色彩識別的實訓(xùn)心得體會怎么寫 色彩構(gòu)成實訓(xùn)心得(八篇)

心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

描寫色彩識別的實訓(xùn)心得體會怎么寫一

——題記

人生的色彩從一張白紙啟航，乘著夢想的風(fēng)帆我們一路前行，漸漸地我們學(xué)會開始在人世的大海中用我們心中七彩的筆，描繪自我的人生色彩。從此生命在那里得到發(fā)展，夢想在那里得到升華。

生命無法用價值衡量，我們卻能夠讓自我的生命不斷地發(fā)展。它是一張白紙，是一張需要我們充分利用的白紙。白色象征圣潔，但也未免太過單調(diào)，于是我們開始了為生命著色。

為生命著色，讓我們揚起風(fēng)帆一齊出發(fā)。生命是我們獨一無二的資本，夢想是我們欣賞的眼睛，知識是我們的靈感，勇敢使我們的創(chuàng)造力，堅強是我們的畫筆，進取是我們的雙手，樂觀是我們?nèi)f能的橡皮擦，白色是我們的底色，崇尚是我們的七彩盒……

為生命著色，讓我們拿起堅強的畫筆，勇敢的創(chuàng)造，在我們?nèi)松牡赘迳媳M情的發(fā)揮，盡情的展示，將我們所崇拜的，將我們所信仰的，大膽的描繪出來。讓我們?yōu)樯?，著炫麗的色，著燦爛的色，著明亮的色……

七彩人生靠自我創(chuàng)造，讓生命之花悄然綻放，期望它綻放的色彩是最獨一無二的，是最吸引人的。因為有我們，生命是屬于我們的，生命之花的色彩因由我們自我掌控，創(chuàng)造一副屬于我們的生命之畫。

為生命著色，著永不褪去的顏色，因為生命是無價的生命的色彩也理當(dāng)是永久的。每一個人都應(yīng)當(dāng)為自我的生命努力，為生命的色彩努力，把握好手中的畫筆，創(chuàng)造一個多彩的人生吧！

為生命著色，相信自我的本事，你必須會創(chuàng)造一個炫麗的色彩人生的！

描寫色彩識別的實訓(xùn)心得體會怎么寫二

一、教材內(nèi)容分析

本節(jié)課是基于人教版新課標教材《美術(shù)》七年級下冊《春天的暢想》內(nèi)容的一節(jié)關(guān)于色彩的基礎(chǔ)知識的美術(shù)課。計劃1課時，45分鐘。本次課的重點是理解色彩知識的基本術(shù)語及基本知識，難點是如何正確的使用色彩表現(xiàn)作品。

本設(shè)計中主要通過色彩運用實例的分析啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思，通過分析講解色彩基本知識及運用方法來提高學(xué)生對色彩的認識和使用技巧。

二、教學(xué)目標

1. 知識與能力

理解色彩知識的基本術(shù)語。

培養(yǎng)學(xué)生認識、運用色彩表達的能力。

提高學(xué)生學(xué)習(xí)運用色彩表達情感的方法能力。

2. 過程與方法

通過自主學(xué)習(xí)和教師講解引導(dǎo)獲取絡(luò)相關(guān)知識信息，使學(xué)生掌握掌握色彩基礎(chǔ)知識和色彩運用的能力和方法；

學(xué)生通過參與活動過程，提高對色彩的理解，掌握從不同角度分析、運用的方法。能運用一定的色彩知識合理地安排畫面。

能夠運用一定的色彩知識評價他人的作品

3. 情感態(tài)度與價值觀

通過對色彩的學(xué)習(xí)形成一定色彩知識概念和常識，培養(yǎng)對色彩知識的求知欲。

通過對生活中色彩的關(guān)注與鑒賞，提高關(guān)注社會生活中的美的熱情，促進審美修養(yǎng)進一步提升。

三、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入（3分鐘）

拿出一盒水彩筆，做個小調(diào)查找?guī)讉€同學(xué)選出他們心中能代表春、夏、秋、冬的畫筆。 教師總結(jié)豐富的顏色不僅可以愉悅我們的視覺，更能觸動我們的心靈。本課我們將帶領(lǐng)同學(xué)們進入色彩的世界，學(xué)習(xí)色彩的常識，體驗色彩的表現(xiàn)力，感受色彩的魅力。

引出今天的課題——色彩的魅力

色彩是我們進行繪畫訓(xùn)練時不可缺少的重要的繪畫語言，是美術(shù)的基本技能和知識。今天讓

我們一起來學(xué)習(xí)一下色彩的基礎(chǔ)知識。上課之前讓我們先來欣賞一下大千世界的色彩，共同感受世界的美好，領(lǐng)略色彩的神奇魅力

欣賞體會兩幅作品

思考，學(xué)生發(fā)表看法。引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的主動參與意識。

（二）、展開（5分鐘）

研究與討論一：

1、觀察自然界中的色彩，感悟它們的美。

2、賞析美術(shù)作品是如何用色彩來表達自己之美和主觀情感的

播放幻燈片：教師展示一些色彩優(yōu)美的攝影作品，同時播放柔和的音樂，讓學(xué)生在音樂中觀看和欣賞作品，學(xué)生在觀看的過程中教師邊進行講解和啟發(fā)提問，用自然界美麗的色彩、實用性的美術(shù)色彩把學(xué)生帶入到一個絢麗多彩的領(lǐng)域中

學(xué)生回答問題，說出各種色彩，以及感受。

通過提問了解學(xué)生對色彩知識了解的程度。了解學(xué)生欣賞的感受，讓學(xué)生知道世界因為有了色彩而更加美好。色彩在生活和學(xué)習(xí)中的重要性。

(三)、深入（5分鐘）

播放幻燈片：顏料中的色彩、色彩的三要素、色彩三原色與三間色，對比色，相鄰色。色彩對比、色彩對比的實驗、

色彩的功能及色性

學(xué)生理解體會，并根據(jù)教師的引導(dǎo)，回答教師提出的問題，進行調(diào)色實驗，通過做連線題目的方式來了解色彩的功能及色性。 學(xué)生辨認平時最常用的顏料中的色彩，了解三要素、色彩三原色與三間色、對比色、相鄰色、對比色、色彩的功能及色性色彩在生活和作品中的運用等知識。

探究與發(fā)現(xiàn)二、：

在春、夏、秋、冬四幅圖中找出：

1、互為類似色調(diào)的兩幅圖；

2、互為對比色調(diào)的兩幅圖；

3、互為冷色調(diào)、暖色調(diào)的兩幅圖。

（四）、作業(yè)

1、設(shè)計一個有創(chuàng)意的色相環(huán)（24色相），了解色彩的對比關(guān)系。

2、運用不同的`色彩，通過組合分別表達歡快和沉靜的感覺（也可以是其它的情感表達）。

（五）總結(jié)：

色彩是視覺藝術(shù)的一個重要因素，是繪畫的基本要素之一。“色彩學(xué)” 是美術(shù)理論知識的重要組成部分，我們要在平時的生活和學(xué)習(xí)中有意識的加強色彩知識的學(xué)習(xí)，提高我們的審美創(chuàng)造能力，用色彩來美化我們的生活和世界！

描寫色彩識別的實訓(xùn)心得體會怎么寫三

轉(zhuǎn)眼間，秋季又至?？蔹S的銀杏葉片如枯蝶般在校園中旋舞，花叢間、草葉上散落著小巧的“扇子”。銀杏樹的枝頭上扇葉間青蔥的綠意和朦朧的淡黃交匯、融合在一起，織出一股淡淡的秋意。草坪好似老去了些，原本青蔥碧綠的顏色給蒙上了一層似有若無的霜，顯得凝重了許多。

這霜深露重的秋天。秋的天空，是灰色的吧。原本湛藍的天空染著淡淡的灰，還稍許透了一點兒微亮的白，可太陽最終沒忍心出來打擾這份恬淡，使得那灰又悄悄地、悄悄地濃了些。若隱若現(xiàn)的云團，好像是織在一匹安靜的灰緞上的花朵，并不扎眼，可也密密地鋪滿了整個天空。地上萬物也少了往日的那份張揚，安靜樸素地躺著。這恬淡安然的秋天。既然是秋，自然少不了風(fēng)和雨的伴奏。天際，有清冷的風(fēng)掠過，拂動了額前的發(fā)絲。

天色愈垂愈暗，仿佛是淺灰被雨水調(diào)和了，均勻地抹在天幕上，那種毛茸茸而又濕漉漉的感覺，就出來了。漸漸的、漸漸的，雨下起來了。淅淅瀝瀝的雨聲流進我的耳朵里，譜出一曲精致的小調(diào)。雨絲在空中飄灑著，鉆入土地中、衣領(lǐng)間。雨絲慢慢融合到一起，變成了可愛的小雨滴，在路面上靈動地跳躍。不一會兒，地面上低洼的地方就出現(xiàn)了亮晶晶的小水洼。人們的發(fā)絲上就出現(xiàn)了一層細密的小水珠。有風(fēng)徐徐吹過，吹去了一切煩惱。這凄風(fēng)苦雨的秋天。秋，我對你的那份只可意會的感情，你感受到了嗎?閉上眼，那份綢繆雅致的感覺，又浮現(xiàn)在腦海中。

炎熱的夏天已經(jīng)過去，我們迎來了秋高氣爽的秋天。秋天是一個成熟的季節(jié)，也是一個豐收的季節(jié)。

公園里的楓樹換上了紅棉襖。道路兩旁開滿了菊花，這些菊花真是色彩各異啊，紅的像一團團燃燒的火焰，黃的像一塊塊閃閃放光的金子，粉的像彩霞，白的像雪。遠處飄來一陣桂花香，難怪人們常說十里桂花香。這桂花真是太香了，聞了都不忍離去。

田野里的稻子也熟了，成片的大豆搖著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲，挺拔的高粱揚起了黑紅黑紅的臉龐。稻穗樂呵呵地唱起來了歌謠。農(nóng)民伯伯開心地說：“我們的辛苦可真沒有白費呀，今年又是個豐收年呀。

果園里的果子都熟了一棵棵果樹鱗次櫛比地排列著。紅彤彤的大蘋果掛滿了枝頭。金黃的桔子像一個個小燈籠似的壓彎了枝頭。柿子穿上了黃衣裳。紫得發(fā)亮的葡萄像一顆顆紫寶石掛在了葡萄架上。石榴穿上了新衣咧著嘴兒笑了，笑破了肚皮。黃澄澄的梨子也成熟了。

秋天充滿了歡樂，充滿了汗水。秋天也是農(nóng)民伯伯們最喜歡的季節(jié)。因為秋天是豐收的季節(jié)。

你看見了嗎?秋，帶著優(yōu)雅的氣質(zhì)來了，帶著涼涼的風(fēng)來了。在夏天開得茂盛的樹，在秋風(fēng)的吹拂下肢剩下幾片枯黃的葉子。

我來到我以前住過的村子里，尋找著秋的足跡。

咦?這個小石缸里的荷花呢?那滿樹的金銀花有飄到哪兒去了呢?那棵不知名的大樹又是誰給他染的一頭枯黃而稀疏的頭發(fā)呢?秋天，你在哪兒?不知名的小野花是在和金銀花捉迷藏嗎?農(nóng)民伯伯臉上為什么沒有了汗水而多了笑容呢?

噢—我發(fā)現(xiàn)了，秋是一位魔術(shù)師，當(dāng)夏姐姐正尋找荷花妹妹時，秋用她神奇的魔法將荷花妹妹送回給夏姐姐。秋也是一位慈祥的媽媽，她用自己溫柔的風(fēng)音，將所有的花催眠了。秋也是一位染發(fā)師，她用自己靈巧的雙手為所有的樹染發(fā)。秋更是一位美麗的笑星，她用自己美麗的行為讓農(nóng)民伯伯開懷大笑。在秋的風(fēng)聲下，小草睡了，一切在春夏的花朵都睡了。然而，在這寂靜的季節(jié)里，菊花開了，為秋天增添的，不是春天百花所給的嬌艷，不是夏天荷花所裝飾的清涼，而是秋天優(yōu)雅的色彩。既有生機，也有沉靜。

夏去秋來秋姑娘飛過田野飛過小河飛過樹林秋姑娘把大地變成了五彩繽紛的季節(jié)。

秋天是個黃色的季節(jié)綠色的樹葉全都變成枯黃色田野是一片金黃金黃的麥穗小草也脫下青綠色的衣服換上了黃色的大衣……

秋天是紅色的季節(jié)秋姑娘飛到了果園里果園里的紅蘋果紅得像孩子們那紅撲撲的臉龐。石榴花火紅火紅的結(jié)出了一個個大石榴這些石榴有的笑得咧開了嘴還有的笑破了肚皮露出了一顆顆石榴肉它們一顆顆你挨著我我挨著你全是白里透紅的像瑪腦似的味道又甜又酸清涼可口?？礂魅~是那么紅那么艷充滿生機就像一團火焰在熊熊燃燒散發(fā)出光和熱。

我說秋既不是黃色的也不是紅色的秋應(yīng)該是五彩斑斕的。

秋天是雨的季節(jié)俗話說：“一場秋雨一場寒?！钡拇_是這樣秋天的雨雨滴涼涼的滴在手上冰冰的帶著一股莫名的寒氣把遠處的山兒都染成了灰白色。秋天的雨雖然沒有春雨那么細密輕盈但也有它獨特的韻味。

秋是落葉的季節(jié)秋風(fēng)吹過榕樹葉輕輕地落在大地媽媽的懷抱里慢慢地睡著了融入大地媽媽里到春天時又長出來了……

秋天還是一個豐收的季節(jié)丹桂飄香田野里的玉米棒里的玉米粒就像一個個穿著金黃色盔甲的士兵們整齊的排列著好像在等待什么命令。高粱們紅著臉兒笑了硬挺著身子支撐著碩大而殷紅的穗頭就像頑皮的小孩在空中搖搖晃晃的野菊花的清香飄散了羊腸小道甚至飄散到整個田野……

秋天真熱鬧呵?？晌依习诌€說秋天是凄涼的呢我看不是。我覺得秋天象征著成熟象征著繁榮它是一曲唱不盡的豐收歌。我愛秋天。

炎熱的夏姑娘不知不覺地走了，秋姑娘也踏著愉快的腳步悄然來到了熱鬧非凡的人間。

看，天空一碧如洗，幾個小孩子正在認認真真地畫畫。突然，有一個小孩子問起:‘‘秋天是什么顏色的呢?”這時來了一群小動物，它們爭先恐后地回答，生怕別人搶了去。小松鼠第一個說:‘‘秋天是紅色的，你看，田野里的高粱，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也燃燒起來了?！?/p>

小白兔一蹦一跳地說:‘‘秋天是綠色的，你們看，松樹的綠葉很綠，所以我想秋天是綠色的。”

小喜鵲嘰嘰喳喳地說:‘‘秋天是藍色的，你們看小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，在陽光的映襯照耀下，顯得格外湛藍，透亮。所以我想秋天是藍色的?！?/p>

小老鼠嘰嘰嘰嘰旳說:"秋天是白色的，你們看，天空上的白云白得像成熟的棉花，所以我想秋天是白色的。”

小孩子們認為它們說得都挺有道理，可是還是不知怎么畫?這時一位農(nóng)民伯伯恰好經(jīng)過，撫摸著小孩子們的頭，意味深長地說:‘‘孩子們，秋天是五顏六色的?！毙『⒆觽兟犃宿r(nóng)民伯伯的話，高興地說:"天原來是五顏六色的呀!”

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喜歡秋天，因為它有陽光，也有明朗的藍天;喜歡秋天，因為它有著舒服的風(fēng);喜歡秋天，因為它有漫天飛舞的落葉。喜歡秋天，有著太多太多的理由，說不盡，道不完。

喜歡秋天，因為食物，秋天，是收獲的季節(jié)。這是小學(xué)就學(xué)過的。蘋果，柿子，桔子，梨子……好多好多。笑盈盈地搖曳于枝頭，等待著農(nóng)人將它摘下。在它的身后是春夏兩季的孕育與農(nóng)人那一滴一滴的汗水……

喜歡秋天，因為天氣。涼涼的風(fēng)，沒有春風(fēng)催眠般的溫暖;沒有夏風(fēng)窒息般的悶熱;沒有冬風(fēng)刺骨般的寒冷，只有提神的涼爽。濕潤的空氣，沒有干燥，也不會太過于濕潤，令人有一股很舒服的感覺。

喜歡秋天，因為天空。明朗的天空，沒有過于刺眼的陽光。便可以在還未褪盡綠色的草地上躺下來。睜大了眼睛也不用擔(dān)心陽光的刺眼，還可以悠閑地數(shù)著一朵朵白云。享受著大自然的美妙。

喜歡秋天，因為落葉。漫天枯黃的落葉，空蕩蕩，輕飄飄。如同那自由飛翔的蝶。在沒有陽光的天空下，盡情地舞著。為它的人生畫上最后一個完美的句號。落葉歸根，將為來年的綠色埋下養(yǎng)料，將它的生命延續(xù)……

喜歡秋天，因為蕭木。秋天，樹木失去了綠葉，只有留下棕色的枝干。立于秋風(fēng)中，傲立的枝干，在沒有陽光的天空的襯托下，有著淡淡憂愁味道。像生命的最后尊嚴……

喜歡秋天，因為高禹易說的：

自古知秋悲寂寥，

我言秋月生春朝。

晴空一鶴排云上，

便引詩情到碧霄。

喜歡秋天，是沒有理由的喜歡。

幾場暴雨洗刷了熱騰騰的大地，一顆顆小雨點兒的降臨為人們帶來了清涼。

走在路上，只見花壇里的泥土濕潤了，小草微微垂下了頭。一陣陣涼風(fēng)拂面吹來，頓覺神清氣爽。若不是多穿了一點衣服，說不定第二天就會噴嚏連連。因為，現(xiàn)在己過了中秋。

隨著日子一天天地推移，天氣越來越?jīng)?，秋的氣息也就越來越濃了?；鹄崩钡娜疹^早己遠去，每天迎接我們的是涼爽的秋風(fēng)或是紛飛的毛毛雨。馬路兩旁的法國梧桐樹上，巴掌大的葉片兒一夜之間變得黃澄澄的，眼看就將面臨寒風(fēng)凄雨的欺凌?？伤鼈兡睦锝?jīng)受得住呀，就連一陣極其微弱的風(fēng)吹來，它們也會劇烈地抖一抖，酷似體弱多病的老者在咳嗽……其實，在這些梧桐樹下早就有一大片“黃蝴蝶”啦，它們在秋風(fēng)中寒寒竄竄地歌唱，并不時歡迎飄下來的伙伴。

我慢慢地朝前走，在一家音像店門前，停住了腳步。此刻，我耳畔響起了柴可夫斯基創(chuàng)作的《秋之歌》，它把秋天描繪成一個美麗浪漫的季節(jié)。我仔細聆聽，眼前似乎出現(xiàn)一片金色的田野，麥浪滾滾，仿佛與遠處的云天相連……隨著最后一個音符的終止，我的思緒回來了，看見許多梧桐樹葉飄飄悠悠地落到了地上，仿佛要鋪就一塊金色的地毯。這時，一群候鳥的叫喚劃破蔚藍的天空——我凝望著，出神地凝望著……

描寫色彩識別的實訓(xùn)心得體會怎么寫四

春天里萬物復(fù)蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?！洞河甑纳省芬饩硟?yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對話練習(xí)感受春天的勃勃生機。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗。

中班放學(xué)期的幼兒探究、闡發(fā)、視察本領(lǐng)有了肯定的生長，而且孩子們滿盈了好奇心和猛烈的探究欲，能自動地去探究四周和環(huán)境的變革，而且能憑據(jù)變革運用自己的表達方法將感知到的變革加以體現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達本領(lǐng)及審美本領(lǐng)有肯定的生長，孩子們在平常的運動中也積聚了很多有關(guān)繪畫方面的履歷在運動展示出來。

教育運動的目的是教育運動的出發(fā)點和歸宿，對教育運動起著主導(dǎo)作用，我憑據(jù)中班幼兒的現(xiàn)實環(huán)境訂定了一下運動目的：

1、情緒態(tài)度目的：引導(dǎo)幼兒感覺散文詩的意境美。

2、本領(lǐng)目的：生老小兒的審美本領(lǐng)和想象力。

3、認知目的：資助幼兒在明白散文的基礎(chǔ)上感覺春天的生機盼望，知道春雨對萬物生長的作用。

重點是：引導(dǎo)幼兒份腳色朗誦小動物的對話，感覺散文詩的柔美，進而富厚詞匯、生老小兒的視察本領(lǐng)、頭腦和語言表達本領(lǐng)。

難點是：學(xué)習(xí)詞語“淋、滴、灑、落”、學(xué)習(xí)春雨的對話、詩句“酷愛的小鳥們，你們說得都對，但都沒說全面，我自己是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。

1、經(jīng)驗準備：課前學(xué)會朗誦詩《春天》，并組織幼兒春游，根據(jù)天氣情況實地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準備：小動物頭飾、教學(xué)課件、幼兒繪畫用紙筆

陶行知先生曾經(jīng)說：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼栽诒敬位顒又?，我力求對幼兒充分放手，對大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學(xué)法：

1、談話法：在活動得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運用與幼兒進行有關(guān)春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識經(jīng)驗。

2、演示法：在活動中我通過多媒體課件向幼兒展示春天的勃勃生機，《春雨的色彩》散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現(xiàn)出來的?，F(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運用進一步強化了他的作用，使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過角色表演，強化幼兒對春雨的色彩的感受。

此外我還適時采用了交流討論法、激勵法、審美熏陶法和動靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。

1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_交流探索的過程和結(jié)果，本次活動中，幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導(dǎo)幼兒運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗。

2、體驗法：心理學(xué)指出：凡是人們積極參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。在活動中，讓幼兒自己進行角色表演，說出小動物們之間的對話，一定會留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠的回憶。

活動流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動程序，活動流程為激發(fā)興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩------情景表演-------經(jīng)驗總結(jié)-------審美延（繪畫形式）

1、激發(fā)興趣談春天

“興趣是最好的老師”。活動開始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗進行整理，激發(fā)幼兒活動興趣。

2、看春雨

觀看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的話題，你們知道他們在爭論什么題目嗎？（幼兒答復(fù)）對他們在爭論：春雨到底是什么顏色的？

如許的設(shè)計自然公道，進而引出散文詩《春雨的色彩》

3、欣賞散文詩

（1）完備欣賞后請幼兒把不明白地方提出來，由幼兒提出來，老師引導(dǎo)討論，資助幼兒明白散文詩的內(nèi)容。

（2）探求句子、加深印象

給幼兒提出要求，請幼兒找一找詩里形貌春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語，通過找，讓幼兒學(xué)會“淋、滴、灑、落”并學(xué)會用小動物的話來朗誦、來答復(fù)，促進幼兒積極頭腦，熬煉幼兒的口語表達本領(lǐng)，夸大了重點，明白了難點。

4、景象演出：分腳色舉行朗誦演出。

5、履歷總結(jié)：

將同族運動內(nèi)容的前半部分舉行總結(jié)，給幼兒一個春天的完備印象。

6、擴展延伸、升華主題

引導(dǎo)幼兒運用手工工具，用繪畫的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩的意境描繪出來，鞏固和加深幼兒對春天及春雨的任認知。

描寫色彩識別的實訓(xùn)心得體會怎么寫五

各位游客：

你們好，歡迎你們來到阿壩旅游，我是你們的導(dǎo)游。

九寨溝五彩池是九寨溝湖泊中的精粹，上半部呈碧藍色，下半部則呈橙紅色，左邊呈天藍色，右邊則呈橄欖綠的了。

冬季四周冰天雪地，而這個五彩斑斕的小池子卻不凍冰，甚為奇絕。

五彩池位于九寨溝的則查洼溝南段，長海的北邊，以秀美多彩純凈通透而聞名，是九寨溝最小、最艷麗的池子。

在陽光的照耀下，在不同的位置和角度，都呈現(xiàn)出不同的色彩。

在中午有陽光的時候，是拍攝的最好時間。

五彩池的水來自高處的長海，池水四季不凍，水中生長著水綿、輪藻、小蕨等水生植物群落，還生長有蘆葦、節(jié)節(jié)草、水燈芯等草本植物。

這些植物所含葉綠素深淺不同，在富含碳酸鈣質(zhì)的湖水里，就呈現(xiàn)出不同的顏色，使得五彩池上半部呈碧藍色，下半部則呈橙紅色，左邊呈天藍色，右邊則呈橄欖綠色，五彩斑斕。

五彩池池水清澈通透，透過水面，能清晰的看到池底巖石的紋路，在陽光的照耀下，閃耀著五彩的光芒。

乘坐景區(qū)環(huán)保觀光車可抵達長海后，下行約一公里即可到達五彩池。

五彩池是攝影愛好者的最愛，一定要在有陽光的時候，光影斑駁的樣子才最漂亮。

五彩池是九寨溝湖泊中的精粹，上半部呈碧藍色，下半部則呈橙紅色，左邊呈天藍色，右邊則呈橄欖綠的了。

湖里生長著水綿、輪藻、小蕨等水生植物群落，還生長著蘆葦、節(jié)節(jié)草、水燈芯等草本植物。

這些水生群落所含葉綠素深淺不同，在富含碳酸鈣質(zhì)的湖水里，九寨溝五彩池能呈現(xiàn)不同的顏色。

同一湖泊里，有的水域蔚藍，有的灣汊淺綠，有的水色絳黃，有的流泉粉藍……變化無窮，煞是好看!冬季四周冰天雪地，而這個五彩斑斕的小海子卻不凍冰，甚為奇絕。

五彩池深藏于山路下邊的深谷中。

五彩池海拔2995米，是九寨溝最小的海子，然而它的色彩絢爛，與五花海不相上下。

五彩池異常清澈，透過池水，可見到池底巖面的石紋，由于池底沉淀物的色差以及池畔植物色彩的不同，原本湛藍色的湖面變得五彩斑斕。

據(jù)說如果情侶能夠順著臺階下到五彩池邊，默默地許個愿，再爬上189級臺階，就一定能夠相愛終生。

九寨溝和黃龍都有醉人的美酒。

藏羌人民熱情豪放，這種性格也濃郁地體現(xiàn)在他們的飲食文化中。

當(dāng)?shù)靥厣惋嬛饕獮榕Ｑ蛉猓刈搴颓甲宓淖龇ㄉ杂胁煌翰刈逡匝救鉃橹?，輔之以青稞酒，酥油茶，酸奶等飲品;羌族喜食酸辣口味的肉菜和動物內(nèi)臟。

另外當(dāng)?shù)貪h族人以川菜為主。

五彩池是九寨溝湖泊中的精粹，同一湖泊里，有的水域蔚藍，有的灣汊淺綠，有的水色絳黃，有的流泉粉藍，變化無窮!冬季四周冰天雪地，而這個五彩斑斕的小海子卻不凍冰，甚為奇絕。

相傳五彩池是女神色嫫梳洗的地方，男神達戈每天都從長海為她打水過來，天長日久，達戈的雙腳在山崖上踩出了189級臺階，而色嫫臉上洗下的胭脂也變成了這潭讓人驚艷的五彩池。

相愛的人們都相信，如果能夠順著臺階下到五彩池邊，默默地許個心愿，再爬上189級臺階，就一定能夠相愛終生。

所以，這里也成了許多情侶們見證愛情的地方。

據(jù)說湖水色彩的起因，是由于水富含鈣離子，水流緩慢，經(jīng)過長年的沉積，水中漸漸生成不同形狀的沉積物質(zhì)，通過湖水對太陽光的散射、反射和吸收湖水顯現(xiàn)出不同的顏色。

太陽光或自然光是由不同波長的單色光組合而成的復(fù)色光，在光譜中，由紅光至紫光，波長逐漸減小。

比如，九寨溝的湖水呈現(xiàn)艷麗的藍綠色，說明湖水中短波長的散射遠大于長波長，這就是瑞利散射效應(yīng)。

瑞利散射效應(yīng)在九寨溝的湖水中之所以尤為突出，主要是因為溝內(nèi)植被郁閉度高、水循環(huán)條件較暢通以及石灰華對懸移質(zhì)的固定作用，從而使水中懸浮物、有機物、浮游生物極少，湖水的潔凈度和透明度極高。

描寫色彩識別的實訓(xùn)心得體會怎么寫六

人生是什么？生命的顏色是什么？而我住的地方是什么顏色？曾經(jīng)那么努力的問自己，留下的卻是一張空白的臉。

顏色使我們的世界豐富多彩。它讓我們的生活變得美好和幸福。那么什么顏色屬于生命呢？

帶著這個疑問，我在中國的土地上追尋。

草對我說：“我覺得生命是綠色的。因為我的身上全是綠色，綠色的土地，你看在我的面前，左右都是綠色的，因為有了我們，世界是美好的，我們的生命是頑強不屈的。即使被踐踏被擁，我們依然努力讓自己綻放，讓世界充滿生機和綠色。所以在我看來，生命是綠色的?！?/p>

耶！生命可以是綠色的，因為綠色代表生命，我們的生命充滿了生命。

我還在尋找我的答案，我的答案。

熊貓又對我說：“我覺得人生只是兩種顏色，就是黑和白。在我眼里，人生就是這樣的顏色，但我還是覺得自己的人生很幸福，因為我的人生注定是這樣的，我不能壓抑，我還是要幸?？鞓返幕钪??！?/p>

我接連問了好幾個人。

抑郁的人說：“我覺得人生是灰色的，讓我的事業(yè)失敗，讓我流落街頭?！?/p>

作者說：“我覺得人生是金色的，黃燦燦的。他讓我的生活充滿詩畫，給了我很多創(chuàng)作的靈感。”

……

現(xiàn)在我知道生活是什么顏色了。生活曾經(jīng)是白色的。生活就像一張白紙。我們需要用自己的生命去給它上色，去畫它。每個人的生活都不一樣，他呈現(xiàn)的色彩也不一樣，就像有些人一帆風(fēng)順，不斷上升；有些人經(jīng)歷坎坷，命運太糟糕。

其實生活就是一張白紙，它的顏色其實是你為他畫的。

描寫色彩識別的實訓(xùn)心得體會怎么寫七

春至。

沉寂了一個冬天，一切都像是死了，只是些灰白，灰黃，人的心境也漸漸的淡了，褪了一年的殘色，守著自己，不知該想些什么，一切都回歸了空白。

這空白是難熬的，而不經(jīng)世事的我們只是無措地看著自己，看著那永不變更的窗外。舊年那盆綠色，也逐漸黃得慘淡。

不經(jīng)意穿過回廊，好像是，有了些微細的改變，色調(diào)明艷一小點。

忽然想到故鄉(xiāng)的家門前有兩排楊樹，每天木然地豎在那里，實在讓人看不出任何改變。也是像現(xiàn)在的春日，我清晨出門，正午回時，眼睛便奇跡般地被點亮，地上落了一層墨綠微卷的尖尖的芽膜，而楊樹們也光彩華麗地舞著身上一簇簇泛著油光的紅色嫩葉，一切真是奇跡般的，我佇立良久，驚艷于這幫無名之士的蛻變，美麗的生靈。

陽光點染著每一個生命，春風(fēng)一夜間鼓動了所有生命。湘筤沁青，紅芳滿庭，那不是刻意的施妝，我撫摸著它們，我覺得這才是生命。

購得一株春蘭，親手將其植入盆中，淋水，修葉，我對它傾注了那些深情，它也不枉我，當(dāng)它蝶一般的幽綠花朵翩然在細葉間是，我懷著滿心狂喜，當(dāng)真地落了淚，美麗的生命。

我熱切企盼著那個屬于我的生命的春日。心中含了太多色彩，懷了太多深情，可人總是那樣含蓄，舊年的色彩卻總是化作明年的心緒，當(dāng)生命不再充滿色彩，不再奔放熱情，那么人，豈不是一輩子活在冬天里？

心中藏著太多，蘊著太多，何不將它們傾涂在生命？應(yīng)當(dāng)變化，應(yīng)當(dāng)美麗，沒有顏色哪里是生命？

春日里的楊樹，春日的幼竹，春日的蘭花。春生秋死，怎樣的情致。

我們沒有千古，只盼花期七十年。

為生命著色，就算只是為了生命的春天。

描寫色彩識別的實訓(xùn)心得體會怎么寫八

各位團友，今天我們要游覽的是集美鰲園景區(qū)。鰲園是由愛國華僑領(lǐng)袖陳嘉

庚先生親自主持興建的。如果團友您是福建人，那您一定對陳嘉庚先生的事跡有所耳聞吧。如果不是，那也沒有關(guān)系，在到達景點時，小林想先簡單介紹下陳嘉庚先生的生平，這樣游覽起來會更有意義。 陳嘉庚先生于1874年10月21日誕生在福建省同安縣集美漁村一個僑商家庭。十七歲時，奉父命去新加坡，在其父自營的“順安”米店學(xué)商。先生經(jīng)商四十余年，是東南亞大規(guī)模種植橡膠最早之一人，被譽為樹膠王國四功臣之一。但更重要的是他經(jīng)營實業(yè)，不謀私利，而是以振興祖國，服務(wù)社會為職志。庚先生身羈異邦，心懷鄉(xiāng)國。1920xx年(民國元年)先生回國，翌年2月即在家鄉(xiāng)創(chuàng)辦集美小學(xué)校。此后陸續(xù)增辦師范、中學(xué)、水產(chǎn)、航海、商業(yè)、農(nóng)林等校，設(shè)有圖書館、體育館、醫(yī)院等公用機構(gòu)，統(tǒng)稱集美學(xué)校。 1920xx年11月30日在籌辦廈門大學(xué)的會上，他慷慨陳辭：愿盡出所有家財，以辦教育，并親自回國經(jīng)營，以冀將來事或成功，使海外富僑有所感動。 1961年3月陳老在北京彌留之際遺囑：“集美學(xué)校要繼續(xù)辦下去”、“中國臺灣必須回歸中國”。8月12日病逝，享年88歲。15日舉行公祭，廖承志致悼詞。公祭后起靈，由周恩來、朱德領(lǐng)先執(zhí)紼，護送靈樞上靈車，用專列火車運載回集美。20日安葬在鰲園。

位于我們面前的鰲園，于1951年動工，直至1961年才竣工，歷時十年之長，占地面積約為9000平方米，耗資65萬元，主要由門廊、集美解放紀念碑、陳嘉庚墓和四周圍墻石雕群組成，鰲園原是一小島，三面臨海，西接陸地，因形狀似大鰲，鰲在閩南是吉祥長壽的象征，所以稱此園為鰲園。那現(xiàn)在我們就去游覽一下陳嘉庚先生耗盡十年時間完成的鰲園是什么樣子的吧!

在進入大門之前我們可以看到，大門上有一幅楹聯(lián)，寫著“鰲載定教山盡

峙，園居寧世與相忘”， 上下聯(lián)首兩字相結(jié)合便正是“鰲園”， 步入園門 便是50米的長廊，左右兩邊鑲著青石鏤雕，分別刻有中國古代史和現(xiàn)代史，這是整個鰲園石雕群中最為精彩的部分，可謂是上乘之作。各 位團友請看，左邊的這24幅諸葛亮馬前課，據(jù)陳嘉庚先生解釋，這是諸葛亮早就對清代政府、民國成立、抗日戰(zhàn)爭以及毛澤東領(lǐng)導(dǎo)人民革命取得勝利的預(yù)卜，他相信這不是迷信而是先知，表達了他對共產(chǎn)黨、毛主席的信賴和熱愛。

團友們請隨我前行，走到長廊的盡頭，可以看到頗具特色的―影雕。這些―影雕是福建省惠安縣近年來新開發(fā)的石雕新工藝，由于造型細膩、逼真，有如攝影圖片，故名影雕。請各位來賓往上看，矗立在我們面前的就是集美解放紀念碑，這是鰲園的主體建筑，陳嘉庚先生獨具匠心，將碑高設(shè)計為28米，象征中國共產(chǎn)黨從1920xx年成立，至1949年新中國誕生所走過的20xx年歷程，展現(xiàn)了陳嘉庚先生熱愛祖國、擁護中國共產(chǎn)黨的赤子情懷。

各位團友請看這“集美解放紀念碑”這幾個蒼勁有力、飄逸豪放的文字，誰能猜出這是哪位領(lǐng)袖所題嗎?它是1952年五月十六日毛澤東主席所書的，再看這碑文，由284個文字組成，它是陳嘉庚先生于1952年九月十二日所書。 轉(zhuǎn)過屏壁右側(cè)向前走，前面就是陳嘉庚墓，整個墓呈龜形，龜在中國民間是吉祥、長壽的象征。當(dāng)年在陳嘉庚設(shè)計鰲園時并沒有設(shè)計自己的墓，到1955年時，一位參加建設(shè)鰲園的雕刻家認真地向陳嘉庚建議，這塊大石頭伸向大海，如果地此建墓是最佳位臵，后來陳嘉庚先生經(jīng)過多次勘察，認為北面靠山，面向大海，視野開闊，是一塊風(fēng)水寶地，他覺得，在他百年之后，能夠安息在毛澤東主席親筆題寫的集美解放紀念碑的身旁，他走得安心，他還認為，他逝世后骨肉融入故鄉(xiāng)的大地，與父老鄉(xiāng)親朝夕相伴，實現(xiàn)了他“葉落歸根，終老故鄉(xiāng)”的夙愿。墓周圍的石雕，描繪了陳嘉庚先生一生中平凡而富有傳奇色彩的經(jīng)歷。

各位團友，我們今天的游覽到此結(jié)束了，鰲園就像一部百科全書，集政治、經(jīng)濟、歷史、社會、文化、教育、藝術(shù)為一體，也是我們陳嘉庚先生用最后十年建造的一座溶入他強烈愛國情懷的豐碑，這一切不知給您們留下些什么印象呢?不知小林今天的講解是否讓您們滿意呢?如果有機會，小林希望您們下次再帶上親朋好友，讓我們再次相聚廈門、相聚明天美好的未來!最后謝謝各位對我工作的支持與信任!