創(chuàng)新作業(yè)讀書心得體會初中及感悟(優(yōu)秀8篇)

寫心得體會可以幫助我們更好地發(fā)現問題、分析問題，并找到解決問題的方法。一篇完美的心得體會應該有一個清晰的結構和邏輯，能夠讓讀者一目了然地了解我們的觀點和體會。下面是一些優(yōu)秀的心得體會范文，供大家參考學習。

創(chuàng)新作業(yè)讀書心得體會初中及感悟篇一

“圍城里的人想出去，圍城外的人想進來”。

在當時，人們也提倡自由戀愛，方鴻漸對此似懂非懂，碰到真愛卻害怕逃避，在迷迷糊糊中卻與一個自己搞不清到底愛與不愛的女人結成夫妻，到頭來，落得孤獨一人，流露街頭，獨度余生，這現象不僅在過去，在現在，甚至在未來也存在。父母離婚，為愛喪命，斷送青春，就連現在不處于這年齡的年青人也走向了“戀愛生涯”對于婚姻，人們的盲目、任性、自私、沖動而使這些例子重蹈覆轍，使現今的婚姻生活非常的混亂。從《圍城》里看到《圍城》外，這不得不使大家敲響警鐘，對于一切一切，我們應慎重加慎重，提高自身素質。

在二十世紀三十年代，不正是神州大地禍深寇亟，中華民族危急的年代嗎。日侵華七年，成千上萬的難民還在死亡線上掙扎，抗戰(zhàn)軍民還在同日本侵略者浴血奮戰(zhàn)，可《圍城》卻只字未提。被名利、地位、勢力所蒙敝的人們，追求物質，忽視精神，在國家危難關頭還如此的沉迷、自私，那時的人啊，難道你們真不懂“國家興亡，匹夫有責”的道理嗎?過去已無法從歷史上刪除，為了彌補過失，不使歷史重演，這一重擔就落在了我們青年人身上，我們應努力完成時代賦予我們的任務，振興中華，做四有新人。

這說是我從《圍城》里看到“圍城”外，從古“圍城”看往今“圍城”，總而言之，我們要吸取歷史教訓與經驗，使中國平穩(wěn)、快速、健康的發(fā)展，使中國成為獨具一格的社會主義國家。

創(chuàng)新作業(yè)讀書心得體會初中及感悟篇二

自進入初中以來，每天都面對著繁瑣的學業(yè)壓力。為了讓我們更好地理解知識，提高閱讀能力和思辨能力，學校開始實施創(chuàng)新作業(yè)，鼓勵我們多讀書并寫下讀書心得。在這個過程中，我深刻體會到了閱讀的重要性以及讀書對人的影響。以下是我在這段學習經歷中的心得體會。

1.閱讀的力量。

閱讀是培養(yǎng)一個人綜合素質的重要途徑之一。通過閱讀，我們可以開闊眼界，增加知識儲備，提高思考和表達能力。我在重點學習文學作品的過程中，通過讀書將自己引入了一個全新的世界，遇見了各式各樣的人物和故事。這讓我對文學藝術產生了濃厚的興趣，同時也讓我更加明白了閱讀對自己的意義。

2.讀書能夠開拓思維。

在閱讀過程中，我在不知不覺中培養(yǎng)了邏輯思維和抽象思維的能力。例如，在讀完《悲慘世界》這本小說后，我通過書中的情節(jié)和人物的命運，深入理解了社會不平等的現象，進而思考人類社會如何去解決這些問題。通過對文學作品深入的思考，我的思維變得更加開闊，不再局限于課本中的知識點，而是能夠自主地尋找并解決問題。

3.讀書可以提高表達能力。

通過讀書，我不僅能夠提高自己的寫作水平，還能夠更好地表達自己的思想和觀點。閱讀了各種風格和類型的作品后，我對不同的表達方法有了更深入的了解。我能夠更準確地選擇合適的詞匯和語句來表達自己的觀點，使自己的寫作更加生動有趣。同時，閱讀還能夠拓寬我的思考層面，使我能夠將自己的思維更系統(tǒng)化地表達出來。

4.閱讀讓我更自信。

創(chuàng)新作業(yè)要求我們去寫讀書心得，這給了我一個表達自己的機會。通過寫讀書心得，我不僅能夠加深對所讀書目的理解，還能夠將自己的學習成果展示出來，增加自己的信心。每次完成一篇讀書心得后，我總能感受到自己的進步，相信自己可以通過不斷努力取得更好的成績。

5.閱讀帶給我樂趣。

讀書是一種享受，是一種可以讓我遺忘煩惱的方式。在閱讀的過程中，我可以跟著書中的主角一起經歷各種奇遇，也可以與書中的人物一同思考問題。我可以在書里找到樂趣，放松心情，讓自己更快樂更有動力地面對學習和生活上的困難。

總而言之，通過創(chuàng)新作業(yè)的閱讀體驗，我體會到了閱讀的重要性和影響力。閱讀不僅可以開拓我的思維，提高我的表達能力，也可以讓我更自信、更快樂。我深信，在未來的學習生涯中，我將會繼續(xù)堅持閱讀，讓它成為我成長的助推器和生活的樂趣所在。

創(chuàng)新作業(yè)讀書心得體會初中及感悟篇三

作為高中生，在學習的過程中，我們經常會有各種各樣的作業(yè)要完成。而近年來，創(chuàng)新作業(yè)逐漸成為教育的熱點，它強調學生的主動學習和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。本文將從個人經歷出發(fā)，探討創(chuàng)新作業(yè)在讀書中的心得體會。

首先，在我的高中生活中，創(chuàng)新作業(yè)給予我更多的自主權和判斷力。以讀書為例，我們通常會在課堂上講解文學作品的基本知識和重要觀點。而創(chuàng)新作業(yè)則要求我們根據自己的理解和思考，完成一些獨立的任務，如寫讀后感、設計海報等。這樣一來，我們就可以按照自己的思路和方式去表達對作品的理解，而不再是簡單地死記硬背。

其次，創(chuàng)新作業(yè)激發(fā)了我對閱讀的興趣和深入思考的欲望。在傳統(tǒng)的作業(yè)中，我們常常被要求完成一些簡單的問題，只需照本宣科即可。然而，創(chuàng)新作業(yè)要求我們深入挖掘作品的內涵，關注其中的細節(jié)和背后的意義。通過這樣的深入思考，我逐漸明白了閱讀的樂趣所在，也能夠更好地理解作者的用心之處。

另外，創(chuàng)新作業(yè)激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。在設計海報、編寫讀后感等作業(yè)中，我們不僅需要運用已有的知識，還要根據學到的知識進行創(chuàng)造性的發(fā)揮。這就要求我們具備跳出固定思維模式的能力，勇于提出自己的觀點和看法。正是通過這樣的創(chuàng)新作業(yè)，我逐漸培養(yǎng)了獨立思考和自主創(chuàng)造的能力。

更重要的是，創(chuàng)新作業(yè)促使我與他人進行合作和交流。在完成創(chuàng)新作業(yè)的過程中，我們通常會與同學組隊，共同協作完成任務。在這個過程中，我們不僅能夠相互交流、分享思想，還能夠互相借鑒和幫助。通過與他人的合作，我不僅能夠學到更多的知識和技能，還能夠感受到團隊協作的力量和樂趣。

最后，創(chuàng)新作業(yè)給予我了更多的實踐機會和展示平臺。在傳統(tǒng)的作業(yè)中，我們通常只是完成某種任務或問題，而創(chuàng)新作業(yè)則強調實踐與應用。例如，我們可以運用所學的知識去解決現實生活中的問題，或者開展一些社會實踐活動。這樣一來，我們不僅能夠將所學的知識應用到實際中，也能夠通過展示自己的成果來提高自信心。

總而言之，創(chuàng)新作業(yè)在讀書中給予我們更多的自主權和判斷力，激發(fā)了我們對閱讀的興趣和深入思考的欲望，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和想象力，促使我們與他人合作和交流，同時也給予了我們更多的實踐機會和展示平臺。通過創(chuàng)新作業(yè)，我們能夠更好地增進對知識的理解和運用，提高我們的學習能力和綜合素質。因此，我堅信創(chuàng)新作業(yè)在高中學習中的重要作用，應該在教育領域得到更多的重視和廣泛的推廣。

創(chuàng)新作業(yè)讀書心得體會初中及感悟篇四

作為初中生，我們在學習中面臨著課業(yè)繁重、學科眾多的困擾。如何找到適合自己的學習方法成為了我們必須面對的問題。而創(chuàng)新作業(yè)這種新穎的教學方式，為我們提供了一個全新的學習方式和思維方式，讓我深刻體會到了讀書的樂趣與價值。下面我將結合我的體會，分享一下我的心得體會。

首先，創(chuàng)新作業(yè)給了我更多的自主選擇的權利。在傳統(tǒng)的學習方式中，我們在老師的指導下完成作業(yè)，往往循規(guī)蹈矩，缺乏創(chuàng)意和靈感。而創(chuàng)新作業(yè)則不同，它讓我們根據自己的興趣和特長選擇適合自己的學習方式，開展更有趣味性和個性化的學習。比如，在讀一本名著時，老師會要求我們以小說中的某個人物寫一篇讀后感，或者以故事情節(jié)為藍本創(chuàng)作一個新的結局。這樣的任務既讓我們產生了濃厚的學習興趣，又鍛煉了我們的寫作能力和創(chuàng)造力。

其次，創(chuàng)新作業(yè)激發(fā)了我們的學習動力。在傳統(tǒng)的學習方式中，很多時候我們需要大量記憶知識點和公式，學習變得枯燥乏味。而通過創(chuàng)新作業(yè)，我們可以將所學知識與實際生活相結合，使學習變得更加生動有趣。例如，在學習數學時，老師布置了一個任務：到超市購物時，計算商品的價格和折扣，然后畫出條形圖展示。這讓我們不僅學到了數學知識，還鍛煉了實際運用的能力。因為任務有趣又有挑戰(zhàn)性，我們更加樂意去完成它，甚至超額完成。

再次，創(chuàng)新作業(yè)培養(yǎng)了我們的合作精神和團隊意識。在傳統(tǒng)的學習方式中，我們往往是獨自完成任務，缺乏與他人交流和合作的機會。然而，在創(chuàng)新作業(yè)中，老師常常布置一些小組作業(yè)，鼓勵我們相互合作，共同完成任務。通過合作，我們不僅可以互相借鑒和學習他人的長處，還可以解決問題時互相協助。例如，在一次科學實驗中，我們需要分組進行觀察和記錄，然后通過小組討論得出結論。這樣的合作模式讓我們不僅能夠更深入地理解知識，還培養(yǎng)了我們的團隊精神和合作能力。

最后，創(chuàng)新作業(yè)讓我在讀書中體會到了學習的樂趣與價值。在傳統(tǒng)的學習方式中，我們往往注重學科知識的灌輸，而忽略了對文學作品的理解和品味。而創(chuàng)新作業(yè)則強調了對書籍的品讀和思考，讓我們感受到了文學中蘊含的思想和情感。我們不再只是單純地讀書，而是能夠用心去品味，思考作品背后的意義。例如，在讀一本名著時，老師布置了一篇展示主題思想的文章。通過深入思考和對作品的反復閱讀，我逐漸領悟到了作者想要表達的主題，并通過寫作將自己的理解傳達出來。這樣的過程讓我感受到了寫作的樂趣，也加深了我對作品深層含義的理解。

總而言之，創(chuàng)新作業(yè)讀書給了我更多的自主選擇權利，激發(fā)了我的學習動力，培養(yǎng)了我的合作意識和團隊能力，讓我在讀書中體會到了學習的樂趣與價值。創(chuàng)新作業(yè)不僅幫助我們更好地理解知識，而且培養(yǎng)了我們的綜合能力和創(chuàng)新思維，為我們的未來發(fā)展打下了堅實的基礎。我希望將來能夠繼續(xù)探索和嘗試更多的創(chuàng)新作業(yè)，為自己的成長和發(fā)展注入更多的活力和動力。

創(chuàng)新作業(yè)讀書心得體會初中及感悟篇五

作為高中生，讀書是我們日常生活中的一部分，也是我們成長的重要方式。在讀書的過程中，我們不僅能夠獲取知識，也能夠培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)新能力。本文將從個人的角度出發(fā)，探討創(chuàng)新作業(yè)對讀書心得的影響和體會。

第一段：創(chuàng)新作業(yè)的引入帶來的改變。

過去，在高中的讀書過程中，我們大多數時間是通過老師講解、課本讀取的方式來獲取知識。然而，在這種傳統(tǒng)的學習方式下，我們的思維很容易陷入固定的模式。但是，隨著創(chuàng)新作業(yè)的引入，我們開始接觸到更多種類的學習方式，如閱讀書籍后寫讀書筆記、參與小組討論、合作做項目等等。這些創(chuàng)新作業(yè)不僅提高了我們的動手能力，更是培養(yǎng)了我們的思維能力和創(chuàng)新精神。

第二段：創(chuàng)新作業(yè)的積極影響。

創(chuàng)新作業(yè)的引入不僅僅會改變我們的學習方式，更重要的是，它可以激發(fā)我們的學習興趣和主動性。在過去，我們讀書往往是被動的接受，因為老師個別學生差異化的要求，常常讓學生感到枯燥和乏味。然而，創(chuàng)新作業(yè)的引入，讓我們有機會根據自己的興趣和愛好來選擇作業(yè)的內容和方式。我們可以按照自己的喜好，選擇自己喜歡的書籍和主題來進行閱讀，并通過創(chuàng)意作業(yè)的形式來總結和表達自己的體會。這樣一來，我們可以更好地加深對所讀書籍的理解，并且在不知不覺中養(yǎng)成良好的讀書習慣。

第三段：創(chuàng)新作業(yè)的啟發(fā)與探索。

創(chuàng)新作業(yè)的引入為我們提供了更多的機會去啟發(fā)和探索。以前，我們的作業(yè)多數是對書籍內容的簡單記錄和背誦，但是現在，創(chuàng)新作業(yè)鼓勵我們進行深入的思考和分析。我們可以通過寫讀書心得、撰寫讀后感、開展主題討論等方式深入地思考和學習書籍中的道理和觀點。通過這樣的探索，我們不僅能夠提高自己的閱讀能力和思維能力，還能夠形成自己獨立的見解和觀點。

第四段：創(chuàng)新作業(yè)的挑戰(zhàn)和收獲。

然而，創(chuàng)新作業(yè)的引入也帶來了一些挑戰(zhàn)。一方面，由于創(chuàng)新作業(yè)的形式多樣化，我們需要更多的時間和精力來進行準備和研究。另一方面，由于我們對于創(chuàng)新作業(yè)的探索程度不同，評分標準和方式也相對靈活，這給教師的評分工作帶來了一定的挑戰(zhàn)。然而，這些挑戰(zhàn)都可以通過我們的努力來克服。通過創(chuàng)新作業(yè)，我們不僅能夠提高自己的學習能力和創(chuàng)新能力，也能夠建立自信心和合作精神。

第五段：創(chuàng)新作業(yè)的引導與影響。

創(chuàng)新作業(yè)的引入要求我們具備更多的自主學習的能力。我們需要懂得如何選擇適合自己的書籍、掌握有效的閱讀方法和學習技巧，并且學會合理安排時間等等。當然，這些能力并不是一蹴而就的，需要我們通過不斷的實踐和調整來培養(yǎng)和提高。但是，正是這種自主學習的能力，使得我們在讀書的過程中逐漸形成了自己的學習方法和學習習慣，并且提高了我們的自主學習能力和自我管理能力。

總結：

通過創(chuàng)新作業(yè)的引入，我們在讀書的過程中不僅能夠獲取更多的知識，還能夠培養(yǎng)自己的思維能力、創(chuàng)新能力和自主學習的能力。創(chuàng)新作業(yè)的引導和影響使得我們的讀書過程更加豐富多樣化，同時也為我們的未來成長奠定了堅實的基礎。因此，我們應該積極地參與創(chuàng)新作業(yè)，不斷提高自己的閱讀能力和思維能力，并且在讀書的過程中不斷發(fā)現和探索自己的潛力和可能性。

創(chuàng)新作業(yè)讀書心得體會初中及感悟篇六

在高中生活中，讀書是每個學生都不能回避的任務，而如何在讀書中培養(yǎng)自主學習能力和創(chuàng)新意識就成為一項必修的任務。創(chuàng)新作業(yè)作為一種新的教育方式，為學生提供了更大的自主性和創(chuàng)造力的發(fā)揮空間，對于高中生的讀書心得有著深遠的影響。

首先，創(chuàng)新作業(yè)激發(fā)了學生的閱讀興趣。在傳統(tǒng)教育中，學生讀書往往只是作為完成任務的一部分，缺乏主動性和積極性。而通過創(chuàng)新作業(yè)，學生可以根據自己的興趣和選擇讀書的內容，從而培養(yǎng)了他們對閱讀的濃厚興趣。比如一個作業(yè)要求學生選擇一本自己感興趣的書籍進行閱讀并撰寫讀書心得，這樣的任務不僅提高了學生的自主性，還給予了學生發(fā)掘自己閱讀興趣和喜好的機會。通過這樣的方式，學生們可以找到自己喜歡的書籍類型，并由此逐漸培養(yǎng)出持久而穩(wěn)定的閱讀習慣。

此外，創(chuàng)新作業(yè)拓展了學生的思維視野。創(chuàng)新作業(yè)要求學生不僅要對書籍進行閱讀，還需要拓展一些書外的信息，并以此為基礎進行創(chuàng)新性思考。比如一個作業(yè)要求學生選擇一本自己未曾接觸過的書籍，然后通過閱讀并結合書外的信息，撰寫讀后感和對此書的創(chuàng)新性思考。這樣的作業(yè)不僅要求學生翻閱更多的相關資料以拓寬視野，還能激發(fā)學生運用所學知識和想象力進行創(chuàng)新的能力。通過這樣的作業(yè)，學生們能夠拓展思維，在各個領域積累更多的知識和經驗。

此外，創(chuàng)新作業(yè)培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。創(chuàng)新作業(yè)要求學生在讀書的基礎上，加以創(chuàng)新性的思考與組織。比如一個作業(yè)要求學生選擇一本書，并以自己的方式進行改編和續(xù)寫故事。這樣的作業(yè)要求學生對原書有一定的理解和思考，同時能夠融入自己的創(chuàng)新元素。通過這樣創(chuàng)新性的作業(yè),學生們能夠培養(yǎng)出創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識，同時也提升了學生們的文字表達能力。

最后，創(chuàng)新作業(yè)起到了對高中生綜合素質的培養(yǎng)的作用。創(chuàng)新作業(yè)不僅關注學生在閱讀過程中的理解和思考，還要求學生將這些理解和思考用適當的方式表達出來。比如一個作業(yè)要求學生選擇一本書，然后結合閱讀內容以及個人的體驗和感受，綜合運用多種媒體形式進行創(chuàng)新呈現。通過這樣的作業(yè)，學生們不僅可以提升自己的信息技術水平，還能提高自主學習和創(chuàng)新表達的能力，培養(yǎng)綜合素質。

綜上所述，創(chuàng)新作業(yè)作為一種新的教學模式，對于高中生的讀書心得有著深遠的影響。它激發(fā)了學生的閱讀興趣，拓展了學生的思維視野，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識，同時也促進了高中生綜合素質的培養(yǎng)。通過創(chuàng)新作業(yè)，我們可以更好地發(fā)現和培養(yǎng)學生的潛能，提高他們的學習動力和創(chuàng)造力，從而讓他們在讀書的過程中得到更多的收獲和成長。

創(chuàng)新作業(yè)讀書心得體會初中及感悟篇七

第一段：引入創(chuàng)新作業(yè)及其在讀書中的應用（200字）。

創(chuàng)新作業(yè)是指通過采用不同尋常的方法和形式來完成任務或活動的過程。在初中學習中，我們經常遇到各種作業(yè)，如讀書分享、書評寫作等。然而，如何在這些作業(yè)中發(fā)揮創(chuàng)新力，并從中受益，是我們初中生面臨的一個重要問題。在我的經歷中，創(chuàng)新作業(yè)在讀書中起到了重要的作用，并給我?guī)砹嗽S多收獲和啟示。

第二段：挖掘想象力提高閱讀體驗（200字）。

創(chuàng)新作業(yè)可以幫助我們更好地學習和欣賞讀書。在我的一次讀書心得分享中，我通過運用創(chuàng)新的手法，選擇了繪制一幅書中場景的畫作來展示我對書中情節(jié)的理解。這樣的創(chuàng)新作業(yè)不但讓我充分發(fā)揮了自己的想象力，還讓我的同學們通過視覺的方式更好地理解書中的情節(jié)，增加了閱讀的樂趣和共鳴。

第三段：提高批判性思維能力（200字）。

在讀書中，創(chuàng)新作業(yè)可以幫助我們培養(yǎng)和提高批判性思維能力。例如，在一次文學作品分析中，我利用創(chuàng)新的方式寫了一篇書評，以批判性的視角對書中人物的行為和沖突進行了深度分析。通過這樣的創(chuàng)新作業(yè)，我不僅深化了對書中情節(jié)的理解，還鍛煉了自己對文學作品的品味和分析能力。

第四段：拓寬視野提升綜合素養(yǎng)（200字）。

創(chuàng)新作業(yè)還可以幫助我們拓寬視野，提升綜合素養(yǎng)。在我的一次讀書分享中，我組織了一個小組討論活動，邀請同學們分享對書中主題的不同看法和觀點。這樣的創(chuàng)新作業(yè)不僅讓我了解了其他同學的思維方式和見解，也拓寬了我的視野，提升了我的綜合素養(yǎng)和人際交往能力。

第五段：總結創(chuàng)新作業(yè)的價值和意義（200字）。

總的來說，創(chuàng)新作業(yè)在讀書中扮演著重要的角色。通過創(chuàng)新作業(yè)，我們可以利用想象力提高閱讀體驗，通過批判性思維提高分析能力，通過拓寬視野來提升素養(yǎng)。創(chuàng)新作業(yè)不僅可以幫助我們更好地掌握課本知識，還能培養(yǎng)創(chuàng)造力、合作意識和綜合素質。因此，我認為在初中生活中，我們應該積極采用創(chuàng)新作業(yè)，充分發(fā)揮我們的創(chuàng)造力，享受讀書帶來的樂趣，并從中得到更多的啟發(fā)和成長。

創(chuàng)新作業(yè)讀書心得體會初中及感悟篇八

俗話說得好：堅持就是勝利。今天，我讀的這部書的主人公，就是一個堅持的典范。他，就是《老人與?！防锏闹魅斯５貋喐?。

《老人與?！分饕v了古巴老漁翁桑地亞哥在連續(xù)84天沒捕到魚的情況下，終于獨自釣了一條大馬林魚，但是這魚實在太大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡，最終被他殺死綁在船上。在歸程中，他綁在小船上的大馬林魚一再遭到鯊魚的襲擊，他用盡了一切的手段來反擊，最后回港時只剩下魚頭、魚尾和一條脊骨。盡管魚肉都被咬去了，但什么也無法摧殘他的英勇意志。

桑地亞哥就是這樣的堅持不懈，雖然經過84天的努力打來的魚，只剩下魚頭、魚尾和一條脊骨。但這畢竟是他成功的一次有意義的紀念呀!在學習與生活中，我們不能被困難和挫折壓倒，要勇于拼搏，勇于和困難做斗爭，只有堅持到底就是勝利。我們應該向桑地亞哥學習，做一個堅毅果敢的人。讀著這本書，我不禁又浮現出那次學書法的經歷。

我依舊記得那是一個夏天，那還是我剛剛開始學習書法的時候。那時的我理解能力還不是很強。老師在書法本上寫了四個提的筆畫，就叫我回到課桌上練習寫這個字?；氐阶簧?，我提起毛筆就練了起來?？墒牵毩撕芫?，看著老師的提筆畫是那么的筆直，再看看我的提筆畫，怎么那么歪歪扭扭，一點美感都沒有，心中有一種莫名的惆悵。于是，我的小宇宙爆發(fā)了，蘸墨、提筆、看字帖，一連寫了好幾個提的筆畫，覺得不好，還是不放棄，繼續(xù)練。一旁的老爸也在鼓勵我。但是，我依舊沒能寫得很好，與老師的字差的太遠了，這時我有點氣餒，眼淚在眼眶里打轉，我一點信心都沒有。當我平靜下來的時候，我朝四周看了看，發(fā)現有很多的大哥哥、大姐姐他們正在認真的寫字。這時，老爸輕輕地對我說：“練習書法，不是一朝一夕的事，是要天天練習，堅持!堅持!再堅持!那些大哥哥、大姐姐的字現在寫的好，那也是長期堅持下來的結果。”聽完這段話，我又默默地拿起筆，開始一遍、一遍地練，終于，我慢慢地把這個提筆畫練得有模有樣，獲得了書法老師的好評。

只要堅持，就一定完成作業(yè)，做好事情。桑地亞哥是如此，我們更應該如此!