推薦北京學(xué)務(wù)通培訓(xùn)心得體會(huì)如何寫(xiě)(三篇)

在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

推薦北京學(xué)務(wù)通培訓(xùn)心得體會(huì)如何寫(xiě)一

清華大學(xué)的前身是清華學(xué)堂，始建于1920xx年，1920xx年更名為清華學(xué)校，1920xx年設(shè)立大學(xué)部，開(kāi)始招收四年制大學(xué)生，1920xx年更名為“國(guó)立清華大學(xué)”，并于1920xx年秋開(kāi)辦研究院。1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，南遷長(zhǎng)沙，與北京大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，組建國(guó)立長(zhǎng)沙臨時(shí)大學(xué)，1938年遷至昆明，改名為國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)。1946年，清華大學(xué)遷回清華園原址復(fù)校，設(shè)有文、法、理、工、農(nóng)等5個(gè)學(xué)院，26個(gè)系。

1952年，全國(guó)高校院系調(diào)整后，清華大學(xué)成為一所多科性的工業(yè)大學(xué)，重點(diǎn)為國(guó)家培養(yǎng)工程技術(shù)人才，被譽(yù)為“工程師的搖籃”。1978年以來(lái)，清華大學(xué)進(jìn)入了一個(gè)蓬勃發(fā)展的新時(shí)期，逐步恢復(fù)理科、經(jīng)濟(jì)、管理和文科類學(xué)科，并成立了研究生院和繼續(xù)教育學(xué)院。1999年，原中央工藝美術(shù)學(xué)院并入，成為清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院。在國(guó)家和教育部的大力支持下，經(jīng)過(guò)“211工程”建設(shè)和“985計(jì)劃”的實(shí)施，清華大學(xué)在學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)、科研開(kāi)發(fā)以及整體辦學(xué)條件方面均躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。目前，清華大學(xué)已成為一所設(shè)有理、工、文、法、醫(yī)、經(jīng)濟(jì)、管理和藝術(shù)等學(xué)科的綜合性大學(xué)。

清華大學(xué)現(xiàn)有教職工7800余人，其中中國(guó)科學(xué)院院士34名、中國(guó)工程院院士26名，正高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)1100余人。全國(guó)重點(diǎn)學(xué)科49個(gè);本科專業(yè)58個(gè)，碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)159個(gè)，博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)123個(gè)，博士后科研流動(dòng)站27個(gè)。在校全日制學(xué)生27000余名，其中本科生13000余名，碩士生8600余名，博士生4600余名。有來(lái)自46個(gè)國(guó)家和地區(qū)的在校留學(xué)生及進(jìn)修生1300余名，遠(yuǎn)程教育學(xué)員7500余名。學(xué)?，F(xiàn)有國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室11個(gè)，國(guó)家專業(yè)實(shí)驗(yàn)室2個(gè)，教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室14個(gè)、體育總局社會(huì)科學(xué)研究基地1個(gè)、科技部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)、教育部網(wǎng)上合作研究中心6個(gè)、教育部人文社科重點(diǎn)研究基地3個(gè)，教育部網(wǎng)上研究中心6個(gè)。學(xué)校藏書(shū)400余萬(wàn)冊(cè)。學(xué)校占地面積400余公頃，建筑面積230余萬(wàn)平方米。出版物有《清華大學(xué)學(xué)報(bào)》(分自然科學(xué)版、英文版、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)、《世界建筑》、《裝飾》、《清華大學(xué)教育研究》等。

清華大學(xué)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有著較高的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)質(zhì)量。清華大學(xué)傳承“培養(yǎng)具有為國(guó)家社會(huì)服務(wù)之健全品格的人才”的教育理念，建校至今，共培養(yǎng)了11萬(wàn)余名學(xué)生，其中包括一大批中華民族引以為自豪的治學(xué)大師、興業(yè)英才和治國(guó)棟梁。他們中有竺可楨、高士其、姜立夫、段學(xué)復(fù)、張子高、楊石先、葉企蓀、周培源、錢(qián)三強(qiáng)、王淦昌、鄧稼先、梁思成、楊廷寶、錢(qián)偉長(zhǎng)、吳仲華、洪深、曹禺、金岳霖、王力、陳岱孫、錢(qián)鐘書(shū)、費(fèi)孝通、吳晗、周光召、林宗棠等。此外，馬寅初、陳寅恪、熊慶來(lái)、華羅庚、茅以升、吳有訓(xùn)、錢(qián)學(xué)森、張光斗等是清華的進(jìn)修生和資助生，美籍學(xué)者楊振寧、李政道、林家翹是清華校友。在1999年被授予“兩彈一星勛章”的23位功勛中，有14位是清華校友。截至20xx年12月底，1537名中國(guó)科學(xué)院和中國(guó)工程院院士中，近25%為清華大學(xué)校友。

水清木華九十余載，清華大學(xué)蘊(yùn)育著獨(dú)特的精神魅力。清華大學(xué)的初期發(fā)展，雖然滲透著西方文化的影響，但學(xué)校植根于中華民族優(yōu)秀文化的沃土，形成了自己優(yōu)良的傳統(tǒng)和精神。以國(guó)學(xué)研究院四大導(dǎo)師王國(guó)維、梁?jiǎn)⒊㈥愐?、趙元任為代表的清華學(xué)者，主張中西兼容、文理滲透、古今貫通，對(duì)清華的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?！白詮?qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)，“行勝于言”的校風(fēng)，從建校初期就成為清華師生治學(xué)與為人的追求，并一代代得以傳承。從“五四”愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)、“一二九”抗日救亡運(yùn)動(dòng)到反內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)民主的“一二一”學(xué)生運(yùn)動(dòng)，從施滉、韋杰三到聞一多、朱自清，生動(dòng)地展現(xiàn)了清華師生的革命精神。解放后，清華大學(xué)堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持“又紅又?！狈较颍嘤皣?yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，探索出一條“愛(ài)國(guó)、成才、奉獻(xiàn)”和“為祖國(guó)健康地工作五十年”的成才道路。今天，她更以“拼搏、創(chuàng)新”的精神，迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)。

清芬挺秀，華夏增輝。今天的清華大學(xué)面臨著前所未有的歷史機(jī)遇，新時(shí)代的清華人繼承愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，秉承“自強(qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)和“行勝于言”的校風(fēng)。面臨世紀(jì)之交中國(guó)迅速發(fā)展的機(jī)遇，清華大學(xué)正向著綜合性、研究型、開(kāi)放式的世界一流大學(xué)的目標(biāo)邁進(jìn)，努力躋身世界一流大學(xué)行列，為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗

1920xx年 建立“清華學(xué)堂”后更名為“清華學(xué)?！?留美預(yù)備學(xué)校)

1920xx年 設(shè)立大學(xué)部，同年開(kāi)辦研究院(國(guó)學(xué)門(mén))

1920xx年 更名為國(guó)立清華大學(xué)，有文、法、理、工4個(gè)學(xué)院，16個(gè)系

1937年 南遷長(zhǎng)沙與北京大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)聯(lián)合組成國(guó)立長(zhǎng)沙臨時(shí)大學(xué)

1938年 長(zhǎng)沙臨時(shí)大學(xué)遷到昆明，更名國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)

1946年 遷回北京清華園復(fù)校，有文、法、理、工、農(nóng)5個(gè)學(xué)院，26個(gè)系

1952年 經(jīng)全國(guó)高校院系調(diào)整，成為多科性工業(yè)大學(xué)

1978年 恢復(fù)全國(guó)高等教育招生考試

1984年 設(shè)立國(guó)內(nèi)高校中第一個(gè)研究生院

在管理工程系基礎(chǔ)上建立經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

在已有理學(xué)科系基礎(chǔ)上恢復(fù)理學(xué)院

1985年 建立國(guó)內(nèi)第一個(gè)繼續(xù)教育學(xué)院

1988年 在建筑系基礎(chǔ)上建立建筑學(xué)院

1993年 在已有人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科系、所基礎(chǔ)上建立人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院

1994年 在已有信息學(xué)科系、所基礎(chǔ)上建立信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院

1996年 在已有機(jī)械類學(xué)科系、所基礎(chǔ)上建立機(jī)械工程學(xué)院

1999年 恢復(fù)建立法學(xué)院

原中央工藝美術(shù)學(xué)院并入，成為清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院

20xx年 在已有土木水利類學(xué)科系、所基礎(chǔ)上建立土木水利學(xué)院

在公共管理系的基礎(chǔ)上建立公共管理學(xué)院

20xx年 建立醫(yī)學(xué)院

20xx年 在傳播系基礎(chǔ)上建立新聞與傳播學(xué)院

20xx年 原隸屬信息產(chǎn)業(yè)部的華信醫(yī)院(原酒仙橋醫(yī)院)和玉泉醫(yī)院正式并入

20xx年4月正式掛牌，分別成為清華大學(xué)第一附屬醫(yī)院和第二附屬醫(yī)院

20xx年 在工程力學(xué)系、宇航技術(shù)研究中心等基礎(chǔ)上建立航天航空學(xué)院

好了，校園概況這么多，下面我為大家介紹一下周邊的景點(diǎn)，我們看前面的這塊石頭是三峽石。

這塊巨石貴韻。

我身后是近春園遺址公園，“近”是遠(yuǎn)近的近，春，春天的春。公園1860年，英法聯(lián)軍火燒圓明園，近春園也遭到嚴(yán)重破壞。從此倫為荒島100余年。直到1979年 ，學(xué)校才決定徹底改造荒島，在島上種植草坪、修建假山、亭子，經(jīng)過(guò)幾年的改造，荒島終于成了現(xiàn)在這處具有歷史和文化氣息的勝跡。

這棟雕像是春秋末期的思想家、政治家和教育家孔子，他提出了很多著名的治學(xué)思想，至尊孔子雕像是清華的一位畢業(yè)生專門(mén)從孔子的故鄉(xiāng)山東曲阜運(yùn)過(guò)來(lái)的，它的意思是希望清華的學(xué)生們不要忘記傳統(tǒng)的儒家思想，希望理工科的學(xué)生能多關(guān)注人文科學(xué)。前面的亭子是“臨漪榭”，臨，是面臨的臨，漪是漣漪的漪，榭則是指水邊的亭子，是遺址內(nèi)唯一象征性的舊物恢復(fù)。

吳晗先生是清華大學(xué)歷史系畢業(yè)生，在校期間學(xué)習(xí)刻苦，在學(xué)術(shù)上很有成就，蘇俄已被同學(xué)們戲稱“太史公”。他從清華畢業(yè)后，就一直留校擔(dān)任助教、教員、教授等職，1949年北平解放后，曾調(diào)任北京市副市長(zhǎng)?！拔母铩逼陂g，吳晗因著有新編歷史劇《海瑞罷官》而受到迫害，1969年慘死在獄中，后來(lái)清華師生為了紀(jì)念這位基礎(chǔ)校友，學(xué)者在荒島上立了一尊吳晗像，并且修建

了“晗亭”這兩字是鄧小平親筆手書(shū)的。

“荷塘月色亭”是為紀(jì)念朱自清而建，他畢業(yè)于北大哲學(xué)系，1920xx年應(yīng)聘清華執(zhí)教，先后擔(dān)任過(guò)國(guó)文系教授、圖書(shū)館長(zhǎng)、朱自清寫(xiě)過(guò)很多散文，如《背影》、《春》、《荷塘月色》等，其中《荷塘月色》就是描述近春園的景觀，這篇文章用描寫(xiě)了一幅清有美妙的畫(huà)面，“曲曲折折的荷塘，密密田添的葉子，星星點(diǎn)點(diǎn)的荷花，淡淡的月光，默默的荷香。。。這一切都反映了他當(dāng)時(shí)苦悶、孤獨(dú)的心情。1948年他因貧病交加而去世。臨終時(shí)他還囑咐家人，不要政府派給的廉價(jià)美國(guó)面粉，毛澤東稱贊他“寧死不買美國(guó)救濟(jì)糧”后來(lái)清華師生為了紀(jì)念朱自清同志，就在此建了”荷塘月色亭“以資紀(jì)念。廳內(nèi)懸掛的”荷塘夜色“四字是來(lái)自朱自清文章手稿中的筆跡。對(duì)面山上的零零閣，是20xx年竣工。所以叫零零閣。近春園是清華師生休閑的場(chǎng)所。

現(xiàn)再給大家10分鐘照相。

我們現(xiàn)在去參觀清華園區(qū)，

大家左側(cè)這兩棟樓是第一，二教學(xué)樓，分別建于52、54年，是蘇式建筑風(fēng)格，里面有大小教室數(shù)間。現(xiàn)在人在使用。

禮堂西側(cè)市科學(xué)館，建于1920xx年，初起是理科實(shí)驗(yàn)樓。20xx年物理系在此辦公，現(xiàn)在這里面有三個(gè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。文革時(shí)期也被破壞，去年剛才新裝修。

最北邊這個(gè)雄偉建筑是清華的大禮堂，使清華大學(xué)第二批建筑中的四大建筑之一，建成于1920xx年至今為止已經(jīng)87歲了，他是一座羅馬史和希臘式相混合的建筑。圓頂、銅門(mén)、門(mén)前有四根兩人合抱粗的漢白玉大石柱，位于清華大學(xué)大中心，占地面積1800平方米，高27.6米有座位1200個(gè)是當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)學(xué)堂中最大的禮堂兼講堂，建禮堂時(shí)，美國(guó)政府不信任中國(guó)的建筑技術(shù)和建筑材料，所以由美國(guó)設(shè)計(jì)師莫非設(shè)計(jì)，一磚一瓦從美國(guó)先由水路運(yùn)到天津塘沽，然后運(yùn)到北京，花費(fèi)了很大的人力和物力，美國(guó)的哥倫比亞大學(xué)還有一棟和他一模一樣的建筑，很多反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)也是從這里動(dòng)員出發(fā)，現(xiàn)在我們?nèi)嗽诖伺e辦各種各樣活動(dòng)。

大禮堂東側(cè)建筑物i是水電水利系，畢業(yè)于此。

南側(cè)的同方部也是清華早期建筑之一，還長(zhǎng)期用作8月27號(hào)祭祀孔子的地方，“同方”兩字與字《禮記》，“同方部”是指“志同道合者相聚的地方”。1936年在此為魯迅先生舉行過(guò)追悼會(huì)，聞一多，朱自清都發(fā)表了演說(shuō)?，F(xiàn)在是清華校友辦公室。

清華學(xué)堂是清華第一棟教學(xué)樓，1920xx年竣工，96歲了的德國(guó)古堡式的古堡式建筑，門(mén)上端“清華學(xué)堂”四字是清朝軍機(jī)大臣那桐所書(shū)。20xx年在這里增設(shè)了“國(guó)學(xué)研究院”當(dāng)時(shí)著名的四大導(dǎo)師，梁?jiǎn)⒊?，王?guó)維，。陳寅一、趙元任在此辦公。1946年作為建筑系的專用關(guān)，梁思成為系主任，現(xiàn)在是清華研究生院辦公室。

日晷是1920級(jí)的學(xué)生畢業(yè)時(shí)獻(xiàn)給母校的禮物，它的上部是中國(guó)古典計(jì)時(shí)器，圓盤(pán)中央的不銹鋼針，圓盤(pán)中央的不銹鋼針指著地球的南極北極，圓盤(pán)上面刻著十二個(gè)時(shí)辰，圓盤(pán)下面也刻著十二個(gè)時(shí)辰，春分以后看太陽(yáng)照射圓盤(pán)上面的不銹鋼針的陰影計(jì)時(shí)，秋分以后看圓盤(pán)下面鋼針的陰影計(jì)時(shí)。沒(méi)有太陽(yáng)是舊物作用，下部的底座上刻著“行勝語(yǔ)言”四字，是920級(jí)學(xué)生的名言，也是清華的校風(fēng)。就是鼓勵(lì)清華的學(xué)生們少說(shuō)多做，發(fā)揚(yáng)實(shí)干的精神。

東面的石頭上的八字“自強(qiáng)不息，厚德載物”1920xx年，梁?jiǎn)⒊壬浴毒印吩诖蠖Y堂給清華的學(xué)生進(jìn)行了一次演講，其中，他引用了《周易》中‘乾’，‘坤’兩字的卦辭，“天行健，君子以自強(qiáng)不息：地勢(shì)坤，君子以厚德載物‘意思就是說(shuō)人應(yīng)該天一樣，剛健不已，自強(qiáng)不息，努力進(jìn)取，也應(yīng)該想的一樣柔和，培養(yǎng)出公而無(wú)私，寬厚為懷的高尚品質(zhì)。只有這樣才能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的重任，演講過(guò)后，學(xué)校就以此八字為校訓(xùn)，設(shè)計(jì)?；?，從而永久留傳。

現(xiàn)在介紹到此，現(xiàn)再給大家10分鐘照相。

推薦北京學(xué)務(wù)通培訓(xùn)心得體會(huì)如何寫(xiě)二

我以往吃過(guò)外軟里嫩的天津狗不理包子，也吃過(guò)香味撲鼻的濮陽(yáng)驢肉火鍋，還吃過(guò)那青島鮮嫩無(wú)比的海鮮大全……如果你要問(wèn)我最喜歡上頭美食中的那一個(gè)，我會(huì)鄭重其事地告訴你，我還是念念不忘那北京的烤鴨。

記得那一次，我和爸爸媽媽到北京游玩。爸爸對(duì)我和媽媽說(shuō)：“今日中午我們?nèi)ネ醺哉诳绝?，大家說(shuō)怎樣樣”我和媽媽高興得直歡呼。

心動(dòng)不如行動(dòng)!過(guò)了好大一會(huì)兒，我和爸爸發(fā)艱難最之后到了北京王府井烤鴨店，雙腳剛踏進(jìn)烤鴨的大門(mén)，哇噻!那里簡(jiǎn)直就是人山人海，我用兩只眼瞄上圈，大廳里沒(méi)有一個(gè)空閑位置，來(lái)那里吃烤鴨的人男女老少都有，我看到每個(gè)桌上都點(diǎn)了烤鴨。其實(shí)，看別人吃也是一種享受，你瞧，我那不爭(zhēng)氣的口水又流了出來(lái)。

等了好長(zhǎng)時(shí)間，服務(wù)生最終給我們按排了座位，爸爸立刻點(diǎn)了一只大烤鴨。過(guò)了一會(huì)兒，烤鴨來(lái)了，真是香味撲鼻，那全身金燦燦的烤鴨，身上像是披上一件漂亮的衣服。只見(jiàn)端菜的師傅先把鴨腹部用小刀切下來(lái)，緊之后又三下五去二的再把烤鴨身上的肉切成一薄片一薄片的放在盤(pán)子的一邊……我早已滿嘴是口水，真想一口氣把這盤(pán)烤鴨全干掉!

當(dāng)爸爸說(shuō)“開(kāi)始”之后，我就迫不急待地用筷子夾了一塊最鮮嫩的肉放入口中，啊，這感覺(jué)不絕不亞于孫悟空偷吃的人參果，真是細(xì)品味賽如神仙呀!這入口即化的烤鴨，味道真是好極了!輕輕再咬一口，啊，滿嘴是油，香嫩的氣息又在嘴里飄來(lái)飄去，別提多有滋味!

學(xué)著爸爸的樣貌，我也裹了一張鴨肉餅，再蘸點(diǎn)甜面醬，咬一口，仿佛身在幻想的世界里，這味道真比漢堡強(qiáng)多了!最終剩下的鴨架熬成的湯，味道也不般!喝一口真要把我陶醉暈似的!怪不得是百年老店呢。

回到家里，我上網(wǎng)查閱了資料，原先做烤鴨是很有講究的。首先是選上等的肉多皮薄的鴨子，切掉沒(méi)有的東西，就放入烤箱進(jìn)行烤制，烤箱內(nèi)是用果木做燃料，并且火候更有考究，該用大火時(shí)就用大火，該用小火時(shí)就用小火，這樣烤出的肉才能外酥里嫩，味道好，老少皆宜!

“人間美味實(shí)在多，北京烤鴨味當(dāng)先。香味迷人好滋味，醉倒北京老皇帝!”此刻，每當(dāng)我回味起那鮮美無(wú)比的北京烤鴨，我就會(huì)想自編的小詩(shī)來(lái)。

推薦北京學(xué)務(wù)通培訓(xùn)心得體會(huì)如何寫(xiě)三

古羅馬教育家普魯塔克說(shuō)過(guò):“兒童的心靈不是一個(gè)需要填滿的罐子，而是一顆需要點(diǎn)燃的火種?！笔前。钍亲詈玫睦蠋?，課堂源自于生活。課堂教學(xué)正是一個(gè)在教師引導(dǎo)下學(xué)生主動(dòng)參與、獨(dú)立思考、自主發(fā)現(xiàn)和不斷創(chuàng)新的過(guò)程，而不是簡(jiǎn)單、被動(dòng)地接受教師和教材提供的現(xiàn)成觀點(diǎn)與結(jié)論。在執(zhí)教《北京的春節(jié)》這一課時(shí)，我主要采取以下策略:

上課前，我先出示一副對(duì)聯(lián)“鑼鼓喧天辭歲舊，爆竹聲中迎新春”，請(qǐng)學(xué)生回憶寒假里剛過(guò)過(guò)的一年中最隆重的節(jié)日--春節(jié)的場(chǎng)面，并讓幾位學(xué)生為大家描述過(guò)節(jié)的情景。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，春節(jié)剛過(guò)去不久，氣氛猶濃，從學(xué)生的生活實(shí)際入手，這樣很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。緊接著，我利用課件讓學(xué)生讀讀北京小孩過(guò)春節(jié)的童謠，讓他們饒有興致地談?wù)勛约簩?duì)童謠的理解，再揭示課題，和他們一起走進(jìn)作家老舍筆下的《北京的春節(jié)》。我覺(jué)得教師必須以自己的情緒去感染學(xué)生，通過(guò)自身的言語(yǔ)激勵(lì)、誦讀歌謠等形式，使他們自始至終保持對(duì)課文的情趣。我正是帶著極大的興趣來(lái)上這一課的，我的情緒也極大地感染了我的學(xué)生，大家學(xué)得也很投入。

我認(rèn)為一節(jié)好課就應(yīng)該對(duì)課文重點(diǎn)語(yǔ)段進(jìn)行朗讀與感悟，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)的讀、反復(fù)的想，再進(jìn)行反復(fù)說(shuō)的訓(xùn)練。在重點(diǎn)語(yǔ)段的處理上，我讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)讀，反復(fù)地想象來(lái)展開(kāi)。比如教“除夕”這部分時(shí)，我先讓學(xué)生讀這段，然后說(shuō)說(shuō)看到了哪些畫(huà)面，體會(huì)老舍一句一景的寫(xiě)作方法，再通過(guò)教師的引導(dǎo)，體會(huì)這熱鬧是“家家”、“人人”、“處處”、“時(shí)時(shí)”的熱鬧。因?yàn)槎鄶?shù)學(xué)生都生活在農(nóng)村，還有一些同學(xué)是留守兒童，父母難得回家一趟，只有過(guò)年或過(guò)節(jié)時(shí)才會(huì)與他們團(tuán)聚。所以他們對(duì)除夕、正月初一和元宵節(jié)的印象較為深刻，交流時(shí)就不會(huì)出現(xiàn)“冷場(chǎng)”了。

課堂上，我讓學(xué)生在讀中體會(huì)春節(jié)的氛圍，在說(shuō)中融入過(guò)年的情景，讓他們?cè)谠鷮?shí)實(shí)的讀和說(shuō)的訓(xùn)練中感受北京春節(jié)的喜慶、熱鬧和歡樂(lè)。我還指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀課文畫(huà)句子的方式，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思，提出問(wèn)題，展開(kāi)討論。在讀書(shū)討論中，師生共同參與評(píng)價(jià)，融入其中，感悟除夕的熱鬧、大年初一與除夕景象的截然不同和正月十五的高潮，在朗讀中細(xì)細(xì)體會(huì)老舍那“俗白”的風(fēng)格、京味的語(yǔ)言。

在課文中，老舍先生選擇了春節(jié)中的九個(gè)時(shí)段來(lái)介紹北京春節(jié)的習(xí)俗。其中，臘八、除夕、初一和十五這四個(gè)時(shí)段為詳寫(xiě)，其它為略寫(xiě)。要是在學(xué)習(xí)時(shí)，處處點(diǎn)到，胡子眉毛一把抓，只能達(dá)到囫圇吞棗的效果，所以，我主要引導(dǎo)學(xué)生抓住幾個(gè)重點(diǎn)時(shí)段來(lái)品讀，讓學(xué)生小組合作完成課堂作業(yè)本上的那份表格，從而感受到北京春節(jié)的隆重與熱鬧，喜慶與歡樂(lè)，體會(huì)本文表達(dá)方法的精妙之處。而且這一課的板書(shū)，我都是讓學(xué)生說(shuō)，請(qǐng)學(xué)生自己上去寫(xiě)，讓他們感受到黑板不再是老師神圣不可侵犯的地方，感受到黑板上也有屬于他們自己的一片天地，感受到他們才是課堂的主人。

課文學(xué)完后，我還讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“我們農(nóng)村的春節(jié)是怎樣的?它與北京城市的春節(jié)有什么不同?”一石激起千尺浪，孩子們暢所欲言:“過(guò)年前，我媽媽忙著做豆腐、炸油豆腐、做饅頭和米馃。因?yàn)樯蠅灂r(shí)，我們要用這些食物去拜祭祖先的，讓他們過(guò)年時(shí)也能‘吃飽’”;“除夕那天，我會(huì)幫爸爸一起貼對(duì)聯(lián)，之后再和他一起上墳去拜祭祖宗，初一那天我們還要上墳掛紅紙，保佑全家人的日子紅紅火火”;“初一一大早，爸爸早早起床開(kāi)門(mén)放煙花，表示開(kāi)門(mén)大吉;大約到八九點(diǎn)鐘，我們起床后早飯要先吃糖水蛋，象征著家人生活的甜蜜，隨后再吃媽媽煮的長(zhǎng)壽面，它代表著每個(gè)人都要健康長(zhǎng)壽”……正是因?yàn)樗麄冇辛诉@樣的生活體驗(yàn)，所以說(shuō)起來(lái)才會(huì)滔滔不絕。

是的，生活是最好的老師，豐富多彩的生活，豐富多彩的體驗(yàn)，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，喚起了學(xué)生真實(shí)的情感體驗(yàn)，學(xué)生才能在課堂上暢所欲言，欲罷不能。課堂上，我欣喜地感受著課堂教學(xué)中生命的涌動(dòng)和成長(zhǎng)，這一切都源于--生活這個(gè)最好的老師。