我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)英語詞匯競賽心得體會(huì)實(shí)用一

您好！

感謝您在忙碌的日程中閱讀我的求職信，并為大學(xué)畢業(yè)生提供了機(jī)會(huì)。我要對(duì)您表示深深的感謝！

首先，請(qǐng)?jiān)试S我自我介紹。我叫鄭xx。我畢業(yè)于華南理工大學(xué)xx商業(yè)英語專業(yè)。我渴望加入并為貴組織的明天做出貢獻(xiàn)，并且我更愿意為此付出自己的努力和智慧。

bing bing對(duì)知識(shí)和對(duì)英語學(xué)習(xí)的執(zhí)著追求，在學(xué)校期間認(rèn)真學(xué)習(xí)了我的專業(yè)知識(shí)，并通過了大學(xué)英語測試4級(jí)和6級(jí)，還通過了國家非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)專業(yè)考試2.作為班級(jí)的組織成員，我組織了班級(jí)郊游和趣味游戲等活動(dòng)。當(dāng)然，這些都是小事，但是這次機(jī)會(huì)培養(yǎng)了我良好的組織和協(xié)調(diào)能力。在課外，我積極參加各種學(xué)?；顒?dòng)。我曾經(jīng)代表我的專業(yè)在知識(shí)競賽中獲得一等獎(jiǎng)。同時(shí)，我也參加了社會(huì)實(shí)踐。我在學(xué)校期間曾擔(dān)任家教，還曾在網(wǎng)吧中擔(dān)任管理員。在這篇文章中，我還對(duì)noahzhou電子詞典進(jìn)行了市場研究。通過這些社交活動(dòng)，我學(xué)到了很多我在課堂上無法學(xué)到的知識(shí)，并且對(duì)社會(huì)有了一定的了解。 xx的夏天，我去深圳的一家同學(xué)公司工作，在對(duì)外貿(mào)易的運(yùn)作方面有個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為這是最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我通常喜歡各種愛好，例如音樂，運(yùn)動(dòng)，可以彈吉他，還可以在學(xué)校期間代表我參加職業(yè)足球比賽。同時(shí)，他非常重視軍事和政治。他經(jīng)常購買有關(guān)軍事和政治的報(bào)紙和雜志。他還關(guān)注當(dāng)今世界上電子產(chǎn)品的消費(fèi)。帶著青春的激情和對(duì)知識(shí)的x知識(shí)，我將完成為期四年的知識(shí)之旅，美好的大學(xué)生活，并培養(yǎng)我科學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法。這也使我對(duì)生活以及開拓和創(chuàng)新意識(shí)產(chǎn)生了積極樂觀的態(tài)度。社會(huì)實(shí)踐，扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)以及課堂內(nèi)外的廣闊視野使我對(duì)社會(huì)有了更好的了解；在不斷學(xué)習(xí)和工作中發(fā)展出的嚴(yán)謹(jǐn)，扎實(shí)的工作作風(fēng)和合作的團(tuán)結(jié)精神使我堅(jiān)信，我可以完全專注，專注和更具企業(yè)家精神！樂輝的眼睛開始了我數(shù)千英里的旅程。風(fēng)知道草，路知道馬力。自古以來就推薦您。請(qǐng)?jiān)试S我通過“使用”證明。

求職人：

日期：

有關(guān)英語詞匯競賽心得體會(huì)實(shí)用二

個(gè)人基本簡歷

姓名：-國籍：中國

目前所在地：廣州民族：漢族

戶口所在地：廣州身材：165 cm 55 kg

婚姻狀況：未婚年齡：22 歲

培訓(xùn)認(rèn)證： 誠信徽章：

求職意向及工作經(jīng)歷

人才類型：普通求職

應(yīng)聘職位：行政/人事類:秘書 貿(mào)易類 跟單 外語類 翻譯

工作年限：0職稱：無職稱

求職類型：全職可到職-隨時(shí)

月薪要求：1500--20xx希望工作地區(qū)：廣州 東莞 珠海

個(gè)人工作經(jīng)歷：20xx/10--20xx/11 廣州益武展覽有限公司 服務(wù)員 實(shí)習(xí)結(jié)束

20xx/09--20xx/10 廣州世界大觀 導(dǎo)游 實(shí)習(xí)結(jié)束

20xx/03--20xx/04 廣州百安居裝潢有限公司 前臺(tái)接待 實(shí)習(xí)結(jié)束

20xx/03--20xx/09 鴻奇百貨 導(dǎo)購 實(shí)習(xí)結(jié)束

教育背景

畢業(yè)院校：廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院

最高學(xué)歷：大專畢業(yè)-20xx-07-01

所學(xué)專業(yè)一：商務(wù)英語所學(xué)

專業(yè)二：商務(wù)文秘

受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：20xx年9至20xx年6月 畢業(yè)于廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院 商務(wù)英語

涉外中級(jí)秘書資格證

全國公共英語等級(jí)證(2級(jí))

全國公共計(jì)算機(jī)等級(jí)證(1級(jí))

語言能力

外語：英語 優(yōu)秀

國語水平：精通粵語水平：優(yōu)秀

工作能力及其他專長

本人善于與人溝通，有較好的團(tuán)隊(duì)合作精神。有五年的市場銷售經(jīng)驗(yàn)，曾在世界大觀擔(dān)任導(dǎo)游，在cac fair 會(huì)展中心實(shí)習(xí)，在百安居裝潢有限公司任前臺(tái)接待，熟悉辦公室文職工作，熟悉跟單流程。擁有英語的聽，說，讀，寫能力;有初級(jí)的日語溝通能力;熟悉計(jì)算機(jī)辦公軟件操作。

詳細(xì)個(gè)人自傳

本人個(gè)性活潑開朗，積極自信樂觀，善于與人溝通，有較好的團(tuán)隊(duì)合作精神。對(duì)待工作刻苦認(rèn)真，勤勞，有五年的市場銷售經(jīng)驗(yàn)，曾在世界大觀擔(dān)任導(dǎo)游，在cac fair 會(huì)展中心實(shí)習(xí)，在百安居裝潢有限公司任前臺(tái)接待，在實(shí)習(xí)期間多次得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定及好評(píng)。熟悉辦公室文職工作，熟悉跟單流程。擁有英語的聽，說，讀，寫能力;有初級(jí)的日語溝通能力;熟悉計(jì)算機(jī)辦公軟件操作。未來期望能夠在進(jìn)出口貿(mào)易公司或民營企業(yè)等單位工作，職業(yè)目標(biāo)是文職類，貿(mào)易類;期望工作崗位是秘書，跟單員，助理。

有關(guān)英語詞匯競賽心得體會(huì)實(shí)用三

從目錄上來看，新課標(biāo)增加了課程內(nèi)容和學(xué)業(yè)質(zhì)量，刪除了分級(jí)標(biāo)準(zhǔn);課程目標(biāo)中增加了“核心素養(yǎng)內(nèi)涵”;實(shí)施建議改為了課堂實(shí)施，其中還增加了“教學(xué)研究與教師培訓(xùn)”;附錄中增加了“核心素養(yǎng)學(xué)段特征”，刪除了“功能意念項(xiàng)目表”“話題項(xiàng)目表”“評(píng)價(jià)方法與案例”“技能教學(xué)參考建議”“課堂用語”。具體內(nèi)容如下：

新課標(biāo)著重說明了英語這一重要溝通工具的作用，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了義務(wù)教育英語課程體現(xiàn)了工具性和人文性的統(tǒng)一，具有基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和綜合性特征。

新課標(biāo)的主要設(shè)計(jì)理念是：發(fā)揮核心素養(yǎng)的統(tǒng)領(lǐng)作用;構(gòu)建基于分級(jí)體系的課程結(jié)構(gòu);以主題為引領(lǐng)選擇和組織課程內(nèi)容;踐行學(xué)思結(jié)合、用創(chuàng)為本的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀;注重“教—學(xué)—評(píng)”一體化設(shè)計(jì);推進(jìn)信息技術(shù)與英語教學(xué)的深度融合。

(一)核心素養(yǎng)內(nèi)涵(首提)

英語學(xué)科要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面。語言能力是核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)要素，文化意識(shí)體現(xiàn)核心素養(yǎng)的價(jià)值取向，思維品質(zhì)反映核心素養(yǎng)的心智特征，學(xué)習(xí)能力是核心素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵要素。核心素養(yǎng)的四個(gè)方面相互滲透，融合互動(dòng)，協(xié)同發(fā)展。

(二)總目標(biāo)

新課標(biāo)要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)，達(dá)到以下目標(biāo)：發(fā)展語言能力、培育文化意識(shí)、提升思維品質(zhì)、提高學(xué)習(xí)能力。

(三)學(xué)段目標(biāo)

2011版課標(biāo)從語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面學(xué)生應(yīng)達(dá)到的綜合行為表現(xiàn)對(duì)一至五級(jí)分級(jí)目標(biāo)進(jìn)行了描述;2022版課標(biāo)將之前的分級(jí)目標(biāo)調(diào)整為學(xué)段目標(biāo)，各學(xué)段目標(biāo)設(shè)有相應(yīng)的級(jí)別，一級(jí)建議為3~4年級(jí)學(xué)段應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，二級(jí)建議為5~6年級(jí)學(xué)段應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，三級(jí)建議為7~9年級(jí)學(xué)段應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，并從核心素養(yǎng)的四個(gè)方面(語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力)對(duì)各學(xué)段目標(biāo)要求進(jìn)行了描述。

新課標(biāo)指出課程內(nèi)容由主題、語篇、語言知識(shí)、文化知識(shí)、語言技能和學(xué)習(xí)策略六個(gè)要素構(gòu)成，這六大要素是一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的有機(jī)整體，共同構(gòu)成核心素養(yǎng)發(fā)展的內(nèi)容基礎(chǔ)。義務(wù)教育英語課程內(nèi)容分三級(jí)呈現(xiàn)，一、二、三級(jí)分別對(duì)應(yīng)3~4年級(jí)、5~6年級(jí)、7~9年級(jí)，三個(gè)基本級(jí)別對(duì)課程內(nèi)容的六個(gè)要素的學(xué)習(xí)范圍和學(xué)習(xí)要求也不同。

值得注意的是，新課標(biāo)還設(shè)置了預(yù)備級(jí)對(duì)1~2年級(jí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)作了明確要求，并在一到三級(jí)每一級(jí)后面設(shè)置了一個(gè)“+”級(jí)別，“為學(xué)有余力的學(xué)生提供選擇”，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

(一)內(nèi)容要求

1、主題：包括人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大范疇;

2、語篇：既包含連續(xù)性文本，也包含非連續(xù)性文本，語篇類型體現(xiàn)基礎(chǔ)性、通用性和適宜性;

3、語言知識(shí)：包括語音、詞匯、語法、語篇和語用知識(shí);

4、文化知識(shí)：包含物質(zhì)文化知識(shí)、非物質(zhì)文化知識(shí);

5、語言技能：包含理解性技能(聽、讀、看)、表達(dá)性技能(說、寫);

6、學(xué)習(xí)策略：包含元認(rèn)知策略、認(rèn)知策略、交際策略、情感管理策略。

對(duì)比2011版課標(biāo)，新課標(biāo)提出了更高層次的要求，如在閱讀這一項(xiàng)，舊課標(biāo)的要求是7個(gè)，而新課標(biāo)將閱讀和聽力放在一起，普通要求是13個(gè)。同時(shí)，增加了三個(gè)“+”考察細(xì)分項(xiàng)，分別是：

理解語篇中顯性或隱性的邏輯關(guān)系;

根據(jù)重復(fù)、解釋和停頓，理解話語意思;

理解非文字資源表達(dá)的意義。

(二)教學(xué)提示

針對(duì)以上“內(nèi)容要求”，新課標(biāo)提出了從預(yù)備級(jí)到三級(jí)的“教學(xué)提示”，強(qiáng)化了“怎么教”的具體指導(dǎo)，真正做到了好用、管用。

新課標(biāo)研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，結(jié)合課程內(nèi)容，整體刻畫了不同學(xué)段學(xué)生學(xué)業(yè)成就的具體表現(xiàn)特征，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度和廣度，為教材編寫、教學(xué)實(shí)施和考試評(píng)價(jià)等提供了依據(jù)。

(一)教學(xué)建議

優(yōu)化并完善教學(xué)建議，主要建議包括堅(jiān)持育人為本、加強(qiáng)單元教學(xué)的整體性、深入開展語篇研讀、秉持英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀組織和實(shí)施教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)善學(xué)、推動(dòng)“教—學(xué)—評(píng)”一體化設(shè)計(jì)與實(shí)施、提升信息技術(shù)使用效益;

(二)評(píng)價(jià)建議

1、教學(xué)評(píng)價(jià)：以學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，關(guān)注學(xué)生的持續(xù)發(fā)展及學(xué)生的個(gè)體差異，多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合，對(duì)學(xué)生課堂、作業(yè)、單元及期末進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、學(xué)業(yè)水平考試(新增)：學(xué)業(yè)水平考試依據(jù)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)建議和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等命題，遵循導(dǎo)向性、科學(xué)性、規(guī)范性和適宜性原則;試題基于學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)劃分為低、中、高三級(jí)水平，對(duì)學(xué)生作出準(zhǔn)確、全面、客觀、公正的評(píng)價(jià)。

(三)教材編寫建議

1、堅(jiān)持思想性原則，落實(shí)立德樹人根本任務(wù);

2、面向全體學(xué)生，保證共同基礎(chǔ);

3、以主題為主線，整體設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng);

4、提高英語教學(xué)的真實(shí)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī);

5、遵循語言能力發(fā)展規(guī)律，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求;

6、確保適度的開放性，為靈活使用教材創(chuàng)造條件;

7、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);

8、有效利用信息技術(shù)，提高英語教學(xué)的智能化水平。

(四)課程資源開發(fā)與利用

1、充分利用和有效開發(fā)教材資源;

2、突破教材的制約，合理開發(fā)教材以外的素材性資源;

3、積極開發(fā)和利用學(xué)校資源;

4、注重開發(fā)和利用學(xué)生資源;

5、大力開發(fā)和利用數(shù)字學(xué)習(xí)資源;

6、注重課程資源開發(fā)與利用的實(shí)效性。

(五)教學(xué)研究與教師培訓(xùn)(新增)

1、凝聚智慧，建立教師學(xué)習(xí)和研究共同體;

2、更新理念，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容精髓;

3、研讀教材，開展基于學(xué)情的精準(zhǔn)教學(xué);

4、聚焦課例，開展反映真問題的小課題研究;

5、堅(jiān)持反思，促進(jìn)自身專業(yè)可持續(xù)發(fā)展;

6、深入課堂，扎根實(shí)踐，改進(jìn)教學(xué);

7、拓寬渠道，創(chuàng)新教學(xué)研究和教師培訓(xùn)機(jī)制，提升教師課程育人能力。

新課標(biāo)附錄中取消了功能意念項(xiàng)目表、話題項(xiàng)目表、評(píng)價(jià)方法與案例、技能教學(xué)參考建議及課堂用語這些部分的內(nèi)容，新增了“核心素養(yǎng)學(xué)段特征”附錄。

(一)附錄1核心素養(yǎng)學(xué)段特征(新增)

從“綜合特征”和“分項(xiàng)特征”兩方面分學(xué)段(3~4年級(jí)、5~6年級(jí)、7~9年級(jí))描述核心素養(yǎng)。綜合特征體現(xiàn)核心素養(yǎng)的成長性、綜合性和整體性，分項(xiàng)特征從不同維度描述各學(xué)段核心素養(yǎng)(語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力)的具體表現(xiàn)。

(二)附錄2語音項(xiàng)目表

1、基本讀音：將原先的元音字母在單詞中的基本讀音改為字母在單詞中的基本讀音;將常見的元音字母組合在重讀音節(jié)中的讀音改為常見的元音字母組合在單詞中的讀音，并舉例;將成節(jié)音的讀音改為失去爆破，并舉例。

2、意群的讀音：刪除失去爆破和同化。

(三)附錄3詞匯表

針對(duì)小學(xué)階段，舊課標(biāo)詞匯表列出423詞，各地可根據(jù)當(dāng)?shù)鼐唧w情況自行選擇其他200~300詞;新課標(biāo)詞匯表收錄505個(gè)單詞，各地可根據(jù)實(shí)際情況在本詞匯表的基礎(chǔ)上，選擇增加100~300個(gè)單詞。

除了對(duì)義務(wù)教育階段詞匯量要求的增加，新課標(biāo)還單獨(dú)列出了數(shù)詞、月份、星期詞匯表，部分地理及相關(guān)信息，部分國家、重要組織機(jī)構(gòu)名稱縮寫，部分重要節(jié)日名稱、中國文化專有名詞和不規(guī)則動(dòng)詞表。

(四)附錄4語法項(xiàng)目表

新課標(biāo)語法項(xiàng)目表從詞類、構(gòu)詞法、句法中有“+”的條目(感嘆詞、縮寫和簡寫、動(dòng)詞的-ing形式、動(dòng)詞的-ed形式、主謂一致)僅作理解要求的三級(jí)語法項(xiàng)目。具體變化如下：

(五)附錄5課堂教學(xué)案例

新課標(biāo)共給出8個(gè)適合各年級(jí)的教學(xué)實(shí)例，包含單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)、對(duì)話語篇教學(xué)設(shè)計(jì)、綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)及讀寫結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)，案例內(nèi)容更加細(xì)化。

總之，新義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)在課程方案方面，完善了培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化了課程設(shè)置，并細(xì)化了實(shí)施要求;在課程標(biāo)準(zhǔn)方面，強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向，優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)了指導(dǎo)性，并加強(qiáng)了學(xué)段之間的鏈接，對(duì)學(xué)校和教師教學(xué)的穩(wěn)步變革具有非常重要的指導(dǎo)意義。

有關(guān)英語詞匯競賽心得體會(huì)實(shí)用四

七年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年，也是最關(guān)鍵的一年，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的提高，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，效果不錯(cuò)，作以下教學(xué)反思。

我們學(xué)校的學(xué)生來自農(nóng)村，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的氣氛淡薄，學(xué)習(xí)自覺性較差，主要表此刻以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)過的單詞、對(duì)話，教師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒時(shí)光背，或者是不會(huì)背，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時(shí)死記搶記出來的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。

2、上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺去獨(dú)立完成，總期望教師和他們一齊來做。

3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，所以表面上看感覺還能夠，但真正一考起來，問題出來很多，并且差距很大。這次期中考試下來，問題也出來了，尖子生不是很多，落后生比較多。

針對(duì)以上情景，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂40分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把教師講的資料真正聽懂。不是似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套練習(xí)，不懂的地方，多向教師或成績好的學(xué)生請(qǐng)教。其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)光分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，異常是對(duì)英語學(xué)科，因?yàn)樗吘共皇钦Z文?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。第三，要靈活掌握學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫通，僅有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來，不容易忘記。

總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來的。

新課改語法教學(xué)易進(jìn)入誤區(qū)。七年級(jí)的英語課很難上，異常是課文的語法多、講解枯燥無味，會(huì)把那些英語底子不好的學(xué)生拋下。異常一節(jié)語法課，考試中不考，但因?yàn)樯狭烁咧袑W(xué)生的反饋，初中的語法沒學(xué)好的話，在高中還是有困難的。如果一味著講語法，所以英語教師都怕自我的學(xué)生吃不飽，整節(jié)課的講解語法，其結(jié)果都不是太好，我的觀點(diǎn)是淡化語法。淡化語法，并不是不學(xué)語法。只是不必過細(xì)，多用于交際。教程的編排就是以話題為主線，以語法為暗線。所以，要在語境中學(xué)習(xí)語法。教師要千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的進(jìn)取性。

一堂成功的英語課，往往給人以自然，和諧，舒服的享受。每一位教師在教材處理，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自我的獨(dú)特設(shè)計(jì)，在教學(xué)過程會(huì)出現(xiàn)閃光點(diǎn)。在教學(xué)過程中，每節(jié)課總會(huì)有這有那的一些不盡人意的地方，有時(shí)候是語言說話不當(dāng)，有時(shí)候是教學(xué)資料處理不妥，有時(shí)候是教學(xué)方法處理不當(dāng)，有時(shí)候練習(xí)習(xí)題層次不夠，難易不當(dāng)。等等對(duì)于這些情景，教師課后要冷靜思考，仔細(xì)分析學(xué)生冷場、不能很好掌握知識(shí)這方面的原因。不要一看到學(xué)生的成績差就一味著怪學(xué)生，學(xué)生的的主動(dòng)性是很重要，即使學(xué)生不愛學(xué)習(xí)英語，應(yīng)當(dāng)多研究厭學(xué)的原因，對(duì)情景分析之后，要做出日后的改善措施，以利于在日后的教學(xué)中不斷提高，不斷完善。

師生關(guān)系是影響教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。融洽的師生關(guān)系能促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。如果融洽了師生關(guān)系，學(xué)生會(huì)親其師而信其道，聽從教師的安排與倡導(dǎo)，促使教學(xué)質(zhì)量的提高；相反，則會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、態(tài)度產(chǎn)生消極影響，制約著教育質(zhì)量的提高。

和諧的師生關(guān)系還需要滿足學(xué)生各種的需要，如關(guān)心、尊重、自身價(jià)值。根據(jù)這些需要，我經(jīng)常了解學(xué)生需要的結(jié)構(gòu)與層次，及時(shí)解決學(xué)生的合理需要，而有些暫時(shí)解決不了的要?jiǎng)?chuàng)造條件逐步解決，并作好解釋工作。在不斷的教與學(xué)的過程中，我真誠地?zé)釔勖恳粋€(gè)學(xué)生，關(guān)心、理解、體貼、尊重、信任他們，他們也就尊重、依靠、喜歡我，從而融洽了師生感情。正是這樣不斷地深入培養(yǎng)，才出現(xiàn)了樂教樂學(xué)的喜人局面。

總之，教學(xué)的方法很多，以上三點(diǎn)是我近一年來英語教學(xué)比較有效的方法。僅有讓學(xué)生們樹立必勝的信心，夯實(shí)基礎(chǔ)并有針對(duì)性的訓(xùn)練，必須會(huì)提高學(xué)習(xí)效果，取得較好的成績。

有關(guān)英語詞匯競賽心得體會(huì)實(shí)用五

時(shí)光荏苒，歲月如流。一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期是我在動(dòng)力朝小工作的第一年，回顧這學(xué)期的工作，作為新教師，很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師給我的幫助，感謝大家對(duì)我工作的支持，是你們讓我感覺到同事間的互幫互助，通過領(lǐng)導(dǎo)與我語重心長的談話讓我十分受益，知道了工作的方法，謝謝大家對(duì)我的包容和耐心的指導(dǎo)。相信經(jīng)過各位老師的幫助和我自己的不斷努力，我一定能把我們學(xué)校的英語教學(xué)工作做得更好。下面我對(duì)本學(xué)期的英語教學(xué)工作做簡要的匯報(bào)總結(jié)。

一。師德和德育方面

來到動(dòng)力朝小將近一年的時(shí)間，每天都能接觸到各個(gè)年齡段的孩子，從幼兒園中班一直到小學(xué)六年級(jí)，學(xué)生年齡的跨度，每個(gè)孩子個(gè)性的差異，在一年的教學(xué)實(shí)踐中我在不斷摸索，總結(jié)，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，并在與每個(gè)孩子不斷接觸和磨合的過程中，有所體味和感悟。我們的朝鮮學(xué)生性格活潑好動(dòng)，善長各種運(yùn)動(dòng)，下課后操場上有他們跑跳的身影，乒乓球臺(tái)上有他們玩耍的快樂時(shí)光，有這樣活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，使得管理學(xué)生，組織學(xué)生上好每一堂課成為我最要花心思琢磨的事情。我們學(xué)校有很多孩子是由爺爺奶奶來帶的，父母不在孩子身邊，時(shí)間久了，加上大多數(shù)老人對(duì)孩子的溺愛，使得一些孩子表現(xiàn)出來自私，不愛學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。

針對(duì)這樣的情況，我只有不斷的和各位老師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短才能快速成長進(jìn)步，小學(xué)老師的工作特點(diǎn)，是需要細(xì)心和耐心的，我要做好每一件小事，時(shí)刻把學(xué)生的安全放在心上，雖然教齡不長，但是我相信只要勤懇認(rèn)真的工作，終將換來學(xué)生和家長對(duì)自己工作的支持和認(rèn)可，一分耕耘，一分收獲。來到朝小，也為每個(gè)老師敬業(yè)樂業(yè)奉獻(xiàn)的精神所感染，班主任老師對(duì)班上每個(gè)孩子的諄諄教誨，使每個(gè)學(xué)生能夠健康快樂的在和諧的班級(jí)氛圍中學(xué)習(xí)，每個(gè)老師敬業(yè)的精神都是我學(xué)習(xí)的榜樣。

學(xué)生在期末復(fù)習(xí)階段出現(xiàn)了浮躁的情緒，不愿意背誦一些需要死記硬背的東西，了解到這種情況后，我耐心地勸導(dǎo)他們，告訴學(xué)生們學(xué)習(xí)是需要持之以恒的，要有恒心，才能扎實(shí)地掌握知識(shí)，而不是眼高手低，不愿意付出勞動(dòng)，沒有人不勞而獲的，通過對(duì)學(xué)生的啟發(fā)，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是需要克服困難的，沒有人能隨隨便便成功的道理。

二。自陪方面

本學(xué)期我積極參加區(qū)里的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，包括教師論壇的回帖，和網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，都認(rèn)真對(duì)待，還有進(jìn)修學(xué)校組織的聽課活動(dòng)，在學(xué)校里我也有機(jī)會(huì)多跟老教師溝通交流，學(xué)習(xí)他們組織課堂、管理學(xué)生的方法。希望通過參加這些活動(dòng)，快速地充實(shí)提高自己，成為一名學(xué)生喜歡愛戴的老師，我要向這個(gè)方向不斷地努力。

三。教學(xué)工作

(一)教學(xué)常規(guī)方面

認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)，開學(xué)初我認(rèn)真學(xué)習(xí)了英語課程標(biāo)準(zhǔn)，并且制定了英語教學(xué)工作計(jì)劃，教學(xué)進(jìn)度，并在實(shí)際工作中有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行貫徹和落實(shí)。積極參加各級(jí)各類教學(xué)研討活動(dòng)，并做好教研筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)并反思從而更好地指導(dǎo)教學(xué)。認(rèn)真地備課、上課，并且在每節(jié)課后及時(shí)寫出教學(xué)反思，通過反思不斷改進(jìn)教法、完善教學(xué)，認(rèn)真、耐心地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，精心的上好每一節(jié)課。協(xié)助外教做好助教工作，保證外教課的順利進(jìn)行。學(xué)期間在學(xué)校組織的觀課議課活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)在百忙中抽時(shí)間對(duì)我的課聽課指導(dǎo)，各位老師也對(duì)我的課進(jìn)行耐心地評(píng)課議課，既肯定了優(yōu)點(diǎn)，幫助我樹立信心，同時(shí)更給我提出了很多寶貴意見、建議，幫助我這個(gè)新教師迅速成長，在此還要特別感謝安主任對(duì)我工作上的耐心幫助和大力支持!

(二)教學(xué)活動(dòng)方面

本學(xué)期我在班級(jí)中注重開展一些豐富多彩、有意義的課外活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如在班組中開展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評(píng)比活動(dòng)，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評(píng)分，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生參與熱情高漲，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心，收到了良好的效果。還開展了一些小型比賽，如“英語手抄報(bào)展覽”、“英語書寫比賽”等，通過活動(dòng)的舉辦，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)、豐富了學(xué)生的課余生活、鍛煉了學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。遵守市區(qū)教研室的規(guī)定，在學(xué)期末我堅(jiān)持做好對(duì)學(xué)生口語、聽力的檢測工作，提高學(xué)生的聽說能力，為以后的英語交際打下良好的基礎(chǔ)。在新學(xué)期，我還將不斷地開展各種活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園生活，使學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生更加濃厚的興趣。

(三)英語考級(jí)方面

本學(xué)期5月27日進(jìn)行了中小學(xué)英語學(xué)習(xí)成績測試，從考級(jí)的報(bào)名、統(tǒng)計(jì)、收費(fèi)、到對(duì)報(bào)考各級(jí)考生的考前指導(dǎo)，我都認(rèn)真對(duì)待。希望通過自己的努力提高學(xué)校英語的過級(jí)率，為學(xué)校贏得榮譽(yù)。我利用每天中午午休時(shí)間，把各班級(jí)報(bào)考同一級(jí)的學(xué)生集中到五樓英語教室，統(tǒng)一進(jìn)行考前指導(dǎo)，從預(yù)備級(jí)到四級(jí)的考生，分別從考試注意事項(xiàng)，答題技巧，知識(shí)點(diǎn)的掌握等方面，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。在臨考前為各級(jí)別的考生準(zhǔn)備參考范文，督促學(xué)生做好充足準(zhǔn)備，認(rèn)真對(duì)待。考試前，向家長下發(fā)具體的考點(diǎn)位置和行車路線，使家長能及時(shí)無誤地把孩子送到相應(yīng)的考點(diǎn)，做到讓我校的每一個(gè)考生都能在考試前安穩(wěn)的坐在指定的考場。希望通過自己的努力得到家長對(duì)學(xué)校工作的支持和認(rèn)可。

(四)期末學(xué)生的考核工作

制定評(píng)價(jià)單及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，做到有的放矢地對(duì)學(xué)生這學(xué)期在英語學(xué)科方面的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并采用過程性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、聽力測試、口語測試等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。我和英語教研組的另一位外教老師互相配合，從一年級(jí)到六年級(jí)對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的全面評(píng)估。使每個(gè)學(xué)生都能通過全面評(píng)估，了解自己的優(yōu)勢和不足之處，在今后的學(xué)習(xí)中針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，更好地提高加強(qiáng)，從而彌補(bǔ)學(xué)習(xí)中的不足，達(dá)到評(píng)估的真正目的。

(五)教學(xué)科研方面

本學(xué)期在教學(xué)中不斷摸索總結(jié)，并且積極地先后撰寫了《淺談民族小學(xué)提高教育質(zhì)量的幾點(diǎn)做法》、《小學(xué)英語小班化教學(xué)方法探析》等論文，在不斷摸索和實(shí)踐中，我覺得小班化教學(xué)是適合我校實(shí)際的教學(xué)方法，我要在小班化教學(xué)上多進(jìn)行嘗試和探索，爭取在我的英語課堂上，結(jié)合小班化教學(xué)的優(yōu)勢，形成自己具有特色的英語教學(xué)風(fēng)格。

小學(xué)生是一個(gè)特殊的團(tuán)體，跟學(xué)生交流的方式非常重要。這些雖然我有意識(shí)的改進(jìn)，但還存在不足。如何妥善的管理學(xué)生，有效的教育學(xué)生這也是一門學(xué)問。作為一名新教師我更要注重不斷提高。一份春華，一份秋實(shí)，相信通過自己的不斷努力，我會(huì)把這學(xué)期在工作中遇到的問題，不斷地進(jìn)行反思總結(jié)，更快地適應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)工作，向各位老師虛心請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)工作方法，積累工作經(jīng)驗(yàn)，不斷地充實(shí)提高自己，在新的工作崗位上努力爭取做到更好。用心地去教誨、培育學(xué)生。以上是我對(duì)本學(xué)期英語教學(xué)工作的總結(jié)，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師本學(xué)期對(duì)我工作上的大力支持，我會(huì)把感激之情化為前進(jìn)的動(dòng)力，爭取在今后的工作中取得更大的進(jìn)步!

英語教師年度工作總結(jié) | 英語教師年終工作總結(jié) | 英語教師個(gè)人工作總結(jié)

有關(guān)英語詞匯競賽心得體會(huì)實(shí)用六

一個(gè)喜歡的英語博主分享了一個(gè)視頻，講的是她是如何學(xué)習(xí)英語口語的，介紹了一些技巧，覺得很喜歡。

她通過自己的努力，從一個(gè)普通的山女到了名校，然后出去留學(xué)。現(xiàn)在她英語流利了。

在介紹的技巧中，有很多人很喜歡，覺得很實(shí)用，就是看美劇或者英劇。

但是和很多同學(xué)一樣，感覺看過很多美劇甚至原創(chuàng)電影，但是英語能力還是提升不了。

可愛的博主說，首先要選一部自己很喜歡的劇。如果練習(xí)口語，可以選擇《老友記》，《摩登家庭》，然后看的時(shí)候要一次看四五分鐘的小片段。第一步：先看。第二步暫停，不看字幕，學(xué)會(huì)用第三人稱復(fù)述故事。第三步，再讀的時(shí)候找出紙筆，記下自己不會(huì)的生詞和語法。第四步，再復(fù)述一遍，不過這次，用這些新單詞。第五步，用這些新單詞創(chuàng)造一個(gè)故事。第六步，在段子里挑一個(gè)有爭議的點(diǎn)，和同學(xué)一起用英語。重復(fù)，一集一集往下看。

可以說，我看到這個(gè)分享的時(shí)候，既喜歡又佩服，同時(shí)又覺得慚愧。原來，當(dāng)我們總是說自己沒有進(jìn)步的.時(shí)候，別人那么努力，我們只看到了他們的成績，卻沒有從他們的努力中學(xué)習(xí)到收獲。

所以，既然知道了，就可以一起學(xué)了。

有關(guān)英語詞匯競賽心得體會(huì)實(shí)用七

我有一個(gè)愛好，就是讓教英語有樂趣的人沒有樂趣。然而，進(jìn)入初中后，我嘗試了幾次開始，但劇情終究失敗了.

我沒有成功是有原因的。

楊小姐現(xiàn)在是我的英語老師

首先，楊老師做事雖然輕，但是真的有兩把刷子。她有一個(gè)殺手。其實(shí)我是一個(gè)很帥很帥的學(xué)生，總是害怕老師的殺手锏，但是我不怕——問家長！嗯，我承認(rèn)，在學(xué)校，我是個(gè)霸道，在家里，我是個(gè)熊。而殺害楊先生的兇手正戳著我的肋骨，讓我害怕得發(fā)抖

其次，楊老師太漂亮了。在這里我不得不“批評(píng)”你。為什么說自己這么漂亮？我心中的女神一直是我尊敬的數(shù)學(xué)老師，但是你一次又一次的瞟我的眼，讓數(shù)學(xué)老師作為女神在我心中的地位動(dòng)搖了。唉，老師，你真美，讓我心碎！(真相：是什么讓我變臉)

最后，楊老師太幽默了。唉，老師，我承認(rèn)你教的好，但是像我這樣想搗亂的孩子怎么辦？你總是在課堂上和我們開玩笑，總是讓我們嘴歪，所以你會(huì)很認(rèn)真的說“如果你今天完成不了任務(wù)，請(qǐng)你父母來喝茶”。老師，你總是把我們嚇得一愣一愣的，其實(shí)你會(huì)愿意告訴我們的父母嗎？老師，我們是合作伙伴！

老師，其實(shí)我們愛你。第一次像我這樣調(diào)皮的學(xué)生，默默接受了你無意的挑戰(zhàn)。老師，我相信你一定會(huì)讓我在你的課堂上搗亂的，因?yàn)槲抑?，只要我有一張完美的卷子，一顆充滿知識(shí)的心，你就會(huì)滿意。

有關(guān)英語詞匯競賽心得體會(huì)實(shí)用八

本學(xué)期教學(xué)工作即將接近尾聲。在學(xué)期結(jié)束之前，對(duì)教研室活動(dòng)適時(shí)回顧，分析好壞，總結(jié)得失，以更好地借鑒于下學(xué)期的工作。

這學(xué)期的教研活動(dòng)主要圍繞教學(xué)、教學(xué)研究兩方面展開，分學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末三個(gè)階段進(jìn)行闡述，活動(dòng)的主題主要有培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鍛煉學(xué)生英語實(shí)踐能力，改革并優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率，開展教研課題和論文等活動(dòng)。下面就將本教研室的工作做以下總結(jié)：

在學(xué)期初，教研室互動(dòng)的重心是教學(xué)計(jì)劃的制定和教學(xué)時(shí)間的分配、教學(xué)方法和手段的討論和研究，以及教學(xué)大綱的把握等。從20xx年9月17號(hào)到10月15號(hào)，主要開展了“把握好教學(xué)進(jìn)度，兼顧大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)狀況”、“20xx級(jí)新生大學(xué)英語學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成和課堂管理常見問題”、“英語單詞聽寫技能大賽活動(dòng)策劃和宣傳”三個(gè)主題的教研活動(dòng)。

在教研會(huì)上，各位老師就20xx級(jí)、20xx級(jí)大學(xué)英語的授課進(jìn)度進(jìn)行了討論，一致決定20xx級(jí)按照周2課時(shí)/1課的進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，20xx級(jí)也按照周2課時(shí)/1課的進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)。個(gè)別班級(jí)或個(gè)別學(xué)生英語程度比較好，可以加快班級(jí)進(jìn)度；老師可依據(jù)學(xué)生的情況靈活把握。大體與初擬的教學(xué)進(jìn)度表一致。在教學(xué)的過程中，教研室各位老師積極響應(yīng)學(xué)院“教書育人”，“督促學(xué)生不曠課，上好課”的號(hào)召，反復(fù)提醒學(xué)生上課時(shí)間，對(duì)學(xué)生的考勤做好記錄，督促學(xué)生帶書帶筆，上課手機(jī)關(guān)機(jī)，或自動(dòng)將手機(jī)交到講臺(tái)上。教研室的老師兢兢業(yè)業(yè)，沒有喊累嫌麻煩的，尤其是李榮曉老師，懷孕六甲，沒有因?yàn)樯眢w不適請(qǐng)過假，堅(jiān)持在一線的教學(xué)崗位上，這種對(duì)工作的敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神時(shí)刻感動(dòng)并激勵(lì)著其他老師。

從20xx年10月15日到11月19日，學(xué)期中期開展的期中教學(xué)檢查及教學(xué)進(jìn)度審核、對(duì)于各學(xué)科重難點(diǎn)的把握和理解的考試方向進(jìn)行了討論和研究；在充分備課的基礎(chǔ)上，本教研室每位教師都對(duì)上課的內(nèi)容做了許多調(diào)整和增加，更加豐富和完善了該課程的教學(xué)；在教學(xué)任務(wù)繁重的境況下，本教研室教師仍都能按照教學(xué)的具體要求進(jìn)行布置和批改作業(yè)，平均次數(shù)為2次，進(jìn)行聽課6—8次；大學(xué)英語教研室響應(yīng)學(xué)院技能大賽文件通知精神，籌劃并舉辦了“英語單詞聽寫技能大賽”的活動(dòng)，對(duì)全院20xx級(jí)學(xué)生做了廣泛宣傳，除了制作板報(bào)、海報(bào)，在教學(xué)樓前，餐廳門口和宿舍門口進(jìn)行宣傳外，20xx級(jí)的大學(xué)英語老師還深入到各自班級(jí)，鼓勵(lì)學(xué)生參賽。徐曉瀟、滕傳英、付晶晶等幾位老師帶的漢語（國際漢語推廣）專業(yè)、裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)、旅游管理等專業(yè)共有43名同學(xué)參加初賽，最后選出20名同學(xué)進(jìn)入決賽。經(jīng)過3個(gè)多星期的籌辦，在文化傳播系張君鳳主任、陶春霞副主任、徐錦鳳教授、賈英曉、湯英華、黑麗莉，王會(huì)先老師等系部領(lǐng)導(dǎo)和教研室英語老師同心協(xié)力的努力下，20xx年10月28日，在教學(xué)樓1312教室，“英語單詞聽寫技能大賽”如期舉行。以徐嘉城、張瑩娜、夏玉梅、豆艷麗為代表的四位同學(xué)獲得了本屆大賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)的好成績。各位領(lǐng)導(dǎo)和老師現(xiàn)場為獲獎(jiǎng)的'同學(xué)頒發(fā)了獎(jiǎng)狀。可以說，沒有整個(gè)英語教研室老師們辛勤的努力和不計(jì)回報(bào)的付出，本次教研活動(dòng)不可能取得預(yù)期的結(jié)果。這使我認(rèn)識(shí)到，教研室工作需要每位老師貢獻(xiàn)自己的智慧和才能，而這樣的學(xué)生活動(dòng)，也直接激發(fā)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，有利于英語老師課堂教學(xué)的開展，使教師收益。總之，教研室活動(dòng)參加的主體是英語教師，最后的受益人也是英語教師。如果條件允許，在下學(xué)期的教學(xué)過程中，可以適當(dāng)多舉辦此類的英語競賽活動(dòng)。

從20xx年11月19日到12月30日，英語教研室認(rèn)真籌備學(xué)院組織的“聽課周“活動(dòng)，組織本教研室每位英語老師都上一節(jié)“大學(xué)英語觀摩課”，隨后推選出本教研室賈英曉、楊麗麗兩位老師參加學(xué)院的“精彩一課”教學(xué)觀摩大賽。徐錦鳳教授等專職評(píng)委對(duì)她們的表現(xiàn)予以點(diǎn)評(píng)，這對(duì)剛走上教學(xué)崗位的年青教師有很大幫助。在此期間，大學(xué)英語教研室也積極組織各位老師進(jìn)行聽課活動(dòng)，每位老師至少聽了其他3—4位老師的課，本學(xué)期人均每位老師共聽課14次左右。這為借鑒不同老師的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)習(xí)不同老師課堂組織方式和授課方式，改進(jìn)和提高自身教學(xué)方法，提升教學(xué)技藝，交流教學(xué)和學(xué)生情況，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式都大有裨益。在一級(jí)教學(xué)督導(dǎo)和二級(jí)教學(xué)督導(dǎo)的督查和意見反饋交流下，本教研室的各位老師在教學(xué)方面都得到了極大提高。

隨著期末教學(xué)工作接近尾聲，大學(xué)英語教研室在12月10號(hào)提前做了有關(guān)期末試卷出題、審題、檢查、上交的工作，并通知各位老師提前準(zhǔn)備好期末教學(xué)檢查的相關(guān)教學(xué)資料，希望能本學(xué)期的教學(xué)工作和教研室活動(dòng)圓滿收尾。

經(jīng)過一學(xué)期的教研室工作，我本人對(duì)常規(guī)的教學(xué)檢查工作更加適應(yīng)，對(duì)英語教學(xué)工作也有了更加深入的了解和認(rèn)識(shí)，在新學(xué)期里，仍然要認(rèn)認(rèn)真真教好自己的課，做好教研室的工作，更要虛心向各位老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。希望在各位老師的共同努力下，大學(xué)英語教研室的工作會(huì)越做越好！

有關(guān)英語詞匯競賽心得體會(huì)實(shí)用九

目前，一些諸如gg、mm、 xia mi 等網(wǎng)絡(luò)語言在青少年中極為盛行，并且出現(xiàn)在家庭作業(yè)報(bào)告，甚至全國入學(xué)考試的作文中。請(qǐng)你以 “should internet slang be prohibited (禁止)?”為題，根據(jù)下表內(nèi)容用英語寫一篇短文，并談?wù)勀阕约旱目捶ā?/p>

注意：

1. 短文開頭已經(jīng)給出，不計(jì)入總詞數(shù); 2. 詞數(shù)：100-120左右

should internet slang be prohibited?

at present， internet slang， such as “gg， mm， xia mi”， has become popular among the teenagers.

there are different opinions on internet slang. some students think internet slang is vivid， fashionable and full of humor and intelligence. besides， it makes chatting on the internet quicker.

however， some other students think internet slang lacks depth of thought and is too simple. also， it is hard to understand and not accepted by most people. the words sometimes might make people confused， even resulting in misunderstanding.

every coin has two sides. in my opinion， living in the information age， if we don’t know the internet slang， we seem to fall behind the times. it will be ok as long as these terms are used correctly in proper situations.