家庭教育改變心得體會(huì)(大全17篇)

心得體會(huì)是一個(gè)反思和思考的過程，能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心世界。寫心得體會(huì)時(shí)，可以加入一些思考問題來(lái)引起讀者的思考。心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中的一種重要總結(jié)方式，通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足。我想我們需要寫一份心得體會(huì)了吧。寫一篇較為完美的心得體會(huì)需要有足夠的觀察力和思考力，那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的心得體會(huì)呢？以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

家庭教育改變心得體會(huì)篇一

俗話說："沒有教育不了的孩子，只有教育不當(dāng)?shù)母改?。我很贊同這一觀點(diǎn)。身為家長(zhǎng)應(yīng)該如何才能教育好孩子呢？這并不是一件簡(jiǎn)單的事情。初為父母，孩子雖小，但絲毫不能放松任何警惕，應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，一邊從小就能養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣！

不知道怎么回事，前段時(shí)間每次送宏宏寶寶上幼兒園的時(shí)候，宏寶都會(huì)哭鬧一會(huì)兒。非得等家長(zhǎng)走后，再在老師的精心呵護(hù)下，方能停止哭鬧，然后恢復(fù)平常，與老師及其他小朋友融為一體。每次見到宏寶哭鬧的時(shí)候心里特不是滋味，這到底是怎么回事呢？其實(shí)，我們家宏寶平時(shí)在家的時(shí)候，沒那么任性，也不那么愛哭鬧，在我們心中是一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的乖寶寶。

當(dāng)孩子出現(xiàn)特殊表現(xiàn)時(shí)，一定會(huì)有特定的原因，要想解決這一問題，首先得找出原因所在，然后在對(duì)癥下藥，這樣會(huì)取得較好的效果。廖尉宏主要原因還是對(duì)他媽媽的依賴性太大。

寶寶上了幼兒園，爸爸媽媽總是戀戀不舍的離開，把孩子也弄得很傷感。其實(shí)家長(zhǎng)要鼓勵(lì)寶寶做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，因?yàn)楹⒆颖緛?lái)很堅(jiān)強(qiáng)，爸爸媽媽離開后一會(huì)兒他就忘了，和小伙伴玩得很好，是家長(zhǎng)太煽情了。家長(zhǎng)不要總在那里偷偷地看孩子，一旦你的偷看被孩子發(fā)現(xiàn)了，更引起孩子對(duì)你的思念，這樣又重新引起他的思想波動(dòng)，這是最不必要的，家長(zhǎng)要對(duì)老師采取完全信任的態(tài)度，老師會(huì)以非常大的愛心和耐心，來(lái)接待你的孩子。

之后的一天早上起來(lái)，寶寶還是問了要不要是幼兒園？我們跟他說肯定要上的！就象大人上班一樣，每天都要去，寶寶也不例外．吃過早飯，一路跟他說話和天玩笑，讓他放松上學(xué)的緊張情緒，不一會(huì)兒就到了學(xué)校門口我說寶寶帶我上你們班級(jí)，他說在二樓，然后就高興帶我上了二樓，也沒有跟我說再見，他自己已經(jīng)一個(gè)人坐到老師旁邊的座位上去了。

哭鬧和情緒不穩(wěn)定的時(shí)候，有些家長(zhǎng)就以幼兒園的名義，來(lái)嚇?？謬樳@些孩子：你不聽話了明天我就給你送幼兒園。類似這樣的語(yǔ)言就不要跟孩子過多地去講。家長(zhǎng)應(yīng)該客觀地評(píng)價(jià)幼兒園。幼兒園是一個(gè)給孩子提供快樂，提供交流提供一個(gè)很好的生活環(huán)境的地方。

時(shí)間過得很快，xx已經(jīng)在潔華幼兒園里度過了三年多的快樂時(shí)光，即將成為一名小學(xué)生了。在過去的幾年里，他從一個(gè)上幼兒園還要哭鼻子、見到小朋友會(huì)很羞澀、只會(huì)跑不會(huì)跳、不懂得什么是集體活動(dòng)的小不點(diǎn)，成長(zhǎng)為每天跟我們講幼兒園里的奇聞趣事、見到老師和小朋友會(huì)大聲打招呼、在運(yùn)動(dòng)會(huì)上能夠努力為班級(jí)貢獻(xiàn)力量、被大家稱為“呂管家”的小小男子漢，這讓我們感到由衷的欣慰。這一切的改變要特別地感謝幼兒園老師們的精心保育和培養(yǎng)，也離不開托二班、小六班、中四班、大八班這群可愛的小伙伴們給予他的幫助和影響。作為家長(zhǎng)，我們深知，教育必須滲透到孩子生活的方方面面，因此也一直積極配合幼兒園做好家園共育的工作，借這個(gè)機(jī)會(huì)，我們想和大家分享一下?lián)P揚(yáng)幼兒園之外的生活，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

一、通過參加戶外活動(dòng)和體育鍛煉給家園共育創(chuàng)造良好條件。

我們一直把戶外活動(dòng)作為揚(yáng)揚(yáng)每天的必修課，除非天氣特別惡劣，都會(huì)保證他的活動(dòng)時(shí)間，包括周末去公園、博物館、科技館等，在這個(gè)過程中，只要家長(zhǎng)有決心、不懈怠，他的惰性一般都是能夠克服的。戶外活動(dòng)最大的益處是讓他對(duì)各種環(huán)境的適應(yīng)能力提高了。我們通過每天按時(shí)送他上幼兒園來(lái)幫助他養(yǎng)成時(shí)間觀念，通過家長(zhǎng)與老師交接孩子這個(gè)細(xì)節(jié)給他以禮貌方面的言傳身教，這樣做有利于幼兒園的系統(tǒng)教育在他身上發(fā)揮作用。體育鍛煉是另一個(gè)好載體，比如游泳、輪滑、長(zhǎng)走。揚(yáng)揚(yáng)從去年夏天開始學(xué)游泳以來(lái)，一直堅(jiān)持每周四五個(gè)晚上這樣的訓(xùn)練強(qiáng)度，讓他不僅掌握了三種泳姿，強(qiáng)健了體魄，還培養(yǎng)了他的紀(jì)律意識(shí)，磨練了品質(zhì)毅力，增強(qiáng)了生活自理能力。上述兩方面貴在堅(jiān)持，特別是家長(zhǎng)的堅(jiān)持，要時(shí)刻為孩子做出榜樣。

二、通過讓孩子體驗(yàn)各種技能開發(fā)他的興趣，再把興趣變成能力。

自從幼兒園開設(shè)興趣班以來(lái)，我們一直把揚(yáng)揚(yáng)的興趣班安排的很滿，同時(shí)還讓他參加了園外英語(yǔ)和數(shù)學(xué)培訓(xùn)班。我們發(fā)現(xiàn)，小孩子在學(xué)習(xí)過程中自己會(huì)逐漸適應(yīng)這個(gè)節(jié)奏，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，找到自己的興趣點(diǎn)。有時(shí)，我們可以看到他樂此不疲展示他的學(xué)習(xí)成果，從中我們也能夠知道他對(duì)什么感興趣，或者說他在哪些方面有天賦。這時(shí)，我們會(huì)變身成孩子的忠實(shí)“粉絲”，給他鼓勵(lì)和正能量，讓他更想去探索和學(xué)習(xí)，獲得更多的“成果”。我們還會(huì)根據(jù)他的特點(diǎn)適當(dāng)加強(qiáng)某些方面的引導(dǎo)，讓他能夠把自己喜歡的事做的更好，比如，揚(yáng)揚(yáng)喜歡跟車有關(guān)系的東西，還喜歡算算數(shù)，在他玩停車場(chǎng)計(jì)時(shí)收費(fèi)這樣的游戲時(shí)，我們會(huì)給他提些建議或者出些“難題”，幫助他學(xué)會(huì)思考和主動(dòng)學(xué)習(xí)。

三、通過帶孩子參加公益活動(dòng)，開展愛心與責(zé)任的養(yǎng)成教育。

揚(yáng)揚(yáng)在媽媽的帶領(lǐng)下，這個(gè)寒假參加了到海淀區(qū)聾兒學(xué)校的志愿活動(dòng)，在活動(dòng)中主動(dòng)表演節(jié)目，比如手語(yǔ)歌舞牽手、世界因我而美麗等，在相處和互動(dòng)中結(jié)交了新的伙伴，大家一起玩的很開心，還獲得了學(xué)校頒發(fā)的優(yōu)秀“小老師”的獎(jiǎng)狀，這讓他很自豪，也更多地了解了外面的世界，了解了社會(huì)上還有和自己不一樣的小朋友，看到了他們生活與學(xué)習(xí)狀態(tài)，增加了對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛，同時(shí)對(duì)自己的成長(zhǎng)也多了一份鞭策。此外，他還參加了在動(dòng)物園舉辦的環(huán)保與愛護(hù)動(dòng)、植物志愿活動(dòng)，在實(shí)踐中提高了與大自然的親近度，鞏固了幼兒園環(huán)保教育的效果。前些天，揚(yáng)揚(yáng)在商場(chǎng)里看到有家長(zhǎng)帶著孩子騎木馬，就主動(dòng)跑過去給別人念“請(qǐng)勿攀爬”的牌子，表現(xiàn)出較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)和解決問題的靈活性，這點(diǎn)我們還是蠻贊的?？傊议L(zhǎng)要關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，為孩子多創(chuàng)造一些社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，盡可能抽出時(shí)間陪伴他，讓他擁有陽(yáng)光、健康的心態(tài)。

說起孩子，相信每位家長(zhǎng)都會(huì)停不住嘴，如果一定要給對(duì)呂明揚(yáng)的期望做個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，我們希望他有個(gè)好身體，養(yǎng)成好習(xí)慣，做個(gè)好公民。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，揚(yáng)揚(yáng)的故事僅當(dāng)拋磚引玉，做好家園共育，孩子們都會(huì)有精彩的未來(lái)。

家庭教育改變心得體會(huì)篇二

13日下午，在青園陽(yáng)春廳參加了以“提高家庭教育水平、更好地關(guān)注孩子健康成長(zhǎng)”為主題的家庭教育座談會(huì)后，我深有感觸。

根據(jù)這次報(bào)告精神，結(jié)合我們家庭教育中好的做法和存在的不足，經(jīng)過認(rèn)真的反思，在今后的家庭教育中我會(huì)注重以下幾個(gè)方面：

一、關(guān)心愛護(hù)，讓孩子在幸福的環(huán)境中成長(zhǎng)。

家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。由于我們雙方從事的工作性質(zhì)，不能抽出很多時(shí)間陪伴孩子，孩子從上托兒所開始就在學(xué)校全托，現(xiàn)在一年級(jí)了也幾乎都是由孩子的奶奶照顧。更為嚴(yán)重的是，雙方不注意各自的情緒控制，在家里是典型的慈父嚴(yán)母型經(jīng)常出現(xiàn)一些不必要的爭(zhēng)吵、沖突，給孩子一種爸爸在家就可以放肆地感覺，也導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，這一教訓(xùn)是極為深刻的，也是無(wú)法彌補(bǔ)的。教育最大的特點(diǎn)是不可逆轉(zhuǎn)性。對(duì)此，現(xiàn)在我們得做到及時(shí)的糾正，首先，雙方做了溝通，彼此理解對(duì)方，解除相互間的誤解，多抽出時(shí)間陪伴孩子，要想孩子茁壯成長(zhǎng)，必須創(chuàng)造一個(gè)幸福的環(huán)境，讓孩子感到家的溫暖，和父母在一起的幸福。

二、以身作則，培養(yǎng)孩子良好的品行。

首先是雙親一致。夫妻二人在教育原則和思想上要高度一致，不能各自為戰(zhàn)，使孩子無(wú)所適從。其次，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。好的習(xí)慣使人終身受益。

三、尊重孩子，健全孩子的良好人格。

在對(duì)待孩子的教育上，要把孩子看作具有獨(dú)立人格的主體，尊重孩子，不能一切包辦，更不能溺愛。遇事要和孩子商量，讓孩子參與家庭管理，學(xué)會(huì)處理一些基本的事務(wù)，不要因?yàn)楹⒆有?，就認(rèn)為他的意見可以不重視，這是不可取的。人的心理健康的核心是自尊、自信。只要做到了自尊、自信，很少會(huì)出現(xiàn)心理問題。不把孩子當(dāng)回事，就根本談不上培養(yǎng)孩子的自尊。要幫助孩子處理好人際關(guān)系。在現(xiàn)階段，孩子的人際關(guān)系主要是伙伴關(guān)系。良好的同伴關(guān)系，可以使孩子在同伴中受到尊重，有愛的歸屬感，對(duì)培養(yǎng)孩子的自尊、自信至關(guān)重要。同時(shí)要培養(yǎng)孩子謙虛的品格，把自已放低，學(xué)會(huì)寬容和。

四、鍥而不舍，強(qiáng)化孩子的素質(zhì)教育。

要強(qiáng)化自立教育。讓孩子學(xué)會(huì)自已的事情自已做，從小樹立“吃苦”的精神，學(xué)會(huì)生活自理，懂得生活的艱辛，因此，我們要從小刻意地培養(yǎng)孩子應(yīng)對(duì)挫折的能力。可以從一些小事做起，比如，對(duì)孩子的要求先不要急于答應(yīng)，要讓孩子在“逆境”中成長(zhǎng)。要培養(yǎng)孩子廣泛的興趣和愛好。這本身就是熱愛生活的表現(xiàn)，可以促進(jìn)孩子積極向上的心理發(fā)展，也是提高綜合素質(zhì)的重要途徑。要提供各種條件培養(yǎng)孩子的興趣，特別是讀書的興趣，要選取一些有思想深度的書，培養(yǎng)孩子“深讀”的習(xí)慣。

由于我的專業(yè)知識(shí)有限，以上這些體會(huì)非常浮淺，本人建議，由學(xué)校通過家長(zhǎng)學(xué)校這個(gè)平臺(tái)，定期組織開展系統(tǒng)的家庭教育專題講座，從整體上提高家長(zhǎng)的家庭教育水平，配合好學(xué)校的教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展。

家庭教育改變心得體會(huì)篇三

10月19日，作為一年級(jí)小學(xué)生王韻嘉的媽媽，我有幸參加了學(xué)校組織的關(guān)于家庭教育的講座。講座上，張厚超老師剖析了孩子由幼兒園過渡到小學(xué)需要適應(yīng)的n種變化、采用實(shí)例的方式更加生動(dòng)形象地講述了家庭教育中的幾種方法以及和孩子溝通時(shí)注意的相關(guān)事項(xiàng)及技巧。我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)待家庭教育上存在幾個(gè)誤區(qū)，下面和大家一起分享，共同討論。

誤區(qū)一：認(rèn)為孩子上學(xué)以后應(yīng)該80%的教育在學(xué)校，20%的教育在家庭。

張老師說其實(shí)孩子80%的教育在家庭，引發(fā)了我的思考。我經(jīng)常在教育孩子的時(shí)候說，學(xué)習(xí)要靠自己，媽媽小的時(shí)候姥姥根本沒時(shí)間管我，哪像你們這一代？可是我們忘了時(shí)代在變化，相比我們小時(shí)候，30年后的今天是個(gè)信息爆炸的時(shí)代，每天都日新月異地變化著，孩子的學(xué)習(xí)不單單是課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，要全面發(fā)展孩子的綜合素質(zhì)，單靠在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。作為孩子的家長(zhǎng)，我們需要給孩子提供更多了解相關(guān)信息的平臺(tái)和展示自己的舞臺(tái)，開闊他的視野和思路，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和自強(qiáng)自立的能力。讓孩子多參加一些集體活動(dòng)，多學(xué)習(xí)一些科普知識(shí)，本著和孩子共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的原則，多問孩子問題，促進(jìn)孩子多思考以及提高孩子的表達(dá)能力。最近看了一個(gè)報(bào)道，13歲的孩子考入了清華大學(xué)，其智力水平與正常同齡孩子并無(wú)明顯優(yōu)勢(shì)，只是家庭教育啟到了至關(guān)重要的因素。

誤區(qū)二：總是在站在自己的角度去考慮問題，忽略孩子的感受。

溝通是一門藝術(shù)，更是一門技巧。大人與孩子的溝通何嘗不是？張老師講在他們家孩子和父母的關(guān)系是：老師、兒子、朋友！該強(qiáng)硬的時(shí)候強(qiáng)硬，該示弱的時(shí)候示弱。可是我們往往只把自己當(dāng)成了家長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)孩子這件事情應(yīng)該怎么做，必須怎么做，我們是否真的聽了孩子在想什么和孩子做這件事時(shí)如何考慮的？甚至有時(shí)對(duì)孩子產(chǎn)生了誤解。想想自己家孩子有點(diǎn)不自信，回答問題的時(shí)候聲音偏小，遇事不喜歡積極主動(dòng)，有很大一方面原因是因?yàn)樽约河行┦饬枞?，打消了孩子學(xué)習(xí)的興趣和自信，所以要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)卦诤⒆用媲笆救酢Ｔ竞⒆硬幌矚g閱讀，主要是因?yàn)閷?duì)拼音掌握不熟，一個(gè)晚上也讀不了幾段，她累我也急躁，覺得這么簡(jiǎn)單怎么就不會(huì)。不過聽了講座以后，這幾天我改變了閱讀方式，讓孩子讀一個(gè)句子，我讀一個(gè)句子，比比誰(shuí)讀的既快又準(zhǔn)，而且有時(shí)自己故意讀錯(cuò)或是不會(huì)讀，讓孩子幫忙糾正和講解，結(jié)果真的提高了孩子的閱讀興趣、拼音的熟練程度和自信心。孩子沒有天生就笨的出奇或是調(diào)皮搗蛋，只要找對(duì)了方法問題自然就解決了。

誤區(qū)三：自己的行為習(xí)慣會(huì)對(duì)孩子有影響，但不會(huì)太大。

現(xiàn)在手機(jī)、電腦已經(jīng)逐漸占據(jù)了自己的主要業(yè)余生活中，而自己還要求孩子不要去玩手機(jī)、玩電腦，試問我們自己起到了良好的帶頭作用嗎？有幾天是陪著孩子一起閱讀，一起做游戲。想想自己作為家長(zhǎng)還真是有些不稱職。孩子對(duì)事件的認(rèn)知和處理方式大都來(lái)源于家長(zhǎng)的言傳身教，開第一次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)老師舉得例子我至今記憶猶新，什么樣的父母就會(huì)帶出什么樣的孩子？所以給孩子做好榜樣的作用非常重要。在生活中，切實(shí)做到嚴(yán)格要求自己，言出必行，對(duì)孩子的承諾不管大小一定要兌現(xiàn)，培養(yǎng)孩子信守承若；安排適量的事情讓孩子獨(dú)立完成，培養(yǎng)孩子的自立、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)；時(shí)刻注重自己的公共道德，例如不闖紅燈、不隨地亂扔垃圾等等，教育孩子作為一名良好公民應(yīng)該具備的基本素質(zhì)；保持陽(yáng)光積極的心態(tài)，創(chuàng)造良好的家庭氛圍，培養(yǎng)孩子積極進(jìn)取、主動(dòng)、熱情、開朗外向的性格；時(shí)刻警醒自己我是孩子的鏡子，想讓孩子怎么樣要先把自己打造成什么樣？因?yàn)樽约旱囊粋€(gè)小小動(dòng)作或是無(wú)意識(shí)的行為都可能給孩子帶來(lái)很大的影響。

誤區(qū)四：有些事情大了就慢慢懂了，溝通不到位，或是有些事情疏于解釋。

現(xiàn)在的孩子稀奇古怪的問題很多，比如：媽媽我是從哪里來(lái)的？所有的女孩都能懷孕嗎？你是怎么生的我？等等，有些事情真的不好解釋，所以經(jīng)常用等你大了就慢慢懂了。不過現(xiàn)在想想其實(shí)我們不告知，會(huì)更加增強(qiáng)孩子的好奇感，他會(huì)通過其他途徑了解，就像張老師博客里寫道的孩子第一次說“我操”，其實(shí)正確的引導(dǎo)很重要，我們對(duì)待孩子要有耐心，不要搪塞，真正和孩子做好交流，讓孩子有話愿意對(duì)你講，把父母當(dāng)成最好的朋友。

總之，自己通過聽講座還真是受益匪淺，對(duì)今后教育孩子有了一些新的思路，希望和其他家長(zhǎng)共同交流、學(xué)習(xí)和分享，和老師攜手共進(jìn)，為打造孩子美好未來(lái)而不懈努力。

家庭教育改變心得體會(huì)篇四

當(dāng)我聽了縣張局長(zhǎng)關(guān)于家庭教育的講座后，忽然使我眼前豁然開朗了，他那簡(jiǎn)而易懂又富有幽默生動(dòng)的語(yǔ)言對(duì)我的內(nèi)心觸動(dòng)很大，也讓我從家庭教育的誤區(qū)中走了出來(lái)。近三小時(shí)的講座讓我領(lǐng)悟到了：

一、良好的家庭教育是優(yōu)化孩子心靈的催化劑。

孩子從嬰兒期步入幼兒期，隨著年齡的增長(zhǎng)，由家庭這個(gè)小環(huán)境終將步入大社會(huì)，接觸家庭外的人群、事物。社會(huì)中那些真善美假丑惡不時(shí)地進(jìn)入孩子的視野，大人采取隔離手法是行不通的，因?yàn)榧彝ブ械碾娨曚浵褚矔?huì)從不同角度不斷地反映著當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，問題既有正面的，也有反面的。

兒童特別是幼兒缺乏理性的辨別是非能力，但有著比成人敏銳的感受能力。他們對(duì)身邊發(fā)生的親切的可怕的事物，敏感性強(qiáng)，而這種敏感性正是培養(yǎng)理性辨別能力的良好基礎(chǔ)，做為家長(zhǎng)應(yīng)利用這一拓點(diǎn)幫助孩子在這種感受能力的基礎(chǔ)上，發(fā)展對(duì)社會(huì)生活的辨別能力和心理承受能力，過濾社會(huì)信息，優(yōu)化孩子幼小的心靈。如果家長(zhǎng)在日常生活中能針對(duì)孩子年幼接受能力不太強(qiáng)的特點(diǎn)，抓住具體的日?，嵤?，幫助孩子認(rèn)識(shí)辨別社會(huì)中發(fā)生的是是非非，讓他們具體地感受到真善美光明的一面，也體會(huì)到丑惡的卑鄙，可以幫助孩子增強(qiáng)揚(yáng)善除邪的正義感，從而抵制丑陋陰暗面對(duì)孩子心靈的侵蝕。為此家長(zhǎng)做好優(yōu)化兒童心靈的工作對(duì)安定社會(huì)，安定國(guó)家功在千秋。

二、讓孩子感到生活和學(xué)習(xí)的快樂。

首先要給孩子創(chuàng)造寬松的成長(zhǎng)環(huán)境。不要有過多的禁令束縛孩子，不要絮絮叨叨地埋怨責(zé)怪孩子，更不要打罵體罰孩子，要讓孩子自由發(fā)展，盡情揮灑他們的天性，展現(xiàn)他們的才華。這樣他們才會(huì)無(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng)，開開心心地生活，感到生命的快樂。

其次，在游戲中，要讓孩子盡情展示自我。孩子最快樂的時(shí)候往往是他們玩得最盡興的時(shí)候，而現(xiàn)在的孩子好象丟失了盡興玩耍的條件和勇氣，他們?cè)谕嫠５耐瑫r(shí)擔(dān)心父母的責(zé)罵。那怎樣才能讓孩子玩得盡興，玩得快樂呢?首先，我們要擁有一顆童心，能站在孩子的位置上，走進(jìn)他們的心靈深處，了解他們的所思所想，體察他們的需要，歸還他們游戲的權(quán)利，創(chuàng)造有趣的空間和環(huán)境，讓孩子盡情地釋放自我，充分享受童年的快樂時(shí)光，給他們青春的回憶錄上畫下童年的天藍(lán)色和快樂的淡粉色。再次，在活動(dòng)中多給孩子自己選擇的機(jī)會(huì)。

幼兒年齡雖小，但具有完整的人格和尊嚴(yán)，也是獨(dú)立的人，應(yīng)該有自我選擇的權(quán)利。他們會(huì)對(duì)自己所選擇的事情投入百分之百的熱情，從而以全身的激情投入其中，以快樂的心情去享受快樂，因而會(huì)得到全身心的放松和達(dá)到活動(dòng)的最終目的。

最后，允許孩子犯“錯(cuò)誤”。幼兒的身心特點(diǎn)決定了他們是在不斷地嘗試中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的，嘗試就免不了犯錯(cuò)誤。而那些“錯(cuò)誤”一般都是由于孩子缺少生活經(jīng)驗(yàn)和缺乏知識(shí)的緣故，對(duì)于孩子出現(xiàn)的這樣那樣的“錯(cuò)誤”，我們要認(rèn)真分析，充分理解，以科學(xué)的方法和寬容的心態(tài)對(duì)待孩子，讓他們?cè)趯捤傻沫h(huán)境下無(wú)拘無(wú)束地認(rèn)知、探索、創(chuàng)造這個(gè)世界。在享受快樂的同時(shí)吸收知識(shí)的養(yǎng)料，在成長(zhǎng)的年輪上輕輕松松地，快快樂樂地度過燦爛的童年歲月，踏著快樂的節(jié)拍去創(chuàng)造快樂的未來(lái)生活。

三、注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自理的能力。

(一)、學(xué)會(huì)自理。

要求孩子玩完玩具自己負(fù)責(zé)收拾，放在固定的地方。孩子沒有管理好自己的玩具，想玩某種玩具找不到時(shí)，家長(zhǎng)不要輕易替他尋找，而要借此機(jī)會(huì)進(jìn)行教育。家長(zhǎng)可以問孩子：“玩具玩完應(yīng)該自己收的，想一想，你把這個(gè)玩具放在哪里了?”這樣不僅可以讓孩子意識(shí)到自己的事情自己做，還可以培養(yǎng)他們獨(dú)立的自理能力。

(二)、承擔(dān)簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)。

孩子雖小，也能夠做一些力所能及的家務(wù)事。例如：可以在飯前擺放碗筷;擦桌椅;掃地;倒垃圾;洗自己的小件衣服。作為家長(zhǎng)一定要堅(jiān)持孩子自己去完成，切莫代勞。

(三)、自我服務(wù)勞動(dòng)。

自我服務(wù)勞動(dòng)是孩子照料自己的生活、保持環(huán)境整潔衛(wèi)生的勞動(dòng)。作為學(xué)前班的孩子自我服務(wù)勞動(dòng)的要求是：學(xué)會(huì)洗手、洗臉、刷牙、洗腳、剪指甲等;能初步搞好個(gè)人衛(wèi)生;能穿脫衣服，系鞋帶;學(xué)會(huì)削鉛筆、包書皮;能對(duì)自己的學(xué)習(xí)用品進(jìn)行分類整理和保管。

總之，教孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不僅能培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，還能培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的品質(zhì)。這對(duì)幼兒的成長(zhǎng)是具有積極意義的。

四、給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，給孩子樹立一個(gè)鮮活的榜樣。

所謂"近朱者赤，近墨者黑"，說的就是環(huán)境對(duì)人的影響之大。的確，不同的環(huán)境，就會(huì)有不同的成長(zhǎng)歷程，就會(huì)造就不同的人物性格。

家庭教育改變心得體會(huì)篇五

隆重的家長(zhǎng)會(huì)終于落下帷幕了，送走了最后一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣，置身煥然一新的教室，還留存著濃濃的愛意，我倍感欣慰!是啊，長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的精心準(zhǔn)備，凝聚了我和孩子們無(wú)數(shù)的心血!

一、家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿。

它是架起家校溝通的橋梁，也是展示自身素質(zhì)的最佳平臺(tái)。我在最初設(shè)定的大體框架上，重點(diǎn)穿插了“孩子的變化”這一板塊，讓家長(zhǎng)們深深地感受到他們的孩子小學(xué)僅僅半個(gè)月時(shí)間里，學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣變化的有多么的大，幾易其稿，反復(fù)修改，終于完成了一份令自己和家長(zhǎng)滿意的答卷。

二、家長(zhǎng)會(huì)基本情況。

首先，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生，學(xué)校先組織了集體的會(huì)議，具體介紹了學(xué)校的基本情況和詳細(xì)要求和紀(jì)律，充分展示了學(xué)校的教學(xué)設(shè)施條件及成績(jī)。然后是分班召開，由班主任老師針對(duì)不同的情況做具體的介紹和事項(xiàng)安排。我班具體介紹了學(xué)生的基本情況、在學(xué)校的近段表現(xiàn)，還有需要家長(zhǎng)配合完成的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活方面的要求。令家長(zhǎng)都特別的積極和支持。

三、意見建議。

在召開家長(zhǎng)會(huì)的過程中，部分家長(zhǎng)還向?qū)W校和老師提出了許多中肯的、有針對(duì)性的建議和意見，現(xiàn)在簡(jiǎn)要。

總結(jié)。

如下：

1、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育和管理，重視安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，在學(xué)校周邊設(shè)置安全警示標(biāo)志。

2、學(xué)校應(yīng)在力所能及的情況下多組織一些有意義的活動(dòng)，來(lái)鍛煉孩子的自理能力，讓孩子更全面的成長(zhǎng)。同時(shí)希望不要因?yàn)樘嗟幕顒?dòng)耽誤過多的孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間。

3、教師應(yīng)該在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上多下功夫，加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)、老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系。

四、總結(jié)反思：

從會(huì)后與家長(zhǎng)的交流和周一學(xué)生的反饋情況來(lái)看，本次家長(zhǎng)會(huì)開得相當(dāng)成功，有效地加強(qiáng)了家長(zhǎng)和老師的聯(lián)系和交流，通過報(bào)告會(huì)學(xué)生家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，并從中學(xué)到了一些有效的教育方法，家長(zhǎng)紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法，同時(shí)加強(qiáng)和老師之間的聯(lián)系，共同配合，教育好每一名學(xué)生。

家庭教育改變心得體會(huì)篇六

家庭教育是指在家庭中培養(yǎng)、教育和熏陶孩子的一種教育方式。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展變化，家庭教育也發(fā)生了重大變化。經(jīng)過多年的實(shí)踐與探索，越來(lái)越多的父母開始重視家庭教育的重要性，并致力于改變自己的教育方式。在這個(gè)過程中，我也深有感觸，通過改變我的家庭教育方式，我體會(huì)到了家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要影響。

首先，我意識(shí)到了情感的重要性。在傳統(tǒng)的家庭教育中，往往以知識(shí)的傳授為主，忽略了對(duì)孩子情感的培養(yǎng)。然而，現(xiàn)在越來(lái)越多的研究表明，情感的培養(yǎng)對(duì)孩子的發(fā)展至關(guān)重要。因此，我開始注重和孩子的情感交流，不再局限于表面的關(guān)心和問候，而是試圖理解孩子的內(nèi)心世界。我經(jīng)常和孩子一起分享他們的喜樂和憂愁，傾聽他們的煩惱和困惑。這種更真實(shí)的交流為我們之間的親子關(guān)系建立了更深厚的紐帶，也使孩子更加自信、開朗和積極向上。

其次，我開始關(guān)注孩子的興趣和天賦。傳統(tǒng)的中國(guó)家庭教育往往過于注重功利，過分追求高分?jǐn)?shù)和學(xué)術(shù)成就，忽略了孩子的興趣和個(gè)性發(fā)展。然而，每個(gè)人都有自己的天賦和潛力，如果將其發(fā)展起來(lái)，必定能在某個(gè)領(lǐng)域有所成就。因此，我開始尊重孩子的選擇，支持他們追求自己的夢(mèng)想。無(wú)論是藝術(shù)、體育還是科學(xué)，我都鼓勵(lì)他們嘗試和堅(jiān)持下去。通過這種方式，孩子們逐漸找到了自己真正熱愛并擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，也在其中取得了很好的成績(jī)。

再次，我重視品德教育。在當(dāng)今社會(huì)，人們普遍對(duì)孩子的智力和成績(jī)非常關(guān)注，但忽略了對(duì)孩子品德的培養(yǎng)。然而，品德教育是培養(yǎng)孩子健全人格和正確價(jià)值觀的基礎(chǔ)。因此，我從小事做起，教育孩子尊重他人，正直待人和誠(chéng)實(shí)守信。我從自身做起，親身示范給孩子如何處事，如何與人相處。我還鼓勵(lì)孩子參加公益活動(dòng)，培養(yǎng)他們的奉獻(xiàn)精神和責(zé)任感。通過這種方式，我看到了孩子們有著優(yōu)秀的品德和真實(shí)的人格，他們能夠正確地判斷是非、善惡，從而成為社會(huì)有用之人。

最后，我改變了對(duì)孩子教育的態(tài)度。在傳統(tǒng)的家庭教育中，父母通常以嚴(yán)厲和批評(píng)為主，很少夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)孩子。然而，現(xiàn)在越來(lái)越多的研究發(fā)現(xiàn)，夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要。因此，我試圖從正面的角度看待孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，及時(shí)給予他們鼓勵(lì)和肯定。當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)，我也盡量采用引導(dǎo)和解釋的方式，讓他們明白問題所在，并幫助他們找到解決問題的方法。通過這種方式，孩子們逐漸建立了自信心和自尊心，克服了自卑和焦慮，變得更加積極、樂觀和向上。

總之，通過改變我的家庭教育方式，我看到了孩子們的改變。他們不再是被動(dòng)接受知識(shí)的容器，而是積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。他們有了真正的自信、獨(dú)立和熱愛生活的態(tài)度。家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)揮了不可忽視的重要作用，它不僅塑造了他們的性格和品德，也影響著他們的未來(lái)發(fā)展。因此，作為父母，我們應(yīng)該重視家庭教育，關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，尊重他們的選擇，重視品德教育，并給予他們足夠的鼓勵(lì)和支持。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更加優(yōu)秀、獨(dú)立和健全的下一代。

家庭教育改變心得體會(huì)篇七

家庭教育是每個(gè)人成長(zhǎng)過程中不可或缺的一部分。它對(duì)于個(gè)體的發(fā)展、價(jià)值觀的塑造以及社會(huì)的穩(wěn)定起到重要的作用。從我個(gè)人來(lái)說，家庭教育對(duì)我的影響深遠(yuǎn)。隨著時(shí)間的推移，我逐漸認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。

首先，父母的榜樣起著至關(guān)重要的作用。家庭是孩子最早接觸到的社會(huì)團(tuán)體，父母作為家庭中的領(lǐng)導(dǎo)者，承擔(dān)著向下一代傳遞價(jià)值觀和道德標(biāo)準(zhǔn)的重任。他們的行為和態(tài)度會(huì)在孩子心中樹立一個(gè)榜樣，深刻影響到孩子的成長(zhǎng)。在我的家庭中，我父母一直以來(lái)都是很好的榜樣。他們注重道德教育，引導(dǎo)我建立正確的價(jià)值觀，并且用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著道德的力量。他們的言傳身教對(duì)我產(chǎn)生了積極的影響，讓我明白了什么是真正的善良和價(jià)值。

此外，家庭教育也需要提供一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境。一個(gè)和諧的家庭環(huán)境是培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)和習(xí)慣的關(guān)鍵。在一個(gè)和睦相處的家庭中，家庭成員之間的親密關(guān)系和溝通是非常重要的。我的父母注重家庭的團(tuán)結(jié)和睦，我們每天都會(huì)一起共進(jìn)晚餐，分享生活中的點(diǎn)滴。這種親密關(guān)系和良好的溝通讓我感到溫暖和安全，使我有機(jī)會(huì)自由地表達(dá)自己的想法和感受。家庭教育給予了我自由探索自我的機(jī)會(huì)，在一個(gè)健康的環(huán)境下成長(zhǎng)。

另外，家庭教育也需要注重培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和獨(dú)立性。在成長(zhǎng)的過程中，家庭教育應(yīng)該從小事做起，逐漸培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。在我的家庭中，父母教育我要對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，并培養(yǎng)我獨(dú)立解決問題的能力。他們鼓勵(lì)我學(xué)習(xí)獨(dú)立思考和決策，使我在面對(duì)困難時(shí)能夠勇敢地面對(duì)并克服。這樣的教育使我學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，也培養(yǎng)了我的自尊心和自信心。

此外，家庭教育也需要注重培養(yǎng)孩子的人際交往能力。在現(xiàn)代社會(huì)中，人際關(guān)系的處理能力對(duì)于個(gè)人的成功至關(guān)重要。家庭教育應(yīng)該幫助孩子學(xué)會(huì)與人相處、溝通和合作。在我的家庭中，我的父母教導(dǎo)我要尊重他人、理解他人，并始終關(guān)心身邊的人。他們鼓勵(lì)我參與集體活動(dòng)，與他人分享，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神。這樣的教育讓我學(xué)會(huì)了與他人和諧相處，建立了良好的人際關(guān)系。

最后，家庭教育還需要注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和終身學(xué)習(xí)意識(shí)。在現(xiàn)代社會(huì)，快速變化的環(huán)境需要個(gè)人具備創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)能力。家庭教育應(yīng)該教育孩子如何保持好奇心，鼓勵(lì)他們積極探索和學(xué)習(xí)。我的父母一直鼓勵(lì)我追求知識(shí)，培養(yǎng)我的藝術(shù)和科學(xué)興趣。他們鼓勵(lì)我不斷自我學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。

綜上所述，家庭教育對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)起到至關(guān)重要的作用。父母的榜樣、健康的成長(zhǎng)環(huán)境、責(zé)任感和獨(dú)立性的培養(yǎng)、人際交往能力的培養(yǎng)以及創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，都是家庭教育的重要內(nèi)容。從我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，家庭教育對(duì)我的影響深遠(yuǎn)，讓我成為一個(gè)有責(zé)任感、獨(dú)立思考、善于溝通、富有創(chuàng)造力和終身學(xué)習(xí)意識(shí)的人。因此，我們應(yīng)該重視并加強(qiáng)家庭教育，為下一代的成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境和教育機(jī)會(huì)。

家庭教育改變心得體會(huì)篇八

在我們的成長(zhǎng)過程中，家庭教育起到了至關(guān)重要的作用。良好的家庭教育能夠塑造我們的人格和價(jià)值觀，激發(fā)我們的潛能，并且成為我們?cè)谖磥?lái)面對(duì)困難時(shí)的支持和依靠。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展和變化，家庭教育也需要不斷地改變和適應(yīng)。在我深切思考了家庭教育的重要性和發(fā)展趨勢(shì)后，我對(duì)家庭教育的改變有了一些新的體會(huì)。

首先，我意識(shí)到尊重和平等是當(dāng)代家庭教育中必不可少的元素。以前，父母會(huì)以權(quán)威的姿態(tài)對(duì)待孩子，嚴(yán)格要求他們服從，不容置疑。然而，現(xiàn)在的家庭教育注重平等和尊重。父母不再是嚴(yán)厲的權(quán)威，而是尊重和傾聽孩子的意見和想法。他們?cè)噲D理解孩子的感受，尊重孩子的選擇，并且愿意為孩子的發(fā)展提供支持和幫助。這樣的家庭教育改變讓孩子們感受到父母的關(guān)愛和尊重，進(jìn)一步激發(fā)了他們的積極性和創(chuàng)造力。

其次，我認(rèn)識(shí)到與傳統(tǒng)家庭相比，現(xiàn)代家庭強(qiáng)調(diào)的是真誠(chéng)和溝通。傳統(tǒng)家庭中，父母通常不會(huì)過多地表達(dá)自己的情感和想法，與孩子的交流也較少。而現(xiàn)代家庭教育注重的是真誠(chéng)和溝通。父母和孩子之間進(jìn)行自由開放的對(duì)話，分享彼此的生活和經(jīng)歷，并表達(dá)自己的思想和感受。這種真誠(chéng)和溝通讓家庭成員之間更加了解和信任，有效地解決了矛盾和問題。

然后，我體會(huì)到現(xiàn)代家庭教育注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自主能力。在過去，父母往往會(huì)為孩子做一切決策和安排，不給孩子任何自主的機(jī)會(huì)。然而，現(xiàn)代家庭教育改變了這種做法。父母鼓勵(lì)孩子主動(dòng)思考，獨(dú)立決策，并且承擔(dān)起自己的責(zé)任。這種培養(yǎng)孩子獨(dú)立性和自主能力的家庭教育方式，讓孩子們學(xué)會(huì)自己解決問題，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)能力。

最后，我意識(shí)到現(xiàn)代家庭教育強(qiáng)調(diào)的是家庭價(jià)值觀的塑造。家庭是人們獲得人生最重要的價(jià)值觀的地方。傳統(tǒng)家庭中，父母往往會(huì)強(qiáng)調(diào)家庭的傳統(tǒng)和規(guī)矩。而現(xiàn)代家庭教育關(guān)注的是培養(yǎng)孩子具有包容、尊重和合作的價(jià)值觀。父母會(huì)以身作則，讓孩子在家庭中感受到這些價(jià)值觀的重要性，并且?guī)椭麄兘⒄_的人際關(guān)系和社會(huì)責(zé)任感。

綜上所述，家庭教育的改變不僅根據(jù)社會(huì)的發(fā)展和變化，也是為了更好地培養(yǎng)我們的下一代?，F(xiàn)代家庭教育注重尊重和平等、真誠(chéng)和溝通、獨(dú)立性和自主能力以及家庭價(jià)值觀的塑造等方面。這些改變讓家庭成為孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的穩(wěn)定支持，也塑造了他們的人格和價(jià)值觀。因此，我們應(yīng)該不斷地反思和改進(jìn)家庭教育，為未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

家庭教育改變心得體會(huì)篇九

當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)~以下小編在這給大家整理了一些家庭教育心得體會(huì)，希望對(duì)大家有幫助！

一、關(guān)于糾偏。

任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，一味強(qiáng)硬地要求一個(gè)人去改變?nèi)秉c(diǎn)，特別是改變性格方面的因素，比登天還難。但是卻可以強(qiáng)化一個(gè)人優(yōu)勢(shì)的一面從而再去填平其缺陷和不足，則可以讓問題的解決變得更輕松與簡(jiǎn)單。

對(duì)于一個(gè)人，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)的一面是對(duì)的，但是有些不足的地方，確實(shí)還是需要去修正，如果只是直接地指出不足和建議，會(huì)很難獲得認(rèn)同和讓人心甘情愿去改變。所以不妨考慮繞個(gè)彎，從優(yōu)勢(shì)的地方作為入口，通過優(yōu)勢(shì)的一面去解決不足的一面。

猶如：湯里的鹽放多了會(huì)咸（缺點(diǎn)和不足），但是要通過直接減少鹽的方式讓湯不咸很難。那么這個(gè)時(shí)候我們不如放點(diǎn)糖或者加點(diǎn)水（優(yōu)勢(shì)）來(lái)調(diào)和，最終的結(jié)果是湯不咸了（缺點(diǎn)被解決）。

二、關(guān)于快樂。

現(xiàn)在很多文章在傳播學(xué)習(xí)是辛苦的這樣一個(gè)理念，以至于大多數(shù)人都認(rèn)為學(xué)習(xí)肯定是辛苦的，甚至誤解為不辛苦就不是在用心學(xué)習(xí)。我個(gè)人認(rèn)為這是一種不太妥當(dāng)?shù)难哉?，至少有點(diǎn)過于絕對(duì)，因?yàn)檫@種言論，會(huì)讓人在學(xué)習(xí)的時(shí)候本能上有一種排斥感。人性的弱點(diǎn)是喜歡快樂而不是辛苦，我們非要去剝開人性所不喜歡的一面，自然難以獲得很好的結(jié)果。這類文章的本意是告訴孩子需要付出辛苦才能獲得快樂。但是對(duì)于孩子而言，很多事情，單純?nèi)ブv道理很難被接受和認(rèn)同，其實(shí)對(duì)于大人同樣如此。

如果為了達(dá)到同樣的一個(gè)結(jié)果，現(xiàn)在有兩條路可以走。一條路很泥濘很難走，一條路很暢通風(fēng)景還很美。我想幾乎所有人都會(huì)選擇后者，這就是人性。

快樂的體驗(yàn)，好奇心，樹立夢(mèng)想，榜樣的力量，給予美名，都是一個(gè)激發(fā)孩子內(nèi)在動(dòng)力的方式方法，這樣可以讓學(xué)習(xí)成為一種達(dá)成目標(biāo)的手段而不是痛苦。

和孩子溝通交流中，潛移默化的影響價(jià)值是巨大的。比如我希望他未來(lái)成為一個(gè)能夠主宰自己命運(yùn)的人，成為一個(gè)能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，也能夠自由實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的人。我說，你要做到這些，你就去做一個(gè)企業(yè)家，像比爾蓋茨、喬布斯等等，他們都是你的榜樣。既然給孩子樹立一個(gè)人生理想，就要不失時(shí)機(jī)和孩子交流相關(guān)問題，強(qiáng)化在孩子內(nèi)心的愿景。

和孩子在一起的任何時(shí)間，都可以有質(zhì)量地利用起來(lái)，而不是白白荒廢。即使是純粹的娛樂，也可以玩出內(nèi)涵。

生活中無(wú)處不是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。一個(gè)人學(xué)習(xí)了知識(shí)，而且你讓其應(yīng)用到了這些知識(shí)，他會(huì)覺得所學(xué)的知識(shí)很有用，于是就不會(huì)排斥學(xué)習(xí)。

三、關(guān)于選擇。

很多時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)孩子的教育手足無(wú)措時(shí)會(huì)從眾，認(rèn)為既然大家都認(rèn)為這么做是對(duì)的，那我也這么做。而根據(jù)個(gè)人的經(jīng)歷和實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)并不是所有的事情只要跟隨都是正確的。因?yàn)閺谋娦睦碓醋杂谝环N不了解不清楚或者不自信，于是寄希望于跟隨別人來(lái)獲得一種內(nèi)心的安靜和平衡。但是問題仍然沒有解決，我們的家長(zhǎng)仍然焦慮和糾結(jié)，仍然心里不踏實(shí)不淡定。所以說有時(shí)候我們不妨尋找一條自己的路，放棄那條人滿為患的獨(dú)木橋，換一條路，只為走的更輕松抑或欣賞到更多別樣的風(fēng)景。

這就需要我們自身去思考和實(shí)踐，從人性結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行著手，需要深度思考和不斷地檢驗(yàn)和矯正。

四、關(guān)于暗示。

給予孩子積極的暗示，這樣孩子慢慢就成為我們所期待的那個(gè)人。你暗示孩子是一個(gè)高尚的人，孩子就會(huì)成為高尚的人，你老擔(dān)心孩子會(huì)成為一個(gè)罪犯，那結(jié)果就是走向犯罪，這里的本質(zhì)就是心理暗示的力量。一個(gè)人，你一旦給予了一個(gè)美名，那么他就會(huì)為了保全這個(gè)美名，努力去做的更好。

為了讓孩子有胸懷和戰(zhàn)略眼光，我給他講很多偉人的故事和他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷，知道一個(gè)人如何由平凡走向崇高；為了讓孩子對(duì)世界發(fā)展有憂患意識(shí)和抱負(fù)，我給他講很多偉大企業(yè)家的故事和成長(zhǎng)經(jīng)歷，知道再難的事情也有解告訴他們這些人的價(jià)值和存在意義，潛移默化給孩子有一種使命感，把小我放大到一個(gè)大我。給孩子多樹立一些崇高的東西總是好的，這個(gè)需要作為父母首先在內(nèi)心去認(rèn)同，然后才能潛移默化影響到孩子。

多向孩子提問，而不是建議，前者激發(fā)熱情，后者讓人反感。

我們作為父母的眼光，不能僅僅放在“為了孩子以后有一個(gè)好的工作”，作為他們這一代人，解決自己生存問題都不是問題，他們更多要做的是完善自己并盡可能去推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，而不僅僅是滿足自我的私利，人有一種使命感才有動(dòng)力和熱情。

五、關(guān)于胸懷。

有家長(zhǎng)說：我的孩子如果被欺負(fù)了，我一定要讓孩子以牙還牙，甚至百倍的還回去。但我給孩子的建議是：如果被欺負(fù)，或許說明你某方面不被人所喜歡，那就努力讓自己成為別人喜歡的那類人，至少不要讓別人討厭。前者樹立敵人，后者結(jié)交朋友。對(duì)于小人，點(diǎn)頭之交，不去得罪，不深交即可。

我們教育孩子，不要去和別人斤斤計(jì)較，有胸懷才能容納一切。

要做對(duì)的事情善的事情，內(nèi)心才清澈，也無(wú)懼于他人的對(duì)錯(cuò)的評(píng)判，所謂“心正則身正”。

一個(gè)人的成長(zhǎng)要經(jīng)歷無(wú)數(shù)的磕碰和磨礪，經(jīng)歷一次一次的反思才能逐步走向內(nèi)心的清靜和釋然，逐步活出真實(shí)的自己而走向“不惑”的境界，而真正到達(dá)的人又能有幾個(gè)呢。如果能夠在孩子小的時(shí)候就能夠幫助孩子解掉很多內(nèi)心的困惑，無(wú)疑是幫助孩子在心智和價(jià)值觀方面更快地成長(zhǎng)。真正的成長(zhǎng)不是心計(jì)、不是城府、更不是圓滑，而是從復(fù)雜回歸簡(jiǎn)單的一顆清凈心和本真心。很多的事情需要親身經(jīng)歷過才能有更深刻的醒悟，這點(diǎn)在孩子身上無(wú)法做到，但是如果提前奠定一個(gè)思想指導(dǎo)原則、正確面對(duì)的心態(tài)，以后孩子在遇到各類事情和問題的時(shí)候，就會(huì)有自己的原則和方法，有自己的正確的價(jià)值判斷。

六、關(guān)于堅(jiān)持。

為了讓孩子的個(gè)性發(fā)展不受制于錯(cuò)誤的社會(huì)世俗言論的牽制，前幾天關(guān)于《諾貝爾哥》的視頻我給孩子完整看了一遍，并關(guān)于此事溝通了各自的看法，最后達(dá)成一致：越是走在科技前沿的人往往越是不被理解，甚至有可能會(huì)被嘲笑，而真正無(wú)知的是那些嘲笑別人的努力和夢(mèng)想的人，歷史上那些意志堅(jiān)定不怕嘲笑的人最終都出類拔萃，改變世界，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。我以這樣一個(gè)平常的事情，來(lái)告訴孩子不要被世俗一些錯(cuò)誤的言論所干擾，堅(jiān)定自己的追求和夢(mèng)想。同時(shí)也通過這個(gè)視頻，表明了對(duì)人的尊重，對(duì)別人夢(mèng)想的尊重，才是一個(gè)有品質(zhì)的人應(yīng)該表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度和素質(zhì)。

這樣孩子的心就大了，一些未來(lái)可能出現(xiàn)的一些陰暗的東西在遇到的時(shí)候就能夠有自己的立場(chǎng)和原則去化解。

孩子對(duì)是非的辨別能力較差，做錯(cuò)事是難免的，生硬的教訓(xùn)、批評(píng)可能會(huì)令父母和孩子的關(guān)系鬧僵。這時(shí)父母要根據(jù)孩子的理解水平，耐心細(xì)致地跟他講道理，指出孩子的錯(cuò)誤行為，說明由于他的錯(cuò)誤行為而破壞了規(guī)定，或傷害了別人的感情，強(qiáng)調(diào)他必須對(duì)錯(cuò)誤行為的后果承擔(dān)責(zé)任，進(jìn)行補(bǔ)救。并且向孩子明確表示自己對(duì)謊言的態(tài)度，希望他做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子等等。

孩子做了錯(cuò)事，父母不可聽之任之，一定要認(rèn)真處理。必須向孩子嚴(yán)厲指出：什么是應(yīng)該做的，什么是不能去做的，并要根據(jù)孩子錯(cuò)誤情節(jié)的嚴(yán)重性給予必要的懲罰，讓孩子體驗(yàn)到做錯(cuò)事后所引起的不愉快，從而牢記教訓(xùn)。對(duì)孩子故意的破壞性錯(cuò)誤不能任其發(fā)展下去，要認(rèn)識(shí)到孩子的不良習(xí)慣不是一天、兩天形成的，所以教育也需要一個(gè)較長(zhǎng)過程，不能性急，幫助孩子逐步明白道理，學(xué)會(huì)自尊、自律。例如對(duì)于孩子某些不良行為，父母可通過施予孩子不愉快的非語(yǔ)言刺激，來(lái)減少和控制孩子不良行為的頻率，比如：目光注視(以冷峻的目光較長(zhǎng)時(shí)間的注視孩子)、距離控制(逼近或遠(yuǎn)離孩子)、輕微的懲罰(拿走孩子喜愛的物品)，這樣會(huì)使孩子對(duì)自己的錯(cuò)誤行為產(chǎn)生內(nèi)疚和羞愧，從而減少和消除不良行為發(fā)生的次數(shù)。

如果寶寶做錯(cuò)了，就要鼓勵(lì)他勇敢地承擔(dān)責(zé)任。如揚(yáng)揚(yáng)把蘭蘭的玩具弄壞了，那么媽媽要讓他明白，是由于自己的過失才造成這樣的后果，并幫助寶寶承擔(dān)責(zé)任，陪他一起去買玩具賠給蘭蘭并且向她道歉。勇于承擔(dān)責(zé)任的寶寶是受歡迎的，可以為自己贏得贊許、信任、朋友等。這樣的好處一是使孩子擺脫自我中心，知道外部世界并不總能為所欲為;二是讓他遭受必要的情緒挫折，體驗(yàn)到后悔、難過、害怕是什么東西，三是讓他學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)自己與環(huán)境的關(guān)系。

讓孩子自己提出補(bǔ)救的辦法。這將促使孩子對(duì)自己的行為進(jìn)行更多的思考，增強(qiáng)他們的責(zé)任感，假若孩子提出的辦法不恰當(dāng)，你可以再提出一些補(bǔ)救的辦法來(lái)引導(dǎo)他。要求孩子對(duì)自己的錯(cuò)誤行為進(jìn)行補(bǔ)救的最終目的，是教給孩子發(fā)展自己內(nèi)在的約束力。一般說來(lái)，孩子學(xué)東西快，忘得也快。要有效地運(yùn)用補(bǔ)救的辦法改變一個(gè)孩子不守規(guī)矩的行為，必須不止一次地強(qiáng)化它。要在不同的情況下耐心地、再三地強(qiáng)化它。特別是對(duì)那些學(xué)得較慢的孩子或情緒上易受到干擾的孩子，更需要較長(zhǎng)時(shí)間的幫助。

各位老師、各位家長(zhǎng)，大家下午好。很高興能在這里與大家分享關(guān)于教育孩子的心得體會(huì)。我的女兒吳紀(jì)贇今年7歲，學(xué)習(xí)上她自覺主動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；生活中，她艱苦樸素，熱愛勞動(dòng)，充滿愛心。從上幼兒園大班開始，她就比較懂事，時(shí)常能帶給我們溫暖、感動(dòng)與驚喜。進(jìn)了小學(xué)后，在老師的悉心教育和培養(yǎng)先，我們感覺她進(jìn)步明顯，對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)較快。借此機(jī)會(huì)，我要特別感謝班主任王老師以及所有其他老師，謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o(wú)盡的愛。

孩子是祖國(guó)的未來(lái)，也是家庭的希望，今天的幼苗就是明天的參天大樹，因此每對(duì)父母都會(huì)在孩子成長(zhǎng)歷程中用愛心、責(zé)任心給予關(guān)心指導(dǎo)。但是盡管望子成龍是每個(gè)父母共有的希望，但并不一定都能夠如愿以償。家庭教育實(shí)際上是一門學(xué)問，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教育水平。剛剛聽了陳教授的報(bào)告，感覺有很多收獲。在座的老師也都是教育專家，你們關(guān)于教育的理論以及教育的實(shí)踐都比我豐富得多，生動(dòng)得多。我深知在孩子教育方面，我也就是小學(xué)生水平，但我很愿意在專家面前談?wù)動(dòng)嘘P(guān)孩子教育的感受，希望得到你們的批評(píng)指正。

一、創(chuàng)造溫馨環(huán)境。

（一）達(dá)成教育共識(shí)。盡管我和她爸爸工作很忙，但是我們對(duì)教育都很重視。我們購(gòu)買或借閱過有關(guān)教育的書籍，在一起交流對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。當(dāng)出現(xiàn)教育上的分歧后，我們能坐下來(lái)坦誠(chéng)交談，直到達(dá)成共識(shí)，這樣使得我們對(duì)孩子的言行都有較為一致的看法，對(duì)她的不足有近似的解決辦法，不至于今天告訴她這樣做，明天告訴她那樣做，讓她無(wú)所適從。

（二）營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。知識(shí)改變命運(yùn)，這是一條真理。活到我學(xué)到老，也是我的座右銘。在我家，可以經(jīng)?？吹竭@樣的場(chǎng)景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學(xué)習(xí)。女兒很小的時(shí)候，看到我們?cè)趯W(xué)習(xí)，她也就很習(xí)慣地捧一本書，小的時(shí)候她就纏著我讀給她聽，后來(lái)我就鼓勵(lì)她自己閱讀。慢慢地，她的讀書習(xí)慣就養(yǎng)成了，認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多。因?yàn)槲医?jīng)常讓她讀些散文詩(shī)歌，她有時(shí)還會(huì)寫出一些小詩(shī)歌，充滿童趣。我和她爸爸會(huì)細(xì)心地幫她收集起來(lái)，有時(shí)靜下來(lái)與她一起重溫她寫出來(lái)的小文章，彼此都感覺是一種享受?，F(xiàn)在每天午飯后，她都會(huì)靜靜地坐在那兒，讀自己感興趣的書。

二、培養(yǎng)良好習(xí)慣。

有一條諺語(yǔ)說：行為培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。但培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，不可能通過簡(jiǎn)單的一通批評(píng)或在訓(xùn)斥就能實(shí)現(xiàn)，必須要從孩子的行為入手，引導(dǎo)孩把決心、口號(hào)落實(shí)到行動(dòng)上。

（一）鼓勵(lì)少說多做。經(jīng)常教育孩子應(yīng)把空想、說空話的時(shí)間用在實(shí)事上，告訴她一次行動(dòng)抵得上一打綱領(lǐng)，一次行動(dòng)的價(jià)值要超過一百句口號(hào)，一千次決心。

（二）注重循序漸進(jìn)。比如：培養(yǎng)孩子背英語(yǔ)單詞的習(xí)慣，一開始只能要求背2——3個(gè)，以后習(xí)慣養(yǎng)成后，可以慢慢增加量。女兒4周歲就開始學(xué)鋼琴，前2年都是我陪著學(xué)，但我工作越來(lái)越忙，經(jīng)常不能陪她，于是她漸漸放松了學(xué)習(xí)。我想，必須培養(yǎng)她獨(dú)立學(xué)琴，否則極有可能半途而廢。我把獨(dú)立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進(jìn)行了溝通。一開始，可想而知，回課的質(zhì)量非常差，不是節(jié)奏不對(duì)，就是樂譜看錯(cuò)，但我沒有慌張，她愿意自己練琴，已經(jīng)是很大的進(jìn)步。我和鋼琴老師不斷鼓勵(lì)她，并且有意識(shí)地放慢教學(xué)速度，使她漸漸適應(yīng)了自己聯(lián)琴。半年之后，我們已經(jīng)把教育速度提高到原有的水平。從此，她進(jìn)步非?？?，而且在煩惱的時(shí)候她會(huì)用彈琴去放松心情、舒緩情緒。我偶爾也會(huì)站在她旁邊聽她練琴，但已經(jīng)是帶著欣賞的心情去聽琴，再不用愁沒有陪練時(shí)間而內(nèi)疚萬(wàn)分了?，F(xiàn)在我開始動(dòng)員她寫日記，也不是每天都要求她寫，而是告訴她把每天感興趣的事情寫下來(lái)，長(zhǎng)短不限，她堅(jiān)持得也不錯(cuò)。

（三）制定計(jì)劃。我鼓勵(lì)她自己制定計(jì)劃，她在今年暑假就開始制定了第一個(gè)計(jì)劃表，什么時(shí)間鍛煉、吃飯、看書、彈琴、看電視，都安排得比較合理。但是她不可能永遠(yuǎn)執(zhí)行得非常準(zhǔn)確，這時(shí)，我比較寬容，告訴她下次可以把任務(wù)指標(biāo)制定得更符合實(shí)際?，F(xiàn)在她的學(xué)習(xí)計(jì)劃都由她自己制定，每天下午放學(xué)后，首先獨(dú)立地晚車作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，然后看快樂驛站，晚飯后，獨(dú)立練一個(gè)小時(shí)鋼琴或者去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如此，她逐漸提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)很主動(dòng)、自覺，說實(shí)話，學(xué)習(xí)上基本不用我們操心。

三、勤于溝通，多加鼓勵(lì)。

（一）平等溝通。沒有哪個(gè)父母不愛自己的孩子，也不會(huì)有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛心。女兒上幼兒園大班、稍微懂事時(shí)，我就告訴她：“你和媽媽是平等的，我不會(huì)罵你，更不會(huì)打你，但你必須把你遇到的或是高興、或是委屈事情統(tǒng)統(tǒng)告訴媽媽，這樣就等于媽媽陪著你又長(zhǎng)大一次，我會(huì)很開心的！”的確，我非常樂意與她談天，我會(huì)把我對(duì)事情的看法盡量用她能聽懂的方式告訴她，與她無(wú)所不及的交流使我們之間的感情更加親密，她也就非常愿意聽我的評(píng)價(jià)，很能聽得進(jìn)去我們的觀點(diǎn)。

四、到大自然中陶冶情操。

喜歡自然是孩子的天性，在大自然中，自由自在呼吸清新的空氣，無(wú)拘無(wú)束地歡笑、歌唱，她感到興奮、新奇，美妙的大自然無(wú)形中會(huì)提高孩子的情商。春天，帶她去放風(fēng)箏、看五顏六色的花；秋天，看豐收的田野和隨風(fēng)飄落的樹葉；冬天，堆雪人、打雪仗。從中班開始，每年都安排外出游玩，特別是去大連的那次出游使我堅(jiān)定了今后不管多忙，每年都要抽出時(shí)間帶她出去看看。原因是那次回來(lái)后的第二天，她連續(xù)用了4個(gè)半天，將4天游玩情況口述下來(lái)，形成非常完整、清晰的大連游記，她把第一次坐飛機(jī)、吃海鮮大餐的心理描寫得細(xì)致入微，把海獅、海豚的表演寫得很逗，字里行間體現(xiàn)了她的興奮、快樂，也反映了她觀察事物比較仔細(xì)等特點(diǎn)。我想：豐富的社會(huì)生活和美妙的大自然，不僅能使孩子更熱愛生活、感受到祖國(guó)的地大物博，也定能提高一個(gè)孩子的情商，使得心靈在美的意境中得到升華。

五、培養(yǎng)廣泛的興趣。

多方面興趣的培養(yǎng)過程，也是孩子全面發(fā)展的過程。具有多方面興趣的孩子應(yīng)該是自信的，自信能使孩子勇于進(jìn)取和開拓，在人際關(guān)系中常常表現(xiàn)活躍和開朗，更能適應(yīng)當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)日益激烈、需要展現(xiàn)人多方面才能的社會(huì)。在女兒的成長(zhǎng)過程中，我給她報(bào)了各類興趣班，有提高審美情趣的、有提高藝術(shù)修養(yǎng)的、有健身的等等。比如繪畫班、網(wǎng)球班、鋼琴班、舞蹈班，鼓勵(lì)她參加夏令營(yíng)等，我希望她能成長(zhǎng)為一個(gè)“復(fù)合型”人才。當(dāng)然，每一個(gè)興趣班都事先征求她的意見，因?yàn)槲蚁Ｍ诟信d趣的前提下學(xué)習(xí)，這樣她就能慢慢掌握學(xué)習(xí)和興趣、娛樂之間的平衡，并能在這種平衡中獲得全面的發(fā)展。

六、思想品德教育。

（一）教育中華傳統(tǒng)美德?？兹谧尷娴墓适伦屗靼鬃痖L(zhǎng)愛幼；給她解釋三字經(jīng)，使她了解更多美德；我們與她爺爺奶奶一大家子和睦地生活在一起，有好東西大家一起分享，不允許她有任何特殊；我們積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，捐款捐物，對(duì)窮困的人們伸出救援之手，前幾天，我們給她買了一個(gè)儲(chǔ)蓄罐，建立獎(jiǎng)金制度，準(zhǔn)備年底取出后捐贈(zèng)給需要幫助的人；我們教育她要常懷感恩之心去看待這個(gè)世界，真誠(chéng)對(duì)待她身邊的親人和周圍的朋友，使得她從小就很會(huì)體貼、關(guān)心人，比如：她總會(huì)在節(jié)日時(shí)，動(dòng)手制作卡片，上面畫上漂亮的圖畫，寫滿祝福的話，然后用信封封好送給我們；在我加班后疲憊地到家后，她會(huì)替我干些力所能及的家務(wù)活，她還說過很多讓我感動(dòng)的話，做過很多讓我感動(dòng)的事，每每想起，都讓我開心不已。

（二）教育勇敢面對(duì)失敗。在人類生存與發(fā)展的潮流中，每個(gè)人隨時(shí)面臨困難、風(fēng)險(xiǎn)與失敗，有意識(shí)的挫折教育能培養(yǎng)孩子成為具有堅(jiān)強(qiáng)意志和勇于戰(zhàn)勝困難的強(qiáng)者。在這方面，我一是人為制造挫折，故意出些難題給她做，并告知人外有人、天外有天，使她不至于把尾巴翹上天；二是講述名人成才故事，如：張海迪身殘志堅(jiān)等，激勵(lì)她在任何時(shí)候都要堅(jiān)強(qiáng)。有意思的是，有一次，她受到一些委屈，當(dāng)時(shí)她很想發(fā)火、哭鬧，但她忍住后，對(duì)我說：“曹操本來(lái)很強(qiáng)大，但赤壁之戰(zhàn)損兵折將，遇到關(guān)羽時(shí)，并沒有哭，而是勸關(guān)羽放他走，他逃走后，沒有氣餒，繼續(xù)訓(xùn)練士兵，不是又強(qiáng)大了嗎？我現(xiàn)在不就受點(diǎn)小委屈嗎，我也不哭！”我看著她一本正經(jīng)的樣子，感覺她確實(shí)長(zhǎng)大了，不僅能控制自己的情緒，還能引用歷史故事給自己下臺(tái)階。

七、配合學(xué)校教育。

《未成年人保護(hù)法》中要求學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體對(duì)未成年人實(shí)施保護(hù)。因此，我們不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為孩子的教育只是學(xué)校單方面的事，我們作家長(zhǎng)的應(yīng)切實(shí)擔(dān)負(fù)起責(zé)任來(lái)。我想我們應(yīng)從以下2方面入手，與學(xué)校配合做好教育工作：一是加強(qiáng)與老師的溝通和聯(lián)系，主動(dòng)向老師介紹孩子的情況；二是尊重學(xué)校和老師，老師要求孩子做的事情，我們要求孩子做好，老師要求孩子不做的事情，我們要監(jiān)督好，使得學(xué)校與家庭的教育保持一致性，形成教育的合力，攜手把孩子培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。

孩子的教育離不開學(xué)校、家庭，父母是孩子的第一任老師，也應(yīng)該是對(duì)孩子影響最大的老師。所以，我在與家長(zhǎng)交流的過程中，經(jīng)常和他們談心得體會(huì)：

一、應(yīng)該有榜樣的意識(shí)。

要想孩子熱愛學(xué)習(xí)，父母首先要熱愛學(xué)習(xí)。為帶好頭，當(dāng)父母的應(yīng)該每天要給自己安排一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，這個(gè)時(shí)間最好是孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，哪怕看看報(bào)紙或小說都行，主要是讓孩子感受到一種學(xué)習(xí)的氛圍。要想孩子有良好品德，父母首先要有修養(yǎng)。父母平時(shí)待人接物要熱情，謙虛，禮讓，誠(chéng)實(shí)，守信，一句話：在品德教育這個(gè)問題上，身教重于言教。心胸狹隘的父母很難培養(yǎng)出一個(gè)胸懷大志，襟懷坦蕩的后代。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級(jí)的學(xué)生剛升入小學(xué)，自覺學(xué)習(xí)能力很欠缺，針對(duì)這種情況，家長(zhǎng)可以幫孩子擬定一天的學(xué)習(xí)安排。如起床，漱洗，朗讀，識(shí)記，聽寫，預(yù)習(xí)等。通過這種方式，讓學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)管理自己的生活和學(xué)習(xí)。幫孩子集中注意力。低年級(jí)學(xué)生做任何事情最大的缺點(diǎn)就是不能較長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，很容易受外界干擾。針對(duì)這一情況，建議家長(zhǎng)專門設(shè)一間書房，孩子做作業(yè)時(shí)，一個(gè)人到書房里做，盡量避免家人的活動(dòng)影響她的注意力;書桌上與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西在孩子做作業(yè)前要全部清除掉，注意力不集中的孩子?xùn)|西放多了很容易分散孩子的注意力。盡量讓孩子在臺(tái)燈下學(xué)習(xí)，這樣房間其他地方處于暗光中，這樣也能促進(jìn)孩子集中注意力。

三、加強(qiáng)與孩子的情感溝通。

當(dāng)今社會(huì)非常復(fù)雜，一些不良文化，不良社會(huì)現(xiàn)象以及一些錯(cuò)誤的.價(jià)值觀對(duì)孩子影響很大。學(xué)校教育與家庭教育越成功，不良的東西對(duì)孩子的影響就會(huì)越小。家庭教育首先應(yīng)該讓孩子認(rèn)同家長(zhǎng)，感受到家的溫暖，孩子應(yīng)該把家當(dāng)作心靈的歸宿。要達(dá)到這個(gè)目的，首先家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)與孩子平等相處，充分享受孩子們的快樂，共享美好生活。通過這種方式，能增加孩子對(duì)父母的依戀，當(dāng)家長(zhǎng)的也會(huì)在這種無(wú)拘束的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子的不足，以便有針對(duì)性的修正教育內(nèi)容。

總之，教育子女的問題是一門高深的學(xué)問，必須靠家校共同努力!

在與孩子一起學(xué)習(xí)、生活的過程中，有時(shí)我也會(huì)遇到這樣那樣的困難，我苦口婆心地勸說與引導(dǎo)，卻適得其反的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。碰到類似的事情，我苦惱過，也思索過：我們做父母的不能總是指責(zé)孩子，也應(yīng)該自己反思一下，看看問題出在哪里?或許，我們可以嘗試換一種方式，這樣孩子會(huì)更容易接受一些呢?其實(shí)，只要有愛心、有創(chuàng)意，家庭教育也同樣可以富有情趣。

有一次，我對(duì)孩子的批評(píng)教育太過了，但自己并沒有意識(shí)到，以至于孩子有些傷心并抵觸，當(dāng)時(shí)，她寫了一張紙片，遞到我面前的桌子上。我一看，紙片上寫著“我后悔說過那句話”。她的這個(gè)舉動(dòng)讓我意識(shí)到自己的言語(yǔ)過激了，于是，我把語(yǔ)氣放低放軟：“能告訴我，是哪句話嗎?”她依然用小紙片回道：“就是母親節(jié)卡片上的那句話”。我清楚地記得，母親節(jié)那天，女兒親手給我做了一張卡片，上面畫了好多各種顏色的愛心圖案，卡片上寫著“媽媽，我愛你!”原來(lái)她后悔……想到這里，我的淚涌了出來(lái)。我把她寫給我的紙片翻了過來(lái)，寫道：“對(duì)不起，是媽媽錯(cuò)了!”而且，我還故意，把“媽”字右邊的“馬”寫成了“鳥”，在母親節(jié)的卡片中，我女兒就是這么寫的，呵呵。女兒看了之后，隨即捂嘴大笑，并批評(píng)起我來(lái)：“媽媽，你把‘媽媽’兩個(gè)字寫錯(cuò)了，你是怎么當(dāng)媽媽的?”看到女兒發(fā)現(xiàn)了“媽媽”兩字的錯(cuò)誤并破涕為笑，我也笑了，緊張的氣氛頓時(shí)活躍了起來(lái)。我對(duì)她說：“孫老師，麻煩你幫我糾正一下錯(cuò)誤，可以嗎?”女兒欣然應(yīng)許。

從這件事中，我得到的啟發(fā)就是：在與孩子的溝通中，有時(shí)候用文字比用語(yǔ)言更方便有效。因?yàn)槲淖趾驼Z(yǔ)言相比，語(yǔ)言比較羞澀，有時(shí)難以啟齒，文字比較含蓄委婉，更利用我們和孩子之間進(jìn)行親密無(wú)間的溝通;語(yǔ)言稍縱即逝，有時(shí)候說好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，我們什么時(shí)候想看，都可以拿出來(lái)再看，而且每看一次，感覺都能重溫一遍，印象也就自然比較深刻。與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)斥相比，用文字，不僅顧及了孩子的自尊心、容易被孩子接受，也讓她能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)她的關(guān)注和愛心，從而更有利于父母走進(jìn)孩子的心扉。如此經(jīng)常一來(lái)一往，家庭教育同樣可以增添不少樂趣。

今天，我和媽媽一起觀看了《好家風(fēng)是良好的家庭教育》直播課，起初我對(duì)于什么是“家風(fēng)”并不了解，觀看直播后，我似懂非懂，媽媽耐心的給我舉了“曾子殺豬”的例子。

一天，曾子的妻子要上街。他的小兒子哭鬧著要跟著去，曾妻被鬧得沒辦法，就對(duì)孩子說：“好孩子，你留在家里，我回來(lái)給你殺豬吃?！焙⒆咏K于留在了家里。過了一會(huì)，妻子回來(lái)了，曾子去準(zhǔn)備殺豬。他的妻子連忙上去制止他說：“我剛才是和孩子鬧著玩的，你怎么真的要?dú)⒛?？”曾子認(rèn)真地對(duì)她說：“孩子是不能欺騙的，今天你說話不算數(shù)，騙了孩子，明天孩子學(xué)會(huì)了說謊話，糊弄你。再說了，母親欺騙了孩子，孩子就會(huì)在心里覺得母親的話不可靠，你以后再對(duì)他進(jìn)行教育，他也許就不會(huì)聽了。這樣做，對(duì)我們的孩子是沒有什么好處的?！弊詈?，曾子還是堅(jiān)持把豬殺了。父母要孩子做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，那么他們首先也要當(dāng)個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的父母，一諾千金。

我懂得好家風(fēng)就是以身作則?！凹绎L(fēng)正，則后代正，則源頭正，則國(guó)正。”家風(fēng)是一個(gè)家的一種道德標(biāo)準(zhǔn)，就如同糧食一般，是一種必不可少的成分。在我的家里，也有家風(fēng)，它教會(huì)了我如何做一個(gè)善良的、有誠(chéng)信的人。

人要有誠(chéng)信，媽媽經(jīng)常教育我要誠(chéng)信待人。記得有一次，我和好朋友約好了一起去學(xué)校打球，可是天有不測(cè)風(fēng)云，中午卻下起了大雨，本來(lái)我把這事忘了，一看到下雨了才想起約好了的事情，我趕忙穿上鞋準(zhǔn)備走，可我又想：如果我去了，那個(gè)同學(xué)沒去怎么辦？媽媽說：“你還是去吧！假如你不去，她去了怎么辦？那同學(xué)們一定會(huì)認(rèn)為你是一個(gè)不守信的孩子?！薄昂冒桑胰??！钡搅藢W(xué)校，雖然那個(gè)同學(xué)沒有來(lái)，但我放心多了，因?yàn)槲沂且粋€(gè)守信的孩子。

著名法國(guó)作家羅蘭曾說過：“生命不是一個(gè)可以孤立成長(zhǎng)的個(gè)體。它一面成長(zhǎng)，一面收集沿途的繁花茂葉。它又似一架靈敏的攝像機(jī)，沿途攝入所聞所見。每一分每一寸的日常小事，都是織造人格的纖維。環(huán)境中每一個(gè)人的言行品格，都是融入成長(zhǎng)過程的建材，使這個(gè)人的思想感情與行為受到感染，左右著這個(gè)人的生活態(tài)度。環(huán)境給一個(gè)人的影響，除有形的模仿以外，更重要的是無(wú)形的塑造?！睆亩沧阋娂绎L(fēng)的重要了。父母的一些舉動(dòng)，總能影響我們。優(yōu)秀的品質(zhì)，就是從中培養(yǎng)起來(lái)的。這就是我家的家風(fēng)，它讓我從中養(yǎng)成了許多好品質(zhì)，這樣的家風(fēng)，值得傳揚(yáng)！

我急忙糾正孩子的用詞不當(dāng)：“那不是治，是教育。可是澤輝他媽媽也太壞了，這么冷的天讓他在外面，我把澤輝領(lǐng)進(jìn)屋里，他媽媽又把他趕出來(lái)了?！甭犃伺畠旱脑?，我連忙說：“你要是不聽話，我也會(huì)把你趕出去的?！迸畠喝匀秽洁熘骸澳悄阋彩莻€(gè)壞媽媽?！?/p>

在這之前去澤輝家串門，當(dāng)與他媽媽談起如何教育孩子時(shí)，就親耳聽到她這樣說：“孩子不聽話就打，舍不得打，只會(huì)把孩子慣壞了?！被丶椅野堰@話對(duì)老公一說，他堅(jiān)決反對(duì)，不贊成用打的方法教育孩子。

我突然想起在一本書上說過這樣一句話：“當(dāng)孩子知道你在教育他時(shí)，你的教育已經(jīng)失敗了?！蹦敲矗逃烤故鞘裁?？我們到底應(yīng)該怎么去教育孩子呢？我回憶起小時(shí)候的一個(gè)鏡頭：一個(gè)刮風(fēng)下雨的天氣，一位患有風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的老師騎著車子去上班，走到一個(gè)小橋邊，腿一軟，從橋上摔到河里去了，他從河里掙扎著爬上岸，提著兩只鞋出現(xiàn)在教室的門口，此時(shí)離上課還有五分鐘，他微笑著對(duì)同學(xué)們說：“你們真棒，按時(shí)上課，都是勇敢的孩子。”他就是我的小學(xué)老師，永遠(yuǎn)忘不了的是他全身濕漉漉的，光著腳，手里提著滴水的鞋，水珠順著頭發(fā)往下滴，他也許從來(lái)沒有教育孩子怎樣去做人，但我從他的身上理解了“德高為師”的含義，懂得了“以身作則”的真諦，他只教了我一年，卻成為我教師生涯中永遠(yuǎn)的楷模，從教15年來(lái)，這個(gè)鏡頭永遠(yuǎn)定格在我的腦海中，它時(shí)時(shí)鞭策我，做一個(gè)這樣的好老師。

教育，是無(wú)言的愛。父親是一位老老實(shí)實(shí)的農(nóng)民，他從未教育過我什么，只是偶爾從農(nóng)田回來(lái)早一些的話，我就會(huì)纏著父親講故事，講的故事里邊的最終結(jié)果是好人的好報(bào)，壞人的嚴(yán)懲下場(chǎng)，就是父親的愛在無(wú)形中影響了我，做人要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印走下去，走出自己的美好人生。

試想：當(dāng)年朗朗在學(xué)校學(xué)習(xí)，取得的成績(jī)并不好，他的媽媽并沒有采取嚴(yán)厲的懲罰，而是為孩子選擇了更好的機(jī)會(huì)，留下了佳話，從而造就了一代國(guó)際鋼琴大師。

試想：當(dāng)年的愛迪生“孵蛋生雞“的故事，被眾人所歧視，他的媽媽如果不是那么堅(jiān)信兒子的才智并帶回家親自教育，世界將痛失一個(gè)偉大的發(fā)明家，那么我們何時(shí)用上電燈，教育到底是什么？聰明的父母老師們，今天，我們到底拿什么來(lái)教育孩子！

家庭教育是整個(gè)教育體系的重要組成部分。我們常說，“家庭是孩子永遠(yuǎn)眷戀且永不停課的學(xué)校，父母是孩子第一任且永不卸任的老師。”正是通過家庭教育，家長(zhǎng)把自己崇高的品德、淵博的知識(shí)、豐富的生活經(jīng)驗(yàn)潛移默化地傳授給下一代，并將伴隨孩子走完全部人生旅途。

(一)首先是營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。

家庭的和睦對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)愛，愛別人和愛自己。如果缺少家庭的關(guān)愛，會(huì)讓孩子變得越來(lái)越冷漠，越來(lái)越自私?？吹竭^許多的案例，孩子的墮落，麻木等等問題，都是因?yàn)榧彝ト鄙賽?，試想一個(gè)孩子連自己的父母和家人都不愛，他還會(huì)去關(guān)心體貼陌生人嗎?所以，一定要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活，讓我們的孩子都能快樂無(wú)憂的生活。

(二)及早讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣。

漠漠剛會(huì)坐的時(shí)候，我們就已經(jīng)把她放在凳子上和家人一起吃飯，雖然那個(gè)時(shí)候她還不能自己吃，但是我們堅(jiān)持讓他看我們大人是怎么用餐的，所以慢慢的漠漠自己就學(xué)會(huì)吃了，而且是很早就學(xué)會(huì)拿筷子吃飯，家里只要能讓他做的事情，都是堅(jiān)持讓他自己做，比如掃地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子那么小能干什么呀，還不是越幫越忙，其實(shí)做不好是肯定的，但是只要他參與就好，如果你總是阻止他干活，他就會(huì)覺得媽媽不需要我，久而久之他就不再愿意干了。而且勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)會(huì)讓他更珍惜他人的勞動(dòng)成果，比如說自己玩的玩具不要亂放，垃圾不亂丟等等。

(三)多鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)孩子。

孩子的自尊心也是很強(qiáng)的，有時(shí)候一句責(zé)備的話能讓他難受很長(zhǎng)時(shí)間。相反多鼓勵(lì)鼓勵(lì)他會(huì)讓孩子干勁十足。比如孩子幫家長(zhǎng)擦桌子了，家長(zhǎng)就要使勁的夸一夸孩子，說：你真棒!真勤快!誰(shuí)也沒有___懂事。這樣孩子會(huì)非常高興，還有可能去接著幫忙拖地了。

(四)找些表現(xiàn)好的小朋友作為孩子的榜樣。

孩子之間攀比心很重的，當(dāng)別的孩子做什么，往往他就做什么。因此在教育孩子時(shí)，不妨試著找些既勤快又懂事的小朋友做個(gè)榜樣。比如孩子經(jīng)常賴床，家長(zhǎng)可以說：小明天沒亮就起床背詩(shī)了，人家可厲害了，沒人趕得上他。這樣孩子受到激勵(lì)，會(huì)精神起來(lái)，要和小明比比誰(shuí)起床早。

(五)營(yíng)造孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

有一段時(shí)間家里人看電視看的多點(diǎn)，漠漠也跟著看電視看多了，后來(lái)覺得不能再這樣，所以現(xiàn)在家里人都學(xué)會(huì)看書，即使不看書也會(huì)看報(bào)紙，這樣漠漠也跟著學(xué)會(huì)了閱讀，雖然時(shí)間堅(jiān)持不了多久，但是習(xí)慣是慢慢培養(yǎng)的，一點(diǎn)一滴累積起來(lái)就會(huì)好的。俗話說，行千里路勝讀萬(wàn)卷書，所以只要有時(shí)間還是會(huì)帶孩子多出去走走，在大自然中學(xué)習(xí)知識(shí)更能讓孩子接受。雖然教育專家都不建議孩子那么小就學(xué)唐詩(shī)古詞之類的，但是我覺得雖然孩子還不懂，但是多讀點(diǎn)這類的詩(shī)詞能培養(yǎng)孩子的美感和節(jié)奏感。至于兒歌音樂之類的，多讀多聽肯定是有好處的，關(guān)鍵是漠漠很喜歡這些，我覺得培養(yǎng)興趣是最重要的。

家庭教育改變心得體會(huì)篇十

尊敬的老師、各位家長(zhǎng)朋友：

大家好！我是陳奕臻的媽媽。首先非常感謝老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我與大家在一起探討教育孩子的問題；也非常感謝各位老師對(duì)陳奕臻的精心培養(yǎng)。孩子在校的一點(diǎn)一滴進(jìn)步都滲透著老師辛勤的汗水。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的家長(zhǎng)們，對(duì)辛勤工作的老師們說聲："謝謝你們，你們辛苦了！"。

其實(shí)，說起家庭教育經(jīng)驗(yàn)，與各位家長(zhǎng)相比，我做得還不夠。教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對(duì)孩子的言傳身教，每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。俗話說："父母是孩子的第一位老師"，孩子的許多好品德、好習(xí)慣開始都需要在家里由家長(zhǎng)正確引導(dǎo)和督促。以下是我平時(shí)對(duì)小孩教育的一點(diǎn)粗淺體會(huì)：

不是說："好孩子是夸出來(lái)的嗎"，我非常贊同這個(gè)觀點(diǎn)。只要孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步，都要及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓他有成就感，促使他再接再厲，退步時(shí)也盡量不要當(dāng)面數(shù)落她，也不要拿自己孩子和別人孩子做對(duì)比。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我們也在要孩子面前示弱，有的時(shí)候我生病了，我會(huì)告訴兒子，媽媽今天不舒服，他會(huì)問媽媽你哪里不舒服，我?guī)湍忝?，或者給我倒杯水，更有一次讓我感動(dòng)的是，他竟然自己先起來(lái)了刷牙，還給我倒好了刷牙的水、擠好牙膏……我們每個(gè)孩子身上都有很多的閃光點(diǎn)，我們要善于發(fā)現(xiàn)，給小孩展示自己優(yōu)點(diǎn)的空間，充分肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)其自信心。家長(zhǎng)若能經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子，孩子一定會(huì)有更出色的表現(xiàn)。

幼兒期善于模仿，容易接受外界影響和成人教導(dǎo)，我們的孩子正處于從不知到知，從不會(huì)到會(huì)的關(guān)鍵期。"少小若無(wú)性，習(xí)慣成自然"，講的就是這個(gè)道理。如果教育不當(dāng)，把握不好，這一時(shí)期常常會(huì)使幼兒養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。這一點(diǎn)我深在體會(huì)，有一次我開車的時(shí)候，前面有車擋住了我們過不去，然后小孩就冒出來(lái)一句臟話，我當(dāng)時(shí)都沒聽明白，因?yàn)樗f的不完整，我問他你哪學(xué)來(lái)的這些話，他告訴我上次別人擋住爸爸，爸爸都是這樣說的。由此可見，有時(shí)家長(zhǎng)不經(jīng)意的一句話，一個(gè)動(dòng)作就會(huì)被小孩子給記住、模仿，因?yàn)樾『⑦€不具備分辯是非對(duì)錯(cuò)的能力，這就需要我們做為家長(zhǎng)的注意自己的行為習(xí)慣，言傳身教。

愛玩是小孩的天性，平時(shí)要多和小孩一起玩，多讓小孩玩，讓他從玩耍的過程中體會(huì)樂趣，增長(zhǎng)知識(shí)。我會(huì)偶爾抽空和小孩玩簡(jiǎn)單的游戲，告訴他游戲應(yīng)遵守的規(guī)則，不要認(rèn)為他小，為了他高興，就什么都讓著他；也常帶他去外面郊游親近大自然，去動(dòng)物園、海洋公園，多帶他們出去增長(zhǎng)見識(shí)，開闊視野，并鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)滑冰、踢足球等課外活動(dòng)，也讓他按自己的興趣參加了跆拳道培訓(xùn)班。通過這些興趣愛好，小孩也可以交到許多和自己興趣相投的朋友，別看他們還小，有時(shí)他們也會(huì)對(duì)朋友分享自己的心得體會(huì)，學(xué)會(huì)與人相處。對(duì)他不感興趣的課外活動(dòng)從不強(qiáng)迫要求他參加。這樣就不會(huì)沉迷于電子游戲，不會(huì)一天到晚想著在家里看電視，也增強(qiáng)了自我學(xué)習(xí)和社交能力。

申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳"聽話"的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒，為說謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過程，也是父母交流的`過程，通過與孩子辯論，可以更多的了解孩子的想法，孩子的思維能力和口語(yǔ)能力可以得到很好的訓(xùn)練。

看著孩子一天天的變化，作為家長(zhǎng)，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開老師們的諄諄教誨，離不開同學(xué)們的無(wú)私幫助，也離不開我們家長(zhǎng)的辛勤付出。我相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們一定會(huì)健康地成長(zhǎng)，他將會(huì)是我們的驕傲。

家庭教育改變心得體會(huì)篇十一

教育分為家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育。家長(zhǎng)不能僅僅關(guān)心孩子的智力開發(fā)，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。我認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)注重：孩子的身心健康教育；情感教育；社會(huì)道德；意志品質(zhì)等非智力因素的教育，即家庭教育。隨著孩子的成長(zhǎng)，知識(shí)。

教學(xué)。

智力開發(fā)這些一定要由專業(yè)教師來(lái)完成，即學(xué)校教育。即便家長(zhǎng)懂得這些知識(shí)，也可能不懂得解決問題的方法，甚至和專業(yè)老師的方法相矛盾，所以作為家長(zhǎng)做好家庭教育就是對(duì)老師工作的支持。下面，我就對(duì)女兒的教育談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>

一、“嚴(yán)”字當(dāng)頭，絕對(duì)不能走向“寵愛”、“溺愛”

現(xiàn)在的獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至他人管教孩子的現(xiàn)象多了。以上現(xiàn)象均容易導(dǎo)致對(duì)孩子的“錯(cuò)愛”、“寵愛”、“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。本該自己做的事情而要求爺爺奶奶dai辦。例如，在我所教的高二、高三學(xué)生中均出現(xiàn)過父母給孩子盛飯事件。我們絕對(duì)不要認(rèn)為那是小事，我之所以稱之為“事件”，是認(rèn)為這種孩子沒有同情心，沒有自理能力，沒有克服困難的意志。小孩子在成長(zhǎng)的過程中很容易犯錯(cuò)。家長(zhǎng)應(yīng)該嚴(yán)格要求自己幫助他克服缺點(diǎn)，同時(shí)也嚴(yán)格要求孩子保持良好的行為習(xí)慣。比如我要求孩子不要以大欺小，對(duì)人要很有禮貌。對(duì)待孩子我嚴(yán)格而不專制。專制是強(qiáng)迫孩從育從，嚴(yán)格管教一定要注重講道理，以理服人，在對(duì)女兒的教育上，正確的觀點(diǎn)我尊重她，不傷害她，在不傷她自尊心的前提下給她講某些她能理解的道理。

二、時(shí)刻注意恰如其分的夸獎(jiǎng)。

孩子和大人一樣也可能面臨很多苦惱，例如：有時(shí)作業(yè)做不出、沒有朋友、怕寫作文等。我們首先不能忽視這些問題的存在，然后要想盡辦法幫助解決。此時(shí)父母親的及時(shí)鼓勵(lì)、開導(dǎo)尤為重要，通常情況下，我會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地讓她向我傾訴煩惱的原因，然后總有一句話：“你一定行的，自己的事情自己能解決，媽媽相信你。”孩子需要鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)?！翱洹辈粌H表明了父母的信心，同時(shí)也堅(jiān)定了孩子的信心。我認(rèn)識(shí)很多這樣的父母，他們自己妄自尊大，而對(duì)孩子缺乏應(yīng)有的尊重，對(duì)孩子不公平。孩子都會(huì)以自己所特有的手段來(lái)回應(yīng)，他們或者哭鬧，或者任性，或者干一些“壞”事來(lái)加以回報(bào)?！翱洹币⒁饧记?，也要注重方式、方法。孩子考試成績(jī)一般或差時(shí)，不要給孩子世界末日之感，多幫孩子找一些原因，關(guān)鍵是找出孩子閃光之處給予夸獎(jiǎng)，千萬(wàn)不能讓孩子失去信心。

三、

努力培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

習(xí)慣可分為學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種行為習(xí)慣?，F(xiàn)在的孩子智商都較高，大多數(shù)孩子因習(xí)慣不良引起學(xué)習(xí)較差。如一邊看電視一邊吃飯，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)。特別可怕的是有的孩子從小做事磨磨蹭蹭，即使他們現(xiàn)在學(xué)習(xí)非常好，到以后的學(xué)習(xí)都非常麻煩。所以，我提倡在最短的時(shí)間內(nèi)把作業(yè)做完，當(dāng)然還要做好，這樣做的目的，是要培養(yǎng)孩子做事專心致志，敏捷靈巧，提高學(xué)習(xí)效率。否則孩子很容易出現(xiàn)因?qū)W習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，失去學(xué)習(xí)興趣，被動(dòng)學(xué)習(xí)而厭學(xué)的心理。

父母是孩子的第一位老師，我們的言談舉止對(duì)孩子起著潛移默化的作用。孩子不是我們手中的一件物品，她是有思想、有感情的復(fù)雜的人，如果你從小就不能了解透她，不能與之交流，只是依靠父母所謂的“權(quán)力”來(lái)壓服他，那當(dāng)他上初中、高中時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)一落千丈，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)中找不到樂趣，他就會(huì)學(xué)會(huì)說謊，把精力放在交朋結(jié)友，沉迷于游戲。經(jīng)常聽到有的家長(zhǎng)說“我兒子不怕我們，就怕老師?！逼鋵?shí)這種家長(zhǎng)的觀念有兩個(gè)錯(cuò)誤：一是自己不愿意承擔(dān)管教孩子的責(zé)任，想把責(zé)任推給老師，寄希望于老師把自己的孩子管好，自己等著摘果實(shí)；二是說明自己根本不會(huì)管孩子也不知道怎樣管孩子。

家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本，沒有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育。當(dāng)然，學(xué)校教育反過來(lái)也影響著家庭教育，孩子在學(xué)校的時(shí)間很長(zhǎng)，同學(xué)的交往和老師的鼓勵(lì)將影響孩子一生的成長(zhǎng)。

家庭教育改變心得體會(huì)篇十二

由于家長(zhǎng)和孩子具有血親關(guān)系，很多家長(zhǎng)把孩子當(dāng)做自己的私有“財(cái)產(chǎn)”，孩子是我的我想怎么教育就怎么教育。這樣容易產(chǎn)生教育的失誤，偏離人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。無(wú)論孩子對(duì)家長(zhǎng)的教育滿不滿意孩子都得無(wú)條件的接受，無(wú)論家長(zhǎng)稱不稱職也沒有被解雇的憂慮，所以教育的隨意性就增加了。

家長(zhǎng)不講究時(shí)間地點(diǎn)，不講究教育方式是否科學(xué)，對(duì)孩子妄加指責(zé)批評(píng)，讓孩子失去自尊理智和自信，親子關(guān)系也日益緊張。那么哪些行之有效的方法讓家庭教育更科學(xué)更有實(shí)效呢：

1、根據(jù)自己孩子的個(gè)性特點(diǎn)制定一套詳細(xì)的教育方案。（可以隨著孩子的成長(zhǎng)記錄成長(zhǎng)日記和教育隨筆這樣可以隨時(shí)反思并調(diào)節(jié)教育方式。）

2、對(duì)比同齡孩子的個(gè)性特點(diǎn)了解孩子各個(gè)成長(zhǎng)時(shí)期的教育需求。（隨著孩子的成長(zhǎng)不斷調(diào)節(jié)教育方式）吸取其他家長(zhǎng)的教育理念教育方法，彌補(bǔ)自己的教育不足之處。

3、減少枯燥的口頭教育，多渠道滲透給孩子教育思想。言教表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主，批評(píng)教育為輔。真正的誤區(qū)在隨著孩子的成長(zhǎng)表?yè)P(yáng)少，批評(píng)增多。（孩子降生時(shí)看哪兒都順眼，長(zhǎng)大了哪哪都不順眼了。）

4、身教：家長(zhǎng)本身要積極向上，勤奮刻苦，求知善思，文敏友善民主樂觀。這樣的家長(zhǎng)一定會(huì)培養(yǎng)出陽(yáng)光快樂勤奮善思的孩子來(lái)！

5、境教：給孩子營(yíng)造大方質(zhì)樸，適合孩子身心發(fā)展的家庭物質(zhì)環(huán)境。營(yíng)造良好的家庭文化氛圍（書香四溢，歌聲曼妙）另外家長(zhǎng)一定要有健康的心理，良好的精神修養(yǎng)傳遞給孩子健康的精神食糧。

家長(zhǎng)能夠陪伴孩子的時(shí)光就那么幾年，歲月是個(gè)神偷，會(huì)偷走我們很多美好的時(shí)光。等到孩子離我們漸行漸遠(yuǎn)時(shí)，才能安然的看著他們遠(yuǎn)去的背影少些遺憾！

家庭教育改變心得體會(huì)篇十三

北京師范大學(xué)心理學(xué)院發(fā)展心理研究所教授陳會(huì)昌，教給家長(zhǎng)們，孩子一生發(fā)展需要三顆種子：

從班級(jí)觀察來(lái)看，自我控制力好的孩子有以下表現(xiàn)：

1、課堂可以有很強(qiáng)的專注力。不管這個(gè)老師是否幽默、講解內(nèi)容是否有趣味性，孩子總是能夠?qū)Ｗ⒙犞v，有所收獲。

2、對(duì)待難題或者背誦量大時(shí)，總是可以持之以恒不放松不放棄，直到攻克為止。

3、作業(yè)時(shí)，無(wú)論老師在否無(wú)論教室環(huán)境安靜與否，都可以專心其中，把既定任務(wù)做完做好。

4、如果有自己不擅長(zhǎng)的項(xiàng)目，可以制定計(jì)劃分階段持之以恒完成。

陳教授認(rèn)為自我控制力等品格跟個(gè)體先天因素有關(guān)，當(dāng)然后天培養(yǎng)引導(dǎo)也很重要。

我們講培養(yǎng)一般都會(huì)從幼兒園小學(xué)開始講起，從延遲滿足培養(yǎng)他的自我控制力。從觀察學(xué)齡前孩子滑滑梯的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有小部分孩子會(huì)在人多人擠的時(shí)候避開滑梯，而當(dāng)人少的時(shí)候就去玩一玩。這樣的孩子潛意識(shí)里就有控制能力。還有幼兒園老師說可以去衛(wèi)生間了，大部分孩子就會(huì)一哄而上，即使他根本不需要去，也要跟隨大部隊(duì)一起游歷一番。這些孩子至少這個(gè)時(shí)候還沒有自我控制的意識(shí)。對(duì)于孩子的引導(dǎo)我們只要付出耐心一般都可以見到成效。

頭疼的是進(jìn)入青春期以后的孩子自我控制能力差怎么辦？這個(gè)時(shí)候自我控制能力差的孩子一般破壞性也大造成的影響也大了。

陳教授有個(gè)見解：一般家長(zhǎng)對(duì)于嬰兒有足夠的耐心，但是隨著孩子長(zhǎng)大，到小學(xué)到中學(xué)以后，耐心是逐漸遞減的。如果青春期的孩子依然存在嚴(yán)重影響健康學(xué)習(xí)生活的自控力差的表現(xiàn)，那么家長(zhǎng)還得拿出嬰幼兒喂養(yǎng)時(shí)候的耐心，引導(dǎo)、激發(fā)、培養(yǎng)孩子的自我控制能力。

即出于個(gè)人內(nèi)在興趣、動(dòng)機(jī)和愿望，自發(fā)地做自己喜歡做的事情的能力。

不可否認(rèn)有的孩子不加太多的引導(dǎo)，就能表現(xiàn)為對(duì)周圍、對(duì)知識(shí)有天生的主動(dòng)吸收和探索的主動(dòng)性。而有的孩子就得下大功夫去挖掘引導(dǎo)。

在學(xué)科知識(shí)中，時(shí)刻保持孩子的好奇心很重要。過去很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，由于升學(xué)壓力的影響，很多家長(zhǎng)選擇報(bào)班、提前學(xué)習(xí)、大量的超出本身年齡段的訓(xùn)練等，讓孩子看起來(lái)很優(yōu)異，但是時(shí)間一長(zhǎng)、學(xué)習(xí)年級(jí)一高、學(xué)習(xí)知識(shí)一繁雜，孩子的優(yōu)勢(shì)慢慢褪去，優(yōu)異感也慢慢褪去。保持對(duì)課堂的興趣、對(duì)知識(shí)的追求，比孩子考的滿分更加重要。

陳教授所談這點(diǎn)基礎(chǔ)上，我有一個(gè)感觸就是孩子的越挫越勇的品格和堅(jiān)持不懈的品格也是很寶貴的。也許孩子在低年級(jí)學(xué)習(xí)階段鮮逢對(duì)手、一馬平川，但是他始終沒有體會(huì)到失敗的滋味，也沒有從失敗中攀爬上來(lái)的體驗(yàn)。如果一個(gè)孩子體驗(yàn)了無(wú)論什么時(shí)候都可以重頭再來(lái)，那么在他成年以后，做事情就可以讓父母放心了，因?yàn)槊總€(gè)人的一生都不可能一帆風(fēng)順，只有坎坷多坎坷少的區(qū)別。

情緒能否穩(wěn)定，最底層的.建構(gòu)就是父母給予的安全感。這跟貧富、跟家長(zhǎng)學(xué)歷、跟社會(huì)地位等關(guān)系不大，是父母自己面對(duì)社會(huì)面對(duì)家庭的情緒穩(wěn)定決定的，是家庭建設(shè)方面的問題，這個(gè)不再贅述。

情緒的不穩(wěn)定對(duì)于青春期的孩子影響最大。無(wú)論家長(zhǎng)是不是在孩子前面十多年里付出多少心力，一旦這個(gè)孩子以極端的情緒狀態(tài)來(lái)表現(xiàn)時(shí)，所有的努力都付之一炬。在我們親友中，總會(huì)聽說或親歷類似的事情：某優(yōu)異學(xué)生，因?yàn)槭謾C(jī)、早戀、學(xué)習(xí)壓力、與家長(zhǎng)爭(zhēng)執(zhí)、老師同學(xué)的不經(jīng)意評(píng)價(jià)等而不去上學(xué)，偶有一次很正常，多次或者長(zhǎng)期就會(huì)影響很大了。

喜怒哀樂本來(lái)就會(huì)伴隨人的一生，就如我們沒有辦法取消手機(jī)游戲一樣，我們也沒有辦法擺脫情緒的跌宕起伏。那么就要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子對(duì)于不良的情緒的化解。孩子遇到任何事情都可以樂觀地認(rèn)為是教育的契機(jī)。就在剛剛我家兩個(gè)孩子在激烈地吵架，因?yàn)榘藲q的哥哥在給四歲的妹妹識(shí)字的過程中，四歲的妹妹不配合了（時(shí)間不短了，可能有一個(gè)多小時(shí)了，年齡小的孩子沒有太長(zhǎng)的專注能力），爭(zhēng)吵起來(lái)，都跑到我的面前。我先讓哥哥去畫畫，這是他喜歡的；又安排妹妹去游戲。等十分鐘過后，哥哥冷靜下來(lái)了，我叫他來(lái)到我面前，先肯定了他趁媽媽午睡可以主動(dòng)幫助妹妹識(shí)字，這是哥哥的擔(dān)當(dāng)。如果再遇到爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候可以換一種方法，自己去畫畫，或者安排妹妹做她喜歡的事情來(lái)暫停矛盾。

家庭教育改變心得體會(huì)篇十四

中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》提出：勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。長(zhǎng)期以來(lái)，各地區(qū)和學(xué)校堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，在實(shí)踐育人方面取得了一定成效。同時(shí)也要看到，近年來(lái)一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象，勞動(dòng)的獨(dú)特育人價(jià)值在一定程度上被忽視，勞動(dòng)教育正被淡化、弱化。對(duì)此，全黨全社會(huì)必須高度重視，采取有效措施切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育。

從孩子個(gè)人成長(zhǎng)方面：勞動(dòng)對(duì)于現(xiàn)在社會(huì)的孩子來(lái)講，沒有溫飽等一定需要體力勞動(dòng)為主的方式來(lái)解決這個(gè)問題。但是勞動(dòng)在改變物質(zhì)世界和精神世界是不能通過學(xué)習(xí)為唯一方式，勞動(dòng)在改變精神層面上的重要性更加凸顯。而孩子成長(zhǎng)過程中，精神的豐盈和成長(zhǎng)在新的時(shí)代顯得尤為重要。比如：勞動(dòng)鍛煉了孩子的意志，使孩子變得更加堅(jiān)強(qiáng)；勞動(dòng)使孩子更珍惜物質(zhì)的擁有和生活的幸福；勞動(dòng)使孩子體悟到父母的辛苦與偉大，學(xué)會(huì)尊重父母和孝敬師長(zhǎng)；勞動(dòng)培養(yǎng)孩子自強(qiáng)、自立的品質(zhì)使他們能夠順利成為一個(gè)合格乃至出色的人；勞動(dòng)使孩子恥于不勞而獲，懂得自己的勞作也能為他人帶來(lái)些許幸福；勞動(dòng)使孩子的雙手更靈活，大腦更聰慧，知識(shí)更豐富。

再來(lái)談?wù)勗趺床拍芘囵B(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)或者能力。

首先，家長(zhǎng)潛移默化的影響很重要。家長(zhǎng)的言傳身教和身體力行都可以影響孩子。如果家長(zhǎng)一味要求孩子只是進(jìn)行文化課學(xué)習(xí)，傳導(dǎo)成績(jī)好才是一切的思想，那么孩子是不可能認(rèn)為勞動(dòng)是必要的。

其次，可以通過以下具體的方式來(lái)培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力。參與家務(wù)活動(dòng)：隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，家長(zhǎng)平時(shí)在家里應(yīng)讓孩子參與家務(wù)鼓勵(lì)孩子學(xué)著做，比如包餃子、拖地、抹桌子、澆花、喂魚等。自我管理勞動(dòng)：家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)自我服務(wù)性勞動(dòng)，學(xué)習(xí)料理自己的生活，如學(xué)會(huì)自己穿衣、刷牙、鋪床、疊被、洗襪子，洗碗、整理學(xué)習(xí)用具等等。使孩子掌握基本的生活技能。教會(huì)孩子自己的事情自己做，別人的事情幫著做，不會(huì)的事情學(xué)著做。參與交往活動(dòng)：家長(zhǎng)可以采用進(jìn)來(lái)，走出去，培養(yǎng)與人交往的意識(shí)和能力。家長(zhǎng)還要盡可能的多鼓勵(lì)孩子參加公益勞動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)用自己的特長(zhǎng)為他人服務(wù)。讓孩子從中體驗(yàn)勞動(dòng)給生活和他人帶來(lái)的歡樂和幸福。鼓勵(lì)幫助他人：家長(zhǎng)應(yīng)積極鼓勵(lì)孩子用自己的所長(zhǎng)去幫助他人，從而增進(jìn)能力，贏得友誼，提升學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高自信心。賦予責(zé)任：家長(zhǎng)有意識(shí)地教給孩子一些具體任務(wù)讓孩子去完成，為孩子創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)。年齡小的指派簡(jiǎn)單任務(wù)，年齡大的布置復(fù)雜的任務(wù)。如到商店買東西到鄰居家借東西，到郵局取包裹，到火車站買車票等等。孩子在完成這些任務(wù)時(shí)既要付出勞動(dòng)，又要接觸社會(huì)，從而得到鍛煉。有利于培養(yǎng)孩子的責(zé)任心、毅力、意志力。

另外，孩子的假期是勞動(dòng)教育的良好時(shí)機(jī)。初步設(shè)想在孩子勞動(dòng)教育時(shí)要有階段性、目標(biāo)性和階段總結(jié)。我們可以在每天都勞動(dòng)教育之前有一個(gè)設(shè)想，設(shè)想通過什么具體的家庭勞動(dòng)達(dá)到哪個(gè)具體的教育目標(biāo)。

勞動(dòng)教育關(guān)注孩子的全面成長(zhǎng)，生理的、心理的、品格的、養(yǎng)成，做事情具體的方法和探索的空間也在勞動(dòng)教育過程中得到鍛煉，“成己達(dá)人”，人在勞動(dòng)當(dāng)中對(duì)于自己而言成就自己的能力，勞動(dòng)的結(jié)果能夠讓其他人受益，在其他人的正面反饋中可以成就自己。

家庭教育改變心得體會(huì)篇十五

教育子女是父母的天職，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是孩子成長(zhǎng)中不可忽視的因素之一，這種影響是潛移默化、天長(zhǎng)地久的。我個(gè)人認(rèn)為，在孩子的成長(zhǎng)過程中，主要應(yīng)做好以下幾個(gè)方面：

孩子的健康成長(zhǎng)，最最離不開和諧健康的家庭環(huán)境。首先是和諧安寧的家庭氛圍給他以心理上的安全感與幸福感。要讓孩子全面發(fā)展，和諧家庭至關(guān)重要，建立溫馨的家庭，才能讓他們有信心、有興趣學(xué)習(xí)。在家中，不但要給孩子和諧愉快的學(xué)習(xí)空間，而且還要盡可能地培養(yǎng)孩子的基本生活技能，有自理能力，有克服困難的意志，有愛心。再次，要抽出時(shí)間來(lái)陪伴孩子學(xué)習(xí)和游戲。文化知識(shí)固然重要，但游戲?qū)⒆觼?lái)說必不可少，父母要讓孩子在學(xué)習(xí)和游戲中得到成功的喜悅，使孩子在學(xué)習(xí)和游戲中充分找到樂趣。讓孩子在家庭中幸福愉快地成長(zhǎng)。

一些有益的課外讀物、輔導(dǎo)材料、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等，指導(dǎo)孩子科學(xué)用腦，培養(yǎng)觀察、記憶能力，提高思維能力，使其有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)孩子認(rèn)真的作風(fēng)，都是很重要的。

在孩子的成長(zhǎng)中，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子無(wú)論干什么不但要用心而且要盡力，即使結(jié)果不是最好的，但只要努力了就是最棒的，只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得成功，孩子才能體會(huì)到成功的喜悅，從而建立起自信心。當(dāng)孩子有了錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)也不要過于斥責(zé)孩子，首先要教育孩子有承擔(dān)錯(cuò)誤的勇氣，然后再幫助孩子分析錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)了，會(huì)造成什么后果，以后應(yīng)如何改正錯(cuò)誤。多鼓勵(lì)自己的孩子，看到他們的進(jìn)步，肯定他們的成績(jī)，不要盲目地批評(píng)他們的努力和失敗。給孩子樹立信心，自信心是一個(gè)逐步積累的過程，不能夠讓孩子害怕做一件事，因?yàn)槠淇赡苁?，而?yīng)該讓孩子樂于做一件事，因?yàn)槠淇赡艹晒?。正因?yàn)檫@是一個(gè)漸進(jìn)的培養(yǎng)過程，因此，需要我們無(wú)論在生活的小事上，還是在游戲、學(xué)習(xí)中，都需要始終注意這一點(diǎn)。生活中，孩子需要幫忙，需要愛，作為父母不是全盤代替，而是進(jìn)行合理的關(guān)懷和訓(xùn)練，要讓孩子知道自尊和自信是自己用行動(dòng)樹立的，而不是別人能給予的，這樣，才能培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的健全人格。

學(xué)習(xí)成績(jī)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的手段，不是目的，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的考試成績(jī)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。所以當(dāng)家長(zhǎng)接過孩子的考試成績(jī)單時(shí)，不要只看分?jǐn)?shù)高低，而應(yīng)本著了解孩子在校學(xué)習(xí)、生活狀況的一個(gè)側(cè)面去考慮它。決定成績(jī)的因素很多，作為家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子分析成績(jī)不理想的原因，吸取失敗的教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以利以后的考試；對(duì)于孩子的進(jìn)步則應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)，并且?guī)椭⒆用鞔_進(jìn)步的原因，樹立孩子的信心。如果把孩子的考試成績(jī)單看成是“獎(jiǎng)懲通知單”，一看考了高分，給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)?？吹匠煽?jī)不好就打罵、懲罰孩子，只會(huì)增加了孩子再考時(shí)的恐懼心理。

女兒小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲，她經(jīng)常把自己的qq空間裝扮的很漂亮，而且很有新意，有時(shí)還畫些畫之類，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊。女兒后來(lái)又喜歡上了英語(yǔ)，剛開始的時(shí)候，她的一位同學(xué)去學(xué)英語(yǔ)，讓她也去跟著學(xué)，如今，她已經(jīng)越學(xué)越有興趣，并且在這幾次考試中成績(jī)都比較理想，看到孩子這樣愛學(xué)英語(yǔ)，我很高興。上初中后，我發(fā)現(xiàn)女兒的語(yǔ)文成績(jī)總是不理想，我有時(shí)替她著急，真希望她能把語(yǔ)文提高一下。期中考試后其它功課成績(jī)都不錯(cuò)，就語(yǔ)文考砸了，可她很有信心的對(duì)我說：“爸爸，語(yǔ)文老師說了，語(yǔ)文要多讀多記，你平時(shí)給我多檢查聽寫、背誦，我好好趕一下，下次一定能考到前面去”。看到孩子很自信，我也很欣慰。

現(xiàn)代教育是學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的統(tǒng)一體，三者的培養(yǎng)目標(biāo)是一致的。我們每個(gè)家庭都毫無(wú)選擇地面對(duì)著教育子女這個(gè)課題，這是困難而艱辛的，但也是富有樂趣和慰藉的。為此，我們共同努力吧！

家庭教育改變心得體會(huì)篇十六

看到一篇家教文章《我會(huì)把兩個(gè)蘋果都咬一口》，故事里說母親問5歲的兒子：“如果媽媽和你一起出去玩，我們渴了，又沒帶水，而你的小書包里恰巧有兩個(gè)蘋果，你會(huì)怎么做呢？”母親原以為兒子會(huì)說我們可以一人一個(gè)，沒想到孩子說，“我會(huì)把兩個(gè)蘋果都咬一口。”可想而知，這位母親有多么失望。

她本想訓(xùn)斥孩子的自私，不孝順，可就在話即將說出口的時(shí)候，她改變了主意，她溫柔的問：“能告訴媽媽，你為什么要這么做嗎？”兒子眨眨小眼睛，一臉的童真：“因?yàn)槲蚁氚炎钐鸬哪莻€(gè)給媽媽！“瞬間，母親的眼里充滿了淚花。

我為那位母親慶幸，因?yàn)樗麑?duì)兒子的寬容和信任，因?yàn)樗撕蟮牡纫坏?，使她感受到了兒子的愛。我也為這位男孩慶幸，他純真而善良的流露，是因?yàn)槟赣H給了他把話說完的機(jī)會(huì)。學(xué)會(huì)傾聽是一種愛的能力，即使是最愛的家人之間也會(huì)有誤解，給他人說明、解釋的機(jī)會(huì)可以讓愛更清楚明白的傳遞。

溝通也要學(xué)會(huì)等待，這需要足夠的人生智慧，但你發(fā)現(xiàn)孩子的回應(yīng)不如所愿時(shí)，家長(zhǎng)要能夠不露聲色，思考溝通方式等待交流時(shí)機(jī)，抓住適當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)教育孩子。然而大多數(shù)家長(zhǎng)性子急不能等，一遇到問題，要么大發(fā)雷霆，要么嘮叨沒完，本來(lái)正確的事情很容易變成孩子抵觸的說教。

溝通也是需要藝術(shù)的，第一，聽孩子把話說完，在聽孩子表述的過程中，要表現(xiàn)出我們最大的耐心，我們不僅聽，我們還要微笑還要點(diǎn)頭，甚至于我們還要有詫異的表情，比如說是嗎，真的是這樣嗎。太棒了這么好玩，這么有趣，你們班孩子怎么這樣，太有意思了。我要是你們班孩子會(huì)感到很開心很幸福。這樣講了以后，讓孩子就能融進(jìn)這個(gè)集體，它能熱愛這個(gè)集體，聽點(diǎn)頭微笑贊許，這是我們與孩子交流時(shí)需要做的第一個(gè)原則。

第二個(gè)原則學(xué)會(huì)反問，比如說孩子講完了，你對(duì)這個(gè)事情的看法是什么？他會(huì)有很多看法，你的看法是什么，他會(huì)講出很多看法，你真的是這樣想的嗎，你還有沒有其他想法，如果發(fā)生在你身上你怎樣處理會(huì)更好，激發(fā)他思考。而不是說你說完了，思考完了，該答案了，作為我們每一個(gè)朋友都有想法，都應(yīng)該得到一個(gè)基本的答案，那就是孩子內(nèi)心的想法是什么，其實(shí)我們與孩子交流就是想知道他們內(nèi)心的真實(shí)想法。

在人際交往學(xué)上說，溝通的最好的效果是取得積極的的良好的回應(yīng)，我們絕大多數(shù)朋友在與孩子交流方面誰(shuí)說的多，我們說的多，我們是一言堂，孩子的一句話，我們就能講一大堆，所以第二個(gè)要會(huì)問。

第三個(gè)是原則是給孩子提建議，孩子講完了，我們可以做這樣的表述，爸爸想法和你的想法有點(diǎn)不一樣，你可不可以聽一聽。在前邊兩個(gè)過程中，他會(huì)聽我們答案嗎，他會(huì)聽的，或者說我的想法和你有點(diǎn)不同，你可不可以聽一聽，好了，當(dāng)他想聽當(dāng)他愿意聽，我們就說。

有了這些藝術(shù)，相信等待、傾聽、溝通將變得更加完善，和孩子的關(guān)系將變得更加融洽。

家庭教育改變心得體會(huì)篇十七

——**幼兒園**班*** 20xx年元月9日，參加了**幼兒園組織的家庭教育報(bào)告會(huì)，是著名家庭教育學(xué)家***主講的，聽了報(bào)告，很有心得。

***老師的課講完后，要求家長(zhǎng)發(fā)個(gè)信息，這是我發(fā)的短信，全文如下：***老師你好，下午在幼兒園聽了您的課，受益匪淺。您的理論扎實(shí)，講課幽默，思路清晰，尤其是在孩子教育上，好象所有的問題都可以找到根源。孩子就象一張白紙，父母只是在這張白紙上畫畫，有什么樣的父母就會(huì)有什么樣作品出來(lái)，自從有了孩子，我也在與孩子的成長(zhǎng)中不斷地完善自已，不斷地修正性格人格中的不足之處，有時(shí)侯，孩子帶給我的感動(dòng)、感觸、感悟都令我驚奇、驚訝，我們?nèi)鄙俚牟皇侵R(shí)，而是育兒方法、教育理念，生活態(tài)度，我希望我的孩子能夠健康、快樂的生活，那怕她沒有大的成績(jī)，正確的處世態(tài)度、良好的社會(huì)適應(yīng)能力、融洽的人際關(guān)系才是我想帶給她的，謝謝您給我們講的一堂精彩課程，希望百忙中經(jīng)常到幼兒園，很期待您的下次課程。**幼兒園一名家長(zhǎng)。 感悟很多，但是短信篇幅有限，無(wú)法表達(dá)完我們的心情與收獲，正好有這次書寫心得的機(jī)會(huì)，整理一下思路，讓我提起筆。

和諧”，由果及因的分析將學(xué)習(xí)成績(jī)這一表面現(xiàn)象深層次挖掘到了家庭社會(huì)的關(guān)系； 他的四種關(guān)系“婚姻關(guān)系、親子關(guān)系、師生關(guān)系、生生關(guān)系”，就把握住了孩子教育的關(guān)鍵，他分析孩子的逆反三個(gè)階段“心靈上逆反、口頭上逆反、行動(dòng)上逆反”，問題孩子的所有過程看的一清二楚；他的四種行為“替他做、幫他做、教他做、讓他做”，要改變多少家長(zhǎng)的教育誤區(qū)；“收回食指，伸出姆指，翹起嘴角，舒展眉頭，緩和呼吸、平靜心跳”將教育孩子的方法說的具體可操作；“打大的孩子是狗、寵大的孩子是豬”、“厭學(xué)是厭家長(zhǎng)、偏科是偏老師”，精典的話語(yǔ)層出不窮，掌聲、笑聲不斷，這是一次成功的家庭教育報(bào)告會(huì)。

父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的天然學(xué)校，人們常說：孩子是家長(zhǎng)的影子，家長(zhǎng)是孩子的鏡子，每位父母都希望孩子健康、快樂的成長(zhǎng)，聽了這次報(bào)告，我們?nèi)疫M(jìn)行了深入的討論，總結(jié)以下幾點(diǎn)：

1、為兒童設(shè)立良好的家庭環(huán)境。

2、家長(zhǎng)以身作則，為孩子做出榜樣

作為家長(zhǎng)事事必須以身作則，塑造良好的自身形象，給孩子樹立起良好的榜樣，以堂堂正正的人——正直、有責(zé)任心、言行一致、守時(shí)惜時(shí)的人的形象，留在孩子心目中，當(dāng)好孩子的“啟蒙教師”。

3、重視孩子的身心健康發(fā)展

自己的關(guān)心和愛護(hù)。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，允許孩子申辯自己的行動(dòng)理由和自己的感受，在聽清楚明白后再進(jìn)行理智的幫助和教育，在這個(gè)時(shí)候，純發(fā)泄性的責(zé)備和帶侮辱性的謾罵，是父母形象的“自損”，絕不會(huì)收到任何教育的效果。

營(yíng)造寬松、健康、和諧的家庭環(huán)境，給孩子留一個(gè)獨(dú)立思考、自我鍛煉的空間，讓孩子在民主、平等、和諧的氣氛中健康成長(zhǎng)，把主要的精力放在培養(yǎng)良好的、健康的性格上。

4、改變自己的教育觀念，學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教育理念和科學(xué)的家庭教育方法，提高自己的教育素質(zhì)和對(duì)孩子的教育能力。對(duì)孩子因材施教，重視父母的榜樣作用，養(yǎng)成好習(xí)慣和孩子一起成長(zhǎng)，按照孩子的接受程度，給孩子提出合理的目標(biāo)和要求，對(duì)孩子不過高的期望、不過分的溺愛、不過多的干涉、不過度的保護(hù)、不過多的指責(zé)。

家庭不但生育孩子，而且養(yǎng)育孩子，更重要的是教育孩子 ，用潛移默化的正作用影響孩子，孩子成人需要家庭、學(xué)校、社會(huì)的共同努力，在陪伴孩子成長(zhǎng)的這個(gè)階段，我們?cè)敢庾龊眉彝ソ逃瑸楹⒆映砷L(zhǎng)提供健康溫暖的環(huán)境，為培養(yǎng)一名德智體全面發(fā)展的孩子不懈努力。