最新校本研修后的心得體會高中報告(匯總13篇)

心得體會的寫作可以促使我們思考問題的更深入，提高我們的思維能力和邏輯思維能力。寫心得體會時，可以結合自己的發(fā)展目標和職業(yè)規(guī)劃，展望未來的發(fā)展方向。即使我們每個人的經(jīng)歷不同，但通過借鑒他人的心得體會，可以更好地豐富自己的內(nèi)涵。

校本研修后的心得體會高中報告篇一

遠程網(wǎng)絡研修為我們提供了一個平臺，讓我與我們的教師們一塊交流，一起成長?？吹揭黄且松钏?、感人肺腑的文章時，我相信，那字字珠璣凝聚的是老師們的努力與堅持。我看的越多，就越發(fā)自慚形穢起來。是啊，教師的水平與素質對學生的影響太重要了。要想對不起學生，就要不斷學習。

通過研修，我深深體會到了自己學習的必要，培訓督促我，讓我不斷進行反思與思考，不斷向優(yōu)秀教師學習先進而可行的教學方法。遠程研修讓我煩躁的心沉靜下來。我體會到，高中政治新課改的開展，對我們老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求，我覺得主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、須博學多才、不斷提高業(yè)務水平。以前政治老師教過一輪教材之后，就可以駕輕就熟，游刃有余，現(xiàn)在選修教材很多，內(nèi)容豐富，尤其是實行新課改之后，僅熟悉教材對政治老師來說遠遠不夠應對目前教學的需要，老師應博覽群書，有深厚的文學素養(yǎng)，才能更好的把握政治教材。

二、須獨立思考。選修課要求老師與時俱進，不能一味依賴教學參考書，而應不斷更新觀念，提出自己的獨立見解。只有善于思考的老師，才會培養(yǎng)出更多善于思考的學生。

三、須拓展補充、學習運用科學的教育教學模式。我們政治老師應勤于動手，圍繞所開選修課程搜集資料，及時補充各種信息，通過擴展老師的視野來擴展學生的知識面。學習讓我們成長，反思讓我們進步。在遠程研修學習的過程中，每天按時觀摩學習一個個精彩的專題的講座，認真聽取了專家們對高中政治教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都和老師們們進行了熱烈的探討，認真按時完成了作業(yè)。積極參與交流，盡可能多的閱讀老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認真閱讀了班級簡報和課程簡報，對每一點感悟都作了認真的記錄。作為一名政治教師，一名新課改的實施者，在以后的教學實踐中，我要力爭做到：

1、努力為每個學生的發(fā)展。

教學也是以學生的發(fā)展為本，所以在今后的教學中，更加注重學生的全面發(fā)展為主，發(fā)揮學生的主體性，注重學生的發(fā)展需要。注重培養(yǎng)學生的德育方面，學會做人。學會關注他人和社會。學會不斷適應社會的發(fā)展，學會學習。

2、關注全體學生，注重個性差異。

認真研究現(xiàn)代學生的特點，在思想上真正尊重學生的獨特性，在實踐中發(fā)展和完善學生個性。我們要讓學生在個性發(fā)展的基礎上掌握知識、發(fā)展能力、提高素養(yǎng)。學生的獨特性和教育的統(tǒng)一性應該是相互協(xié)調，不可偏廢的，使學生通過化學的學習都能得到相應的發(fā)展，成為一個具有完整知識結構、獨立個性的新人。

3、建立合理的課堂評價機制，合理的評價每一位學生。

對學生的評價是對學生所學的一種反饋，也可以對學生起到一種激勵導向的作用，促使學生看到自己的優(yōu)點和不足，并找到原因，調動積極主動性，激發(fā)學習的熱情。因此，應當建立一種合理的評價機制，合理的評價學生。不能片面的強調成功和不足，也不能所有學生用同一個尺子衡量，要合理界定。

總之，遠程研修雖即將結束，但我獲得理論后的實踐才剛剛開始。雖然培訓并沒有為我掃清新課程前進道路上的障礙，但卻為我點亮了路燈。老師們深邃的智慧，坦誠的交流，真誠的指點、豐富的思想、開闊的視野，使我們深深的感動。參與研修的所有老師們真誠的一切，都給我留下了美好的回憶。

校本研修后的心得體會高中報告篇二

第一段：引言（200字）。

本文是我在校本研修后所寫的心得體會大學文章。參加了這次研修，我更加認識到，研修的目的是讓我們更好地了解并提高自身的專業(yè)技能水平。在這個信息時代，我們必須具備一定的信息技術能力，才能適應社會的發(fā)展和生活的需求。通過研修，我們可以更了解和使用信息技術，同時也更深入地了解我們所學的專業(yè)知識和技能，增強自信心。

第二段：研修的重要性（200字）。

校本研修對于我們大學生而言是必須參加的。首先，研修可以幫助我們增加專業(yè)知識和技能，提高自身素質。其次，研修還可以讓我們更深入地了解和認識我們所學的專業(yè)知識和技能，加強理論聯(lián)系實踐，增加實踐經(jīng)驗。最后，研修也是學校為我們提供的一個機會，讓我們參加進一步教育，既是我們的責任，也是我們的福利。

第三段：研修對我的提高（400字）。

這次校本研修，讓我從多個方面得到了提高。首先，在了解和使用新技術方面，我學會了利用PPT、Excel等軟件的操作方法以及一些高效的學習方法。其次，在理論知識方面，我學會了如何與實踐聯(lián)系起來，更深入地了解一些專業(yè)知識。同時，在組織協(xié)調方面，我也更加了解了一些規(guī)則和方法，提高了自己的組織協(xié)調能力。

第四段：研修對我自身的改變（300字）。

回顧這次研修，我發(fā)現(xiàn)，它對我自身的改變是非常大的。首先，研修讓我更深入地了解了自己所學習的專業(yè)知識和技能，對我未來的學習和工作產(chǎn)生了很大的影響。其次，研修也讓我在人際交往方面得到了很大的提高，更能夠積極配合其他同學完成任務，與人交流更加順暢。更重要的是，研修讓我更加深入地認識到了學習的重要性，以及自己必須堅持不懈地學習。

第五段：總結（100字）。

通過這次研修，我感受到學習的重要性，并認識到了自己所學習專業(yè)知識和技能的重要性，進一步增強了自身的自信心。同時，這次研修讓我更加認識到了珍惜機會，認真學習的道理，也增強了我繼續(xù)高效學習的信心和動力。我相信，通過這次研修，我一定會是一個更加優(yōu)秀的大學生，并取得更好的成績和更廣闊的發(fā)展前景。

校本研修后的心得體會高中報告篇三

本學期高二數(shù)學備課組全體成員按照學校的教學計劃和教學要求，在數(shù)學教研組的領導下，本著求真務實的原則，積極開展各項活動，在全組教師的共同努力下，取得了較好的成績。現(xiàn)將本學期工作做以下總結：

本學期學校設立了備課組制度，備課組活動的開展，使同組教師之間能及時溝通，及時反饋，解決了很多實際問題。備課組活動每周進行一次，備課時針對教材進行逐章逐節(jié)的分析，每位教師具體負責一部分，提出本章的知識重點，難點及學生在學習中的易錯題，并配備各類練習題和相應的測試題，集體討論，課件資源共享。通過備課組活動，很多老師都有不同程度的提高。

1.從注重學生學習的結果，向注重學生學習的過程方面改革我認為學生學習經(jīng)歷的過程與最后的結果同樣重要。過程就是探究歷程和探究方法，結論就是探究的結果。二者是相互依存相互轉化的關系。學生對所學的知識如果沒有求異思維過程和多樣化的認知方式，沒有多種觀點的碰撞、爭論和比較，那么所掌握的.知識很難真正理解和鞏固。我們的高效課堂應該為學生創(chuàng)設寬松、民主、合作、共贏的課堂學習環(huán)境，激發(fā)和喚醒學生的求知欲望和內(nèi)在的心理需求，培養(yǎng)和強化學生的自主發(fā)展意識、自我表現(xiàn)意識和團隊合作意識，讓學生體驗成功的快樂。這樣的課堂才是我們真正需要的。

2.從注重課堂形式向注重課堂實效方面改革。

現(xiàn)今的課堂教學模式很多，但我們應該根據(jù)自己學校的校情和學情結合我們自己的學科特點找到適合我們自己的教學模式，不同的學科，不同的課型，甚至不同的學生都應該采用不同的教學方式，不能刻意的來追求任何一種教學模式。我們在臨帖的時候更應該想象如何來破帖。如果過于追求形式，表面上看去課堂上熱熱鬧鬧，其實課堂上很難高效。我們的很多老師在課堂上過于追求形式，到最后發(fā)現(xiàn)教學進度跟不上，很多知識學生掌握的不到位，達不到我們理想的教學成績。

平時要求每位教師都深入到學生中去，去了解學生的實際學習情況，學習能力和學習水平，或通過平時測驗及時了解學生的掌握情況，并針對情況調整教學進度，教學方法，做到有的放矢，使教學更有針對性。

一些學生基礎差，學習成績差的原因很大程度上是因為學習習慣差，因此要求每位教師平時在課堂上要重視培養(yǎng)學生審題，解題的習慣，要求解題的工整，規(guī)范，要給學生一個良好的示范作用，通過一學期的努力，學生的一些學習習慣有明顯的好轉。

1．備課組每周一下午進行集體備課，討論確立教學重點，研究重點、難點的突破，做到統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一教學內(nèi)容，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做好每周至少一次的說課、聽課、評課工作，相互切磋，教學相長。積極參加校內(nèi)外的聽課以及學習活動。

3．組內(nèi)的冉娟利老師參加了小，縣級賽教課，榮縣級獲二等獎。

4．組內(nèi)的老師積極參與數(shù)學課題組的教研組級課題，提供材料。

5．認真做好學生的答疑解惑和周六的數(shù)學競賽輔導以及差生的個別輔導工作。力爭使優(yōu)秀學生脫穎而出，基礎差的學生能夠迎頭趕上。

6．做好數(shù)學檢測題的命題工作，結合學生實際，注重命題的難度、信度、效度，注重三基考查，突出能力立意，反映教學實際，每次命題都基本符合學校要求。

總之，本學期可以說是圓滿的完成了教學任務。當然很多方面還存在著問題。我們組將在以后的工作中逐漸的改進和提高，使我們的.活動質量提高到一個新的水平，為教學質量的提高做出應有的努力高二數(shù)學數(shù)學備課組共有9位教師，其中5位年輕教師。開學以來組內(nèi)教師認真?zhèn)湔n，認真上課，認真進行課后輔導，認真批改學生的作業(yè)，在辦公室中，我們研究教法，研究學法，真正體現(xiàn)了在競爭過程中合作，在合作基礎上競爭，在研究狀態(tài)下工作，在工作狀態(tài)下研究的良好氛圍。

（1）學習新考綱、新教材的主動性不夠，教材把握不夠準，題目做的少，教學深度不夠，重點難點教不到位。

（1）學習：向大綱學習，向書本學習，向同行學習，接受新知識，改變舊觀念；

（3）抓輔導，抓糾錯，抓答疑：利用適當?shù)臅r間做好補差工作，關心愛護后進生，堅信讓每個學生成功；提高錯題集的使用工作，做到有錯必糾，有批必評。

校本研修后的心得體會高中報告篇四

第一段：引言（100字）。

校本研修是一種提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要方式。在經(jīng)過一段時間的學習和體驗后，我深感校本研修對提升教育質量和推動學校發(fā)展的重要性。本文將圍繞校本研修后的心得體會展開討論，希望能為教育工作者們提供一些啟示和思考。

第二段：感受體驗（200字）。

校本研修使我從一個傳統(tǒng)教育觀念的桎梏中解脫出來，開拓了我的教育視野。在研修過程中，我們組成小組進行合作研究，通過討論和交流，我們互相借鑒、互相啟發(fā)，收獲頗豐。同時，校本研修讓我意識到學習是一個持續(xù)的過程，教師要不斷更新知識和教育理念，才能更好地適應教育的發(fā)展需求。

第三段：專業(yè)發(fā)展（300字）。

校本研修注重實踐操作，讓我們將所學理論運用到教學實踐中。在教學過程中，我嘗試著運用新的教育理念和教學方法，如問題導向教學和探究式學習等。結果發(fā)現(xiàn)學生成績的提升以及對學習的積極性明顯增加。此外，我還參與了一些跨學科的研究項目，不僅拓寬了自己的知識面，還提升了自己的專業(yè)能力。

第四段：提升學校發(fā)展（300字）。

校本研修對學校的發(fā)展具有重要意義。通過校本研修，我深刻理解到學校是一個學習共同體，每個教師都承擔著推動學校發(fā)展的責任。在校本研修推動下，我們學校教師團隊意識到要加強協(xié)作，共同研究和解決教育問題。我們將課堂教學進行集體備課，相互討論經(jīng)驗和問題，共同提升教學質量。同時，我們還開展了一系列的教育改革實踐活動，如建設教師專業(yè)發(fā)展平臺和校園文化建設等，不斷提升學校整體競爭力。

第五段：總結（200字）。

校本研修對于教師和學校的發(fā)展都具有重要意義。通過研修的學習和實踐，我們教師提高了專業(yè)素養(yǎng)，教學質量得到了提升。學校也因為校本研修得到了整體發(fā)展，教育質量得到了提高。但是，校本研修也面臨一些挑戰(zhàn)，如資金、時間等方面的困難。因此，我們需要進一步改進和創(chuàng)新校本研修模式，充分發(fā)揮教師的主體性和積極性，在學校和社會的支持下，推動校本研修取得更大的成果。

總之，校本研修是提高教師專業(yè)素養(yǎng)和推動學校發(fā)展的重要手段。通過校本研修，我深刻認識到學習是一個持續(xù)的過程，教師必須不斷學習和更新知識。同時，校本研修也注重實踐操作，讓教師將所學理論運用到教學實踐中，提升專業(yè)能力。最重要的是，校本研修能夠促進學校的整體發(fā)展，提高教育質量。然而，校本研修還需更多的支持和創(chuàng)新，以應對困難和挑戰(zhàn)，取得更大的成效。

校本研修后的心得體會高中報告篇五

作為一所高等學府，校本研修是大學的一項重要制度。它不僅是對學校教師的一種精神鼓舞，更是促進學校教育教學改革的重要載體。在校本研修的過程中，我深深地體會到，只有不斷提升自己的教育水平，才能更好地服務于學生，為國家培養(yǎng)更多的高素質人才。

第二段：體驗。

在校本研修中，我參加了很多課程，學習了很多知識。其中，最讓我印象深刻的是一次關于教育理論的講座。講座中，我學習到了很多教育理論的知識，比如現(xiàn)代教育理論、教育心理學等。這些理論不僅讓我更好地了解教育工作的內(nèi)涵，同時還引導我更好地開展教育工作。

第三段：認識。

在校本研修中，我還認識了很多優(yōu)秀的教師。和這些教師交流，我深刻體會到教師應該有的素養(yǎng)和精神。他們教育理念更高超，講授方法更有效，更符合現(xiàn)代科技的要求。通過和他們的交流，我不斷地精進自己的教育觀念和教育方法，讓自己在教學中更加得心應手。

第四段：反思。

在校本研修之后，我不斷地反思自己的教育工作，思考自己能否讓學生更好地學習。作為一名教師，我們需要不斷反思自己的教學方法，糾正自己的不足，才能更好地為學生服務。通過這次校本研修，我深入了解了一些我以前所不知道的知識，并且從中反思自己的教學方法，認清自己存在的不足之處，提高自己的教育水平。

第五段：總結。

通過這次校本研修，我深深地體會到，教學是一種偉大的事業(yè)。我們要想讓教育事業(yè)發(fā)展，就要不斷學習、探究。只有不斷提升自己，才能更好地為學生服務，為國家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。作為一名教師，我們要保持一個不斷學習的態(tài)度，把教育教學工作做到最好。

校本研修后的心得體會高中報告篇六

為促進我縣教育教研工作，提升教師專業(yè)境界，11月1日下午，縣教研室特別邀請到浙江省著名教育專家張志偉老師，在實驗中學多功能廳作校本教研專題報告會。

報告會上，張老師提出從組織層面上來看有效教研的三個層次，即給老師以技術、以思想、以智慧。同時指出，教學研究源于工作實踐的思考，源于真實問題的探究。鮮明精確的理念，實實在在的案例，幽默風趣的講述，深深打動了每位教師，得到了參會教師的陣陣掌聲。

一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學習者。他只有不斷地學習、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向學生灌輸知識和學習的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學習中，始終讓教研與教育教學緊密結合，既讓教研與教育教學相互促進，又減輕了自己的工作負擔。下面我談談聽完張老師校本研修報告的一點體會吧：

有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓教研更具實效。我體會到：學會教學即教研，其最大的優(yōu)點在于，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的機會和時間，讓課堂教學更具實效。

其次，教研從生活中來。事實上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以隨時隨地進行。比如，當我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現(xiàn)實教學過程中很多教師總是過多表揚，一味賞識學生，正是當前很多教師在教育教學中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導致學生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點，特別是留守學生，助長了他們驕傲自滿的情緒。

第三，教師要勤于動筆。有人說得好，一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好，是啊！教師口口聲聲要求學生認真寫作文，寫出好作文，然而教師都不以身作則，帶頭寫出優(yōu)美的文字，那又怎么能讓學生信服呢？認識到這一點，現(xiàn)在通過研修學習，我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己學生的喜怒哀樂。

第四，聽、評課。每周堅持至少聽1——2節(jié)課，同時作好聽評課記錄，課后及時與授課老師進行反饋。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足?？吹絼e人精彩或不足，總是假設著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設身處地的想著，學習著有經(jīng)驗老師在上課堂的把握，而當自己站在講臺上的時候就會思考自己應該在什么地方注意些什么細節(jié)。

第五，校本研修伴我人生成長。校本研修是學校工作永恒的主題，是學校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長是學校得以生存的支柱，我從中感受成長。

校本研修后的心得體會高中報告篇七

近年來，隨著社會的不斷發(fā)展和教育理念的不斷更新，校本研修成為了提升中學教育教學質量的重要途徑之一。經(jīng)過校本研修的學校，在教育教學改革方面取得了顯著的成效，使教師實力和教學水平得到了快速提升。本文將結合我校校本研修的實際情況，從改善教師素質、激發(fā)教師的創(chuàng)新意識、塑造良好的校本文化等幾個方面進行探討，以期使更多的學校能夠了解并在實踐中深化校本研修。

首先，校本研修有助于改善教師素質。在校本研修的過程中，學校通常會根據(jù)學科特點和教學需要，結合教師個性和專業(yè)素養(yǎng)，設計一系列專題研討和培訓課程。通過參與這些研修活動，教師們得以提高自己的學科知識和教學技能，更新教育教學理念，提升專業(yè)水平。例如，我校曾以國家級新課程標準改革為契機，組織了一系列有關新課程理念和教學方法的研討活動。在這個過程中，教師們共同探討了新課程理念的核心內(nèi)涵，學習了一些新的教學方法和手段，并在實踐中逐漸將其運用到教學中。通過這些研修活動，我校教師的素質得到了有效提高，教學質量也有了明顯的提升。

其次，校本研修有助于激發(fā)教師的創(chuàng)新意識。校本研修常常以教育教學改革為目標，鼓勵教師在傳統(tǒng)教學模式基礎上進行改革與創(chuàng)新。在校本研修的過程中，教師們會有機會接觸到一些新的教學觀念和方法，以及一些具有前瞻性的教育資源和手段。這樣的接觸和學習，常常會激發(fā)教師身上的創(chuàng)新潛能，并且促使他們嘗試教學中的新思路和新方法。例如，我校倡導了項目式學習，讓學生在課程學習中能夠進行主動探究和實踐。校本研修提供的機會讓教師們有了更多了解和學習這種教學模式的渠道，并且在實踐中逐步改變傳統(tǒng)的教學方式。通過這樣的改變，教師們培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，激發(fā)了他們的學習興趣和探索欲望。

此外，校本研修有助于塑造良好的校本文化。校本研修更加注重學校特色與個性的發(fā)展，也更加注重教師的自主選擇和參與。在校本研修的過程中，學校會鼓勵教師們分享各自的教學經(jīng)驗和心得體會，促進教師之間的交流和學習。在這樣的交流中，教師們會互相啟發(fā)，共同探討問題，不僅能夠增進友誼，也能夠提升專業(yè)能力。同時，校本研修還關注并鼓勵教師的成長與發(fā)展，例如，學校會為表現(xiàn)突出的教師提供晉升機會和學習資源，以及一些專業(yè)發(fā)展的機會。這樣的支持和鼓勵，使教師們在校本研修中感受到了學校的關懷和呵護，也增強了他們?yōu)閷W校付出的歸屬感和責任感。

最后，需要指出的是，校本研修是一個長期而持續(xù)的過程，需要學校的領導和教師的共同努力。學校要制定科學合理的校本研修計劃，并提供相應的資源和支持；教師要主動參與研修活動，不斷學習和研究。只有學校和教師共同奮斗，在校本研修的道路上持之以恒，才能達到教育教學改革的目標，提升學校的整體實力。

總之，校本研修是一種有效的教育教學改革途徑，對于提升教師素質、激發(fā)教師的創(chuàng)新意識和塑造良好的校本文化非常重要。通過校本研修，學校能夠提高教師的專業(yè)能力和教學水平，真正實現(xiàn)教育教學質量的穩(wěn)步提升。因此，希望更多的學校能夠關注并深入推進校本研修工作，使教育教學更加科學、有效。

校本研修后的心得體會高中報告篇八

近年來，隨著教育改革的深入推進，校本研修作為一種新型的教師專業(yè)發(fā)展方式，逐漸為教育界所重視。作為一名高中教師，我有幸參加了一次校本研修，并從中受益匪淺。以下是我對校本研修的心得體會。

首先，校本研修為教師提供了豐富的教學資源。在研修過程中，我們結合學校的實際情況，針對性地進行研討和交流，分享了各自的經(jīng)驗和教學方法。通過相互學習，我們不僅了解了其他學科的教學模式，還在共同研究問題的過程中，開拓了思維，拓寬了教學資源的范圍。收集了豐富的教學資源后，我將它們應用到了自己的教學中，不僅使學生對知識的掌握更加全面深入，也提高了他們的學習興趣和積極性。

其次，校本研修激發(fā)了教師的專業(yè)研究興趣。在研修過程中，我們不僅進行了理論探討，還深入實踐，通過反思和評估自己的教學，不斷優(yōu)化教學方案，提升教學質量。這種專業(yè)研究的過程不僅讓我對學科知識有了更深的理解，也提高了自身的教學能力和教育水平。同時，研修過程中我們還參觀了其他學校，了解了不同學校的教育實踐，這為我們深化了對教育教學的認識，激發(fā)了我們對教育理念和方法的探索。

再次，校本研修促進了教師的交流合作。在研修的過程中，我們與來自不同學科、不同學校的教師展開了廣泛的交流。通過與他們的互動和交流，我們不僅學到了更多的知識和經(jīng)驗，也培養(yǎng)了合作精神和團隊意識。在研修結束后，我們還組建了學科團隊，共同進行教學設計、評估和總結，形成了合作共贏的局面。這種交流合作不僅促進了自己的成長，也提高了整個學校的教學質量和綜合效益。

最后，校本研修促使我們思考和反思教育的本質。在研修過程中，我們不僅關注教學方法和策略的問題，更關注教育的核心價值和教育者的職業(yè)素養(yǎng)。通過研究教育理論和學科前沿，我們不斷調整和優(yōu)化自己的教育觀念，提高了自身的教育追求和教育情懷。同時，校本研修還鼓勵我們思考和解決教育實踐中遇到的問題，提高了自己的解決問題的能力和創(chuàng)新意識，推動了學校的教育改革和創(chuàng)新發(fā)展。

總之，校本研修給予高中教師一個寶貴的學習機會，不僅為教師提供了豐富的教學資源，還激發(fā)了教師的專業(yè)研究興趣，促進了教師的交流合作，讓我們反思教育的本質和提高自我。我相信，通過校本研修，我們的教學水平將更上一層樓，為學生提供更好的教育服務。同時，學校的整體教育質量和發(fā)展也必將得到進一步的提升。

校本研修后的心得體會高中報告篇九

隨著教育領域的不斷發(fā)展，校本研修作為一種深入學校實踐的專業(yè)學習方式，逐漸被越來越多的教師認可和接受。校本研修的本質是將學校的實際問題和教師的發(fā)展需求作為研究對象，通過系統(tǒng)的研究和經(jīng)驗的總結，提出切實可行的改進策略，促進學校的持續(xù)發(fā)展。這次我參加了一次校本研修活動，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。

在校本研修的過程中，我首先意識到了自身在教學中存在的不足之處。每一次研修活動都會對教師的教學水平和方法進行深度挖掘和分析，通過學習和討論，我看到了自己在教學中可能存在的問題，比如說教育理念的單一、課堂管理不當?shù)鹊?。這些問題不僅僅是影響到學生的學習效果，也對我個人的教育觀念和教學方法產(chǎn)生了沖擊。通過校本研修的學習，我開始深入思考自身的教育理念，并有意識地去改變自己的教學方式，以適應不同學生的需要。

其次，校本研修使我更加關注學生的學習差異和需求。在研修活動中，了解到不同學生之間存在著差異，他們對知識的吸收和理解程度也不同。如果教師只是簡單地傳遞知識，而忽視了學生的差異性，那么很難取得理想的教學效果。因此，我在研修過程中學會了通過多種教學方法和策略來應對不同學習差異，使每個學生都能得到更好的教育。

校本研修還加強了我與教師間的合作和交流。在這次研修活動中，我有幸能夠和其他來自不同學校的教師一起工作和學習。過程中，我深刻體會到了團隊合作的重要性和價值。在與教師們的互動交流中，我獲得了更多的知識和經(jīng)驗，也得到了更多的啟示和思考。這種合作和交流不僅僅是在研修活動中，也延伸到了平時的教學工作中。通過與其他教師的討論和分享，我不斷豐富自己的教育資源和教學經(jīng)驗，提高了自身的教學水平。

校本研修使我重新審視了學校的教育發(fā)展方向。研修活動的一個重要環(huán)節(jié)是對學校的實際問題進行分析和研究，找出存在的問題和不足。通過研修活動，我看到了學?？赡艽嬖诘囊恍﹩栴}，比如課程設置不合理、教師培訓不足等等。這些問題對學校的教育發(fā)展具有重要的影響，因此，我也開始思考如何幫助學校解決這些問題，并提出了一些建設性的建議。盡管這些建議可能需要更多的時間和資源來實施，但我相信只要持之以恒，學校的教育質量和發(fā)展一定會取得長足的進步。

總結起來，校本研修不僅僅是一次教師的專業(yè)學習，更是一次教育思想和行動的革新。通過參與校本研修，我深刻認識到了自身在教學中的問題和不足，更重要的是找到了解決問題的方法和途徑。同時，校本研修也加強了我與其他教師的合作和交流，擴展了我的教育資源和經(jīng)驗。最后，校本研修使我重新審視了學校的教育發(fā)展方向，并提出了一些具體的改進建議。通過這次校本研修，我相信我個人的教學水平將得到提升，同時也對學校的教育發(fā)展充滿信心。

校本研修后的心得體會高中報告篇十

近年來，隨著教育改革的不斷深化，校本研修作為一種重要的教師專業(yè)發(fā)展方式逐漸引起了廣大教師的關注和重視。作為一名教師，我也有幸參加了一次精彩而富有收獲的校本研修活動。通過這次研修，我深刻體會到了校本研修的重要性，對教育教學改革有了更深的認識，并收獲了許多寶貴的心得和體會。

首先，校本研修是專業(yè)發(fā)展的有效途徑。研修活動以學校為單位，圍繞學校發(fā)展的目標和需要展開，教師們針對性地進行深入研究和交流，促進了個體和學校的共同發(fā)展。參加校本研修，不僅可以提升教師的教學能力和管理水平，更重要的是培養(yǎng)了團隊協(xié)作意識和專業(yè)素養(yǎng)。在研修過程中，我和其他老師共同探討教育教學中的難題，分享了各自的經(jīng)驗和心得，相互借鑒，共同進步。正是這種互動和碰撞，不僅使我受益匪淺，也讓我意識到只有與他人合作，才能更好地提高自身的素質。

其次，校本研修能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和實踐能力。學校中存在著許多問題和困惑，校本研修正是解決這些問題的最佳途徑之一。通過研究和探討，我們可以發(fā)現(xiàn)問題的癥結所在，并且提出解決方案。在這個過程中，我們需要不斷思考、反思和調整自己的教育教學理念和方式，不斷追求創(chuàng)新。在一次次調研、討論和實踐中，我深刻體會到了創(chuàng)新的重要性，并在實際教學中嘗試了一些新的方法和策略，收到了出乎意料的效果。這讓我更加堅信，只有持續(xù)地跟進教育教學的最新動態(tài)，不斷推陳出新，才能不斷提升自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。

此外，校本研修還能夠增強教師的學習動力和職業(yè)榮譽感。參加研修活動，不僅是對自身知識和教學的補充和拓展，更是對教育事業(yè)的追求和熱愛的體現(xiàn)。在研修過程中，我們相互學習，共同進步，共同成長。這種成長過程讓我逐漸感到了作為一名教師的責任和使命，增加了我在教育教學事業(yè)中的自信心和動力。同時，研修活動也給與了我們展示自己專業(yè)成就和分享經(jīng)驗的機會，進一步增強了我們的職業(yè)榮譽感和自豪感。因此，每一次參加研修活動，都能夠給我?guī)砗艽蟮臐M足感，激勵我更加熱愛這個職業(yè)，投入更多的時間和精力。

最后，校本研修是實現(xiàn)教學目標的重要保障。研修活動緊緊圍繞學校教育教學的目標和需求展開，旨在提升教師教學水平和學校教學質量。通過每一次研討會、講座和實踐活動，我不斷地拓寬自己的視野，更新了教學觀念，激發(fā)了教學激情。這讓我能夠更好地把握學生的需求和特點，指導學生實現(xiàn)全面發(fā)展，并培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新意識。因此，校本研修不僅是實現(xiàn)個體教師成長的途徑，更是推動學校整體提升的關鍵環(huán)節(jié)。

總之，通過這次校本研修，我深刻體會到了校本研修的重要性和價值。它不僅對個體教師的成長和發(fā)展起到了重要的作用，更是推動學校教育教學的改革和發(fā)展的重要手段。作為一名教師，我們應該積極參與校本研修活動，不斷拓展自己的教育教學思路，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和未來的社會建設做出更大的貢獻。

校本研修后的心得體會高中報告篇十一

校本研修是指教師在學校內(nèi)進行的專題研討和培訓活動，旨在提高教師的教育教學能力和水平，以促進學校的整體教育改革和發(fā)展。我校最近進行了一次關于校本研修的活動，我也有幸參與其中。通過這次活動，我深深感受到了校本研修對教育教學工作的積極影響和意義。

首先，校本研修有利于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。在校本研修的過程中，我們教師通過專題講座、座談交流、教學觀摩等活動，學習了最新的教學理論和方法，了解了同行中的先進經(jīng)驗和成功實踐。這一系列活動激發(fā)了我們的學習熱情，拓寬了我們的教育教學視野，并且讓我們提高了教學設計和教學組織能力。在這個過程中，我們教師的專業(yè)素養(yǎng)不斷提升，教學水平也得到了明顯的提高。

其次，校本研修有利于提升學校的整體教育水平。在校本研修的推動下，學校的教研活動得到了有效的展開。在我校的教研活動中，教師們結合自己的教學實際，就教學難點和問題展開研討和交流，共同探討教育教學改革的有效途徑和方案。在這個過程中，學校教研的氛圍得到了有效的營造，教師們的教學熱情和工作積極性也得到了大大提升。因此，我校的整體教育水平得到了有效的提高。

再次，校本研修有利于學校教育教學工作的科學化和規(guī)范化發(fā)展。在校本研修活動中，我們不僅學習了教學理論，也關注了教學實踐。我們通過教學觀摩和課例研討，分享并總結了優(yōu)秀的教學案例，形成了一批優(yōu)秀的教學模板與經(jīng)驗，以及創(chuàng)新的教學方法和策略。這不僅豐富了我們的教學資源和手段，也提高了教師的教學操作水平，使學校的教育教學工作更加科學化、規(guī)范化。

最后，校本研修有利于提高學生的學習效果和質量。校本研修的目的在于提高教師的教學能力和水平，在教學質量得到提高的同時，學生的學習效果和質量也將隨之而來。通過校本研修的活動，我們教師在教學設計和教學方法上有了更多的可選擇性，能夠更好地根據(jù)學生的特點和需求進行針對性的教學，提高教學效果。同時，教師們在教育教學改革中不斷探索，為學生提供了更廣闊的學習機會和創(chuàng)新平臺，使其培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新能力和實踐能力。

總之，校本研修對高中教育教學工作的影響是多方面的，既提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)，也促進了學校整體教育水平的提高。同時，校本研修還推動了學校教育教學工作的科學化和規(guī)范化發(fā)展，進一步提升了學生的學習效果和質量。因此，校本研修是非常有意義的，值得在今后的高中教育教學改革中繼續(xù)推行和發(fā)展。

校本研修后的心得體會高中報告篇十二

校本研修是教師教育的一項重要組成部分。它提供了一個機會，使教師們能夠不斷探索和發(fā)展自己的教學方法和技能。最近，我參加了一次校本研修活動，并在這次活動中獲益匪淺。本文將分享我的學習體驗以及我在這次活動中的新收獲。

第二段：學習背景。

我所在的學校定期舉辦校本研修活動，旨在提高教師的行政和教學技能，并改善他們的教育觀念。這次活動是一個為期兩天的講座，共有十幾個教師參加，內(nèi)容包括教學策略、課程設置和考試評價等。通過此次活動，我們學習了關于教育領域的最新研究成果。

第三段：收獲。

我從這次研修活動中獲得了很多收獲。首先，我受益匪淺的是對專業(yè)知識的深入了解。我們得到了最新的教學研究資料，并研究了一些案例研究，讓我get了一些啟發(fā)，如如何使用社交媒體平臺來促進學生之間的互動交流；如何鼓勵學生的自我探索和自我學習等等。此外，對于反思個人的教學過程，我也更自信了。因為我們進行了對照實驗。我們可以看到相同的學生在不同時間段的測試成績差距。這種分析做法讓我更了解教學和學生之間的關系。

第四段：思考與應用。

通過這次研修活動，我意識到教師必須持續(xù)的進行學習和努力，以適應不斷變化的教育環(huán)境。因此，我開始思考如何將這些新的教育知識用于我的課堂教學，并更新我的課程設計和策略。我打算通過一些行動來實現(xiàn)這些思考，如積極開展社交媒體平臺活動、鼓勵學生自我學習并提供更多互動交流機會等等。

第五段：結論。

通過本次研修活動，我得到了一個學習和成長的機會，提高了我的個人教育技能，同時也使我能夠更好地了解并適應先進的教學方法。我相信這種積極的態(tài)度和做法將會幫助我提高課堂教學質量，以滿足不斷發(fā)展的教育需求。我將繼續(xù)學習并在教學過程中尋求新的改善方法，以提高自己的教育水平并為社會做出更大的貢獻。

校本研修后的心得體會高中報告篇十三

一年以來，我校在領導的正確指導以及老師們的互相協(xié)作下，順利地完成了學校的教研校本教研計劃各項任務，并取得了良好的效果，下面就我校一年的校本培訓情況總結如下：

學校的校本教研工作要走上正軌，首先必須要有好的制度作為保障。幾年來，我校的校本教研制度在實踐中不斷發(fā)展，并且隨著教學情況的變化逐步完善。做到每周分學科開展一次校本教研活動，并做到教師每學年上一節(jié)校級或校級以上公開課，并做到課課有目標次次有記錄。更重要的是我校的每一次教研活動學校領導都帶頭參加，切實融入其中，不走過場，與學科組的教師們共同探討，營造了濃濃的校本教研的氛圍。以制度作保障，使我校的校本教研活動開展得有聲有色。

科研是源頭活水，教師只有不斷地學習，才能從職業(yè)的疲憊感、倦怠感中脫離出來，繼續(xù)前進；只有不斷地學習，才能適應新課程改革發(fā)展對教師的新要求；同時教師也只有以研究者的姿態(tài)進行教育教學，才能在不斷的研究中發(fā)現(xiàn)問題并創(chuàng)造性地解決問題。平時我們經(jīng)常組織全體教師不斷學習先進的教學理念、新的課程標準，利用一切機會給自己充電，以增加自身的知識含量，提高教學技能。我們欣喜地看到新課程給學校帶來了活力，給課堂帶來了新的生機，給師生帶來了新的體驗。教師的理念新了，我們的課堂活了，我們的學生樂了，教學實效高了。老師們在使學生得到發(fā)展的同時，自己也得到了發(fā)展。

我校繼續(xù)開展新上崗教師的培訓工作，主要以師徒結對的形式對新教師進行培養(yǎng)。對于新教師，我們一開始就精心地給他們物色師傅，經(jīng)常督促師徒雙方互相聽課，共同提高，徒弟們經(jīng)常向師傅請教，送審教案，前去聽師傅的課，虛心向師傅學習。在師徒雙方的共同努力下，我校的新上崗教師進步很快。如新聘教師孫斌，該同志虛心好學，積極上進，從教不過兩年，教育教學水平已相當可觀。再如我校一批新人英語教師徐鑫、燕英、黃海燕等自己預約聽有經(jīng)驗教師的示范課。不斷充實自己的教育教學經(jīng)驗。

改革決不僅僅是換一套教科書，而是一場涉及到教育觀念的更新，人才培養(yǎng)模式的.改變，課堂教學方式，學生學習方式的變革。每一位教師都將在這場變革中實現(xiàn)新的“蛻變”，新的跨越，這些新的變數(shù)迫切要求我們從原本的“傳授型”教師轉化為“專家型”教師，由“經(jīng)驗型”教師轉化為“科研型”教師。只有把理論學習和教育教學實踐結合起來，進行不斷地研究和探索，才能順利地轉化。

1、強化教師的聽課作用，要求教師在聽課的同時提高自己的評課能力，聽課記錄沒有實際的評課不算有效的聽課。鼓勵教師從同伴的身上吸取好的經(jīng)驗，以求更快的提高教師的授課、研課的能力。

2、改革學校教研課形式。

上學期，我校進行了校級研究課的改革。對教師備課做出了新的要求：教師的備課在上課前必須進行二次備課，并交由教研組長審核后方可進課堂。課后還必須寫出教學反思，總結教學得失。

3、認真貫徹課程改革，進一步規(guī)范教學常規(guī)管理工作。做到從嚴治教，嚴格按照湖南基礎教育地方課程設置及課時安排的通知進行排課，在教學中做到七抓。抓好計劃、備課，反思(必須做到四點：好的方面；存在問題；存在問題的原因；改進措施。)上課，作業(yè)批改、輔導，素質測評單元清。保證教育教學質量扎實有效，穩(wěn)步提高。

4、本學期，我校積極響應上級倡導，開展了“教學能手”評選活動，小學部全體教師參加了選拔賽初賽，最后評選出六名教師并授予其“教學能手”稱號。

通過扎實有效地開展校本教研活動，教師們不僅較圓滿地完成了各自教育教學工作，而且提高了自身的業(yè)務水平。由此更加堅定了我們搞好校本教研的決心。展望明天，我們將更加扎實、有效地開展好校本教研活動。