2023年技術(shù)支持課堂的心得體會及收獲(精選18篇)

寫心得體會可以讓我們更好地整理思緒，提升自己的表達和溝通能力。如何寫一篇較為完美的心得體會呢？以下是幾個建議供參考。- 小編為大家整理了一些經(jīng)典的心得體會范文，供大家參考學習。

技術(shù)支持課堂的心得體會及收獲篇一

俗話說：好的開端是成功的一半。一堂高效的課堂教學離不開精彩的課堂導入，初中化學學科更是如此。根據(jù)化學學科的特點，結(jié)合具體的教學內(nèi)容，如何設(shè)計好課堂導入這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效率這是每位教師思考的課題。通過個人的教學實踐，對初中化學課堂導入總結(jié)以下幾種方法。

一、開門見山，直接導入。

這是一種最直接最簡單的導課方法，開門見山，直奔主題，讓學生清楚本節(jié)課的學習目標、要求以及主要內(nèi)容，需要達到的預期效果。這樣簡潔明快的講述或設(shè)問，能夠引起學生的注意，誘發(fā)學生探求新知識的欲望。比如，在教學“氫氣的化學性質(zhì)”時，可以直接將氫氣的制取實驗裝置展示出來，將帶尖嘴的導管口點燃純凈的氫氣，觀察火焰的顏色，然后在火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯，過一會兒觀察燒杯壁上有什么現(xiàn)象發(fā)生。這不僅揭示了氫氣的可燃性，還讓學生通過實驗觀察到氫氣燃燒然后產(chǎn)生的產(chǎn)物，直接進入本堂課學習的核心問題。這樣的導入既能引起學生的有意注意，又能突出課堂學習的中心，提高課堂效率。

二、利用豐富多彩的化學實驗導入。

化學學科是以實驗為基礎(chǔ)的.自然科學。運用色彩強烈、變化明快的實驗導入新課能夠激發(fā)學生參與課堂的興趣，抓住學生的好奇心，有利于學生更好地掌握新知。運用實驗導入新課包括教師演示具有啟發(fā)性、趣味性的實驗，讓抽象的化學知識直觀、明了，富有趣味性，學生以滿腔的熱情投入到課堂探究活動中，而且培養(yǎng)學生的實驗?zāi)芰?。例如，在教學“氧氣的化學性質(zhì)”時，將金屬鎂在空氣中點燃時，發(fā)出耀眼白光、放出熱量、生成一種白色固體，學生對這樣新奇的化學現(xiàn)象充滿興趣，從銀白色的鎂到白色粉末，學生會帶著疑問繼續(xù)探究生成物是什么，具有怎樣的性質(zhì)……通過這些有趣的化學實驗，激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂充滿生機與活力。

三、運用有趣的故事導入。

根據(jù)教學內(nèi)容，設(shè)計有趣的故事導入新知，能夠激發(fā)學生積極參與課堂探究，集中學生的注意力。比如，介紹化學領(lǐng)域中與新課內(nèi)容有關(guān)的科學成果來導入新課，在學習制堿法時，可以首先介紹侯德榜制堿法，他經(jīng)過上千次試驗，在1943年研究成功了聯(lián)合制堿法。這種方法把合成氨和純堿兩種產(chǎn)品聯(lián)合生產(chǎn)，提高了食鹽利用率，縮短了生產(chǎn)流程，減少了對環(huán)境的污染，降低了純堿的成本。這些故事能培養(yǎng)學生科學鉆研的精神，激發(fā)探究熱情，提高課堂教學質(zhì)量。

四、通過設(shè)置疑問導入。

總之，課堂的導入是一種藝術(shù)，也反映了教師的教學理念。在課堂教學實踐中，教師不僅要充分認識到導入的作用，同時需要根據(jù)教學內(nèi)容，靈活設(shè)計導入方法，以誘發(fā)學生的探求激情，提高課堂效率，完成預期教學目標。

參考文獻：

王文倩。淺談初中化學課堂的導入［j］。中國校外教育，2012（10）。

技術(shù)支持課堂的心得體會及收獲篇二

教師利用一些教學工具來直觀呈現(xiàn)，導入新課。例如在進行“橢圓”的教學時，教師于課前事先準備一個細繩，在細繩兩端各系一個圖釘，然后將圖釘固定于紙板之上，用一支筆將細繩緊繃并繞兩點做圓周運動。最后，教師通過對作圖過程的詳細分析，引出“橢圓的定義”的相關(guān)數(shù)學概念。這種導入方法直觀、形象，有助于培養(yǎng)學生的想象能力和思維能力。

實例探求法。

利用發(fā)生于現(xiàn)實生活中的實例來分析和揭示事物的本質(zhì)，是探求數(shù)學知識的重要手段，同時也是課堂導入的一種常見手段。例如在進行“指數(shù)函數(shù)”教學時，教師可以利用細胞分裂的實例進行導入，第一次分裂為2個，第二次分裂為4個，以此類推，當分裂第n次時，細胞數(shù)y與n之間存在的關(guān)系，即y=2n，而這個函數(shù)就是即將所講的指數(shù)函數(shù)。這種導入法比較形象和直觀，能夠勾起學生的好奇心，引導他們進行自主深入的知識探求，同時又實現(xiàn)了學科交叉教學(生物與數(shù)學)之間的取長補短。

新舊類比法。

在課堂導入時，新舊類比法能夠使學生在鞏固舊知識的基礎(chǔ)上加深對新知識的理解，并能夠在掌握理論邏輯關(guān)系的基礎(chǔ)上形成深刻的印象。例如在進行“對數(shù)的概念”的教學時，教師可以設(shè)計如下導入：在等式xy=n中，若是已知x和y，求n，這屬于乘方運算;所示已知y和n，求x，則屬于開放運算;所示已知x和n，求y，那么又將如何計算，這就是本節(jié)課將要解決的問題。

引史講故法。

通過生動形象的實例，讓學生認識和了解數(shù)學發(fā)展史中具有重大歷史意義和價值的事件、人物以及成果，初步把握數(shù)學的發(fā)展脈絡(luò)，體會數(shù)學在人類發(fā)展中的重要作用，加深對數(shù)學的理解，培養(yǎng)學生科學的數(shù)學態(tài)度、嚴謹?shù)臄?shù)學思維以及可貴的探索精神。例如在進行“二項式定理”的教學時，教師可以對楊輝三角進行介紹，告知學生其艱難的探索歷程，從而有效激發(fā)學生的求知欲望。

技術(shù)支持課堂的心得體會及收獲篇三

第一段：引言（200字）。

在學習的過程中，課堂是我們獲取知識和技能的重要場所。經(jīng)過一段時間的學習，我有幸參加了許多有趣而充實的課堂。在這些課堂上，我收獲了很多知識，也體會到了學習的樂趣。接下來，我將分享我在課堂上的幾次收獲和心得體會。

第二段：積極參與課堂討論（200字）。

在一次關(guān)于歷史的課堂上，老師提出了一個引人深思的問題，讓我們討論。在過去，我總是害怕在課堂上發(fā)言，怕被同學們嘲笑或者說錯話。但這次，我鼓起勇氣提出了自己的觀點，并且還能和其他同學進行深入的討論。通過參與課堂討論，我不僅能夠交流思想，還能夠更深入地理解知識。

第三段：合作學習的重要性（200字）。

在一次數(shù)學課上，老師組織了一個小組活動。每個小組都有一個領(lǐng)導，我們需要一起解決一個復雜的問題。在這個過程中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，也體驗到了團隊合作的力量。通過共同努力，我們成功地解決了問題，這種合作學習的方式讓我體會到了學習的快樂。

第四段：關(guān)注課堂之外的知識（200字）。

除了課堂上的知識，我還學會了關(guān)注課堂之外的知識。在一次語文課上，老師推薦了一本與我們學習內(nèi)容相關(guān)的書籍。我被書籍的內(nèi)容所吸引，決定去圖書館借來閱讀。通過閱讀，我不僅了解了更多的知識，還拓寬了自己的思維和視野。這個經(jīng)歷讓我明白到，只有關(guān)注課堂之外的知識，我們才能全面發(fā)展。

第五段：總結(jié)與展望（200字）。

通過課堂的學習，我不僅獲得了知識，還體會到了學習的樂趣和重要性。積極參與課堂討論讓我更加自信，合作學習讓我體驗到團隊的力量，而關(guān)注課堂之外的知識則拓寬了我的視野。未來，我將繼續(xù)保持積極的學習態(tài)度，努力汲取更多的知識和技能。我相信，在課堂上的收獲和體會將為我未來的學習和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

總結(jié)：

通過這次寫作，我深刻地體會到了課堂學習的重要性。課堂不僅是獲取知識的場所，還是培養(yǎng)學生綜合能力和價值觀的重要環(huán)境。在課堂上，我們要積極參與討論，學會與他人合作，同時也要關(guān)注課堂之外的知識。只有如此，我們才能真正地從課堂上獲得收獲和樂趣，并為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

技術(shù)支持課堂的心得體會及收獲篇四

淺析初中體育課堂導入法。

摘要：隨著社會的發(fā)展，人們的生活水平越來越好，更多的人開始關(guān)注自己的身體健康，也開始關(guān)注自己孩子的身體健康，而學校體育課堂是孩子的一個重要的鍛煉時機，同時隨著國家對體育的重視程度的加大，體育成績也作為評價學生的一個重要因素。恰當?shù)剡\用導入法，不僅能活躍課堂氣氛、激發(fā)學習興趣，而且還可以幫助學生建立新舊知識的聯(lián)系，收到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：體育課；導入；方法。

教育學家說：導入是教師在一項新的教學內(nèi)容和活動開始前，引導學生進入學習的行為方式。下面就對導入方法進行簡單的分析。

一、導入法的種類及作用。

1.直接導入法。

一般情況下，根據(jù)學生的好奇心和求知欲，結(jié)合教材自身特點，教師可簡潔明快地講述本次課的教學目的、任務(wù)及教學程序等，或直接做出正確優(yōu)美的動作示范，以引起學生的有意注意。

2.圖片導入法。

由于體育教學中的任何運動技術(shù)動作都是在動態(tài)過程中完成的，光靠語言講解難以讓學生完全掌握，而借助于活動板圖、掛圖及明星圖片等直觀手段，可以把技術(shù)動作加以分析，讓學生在相對靜止的狀態(tài)下觀察、體會，并掌握動作要領(lǐng)。

3.故事導入法。

該方法是通過講述中外體育史上的典型趣事，導入新課的一種方法。

4.示范導入法。

在新課之始，教師將所有的新教材以正確優(yōu)美的動作示范展示在學生面前，這也是調(diào)動學生積極性，使動作技能直觀形象地進入學生頭腦的一種導課方法。

5.提問導入法。

這是通過把新知識的'有關(guān)內(nèi)容設(shè)計成問題的形式，讓學生由簡到繁、由易到難、一步步回答問題的一種導入方式。

6.游戲?qū)敕ā?/p>

體育游戲是一種有意識、有目的的教育活動，體育游戲?qū)敕ú粌H能提高學生興趣，又為將要學習的內(nèi)容作了充分的準備活動。

7.懸念導入法。

巧設(shè)懸念的導入新課方法，往往能出奇制勝地喚起學生的好奇心，造成他們的期待心理，使教學出現(xiàn)高潮。運用懸念導入法要注意知識點的深淺度，過深了學生理解不了，淺了喚不起學生的好奇心。

8.激勵導入法。

體育課有些項目學生不感興趣，也有些學生不喜歡上體育課，怎樣使他們克服自身的弱點，積極主動地投入到體育鍛煉的隊伍中來，也是我們體育教師經(jīng)常遇到的老大難問題，而激勵的方法就能夠有效地做到這一點。

二、導入法的適用時機。

1.直接導入法。

直接導入法的使用應(yīng)關(guān)注學生的精神狀態(tài)和課堂內(nèi)容，學生精神狀態(tài)好，課堂內(nèi)容難度不大，學生興趣容易調(diào)動，可以采用直接導入法，開門見山講明課堂內(nèi)容，進入課堂學習。適用于課題新穎、游戲性較強的課型。

2.圖片導入法（略）。

3.故事導入法。

（1）學生學習興趣較低時：在體育課上課前，學生可能剛下文化課，頭腦剛從極度的運轉(zhuǎn)中停下來，普遍表現(xiàn)為情緒比較抑制、提不起精神或反應(yīng)比較遲鈍等等情況。

（2）學生數(shù)量較少時：因為體育教師設(shè)計的故事要涉及每個學生，故事越精彩，學生的自主學習性就越高，興趣越濃厚。而如果學生越多就越不利于體育教師設(shè)計出精彩的故事，從而會影響到學生的積極性，所以學生數(shù)量較少時適宜使用故事導入法。

4.示范導入法。

觀賞性強的體育課課前：示范導入法適用于一些觀賞性強的體育科目，從而提高體育課課堂教學質(zhì)量。

5.提問導入法。

學生課前注意力不集中時：學生在體育課課前由于處在自由活動的狀態(tài)，注意力比較分散，上課時學生仍精神渙散。體育教師在體育課課前進行提問，不僅可將學生的積極性調(diào)動起來，讓學生了解這堂課所要學的內(nèi)容，而且還可以將學生的注意力集中起來，所以這種情況較適用提問導入法。

6.游戲?qū)敕ā?/p>

體育游戲的使用應(yīng)該和課堂教學內(nèi)容相結(jié)合，游戲的設(shè)置應(yīng)該具有針對性，針對體育課各部分的內(nèi)容和任務(wù)，采用適合的體育游戲，提高學生的練習興趣、集中注意力、調(diào)節(jié)情緒、恢復體力、體會動作。

7.懸念導入法。

在講授籃球腳部動作的轉(zhuǎn)身技術(shù)前說到：“今天我們學習籃球的轉(zhuǎn)身技術(shù)。它有兩種方法，現(xiàn)在先研究一下前轉(zhuǎn)身技術(shù)，另一種轉(zhuǎn)身動作請同學們思考。”使前、后轉(zhuǎn)身前后呼應(yīng)，把知識和技能橫向溝通，縱向連貫。

8.激勵導入法。

學生厭惡體育課內(nèi)容時，當學生有厭倦，厭惡這次體育課的內(nèi)容時，就應(yīng)該采取激勵導入法，為學生列舉成功人士的典型事例，為學生樹立榜樣，使學生有動力，并投入到課程當中，從而轉(zhuǎn)變學生對這項內(nèi)容的看法，從根本上改變學生的學習態(tài)度。

我們在上課之前費些心思，采用良好的導入方法，上課過程中能夠取得意想不到的效果。當然，采用什么樣的課堂導入方法，還要根據(jù)學生的年齡特點、教學內(nèi)容、當時的天氣情況等因素靈活安排，不能一成不變。體育課堂教學的導入方法多種多樣，教師可根據(jù)不同類型、不同內(nèi)容、不同形式的課選擇使用不同的導入方法，其目的只有一個：激發(fā)學生學習的興趣，使學生更有活力、更有自信、更有朝氣。因此，導入一定要有較強的目的性，讓學生明確將要學什么，怎么學，為什么要學；它要具有較好的相關(guān)性，緊密聯(lián)系的特點，它更要有趣味性和啟發(fā)性，能引人入勝，使學生喜歡體育。

（作者單位新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊市第十九中學）。

技術(shù)支持課堂的心得體會及收獲篇五

教學手段及教學方式。

這次講座講了很多以前都沒有想過、考慮過的知識，教學設(shè)計和教案都考察了老師對于所講知識的理解程度，理解了，如何將自己理解的表達出來，讓學生清楚明白，這又是作為老師的功底和能力，對于現(xiàn)階段剛剛接觸到教師這一行業(yè)的我們，需要學習的東西還有很多，這次講座告訴我們我們還欠缺很多東西，我們不應(yīng)該把目光僅僅局限于上完這節(jié)課，我們應(yīng)該把目標放長遠，開闊我們的視野，多學習新的知識，豐富我們的知識水平和教課技能，從各個方面豐富、完善和發(fā)展自己，為將來正式成為一名合格的教師做好準備，打下堅實的基礎(chǔ)。

技術(shù)支持課堂的心得體會及收獲篇六

作為一名技術(shù)支持人員，技術(shù)支持的主要任務(wù)是保證公司的系統(tǒng)和設(shè)備可以正常運轉(zhuǎn)。在技術(shù)支持的過程中，我們不僅需要迅速找出問題的源頭，還需要給用戶提供對策并排除問題。這些技能需要我們不斷學習練習才能掌握。因此，我們的學習過程和經(jīng)驗總結(jié)是非常重要的，因為它能夠幫助我們在工作中更好地服務(wù)用戶。

在我的工作中，我參加了許多技術(shù)支持課堂訓練，這些培訓課程涉及各種硬件設(shè)備和軟件應(yīng)用。為了從中獲得最大的收益，我會認真聽取講師的講解并積極參與討論和練習。通過這些課程的訓練，我掌握了許多新的技能和知識，并成功地將它們應(yīng)用到了我的工作中。

在我面對工作的時候，我有幸結(jié)識了一位經(jīng)驗豐富的技術(shù)支持師。他的經(jīng)驗使我非常感動，尤其是當他告訴我如何解決比較棘手的技術(shù)問題時。他總是善意地告訴我應(yīng)該如何冷靜地探尋問題，找到根源，再提供解決方案。這對我非常有幫助，我現(xiàn)在有了一個新的方法來解決問題。

四、團隊協(xié)作。

在技術(shù)支持工作中，團隊合作也是至關(guān)重要的。我們可以相互幫助，分享經(jīng)驗并一起解決問題。在我的經(jīng)歷中，我們一起分析了許多復雜問題，并努力尋找最佳解決方法。這種團隊合作使我們的工作效率得到了提高，并且增加了我們的信心。

五、結(jié)論。

學習和經(jīng)驗總結(jié)對于技術(shù)支持人員來說是非常重要的，因為它可以幫助他們更好地工作。盡管每個人的經(jīng)驗不同，但總的來說，領(lǐng)取技術(shù)支持課堂和獲得團隊協(xié)作能力可以增強我們處理問題的能力，增加我們的自信心，并且為客戶提供更好的技術(shù)支持服務(wù)。

技術(shù)支持課堂的心得體會及收獲篇七

近段時間我有幸網(wǎng)絡(luò)學習了《從聽評課走向課堂觀察》，此次之培訓是一種“授之以漁”的平實培訓，從開始學習了解到在當前課程改革的背景下，會不會聽課、能不能聽好課、怎樣去評課關(guān)系到課的質(zhì)量和能否抓好常規(guī)教學，更關(guān)系到課程改革的持續(xù)有效的深入開展。再到各種專家的講座視頻，形式多樣內(nèi)容豐富，讓我們這些初出茅廬的青年教師們在學習之后，終于有了撥云見日的感覺?；貞浧鹌綍r各類聽課以及教研員們的評課的情形，才終于深切體會到“樹有根，水有源，鹽巴打哪兒咸”道理。誠如徐邦桃老師所言，這個時代光是“讀萬卷書，行萬里路”是遠遠不夠的，還要“識萬種人，做萬件事”方才能領(lǐng)略人生事業(yè)的種.種芬芳。

像我們剛踏上教師崗位的青年教師，近階段主要的精力就是要上好自己的課，形成自己的教學特色。同時要盡快做個合格的老師，除了研究教課，聽課評課也是成長的重要途徑。而且，這三方面只要通了一方面，其它兩方面其實也就通了。為什么?因為這三個方面圍繞的中心是一致的：教學目標，教學內(nèi)容，教學環(huán)節(jié)，教學方法，學生的主體性，教學效果，教學節(jié)奏，教學氛圍。光是一味地埋頭教學，很容易“不識廬山真面目”，多聽聽課會發(fā)現(xiàn)“他山之石可以攻玉”，但若能既會聽課又會聽別人評課，假以時日，自己再去上課肯定會左右逢源而不離主旨。真是要感謝這種專家引領(lǐng)式的成長途徑，讓我們少走彎路，直面成長真諦。

可以這樣說，短短的培訓結(jié)束了，但作為一名青年教師的成長之路才剛剛開始。帶著領(lǐng)悟之后的信心，帶著自己對教學事業(yè)的熱情，反復在心里品味這些經(jīng)驗之談，熱切地期待自己的破蛹成蝶之日!

技術(shù)支持課堂的心得體會及收獲篇八

“思起于疑，疑能引思，思則生趣”，疑問是學生思維的觸發(fā)點，思維一般都從問題開始。在導入新課時，適當創(chuàng)設(shè)“問題意境”，提出疑問設(shè)置懸念，造成學生急切期待的心理狀態(tài)，從而激起探索、追求的濃厚興趣，引起學生積極主動思維，使學生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)得到培養(yǎng)。

例如：在講相互獨立事件同時發(fā)生的概率時，以一個趣味語音小短片引入，短片內(nèi)容：三個臭皮匠和諸葛亮比試解題，諸葛亮獨自解出問題的概率為0.8,臭皮匠老大、老二、老三獨自解出問題的概率分別為0.5、0.45、0.4，三個臭皮匠和諸葛亮誰勝的可能性大?請同學們幫忙做一回裁判。要解決這一問題，我們需要今天要學的知識，這樣順勢導入新課，妙趣橫生，激起學生興趣，使學生樂于接受新知識，使學生迅速進入角色，按教師的要求積極主動的進行學習、思索。教師在課堂前就緊扣教學內(nèi)容設(shè)置懸念，提出疑問，讓他緊緊抓住學生的好奇心，無疑將為下面的學習打下良好的鋪墊。

初中數(shù)學課堂導入方法。

經(jīng)驗性導入。

所謂經(jīng)驗性導入，即是通過學生現(xiàn)有的學習經(jīng)驗來啟發(fā)學生，使學生對新知識有初步的理解.經(jīng)驗性導入的方式可以是回憶、設(shè)問、談話等多種方式.下面是筆者在工作中的教學實例.

實例3，在學習高中數(shù)學中集合這一部分時，筆者通過學生日常生活中的一些經(jīng)驗導入數(shù)學知識，化抽象為具體，便于學生們理解.上課后教師對學生們說：“這節(jié)課我們要學習的知識與它有關(guān).”教師一邊說話一邊拿出一個哨子，然后教師幽默地說：“大家不會告訴我你們不知道這是什么吧.”這時學生們十分活躍，都知道這是哨子.接下來教師說：“哨子是你們體育課上常見的器材，你們知道它與數(shù)學知識有什么關(guān)系嗎?”隨后學生們便眾說紛紜，這時候教師可以問學生：“體育課上，你們正在自由活動，體育老師吹響哨子，代表什么?”有學生回答：“集合.”教師引入重點：“對了，是集合，今天我們要學習的就是集合.”然后教師繼續(xù)發(fā)問：“當你們聽到集合哨后，咱們班的同學都來集合，別的班的學生也來咱們的隊伍里集合嗎?”學生們回答：“不來.”此時教師就可以為學生介紹有關(guān)集合的知識：“我們班的學生們就是一個集合，班里的每一名學生們都屬于這個集合，而別的班的學生則構(gòu)成了另一個集合……”綜上所述，教師通過經(jīng)驗性導入可以將數(shù)學知識聯(lián)系到學生的實際生活中，使學生們很容易理解知識點，加深學生們對知識的印象.

文檔為doc格式。

技術(shù)支持課堂的心得體會及收獲篇九

作為一名技術(shù)支持人員，我經(jīng)常參加團隊內(nèi)的培訓和技術(shù)支持課堂，以提高自己的技能水平。通過這些課堂學習，我不僅了解到越來越多的新技術(shù)，而且也體會到了技術(shù)支持的重要性。以下是我的體驗和總結(jié)：

第一段：學習新技術(shù)和知識。

在技術(shù)支持課堂中，我學會了許多有用的技能和技巧，可以幫助解決客戶面臨的問題。例如，我學會了如何使用最新的故障排除方法，以及如何快速定位和修復問題。此外，我還學會了利用新工具和技術(shù)來提高客戶支持的效率。這些新的技術(shù)和知識將幫助我更好地為客戶提供服務(wù)和支持。

第二段：團隊合作能力的提升。

技術(shù)支持課堂還有一個很大的受益者是團隊合作和溝通能力的提升。在課堂上，我們有機會與其他技術(shù)支持人員一起協(xié)作解決問題，分享經(jīng)驗和技能。這種互相幫助和支持的氛圍也促進了團隊合作的提升。我們學會了如何更好地與同事交流和協(xié)作，以更快地解決問題并提高客戶滿意度。

第三段：提升個人技能和職業(yè)發(fā)展。

通過參加技術(shù)支持課堂，我也有了更好的機會提升自己的技能和職業(yè)發(fā)展。課堂中的學習和實踐使我更加自信和熟練，在工作中的表現(xiàn)也更出色。此外，我還有機會接觸到上升空間，了解到更多的職業(yè)發(fā)展機會，為自己的職業(yè)發(fā)展計劃做好準備。

通過技術(shù)支持課堂的學習和實踐，我認識到了技術(shù)支持的價值。技術(shù)支持人員的職責不僅僅是快速解決客戶問題，更重要的是確保客戶滿意度。技術(shù)支持人員在客戶服務(wù)過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，可以為公司贏得更多的客戶和口碑。在這個過程中，技術(shù)支持人員應(yīng)該秉持高質(zhì)量的服務(wù)精神，不斷提升自己的技能和服務(wù)水平，以獲得客戶的尊重和信任。

第五段：結(jié)語。

總之，技術(shù)支持課堂學習是提高技能、提升團隊合作和溝通能力、促進個人職業(yè)發(fā)展和認識到技術(shù)支持價值的絕佳機會。我們應(yīng)該保持學習的態(tài)度，不斷積累經(jīng)驗和技能，以更好地服務(wù)客戶和發(fā)展自己的職業(yè)。

技術(shù)支持課堂的心得體會及收獲篇十

技術(shù)支持課堂作為企業(yè)技術(shù)服務(wù)管理的重要環(huán)節(jié)，一直受到公司的重視。作為一名技術(shù)支持人員，我們需要不斷提升自己的專業(yè)技能，為客戶提供更好的技術(shù)服務(wù)。在技術(shù)支持課堂中，我們有機會學習最新的技術(shù)知識，了解客戶的需求，提高團隊協(xié)作能力和服務(wù)水平。因此，參加技術(shù)支持課堂對我們來說非常重要。

第二段：課堂體驗及反思。

我曾參加過一次公司舉辦的技術(shù)支持課堂，這次課堂主要圍繞數(shù)據(jù)恢復、網(wǎng)絡(luò)安全等知識展開，并邀請了行業(yè)專家進行講解。在課堂中，我和同事們積極參與討論，向?qū)＜艺埥虇栴}，收獲頗豐。同時也發(fā)現(xiàn)，在課堂上有些同事表現(xiàn)得有些被動，不愿多發(fā)言，也沒有針對性地提出問題，我認為這也導致了有些問題無法得到深入討論和解決。因此，我認為我們在參加技術(shù)支持課堂時，應(yīng)該主動發(fā)言，積極學習和探討。

第三段：技術(shù)支持的提高。

參加技術(shù)支持課堂不僅能夠增加知識儲備，更重要的是能夠通過課堂提供的借鑒和建議，幫助技術(shù)支持人員改進技術(shù)服務(wù)。課堂上，我了解了其他公司技術(shù)團隊支持的模式和方法，能夠更好地理解客戶需求。同時，通過與團隊成員的互動，也可以增強teamwork，使團隊變得更加有效率。在我們的工作中，不斷提升技術(shù)水平，掌握知識與技能，是我們在技術(shù)支持領(lǐng)域的關(guān)鍵優(yōu)勢。

通過自己參加技術(shù)支持課堂的體驗和反思，我認為與團隊分享課堂中所學到的知識和經(jīng)驗，是非常重要的。當我回到團隊時，我將我的所學所感與團隊分享，鼓勵大家積極主動地參與討論，互相學習，以提高我們整個團隊的技術(shù)服務(wù)水平。在這個過程中，我也收獲了很多知識和技能，提升了自己的專業(yè)素質(zhì)。團隊共同提高，也就能夠為客戶提供更好的技術(shù)支持，為公司創(chuàng)造出更大的收益。

第五段：總結(jié)。

通過這次參加技術(shù)支持課堂的經(jīng)歷，我意識到在我們的工作中，不斷學習和探索是非常重要的，只有持續(xù)提高自己的技能和素質(zhì)，才能更好地為客戶提供服務(wù)，并推動公司的發(fā)展。同時，我也更加明確了在課堂中的重要性，需要積極主動地參與，多發(fā)言，多交流。在此過程中，與同事的合作和互動也起到至關(guān)重要的作用。我相信，只要不斷努力，我們一定能夠為公司帶來更大的價值。

技術(shù)支持課堂的心得體會及收獲篇十一

技術(shù)支持是現(xiàn)代社會的一個重要角色，負責各種電子設(shè)備和軟件程序的維護和修復。在數(shù)字化時代，沒有技術(shù)支持，我們無法使用現(xiàn)代化的技術(shù)設(shè)備，也無法享受現(xiàn)代化的便利。而在技術(shù)支持課堂中，我們能夠?qū)W習到很多關(guān)于電子機器和程序維護的知識，更能夠體會到技術(shù)支持人員的艱辛和付出。以下，將介紹我在技術(shù)支持課堂中的心得與體會。

技術(shù)支持課堂讓我深刻地認識到了技術(shù)支持人員的工作是多么重要。課堂老師為我們講解了各種電子設(shè)備和軟件程序的維護和修復，不僅為我們提供了專業(yè)知識，也使我們對技術(shù)支持工作有了更加全面的了解。同時，課堂還提供了一種獨特的學習體驗，可以讓我們與其他同學互相交流經(jīng)驗，互相幫助解決問題，在互動的過程中加深了對知識的理解和記憶。

通過技術(shù)支持課堂，我學到了很多關(guān)于電子設(shè)備和程序維護的知識。比如如何讓電腦運行得更快更順暢，如何維護打印機和其他設(shè)備，如何防止病毒和惡意軟件的入侵等等。同時，在課堂上，我也學會了一些如何處理用戶問題和解決技術(shù)支持工作的方法。這不僅對我個人的電子設(shè)備維護有很大的幫助，也為我未來的職業(yè)發(fā)展奠定了更加堅實的基礎(chǔ)。

雖然技術(shù)支持課堂讓我學到了很多知識，但它也有些挑戰(zhàn)。其中最大的挑戰(zhàn)就是記憶量。有時候，課堂老師會講解很多技術(shù)理論和實踐，難以全部掌握。這時候，我們需要不斷地查找各種文獻，增加自己的知識庫，并加強自己的記憶能力。

我相信，在技術(shù)支持課堂的經(jīng)歷將會為我未來的職業(yè)發(fā)展和個人成長帶來很大的影響。在這個數(shù)字化時代，知識和技術(shù)是一種非常寶貴的資源。通過技術(shù)支持課堂，我將能夠掌握一些關(guān)鍵和重要的技術(shù)知識，為自己的未來打好基礎(chǔ)，并更好的提升自己的競爭力。我相信，不僅在個人方面，在整個社會和國家的發(fā)展中，這些技術(shù)支持人員將在現(xiàn)代化的大道上發(fā)揮著重要的作用。這也是我們需要為技術(shù)支持人員加油鼓勁，給予尊重和感謝的原因之一。

結(jié)論：總結(jié)文章主旨。

在技術(shù)支持課堂中，我學到了很多知識，也增強了對技術(shù)支持工作的理解和認識。盡管課堂中存在挑戰(zhàn)，但我相信學習是一個持續(xù)的過程，在不斷的學習和實踐中，我將不斷提高自己的能力和素質(zhì)。同時，我也要為技術(shù)支持人員的付出表示感謝，期望未來能夠為社會和國家的現(xiàn)代化發(fā)展貢獻自己的一份力量。

技術(shù)支持課堂的心得體會及收獲篇十二

近年來，隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，計算機和互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠?。然而，對于大量的老年人和技術(shù)門檻較高的群體來說，使用計算機和互聯(lián)網(wǎng)還是一件很困難的事情。作為一名技術(shù)支持人員，我在長期的工作中發(fā)現(xiàn)，提供實時技術(shù)支持課堂是幫助這些群體使用計算機的最好方法。下面，我將與大家分享一些我在提供技術(shù)支持課堂時獲得的心得體會。

第一段：課堂設(shè)計的關(guān)鍵。

在技術(shù)支持課堂中，課堂的設(shè)計是非常重要的。好的課堂設(shè)計不僅能夠激發(fā)學員的興趣，還可以讓學員更好地掌握知識和技能。在進行課堂設(shè)計時，我們應(yīng)該考慮以下幾個方面：

首先，課堂內(nèi)容應(yīng)該精煉簡潔，避免花言巧語和冗長的表述。有助于讓學員更容易理解和掌握知識。

其次，我們需要充分考慮學員的實際情況。不同的學員年齡、經(jīng)驗和學習目標都不同，因此我們應(yīng)該針對不同的學員制定不同的課堂方案，以更好地滿足其需求。

最后，我們需要對課堂進行全面的評估和反饋。只有通過及時糾正和調(diào)整，才能讓課堂不斷優(yōu)化，貼合學員的需求。

第二段：重視教師的角色。

在技術(shù)支持課堂中，教師的作用至關(guān)重要。教師不僅僅是知識傳授者，還應(yīng)該扮演一個支持者和引路人的角色。在教師的幫助下，學員可以更快地掌握知識和技能，解決實際問題，提升使用計算機的自信心。

首先，我會通過定期訪問和交流，了解學員的使用需求和實際問題。只有了解他們的問題，才能更好地提供幫助。

其次，我會根據(jù)學員的實際需求和水平制定個性化的課堂方案。不同的學員可能需要不同的學習方法，因此我們需要靈活掌握教學方式，為學員提供有效的幫助。

最后，我會鼓勵學員積極參與課堂，提供有效的反饋和評估。只有學員提供充分的反饋，我們才能更好地調(diào)整課堂內(nèi)容和方式，讓課堂更加符合學員的需求。

在提供技術(shù)支持課堂時，我們需要掌握一些有效的技術(shù)支持方法和技巧，以提高教學效果。以下是我總結(jié)的幾點：

首先，我們需要注重講解的細節(jié)。盡可能使用簡單的詞匯和直觀的示范，以便學員更好地理解和掌握。

其次，我們應(yīng)該注重實際操作和練習，并鼓勵學員自行操作和實踐。盡可能地讓學員自己去動手，才能更加深入地理解和掌握知識。

最后，我們應(yīng)該耐心和關(guān)注實際問題。當學員遇到實際問題時，我們應(yīng)該及時做出反饋和解決，以便學員更好地理解知識并解決實際問題。

在提供技術(shù)支持課堂時，我們應(yīng)該不斷積累相關(guān)的經(jīng)驗和技能，逐步提高自己的教學水平。以下是我個人總結(jié)的幾點：

首先，我們需要持續(xù)學習和積累知識。隨著技術(shù)的不斷更新和變化，我們需要不斷學習和跟進新技術(shù)，以便更好地提供幫助。

其次，我們需要不斷提高自己的解決問題的能力。在遇到復雜的問題時，我們需要細心、耐心、積極地尋找解決方案，確保問題得到最終解決。

最后，我們需要不斷完善自己的教學方式和方法。只有不斷優(yōu)化教學方式，才能更好地適應(yīng)學員的需求，并提供更加高效的幫助。

第五段：結(jié)論。

技術(shù)支持課堂是一項非常重要的工作，對于那些不善于使用計算機的人來說，這是他們學習計算機技能的重要途徑。在提供技術(shù)支持課堂時，我們需要注重課堂設(shè)計，關(guān)注教師角色，掌握有效的技術(shù)支持方法和技巧，不斷積累相關(guān)經(jīng)驗和技能。只有這樣，才能更好地幫助學員掌握計算機技術(shù)，提升使用計算機的水平和自信心。

技術(shù)支持課堂的心得體會及收獲篇十三

第一段：課堂參與的重要性（200字）。

課堂參與是一個學生在學習中的重要組成部分。通過積極參與，在課堂上留下自己的痕跡，不僅能夠鍛煉自己的思維能力和表達能力，還能夠加深對所學內(nèi)容的理解和記憶。在課堂上，適時地提問、回答問題，能夠培養(yǎng)自己的自信心和解決問題的能力。同時，課堂參與也能夠提高師生之間的交流，促進教學的有效進行。因此，我深切地感受到了課堂參與的重要性。

第二段：積極參與的收獲（200字）。

在課堂上，我經(jīng)常積極參與討論和交流。通過和同學們的討論，我能夠多角度地思考問題，聽取其他人的想法，提高自己的思維能力。在解答問題時，我也能夠更清晰地理解所學內(nèi)容，并且能夠通過語言表達將自己的觀點傳遞給他人。此外，積極參與還能夠培養(yǎng)我的合作意識和團隊精神。與同學們合作完成課堂小組作業(yè)時，我學會了傾聽他人的意見，尊重與包容不同觀點，形成良好的合作關(guān)系。通過積極參與，我收獲了很多。

第三段：收獲的例子（200字）。

我在一次課堂討論中，獲取了一次極為寶貴的經(jīng)驗。當時，老師提出了一個復雜的問題，同學們都陷入了沉思。我看到了問題的一種可能解法，但不確定是否正確。我毅然舉手回答，并進行了解釋。后來，老師肯定了我的回答，并給予了鼓勵。這次經(jīng)歷讓我明白了在課堂上大膽表達自己的想法的重要性，同時也激發(fā)了我更多地思考和參與課堂的欲望。

第四段：積極參與的挑戰(zhàn)（200字）。

盡管積極參與的收獲很多，但也面臨一些挑戰(zhàn)。有時，我可能擔心自己的回答是否正確，害怕犯錯或被同學們嘲笑。此外，有時候時間緊迫，我可能難以思考出合適的回答。但是，我發(fā)現(xiàn)只有勇敢地面對這些挑戰(zhàn)，才能突破自己的局限，取得更大的進步。因此，我會不斷克服這些挑戰(zhàn)，努力積極參與課堂。

第五段：進一步發(fā)展的展望（200字）。

作為一名學生，我意識到積極參與課堂的重要性，也體會到它給予我的好處。未來，我將繼續(xù)努力，進一步發(fā)展自己的課堂參與能力。我將更多地提出問題、回答問題，向老師請教，并與同學們分享自己的觀點。同時，我也會進行更多的準備工作，提前學習所要講解的內(nèi)容，以確保自己能夠積極參與討論和交流。通過不斷地參與和發(fā)展，我相信我的課堂經(jīng)驗和知識水平將會更上一層樓。

總結(jié)：

通過課堂積極參與，我獲得了很多收獲。這種參與不僅幫助我提高了自己的思維能力和表達能力，還讓我更深入地理解所學內(nèi)容。盡管面臨一些困難和挑戰(zhàn)，但通過勇敢地面對并積極參與，我相信自己的能力會不斷提高。未來，我將繼續(xù)努力，進一步發(fā)展自己的課堂參與能力，為自己的學習和成長做出更大貢獻。

技術(shù)支持課堂的心得體會及收獲篇十四

在現(xiàn)代社會中，技術(shù)的發(fā)展以及普及已經(jīng)成為了每個人都需要掌握的一項基本技能。作為一名技術(shù)支持員工，給予用戶及時、準確的幫助已成為我們的職責所在。而在技術(shù)支持過程中，我們發(fā)現(xiàn)很多用戶對所操作的軟件或硬件不甚了解，導致了很多使用問題。于是，我們選擇了開設(shè)技術(shù)支持課堂，以期提高用戶的基本技術(shù)應(yīng)用能力，使其更好地使用相關(guān)設(shè)備。

在開設(shè)技術(shù)支持課堂之前，我們先進行了準備工作，包括制定教學大綱、編寫講義、準備茶水、布置教室等。在教學大綱中，我們明確了課程內(nèi)容和教學目的，以及授課流程和時間計劃等。在編寫講義時，我們以實際用戶的問題為主要講解對象，通過講解案例和操作演示等形式，深入淺出地解答了用戶常見的操作疑問。

技術(shù)支持課堂的教學過程十分活躍，并不是老師單方面的講解，也不是學生單獨的聽課。我們通過互動講解、互動體驗、互動練習的方式增加了互動性，并鼓勵學生提出自己的問題和疑慮。老師通過培養(yǎng)學生的技能和創(chuàng)造力，提高他們的實際應(yīng)用能力，使大家對所學內(nèi)容有更深刻的認識和理解。

通過推廣技術(shù)支持課堂，我們成功地幫助許多用戶解決了實際的問題，讓更多人熟悉了相關(guān)的軟件、硬件以及基本使用方法。同時，我們發(fā)現(xiàn)很多參加課堂的學生也對我們提供的技術(shù)支持服務(wù)更加信任，對我們的幫助也表現(xiàn)出了更多的感激之情。將來，我們會繼續(xù)不斷完善技術(shù)支持課堂，提高傳統(tǒng)的技術(shù)支持服務(wù)的質(zhì)量和用戶體驗。

第五段：結(jié)語。

作為一名技術(shù)支持員工，我們的責任不僅僅是解決用戶的問題，更是要提供更好的、更具有針對性的服務(wù)。技術(shù)支持課堂為用戶和員工之間提供了一個交流的平臺，傳授了基本的實用技能，建立了良好的交流診斷平臺。我們相信，面對未來的技術(shù)革新，技術(shù)支持課堂會在促進用戶發(fā)展方面扮演著更加重要的角色。

技術(shù)支持課堂的心得體會及收獲篇十五

在大學的學習生涯中，每一個學生都將會經(jīng)歷各種各樣的課堂。每一堂課都有其獨特的風格和特點，我作為一名大學生，在一學期里也經(jīng)歷了許多課堂。從這些課堂中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和收獲，這些會在我未來的學習和生活中發(fā)揮重要的作用。

首先，課堂是學習的主戰(zhàn)場。這個道理雖然老生常談，但卻是毫無疑問的。在課堂上，老師會講授一些基本的知識和概念，通過講解和演示，讓學生理解和消化這些內(nèi)容。例如，在我的英語課上，老師會講解一些語法和單詞，然后通過教材的例句和練習，幫助我們加深理解，并且能夠運用到實際的交流中。在這個過程中，我逐漸明白了學習的重要性，而且我也意識到，只有積極參與課堂的討論和活動，才能夠真正地提高我的學習效果。

其次，課堂還是交流的場所。在課堂中，我們不僅可以向老師請教問題，還可以與同學們進行互動和交流。在我的哲學課上，我們經(jīng)常組成小組，一起討論課本中的哲學問題。每個人都會發(fā)表自己的觀點，并且進行辯論和交流。這樣的交流讓我受益匪淺，不僅可以了解到不同的觀點和思維方式，還提高了我表達和思考的能力。通過與同學們的交流，我明白了原來自己的觀點并不是唯一的，也懂得了尊重和包容不同的意見，并且學會更好地與人合作。

此外，課堂也是自我反思和提高的機會。在課堂上，老師會經(jīng)常給我們布置一些作業(yè)和任務(wù)，通過這些作業(yè)，我們可以檢驗自己的學習成果，并且找出自己的不足之處。例如，在我的物理課上，我們經(jīng)常需要進行實驗報告。通過這些報告，我們不僅可以鞏固知識，還可以檢驗實驗操作的準確性和科學性。通過反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在實驗中容易出現(xiàn)的一些錯誤，例如讀數(shù)不準確或是操作不規(guī)范。通過意識到這些問題，我能夠更加小心地操作，提高我的實驗技能。

最后，課堂也是收獲友誼和感悟人生的地方。在課堂上，與同學們共同學習和合作，形成了一種特殊的情感。例如，在我的歷史課上，我和幾位同學經(jīng)常一起研究歷史事件和名人。我們共同學習和討論，互相幫助，建立了深厚的友誼。同時，通過學習歷史，我也深深地感悟到人生的短暫和歷史的偉大。在課堂上，我不僅學到了知識，也獲得了對人生的思考和啟迪。

總而言之，課堂對于每一個學生來說都是至關(guān)重要的，它不僅是學習的場所，也是交流和成長的地方。通過參與課堂，我不僅提高了知識水平，也發(fā)展了溝通和合作能力。同時，我也體會到了友誼和思考人生的重要性。在未來的學習和生活中，我將一直珍惜和利用課堂這個寶貴的機會，不斷地學習和成長。

技術(shù)支持課堂的心得體會及收獲篇十六

課堂導入需要學生視角。

一、來點刺激，課堂導入需要“火藥昧”

小學生的自我表現(xiàn)欲強，他們最不愿意敗在同學面前，自己有什么絕活，都會想著法兒表現(xiàn)出來。這時，教師只要給點陽光，他們就會燦爛起來。筆者曾到一所學校執(zhí)教《少年王勃》一課。我從該班語文老師處了解到，背古詩是這個班的特色學習活動。正苦于如何進行課堂導入的我，豁然開朗起來。

生：敢！（個個躍躍欲試）。

師：我說一個詞，你們背的詩必須和這個詞有關(guān)――月亮！

生1：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

生2：海上生明月，天涯共此時。

師：這太簡單，換個詞――節(jié)日！

生3：爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。

生4：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

師：王勃――這個你們一定背不出。

生5：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

生6：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。

師：你們真是背詩高手。這節(jié)課我們就來欣賞他的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。

學生像小爆竹一般，一點就著，這是他們的天性使然。這樣的課堂導入將孩子們的自信激發(fā)出來，他們在學習中即使遇到再大的阻礙，也會積極思考，課堂導入的激活功能體現(xiàn)得淋漓盡致?？梢姡處煂W生當前學習狀態(tài)的.了解非常必要，它能夠為課堂導人提供最恰切的理由。

二、勾起記憶，課堂導入需要“生活昧”

最能吸引學生的，一定是與他們的生活相關(guān)的事物。很多語文課堂之所以教學效率不高，就在于與學生的生活世界相去甚遠，教學和生活兩張皮。只有教學真正實現(xiàn)了生活化，對于學生來說，它才會變得親切，才能夠讓他們找到心靈的歸屬感。

教學《金蟬脫殼》一課時，為了讓這篇富有科普意味的課文變得更有“味”，我是這樣開展課堂導入的：

師：同學們，夏天剛剛過去，你們有什么話想對它說嗎？

生1：夏天是個快樂的季節(jié)，暑假過得真是太快了！

生2：我過足了吃冰激凌的癮！

生3：這個夏天，我學會了游泳。

師：夏天真好！老師小時候的夏天，有許多現(xiàn)在沒有的好玩的事兒，想知道嗎？

生：想！

師（出示蟬蟲圖片）：認識這個嗎？

生欲言又止，不敢肯定。

師：這是蟬的幼蟲，我們叫它蟬蟲。夏天的晚上，小朋友們拿著手電筒，在樹下仔細巡視。我們愛捉蟬蟲，等它變成會飛的蟬，我們也愛捉。這是我們快樂童年的一部分。

師（出示蟬的圖片）：這是蟬。和蟬蟲比較一下．有什么發(fā)現(xiàn)？

生1：蟬蟲和蟬相差很大，到底是什么變的呢？

生2：它們的眼睛還是很像的。

生3：它們都吃些什么呢？

師：要想弄明白這些問題，大家一起來學習這篇課文吧（板書：金蟬脫殼）。

這一課堂導入從學生的生活人手，讓童年的生活畫面在他們心中再次呈現(xiàn)。這種生活經(jīng)歷的喚醒，建立了文本與生活的橋梁，“蟬”的形象變得具體可感。課堂導入時，教師要關(guān)注學生的生活經(jīng)歷，從生活中來，再回到生活中去，與學生的生命成長緊緊相依。

總之，課堂導入要符合學生的思維、個性等心理特點，從他們的發(fā)展需要出發(fā)，多站在學生的角度來看待教學，讓學生視角成為教學的一個重要維度。

技術(shù)支持課堂的心得體會及收獲篇十七

數(shù)學是一門實際應(yīng)用性很強的學科，在我們的日常生活中，處處都離不開數(shù)學知識。因此，我們的教師在設(shè)計課前導入環(huán)節(jié)的時候，可以嘗試著從日常生活入手，從學生比較熟悉的事物和現(xiàn)象來導入新課，這對于學生學習興趣的激發(fā)具有非常明顯的作用。

例如，我在給學生介紹直角三角形之前就給學生先提了幾個問題：大家想知道我們的教學樓有多高嗎，有沒有什么方法不上樓也能夠測出它的高度呢?在我們的學校后面有一條河流，我們能不能不過河就能夠側(cè)出河流的寬度呢?大家都知道珠穆朗瑪峰是世界最高峰，那么它的高度是怎樣側(cè)量出來的呢?難道是一步步登上山去進行實地測量的嗎?有沒有什么方法可以讓人們不用登山也能得出珠穆朗瑪峰準確的高度呢?就這樣幾個簡單的小問題就立刻引起了學生的興趣。這種通過生活實例來進行導入的方式讓學生看到了數(shù)學知識在日常生活中的應(yīng)用，讓他們體會到了數(shù)學知識的神奇，這樣自然容易引起他們對數(shù)學學習的興趣。

動手實踐導入新課。

很多時候，百聞不如一見、百見不如一做。正因大如此，我們在課堂教學中可以采取邊講解邊動手實踐的方式來進行新課導入。這樣不但可以讓學生受到多重感官刺激，同時也可以將原本抽象化的知識變得更加具體直觀，激發(fā)學生對知識的興趣。

例如，我在上到多邊形的內(nèi)角和時，首先拿出了一個三角形紙片，然后問學生三角形的內(nèi)角和是多少?接著我再把其中的一個角折起，使之成為四邊形，然后問學生四邊形的內(nèi)角和是多少?接著再折起一個角，使之變成五角形，然后再問學生五角形的內(nèi)角和是多少?就這樣一步步引出今天的問題：求多邊形的內(nèi)角和。這樣的導入方式相較于單純的語言表達要顯得更加直觀、生動，不但可以有效吸引學生的注意力，同時也啟發(fā)了學生的思維，為接下來的教學內(nèi)容的講授起到一定的鋪墊作用。

技術(shù)支持課堂的心得體會及收獲篇十八

課堂是我們學習知識的重要場所，每一節(jié)課都為我們提供了寶貴的學習機會。在課堂上，除了教授知識，老師還能夠引導我們積極參與討論和思考，激發(fā)我們的興趣和學習動力。在過去的學習中，我收獲了許多，下面我將分享一些我在課堂上所得到的收獲和心得體會。

第二段：積極參與討論。

在課堂上，老師引導我們積極參與討論是我最大的收獲之一。通過參與討論，我能夠更深入地理解和掌握知識。在與同學們的互動中，我不僅能夠聽到不同的觀點和意見，還能夠?qū)W習到他們的思考方式和解決問題的方法。在討論中，我也更加主動地表達自己的想法和意見，提高了我的口頭表達能力和自信心。

第三段：思考能力的提高。

課堂上的學習不僅僅是死記硬背，也需要我們進行思考。在課堂中，老師經(jīng)常給我們提出各種問題和情景，要求我們分析、推理和總結(jié)。這種思考的過程讓我學會了思考的方法和技巧，提高了我的思維能力和邏輯思維能力。在以后的學習和生活中，這種思考能力將會對我產(chǎn)生重要的影響。

第四段：培養(yǎng)合作能力和團隊意識。

在課堂上，老師經(jīng)常組織我們進行小組活動或合作項目，這讓我意識到合作能力和團隊意識的重要性。在小組中，我與同學們進行合作，共同解決問題或完成任務(wù)。在這個過程中，我學會了傾聽和尊重他人的觀點，學會了分工合作，學會了與他人有效溝通和協(xié)商。這些能力不僅在學術(shù)上有幫助，也在今后的工作和生活中起到重要的作用。

第五段：自主學習能力的培養(yǎng)。

課堂上的學習不僅僅在課堂上結(jié)束，還需要我們自主進行深入的學習。老師經(jīng)常鼓勵我們查找資料、獨立思考和自主解決問題。通過這樣的學習方式，我培養(yǎng)了自主學習的能力。在今后的學習和成長中，這種自主學習的能力將會成為我持續(xù)進步的動力和保證。

結(jié)尾段：總結(jié)。

通過課堂的學習，我收獲了很多。積極參與討論讓我更好地理解和掌握知識，思考能力的提高讓我更加深入地思考和分析問題，培養(yǎng)合作能力和團隊意識讓我學會了與他人合作和共同成長，自主學習能力的培養(yǎng)讓我成為一個自己的主人。在未來的學習和生活中，我將繼續(xù)發(fā)揮這些學習收獲，不斷進步和成長。