2023年學(xué)生自我修身教育心得體會范本(優(yōu)秀9篇)

撰寫心得體會時，要注意自我反思和客觀評價的平衡，不偏激也不偏庸。寫心得體會時，要注意語法和用詞的準(zhǔn)確性，避免出現(xiàn)錯誤和模糊不清的表達(dá)。小編為大家準(zhǔn)備了幾篇優(yōu)秀的心得體會，希望能夠給大家提供一些寫作靈感。

學(xué)生自我修身教育心得體會范本篇一

人們往往是通過照鏡子來看到自己的樣子，那么，孩子的自我教育也需要“鏡子”，家長與教師就是孩子的“鏡子”，要孩子提高自我意識，學(xué)會自我教育，就少不了家長和教師的反饋作用。讓我們用發(fā)現(xiàn)的眼光去尋找孩子身上的閃光點，讓他們在“照鏡子”的時候，擁有自信，去迎接未來的學(xué)習(xí)與生活，實現(xiàn)自我教育。

學(xué)生的自我教育是人性化教育中充滿活力的教育形式，要求教師按照學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，真正激發(fā)他們的自覺性和積極性，實現(xiàn)學(xué)生的自我認(rèn)識、自我監(jiān)督和自我評價，幫助他們樹立明確的是非觀念，實現(xiàn)學(xué)生自我教育是時代與社會發(fā)展的迫切需要。

教育學(xué)生正確認(rèn)識自己，評價自己。學(xué)生是一個有思想、有創(chuàng)造性的個體，他們每天接受著新知識、新事物，教師要實現(xiàn)學(xué)生的自我教育，首先要讓學(xué)生產(chǎn)生自我意識，讓主體對自身有清晰的認(rèn)識。學(xué)生自我意識的產(chǎn)生、確立、發(fā)展通常有如下途徑：將對別人的認(rèn)識遷移到自我;通過社會化比較;分析他們關(guān)于自己的評價;自我觀察、自我分析;根據(jù)自己的社會地位、社會角色、價值觀等對上述途徑所獲得的信息進(jìn)行取舍。在產(chǎn)生自我意識的過程中，教師應(yīng)該為學(xué)生營造一個良好的環(huán)境，做好引導(dǎo)，給予信任，讓學(xué)生逐步意識到社會、家庭、學(xué)校對自己提出的道德要求，相信它的正確性，并產(chǎn)生一種自我鍛煉的動機。同時，教師可以發(fā)揮集體的力量，一個良好的集體，往往比教師個人的教育影響具有更大的作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和行為習(xí)慣。

教育學(xué)生善于管理自己，戰(zhàn)勝自己。胡適先生曾說：“生命本身并沒有什么實際意義，你賦予它什么意義，它就有什么意義。”作為教師不僅要傳授知識，更要使學(xué)生的道德與人格得到提升，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)而形成一個正確的價值取向。當(dāng)學(xué)生擁有了自我意識之后，那么我們要幫助學(xué)生建立價值取向，來指導(dǎo)學(xué)生自我教育的評價。一個正確的價值取向作為學(xué)生的行為指導(dǎo)出現(xiàn)，讓學(xué)生完成自我評價，是能激發(fā)學(xué)生向上的內(nèi)驅(qū)力。這是幫助學(xué)生形成自我教育能力的基本點。擁有正確的價值取向，才能真正地認(rèn)識自己，戰(zhàn)勝自己。

作者：思榮。

公眾號：一個人的教育筆記。

學(xué)生自我修身教育心得體會范本篇二

淺談低年級學(xué)生的自我教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）。

傳統(tǒng)的班級管理中，把學(xué)生看作是不懂事的孩子或是犯了錯需要糾正的人，這樣的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）把學(xué)生看作是處于被動消極的被管理者的地位。教師應(yīng)有以人為本的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）思想，樹立正確的學(xué)生觀，有什么樣的學(xué)生觀就有什么樣的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）態(tài)度。在我的班級管理中對魏書生的班級管理理論進(jìn)行了一些實踐。根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生的年齡、心理特點，我在班級工作中還學(xué)生一個自由的天地，把他們看作是平等的人而不是被管理者。讓他們逐步的學(xué)習(xí)自省、自律。

一、從認(rèn)識起步，在討論中學(xué)習(xí)自省。

堅持從提高學(xué)生的道德意識起步，重視給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種各樣的實踐機會對學(xué)生進(jìn)行道德教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），特別是注意抓學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，凡事不抓則已，一抓必抓到底。這充分顯示了魏書生的育人的科學(xué)性和做事的堅持精神。

低年級小學(xué)生對事物的認(rèn)識程度不深，其道德認(rèn)識水平還處于低級階段，因此要根據(jù)學(xué)生的這一年齡、心理特點來選擇合適的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）方式。我采取了討論的方式。在對一個議題或一個事件的討論過程當(dāng)中教師幫助學(xué)生自省自悟，認(rèn)識自我。如：現(xiàn)代社會獨生子女已成為普遍現(xiàn)象，這些孩子在家中受到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的無限關(guān)愛，衣來伸手，飯來張口，真可謂是“小公主”，“小皇帝”了。對此，我組織學(xué)生進(jìn)行了動手學(xué)習(xí)：釘釘紐扣，包包書皮，學(xué)習(xí)掃地、擦桌子。在這些活動中學(xué)生不僅動手能力得到了培養(yǎng)，還同時受到了教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）體會到勞動的艱辛與快樂。在此基礎(chǔ)之上組織學(xué)生展開討論：勞動中你都有哪些體會？學(xué)生的討論得很自由，很投入，很熱烈，很真摯。經(jīng)過一番討論學(xué)生很自然地提高了思想認(rèn)識，愿意將此落實到行動當(dāng)中。一段時間之后的家訪中我了解到，我班學(xué)生在家基本上能做到“自己的事情自己做，他人的'事情，力所能及的也能幫著做”，可見那次的討論教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）效果應(yīng)該說是令人滿意的。

二、在互相監(jiān)督、幫助中自律。

[1][2]。

學(xué)生自我修身教育心得體會范本篇三

1、社會環(huán)境的復(fù)雜化與學(xué)校教育程式化，造成學(xué)生在自衛(wèi)認(rèn)識和能力方面的嚴(yán)重欠缺?？傮w上說，社會制度給青少年提供了一個光明、健康、積極、向上的社會環(huán)境。但是，毋庸諱言，社會生活中仍然存在陰暗角落、污穢潛流、頹廢思想、丑惡現(xiàn)象。轉(zhuǎn)型時期的社會，人際關(guān)系中冷漠心態(tài)滲透到社會各層面，社會道德的滑坡提醒著教育者，學(xué)生的分辨是非美丑的能力必須加強，可是當(dāng)前，中小學(xué)教育內(nèi)容，特別是德育內(nèi)容明顯落后于發(fā)展變化的現(xiàn)實，學(xué)校教育與社會環(huán)境有明顯脫節(jié)的地方，老師講的和學(xué)生看的不對號。因此，造成學(xué)生在自衛(wèi)能力方面的真空狀態(tài)。

女學(xué)生放學(xué)，走出校門會發(fā)現(xiàn)有專門等侯的社會男青年上前攀談交朋友;小男孩上學(xué)途中會有小痞子纏住勒索錢物;營業(yè)性舞廳和電子游戲廳吞噬少年們寶貴時間;很可能某陌生人遞過來的冰激凌，就改變了好奇貪嘴的孩子行路方向;當(dāng)姑娘因期中成績不佳不敢回家，會在街心綠地的石凳上發(fā)呆，一位"善于微笑"的人走來開導(dǎo)她，居心叵測的微笑扭轉(zhuǎn)了姑娘生活的軌道;瘦弱的小男孩走在僻靜的胡同，突然遭遇壞人的暴力，他有足夠的鎮(zhèn)靜和智謀應(yīng)付嗎?如果同學(xué)間暗自傳閱黃色手抄本小說，如果同學(xué)相約到誰家欣賞一盤"特刺激"的錄相帶對于這類誘惑，學(xué)生們自覺抵制嗎?--這些教育內(nèi)容，生活中可能遇到，而課本上恰恰沒有講到。

2、孩子們性發(fā)育的提前與社會化的滯后，形成了他們即好奇又幼稚的一組危險的矛盾。近年北京中學(xué)生里的青春期發(fā)育狀況調(diào)查問卷結(jié)果是：男孩首次遺精平均年齡14.37歲，女孩月經(jīng)初潮平均年齡是13.09歲。和二十年前比，性發(fā)育呈提前趨勢，性心理發(fā)展也有前傾，性的種種嘗試也在悄悄進(jìn)行。他們有強烈的獨立自主意識，卻仍舊保留著依賴成人的習(xí)慣;有明顯的成人感，還處在小孩的身分;有著閉鎖的內(nèi)心世界，渴望著人們的理解他們縱向人際關(guān)系漸漸松解，力圖擺脫成人束縛，而橫向人際關(guān)系漸漸密切，同齡人交往影響越來越大;他們好說好動，精力充沛，又因認(rèn)識水平低，常常違反常規(guī)，做出錯事蠢事，他們渴求友誼，又不會擇友，常被哥們義氣所左右;特別是青春萌動，產(chǎn)生了性的沖動，人們形容十三四歲的孩子是"十字路口的勇士"。這樣一群力圖擺脫成人束縛卻又缺少必要社會經(jīng)驗的"勇士"，是極其容易在五光十色的社會環(huán)境中誤入歧途的。

3、家庭的過度照顧過度保護(hù)與孩子們的行為依賴心理脆弱，是當(dāng)前尚未解決的家庭教育誤區(qū)。

中國傳統(tǒng)子嗣文化傳宗接代、養(yǎng)兒防老和特有的獨生子女現(xiàn)實，造成千萬家庭頑固地?zé)o微不至地照料這些獨苗。幼兒階段，家長們總是懸著心，生怕出現(xiàn)意外，要用筷子嗎?太危險，會扎著喉嚨;要去陽臺嗎?來，先栓根繩子在腰上;要玩棍子嗎?那奶奶會嚇昏的;要吃魚嗎?好，讓爺爺先挑完刺。孩子到了青春期，想和同學(xué)去春游?行，就是不允許騎自行車;想自己做飯?好是好，用火不安全怎么辦?想去夏令營嗎?爸爸也要去，晚上給你蓋被子;想?yún)⒓忧嗄曛驹刚咝袆?好，媽媽陪你上街萬一碰到壞人，媽來抵擋。

4、中國少年兒童工作委員會制訂《中國少年兒童生存與發(fā)展行動計劃》即《中國少年雛鷹行動計劃》,要求當(dāng)代少年兒童學(xué)會"五自",其中就有"自護(hù)"。

"自護(hù)"，要求初步了解一些法律常識，學(xué)會運用法律手段維護(hù)自己和同伴的正當(dāng)權(quán)益，增強分辨是非的能力，敢于同不良行為及壞人壞事作斗爭，了解基本的醫(yī)療衛(wèi)生常識，知道一些在緊急情況下基本的處理方法和救護(hù)常識。

對青春期的中學(xué)生來說，主動積極而又謹(jǐn)慎地交友，尤其在"性"的問題上學(xué)習(xí)自尊、自愛、自理、自律和自護(hù)，這是中學(xué)生不可回避的生活課題，也是教師、家長、社會工作者必須正視的教育課題。

1、敏銳的識別(全局觀察和疑點的再觀察);。

4、強烈的自我保護(hù)意識(自尊、自愛、自律);。

6、受害受騙后的自我救護(hù)和自我心理疏導(dǎo)。

1、明理。不斷加深學(xué)生的以下四方面認(rèn)識：對社會轉(zhuǎn)型時期生活環(huán)境的認(rèn)識;對青春期自我(生理的我、心理的我、道德的我)的認(rèn)識，對人際交往學(xué)習(xí)的認(rèn)識，尤其是異性交往和校外人際交往;對未來社會對人的要求的認(rèn)識。

觀察社會要用兩分法，既不要把社會看成"一片凈土"到處是陽光鮮花，也不要把社會看成"一團(tuán)漆黑"，到處是爾虞我詐?，F(xiàn)實生活不是孩子幼年的童話世界。如果一味灌輸"牧歌教育"，學(xué)生停留在天真幼稚階段，對環(huán)境缺乏必要警惕，一旦遇上險情，即大驚失色，束手待擒。相反，總是用"拍花子教育"恫嚇也不好，孩子們?nèi)菀讓χ車a(chǎn)生草木皆兵的錯覺，多疑膽怯，不敢主動接觸社會。一個面對現(xiàn)實的中學(xué)生，應(yīng)當(dāng)積極謹(jǐn)慎地和周圍的人和事接觸，學(xué)習(xí)交往，學(xué)習(xí)自我保護(hù)，增強心理承受力。學(xué)校的牧歌教育與家庭的拍花子教育唱對臺戲，這種現(xiàn)狀一定要改變。

未來社會有激烈競爭，既需要敢闖敢冒險的勇氣，也需要審時度勢的清醒;既需要"百舸爭流"單兵作戰(zhàn)智慧，也需要各行業(yè)的集體合作;既需要對人信任,也需要對人警惕;對惡人惡事，手中應(yīng)用予;對險情隱患，手中有盾。

2、導(dǎo)行。男生五要：要理解女生心理一般特點;要主動關(guān)心幫助女生;要有保護(hù)女生的責(zé)任;要自覺抵制黃色誘惑;要有道德規(guī)范自制能力。

女生五要;要舉止端莊行體;要理智謝絕異性愛慕和追求;要拒絕任何金錢物質(zhì)的引誘;要識別抵制異性的挑逗;要分辨學(xué)生適宜和不適宜的場所。

3、示范。在各種意外中，家長和教師表現(xiàn)出的觀察的敏銳、判斷的清醒處理的果斷、方式的靈活，都會給孩子以鼓舞、啟迪。同齡人的機智、勇敢、鎮(zhèn)定、堅毅等英雄行為，更會引起學(xué)生的羨慕和仿效。所以，示范包括三方面的身教，即教師、家長和學(xué)生中小英雄的身教。需要指出的是，"自我保護(hù)"中的"自我"，既是個人"小我"，也是學(xué)生群體的"大我"。自我保護(hù)含有青少年群體的相互保護(hù)。所以，我們提倡敢于向壞人壞事作頭爭，在相互救護(hù)中，要有舍己救人的奉獻(xiàn)精神，要有相互救護(hù)的常識、能力和訓(xùn)練。

4、設(shè)景。順境中的學(xué)生怎么能體驗?zāi)婢?幸福中的孩子怎么能從容應(yīng)對磨難?慣于父母翅膀庇護(hù)的孩子怎么能迎接危險?生活中的偶發(fā)是可遇不求的，教育者若假設(shè)某種危險情景，讓學(xué)生設(shè)身處境來體驗，以此增強自我保護(hù)的意識和能力。下面，筆者編寫的故事，都在緊要關(guān)頭嘎然而止，向?qū)W生征求"假如是你，怎么辦"?學(xué)生可以根據(jù)自己生活經(jīng)驗和道德觀念以及自己的氣質(zhì)性格，想象可能出現(xiàn)的事件結(jié)局。答案是開放的，只要符合情理，只要趨安避危，只要符合性格，只要遵循社會道德規(guī)范，有操作性，都被認(rèn)可。

學(xué)生自我修身教育心得體會范本篇四

傳統(tǒng)的班級管理中，把學(xué)生看作是不懂事的孩子或是犯了錯需要糾正的人，這樣的教育把學(xué)生看作是處于被動消極的被管理者的地位。教師應(yīng)有以人為本的教育思想，樹立正確的學(xué)生觀，有什么樣的學(xué)生觀就有什么樣的教育態(tài)度。在我的班級管理中對魏書生的班級管理理論進(jìn)行了一些實踐。根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生的年齡、心理特點，我在班級工作中還學(xué)生一個自由的天地，把他們看作是平等的.人而不是被管理者。讓他們逐步的學(xué)習(xí)自省、自律。

一、從認(rèn)識起步，在討論中學(xué)習(xí)自省。

堅持從提高學(xué)生的道德意識起步，重視給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種各樣的實踐機會對學(xué)生進(jìn)行道德教育，特別是注意抓學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，凡事不抓則已，一抓必抓到底。這充分顯示了魏書生的育人的科學(xué)性和做事的堅持精神。

低年級小學(xué)生對事物的認(rèn)識程度不深，其道德認(rèn)識水平還處于低級階段，因此要根據(jù)學(xué)生的這一年齡、心理特點來選擇合適的教育方式。我采取了討論的方式。在對一個議題或一個事件的討論過程當(dāng)中教師幫助學(xué)生自省自悟，認(rèn)識自我。如：現(xiàn)代社會獨生子女已成為普遍現(xiàn)象，這些孩子在家中受到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的無限關(guān)愛，衣來伸手，飯來張口，真可謂是“小公主”，“小皇帝”了。對此，我組織學(xué)生進(jìn)行了動手學(xué)習(xí)：釘釘紐扣，包包書皮，學(xué)習(xí)掃地、擦桌子。在這些活動中學(xué)生不僅動手能力得到了培養(yǎng)，還同時受到了教育體會到勞動的艱辛與快樂。在此基礎(chǔ)之上組織學(xué)生展開討論：勞動中你都有哪些體會？學(xué)生的討論得很自由，很投入，很熱烈，很真摯。經(jīng)過一番討論學(xué)生很自然地提高了思想認(rèn)識，愿意將此落實到行動當(dāng)中。一段時間之后的家訪中我了解到，我班學(xué)生在家基本上能做到“自己的事情自己做，他人的事情，力所能及的也能幫著做”，可見那次的討論教育效果應(yīng)該說是令人滿意的。

二、在互相監(jiān)督、幫助中自律。

在實際工作中我們常常發(fā)現(xiàn)這樣的一種情況：老師苦口婆心的說教半天，學(xué)生一轉(zhuǎn)身卻忘了，一眨眼的功夫又犯了同樣的錯誤。其實這樣的情況并不是學(xué)生主觀上要這樣做，這只是處于這一年齡段的孩子的共性心理特征。這一年齡段的學(xué)生自控能力較差，做事缺乏恒心，所以這就需要我們教師有針對性的進(jìn)行教育。然而教師不可能有那么多的時間和精力去時時提醒，事事處理。這就需要教師采取一些好的方法與措施。在班級中我結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》確定了我班“班法”每個同學(xué)都參與到班級管理當(dāng)中，既是管理者又是被管理者，對于“班法”人人必須遵守。并且在學(xué)生中開展了“今天我當(dāng)班”“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”等活動，活動中讓學(xué)生相互監(jiān)督，相互提醒，相互幫助，并定期開展學(xué)生自評、互評活動，同學(xué)之間互相指出優(yōu)點、缺點，并逐步改正，將“行為規(guī)范”化為自覺的行動。

三、在激勵中不斷進(jìn)步。

“每一個學(xué)生都是一本打開的書，僅僅看封面是不夠的……要真正認(rèn)識每個學(xué)生，就要打開這本書，從第一頁開始看下去，一直仔細(xì)地看到最后一頁。如果書中有錯字或錯的標(biāo)點符號，你要幫助他修改過來；如果書中有精彩的段落，你應(yīng)該為他高興并喝彩；如果書中出現(xiàn)的是斷層，需要你替他補充，你要和他一起創(chuàng)造新的內(nèi)容”承認(rèn)每個學(xué)生都是閃光的金子，用欣賞的眼光去看學(xué)生，激勵學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點、長處，克服缺點、不足。在日常的教學(xué)工作中，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，并抓住閃光點對學(xué)生進(jìn)行激勵，幫助學(xué)生樹立自信，讓他感受到：老師眼中是有我的，我是被關(guān)注的。我在日常的教育活動中特別注意觀察，及時的表彰學(xué)生的優(yōu)點、長處，哪怕學(xué)生只取得一點點的成績與進(jìn)步，我也不放過。尤其是對那些學(xué)習(xí)有困難的孩子，我總是用“放大鏡”去發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”以此作為教育的突破口。對于孩子們來說老師一個鼓勵的眼神，一個恬靜的微笑，一句溫暖的話語，就可以照亮他的心靈。作為老師不要吝惜一句鼓勵的話，把它送給每一個孩子吧。

四、家校結(jié)合強化自我教育。

孩子的第一任教師是家長，家庭教育對學(xué)生的影響是很重要的。只注意培育班級優(yōu)良的班風(fēng)，而忽視與家長的密切配合，是不行的。在我的班級每學(xué)期定期召開家長會，不定期的進(jìn)行家訪，并注意隨時與家長電話聯(lián)系，及時了解學(xué)生在家表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，與家長一同鼓勵孩子繼續(xù)努力；發(fā)現(xiàn)問題，與家長一同討論教育的方法。并注重學(xué)生自我反思，如：寫寫自己今天做過的快樂的事，犯了錯誤寫寫自己的認(rèn)識等等。啟發(fā)學(xué)生對自己的言行進(jìn)行反思進(jìn)行評價，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中感受戰(zhàn)勝自我的幸福。

有一句話說得好“沒有教不好的學(xué)生，只有教不得法的老師”只有我們的教育工作者，樹立正確的學(xué)生觀，處處為學(xué)生著想，不斷研究、探索，采取合適的教育方法，一定可以在班級工作中獲得圓滿的成功。

學(xué)生自我修身教育心得體會范本篇五

“生命誠可貴”，關(guān)愛生命已經(jīng)成為當(dāng)今世界人們共同關(guān)注的一個話題。關(guān)注安全亦成為被憂患困擾心靈、被傷痛灼傷眼睛的人們所面臨的一個課題。

如同破土而出的嫩苗一般的幼兒，迅速的發(fā)育使他們具有愛玩好動的特點;思維和行為的隨意性使他們的自我調(diào)節(jié)和控制能力很差;好奇心和缺乏生活經(jīng)驗，使他們很少有自我分析判斷力。因而，幼兒期幼兒更容易發(fā)生安全事故。他們十分需要家人、老師及所有人陽光雨露般的關(guān)愛、呵護(hù)和教育。

有關(guān)調(diào)查資料顯示：在我國，安全事故已經(jīng)成為十四歲以下兒童的第一死因，平均每天都有四十多名兒童因安全事故閉上了他們還沒有看足世界的眼睛。許多家庭上演著白發(fā)人送黑發(fā)人，流淚人救流血人的人間慘劇。加強幼兒的安全教育是我們幼兒教師神圣職責(zé)的一個組成部分，而加強幼兒的安全自我保護(hù)教育在此項工作中就尤為重要。

一、培養(yǎng)幼兒的安全自我保護(hù)意識。

(1)豐富幼兒的安全知識。要根據(jù)小班、中班、大班各年齡段滲透不同的教育內(nèi)容。如小、中班是生活環(huán)境中的自我保護(hù)教育，小班有開門、關(guān)門要小心，不跟陌生人走，不給陌生人開門，不隨便離開集體，吃飯、喝水先試試，了解簡單的交通規(guī)則等;中班有獨立在家的時候，吃飯時不嬉笑打鬧等。大班是意外中的自我保護(hù)意識的教育，有打雷閃電怎么辦;燙傷、燒傷怎么辦;著火了怎么辦;生病怎么辦;藥物不能亂吃等。通過這些主題活動的開展，不僅可以使幼兒避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識，為安全行為能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。比如，在小班的安全教育中，我們選擇了《不跟你走》、《我不認(rèn)識你》、《小司機》、《小羊不見了》作為主題開展活動，孩子在開展的這些主題活動中，通過故事，兒歌，談話，情景再現(xiàn)等活動中充分認(rèn)識到不離開集體，不能跟陌生人走;過馬路時要走人行道等。

幼兒在戶外游戲中發(fā)生摔傷、磕傷或被尖銳物扎傷等情況其實多數(shù)是因為幼兒不會正確進(jìn)行游戲或不會使用一些工具引起的，所以在教育活動中要增加必要的生活課程，對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育的內(nèi)容。為了讓幼兒了解在游戲活動中的一些自我保護(hù)的方法，我們以幼兒喜歡的小動物小兔為載體，設(shè)計了“笨笨的小兔”。幼兒看到滿身是傷的小兔，通過觀看圖片，大膽想象小兔受傷的原因，并說出怎樣做才不會受傷。都開動腦筋想小兔是怎樣受傷的。從而掌握了一些戶外活動的方法。如萬一摔到，要用手撐一下，以免摔傷臉;滑滑梯時要扶好扶手。在活動中教師還請幼兒進(jìn)行模仿，怎樣用雙手“撐住地”，怎樣是“抓緊”。讓幼兒充分明白老師對他們玩耍的要求究竟是怎樣的。通過一系列的教育活動，使幼兒明白哪些事情是危險的，不能做，并知道為什么不能做，使幼兒知其然也知其所以然，豐富幼兒的安全知識。

(2)上好安全自我保護(hù)知識課。自治區(qū)幼兒教材中有一些安全知識內(nèi)容。如：小班的《開門、關(guān)門》、《一個跟著一個走》、《吃東西的時候》、《小心，危險》等;中班的《路邊的食物不能吃》、《愛護(hù)眼睛》、《不跟陌生人走》等;大班的《安全用電》、《安全乘車》、《爸爸、媽媽不在家》、《著火了怎么辦》等。這些都是很好的安全知識內(nèi)容，我利用故事、兒歌、看圖講述、情境表演等幼兒感興趣的形式達(dá)到教育目的，上好每一堂安全知識課，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

(3)隨機教育。有些道理，幼兒聽的時候似乎是明白了，但一遇到實際情況，有的幼兒往往不能自控，會做一些危險的事，也有的幼兒看到別人做，他缺乏判斷能力，也跟著做，所以，除了理論上的說教，我們還應(yīng)注意隨機教育。在室外活動時，教師要讓幼兒在自己的視力范圍內(nèi)活動，對個別不能自控的幼兒及身體素質(zhì)差的幼兒要特別關(guān)照;看到幼兒在活動中過于興奮，互相追打，做危險動作，手持危險品都應(yīng)馬上提醒或及時制止，并進(jìn)行教育。如：有的幼兒玩滑滑梯、手不扶扶把或倒著往上爬、上廁所推推擠擠等，我們都應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)、教育，使幼兒對安全知識由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。

1、教給幼兒自我保護(hù)常識。

(2)通過現(xiàn)實生活中的實例教育幼兒。電視上經(jīng)常有關(guān)兒童被拐騙、走失等的報道，可借助這些實例教育幼兒：社會上有好人，也有壞人，有的壞人很會偽裝，讓你感覺他好像是好人，他會給你好吃的、好玩的、好看的，一定不要輕易相信陌生人，要學(xué)會自我保護(hù)。還有一些幼兒日常生活中的細(xì)節(jié)，如果不注意就會發(fā)生事故。如：上廁所時推擠、手拉手跑步、鞋帶沒系好走路等，要教育幼兒注意這些細(xì)節(jié)，避免發(fā)生事故。

2、運用多種形式培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。

(1)以游戲的方式訓(xùn)練幼兒的自我保護(hù)能力。游戲是幼兒是喜愛的活動，通過游戲訓(xùn)練幼兒的自我保護(hù)能力，可收到較好的效果。如游戲《偵察兵》，教師游戲場地設(shè)置障礙物：石頭、樹枝、椅子、小刀、別針等，讓幼兒當(dāng)“偵察兵”，去檢查游戲場地，清理障礙物，然后進(jìn)行游戲。訓(xùn)練幼兒活動之前要先檢查場地，把危險品清理掉，排除事故隱患，自我保護(hù)。又如游戲《打電話》，教幼兒萬一出現(xiàn)危險，要馬上采取一些自救的方法：發(fā)生火災(zāi)撥火警電話“119”，講清楚什么地方發(fā)生火災(zāi)，請消防隊員趕快來救火，或大喊“救火”、“救命”，或打電話通知大人，并想方設(shè)法離開現(xiàn)場等。

(2)利用安全知識競賽培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。我班為了更好地對幼兒進(jìn)行安全教育，舉行了好幾次安全知識競賽：將幼兒分成蘋果隊、香蕉隊、梨子隊等幾個組，題型分為必答題、搶答題、風(fēng)險題，前幾種題型每答對一題得一朵紅花，而到風(fēng)險題時，則分為五朵花、四朵花、三朵花的題，讓幼兒選擇，當(dāng)然花數(shù)多的題目相對來說難度較大，這樣增加了競賽的刺激性，氣氛活躍，幼兒每回答一題后，就說：“回答完畢”，煞有其事的樣子，絕不亞于電視上播出的成人知識競賽，讓人不得不由衷地佩服這些四、五歲的孩子，竟能知道這么多的安全知識內(nèi)容。通過安全知識競賽，讓幼兒在愉快、熱烈的氣氛中，鞏固安全知識內(nèi)容，提高了幼兒的自我保護(hù)能力。

(3)利用社會實踐活動訓(xùn)練幼兒的自我保護(hù)能力。安全標(biāo)記可提示和警告人們注意安全。

我們應(yīng)和家長配合，利用參觀、游玩、逛街的時候，讓幼兒認(rèn)識常見的交通標(biāo)記安全標(biāo)記，懂得其主要作用，并通過認(rèn)識安全標(biāo)記，提高幼兒的自我保護(hù)能力。

常言道：“只要有生命，那便是壽;只要有平安，那就是福?！薄叭耍驗橛猩利?，夕陽般的老人因之而天真;晨曦樣的少年因之而爛漫”(《但丁詩篇》)。加強幼兒的安全自我保護(hù)教育，培養(yǎng)幼兒的安全自我保護(hù)意識和能力是十分重要且必要的。我們幼教工作者必須盡職盡責(zé)、盡心盡力的投身于這個關(guān)系著“祖國未來”的偉大事業(yè)中去，用我們陽光般的心引導(dǎo)家長、感動社會，使普天下的人們都成為呵護(hù)兒童成長、造就幼兒樂園的“天使”。

學(xué)生自我修身教育心得體會范本篇六

自我修身是一件終身的事業(yè)。對于學(xué)生來說，自我修身教育尤為重要。在校生活中，自我修身教育需要我們養(yǎng)成好習(xí)慣、增強自律能力、提升道德素養(yǎng)。在本文中，我將分享我的學(xué)生自我修身教育心得體會。

第二段：養(yǎng)成好習(xí)慣。

生活中的習(xí)慣和品質(zhì)很大程度上會影響到我們的發(fā)展和成就。所以，我們必須積極養(yǎng)成好習(xí)慣。最近，我制定了一個生活規(guī)劃，規(guī)定了學(xué)習(xí)、鍛煉、休息和閱讀等日?；顒印２⑼ㄟ^定時提醒來貫徹實施。通過日常堅持，這些好習(xí)慣變得可以自覺和自動地執(zhí)行，不需要花費太多的時間和精力去思考它們。

第三段：增強自律能力。

提升自律能力，可以讓我們更好地管理自己，減少時間的浪費，提高學(xué)習(xí)效率。為此，我制定了一個詳細(xì)的時間表，調(diào)整自己的習(xí)慣，讓自己有充足的時間去學(xué)習(xí)、健身、閱讀等。與此同時，我還定期打卡，強迫自己保持學(xué)習(xí)計劃的穩(wěn)定性和連貫性。

第四段：提升道德素養(yǎng)。

道德素養(yǎng)是一個人的品質(zhì)和掛載。在學(xué)生自我修身教育中，深度參與社會活動是提升道德素養(yǎng)的一個重要方式。去年暑假，在社區(qū)參與志愿活動，我看到了許多貧困家庭的生活條件，也感受到自己的幸福。這使我更加珍惜自己的生活，也更加感恩，愿意幫助更多的人。

第五段：總結(jié)。

學(xué)生自我修身教育需要我們有意識地重視和堅持。在生活中，養(yǎng)成好習(xí)慣、增強自律能力、提升道德素養(yǎng)，這些都是重要的方式。生活中的自我修身，是一個不斷前進(jìn)、成長和完善的過程。我們應(yīng)該保持積極的心態(tài)和態(tài)度，不斷自我激勵，不斷提高自己的道德層次，為自己和社會建立起一個積極、完善的人格形象。

學(xué)生自我修身教育心得體會范本篇七

學(xué)生自我修身教育是學(xué)校教育中一個非常重要的組成部分。學(xué)校教育的目的是讓每個學(xué)生都能夠成為具有社會責(zé)任感、自我管理能力和品德高尚的人。在這個過程中，學(xué)生自我修身的教育是不可或缺的一環(huán)。下面我將根據(jù)自己的體驗，從五個方面談?wù)勎覍W(xué)生自我修身心得體會。

一、自我反省。

作為一個學(xué)生，我們時刻要反省自己的行為，認(rèn)真思考自己的缺點和不足。在學(xué)校中，老師們給我們很多機會，讓我們反思自己的不足之處。只有從自己出發(fā)，修改自己的問題，才能夠更好的成長和進(jìn)步。

二、自我認(rèn)知。

在學(xué)生自我修身中，自我認(rèn)知也是一項非常重要的方面。只有不斷地認(rèn)識自己、了解自己，才能更好地把握自己的行為準(zhǔn)則與道德標(biāo)準(zhǔn)。同時，了解自己的優(yōu)勢和弱點，也可以幫助我們更好地發(fā)揮自己的優(yōu)點，彌補自己的缺點。

三、自我約束。

通過自我反省和自我認(rèn)知，我們也會懂得如何自我約束。自我約束指的是，我們會主動約束自己的行為，不超出規(guī)則，不做有悖于公序良俗的事情。在校園中，我們要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不違反校規(guī)校紀(jì)。只有自我約束，才能形成自律的習(xí)慣。

四、自我管理。

學(xué)生自我修身中，自我管理也是一個重要的方面。自我管理包括自我情緒管理、自我學(xué)習(xí)管理、自我時間管理等等。只有通過自我管理，我們才能夠更好的處理自己的事務(wù)，在學(xué)習(xí)和生活中更好地實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

五、自我成長。

最后，學(xué)生自我修身所追求的目標(biāo)是自我成長。只有在自我反省、自我認(rèn)知、自我約束和自我管理的過程中，我們才會逐漸成長。并且，自我成長也是一個不斷持續(xù)的過程，在校園中、在生活中，我們都需要不斷學(xué)習(xí)和成長。

這些年來，在學(xué)校教育中，學(xué)生自我修身得到了越來越廣泛的重視。通過這種教育形式，學(xué)生們能夠不斷成長、提升自己的素養(yǎng)和綜合能力。聽取老師的教誨，認(rèn)真思考和反思自己的缺點，不斷剖析自己的優(yōu)點與不足，尋求提升的方式和機會，使我們不斷改善自己的為人處世，不斷提升自己的道德境界，將來我相信，這些素養(yǎng)一定能幫助我們更好地立足于社會，成為一名有用之才。

學(xué)生自我修身教育心得體會范本篇八

自我修身是指在日常生活中自我規(guī)范行為，提高個人素養(yǎng)的行為活動。在學(xué)生時代，自我修身更是至關(guān)重要的一項學(xué)習(xí)任務(wù)。修身不僅是禮儀之邦傳統(tǒng)美德的傳承，也是現(xiàn)代社會文明的體現(xiàn)。自我的修身教育應(yīng)該從學(xué)生時代就開始，學(xué)生應(yīng)該樹立正確認(rèn)識和正確的行為準(zhǔn)則，不斷提高自己的修身素養(yǎng)，積極參與自己的成長與發(fā)展。

第二段：逐步提高自我修身的素養(yǎng)。

自我修身需要從身邊的小事做起。比如，課堂上要認(rèn)真聽講，不能打瞌睡，要保持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在校園中要注重自己的外在形象，保持干凈整潔的儀表，嚴(yán)格遵守校園內(nèi)部的規(guī)定和要求。在校園活動中要積極參與，不斷提高自己的溝通能力和人際交往能力。在與家長、老師之間的交往中，更應(yīng)該注意將自我修身的精神帶入到行為中，展現(xiàn)出優(yōu)秀的個人品格。

第三段：自我修身的重要性。

自我修身的重要性不僅在于提高個人的素養(yǎng)和品質(zhì)，還在于影響到自己的人際交往和收獲未來的體驗。良好的自我修身素質(zhì)將使學(xué)生更能夠迎接挑戰(zhàn)，更自信地參與各種活動，建立自己獨具特色的人生路徑。自我修身的過程中可以加強與人的溝通和互動，使得人際關(guān)系更加穩(wěn)定，自己更加自信。而且，在申請各類獎學(xué)金和獲得學(xué)術(shù)榮譽方面也能得到更好的機會。

第四段：自我修身的難度和面對的挑戰(zhàn)。

從理論上講，自我修身是人類進(jìn)步的唯一內(nèi)在動力。但在實踐中，有時會面臨很多困難和挑戰(zhàn)。對于學(xué)生來說，影響自我修身的因素非常多。例如，社交媒體的廣泛使用和外部形象的側(cè)重，會使他們更多關(guān)注外在形象而非自身行為。家庭謾罵、校園輿論和教師的不公等，也會干擾學(xué)生進(jìn)行自身形象的修正。這時候，學(xué)生需要堅持自己的原則，不斷提醒自己，知道自己要追求什么，然后進(jìn)一步主動做出積極的努力。

第五段：總結(jié)。

自我修身是學(xué)生自我修養(yǎng)的重要標(biāo)識。在學(xué)生時代，要注重自身素養(yǎng)的提高，主動參與附加活動，積極聯(lián)系申請各類資格認(rèn)證，不斷提升自己的修身能力和素養(yǎng)，進(jìn)而推進(jìn)學(xué)生自身成長和發(fā)展。自我修身和發(fā)展是一條艱難的道路，需要學(xué)生不斷的努力和堅守，通過自我修身教育，幫助學(xué)生加強內(nèi)心的力量,提高自己的個人素養(yǎng)，不斷拓寬自己的視野，從而更好的守護(hù)自己的成長與成就。

學(xué)生自我修身教育心得體會范本篇九

最近接觸了一些案例，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子自我管理能力普遍很差。我對孩子的教育心得是，孩子是受家庭環(huán)境的影響，不會受家庭中某一個人的影響，一個孩子的問題往往可以折射到其家庭成員們的身上。

人是有惰性的，而因為讓惰性所產(chǎn)生的習(xí)性也是有一個慢慢習(xí)得的過程的，所以在這個過程中不良的行為會反復(fù)習(xí)得并加以習(xí)慣。于是，當(dāng)孩子的某些行為被不認(rèn)同需要制止的時候，如果在孩子自我意識的情況下，最初孩子會努力克服內(nèi)心的阻抗，并堅持自己的意念。但是在孩子被約束被強制的情況下，孩子內(nèi)心的阻抗一方面被無限放大，于是孩子會為自己找借口，尋找跟自己相仿行為的參照對象作為榜樣。另一方面，因為阻抗被放大，孩子被迫的自我管理就顯得異常痛苦。

人在放縱自我的狀態(tài)下，會感覺很舒適。因而約束自己就顯得異常難受。于是有些孩子就會把規(guī)定放寬，最簡單的例子如“本來安排自己每天寫日記，但是因為沒有內(nèi)容所寫，于是改成了周記，因為放松而嘗到甜頭后，周記又改為了月記，最后的結(jié)果是記也不記了?！?/p>

有了一次放松自己的實例，孩子將會記住這種舒適沒有壓力的感覺，那么以后的事件中，孩子會在有壓力的情況下一次有一次的反復(fù)體驗這種感受，于是孩子做事情就會顯得沒有計劃安排，對自己的要求也會一次次的降低。

記得看過一個報道，說有個心理學(xué)家做實驗，給十幾個孩子每個人一粒糖果，要求半個小時才能吃，并可以再得到第二粒糖果。在大人離開后，有些孩子迫不及待的把糖吃了，而有一些孩子抵住誘惑，忍住不吃，在半個小時后，又得到了第二粒糖果。若干年后，那些早早就把糖吃了的孩子都平庸得過著，而那些意志力強的孩子大多有所作為。于是讓每個孩子學(xué)會自我管理，自我約束是非常必要的。這將會使一個人終身受益。

雖然自我管理會讓人因為內(nèi)心的阻抗而感到痛苦。不過，正因為上面說到，人的行為是一個習(xí)得的過程，所以，當(dāng)一次次的克制自己放縱后，內(nèi)心的阻抗就會降低直到消失。

習(xí)慣成自然，也是這個道理。

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