開展百日排查心得體會及收獲 開展百日排查心得體會及收獲怎么寫(5篇)

從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

對于開展百日排查心得體會及收獲一

一是強化組織領(lǐng)導(dǎo)。及時成立以縣委書記、縣長為組長，縣級各職能部門主要領(lǐng)導(dǎo)為成員的xx縣新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以及xx縣新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作指揮部，從xx個單位抽調(diào)xx名同志組建工作專班駐點工作，組建綜合組、宣傳組、疫情防控組等xx個專項工作組。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)相應(yīng)成立疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組開展工作，確保第一時間發(fā)現(xiàn)問題，第一時間處理和上報。出臺縣級領(lǐng)導(dǎo)調(diào)度及聯(lián)系指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)分組方案，xx名縣級領(lǐng)導(dǎo)下沉掛鉤鄉(xiāng)鎮(zhèn)督查指導(dǎo)工作。1月27日，鄉(xiāng)鎮(zhèn)及縣級部門黨政主要領(lǐng)導(dǎo)全面如期回崗。xxx余名醫(yī)務(wù)工作者、近xx名公安民警奮戰(zhàn)在疫情防控一線，24小時值班值守。

二是強化工作調(diào)度?？h黨政主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭開展視頻調(diào)度、會議調(diào)度等xx余次，先后深入xx、xx、xx、xx、xx等鄉(xiāng)鎮(zhèn)，對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的疫情排查、防疫知識宣傳、物資供應(yīng)和群眾生活狀態(tài)、基層醫(yī)療機構(gòu)運行情況、疫情防控工作機制建立情況等進行了詳細(xì)調(diào)研，并提出指導(dǎo)性意見。有效壓緊壓實鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門和各專項工作組責(zé)任。指揮部實行“一日一研判”，確保發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

三是強化聯(lián)防聯(lián)控。進一步完善突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案，制定村委會(社區(qū))防控工作方案、湖北入xx人員監(jiān)測指南、省外入xx人員排查指南，確保監(jiān)測工作有力有序開展。建立聯(lián)防聯(lián)控工作機制，明確xx家成員單位具體職責(zé)，統(tǒng)籌聯(lián)動抓好疫情研判、應(yīng)急處置、社會穩(wěn)定等重點工作落實。

組織縣鄉(xiāng)村組干部開展地毯式排查，實施網(wǎng)格化管理，重點對湖北務(wù)工就讀返xx、省外到xx旅游等人員，確定技術(shù)負(fù)責(zé)人、疫情收集人，無死角開展排查監(jiān)測;縣指揮部下發(fā)《關(guān)于做好居民小區(qū)省外入xx人員排查監(jiān)測工作的通知》，積極組織消除城區(qū)防控盲區(qū)死角;對重點人員組建由家庭監(jiān)護人、醫(yī)務(wù)管護人、干部聯(lián)系人組成的管理小組，進行精準(zhǔn)管控。明確縣人民醫(yī)院為定點救治醫(yī)院，xxx為留驗站，xxx為省外滯屏游客集中住宿點，確保監(jiān)測對象和近14天省外入xx人員統(tǒng)一監(jiān)測管理。截至1月30日24時，xxx尚未發(fā)現(xiàn)有新型冠狀病毒感染的肺炎疑似病例和確診病例。累計排查省外xxx人員xx人，(其中湖北xx人，其他省xxx人)，新增排查省外xxx人。累計健康監(jiān)測xx人(其中學(xué)生xx人，務(wù)工人員xx人，其他xx人)，現(xiàn)有監(jiān)測人員xx人(其中學(xué)生xx人，務(wù)工人員xx人，旅游xx人，其他xx人)，新增健康監(jiān)測人員xx人。目前，xx隔離觀察xx人，xx隔離觀察xx人，其余xx人居家觀察。

一是強化措施落實。印發(fā)《關(guān)于充分發(fā)揮基層黨組織和廣大黨員作用切實做好肺炎疫情防控工作的通知》，嚴(yán)格要求各級黨組織和廣大黨員立即行動起來。在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立“兩書記帶兩員”疫情防控機制(即村黨總支書記+鄉(xiāng)村振興第一書記+駐村工作隊員+黨員)，廣泛動員黨員群眾積極參與疫情防控工作，充分發(fā)揮群眾主體作用。二是建立四級書記直報制度。從今天開始，按照屬地原則，黨員對包保人員摸排情況報支部書記，支部書記匯總本村情況報村黨總支書記，村黨總支書記匯總本村委會情況報鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記匯總?cè)?zhèn)情況報縣委書記，當(dāng)天情況當(dāng)天口頭電話報告，確保責(zé)任清、問題清、情況清。

二是強化輿論引導(dǎo)。通過xx縣電視臺、xx公眾號、“村村響”等媒體發(fā)布疫情信息和疾病預(yù)防知識，做好群眾健康教育和防控知識宣傳。刊播信息xx條次，累計刊播相關(guān)新聞xx條次，排查網(wǎng)上數(shù)據(jù)xx余條，其中涉及疫情防控信息xx余條?？h指揮部統(tǒng)一印制xxx萬份防控知識宣傳單和xx份海報，并發(fā)布《致從湖北(武漢)返(抵)xx朋友的公開信》《預(yù)防新型冠狀病毒感染科普知識宣傳》《致xx縣各族群眾的倡議書》《xxx應(yīng)對新型冠狀病毒感染肺炎疫情應(yīng)急響應(yīng)23條措施》等系列通告，引導(dǎo)廣大人民群眾正確看待疫情。

三是發(fā)動群眾參與。全縣各級黨組織積極引導(dǎo)群眾響應(yīng)縣委縣政府關(guān)于疫情防控工作的部署要求，做到不參加公眾聚集活動，禁止一切形式的客事宴請及廟會、xx等活動，遵守交通管制，自覺做好個人防護與公共衛(wèi)生清潔工作。公布各鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)系電話和全縣xxx家醫(yī)療機構(gòu)發(fā)熱門診就醫(yī)咨詢電話，為廣大人民群眾提供服務(wù)和就醫(yī)咨詢。發(fā)動各領(lǐng)域志愿者，積極參加外來人員摸排工作。已有民營醫(yī)院向政府發(fā)出請愿書，自愿加入到病毒防治工作第一線。

對于開展百日排查心得體會及收獲二

佛家說：一花一世界，一葉一菩提。

教育生活也是如此，一節(jié)課能夠展示出教師基本的教學(xué)能力和水平;一個班級的建設(shè)和管理，除了能夠反映出班主任老師的不同教育智慧之外，往往還能看出隱藏在策略背后的教育哲學(xué)。

多年來，我校秉承“培養(yǎng)心靈手巧的好孩子”的辦學(xué)理念，逐步走出了一條以剪紙為特色的辦學(xué)之路。為了配合學(xué)校開展的“創(chuàng)新班級管理，打造特色班級”活動，我在班里開展了“剪出我未來”特色建設(shè)活動，取得了顯著成效。

1、將剪紙納入班級文化，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣

現(xiàn)代教育家葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！币郧拔覀儼嘈l(wèi)生習(xí)慣較差，一堂剪紙課結(jié)束后，在教室里到處有紙屑，(圖片)讓我感到很頭疼。作為學(xué)校特色文化，剪紙課不可能因為學(xué)生剪紙掉下紙屑弄臟地面而取消。怎么辦呢?在苦苦地思索后，我終于找到了行之有效的方法。我校在每個班級墻壁上都開辟了文化墻，我積極與美術(shù)教師溝通，組織學(xué)生每周圍繞主題進行剪紙訓(xùn)練。在剪紙過程結(jié)束后，誰的位置周圍最干凈，剪紙作品又很優(yōu)秀，那么他(她)的作品將被張貼在班級的文化墻上。(文化墻照片)作品如被選中，評比欄中你將獲得一顆小星星，(評比欄照片)并可以到老師那里兌換學(xué)習(xí)用品。(兌換獎品時學(xué)生笑臉)這樣實施幾次后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)：剪紙結(jié)束后，教室衛(wèi)生更干凈了。(室內(nèi)圖片)心理研究成果表明：21天可以使得一種行為變成習(xí)慣性動作。現(xiàn)在我們班的學(xué)生，在剪的過程中，會很小心，防止紙屑掉在地上。(剪紙圖片)剪紙一結(jié)束(如今，已不僅僅是在剪紙課上了，任何時候我班學(xué)生的目光如同雷達一樣對學(xué)校進行地毯式搜尋)，一旦發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，就會主動地?fù)焓暗厣系募埿?。潛移默化中，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣逐步養(yǎng)成，爭先恐后的氛圍正在形成，班級的凝聚力增強了，教師的威信也得以樹立。

2、將剪紙納入班級文化，培養(yǎng)自我管理能力

20--年6月18日，首屆全國少兒剪紙教學(xué)研討會在揚中市豐裕中心小學(xué)隆重舉行。會前，學(xué)校要求每個班文化布置要出新。我接受任務(wù)后，馬上到班上找來班干部商討：“同學(xué)們，學(xué)校馬上要舉行大型剪紙現(xiàn)場會，校長要求每個班文化布置要出新，大家商量商量準(zhǔn)備怎么辦?”“老師，墻報這一塊我們可以搞定?！薄坝邪盐諉?”“有!放心啦!”“好，這一塊就交給你們小組，注意墻報可以開辟一塊剪紙專欄。”“行!”就這樣，小干部們緊鑼密鼓地組織我們班的學(xué)生動起手來了!(圖片)課間休息時，(圖片)美術(shù)課時，班干部自己請來學(xué)校聘請的谷老師給我們輔導(dǎo)!(圖片)瞧!他們干得多帶勁啊!看，這就是自信的班長，老師的左膀右臂。(學(xué)生圖片)在這次活動中，我沒有事先自己預(yù)想的忙得昏天暗日的情形，相反，做了甩手掌柜的我足足過了一把領(lǐng)導(dǎo)癮，對學(xué)生作品品頭論足，指手畫腳，不費吹灰之力。(當(dāng)然后兩個詞在這絕對是褒義!)一個班級的良好班風(fēng)一旦形成，班主任的管理、各科任老師的教學(xué)都是相當(dāng)輕松的，那時教師就會真正體會到“教學(xué)相長”、“天光云影共徘徊”的人間勝境。當(dāng)我班在各項活動中獲得較好名次時，我就要求學(xué)生把自己歡呼雀躍時的體態(tài)剪出來。伴隨著悠揚的樂聲，一把剪刀、一張普普通通的彩紙，可愛的學(xué)生在教室里用他們靈巧的雙手靜靜地剪出了自己的喜怒哀樂。(圖片)學(xué)生懵懂的情感找到了正確的宣泄口，打架生事的少了，自我控制、自我管理的能力增強了，學(xué)生的行為逐步文明了……

3、將剪紙納入班級文化，增強學(xué)生自信心

我班學(xué)生丁檑是一個成績優(yōu)秀的小女孩。美中不足的是，該生較為內(nèi)向，在公眾場合羞于表現(xiàn)。20--年丁蕾《奶奶教我學(xué)剪紙》獲首屆全國少兒剪紙作品展一等獎(圖片)，在校長、老師的帶領(lǐng)下前往北京領(lǐng)獎，在頒獎儀式上，丁檑作為學(xué)生代表進行了發(fā)言。(圖片)如今的丁檑陽光、開朗、活潑，積極參加各項活動，前后判若兩人的丁檑這樣感慨：剪紙，讓我對老師布置的各項作業(yè)更認(rèn)真了，學(xué)習(xí)勁頭更足了，剪紙培養(yǎng)了我的細(xì)心、耐心，更培養(yǎng)了我的信心!(視頻)

將剪紙納入班級文化的舉措不僅增強學(xué)生自信心，改變了學(xué)生的精神風(fēng)貌，還給學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)帶來可喜的變化。我班楊謹(jǐn)澤同學(xué)聰明、活潑，但很多老師反映，該生學(xué)習(xí)有點馬虎，這不，數(shù)學(xué)老師因為他的作業(yè)中又點錯小數(shù)點找他談話了。(圖片)自從我班圍繞“剪出我未來”班級文化，落實“周周練剪紙，人人會剪紙”的舉措后，楊謹(jǐn)澤同學(xué)明白了一個道理：剪紙先要在心中構(gòu)好圖，再開剪。我趁熱打鐵：“學(xué)習(xí)也是如此啊，一定要看清題目，想好再動手啊!”現(xiàn)在楊謹(jǐn)澤同學(xué)的學(xué)習(xí)細(xì)心多啦，這不，前不久的數(shù)學(xué)小練習(xí)他得了滿分，你看他笑得多開心啊!(圖片)學(xué)生的點滴成長離不開教師的辛勤培育。在與學(xué)生的朝夕相處中，班主任只要有足夠的耐心、細(xì)心和愛心，就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的那一顆向善、向美之心。讓我們用心培育、用愛澆灌，學(xué)生就會如同棵棵幼苗吮吸著甘甜雨露，茁壯成長!

有位名師曾經(jīng)說過：一個班集體的建設(shè)，制度管理，是一種需要;精神引領(lǐng)，是一種境界。在我的日常管理工作中肯定還存在這樣或那樣的不足。從教13年，做了班主任13年，在這13年中，我積極向身邊的名師學(xué)習(xí)，這些名師從來無意成為世間優(yōu)美的景致，卻一路走成了別人鍵下的曲、筆下的詩。我不奢求做名師，但求做良師，讓我和我的學(xué)生靜心審視各自過往的教學(xué)得失和成長路線，選擇正確的方向，且行且思，且思且行，運用靈巧的雙手，舞動神奇的剪刀，剪出屬于我和我的學(xué)生們美好的未來!

對于開展百日排查心得體會及收獲三

為增加師生的閱讀量，提高幼兒的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，建設(shè)師幼的精神家園，在幼兒園形成“愛讀書、讀好書、會讀書”的良好氛圍，我園一年以來認(rèn)認(rèn)真真扎扎實實開展了各項工作。

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

我園高度重視“書香校園”工作，把此項活動作為推進教育改革發(fā)展、提升幼兒園品質(zhì)的一項重點工作，列入幼兒園工作的重要日程，成立了以x園長為組長，書記周金枝為副組長，其他班子成員和年級組長為組員的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，根據(jù)活動方案將活動進程落實到每周的工作中去，充分調(diào)動廣大師生參與活動的積極性、主動性，推動讀書活動扎實開展并取得實效。

二、創(chuàng)設(shè)良好讀書環(huán)境

1、我園邀請家長來園觀摩教學(xué)活動，要求家長注重親子閱讀，培養(yǎng)幼兒閱讀興趣。

2、我們制定了幼兒閱覽室活動安排表，保證幼兒每周都能進入幼兒閱覽室閱讀，滿足幼兒的讀書需求，班級語言活動區(qū)則全天開放，讓幼兒隨時可以閱讀。

3、充分發(fā)揮校訊通的作用，通過“我和媽媽一起看”等親子共讀活動，指導(dǎo)家長養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

三、開展“書香校園”系列活動

1、開展“讀書心得”交流活動，教師閱讀后撰寫讀書心得，利用備課時間和同事們進行交流;開展“好書推薦”活動，教師將自己的推薦和書中的美文在微信上與大家分享，營造“愛讀書、讀好書、會讀書”的校園文化氛圍。

2、開展“故事大王”讀書實踐活動。每班經(jīng)常利用餐前、課間等時間進行幼兒講故事比賽，鼓勵幼兒多讀書、多講故事。幼兒園舉辦了講故事比賽，小選手們精彩的講述，生動的表演，獲得大家的陣陣掌聲。

總之，本年度我們圍繞“書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導(dǎo)性地開展師幼讀書活動，營造和諧、向上的校園文化環(huán)境，通過讀書活動，激發(fā)師幼尤其是親子的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，在全園乃至家庭中形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，形成健康向上的讀書風(fēng)尚。

對于開展百日排查心得體會及收獲四

在系團總支主辦的“青春使命”主題活動中，我班10漢語言文學(xué)的全體同學(xué)用心參與。為了使大學(xué)生親近大自然，陶冶情操，接觸社會，開拓視野，讓大家對以后的學(xué)習(xí)生活更有活力，明白身上肩負(fù)的使命，使其更有用心性，激發(fā)生活和學(xué)習(xí)的靈感，我班將開展主題為“展現(xiàn)青春風(fēng)采，勇?lián)啻菏姑钡膱F日活動到松山湖的松湖煙雨去自行車。

一、活動好處:

為了使大學(xué)生親近大自然，陶冶情操，接觸社會，開拓視野，讓大家對以后的學(xué)習(xí)生活更有活力，更有用心性，激發(fā)生活和學(xué)習(xí)的靈感，我班將開展主題為“青春使命”的團日活動。以班群眾活動的形式來加強班級凝聚力，讓大家更具有團隊精神，時刻心系班級，養(yǎng)成互幫互助，互相理解謙讓的好習(xí)慣。

二、活動流程;

第一、12:50之前同學(xué)們校外公寓門口集合。

第二、13:00團支書梁影茹和各組長負(fù)責(zé)點名進行點名并組織上車宣傳，跟大家再詳細(xì)地講解活動流程和注意事項。

第三、14:00到達松山湖，進行團日活動。下車后全班組成一支較為自由的大隊伍一同游玩，游覽美麗的松湖煙雨，組織委員黃譯漫適當(dāng)為活動拍照。大家能夠散步或者是坐下來聊天等。之后第二個項目就是騎自行車，在秋高氣爽的背景下感受秋天濃濃的氣息。團支書梁影茹和組織委員黃譯漫組織大家一齊去租借自行車，以小組為單位相互照應(yīng)，但始終跟隨大隊。騎自行車活動結(jié)束后團支書梁影茹和組織委員黃譯漫跟進人數(shù)和歸還自行車狀況。

第四、16:30集合返校，團支書梁影茹組織班上同學(xué)上車。在車上同學(xué)們能夠暢談感想，跟大家一齊分享完美的一天。

三、活動總結(jié):

這次的團日活動總的來說到達了預(yù)期的效果和活動的目的。同學(xué)們用心參與，相互幫忙、配合，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的青春風(fēng)采。以下幾點是對團日活動進行的總結(jié):

一、從團日活動的整體來看，是貼合“青春使命”這個主題活動的，并透過一些小游戲加強同學(xué)們對青春使命的了解和同學(xué)們之間的關(guān)系，而這不僅僅有利于同學(xué)們鍛煉身體，而且也營造了“展現(xiàn)青春風(fēng)采，勇?lián)啻菏姑钡姆諊?/p>

二、從團日活動的時間安排來看，是比較合理得當(dāng)?shù)?，每個環(huán)節(jié)的開展都在預(yù)定的時間內(nèi)進行，整個活動都顯得盡然有序，使其進行得十分順利。

三、從同學(xué)們在活動中的反應(yīng)來看，同學(xué)們熱情高漲，都能用心的參與其中，氣氛十分的活躍。在活動的過程中同學(xué)們相互關(guān)愛、幫忙，使其更有利于班級的團結(jié)并且同學(xué)們對這次的活動大體感到滿意。

四、從活動的組織上來看，我班的人員有較合理的安排。以4人為一組，并安排了一名負(fù)責(zé)人，保障人數(shù)的到齊以及安全。班干部更是用心帶頭響應(yīng)，分工明確，使整個活動順利、有序的開展。

五、從活動的準(zhǔn)備來看，各個部分都安排的較恰當(dāng)。場地的篩選，經(jīng)費的籌算等都進行了詳細(xì)的討論，而使每個環(huán)節(jié)都能順利的進行。

但在這次的活動中，也出現(xiàn)了一些問題。例如:在活動的結(jié)束時，天下起了大雨，導(dǎo)致有一些同學(xué)因沒有雨傘而被澆濕。因而對于今后的活動，我們會更加注意細(xì)節(jié)，了解天氣的變化，做好齊全的準(zhǔn)備。經(jīng)過了這一次的活動我們會更加注重一些細(xì)節(jié)，力求在下一次的活動中辦的更好。但總體來說活動進行得很順利，每個同學(xué)都用心的參與，活動貼切主題，使同學(xué)們對青春和使命有了進一步的認(rèn)識，在活動中更是展現(xiàn)了大學(xué)生的風(fēng)采，而且更是進一步的了解到活動主題的好處。

對于開展百日排查心得體會及收獲五

綜合實踐活動是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會生活，由學(xué)生自主實踐和探索，體現(xiàn)對知識綜合運用的全新課程。綜合實踐活動課程超越書本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗，在開放的時空中促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展，增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的實際體驗，發(fā)展綜合的實踐能力。

一、實踐活動課題的選擇要從學(xué)生實際和興趣出發(fā)。

綜合實踐活動的主體是學(xué)生，如何真正發(fā)揮和體現(xiàn)學(xué)生的主體性，綜合活動課題的選擇尤為重要。提起研究人們好像總習(xí)慣把它與艱深、有學(xué)問等聯(lián)系在一起，因而有些教師在看學(xué)生選擇的課題時，往往會覺得幼稚可笑，但我們不要輕易加以否定。我們教師要引導(dǎo)學(xué)生善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題，從他們自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，從個體的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鮮活的活動課題，從而自主確定或選擇。往往學(xué)生進行的綜合實踐活動課題越貼近生活、貼近學(xué)生的經(jīng)驗、貼近學(xué)生的興趣、貼近社會現(xiàn)實，學(xué)生越能夠較好地操作，越有積極性。就像我自己指導(dǎo)的這兩個小組，課題都是學(xué)生集體討論后選擇的。

二、綜合實踐活動中教師的指導(dǎo)作用不容忽視。

綜合實踐活動課程強調(diào)學(xué)生是活動的主體，強調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實踐活動獲得直接經(jīng)驗，但并不意味著不需要教師的指導(dǎo)。教師不是學(xué)生活動的旁觀者，而是學(xué)生活動的指導(dǎo)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，而且還要與學(xué)生共同開展探究實踐的過程。教師的指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實踐活動的全過程，包括對學(xué)生活動主題、課題確定的指導(dǎo)、活動過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。在整個綜合實踐活動過程中最重要的就是要教給學(xué)生各種獲取知識的方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。在實施過程中，教師要及時了解學(xué)生開展活動的情況，有針對性地進行指導(dǎo)、點撥與督促，要指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結(jié)和評價提供依據(jù)。

三、綜合實踐活動要重過程，而非結(jié)果。

綜合實踐活動的真正主體是學(xué)生，我們必須千方百計地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有利于實踐的環(huán)境，要關(guān)注實踐的結(jié)果，但不要很在乎學(xué)生最后“作品”、“成果”的質(zhì)量的高低，我們更應(yīng)關(guān)注的是我們的學(xué)生實踐了沒有，我們的學(xué)生經(jīng)歷了沒有;我們的學(xué)生在活動過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，他又是如何想方設(shè)法地解決問題的;我們的學(xué)生在實踐中獲得了何種體驗;我們的學(xué)生在實踐中是怎樣與他人交往和合作的;我們的學(xué)生在活動過程中是否產(chǎn)生了個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，只有這樣才能真正體現(xiàn)綜合實踐活動是一門以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐課程。

在實施過程中，我們教師要及時了解學(xué)生開展研究活動時會遇到哪些困難，會提出哪些問題，需要怎樣的幫助，需要怎樣的指點……針對這些提供信息、啟發(fā)思路、補充知識、介紹方法和線索，引導(dǎo)學(xué)生探索和創(chuàng)新，而不是將學(xué)生的研究引向結(jié)論，往往很多教師會自覺或不自覺地將自己的主觀經(jīng)驗和已有經(jīng)驗，強加給學(xué)生，這是我們教師在活動過程中最要注意的一點。

四、綜合實踐活動中要面向全體學(xué)生。

綜合實踐活動不是面向少數(shù)學(xué)生培養(yǎng)特長的活動，而是面向全體學(xué)生，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的活動。因此教師要激發(fā)學(xué)生的活動興趣，給予每一個學(xué)生自主活動和表現(xiàn)自己的機會，鼓勵每一個學(xué)生都能積極參與活動。我們教師在研究過程中要注意不要只讓幾個優(yōu)秀的學(xué)生控制和把持著局面，要讓每一個人都對研究活動都有所貢獻，讓每一個學(xué)生分享和承擔(dān)研究活動的權(quán)利和義務(wù)，體驗獲得研究成果的快樂。同時教師要多鼓勵學(xué)生，不管是能力強的還是弱的學(xué)生，只要他們在自己的原有的基礎(chǔ)上有所進步就應(yīng)該給予肯定，要知道教師的一個眼神、一個首肯都會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響和鼓舞。