌掃地及去商店購(gòu)買油鹽醬醋等日用物品、隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，家長(zhǎng)還可以讓他們洗衣服、做飯、買糧食等，這些活動(dòng)有利于培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和自理、自立的能力。

脖子上掛鑰匙的孩子，放學(xué)后自然負(fù)有看家的任務(wù)，有的孩子還要負(fù)起照看弟妹的責(zé)任來(lái)。家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子如何肴好家，怎樣照看弟妹。如果家里有上年紀(jì)或患病的祖父母，外祖父母，家長(zhǎng)可以讓孩子幫助做些伺候老人的事。

家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子對(duì)家庭的重大事情發(fā)表意見(jiàn)，并應(yīng)盡量采納其中合理的部分。家長(zhǎng)還可以讓孩子掌管家庭的一郎分開(kāi)支，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

讓小孩子就從小就養(yǎng)成了盡義務(wù)，做自己該做的，父母就要從小就教育他，一點(diǎn)點(diǎn)的教會(huì)小孩子，這些都是不起眼的事情，但是這些都對(duì)小孩子在以后成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)起到很大的作用，從小就讓他覺(jué)得做這些不起眼的事情，是他應(yīng)該做的，也就會(huì)養(yǎng)成了自己應(yīng)盡的義務(wù)，父母千萬(wàn)不能太嬌慣了小孩子，對(duì)小孩子沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的好處。所以，小就養(yǎng)成盡義務(wù)的心態(tài)。

父母自身對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的責(zé)任心如何，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一面鏡子，父母的責(zé)任心水平可以折射出孩子的責(zé)任心。一個(gè)對(duì)家庭、社會(huì)毫無(wú)責(zé)任感的父母，不可能培養(yǎng)出有責(zé)任心的孩子。

培養(yǎng)孩子的責(zé)任心得體會(huì)篇四

人生的道路上，責(zé)任心是一把引導(dǎo)我們前進(jìn)的燈塔。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)責(zé)任心至關(guān)重要，因?yàn)樗粌H能夠讓幼兒建立正確的價(jià)值觀，還能為他們今后的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在我多年的教育工作中，不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到幼兒培養(yǎng)責(zé)任心的重要性。在這篇文章中，我將分享我對(duì)幼兒培養(yǎng)責(zé)任心的心得體會(huì)。

首先，作為教師，我們需要從小事做起，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心。在幼兒園中，每天的生活瑣事都是培養(yǎng)責(zé)任心的絕佳機(jī)會(huì)。例如，我們可以讓幼兒分擔(dān)班級(jí)值日的任務(wù)，讓他們負(fù)責(zé)打掃教室、整理書(shū)籍、搬運(yùn)物品等。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要給予他們的關(guān)注和認(rèn)可，讓他們意識(shí)到自己在班級(jí)中的重要性。同時(shí)，我們還應(yīng)該告訴幼兒，只有完成自己的責(zé)任，才能夠和其他孩子共同創(chuàng)造一個(gè)干凈整潔的環(huán)境。通過(guò)這樣的經(jīng)驗(yàn)，幼兒會(huì)漸漸明白，責(zé)任的重要性和完成責(zé)任的成就感，從而建立起對(duì)責(zé)任的自覺(jué)和認(rèn)同。

其次，我們可以通過(guò)培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)來(lái)提升他們的責(zé)任心。合作是一門必修課，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心離不開(kāi)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。在幼兒園中，我們可以讓幼兒參與一些集體活動(dòng)，比如一起完成游戲、手工和表演等。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以組織幼兒分工合作，讓他們互相協(xié)作、相互依賴，共同完成任務(wù)。重要的是，在合作中注重培養(yǎng)幼兒們的溝通能力和合作技能，讓他們明白相互合作的重要性，從而培養(yǎng)起對(duì)集體和個(gè)人責(zé)任的認(rèn)識(shí)。

此外，我們還需通過(guò)設(shè)定目標(biāo)，激發(fā)幼兒的主動(dòng)性和積極性。在幼兒階段，幼兒對(duì)目標(biāo)和成就的追求是非常強(qiáng)烈的。我們可以利用這一點(diǎn)，培養(yǎng)他們對(duì)責(zé)任的追求。例如，我們可以給予幼兒一個(gè)小目標(biāo)，比如每天擺放自己的床鋪和衣物，或者每天完成一定數(shù)量的繪畫(huà)作業(yè)。在幼兒達(dá)到目標(biāo)后，我們應(yīng)該及時(shí)給予他們表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們感受到責(zé)任帶來(lái)的成就感和快樂(lè)。通過(guò)這樣的方式，幼兒會(huì)逐漸建立積極向上的責(zé)任心，并且愿意為了目標(biāo)而主動(dòng)行動(dòng)。

然而，我們?cè)谂囵B(yǎng)幼兒責(zé)任心的過(guò)程中，也要注意不要過(guò)度引導(dǎo)和干預(yù)。幼兒培養(yǎng)責(zé)任心是一個(gè)逐漸成長(zhǎng)的過(guò)程，不能急于求成。我們應(yīng)該給予幼兒適度的自主空間，讓他們有機(jī)會(huì)思考和選擇。當(dāng)幼兒面臨責(zé)任選擇時(shí)，我們可以適當(dāng)提供一些建議和指導(dǎo)，但最后的決定應(yīng)該由他們自己來(lái)做。只有在自主和選擇的過(guò)程中，幼兒才能真正意識(shí)到責(zé)任的重要性和意義。因此，我們要時(shí)刻注重幼兒的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)他們逐漸成為有責(zé)任心的獨(dú)立個(gè)體。

最后，我們還需要通過(guò)榜樣的力量來(lái)培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心。幼兒天生對(duì)自己身邊的大人有很高的模仿欲望，因此我們可以利用這一點(diǎn)，成為他們責(zé)任心的榜樣。作為教師和家長(zhǎng)，我們首先要做好自己，要有良好的職業(yè)道德和家庭責(zé)任心，讓幼兒能夠在我們的言行中感受到責(zé)任的力量。同時(shí)，我們還可以向幼兒講述一些有責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神的故事，激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)欲望。通過(guò)這樣的方式，幼兒會(huì)不自覺(jué)地感受到責(zé)任的重要性，愿意去追求和實(shí)踐責(zé)任，從而建立起扎實(shí)的責(zé)任心基礎(chǔ)。

通過(guò)以上的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我深刻體會(huì)到幼兒培養(yǎng)責(zé)任心的重要性以及相應(yīng)的方法和技巧。培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心需要持續(xù)不斷的耐心和努力，但只要我們用心去做，相信每個(gè)幼兒都能夠成為一個(gè)有責(zé)任心的人，為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值和貢獻(xiàn)。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)探索和實(shí)踐，培養(yǎng)更多責(zé)任心的幼兒，讓他們成為社會(huì)的棟梁之材，為實(shí)現(xiàn)更美好的未來(lái)貢獻(xiàn)力量。

培養(yǎng)孩子的責(zé)任心得體會(huì)篇五

誠(chéng)意來(lái)自堅(jiān)守。做自己想做的不是能力，做好自己想做的才是能力。李強(qiáng)老師說(shuō)：只有團(tuán)隊(duì)才能勝利。一根筷子容易斷，可是十根、一百根呢?團(tuán)結(jié)在一起的力量是無(wú)窮的，可強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)總有位深謀遠(yuǎn)慮的領(lǐng)導(dǎo)。就像丟失指針的指南針，沒(méi)有指向標(biāo)的方向，探險(xiǎn)者也會(huì)迷路。

李強(qiáng)老師說(shuō)：收獲的前提是播種。專注做事是在播種，當(dāng)你持之以恒的學(xué)習(xí)時(shí)，那也是播種。有播種就有收獲。前有播種后有豐收，前有懶惰后有顆粒無(wú)收。學(xué)習(xí)一技是播種，成為之長(zhǎng)就是收獲。我們正在不斷地學(xué)習(xí)中。

團(tuán)隊(duì)，團(tuán)結(jié)在一起才能成為隊(duì)伍。一個(gè)人的能力有限的，一群人的能力是無(wú)限的。同樣，一個(gè)人的才能只有在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮才能得到更好地肯定。合諧，就是合理妥協(xié)。團(tuán)隊(duì)最終走向成功是隊(duì)伍中員工之間有度的妥協(xié)，相互理解、相互扶持、相互關(guān)愛(ài)。忠于自己的團(tuán)隊(duì)，忠于自己的信念，忠于自己的事業(yè)。

感恩。我們對(duì)父母感恩，因?yàn)樗麄兒寥憧囵B(yǎng)育我們成人;我們對(duì)老師感恩，因?yàn)樗麄冏巫尾痪虢逃覀兂砷L(zhǎng);同樣我們應(yīng)該對(duì)公司感恩、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)感恩，感謝他們對(duì)我們的信任，給了我們一個(gè)展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。我們應(yīng)懷有一顆感恩的心，感恩是一種人生態(tài)度，更是一種責(zé)任意識(shí)。

“三人行，必有吾師?！蔽覀儜?yīng)對(duì)向身邊的人學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)他們鍥而不舍的精神，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)韌勇敢的精神，學(xué)習(xí)他們積極向上的態(tài)度。這或許就是你我所欠缺的東西。懷有感恩的心，感謝你們?cè)谖业纳磉叀?/p>

責(zé)任感是一種態(tài)度，成功人士成功不僅靠誠(chéng)信還有責(zé)任感。責(zé)任是永不消失的精神，沒(méi)有責(zé)任哪來(lái)的成功。責(zé)任心是對(duì)自己的負(fù)責(zé)，是對(duì)自己所在的集體負(fù)責(zé)，是成就事業(yè)的可靠途徑?，F(xiàn)在的我們需要培養(yǎng)責(zé)任感、歸屬感。

工作是安身立命之所，既然有了一個(gè)施展才能的平臺(tái)，忠于職守、勤勉盡責(zé)就是最起碼的職業(yè)操守和道德品質(zhì)。

李嘉誠(chéng)名言:知識(shí)改變命運(yùn)。21世紀(jì)最缺是什么——人才。我們要不斷地學(xué)習(xí)，努力完善自己、充實(shí)自己。因?yàn)橄乱粋€(gè)人才就是你!

培養(yǎng)孩子的責(zé)任心得體會(huì)篇六

“孩子布置家務(wù)是讓孩子建立自我價(jià)值感和相信自己能力的一種最好的方式。”家庭教育家伊麗莎白-邦得里說(shuō)，“習(xí)慣于承擔(dān)家務(wù)的孩子，在走向成年的過(guò)程中，往往比那些缺乏這種體驗(yàn)和責(zé)任感的孩子更容易適應(yīng)生活?！?/p>

讓孩子建立自我價(jià)值感、自信心與責(zé)任感的一個(gè)好辦法就是給孩子布置一些適合他們干的家務(wù)勞動(dòng)。從小就干家務(wù)活兒的孩子長(zhǎng)大以后，往往比不干家務(wù)的孩子更懂得如何照顧好自己。他們從小就懂得干好一件工作是多么有價(jià)值，每完成一項(xiàng)工作是多么讓人快意。

如果孩子學(xué)會(huì)了為家庭奉獻(xiàn)，父母和孩子雙方都會(huì)從中受益。當(dāng)孩子能夠分擔(dān)家里的一些家務(wù)活兒時(shí)，爸爸媽媽就可以把更多的時(shí)間花在和孩子玩耍、交流上，而不必整天忙于家務(wù)。

伊麗莎白-邦得里，一位家庭教育研究者，《孩子的合作》與《做父母的藝術(shù)》等教育書(shū)籍的作者認(rèn)為，父母在考慮給孩子分配家務(wù)時(shí)，很容易走入的第一個(gè)誤區(qū)就是低估孩子的能力。當(dāng)然，哪個(gè)孩子也不愿承認(rèn)自己實(shí)際上比父母想像的要能干得多。如果孩子知道怎樣在因特網(wǎng)上沖浪，知道怎么把積木搭成一棟10層的小樓，那么他也會(huì)知道怎么去擦拭起居室里的踢腳板、怎樣去給地毯吸塵。

“我的大兒子從2歲就開(kāi)始幫我干家務(wù)活兒。我干活兒時(shí)，他會(huì)滿屋子跟著我，我把筐里的舊垃圾袋收走，他馬上就在筐里套上一個(gè)新的。”家住洛杉磯的斯特娜說(shuō)，“我最小的兒子現(xiàn)在也3歲了，他已經(jīng)接手了這項(xiàng)給垃圾筐換塑料袋的活兒，同時(shí)，還兼干著其他幾件家務(wù)。他為自己感到十分自豪，在他要求干其它活兒時(shí)，我通常也欣喜地恩準(zhǔn)了。看到他們干家務(wù)時(shí)如此認(rèn)真，我真的很高興，干家務(wù)使他們變得更加獨(dú)立。”

用表格或日歷把家務(wù)活記錄下來(lái)。根據(jù)孩子年齡的不同，可以有幾種方式來(lái)讓孩子明確自己的家務(wù)職責(zé)。對(duì)于還不會(huì)識(shí)字的孩子，你可以在日歷上貼上圖片，讓孩子看見(jiàn)圖就知道今天要完成的家務(wù)是什么。當(dāng)孩子完成了當(dāng)天的`家務(wù)勞動(dòng)，就從日歷上把這一天劃去，這樣，孩子就知道第二天要做的是什么。對(duì)大一些的孩子，畫(huà)出一張表格，把要完成的家務(wù)勞動(dòng)寫(xiě)在上面，這樣，孩子就能很清楚地知道自己每天要干的家務(wù)活兒是什么了。

每天晚上，注意檢查表格?？梢栽诤⒆右呀?jīng)完成的工作欄旁邊貼上一張小小的動(dòng)畫(huà)粘貼，或者用水彩筆畫(huà)一顆小五星，或一朵小花。盡量做到細(xì)致、清晰。在給孩子分配家務(wù)勞動(dòng)前，和他開(kāi)一個(gè)會(huì)，告訴他你的期待，并讓他明白他將得到什么樣的回報(bào)。羅列出每項(xiàng)工作要注意的細(xì)節(jié)。

做一個(gè)家務(wù)活兒罐，罐中裝上一些小紙條，正面寫(xiě)上一件家務(wù)活兒，背面畫(huà)出一項(xiàng)孩子可以得到的獎(jiǎng)勵(lì)。讓孩子從中抽紙條，如果孩子完成了他抽到的家務(wù)，就給予他應(yīng)得的獎(jiǎng)勵(lì)。

家住得克薩斯州的一位媽咪德博娜，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)讓她4歲的女兒喜歡干家務(wù)的好辦法，那就是使用一種個(gè)性化的塑料家務(wù)活動(dòng)表。“我女兒和我喜歡一起擬訂家務(wù)表，”她說(shuō)，“我感覺(jué)女兒最喜歡用字母拼出自己的名字，同時(shí)，她也喜歡選出那些她喜歡的家務(wù)塑料模塊兒，把模塊兒粘貼在表格上，再選出她想要的獎(jiǎng)賞物模塊兒。這樣，她感覺(jué)到自己也參與了計(jì)劃的制定，因此完成的時(shí)候，她感覺(jué)到非常愉快。”

德博娜把家務(wù)表粘在冰箱旁邊，這樣女兒就很容易看到表中的內(nèi)容。“這一點(diǎn)兒都不復(fù)雜，我女兒懂得每當(dāng)自己完成一件家務(wù)活兒后，就在這項(xiàng)內(nèi)容后面粘上一只小蜜蜂。由于她還不會(huì)閱讀，因此她還不能確定每一天的日期，不過(guò)我們也在慢慢教她。”德博娜還非常喜歡隨表贈(zèng)送的積分卡，“積分卡是記錄孩子每周勞動(dòng)成果的一個(gè)好方法。”

有的父母以金錢作為回報(bào)，來(lái)讓孩子做家務(wù)，這是個(gè)人的愛(ài)好和選擇。每個(gè)孩子期待的回報(bào)都不一樣，但很重要的一點(diǎn)是，你要教會(huì)孩子的是責(zé)任感，而不是去賄賂他們。在所有的回報(bào)中，贊賞是孩子最喜歡的。當(dāng)孩子認(rèn)真地完成了一項(xiàng)工作后，不要忘了告訴孩子，他做得有多好。

“當(dāng)我的孩子們?cè)诩視r(shí)，我每周給他們布置家務(wù)勞動(dòng)。我在一塊可以擦拭的白板上寫(xiě)下一周的家務(wù)活兒，”家住密西西比州的一位媽咪卡羅琳說(shuō)，“像洗盤子、疊毛巾、掃地、吸塵以及清掃衛(wèi)生間這些活兒孩子們都干。他們還負(fù)責(zé)整理自己的臥室，把所有的衣物都收拾好。”

以下列舉了一些適宜各年齡段孩子干的一些家務(wù)活兒——。

2-4歲：把自己的臟衣服放在洗衣籃里，撿起玩具，飯后把自己的盤子放到水槽中，給手紙筒裝上新的紙卷。

5-7歲：清晨整理自己的床，給地毯吸塵，從郵箱中拿回郵件或報(bào)紙，給寵物的食盤盛上食物，喂金魚(yú)，擦拭踢腳板和飯桌，擦拭窗臺(tái)和窗沿，撿起院子里的樹(shù)葉，整理書(shū)包，保持臥室整潔。

8歲以上：裝好帶到學(xué)校的午餐，擦拭家具，吸塵，飯前擺設(shè)飯桌，飯后收拾飯桌，把盤子放入洗碟機(jī)，烘干盤子，疊好洗干凈的衣物，把衣物分類收好，掃地，拖地，把垃圾帶到戶外。

以上僅僅是列舉了一些孩子們?cè)诩抑心軒椭愀傻幕顑?。一定要記住，孩子年齡越小，干活兒時(shí)，他關(guān)注到的細(xì)節(jié)就越少，因此不要對(duì)孩子要求得太多太細(xì)。我們的主要目的是讓孩子認(rèn)識(shí)到努力勞動(dòng)的價(jià)值，并且，我們是希望他們能獲得成就感，而不是挫折和失敗。你對(duì)孩子完成的工作的評(píng)價(jià)和反應(yīng)，會(huì)影響孩子對(duì)待家務(wù)勞動(dòng)的態(tài)度。時(shí)常對(duì)他們完成的家務(wù)活兒給予贊賞，讓孩子從小就明白，操持一個(gè)家，這些勞動(dòng)是必不可少的。當(dāng)孩子養(yǎng)成良好的家務(wù)勞動(dòng)習(xí)慣后，會(huì)十分有利于他成年后形成良好的工作習(xí)慣，和干好工作的態(tài)度。

在國(guó)外，許多父母都注重從小讓他們的孩子做點(diǎn)家務(wù)，干一些給花園除草、倒垃圾或者修剪草坪等力所能及的事。這樣長(zhǎng)大的孩子成年以后，往往身體比較健康，生活得也很幸福。

美國(guó)哈佛大學(xué)歷時(shí)40余年研究，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)值得注意的問(wèn)題：適量勞動(dòng)可使孩子快樂(lè)。這個(gè)問(wèn)題的研究起始于當(dāng)時(shí)要弄清青少年犯罪問(wèn)題。研究人員在波士頓市舊市區(qū)內(nèi)研究456名青年的生活。當(dāng)他們到了中年，研究人員發(fā)現(xiàn)：不論智力、家庭、收入、種族背景或教育程度如何，那些童年時(shí)參加過(guò)勞動(dòng)，甚至是簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)的人，也比那些小時(shí)候從不做事的人生活得愉快。

參加這項(xiàng)研究的精神病學(xué)家韋朗特認(rèn)為：解釋這些并不困難，因?yàn)楹⒆釉趧趧?dòng)中，不僅獲得了才干，而且會(huì)意識(shí)到自己的社會(huì)價(jià)值。研究表明，孩子們童年時(shí)的活動(dòng)與成年后的情況有著驚人的關(guān)系。那些童年勞動(dòng)得分最高的人，成年后交游廣闊的可能性高出10倍，獲得高薪的可能性大4倍，易失業(yè)的可能性要小15倍。那些童年時(shí)很少勞動(dòng)的人，犯罪被捕的可能性較高，精神不健全的可能性大10倍。韋朗特說(shuō)，我相信這些原則在今天也不過(guò)時(shí)。專家們普遍認(rèn)為，那些替孩子做一切事情的父母，實(shí)際上是害了孩子。

培養(yǎng)孩子的責(zé)任心得體會(huì)篇七

當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒園后，就開(kāi)始了跟之前不一樣的集體生活，開(kāi)始集體“由”個(gè)體“意識(shí)轉(zhuǎn)化為”意識(shí)。但現(xiàn)在獨(dú)生子女比較多，在家里都是以自己為中心，當(dāng)進(jìn)入幼兒園后與小朋友相處不好，以自我為中心，缺乏責(zé)任感。其實(shí)成人的感染和熏陶對(duì)孩子的道德情感的形成和發(fā)展起著非常重要的作用，因此無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，都應(yīng)該在日常生活中對(duì)孩子責(zé)任感進(jìn)行培養(yǎng)。以下從四個(gè)方面來(lái)分析怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

任何人也不是出生后就有責(zé)任心，孩子如果沒(méi)有父母與老師的指導(dǎo)，是不會(huì)懂得這點(diǎn)的.。培養(yǎng)孩子的責(zé)任感是一個(gè)逐步發(fā)展的長(zhǎng)期過(guò)程，從孩子的幼兒期就要有意識(shí)的加以培養(yǎng)。責(zé)任感對(duì)每個(gè)人都是非常重要，在關(guān)心孩子健康成長(zhǎng)的同時(shí)，家長(zhǎng)和老師要注意應(yīng)從小就培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，提高責(zé)任意識(shí)。

當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒園的時(shí)候開(kāi)始表現(xiàn)出各種主動(dòng)嘗試的愿望，如要自己吃飯、穿衣服等，這些是責(zé)任心出現(xiàn)的表現(xiàn)，家長(zhǎng)應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)，讓孩子做力所能及的事，通過(guò)讓孩子勞動(dòng)，他會(huì)明白每個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)屬于自己的責(zé)任。家長(zhǎng)要抓住時(shí)機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓孩子以有責(zé)任心為榮。

當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)一定要讓孩子承擔(dān)自己的責(zé)任。比如：當(dāng)孩子弄壞了別人的東西，要讓孩子道歉，而不是父母幫忙道歉，同時(shí)讓孩子自己想補(bǔ)救辦法，對(duì)造成的損失父母應(yīng)堅(jiān)持讓孩子去補(bǔ)償承擔(dān)，讓孩子明白，自己犯了錯(cuò)誤就應(yīng)該自己負(fù)責(zé)。對(duì)孩子勇于承擔(dān)后果的行為在過(guò)后家長(zhǎng)要給予肯定。

孩子的特點(diǎn)就是喜歡做自己感興趣的事，做事情只憑一時(shí)興趣，而缺乏耐心和毅力。這時(shí)家長(zhǎng)要制定一個(gè)詳細(xì)的規(guī)則，讓孩子對(duì)愿意承擔(dān)的某件事情或事物到堅(jiān)持到底，必須清楚告訴他做事的要求，如果沒(méi)有信守承諾要做出相應(yīng)的懲罰，讓他對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)的。

總之，培養(yǎng)孩子責(zé)任感是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，家長(zhǎng)也不可操之過(guò)急，只要家長(zhǎng)有意識(shí)的采取適當(dāng)?shù)姆椒?，再加上足夠的耐心，培養(yǎng)孩子責(zé)任感并不是一件難事。

放權(quán)是一種具體的愛(ài)和信任。英國(guó)教育家斯賓塞曾說(shuō)：“當(dāng)孩子感到被愛(ài)、被信任，奇跡不久就會(huì)出現(xiàn)在你眼前。”如果父母對(duì)孩子放權(quán)，孩子就會(huì)對(duì)父母的信任表示感激，并全力以赴為自己的決定而努力，為父母的信任負(fù)責(zé)。孩子的責(zé)任感就會(huì)在信任中被喚醒。

培養(yǎng)孩子的責(zé)任心得體會(huì)篇八

在日常生活中逐步培養(yǎng)孩子自己照顧自己，逐步放手讓孩子在適當(dāng)?shù)哪挲g做力所能及的事，不要在溺愛(ài)下一味的包辦，或者因沒(méi)有耐心等待孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程而總是替代。

從吃飯、穿衣等日常生活中讓孩子學(xué)會(huì)自己做選擇，逐步到興趣班等的選擇，在孩子的主觀選擇下進(jìn)行，并在選擇前用孩子能夠理解的方式給他講清選擇可能產(chǎn)生的結(jié)果，以及孩子自己需要對(duì)這樣的選擇做出什么樣的努力，承擔(dān)什么樣的選擇結(jié)果。

讓孩子在不同的年齡適當(dāng)?shù)姆謸?dān)家務(wù)活，建立家庭責(zé)任也是讓孩子建立責(zé)任感很有效的方法之一。

從小給孩子建立信用的概念，告訴孩子答應(yīng)別人的事就要做到，做一個(gè)信守承諾、講信用的人。

逐步建立對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的意識(shí)，尤其當(dāng)做錯(cuò)事時(shí)，一定要讓孩子自己承認(rèn)錯(cuò)誤，涉及到他人時(shí)自己道歉，引導(dǎo)孩子自己想出補(bǔ)救辦法，在可能的情況下自己實(shí)施補(bǔ)救。

讓孩子從需要家長(zhǎng)督促逐漸的走向自我督促、自我監(jiān)督，自覺(jué)按時(shí)起床、按時(shí)完成作業(yè)等。

對(duì)自己要做的事自行制定行動(dòng)計(jì)劃，尤其是每天的作業(yè)以及必要的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)任務(wù)，也可以在生活中對(duì)旅行等家庭活動(dòng)讓孩子學(xué)習(xí)制定路線、安排行程等。

培養(yǎng)孩子的責(zé)任心得體會(huì)篇九

幼兒培養(yǎng)責(zé)任心是每位家長(zhǎng)和教師的重要任務(wù)。責(zé)任心是指幼兒對(duì)自己的行為和承擔(dān)的任務(wù)感到負(fù)責(zé)并勇于承擔(dān)義務(wù)的品質(zhì)。培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心不僅對(duì)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要，同時(shí)也為他們以后的生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在我的教育實(shí)踐中，我意識(shí)到培養(yǎng)幼兒責(zé)任心的關(guān)鍵在于創(chuàng)造一個(gè)適合他們發(fā)展的環(huán)境，并樹(shù)立正確的榜樣。

第二段：創(chuàng)造適合幼兒發(fā)展的環(huán)境（承）。

幼兒責(zé)任感的培養(yǎng)必須從創(chuàng)造一個(gè)適合他們發(fā)展的環(huán)境開(kāi)始。作為教師，我經(jīng)常利用多種教育手段，如設(shè)置游戲角、示范和激勵(lì)等，為幼兒提供豐富的學(xué)習(xí)資源和培養(yǎng)責(zé)任心的機(jī)會(huì)。通過(guò)合理設(shè)計(jì)課程、分配任務(wù)和設(shè)定目標(biāo)，讓幼兒在團(tuán)隊(duì)合作中感受到責(zé)任的重要性，并逐步培養(yǎng)他們對(duì)自己行為的責(zé)任感。同時(shí)，在這個(gè)環(huán)境中，我也強(qiáng)調(diào)文明禮儀，教育幼兒尊重他人、關(guān)心集體，讓責(zé)任心貫穿其中。

第三段：樹(shù)立正確的榜樣（轉(zhuǎn)）。

樹(shù)立正確的榜樣是培養(yǎng)幼兒責(zé)任心的重要方式。作為教師和家長(zhǎng)，我們要自己做好榜樣，在自己的言行中展現(xiàn)出責(zé)任心的品質(zhì)。我會(huì)經(jīng)常與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，尊重他們的意見(jiàn)和選擇，同時(shí)以身作則，示范正確的行為和責(zé)任感。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)教師或家長(zhǎng)能夠堅(jiān)持自己的諾言、認(rèn)真對(duì)待工作，他們也會(huì)從中感受到責(zé)任的力量，并逐漸形成自己的責(zé)任心。

第四段：培養(yǎng)幼兒主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任（轉(zhuǎn)）。

培養(yǎng)幼兒主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任是培養(yǎng)責(zé)任心的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與，并承擔(dān)起自己的責(zé)任。例如，我將一些小任務(wù)交給幼兒，如清理教室、植樹(shù)等，讓他們真正體驗(yàn)到責(zé)任感的樂(lè)趣和重要性。同時(shí)，我也注重啟發(fā)幼兒的思考能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)讓他們負(fù)責(zé)并解決一些小矛盾和沖突，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和解決問(wèn)題的能力。

第五段：總結(jié)責(zé)任心的培養(yǎng)對(duì)幼兒的重要性（合）。

培養(yǎng)幼兒責(zé)任心是一項(xiàng)復(fù)雜而重要的任務(wù)。通過(guò)創(chuàng)造適合幼兒發(fā)展的環(huán)境，樹(shù)立正確的榜樣和培養(yǎng)他們主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，我們可以逐步培養(yǎng)他們的責(zé)任心。責(zé)任心對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義，它不僅能夠讓幼兒在學(xué)習(xí)和生活中更有自信，也能夠讓他們?cè)谝院蟮纳鐣?huì)中更好地適應(yīng)和發(fā)展。作為教育者，我們應(yīng)該將培養(yǎng)幼兒責(zé)任心作為教育的基礎(chǔ)，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

培養(yǎng)孩子的責(zé)任心得體會(huì)篇十

如今，教育孩子如何成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人是很重要的。父母可以和孩子共同參加一些活動(dòng)，在活動(dòng)中互動(dòng)，那么幫助孩子培養(yǎng)責(zé)任感會(huì)變成一件有趣的事情。如今，大部分的父母都忙于工作，沒(méi)有時(shí)間和孩子一起參加活動(dòng)，但這些活動(dòng)其實(shí)沒(méi)那么困難，一些很簡(jiǎn)單的活動(dòng)往往能讓孩子產(chǎn)生一些想法，從而也培養(yǎng)責(zé)任感。

讓孩子做一些有意義的事情，把孩子變成一個(gè)有責(zé)任感的人。父母可以提供給孩子一項(xiàng)特定的任務(wù)，但一定要確保這項(xiàng)任務(wù)是孩子力所能及的。通過(guò)做簡(jiǎn)單的家務(wù)讓孩子享受這些簡(jiǎn)單的樂(lè)趣，會(huì)激起孩子學(xué)習(xí)家務(wù)的興趣，同時(shí)也幫助孩子發(fā)展這項(xiàng)技能。

讓孩子和父母一起做飯吧，孩子會(huì)明白一餐美味的飯菜是多么來(lái)之不易。真正的目的不是讓孩子做飯，而是讓孩子參與，讓孩子在內(nèi)心深處有這樣一種感覺(jué)，這是我的責(zé)任。所以可以讓孩子做一些簡(jiǎn)單的`事，如讓孩子幫父母攪拌配料，從廚房里找東西等。孩子們會(huì)很喜歡這些任務(wù)，同時(shí)在這些活動(dòng)中受益。

在家里養(yǎng)寵物也可以讓孩子變得更有責(zé)任心，大多數(shù)寵物都需要精心喂養(yǎng)和照顧。父母應(yīng)該給時(shí)間讓孩子來(lái)照顧寵物，跟寵物相處。通過(guò)父母平時(shí)對(duì)寵物的照料，孩子一定會(huì)模仿父母的行為。但是父母一定要記住的是，要觀察孩子是如何照顧寵物的，確保寵物和孩子的安全。

父母可以幫助孩子制定一個(gè)責(zé)任表，讓孩子們明確自己的責(zé)任，然后父母要告訴孩子們，父母會(huì)檢查他的責(zé)任完成的怎么樣。這樣會(huì)讓孩子感覺(jué)這更像是一個(gè)活動(dòng)，一個(gè)比賽。當(dāng)孩子完成一個(gè)責(zé)任，父母可以幫他做上標(biāo)記，并給予孩子夸獎(jiǎng)，這樣還可以大大提高孩子的積極性。

培養(yǎng)孩子的責(zé)任心得體會(huì)篇十一

作為中職生，首先需要明確自己的角色和職責(zé)，并為其負(fù)責(zé)。例如，作為班級(jí)干部，需要管理班級(jí)的紀(jì)律、組織班級(jí)的活動(dòng)等。因此，我們需要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的知識(shí)和技能，以更好地完成自己的工作。

第三段：樂(lè)于承擔(dān)責(zé)任。

對(duì)于中職生而言，責(zé)任感是一種品質(zhì)。培養(yǎng)責(zé)任感需要在日常生活中逐漸養(yǎng)成。一方面，中職生要勇于承擔(dān)自己的職責(zé)，積極參與班級(jí)、社團(tuán)等組織的工作活動(dòng)，發(fā)揮自己的才能和能力，做好分內(nèi)的事情。另一方面，也要關(guān)心班級(jí)、周圍同學(xué)和社會(huì)，通過(guò)各種途徑提高自己的責(zé)任感。

第四段：挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)堅(jiān)韌的毅力。

責(zé)任感往往需要通過(guò)各種挑戰(zhàn)來(lái)培養(yǎng)。面對(duì)不斷變化的社會(huì)和職場(chǎng)，中職生應(yīng)該要有一種堅(jiān)韌的毅力，不斷地挑戰(zhàn)自己，提高自己的能力和素質(zhì)。比如，參加各種專業(yè)技能的比賽，積極參與實(shí)習(xí)實(shí)踐等等，這些都是培養(yǎng)責(zé)任感的重要途徑。

第五段：總結(jié)。

責(zé)任感不是一種天生的品質(zhì)，而是需要不斷的培養(yǎng)。在中職學(xué)習(xí)生涯中，我們要逐漸學(xué)會(huì)了解自己的角色和職責(zé)，勇于承擔(dān)責(zé)任，提高對(duì)周圍人事物的關(guān)注，挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)堅(jiān)韌的毅力。這些都是中職生培養(yǎng)責(zé)任感的重要途徑，也是中職生向未來(lái)的職業(yè)生涯邁進(jìn)的重要基礎(chǔ)。

培養(yǎng)孩子的責(zé)任心得體會(huì)篇十二

現(xiàn)代家庭多為獨(dú)生子女家庭，孩子們生活條件越優(yōu)越，越容易以自我為中心，缺少責(zé)任感。11月12日，本版刊登了一名讀者的來(lái)電。她說(shuō)，兒子今年讀初一，有一次，他不小心把家里的相機(jī)摔壞了，一點(diǎn)內(nèi)疚的感覺(jué)都沒(méi)有。無(wú)奈之下，我扣了他兩個(gè)月的零花錢，用來(lái)抵維修的費(fèi)用。不料，他惱羞成怒，絕食抗議。這名家長(zhǎng)說(shuō)：“兒子一點(diǎn)責(zé)任心都沒(méi)有，真不知道該怎么辦?”

責(zé)任心是一個(gè)人安身立命的基礎(chǔ)。

一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心、價(jià)值感的孩子，將來(lái)很難獲得成功。為此，本版組織了一組文字，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)專家、家長(zhǎng)的觀點(diǎn)。

放手讓孩子獨(dú)立做事。

責(zé)任心差的孩子，大多數(shù)家境優(yōu)越。望子成龍心切的父母，心甘情愿、盡其所有、盡其所能地替孩子做一切事情，滿足孩子物質(zhì)上的一切需要，把孩子的責(zé)任擔(dān)到自己肩上。結(jié)果卻使孩子缺乏奮發(fā)向上的愿望、缺乏責(zé)任心。

那么作為家長(zhǎng)，應(yīng)該從哪些方面著手培養(yǎng)孩子的責(zé)任心呢?從心理學(xué)的角度來(lái)看，以下原則是必須遵守的：

1、言傳身教。教育家陶行知說(shuō)：“我要兒子自立立人，我自己就得自立立人。我要兒子自助助人，我自己就得自助助人?！蓖瑯?，要培養(yǎng)子女的責(zé)任感、事業(yè)心，家長(zhǎng)首先就要敬業(yè)愛(ài)崗，有強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心，因?yàn)楦改甘亲优牡谝晃粏⒚山處煛Ｈ欢?，現(xiàn)在有些父母把很小的孩子寄養(yǎng)在親戚或老師家，等孩子大了或出現(xiàn)問(wèn)題了才接回家管教。在這些孩子的眼中，父母就是沒(méi)有責(zé)任感的人，那么這些孩子又怎會(huì)聽(tīng)進(jìn)父母的勸呢。

2、鼓勵(lì)孩子做事情要有始有終，承擔(dān)責(zé)任。孩子好奇心強(qiáng)，什么都想去摸摸、去試試，但是隨意性很強(qiáng)，做事總是虎頭蛇尾或有頭無(wú)尾。所以交給孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸媽媽也要有檢查、督促以及對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)，以便培養(yǎng)孩子持之以恒，認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。例如，當(dāng)孩子要養(yǎng)些花草動(dòng)物時(shí)，家長(zhǎng)在答應(yīng)孩子的要求前，可以讓孩子承諾定時(shí)澆水或給小動(dòng)物喂養(yǎng)等。當(dāng)然孩子在照顧的過(guò)程中，難免三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，這時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該進(jìn)行監(jiān)督，并告訴孩子疏于照顧的后果，讓孩子負(fù)起責(zé)任來(lái)。

3、讓孩子自己的事自己做。父母的包辦行為會(huì)使孩子失去責(zé)任心，要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，父母就要鍛煉孩子獨(dú)立做事的能力。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，爸爸媽媽要逐步教導(dǎo)孩子自己的事情自己做。做之前提出要求，鼓勵(lì)孩子認(rèn)真完成。如果孩子遇到困難，家長(zhǎng)可在語(yǔ)言上給予指導(dǎo)，但是一定不要包辦代替，給孩子機(jī)會(huì)把事情獨(dú)立做完。兩次諾貝爾獎(jiǎng)獲得者居里夫人曾對(duì)自己的女兒說(shuō)：“你們長(zhǎng)大以后，要自己去謀業(yè)。我只留給你們精神財(cái)富，決不給你們留下金法郎?！痹诰永锓蛉说挠绊懴?，后來(lái)女兒成了著名科學(xué)家。

4、培養(yǎng)孩子的耐心。心理學(xué)家提出了用“等一下再享受”的原則來(lái)培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。例如輪流玩的兒童游戲，小孩如果讓玩伴先玩，自己等到最后，一定能享受到?jīng)]有人催促的樂(lè)趣;放學(xué)回家后要先完成作業(yè)再看電視或玩耍;讓孩子學(xué)會(huì)忍耐，先面對(duì)痛苦解決問(wèn)題，事后享受的快樂(lè)才會(huì)更大。否則盡管他們智力不比人差，成績(jī)卻因不肯用功而落后。

5、讓孩子體驗(yàn)成功。孩子通過(guò)努力取得了一定的成績(jī)時(shí)，家長(zhǎng)要給予積極肯定。家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)與肯定會(huì)讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅，樹(shù)立自信心，增強(qiáng)其成功感和自豪感，使孩子明白自己能做很多的事、自己應(yīng)該做很多事并且能做得很好。

培養(yǎng)孩子的責(zé)任心得體會(huì)篇十三

責(zé)任心是一個(gè)人在面對(duì)自己的行為和決策時(shí)所展現(xiàn)的一種承擔(dān)責(zé)任的精神和態(tài)度。幼兒時(shí)期是孩子人格發(fā)展的重要階段，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心對(duì)其以后的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義。一個(gè)有責(zé)任心的孩子能夠自覺(jué)遵守規(guī)則，主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，學(xué)會(huì)關(guān)心和照顧他人，并形成良好的行為習(xí)慣。因此，如何培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心是每個(gè)家庭和教育者不可忽視的重要問(wèn)題。

第二段：營(yíng)造良好家庭環(huán)境。

首先，營(yíng)造良好的家庭環(huán)境對(duì)幼兒培養(yǎng)責(zé)任心至關(guān)重要。父母可以通過(guò)樹(shù)立自己的榜樣，以身作則地展示責(zé)任感，并與孩子一起參與家庭事務(wù)，讓他們明白自己的行為和決策會(huì)對(duì)家庭帶來(lái)什么影響。此外，家庭中的家庭規(guī)則也是培養(yǎng)責(zé)任心的重要因素。父母可以制定一些簡(jiǎn)單明確的規(guī)則，如每天整理自己的玩具、按時(shí)完成作業(yè)等，與孩子一起制定，并鼓勵(lì)他們積極遵守。通過(guò)這樣的方式，幼兒能夠形成自覺(jué)遵守規(guī)則的習(xí)慣，培養(yǎng)起責(zé)任心。

第三段：培養(yǎng)自主意識(shí)和自我管理。

培養(yǎng)幼兒的自主意識(shí)和自我管理能力也是培養(yǎng)責(zé)任心的關(guān)鍵。幼兒在生活中的一些小事情上給予他們一定的自主權(quán)，讓他們能夠自主決策，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。例如，讓幼兒自己選擇并整理自己的衣物、整理書(shū)包等。通過(guò)這樣的方式，他們能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立思考，提高自己的決策能力，并養(yǎng)成為自己的行為負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。

第四段：鼓勵(lì)合作與分享。

鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作與分享也是培養(yǎng)責(zé)任心的重要方法。合作可以培養(yǎng)幼兒與他人合作的能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，并積極承擔(dān)自己的角色和責(zé)任。分享可以培養(yǎng)幼兒對(duì)他人需要的關(guān)注和理解，并培養(yǎng)他們樂(lè)于助人的品質(zhì)。通過(guò)與同伴一起玩耍、共同學(xué)習(xí)等活動(dòng)，幼兒能夠獲得一些團(tuán)隊(duì)合作和分享的機(jī)會(huì)，從中培養(yǎng)起責(zé)任感。

第五段：教育引導(dǎo)與獎(jiǎng)勵(lì)制度。

最后，適當(dāng)?shù)慕逃龑?dǎo)和獎(jiǎng)勵(lì)制度也是培養(yǎng)幼兒責(zé)任心的有效方式。教育者可以通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)鼓勵(lì)幼兒的好表現(xiàn)，例如，贊揚(yáng)幼兒的積極行為、鼓勵(lì)他們努力完成任務(wù)等。同時(shí)，教育者也應(yīng)該及時(shí)制止幼兒不負(fù)責(zé)任的行為，并給予相應(yīng)的懲罰或批評(píng)。這樣的引導(dǎo)和獎(jiǎng)勵(lì)制度有助于幼兒形成正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣，從而培養(yǎng)起責(zé)任心。

總結(jié)：綜上所述，對(duì)幼兒培養(yǎng)責(zé)任心的方法有很多，家庭環(huán)境、自主意識(shí)與自我管理、合作與分享以及教育引導(dǎo)和獎(jiǎng)勵(lì)制度等都是非常重要的因素。當(dāng)然，幼兒責(zé)任心的培養(yǎng)不是一蹴而就的事情，更是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。父母和教育者應(yīng)該根據(jù)幼兒的個(gè)性和特點(diǎn)，靈活運(yùn)用這些方法，在日常生活中不斷引導(dǎo)和培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心，幫助他們成長(zhǎng)為有責(zé)任感和行為負(fù)責(zé)的人。

培養(yǎng)孩子的責(zé)任心得體會(huì)篇十四

今天下午，在外面開(kāi)會(huì)，中午時(shí)候，我和班上的孩子們強(qiáng)調(diào)了又強(qiáng)調(diào)，衛(wèi)生代表的是一個(gè)班級(jí)的風(fēng)貌，任何時(shí)候，無(wú)論是學(xué)校要進(jìn)行衛(wèi)生大檢查，還是在平日里，我們都要養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。我還和今天的值日生講，及時(shí)搞好衛(wèi)生，其余小朋友要搞好自己座位底下的衛(wèi)生工作。開(kāi)會(huì)回來(lái)，飛速奔回教室，讓我心涼了一半，教室里衛(wèi)生一團(tuán)糟，課桌歪歪扭扭，是什么導(dǎo)致孩子們老師在和不在兩個(gè)樣？我糾結(jié)得很，雖然，一年級(jí)的孩子要有這樣的自覺(jué)心，年齡緣故，的確有點(diǎn)難度，但是也有個(gè)別孩子同樣能做到很自律。于是我想到一個(gè)詞語(yǔ)——責(zé)任心。

我想，越是小事情，越要在孩子的心目中留下深刻的印象，于是，我舉起電話機(jī)，給今天的值日生打了電話，感謝家長(zhǎng)們很配合，都希望孩子回到教室重新搞衛(wèi)生。我回答，不用，一方面路遠(yuǎn)，另一方面，最高限度達(dá)到教育效果的成本太大，或許，明天我用這個(gè)例子在孩子們面前來(lái)講一講，效果會(huì)更大。

在報(bào)紙上，媒體上看到過(guò)西方的很多教育方式，父母會(huì)讓孩子利用自己的勞動(dòng)，去培養(yǎng)孩子不小心打碎別人家的玻璃。這些父母也心疼，但是這一舉動(dòng)會(huì)在孩子心目中留下終生深刻的印象——任何事情，都要認(rèn)真對(duì)待，對(duì)任何事情，我都要負(fù)責(zé)任，而且這個(gè)責(zé)任是父母沒(méi)法替代的，只有通過(guò)我自己的努力才能達(dá)成。

我很欣賞這樣的教育方式，責(zé)任心，是一個(gè)人日后能夠立足于社會(huì)、獲得事業(yè)成功與家庭幸福至關(guān)重要的人格品質(zhì)。我希望，從明天開(kāi)始，每個(gè)孩子都能把自己的值日當(dāng)成自己神圣的職責(zé)，我更愿意看到這樣的孩子：因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)今天是值日生，這些孩子會(huì)稍微早一點(diǎn)到校；因?yàn)榻裉焓侵等丈?，我?huì)主動(dòng)提醒老師評(píng)分；會(huì)提醒爸爸媽媽不要把車子停在校門口；時(shí)刻檢查一下胸前的紅領(lǐng)巾是不是掛好了。1班有很多令人感動(dòng)的細(xì)節(jié)，王燁辰小朋友每節(jié)課下課都會(huì)探著小腦袋問(wèn)任課老師，“老師，這節(jié)課，我們班幾分？”陳最小朋友總是默默無(wú)聞地整理好講臺(tái)，粉筆放左邊，老師的書(shū)本放右邊；朱妍小朋友總是在老師沒(méi)有提醒的情況下，一個(gè)人每天堅(jiān)持去學(xué)校衛(wèi)生室登記1班的晨檢情況；任李桐小朋友在有個(gè)小朋友身體不好，吐得地上都是的情況下，主動(dòng)承擔(dān)，“老師，我來(lái)打掃衛(wèi)生吧”；沈存中小朋友每節(jié)課下課會(huì)提醒全班小朋友，下節(jié)課是什么課，請(qǐng)大家作好什么課課前準(zhǔn)備；張本聰小朋友每天都會(huì)很細(xì)心地排好課程表；程煜天小朋友每天和我講，老師，我想主動(dòng)留下來(lái)搞衛(wèi)生，雖然個(gè)子很小，輪到他值日，都會(huì)屁顛屁顛地拿著垃圾桶，把垃圾倒掉，才肯回家；田昊小朋友總是一次次地和老師說(shuō)，老師，我來(lái)拖地，把地拖得干干凈凈……這就是責(zé)任心在這些孩子們身上綻放！”這些細(xì)節(jié)，其實(shí)都是責(zé)任心的體現(xiàn)，這些責(zé)任心讓老師很感動(dòng)，給孩子一個(gè)支點(diǎn)，簡(jiǎn)直可以撬起地球。也許老師給了每個(gè)孩子很多機(jī)會(huì)，很多孩子一如既往地在堅(jiān)持，家長(zhǎng)也很明顯得感受到，在珍惜每一次給予的機(jī)會(huì)。

同樣，作為班主任，很多細(xì)節(jié)，很多家長(zhǎng)讓人感動(dòng)。每當(dāng)星期五，桑莊寧的奶奶，任李桐媽媽一次次幫助1班的孩子們搞搞衛(wèi)生……我也看到了有個(gè)別家長(zhǎng)在孩子的身邊催促，“快點(diǎn)，趕緊回家，隨便搞搞衛(wèi)生么就好了?！边@種場(chǎng)景，我無(wú)意中聽(tīng)了，看了，很心寒。我不說(shuō)這些家長(zhǎng)怎么忍心在孩子幼小又單純的“愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)”的心靈上潑以冷水，我覺(jué)得至少您也應(yīng)該為孩子的這份責(zé)任心所感動(dòng)，有些責(zé)任心，恰恰是家長(zhǎng)應(yīng)該向您的孩子學(xué)習(xí)的，孩子有時(shí)候，是您無(wú)聲的老師！

的確，每個(gè)孩子都是寶貝，如果家長(zhǎng)不忍心孩子動(dòng)一動(dòng)掃把，不忍心孩子做一做家務(wù)活，嬌慣、過(guò)度保護(hù)孩子，讓孩子從小養(yǎng)尊處優(yōu)、自私自利、為所欲為，孩子成年后就會(huì)缺乏對(duì)社會(huì)和他人的責(zé)任心。建議您可以耐心指導(dǎo)孩子做他能做的家務(wù)，以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等方式對(duì)孩子進(jìn)行積極的反饋。

前幾天母親節(jié)，我請(qǐng)一（1）班的孩子們給媽媽送一份禮物，捶捶背，或者用自己的零花錢給媽媽買份禮物，家校本和日記本上反饋上來(lái)，孩子們都完成得很好，家長(zhǎng)很感動(dòng)，其實(shí)這些關(guān)愛(ài)家長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)比自己弱小者都是責(zé)任心的基礎(chǔ)。

那么，作為爸爸媽媽?xiě)?yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任心呢？幾點(diǎn)想法共勉：

1、有意識(shí)地交給孩子一些任務(wù)，鍛煉孩子獨(dú)立做事的能力。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，爸爸媽媽要逐步教孩子自己的事情自己做。做之前提出要求，鼓勵(lì)孩子認(rèn)真完成。如果孩子遇到困難，家長(zhǎng)可在語(yǔ)言上給予指導(dǎo)，但是一定不要包辦代替，讓孩子有機(jī)會(huì)把事情獨(dú)立做完。

2、鼓勵(lì)孩子做事情要有始有終。孩子好奇心強(qiáng)，什么都想去摸摸、去試試，但是隨意性很強(qiáng)，做事總是虎頭蛇尾或有頭無(wú)尾。所以交給孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸媽媽也要有檢查、督促以及對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)，以便培養(yǎng)孩子持之以恒，認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。

3、可適當(dāng)?shù)刈尯⒆恿私庖恍└改傅膽n慮和難處.提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考和選擇，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。讓孩子感到家庭的美滿幸福，要靠爸爸媽媽和自己的共同參與，進(jìn)而增強(qiáng)孩子對(duì)家庭的責(zé)任心。

4、鼓勵(lì)孩子勇敢地承擔(dān)責(zé)任。例如，孩子跟著爸爸媽媽有朋友家做客，不小心損壞了物品。這時(shí)應(yīng)該讓孩子知道，是由于自己的過(guò)錯(cuò)，才造成了這種后果，應(yīng)當(dāng)給予賠償。之后一定要帶孩子一起買東西去朋友家道歉。

對(duì)孩子責(zé)任心的培養(yǎng)應(yīng)該大處著眼，小處著手。要讓孩子在家庭崗位上感受責(zé)任的分量，倒一次垃圾、洗一塊手帕都應(yīng)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，失責(zé)時(shí)應(yīng)給予批評(píng)和懲罰。只有這樣，才能讓孩子走出自我中心，強(qiáng)化對(duì)他人和周圍環(huán)境的責(zé)任心。

責(zé)任心的培養(yǎng)要通過(guò)孩子自身的實(shí)踐體驗(yàn)，家長(zhǎng)越俎代皰是無(wú)濟(jì)于事的。有的家長(zhǎng)代孩子整理書(shū)包，幫助孩子檢查作業(yè)，這是責(zé)任心的“錯(cuò)位”和“越位”。讓孩子自己承擔(dān)失責(zé)的后果，孩子才能懂得上學(xué)讀書(shū)不是個(gè)人的私事，而是對(duì)家庭和社會(huì)的一種責(zé)任。

相信1班的孩子們會(huì)更好！相信有責(zé)任心的孩子會(huì)越來(lái)越多……。