2023年學(xué)習(xí)張伯禮院士心得體會精選(優(yōu)秀14篇)

心得體會是對我們經(jīng)歷過的事情進行思考和總結(jié)的一種方式。寫心得體會時，可以將自己的所思所感與實際情況相結(jié)合，進行客觀分析。下面是一些有關(guān)人際關(guān)系的心得體會，希望能帶給你一些思考和啟示。

學(xué)習(xí)張伯禮院士心得體會精選篇一

對于一名戰(zhàn)士，無法戰(zhàn)斗是最大的折磨。即使我們理解這一點，還是不能輕易接受一顆子彈擦著心臟穿胸而過后，3天下手術(shù)床、7天開始走動、28天回到戰(zhàn)斗崗位!

3天、7天、28天!這需要多大的勇氣、多大的毅力、多強烈的信念?

他不疼嗎，不累嗎，不害怕嗎?

他沒有機會撤下、離開、回歸安逸環(huán)境嗎?

他不知道領(lǐng)導(dǎo)很關(guān)心、戰(zhàn)友很擔(dān)心，父母會傷心嗎?

不!他有機會離開!他知道父母、戰(zhàn)友、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切!可是，他還想要戰(zhàn)斗!他是英勇的戰(zhàn)士，他沒有感覺累，沒有感覺疼，沒有一絲一毫的害怕!只因為對完成使命有著異乎尋常的執(zhí)念，只因為對祖國有超越一切的忠誠，在槍炮轟鳴戰(zhàn)火硝煙中，他抬頭挺胸邁步向前將戰(zhàn)位踩在了了腳下!“軍人是用特殊材料做成的”你相信嗎?我相信!因為張楠已經(jīng)用信念把身體打造出了“特殊材料”才有的模樣!

學(xué)習(xí)張伯禮院士心得體會精選篇二

隨著中國科技事業(yè)的迅速發(fā)展，學(xué)術(shù)研究的重要性也日益凸顯。學(xué)術(shù)成就的標(biāo)志之一便是成為院士，而學(xué)術(shù)成就的秘訣也許就蘊藏在那些學(xué)習(xí)院士的事跡中。正是通過學(xué)習(xí)院士的事跡，我們可以深刻領(lǐng)悟到，學(xué)術(shù)研究需要的不僅僅是毅力和才智，更需要的是敢于追求和勇于創(chuàng)新。

首先，學(xué)習(xí)院士的事跡告訴我們，執(zhí)著追求是一切學(xué)術(shù)成就的基石。事實上，許多學(xué)習(xí)院士都經(jīng)歷了漫長而坎坷的科研道路。無論是在普通大學(xué)中的助教還是在荒涼的鄉(xiāng)村學(xué)校里，這些院士們始終懷揣著對學(xué)術(shù)的熱情和對真理的追求。正是這種執(zhí)著追求，使得他們愿意在事業(yè)上不斷奮斗，不顧一切地投入時間和精力。

其次，學(xué)習(xí)院士的事跡告訴我們，勇于創(chuàng)新是實現(xiàn)突破的關(guān)鍵。不論是在科研方向的選擇上還是在實驗設(shè)計上，學(xué)術(shù)創(chuàng)新是學(xué)習(xí)院士事跡中重要的一環(huán)。學(xué)術(shù)創(chuàng)新需要院士們具備敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)思維的勇氣和對新知識的追求。正如秦仲達院士在自己科研過程中所表達的那樣：“沒有新的高質(zhì)量成果，就沒有重要的實質(zhì)性貢獻?！?/p>

此外，學(xué)習(xí)院士的事跡也告訴我們，學(xué)術(shù)精神和團隊合作同樣重要。作為學(xué)術(shù)界的精英，學(xué)習(xí)院士們時刻保持著旺盛的學(xué)習(xí)熱情和嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度。他們不僅具備深厚的學(xué)科知識，還善于與他人進行交流和合作。學(xué)術(shù)研究是一個龐大的系統(tǒng)工程，需要各個領(lǐng)域之間的密切合作。只有在團隊合作的氛圍中，才能實現(xiàn)知識的共享和創(chuàng)新的碰撞。

最后，學(xué)習(xí)院士的事跡告訴我們，學(xué)術(shù)奉獻是實現(xiàn)人生價值的重要途徑。學(xué)習(xí)院士們不僅在學(xué)術(shù)研究上取得了巨大的成就，更通過自己的知識和智慧回報社會。他們時常參與國家重大科研項目，為解決社會問題貢獻自己的力量。與此同時，他們還積極投身于科研人才的培養(yǎng)，為培育下一代科學(xué)家貢獻自己的智慧和經(jīng)驗。正是這種學(xué)術(shù)奉獻的精神，使得他們在學(xué)術(shù)界享有崇高的聲譽和尊重。

綜上所述，在學(xué)習(xí)院士的事跡中體現(xiàn)出執(zhí)著追求、勇于創(chuàng)新、學(xué)術(shù)精神和學(xué)術(shù)奉獻等重要品質(zhì)。這些品質(zhì)不僅幫助他們獲得了學(xué)術(shù)榮譽和地位，更使得他們成為了我們學(xué)習(xí)的榜樣。因此，我們在學(xué)習(xí)院士事跡的啟示中，應(yīng)該認真思考和總結(jié)，努力培養(yǎng)自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，勇往直前，為推動科技進步和社會發(fā)展貢獻自己的力量。

學(xué)習(xí)張伯禮院士心得體會精選篇三

學(xué)習(xí)院士是我國科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的頂尖人才，他們在自己的專業(yè)領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就。學(xué)習(xí)院士不僅具備卓越的學(xué)術(shù)能力，更重要的是他們的精神品質(zhì)和思維方式。在與一位學(xué)習(xí)院士的交流中，我深深地感受到了他們的學(xué)習(xí)精神，這對于我們普通人來說是一種寶貴的精神財富。以下是我對學(xué)習(xí)院士精神的心得體會。

首先，學(xué)習(xí)院士精神體現(xiàn)在他們對知識的執(zhí)著追求。在與學(xué)習(xí)院士的對話中，我發(fā)現(xiàn)他們對于自己的專業(yè)領(lǐng)域有著極其深刻的理解，總是保持著對知識的渴望和探索的態(tài)度。他們從不停止學(xué)習(xí)的步伐，通過閱讀大量的文獻，參與學(xué)術(shù)研討會和與同行交流，不斷地充實自己的知識庫。對于那些遇到困難或不確定的問題，學(xué)習(xí)院士們也會積極主動地去尋找答案。正是這種對知識的執(zhí)著追求，使學(xué)習(xí)院士們能夠在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中站穩(wěn)腳跟，成為真正的專家。

其次，學(xué)習(xí)院士精神表現(xiàn)在他們對于科學(xué)探索的勇氣和創(chuàng)新精神。在與學(xué)習(xí)院士聊天時，我發(fā)現(xiàn)他們在科學(xué)研究中敢于面對挑戰(zhàn)，不斷探索新的思路和方法。他們不懼怕失敗，不畏懼艱難，勇于提出新的假設(shè)，并不斷驗證和修正。這種勇于創(chuàng)新的精神，使他們在科學(xué)的征程中能夠突破舊有的思維模式，推動學(xué)術(shù)領(lǐng)域的不斷進步。正是這種勇氣和創(chuàng)新精神，使學(xué)習(xí)院士的研究成果屢屢創(chuàng)造出驚人的突破。

再次，學(xué)習(xí)院士精神體現(xiàn)在他們對社會責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。學(xué)習(xí)院士不僅關(guān)注自己的科研工作，更關(guān)心社會的發(fā)展和人民的福祉。他們常常將自己的研究成果應(yīng)用于社會實踐中，解決實際問題，改善人們的生活質(zhì)量。此外，學(xué)習(xí)院士也積極投身公益事業(yè)，為社會做出貢獻。他們活躍在各類學(xué)術(shù)會議和公眾演講中，向大眾普及科學(xué)知識，鼓勵青年人參與科研工作。通過這樣的實踐，學(xué)習(xí)院士們傳遞了一種社會責(zé)任感和奉獻精神，激勵著更多的人積極追求科學(xué)的發(fā)展。

另外，學(xué)習(xí)院士精神還展現(xiàn)在他們的謙遜和堅持不懈的品質(zhì)上。盡管學(xué)習(xí)院士在自己的領(lǐng)域取得了巨大的成就，但他們始終保持著謙卑的態(tài)度，對自己的能力有著客觀的認識。他們知道自己的知識和技能還有許多不足之處，常常通過交流和學(xué)習(xí)，不斷改進自己。同時，學(xué)習(xí)院士們也懂得堅持不懈的重要性。他們清楚知識的儲備和研究的成果需要經(jīng)過長時間的積累和實踐才能取得。正是因為他們的謙遜和堅持，才使他們在自己的領(lǐng)域中脫穎而出，成為學(xué)術(shù)界的權(quán)威人物。

最后，學(xué)習(xí)院士精神給予了我許多啟示。面對知識的浩瀚和社會的快速變化，我深刻認識到了自我學(xué)習(xí)的重要性和不斷追求進步的必要性。我要積極主動地主動探索和學(xué)習(xí)新知識，不斷提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和實踐能力。同時，我也要勇于面對困難和挑戰(zhàn)，敢于提出新的ideas，并堅持不懈地努力實踐，不斷追求創(chuàng)新和突破。同時，我要牢記自己的社會責(zé)任，關(guān)注社會問題，積極參與公共事務(wù)，為社會做出自己的貢獻。

綜上所述，學(xué)習(xí)院士精神是我國科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的寶貴財富，它們對于我們普通人來說具有重要的啟示作用。學(xué)習(xí)院士精神的核心是對知識的執(zhí)著追求、科學(xué)探索的勇氣和創(chuàng)新精神、對社會責(zé)任的擔(dān)當(dāng)、謙遜和堅持不懈的品質(zhì)。只有我們以學(xué)習(xí)院士為榜樣，不斷追求進步，我們才能在自己的領(lǐng)域中取得優(yōu)異的成果，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。

學(xué)習(xí)張伯禮院士心得體會精選篇四

近年來，我國的學(xué)習(xí)院士事跡頻頻成為人們矚目的焦點。他們以其卓越的學(xué)術(shù)成就和非凡的品質(zhì)，不僅為我國科技事業(yè)做出了巨大貢獻，同時也給我們樹立了崇高的榜樣。通過學(xué)習(xí)院士的事跡，我們可以深刻體會到他們的堅毅不拔、勤奮刻苦以及精神上的追求，這對我們每個人都有著深遠的啟示和指導(dǎo)，我深為他們的事跡所感動。

首先，我們可以從學(xué)習(xí)院士的堅毅不拔中看到他們對事業(yè)的追求。學(xué)習(xí)院士是我國科技界最杰出的人物之一，他們之所以能取得如此卓越成就，與他們的堅持和毅力是分不開的。不論是在研究領(lǐng)域的困難和挑戰(zhàn)，還是在解決實際問題時的迷茫和困惑，他們從來不輕易放棄，而是借助自身的才智和智慧，繼續(xù)追求科學(xué)的真理。正是因為他們的堅持不懈，才能在各自的領(lǐng)域取得突破性的進展。這讓我深受啟發(fā)，也愿意在自己的學(xué)業(yè)和事業(yè)中保持堅毅不拔的勇氣。

其次，學(xué)習(xí)院士的勤奮刻苦也是他們成功的重要原因。學(xué)習(xí)院士們無疑是全球范圍內(nèi)最富有學(xué)術(shù)激情和創(chuàng)造力的人才，他們不僅在理論研究上孜孜不倦，也積極參與實踐工作。他們經(jīng)常會不計節(jié)假日，奮戰(zhàn)在實驗室和科研前沿，盡心盡力地投入到科研工作中，為國家的科技進步和社會發(fā)展發(fā)揮著重要作用。正是因為他們?nèi)绱说那趭^刻苦，才能在集體中脫穎而出、獲得學(xué)術(shù)界的高度認可。這讓我深感學(xué)習(xí)院士事跡背后的艱辛和努力，同時也讓我明白只有付出足夠的努力，才能贏得更大的成功。

再者，學(xué)習(xí)院士事跡中的精神追求也給我留下了深刻的印象。學(xué)習(xí)院士除了在學(xué)術(shù)界取得杰出成就外，他們還注重自身的修養(yǎng)和精神追求。無論是在生活中還是在工作上，他們堅守著道德綱常，秉持著正義和公平的原則。他們非常注重自身的品行修養(yǎng)，以身作則，為人師表。同時，他們也十分重視傳承和回報社會，積極投身于科學(xué)普及和人才培養(yǎng)等工作中。學(xué)習(xí)院士們的自律和擔(dān)當(dāng)精神讓我備受鼓舞，也讓我明白在追求個人成功的同時，我們也應(yīng)該關(guān)注社會的發(fā)展，奉獻自己的力量。

最后，學(xué)習(xí)院士的事跡讓我明白了人才培養(yǎng)的重要性。學(xué)習(xí)院士作為我國科技界的頂尖人才，他們的事跡不僅展示了個人的價值和成就，更是對我國科技事業(yè)發(fā)展的重要推動力。他們的成功經(jīng)驗和學(xué)術(shù)理念對后來的科研人員起到了積極的示范作用。因此，我們應(yīng)該倍加關(guān)注人才培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，努力培養(yǎng)更多的優(yōu)秀科技人才，以推動我國科技的發(fā)展。

總之，通過學(xué)習(xí)院士事跡，我深入了解到他們堅毅不拔、勤奮刻苦以及精神追求的重要性。這些品質(zhì)對于每個人來說都是寶貴的財富，無論是在學(xué)習(xí)還是工作上都能夠發(fā)揮重要的影響。我將繼續(xù)向?qū)W習(xí)院士們學(xué)習(xí)，保持持之以恒的堅毅和勤奮，堅守自身的信念和追求，并致力于為國家的科技發(fā)展貢獻自己的力量。相信只要我們不停地努力，就一定能夠在各自的領(lǐng)域取得出色的成就，為國家的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。

學(xué)習(xí)張伯禮院士心得體會精選篇五

“下莊像口井，井有萬丈深，來回走一趟，眼花頭又昏?！边@是老下莊村的真實寫照。下莊四周高山絕壁合圍，生存環(huán)境惡劣，生活條件艱苦，幾乎與世隔絕。全村4個社，96戶、近400人住在“井”底。從“井口”到“井底”，垂直高度1100多米，“井底”海拔僅200余米，與外界聯(lián)系，只有3條小路。其中一條“大路”有3個大臺階，108道“之字拐”。由于條件所限，四面環(huán)山的下莊人過著苦種薄收的日常生計。

1997年7月，接任下莊村黨支部書記不久的毛相林，從縣城參加完村干部培訓(xùn)班回來，坐在老下莊的“井口”之上，鳥瞰海拔1100多米的那個酷似天坑的古老村子，心底倒海翻江：改革開放都這么多年了，外面的世界一天一個樣，如果再過些年下莊還是老樣子，我這村支書就有愧百姓，簡直就是白干了。

那時，毛相林下定決心要努力改變下莊村的落后面貌。要改變，唯一的“突破口”就是修路。修通從“井底”到“井口”的鄉(xiāng)村公路。

回家后的毛相林當(dāng)晚便召開群眾會，擲地有聲地提議修公路。有人議論、有人搖頭、有人懷疑，一無資金二無機械，要硬生生在懸崖上摳一條路，當(dāng)時的村民沒這個底氣和勇氣。毛相林并沒有泄氣，他扳起指頭給村民們算起了細賬，告訴村民：“山鑿一尺寬一尺，路修一丈長一丈，就算我們這代人窮十年、苦十年，也一定要讓下一輩人過上好日子!”通過反反復(fù)復(fù)的打嘴仗算細賬，村民總算達成共識，同意修路。

1997年11月12日，在寒風(fēng)刺骨的一個大雪天，下莊人終于在“魚兒溪”畔炸響了第一個向封閉與貧困宣戰(zhàn)的開山炮。

沒有炮眼，放紅繩鑿;沒有挖機，用雙手刨……在峭壁懸崖上，不能爬行也不能站立，就腰系長繩，放到山間懸空鉆炮眼，放一炮炸個“立足之地”。村民們就這樣在空中蕩、壁上爬。分好幾個施工班，多處開炮，在半山腰炸開一處處缺口，形成一個個石礅，然后“步步為營”向前推進。

修路難，在懸崖絕壁上鑿路難上加難。男男女女帶著工具和干糧來到工地，以洞穴、巖壁作為安身落腳之處。為防止晚上睡覺翻身掉下懸崖，他們便在腰間拴根“保險繩”，繩子的一頭拴在巖縫的老樹根上。為鼓舞群眾士氣，毛相林與村組干部一起向群眾發(fā)誓：不貪占便宜，誓死修通公路!公路在村民整齊的號子聲中一尺一寸地向前艱難延伸。毛相林的擔(dān)子更重，白天要翻山越嶺到各個工地巡查安全，晚上還要在工地上總結(jié)安排工作。

為了修路，毛相林“挪”用了母親700元的養(yǎng)老錢和妹妹寄存的3000元家具款，還以個人的名義向農(nóng)村信用社貸款1萬元;為了修路，毛相林不知磨破了多少雙膠鞋，手上和腳上磨起的血泡鼓了破，破了又鼓。在他的帶動下，一些在縣城打工的村民也自發(fā)回村加入筑路隊伍，連村里的老人也主動請纓到工地做飯。

盡管毛相林每天都把安全施工傳導(dǎo)到每個工地，但在挑戰(zhàn)懸崖絕壁時，還是有6位村民先后獻出了寶貴生命。從不輕易掉眼淚的毛相林哭過，但他從未絕望過。他常說，我個人解決不了的還有組織在，下級解決不了的還有上級在。1999年，巫山縣委縣政府將下莊路納入全縣重點工程建設(shè)，給予物資支持。

最終，歷經(jīng)七年鏖戰(zhàn)，20__年初，懸崖絕壁間一條長達8公里的“抗?fàn)幹贰蓖ㄜ嚵耍瑤纵吶丝逝蔚某錾焦穳粝氤烧妗?/p>

20__年1月，兩合村合并到下莊村，村民委員會換屆時，毛相林再次高票當(dāng)選為村主任。從村支書到村主任，毛相林的工作角色發(fā)生了變化，但他不辜負組織和群眾信任的初心始終未變。下莊村有形的出行路摳通了。但人民群眾要實現(xiàn)全面小康目標(biāo)，下莊人還要再修通一條“致富路”。

毛相林積極動員有富余勞動力的家庭外出打工。十年來，先后有百余村民外出打工，全村每年勞務(wù)收入200余萬元。毛相林又動員村民種植紐荷爾，為把關(guān)技術(shù)，他挨家挨戶地檢查驗收，手把手地教村民打窩種樹。幾年來，全村種下650畝紐荷爾，成立專業(yè)合作社進行統(tǒng)一管理，500多畝已試花掛果，預(yù)計將給村民增加收入200萬元。毛相林還鼓勵村民種植了幾百畝的芝麻、小麥、西瓜和南瓜，形成以瓜果為主，多種產(chǎn)業(yè)共同發(fā)展的農(nóng)業(yè)格局，僅西瓜一項，村民年均收入3000多元。

細數(shù)村民的增收門路，毛相林將其概括為“三色”經(jīng)濟：藍色(勞務(wù)輸出)、綠色(西瓜)、橙色(紐荷爾)。正是在“三色”經(jīng)濟的催化下，村民的腰包鼓了，村莊的面貌變美了。

隨著產(chǎn)業(yè)的壯大，村民們卻發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)絕壁開鑿的天路有些“過時”。路面太窄，只有摩托車和小型農(nóng)用車能勉強通過。如遇下雨天，山上沖下的泥石又經(jīng)常阻礙交通。

將天路拓寬硬化，成了下莊人的又一個夢想。20__年，新一輪脫貧攻堅戰(zhàn)打響，下莊村被精準(zhǔn)識別為貧困村。村主任的毛相林再次扛起了修路大旗。他四處奔波，向相關(guān)部門爭取400余萬元，對這條絕壁天路進行提檔升級。天路被拓寬至4.5米，不僅路面進行了硬化，還在臨近懸崖的一邊加設(shè)了護欄，村民盼了多年的硬化路終于成了現(xiàn)實。

如今毛相林又帶領(lǐng)村民吃上旅游飯，下莊村正依托當(dāng)?shù)鬲毺氐淖匀粌?yōu)勢發(fā)展鄉(xiāng)村旅游?！斑^去靠著三大坨(玉米、紅薯、土豆)，我們辛苦一年也存不下多少錢，如今吃上‘旅游飯’，一個月就能掙上近十萬元?！闭f起毛家父子給村里帶來的變化，楊亨雙笑得合不攏嘴。2020__年初，他和村里的袁堂清、楊元鼎三家人一起，將原來的土坯房改造成風(fēng)貌統(tǒng)一的鄉(xiāng)村民宿。20__年8月開門迎客，生意最好時，一天就能吸引100多名游客。游客的到來也帶動了農(nóng)特產(chǎn)品的銷售，楊亨雙告訴記者，土豆燉臘豬蹄、農(nóng)家土雞湯、涼拌蕨根粉等都是深受游客喜愛的下莊美食。20__年，他僅向周邊農(nóng)戶收購的臘肉、土雞就價值2萬余元。

“未來我們還將引入旅游公司，打造‘下莊古道’‘雞冠嶺’等旅游景點，并與巫山博物館合作，在村委會廣場打造一個‘下莊精神陳列館’，通過照片、影像資料、實物展出等方式，再現(xiàn)下莊人戰(zhàn)天斗地、絕壁開路的事跡，將下莊精神融入到旅游開發(fā)中，讓鄉(xiāng)村旅游更有內(nèi)涵。”說起未來的打算，毛相林仍舊滔滔不絕，他就是這樣始終閑不下來的人。

打通村民的致富路，幸福寫在村民臉上，喜悅甜在村民心里，溫暖映照著毛相林花白的頭發(fā)，激發(fā)著他更深的思考。他以20年的執(zhí)著堅守求證出自己的人生最大值——“成為一名群眾身邊的好干部?！?/p>

學(xué)習(xí)張伯禮院士心得體會精選篇六

作為一名優(yōu)秀的教育者，張伯禮對教育事業(yè)的貢獻非常大。他將自己的師德師風(fēng)融入教學(xué)中，以關(guān)注教育教學(xué)實踐而聞名。作為一名教育工作者，我從他的教育理念中獲得了很多啟示和幫助。在現(xiàn)在這個充滿競爭和挑戰(zhàn)的時代，我們需要更多這樣的教育工作者，這樣才能為下一代創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。以下是我對教師向張伯禮學(xué)習(xí)的心得體會的五段式文章。

第一段：介紹張伯禮的教育理念和成就。

張伯禮是中國教育史上的一位杰出人物，他是上世紀(jì)二十年代出生于四川省內(nèi)江市的一位教育家、科學(xué)家和人文主義者。他在他的教學(xué)生涯中里從理論到實踐逐步推進了中國的教育，并為此奉獻了終身。張伯禮認為教育是關(guān)于“人的本質(zhì)”，他的教育理念是培養(yǎng)個性化的高素質(zhì)的人才，強調(diào)傳授知識和發(fā)展個性的相輔相成。他的教育改革思想為中國的教育領(lǐng)域做出了巨大的貢獻，許多教育學(xué)家和教育工作者都萃取了他的教育思想，為中國的教育事業(yè)作出了自己的貢獻。

第二段：解析張伯禮的教育方法。

張伯禮在教育實踐中提出了許多創(chuàng)新思想，其中最明顯的是他發(fā)起了新式實驗教育的運動，他倡導(dǎo)在教育過程中注重實踐和實驗。實踐是增強學(xué)習(xí)質(zhì)量和效能的關(guān)鍵所在。他熱衷于組織學(xué)生參加各種實踐活動，例如組織夏令營、實驗課、“三下鄉(xiāng)”等等，將學(xué)生的理論技能與實用技能相結(jié)合。不僅如此，張伯禮還提倡以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的特點和興趣，采用自主學(xué)習(xí)方法，將學(xué)生發(fā)展為具有批判性思維和創(chuàng)造性思維的獨立個體。他的教育方法強調(diào)因材施教，尊重學(xué)生的個性和特點，以滿足學(xué)生的發(fā)展需要為目標(biāo)，幫助學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛力。

第三段：張伯禮影響我的教學(xué)實踐。

從張伯禮的教育思想和方法中，我也深受啟示，將其總結(jié)為以下兩點。首先，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，不僅強調(diào)課程學(xué)習(xí)、題目練習(xí)，還注重拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，引導(dǎo)學(xué)生多從生活和現(xiàn)實中尋找學(xué)習(xí)的機會，比如舉辦夏令營、考察實地、參加競賽等，讓學(xué)生在實際操作中獲得知識、獲取信息和掌握技能。其次，我重視學(xué)生的特點和個性，尊重學(xué)生的選擇和權(quán)利，設(shè)法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到成功和樂趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，從而達到更好的教學(xué)效果。這樣，我在課堂上注重學(xué)生的互動合作，引導(dǎo)他們探究問題的本質(zhì)，幫助他們從最基本的尺度認知開始，以豐富多彩的方式呈現(xiàn)學(xué)科。

第四段：繼承張伯禮的教育理念。

張伯禮的教育思想是我在教育領(lǐng)域中努力拾級而上的動力來源。為了更好地繼承他的教育理念，我不斷努力探索，不斷學(xué)習(xí)和思考。我堅信只有不斷學(xué)習(xí)，不斷改進，才能成為一名出色的教育工作者。我經(jīng)常郵箱在讀書、研討會、教學(xué)調(diào)研和實踐中提高自己的教學(xué)水平。我的教學(xué)實踐是建立在張伯禮的教育思想之上的，我致力于為我的學(xué)生營造個性化而全面的發(fā)展環(huán)境，使他們能夠樹立正確的價值觀，形成自信的人生態(tài)度，成為有知識、有思想、有創(chuàng)新精神、熱愛生活的現(xiàn)代人才。

第五段：總結(jié)。

張伯禮是中國教育歷史上的一位杰出人物，他的教育思想和實踐對我具有十分深刻的啟示和影響。在我的教育實踐中，我不斷吸取張伯禮的教育精神、方法、教育方式等方面的經(jīng)驗，以及其他教育家的成果。在我的教育實踐中，我專注于營造創(chuàng)新、探討、向自由發(fā)展的氛圍，希望能夠像張伯禮一樣，為教育事業(yè)發(fā)展盡一份綿薄之力。

總之，“青班有我，名師有你”，特別是那些偉大而激動人心的教育家偉人們。他們的先例告訴我們，不論作為一個教育從事者、學(xué)生、普通人，我們都可以學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，從他們的教育思想、教學(xué)方式、教育實踐中得到啟示和幫助。這些思想和方法不僅適用于課堂中，也適用于生活中的各種領(lǐng)域，在普及教育育人方面具有重大意義。

學(xué)習(xí)張伯禮院士心得體會精選篇七

第一段：引言（200字）。

教師是社會中極為重要的角色，他們肩負著培養(yǎng)下一代的責(zé)任。為了更好地教育孩子，教師們需要不斷學(xué)習(xí)和進步。張伯禮作為教育領(lǐng)域的知名專家，具有深厚的學(xué)術(shù)造詣和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。教師不僅要學(xué)會他的教學(xué)方法，還要向他學(xué)習(xí)教育的理念和生活的智慧。

第二段：張伯禮的教育理念（200字）。

張伯禮堅信“教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)人的人性，尤其是人的自由和人的尊嚴”。這種理念帶給了我很多啟示。在我的教學(xué)中，我也要注重培養(yǎng)學(xué)生的人性，尤其是自由和尊嚴。在學(xué)校管理中，讓學(xué)生感到平等和尊重，是建立良好教育環(huán)境的必要條件。作為老師，我們應(yīng)該以學(xué)生的利益為出發(fā)點，發(fā)掘并盡可能激發(fā)他們的潛能，幫助他們成為更優(yōu)秀的人。

第三段：張伯禮的教學(xué)方法（200字）。

張伯禮的教學(xué)方法非常獨特，他在課堂上講授知識的同時，也注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新精神。他提倡鼓勵學(xué)生提出問題，在解決問題的過程中，才能真正掌握知識。這使我明白了，在教學(xué)過程中，不僅要讓學(xué)生記住知識，還要教會學(xué)生如何去思考和解決問題。這樣可以讓學(xué)生在實際應(yīng)用中更好地運用所學(xué)知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

第四段：教學(xué)中需要注意的問題（300字）。

張伯禮的教學(xué)方法很好，但在實際教學(xué)過程中，也需要注意一些問題。首先要注重與學(xué)生的溝通。如果老師在教育過程中缺乏有效的溝通，很容易導(dǎo)致與學(xué)生之間的隔閡并會影響教育的成果。此外，老師還需要注重與學(xué)生之間的關(guān)系。老師們要盡可能參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去，建立互信互諒的關(guān)系，以幫助他們獲得良好的學(xué)習(xí)效果。同時，老師還應(yīng)該強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，塑造學(xué)生的良好品格和生活態(tài)度。

第五段：總結(jié)（300字）。

總之，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和進步，特別是在教育領(lǐng)域。向張伯禮學(xué)習(xí)可以幫助我們更好地了解教育的核心、提升教學(xué)技能和口才以及促進教育的高效進行。雖然學(xué)習(xí)教育的道路會遇到很多的挑戰(zhàn)，但在這條路上不斷前行，一定會有所收獲。相信我們的教育事業(yè)會日益繁榮，學(xué)生們也會更加自信、獨立和成熟。

學(xué)習(xí)張伯禮院士心得體會精選篇八

12月有一種名叫新冠狀病毒的肺炎在中國逐漸蔓延，其中武漢最為嚴重。84歲的他一邊告訴公眾盡量不要去武漢，一邊自己登上了去武漢的高鐵，掛帥出征。那急促又鏗鏘的步伐，那匆忙又堅定的背影，那疲憊又剛毅的眼神，給患者和百姓帶來了希望的曙光。

被感染的人數(shù)一天比一天多，這時對參與這場戰(zhàn)斗的白衣天使們無疑是一個極大地考驗和威脅，但鐘南山爺爺沒有退縮，而是拿出了自己的本領(lǐng)和膽魄，擔(dān)當(dāng)起保衛(wèi)國家的重任，他身上的白袍就是他的戰(zhàn)衣，他的智慧就是他的寶劍，他夜以繼日的工作，帶領(lǐng)白衣天使們攻堅克難，為人類的健康而鞠躬盡瘁。

在近日的采訪中，他的眼神泛著英雄的淚光，說武漢是一座英雄的城市，是能夠過關(guān)的。他的懸壺濟世的情懷，又一次讓國人淚奔。自從疫情肆虐，我們每天宅在家里，不是不想出門，更不是不想上學(xué)，只因宅在家中也是為國家做貢獻，雖然我們不能像鐘南山爺爺那樣成為最美逆行者，懸壺濟世，但卻可以做出自己應(yīng)有的貢獻。

在這個灰色寂靜的假期里，這位老人像一座燈塔，照耀著千萬人的心，也照進了我的心靈深處。

學(xué)習(xí)張伯禮院士心得體會精選篇九

學(xué)習(xí)院士是中國學(xué)術(shù)界的最高榮譽，是對杰出學(xué)者在其領(lǐng)域的貢獻和成就的表彰。他們的事跡不僅是榜樣，更是值得我們深思的源泉和啟示。通過了解學(xué)習(xí)院士的事跡，我們能夠從中獲得智慧和力量，為我們今后的學(xué)習(xí)和成長指明前進的方向。

首先，學(xué)習(xí)院士們的事跡告訴我們，學(xué)習(xí)永不止步。他們都是學(xué)界的杰出人才，但他們并沒有因此而自滿。相反，他們始終保持著對知識的追求和渴望，不斷深入鉆研，不斷更新自己的知識體系。無論是年老的院士還是年輕的研究者，他們都認識到學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程，只有不斷地學(xué)習(xí)才能不被時代所淘汰。

其次，學(xué)習(xí)院士們的事跡告訴我們，堅持和毅力是成功的關(guān)鍵。學(xué)術(shù)研究是一個漫長和繁瑣的過程，時常會遇到困難和挫折。但是學(xué)習(xí)院士們從不放棄，他們堅定地走過每一步，不畏艱險地攀登科學(xué)的高峰。他們清楚地知道，只有付出持久的努力和堅持不懈的奮斗，才能取得突破和成就。他們的事跡激勵著我們在學(xué)習(xí)和工作中勇往直前，不怕困難，持之以恒。

此外，學(xué)習(xí)院士們的事跡告訴我們，合作和分享是推動學(xué)術(shù)進步的重要因素。學(xué)習(xí)院士們都非常注重與他人的合作與交流，他們傾聽他人的意見和建議，虛心學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點和經(jīng)驗。同時，他們也樂于向他人分享自己的研究成果和心得。正是因為他們的廣泛合作和無私分享，才能夠促進學(xué)術(shù)界的進步，推動科學(xué)研究的不斷發(fā)展。

最后，學(xué)習(xí)院士們的事跡告訴我們，追求卓越和追求理想是我們的責(zé)任和使命。學(xué)習(xí)院士們以他們在學(xué)術(shù)界的卓越成就，不僅為國家和社會做出了巨大貢獻，更為我們樹立了崇高的追求。他們以他們的事跡告訴我們，每個人都應(yīng)該追求卓越，追求自身的理想和夢想，為社會發(fā)展做出自己的貢獻。無論我們身處何種環(huán)境和條件，我們都應(yīng)該追求卓越，不斷挑戰(zhàn)自我，為自己和社會創(chuàng)造更美好的未來。

總之，學(xué)習(xí)院士們的事跡是我們學(xué)習(xí)和成長的寶貴財富。他們告訴我們，學(xué)習(xí)永不止步，堅持和毅力是成功的關(guān)鍵，合作和分享是推動學(xué)術(shù)進步的重要因素，追求卓越和追求理想是我們的責(zé)任和使命。讓我們汲取學(xué)習(xí)院士們的智慧和力量，為我們今后的學(xué)習(xí)和生活指明前進的方向，并為實現(xiàn)自己的理想和夢想努力奮斗。

學(xué)習(xí)張伯禮院士心得體會精選篇十

教師是為了教育而存在的職業(yè)，盡管每一位教師都有自己的教學(xué)理念和方法，但提升教育質(zhì)量是不可逃避的目標(biāo)。在這個目標(biāo)下，張伯禮是一位杰出的代表，他一生都在倡導(dǎo)著“為學(xué)生著想”的教學(xué)理念，身先士卒地帶領(lǐng)教育教學(xué)。而我們的教師們，應(yīng)該從他身上汲取更多更深的啟示，努力實現(xiàn)教育的更高效率和更廣深度的價值。

第二段：張伯禮的理念。

張伯禮是一位具有深厚知識與高效教學(xué)經(jīng)驗的人，他的教學(xué)理念是“以學(xué)生為本，為學(xué)生著想”。他堅信教育的本質(zhì)是服務(wù)學(xué)生的成長。以學(xué)生為本意味著教師在辦學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生需求為出發(fā)點，根據(jù)學(xué)生的實際情況制定教學(xué)計劃，關(guān)注每一位學(xué)生的才能與特長，使每個學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的潛能，走向成功。以“為學(xué)生著想”為例，張伯禮教師在課堂教學(xué)過程中不斷地與學(xué)生溝通和交流，關(guān)注學(xué)生的生理心理發(fā)展，提供他們必要的支持，幫助學(xué)生批判性思維、創(chuàng)新意識和實際能力的培養(yǎng)。這種教育心理上的探索和研究，是每個教師都應(yīng)該學(xué)習(xí)和思考的。

第三段：學(xué)習(xí)張伯禮的方法。

在學(xué)習(xí)張伯禮的教育理念的過程中，我們應(yīng)該有計劃性地去掌握他的方法論和教學(xué)模式，并將其運用到實際的教育教學(xué)中。首先，我們要閱讀張伯禮的的著作和講座資料，深入理解他的教育理念和行動，形成系統(tǒng)性的認識。然后，在工作過程中，要不斷反思自己的教學(xué)方法和業(yè)績信心，吸取張伯禮的經(jīng)驗教訓(xùn)，改進自己的不足之處，提高自己的教育水平。需要指出的是，教學(xué)方法和教學(xué)策略的變化是不斷的，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)多方面積累經(jīng)驗，在自己教學(xué)的尺度內(nèi)不斷地嘗試和實踐。

第四段：學(xué)習(xí)張伯禮的成果。

引領(lǐng)學(xué)生走好每一步，在教育事業(yè)中塑造每一位學(xué)生在未來的發(fā)展道路上發(fā)光發(fā)亮，這是張伯禮教育理念的實現(xiàn)意義。如果要評價張伯禮老師的成果，可以參考他教育的幾個方向，比如學(xué)生能力的提高，學(xué)生社會責(zé)任的增強，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的發(fā)展等。從這些方面來看，張伯禮教育的成果是非常明顯的。因此，在學(xué)習(xí)他的過程中，我們應(yīng)該注意教育的具體效果，而不是在處理形式問題。學(xué)會將他的教育思想貫徹到與實際工作中的過程中，才能托起更加美好的明天。

第五段：結(jié)語。

學(xué)習(xí)張伯禮教育中的經(jīng)驗，是提高教育質(zhì)量的重要途徑之一。通過認真學(xué)習(xí)張伯禮教育的內(nèi)涵和方法，廣大教師可以更好地融入學(xué)生世界，真正做好教育之本。教師在多維度的公試過程中不斷探究，不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造出更豐富的教育方式和思維啟示，為未來的教育事業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。讓我們一起向張伯禮大師致敬，讓我們?yōu)閷崿F(xiàn)全人類的英才生存和人類共同發(fā)展而不斷努力。

學(xué)習(xí)張伯禮院士心得體會精選篇十一

9月23日，81歲的屠呦呦面帶笑容地站上了美國紐約拉斯克獎的領(lǐng)獎臺，她用雙手捧起了沉甸甸的獎杯，這是中國科學(xué)家首次獲得這一國際醫(yī)學(xué)大獎。屠呦呦是中國中醫(yī)研究院終身研究員、青蒿素研究開發(fā)中心主任。

被稱為“東方神藥”的青蒿素每年都在挽救全世界無數(shù)人的生命，拉斯克基金會將臨床醫(yī)學(xué)研究獎頒給屠呦呦，以表彰其對治療瘧疾藥物青蒿素的研究貢獻。站在獎臺上的屠呦呦說：“青蒿素的發(fā)現(xiàn)是中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)給人類的一份禮物?！?/p>

那么屠呦呦獲獎是中醫(yī)人的勝利嗎?顯然不是。

美國人頒獎的理由說得很明白，屠呦呦教授領(lǐng)導(dǎo)的團隊將一種古老的中醫(yī)療法轉(zhuǎn)化為最強有力的抗瘧疾藥，使現(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)中醫(yī)師們留下的遺產(chǎn)相結(jié)合，將其中最寶貴的內(nèi)容帶入21世紀(jì)，在全球特別是發(fā)展中國家挽救了數(shù)百萬人的生命。屠呦呦獲獎后在接受采訪中，也一再強調(diào)“中醫(yī)中藥”。她認為，這是中醫(yī)中藥走向世界的一個榮譽。她呼吁，進一步發(fā)掘傳統(tǒng)中醫(yī)藥，繼承發(fā)揚、繼承提高、繼承創(chuàng)新。

但是，他們或許漠視了如下一些事實。屠呦呦盡管獲得醫(yī)學(xué)大獎，但她并不是臨床意義上的中醫(yī)，只不過是一個實驗室的藥學(xué)研究者。更精確地說，這位藥學(xué)研究者，是從一些中醫(yī)傳統(tǒng)經(jīng)典中獲得靈感，從中藥中提煉出青蒿素。但她采取的依然是現(xiàn)代科學(xué)的研究方法，通過化學(xué)來提純。青蒿素是從黃花蒿提取的用于治療瘧疾的化學(xué)藥，即西藥，而不是中藥。相反，作為中藥的青蒿是香蒿，不含青蒿素;即使有，經(jīng)過煎煮也破壞了活性，對瘧疾無效。所以，雖然屠呦呦本人學(xué)過一些中醫(yī)知識，也身為中國中醫(yī)科學(xué)院研究員，但她研究的領(lǐng)域畢竟不是中醫(yī)，她的獲獎本身應(yīng)該與中醫(yī)無關(guān)。

中醫(yī)的確是人類有珍貴價值的經(jīng)驗庫，盡管這里面有糟粕，但同樣有精華。不能因為中醫(yī)某些理論與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)理論存在差異性，就一棒子徹底否決傳統(tǒng)中醫(yī)的存在價值。但是，同樣不會因為屠呦呦獲獎就能夠讓一些迷信與糟粕的成分獲得翻身。中醫(yī)要真正意義上走向全世界，還將面臨著更多的考驗與難關(guān)。

屠呦呦說，“中醫(yī)是偉大寶庫，對世界人民健康的潛力還有待繼續(xù)發(fā)掘。我們老祖宗替我們保留了很多有益的經(jīng)驗。我們找到青蒿素，解決了全球迫切想解決的問題。類似的傳統(tǒng)藥還有很多。”但是，科普作家方舟子卻提出截然相反的觀點，他認為：“中藥中當(dāng)然完全可能含有某些還未被挖掘出來的化學(xué)藥，但是青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程恰恰說明想從中醫(yī)典籍的記載中找到真正有用的藥物極為困難。青蒿素發(fā)現(xiàn)之后的40年間，雖然有無數(shù)的科研人員試圖從草藥中再創(chuàng)奇跡，卻再也沒能找到第二種能被國際公認的新藥，也就并不奇怪了。”

如果我們自己永遠不知道怎么獲得，那么成功就很難被復(fù)制。這也正是當(dāng)下中醫(yī)自身發(fā)展最大的困惑之一。屠呦呦個人的成功，或許同樣也無力改變這一現(xiàn)實。但愿她的獲獎與成功，能夠吸引來更多世界科學(xué)家們對中醫(yī)中藥的注意力與興趣，借助多一些國際一流的科學(xué)研究，挖掘出更多的“青蒿素”，挽救更多人的生命，造福于人類社會。到那時候，中醫(yī)藥想不成為香餑餑，可能都很難。

學(xué)習(xí)張伯禮院士心得體會精選篇十二

作為一個學(xué)習(xí)院士，經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)是一個不斷提升自己的過程，它不僅僅是為了獲取知識，更是為了拓寬眼界，培養(yǎng)思考能力，提高綜合素質(zhì)。在這篇文章中，我將分享我作為學(xué)習(xí)院士的心得體會，希望能夠?qū)Υ蠹医窈蟮膶W(xué)習(xí)之路有所啟發(fā)。

首先，在我看來，學(xué)習(xí)的首要任務(wù)是培養(yǎng)對知識的饑渴之心。知識永無止境，只有保持對知識的渴望，才能不斷深入學(xué)習(xí)，并推動自己的進步。作為一個學(xué)習(xí)院士，我時常會去翻閱各種書籍和文獻，參加學(xué)術(shù)會議和研討會，與同行們交流思想和學(xué)術(shù)觀點。這樣不僅能夠了解最新的研究進展，還能夠拓寬學(xué)術(shù)領(lǐng)域的視野，不斷取得新的突破。

其次，學(xué)習(xí)不能只停留在理論層面，實踐是檢驗學(xué)習(xí)成果的最好方式之一。我們在學(xué)習(xí)的過程中，可以通過實踐來獲得更多的經(jīng)驗和技能。例如，我在研究中發(fā)現(xiàn)了一種新的方法，在實踐中進行了驗證，并取得了很好的效果。實踐不僅可以鞏固理論知識，更能夠培養(yǎng)解決實際問題的能力，使自己的學(xué)術(shù)研究更加深入和專業(yè)。

此外，學(xué)習(xí)還需要堅持不懈的努力和自我反思。學(xué)習(xí)不是一蹴而就的過程，需要付出大量的時間和精力。作為學(xué)習(xí)院士，我經(jīng)常要花費很多時間在實驗室里，處理實驗數(shù)據(jù)，進行數(shù)據(jù)分析。而每當(dāng)我取得一次學(xué)術(shù)進展，我就會對自己的學(xué)術(shù)道路進行反思，分析自己在研究過程中的不足之處，并制定改進計劃。只有不斷進行反思和調(diào)整，才能提高學(xué)習(xí)效果，使學(xué)習(xí)更加高效。

此外，與他人的交流和互動也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。學(xué)習(xí)是一項與人分享的事情，而不是孤立的個體行為。在與他人的交流中，我們可以互相借鑒和學(xué)習(xí)，互相激勵和鼓勵。作為學(xué)習(xí)院士，我時常與研究團隊成員進行討論和交流，共同解決困難和問題。這樣不僅可以提高學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力，使學(xué)習(xí)過程更加有意義和有趣。

最后，學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是為了服務(wù)社會和人民。學(xué)術(shù)研究不僅僅是為了自己的發(fā)展，更是為了推動社會進步和人民福祉。作為學(xué)習(xí)院士，我常常會思考如何將自己的學(xué)術(shù)成果應(yīng)用到實際工作和社會發(fā)展中去，為社會做出更大的貢獻。因此，我們在學(xué)習(xí)的過程中，要時刻關(guān)注社會需求，勇于探索并解決實際問題，將學(xué)問轉(zhuǎn)化為實踐，讓學(xué)習(xí)更有價值和意義。

總而言之，學(xué)習(xí)院士是一個光榮而艱辛的職業(yè)，需要持續(xù)學(xué)習(xí)和努力。通過培養(yǎng)對知識的饑渴之心、實踐和反思、與他人交流和服務(wù)社會，我們能夠不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果，獲得更多的進步和成就。在今后的學(xué)習(xí)之路上，愿大家能夠保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷探索和進取，成為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)院士。

學(xué)習(xí)張伯禮院士心得體會精選篇十三

我國工程院院士、“雜交水稻之父”袁隆平領(lǐng)導(dǎo)的青島海水稻研發(fā)中心，應(yīng)阿聯(lián)酋迪拜政府邀請，在該國沙漠地帶開展的海水稻種植試驗獲得階段性成功。此次試驗的9個品種，測試產(chǎn)量都超出了全世界水稻4.539噸/公頃的平均畝產(chǎn)，這意味著在類似阿聯(lián)酋這樣淡水資源稀缺，土地沙漠化嚴重的中東和北非國家，通過科學(xué)技術(shù)開展的土壤改良和水稻品種選擇，是可以解決當(dāng)?shù)丶Z食生產(chǎn)困境的。不得不說這是中國農(nóng)業(yè)科學(xué)家取得的又一偉大成就。

在沙漠地區(qū)種植水稻，給人第一反應(yīng)就是天方夜譚。但是袁隆平教授帶領(lǐng)的中國科學(xué)家團隊又一次戰(zhàn)勝了大自然，很佩服他們刻苦鉆研的精神。袁隆平教授從事雜交水稻研究近50年，他不畏艱難，甘于奉獻，嘔心瀝血，苦苦追求。先生的杰出成就不僅屬于中國，而且影響世界?？梢哉f雜交水稻的推廣為解決全世界糧食安全問題，消除貧困和饑餓做出了重大貢獻。袁隆平教授取得的成就受到黨和國家乃至于國際機構(gòu)的高度肯定，先生本人就先后多次獲得過國家科學(xué)技術(shù)進步獎和世界糧食獎等諸多的國內(nèi)外榮譽。

中國科技評獎委員會對袁隆平教授有著這樣的評價。他是一位真正的耕耘者，當(dāng)他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識;當(dāng)他名滿天下的時候，卻仍然只是專注于田疇。淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有人遠離饑餓。

這就是袁隆平先生高尚的人格，這就是將個人的事業(yè)追求服務(wù)于人民、造福于人類的大愛無疆。作為農(nóng)業(yè)科技工作者，他走出了農(nóng)村求學(xué)而又毅然回到了田間地頭，用自己的知識幫助農(nóng)民群眾搞好生產(chǎn)，脫貧致富。這樣的精神是值得我們所有人去敬佩和學(xué)習(xí)的。

作為一名在基層工作的農(nóng)技干部，我為從事這樣的工作的感到非常的自豪。雖然我沒有袁教授那樣的高深的理論水平，但是我愿意扎根基層，當(dāng)好農(nóng)業(yè)技術(shù)的宣傳員。其實我們每個人都是螺絲釘，服務(wù)于國家這臺大機器。當(dāng)前我們中國正在全面建設(shè)小康社會，深入開展脫貧攻堅。要實現(xiàn)“兩個一百年”和中華民族偉大復(fù)興的奮斗目標(biāo)，需要我們每個人去努力。我們一方面要做好本職工作，一方面更應(yīng)該力所能及地關(guān)心和幫助弱勢群體。像袁隆平教授那樣淡泊名利，大愛無疆，為國家經(jīng)濟發(fā)展和社會和諧做出自己的貢獻。

近日，習(xí)近平總書記對張富清同志先進事跡作出重要指示強調(diào)“積極弘揚奉獻精神,凝聚起萬眾一心奮斗新時代的強大力量”，揭開了一位革命老兵塵封半個多世紀(jì)的赫赫功名。在張富清人生旅程中，風(fēng)華正茂之時，他捍衛(wèi)忠誠，用血肉之軀在槍林彈雨中揮灑青春;功成身退之時，他選擇付出，投身西部邊陲山區(qū)奉獻一腔熱血;老驥伏櫪之時，他簞食瓢飲，用最簡樸的生活，最崇高的品質(zhì)，成為無數(shù)黨員干部的“精神豐碑”。

“我想起和我并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)士，有多少都不在了，比起他們來，我有什么資格拿出立功證件，去擺自己啊”，張富清哽咽著說出了將自己所有戰(zhàn)功塵封64年的心里話。在烽火連天的戰(zhàn)爭年代，他主動請纓，始終沖鋒前陣，無懼生死，突擊任務(wù)中炸碉堡、負重傷……當(dāng)有人問他：為什么要當(dāng)突擊隊員是，他只淡淡一笑：“我入黨時宣過誓，為黨為人民我可以犧牲一切?！睂h忠誠的堅定信念，為人民服務(wù)的錚錚誓言，讓張富清敢于直面生死、英勇殺敵，也造就了時代豐碑“人民功臣”。

張富清的一生注定是默默奉獻的一生，時逢轉(zhuǎn)業(yè)，他本可以選擇去條件更好、待遇更優(yōu)的地方，但他卻主動投身湖北恩施邊遠山區(qū)，下基層、搞生產(chǎn)、修公路，住柴房、睡草席，吃蘿卜、咽青菜。心中裝的是老百姓的溫飽冷暖，卻顧不上自己家的柴米油鹽，在湖北恩施多年，張富清在多個崗位上工作過，卻從未利用職務(wù)之便為自己謀福利，為家人開后門、亮綠燈。因為“我是國家干部，我要把我的位置站正。如果我給我的家屬行方便，這不就是以權(quán)謀私嗎?這是對黨不廉潔，對人民不廉潔，我堅決不能做!”多年來，張富清舍小家顧大家，“不給組織添麻煩”潛移默化的成了家風(fēng)。

如今，已經(jīng)95歲高齡的張富清和老伴還生活在建于上世紀(jì)80年代潮濕老舊的老房子里，最簡單的陳設(shè)，最清淡的飲食，最樸實的生活。71年黨齡的張富清經(jīng)歷得了戰(zhàn)爭歲月的洗禮，耐得住功成身退的清寂，依舊守著那一份老黨員淳樸作風(fēng)，守著入黨時的那份熾熱初心，他“心中富足、兩袖清廉”，激勵著我們敢于擔(dān)當(dāng)、樂于奉獻、廉潔自律，張富清同志終將成為新時代黨員干部們值得學(xué)習(xí)的“榜樣力量”!

學(xué)習(xí)張伯禮院士心得體會精選篇十四

利用春節(jié)假期，我觀看了《人民的好兒女》系列教育片，其中大醫(yī)精誠——張伯禮的事跡深深感動了我。?張伯禮,中共黨員，中國工程院院士，天津中醫(yī)藥大學(xué)校長、教授、博士生導(dǎo)師。他是當(dāng)今中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展奠基人之一。他以唐代名醫(yī)孫思邈“大醫(yī)精誠”之道激勵學(xué)生：“要成大醫(yī)，必先修身，‘無醫(yī)德者不可為醫(yī)’，為醫(yī)者應(yīng)有良好的醫(yī)德”。?就是這樣一位有著崇高醫(yī)德的一位老黨員，在中醫(yī)領(lǐng)域里做出了不平凡的業(yè)績。

——金敏。