研究林姓歷史的心得體會(huì)如何寫 林姓研究總結(jié)(七篇)

學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于研究林姓歷史的心得體會(huì)如何寫一

小課題研究的初步設(shè)想

活動(dòng)時(shí)間

6月16日

活動(dòng)地點(diǎn)

四年級(jí)辦公室

主持人

...

參加人

...

活動(dòng)情景記錄

1、成員討論。

2、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，得出結(jié)論。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)實(shí)踐的要求下，教師的工作已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的把書本上的知識(shí)內(nèi)容傳授給學(xué)生，而是要在教的過程中讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，那么教學(xué)方式和方法及手段就顯得尤為重要。隨著教育的不斷發(fā)展，應(yīng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、時(shí)間緊的情景，再加上此刻網(wǎng)絡(luò)通訊的發(fā)展和微機(jī)的普及已經(jīng)使自主學(xué)習(xí)成為可能，而微課打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，充分利用碎片時(shí)間讓學(xué)生們進(jìn)行個(gè)性化選擇，是現(xiàn)代教育的要求，是校本教研新形式的產(chǎn)物。教師能夠把學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和疑難問題制作成微課，上傳到網(wǎng)上，學(xué)生便能夠隨時(shí)點(diǎn)播學(xué)習(xí)，其優(yōu)點(diǎn)十分多?！八?，微課”在小學(xué)語文教學(xué)中的有效應(yīng)用與實(shí)踐，正是順應(yīng)這種發(fā)展趨勢(shì)的。作為語文教師，深入研究微課在小學(xué)語文教學(xué)中的一些具體可行的方式方法，有其重要的.價(jià)值。

1、成員討論，供給研究的方向。

2、初步整理，構(gòu)成研究的規(guī)劃。

1、明確小課題名稱。

2、研究的初步方法。

3、研究的基本過程。

4、完成課題申請(qǐng)書。

活動(dòng)效果

課題組成立，確定研究課題，合力完成課題申請(qǐng)書。

關(guān)于研究林姓歷史的心得體會(huì)如何寫二

據(jù)調(diào)查研究我國(guó)現(xiàn)有盲人500多萬，低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中，患病率極高。全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國(guó)小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22、78%，中學(xué)生為55、22%，高中生為70、34%。更令人震驚的是，有份調(diào)查報(bào)告稱，國(guó)內(nèi)因高度近視致盲者已達(dá)30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)所關(guān)注。為什么患近視的青少年越來越多?孩子們的眼睛到底是怎么近視的?僅僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎?為了解中學(xué)生近視情況及引起近視的相關(guān)因素，我針對(duì)我們學(xué)校的部分七年級(jí)同學(xué)作了一次調(diào)查。

(略)

大多數(shù)人都是平時(shí)不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的。研究結(jié)果表明，近視眼是人眼對(duì)當(dāng)代環(huán)境的適應(yīng)性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動(dòng)的環(huán)境密切相關(guān)，與攝入營(yíng)養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生(如看電視和上網(wǎng)過長(zhǎng)等)是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。

看電視距離太近

在光線太強(qiáng)的陽光下看書

在光線太弱的光下看書

長(zhǎng)時(shí)間的在電腦前

不合理飲食

一：?jiǎn)栴}的提出：

眼睛是心靈的窗戶，擁有了一雙健康明亮的眼睛，外面五彩繽紛，千姿百態(tài)的世界才能一目了然，才能更好的學(xué)習(xí)，生活。但進(jìn)入高中以來，我們班越來越多的同學(xué)戴上了眼睛，同學(xué)們的視力越來越差為什么會(huì)有這么多的人近視?為什么會(huì)引發(fā)近視?近視有哪些危害?又有哪些預(yù)防方法?僅僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎?

二：研究目的：調(diào)查我校學(xué)生的近視情況，找出近視的原因、近視對(duì)個(gè)人的影響及其預(yù)防和治療方案。

三：研究方法：

1、通過網(wǎng)上調(diào)查和詢問同學(xué)，老師，了解近視的主要原因。

2、走訪當(dāng)?shù)匦W(xué)，初中，了解近視的發(fā)病率及學(xué)生中存在的問題。

四：研究結(jié)果：

1、現(xiàn)象：全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國(guó)小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22、8%，

中學(xué)生為55、2%，高中生為70、3%。

2 近視的原因

專家分析，主要是四點(diǎn)原因：學(xué)生用眼過度;用眼不衛(wèi)生;缺乏眼保健知識(shí);

飲食結(jié)構(gòu)單一，缺乏眼營(yíng)養(yǎng)。其中，63%的學(xué)生用眼時(shí)間過長(zhǎng)，60%的學(xué)生不注意用眼衛(wèi)生，50%左右的學(xué)生沒有認(rèn)真做好眼保健操，60%左右的學(xué)生缺少眼營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充。

因此，近視的主要原因是看書學(xué)習(xí)，這是因?yàn)閷W(xué)生面臨的學(xué)習(xí)壓力較大，尤其是在高中生階段有較多的作業(yè)和考試，導(dǎo)致了兩長(zhǎng)一短的現(xiàn)象，即每日學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，一次連續(xù)作業(yè)時(shí)間長(zhǎng)，睡眠時(shí)間短。

中學(xué)生眼球正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，調(diào)節(jié)能力很強(qiáng)，伸展性也較大。但是長(zhǎng)時(shí)間的注視近物，視力負(fù)荷過重，致使眼睛得不到充分休息，是導(dǎo)致近視進(jìn)展的主要原因。調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)的近視是始于高中階段，或者是在高中時(shí)期，近視的程度變得更加深。所以同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中一定要注意勞逸結(jié)合，適時(shí)放松眼睛，如眺望遠(yuǎn)方，做眼保健操等。

我們發(fā)現(xiàn)看電視和玩電腦對(duì)近視的影響也越來越大。如今生活水平高了，大家重視生活質(zhì)量，家家戶戶都有電視機(jī)，現(xiàn)在的大學(xué)生的電腦普及率也越來越高。然而，這些電子產(chǎn)品給我們的精神生活帶來富足的同時(shí)也給我們的健康帶來了隱患。事實(shí)上，這些隱患是可以避免的，這就要求大家做到合理使用這些電子產(chǎn)品。

其他用眼不衛(wèi)生情況包括使用不潔凈的毛巾或手擦眼睛、走路、乘車時(shí)看書，在強(qiáng)光下看書寫字等等。這些情況也不容忽視，因?yàn)樗?0%的近視的引發(fā)因素。至于遺傳方面的原因則要注意不能近親結(jié)婚，近親結(jié)婚加大了后代近視等疾病的發(fā)病機(jī)會(huì)。

3、近視的危害：

近視對(duì)人造成一定的困擾，就調(diào)查顯示，這些影響大部分表現(xiàn)在生活中。據(jù)資料顯示，近視對(duì)生活具有如下危害：

①視力低下，給生活帶來諸多不便;

②中高度近視，會(huì)導(dǎo)致眼球突出，眼瞼松弛，影響容貌;

③近視患者其白內(nèi)障、青光眼的發(fā)病率明顯高于正常人;

④中高度近視，特別是高度近視容易引發(fā)玻璃體混濁、視網(wǎng)膜出血和脫離而致盲;

⑤近視超過600度可產(chǎn)生一定的遺傳因素，不但影響自己，而且會(huì)影響下一代，這是最可怕的。

人們也考慮到了近視對(duì)學(xué)習(xí)的影響，如一些專業(yè)對(duì)視力有著較為嚴(yán)格的要求：

①單眼視力低于1、0者，不能錄取理工類的海洋運(yùn)輸、船舶駕駛、民航航行管理業(yè);

②雙眼視力低于1、0者，不能錄取警校、軍官學(xué)校、精密儀器、海關(guān)專業(yè);

③單眼視力低于1、0者，不能錄取醫(yī)科、藝術(shù)類的舞蹈、音樂、電影、攝影專業(yè);不認(rèn)真做眼保健操

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)今的中學(xué)生近視率不斷上升，而中學(xué)生們對(duì)近視這一現(xiàn)象并不加以重視。甚至有人認(rèn)為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對(duì)近視無所謂，錯(cuò)上犯錯(cuò)。許多人常將其歸咎于不良的用眼習(xí)慣，如看書距離不當(dāng)、光太暗、持久用眼等。但近年來的醫(yī)學(xué)研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。

(一)看書時(shí)作姿要端正，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。

(三)在課間十分鐘堅(jiān)持做眼保健操。

(五)不偏食，少吃辣的食品，多吃含維生素c和維生素a，d的食物。

(六)定期到眼科專醫(yī)作檢查，聽從儀醫(yī)師的指導(dǎo)，逐步矯正視力或防止近視度加深。

為有效預(yù)防近視等眼?。阂灰B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康;二要糾正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生;三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時(shí)發(fā)現(xiàn)眼病，以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。視力關(guān)系著我們的一生，我們要愛護(hù)我們的眼睛，不讓我們將來后悔。面對(duì)21世紀(jì)視覺危機(jī)的挑戰(zhàn)，我們要勇于接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝敵人!

關(guān)于研究林姓歷史的心得體會(huì)如何寫三

我們班中有許多姓張的同學(xué)，當(dāng)我學(xué)習(xí)了語文書上的研究報(bào)告后，我就對(duì)自己的姓氏也產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我對(duì)張姓的歷史和現(xiàn)狀做了一次調(diào)查。

1、查閱有關(guān)姓氏的書籍，上網(wǎng)瀏覽，了解張姓的來源和張姓的歷史名人。

2、上網(wǎng)查詢，了解中國(guó)張姓的人口。

3、通過多種途徑，搜集張姓的名人故事。

信息渠道：上網(wǎng)

涉及的方面：書籍、教科書

張姓的來源：

據(jù)《新唐書·宰相世系表》所載：“黃帝子少昊青陽氏第五子揮為弓正，始制弓矢，子孫賜姓張氏?！边@支張氏是由黃帝直接傳下來的，最早發(fā)源于尹城國(guó)的青陽，目口今山西省太原市西南晉祠附近，其后望族也出于這一帶。

歷的張姓名人：張良、張九齡、張翰、張問陶、張子祥、張騫、張衡……

張姓人口數(shù)量：據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前張姓人口總數(shù)已近一億。

1、據(jù)《新唐書·宰相世系表》所載：“黃帝子少昊青陽氏第五子揮為弓正，始制弓矢，子孫賜姓張氏?！边@支張氏是由黃帝直接傳下來的，最早發(fā)源于尹城國(guó)的青陽，目口今山西省太原市西南晉祠附近，其后望族也出于這一帶。張姓是一個(gè)古老的姓氏，它起源于遙遠(yuǎn)的傳說時(shí)代。據(jù)說張姓的始祖名“揮”，他是黃帝的孫子（一說是黃帝的。兒子），是一個(gè)偉大的發(fā)明家，他發(fā)明了弓箭和網(wǎng)罟。弓箭和網(wǎng)罟作為當(dāng)時(shí)的新的生產(chǎn)工具，使人們可以獵取更多的鳥獸，捕撈更多的魚蝦，又能夠減少猛獸對(duì)自身的傷害。揮所在的氏族部落世代以生產(chǎn)弓箭和網(wǎng)罟為業(yè)，于是他的后裔就以“張”作為自己的姓氏。

2、在歷史的長(zhǎng)河中，張姓人才輩出。有漢初大臣張良、唐朝名相張九齡、晉代文學(xué)家張翰、清代詩(shī)人張問陶、現(xiàn)代國(guó)畫家張大千、清代詞畫家張子祥、宋代詩(shī)人張耒、西漢外交家張騫、東漢文學(xué)家、科學(xué)家張衡。

3、張姓是當(dāng)代中國(guó)人口第三多的姓氏，已過一億，在百家姓中排第三。

關(guān)于研究林姓歷史的心得體會(huì)如何寫四

一、課題的提出

語文課文蘊(yùn)含著豐富的情感教育內(nèi)容，情感教育是教師依據(jù)一定的教育教學(xué)要求，通過相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)，促使教師在尊重學(xué)生情感的基礎(chǔ)上與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通。在情感教育中,教師應(yīng)根據(jù)教材特點(diǎn)挖掘情感因素，采用適當(dāng)方法撥動(dòng)，震撼學(xué)生的情感之弦，獲得與作者情感上的共鳴。因此，研究本課題其意義與核心概念就在于凈化他們的心靈，陶冶他們的情操，提升他們的思想境界，建立一個(gè)生愛學(xué)、師樂教的良好教學(xué)氛圍，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語文教學(xué)效果。

二、實(shí)驗(yàn)假設(shè)與理論依據(jù)

(一)實(shí)驗(yàn)假設(shè)

由于情感教育具有滲透性，能夠通過語文教學(xué)將文中所承載的情感溶進(jìn)學(xué)生的血液，成為學(xué)生的情感。我們通過研究小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育，可以對(duì)學(xué)生起到的熏陶作用，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，可以調(diào)控學(xué)生的情感。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中開展情感教育有助于學(xué)生內(nèi)化情感，并在情感的滲透和驅(qū)使下去發(fā)現(xiàn)美，感受美，從而提高他們的審美能力，凈化他們的心靈，陶冶他們的情操，提升他們的思想境界，建立一個(gè)生愛學(xué)、師樂教的良好教學(xué)氛圍，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語文教學(xué)效果。

(二)理論依據(jù)

1、人文主義教學(xué)理論認(rèn)為，人的行為分為技能、認(rèn)知和情感三個(gè)主要方面，三者是不可分割的整體，情感活動(dòng)是心理整體技能的基礎(chǔ)和動(dòng)力，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)必須考慮學(xué)生情感、態(tài)度等認(rèn)為因素，其事情干問題放在教學(xué)過程的首要地位。

2、發(fā)展教學(xué)理論強(qiáng)調(diào)，教學(xué)進(jìn)兒童的一般發(fā)展，不僅僅局限于人世能力的發(fā)展，要求使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程，教育他們學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生過豐富的他點(diǎn)生活、情感、機(jī)制品質(zhì)都得到發(fā)展。

3、近一年的實(shí)驗(yàn)以及有關(guān)教育科學(xué)和心理科學(xué)和研究，都已表明，良好的環(huán)境和科學(xué)的教育明顯有力兒童心理素質(zhì)的發(fā)展，特別是兒童的心理品質(zhì)，心理能力爭(zhēng)處于形成的過程中，之以科學(xué)，系統(tǒng)的心理品質(zhì)，心理能力培養(yǎng)，就能鞏固有效地促進(jìn)個(gè)性的完善，人格的健全。

4、解讀國(guó)家新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)義務(wù)教育之處：目前，有部分教育工作者并沒有吧教育二字落實(shí)實(shí)處，片面強(qiáng)制學(xué)校教授知識(shí)的能力，你了育人，從而出現(xiàn)了許多問題，而與育人也正是新課題的情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)，正確積極的情感態(tài)度與價(jià)值觀能夠促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這一綱領(lǐng)性文件，歷史性地將心理素質(zhì)作為國(guó)民素質(zhì)之一，這就賦予了教育者幫助學(xué)生提高情感素質(zhì)的歷史使命，又在中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)德育工作的若干意見中，對(duì)學(xué)生心理教育提出了具體要求，明確要求教育工作者，通過多種形式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，培養(yǎng)人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

三、研究的目標(biāo)

1、與語文教學(xué)相關(guān)的問題。

2、課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，誘發(fā)情感共鳴，傳達(dá)情感，增加情感體驗(yàn)，塑造健康人格。

3、通過課堂教學(xué)的研究、教學(xué)中情感教育的資料搜集、整理、分類形成論文。

4、推廣本課題在教學(xué)中的應(yīng)用。

四、研究的內(nèi)容

與語文教學(xué)中情感教育相關(guān)資料的搜集，與語文教學(xué)中情感教育相關(guān)資料的分類，課堂教學(xué)情感化，學(xué)生在課堂教學(xué)中和生活中誘發(fā)情感共鳴，塑造健康人格。

五、具體做法

1.發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”。鼓勵(lì)學(xué)生將自己的習(xí)作讀與人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。引導(dǎo)學(xué)生在讀自己與他人的習(xí)作中，發(fā)現(xiàn)自己與他人習(xí)作中的“閃光點(diǎn)”，欣賞習(xí)作，培養(yǎng)習(xí)作興趣和自信心。引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中互相學(xué)習(xí)，感悟表達(dá)。

2.每完成一篇習(xí)作都要引導(dǎo)學(xué)生修改。培養(yǎng)學(xué)生樂于修改的良好態(tài)度和興趣;培養(yǎng)學(xué)生在自我修改與相互修改中提高作文能力。對(duì)學(xué)生的修改及時(shí)作出評(píng)價(jià)。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)欣賞與修改的興趣，還必須與寫作指導(dǎo)教學(xué)緊密結(jié)合。寫作教學(xué)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，表達(dá)真情實(shí)感;注重學(xué)生的觀察、思考、想象，鼓勵(lì)學(xué)生的自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá);

培養(yǎng)學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中積累素材和語言材料。開展語文綜合實(shí)踐活動(dòng),開辟習(xí)作園地,展示學(xué)生作品,組織或讓學(xué)生自行向報(bào)刊雜志投稿。

4.采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、教師評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式。

5.建立學(xué)生習(xí)作檔案，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要采取形成性評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)的方式。

6.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)習(xí)作的欣賞與修改的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式在各學(xué)科領(lǐng)域轉(zhuǎn)變。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤于思考，樂于探究，合作交流以及收集與處理信息等能力。建立民主、平等、互助的新型師生關(guān)系，營(yíng)造良好育人環(huán)境。

六、研究的對(duì)象、方法、步驟

(一)研究的對(duì)象

以中高年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象。在實(shí)驗(yàn)的前一階段，以三年級(jí)45名學(xué)生為研究對(duì)象。

(二)研究的方法

行動(dòng)研究法、資料收集法、個(gè)案分析、文獻(xiàn)。

(三)研究的步驟

1、準(zhǔn)備階段

在理論學(xué)習(xí)、集體討論的基礎(chǔ)上，確立課題內(nèi)容，聘請(qǐng)有關(guān)專家進(jìn)行指導(dǎo)設(shè)計(jì)研究方案，明確研究思路，填報(bào)科研課題申報(bào)表，成立課題研究工作小組。

2、總結(jié)階段

圍繞本課題組織校本教研活動(dòng)，并對(duì)實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)，不斷充實(shí)實(shí)施方案。

關(guān)于研究林姓歷史的心得體會(huì)如何寫五

一、任教學(xué)科：

語文

二、研究的課題：

小學(xué)語數(shù)學(xué)科教學(xué)中學(xué)生交流與合作能力培養(yǎng)研究

三、個(gè)人子課題：

小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究

四、研究目的：

(1)探索在語文學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法。在語文學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情，讓學(xué)生要交流要合作，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習(xí)慣。

(2)在實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高自己、豐富自己，成為學(xué)習(xí)型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路。

五、課題研究的主要內(nèi)容:

小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究

六、研究措施：

1、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。

3、聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。

4、實(shí)事求是，注重課題研究過程，在學(xué)校研究計(jì)劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。

七、工作安排：

二月份：

(1)學(xué)生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對(duì)學(xué)生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。

(2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。

(3)學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃，明確研究?jī)?nèi)容。

(4)制定個(gè)人課題研究計(jì)劃。

三月份：

(1)參加開題儀式。

(2)建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案。

(3)在語文課題組內(nèi)聽課。

(4)積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)、開通課題研究個(gè)人博客。

四月份：

(1)積極參與課題組開展的專題研討課。

(2)積極參與專題研討課的評(píng)課及討論。寫好聽課感言。

(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

(4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章，注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。

五月份：

(1)學(xué)習(xí)課題理論專題講座，做好筆記。

(2)通過課堂教學(xué)，嘗試新的教學(xué)方法。

(3)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，與同伴交流，及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

(4)上一堂課題研討課。

(5)注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。

六月份：

(1)撰寫個(gè)人子課題總結(jié)，并及時(shí)與課題組成員交流

(2)撰寫心得體會(huì)和課題研究論文，交流課題論文。

(3)整理個(gè)人子課題研究資料。

關(guān)于研究林姓歷史的心得體會(huì)如何寫六

據(jù)調(diào)查研究我國(guó)現(xiàn)有盲人500多萬，低視力人近千萬，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中，患病率極高。為什么會(huì)有這么多的人近視?僅僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎?

1.查閱有關(guān)書籍并調(diào)查詢問同學(xué)，了解近視的主要原因。

2.上網(wǎng)瀏覽，了解先天性和后天性近視。

3.通過多種途徑，了解近視可能會(huì)引發(fā)的并發(fā)癥。

1看書時(shí)作姿要端正，讀書或?qū)懽謺r(shí)做到“眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離書桌一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)?！?/p>

2不要在坐車或行走的時(shí)候看書

4盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西。注意作息時(shí)間的安排，不能讓眼睛長(zhǎng)期處于疲勞狀態(tài)。

為有效預(yù)防近視等眼?。阂灰B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康;二要糾正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生;三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時(shí)發(fā)現(xiàn)眼病，以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。眼睛是心靈的窗戶，我們一定要好好愛護(hù)它 。

關(guān)于研究林姓歷史的心得體會(huì)如何寫七

各位領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

感謝您對(duì)楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生的青睞！

我的名字叫桂王，我是動(dòng)物工程系的20xx畢業(yè)生，專業(yè)是動(dòng)物育種和疾病預(yù)防。畢業(yè)在即。出于對(duì)畜牧業(yè)的熱愛和對(duì)新疆美麗沙漠風(fēng)光的向往，我在此向貴公司提交自薦信，希望為貴公司的繁榮發(fā)展盡我所能。

大學(xué)期間，在學(xué)好各種專業(yè)課的同時(shí)，努力提高自己的實(shí)踐能力。我多次幫助老師進(jìn)行研究性實(shí)驗(yàn)（詳見簡(jiǎn)歷），提高了我的實(shí)踐能力，鞏固了我的專業(yè)知識(shí)，為以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

一個(gè)人一生有很多次選擇的權(quán)利，關(guān)鍵只有幾次。我選擇了你和你的公司，其中一個(gè)很重要。希望為貴公司創(chuàng)造財(cái)富，譜寫人生新篇章。請(qǐng)慎重選擇。

你的問候。

再次感謝！